学生资助诚信教育

学生资助诚信教育（精选8篇）

学生资助诚信教育 篇1

屏山中心校 三（4）班

一、活动主题

活动以“诚信教育”为主题,以“立德树人”为主线,结合校园文化建设、班级建设、社会实践、“我的中国梦”主题教育等活动,广泛宣传国家助学贷款及其他资助政策,普及征信等相关知识,宣讲诚实守信事迹,倡导契约精神,促使学生树立诚信观念、增强法律意识,自觉履行国家助学贷款合同,有效地将诚信教育转化为大学生自觉的素养与行为.二、活动时间

2018年6月1日16:50-17:30

三、活动地点

三（4）班

三、活动方案

学生资助诚信教育 篇2

一、高校学生资助体系下学生诚信教育的重要性

一方面, 学生诚信教育有着重要的作用。诚信可以说是一个人需要具备的重要品格, 同时也是进入社会的通行证。诚信的人才可以获得他人信赖, 才可以同他人友好共处。可以说诚信是综合素质的重要体现 [1]。学生诚信教育作为高校教育当中的重要工作, 需要培养讲信誉以及守信用的学生, 这样一来才能保证他们顺利适应社会生活。除此之外, 诚信也是我国核心价值体系当中的重要内容之一 , 学生思想道德教育的过程当中也要将诚信教育作为根本, 提高他们的道德素质, 从而为社会培养有用人才 [2]。

另一方面, 高校学生资助体系的正常运转需要加强学生诚信教育。我国的高校规模急剧扩大, 其中贫困学生的数量日益增多, 政府为保证他们可以顺利完成高等教育, 从而实施高校的学生资助体系 [3]。但是部分诚信缺乏的学生, 在学生资助过程当中的表现不如人意。为改变这一问题, 并且将学生培养成为具备诚信品质的优秀人才, 需要进一步加强学生诚信教育。高校资助体系以学生诚信作为前提, 学生诚信的缺失, 容易导致资助体系的运行出现困难, 从而给学生的自身发展带来恶劣影响, 所以学生诚信教育需要落实到位。

二、高校学生资助体系下学生诚信存在的问题

目前高校学生资助体系下的学生诚信问题主要体现在以下几个方面。第一是伪造证明从而骗取贷款资格 [4]。贷款的过程当中, 往往会有学生以及家长为实现贷款目的, 隐瞒家庭收入情况, 通过请客送礼等措施笼络所在地工作人员, 从而出具虚假的经济困难证明, 以骗取贷款的资格, 获得相关的优惠政策以及照顾。第二, 拿到贷款之后挪作他用。部分贷款学生在获得贷款之后没有合理地使用贷款, 反而挪作他用, 做那些违背助学贷款目的的行为, 甚至有学生使用贷款来从事一些商业活动, 例如炒股等。也有些学生选择使用贷款购置手机以及电脑等消费品。第三, 变更信息后未能及时反馈 [5]。根据相关的规定, 接受贷款的学生在出现工作单位以及通信方式改变的情况下, 需要及时告知银行的贷款部门以及学校。不过一些学生变更工作单位或者是通信方式之后, 却未及时同学校以及贷款银行进行联系。第四, 逾期不还助学贷款。一些学生毕业之后虽然找到工作, 不过受各种因素的影响, 无法及时根据贷款合同的按期偿还利息以及本金, 从而出现逾期不还贷款的问题。

三、学生诚信问题的影响因素

第一, 社会因素。社会环境对大学生道德观念有着直接的影响。目前我国处于转型发展的阶段, 因为体制因素以及人们思想的偏差, 导致社会信用体系比较薄弱, 失信问题严重, 政治经济等领域诚信缺失问题屡见不鲜 [6]。社会当中的负面因素, 给诚信教育带来不良影响, 对学生诚信观念的形成带来了消极作用。在这一社会条件下, 部分学生的价值取向发生转变, 推崇功利价值, 进而影响到他们的行为选择。

第二, 学校因素。学生诚信教育可以说是道德教育的一个重要内容, 高校虽然比较重视, 不过实施的结果不容乐观。一方面是高校诚信教育的模式过度简单, 另一方面是高校诚信教育的内容比较陈旧, 并且教育方法也不够合理, 缺乏针对性。目前高校诚信教育缺乏富有时代性的内容, 导致整个诚信教育无法结合学生特点展开, 并且搞笑的教育方法不够科学, 将诚信教育简单化, 严重影响到教育的效果。

第三, 家庭因素。家庭作为社会组成的细胞, 并且父母可以说是学生的第一任教师, 其行为举止以及道德品质会直接影响学生诚信品质。学生诚信发展需要经历从模仿到内化的阶段, 父母以及教师都属于模仿对象, 不过很多家长未能意识到这一点, 在日常生活当中, 推崇个人利益至上的观点, 惟利是图而罔顾诚信。这样一来自然就会给学生带来不良的影响 [7]。现实当中也有很多家长针对学生资助的优惠政策, 伪造贫困证明而获取资助。

第四, 学生因素。学生的思想比较活跃, 对于新观念以及新事物的接受都比较快, 存在着自立自强以及崇尚竞争的特点。不过在市场经济环境中, 各种思想潮流都有可能影响学生的价值观、世界观以及人生观, 很多学生受不良思潮的影响, 存在着严重的利己主义倾向, 缺乏足够的责任意识, 往往只看到眼前的利益, 而忽视诚信等道德品质的培养 [8]。一些大学生身上不断出现弄虚作假、考试作弊以及失信违约等行为。虽然学生都意识到诚信有着重要的价值, 也认为诚信是人处世的根本, 不过很多学生对于诚信的理解停留在表层, 仅仅作为一种认识, 而没有真正内化成为自身行为, 导致出现言行不一的失信问题。

