中学生养成教育内容

中学生养成教育内容（共9篇）

中学生养成教育内容 篇1

1．学会倾听的习惯。如何倾听别人的意见是一种重要的学习技能。学生在课堂上认真倾听老师的讲话，倾听同学的发言，就能积极地有效地参与学习过程，就能保证课堂活动有效地进行。

(1)上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不和同桌说话、影响别人听课，不做与学习无关的事。

(2)要倾听老师讲解，并按要求认真练习。

(3)认真倾听其他同学发言，听清发言内容，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。

2．善于思考的习惯。善于思考，主要是指体现在学习过程中的思维方法、思维品质，它有利于提高学习质量，有利于培养人的能力，尤其是有利于增强人的发现、发明和创造能力。

(4)课前认真预习，不明白的问题提前做好标记。

(5)上课时认真思考，积极发言。

(6)善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向老师、他人请教。

3．敢于提问的习惯。“提出一个问题比解决一个问题更重要”。能提出问题是主动学习的表现，是创新的开始。新课程教学尤其重视培养学生提出问题的习惯。

(7)勤于思考，敢于质疑；与人交流，不怕说错。

(8)发言积极，发言时，站得直，口齿清，自然大方，讲普通话，声音要洪亮。

4．与人合作的习惯。合作学习是21世纪学生学习的一种重要方式，合作学习有利于培养学生的协作精神、团队观念和交流能力，并在思想的碰撞中迸发创新的火花。

小学生学习习惯和行为习惯基本要求

(9)主动和他人合作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题。

(10)与同学交流合作时，要尊重别人，善于听取别人的意见和观点。

5．自主读书的习惯。阅读是文化积累和文化建构的重要途径，对人的发展有着极其重要的意义。

（11）乐于读书，和好书交朋友，养成阅读的好习惯。

（12）不阅读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。

（13）随时使用工具书，养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累。

（14）爱护书籍，不在书籍上乱写乱画。

6．认真书写的习惯。认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。

（15）读写姿势端正，正确执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳，执笔处离笔尖一寸。

（16）书写端正大方，保持卷面洁净，不乱用涂改液、修正纸和胶带。文字和符号都要规范，格式要美观。

7．自评互评的习惯。在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的主体，让学生学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。通过评价，引发学生对自己或他人的反思，达到取人之长、补己之短的目的。

（17）在学习过程中，要逐渐让自己成为评价的主体，学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。

（18）考试中认真审题、仔细答题、并能用心检查，能发现遗漏的问题和错误，并能及时纠正。

8．搜集资料的习惯。搜集资料是一种基本的学习技能和习惯。

（19）能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自己的知识面。

（20）对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。

9．勤动手的习惯。新课程特别强调要培养学生的动手实践能力，让学生养成动手操作的好习惯。

（21）勤于动手，勇于实践，能独立完成教科书上所要求的各类操作实验，操作步骤正确。

（22）课上课下勤做笔记，并随时记下学习中的收获或疑惑。

（23）爱惜和及时整理学习用品的习惯。

10．按时完成作业的习惯。认真、独立、按时完成作业，是进一步理解、巩固深化所学知识，形成技能、技巧的重要环节，对于培养学生的意志、学习态度乃至成人以后的劳动态度都具有一定的潜在影响。

（24）回到家能做到先学习、完成作业，再做其他事情。

（25）能及时复习巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查作业，老师批改后认真做自我修改。

（26）注意运用所学知识解决实际问题，培养自己的各种能力。

小学生行为习惯基本要求

1．举止文明的习惯。举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。

（1）热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。

（2）见到老师、客人主动问好。

（3）自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。

（4）在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。

（5）向别人请教，态度要诚恳。

（6）不打架，不骂人，公共场所不喧哗。

（7）不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。

（8）集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝彩。

2．诚实守信的习惯。对一个人来说，诚实守信既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的人格力量。

（9）诚实守信，说到做到。

（10）答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。

（11）借了别人的东西要按期归还，拾到东西，主动归还失主。

3．尊重他人的习惯。要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。

（12）耐心听他人说话，不随便打断他人说话。

（13）专心听对方说话，不要一边听一边考虑其他的事。

（14）听到别人的批评时，不要激动，平静地听别人把话说完。

（15）不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。未经允许，不乱动别人的东西。

4.守时惜时的习惯。要让孩子树立良好的时间观念，养成守时惜时的良好习惯。

（16）按时作息，有时间观念。

（17）放学后及时回家，不在马路上逗溜玩耍。

（18）按时完成老师布置的作业，做事不拖拉，当天事当天完成。

5.懂得感恩的习惯。学会感恩是人性的体现, 懂得感恩是责任的要求。懂得感恩已成为时代的呼唤，只有懂得感恩,才会懂得付出,才会懂得回报。

（19）听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。

（20）体会父母、长辈的艰辛，主动干一些力所能及的家务活。

（21）孝敬父母，以实际行动报答父母的养育之恩。

6.勤俭节约的习惯。勤俭节约是中华民族的传统美德，培养学生养成勤俭节约的好习惯。

（22）爱惜学习用品。

（23）不随便向家长要钱，不乱花钱。

（24）珍惜粮食，不挑食，不浪费。

（25）节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧。

7.遵守秩序的习惯。规则和秩序是社会公共生活中的基本准则。没有秩序, 任何集体活动都无法开展。

（26）上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。

（27）放学排好路队，红灯停，绿灯行，不在马路上追跑打闹。过马路走斑马线，注意避让车辆。

（28）在公共场合遵守纪律，购物、上车等自觉排队，集会时按指定位置就座。

8.勤于动手的习惯。自己动手可以提高自理自立能力。

（29）自己能做的事情自己做，自己整理书包、收拾房间叠被褥，学洗衣物。

9.锻炼身体的习惯。健康的身体，是学习、工作、成才的基础。锻炼身体不但能让身体结实健康, 还能磨炼人的意志。

（30）积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动，上好“两操两课”。

（31）学习运动常识，做好自我保护，不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。

10.讲究卫生的习惯。讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。在现代社会中，小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。

