公文写作通知范文（精选8篇）
××××××
×
×
× 文件
××××××
×××〔2017〕10 号
×××××关于××××××的通知
××××××××：
×××××××××××××××××××××××××
×××××××××××××××××××××××××××
×××××××××××××××××××××××××××
××××。
×××××××××××××××××××××××××
—2—
××××××××××××××××××××××××××× ××××××××。
××××××××××××××××××××××××× ××××××××××××××××××××××××××× ××××××××。
附件：1.XXXXX 2.XXXXX
××××××××
2017 年 7 月 1 日
（××××××）
抄送：××××××××，××××××，×××××，×××××。
××××××××
2017 年7 月 1 日印发
附件
×××××××××××
×××××××××××××××××××××××××
×××××××××××××××××××××××××××
×××××××××××××××××××××××××××
××××。
××××××××××××××××××××××××× ××××××××××××××××××××××××××× ××××××××。
情况设定
步兵第××师学雷锋活动开展得轰轰烈烈, 但该师政委通过蹲点调查, 发现了一些问题:有的单位仅仅以做好人好事的人数, 学习心得的篇数, 出墙报的期数等, 作为衡量学雷锋效果的标准;有的单位外出做好事热热闹闹, 但作风松散, 官兵关系也不融洽;有的单位仅仅在纪念领袖题词前后学一阵子;还有的单位的干部, 心思没有花在部队建设上, 作风飘浮, 不团结, 工作满足于过得去。回到办公室后, 首长要求机关针对这些问题下发一份通知。
怎样才能把这份通知写好呢?我认为至少要注意这样三点:一是指示性通知的写作规范, 二是这份通知的写作背景, 三是联系部队当前工作实际。这里要写的是一份指示性通知, 发这份通知的主要目的是为了克服和纠正当前部队学雷锋活动中存在的问题。写这份通知要解决的第一个问题是, 通知的缘由怎么写?类似于这样的通知, 通常采用对实际情况的分析这种开头比较好。因而, 可试着这样写:
最近一段时间以来, 全师部队学雷锋活动开展得轰轰烈烈, 并取得了一定的成效。但是也还有一些问题:主要是有的单位仅仅以做好人好事的人数, 学习心得的篇数, 出墙报的期数等, 作为衡量学雷锋效果的标准;有的单位外出做好事热热闹闹, 但作风松散, 官兵关系也不融洽;有的单位仅仅在纪念领袖题词前后学一阵子;特别是有的单位的干部, 心思没有花在部队建设上, 作风飘浮, 不团结, 工作满足于过得去。这些问题的存在不但影响学雷锋活动本身的深入开展, 而且给部队求真务实作风的培养和部队管理带来不利因素, 不利于部队战斗力的全面提升。为了改变这一现状, 现就深入扎实地开展学雷锋活动做如下通知:
这里的开头实际上写了四层意思:一是交待背景, 用一句话从总体上说明了当前学雷锋活动的情况。二是概括了当前学雷锋活动中存在的问题。三是分析了这些问题带来的影响及其后果。四是说明发文目的并过渡引起下文。通知的缘由主要是要交待下发这份通知的重要性和必要性, 也就是说下发这份通知的原因、根据或者目的, 以引起受文者的高度重视, 起到统一思想认识的作用。
指示性通知的主体部分, 通常要写做什么, 怎么做, 达到什么目的, 要交待具体的方法措施。这部分的写作, 关键是提炼和归纳层次观点, 依据情况形成了四个层次观点, 即———
第一种写法
关于深入开展学雷锋活动的通知
一、进一步开展对学雷锋活动的再教育
二、大力弘扬学雷锋的先进典型
三、下大力克服形式主义
四、立足岗位深入扎实地学雷锋
这样写行不行?优点是什么?有没有缺点?我认为, 这样思考问题的思路和方法是对的, 但这种写法不好, 最多也就是一个“三流”水平。其主要原因是:这样的层次观点没有把握好通知的写作背景。这份通知不是一篇例行性的事务性通知, 也不是机关工作人员在办公室根据自己的判断和思考而下发的一份通知。这份通知的写作背景是该师政委通过蹲点调查, 发现了四个方面的问题之后, 回到机关要求工作人员撰写下发的通知。因此, 这就要考虑两个问题:一是如何体现领导意图, 二是所提问题要有现实针对性。上面的四个层次观点, 第一和第二个观点缺乏依据, 也就是说, 为什么要提出“开展对学雷锋活动的再教育”和“大力弘扬学雷锋的先进典型”这两个观点, 没有支撑点, 是作者自己凭主观想出来的。第三个观点太大、太空泛, “下大力克服形式主义”, 整个学雷锋活动都有这个问题, 这是一个宏观性的问题, 包含的内容很广, 显然, 作为其中的一个层次观点来阐述不合适。第四个观点“立足岗位深入扎实地学雷锋”, 应该说还是比较具体的, 但是怎么学, 达到什么目的不明确, 也就是说这个观点没有落脚点。如果按照这种思路写这份通知, 领导肯定不满意, 其评价一定是:一般化, 太平了, 不深刻。
那么, 正确的写法应该是怎样的呢?我认为问题的提出应该紧紧围绕政委调查的情况, 有针对性地从正面提出解决问题的办法, 做到对症下药。素材提供的问题之一是, “有的单位仅仅以做好人好事的人数, 学习心得的篇数, 出墙报的期数等, 作为衡量学雷锋效果的标准”。这个问题告诉我们, 衡量学雷锋的效果, 不能仅仅看人数、篇数、期数这些表面的东西, 而要看本质、看根本。雷锋较好地解决了为谁活着、怎样活着的问题, 新形势下学雷锋要在领会雷锋精神实质上下功夫。依据分析, 可以提出这样一个观点:“学雷锋要抓根本, 在解决人生观问题上下功夫”。问题之二是, “有的单位外出做好事热热闹闹, 但作风松散, 官兵关系也不融洽”。这个问题是说, 学雷锋外出做好事是需要的, 但学雷锋最根本的目的不是外出做好事, 而是要把我们自己的事情做好。而现在的实际情况是外出做好事搞得轰轰烈烈、热热闹闹, 而内部一盘散沙, 这有悖于开展学雷锋活动的初衷。因此, 可以从正面提出这样的观点:“学雷锋要抓自身, 在促进部队全面建设上用力气”。第三个问题说的是“有的单位仅仅在纪念领袖题词前后学一阵子”。这个问题实际上说的是“雷锋精神三月来四月走”, 学雷锋一阵风, 不能经常化。同样, 可以从正面提出:“学雷锋要抓坚持, 把雷锋精神贯穿部队建设始终”。最后一个问题是, “有的单位的干部, 心思没有花在部队建设上, 作风飘浮, 不团结, 工作满足于过得去”。这个问题实际上讲的是干部问题, 也就是说学雷锋不能仅仅抓士兵, 干部的示范作用、表率作用不好, 这样开展学雷锋活动的效果也是不会好的。因此, 可提出:“学雷锋要抓重点, 把提高干部思想觉悟放在首位”。这四个层次标题加在一起, 即———
第二种写法
关于深入开展学雷锋活动的通知
一、学雷锋要抓根本, 在解决人生观问题上下功夫
二、学雷锋要抓自身, 在促进部队全面建设上用力气
三、学雷锋要抓坚持, 把雷锋精神贯穿部队建设始终
四、学雷锋要抓重点, 把提高干部思想觉悟放在首位
这第二套方案也许有人觉得:不错。一方面, 四个层次标题完全是依据领导调查的四个问题提出的, 它既具有较强的现实针对性, 又较好地体现了领导的意图, 确实做到了对症下药;另一方面, 四个层次观点提炼概括到位, 句式也比较工整。可是, 我要说如果这样写, 充其量只能算是个“二流”水平。
