读后感写作的范例（精选6篇）
一堂读后感写作辅导课点滴
杨巍
去年，我为初三学生上了一堂读后感写作指导课——《〈精神手杖〉——读后感写作的范例》，受到了师生们的一致好评。
一上课，我与学生通过回答形式温习了关于读后感写作的一些基础知识。师：“什么是读后感？”
生：“读后感是读书笔记的一种形式，人们读了一篇文章或一本书后，把自己的感想和体会写成文章，就是读后感。”
师：“回答完全正确。请问，读后感的写作要求有哪几个方面？”生：“理解原文，抓住要点，谈最深的感受。”
生：“尽量概括地简要地叙述原文，重点要放在谈感想上。”生：“要联系实际，要有感而发。”
生：“要适当应用引证法、例证法、对比等方法来论述中心论点。”
师：“同学们关于读后感写作的基本知识可以说是掌握得比较全面了，那么写读后感的基本模式是怎样的呢？”
第一步是“引”（多为一段），这部分要概述材料，引出观点；
第二步是“析”（多为一段或两、三段），这是重头戏，这部分要分析、说理，论证观点；
第三步是“结”（这部分是一段），这部分主要是得出结论，重申观点，照应开头。
那么，怎样写好读后感呢？我们一起来阅读《精神手杖》这篇课文，看看这篇范文怎样体现了读后感的写作要求，它的基本思路是什么样的？
随即我布置了以下几道题，要求同学们阅读文章后加以分析讨论。（投影）
1．文章论述了什么问题？（或者说张居正的故事对我们有什么启发？）从张居正的故事中悟出的道理是什么？
2．挫折为什么不可避免？
3．挫折是好事还是坏事？怎样看待挫折？
4．挫折的积极作用表现在哪里？
5．怎样理解有挫折的人生才是有力度的人生？
6．这篇文章运用的事实论据是什么？各有什么作用呢？
7．这篇文章的第二部分为什么详写呢？
8．结尾一句中提到：“精神手杖”在文章中含义是什么？在全文起了什么作用？
9．文章哪些地方运用了对比的方法？这对论述中的论点有什么作用？
10．学完这篇文章我们从中捂出了读后感写作的哪些技巧？
十分钟后，我宣布：就上述十个思考题，全班同学分成八个小组展开讨论，这时，课堂气氛顿时活跃起来，同学们纷纷运用读后感写作的知识来衡量和分析《精神手杖》。通过讨论，大家一致认为，这篇文章立意深,构思新，这是一篇典型的读后感写作的范例。
《精神手杖》引用张居正的故事，指出这个故事给人们的重要启示（引论）。一个人应该正确对待挫折，然后联系实际生活，从正、反两方面证明：人为什么要正确对待挫折（联系实际加以论证）。最后，进一步指出：战胜挫折，变有害为有利，关键在于顽强的精神和大无畏的勇气，也就是需要一支精神手杖。我随即提出：请同学们用最简洁的语言总结一下，读后感到底应该怎样写？生：“从《精神手杖》这篇范文来看，我认为写好读后感，首先要精读原文，在准确把握和深刻理解原文的基础上，阐述自己的感受和体会。”
生：“写读后感，应仅仅扣住原文的中心思想内容发表感想。”
生：“要联系实际来写，联系实际要具体、恰当，要有针对性，要有说服力和感染力。”
生：“写读后感重点是写好感想部分，要用实际生活中的理论论据和事实论据来证明中心论点的正确性。”
生：“我觉得反复学习和琢磨《精神手杖》一文，从中可以悟出：读后感写作的要领。有借鉴才有创造，借鉴是创造的前提，创造是借鉴的发展。”
师：“同学们刚才畅所欲言的谈了学习《精神手杖》后，对写作读后感的体会，讲得很好。”
下面我们就借鉴这篇范文分别为以下几则材料审题、立意、构思。（出示投影）
材料1.美国阿拉斯加的一个自然保护区，原来是鹿与狼共存的，为了维护鹿不被狼吃掉，人们赶跑了所有的狼，不料在“和平安宁”的环境中的鹿，悠哉，悠哉，不再狂奔快跑，体质明显下降。不久，便有许多鹿病死。人们只得再把狼“请回”。不久，鹿又生机焕发，充满活力了。
师点拨：这则材料表面上谈的是生态平衡的问题，实际上涉及的是：为什么没有狼，鹿要病死；有了狼，鹿就又充满活力，有了发展。可从这个角度命题：生于忧患，死于安乐。
材料2.禁烟会：作为全国各省市第一个地方政府禁烟规章，《上海市公共场所禁止吸烟暂行规定》，从一九九四年十二月一日起正式实施。
师点拨：1．这是建设上海市精神文明的一项重要措施。
2．联系一八四0年的鸦片战争和当前的中国有吸烟者4亿多人这一史实,侧重谈其危害.既危害人的身体健康,又带来巨大的经济损失。
材料3.《爱国学生顾炎武》一书的主要内容：顾炎武的母亲是一位不平凡的女性。顾炎武六岁时，他就亲自教他《大学》，以后便时常以刘基、方孝孺、于谦等人的事迹教育他，要他做一个忠于国家、忠于民族的人。清兵围攻昆山时，他母亲绝食自杀，临死嘱咐他，不要作异国臣子。
师点拨：顾炎武能成为坚强的爱国主义者和伟大成就的学者，是与他母亲的教育分不开的。启发学生真正的母爱是无私的。
材料4《海伦·凯勒》的真实故事：美国盲聋女作家、女教育家海伦·凯勒，一岁半丧失了视觉和听力，这对于一般人来说是不可想象、不可忍受的痛苦。然而海伦并没有向命运屈服。在老师的教育、帮助下，她战胜了病残，学会了讲话，用手指“听话”,并掌握了五种文字。二十四岁，她以优异的成绩毕业于著名的哈佛大学，此后她把毕生精力投入到为世界盲人、聋哑人谋利益的事业中，曾受到许多国家政府、人民及高等院校的赞扬和嘉奖。
师点拨：这篇文章立意构思的要点是：概述原作—分析原作—联系原作—归纳、总结。用笔的重点落在写感想。海伦的一生是不平凡的,身残志不残，能给予人更大的鼓舞，联想到现实生活，深深地思索:人的一生应该怎样度过？可联系《钢铁是怎样炼成》中的主人公保尔·柯察金伟大而辉煌的人生。
材料5：开窗门与安窗纱的启示。