（32）勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前洗漱。

（33）饭前便后要洗手。

（34）定期整理和清洗书包。

（35）爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要主动捡起放到果皮箱里。

（36）不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。

中学生养成教育内容 篇2

目前的中学生, 尤其是农村学生, 他们存在的不良行为习惯较多:在学习中, 一部分学生没有明确的学习目标, 不能自觉地学习, 作业也不能主动完成;在生活中, 不注意个人的卫生, 更不关心公共卫生, 随手扔垃圾、随地吐痰, 在墙上、桌凳上乱写乱画, 在公共场合、喧哗打闹, 甚至无意识地搞破坏等。以上这些虽说都是一点小事, 但若教师平时不注意从这些小的方面对学生进行教育和引导, 就极易使学生形成错误的认识, 进而影响他们的一生。

二、不良习惯的成因

学生不良习惯形成的原因是多方面的, 除了自身主观原因外, 大多都是由外部的客观因素造成的。

(一) 学生本身的主观因素

随着年龄的增长, 学生对生活中的事物虽然有了一定的认识和判定, 但是因他们生活的阅历还不够、知识的掌握还不是很丰富, 所以他们的认识往往带有片面性, 甚至有时会很偏激, 这极易导致他们的人生观、价值观出现偏差, 对父母的说教产生抵触情绪, 甚至产生逆反心理, 从而向着背道而驰的方向发展。

(二) 客观因素——外部因素

造成学生存在不良习惯的客观因素是多方面的:有来自家庭教育、学校教育的影响, 还有社会大环境的影响等。

1. 家庭教育的影响

(1) 父母长辈的溺爱。现在的中学生基本上都是独生子女, 父母和爷爷、奶奶对其无比宠爱, 甚至溺爱, 而对孩子缺乏应有的教育指导, 这就导致学生养成了许多不良行为习惯, 如娇生惯养、好吃懒做, 对学习漠不关心, 对长辈不尊重, 以自我为中心。

(2) 缺少正确的家庭教育。一部分学生家长, 尤其是在农村, 家长的文化水平都不高, 对孩子的教育没有一个正确的方法和目标, 不但自己不能给孩子以榜样示范, 而且对孩子的错误行为也不能进行正确的教育和引导, 仅是简单粗暴地进行打骂, 从而使孩子对家长失去了信任, 产生了逆反心理, 向着岔路越走越远。

(3) 望子成龙。当前社会形势下, 家长对孩子的期望都很高, 想让自己的孩子考名牌大学、考研究生、读博士甚至出国留学深造。在这样的心理驱使下, 家长包办了一切, 孩子只需负责学习。这就导致部分学生产生了除了学习, 对其他一切都漠不关心的态度, 从而助长了这部分学生不良行为习惯的形成。

(4) 特殊家庭的影响。特殊家庭环境对学生行为习惯的养成、人生观的形成影响是巨大。如单亲家庭, 这些学生由于父母离异、家庭破裂, 其心理受到了很大的打击和伤害, 容易形成固执己见、性格孤僻的不良心理。他们缺少家庭的温暖、父母的关爱, 尤其缺乏父母的管教, 经常会无故逃学旷课, 甚至无礼地对老师进行顶撞。另外, 隔代监护家庭的问题对学生的影响也比较大。现今, 农村外出务工人员较多, 他们长期不在家, 把孩子的监护任务交给了上一辈, 而隔代监护的老人不但经济上困难, 且体力、精力、心理等各方面都已经跟不上孩子的需求。他们对孩子的管教基本上是放任自由, 这极易使学生养成不良的生活习气。再有“空巢”家庭。这些家庭的孩子无人监管, 父母、长辈都长期在外工作, 因无人管束, 缺乏自控能力, 所以他们极易受社会青年引诱, 把逃学、旷课当成家长便饭。

2. 学校教育的影响

学校教育的一些弊端, 极易使学生产生不良行为习惯。如教育改革虽已经全面实施, 但以升学为主的教学模式还是没有从根本上得以改变, 对一个学校教学好坏的评价还是以升学率为主。在这样的教育机制下, 很多学校的教学重点仍是只放在学生学习成绩的提升上, 对学生的思想教育重视不够, 尤其对一些纪律较差的学生缺乏有效的管理和教育, 从而致使一些学生的不良行为得不到及时的教育和纠正, 这在无形中也助长了不良风气的形成。

3. 社会大环境的影响

当今社会复杂多变、网络信息良莠不齐, 严重影响到了阅历不深的学生。如吃喝穿戴的攀比、哥们义气、不良信息等方面的影响, 都极易使涉世不深的学生走向歧途。

三、如何对学生进行养成教育

要使学生养成良好的生活、学习习惯, 就必须对学生进行养成教育。为此, 社会、学校、家庭都应重视学生的养成教育, 齐心协力、齐抓共管, 把学生的养成教育确实落实到实处, 才能促使他们健康成长, 使之成为未来社会需要的高素质人才。

(一) 家庭的正确教育和引导是必不可少的

做好家庭教育, 这就需要家长加强自身学习, 掌握有效教育孩子的方法和措施, 根据不同年龄阶段孩子的生理与心理特点, 正确引导, 耐心教育, 从而使他们逐步养成良好的生活和学习习惯, 为今后的发展打下良好基础。

(二) 学校教育是重中之重

对学生的养成教育是学校教育的一个组成部分, 在对学生进行这方面的教育时, 教师不能只讲一些大道理, 而应贴近学生的生活实际, 让学生获得切身体会。如为使学生养成自己的事情自己做的良好习惯, 教师可让学生从自己洗衣服开始, 对其进行教育。具体做法:教师可先讲清洗衣服的步骤、洗涤剂的用法和用量, 然后让学生亲手实践, 从而使他们在实践中体会到父母给自己洗衣服的辛苦, 使他们学会体谅父母, 形成自己的事自己做的习惯, 并努力学习, 回报父母。

(三) 全社会都要重视学生的养成教育

学生不仅生活在家庭、学校, 更生活在社会这个大环境中, 因此社会各界也应关心学生的成长, 抓住一点一滴, 为学生树立好榜样, 切实落实养成教育, 从而使学生形成良好的行为习惯。

总之, 养成教育是学校教育的重要组成部分。搞好养成教育对提高学生的思想道德水平, 加强学生自我形象的完善, 使之成为有理想、有道德、有文化、有纪律的四有人才有着重要意义。在今后的教育工作中, 不仅我们教师要做好正确的教育和引导, 全社会也要共同努力, 从而为下一代的茁壮成长不断做出贡献。

摘要：养成教育在学生的成长过程中起着重要作用。尤其是中学生, 他们正处在人生观形成的重要阶段, 此时对学生进行正确的教育、引导, 能使学生形成健康且积极向上的人生观。因此, 我们有必要对学生进行养成教育。本文从学生存在的不良习惯及其成因谈起, 并在此基础上, 就如何做好学生的养成教育进行具体分析, 以期促进学生健康成长。

关键词：养成教育,不良习惯,成因

参考文献

[1].彭智勇, 钟型泰.现代中小学班主任工作指南[M].四川教育出版社, 2000.