四、高校学生资助体系下加强学生诚信教育的对策

第一, 拓展学生诚信教育途径。学生诚信教育工作, 最为主要的部分是在高校当中展开的。高校对学生的诚信教育往往会影响到学生的一生, 并且对学生人格的塑造也发挥着不可估量的重要影响。要想强化学生诚信教育, 就应当进一步发挥学校应有的教育功能。高校应当制定针对性的诚信教育方法, 指导学生接受相关的诚信教育内容, 将学生诚信教育置于高校教育工作重要的位置, 并且不断探索诚信教育的方法途径, 制定出科学合理的教学措施, 开展多样化的诚信教育, 帮助高校学生树立诚信观念, 这样一来能够从根本上提高学生诚信意识, 改善他们的道德素质。

第二, 创新诚信教育思路。学生诚信教育并不是凭借一节课或者是一次演讲就可以实现的, 而是应当尽可能地增加诚信教育内容, 将诚信教育贯彻到学生日常的学习以及生活当中, 从而让学生时刻感受诚信教育的存在。学校还应当安排学生参加一些诚信教育方面的实践活动, 充分利用课余时间帮助他们体验诚信教育。高校当中的各个社团也应当定期举办一些同诚信教育相关的活动, 借助于多姿多彩的多彩的方式, 来体现出诚信教育的价值。除此之外, 学校也要将学生诚信教育同职业道德的教育相结合, 让学生充分意识到, 不具备诚信无法在社会上立足。

第三, 营造校园信用环境。学生诚信教育能够提高他们的诚信水平, 通过营造校园诚信环境, 能够对学生产生潜移默化的作用。在高校当中, 应当充分利用校园的各种有利条件, 借助于宣传标语、校刊以及校内电台等不同的形式, 来宣传诚信所具有的重要价值, 从而对学生生活当中的一言一行都产生影响, 让他们在不知不觉当中接受诚信教育, 从而一步步养成诚信品质。

第四, 建立受助学生的诚信档案。学校应当建立健全信用评级体系, 应当成立学生诚信度评估机构, 并完善诚信度的测评体系。一方面是要筛选诚信度测评包括的要素, 另一方面是要确定测评体系当中的各级指标, 每项指标需要定出相应的级别标准, 从而便于定位。在困难生的认定环节, 可以从健康状况、生源类别、家庭收入、教育支出以及家庭的人口数等因素作为重要参数, 建立学生贫困度的评定公式以及分类办法, 从而量化评定标准, 避免依靠单一因素导致评定出现误差。除此之外还应当规范完善同学互评、学生自评以及教师评议的程序。通过使用诚信度测评考核学生的诚信状况, 同时将结果记入到学生的诚信档案当中, 并尝试同金融机构的个人征信联网, 将重要失信行为录入其中。

综上所述, 学生资助体系能够保证家庭困难学生继续学业, 为推动高等教育的发展有重要意义。但是目前助学贷款的还款率底下, 学生的诚信缺失问题严重, 在这一背景下, 如何强化学生诚信教育, 对于高校而言是一项重要的任务, 在学生诚信教育的过程当中, 需要个人、家庭、学校以及社会的共同努力, 从而取得理想的效果。

参考文献

[1]孙肖远.论体制转轨中的文化冲突与文化构建[J].社会主义研究, 2012, 15 (6) :103-105.

[2]程轶宏.从国家助学贷款的困境看加强学生诚信教育的必要性[J].黄山学院学报, 2014, 11 (9) :96-97.

[3]谭红倚.高校家庭经济困难学生资助工作存在的问题及对策[J].山东省青年管理干部学院学报, 2014, 12 (3) :133-134.

[4]刘文伟, 张锡钦.构建家庭经济困难大学生资助体系刍议[J].党建与思想政治教育, 2013, 10 (8) :263-264.

[5]杨石穿.构建科学诚信教育体系确保国家助学贷款工作的顺利开展[J].思想政治教育研究, 2014, 13 (5) :106-107.

[6]史凌芳, 黄丽敏.新资助政策体系下广西大学生诚信教育机制研究[J].企业科技与发展, 2012, 15 (12) :236-239.

[7]李祖超, 夏丽君.高校学生资助新体系下的诚信问题预测与防范[J].理论月刊, 2014, 16 (4) :323-325.

学生资助诚信教育 篇3

关键词：贫困；大学生；资助；诚信教育

中图分类号： G641 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）15-116-2

0 引言

随着我国的各个高等院校扩大各自的招生计划，我国的大学生数量开始增加，与此同时，贫困大学生的数量也逐渐开始攀升。在目前的诚信缺失的社会环境下，信用危机也影响到了高校的贫困生资助工作，在现实的资助过程中出现了一些为获得国家补助伪造贫困证明和贫困学生助学贷款违约等情况，这些诚信缺失的情况使得一些真正需要帮助的贫困学生无法获得资助并且威胁到了我国高校贫困生资助体系的正常发展。在高等教育中如何将贫困生的资助工作落到实处，让真正有需要的学生获得帮助的同时激励他们养成诚实守信和刻苦学习的良好品格已经成为了各个高校亟待解决的问题。