“夏日来临,暑热难当。打开门窗，丝丝凉风，吹进屋内，使人顿觉清爽异常。但是，蚊子、苍蝇等乘机而入，嘤嘤嗡嗡，又叮又咬。若安上窗纱，既能保持室内空气流通，又防止了蚊蝇之害，实在是两全齐美的措施~~~~”
师点拨：在开窗门的同时很有必要安窗纱，吸收一切有益的先进的营养，竭力杜绝腐朽与丑恶。可以联系改革开放的实际阐述。
材料6：努力请从今日始
----读《今日》诗有感
“今日复明日，今日和其少！今日又不为，此事何时了？人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋《今日》诗，努力请从今日始。”
师点拨：立意上突出一点，人的一生固然短暂，但只要珍惜每一个：“今日”，每日努力，每日进步，又何患明日无成呢？
材料7：“毛遂自荐”的启示
师点拨：自告奋勇，自我推荐，勇做千里马。
师归纳总结：上述材料或文章，可以生发感想的角度很多。在审题上可以抓住一点，或选取一个侧面写出自己的感受。
在立意方面，上述每一侧材料值得我们深思的内容很多，要从中选出“有感”的角度，写出有教育意义的读后感。
在构思方面，开端可以从原文着手，从某一“感“点出发，选择要点阐述，并提出文章的观点来。中间部分可就概括的观点作一番议论，再生发开去，联系实际深入讨论。这是文章的关键部分，要详写。
结论最好能发人深思的，以引起读者的思索。
这次作文课始终未出现“作文“的字眼，但学生又实实在在是在经历“作文”这一过程。
英语作为国际通用的商务语言, 对其沟通交流技巧的掌握程度逐渐成为体现企业文化和素质的前沿准绳。无论对个人还是企业来说, 一封优秀得体的商务信函会给您的同事、供应商和客户留下良好的第一印象。随着全球经济一体化进程的不断发展, 世界范围内的经济合作与交流也在不断增多。人们不可能跟自己的贸易伙伴一一亲自会面协商。而且我们常常需要将自己的贸易伙伴做出的各种承诺变成有籍可查的文字记录。这时商务信函就成了取代亲自拜会的一种便宜有效的沟通媒介。我们给贸易伙伴的每一封信都代表着自己所在公司的形象, 显示着公司的水平和实力。“一封好的商务信函有助于促进和发展同客户的关系, 在促进达成新的业务方面起着积极的作用。” (摘自《丹尼尔·肯尼迪方法:推销信创造的奇迹》)
二、英语商务信函构思工具
在书写信函之前, 列出一份清单或者划出一个提纲将有助于笔者完成一份有效成功的商务英语信函。先设想一下你的读者对你写的内容有何反应, 这将影响到如何组织你的行文。在此, 笔者提出以下一个英语商务信函构思工具来构思写信者的文章。该构思工具包括以下7点:
1.What do you know about the reader? (his or her background) 你对读者了解多少? (她或他的背景)
2.How many times have you already discussed this topic with the reader?这个话题你已经和读者讨论过多少次了?
A.Never从未B.Once一次C.More than once多次
3.What does the reader want to know?读者希望了解什么?
4.What do you want the reader to know?你希望读者了解什么?
5.What will the reader’s reaction be to the points?读者对这些问题会作出什么反应?
A.Good News好消息B.Mildly interested略感兴趣
C.Indifferent无动于衷D.Bad News坏消息
6.Based on the reader’s reaction, what type of letter will you send?根据读者的反应, 你会寄出什么样的信函?
A.Information信息B.Bad News坏消息C.Persuasion劝说
7.What do you want the reader to do after he or she is finished reading?你希望读者读完信后做些什么?
根据以上7个方面, 仔细考虑写信的目的和写这份信件应该符合的注意事项和要求。然后, 列出逐个考虑后应对的方案和措施内容。接着, 针对所列出的要求寻找到答案或者对象, 确认自己是否有足够的条件和能力来达成。努力做到信函的精确度, 清晰度, 避免使用模棱两可, 可能导致歧义的词句, 禁忌使用陈词滥调。这个构思工具可以视为一份引导性的提纲, 辅助其书写商务信函, 把握住信函的内容和着重之处。
三、范例分析
下面笔者以英语商务信函中最常见的订货信及其相应的回复为例, 来进行范例分析。
范例1:订货信An Order Letter
假设A公司看过B公司的样品后, 很满意, 打算订购一批B公司生产的商品。这封订购信的构思如下:
1.先表述感激之意后再订购。
2.看了对方样品之后认为皮鞋的质量和工艺都符合要求, 因此乐于订购。
3.确认订购之后对数量、规格、价钱等都要有详细说明。
4.向供货商索取促销资料 (sales promotional literature) , 这也是订货方通常的做法, 尤其在货品不被当地市场所熟悉时。
5.要求对方接受他们通常的付款方式 (usual terms of payment) , 即见票后30天付款。并告知对方若首批订购令人满意, 可望继续订货。
根据构思, 写出如下的订货信:
Dear Sirs,
Thank you for your speedy quotation for women’s leather shoes, and also for the samples of October 5.
