中学生诚信的广播稿（共8篇）
那么，什么是诚信呢?诚信，顾名思义，诚实守信，也就是：说话算数，讲实话，讲信用。在古代，孔孟之道所倡导的五常“礼义仁智信”中就有诚信。春秋时期季札挂剑墓树，是诚信;战国时代商鞅立木取信，是诚信。在当代，画家李苦禅烧画，是诚信;商家合法经营，是诚信;人们之间你来我往地守时守约交往，是诚信;今天，大家如约在这里听我演讲，也是诚信。可见，诚信作为中华文明古国自古以来的传统美德，一直受到人们的信奉和推崇。
“人而无信，不知其可也。”失去诚信，一定会失去发展的空间，失去坚强有力的支持，甚至人格和做人的尊严。有一名德国留学生，成绩优异，毕业后到处求职，却屡屡受挫，这是为什么呢?呵，原因很简单：他曾经坐公交车逃票，被抓了三次!而在新加坡，有人拿着飞机票却不能登机，因为有资料显示，他借阅的图书还未归还图书馆。所以，诚信对于每个人都至关重要。你诚信，公司才会聘用你;你诚信，银行才会借钱给你;你诚信才能得到别人的信任;你诚信，才能融入社会，得到生存和发展。诚信无处不在，无所不至!
古语云：“一言既出，驷马难追。”
诗人说：“三杯吐然诺，五岳倒为轻。”
几千年来，“一诺千金”的佳话不绝于耳，广为流传。还记得全球著名企业海尔集团的发展史上曾有过这样一次经历吗?在与客户签发合同之后，由于种.种原因，公司延误了发货时间，但为了信守合约，公司领导决定采取空运。虽然损失了一大笔钱，但却赢得了信誉。总裁张瑞敏自豪地说：“我们之所以成功，是因为宁可失去所有的财产，也不愿失去信用。”还记得砍樱桃树的故事吗?还记得戴高乐为了一句“没有长官的命令决不离开而去做一名哨兵站岗站到第二天天亮吗?是的，做人就应该像他们那样，把诚信种在心里，把诚信写在脸上，让诚信的大树开出最美丽的花朵，结出最甜美的果实!
但是，当今社会也有一些不讲诚信的事发生，令人骇然。且不说假烟假酒假文凭，三聚氰胺塑化剂瘦肉精等，就连在马路上扶起一个摔倒的老人也会被反诬，好人竟没有好报。而在学校里，大家好像也懂得诚信的重要性，但诸如考试、师生间同学间的交往，为何也会屡屡发生不讲诚信的事呢?我想，这是残酷的竞争，快节奏的生活，使得我们一些同学学风浮躁、坐不住冷板凳，耐不住寂寞，不能坚定地守住诚信的底线。在座各位学友同窗，是不是每一个人都能站起来坦然地说：“长这么大，我考试从来就没有作弊过?”
诚信没有标价，却可以让灵魂贬值，可以让心灵高贵;诚信没有颜色，却可以让情绪灰暗，可以让内心纯白;诚信没有体积，却可以有鸿毛之轻，可以有泰山之重!
蔡元培先生说：“欲知明日之社会，需看今日之校园。”菁菁校园是诚信回归的地方，象牙塔的绵绵诚信火种，必将绽放永恒的诚信温情!
也许我们只是一条默默的小溪，无法如大海般奔腾浩瀚;也许我们最后也只能成为芸芸众生中的一分子，无法像伟人一样让万人景仰，动地惊天……但是，我们绝不能丢弃诚信这个立人之基，做事之本!
诚信作为中华民族的传统美德，曾经伴随着中国人民走过沧海桑田。一路迤逦走来，通过一次次暴风骤雨的洗礼，诚信早已沉淀为中华民族的文化精髓。我们坚信，诚信之风必将更加质朴淳厚，诚信之气必将光大华夏，充盈中华!
听——
有个声音正大声地说：“道德是做人的准则。”
有个声音正真诚地说：“这个世界永远需要诚信作为永恒的标杆。”
“人间四月芳菲尽，百里杜鹃花正开”。敬爱的老师们，亲爱的同学们，作为杜鹃花都的一员，作为美丽黔西北的一分子，就让我们一起永远坚定不移地走在诚信的大路上吧!
我们相信，诚信的硕果必将挂满磅礴乌蒙的每一树枝头，诚信之花必将开遍神州大地!
《弟子规》中有《信》篇:“凡出言,信为先,诈与妄,奚可焉”。显然,《信》讲的就是诚信。《弟子规》1080个字,其中《信》篇180字,可见诚信在个人修养中的重要性。
诚信是古老而常新的话题,是中华民族的传统美德,是大学生的立身处世之本。本文从中外诚信溯源中展现诚信的价值和意义,分析高职院校学生诚信危机及其原因,探讨建立和健全高职院校学生的诚信教育机制。
1从中外诚信溯源看诚信的价值和意义
1.1从中国古代诚信溯源看诚信的价值和意义中国传统伦理对诚信问题的探释,可以追溯到先秦儒家。《周易·乾》中讲:“修辞立其诚,所以居业也。”认为君子说话,立论都应该诚实不欺,真诚和无妄,才能建功立业。孔子十分强调“信”在治理国家中的重要作用,认为治理国家时即使“去兵”、“去食”,也不能“去信”,因为“民无信不立”(《论语·颜渊》)。孟子集成了孔子关于“信”的基本思想,将“诚”逐步成为体验道德本体,规范人们道德行为的一个重要立论概念。荀子发挥了孟子“诚”的思想,并开始从“诚”涉政,把“诚”从做人之道扩展为治世之道,指出“诚”乃“政事之本”。在儒家经典《礼记·大学》中,“诚意”作为“八条目”之一,诚为连接“格物”、“致知”与“正心”、“修身”、“齐家”、“治国”、“平天下”的重要环节。“诚意”成为道德内养与成的关节点,具有促进道德完善,家庭和睦,国家兴旺与天下安宁的多种社会功能。
商鞅“徙(xǐ洗,迁徙也)木立信”的故事在中国是家喻户晓了,也是诚信无价的十分生动形象的典故。一根普普通通的木头,从北城搬到南城,可得50金。秦始皇启用商鞅的变法,从“徙木立信”这件取信于民的小事开始,办成了统一中国的大业。“小”和“大”竟然有着如此的辩证关系,它直白地说明了一个道理———“诚信”无价。
“诚信”二字在汉代许慎《说文解字》中最先的基本意义是互为诠释的,即“诚”,信也;“信”诚也。“诚”即真实无伪,言行相符。诚是信的根本前提,信是诚的必然结果。诚信是人类社会行为共同遵守、约定成俗、亘古不变的准则。总览古今,名哲先贤莫不对诚信的品格推崇备至。“君子一言,驷马难追”,是流传千古的守信美谈。“程门立零”、“三顾茅庐”是盛传不衰的至诚佳话。墨子云:“言不信者,行不果。”庄子道:“真者,精诚之至也;不精不诚,不能动人。”孔子还告诫我们:“人而无信,不知其可也。”
1.2从国外诚信溯源看诚信的价值和意义
诚信是什么?国别不同内容和做法也不同。在西方宗教天主教中,耶稣告诉我们:“烦人所说的闲话,当审判的日子,都要句句供出来,因为要凭你的话,定你的品行,也要凭你的话,定你的罪。”耶稣又说:“要用爱心说诚实话。”《圣经》箴言:诚实能增进你的品德,正如漂亮的衣服能美化你的仪表。又说:不可离弃忠实诚信,要把它们系在你的脖子上,写在你的心坎里。只有这样做,上帝和人才会喜欢你。在瑞士,约定的事,就是要雷打不动地去执行。瑞士人认为,相约而迟到或爽约,不只是再换个时间那么简单,还体现了一个人的诚信素养以及对他人、对法制的尊重。瑞士人在个人素养上如此,营运经商之道他们也如此。在加拿大,诚信是绝大多数加拿大人的一种下意识或生活习惯,是加拿大人的一条道德底线。加拿大人认为,诚信是一种很低、很实际、多数人很容易做到的自律原则,加拿大所以能如此,应该说是它得益于该国从幼儿园、小学、中学到大学一贯的诚信教育。诚信是一种道德准则,从国外的诚信教育来看,诚信是无国界的,是人人必备的品质。
2高职院校学生诚信危机及其原因分析
