“范例式”写作教学须处理好三个关系
提升学生的语文核心素养，重在课堂。“范例式”写作教学的课堂，聚力于习作的教学重点，致力于学生的语言实践，倾力于写作指导、讲评、修改的有机融合，从而全面提升学生的语文核心素养。因此， “范例式”写作教学课堂模式的构建，必须处理好以下三个关系。
一、处理好着眼点与着力点的关系
1.从“大”处着眼
所谓“大”就是从更大的视野、更大的空间、更大的范围着眼，让范例发挥更大的功效。
(1)从更大的视野着眼。写作教学不仅仅是让学生悟出“写什么”和“怎样写”，更为重要的是让学生愿意写、乐于写。从学生的兴趣出发，精心选择写作范例，让学生产生写作期待。如人教版《语文》五年下册第二单元写《童年趣事》，可用教师的下水文点燃学生好奇、好胜和期待的心理，延缓范例的链接，延长范例的功效，达到“欲擒故纵”的效果[1]。
(2)从更大的空间着眼。范例不仅仅在表达方法上提供借鉴与创生，还可以在写作素材上产生“唤醒”和“顿悟”。如人教版《语文》四年上册第四单元的习作“写一写自己喜欢的动物。要具体的写出动物的特点，表达自己的真实情感”。可用《狐狸》这首诗导入：“你是一只小狐狸，/ 聪明有心计。…… 我喜欢你， 狐狸!/ 你的狡猾是机智，/ 你的聪明是有趣。/ 不管大人怎么说，/ 我喜欢你!”这首诗颠覆了传统的观念，改变了固有的思维，原本狡猾、欺诈的狐狸，变成深情赞美的对象，成为聪明、机智的化身。这一范例给学生思维上的一种“顿悟”， 原来每个事物都有优与劣的两面，拓宽了他们选材的空间。
(3)从更大的范围着眼。从更大的范围着眼，意在培养学生的大局意识，提高他们谋篇布局的写作能力。如学习多角度描写“分述”，要从总分式的结构这个“大”处着眼，让学生悟出总分式有三种呈现形式：总分式，如《牧场之国》;分总式，如《乡下人家》;总分总式，如《索溪峪的“野”》。从学生的写作窘境出发，充分发挥范例的功效，让学生悟出写作首先要站在“篇”的高度思考，才能既看到“森林”，又见到“树木” [2]。
2.从“小”处着力
精心选择教学内容，需要教师的智慧“舍得”。教师“舍”去“每篇”习作应有的常规元素，着力在“这篇”习作的训练重点上引导、难点上突破，做到一课一得。这里“一得”是指每一节课聚焦“一个核心目标”， 从指导到讲评到修改都围绕“一点”着力和发力。这样的“一点”不再是蜻蜓点水、走马观花，而是让学生在实实在在的写作实践中，语文素养得到了扎扎实实的提升。如 “写一个场景”( 人教版《语文》第九册第八单元的习作)，要求“写的时候要把场景写具体，写清楚”。场景由“面”与“点”组成的，对五年级学生来说，虽然教材中第一次要求写场面，但在之前训练的叙事或写人的习作中几乎都是由一个或几个场面构成的，对场面描写已经比较熟悉了。把“场景写具体，写清楚”，着力点应在“点”的描写上。通过范例，让学生悟出“点”的不同描写方法。
(1)逐一描写“点”。有的场面人员较少，且各有突出特点，适用“逐一”的方法描写“点”。如人教版《语文》五年级上册《狼牙山五壮士》的第二自然段对五位壮士进行的描写，教师可以提供不同场面的照片，让学生判断哪个场面的“点”适用逐一的方法描写，哪些不行，为什么。学生联系生活实际进行选择，从而不断明晰了“逐一”写“点”的方法。然后，让学生联系生活说出哪些场面的“点”可用“逐一”的写法，如扳手腕比赛，乒乓球决赛，羽毛球决赛等场面都可用“逐一”写“点”，从而让学生真切领悟何时运用“逐一”写“点”的描写方法。
(2)部分描写“点”。这样的场面往往人员众多繁杂，但各部分人都有相同的特点，把表现相同的“这部分”一起写。如人教版《语文》三年级下册《可贵的沉默》中 热闹场面的“点”是这样描写的：有的得意洋洋，如“他们骄傲地举起了手，”;有的左顾右盼，如“有的还神气十足地左顾右盼”;有的异常兴奋，如“几个男孩子索性站了起来”。
(3)个体描写“点”。 场面中只有一个人，或聚焦场面中表现特别出色的一个人，他(她)是这群体的代表，适用此法来写“点”。如《狼牙山五壮士》中英勇跳崖的场面重点写了班长马宝玉。马宝玉既是跳崖的倡导者，也是跳崖的带头者，他的言行举止就代表五壮士。
二、处理好知识概念与写作技能的关系
1.知识概念贵在精准链接中运用
知识概念直接指向儿童的言语表达，直面儿童言语表达的困境。因此，知识概念的呈现是具体的，是可操作的，是以“方法”“策略”的面目出现的精准知识。“范例式”写作教学跟阅读课有所不同，阅读课中的方法规律是通过实践提炼、加工、概括出来的，重在让学生经历一个从探索到发现的过程;范例教学的方法规律可以较快获得，重在让学生尝试运用的过程。这一过程，主要是让学生在语言形式中获得语言智慧。因此“范例式”写作教学中的知识概念获得过程可以简单些，常常通过复习的方式呈现。因为这些范例在之前的阅读课中学过，重点在于把范例中悟出的方法应用到具体的习作中。如写一篇观看瀑布的习作，可用《观潮》作为写作范例，让学生快速获取最核心的写法(表1)。