1 我国在贫困生资助过程中所暴露出的问题

1.1 部分学生诚信缺失，贫困证明造假挤占贫困补助名额

我国为了促进教育公平，并不让家庭的经济问题成为贫困学生接受高等教育的门槛，相关部门出台了相应的措施让各大高校在寄送录取通知书的同时附带寄送了相应的贫困生证明表格、助学金申请表格和相应的助学贷款的申请说明和表格，希望贫困大学生可以通过选择合适的方式来获得相应的资金补助，借以完成自身的学业。可是，我们在实际的实施过程中发现存在着一部分对高校贫困生认定工作有了解的学生和家长为了获的国家的贫困生补助金就夸大自身家庭的经济情况的困难程度或者造假，而各个地区相关政府部门对于贫困生的审核工作没有到位，有些家长和学生通过各种关系就获得了政府单位的贫困证明。各大高校在对贫困生资格进行认定时，由于申请人数众多，高校无法对每份申请进行一一的核实，这就让贫困造假者有机可乘，从而获得国家发放的贫困生补助。贫困造假的情况直接导致了真正贫困的学生失去了获得补助的机会，这将会极大的伤害贫困学生的心灵，也会给他们的生活带来极大的困扰，让他们为经济因素所累无法全身心的投入到学习中，与此同时，对于高校的各种公平竞争的机制也是一大冲击，不利于构建出一个公平和谐的大学校园氛围。

1.2 贫困大学生诚信缺失以致于助学贷款违约情况频频出现，使得国家的助学体系无法正常运作

来自银行的助学贷款是帮助我国贫困大学生得以顺利完成自身学业的重要资金来源之一，可是存在着一部分的学生在完成自身学业之后，并未按时还贷。未按时还贷的学生中大部分是因为他们对于贷款之后自身需要履行的义务不甚了解，他们完全忽略了助学贷款自他们毕业之日起就需要他们自行承担贷款利息等细节，使他们失信于银行。而少部分的学生则是故意利用助学贷款无担保和无利息的特点套取资金用作它途，故意拖贷。这给银行带来巨大的资金风险，使得银行对于贫困学生的信任度大幅降低，而银行对贫困学生提供这项业务需要垫付相关的手续费用，这项业务对于银行而言收益较低。种种因素的叠加使得银行办理这项业务的积极性不高，这极大的影响到了我国助学体系的这正常运作。

1.3 贫困生认定机制存在漏洞

对于经济困窘的大学生以及学生所面临的资金缺口和成因，如何进行全面且科学的书面认定，在现代大学生自主体系建设工作中是最为主要的问题，虽然高校的工作者将高校贫困大学生进行合理的划分，但是在实际的实施过程中，却缺少了有效的参考标准，不能准确的确定贫困生的贫困程度，所以有许多的高校贫困生面临着相对不公平的对待。我国当前的贫困大学生在所有大学生中占有百分之三十的比例，但是这些贫困学生来自各个省市，高校无法对贫困生开具的贫困证明中的情况进行一一的核实，并且对于学生父母的职业以及经济收支情况，高校也没有条件、没有权利进行户籍调查，所以贫困学生的贫困证明的真实性以及客观性难以保证。并且现如今存在某些学生，自身经济相对宽裕，家庭也并不处于贫困线内，但是通过自己的关系网开了一张家庭经济困难证明，获得了学校、省级和国家级的补助，而某些山区内的贫困学生却需要经过层层的审批才能够开具一张贫困证明，更有部分贫困学生为了省下路费而选择留校过年，而学校在发放奖助学金的时候，真正贫困的学生由于距离比较远无法开具近期的贫困证明材料，由于手续问题与奖助学金无缘，真正需要救助的同学无法得到救助。

2 解决贫困生助学工作所面临问题的策略

2.1 完善贫困生助学资助工作制度，杜绝贫困生作假现象的出现

为了可以让真正需要帮助的学生可以获得助学金，帮助他们解决学习的后顾之忧，并且促进各大高校公平和谐的校园氛围的营造。我们应该逐步的完善自身的贫困生审核制度，使得贫困生审核制度变得透明，建立起一个完善的贫困生助学金评定和发放的体系，从而让贫困造假的人无机可乘。所以，高校在进行贫困生资格审核时不应该仅仅凭借一纸贫困证明就认定其贫困生的资格，应该从学生的实际在学校的消费情况、思想品德和学习态度等方面进行综合的评定，从而在大学的校园中建立起一个良好的诚信的环境。

2.2 加强对于贫困大学生的诚信教育，关注贫困学生的心理健康，使他们形成正确的接受资助的观念

对贫困大学生进行诚信教育时要注意方式方法，与他们进行深入的交流了解他们内心的想法，从而对症下药的做好贫困大学生的诚信教育。高校除了注重对贫困学生进行诚信教育之外，还应当努力的将诚实守信发展成为校园的文化。因为环境对于人的思维和行为习惯的养成是十分重要的，当高校营造出一个诚实守信的校园氛围，贫困学生也会受到其影响，在自身为人处世的过程中恪守诚实守信的原则。高校可以通过组织接受资助的大学生参加社会公益活动让他们在活动中培养起自身的社会责任感和学会感恩，懂得帮助别人就是帮助自己的道理。通过这些方式帮助贫困学生树立起正确的资助观念，减少贫困学生助学贷款违约的现象的产生，让银行提升自身对于贫困学生的信任度更加积极的参与到贫困学生的资助工作之中，确保国家助学体系的正常运转，让更多的贫困学生从中受益。

2.3 健全学生诚信评价体系，对于贫困造假的学生进行惩戒，引起学生对于诚信的重视

高校中贫困造假的行为不仅仅影响到了高校公平和谐的校园氛围的建设，对于社会的稳定和发展更是有着巨大的影响。所以，当对学生进行诚信教育已经不能解决问题时，高校就要引入惩戒的手段，对贫困造假的学生进行严肃的处理，从而引起学生对于诚信的重视在自己为人处事中做到恪守诚信。