Having looked over your samples, we found both the quality of the leather used and workmanship are up to our requirement and we would like you to send us the following quantities at once:
400 pairs of women’s leather shoes in black color
Size:No.28 each pair at US$1 0 CIF Jakarta
300 pairs of women’s leather shoes in red color
Size:No.30 each pair at US$12 CIF Jakarta
As your makes are comparatively unknown here, we hope you will send us some sales promotional literatures, which will certainly assist our sales.
Our order is subject to your acceptance of Our usual terms of payment days after sight.If this first order proves satisfactory, we shall be happy to place further orders with you.
Yours faithfully,
(Signature)
Jack Smith
范例2:订货确认函An Acknowledgement Letter
作为卖方, 能收到对方的订货信, 心情是十分喜悦。如果卖方同意订货信中的具体规格并认为能够履行其中的各项条款, 则可向买方发出一封书面的订货确认函 (a letter of confirmation) 。这封订货确认函的构思如下:
1.这是上封订货信的复信, 通知对方收到订货信并表示谢意。在此用简单的一句话具体叙述了对方订购的时间及内容。
2.如果对方能如期开出信用证, 同意发货, 并保证对货物进行妥善包装。
3.说明已收到许多订单, 免去买方对货品销售的担心, 并答应寄出有关促销资料。
4.同意对方所要求的付款条件, 表明及时处理订单。
根据构思, 写出如下的订货信:
Dear Sirs,
Thank you very much for you order dated October 8 for our women’s leather shoes.
We are shipping the captioned shoes to you well before November, provided your L/C in our favour reaches us in time.The shoes have been carefully packaged in strong carton boxes to prevent damage in transit.
You will be pleased to hear that orders already received from your country have been more encouraging, and we are sending you under separate cover by airmail some sales promotional literatures.
The terms of payment you suggested are acceptable, and you may rely on us to give all your orders prompt attention.
Yours faithfully,
(Signature)
Mark Cook
四、结束语
商务英语是一种包含各种商务活动内容、适合商业需要的标准英文。随着我国国际贸易的发展, 商务英语在国际交流中起着越来越重要的作用, 各种涉外合同协议、公函、通知英语商务信函等日益增多。所以, 对涉外企业相关人员来说, 熟悉商务英语相关专业知识, 掌握英语商务信函写作构思工具, 将有助于提高自己的写作能力, 以促成商务活动的顺利进行。
摘要：随着我国国际贸易的发展, 各种涉外合同、协议、通知等英语商务信函日益增多。无论对个人还是企业来说, 一封优秀得体的商务信函会给您的同事、供应商和客户留下良好的第一印象, 有助于商务活动的成功进行。本文提出一个英语商务信函构思工具来辅助写信者对信函进行构思, 把握住信函的内容和着重之处。并结合范例进行分析。
关键词：商务信函,构思,订货,确认订购
参考文献
[1]丹尼尔·肯尼迪著马晓慧译:丹尼尔·肯尼迪方法 (推销信创造的奇迹) [M].北京:国际文化出版公司, 2003, 1
[2]甘长银:商务英语信函中语气因素对词语选用的影响[J], 西安外国语学院学报, 2005, 4
[3]郝丽宁马晶:浅谈商务英语信函写作的基本原则及技巧[J].商场现代化, 007, 19
[4]常玉田:国际商务英语写作[M].北京:中国对外经济贸易出版社, 2002, 7
历来，《口技》为人们称赞，是因为这一段口技表现出的技艺精妙。它不同于常规的说书艺术，运用的表演元素众多，呈现的表演效果妙绝。在这节公开课上，教者以文言翻译的方式引导学生总体感受口技的出彩之处，继而又播放视频让学生直观感受口技表演。可见，他的教学重点就是引导学生欣赏口技，领略中国传统文化风采。这种教学设计本无可厚非，但是仅仅立足于此，课堂教学就会显得单薄乃至空泛，使学生获得的东西不实，也不多。从学以致用的目的出发，教者完全可以从这篇文章之中解析出众多记叙文写作的精妙之处。