学生从表格中能快速获取《观潮》最主要的写作方法，关键的问题在于如何让学生精准链接。一是链接描写重点。作者从“观”和“潮”这两方面写，从而让学生悟出拟题目的方法，同样这篇习作也可以用“观瀑”“听瀑”“壮哉，瀑布”作为题目，让学生学习紧紧围绕题目写的方法。二是链接描写角度。作者从“潮”的样子和声音、人们“观”的期待与兴奋这些角度来写。同样，写瀑布也可从这些角度去写。三是链接描写顺序。本文是按照潮来前、潮來时、潮来后写的，同样，写瀑布可以从“远听瀑布声音” “近看瀑布全貌”“来到瀑布脚下仰望”这些方面写的。
有的知识概念链接一次往往不够，还要多次链接，灵活运用。如写瀑布，可以再链接叶圣陶写的《瀑布》的描写顺序：先写远听瀑声，再写近看瀑形，最后写站在瀑布脚下仰望，从声音写到样子，从而体现瀑布的壮观。
2.写作技能须在反复实践中形成
写作是一项综合性、实践性很强的活动，如果仅仅让学生明白“怎样写”还远远不够，还很难把陈述性知识转化为程序性知识。教师还要借助范例让学生明白“什么时候写”和“为什么这样写”，才能实现有效的语言实践。通过范例引领，让学生悟出平常不注意、或不清晰、或不明白的写作方法，才是有用、有效的方法。如《观潮》中学生只知道从声音和样子写潮水，不清晰、不明确，或根本不知道为何采取不同的方法写声音和样子，还没有形成写作技能。作者在写潮水的声音和样子时采取多种方法：一是潮在远处时，先写声音，后样子，而且交叉着写。这是根据事物特点决定的，还没看到样子就已听到声音，可见潮水之壮观;声音与样子交叉写，突出潮水的声音越来越响，样子越来越疯狂。二是潮来到近处时，先写样子，后写声音，而且分合写。开始“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面”;瞬间“白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙”;刹那“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”。可见潮水的形瞬息万变，蔚为壮观。因此作者对“近些”“再近些”“越来越近”的潮水样子进行细致入微的描绘。而这时的“声音”没显著变化，所以作者把“声音”合起来写：这样写既根据事物的客观因素，又体现作者的表达需要。因为本文的题目是“观潮”，并非“听潮”，故把潮水的样子当作重点来写。三是潮过后，只写样子，没写声音。因为潮水恢复平静，声音戛然而止。学生由此受到启发，在写瀑布时何时先写声音后写样子，何时先写样子后写声音，何时交叉写，何时分合写，他们已了然于胸。 吴忠豪教授指出：“儿童的母语学习一靠积累，二靠实践。作文教学不能无视这样一种规律，否则就要碰壁。” 可见写作能力必须在语言情境的反复实践中逐步形成，而语言实践需要行之有效的方法。如写景物时先写声音还是样子，可以依据事物的特点，也可根据表达的需要。
三、处理好指导与评改的关系
1.实现“导”与“评”的融合
传统的作文课把指导与评改截然分开，一周两节的写作课，一节为写作指导课，一节为写作评改课，或这周为指导课，下周为评改课，从指导到评改的周期太长，不利于提高学生的写作水平。简化指导过程，增加评改环节，实现指导与评改的融合，是写作教学改革的必然趋势。
(1)指导过程要简约。简简单单教作文，需要教师高度凝练的教学思想，尽显教师的“舍得”之道，凸显教师对语文教学大道至简的深切认识。其一，教学环节要简化。一节作文课尽可简约教学环节：激发兴趣 → 重点引导 → 练习片段 → 师生点评→ 学生自改。其间的引导、练习、点评、修改都紧紧围绕训练重点，突出学生是写作的主体，凸显写作能力是经过实践而习得。如五年级《童年趣事》的习作指导课，教师着力引导学生写出“趣”，着实简化课堂了的环节：激趣谈话，拨动“趣”弦 → 范例引领，悟出“趣”点 → 片段练习，写出“趣”点 → 点评修改，尽展“趣”点。一堂课彻底解决一两个学生切实需要解决的问题，真正给学生留足时间，比浮光掠影、蜻蜓点水的教学要有效的多。其二，教学手段要简单。写作范例的使用为教学手段的简单提供了可能。如写“童年趣事”，可用《冬阳·童年·骆驼队》作为范例，让学生悟出童年什么事是有“趣”的，怎样突出“趣”，为什么有“趣”(表2)。
