开放大学智能化在线考试系统分析与设计
[摘 要]随着信息技术的不断发展，开放大学的教学和考试工作不断趋向网络化、智能化，建立一套智能化的、符合开放大学特点的在线考试系统是考试改革的关键。文章阐述了建立考试系统的需求分析，对系统进行了结构设计及功能介绍，借助智能化在线考试系统，教师可以建立課程题库，使用组卷策略科学组卷、随机抽卷，保证考试的公平、客观。学生可以突破时空限制，在线预约考试、随学随考，满足学生随时随地练习、考试、检测学习效果的需求，同时也将大大减轻考务人员的工作压力，提高工作效率。
[关键词]开放大学;考试改革;智能化在线考试系统
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《教育部关于办好开放大学的意见》指出，“开放大学与学习服务中心要实现高速、安全的现代远程教育网络覆盖，统一教学管理，统一在线平台，统一考试评价，保证教育教学质量”。考试是教育教学质量保障体系的核心内容之一，也是检验教学质量的重要监控手段，是评价学生学业的重要依据，也是影响开放大学生存和发展的重要因素[1]。随着信息技术的不断发展，开放大学的教学和考试工作不断趋向网络化、智能化，传统的纸笔考试时间不灵活，组织过程繁琐，人员成本、时间成本高，成绩发布周期长，很难满足网络化教育新模式下对学习者的评价。因此，建立一套智能化的、符合开放大学特点的在线考试系统，为学生提供便捷、灵活、个性化的考试服务，提高工作效率和考试质量，保证考试公平客观是开放大学考试改革的关键。
目前开放大学的在线考试与纸笔考试区别不是很大，仅仅是将纸笔考试数字化，沿用的还是统一考试的模式。当前在线考试系统还存在以下缺陷：一是考试时间固定，学生不能随学随考;二是试题库题型较少，不能支持部分学科的命题;三是缺少考试结果统计分析功能;四是缺乏考试防作弊机制，存在考试安全隐患。因此，需要设计适合智能化的在线考试系统，既能满足网络化时代学生考试的需要，又能保证考试的公平公正，促进教学质量不断提高。
一、智能化在线考试系统的需求分析
需求分析是软件开发中的首要环节，也是开发成功的关键，为保证考试系统开发满足业务需要，在设计之前要尽可能周密考虑全部需求。
(一)功能需求
智能化在线考试系统开发完成后，应满足业务部门的以下功能需求。
1.支持灵活的考试组织
在线考试系统应支持常规考试、模拟考试、预约考试、自测练习等不同类型的在线练习与考试。在统一题库系统基础上，支持不同学科、不同专业、不同课程、不同年级、不同类型的考试同时进行，支持按照课程、班级、学期组织考试，支持大规模和小范围同时组织考试，也支持学生预约考试、随到随考的灵活组织方式。
2.建立多维度描述的题库管理结构
系统应提供灵活的题库体系结构管理，分门别类建立多维度描述的题库系统，支持相同试题在多个角度的应用，实现试题共享，减少试题库的大量冗余，解决试题库单一应用、难于共享、重复建设、维护困难等问题，同时保证题库管理的可扩展性，和安全性，实现考试系统题库与教学平台作业、练习题库的共享。
3.支持多种试题题型和试卷模式
题库要支持多种试题题型，包括单选、多选、判断、公式计算、录音、语音识别、填空、简答、论述、完形填空、阅读理解、案例分析等。同时还要支持不同模式的试卷，包括固定试卷、随机试卷等。建立严格的试题在线审核机制和角色分配功能，保证试卷安全、可靠。
4.具有灵活的组卷策略
需要提供智能策略组卷和人工组卷两种方式，且策略组卷后可以进行人工调整试卷。
5.考务管理功能
考务管理中实现考点管理、学校管理、用户管理、考场管理、预约补录、查询与统计、考试配置管理、成绩管理、打印管理、数据同步与导入、成绩统计分析等相关功能的开发。
6.考试过程控制
提供计算机检测、考试过程监控、故障恢复、考试延期(延时)处理等管理控制手段。
7.在线阅卷
提供支持教师在线阅卷、阅卷记录备查、在线合成成绩的功能。
8.考试结果与试卷分析功能