一、有始有终，过程精彩
从此文的结构来看，作者巧妙地创设了两个完整的事件：一是口技表演者自始至终的表演，二是以一个家庭为中心的几次富有曲折性的惊变。这两件事有机统一于口技这个优秀传统文化表演形式之中，衔接自然，过渡无形。从记叙文写作的角度分析，《口技》可以为学生的的记叙能力培养提供指导。
一是表现为结构完整，层次清晰。从行文脉落来看，文章开头简约叙述口技的道具，从中并不能看出有何新奇之处。但这简约仅为文字的稀少，后续内容及效果却并不简单。随着一下抚尺声，从第二段起，作者将笔触转向对口技内容的叙述。再到最后一段，随着口技内容纷繁呈现之时，“忽然抚尺一下，群响毕绝”，观众的思绪再次回到现实，眼前仅有“一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”。至此，整篇文章自然形成一个回路，结构精致，层次感鲜明。这种结构是学生作文模仿的范例，具体操作时，可以采用线性图列提纲的方式。
二是表现为重点突出，过程精彩。本文的重点无疑为中间的几个段落，作者也在这部分倾尽了心力，尽显其写作智慧。这几段主要是写口技表演者的高超技艺，主体内容就应该是这一句话。但如果就这样操作，记叙的内容必将空洞、乏力，难以引起读者的阅读兴趣，文章的魅力全无，口技的魅力缺失。这本身就是个重大启示，写作之时，应该简略之处坚决不多著一字；应该突出之处坚决要精心筹划，浓点重磨。
二、有实有虚，描写出色
1、实中生虚，虚处似实。就口技表演而言，它是实实在在的艺术，听众能切实感受到各类声响效果。但最为奇妙的是，听众能从中生发联想，甚或因之而形成系列化、动态性的故事情节和画面。当表演结束之时，面对简陋的道具，观众难以恢复到平静的心境，只能由衷地叹服表演之精妙。这种虚实转换的手法，值得学生去把玩和借鉴。对于初一学生而言，他们的物化、现实思维突出，很少有效运用想象手法充盈自身的主观世界，装点自己的记叙文。虽然口技是表演艺术，但它在虚实相生的手法运用方面，确实应该成为写作艺术仿效的对象。
2、多元并举，手法精妙。《口技》一文，字数不多，但综合运用了多种表现手法。最为突出的是正面描写与侧面描写的有机结合。文章主体部分是对口技表演及其内容的状写，但作者巧妙地穿插进听众的反应，而且他们的反应也随着表演情节的发展而变化。起初，“满堂寂然，无敢哗者”，通过环境来映衬他们此时的心境；随着“众妙毕备”，“满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”，作者借听众的动作、神态和语言来状写口技表演之精妙；随着口技表演内容中一家人的入睡，“宾客意少舒，稍稍正坐”，通过对听众心理和动作的描写，侧面暗示口技表演的故事情节由紧张走向平缓；后来，随着火灾的到来，“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”，在肖像、动作的细致刻画中，将火灾之时人们的紧张心情烘托得一览无余。此外，文中对这一家人夜里初次醒来和第二次惊醒之时的场面描写，以声音为主线，糅合进各种人乃至犬吠之声，再辅之以听众的反应，极具表现力和震撼力。这些方式都是初入中学的学生还没有培养起来的能力，值得赏鉴。
三、有起有伏，情节曲折
对于初一学生而言，记叙文的写作基本能够做到记叙平稳和完善。但是，正如生活也不是一味平淡一样，记叙也应当有波澜，有起伏。这既是所记叙内容的内在规定性，也是寫作形式训练和读者猎奇心理的必然需要。
《口技》呈现的记叙层次分明，而且富有曲折性。起初，作者写“遥闻深巷中犬吠”声，仅用寥寥数语，以声衬无声，将深夜的静谧情景状写无遗。但正是由于这来自深巷中的犬吠声打破了夜的沉寂，唤醒了文中的主人公。于是，妇人“惊觉欠伸”，“其夫呓语”，“既而儿醒，大啼”……各种人声渐次发出，逐一打破了夜的寂静，波澜再生。为平息小儿的哭泣声，妇人喂奶，小儿吸乳，妇人轻拍小儿，室内逐渐恢复宁静，其夫也发出入睡之后的打鼾声。正有如一石激起千层浪，浪尽而波平。但是，行文至此，作者意犹未尽，再造波澜。忽听一人大声呼喊：“火起！”随之，“夫起大呼，妇亦起大呼。”两个儿子也被惊醒，齐声大哭。不久，作者的行文视角再度扩展。村落里，更多的人大声呼叫，更多的小儿哭叫，更多的狗受惊狂吠……可以讲，随着这一次波澜的到来，整个故事情节发展至高潮，也使得听众和读者的心理高度紧张。随着表演的结束，人们还意犹未尽，沉浸在紧张的故事情节之中。为此，我们不得不叹服作者在行文主体部分巧妙设置的三处波澜，正是因为这几次情节的起伏，使得整个行文超越了平淡，于变化中“揪”住了读者的心。
从文学创作原理来看，只有经由读者的品读，创作才能算作真正完成。为此，读者就成为作品价值评判的当然主体。他们有怎样的阅读投入，有怎样的阅读感受，都应成为作者创作之时的心理准备。从《口技》的创作来看，林嗣环明显是深谙此道的。他在文中创设的众多波澜，就紧紧扣住了读者的心弦，使其咏叹于情节之多变、奇绝而合理。学生阅读此文，应学会它在中心事件基础上细分环节、多设变化、多用描写的做法，使得情节曲折、叙事合理，进而写出更高品质的记叙文。
总之，一篇好文章，其精妙之处绝不止一处。为促进全面发展，教师需要引导学生立足教材，发掘其所需要的营养，让教材成为学生持续发展的最近和最实用的源动力。
一、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
耶鲁大学毕业生辛德仁于1957年设立耶鲁大学辛德仁奖，以鼓励学生藏书。1963年的比赛，冠军颁给一位收藏《火车时刻手册》这类书籍的学生，而藏有二百部著名作家福克纳的作品以及与福克纳有关的书籍布罗斯基获得亚军。布罗斯基后来成为著名藏书家，他把藏书捐给东南密苏里州立大学，而不是耶鲁。