[2].石中英.教育学的文化性格[M].山西教育出版社, 2005.

再探小学养成教育内容 篇3

一、从学生的成长需要出发,确定养成教育内容

养成教育的根本目的是什么?其出发点和落脚点都是直接指向人的,一切为了人的成长需要,为了孩子今天的健康成长、充分发展,为了他们明天的成功成才。从人的成长需要出发理解和实施养成教育,养成教育就可以减少盲目性,调动主体性,找到自己在教育中的正确位置。

学生的成长以及他们将来获得成功的人生,需要有三种能力。

1. 获得物质支持的能力。获得物质支持,是解决人的生存和发展的;人的生存、生活需要多种物质支持,衣食住行等物质生活,琴棋书画等的精神生活皆赖物质支持。获得这些物质支持需要能力,主要表现为职业能力。这种能力可以说是人的第一生存能力、发展能力。一般来说,这种能力越强,人的成就越高,发展越好。这种能力的基础在小学,小学是人的第一生存能力、发展能力的奠基阶段。

小学要培养的能力主要有五方面:学习能力、生活能力、劳动与动手能力、活动能力、思考与创造能力。

2. 获得自我精神支持的能力。获得物质支持的能力,需要个体的精神支持,没有精神支持,人的物质支持能力甚至人的全部生命也失去意义和灵魂。精神支持是对自己成长和成才、生存和发展的精神支持。比如,遇到困难和艰苦,需要坚强勇敢做支持,取得成功需要虚心和进取做支持。人生有了正确的、强大的精神支持,才能有成就。人生的主要自我精神支持包括崇高的理想、坚定的信念、完善的人格、自信心、坚持力、抗挫折、艰苦奋斗精神等等。这些内在品质相互促进,形成强大的力量,共同支持一个有价值有意义的人生。

获得自我精神支持的能力,需要从小培养,小学阶段正是培养这种能力的关键期。主要有下列培养项目:理想信念、勇气志气、坚毅顽强、艰苦奋斗、自尊自信、创新图强。

3. 获得社会支持的能力。社会支持是人才成功的重要条件和重要标志。高速发展和急剧变化的世界,更需要人们具有高度的适应社会的能力。人才一方面要适应社会、奉献社会;一方面要得到社会支持,吸取社会力量,二者统一,实现人与社会的和谐发展。为此,小学阶段就要为这种能力的发展打好基础,培养下列能力:合作与双赢、责任与共享、仁爱与助人、文明与礼仪、感恩与尊重、诚信与公正。

这三种能力是获得终身幸福和成功人生的能力,是使人现在健康发展、充分发展,将来成功成才的能力。获得这些能力需要教育和个体主观努力,需要从小养成,为成功人生奠基。“养成教育”是幸福人生的“人生课”,是走上成功人生的必要“经历”。任何天才从小缺乏此课都将失败,任何平凡的人,从小上好此课都将成就成功人生。

二、从学生成长的内在要素入手,理解养成教育内容

人的成长和发展,外因(教育、环境等)是非常重要的,但是外因需要通过内因起作用。学生成长取决于他们的内在因素和内在动力。“教人教心”,教育就是要充分发挥学生内在因素的作用,促进其健康成长,充分发展。

养成教育养成什么?养成良好的道德品质,积极的心理品质、正确的理想志向、良好的行为习惯、应有的行为能力、正确的价值观念等。归结起来就是素质教育养成。我们要以素质教育思想指导养成教育,那就应进一步明确,通常说的“行为养成教育”不能只限于“行为”的养成,它有丰富的养成内容:行为重要,也要有志向追求作为行动的方向和动力;规则约束重要,也要激发学生成长的自觉性、主动性,促进学生在精神世界中树立自我,自主发展,主动的立德树人;行为训练重要,也要培养相关的价值观和信念作为精神支持;传授知识重要,更要让学生知道怎么做好,培养成长智能;学会做事重要,更要关注心灵,引导心灵体验感悟,把道德要求内化为自己的生命和力量;体验感悟重要,更要总结提高,不断提高养成教育的水平和标准。随着年级的升级,不断有新发展、新成长,单个项目养成重要,更要注重相关项目的协同和互动,德智体美、多元智能互相促进。

这样的养成教育更能激发学生的内在动力,推动学生发挥成长优势,发展多元智能,开发心理潜能。在养成教育中发挥教育的多种功能,养成中巩固,巩固中发展,不断优化养成教育的成果,这应当是养成教育的题中应有之义。

三、遵循人生不同阶段的发展任务,设计养成教育内容

人生不同发展阶段的发展任务有所不同。小学阶段是儿童心理发展的一个重要转折期。这一时期的儿童学习与成长有如下特点:一是学习成为主导活动,儿童的任务从游戏为主过度到以学习为主,即在老师的指导下有目的、有计划、有系统地掌握知识技能和行为规范,因而对儿童心理产生重大影响。二是逐渐掌握书面语言,幼儿园的以口语为主逐渐被书面语替代。三是儿童抽象思维能力快速发展,具体形象思维向抽象思维过度。四是有意识地参加集体活动。在与同伴的交往中,逐渐发展起集体意识并掌握基本规范。