2.4 建立生源地贫困认证监督和责任追究机制

只有建立一个具有实际效能的规章制度才能够解决贫困生的认证工作，依据相关的制度标准，根据贫困生家庭所在地的经济发展水平，结合当地的低保以及居民的恩格斯系数，查看贫困生是否在初高中阶段就有接受过学校的资助等，进行完整的备案，最后结合大学所在地的学校消费水平以及物价，制定综合的界定，建立档案从源头做起。并且在进行贫困生认定的时候，还必须要具备弹性实施办法，保证其执行的合理性，在符合事实的基础上体现感情的人性化，结合贫困认定制度，强化当地民政的责任意识，监督贫困生的认定工作，真正建立起健全的责任追究制度，在贫困证明中必须要逐级逐层的进行签字的核实，假若出现问题，就需要追究相关民政局人员的责任。现代科学技术的发展使得信息通讯技术越来越发达，所以教育局可以建立生源地贫困生资料库，并上传至互联网中进行核实，加强联合调查工作，增加举报监督等手段。

总之，各个高校应当以积极的态度去逐步的完善对贫困大学生的资助与诚信教育，借此提高高校自身的教学质量，为构建和谐稳定的社会贡献出一份自己的力量。所以高校应该从实际出发从健全学生诚信评价体系、加强诚信教育和完善贫困生助学资助工作制度这三方面下手做好贫困生的资助工作，在为他们解决后顾之忧的同时构建出一个公平和谐的校园氛围。

参 考 文 献

[1] 李艳春，李禄.当代贫困大学生诚信缺失现状及教育对策[J].中国科教创新导，2011（05）.

[2] 张海佑.贫困大学生的诚信缺失及应弘扬的美德[J].贫困大学生应该怎样弘扬传统美德，2012（01）.

资助诚信教育主题班会活动方案 篇4

一．活动主题：资助诚信教育

二．活动背景：

诚信是大学生立身为人、成长成才的必备品质。举办资助诚信教育主题活动，不但有助于增强大学生的诚信意识，促进国家助学贷款工作的顺利开展，又有助于提高大学生的综合素质。形成有广度、有深度、有社会影响力的诚信精神！进一步构建以诚信为荣的校园文化氛围。

诚信不仅是一种品行，更是一种责任；不仅是一种道义，更是一种准则；不仅是一种声誉，更是一种资源，就个人而言，诚信是高尚的人格力量；就企业而言，诚信是宝贵的无形资产；就社会而言，诚信是正常生产生活的秩序；就国家而言，诚信是良好的国际形象。我们作为当代大学生，身上肩负着振兴中华的责任，所以我们一定要明确自己身上的职责与使命，切实在生活中与学习中做一个诚信的人。把我们中华民族的优良传统美德---诚实守信发扬下去。

三．活动目的：

此次以资助诚信教育为主题的班会意在使同学们更多的了解国家助学贷款资助政策，普及征信、金融等相关知识，宣传诚实守信事迹，增强法律意识，履行国家助学贷款合同，有效地将诚信教育转化为大学生自觉的素养与行为。同时，让大家认识到诚信的重要性和培养同学们诚信的意识，并初步学会将诚信融入日常生活中的每一件小事,真正做到诚实守信。诚信,是职业道德的根本,是个人成就事业的根基。要培养诚信的良好道德品质,就要从身边的每一件小事做起。作为当代大学生，我们应该做到诚实,诚恳,实事求是,重信用,守承诺，做一个“一诺千金”的人。

四．活动参与人员：P12物联网应用技术班全体同学

五．活动时间：2013年5月28日下午2：30至4：00

六．活动地点：淄博职业学院南校区综合楼A509

七．主要负责人：黄林峰马玉峰

八．活动前期准备：

1.商讨活动详细安排，确定活动方案。

2.撰写活动策划书，确定活动细节。

3.选定活动地点，提前布置场地。

九．活动流程：

1.5月28日下午1：50，同学们按时到达教室，主持人准备就绪。

2.2:00准时开始，首先由主持人致开幕词。

3.由张利莹同学为我们带来了一个她的诚信小故事，同学们在轻松愉快的氛围中真正学到了有关诚信方面的知识，大家都受益匪浅。

4.然后由李孟姌同学向大家介绍了国家助学贷款资助的政策，以及征信、金融等相关的一些知识，让同学们对国家资助的一些相关知识又有了进一步的了解。

5.接着主持人向大家提出了一个问题“做为一名21世纪的大学生，你对资助诚信持什么样的态度?”主持人提出这一问题后大家都踊跃发言，并且在主持人的适当引导下将此次主题班会带向了高潮。

5.最后由宋佳蓓同学主持了一个关于诚信的成语接龙游戏，在这个环中，同学们不仅对资助诚信教育这一主题有了深刻的印象，也让大家进一步感受到了中国古代文化的博大精深。

6.班会临近结束的时候，由黄林峰老师导师对此次活动进行了点评，他说他真的很震撼，我们会给他带来这么多的惊喜，还说我们真的在进步！

十.活动意义：

通过这次班会，同学们都充分的对国家助学贷款资助政策和诚信有了很深刻的认识。大家都会在以后的工作与学习中以诚信的优良传统美德指导自己的一言一行。古往今来，凡是品德高尚的人，都是诚实守信的人。孔子说：“人而无信,不知其可也。”只有有了诚信，你才能在社会立足，才能得到别人的尊敬，才能使他人信服，因为谁都不喜欢被欺骗。因此，做一个诚信之人是我们的责任和义务，以及一个做人的最起码的原则！要想做到诚信，就要从生活中每件点点滴滴的小做起。今天，我们重温我们优秀的道德文化传统，并在这丰富的道德资源中，汲取到中华民族腾飞的持久动力。我们会在今后的学习生活中，处处做到诚信。为将来的人生道路打下坚实的基础！