(2)评改指向要明确。人教版教材从四年级开始每一次习作都提出“自改”的要求，但遗憾的是并没有“评改”的标准。如果每一次都从习作要求中选取一个重点，有机渗透一些习作评改的知识，学生就会在自改中逐步培养评改能力。如学生写完《童年趣事》后，在评点时先让学生找出习作中的“趣”点的描写，明确修改方向;接着再次引用范例，让学生比照，悟出用什么方法把“趣”写具体;最后运用范例写“趣”的方法进行逐一修改。采取何种形式修改呢?课文习作中提供了三种修改方式：一是小组合作改，如“写完以后可以读给对方听，再根据别人的意见改一改”。对初学修改者，多采取此法，让同桌或小组(前后四个)修改。二是自己独立改，如“写完以后读一读，有不满意的地方认真改一改”，此法适用高年级学生。三是同桌交换改，如“可以与同学交换改一改”。改什么，把每一次的训练重点作为修改的目标，利用范例指向重点进行修改。
2.追寻“评”与“改”的交互
构建“讲评 → 修改 → 讲评 → 修改”的评改交互课堂模式，让讲评和修改交替进行，实现讲评和修改的多重交互，突出以学生为中心、以实践为主线的课堂。
(1)初次修改：从“无”到“有”。学生年龄相仿，习作中存在的问题往往是共性的。评改阶段聚焦一两个“点”，攻克难点。如《童年趣事》，学生只知道通过正面描写“趣”，不懂得通过侧面描写来衬托“趣”，此时可再引用范例让学生悟出何为侧面描写。如写父亲听“我”说铃铛的用处时，不禁笑出声来，来凸显“我”的想法充满童趣。
(2)再次修改：從“有”到“细”。经过第一次修改，训练重点已呈现，但往往出现粗糙、干瘪的现象。第二次评改的目标应指向细节描写。如学生已加上“笑”的描写，但过于雷同，毫无活力。若能再次链接范例，评改定能进入佳境。如《红楼梦》中“刘姥姥的表演引起众人大笑的场面”可谓“笑点”描写的典范，此时介入范例，学生方能从中悟出“笑”的细节描写方法。一是用不同形式写“笑”，如总分式、点面式、并列式、逐一式等方法。二是用不同角度写“笑”。有的注重“笑”时的动作，有的着力“笑”时的神态，有的侧重“笑”时的语言，有的则采用交叉的方法写，如动作+神态式、外貌+语言式、神态+语言等。三是写不同情态的“笑”。如湘云疯狂的笑，黛玉矜持的笑，王夫人忘情的笑等。而且主人的笑和奴仆的笑也不同，主人的笑是尽情的，奴仆的笑则是拘谨的，是“蹲”着笑，是“躲”着笑……所有的“笑”组合起来就是一幅绝妙的群乐图。此时让学生再改“笑点”，定会声态共现，活灵活现。
参考文献
[1] 林世凤.写作范例运用的时机应适当[J]. 教学与管理，2016(8).
[2] 林世凤.范例在写作教学中的应然价值[J]. 教学与管理，2016(2).
[3] 林世凤.“范例式”写作教学的价值坚守[J]. 中小学教师培训，2017(5).
[责任编辑：陈国庆]
作者：林世凤
公文写作范例--会议纪要◇字体：大中小(2005.7.3)概念解说会议纪要是用于记载、传达会议情况和议定事项的公文。会议纪要不同于会议记录。会议纪要对企事业单位、机关团体都适用。
格式内容
范文网(FANWEN.CHAZIDIAN.COM)
1、标题。由"会议名称+会议纪要"构成。
2、导言。介绍会议召开的基本情况，如时间、地点，参加人，讨论的问题。
3、会议的成果及议定的事项。应逐项列出。
4、希望。
范例参考关于协调解决沙面大街56号首层房屋使用权问题的会议纪要
xx年2月2日上午，市政府办公厅xxx主任主持召开会议，协调解决沙面大街56号首层房屋使用权问题。参加会议的有省政府办公厅交际处、广东胜利宾馆、市商委、市国土房管局、二商局、市外轮供应公司等有关部门的负责同志。
会议认为，沙面大街56号首层房屋使用权的问题，是在过去计划经济和行政决定下形成的历史遗留问题。早几年曾多次协调，虽有进展，但未有结果。最近，按照省、市领导同志"向前看"、"了却这笔历史旧账"的批示精神，在办公厅的协调下，双方本着尊重历史，面对现实，互谅互让的原则，合情合理地提出解决这宗矛盾的方案。
经过协商、讨论，双方达成了一致的认识。会议决定如下事项：
一、市外轮供应公司应将沙面大街56号房屋的使用权交给胜刊宾馆。
二、考虑到市外轮供应公司在56号经营了30多年，已投入了不少资金，退出后，办公地方暂时难以解决，决定给予其商品损耗费、固定资产投资和搬迁费等一次性补偿费用共95万元。其中省政府办公厅和广东胜利宾馆负责80万元;考虑到省政府领导曾多次过问此事和省、市关系，另15万元由广州市政府支持补助。
四、市外轮供应公司原搭建的楼阁按房管部门规定不能拆迁。空调器和电话等2月20日前搬迁不了的，由胜利宾馆协助做好善后工作。会议强调，双方在房屋使用权移交中要各自做好本单位干部群众的工作，团结协作，增进友谊，保证移交工作顺利进行。
XX市政府办公厅XX年X月X日
公文写作范例会议纪要责任编辑：飞雪 阅读：人次
一、会议纪要的含义、特点和类型
(一)会议纪要的含义
行政公文和党的机关公文，都以会议纪要为主要公文文种。
《国家行政机关公文处理办法》规定，会议纪要：好范文版权所有
适用于记载、传达会议情况和议定事项。
《中国共产党机关公文处理条例
》规定，会议纪要：