根据上述发展特点可以看出,小学阶段的主要任务是培养良好的学习习惯、生活习惯、交往习惯、心理习惯,从而促进智力发展,提高学习能力;促进实际操作技能,培养实践能力;促进自我认知、交往技巧的发展,提高社会适应能力;促进积极心理品质形成,实现人的全面发展、幸福成长、成人成才。

养成教育歌谣内容及张贴顺序 篇4

1、一楼往上看“入校歌”6幅分别粘贴1号、3号、4号教学楼一楼左右第一个楼梯背面，材料为喷绘写真附泡沫板，规格150*400.2、1号楼东楼梯从五楼往下依次为：“护物歌”、“路队歌”、“安全歌一”、“安全歌二”、“安全歌三”、“安全歌四”、“做人歌一”、“做人歌二”向下看内容，材料为喷绘写真附泡沫板，规格150*400.（西楼梯同样内容和顺序）3、3号楼东楼梯从三楼往下依次为：“习字歌”、“姿势歌”、“集会歌”、“午餐歌一”、“午餐歌二”向下看内容，材料为喷绘写真附泡沫板，规格150*400.（西楼梯同样内容和顺序）4、4号楼西楼梯从四楼往下依次为“学习歌”一、二、三、四内容，接着是“升旗歌”、“值日歌”；东楼梯从四楼往下依次为：“上课歌”、“说话歌”“课间歌”、“跑操歌”、“体操歌”、“室操歌”向下看内容，材料为喷绘写真附泡沫板，规格150*400.南华学校学生养成教育歌谣

入校歌

晨风吹，阳光照，背起书包进学校。靠右行，人行道，牢记安全直达到。入校门，推车行，见到师生要问好。不捎带，不购物，环境保护要记牢。

升旗歌

星期一，升国旗，肃立致敬莫私语。礼仪毕，展示起，众人诵读比音律。若讲话，耳聆听，谆谆教诲记分明。集合地，真美丽，升旗结束没痕迹。

值日歌

做值日，莫靠等，履行义务别磨蹭。爱劳动，是美德，勤劳本色丢不得。擦黑板，关门窗，扫地关灯记心上。

教室内，教室外，不扔纸屑切莫忘。

学习歌

爱学习，靠自觉，腹有诗书生气节。每节课，都关键，老师教诲记心间。认真听，细心练，四十分钟不掉链。做作业，是检验，独立完成对错间。能做对，说明会，复习巩固莫让催。若做错，没掌握，纠错本上把笔落。问老师，求同桌，不耻下问要攻破。早午间，时间宽，提前入班把书念。课外书，有推荐，荐读书目须读完。没有书？真遗憾！买书投资超划算！没时间？把人骗！午间双休睡觉前？ 一演讲，莫畏难，天天坚持收获宽。写日记，撰随笔，一日不落文采美。好时光，莫浪费，分秒必争不后悔。趁年轻，学本领，学业有成报恩情！

上课歌

上课铃，响叮当，静等老师把课上。身坐正，人安静，课本笔记桌上并。目要明，耳要聪，知识要点记心中。学知识，莫畏难，兴趣方法是关键。

说话歌

吐字清晰音调准，声音洪亮语速匀。仪态自然带感情，双眼平视身姿正。有问有答要认真，插话抢话礼不尊。长幼尊卑话有别，礼貌用语最亲切。

课间歌

走出教室换换脑，保护视力多远眺。若有疑难未解决，找到老师勤讨教。学习方法很重要，同学之间多探讨。文明课间校风好，莫要追逐和打闹。

跑操歌

大课间，跑步忙，坚持锻炼身体棒。抱双拳，迈开腿，步调一致不掉队。视前方，嘴巴闭，聚精会神益身体。练耐力，拼毅力，阳光课间数第一。

体操歌

广播操，就是好，天天做操身苗条。队行整，节奏齐，整齐划一真美丽。每一拍，每一节，动作到位才和谐。顶酷暑，冒严寒，风霜无阻意志坚。

室操歌

或拍手，或保健，室内做操也关键。益身心，防疲劳，坚持做操精神好。耐心学，认真练，动作到位才灵验。不说话，不离席，做完室操把字习。

习字歌

中国人，方块字，字如其人要规矩。横要平，竖要直，大方匀称字美丽。头需正，身需直，臂开足安三个一。坚持练，贵以恒，一手好字益终生。

姿势歌

写字姿势很重要，头正身直要坐好。两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆。眼睛离纸一尺远，胸距桌边远一拳。手离笔尖约一寸，不松不紧掌空心。良好习惯要养成，坚持练字益终生。

集会歌

学生集会比班风，有序下楼队成形。会前赛歌精神爽，报告演出仔细听。不交头来不接耳，全神贯注保寂静。

不吃零食不丢物，退场再评洁与清。

午餐歌

十二点，要开饭，规规矩矩进午餐，进饭堂，排好队，蜂拥而至秩序乱。八人桌，次序坐，组长负责比美德，不挑食，不浪费，细爵慢咽吃相美。千钟粟，万粒粮，农民伯伯收种慌，米和面，菜和汤，厨房师傅加工忙。桌面净，地不脏，光盘行动爱惜粮，大锅饭，多见谅，忆苦思甜饱衷肠。

护物歌

私家物，公家物，服务人类朝夕处。一水嘴，一开关，不去损坏品行端。洁白墙，莫涂画，污迹斑斑多不雅。树与苗，花和草，不去践踏长得好。财与物，爱惜用，人人都来讲文明。

路队歌

站路队，快静齐，排队离校有秩序。两纵队，须分清，出门好奔西和东。步伐齐，口号亮，班级风采来亮相。不掉队，不购物，指定地点散队伍。

安全歌

人来世间不容易，呵护生命要珍惜。交通安全记心间，避开车辆行右边。水火无情防天灾，坑塘洗澡命难来。火种莫往寝室带，引火烧身把人害。零食都含添加剂，伤胃龋齿悔晚亦。插座开关都有电，处处小心莫乱玩。地板洁净又光滑，脚踏实地防摔趴。院内台阶实在多，小心上下走实落。校园追逐不可取，碰伤别人怪自己。言差语错道声歉，打架斗殴最伤感。外墙瓷砖不牢固，莫遛墙根走小路。饭堂起身慢慢走，当心相撞烫伤喽。上操放学上下楼，规定楼道进出口。安全常识要牢记，幸福人生数第一！

