探求新时期初中化学教育教学

新时期,新课改大力提倡素质教育,素质教育的基本理念就是突出学生的主体地位,改被动学习为主动学习,主张多样化的学习方式。目前,新课改的理念正全面渗入到初中化学教学中,所以必须改变现行的初中化学教学方式才能与新课改理念相符。所以说,激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习化学的热情,是初中化学教师教学过程中面临的首要任务。由于初中化学学习中的知识点多而杂。学生对于抽象的化学概念难以入手,因而寻求有效的教学途径,对于初中化学教师而言,显得相当重要。作为芦蒲初级中学的一名化学教师,经过多年的教学,以及参阅大量的文献,对于新时期初中化学特色教育教学有着深刻的认识,在此表述,供同仁参考指正。

1重视兴趣培养 ,克服畏难的心理

兴趣是最好的老师,是人们走向成功的内在驱动力。大量的教学实践证明,成功教学的第一步就是激发学生的学习兴趣。在初中化学教学中,学习兴趣尤为重要,否则学生就会产生厌学情绪。因此,化学教师必须采取丰富多彩的教学方法来激发学生对化学学习的兴趣,进而提高学生潜在的学习能力。作为化学教师, 我们可以通过创设实验情境来引起学生的学习兴趣。例如,在讲解氧气的制作和收集的实验时,教师可以在课堂上当场正确示范实验的过程,让学生去观察实验中发生的现象以及实验后留下的产物。让学生自己根据观察到的现象以及已有的化学知识去推导正确的化学方程式,或者去探索更多的氧气的收集方法。同时,我们还可以把实际生活与化学知识联系起来。科技的进步使得化学与人们的生活联系越来越密切,教师可以把日常生活中的化学知识变成化学教学资源。将学生的实际生活设置成丰富有趣的学习活动。让学生去联想实际生活中处处存在的化学现象和知识,然后把生活中的化学问题带到课堂上来。我们还需要通过学习之后来解释这些现象的发生。这样不但可以激发学生去发现问题和提出问题,营造出一种轻松愉悦的学习气氛,更重要的是利用此方式来激发他们对化学知识的探究兴趣,这才是教学的最终目的。学生一旦对化学产生了兴趣,学生就会全身心的投入到化学学习中来,这是我们教学者都想看到的现象。

2欢快和谐的课堂氛围 ,是优质课堂的保证

心理学家曾经做过这样研究,学生们在欢快的学习环境中记忆力是平时的三到五倍。同时德国教育家第斯多惠也说过:“教学的艺术不在于传授的本领 ,而在于激励、唤醒、鼓励。 ”作为新的教育形式之下的教师,在课堂教学中应该时刻认识到自己担负的培育新苗,呵护花蕊的神圣职责。教师对学生的回答应给予激励式的肯定,尽量减少对学生思维的限制,使学生敢想会想,使学生的创新精神在和谐民主的氛围中逐步提高,这样才能提高学生的学习效率。在教学中多采用适合少年儿童心理的教学方法,在课堂教学中充分发挥学生的主动性、积极性。努力营造良好的课堂氛围,让学生在轻松、愉快的环境中自然而然地学到知识,切切实实地落实学生的主体地位。这样学生的整体素质才能够真正得以全面地提高。对于基础不同的学生可以设置不同的问题,因材施教,让全体学生都能体验成功的快乐。特别是对于“学困生”的转化,如果老师引导不当,他们大多会产生厌学心理、逆反心理等,就会自暴自弃,成绩会越来越差。教学中教师的讲解不在多,而在于适时、适当。一个精确而适时的设问可以使学生脑海中掀起轩然大波, 一个巧妙的点拨可以使学生从百思不解中恍然大悟。这就要求教师课前在备课上狠下功夫,通过教师的引导把教材、教案这些静态知识转化为动态信息传递给学生。学生在欢快和谐教学氛围中学习,学生自己就会主动地放松,并更加专注,这才是优质课堂的保证。

3优质教学方法指导 ,贯穿整个教学

不容否认,提高教学效率是现代教学的基本要求,是提高教学质晕的关键。在教学过程中应调动学生学习的积极性,但必须是在充分发挥教师主导作用下才能真正做到。就初中化学课来说,我们主要培养学生的观察能力、思维能力、实验能力、自学能力和创新能力, 而这些能力的提高, 关键在于教师的启发和引导。其实,初中化学教学应该注重精讲,就是既要结合教材内容,又要面向全体学生。精就是要突破重点,带过一般,设疑破难,创造思维情境。要做到精讲,前提是教师要精心选好习题,示范讲解,充分发挥例题的作用。为此,教师必须对例题进行筛选,精选典型的、具有普遍指导意义的习题作范题,从方法步骤着眼,从解题思路入手,将难度高的习题分解成若干板块,引导学生逐块分析。练是巩同知识的途径之一,练要练到点子上,要精心设计一些针对性较强的问题, 引导学生在分析研究这些问题的过程中, 掌握所学知识, 能让他们亲自动手操作的或口头表达练刿的,就尽可能让他们动手动口实践,以达到真正掌握知识、举一反三的目的。成功的初中化学教学手段还要加强和改进化学实验,给学生创造条件。教师可设计某一实验、检验内容,让学生亲自动手动脑设计完成实验, 也可把部分课堂演示实验直接改为学生实验,以增强学生的感性认识。这样,有利于化学概念的形成,从而培养了学生观察、思维、实验和自学能力。好的方法一直会贯穿整个初中化学学习过程。

总而言之,新时期,对于初中阶段化学学习,作为教师的我们要注重课堂效果。在教学过程中,把学生的学习兴趣放在教学的首位, 并营造和谐欢快的教学环境, 以及优质教学方法的指导,从而真正的提高初中学生化学成绩。

摘要：化学是学生初中阶段开始接触的新型学科。在化学教学体系中,初中化学将学生引入化学宝库之门,具有启蒙功能。在这一阶段,教师的重点工作是培养学生的学习兴趣,培养学生养成初步的观察、分析和解决问题的能力。因此,新时期,作为初中化学教师的我们要提高自身认识,从而提高教学效果。

关键词：初中化学,教育教学,方法,兴趣,环境