诚信, 是公民道德的一个基本规范。诚实守信是中华民族的传统美德。哲人的“人而无信, 不知其可也”, 诗人的“三杯吐然诺, 五岳倒为轻”, 民间的“一言既出, 驷马难追”, 都极言诚信的重要。在全社会倡导诚信的今天, 作为祖国未来的希望---中学生, 应该身体力行, 领文明之先风, 做诚信之表率。然而, 部分中学生诚信品质严重缺失, 危害严重, 作为学校要积极采取各种有效的措施加强对学生的诚信教育, 学校作为首善之区, 其特定的职能要求不允许把诚信道德教育的任务推向社会。所以, 作为学校和老师, 对这种现象有必要引起高度的重视, 并且有义务有责任想办法遏制和克服这种现象。
社会不良风气的影响、学校信用文化的缺失以及学生个体自暴自弃、急功近利、随波逐流的思想倾向, 导致中学生诚信缺失的现象日趋严重。其具体表现为:有的学生经常说假话、大话和空话时脸不红心不跳并且习以为常;欺骗父母, 不断借口学校收费而向父母要钱;欺骗老师, 借口亲人有病甚至去世向老师请假;言而无信, 出尔反尔, 视许诺为儿戏。犯错误时, 对老师的批评教育, 当面表示虚心接受, 保证永不再犯, 然而, 一转身承诺忘光, 照犯不误;向学校老师和同学借钱, 许诺某某时还, 到时就是不还, 甚至有的根本就没准备还。至于考试时夹带小抄更是司空见惯;更有甚者个别学生, 为了还债或上网, 竟然偷盗老师或同学的电脑、手机等;这些行为严重地影响了学校和中学生的声誉, 造成了恶劣的社会影响。然而, 不少同学对这些现象已经见怪不怪, 习以为常, 从而使这种不讲诚信的现象有进一步漫延和扩散的趋势。
目前, 在社会上存在一些不守承诺、欺骗欺诈、坑蒙拐骗等失信现象, 不仅扰乱了市场秩序, 破坏了和谐社会的构建, 更严重侵蚀着校园文化建设, 给学校的诚信教育带来了严峻的挑战。诸如, 染色馒头、地沟油、毒奶粉等, 这些社会不良现象与《公民道德建设实施纲要》和“八荣八耻”的要求完全背道而驰, 面对社会发展变化带来的新问题, 对中学生思想道德教育也提出了新要求, 中学校必须从贯彻“三个代表”重要思想的高度, 结合“社会主义荣辱观”的具体内容, 充分认识加强中学生诚信教育、建设诚信社会对实现全面建设小康社会宏伟目标和完善社会主义市场经济体制的重要性;充分认识诚实守信的品德是立身之本、做人之道;充分认识诚信教育是摆在我们面前的一项重要任务, 必须作为学校工作的一件大事, 认真抓紧抓好。
加强诚信教育, 既要注重发挥典型案例教学、课堂讨论、辩论等生动直观教育方式的作用, 使学生明确诚实守信的意义和价值, 更要充分发挥社会的力量, 聘请专家进行现身说法说明诚实守信的重要性。诚信教育的当务之急应该将其价值取向从功利主义转移到人文主义, 从利益考量转移到人文诉求。通俗一点说, 教导青少年讲诚信, 并不是为了维护自己的利益, 而是要尽到做人的本分。
新时期诚信教育的价值取应当是:引导青少年学生正确认识诚信的真正价值;帮助青少年学生深刻理解“诚信”与“勇敢”、“坦率”、“自信”、“忠诚”、“友谊”、“正派”等个人德性和公民品德之间的关系;促进青少年学生自身价值批判意识和能力的觉醒;培养青少年学生基于文化传统、人文理想与理性精神之上的诚信意识、习性和人格特质。
加强诚信教育必须真正改变重智育轻德育的现象, 诚信教育不能说起来重要、做起来次要, 更不能忙起来不要。在学校工作中, 首先要加强制度建设, 制定一整套有针对性、实效性、连续性的规章制度, 并加强管理, 强化监督。其次要建立规范、科学、操作性强的学生诚信评价体系, 对学生的诚信状况进行定量记载和定性评价。再次要建立学生诚信档案, 随时记录学生平时诚信情况的方方面面。最后要建立健全诚信奖惩机制, 将诚信的状况与学生评奖评优、入党入团等紧密结合, 及时表彰诚信现象, 严肃处理失信行为。
诚信教育的关键是教师是否具有诚信意识, 是否坚信诚信的巨大力量, 是否严格恪守诚信操守。教师对学生树立诚信观念和行为习惯的作用是至关重要的, 只有讲诚信的教师, 才能培养出讲诚信的学生。教师的政治素质、职业道德、工作作风……甚至一言一行、一举一动都将对学生产生耳濡目染的作用。也就是说, 要切实加强诚信教育, 就必须加强师德素养, 言传身教, 全面凸显并充分发挥诚信教育的榜样力量。教师必须遵循“既言传, 又身教, 身教重于言教”的原则, 时刻注意以良好的职业道德来影响学生;以过硬的业务本领来指导学生;以高超的教学技艺来征服学生;以高尚的诚信人格来感染学生, 率先垂范, 成为学校的诚信标兵和学生的诚信榜样。这就要求教师诚实守信、身体力行, 绝不能说一套做一套;要求教师忠于职守、率先垂范, 绝不能敷衍塞责;要求教师平等、公正、民主地对待学生, 绝不能偏袒歧视。
在营造诚信校园环境中, 面对不同学生个体的思想和行为, 建立和完善行之有效的诚信制度十分必要。和谐的诚信环境对学生具有巨大的潜移默化的影响和熏陶作用, 是活生生的教育资源, 学生在良好的诚信氛围中成长, 将会给学生的一生留下不可磨灭的精神烙印。开展诚信教育方面的活动也是提高学生诚信素养的重要渠道。另外, 我们还应该把诚信教育纳入学校教育体系, 落实到各个环节, 让诚信教育进课堂、进教材、进头脑、进灵魂, 让诚信的意识渗透到方方面面。
总之, 中学生的诚信教育是全民道德教育的重要组成部分, 也是中学生职业道德教育的重要内容, 其对中学生本人素质的全面提高、对培养合格的新青年、对构建“以人为本”的社会主义和谐社会都具有极其深远的影响。然而, 中学生的诚信教育, 是一个长期、复杂和曲折、渐进的过程, 需要我们广大教育工作者锲而不舍, 不断总结和探求好的方法和经验, 才能使中学生的诚信理念不断提高, 诚信意识不断增强, 诚信行为不断养成, 诚信教育成果才会更加丰硕。
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