做人歌

中学生习惯养成教育 篇5

1、学会倾听的习惯：（1）上课不做小动作，不玩学具及学习用品，不做与学习无关的事。（2）认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。（3）要倾听老师讲解，并按要求认真练习。

2、善于思考的习惯：（1）上课专心听讲，认真思考，积极发言。（2）善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。（3）课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。

3、敢于提问的习惯：（1）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。（2）发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。

4、与人合作的习惯：（1）主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题。（2）与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。

5、自主读书的习惯：（1）养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累。（2）乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯。（3）不阅读不健康书籍，不看不健康的刊物。（4）爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。

6、认真书写的习惯：（1）读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳，执笔处离笔尖一寸。（2）书写端正大方，保持卷面洁净，不用涂改液，不用胶带。文字和符号都要规范，格式要美观。

7、自评互评的习惯：（1）在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的主体，让学生学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。

8、搜集资料的习惯：（1）能利用查阅图书、借用工具书、等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自己的知识面。（2）对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。

9、动手操作的习惯：（1）学生能独立完成教科书上所要求的各类操作实验，操作步骤正确。

10、按时完成作业的习惯：（1）能复习巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查作业。（2）注意运用所学知识解决实际问题，培养自己的各种能力。

11、举止文明的习惯：（1）热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。（2）见到老师、客人主动问好（3）自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。（4）在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。（5）向别人请教，态度要诚恳。（6）不打架，不骂人，公共场所不喧哗。（7）不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。（8）集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。

12、诚实守信的习惯：（1）诚实守信，说了就要努力去做。

（2）答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。（3）借了别人的东西要按期归还，说话要算话。

13、尊重他人的习惯：（1）耐心听他人说话，不随便打断他人说话。（2）用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。（3）听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。

（4）不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。（5）未经允许，别人的东西不乱动。（6）学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不能随便告诉别人。

14、守时惜时的习惯：（1）晚上按时睡觉，早上按时起床。

（2）放学后按时回家，不在马路上、街道上溜达玩耍。（3）回

家后，马上完成老师布置的作业，当天的事情要当天完成，不留尾巴。（4）做事有计划，不盲目、不拖沓。

15、懂得感恩的习惯：（1）听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、长辈。（2）体贴父母、长辈的艰辛，主动帮助家长做一些力所能及的事，不偷懒。（3）孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。（4）要尊敬老师，虚心接受批评。

16、勤俭节约的习惯：（1）爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。（2）不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。（3）珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。（4）节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。（5）对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上、凳子上乱写乱划乱贴

17、遵守秩序的习惯：（1）上下楼梯，轻声慢步，靠右边行走。（2）放学时，要进行站队放学，不在回家路上追跑打闹。过路口，注意避让车辆。（3）进出教室时，要自觉遵守秩序，不拥挤、不推搡。在教室时，自己要遵守纪律，不大声喧哗，不影响其他同学学习。（4）爱护学校花草树木和公共设施，不进花池，不折花枝，不踩花草，不往墙壁上乱写、乱涂、乱划。

18、勤于动手的习惯：（1）自己的事情自己做，自己整理书包、自叠被褥，自己的衣物能洗则洗。（2）当自己用过的东

西后，要放回原处，避免在用时不误事。（3）手工制作要自己做，不会下功夫学会。（4）老师布置的家庭作业，自己要独立完成或相互研究完成，不可抄袭。

19、锻炼身体的习惯：（1）积极参加集体活动和课外文娱、体育、科技活动，坚持“两操”。（2）学习运动常识，做好自我保护。（3）在运动中，要听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性的活动。

20、讲究卫生的习惯：（1）勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。（2）饭前便后要洗手。（3）定期整理和清洗书包。（4）爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要主动捡起放进垃圾箱里。（5）不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。（6）不吃变质食物，不喝生水。

学生养成教育总结 篇6

我校结合学校实际情况，制订了《罗屯中学养成教育工作方案》，在实施该方案中，注意结合《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的具体要求，开展一系列的养成教育，取得了一定效果。

一、领导重视是养成教育关键

我校是一所乡镇级普通中学，担负着初中的教育教学任务。学生的整体素质较低，他们的生理和心理特点存在着很大差异。学校领导针对初中生和高中生不同时期进行仔细分析，总结经验，寻找对策，多次召开领导会议，制订《罗屯中学养成教育工作方案》。该方案分为四部分，一是指导思想，二是工作目标，三是领导机构，四是工作内容和实施步骤。具体工作围绕以下几点：

<一>学习养成教育。

1、对学生进行学习目的教育。启发学生的学习自觉性，通过教育活动对学生进行目的教育，理解当前学习与就业发展关系，改变家庭和国家贫穷关系，知识改变命运关系，脱贫致富关系。增强学习社会感，激发学习动机。其次，让学生明确每学科的目的，甚至还要明确完成每阶段学习任务。只有这样，才能够端正学习态度，增强学习动力。如果有了明确认识，对增强学习动机提高学习自觉性，也有一定的作用。

2、开展各学科竞赛。竞赛是激发学习学习积极性和有趣手段，在竞赛中，使威信性动机获得自尊和自我求成的需要更强烈，学校每学期都举办各学科竞赛，对优秀者奖励。

3、利用学习成果，激发学习动机。每学科都有自己学习成果，但不能排名次。因为每次成果都能看出自己进步，有力激发学习愿望，也可看出自己的不足。

4、适当表彰。要公正公平地进行学段学习成果评价。适当表彰是对学生成绩肯定和否，决不能对差生鄙视，多以鼓励，解除不如人的精神压力。

总之，在教学中培养学生学习兴趣，从而自觉学习，养成良好的学习习惯。

<二>生活卫生养成教育。

1、进行卫生保健知识教育。要通过生物课和知识宣传等形式进行，让学生懂得一些保健、卫生知识和一些预防“传染病”知识。

2、让学生养成必要卫生习惯。养成“五要”和“八不”习惯。“五要”指要按时作息、保障睡眠，要睡前刷牙，要勤洗澡和换衣服，要勤剪指甲，要勤理发。“八不”指不买吃不新鲜和腐烂变质食品，不吃被卫生部门禁止上市海鲜产品，不买无证摊贩处食品，不买无商标无日期无生产单位无保质量等无标签无完整食品，不食有毒食品（如野生蘑菇，不明野菜），不喝未经消毒的生水，不乱丢果皮纸屑，不随时吐痰。还注意眼力保养，养成“五不看”习惯，即不躺看书，不长时间看书，不在昏暗处看书，不伏在桌上歪头看书，不看字体太小字迹模糊书报，勤于做眼保健操。