用于记载会议主要精神和议定事项。
会议纪要容易和会议记录相混淆，其实，二者有着本质的不同，主要体现在以下三个方面：
首先，从文体性质上看，会议纪要是正式的公文文种，而会议记录只是会议情况的记录，只是原始材料，不是正式公文。
其次，从内容上看，会议记录无选择性、提要性，会议上的情况都要一一记录下来;而会议纪要有选择性、提要性，不一定要包容会议的所有内容。
其三，从形成的过程和时间方面看，会议记录是随着会议的进行过程同步产生的，而会议纪要则要在会议后期、甚至会议结束后通过选择归纳、加工提炼之后才能形成。
会议纪要通过记载会议基本情况、会议主要成果、会议议定事项，综合概括性地反映会议的基本精神，以便与会单位统一认识，在会后贯彻落实。会议纪要基本上是下行文，但与会单位不一定是召集会议机关的下属，有时是协作单位，所以它作为下行文是相对而言的。事实上，会议纪要有时要向上级机关呈报，有时向同级机关发送，有时向下级机关下发。
(二)会议纪要的特点
1.纪实性
会议纪要是根据会议的宗旨、议程、决议等整理而成的公文，它是对会议基本情况的纪实。会议纪要的撰写者，不能更动会议议定的事项，更不能随意改动会议上达成的共识和形成的决定。除此之外，撰写者也不能对会议内容进行评论。总之，会议纪要必须忠实反映会议的基本情况，传达会议议定的事项和形成的决议。会议纪要的纪实性特点，使得它具有凭证作用和资料文献价值。特别是一些重要的会议纪要，多年后还会作为人们确认那段历史的依据。
2.概括性
但是会议纪要并不是把会议的所有内容都原原本本地记录下来，它要有所综合、有所概括、有所选择、有所强调。在一个会议上，与会代表的话题涉及面是宽泛的，观点也是多种多样的，水平也是有高有低的，这些内容全部进入会议纪要，不现实也不必要。会议纪要重点说明会议的主要参加者，基本议程，与会者有哪些主要观点，最后达成了什么共识，形成了什么决定或决议，就可以把会议的基本情况如实反映出来，不必像记流水帐一样事无巨细一律照录。所以，会议纪要需要在会议后期甚至会议结束之后通过概括整理才能写出，而不像会议记录那样随会议的进行自然而然地产生。
3.指导性
除凭证作用、资料作用之外，多数会议纪要具有指导工作的作用。它要传达会议情况、会议精神，要求与会单位和相关部门以此为依据展开工作，落实会议的议定事项。
二、会议纪要的分类
会议的内容和目的不同，产生的会议纪要性质也有所不同。有人按会议类型的名目来称呼会议纪要，将会议纪要分为办公会纪要、专题会议纪要、经验交流会纪要、学术会议纪要等等，这种分法重复了会议名称，对写作来说并无太大意义。我们根据会议是否作出决定或决议，是交流为主还是研讨为主，将会议纪要分为决策型纪要、交流型纪要、研讨型纪要三种类型，这三种不同类型的纪要，其写法是很不相同的。
(一)决策型纪要
以会议形成的决定、决议或者议定事项为主要内容的会议纪要，称为决策型纪要。这种会议纪要的特点是指导性强，会议上确定的工作重点，对工作的步骤、方法和措施的安排，都要求与会单位共同遵守或执行。这种会议纪要的内容有些类似于指示和安排工作的通知，只是发出的指导性意见不是由领导机关作出的，而是由会议讨论议定的。这样的会议纪要，除大家共同遵守的内容外，还常常会有一些工作分工，每个与会单位除完成共同任务之外，还要完成会议确定自己承担的那些工作。如《关于改革北京、太原铁路局管理体制的会议纪要》，就议定了成立北京铁路管理局，下设北京、太原、天津、石家庄四个铁路局，不再设铁路分局。确定山西煤炭运输主要由北京、太原及相关的郑州铁路局承担，有一些具体的分工，并对各方如何协调工作进行了安排。由于最后议定的事项是与会单位的共识，这样的指导性公文落实起来应该是比较顺利的。
(二)交流型会议纪要好范文版权所有
以思想沟通或情况交流为主要内容的会议纪要，属于交流性会议纪要。它的主要特点是：以统一思想、达成原则共识或树立学习榜样为目的，而不布置具体工作，有明显的思想引导性，但没有明显的工作指导性。一些理论务虚会、经验交流会形成的会议纪要，大多属于这种类型。这样的会议纪要，往往多处采用“会议认为”的说法来表达会议在原则
问题上达成的共识。或者将会议上介绍的先进经验以及与会单位的评价、态度作为主要内容。
(三)研讨型会议纪要
这种会议纪要的鲜明特点是并不以共识和议定事项为主要内容，而是以介绍各种不同的观点和争鸣情况为主。研讨会和学术讨论会的纪要多是这种类型。会议开完了，各家的观点也发表过了，但是并没有形成统一意见，当然更谈不上确
定什么议定事项，在这种情况下，仍然有必要发会议纪要，以便让更多的人了解会议的情况，了解不同的观点及其争鸣过程。这对启发和活跃思想，对百花齐放、百家争鸣的学术空气的形成是有促进作用的。
1、会议记录
会议记录一般包括两个部分：