对于以上事情，你怎么看？请就耶鲁大学或布罗斯基的做法，表明你的态度，阐述你的看法，要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务；不要套作，不要抄袭。
藏书精神超越名目之争
1963年，耶鲁大学‚辛德仁‛藏书奖出人意料，对《火车时刻手册》的收集者青睐有加，令收藏研究了两百多部福克纳作品的布罗斯基屈居第二。后者虽功成名就却难释心结。自然，布罗斯基的怨愤并不违情悖理。但在我看来，大学这样做，只是想让藏书的范围更加开放，给予藏书的名目更多包容，同时鼓励藏书行为，令藏书的精神深入人心。
收藏什么样的书依各人的兴趣而定，但藏书家们都为类似的目标而坚持不懈。而不论收藏什么，都有一个共同意义：通过对同一类文本作品的收集，在时间的深度上和内容的广度上，用整体性的分析、比较、整理等方法对某一类事物进行研究。若是用这一点衡量，《火车时刻手册》和福克纳的作品就摆在了平等地位上。毕竟‚不入人们法眼‛的《火车时刻手册》，能够以一个特殊的视角见证火车的发展、城市的变迁乃至人们生产生活中的变革。时刻的分布、停靠站台的多寡、行程的远近等能反映出火车作为交通工具的兴起和后来在新型工具前的稍显逊色、城市不同年代交通网的变化等诸多信息。鉴于资料的难得和完整，它在城市规划研究者眼中的价值，绝不会低于福克纳作品在文学研究者眼中的价值。
为什么在大多数人眼中，《火车时刻表》捧得冠军成了一场‚意外‛？人们的褒贬多少受到书册自身价值的影响。福克纳的作品——一个作家呕心沥血的创作，当然会比唾手可得的《火车时刻表》得到更多珍视。然而，‚辛德仁‛藏书奖不是颁给藏品，而是颁给藏书的人：他看到了你所忽视的火车时刻表的价值，他愿意花力气、用心思收罗这些小册子并妥善保管，他甚至要在别人不理解的嘲笑声中坚持他的爱好；所以他有理由拿冠军，他有资格获得对一个藏书者的充分肯定。
‚泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能成其深。‛对于形形色色不计其数的藏书和藏书者，藏书奖正是这样一个须容纳百川的海洋。它的设立，不是为了评判优劣，论言褒贬；而是为了发扬藏书的行为和精神，鼓励更多的人藏书读书，在这个信息爆炸的时代下做某一领域信息的集大成者。它的排名，不是让藏书者们争锋，不是给他们藏品价值的盖棺定论，而是让更多人看到不同藏书的风采。
不妨给藏书的名目更多包容。藏书，作为一项爱好而言，不同的人各有所爱，正是多样性成就了它的丰富；作为一项事业而言，不同领域各有需求，正是丰富度使它能为各领域作出贡献。
二、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
经典，是指经过历史选择出来的‚最有价值的书‛，它们理应是经久不衰的万世之作。但前不久，某大学出版社搞了一个出版物‚死活读不下去排行榜‛，结果令人瞠目结舌：《红楼梦》高居榜首；榜单前10位中，中国古典四大名著尽数在列；《百年孤独》《瓦尔登湖》等外国名著也赫然其中。而同时，通俗文学作品以及通过网络阅读小说（文学）的方式则大受欢迎。是经典文学的影响力落后于通俗文学了，还是旧的阅读方式过时了？抑或是……?
对此，引发了社会一片热议。对于以上事情，你怎么看？请你据此作文，体现你的思考、表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟，完成写作任务。
经典注定孤独
日前，某大学出版社列出一个‚死活读不下去排行榜‛，《红楼梦》高居榜首，众多中外名著赫然在目；而通俗文学则大受欢迎。
其实，这没什么好奇怪的。在当今喧嚣的文化场域中，经典注定是一场孤独的旅行。可能有人会说，经典难道不是传世名作吗？怎么会注定孤独呢?诚然，经典理应是经久不衰的万世之作；然而，经典的深邃性、穿透性与引领性注定曲高和寡。
从阅读内容上，与通俗文学的茶余饭后作比较，经典不容易引起人们的关注；从信息传递上，与通俗文学的哗众取宠作比较，经典不具备吊人胃口的噱头；从心灵洗礼来看，与通俗文学的碎片化填充作比较，深层次上虽然具有绝对优势，但若优势藏于庭院深深，那绝对优势也就成了绝对劣势。
经典之所以成为经典，不在于它的随波逐流而在于它的超前性；经典的伟大，不仅在于它说出了我们内心深藏的隐秘，还在于说出了我们内心里难以抹去的、无法掩饰的真正恐惧——现代性对人类精神生活和灵性寄托的毁灭性打击。而这些，潜藏于庭院深处而不为人知，就好比宝藏深藏于海底而游客只看到平静的水面一般。
当游客在南昌郊外的青云谱看到朱耷遗留下来的不朽的作品时，有几人能从那枯枝、残叶、怪石、丑鸟等令人丧气的破残笔墨中去领悟那倔强与顽强的生命？当黛玉之死一步一步呈现在读者眼前时，又有几人能从‚黛玉之死‛看到曹雪芹设计这一情节‚上接屈原、下引王国维，昭示着一个难以穷尽的乱世的开启‛? 而通俗文学则不然，它以时效性博人眼球，以趣味性吸引关注，以庸俗性迎合读者，以碎片化抢占空隙。不是读者不想向上向善，而是读者实在难以沉潜下心来仔细品读。如果经典的深邃与引领性能让读者在较轻松愉悦的环境中接受，那经典必然会重新赢得广大读者的青睐。如何让经典的精髓为大众接受，或许，我们能从《易中天品三国》《王立群读史记》《于丹论语心得》等著作中找到答案。当一批又一批的读者如潮水般涌向书店购买上列书目时，经典已然走进了读者的心中。
经典本不过时，但若没有合适的走近读者的方式，死活读不下去的排行榜经典名列前茅的状况恐怕依然会继续。期冀有那么一天，经典不再孤独！
三、阅读下面两则材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。