问题到底出在哪里?我认为, 这种写法的最大问题是没有能够做到与时俱进, 没有与我们这个时代、与我们手头上正在做的事情紧密结合起来。
我们必须明确这样一个问题:机关的同志为什么要写文字材料, 为什么要拟制下发文件, 领导为什么要讲那么多的话, 其目的都是为了推动工作, 把我们正在做的事情做好。写文章最忌讳的是泛泛而谈, 缺乏现实指导性和针对性。现在是新世纪新阶段, 学雷锋活动与上世纪六七十年代相比, 已经有了很大的不同, 在新的历史起点上要赋予它新的时代内涵。那么这份通知到底该怎样写呢?我认为:第一, 领导意图不能丢;第二, 同样要针对领导调查的问题来写;第三, 一定要紧密结合我们手头上正在做的事情。
情况所提供的问题之一是, “有的单位仅仅以做好人好事的人数, 学习心得的篇数, 出墙报的期数等, 作为衡量学雷锋效果的标准”。这个问题说的是衡量学雷锋的效果, 不能仅仅看人数、篇数、期数这些表面的东西, 而要看根本。那么我们当今这个时代的根本是什么?我认为这个根本就是用科学发展观武装官兵头脑。因为科学发展观, 是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论, 是我国经济发展的重要指导方针, 也是军队和国防建设的指导方针。从这个角度说, 可以提出这样的观点:“学雷锋要与时俱进, 引导官兵用科学发展观武装头脑指导工作”。第二个问题是“有的单位外出做好事热热闹闹, 但作风松散, 官兵关系也不融洽”。这个问题是说, 学雷锋外出做好事是需要的, 但学雷锋最根本的目的不仅是外出做好事, 还要把我们自己的事情做好。现阶段我们自己最重要最迫切最现实的任务就是做好军事斗争准备。为此, 可以提炼出这样的观点:“学雷锋要立足本职, 引导官兵为做好军事斗争准备贡献聪明才智”。第三个问题是“有的单位仅仅在纪念领袖题词前后学一阵子”。这个问题说的是学雷锋一阵风、不能常态化。结合上级有关要求和部队建设实际, 我觉得可以提出的观点是:“学雷锋要坚持不懈, 引导官兵以求真务实的工作作风狠抓工作落实”。因为求真务实是我们党的思想路线, 是胡主席反复强调的重要思想, 现在问题的关键是落实难, 难落实。第四个问题是“有的单位的干部, 心思没有花在部队建设上, 作风飘浮, 不团结, 工作满足于过得去”。这个问题实际上说的是干部问题, 也就是说学雷锋不能仅仅抓士兵, 要抓重点, 要抓带头人。因此, 可以概括出这样的观点:“学雷锋要抓带头人, 切实增强广大干部的事业心责任感”。现在很多事故案件都可以在干部缺乏事业心责任感上找到原因, 能力水平弱一些可以通过岗位锻炼来提升, 事业心责任感不强是什么事情也做不好的。此外, 还可以针对当前学雷锋活动形式单调、方法老套等问题, 提出第五个观点:“学雷锋要创新新形式, 不断探索新方法、新途径”。在五个层次标题之外, 可以再加一个总标题, 即———
第三种写法
关于发扬创新精神不断把学雷锋活动引向深入的通知
一、学雷锋要与时俱进, 引导官兵用科学发展观武装头脑指导工作
二、学雷锋要立足本职, 引导官兵为做好军事斗争准备贡献聪明才智
三、学雷锋要坚持不懈, 引导官兵以求真务实的工作作风狠抓工作落实
四、学雷锋要抓带头人, 切实增强广大干部的事业心责任感
五、学雷锋要创新新形式, 不断探索新方法、新途径
第三套方案显然也算不上一流水平, 但我认为这应该是一流的思考问题的方法。领导之所以经常评价机关写的文字材料一般化, 太平了, 没有高度, 没有深度。我认为最关键的原因是我们没有抓住事物的本质, 没有揭示事物的客观规律。领导常说文章要有高度, 要有深度, 我理解, 所谓高度就是紧紧围绕贯彻党中央、中央军委的指示精神破题, 所谓深度就是紧密联系工作实际, 围绕指导实践、推动工作展开, 这样写出来的公文一定是一流的。
综上所述, 我们可以做如下归纳:要写好指示性通知, 至少要把握好三个问题:一是要掌握通知文种的写作要求, 做到行文规范;二是注意领会领导意图, 做到对症下药;三是要与时俱进, 做到紧密结合当前工作实际。
许多同学参加英语考试,最头疼的就是作文｡没有了汉英词典,又怎么也想不出该用什么词汇和句型｡高考的时候就更是急煞人｡其实,考场上就有现成的范文,而且不只一篇｡你甚至可以光明正大地看这篇范文,而不会被当作作弊,因为这范文就是阅读理解里的文章｡那这些特殊的范文又该怎么来用呢?下面我们将结合2005年全国卷II的书面表达真题,一起从词汇､句型､语法､文章结构几个方面来“copy”真题｡
附:2005年全国卷II的书面表达真题
假设你是李华,最近国内一家英文报纸正在讨论北京动物园是否应迁出市区｡以下是你所在班级讨论的情况｡请你给该报写一封信,反映讨论结果｡
√ 赞成迁出
1. 游客多,交通堵塞
2. 郊区环境好
× 反对迁出
1. 建于1906年,中外闻名
2. 搬迁易造成动物死亡
(此题的详细评析可见孙利民载于本刊2006年1-2月合刊的《2005年高考英语“书面表达题”评析》)
◆词汇
一篇文章的好坏,在很大程度上取决于词汇的丰富与否｡表达是否多样往往决定着你的得分｡大多数同学都苦于词汇贫乏､词不达意｡比如:“增加/减少”这对概念,很多同学冥思苦想之后,仍不能脱离“increase / decrease”这两个词｡其实,如果在阅读时用心积累就会发现,这样的表达俯拾皆是,尤其是在高考阅读的真题中｡例如:this figure shoots up(2001年全国卷)/ a huge drop in the number(2002年春季卷)｡再比如,很多同学在表达某种状态持续的时候,从来都是不假思索地写出“be still....”,但如果在阅读时多留心,就会发现有“remain”､“keep”这种看上去很简单,但却很“出彩”的词｡类似的例子还很多,下面就试以连词和动词为例,看如何利用阅读理解的真题应战2005年的书面表达题｡
连词
没有线,再好的珍珠也连不起来｡很多同学的作文不够流畅,很大程度上就是因为缺少必要的连词｡殊不知在阅读真题的语篇中充满了各种各样的连词,比如表示转折的:however､yet､though､unfortunately､instead of;表示因果的:as a result､ therefore､hence､thus;表示并列的:together with､meanwhile､at the same time等等｡
(该部分的扩展阅读可见朱葵载于本刊2006年3月号的《巧用“过渡”攻克写作》)
动词
动词是语言学习中的重点和难点｡如何精确把握动词,写出“The Beijing Zoo, built in 1906, enjoys a history of 100 years.”这样优美的句子呢?看看下面的仿写就知道了｡
1) 原句:A growing number of scientists are seriously thinking about it. (NMET 2001)
Careless methods of production and lack of consumer demand for environment friendly products have contributed to the pollution problem. (NMET 2002)
仿写:A growing number of visitors to the zoo have contributed to the heavy traffic jams.