2.1高职院校学生诚信缺失的具体表现由于高职学生入校门槛低,并有相当一部分学生在高中已列入老师的“放任自流队伍”,他们自己也有不少人“破罐子破摔”。作业考试靠抄袭,讲诚信就会挂科,高中就难以毕业,面对家长和老师只好弄虚作假。熬过了无聊的黑色高三,走进了职业院校,与那些上一类本科、二类本科学校的同学比,心存怨恨,把高中的不良习惯继续带进高职。高职院校学生诚信缺失有以下五种表现:①高职院校学生普遍存在考试的舞弊行为;②有些学生通过弄虚作假获得帮困助学金;③高职院校学生求职信用缺失;④恶意拖欠学费问题;⑤个人生活的信用危机。
2.2高职院校学生诚信缺失的成因分析高职院校学生在学习、考试、求职和日常生活中出现的诚信缺失现象,影响因素很多,既有社会不良风气的影响,独生子女时代家庭片面教育的潜移默化,也有学校教育的失衡等因素的影响,具体有以下几个方面的因素:①在大力发展社会主义市场经济新时期社会道德建设的滞后;②弄虚作假之风,急功近利等虚假社会风气的污染;③家庭教育的功利性导致的学生自身责任感的缺失。伴随大学生个人成长的家庭教育是大学生情感和人格形成的重要向导。
3要建立和健全高职院校学生的诚信教育机制
3.1高职院校学生诚信教育要树立大教育观过去教育学生树立诚信观,通常采取的方式都是空洞的说教,往往效果不佳,难以取得实效。面对这种形势,高职院校必须打破传统的教育观念,将教学视点从原来的关注道德规范本身转移到“人的全面发展”的内容上来,着眼于人才的成长,以“人而无信,不知其可也”为出发点和归宿点,组织学生学习《弟子规》等传统文化,注入人文精神,修养诚信品格,只有这样高职院校培养出来的学生才能更好地适应社会的发展和要求,更具竞争力。
3.2高职院校学生诚信教育内容上必须注入时代精神随着经济全球化的不断推进,人才国际化趋势越来越明显,在这种形势下,高职院校学生诚信教育也要与时俱进,在诚信教育内容中加入时代精神,进一步深入、拓展、创新诚信教育内容,组织学生观看诚信教育意义的影片,以内涵丰富、生动形象的形式对学生进行诚信教育,让学生能在深刻理解影片内涵的基础上,领悟诚信在每个人成长过程中的作用。积极组织学生用文字记录诚信,传递校园正能量,从而培养学生的一种良好道德品质,让学生重信用、守承诺、知感恩。如此不仅有利于建立和健全高职院校学生的诚信教育机制,还有助于高职院校诚实守信国际化人才的培养。
3.3高职院校学生诚信教育要制度化、规范化高职院校要想诚信教育真正地发挥作用,必须实现诚信教育制度化。实践表明,与其他管理方法相比,制度对人的约束是最有效的。因此,通过建立一套良性的互动机制,使高职院校学生诚信教育制度化,将社会主义核心价值观所倡导的诚信传承,以诚信教育为抓手,积极推进学生综合素质教育。诚信教育应坚持育人为本,德育为先,不断优化诚信教育工作机制,进一步培养学生诚信品质,以规范合理的管理制度教育学生“以诚为本”,更深入和切实地明确诚信内涵和意义,从而增强学生的诚信意识和诚信观念,将诚信教育转化为学生自觉的素养与行为,为学生全面发展,为构建和谐社会奠定坚实的基础。
3.4高职院校学生诚信教育要知行合一这主要是指认识与实践的一致性。一方面,我们要重视对大学生进行引导,使他们对诚信由认识转化为信念,由信念内化为行动,努力践行知行合一。另一方面,也要规范学校的活动,特别是与学生密切相关的一切活动,学校必须为学生树立一面诚信的旗帜,真正做到公平、公开、公正,不弄虚作假,不欺上瞒下。
3.5高职院校学生诚信教育要终身化高职院校诚信教育应着眼于未来,注重人的全面发展,不能流于形式,不能为了某种目的或者利益而短暂的诚信,那不是真正的诚信,诚信是一种重要的思想品质,应该伴随每一个人的一生,因此高职院校学生诚信教育要终身化。
3.6高职院校学生诚信教育要注重公开化学校要营造一种诚信的氛围,完善舆论监督机制,要善于借助舆论的力量,弘扬真、善、美,鞭挞假、恶、丑,并敢于将不诚信的行为公开化,树立诚信的正确导向,使恪守诚信者受到舆论的肯定、宣传,获得成功;让不守信用者受到舆论的谴责、批判,难以立足。
3.7建立高职生诚信档案高职院校应该负责建立高职生诚信档案。高职生要做诚信的践行者,以诚交往、以信立身,作为管理者的高校应建立诚信档案制度,将学业诚信和学术诚信等这些不诚信现象记录在案,从而形成约束。至于诚信信息,主要包括学费缴纳、考试作弊、论文剽窃、虚假履历等情况,高校是能够掌握的,应该为学生建立诚信档案。另外,在对不诚信行为如何合理认定上,要有严格定义和规范,既不能纵容不诚信行为,也要保障学生的正当权利。比如,学校在作出对学生不利的诚信记录之前,应当告知学生作出记录的事实、理由及依据,并告知学生或者其代理人享有陈述和申辩的权利,这样才能保证公平、公正。
3.8“诚信”是个人成长中不可或缺的重要品质,是一个人立身处事之本“人无信不立”,大学生在生活中应该做诚信的传达者、践行者,以诚交往,以信立身,做到言必信、行必果,将社会主义核心价值观内化为自身素质,不断提高自我修养。
总之,“诚”是真实无伪,实而不虚;“信”是信守诺言,言行相符。诚是信的根本前提,信是诚的必然结果。诚信是促进社会安宁、祥和、稳定、发展的粘合剂。诚信的价值,是世界上任何物质的价值和利益所不可比拟的。而高职学生虽然没有985和211高校的学生的文化成绩,但高职学生完全有能力与他们比诚信,高职毕业生是高技能人才,直接影响我国的市场经济建设,对高职学生进行诚信教育至关重要。
摘要：诚信是中华民族传统美德,也是社会主义核心价值观的重要内容,更是大学生立身为人、成长成才的必备品质。本文从中外诚信溯源中展现诚信的价值和意义,分析高职院校学生诚信危机及其原因,探讨建立和健全高职院校学生的诚信教育机制。
关键词：诚信,高职院校,教育
参考文献
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关键词：诚信；诚信缺失；诚信教育；大学生
近些年，有关“诚信”的话题一直倍受社会的广泛关注。如今，诚信缺失的社会问题已经突出地摆在人们的面前。在为社会诚信状况欠佳而忧虑的同时，人们也会很自然地想到大学生，这个被誉为“天之骄子”的群体，而他们身上也的确存在着诚信缺失问题。人们在呼唤社会诚信的同时，更为大学生的诚信状况而担忧。加强大学生的诚信教育，提高大学生的诚信意识，已刻不容缓。
一、对“诚信”含义的理解
诚信，即诚实、守信，是做人的基本原则，是基本的社会道德，也是思想道德教育的重要内容之一，其本义包含“诚”与“信”两个方面。“诚”是指道德主体的内在品质，是道德主体主观精神状态的反映，诚实为人、诚实做事是“诚”对道德主体的内在要求；“信”是道德主体在道德行为实践中诚实不欺、信守承诺的基本道德原则，是一种行为规范，是“诚”的外在表现形式，言出必行、一诺千金是“信”对道德主体的外在规范。
“诚”与“信”在本质上是一致的，并且两者相互联系、密不可分。诚实是守信的道德精神基础，守信是诚实的具体外在表现。诚实侧重于对客观事实的反映是真实的，对自己内心的思想、情感的表达是真实的；而守信侧重于对自己应承担、履行的责任和义务的忠实，不折不扣地实践自己的诺言。因此，只有“内诚于心”，才能够“外信于人”。
在校大学生是未来的建设者，承担着实现民族伟大复兴的光荣使命。他们的诚信与否直接关系到国家的富强、民族的振兴、经济的繁荣和社会的稳定和谐。因此，大学生的诚信教育是一个绝不容忽视的问题，并且更是一项需要亟待加强并常抓不懈的德育工作。
二、大学生诚信缺失现状