每天5点起床，晚上12点休息。32岁的谭超是烟台大学一个快递代理点的快递员。他还有一个身份——延边大学历史系的博士生，白天送快递，晚上一头扎进文献堆，在厚厚的史料中探究古代东北亚历史问题。现在，他成为这个快递点的老板，被誉为国内学历最高的‚博士快递哥‛。
每年，北京大学保安队都有20 余名保安，通过工休时间自学和免费旁听北大课程考进大学。17年来，北大保安队共走出了300 多名大学生。这些保安大多来自农村，他们中有的取得了大专或本科学历，有的甚至考上了北大；还有的考上了重点高校的研究生，毕业后当上了大学教授。
这两则材料给了你怎样的启发与思考？请选择其中一个角度写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
现实之上，踮起梦的脚尖
谁说为生计奔波的生命没有沉静厚重的领土？快递哥的生活中，也有一个历史悠长的国度。谁说漂泊在城市，卑微的理想没有光芒的折射？北大保安用纯粹的步伐跨越了生活的界限。现实之上，踮起梦的脚尖，充盈的生命高于生活的局限。
生命的价值并没有限制——只是大多数人习惯于画地为牢。出生的家庭，成长的路途，社会的角色……我们似乎被这个世界定义了。在界限之中，我们将目所能及之处，默认为界限的边缘，不可逾越，亦不可触碰。其实在视野的极限之外，还有一片更加辽远深邃的天空：只要你肯在低洼泥泞中向上攀登，向远张望。
著名钢琴家贝楚齐亚尼，身高仅一米，在去世前说：‚如果我高大，那么是矮小成全的。‛现实的制约固然存在，但手中命运的钥匙，可以指向无数种可能，将现实视作天空的阶梯，那么灵魂将在空中自由舒展，带领卑微的你领略高处的奇景；将现实视作目光的极限，那么日复一日生活的公式，会在辗转中消磨梦想的棱角。如果矮小，如果平凡，那将成为你追寻有尊严地站直，与畏惧的发光的全部理由，因为真正的命运与灵魂本无价值的限制。
踮起梦的脚尖，并非腾跃一番就能扶摇而上九万里，它需要最质朴的初衷，与最虔诚的步伐。试问，快递哥孜孜不倦的背后，是汲汲于获得学历的愿望吗？试问，成为大学教授的保安，是在一夜之间获取高深的知识吗？所谓改变现实，取决于你如何看待现实，那么要改变生命，亦取决于你如何看待生命。史铁生说：‚真正的皈依不是某个地点，而是在路上。‛
生命正是这样的一次皈依的旅程，快递哥之所以成为博士，保安之所以改写命运，是因为皈依不是他们人生的目的，而是他们心中的故乡。没有价值限制的生命，需要你用崇高的理想充盈。否则，‚超越现实‛只能是一次哗众取宠的、喧嚣的狂欢。唯有用虔诚的步伐行走，才能抵达自由的彼岸。
‚每个人生来就是君王，只是大多数都流落而已。‛诗人王尔德如是说。当加西亚·马尔克斯决心成为世界上最好的作家时，《百年孤独》的诞生，早已写下了开端。你将成为谁，完全取决于你自己。如果一切都是种子，或许在卑微的土壤中才能获得生机。
四、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
每天下午五点，南京市盐仓桥附近都会有一对老夫妇在道路停车带搬凳子坐下，‚人肉‛占车位，等待儿女开车回家，如果孩子回来迟，两人就轮换着坐，直到孩子归来。针对此事，各方有不同反应。有的人感叹，可怜天下父母心；附近车主气愤又无奈：那是社会公共车位，不是他家私人的，但总不能出手对两个人怎么样吧？老夫妇的儿女也很委屈：附近车位确实太紧张，但也劝父母不要这样风雨无阻，却拗不过两位老人。
对于以上事情，你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法。要请综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题，不得抄袭。
在一定限度内给予温情理解
南京市一位老夫妇‚人肉‛占车位等待下班归来的儿女，让附近车气愤又无奈。此事也引起社会不同的反应。我认为，在一定限度内，应给予中国的父母温情的理解。
这对夫妇的儿女曾劝自己的父母不要风雨无阻，而结果是拗不过两位老人。此时就不能以‚没素质‛‚自私‛的眼光来看待这个事件，因为它涉及到了世间最真挚的情感——父爱和母爱。我们应当给予理解，腾出空间让这份关怀润泽到底。
当今社会的竞争激烈、压力陡增是不争的事实。赡养老人、养育小孩、工作应酬等等，让如今的年轻人背上更重的责任。父母看在眼里，也疼在心里，为了能给儿女减压，父母们也力所能及，所以才有北京外环父母凌晨4点为还在休息而要上班的儿女排公交，才有自发到公园为儿女相亲的事情，再到如今的‚人肉‛占位。这群父母也并非不明道理。他们不是违章收费替人占位，也不是故意要扰乱秩序。他们是在尽一种责任。儿女如此辛勤劳累，这些父母岂能安心在家嗑瓜子、看电视，而让已经疲惫不堪的年轻人悠悠转找车位？所以，那是一种出于本心的行为，我们应当看到其光辉的一面来自励，感受到有人关心的温暖，而非以一惊一乍的态度对待这其实没有严重后果的事件。
当然，一个矛盾的兴起绝非空穴来风，一定有它的内因存在。比如，这是否暴露了该小区的车位管理不力？是否可以因此兴建停车场，解决居民的实际困难？相关部门应就此实地调查，看到事件透露出的一些东西。
固然父母之情需予以理解，但前提也是在一定限度内，尤其是法律限度，不是戴有至高之情的名义就可以为所欲为。为儿女出国而伪造护照、利用职位之便为儿女铺路等等这类行为绝对不能容忍。举着亲情的大旗，实际上是玷污这面洁白的旗帜。
而此次父母‚人肉‛占位并没有任何出格的行为发生，相反能温暖人心而促进相关事宜的处理。所以在一定限度内，我们应给予温情理解。
五、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。