2) 原句:The relationship develops until the two partners cannot manage without each other. (NMET 1996)
仿写:The zoo itself develops until it cannot manage without move.
◆句型
俗话说,“文似看山不喜平”,句式的多样性能给自己带来一个有竞争力的分数｡有一些固定的句式,如:it 引导的强调句､双重否定､插入结构等,可以用在许多陈述句上面｡如果作文中错落有致地出现几个特殊句型,文章马上就会上一个档次,高分也就近在咫尺了｡
It引导的强调句
It引导的强调句,强调一个句子中的主语､宾语和状语等多种成分｡下面我们就结合出现在历年高考阅读真题中的强调句来造句:
1) 强调主语
原句:It is social conditions that make people tell lies. (NMET 1998)
仿写:It is the zoo that should be moved out of the city.
2) 强调时间
原句:It was only after he had spent several nights digging around the cross that he decided to write to Kit Williams to find out if he was wasting his time there. (NMET 2002)
仿写:It was in the year of 1906 that the zoo opened.
3) 强调地点
原句:It was there that he made one of his most famous discoveries. (NMET 2002)
仿写:It is at home and abroad that the zoo, built in 1906, is well-known.
(该部分的扩展阅读可见赵敏载于本刊2006年1-2月合刊的《强调在英语写作中的运用》)
双重否定
双重否定是一种“负负得正”的常见句型,以否定的形式加否定的词语来表示肯定,从而引起读者注意,增强表达效果,一起来看下面的句子｡
1) 原句:John and Jim are not unusual people. (NMET 1998)
仿写:Moving to a better place is not an unusual way of development.
2) 原句:Decision-thinking is not unlike poker. (NMET 2000)
仿写:The Beijing Zoo is not unlike other parks that could hardly stand the increasing number of visitors.
3) 原句:It wasn't unusual to hear a man say he didn't know his friend's marriage was in serious trouble. (NMET 2001)
改写:It wasn't unusual to hear a man back from the zoo complain about the traffic jams on his way there.
平时不妨通过阅读积累这样的模版句,写作时直接套用就可达到锦上添花的效果｡
◆语法
通过阅读掌握的语法是在具体语篇中的语法,是鲜活生动的语法,是可以有效借鉴到写作环节中的语法｡如虚拟语气,一旦灵活运用到写作当中,就会起到非常好的表达效果｡在2001年全国卷阅读理解真题的文章中,曾经有这样一句:If this state of affairs had lasted, English today would be close to German. 实质上无非说的是:“这种情况没有持续,今日的英语已经和德语相差很远了｡”我们如果通过阅读掌握了这个句子背后的语言点——虚拟语气,不妨用于书面表达中,仿写如下:
1) If the zoo had originally been built outside of the city, it would be far less famous.
如果当初动物园就建在城外的话,它也不会这么有名气了｡
2) If the situation had lasted, the school would be a less interesting place.
如果(减负之前的)情况持续的话,我们现在的学习生活也不会这么有趣｡(可用于NMET 2001)｡
3) If Ah Fu had not saved her life, I would have lost my little sister forever.
如果不是阿福救了她,我就会失去我的妹妹｡(可用于NMET 2002)
类似的例子还很多,只要同学们有意识地进行积累,就可以通过简单的例子来掌握复杂的语法现象,并用到写作中来｡
◆结构
英语是一门对逻辑要求很严的语言,而逻辑在语言上的体现就是结构和顺序｡例如平行结构是英语中很常见的一种结构套路,两根主线平行发展,就像俗语说的“花开两朵,各表一枝”｡2001年高考全国卷阅读理解的E篇是一篇关于男女友谊的文章,大量使用了平行结构,其中有一段涉及到对比､对照的段落如下:
"In general," writes Rubin in her new book, "women's friendships with each other rest on shared emotions and support, but men's relationships are marked by shared activities". For the most part, Rubin says, interactions between men are emotionally controlled — a good fit with the social requirements of "manly behavior."
如果我们加以模仿和改写,2005年的这篇书面表达就可以这样来写:
In general, the advantages of the move to the suburb rest on a more agreeable environment, but the weak points are marked by probably animal death during the very project. For the most part, to keep the zoo still in its present location is emotionally welcomed — a good fit with the social requirements of "a zoo with a long history in our city."
套用经典教材New Concept English前言中的一句话“Nothing should be written before it has been read”｡在学习写作的初级阶段,仿写就好比书法中的描红,将会是一个行之有效的练习方法｡因此,一定要在阅读,尤其是精读历年高考真题的过程中有意识地积累,多读､多写､多模仿｡让这种方法不仅仅只是在考场上拿来应急的法宝,而更应是一种培养写作能力､让自己写作更出色的好办法!