1.考试诚信缺失。考试作弊是大学生诚信缺失最突出、最集中的表现。尽管学校对作弊有着严厉的处分规定，但个别学生还是“冒天下之大不韪”，想尽办法利用各种手段作弊，更有甚者在少数学生中还流传着诸如“考考考，老师的法宝；抄抄抄，学生的高招”“学不在精，作弊则灵；功不在深，会抄就行”等顺口溜。并且，作弊的手段也从原来的偷看书本、夹带纸条等向使用现代化通讯工具传递信息“升级”。在沈阳某高校卫生间里赫然张贴着“卖无线耳机”的广告，而且一些如“枪手替人考试”等的小招贴甚至已经贴到了学校宣传栏上。考试作弊已经影响到我国高等教育的教学质量和大学生的素质，成为亟待解决的问题。
2.学术诚信缺失。近年来，国内外的学术腐败事件屡见不鲜，成为严重阻碍科学发展、社会进步的障碍。在高等院校，本科以上教育几乎都要求毕业生提交有质量的毕业论文或毕业设计。而一些学生却简单地认为“文章就是搜索、复制和粘贴的过程”。论文移花接木、东拼西凑、抄袭成风、剽窃作假等现象频频出现，代写论文也迅速成为个别人逃避踏实的学术研究和另一些人赚钱的手段。这些问题和现象，已经影响到高校的正常教学秩序和教学质量，在一定程度上破坏了学校的整体形象。
3.工作简历注水作假。面对愈来愈严峻的就业形势，一些大学毕业生动起歪脑筋。他们在求职简历中篡改成绩，冒充学生党员、学生干部，伪造各种证书、奖状，希望以此取得用人单位的信任和重用，谋求一份较好的工作。在沈阳市的一次招聘会上，用人单位发现，几乎所有来应聘的学生都写着自己是班干部，更让人费解的是，同一所高校、同一班级，居然出现10个班长，后经学校证实，其中只有一位是班长，而其余都是学生做简历时随意填写的。
4.人际交往中失信。高校个别学生中还存在以生活困难等为理由向同学甚至老师借钱的现象，可到快毕业时也不归还。但他们并不是没钱，而且经常出现在网吧、游戏厅、歌厅、饭店等场所。笔者在辅导员实际工作中就曾有过亲身经历。这种现象虽不普遍，但却影响很坏，欺骗了人与人之间的相互尊重与信任。
三、影响大学生诚信缺失的因素
1.社会风气因素。改革开放以来，社会不断发展进步，由传统的计划经济向市场经济过渡，在引进了国外的资金、技术和理念的同时，也受到西方社会价值观的影响。人们的价值取向呈现出多元化和多层次性，道德取向也呈现多元化。人们在物质生活水平不断提高、个人需求得到满足以后，个人私欲也在逐渐膨胀，受利益的驱使而不择手段，以致社会上不诚信现象，诸如虚假广告、假冒伪劣、偷税漏税、走私骗汇、贪污受贿、权钱交易等比比皆是。然而社会诚信机制、信用体系的不健全，不能有效遏制这些行为，又使真正讲诚信的企业和个人吃亏受骗、蒙受损失和遭到不公正待遇，以致社会风气不正，这种负面的社会影响对大学生心灵的腐蚀作用是不可低估的。社会大环境中伴随道德取向多元化而出现的种种践踏诚信道德的行为，在客观上给当代大学生的诚信缺失提供了示范作用。
2.家庭教育因素。长期以来，受教育体制影响，一些家长只注重学生的智力开发，而常常忽视德育教育；只注重学习成绩好、考名牌大学等，而忽视培养学生健全的人格。另外，“家长是孩子的第一任老师。”家长违背诚信的行为往往会耳濡目染地影响到学生，使其形成错误、扭曲的人生观、价值观；再有，独生子女受到家长的过分溺爱也是重要因素之一。
3.学校教育因素。传统的应试教育使学校只看重学生的学习成绩，只注重升学率，把学习成绩作为衡量一切的唯一标准。只要学生成绩好，在各项比赛中获了奖，拿到名次，在校期间可谓一路绿灯，入党、评优等各个方面都给予照顾，而忽视了道德教育和品行考评。目前，教育上最大的误区就是教育者只管“教”而不管“育”。“教”只是传授知识和本领，“育”则是要培养健全人格。教育要既管“知”又管“行”，使“知”“行”合一。另外，高校都有比较严格的学生管理制度和规定，而具体对学生操行考评缺乏系统性的考评体系和机制，这也给学生诚信建设带来一定障碍。高校开设的《思想品德修养》等课程，有时也只是照本宣科，不能切合学生实际，缺乏深刻的说服力和感染力，不能达到较好的教育目的和效果。
4.学生个人因素。大学生年龄基本都在17~25岁之间，尚未形成完整、健全的人生观、世界观和价值观。他们虽然思维敏锐，容易接受新事物，但社会阅历不深、道德评判能力不强、自我约束力差，面对利益诱惑，不能摆正心态。大学生的可塑性较强，辨别是非的能力相对较弱，这也是其诚信缺失的内在根源。
四、加强诚信教育的相关措施和方法
1.改善社会风气，提高公众诚信意识。“近朱者赤，近墨者黑。”社会环境和风气对人，特别是大学生群体的影响可谓是无声无息和潜移默化的。因此，要在全社会不断加强社会主义精神文明建设，弘扬中华民族的传统美德，营造良好的诚信氛围，使全社会形成“人人讲诚信，人人做诚信”的道德风尚。要借助国家在全社会大力倡导《公民道德建设实施纲要》的基础上，以胡锦涛总书记提出的弘揚“八荣八耻”的社会主义荣辱观为契机，弘扬中华民族的优良传统，构建社会主义和谐社会，不断改善社会诚信状况，努力提高公众诚信意识。
2.建立诚信评价体系，完善诚信机制。社会中一些不诚信的歪风邪气的肆意流窜，一方面是受个人利益的驱使，另一方面就是社会的诚信评价体系不健全、不完备，或者说根本没有，从而造成对不诚信行为缺乏有效的约束和制约。因此在逐步完善有关法律法规的同时，要尽快建立比较完善的评价机制和体系。例如：我国银行业已经开始实施个人用户信用资信登记系统，记载用户的信用记录，在各行各业中首开诚信评价的先河。
3.建立个人诚信档案，提高学生诚信意识。建立诚信档案是大学生诚信教育的有效途径。建立学生个人的诚信档案，记录统计学生在校期间的个人诚信表现，与学生的学籍档案结合起来，为用人单位招聘人才提供可靠、有效的依据，为学生毕业步入社会的工作、生活、学习提供宝贵的资料。对那些缺乏诚信的学生会起到一定的威慑作用，也有助于其诚信意识的提高。
4.加强思想政治理论课，强化诚信意识教育。学生的诚信教育属于高校德育工作的范畴。诚信教育要充分发挥思想政治理论课主阵地的教育作用。教学中应该始终贯彻《公民道德建设实施纲要》的要求，特别是在《思想道德修养》课上要重点加强诚实守信的教育内容，要结合诚信道德的实际，注意教育生活化，避免空洞说教，适时开展主题座谈和讨论，强化学生的诚信意识；注意结合学生身边生活中的实际，不能局限于课堂，要高度重视学生社会实践，组织学生参与社会调查，通过对国家大型企业、知名企业和因不讲诚信而失去市场的企业所进行的调查研究，使大学生切实感受到诚信与成功的紧密联系。另外，还要注意更新教育内容，不能仅局限于传统的道德教育，而要把中国传统中的人格诚信与西方的法理诚信结合起来。
5.注重教师的示范作用，培養学生诚信习惯。教师是教育学生诚信的教育者，教师的诚信行为是促进学生诚信教育的关键。作为教育者，要明确我们的教育任务和教育目标，要积极思考和研究高等教育要“培养什么人”“如何培养人”，要坚持“育人为本、德育为先”的原则。教育者应当用自己的言行在教书育人中做出表率。特别是导师和辅导员，平时与学生接触最多，交流机会最多，要充分发挥在诚信教育中的示范和导向作用，努力做到“学高为师，身正为范”，感染学生，影响学生，从我做起，从点滴做起，养成“诚信待人，诚信做事”的良好习惯，从而内化为品质，外化为行为。