一部署名为罗伯特•加尔布雷特的侦探小说《杜鹃鸟的呼唤》面世后颇受好评。出版商表示，侦查员出身的作者退伍后从事安保行业，本书是其处女作。不过作者的新手身份因写法娴熟而被质疑。后经媒体多方调查证实，罗伯特•加尔布雷特是《哈利•波特》作者J•K•罗琳的新笔名。被‚揭穿‛身份后，罗琳说希望这个秘密保持得更久一点，因为她隐瞒身份后看到关于小说的真实评论时，感受到的欢乐更加纯粹。
对于以上事情，你怎么看？请给罗琳、出版商或其他相关方提出自己的建设性意见，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“小李”为写信人，不得泄露个人信息。
远离月亮，明星依然闪耀
J.K.罗琳：您好！
自从《哈利波特》出版以来，我一直是您的忠实读者。小说中精彩的描写和扣人心弦的情节让我连连惊叹您娴熟的文笔。可是近来您使用新笔名写作一事受到质疑，对此，我想替您辩解，并对您追求公正评价和‚感受到的欢乐更加纯粹‛的勇气表示钦佩和敬意。
《杜鹃鸟的呼唤》是一部精彩的作品，正因为如此，人们才会不因其作者是‚新手‛就不屑一顾。可见，好的作品是可以经受推敲和考验的。在这件事情中，人们更看重的是内容的新奇，情节的精巧，从客观、公正的角度给了这部作品一个应有的评价。而当您欣喜地听到这些称赞时，可以自信地认为：‚人们并不是因为您是J.K.罗琳而夸赞您的写作水平‛。从这个角度看，您的做法不仅规避了‚名人效应‛的误导，更让自己的写作水平得到了一个客观的评价。这是一个大家的写作行为，为此，我对您的这种做法更加的赞赏。
能够采用新的身份发表作品，这需要足够的自信与勇气。记得《茶花女》的问世也经历了这样的勇敢。当年小仲马为了不让出版商知晓他的真实身份——是文豪大仲马的儿子，托朋友用其它名字将书稿寄往出版社。和您一样，他面临着被舆论冷嘲热讽，甚至不屑一顾的尴尬，但是，为了追求‚纯粹的欢乐‛，公正的建议，您勇敢地划去了自己的名字。褪去光环的您闪耀的是真性情，是默默付出后结出的自豪果实。
当今文学界，乃至社会各界，不乏一些人打着‚名人‛的幌子招摇撞骗。曾经是‚抗震小英雄‛的雷楚年，出名后欺骗亲人朋友，用头上的‚光环‛遮掩内心的荒芜，最终被绳之以法。他的堕落也引起人们的反思：‚名人光环‛真的那么重要吗？它不会干扰我们对是非的正确判断吗？我想，您的做法正是一种对此定势的挑战，是对盲目崇拜追捧的人们的提醒，您提醒他们，应多多关注光环背后的真实性，应多多关注内心的本色情。您敢于逆‚潮流‛而动，传达着务实求真的精神，这一点正是现代社会中最大的缺失，我想人们一定会听从您的召唤，接受您的指引，寻找内心深处真实的自我。
龙应台有言：‚社会犹如一辆巨大的向前滚动的车，庆幸的是，总有人探出头来看这辆车究竟跑到哪里‛。文学发展的道路上，需要你这样的人勇敢地‚隐姓埋名‛，自信地接受公正的评价。褪去‚作家‛的光环，让文学的沃土里吹遍清新自然之风，您和您的作品必将更加闪耀。大文豪鲁迅在《莲蓬人》中，也曾这样倡导：‚扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆。‛
让我们像您那样，回归本真，洗净铅华脂粉，施以朴素的淡妆，呈现出高洁的风骨。
此致 敬礼
您的忠实读者和粉丝：小李
2016年5月22日于灯下
六、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
在广东省某中学，有一所自助式图书馆。这里无门、无管理员，借书、还书、借多久、什么时候还，都是靠师生自律。年终盘点，原来十万册图书变成了十万六千多册，当然，虽然增加了六千多册，但原有图书仍有丢失的。此事由微博传出后，‚广佛文明网‛记者进行了实地采访，以‚‘无门图书馆’的诚信之门‛为题进行了报道，一时间引发热议。
对于以上事件，你怎么看？请写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
别出心裁的诚信教育
近日，一所自助式图书馆成功地在微博上刷了屏，这所自助式图书馆伫立于某中学的校园中，它无门无管理员，还书借书皆凭师生自律。其虽无门，实有诚信之门死守。在我看来，这是一场独特的诚信教育，也是对多年来学生所接受的诚信教育效果的一种检验。
将信任还给大家，成就自律好品性，开创诚信新纪元。有别于传统的诚信教育中所采用的理念灌输、严规把守、监视防范等老套路，该校开创了一种新型的诚信教育方式——自己约束自己，自己来当行为的审判人，自己来做灵魂的修理师。这看似完全自由开放的图书馆，实则被每个人心中的道德底线和诚信之门严把关卡。这基于学校对每一位同学自律性与诚实性的充分信任，我认为这已经是教育发展的最高境界，学生能够自己教育自己，而学校仅起一个创造诚信氛围、引领诚信作风的作用。这种方法的巧妙之处就在于当学生被强行赋予了信任与自由后，出于人人皆有的自耻心和上进心，这相当于对他们诚信行为的一大鼓舞，这种鼓舞自然能大大激发人们诚实守信。
事实上，与自助图书馆有异曲同工之妙的是英国的自助地铁站。所谓自助地铁站即买不买票全凭民众的良知，地铁入站口不设任何检票关卡，买票与不买票的人皆能出入自由且地铁上不设检票员。最初试运的自助地铁站不仅没有任何亏损反而因为这种充分的信任感而吸引了大量客源，所以最终英国政府决定将全部地铁站皆设为自助地铁站，这自然为政府节省了一大笔开支。可见，当民众素质已经发展到了一定的高度，这种全开放式的制度着实为一计良策。
然而反观中国近年不少令人失望的道德新闻，在社会上大规模推行自助图书馆恐怕仍不合时宜。但在小范围内与传统诚信教育方式相辅相成、互补互助倒是能起到更好地效果。该校园中的图书馆就能起到检验传统教育的效果。虽然原有的图书仍有丢失，但我认为这是正常的状况，只要丢失的图书数量少，问题就不严重，就证明该校师生的诚信已经达到了一个不错的水平。只要坚持自助图书馆的方式，辅以传统诚信教育的熏陶，将自助图书馆作为检验与提升的工具，日积月累，必能感化那些尚未入诚信之门的学子，最终从整体上提高学校的道德风貌。