3、加强卫生监督。主要有以下几点：①对学校环境卫生（校园、教室）、食宿卫生的监督。②对学习卫生、体育卫生和劳动卫生的监督。

<三>文明礼仪养成教育。中学生文明礼仪是长时期共同生活形成中调节行为规范。在工作中注意教育他们正确处理人与人之间的关系，以“五讲”“四美”要求衡量自己，懂尊老爱幼、尊敬师长、团结同学、待人友善、诚恳，树立助人为乐的思想。组织同学试行中学生“日常行为规范”，牢记规范要求，对学生道德情操、心理品质进行综合培养和训练，养成各种文明行为习惯。

<四>养成安全行为教育。进行安全知识教育，让学生懂得临危逃生的基本原则：即保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住四个电话（火警119，报警110，交通事故报警122，急救120）；懂得交通安全，游泳安全，安全用电等有关知识。杜绝一切事故发生，从而养成安全行为习惯。

二、建立制度是养成教育保障。

学校的学习生活制度是根据教育学、心理学和学生身心特点建立起来学习生活秩序。建立制度有力推动各项工作顺利进行。为了使学生养成良好习惯，学校根据实际和道德教育要求，制订各种制度。如班级卫生公约、教室公约、寝室公约、食堂卫生公约、爱护校园公约等，规章制度建立后，要认真落实，坚持正面引导教育，耐心引导、启发学生自觉执行，提倡奖励。对遵守公约制度好的个人及班级给予表扬奖励；对违法制度、公约的学生要及时批评教育。注意把学生遵守规章制度、加强生活管理同法制教育结合起来，培养学生的法制观念，使他们养成自觉遵纪守法良好习惯。

三、学习指导是养成教育的手段。

学生各种养成习惯都是从长期逐步形成，一时不易改变的行为倾向，实施养成教育方案，必须要有长效机制，持之以恒地工作。怎样培养学生良好习惯？我校这几年来，重视理论性学习、用理论知识指导实践，都取得一定的效果。在学习过程中规定了学习方式和内容。学习方式：召开班会课，举办课外知识讲座，举行各种竞赛和辩论会等活动。学习内容：《中学生守则》、《中学生日常行为规范》；中学生安全教育知识；有关法规教育，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》；爱过主义教育资料等。

学以致用是最终目的。怎样将学到知识用到实践中去，要采用以下方法：

1、班主任每日督促检查学生日常行为表现。

2、利用团委参与各项工作，要求团员起带头作用。

3、深入乡村体验农村弱势群体生活。

4、参加社会公益实践活动。

5、利用传统节日举办相应活动，弘扬中华民族传统美德等。

通过学校日常生活规范化管理和社会实践活动，学生明白很多做人道理，逐步养成很多良好的习惯。有利学校管理，也促进学生整体素质提高。但工作面临着难于解决困难：网络对学生冲击实在太大，对于迷恋网吧的同学，学校教育力度有限，寻找不出很好的教育方法。

浅谈学生养成教育 篇7

一、率先垂范、严于律己

教师与学生朝夕相处, 长期生活在一起, 比学生有着丰富的社会生活经验, 学生自然地视教师为学习的楷模, 它的一言一行都有着直接的或间接的教育意义。因此对于要求学生做到的, 教师首先要做到, 以教师的示范带学生的规范。教师在教育学生时同样要提高自己, 认为教师只是教育学生, 忽视对自己的要求, 忽视“律己“和“垂范”, 这样说得再多, 教育效果也不会很好, 必须注意自己的行为表现, 特别是在日常生活中尽最大的努力给学生做出表率, 做到对学生的“身教”。

1、用良好的思想影响学生的思想

中学生处于不稳定的青春期, 思想波动很大, 很容易被不良的思想所占领、所左右。因此我们要用正确的思想影响学生。让学生知道什么是对, 什么是错, 帮助学生分辩真善美与假恶丑。这就要求教师要有较高的思想素质。品行端正, 作风正派, 做人大度, 没有不良嗜好。教师应多阅读一些有思想有深度的书籍, 使自己的思想豁达。对待学生要友善关心, 宽严相济。

2、用自己的行为影响学生的行为

有了什么样的思想, 就会有什么样的行动。七年如一日, 我上课凭良心, 凭道德。从未迟到早退过, 总是按时到或提前到, 为工作做好必要的准备。批阅学生的作业总是全批全改, 雷厉风行, 从不拖拉。我不乱扔纸片, 不随地吐毯, 在课堂上不说脏话。有事针对某一学生说总是轻移步, 走到学生近前, 再轻声细语, 不影响其他学生。我经常见到这样的老师, 一件小事就大喊大叫, 引起所有学生的注意。其实这样做, 不光打搅了大家的工作和学习, 而且在学生中失去威信, 造成不良的负面影响。如果每个教师都能用负责任的言行去无声的影响学生, 这种教育恐怕比一百万次的苦口婆心更有效果。

3、“影响”学生的学习

现代社会必须树立终生学习的理念。做为教书育人的教师, 更应该身先士卒, 率先垂范。我们都有这样的感受:在办公室里, 分心的你看到同事们一个个安安静静的坐在办公桌前埋头工作, 自己就觉得愧疚不安。从而也静下心来去工作。所以学习型的教师同样会给学生以启迪。上下课间, 学生无意中瞥见老师认真批改作业的身影……茶余饭后, 望见老师手不释卷如饥似渴的阅读, …都会启迪学生的心灵。

4、“以情养情”