（一）一、单项选择题(本题共20小题，每小题1分，共20分)1．公文的特定效用是指公文的（）
A．程序效用 B．法定效用 C．现实效用 D．历史效用 2．下列不属于公文特点的是（）
A．独立性强 B．针对性强 C．政策性强 D．时限性强 3．公文的表达方式和语体特征称之为公文的（）
A．体式 B．格式 C．风格 D．文体 4．《党政机关公文处理工作条例》中，公文格式各要素划分的三个部分是（）A．版头正文版尾 B．眉首 正文 附录
C．版头主体 版记 D．眉首 主体 文尾 5．下列机关中属于平行关系的是（）A．省政协与省国税局 B．市政府与市司法局 C．省教育厅与省财政厅 D．省公安厅与市交管局
6．唯一不能为党的机关使用的文种是（）
A．命令 B．议案 C．决议 D．公告 7．答复下级机关请示事项的文种是（）
A．意见 B．决定 C．通知 D．批复 8．某单位任命××为处长，应使用的文种是（）
A．公告 B．通报 C．通告 D．通知
9．某省属大学向省教育厅请求拨款，应使用的正确文种是（）A．申请 B．请示 C．报告 D．函 10．函的主要功用是（）A．用于指导工作
B.用于汇报工作
C.用于审议和解决问题 D．用于询问和答复问题
11．具有目标前瞻性与操作预想性的文种是（）A．报告 B．请示 C．计划 D．总结 12．份号、密级、紧急程度应放在版头的（）
A．左上方 B．右上方 C．居中部位 D．左右均可 13．下面不属于讲话类文书写作特点的是（）
A．口头性 B．针对性 C．情感性 D．严肃性 14．下列选项全部属于书信类文书的是（）
①方案 ②请柬 ③证明信 ④申请 ⑤决议 A-①②③ B-②③④ C-③④⑤ D-②③⑤
15．文书工作者紧迫的时间观念，体现了公文处理工作的（）A．及时迅速，注重时效的要求
B．准确周密，确保质量的要求 C．安全可靠，确保机密的要求 D.精简文件，提高效率的要求
16．收件人收到文件后，在对方的公文投递单上签字的程序叫作（）A．签发 B．登记 C．签收 D．注办 17．文稿签发前，负责机关公文审核的人一般应是（）A．机关领导人 B．公文的起草者
C．公文校对者 D．秘书部门负责人 18．文件的成文日期应署（）
A．签发日期 B．印制日期 C．公布日期 D．下发日期 19．××大学公文处理的组织机构应是（）A．校党委组织部 B．校党委宣传部
C.校长办公室 D．校人事部
20．机关联合行文时，需要归档的定稿原件应保存在（）A．上一级机关 B．主办机关
C.协办机关 D．收文机关
二、多项选择题(本题共6小题，每小题2分，共12分)选出两个及以上符合题目要求的选项，写在题后的括号内。21．公文处理工作是指（）
A．公文的拟制 B．公文的修改
C．公文的办理 D．公文的管理 E．公文的存档 22．为提高公文质量，公文写作修改内容包括（）
A．主题 B．观点 C．材料 D．结构 E．语言 23．公文处理应坚持的原则是（）A．实事求是 B．准确规范
C．精简高效 D．安全保密 E．保持个性 24．通知主要适用于（）
A．发布有关事项 B．传达有关事项 C．批转公文 D．转发公文 E．周知事项 25．公文审核的重点包括（）
A．公文内容 B．行文理由 C．文种使用 D．行文依据 E．书面格式 26．文件的密级应包括（）
A．秘密 B．保密C．机密 D．绝密 E．私密
三、判断说明题(本题共6小题，每小题3分，共18分)先判断正误，然后说明正确或错误的理由。判断1分，说明2分；判断错误不得分。27．所有公文都必须标注份号。
28．公文的体式包括公文的附加标记。
29．市财政局可向市教育局发文，布置教育系统年终财务大检查工作。30．同属规章类文书，守则与办法、条例、章程的写法不同。31．会议记录和纪要都是记录会议基本情况和主要内容的文书，所以写法基本相同。
32．集中形式的公文处理工作组织形式适用于小机关和基层单位。
四、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)33．简述普通文件的含义及注意问题。34．简述决议和决定的异同。
35．简述报告在行政工作中的作用。36．简述公文登记的具体范围。
37．简述公文密级确定前后的管理规则和要求。
五、论述题(本大题共1小题，10分)38．联系实际，试论公文的语言特点。
六、综合应用题(本大题共1小题，15分)39．根据所给材料，起草一份公文。
2009年秋冬季，全国甲型H1N1流感疫情形势严峻，×省部分地区已出现聚集性疫情。
为进一步做好全市疫情防控工作，切断甲型HIN1传染病传播途径，省卫生厅决定提前启动第二批甲型H1N1流感疫苗接种工作。
第二批疫苗11月16日起将陆续下发各接种点，此批接种重点人群以中小学生为主。要求这批接种将在疫苗抵达15日内完成。
省卫生厅要求这次疫苗接种工作坚持知情、同意、自愿、免费接种的原则，不得以任何理由向受种者收取任何费用，严禁以防控甲流感病为由，推销其他类别疫苗或搭车收费。
要求在总结第一批甲型HIN1流感疫苗接种工作经验的基础上，切实加强疑似预防接种异常反应的监测和处理工作。
省卫生厅负责人强调，接种疫苗不是唯一有效的防控手段，公众还要注重个人卫生，勤通风、勤洗手，注意保暖和加强身体锻炼。
要求：
(1)以省卫生厅名义，起草一份下行文的通告。(2)完成主体部分写作。结构完整。(3)标题三要素完整，准确概括事由。
(4)正文写作符合通告文种写作方法、要求。
复习题
（二）一、单项选择题(本题共20小题，每小题1分，共20分)1.公文份数序号用阿拉伯数字表示，一般用（）
A.3位数 B.4位数 C.5位数 D.6位数
2.签发人的姓名应标注在文件的（）
A.版头部分 B.主体部分 C.版记部分 D.附件部分
3.公文的文体、构成要素及其在格式上的安排称之为公文的()A.稿本 B.程序 C.体式 D.文体 4.公文写作中最常用、最主要的表达方式是()A.抒情 B.说明 C.议论 D.描写 5.下列机关中属于领导与被领导关系的是()A.省教育厅与文化厅 B.省政府与市政府 C.省政府与市人大 D.省财政厅与市政协
6.为避免打乱正常的领导隶属关系和工作业务联系，党政机关要严格控制()A.联合行文 B.发文数量 C.主送机关 D.越级行文 7.以下几种记录类文书中属机关法定公文的是（）