P12物联网应用技术班团支部

大学生校园诚信资助征文 篇5

进入大学是每个人梦寐以求的事情，奋斗了十几年，为的只是有朝一日能到大学接受更高端的教育。可大学梦对于有些同学却是有喜有忧，家庭的重担让他们不敢迈出双脚踏入大学的校门，而我们国家为了让所有学子完成大学梦，制定了助学贷款政策，帮助一位位学子走过最艰难的历程。

助学贷款是一种诚信合约，无需担保，无需抵押，这是社会对我们大学生给予的充分信任和安排。国家助学贷款以诚信为纽带，只有双方遵守承诺，这项政策才能完好的为我们服务。但随着早期贷款毕业生陆续进入还款期，贷款毕业生中已经开始出现拖欠还款的现象，造成部分贷款银行的经济利益受到损失。西南某省的数据显示：截止20xx年2月底，这个省国家助学贷款学生自付本息到期4395万元，实际回收了3291万元，未按时归还金额1104万元，违约率高达24%。其中，高校助学贷款当期本息未按时归还违约率在40%以上的高校有24所，7所高校的违约率超过80%。

看到这一组数据，我的确惊讶了不少。国家的民主政策我们都是感受得到的，然而我们感到国家关怀的同时是否也应该怀有一颗感恩之心，诚恳之心，责任之心。滴水之恩，当涌泉相报，言必信，行必果。爱心人士怀着一颗颗炽热的，善良的心伸出手帮助我们，他们是无私的，伟大的，可有些同学却用低劣的品格让所有人感到寒心。一位哲人说过：“这世上只有两种东西能能引起人深深的震动，一个是我们头上灿烂的星空，一个是我们心中崇高的道德。”而今，我们仰望苍穹，天空依然璀璨明朗，而俯察内心那些崇高的道德法则，有些却需要我们再次呼唤。比如感恩和诚信。助学政策与我们同行，没有感恩和诚信，我们的爱心接力棒将无法传递下去。

诚信资助 篇6

——感恩的心，感谢有你

曾几何时，我为了能上大学而努力学习。但是，努力的我却在大学的门口卡住了……

我来自农村的一个贫困家庭，面对高昂的学费，我整个人都快崩溃了。看着手里的录取通知书，父亲一筹莫展，母亲甚至还在夜深人静的时候偷偷的落泪……

曾经想，算了吧，在家种田吧！不上大学了，上不起。还是在家干点活，补贴一下家用吧！

就在我快要绝望的时候，伟大的祖国向我伸出了上帝之手。真的非常幸运，我激动得不得了！因为我有幸得到了国家的助学贷款！母亲患病多年，如果没有党和国家的帮助，仅靠我和年迈的父亲，完成大学学业将困难重重。

自从国家设立生源地信用助学贷款以来，作为独立学院在校生的我，很幸运，得到了国家助学贷款的这一“恩赐”。当我拿到这份国家助学贷款时，欣慰至极，心中有说不出的兴奋与感动。因为这笔助学贷款给我的帮助远远超过了金钱本身的那份价值。它就像冬日里的缕缕阳光，用温暖为我驱走了身边的严寒。

国家助学贷款不仅为我分担一大部分高额的学费，更减轻了家里的经济负担，也给我那颗曾因生活窘困而焦虑的心以莫大的安慰。它的清香也时时沁入我的心房，用真情带给我求知的希望，用真爱伴我一路拼搏、一路成长。它也不断地为我注入激情、活力、信心和勇气，让我拥有了自信，懂得了自强，学会了承担！

从贫寒的家庭走出，我更能体会生活的坎坷，背负着学业和家庭的双重压力，求学的艰辛，铭心刻骨。国家助学贷款的帮助不但大大减轻了我的家庭经济负担，让我的生活与学习得到了物质保证，让我能够更加安心与专心地学习，而且还增强了我的感恩心，让我更加懂得知恩图报，培养了我的生活自信心，增强了我的社会责任感，坚定了我报效祖国与人民的信念。

我很幸运，真的很幸运，生活在这个这么伟大的国家，政府总是一心为人民着想，一心为了人民的生活而努力。

为了能让人民生活更美好，政府圆了多少年轻学子的求知梦。因为有了国家做为我的坚实后盾，我才能放心努力地去追求我的梦想。感谢国家助学贷款！

我要怀着感恩的心，努力学习专业知识，珍惜时间，拼搏奋斗，励志成才，努力成为祖国未来合格的建设者与接班人，用自己的力量为祖国、为社会、为人民做出最大的贡献。

有了国家助学贷款的相伴，我前行的道路更加宽广，我的心灵不再寂寞与无助。感谢国家，感谢政府，感谢你们给了我光明的大学生涯。我相信，黑暗的天空因为有了群星的点缀而璀璨，平凡的我们因为有了感恩的心而不凡。我会怀着一颗感恩的心完成我的学业，将来用自己的青春与热情报效我们的祖国和人民。