人人都是有情感的。而教师的情感最为真挚, 神圣。不要刻意隐瞒自己的感情, 哪怕你想哭。教师要学会“动情”。你想表扬学生吗, 那就不要扭扭捏捏, 大声的表达出来, 让学生听到你天籁般的语言, 看到你真挚的笑脸。你因汶川特大地震的英雄而感动的落泪了, 那就让泪水尽情的流吧, 让学生发现一个多情的教师, 一个平凡的好人。注意要“动情”不要“动气”。人生的旅途注定充满酸甜苦辣咸。学生有了丰富的情感体验, 他们才可能成为一个健全的人, 一个拥有感恩之心的人。

5、学会生活, 做有情趣的人

教师不是清教徒, 不是不食人间烟火的仙女。我们除了认真的工作, 工作之余要培养自己多方面的情趣做个有情趣的人。我们唱歌, 跳舞, 聊天;我们上网, 旅游, 散步;我们养花, 下棋, 打乒乓球。我们无形中得到了放松, 丰富了生活, 锻炼了身体, 提高了智商, 陶冶了情操。

二、对良好行为的引导和训练

现阶段我所接触的是新一届的新生, 他们来到了一个新的学习环境, 需要时间去适应, 这段时间是培养良好行为习惯的锲机, 必须认真对照《规范》条文对学生加以引导。班主任老师要教育他们懂得为什么要这样规范自己的行为, 虽然这不是件容易的事, 但必须要这样做。执行规范要求并不是“吃亏”的事, 也不是个人行动的“不自由”。遵守行为规范, 不仅有利于集体, 而且有利于在社会生活中与大家协调相处, 只有行为的“规范”, 才符合群体与社会生活的利益和要求。使学生明白这些道理, 变有约束感为自觉的行为。在这里我利用校运动会的机会, 组织了几位平时经常迟到行为较散漫的学生成立后勤小组, 要求他们在校运会期间按照赛程的时间, 给本班的运动员按时送去食水和药物。这样不仅与同学们的关系融洽了, 而且增强了这些学生控制自我行为的意志力。因此, 班主任老师在理论引导学生的基础上, 并且要创造“机会”给学生, 给学生实践的机会, 在实践中培养和训练学生。这就需要班主任老师不断地去引导, 不断地反复强化学生。

三、建立合理的评定制度

按照班级的具体情况制定合理、公平的行为规范评定制度, 对于学生行为习惯的管理是十分必要的。具体的方法可以通过“班规”、“操行评比”等方法来实施。这样不但规范了学生的行为, 而且可以在学生当中树立起行为规范标兵, 使学生学有榜样。另外班主任老师要事实求事地按照制度对学生操行进行评定, 对做得好的方面加以肯定, 对做得差的方面指出努力方向, 从而使学生扬长避短。

四、学校与家庭相结合

班主任老师可以通过家访、家长学校等渠道, 一方面使家长了解学校德育教育的目标和对学生行为习惯等方面的要求, 另一方面也可以通过家庭来了解学生在学校以外的一些行为习惯, 从而积极发挥家庭教育的优势, 通过家庭与学校相互沟通和配合, 促进学生良好行为习惯的培养。

总而言之, 学生行为规范的培养是受到各种外部因素和自身素质的影响, 作为教育工作者应当克服各种不利的因素, 使学生都能健康地成长而且和谐的发展。

总之, 养成教育重在“养成”。好习惯是养成的, 好习惯是培养的, 好习惯是学习得到的。所有教师都要做学生的楷模。学生的健康成长需要正确的引导。学生良好习惯的形成离不开老师的管理和培养。作为班主任老师, 要正确认识自己的角色定位。用自己对工作的忠心, 对学生的爱心, 对生活的热心潜移默化影响学生行为的转变。

摘要：养成教育就是培养孩子养成良好习惯的教育。培养良好的习惯不是一朝一夕之功。它是培养学生一辈子都受益的良好的行为, 需要全体教师和管理者, 甚至全社会为此做出不懈的努力。

关键词：学生,教师,养成教育,习惯

参考文献

[1]杰克.霍吉:《习惯的力量》, 网上推荐书籍。

例谈中学生养成教育技巧 篇8

关键词 中学生 教育 技巧

一、旁敲侧击,正话反说

镜头:开饭了,食堂里排着长长的队伍,工友正在不停的给学生打菜。突然一个学生拿着饭盆从后面窜到了窗口前,于是有学生检举:“老师,他插队!”值班老师睬了插队的学生一眼,接着对举报的学生说“原谅他。我们几百人都在排队,就他一个人插队有什么关系呢?”老师有意的把“几百人”和“一个人”说得很响,插队的学生听了之后,很尴尬的退回到了队伍的后面。

分析:值班老师的高明之一,就在于不是直接的批评插队学生的错误,而是做检举者的工作,让他具有包容之心,不要计较个别同学的小错误。当然,老师的本意并不是要纵容学生违纪,也不是要其他学生包容个别同学不遵守公共秩序的行为,而是要让违纪的学生知道“几百人”守纪,就他“一个人”违纪的可耻,使他在“几百”与“一个”的对比中,明白自己行为的不光彩,在老师和其他同学的包容里,意识到自己是处于一种孤立的地位,从而产生改正错误的动机。值班老师的高明之二,还在于他用了两句极其平常的话,既教育了其他学生要学会宽容,又委婉的批评了插队者的错误。他采取的做法不是正面制止,而是傍敲侧击,从另一个角度进行诱导,这样既维护了学生尊严,又达到了教育的目的。面对插队的学生,平庸的教师会大声斥责,甚至动手将其拖出队伍,有的还会向班主任汇报并责令其写检查等等。诚然,这样做或许可以起到教育学生的作用,但这样的教育都是老师强加给学生的,学生始终是处于被动接受的地位,而且,学生还付出了损害尊严的沉重代价,其教育效果不见得比得上前者。

二、率先垂范,意此言彼

镜头:课间休息,一学生将手里的食品包装袋朝楼下一扔,包装袋飘飘然落到了教学楼前面的花坛里。班主任老师走过来,对他说:“你看,下面的花坛里有一些垃圾,你去拿垃圾篓,我们去把它捡起来,好吗,”老师先下楼,学生从教室里拿上垃圾篓连忙跟上老师,师生二人把花坛里外的垃圾全部捡到了垃圾篓。完了,老师对这个学生说:“你看,校园里没有垃圾多好哇’”