6.加强制度建设，鼓励和督促学生诚信。诚信意识的形成，不仅需要“自律”，同时也需要“他律”。学校要建立、健全学生管理的相关规章制度，在实施过程中要秉承公平、公正、公开的原则，树立学校的诚信形象和权威性。在诚信问题上要态度坚决、旗帜鲜明，对考试作弊、伪造学历等不诚信行为给予适当的纪律处分，对于诚实守信的学生给予激励和褒奖，并作为评优、推荐入党、就业推荐等的重要条件和标准。这些来自于学生身边生活中的诚信榜样，更有代表性，更具说服力，更能够增强大学生诚信教育的直观形象性、目标指向性和非强制性。要充分发挥校园网、宣传栏等窗口的舆论宣传作用，大力宣传诚信的社会意义，努力营造“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”的良好校风、学风，使我们的大学生能够真正地树立起诚信意识，提高诚信水平。
大学生诚信教育是一项综合性的系统工程，不仅仅是学校、教师一方面的努力就可以实现和完成的。它需要社会、家庭、学校等方方面面的共同努力，形成诚信教育的合力，从而营造出诚信的社会风气、诚信的家庭环境和诚信的校园氛围。相信有了社会各界的共同努力，我们的诚信校园、诚信社会已经为时不远了。
参考文献：
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作者简介：刘纪刚（1980-），男，辽宁海城人，沈阳音乐学院附属大连音乐舞蹈学校党支部书记，中级职称，管理学硕士，研究方向：党建与思想政治教育。
当然，提倡严己宽人不是不讲原则地去迁就别人的错误行为，对于损害国家、人民和集体利益的行为，应当旗帜鲜明地对其提出严肃的批评。我这里有两个小故事，让我们一起来听听吧。
做作业时，小强有一道题不会做，请教小红。可小想没想一会儿就显得不耐烦了，小强看穿了小红的心思，便悄悄地走掉了。小红很不好意思，便在心里暗暗下定决心：这次帮助小强解答习题很没耐心，我今后要注意克服。
我也来说一个故事吧：有一天，天空乌云密布，很快就下起了雷阵雨。小刚从雨中看见一位老爷爷拄着一根拐杖一巅一巅地走路，老爷爷没有带雨伞，正冒雨往家赶。小刚快步走上去，对老爷爷说：“老爷爷，雨下得很大，我送您回家吧!”老爷爷笑得嘴都合不拢。
这个同学助人为乐的精神真是值得我们学习啊!
是啊!那么就让我们一起从小事做起，做个诚实守信、严己宽人的人，做个好学生、好儿女、好公民吧!
今天的好书介绍给大家推荐的是：《鲁宾逊漂流记》。《鲁宾逊漂流记》描写了一个叫做鲁宾逊的人很喜欢航海，但他爸爸却希望他做一个律师，有一次他偷偷地上了一艘船出海，接着又航了几次海，最后沦落到一个小孤岛上，他在小岛上与土著对战，还救了一个年轻的土著，给他取名叫星期五，后来来了一艘船，鲁宾逊和星期五救出了船主并帮他夺回了船，他们就靠那艘船离开了小孤岛。我认为鲁宾逊的这种精神很可贵，因为他能在绝望中重新寻找希望，即使遇到挫折也不退缩，很值得我们学习。
今天的“你点我播”栏目中，我要给大家送出的是庞龙演唱的歌曲《两只蝴蝶》，愿同学们每天拥有一个愉快的心情。
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首先播出的是： 诚信教育
我们中华文明古国向来被称为礼仪之邦，而诚信正是“礼仪”最重要的内涵之一。党的十八大也指出诚信是社会主义核心价值观的重要内容。在源远流长的华夏文明长河中，诚信精神日积月累，演绎出无数可歌可泣的故事，形成深厚的文化蕴藏。
当我们打开儒家经典的厚重书卷，我们聆听着古圣先贤的谆谆教诲；当我们翻阅二十四史，我们阅读到娓娓动听的人物故事；当我们捧起文学名著，我们吟诵着诗词曲赋中的动人字句；甚至当我们穿行于寻常巷陌，那些古老的传说、谚语也会不由自主地吹进我们的耳朵里。我们仿佛看到诚信正伴随着中华文明一步步向我们走来，我们觉察到诚信的身影无处不在，我们感受到诚信沉甸甸的分量。
首先给大家讲一则名人诚信小故事，关于美国首任总统华盛顿的故事。美国首任总统乔治?华盛顿年幼时非常喜欢爸爸送给他的一把小斧头。有一天，他走进家中的庭院，看见一棵小树，他想试试这把小斧头是不是锋利，结果就用这把小斧头砍倒那棵小树。当华盛顿的爸爸发现小树被砍倒后，既伤心又愤怒地问道：谁胆敢砍倒这棵树的？它可不是普通的树啊！它是全国绝无仅有的樱桃树，我花了很多钱才能买到的啊！这时，华盛顿出人意料地对爸爸说：对不起，爸爸！因我想试试你送给我的小斧头，所以砍倒这棵宝贵的樱桃树，我以后再也不会这样做了。华盛顿的父亲听后，并没有责怪儿子，而是转怒为喜，一把抱起华盛顿，激动地对他说：好孩子，我很高兴啊！因为你不但没有说谎，而且能鼓起勇气将这件事告诉我。失去一棵树又算什么？我宁愿失去一千棵这样的树，也不愿见到你成为说谎的孩子
啊！
是啊，一个人的诚信远比一千棵樱桃树的价值更大。诚信的人从
小事做起，从自己做起，日久天长，必有所成。靠着良好的诚信修养，王永庆从米店小老板成了一位大富豪；李嘉诚从塑胶厂的打工仔成为世界华人首富；爱德华?黑尔从少不更事的少年成长为一位著名的作家。因为诚信比一切智谋都好——它能使人立于不败之地。
同样我们在学习上更需要诚信。学习，是老师们播种知识，我们
收获智慧的过程，特别需要诚信的付出，才能收获成功。当我们第一次跨进校门时，都曾对自己说过：“我要做一个优秀的学生。”这就是我们对学校和老师做出的承诺，更是对家长和自己做出的承诺。如果我们不能专心听讲，不能按时完成作业，不能认真预习和复习，那就是言而无信。诚信就像种子，只要坚持在学业的田地里辛勤耕耘，我们就会硕果累累。学习来不得半点虚假。
古今中外的许多名人都有关于诚信的名言。生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花——海涅
诚信为人之本——鲁迅
如果要别人诚信，首先要自己要诚信——莎士比亚
自以为聪明的人，往往是没有好下场的，世界上最聪明的人是老
实的人，因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验——周恩来
诚实是智慧之书的第一章——杰弗逊
我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿以伪善获得十个朋
友的赞扬——裴多菲
信用是难得失的，费十年功夫积累的信用，往往由于一时的言行
而失掉——池田大作
说谎话的人所得到的，就是即使他说的实话也没有人相信——伊 索
接下来，让我们再欣赏一篇关于诚信的美文吧！
《成功的种子》
很久以前，西方有位哲人曾经说：这个世界上只有两样东西能引起人心深深的震动，一个是我们头顶上灿烂的星空，一个就是我们心中崇高的道德准则——诚信。个人的为人处世、言谈举止离不开诚信，社会的繁荣和昌盛也离不开诚信。诚信是金，品质纯正而弥足珍贵，值得我们珍藏在心灵的最深处；诚信是镜，照出灵魂的善恶美丑，值得我们自警自励；诚信是树，需要施肥、剪枝、浇水、培土，直至长成正直挺拔、枝繁叶茂的参天乔木；诚信是泉，澄澈透明，涓涓不息，荡涤污秽，滋润心田；诚信是火种，需要我们悉心守护，不但把她播撒开来，成就燎原之势，而且薪火相传，让每一代都能感受到她的光明和温暖。