感恩的心灵在心中成长，感恩的热血在体内流淌，感恩的思想在脑中眺望，感恩的胸怀无比坦荡。感谢国家助学金为我们有困难的学生提供了帮助，感谢伟大的祖国美好和谐的政策，感谢那些帮助别人却不求回报的善良的人，你们的无私将引领我们成长，开创辉煌。

国家助学贷款，带给我感动与感恩的同时，也引起了我无限的思考。我深知那份国家助学贷款的合同不仅意味着一份承诺，更意味着一种责任。从受助的那一刻起，我就对自己说，我一定要珍惜这次机会，也一定会坚守我的诺言。俗语说：“受人恩惠，当以没齿难忘；滴水之恩，当以涌泉相报。”这必将永远激励着我、鞭策着我在人生的道路上自强不息、奋斗不止。对学校、对社会、对国家的这份责任和承诺也必然会催我时时奋进，不断前行！

家庭经济贫困并不等于精神贫困。我是土生土长的农村孩子，父母含辛茹苦、勤劳朴实、真诚善良，用他们的心血给予我生命，用他们的品质感化我成长，这已足矣。贫困不是他们的错，更不是我们的悲哀，而恰恰是一种促使我们自强不息，改变寒门命运的力量！现在我们正沐浴在国家助学政策的阳光下，有祖国为我们做坚强的后盾，我们有什么理由不去好好学习，立志成才，报效祖国；我们有什么借口不信守承诺，担当责任，到祖国需要我们的地方去发光发热。

诚信还款，这是我们的责任，也是我们的义务。我们没有理由推脱，我们没有理由不新手我们的承诺。

国家助学贷款，就像一场及时雨，滋润了我那干涸的心田，解救了我那燃眉之急。对于国家这一意义深远的青年助学政策，我很是感恩。所以，当我毕业后，我一定会按时清偿这笔贷款。人无信则不立，诚实信用是做人的根本。作为一名当代的大学生，我肯定自己能自觉、按时还清贷款，让这爱的火焰永不熄灭，让这爱的旋律永远回荡。

人无信则不立，做为21世纪的大学生，我们必须要诚实守信！诚信永远是一个不古的话题，我必须要信守我的承诺。

人无信则不立，国家在我最无助的时候给了我帮助，我怎么能辜负国家的期望！我怎么能背负国家对我的信任！

我必须要还清国家的助学贷款，这样国家才能有资金去帮助更多像我这样需要帮助的人。若是每个人都不诚信，没有偿还国家的助学贷款，国家的助学资金就会越来越少，很多需要帮助的人就得不到帮助。我们于心何忍！我们要感恩，我们要信守承诺，争取早日还完国家助学贷款，让更多像我们这样的学子得到帮助，让学校培养出更多的人才，让我们的国家更加强大，让人们的生活更加美好。

诚信还款，我们才能无愧于心，我们的良心才不会被蒙昧！这样的我们才是美丽的。不要让人生有污点，不要让自己有遗憾！还款，只是为了更多需要帮助的人。诚信还款，我们才能在这个社会立足，才能无忧无虑的生活。

真的很感谢，感谢国家，感觉人民，感觉那些帮助我的人，正是因为有了你们的爱，我才能走得更远。我会努力学习，学习有用的知识，将来为国家，为人民奉献我的每一份力量！同时，我也会努力赚钱，争取早日还清国家助学贷款。

让感恩的声音蔓延你我的心，让诚信的种子撒遍祖国.我会坚持用知识武装自己的头脑,为建设社会主义和谐社会奉献自己的青春和热血！我相信在中国共产党的正确领导下，我们的祖国一定会建设的更加美好，我们也会更加积极响应党和国家的政策，争当祖国建设的中坚力量。

学生资助诚信教育 篇7

关键词：高校,家庭经济困难生,感恩教育,诚信教育

我国高校的扩招, 给了更多的学生能够圆自己大学梦的机会。在不断扩大招生的大学中, 贫困生的数字也日益增多。国家政府相对应的出台了一些对贫困生的资助政策。在资助金额不断增长的同时, 也暴露出一些问题。比如说不懂感恩, 诚信缺失等等, 所以应该看到我们对当代大学生的感恩教育与诚信教育也要有新的解决问题的措施及政策。

根据初步调查, 目前高校在校学生中家庭经济困难的约占20%左右, 其中特别困难的达到10%。面对这么大的困难生群体, 高校的帮困任务是非常艰巨的, 努力做好困难生的资助和教育工作已成为高校管理工作的重心。目前, 我国高校逐步建立了包括奖学金、学生贷款、勤工助学基金、社会助学金、特别困难学生补助和学杂费减免、缓政策的多元化资助经济困难生的政策体系。与此同时, 在如此大的奖金与补助的背后, 则存在着为获取奖学金不择手段, 毕业后贷款不还, 主动向学校和老师伸手要资助款, 以及拿到奖金与资助款后胡乱挥霍等等令人痛心的现象。这种现象越来越多的出现在高校当中, 不得不应该引起我们的重视。

一、诚信与感恩缺失的诱因

首先, 在我国经济飞速发展的今天, 当代大学生所生活的社会已于以往大不相同。如今的种种社会现象也反映在当代大学中。各种纸醉金迷的现象, 各种拜金主义、享乐主义的思想, 以及社会上的道德缺失也潜移默化的在影响着身在象牙塔的学子们。正如一位国外的学者对中国的评价“当今经济飞速发展的中国, 请你等一等道德的追赶。”这一句话, 恰恰也印证在如今大学的资助工作上。