分析:保护校园整洁,禁止乱扔垃圾,这是对学生的起码要求,然而对个别学生来说,并不是只要有要求就能做到的。为了帮助个别学生养成良好的行为习惯,这个斑主任只字没提该生乱扔垃圾的行为,更没有批评他乱扔垃圾的错误,而是通过与学生一起动手捡垃圾的举动,和对整洁校园的感慨,对学生进行了无声的教育,这样,既使学生意识到了自己乱扔垃圾的错误,又进一步理解了保持校园卫生的意义。

三、真诚相待,深切叮吟

镜头:学校商店里没人,一学生进去拿了一支冷饮转向就走,刚好与从外面进来的店员撞了个满怀,学生面红耳赤,羞愧难当。店员说:“记住今天的尴尬,永远别忘记。”

分析:手脚不净属于人的品质问题。就成年人来说,有两种情况,一是由于本人的好逸恶劳而形成的惯犯,二是见财起心,偶然为之。而对于一个在校学生,尤其是初中生来说,显然属于后者。对于这种情况,如果处理不当,就会对学生造成巨大的心理伤害。这个店员的高明之处,就在于她没有正面批评学生,也没有向老师告状,而是从学生的表情中洞察出了学生的内心世界,并很快作出了反应:以一颗诚挚的心,叮泞学生“永远”别忘记今天的馗尬。

四、投其所好,因势利导

镜头:就寝了,宿管员清点学生,发现303寝室有两个学生不在。根据这俩学生的一贯表现,宿管员判断:一定又是去了网吧。待学生全部睡下之后,宿管员来到网吧,果然,这俩学生正起劲的玩着网络游戏。宿管员坐下来,也参加了他们的游戏。这游戏三个人玩远比两人玩要刺激得多。宿管员与这俩学生一起欢呼,一起尖叫。学生玩得兴高彩烈,只叫过瘾。一个游戏结束,宿管员关掉机器,说:“不早了,该睡觉了。”学生也顺从的起身跟着宿管员走了。返校的路上,宿管员与学生从所玩游戏谈起,再谈玩游戏的利与弊,然后谈到游戏与纪律,谈到自我克制的问题,学生听得连连点头。

分析:玩网络游戏是中小学生的最爱。诚然,网络游戏内容丰富,有的还很精彩刺激,根据中小学生的心理特点和知识水平分析,他们喜欢这种游戏,是很正常的。目前,不少教师和学生家长都视网络游戏为洪水猛兽,有的学校还硬性规定,严禁学生玩网络游戏。

小学生养成教育 篇9

<<养成教育经验交流会>>发言稿

吴老师

低年级的班主任不好当，尤其是一年级，学生刚才幼儿园上来，转变为以学习为主，所以班主任要从各个方面帮助他们适应新的环境。在开学初期要对学生进行全面的了解，包括学生的家庭情况、学习情况、性格特征等等，从而制定一些合理的教学管理方案。在开学前两周基本上不讲书本知识，专门进行养成教育。第一节课，让学生大声喊：“我是东门口小学学生，我骄傲，我自豪。”让他们意识到自己已经是一个小学生，而不是幼儿园的小朋友了，不能再像以前那样，依赖老师、依赖家长。大声喊：“我爱xx班，我爱xx老师。”培养学生集体意识，尊敬老师。第一天的家庭作业：我在xx班读书，我的语文老师是xx，我的数学老师是xx。用一节课时间训练学生坐整齐。教学生把手摆好，一遍又一遍反复练习。摆书也是一样，教学生上课了要把什么书摆在什么地方，文具盒怎么摆，反复练习语文课该怎么摆，数学课、音乐课……大课间排队型也要练习。先在教室里排，因为低年级学生注意力不容易集中，在室外练习会有很多同学不听指挥，效率会比较低。在教室里反复练习过，再到教室外面去练习。学生读幼儿园的时候，家长都会把他们送到教室里面，现在到了一年级还是会有家长送东西到教室。这时就教育学生，我们已经是小学生了，不能再什么事情都让爸爸妈妈做了，所以同学们回到家里要对爸爸妈妈说，不要送到教室里面了，我们看，明天谁做得到，谁的进步最大。教育学生要从小学习讲文明懂礼貌，家长每天送他们上学很辛苦，所以进校门要跟爸爸妈妈说再见，看到老师同学要主动打招呼问好。班主任一定要早一点到教室，观察每一个学生，随时随地观察，这样一个学期下来，就会对学生有很多了解，这样以后就会轻松很多。要求学生不要在教室里吃东西，只可以从家里带水果中午吃。自己负责自己座位卫生，有垃圾要及时打扫干净，如果看到其他同学弄脏了你的座位，那么你可以让他去打扫干净，如果不知道是怎么弄得，那么就要你自己负责，不可以推脱责任。每次只要离开座位，都要把椅子推到桌子里面，保持桌椅摆放整齐。班主任要告诉科任老师这一周主要训练的项目是什么，这样可以相互配合，保证方向一致，达到理想效果。告诉学生把红领巾和书包放在一起，每天带着红领巾回家后再把他摘下来，让大家都知道你是小学生，你很光荣。吃饭的时候不要说话，而且要讲卫生。有家长过来送饭，让所有同学都在教室里吃饭，大家谁都不说话，而且表现好的同学会受到表扬，其他同学也都会为了得到表扬而好好表现。大家在一起吃饭还不会太挑食，也不会拖拖拉拉，家长看到也是十分乐意。班主任一定要与科任老师搞好关系，在科任老师和家长之间起着协调的作用。如果科任老师和家长或者学生之间有什么矛盾，一定要尽力解决，缓和他们之间的矛盾，而且一定要科任老师有面子。班主任要关注方方面面的情况，比如谁的作用做的不好，无论是哪一科，都要及时教育学生，找他们谈话。跟学生谈话要注意方法，先说他的优点，表扬一下，然后再慢慢聊他的缺点，不至于打击到他们，又能让他们受教。