诚信是一枚古老的种子，她播撒在每一颗善良淳朴的心灵里，她植根于每一个踏实真诚的足迹里。在我们脚步匆匆，追随时代的行程中，千万不要忘记带上这枚种子同行。发自内心，源于自觉，遵从自愿，终身恪守，让这枚古老的种子在新世纪的土壤中生根发芽，开花结果。
诚信就是诚实和守信，是我们为人处世的基础。那么，我们青少年怎样做个诚信的人？我们向队员们发出如下倡议：
1、做个诚实的人。不说谎话，诚实求学，不弄虚作假。做错事情，勇于认错，知错就改。
2、做个守信的人。要对自己讲的话承担责任和义务。答应人家事，一定要办到。
3、不要对不该答应、不该办或办不到的事情轻易许诺。一旦做出承诺，必须努力兑现。诚信像土，一方心灵之土，为无数幼苗提供营养，使它们开出美丽的鲜花；诚信像水，万物生长的生命之水，滋润着小树舒枝展叶，天天向上。诚信像根，牢牢的抓住成功的土壤，将魄力与智慧提供给
生长中的树干，使小苗长成参天大树；诚信是雨，洗涤着人们心灵的尘埃；诚信是雷，震撼着人们虚伪的灵魂。
诚信是人之本，民之基，国之根。
有了诚信，商鞅能够顺利变法。
有了诚信，齐桓公能成就春秋霸业。
有了诚信，徐虎能在平凡的岗位上发出耀眼的光芒。
讲究诚信，无论是集体，还是个人，都可以在前进的路上走得很远很远。
同学们，拾起你的“背囊”吧！用你的诚信战胜风浪，以你的诚信来创造更美好的人生吧！我们的社会呼唤诚信，人与人之间只有以诚相待，才能使世界更加和谐、更加美好！
最后为您播出：《诚实守信，人类的美德》
首先给大家讲一个故事，故事的名字叫《国王的花种和诚实的孩子》，是说中国古代一个皇帝要选一个继承人，他发给王国内每个孩子一粒花种，并承诺说谁能种出最美丽的花，就选谁当国王。
评选时间到了，绝大多数的孩子都端着漂亮的鲜花前来参选，只有一个叫杨平的男孩端着空无一物的花盆前来。最后，他被选中了。因为，孩子们得到的花种其实都已被蒸过，根本不可能发芽。这次测试不是为了发现最好的花匠，而是要选出最诚实的孩子。
这个故事告诉我们，诚实是非常高尚的品质。
诚信就是诚实守信，是人类的美德，无论哪个国家它都是一种最受重视和最值得珍视的品德。诚信，是一粒种子，只要辛勤耕耘，就能绽放美丽的花朵。诚信，是一股清泉，只要奔流不息，就能滋润干渴的心田。拥有诚信，我们就拥有了广阔的天地；拥有诚信，我们就拥有了精彩的世界；拥有诚信，我们就拥有了美好的明天。有一位名人这样说过“我在小学校园里学到了人生中最重要的知识，学会了借东西一定要还，学会了把自己拥有的分享给他人，学会了真诚以对，学会了诚信。”可见，诚信在我们的人生成长过程中起到了多么大的作用。
其实，讲诚信并不难，从一点一滴做起就行。例如我们买东西时，别人多找了钱要主动的还给卖主，自己捡到了钱物，要主动交给失主或老师。考试不好时，要实事求是的告诉家长，不能弄虚作假，别人向你求教时，会就是会，不会就说不会，答应别人的事要办到等。
同学们，你在日常学习生活中真的讲诚信了吗？想一想当你在离开座位后，自觉地把椅子贴着课桌放回原处了吗？当老师在上课时能做到不插嘴吗？当看完书以后能归还原处吗？当你答应别人的事你努力做到了吗？这些看起来是一件件小事，但诚信就在这点点滴滴中。养成诚信好品质需要从小事做起，更需要坚持去做，只要同学们能以诚为本，以信为根，坚持时时处处注意自己的言行，从小养成一种对任何事情认真踏实，对任何人以诚相待的态度。在日常的学习、篇二：杜绝作弊 诚信考试 广播稿
杜绝作弊，诚信考试
今天广播的主题是“杜绝作弊，诚信考试”。
期中考试快到了，送给同学们三句话:诚信是做人之本，平和是应对之策，方法是决胜之关键。
先说第一句：诚信是做人之本。教育家陶行知说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。学校教育的目的就是追求真善美，抵制假恶丑。“宁要实事求是的0分，也不要弄虚作假的100分”。作弊实在是一种自欺欺人的行为，作弊者就如《皇帝的新装》中愚蠢的皇帝，就如“掩耳盗铃”故事中可笑的盗铃者，一时蒙蔽的是别人，终生受骗的是自己，我们必须坚决加以摈弃。我们必须树立这样的观念：真实才是真本事，真本事才是真英雄，我们应该严守考纪，诚信考试，诚实做人，亮出真实的成绩，亮出真实的你!把守好思想的大门，别让错误的思想毒害我们的大脑和血液。我们可以在学识能力上逊于他人，但决不能输在诚信这份答卷上。作弊是什么？作弊是偷窃，是欺骗。虽然作弊并不是什么大事，但也绝非小事：一个人在学生时期考试作弊侥幸成功，有可能诱导他将来在担任某项工作时也进行作弊，如果他是法官，他可能徇情枉法；如果他是政府官员，他可能徇私舞弊（xùn sī wǔ bì）；如果他是科学工作者，他可能剽窃、伪造成果„„ 为什么有同学考试作弊呢？有些同学平时不够努力，每逢考试又希望拿个好成绩，以免考砸了会被家长、老师批评，因此他们考试时就传小纸条，角角落落写一些，他们的创造能力在这方面得到了极大发挥。有些同学成绩并不差，但总感觉复习不到位，准备不充分，做题没把握，所以一到考试，心慌意乱，情不自禁。还有些同学本来是不作弊，甚至痛恨、鄙视作弊的，但是看到有些同学享受到了作弊的胜利果实而且逍遥法外，他们心里就不平衡了。作弊的同学，缺乏诚信。诚信是中华民族的传统美德，它是平凡普通的，它没有那闪闪发光的金色外套，它就是我们日常生活中的点点滴滴。当你打碎了别人的玻璃，撕破了别人的小人书，当你抄袭同学的作业、考试作弊，当你无故不到校却向老师和家长撒谎，当你向别人夸下海口却又食言„„犯了错误又没人知道，特别是犯了大错，要自己说出来，难，所以诚信很值得称赞。诚信会让人佩服，可以让人对你刮目相看„„
第二句话是：平和是应对之策。一位专家说：“考试，六分考实力，四分考心理。”就是说一个人心理调节成功与否，将会极大的影响到他的考试成绩。所
以我们要在考前把自己的心理调节在最佳状态，这种状态就是平常心，平和心。首先，目标定位要适当。如果把目标定位过高，就会为难以达到目标而增加考试焦虑，影响正常发挥；但如果定位太低，也会影响潜能的发挥。心理学中有一个定律叫做叶克斯—多得森法则，该法则描述了焦虑程度和效率之间的关系：焦虑程度过高和焦虑程度过低时的效率都很低，而中等焦虑时的效率最高。所以，适度的考试焦虑有利于提高学习效率和学习成绩。其次，对结果的期望值要适当。不与同学攀比，而只与“以前的自己比”，今天比昨天好，明天比今天好。对每个同学来说，只要在考试中发挥出自己的水平就是成功。我们要做到十六个字：强化信心、优化情绪、进入状态、充分发挥，战略上藐视敌人，战术上重视敌人。
第三句话是：方法是决胜之关键。很多同学都有过这样的经历：考前会做，考试出错，考后难过。这实际上是关乎考试方法的问题。我们要调整好临场心态，运用好考试技巧，掌握先易后难，先熟后生的考试方法。拿足基本分，争取得高分。考卷发下后，先浏览一遍题目，做到心中有数，以区别对待各档题目；做容易题时，要争取一次做完做全，不要因为得意而出现了“中间拉空”的情况；做中等题时，要静下心来，尽量少失分；对付难题时，可反复阅读，仔细推敲；如果遇到认为应该能做却怎么也做不出的题目，不能在那儿“死缠烂打”，要学会“绕道”，等其它题目做完后再回过头来集中攻关。最后要掌握复查方法。复查的主要内容包括：审题是否正确、有无漏做题目、问题的阐述解答是否准确、有无笔误，计算结果是否精确等。