每段开始空两个字母
范例
一、假如你是Helen，要写一封感谢信给Julie，对她和她的丈夫昨日请你和你丈夫吃饭表示感谢，表示要回请他们，以答谢他们的盛情款待。Dear Julie：
Thank you very much for the dinner that you invited my husband and I to yesterday.The food not only looked and smelled fabulous but tasted great，and my husband and I enjoyed it very much.Therefore，we would like to invite you to dinner at 7 p.m.this Friday at the Northwest Chinese restaurant to return your kindness and hospitality.Please do come.Yours，Helen
范例
二、假如你是李平，九江学院商学院的大三学生，在当地一份报纸上看到一则招聘暑期兼职的工作。对此，你很有兴趣。按下列提纲写一篇求职信，字数100字左右。
1.渴求工作的愿望
2.技能和经历
第1章 公文格式
第2章 行政公文格式与范例 第一节 命令 第二节 决定 第三节 公告 第四节 通告 第五节 通知 第六节 通报 第七节 议案 第八节 报告 第九节 请示 第十节 批复 第十一节 意见 第十二节 函
第十三节 会议纪要 第十四节 决议 第十五节 指示 第十六节 公报 第十七节 条例 第十八节 规定 第3章 事务文书
第一节 规范类事务文书 第二节 决策类事务文书 第三节 考核类事务文书 第四节 倡导类事务文书 第4章 会务文书
第一节 发言类会务文书 第二节 材料类会务文书 第5章 礼仪文书
第一节 书信类礼仪文书 第二节 慰问类礼仪文书 第6章 司法文书
第一节 诉讼类司法文书 第二节 公证类司法文书 第7章 经贸文书
第一节 协议类经贸文书 第二节 商贸类经贸文书 第三节 财经类经贸文书 第8章 宣传文书
第一节 信息类宣传文书 第二节 新闻类宣传文书
第三节 序跋类宣传文书 第9章 传记史志 第一节 传记类 第二节 史志类 第三节 笔记类
第10章 公文处理程序 附录
附录一 国家行政机关公文处理办法 附录二 国家行政机关公文格式
附录三 中华人民共和国国家标准标点符号用法
国家行政机关公文处理办法
第九条 行政机关的公文种类主要有：
（一）命令（令）
适用于依照有关法律公布行政法规和规章；宣布施行重大强制性行政措施；嘉奖有关单位及人员。
（二）决定
适用于对重要事项或者重大行动做出安排，奖惩有关单位及人员，变更或者撤销下级机关不适当的决定事项。
（三）公告
适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项。
（四）通告
适用于公布社会各有关方面应当遵守或者周知的事项。
（五）通知
适用于批转下级机关的公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文，传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行的事项，任免人员。
（六）通报
适用于表彰先进，批评错误，传达重要精神或者情况。
（七）议案
适用于各级人民政府按照法律程序向同级人民代表大会或人民代表大会常务委员会提请审议事项。
（八）报告
适用于向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问。
（九）请示
适用于向上级机关请求指示、批准。
（十）批复
适用于答复下级机关的请示事项。
（十一）意见
适用于对重要问题提出见解和处理办法。
（十二）函
适用于不相隶属机关之间商洽工作，询问和答复问题，请求批准和答复审批事项。
（十三）会议纪要
适用于记载、传达会议情况和议定事项。
第四章 行文规则
第十三条 行文应当确有必要，注重效用。
第十四条 行文关系根据隶属关系和职权范围确定，一般不得越级请示和报告。
第十五条 政府各部门依据部门职权可以相互行文和向下一级政府的相关业务部门行文；除以函的形式商洽工作、询问和答复问题、审批事项外，一般不得向下一级政府正式行文。
部门内设机构除办公厅（室）外不得对外正式行文。
第十六条 同级政府、同级政府各部门、上级政府部门与下一级政府可以联合行文；政府与同级党委和军队机关可以联合行文；政府部门与相应的党组织和军队机关可以联合行文；政府部门与同级人民团体和具有行政职能的事业单位也可以联合行文。
第十七条 属于部门职权范围内的事务，应当由部门自行行文或联合行文。联合行文应当明确主办部门。须经政府审批的事项，经政府同意也可以由部门行文，文中应当注明经政府同意。
第十八条 属于主管部门职务范围内的具体问题，应当直接报送主管部门处理。
第十九条 部门之间对有关问题未经协商一致，不得各自向下行文。如擅自行文，上级机关应当责令纠正或撤销。
第二十条 向下级机关或者本系统的重要行文，应当同时抄送直接上级机关。
第二十一条 “请示”应当一文一事；一般只写一个主送机关，需要同时送其他机关的，应当用抄送形式，但不得抄送其下级机关。
“报告”不得夹带请示事项。
第二十二条 除上级机关负责人直接交办的事项外，不得以机关名义向上级机关负责人报送“请示”、“意见”和“报告”。