其次, 目前我国大多数的高校对资助工作相对重视, 受资助的学生的数量也日益的增多。而从国家到地方政府再到高校各种各类奖学金、助学金、助学贷款等资助体系也日趋完善。拿我高校来讲, 一个通过贫困生资格认定的家庭贫困学生, 在一学年的学习中, 可以获得:生源地贷款或者国家助学贷款 (金额分别为5500—6000元) 、国家助学金 (2000-4000元) 、贫困生补助 (300元) 等等。如果该生成绩良好以上还可以申请国家级奖学金 (8000元) 、励志奖学金 (3000元) 、优秀学生奖学金 (一等奖4000元、二等奖2500元、三等奖1500元、单项奖500元) , 以及各项名人奖学金等等。据粗略统计, 一个家庭经济困学生一年的资助金额为8000元, 加上各类奖学金一名普通的学生一年学校及政府给予的资助及奖金金额可达到万元以上。这对于一名家庭经济困难的学生来讲的却是个不小的数字。于是某些同学拿到如此大数额的金钱, 加上社会上的一些不良因素的利诱, 会将这部分款项用于学习生活以外。久而久之学生对资助和奖金习以为常后, 就将导致按时领取的心态也就将促使感恩的缺失。也将使得学生对资助与奖金发放的最终目的淡漠。从而导致诚信的缺失。

再次, 家庭教育以及学校教育不完善也是导致学生诚信缺失和感恩缺失的一种原因。在现在升学与就业压力增大的现实环境中, 家长往往重视孩子考取大学甚至考取名牌大学。在考取大学以后, 关注点也大多是成绩如何, 表现如何。注重的是孩子最终得到的结果而对于孩子的生活和心理关注的相对较少。更少的能关注到学生的感恩问题和诚信问题。这常常会导致孩子心态上的扭曲。而在高校里, 对于家庭经济困难的学生, 也是想尽办法使得学生得到更多的帮助与资助。对于出台资助与奖励政策上配套的对于学生诚信与感恩的要求少之又少。从而也从这一方面无法对学生进行要求与教育。

二、感恩的缺失必将导致诚信的缺失

在如此大额的资助与奖金面前, 我们欣慰的看到许多家庭经济困难的学生解决了学费问题, 解决了生活问题。从而能够在国家和高校资助的下完成学业, 可是有一部分学生在接受资助的同时的思想上产生了偏差, 认为资助与奖励是理所应当的, 是无可厚非的。更有甚者会主动伸手向学校要资助、要奖励。只是懂得索取, 在得到资助和奖励后全无感恩之心。抱着这样的心态取得了贷款, 在毕业后又怎能会想起当时签下还款协议所贷款时的承诺呢?更何况在高校的国家助学贷款均是诚信贷款, 是拿大学生的诚信所做的担保啊!据统计, 在毕业后拖欠还款的相当一部分学生中, 当年在学校里接受资助与贷款的同时就已经丧失的感恩之心, 绝大多数学生在大学生活中未进参加过公益事业, 未对学校、老师、同学有过感恩行为。

从而我们的得出, 在大学期间一个未存有感恩之心和未有任何感恩行动的学生, 在将来离开学校踏入社会后, 极其容易产生诚信的缺失, 最终导致其拖欠还款, 造成不良的信用记录。由此可见感恩的缺失也必将导致学生诚信的缺失。

三、健全措施、建立政策多方位促使学生懂得感恩, 恢复诚信

感恩教育与诚信教育的建立需要通过一系列行之有效的政策及措施才能有保障的进行, 而建立者一系列的政策与措施则需要学生本人、家长、高校以及社会多方位的支持与配合才能做到。才能让学生之恩于心, 诚信于行。

(一) 作为要一名肩负起祖国建设与发展的当代大学生, 必须清楚的认清自己的目标, 要有辨别是非的能力, 要有抵制拜金主义、享乐主义的能力, 更要有自我约束的能力。不能够放任自流, 不能够随心所欲。在有是非歪曲的时候敢于站出来抵制, 树立良好的人生观与价值观。

(二) 家长作为大学生的第一教育人, 应该加强学习科学的教育理念和方式, 平等地与孩子进行沟通与交流, 增进相互间的了解和理解。家长自身也应该具有感恩意识, 言传身教, 才能正确引导孩子。在中国传统社会, 孝的教育之所以备受重视, 一个重要原因就是孝心培养起来的一个人能具有知恩图报、饮水思源的意识, 从而也可以培孩子诚信观念, 做一个讲诚实守信用的人。

(三) 高校应该在考虑如何资助、奖励学生完成学业的同时, 注重培养学生的感恩之心, 诚信之行。高校原本就是个育人的圣地, 在注重专业教学的同时学生的道德教育更是不可缺少。一方面在出台相关资助奖励政策的同时应配套出台一些限制措施, 比如:应完成相应公益事业, 参加相应时长的公益活动才能有资格获得相应的资助与奖励。比如:获得奖学金的同学必须在班级中的民意诚信测评中通过, 才有资格获得相应的奖金等等。有了这些相对应的限制措施, 才能培养学生, 使得学生懂得“滴水之恩, 当涌泉相报。”才能让学生明白只有诚实守信才能获得尊重。另一方面, 高校应该利用党团等有利阵地, 利用网络、广播、宣传等平台栏对学生进行感恩与诚信教育的宣传, 使得感恩与诚信教育渗透到学生学习生活的各个角落, 从而达到教育学生的目的。