1.记会议的组织情况：写会议名称、次数，开会时间、地点，会议主持者、出席者、缺席者、列席者、记录者。
2.记会议的内容。这是会议记录的主要部分，写会议议题，与会者讨论发言、会议决议等。记录方法有两种：一种是摘要记录。讨论问题比较简单的会议，可以记会上报告了什么事情，讨论了什么问题，发言的重点、重要内容，通过了什么决议。二是详细记录。讨论问题比较复杂的重要会议，要把每一个人的发言，包括发言中的话都记录下来。对讨论过程中的不同意见，更要有言必录。这两种方法各有特点，哪一种会采用哪种记录方法合适，要根据会议的性质、目的、要求及讨论的问题来决定。
作会议记录应注意：记录必须真实准确，符合发言者的原意，决不能任意增减或改变，特别是关键词语不能走样。摘要的记录，一般是要在开会时认真记，过后不必整理。详细的记录，不仅在开会时认真记，会后还要加以整理。必要时还应经会议主持人审阅
会议记录的记录本要统一使用市委组织部印刷的记录本。党支部的记录一般应有：支部大会记录、支委会记录、党小组会议记录、民主生活会记录;事务公开记录、理论学习记录、发展党员专用记录、“三个代表”重要思想学习记录，党员电化教育记录和好人好事记录等。 会议记录要写明会议名称、开会时间、地点、会议的主持人、参加人员、出席会员(包括列席人员)、缺席人员、记录人、会议议题。
会议的发言记录要详细。会议过程中每个人员的发言要尽可能详细记录，符合原意，特别是对主要负责人和不同意见的发言要听清记准，照录原话。对决议的记录要准确，会议最后形成的决议、作出的决定要准确地记录。表决时，要记清赞成、反对、弃权的人数和表决结果。 会议记录一般不能随意涂改，尤其是表决的人数等数字不能涂改。
【举例范文】
支部大会记录范文：
时间：****年**月**日
地点：***会议室或党员活动室主持者：***记录者***
出席者：支部全体党员(详见点名簿)
列席：***(职务)、***(职务)……
缺席者：***(缺席原因，如学习、出差、生病、无故等)
会议主题：
1、讨论支部工作报告
2、讨论通过预备党员***、***转正
***(主持人、书记)：今天，我们召开支部全体党员大会，有**人出席，超过应到会人员半数，会议有效。今天我们还邀请***、***等几位同志参加，大家向他们表示热烈欢迎。今天会议是讨论通过去年支部的工作报告和讨论***、***同志的转正。下面让我来向大会做支部工作报告。
(书记做支部工作报告)
请与会同志酝酿，充分发表意见。
***(***)：……
………………
[详细记录每位同志的发言]
***(主持人)：刚才，同志们对我们的工作提出了许多宝贵的意见，我们会认真加以考虑，不断改进工作。接下来研究预备党员转正(记录详见《发展党员专用记录本》)。 会议到此结束。
如何写《通知》
通知格式：(指示性通知)
关于××××××的通知
各科室：
×××××××××××××××××××××××××××××××× ××××××××××××××××××××××××××××。
******公司(若盖章可不写)
二○○五年三月十日
通知格式：(会议性通知)
关于×××会议的通知
各职能处室：
定于×月×日召开××××会。现将有关事宜通知如下：
一、 会议议题 ×××××××××。
二、 参加人员 ××××××××××。
三、 会议时间
×月×——×日(会期×××，×××××报到。)
四、 会议地点
××××××××××××××××××××××××××××。
五、 有关事宜
(一)××××××××××××××××××××××××××××。
(二)××××××××××××××××××××××××××××。
(三)×××××××××××。
联系人：×××，电话：××××××××，传真：××××××××。
******公司
××××年×月×日
例文(会议通知)
关于召开全区宣传部长会议的通知
各市委宣传部，柳铁党委宣传部：
定于9日9-10日召开全区宣传部长座谈会，现将有关事项通知如下：
一、会议议题
传达学习中宣部召开的部分省区市宣传部长座谈会精神;总结交流我区前八个月宣传思想工作;研究部署下一步工作。
二、参加人员
各市委宣传部长、柳铁党委宣传部长。
三、会议时间
9日9-10日(会期一天半，9日8日下午报到)。
四、会议地点
报到及住宿地点：南宁市七星路广西宣传干部培训中心。 会场：区党委办公楼三楼会议室。
五、有关事项
(一)请参加会议人员准备约15分钟的发言。请将发言材料打印50份，在报到时交会务组 (打印要求：16开幅面，在左上角用四号楷体注明“全区宣传部长座谈会发言材料”)。
(二)请各市委宣传部长、柳铁党委宣传部长安排好会议期间的各项工作，准时出席会议。在外出差、学习的，加无特殊情况，务请回邕参加会议。
(三)请各市委宣传部、柳铁党委宣传部于9月5日下午下班前将参加会议人员名单报到自治区党委宣传部办公室。