A.会议记录 B.纪要 C.接待记录 D.大事记 8.由会议讨论通过的重大决策事项的文种是()A.意见 B.决议 C.公告 D.会议记录 9.对重要问题提出见解和处理办法的文种是()A.公告 B.意见 C.通告 D.通报
10.省政府将国务院文件转发省辖地市、县政府及直属单位，要求贯彻执行的文种应是()A.决定 B.命令 C.通告 D.通知
11.大会开始时，由主要领导人向大会宣读会议宗旨、说明会议议程、向与会代表提出希望的书面文稿是()A.欢迎词 B.答谢词 C.开幕词 D.闭幕词 12.简报版面突出的特点是因为有一个独特的()A.报头 B.报尾 C.标题 D.正文 13.一所大学的公文处理工作的负责人应是()A.大学校长 B.党委书记
C.办公室主任 D.秘书科长 14.发文办理工作的第一个环节是()A.签收 B.拟稿 C.复核 D.拟办 15.公文传阅的正确方式是()A.给领导一人一份 B.领导间自行传阅 C.以文书为中心传阅 D.只交主要领导阅办 16.发文登记一般采用的形式是（）
A.联单式 B.簿册式 C.卡片式 D.图表式 17.不相隶属机关之间联系工作应当用()A.通报 B.通知 C.函 D.意见
18.下列“请示”的结束语，最得体的是()A.以上事项，请尽快批准
B.以上所请，如有不同意，请来函商量
C.所请事关重大，不可延误，务必于本月 10日前答复 D.以上请示妥否?请批复 19.写好调查报告的前提是()A.深入细致客观公正地调查
B.围绕问题深入研究 C.展示重要、典型的材料 D.合理安排调查报告的结构 20.《党政机关公文处理工作条例》，是何时开始实施的()A.1990年 B.2000年 C.1998年 D.2012年
二、多项选择题（本大题共6小题，每小题2分，共12分）请选出两个及以上符合要求的选项，填写在括号内。21.电报的紧急程度可分为()A.加急 B.平急 C.特急 D.特提 E.紧急 22.请示的行文规则是()A.事后行文 B.一文一事
C.一个主送 D.不得越级 E.写明主送抄送 23.总结正文写作“分层展开式”的结构内容包括()A.总体概况 B.主要成绩及做法
C.存在问题 D.经验教训 E.今后努力方向 24.收文办理的主要程序有()A.签收与登记 B.初审与承办
C.分发与传阅 D.校对与印制 E.催办与答复 25.我国公文处理工作的特点有()A.政治性 B.时限性 C.机要性 D.规范性 E.针对性 26.发文办理的主要程序包括()A.登记 B.复核 C.印制 D.核发 E.文号
三、判断说明题（本题共6小题，每小题3分，共18分）先判断命题正误，然后说明正确或错误的理由。判断1分，说明2分；判断错误不得分。27.公文质量主要体现在公文写作的文字表达方面。
28.几个机关联合发文，应标注最高级别机关的发文字号。29.请示可以直接写给领导者个人。
30.意见既可以上行，也可以平行、下行。31.在文件的版头上，都要标注签发人。
32.机关领导或承办人在公文办理完毕之后，可酌情保留或销毁文件。
四、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）33.简述公文成文时间的确定方法。34.简述请示写作应注意的问题。
35.简述复制或翻印秘密、机密级公文的保密要求。36.简述公文签收的含义及作用。
37.简述2012国标中公文版头变化的意义和作用。
五、论述题（本大题共1小题，10分）38.试论公文的行文规范作用
六、综合应用题（本大题共1小题，15分）39.根据所给材料，拟写一份公文。
2012年11月，某省因雨雪灾害，造成多名学生死亡、受伤。
据了解，随着气温下降，不少学校采用燃煤取暖，一氧化碳中毒事件进入了多发期；冬季冰雪路面增加了师生出行的交通安全隐患；学生在户外从事冰雪运动时，也容易发生意外伤害。
据省气象局天气预报，近期将出现多雨雪冰冻天气。为此，省教育厅发出紧急通知。
要求各中小学可根据冰雪天气进展情况，灵活调整教学安排。有寄宿学生的学校，要确保学生有热饭吃、有热水喝。
雨雪冰冻灾害严重时，各县（市、区）教育行政部门请示同级人民政府同意后，对义务教育学校（初中、小学）可临时停课。决定暂停上课的学校，要做好学生回家交通方案，并对学生进行交通安全专题教育，及时与学生家长联系，确保学生回家途中安全。
要求各地、各校要立即开展一次全面安全大检查。要把校内外学生公寓、教职工宿舍、食堂、教室、图书馆等人群集中场所作为检查的重点，实行24小时监控，及时处理屋顶、树木积雪，防止出现垮塌伤人事故。
各地、各校要认真安排好雨雪冰冻期间的值班工作。学校24小时必须有校领导在校值班；必须确保信息联络畅通。对各种突发事故和异常情况，必须及时妥善处理，并按规定及时、如实上报。
要求：
(1)以××省教育厅名义，起草一份紧急通知。(2)完成主体部分写作，结构完整。(3)标题三要素完整，准确概括事由。
(4)正文写作符合通知文种写作方法、要求。
复习题
（三）单项选择题：
1.公文区别于其他文章的主要之点是()A.公文形成的主体是国家机关及其他社会组织 B.公文形成的条件是行使职权和实施管理 C.公文是具有法定效用与规范格式的文件 D.公文是办理公务的重要工具之一
2.不相隶属的机关之间联系工作，应当用()A.通报 B.通知 C.函 D.意见 3.几个机关联合发文，只能标明()A.根据情况临时确定发文字号 B.所有机关的发文字号 C.至少两个机关的发文字号 D.主办机关的发文字号 4.一般应标识签发负责人姓名的文件是()A.上行文 B.平行文 C.下行文 D.越级行文 5.主送机关是()A.有隶属关系的上级机关 B.受理公文的机关 C.需要了解公文内容的机关 D.收文机关
6.下列文种必须以领导人签发日期为成文日期的是()A.会议报告 B.条例 C.工作总结 D.请示 7.“请示”可以直接交给领导者个人的是()A.领导人直接交办的事项 B.重要文件 C.与领导人直接相关的事项 D.机密文件 8.答复上级机关的询问，使用()A.通报 B.请示 C.报告 D.通知