(四) 加强大学生的感恩与诚信意识, 社会环境至关重要的, 只有在整个社会的大环境下, 通过积极营造全社会和谐的环境和氛围, 才能进一步促进对学生的教育。政府应该大力加强体制改革、促进各项决策的科学性, 促进各项劳动、社会保障制度的健全, 保障大学生在公平、公正的环境中就业和工作;促进城乡之间和地区之间的经济协调发展;加强法治建设, 有法必依, 维护社会公平和正义;消除功利主义和实用主义产生的根源;政府和媒体需要大力弘扬优秀的传统文化, 大力宣传和引导感恩教育和诚信教育, 塑造社会典型。一个良好的社会环境, 人与人之间和谐相处, 互相帮助, 互相关心, 互相尊重, 都会对学生起到良好的熏陶, 使他们心存感恩, 保持诚信, 感谢社会。反之, 则会给学生带来负面影响。

学生资助诚信教育 篇8

关键词：经济困难；教育资助；制度创新

经济困难学生，一般指家庭收入无法支付其在校求学期间学习费用与生活费用的学生，也就是“贫困生”。贫困生又可以根据家庭情况划分为一般贫困生和特困生。为了不让经济问题成为学生继续求学的阻碍因素，我国政府与高校开展各种形式的教育资助活动，以帮助经济困难学生完成学业。

一、经济困难学生表现出的特点

（一）家庭的客观特点

1.有部分经济困难学生是因为家庭遭遇突然变故才陷入经济困境，比如父母下岗、家庭成员突然出现重大疾病等，他们在变故之前，家庭还能承担其求学的费用，而在遭遇变故后无力支付其沉重的学习、生活费用。经济困难学生大多来自农村多子女家庭，或者有兄弟姐妹同时在上大学，家庭负担重。

2.一般来说，经济困难学生都承载着来自父母的巨大希望，希望孩子能够通过学习改变家庭的命运，完成学业后找一份好工作，改变贫困的现状，为此他们倾其所有，供孩子读书，甚至去借钱，家里出现困难也选择不告诉孩子，这些都在一定程度上加大了经济困难学生的心理负担。

（二）学生心理上的特点

经济困难学生往往承受着较大的压力。除了学习压力之外，还承受着巨大的经济压力，根据相关大学生心理健康研究，经济压力已经成为影响学生心理健康的一大因素。

经济贫困学生由于经济上的压力，会造成多疑、自卑、焦虑、自尊心过强等问题，他们在学校积极努力，想要改变自己的命运，还有一部分经济困难生，因为自卑拒绝与其他人交流，很少参加集体活动，遇到问题也憋在心里，心理健康问题需要引起重视。

二、經济困难学生资助制度创新

（一）授人以渔，提升学生就业率

经济困难学生选择继续完成学业，更多的是想通过学习，在进入社会后获得一份好工作，靠读书改变命运。要想真正解决经济困难学生的困境，从长远的角度看，需要帮助学生解决就业问题。高校可以尝试为经济困难学生开展个人职业规划指导、就业指导等专项服务，提高学生就业综合竞争力，改变经济困难学生的就业劣势，还可以在听取学生意愿的基础上，与企业开展合作，尝试岗位定向培养等方式，从工作能力、学习能力、创新意识等方面去培养学生，真正做到“授人以渔”。

（二）建立科学的家庭经济困难学生认定制度

大学扩招以来，越来越多的人能够接受高等教育，在庞大的高校学生群体中，存在相当一部分的经济困难学生，但是对于刚进入大学的学生来说，学生对高校并不完全了解，学校对于学生的真实家庭情况也不是完全清楚，当前在选择经济困难学生开展教育资助的标准，除了学生在校学习成绩以及在校表现、在校生活之外，就是参考生源地政府提供的相关证明，尚未形成更加科学有效的认定制度。为了让真正需要帮助的经济困难学生能够得到帮助，需要建立一套行之有效的经济困难学生评定制度，需要高校、生源地政府、银行、学生加强协作，互相监督，使教育资助能够发放到有需要的人手中。

（三）集结众人的力量，建立高校互助基金

通过募捐的形式，收集来自往届校友、广大在校师生的爱心捐款，建立学校自己的互助基金，经济困难学生在成功申请到互助基金后，需要与基金签订相关合同，承诺在完成学业、参加工作后，向互助基金捐赠适当的资金作为回馈，这种形式，实质是被资助学生在有能力的前提下，对资助金额的分批偿还。较之于其他的资助方式，它不是无偿资助，通过后续学生的资金偿还，能够有效确保互助基金资金的流动性与可持续性，同时还能培养学生的责任意识。

（四）强化高校诚信教育，完善贷款信用体系建设

随着市场经济的不断发展，诚信机制在逐步建立过程中，但是相关的法律法规制度尚未形成，依然有一部分人群个人诚信意识不够，每年都会出现有高校学生恶意拖欠应还贷款的现象发生，严重影响了银行和相关部门。高校在开展经济困难学生教育资助的过程中，还需要有意识地强化高校诚信教育，建立大学生诚信档案，培养学生的诚信意识。同时，相关立法部门也需要针对信用领域出现的法律空白，积极开展立法工作，对提前或者按时还款的学生进行宣传、奖励，严厉打击拒还或不按时还款的学生，进行信用惩罚，比如限制贷款等。

教育资助制度是否健全，直接关系到有需要的高校经济困难生能否得到有效的帮助，继续完成学业。只有在深入了解经济困难学生家庭以及心理特点的基础上，才能真正了解其实际需求，更加有针对性地改善现有的教育资助制度，实现制度创新，让经济困难学生的问题得到根本上的解决，帮助更多有需要的学生。

参考文献：

[1]李绍玉，夏侯建兵.关于我国高等学校家庭经济困难学生资助体系的思考[J].高校辅导员，2011（1）.