联系人：×××，电话：××××，传真：××××××。
中共广壮族自治区委员会宣传部 二○○三年九月四日
《通知》写作要点：
通知是下行文，要求下级机关办理、执行或服从安排的文种。通知讲究时效性，是告知立即办理、执行或周知的事项。
一、标题：制发机关+事由+通知。
二、正文：
㈠通知前言：即制发通知的理由、目的、依据。例如“为了解决×××的问题，经×××批准，现将×××，具体规定通知如下。
㈡通知主体：写出通知事项，分条列项，条目分明。
三、结尾：三种写法： ㈠意尽言止，不单写结束语。
㈡在前言和主体之间，如未用“特作如下通知”作为过渡语，结尾可用“特此通知”结尾。 ㈢再次明确主题的段落描写。
如何写《请示》
例文(事务性请示)
关于在全国开展基本农田保护工作的请示
国务院：
为了全面贯彻落实党的十三届八中全会精神，巩固和发展划定基本农田保
保区这项工作的成果，拟在全国推广这一做法。具体意见如下：
一、明确指导思想，加强组织领导。………………
二、根据不同地区确定保护重点。………………
三、建立基本农田的保护制度及地方补偿制度。 以上意见已商得国家计委、财政部、建设部等部门意见，如无不妥，请批转各地区、各部门执行。
国家土地管理局
一九九一年一月二日
关于××××的请示
院领导：
××××××××××××××××××××××××××××××× ××××××××××××××××。
此文是否提交院办公会讨论，请指示。
积水潭公司××处
×年×月×日
《请示》写作要点
请示是下级机关向上级机关请求指示或批准的呈请性、期复性公文。
一、标题：制发机关名称+事由+请示。
二、正文：
㈠请示的原因：陈述情况，阐述理由，讲情必要性和可能性，最后用“为此，请示如下”。
㈡请示的事项：写明请示要求，如请求物资要写明品名、规格、数量，请求资金要写明金额。
三、结尾语：多用“上述意见，是否妥当，请指示”。“特此请示，请予批准”，“以上请求，请予审批”，“以上请示，请予批复”，“以上请示，如无不妥，请批转各部门执行”等语。
注意事项：一文一事;一个主送机关;逐级请示。
如何写《会议纪要》
一、会议纪要的概念
会议纪要适用于记载和传达会议情况和议定事项。会议纪要产生于会议后期或者会后，属纪实性公文。会议纪要是根据会议情况、会议记录和各种会议材料，经过综合整理而形成的概括性强、凝炼度高的文件，具有情况通报、执行依据等作用。任何类型的会议都可印发纪要，尚待决议的或者有不同意见的，也可以写入纪要。会议纪要是一个具有广泛实用价值的文种。
二、会议纪要的特点
纪实性。会议纪要必须是会议宗旨、基本精神和所议定事项的概要纪实，不能随意增减和更改内容，任何不真实的材料都不得写进会议纪要。
概括性。会议纪要必须精其髓，概其要，以极为简洁精炼的文字高度概括会议的内容和结论。既要反映与会者的一致意见，又可兼顾个别同志有价值的看法。有的会议纪要，还要有一定的分析说理。
条理性。会议纪要要对会议精神和议定事项分类别、分层次予以归纳、概括，使之眉目清晰、条理清楚。
三、会议纪要的种类
决议性会议纪要。
学术性会议纪要。
四、会议纪要的写作格式
会议纪要通常由标题、正文、主送、抄送单位构成。
标题：标题有两种情况，一是会议名称加纪要，如《全国农村工作会议纪要》。二是召开会议的机关加内容加纪要，如《省经贸委关于企业扭亏会议纪要》。
正文：会议纪要正文一般由两部分组成。
(一)会议概况。主要包括会议时间、地点、名称、主持人，与会人员，基本议程。
(二)会议的精神和议定事项。常务会、办公会、日常工作例会的纪要，一般包括会议内容、议定事项，有的还可概述议定事项的意义。工作会议、专业会议和座谈会的纪要，往往还要写出经验、做法、今后工作的意见、措施和要求。
五、会议纪要的写作要求和注意事项
(一)要正确地集中会议的意见。没有取得一致意见的，一般不写入纪要。但对少数人意见中的合理部分，也要注意吸收。
(二)例会和办公会议、常务会议的纪要，重点将会议所研究的问题和决定事项逐条归纳，做到条理清楚，简明扼要。
(三)会议纪要用“会议”作主语，即“会议认为”、“会议确定”、“会议指出”、“会议强调”、“会议听取了”、“会议讨论了”等。
(四)会议纪要写成后，可由会议主办单位直接印发，也可由上级领导机关批转。有的会议纪要还可由会议主办单位加按语印发。
如何写《规定》 规定格式：
******公司××××的规定
(××××年×月×日)
第一条
××××××××××××××××××××××××××××××××××××。
第二条
×××××××××××××××××××××××。
例文(行政法规类规定)
北京市关于禁止燃放烟花爆竹的规定
(一九九三年十月十二日北京市第十届人民代表大会常务