三句话虽不是诸葛亮的锦囊妙计，但带着它走进考场，你就是选择了正确的心态，优秀也就垂青于你。同学们，谁不期盼收获，谁不渴望成功？但是伪装的成功不堪一击，弄虚作假没有任何意义。考试并不仅仅是对知识的测试，更是对人品的测试。让我们以一颗平常心对待每一次考试。学习在于点滴积累，静下心来，认真复习，查漏补缺，尽自己最大的努力，发挥出自己最好的水平。远离作弊，不要让青春蒙羞。让我们用诚实和自尊收获信誉，让我们用勤奋和努力收获成功，记住：亲手摘的果最甜，亲自酿的酒最香！
同学们，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，人生不拼不精彩，缺乏竞争和考试的人生不完整!考试在即，你做好准备了吗?请记住，剩下的时间由你来把握。相信你一定能抓住它，驾御它!让我们合理利用剩下的几天时间，预祝同学们在期末考中取得理想的成绩!篇三：诚信 广播稿
小学生红领巾广播稿：诚信
合： 亲爱的同学们大家中午好！我们又一次在电波里和大家见面了，我是主持人，我是主持人，今天我们为大家带来的是有关诚信的话题——生命因诚信而美丽，欢迎大家的收听。
甲：有人说，生命因探索而美丽，因为探索的成功点缀了生命的颜色；
乙：有人说，生命因拚搏而美丽，因为拚搏的汗水浇灌了生命的花朵；
甲：有人说，生命因执著而美丽，因为执著的信念透射出生命不屈的光泽„„
合：而我们觉得，生命因诚信而美丽。
乙：诚信是山，撑起了中华民族优秀的品格；
甲：诚信是水，养育了华夏子孙非凡的人格。
乙：诚信是秋风来临时，那一片片随风飘落的黄叶，它们无怨无悔，执著地飞向大地，迎接母亲的怀抱。
甲：诚信是儿时拉的勾勾；诚信是青年时期那铁骨铮铮的誓言；诚信是一丝浅浅的微笑，饱含真诚与理解；诚信是一个轻轻的点头，蕴藏着一诺千金的豪气。
乙：诚信是小溪，能像打磨鹅卵石一样，磨去生命的污渍；诚信是砂轮，能像打磨璞玉一样，磨出生命的晶莹亮泽。
甲：诚信是一座桥，需要交流和关爱。诚信的付出应该是无价的，无私的，不能心存杂念，不能有奉献后索取的幻想，因为诚信是镜子，摄入而不拥有，纳入而不私藏。
乙：诚信是向盲人过马路时伸出的真诚的手；是向急着赶路而不小心踩着你的脚的人投去一个理解的微笑；诚信是与朋友约会时暴雨中站立不退的身躯。
甲：诚信就是这样，真诚，容不得半点的虚伪，容不得丝毫的亵渎：信任，容不下一丝的欺骗，容不下一毫的不忠。真诚与信任撑起了诚信不倒的躯体，撑起了诚信不屈的风骨。乙：诚信是人生折射出的一道神圣的光环，像荷叶上滚动的露珠般剔透和明亮，像和氏璧一样纯洁而晶莹。
甲：朋友，请珍惜这份真诚与信任吧，它会使你的生命更美丽。
合：本次播音到次结束，主持人再次祝愿大家天天有个好心情，欢迎下次收听，同学们再见！
四（3）班篇四：关于诚信的广播稿
关于诚信的广播稿
关于诚信的广播稿一：关于诚信的广播稿
男：采撷一缕阳光，编织成七彩的花环。
女：留住一阵清风，播撒出希望的明天。
男：付出一份真诚，打造出温馨的世界。
女：带走一丝烦恼，让快乐与我们同行。
男：红领巾广播之声又和大家见面啦!合：欢迎收听校园直通车栏目
我是主持人...我是主持人...男：虽然天气骤冷，但阻挡不了同学们晨读的脚步，也阻挡不了教师们爱岗敬业的步伐。有带病工作的赵金雕老师。晨读表现较好的老师有：王瑛、杨琼
四、高雅、陈惠君、文芳、岳秀明，值得表扬的老师还很多。
女：一年之计在于春，一日之计在于晨。希望同学们不要错过晨读这个最好时光。
男：这里我想对老师说句心理话：“老师，您是我们心目中的红太阳。是您给了我翱翔蓝天的翅膀，在您的怀抱里，我们渐渐丰满了羽毛。可是我们的安全也需要您的关心，希望你能护送我们安全过公路。
合：老师，我们需要你。老师，您辛苦了。
女：今天我们为大家带来的是有关诚信的话题——生命因诚信而美丽，欢迎大家的收听。
男：有人说，生命因探索而美丽，因为探索的成功点缀了生命的颜色;女：有人说，生命因拚搏而美丽，因为拚搏的汗水浇灌了生命的花朵;男：有人说，生命因执著而美丽，因为执著的信念透射出生命不屈的光泽?? 合：而我们觉得，生命因诚信而美丽。
女：诚信是山，撑起了中华民族优秀的品格;男：诚信是水，养育了华夏子孙非凡的人格。
女：诚信是秋风来临时，那一片片随风飘落的黄叶，它们无怨无悔，执著地飞向大地，迎接母亲的怀抱。
男：诚信是儿时拉的勾勾;诚信是青年时期那铁骨铮铮的誓言;诚信是一丝浅浅的微笑，饱含真诚与理解;诚信是一个轻轻的点头，蕴藏着一诺千金的豪气。
女：诚信是小溪，能像打磨鹅卵石一样，磨去生命的污渍;诚信是砂轮，能像打磨璞玉一样，磨出生命的晶莹亮泽。
男：诚信是一座桥，需要交流和关爱。诚信的付出应该是无价的，无私的，不能心存杂念，不能有奉献后索取的幻想，因为诚信是镜子，摄入而不拥有，纳入而不私藏。
女：诚信是向盲人过马路时伸出的真诚的手;是向急着赶路而不小心踩着你的脚的人投去一个理解的微笑;诚信是与朋友约会时暴雨中站立不退的身躯。
男：诚信就是这样，真诚，容不得半点的虚伪。信任，容不下一丝的欺骗，容不下一毫的不忠。真诚与信任撑起了诚信不倒的躯体，撑起了诚信不屈的风骨。女：诚信是人生折射出的一道神圣的光环，像荷叶上滚动的露珠般剔透和明亮，像和氏璧一样纯洁而晶莹。男：朋友，请珍惜这份真诚与信任吧，它会使你的生命更美丽。做诚信人，办诚信事。愿每个人的生命都因诚信而美丽!女：下面请听故事《找回诚信)这个小故事，会让我们懂得诚信的重要。
妈妈买回了一只漂亮的花瓶，她十分喜欢。一天，我在家里玩耍，不留神把花瓶打碎了，我十分着急，心想：妈妈回来知道了，一定会打我的。正在这时，“叮铃铃??”门铃响了，妈妈叫道：“外面要下雨了，快开门!”我心里十分矛盾，如果开门，妈妈看见了，一定会问我;如果不开，又??我正在犹豫不决时，突然看见了旁边的小猫，便打起了坏主意?? 我打开门，假装哭着说：“妈妈，小猫乱蹦乱跳，把花瓶打碎了!”妈妈顿时火冒三丈，急忙拿起扫帚朝小猫身上狠狠地打去，疼得小猫四处躲藏，“喵喵喵”的声音叫得很惨。妈妈一把抓住小猫往外拖，小猫用无辜的眼神望着我，似乎在说：“小主人，你不能冤枉我啊!你不诚实!”我惭愧地低下了头。妈妈毫不客气地把小猫扔出了门外，“嘭”的一声关好了门，气愤地说：“死猫，这么不乖，不要它了!”此时，我的心像被刀割一样，有说不出的疼，毕竟小猫和我生活一年多了，平时我多喜欢它啊!吃晚饭时，天上下起了倾盆大雨，还一直下个不停。我心里一直惦记着外面的小猫，终于忍不住了，便央求妈妈：“妈妈，求你让小猫进来吧，外面下着雨呢!”“不行，不行，是它打碎了花瓶，做错了事情是应该受点惩罚的!你不用替它求情。”妈妈一边看电视，一边说。我听见外面传来小猫用爪子抓门的声音，那声音凄惨又沉重，似乎在敲打我的心扉。我哭了起来，对妈妈说：“对不起，是我骗了你!花瓶是我打碎的，不关小猫的事，你要打就打我，让小猫进来吧!”妈妈听了急忙打开门，抱起被打伤和淋湿的小猫，把它抱进来，帮它冲洗干净。我用恳求的语气对妈妈说：“妈妈，我不该骗人。我鼓起勇气向你道歉，求你原谅!”妈妈抚摸着我，语重心长地对我说：“孩子，你要知道一个人应该有诚信!诚信比金钱更重要。一个花瓶换回了一个十分重要的做人道理，还是很值得的。”我抱着小猫，轻轻地说：“谢谢你让我找回了诚信!”