9.《×广播局关于向×县土地局申请划拨建设电视转播台用地的请示》，该标题主要的错误是()A.违反报告不得夹带请示的规定 B.违反应协商同意后再发文的规定 C.错误使用文种，应使用函 D.错误使用文种，应使用报告 10.负责公文处理工作的是本机关的()A.档案室 B.业务处 C.收发室 D.办公厅(室)11.一般的传阅文件，在有关人员传阅完毕后，文书人 员应注明()A.已复文 B.阅毕的日期
C.已阅文 D.承办的结果 12.机关公文文稿经签发后，即为()A.公文的定稿 B.公文的草稿
C.公文的会签 D.公文的核发
13.公文要选择适宜的行文方式，一般不得()A．逐级行文 B．多级行文 C．越级行文 D．直接行文 14.调查报告的结构一般包括()。
A．标题、导语、正文、结语 B．标题、正文、落款 C．开头、导语、主体、结尾 D．标题、正文、结语 15.办公室更改电话号码，需要公布周知用()A．通知 B．通告 C．启事 D．布告
16.条例、规定、办法、决定是属于公文中的()。A．领导指导性文件 B．规范性文件 C．公布性文件 D．商洽性文件 17．商洽性文件的主要文种是()A．请示 B．通知 C．函 D．通报 18.公文的语言应当是()A．庄重严谨 B．华丽流畅
C．威严有力 D．古朴典雅
19.公文具有法定的权威性，其制发必须是()A．法律部门 B．上级机关
C．部门领导 D．法定作者
20.含有重要的国家秘密，泄露会使国家的安全与利益遭受严重损害的文件，属于()A．秘密文件 B．绝密文件 C．机密文件 D．保密文件
多项选择题
21．具备法定效力的公文稿本有()A．副本 B．草稿 C．定稿 D．试行本 E．暂行本 22.收文登记可分为()A.簿册式登记 B.联单式登记 C.表格式登记 D.卡片式登记 E.宗卷式登记
．标注公文的主送机关可使用()A．全称 B．简称 C．同类机关统称 D．规范化简称 E.习惯性称谓 24.下面属于公文必备的基本组成部分有()A．发文机关标志 B．主送机关 C．标题 D．题注 E．成文日期
25.下面说法错误的有()A．公文的标题由发文单位、事由、文种组成 B．拟写标题时，为了简炼可以不标明文种
C．所有的规范性公文的标题，都可以省略作者及事由部分 D．为了语意确切无歧义，公文标题字数可以到60字以上 E．每一份公文都必须正确标明文种 26.我国法定的公布性文件包括()A．通知 B．通告 C.通报 D．公报 E．报告
判断说明题
27.通常上行文只有一个主送机关，要防止多头主送。28.通知具有多种功能，既能“上传”，又可以下达。
29.为减少发文，在向上级机关呈送的报告中可附带请示问题。30.规范性公文的生效日期应是公文起草完成的时间。31.请示在未获批准之前不能抄送给下级机关。
32.向一切有审批权的机关请求批准时均应写“请示”。
简答题
33.公文语言的主要特点是什么? 34.收文办理有哪些基本程序? 35.公文处理工作应坚持的原则是什么? 36.电报应当标注的紧急程度有哪些？ 37.区别主送与抄送机关的依据是什么?
写作题：
38.根据所给材料，拟写一份公文。
2012年12月，××等地因雨雪灾害，造成多名学生死亡、受伤。据了解，随着气温下降，不少学校采用燃煤取暖，一氧化碳中毒事件进入了多发期；冬季冰雪路面增加了师生出行的交通安全隐患；学生在户外从事冰雪运动时，也容易发生意外伤害。
据省气象局天气预报，近期将出现多雨雪冰冻天气。为此，省教育厅发出紧急通知。
要求各中小学可根据冰雪天气进展情况，灵活调整教学安排。有寄宿学生的学校，要确保学生有热饭吃、有热水喝。
雨雪冰冻灾害严重时，各县（市、区）教育行政部门请示同级人民政府同意后，对义务教育学校（初中、小学）可临时停课。决定暂停上课的学校，要做好学生回家交通方案，并对学生进行交通安全专题教育，及时与学生家长联系，确保学生回家途中安全。
要求各地、各校要立即开展一次全面安全大检查。要把校内外学生公寓、教职工宿舍、食堂、教室、图书馆等人群集中场所作为检查的重点，实行24小时监控，及时处理屋顶、树木积雪，防止出现垮塌伤人事故。
各地、各校要认真安排好雨雪冰冻期间的值班工作。学校24小时必须有校领导在校值班；必须确保信息联络畅通。对各种突发事故和异常情况，必须及时妥善处理，并按规定及时、如实上报。
要求：
(1)以××省教育厅名义，起草一份紧急通知。(2)完成主体部分写作，结构完整。(3)标题三要素完整，准确概括事由。
政策性通知，是指公文内容的主体部分都是规范下级机关和人们行为的政策性规定。其写作方法与指示性通知和法规性通知的写作方法基本相同。不同之处是，政策性通知，重在规定所辖范围的单位和人员的行为，规定应该怎么做，不应该怎么做，违反了如何处理等。
撰写政策性通知，要认真学习党的路线方针政策、国家的法律法规和WTO规则及上级的指示精神，还要做深入细致的调查研究，抓住事务的本质，抓住重点、热点、难点问题，抓住人们普遍关心的问题，作出准确的回答，以推动改革开放和社会主义现代化建设的顺利进行。
1、指示性通知
XX市教育局关于认真做好先进模范人物体检
工作的通知
源教发（20XX）X号 源教工发（20XX）X号
各镇教办、中学、局直属学校、民办学校、各基层教育工会：
为充分体现党和政府及各级工会组织对劳动模范的关心和爱护，落实劳动模范的政治、经济待遇，切实保护劳模先进人物的身体健康，在全社会形成关心、爱护劳模的社会氛围，根据源工发（20XX）X号文件精神，研究决定，对我市教育系统XX市级以上劳模、先进生产（工作）者进行全面体检，现将有关事项通知如下：
一、体检范围：建国以来获XX市市级以上先进生产（工作）者和行业、系统表彰的劳模、先进生产（工作）者及优秀公会干部（包括离退休的劳模、先进个人）；
二、体检时间与地点：体检时间X月X日至X月X日，每天上午8时开始。体检地点在市中医院；
三、体检项目：肝功能、乙肝两对半、血糖、血脂、肾功能、血流变、AFP、B超、心电图、脑血流图、胸透、普通体检；
四、体检注意事项：参检人员必须早上空腹，先交费后体检，星期日休息。体检实收费用120元（体检应收费用249元），由所在单位承担；
五、要求：本次体检由教育局、教育工会统一部署，各单位公会干部具体负责组织并带队参加体检。
望各单位公会接到通知后，认真组织，按时间要求妥善安排，切实将这次体检工作做好。
XX市教育局 XX市教育工会 20XX年X月X日