委员会第六次会议通过)
第一条
为了保障国家、集体财产和公民人身财产安全，防止环境污染，维护社会秩序，根据国家有关法律、法规，结合本市情况，制定本规定。
第二条
本规定由各级人民政府组织实施。
……
第十一条
本规定具体应用中的问题，由市人民政府负责解释。
第十二条
本规定自一九九三年十二月一日起施行。
《规定》写作要点 规定是由机关、社会团体和企业事业单位对某一方面工作或行为做出具体规约的文件。
一、标题：地域+内容+文件种类(规定、管理办法、细则、规则等)。
二、正文：
(一)正文的内容通过“条”的形式表述，按顺序依次排列。“条”是法规的基本单位。
(二)“条”的内容较多时可分为“款”，“款”的内容较多时可分为“项”。
(三)根据内容的需要，可以在“条”上设“章”。 规约性公文的结构包括：依据与目的、适用范围、主管机关、行为规则、违法处理、解释机关、施行时间、其他条款。某一文件不一定全部包括上述各部分。
4月25日下午，市房管局党委在平海大厦召开了保持共产党员先进性教育活动动员大会。局系统基层党小组长以上的党员骨干、局“保先办”成员及到会指导的市委驻建委系统教育活动督导组成员等100余人参加了会议。房管局党委书记、局长xx和市委驻建委系统党员先进性教育活动督查指导组组长xx在会上作了重要讲话，局党委副书记xx对房管局基层开展保持共产党员先进性教育活动作了全面部署。
会议强调，要以党的十六大精神为指导，紧密围绕“构筑大都市，建设新天堂”的奋斗目标和市委对房管局提出的“住在杭州看房管”的要求，着眼于增强局系统基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力，保持基层党员队伍的先进性和
纯洁性，切实解决党员队伍中存在的突出问题，充分发挥共产党员的先锋模范作用，努力达到“提高党员素质、服务人民群众、促进各项工作”的根本目的，为进一步促进房管中心工作和行业作风建设提供坚强的组织保证，并力争为我市作为试点城市创造积累经验作出应有贡献。
xx局长在讲话中要求房管局基层党组织和全体党员充分认识开展教育活动的重要意义。他说：开展保持党员先进性教育活动，是我党建设历史上的一个创举，是新阶段党的建设的基础工程，是全面贯彻落实“三个代表”重要思想的重大举措。我们杭州市这次光荣地被中央确定为全国城市基层开展这项教育活动唯一的一个副省级城市试点，市委对试点工作十分重视，提出了“两句话、十个字”的总要求。我们房管系统的各项工作与千家万户的日常生活密切相关，更需要每一名党员体现出共产党员的先进性，发挥好先锋模范作用，以积极带领
广大职工高质量地完成各项工作任务。因此，这次保持党员先进性教育活动的开展，也是我局系统各单位做好工作的内在需要，为我们增强基层党组织战斗力、促进基层单位建设、抓好党员教育管理、充分发挥党员先锋模范作用提供了一次极好的契机。每一名基层党员都要充分认识开展党员先进性教育活动的重要意义和深远影响，消除模糊认识，把思想和行动统一到中央和省、市委的部署上来，统一到教育活动的要求上来，振奋精神，积极参加，认真学习，虚心听取党组织和其它同志的意见，认真进行党性分析，努力查找、切实改进自身存在的突出问题，通过教育活动真正触及自己的思想灵魂，焕发一个共产党员应有的青春活力。
xx局长指出：开展党员先进性教育活动，一定要积极发挥基层党组织的创造性，开拓创新才能求实效。各个基层单位工作职责、工作制度、工作方式和人员组成情况都不同，要保证这次教
育活动在局属各单位“见成效”、“出成果”，各基层党组织一定要结合本单位实际，在不折不扣地完成上级布置的“规定动作”的基础上，开动脑筋，大胆创新，积极实践，主动加强对一些重点问题的研究和探索。围绕思想发动、解决工学矛盾、处理好教育与职工真实思想和所关注热点问题的关系、开展好批评与自我批评、结合行业作风建设、加强督促检查以及建立长效机制等事项，重点研究和回答好市委提出的4个方面问题。
xx局长强调：各支部(总支)要以对党的事业高度负责的精神，把开展这次教育活动作为单位工作的“重中之重”摆上突出位置，切实加强对这次教育活动的组织领导。要根据市委及市建委教育活动领导小组的整体部署，认真安排组织好这次教育活动的每一个步骤，明确整个教育活动的总要求和根本目的，以及其各阶段的目标要求和工作任务。要根据上级的要求和本单位实际，建立督促检查考核机制，并认真严格地
贯彻执行，以高标准、高质量地做好各项工作，切实抓出成效。各基层组织的书记是这次教育活动的第一责任人，要切实负起责任，以身作则，率先示范，积极开拓，精心谋划，高质量地组织好这次教育活动的各个环节。支部(总支)成员要分工协作，紧密配合，共同努力，全力以赴，层层落实，确保教育活动各项目标任务的完成。人事处(组织处)
1、指示性通知