男：同学们，上面的事情可能在我们的身上也有发生，只不过我们可能还没有醒悟，继续欺骗着自己欺骗着他人。
女：希望大家听完这个故事后，改掉撒谎的坏毛病，诚信做人，因为生命因诚信而美丽!(音乐起)男：时间过得真快，不知不觉又该和大家说再见了。
女：祝愿大家天天有个好心情，欢迎下次收听，同学们再见。>关于诚信的广播稿二：小学关于诚信的广播稿>>（611字）
敬爱的老师，亲爱的同学们，你们好！xxx小学“红领巾广播站”现在开始广播！我是广播员xxx，欢迎您的收听！
诚信是一个古老的道德命题，是我们中华民族优良道德传统的重要内容。诚是诚实，诚心诚意；信是信用，遵守诺言。“正心诚意”的儒家经典，民无信不立的悠悠古训在炎黄之地源远流长。
一位经济界的知名人士曾经这样说过：“我在幼儿园里学到了人生中最重要的知识，学会了不属于自己的东西不能拿，学会了借东西一定要还，学会了把自己拥有的分享给他人--学会了真诚以对，学会了诚信。”
一个人只有诚信做人，诚信地对待工作，家人，和社会公众，才可能建立和完善职业道德，家庭美德和社会公德，才可能得到社会的认可，才可能提升自我，从而达到更高的人生境界。
一个社会只有诚信待事，在这个飞速变化发展的时代，才可以脚踏实地的稳步建设，才可以完成健全的社会体系，才可以实现现代化的文明。信守诚信，信守自己对环境对社会，对他人的一份责任，为了能扬起成功的风帆在清澈无垠的大海，让我们共同努力用真诚呼唤诚信吧！
敬爱的老师，亲爱的同学们，你们好！xx小学“红领巾广播站”今日播音到此结束！谢谢您的收听！欢迎广大老师、同学踊跃投稿！再见。篇五：第六周 月考考试广播稿
小时候很喜欢听《皮诺曹的故事》，相信大家一定很熟悉吧？也正是那个故事，那个因为说谎而鼻子变长的男孩子，让我初步知道了诚信的重要，不过那时只知道诚信就是不说谎话，长大后才慢慢明白，诚信是做人、做事的基础。
“言忠信，行笃敬，虽蛮貊之邦，行矣。言不忠信，行不笃敬，虽州里，行乎哉？”孔老先生说，一个人如果做人做事真诚可信，那他就是到了谁也不认识的国家或地方也能通行无阻；但若此人做人、做事毫无诚实可信可言，那他就是在家门口、在熟人成堆的地方也照样做不好人、办不成事。
“诺轻必信寡，多易必多难。“老子从辩证的角度告诫人们，生活中喜欢说大话、喜欢轻而易举给人以承诺的人往往诚信不足不够。
“不宝金玉，而忠信以为宝。“礼记告诉人们诚信的价值虽无形却高于一切金银珠宝。
古人关于诚信的名言数不胜数，也正是由于诚信在古代人们心中处于如此高的地位，才使得这个美德世世相传，代代赞颂。才有了孟子的诚者，天之道也；思诚者，人之道也；才有了《弟子规》的凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉；才有了君子以诚为贵；才有了的千金珠宝，不如得季布一诺。
这样做的不仅是古人，今人亦如此。我们要构建的和谐社会就有诚信友爱的内涵，我们要实践与弘扬的八荣八耻也有诚实守信的内容。可见诚信是传统文化和现代道德都能接受、都能确认的价值观念和道德操守，所以她的美丽才历久弥新。
然而时间万物并不是完美的，在人们推崇诚信的大环境中，社会上仍会时不时地出现不诚信的事件。
于是就有了某些人将诚信抛之脑后，拿着种种假证冠冕堂皇的去应聘，毫不脸红的编造自己过去“丰富”的经历；也有了在店铺门前挂着童叟无欺的招牌，却用陈陷做月饼，拿头发做酱油等等……….面对种种现状，长辈们都为我们的未来深感担忧。他们一遍一遍的教导我们诚信是做人、做事的基础和根本，只希望这美德能成为我们的人生准则，指引我们未来的路走得更远更稳。
所以，面前摆着别人的作业想要抄袭时；考试中为一个空苦思冥想不得结果的题想要扫一眼别人的试卷时；上学迟到不想班级被扣分，面对值周生的追问想随便报个班级，报个名字了事时；一定要想想清楚这样做会损害什么、会丢失了什么。对于我们每个人来说，诚信当属生命中最珍贵的东西，请不要为了面子，为了一时的痛快而轻易损害她、丢失她。想想看，如果连最纯洁的校园里都缺失了诚信，那么我们又怎能在社会上信守诚信呢？那我们以后怎么可能以诚信为基础和根本去做人、做事呢？
党的十七大报告指出“以增强诚信意识为重点，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设”。实践表明，现代社会对诚信的要求越来越高，一个不讲诚信的人在现代社会中是难以立足的。
今天的中学生是明天的社会主义事业的接班人，他们的诚信品质不仅关系到他们自身的前途和命运，更关系到中华民族的未来。
一、中学生诚信品质下降的原因分析
1、社会背景因素
目前，我国的社会主义市场经济蓬勃发展，对外开放日益深入。一方面传统的诚信文化受到严重挑战；另一方面与时代要求相适应的道德体系建设相对滞后。各种外来文化对我国传统文化的侵蚀十分严重，“金钱至上”的观念导致社会诚信意识下降，对中学生的思想道德产生重大影响。
2、社会评价机制因素
虽然经过几十年的发展，我国教育事业发展取得了可喜成绩，但我们依然看到，高考作为学生能否进一步深造的“独木桥”作用依然存在，个别学生为了能在高考过程中获取高分不惜运用各种手段舞弊，甚至有个别学生为了能在高考中成功实施其舞弊手段，将平时的考试作为其训练的平台。
我国的高考制度还存在一些不透明的因素，学校、教师、家长可能引导学生去弄虚作假、投机取巧，潜意识地告诉学生，不讲诚信更容易实现自己的“目标”。
社会对学校的评价主要是看高考成绩，这也导致少数学校对家长、学生的一些不诚信现象熟视无睹，听之任之，更有部分教师参与、组织学生舞弊。
学校对教师、学生的评价和考核也主要是参考学生的考试分数，这也导致个别教师放纵学生的舞弊行为，甚至鼓动学生要采取一些特殊的手段来提高考试分数。
3、家庭、学校、社会对学生的期望太高或不协调
中学生还处在人生观、世界观形成的时期，社会各要素对他们的要求过高或要求不一致，导致学生无所适从，不知道该听谁的，其后果是你需要什么，我就回答什么。
如果教师作业布置量太多，学生以自己的能力无法独立完成，要满足教师的要求，只能去抄袭他人作业。
再如，有些学校硬性规定学生不能带手机到学校，但家长不理解学生带手机的危害，只看到子女带手机后，自己能随时了解其动态。这种矛盾状况令学生左右为难。
4、学校的制度不严或程序太繁琐
如某学校规定学生请假必须由家长打电话联系班主任或亲自到校来接子女离校。后来却发现某一班级的家长电话雷同较多，电话核实后却是一家政公司工作人员的个人电话。原来家政公司工作人员因为学生的付费而冒充家长去为学生请假。甚至有学生找社会人员冒充家长到学校请假。如果学校分清请假原因、请假时长等因素区别请假程序，一些短时间、紧急原因的请假方式更灵活一些，这种现象是不会存在的；如果学校多掌握一些家长的信息，学生的诡计是不容易得逞的。