2、批示性通知
XX县人民政府关于批转加强夜市管理意见的通
知
X府发（20XX）X号
各镇人民政府、县政府有关部门：
《县工商局、卫生局、经济和商务局、环保局、建设局关于加强夜市管理的意见》已经县委领导同意，现批转你们，请认真贯彻执行。
20XX年X月X日
关于加强夜市管理的意见
近年来，随着XX县经济的不断发展，人民群众生活水平不断提高，XX县夜市也迅速发展起来，这对方便人民群众生活，特别是对丰富城镇物质文化生活发挥了积极作用。但夜市的设置、夜市经营时间、经营条件、食品卫生等方面都存在不同程度的问题，有的甚至影响了人民群众的正常生活和身体健康。为规范夜市经营行为，进一步加强夜市管理，维护广大人民群众的利益，促进夜市健康发展，根据《中华人民共和国食品卫生法》，国务院《无照经营查处取缔办法》等有关法律、法规的规定，特提出如下管理意见：
一、规范夜市经营场所、经营时间
1、县城夜市设置由城市管理部门提出方案，报县人民政府批准；
2、各镇夜市设置由当地人民政府自行决定，报县人民政府、县经济和商务局、工商局备案；
3、各夜市经营时间原则上不超过零时。
二、夜市经营的基本条件
1、夜市经营者必须经工商行政管理部门批准，发给营业执照后，在政府划定的经营场所范围内经营。县城夜市占道者应到城管部门办理占到手续，并服从城管人员管理；
2、凡是夜市饮食、面食、小吃等食品经营的业主及其服务人员必须经健康体检合格后，持健康证及卫生知识培训合格证上岗；
3、凡涉及食品卫生的业主必须取得《卫生许可证》到工商部门办理《营业执照》后方可从事经营活动，其他经营项目按照国家有关规定办理；
4、经营夜市业主的摊位、门市必须具备防尘、防蝇、防鼠设施，餐具要有“一清、二洗、三消毒”的卫生设施。
三、从事夜市经营的业主及相关人员应遵守如下规定：
1、业主必须把好商品质量关，不购进“三无”商品和其他来路不明、标识不全、质量无保证的商品；
2、不销售假冒伪劣商品、有毒有害商品、不合格商品和国家明令禁止销售的商品；
3、不销售过期失效、腐烂变质、死因不明的畜禽产品、水产品；
4、遵循“平等、自愿、公平、质价相称、诚实守信”的原则，做到文明经商、礼貌待客、童叟无欺，树立良好的职业道德观念；
5、各业主对经营场地实行“三包”（即包卫生、包绿化、包秩序），保持良好的环境卫生和优良的经营秩序。
四、广大消费者进入夜市要文明消费，不高声喧哗、酗酒闹事，影响他人的正常生活，做一个文明、礼貌、理智的消费者。
违反上述规定者，由相关职能部门予以依法查处，触犯刑律的移交司法机关处理。
五、工商、卫生、城管、环保、经济商务、公安等部门要密切配合，各司其职，加强夜市的管理，充分发挥职能作用，维护
优良的经营秩序，促进夜市健康有序发展。
20XX年X月X日
3、任免通知
关于赵XX等同志职务任免的通知
各村党支部、村委会：
经镇党委研究，决定：
赵XX同志任李家村副主任职务，主持村全面工作；同意朱XX同志辞去李家村党支部书记、村委会主任职务；杜XX同志任赵家村党支部书记职务；免去杜XX同志赵家村党支部书记、村委会主任职务；杨XX同志任杨家村主任职务，主持村全面工作；免去李XX同志杨家村党支部书记、村委会主任职务。
以上同志村委职务可依照法律程序予以办理。特此通知。
一、“转发”“批转”混淆不分。
例1:中共遂昌县委关于转发《中共遂昌县人大常委会党组关于县人大代表辞职问题的意见》的通知 (遂委[2012]12号)
例2:缙云县人民政府办公室关于批转缙云县2012年度地质灾害防治方案的通知 (缙政办发[2012]19号)
《党政机关公文处理工作条例》 (中办发[2012]14号) 第八条第八款规定了通知的适用范围, 其中就有“批转、转发公文”。“批转”的特点在“批”, 即要对所批转的公文加上批语, 起批准认可的作用。“批转”的这一特点决定了只有在批转下级机关的公文时才能使用, 对上级机关和不相隶属机关的公文不能批转也无权批转。“转发”的特点是“转”, 即把上级机关和不相隶属机关的公文转发给下级机关或有关部门, 起传达、推荐的作用。“转发”的这一特点决定了在转发时可以结合实际情况加上按语, 但不能对原公文妄加批语。“批转”“转发”二者界限明确, 不能混淆。例1中, 中共遂昌县人大常委会党组是中共遂昌县委的下级机关, 应用“批转”。从例2正文中得知, 《缙云县2012年度地质灾害防治方案》的拟定单位分别是县国土资源局, 它与县人民政府办公室之间是不相隶属的关系, 例2应用“转发”。
二、发文字号指称所转发的文件。
例3:云和县人民政府办公室关于转发丽政办发[2012]105号文件的通知 (云政办发[2012]92号)
在党政机关公文中, 用发文字号指称所转发的文件虽然具有唯一性, 指称明确, 但是受文机关不能从转发通知的标题中知晓其实质内容, 影响公文的实际效果。如果所转发的是多级转发的文件, 势必失去重要文件层层转发所形成的气势, 有的还会带来理解上的错误。这种写作方法应予摒弃。
三、语言重复累赘。
例4:市人民政府办公厅关于转发省人民政府办公厅关于做好近期雪凝天气应对工作的紧急通知的通知 (筑府办发[2012]7号)
公文标题的事由部分, 大多由介宾短语“关于……的”组成, 但由于转发通知的特殊性, 在实际行文中往往多重“关于”重叠, 致使语言重复累赘。为了减少多重“关于”所造成的冗繁拗口, 转发通知标题的“事由”这个要素, 由一个动宾短语构成, 即动词“转发”加上所转发文件的标题。不会构成多重“关于”的, 也可与其它公文一样由介宾短语构成 (“关于……的”) 。这已为公文写作界所常见。上述例“转发”前面的“关于”应该删去。
四、文种缺失。
例5:转发财政部安全监管总局关于印发企业安全生产费用提取和使用管理办法的通知 (交通运输部办公厅, 厅财字[2012]96号)
例6:中共遂昌县委办公室遂昌县人民政府办公室转发《中共浙江省委办公厅浙江省人民政府办公厅关于加强党政群机关和事业单位专用中文域名注册管理工作》的通知 (遂委办[2012]61号)
前例文种缺失, 还会造成文种是“通报”的误解。后例看似文种没有缺失, 但随意省略所转发文件的文种“通知”, 致使所转发的文件标题不伦不类, 不合规范。文种缺失, 使公文标题的构成, 由发文机关名称、公文主要内容、文种三个要素, 变成发文机关名称、公文主要内容两个要素, 有违公文标题的写作规范。