XX市教育局关于认真做好先进模范人物体检
工作的通知
源教发(20XX)X号
源教工发(20XX)X号
各镇教办、中学、局直属学校、民办学校、各基层教育工会：
为充分体现党和政府及各级工会组织对劳动模范的关心和爱护，落实劳动模范的政治、经济待遇，切实保护劳模先进人物的身体健康，在全社会形成关心、爱护劳模的社会氛围，根据源工发(20XX)X号文件精神，研究决定，对我市教育系统XX市级以上劳模、先进生产(工作)者进行全面体检，现将有关事项通知如下：
一、体检范围：建国以来获XX市市级以上先进生产(工作)者和行业、系统表彰的劳模、先进生产(工作)者及优秀公会干部(包括离退休的劳模、先进个人);
二、体检时间与地点：体检时间X月X日至X月X日，每天上午8时开始。体检地点在市中医院;
三、体检项目：肝功能、乙肝两对半、血糖、血脂、肾功能、血流变、AFP、B超、心电图、脑血流图、胸透、普通体检;
四、体检注意事项：参检人员必须早上空腹，先交费后体检，
星期日休息。体检实收费用120元(体检应收费用249元)，由所在单位承担;
五、要求：本次体检由教育局、教育工会统一部署，各单位公会干部具体负责组织并带队参加体检。
望各单位公会接到通知后，认真组织，按时间要求妥善安排，切实将这次体检工作做好。
XX市教育局
XX市教育工会
20XX年X月X日
2、批示性通知
XX县人民政府关于批转加强夜市管理意见的
通知
X府发(20XX)X号
各镇人民政府、县政府有关部门：
《县工商局、卫生局、经济和商务局、环保局、建设局关于加强夜市管理的意见》已经县委领导同意，现批转你们，请认真贯彻执行。
20XX年X月X日
关于加强夜市管理的意见
近年来，随着XX县经济的不断发展，人民群众生活水平不断提高，XX县夜市也迅速发展起来，这对方便人民群众生活，特别是对丰富城镇物质文化生活发挥了积极作用。但夜市的设置、夜市经营时间、经营条件、食品卫生等方面都存在不同程度的问题，有的甚至影响了人民群众的正常生活和身体健康。为规范夜市经营行为，进一步加强夜市管理，维护广大人民群众的利益，促进夜市健康发展，根据《中华人民共和国食品卫生法》，国务院《无照经营查处取缔办法》等有关法律、法规的规定，特提出如下管理意见：
一、规范夜市经营场所、经营时间
1、县城夜市设置由城市管理部门提出方案，报县人民政府批准;
2、各镇夜市设置由当地人民政府自行决定，报县人民政府、县经济和商务局、工商局备案;
3、各夜市经营时间原则上不超过零时。
二、夜市经营的基本条件
1、夜市经营者必须经工商行政管理部门批准，发给营业执照后，在政府划定的经营场所范围内经营。县城夜市占道者应到城管部门办理占到手续，并服从城管人员管理;
2、凡是夜市饮食、面食、小吃等食品经营的业主及其服务人员必须经健康体检合格后，持健康证及卫生知识培训合格证上岗;
3、凡涉及食品卫生的业主必须取得《卫生许可证》到工商部门办理《营业执照》后方可从事经营活动，其他经营项目按照国家有关规定办理;
4、经营夜市业主的摊位、门市必须具备防尘、防蝇、防鼠设施，餐具要有“一清、二洗、三消毒”的卫生设施。
三、从事夜市经营的业主及相关人员应遵守如下规定：
1、业主必须把好商品质量关，不购进“三无”商品和其他来路不明、标识不全、质量无保证的商品;
2、不销售假冒伪劣商品、有毒有害商品、不合格商品和国家明令禁止销售的商品;
3、不销售过期失效、腐烂变质、死因不明的畜禽产品、水产品;
4、遵循“平等、自愿、公平、质价相称、诚实守信”的原则，做到文明经商、礼貌待客、童叟无欺，树立良好的职业道德观念;
5、各业主对经营场地实行“三包”(即包卫生、包绿化、包秩序)，保持良好的环境卫生和优良的经营秩序。
四、广大消费者进入夜市要文明消费，不高声喧哗、酗酒闹事，影响他人的正常生活，做一个文明、礼貌、理智的消费者。
违反上述规定者，由相关职能部门予以依法查处，触犯刑律的移交司法机关处理。
五、工商、卫生、城管、环保、经济商务、公安等部门要密切配合，各司其职，加强夜市的管理，充分发挥职能作用，维护
优良的经营秩序，促进夜市健康有序发展。
20XX年X月X日
3、任免通知
关于赵XX等同志职务任免的通知
各村党支部、村委会：
经镇党委研究，决定：
赵XX同志任李家村副主任职务，主持村全面工作;同意朱XX同志辞去李家村党支部书记、村委会主任职务;杜XX同志任赵家村党支部书记职务;免去杜XX同志赵家村党支部书记、村委会主任职务;杨XX同志任杨家村主任职务，主持村全面工作;免去李XX同志杨家村党支部书记、村委会主任职务。
以上同志村委职务可依照法律程序予以办理。
特此通知。
XX县XX镇委员会
20XX年X月X日
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