学校的这些制度看起来似乎比较严格，之所以会出现这些现象，究其本质还是制度执行不严造成的。可以设想：如果学校对家长的信息掌握比较清楚，学校审核学生请假和掌握学生信息的各个部门及时沟通，学生的信息肯定会是透明的，学生自然也就不敢使用如此看起来不可思议的手段。
教育要面向每一位学生，为学生的多元化发展提供条件，但这并不意味着不需要制度或制度应该因为部分人而进行调整。“没有规矩，不成方圆”，必要的制度必须严格执行，不能让“老实人”吃亏，否则这些人生观、世界观不成熟的学生必然为了“眼前利益”而将诚信抛弃，诚信教育就无从谈起。
二、提升学生诚信品质的途径
1、加强诚信教育，树立诚信榜样
中学生处在世界观、人生观形成的关键时期，这一时期的诚信教育对学生形成科学的世界观、人生观至关重要。高中阶段的诚信教育应充分考虑中学生的心理发展特点，多运用学生身边事例来证明：讲诚信能取得成功、不讲诚信取得的成果是不能长远保留，最终是会被揭穿的；让学生知道诚信是渗透到我们生活中一点一滴的，诚信的品质培养要求我们从小事做起；对学生讲诚信的行为进行公开的表彰或奖励。
2、改进学校制度，加强制度执行
促进学生的多元发展，就意味着学校原有的一些制度必须适应新的教育形势并加以改进。否则，部分制度由于时代的变化不可能也没必要去执行，但不去执行会让学生产生错误的思想认识。
对学校现行的制度要严格执行，如果今天对一个学生的失信行为没有施以必要的处罚，明天就会出现多个学生的不诚信现象。某些学校舞弊成风现象的产生就是因为当初个别学生舞弊成功之后才逐步蔓延的。对学生的失信行为处罚力度要恰当，处理太轻，达不到教育的效果；处理太重，学生可能由此背上心理包袱，这都不利于诚信教育的开展。
3、加强与家长的联系，形成家校互动的氛围
学校应将有关规章制度充分与家长进行沟通，并取得家长的理解和支持。学校每出台一项新的制度都应及时取得家长的理解，家长与学校共同形成教育学生的合力。学校还应通过与家长沟通让家长及时了解子女在校的各方面表现，防止学生可能出现的不诚信行为。学校如果仅在考试后或学生出现严重错误时才与家长联系，此时家长考虑得更多的是子女的分数或尽可能减轻处分，不利于开展诚信教育。
4、改善评价机制
关键词：诚信；中学；教育
“人而无信，不知其可。”自有人类社会以来，诚信即是一项根本性道德原则和行为准则，更是中国民族传统美德之一，也同样是我国历朝历代尊奉的修身治国之本。诚信作为当前社会政治、经济、文化、司法、教育等活动的一条重要原则，其重要性不言而喻。我们自古以来追求诚信，作为基础道德的一个重要组成，诚信早已融入中华民族的血液，是这个民族文化基因不可缺少的组成部分。
在这样的大环境下校园作为一方净土难以幸免，也正遭受侵蚀，这给学生的成长带来了不利影响，也为我们的教育带来了新的课题，诚信教育列入中学生德育类课程势在必行，十万火急。
中国加入WTO后，将自己置身更大的平台，要遵守更严格的商业法则，“诚信”更是这法则中的重要基础。作为一名中学生，未来有可能在这样的平台上施展才华，放飞理想，诚信教育打造品格基础是优于能力培养的教育内容。我们可以这样描述：诚信于国家、于企业、于个人都是安身立命之本，决不能让诚信的缺失影响社会的发展，阻碍人类文明的进程。
一、以身作则，身正为范
言传不如身教，古今中外不乏师者以身作则的例子：老师的综合素质不过关，很难培养出优质的学生。在我国古代，对师的描述是为人师表，说的就是作为老师以身示范是教育的最好方法。只有老师具备了“躬自厚而薄于人”的品格，学生才会自觉自愿地接受其“传道、授业、解惑”。
我们教育工作者的一言一行，学生都可能模仿并对自身产生影响。我们在思想政治上、道德品质上、学识学风上的水准和自身要求，都会让学生在潜移默化中得到教诲。教育的本身就意味着一棵树摇动另一棵树。用一个高尚的灵魂塑造另一个高尚的灵魂，用一个诚信的人格塑造另一个诚信的人格。教师无言的诚信感化，远远超过刻意的“教育”。
二、心理健康教育亟待加强
中学是人生观和世界观树立的重要阶段，我们要在这一阶段加强重视，积极干预，教育渠道应实现多样化。中学生学习生活中难免遭遇挫折，而在心理尚不健全的情况下，他们的承受能力往往有限，作为教师应掌握帮助中学生解除心理压力的方式和技巧。
人际关系技巧是中学阶段应逐渐掌握的第二项人生本领，引导学生建立良好的人际关系，引导学生多关注社会亮点，正确认识社会，学会用辩证的方法分析社会现象是德育工作的又一个重点。每个学生性格、家庭、成长环境不同，我们应根据他们的实际情况，因材施教，教育手段灵活多变，围绕“诚信”这一核心，尝试从多个角度、多个层面的搭建立体完善的教育体系。
学生活动是开展教育的又一个平台，以辩论赛、文艺表演等活动形式营造一种有利于诚信品质形成的校园氛围，以文艺作品侧面引导学生说真话、办真事、做诚信人。通过活动学生可以在节目或者作品里自己解析诚信，关注诚信，从而加深他们对社会的责任意识和回报意识，对于诚信表现好的学生，及时表彰，树立典型、宣传典型。这些都会对学生诚信观的培养起到积极的作用。
三、巧用激励，推动教育
激励永远是促使人不断进步的有效手段，表彰激励这一工具要在诚信教育中充分利用。有调查表明，拜金主义是失去诚信的主要原因，多数学生在面对拜金主义时，并不能客观冷静地分析和判断。由此引申的为了拿到好的成绩而产生的作弊行为也常常有人效仿。在对学生进行诚信教育时，不可忽视这些正在身边发生的不诚信行为。
四、教育应从小处着眼，持之以恒
教育无小事，生活中每一点滴行为都可能是教育的着眼点和出发点，我们应高度重视，细致设计，把这些小事转变成有效的教育资源。如，值日生不擦黑板、不打扫卫生，学生干部抄袭作业、不按时上交作业，正常上学无故迟到、考试作弊行为等都是教育素材和教学的重要抓手。
陶行知说：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”中学生是祖国的未来，民族的希望。他们的每一个行为都决定着未来成材的方向，教育工作者应该对每一个小的环节高度重视，深入发掘，形成显性教育措施。
综上所述，诚信教育是中学生思想道德建设的根本和基石，诚信决定着我们的学生未来能否更好地立足于社会。教育是一个复杂的过程，诚信教育也不例外。我们应抓住一切教育契机，引导学生了解诚信、实践诚信、拥有诚信，让他们以全新的精神面貌展现在以后的生活之中。同时学校、社会和家庭三者协同，相互促进，形成强大的教育合力，坚持与时俱进，在实践中不断加强对中学生的诚信教育，培养和造就大批德才兼备的优秀人才。
参考文献：
张福建，牟树勋.教育科学研究方法[M].济南：山东人民出版社，1998.
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