五、题文不符。
例7:关于转发《社会组织举办研讨会论坛活动管理办法》的通知 (质检办[2012]352号)
例8:关于转发《丽水市城乡健康教育合格化单位评分标准 (2012版) 》的通知 (遂卫发[2012]56号)
【关键词】记叙文;《别样的辉煌》;写作指导;修改
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
一、写作指导
请以“别样的辉煌”为题，写一篇不少于800字的文章。要 求：①立意自定;②角度自选;③除诗歌外，文体自选。
关于审题。“辉煌”意为“杰出、灿烂的”;“别样的”意为“不同寻常的、特别的”，这个修饰词增加了审题难度。寻常所说的“辉煌”，往往以事业成功作为标准，有较大名利的收获，在一定范围内有一定的影响力。相对于此，“别样的辉煌”就是固然杰出优秀，但影响力不大，名声或物质收获不明显，不被大众所知。因此，考生必须紧扣“别样”二字行文。
二、范文展示
别样的辉煌
“呼呼，呼呼。”猛烈的寒风像吃了兴奋剂一样吹着，一刻不停，我走在回家的路上，听着耳边吹过的风声，快速地向家走着。（环境描写反衬出家的温暖）
我“蹬蹬”地上了楼梯，还没有到门前，妈妈已经抢先一步把门开了，接过我的书包，问我：“冷不冷啊。”然后妈妈又开始了晚间的忙碌，我总觉得只要我在家，妈妈就一刻也不能清闲，我真是个害人精。洗好澡，我轻轻地走到厨房门前，倚着门，从四十五度角的地方静静地看着妈妈，妈妈有些不一样……
妈妈并不高，常常因此事而说：“就是因为我不太高，所以才找了你爸爸这个高个，否则还不找他呢！”想到这里我不由发笑。妈妈站在煤气灶前，用锅炉炒着锅中的油，把菜倒入锅中，熟练的姿势一眼就可以看出她是个标准的家庭“煮妇”，妈妈的胳膊在空中划出美丽的弧线，肢体动作一气呵成，真可与五星大厨相媲美。妈妈转身，拿起葱花轻轻地撒在炒饭上，然后继续炒着锅中的食物，在油烟机的光照下，妈妈显得格外的美丽，在她周围绕着一圈亮光，仿佛妈妈就是在聚光灯下一般，妈妈那专注的神情，目光犀利，好像能够看穿那每一颗米粒，注入她浓浓的母爱，她的眉间是轻松的，嘴唇是上扬的。虽然她的手上已经随着长时间做家务而长茧，但是她的内心是开心的、幸福的。
看着妈妈的侧面，心中不免一酸，虽然在别人眼中，我的妈妈很平凡，没有高额的收入，没有舒适的办公环境，甚至是不值一提，但是在我心中，在这个家中，妈妈的地位是极其重要的，是不可缺少的。也许在社会上她没有耀眼的光环，辉煌的成就，可是在我心中，在这个家中妈妈创造了她别样的辉煌，她用她无私的母爱给了我无尽的关怀和需要，妈妈煮饭很好吃，我想，如果她愿意，是可以做一名饭店厨师的，在社会上开辟出属于她的辉煌。但是她却只为她的家人下厨做饭，这是爱，是爱让妈妈创造了别样的辉煌。
雷抒雁的《生死之间》中的母爱在他心中创造了别样的辉煌。我的妈妈宁愿在社会上平凡，在家中也要用她的爱为家人忙碌，妈妈创造了别样的辉煌。
点评：文章通过描写妈妈炒饭的场景，感慨妈妈在社会上是平凡的，但在家中创造了“别样的辉煌”，用无私的母爱给“我”关怀。作者善于点题，有一定的描写功底。但是部分语句啰嗦，大段概括性叙述，故事性不强，议论太多。建议：让描写为主题服务，描写更细腻丰富;增强故事性，精简议论，在冲突中凸显人物形象，突出主题。
三、修改升格
别样的辉煌
“呼呼，呼呼。”猛烈的寒风像吃了兴奋剂一样吹着，一刻不停，刮在脸上，我恨恨地蹬车回家。（为什么“恨恨地”？设置悬念）
我“蹬蹬”地上了楼梯，还没有到门前，妈妈已经抢先一步把门开了，接过我的书包，问我：“冷不冷？饿不饿？”我一声不吭，愤愤地踢掉鞋子，换上拖鞋。她愣了一下，低低地说道：“去洗澡吧。”（“愤愤地踢”照应“恨恨地”，她愣了一下，低低地说，冷处理，不激化矛盾）洗好澡，我轻轻地走到厨房门前，倚着门，从四十五度角的地方静静地看着妈妈，妈妈有些不一样……
妈妈把菜倒入锅中，胳膊在空中划出美丽的弧线，转身，拿起葱花轻轻地撒在炒饭上，继续翻炒，在油烟机的光照下，妈妈显得格外的美丽，在她周围绕着一圈亮光，仿佛就是在聚光灯下一般。爸爸急吼吼冲进厨房，偷吃了一口，惊叫：“老婆，大厨啊！宝贝，你妈个子不高，厨艺可不低啊！”（调节气氛，“厨艺不低”暗点“辉煌”。）我低下头，心中的阴霾散去了一些。（冲突渐缓）“就是因为我不太高，所以才找了你这个高个。女儿，多亏了我的选择，你才能长这么高啊！”（这么说是无意还是有意？幽默机智的妈妈）太能扯了，我不由发笑。（怒气全消）妈妈搓了搓手，也傻傻地笑着。好聪明的妈妈，我但凡有一丝不开心，她都能察觉，然后巧妙化解。（巧妙议论，点题）“是，在我心中，你可高了！”屋外的寒风费力地吼着，屋里尽管没开空调，但我感到暖融融的。（幸福）
看着妈妈忙碌的身影，心中不免一酸。今天有同学自豪地对全班说：“草根也能创造辉煌，我妈妈凭着自己的努力，从临时工做到经理。” 我把这话告诉妈妈，妈妈有些不平静，她说：“要不是为了你和你爸，想当年我要是到外地办事处干两年，现在也不会比人家差……”（对比，常人眼中的“辉煌”是事业的通达，而妈妈为了家人牺牲了自己的辉煌的事业。）
我有什么理由恨恨地？有什么理由抱怨妈妈的平庸？有什么理由责怪妈妈不能让我骄傲？（呼应开头，“我”为什么“恨恨地”，因为妈妈不如别人成功，不能让我骄傲。）智慧、勤劳、开朗的妈妈，做什么事不能成功？环顾四周，我的素雅整洁的家哪里比同学妈妈的金碧辉煌的办公室差？（排比抒情，妈妈的“别样辉煌”是打造温馨的家园。）
妈妈平凡，又不平凡。她用浓浓的爱，打造了一个红红火火的家，这何尝不是辉煌？在呼呼的风声中，我安然入睡。（风声贯穿始终，“我”终于释然。）
点评：修改后的文章以“我”心情的变化为线索，将自己的妈妈与同学的妈妈进行对比，环境描写一以贯之，增加动作、心理描写，语言丰富生动，情节变化起伏，构思精巧，立意深刻，以情动人。
【公文写作通知范文】推荐阅读：
通知公文写作格式方法06-20
法定公文写作要领与范文07-11
行政公文通知范文07-18
指示通知写作范文07-07
公文写作培训—公文写作及公文处理培训09-14
公文写作考点09-24
公文写作专题培训05-28
公文写作不断类06-12
政府公文写作格式07-26
公文写作知识试题09-23