提供支持成绩自动同步到教务管理平台，以及完整的成绩单和考试结果统计分析、试卷分析功能。
9.支持多终端应用
支持PC、移动App等多终端应用。PC端提供所有功能，移动App提供以自测练习及通知公告、消息提醒为主的功能支持。
10.建立分角色、分层级管理机制与严格的权限控制
在统一管理的基础上，平台应遵循多层分级管理机制，控制不同级别管理人员的功能操作权限和数据操作权限。
11.严格的安全控制与防作弊策略
提供严格的身份验证和权限控制机制，同时提供多种防作弊技术手段。
(二)性能需求
并发量大：考试系统需满足开放大学5万用户注册、1万同时在线、1000并发的性能指标要求，具有即时并发扩展的功能。
运行稳定：使用高峰期对服务器的CPU平均利用率不超过80%;IO利用率不超过80%;内存的使用情况不影响操作系统正常工作。数据库单表数据超过1亿条时，页面平均响应时间不大于3s。
(三)技术需求
1.采用B/S模式，基于Web技术开发，网站访问无需安装其它软件，支持各种主流浏览器;
2.采用面向服务架构的SOA架构体系设计，面向对象设计模式，保证模块低偶合与高扩展;
3.采用组件化设计，支持跨平台技术与多层架构，建立模块化服务机制;
4.采用分布式分层架构开发，分布式资源储存，方便实现软负载均衡;
5.采用主流的WEB开发框架，安全性和稳定性达到最优，数据对接、交换上支持XML或者JSON，从技术层面使系统内部的依赖性减至最低;
6.稳定运行于多种操作系统(服务器端平台可部署在linux、windows等主流服务器操作系统上);
7.支持多种应用服务器(WebLogic、Resin、Tomcat等);
8.支持多种数据库(Oracle、MySQL等);
9.提供规范、开放性的API，支撑多系统间的互联互通，并能提供相关的文档及数据字典，支持系统二次开发;
10.具有高可扩展性，包括系统的水平扩展，只通过增加服务器数量即可使系统性能获得近似于线性的增长，满足日后扩展的需求。
(四)安全需求
考试系统安全架构遵循应用系统安全防护要求，具备安全管理机制，保证信息存储安全、信息传输和处理安全、数据安全，保证系统能够正常运行，不被非授权访问，不被攻击破坏。
网络考试系统的安全包括重要信息绝不能外泄，不同级别的信息不能被不具有相应权限的用户所获取，数据在意外损害的情况下应有相应的备份恢复措施等等。这要求系统应具有高度的安全性、复杂的权限控制级别及保护系统。同时保证用户基本数据资源的原始性和完整性不被他人修改或访问，应在系统设计时考虑系统级和应用级的安全。建设完善的安全防护体系，防范各种风险的出现，对数据日常维护等方面进行高可靠性设计和建设，关键内容采用冗余设计，并具有完善可靠的容灾机制。
二、智能化在线考试系统的结构设计
本系统的开发总目标是通过考务系统和题库系统实现管理员对用户信息的统一管理，实现教师对题库、试卷的管理，实现学生在线练习、预约考试、成绩查询与分析。该在线考试系统包括3个子系统，分别是管理员子系统、教师子系统、学生子系统，总体设计框架图如图1所示。
(一)系统管理
在“系统管理”模块中，管理员主要对考试系统进行设置，包括“角色管理”“权限管理”“日志管理”。考试系统的角色包括超级管理员、考点管理员、审题教师、命题教师、阅卷教师、学生，超级管理员可以创建管理角色，并为角色分配相应的权限。“权限管理”用于维护管理员信息，更换、撤销管理员角色。“日志管理”查看每位管理员的行为记录。
(二)节点管理
智能化在线考试系统使用分布式部署，即中心服务器与考点服务器分开，在考试时考点直接连接考点服务器，所以称考点服务器为节点，超级管理员需要指定节点的名称、域名、IP信息，考點和节点只能是一对一的关系，所以创建好节点以后，在创建考点时，需要与节点进行关联。
(三)考点管理
“考点管理”包括“考点信息维护”“考场管理”“提交/审核考试安排”三部分，在“考点信息维护”中填写考点名称、联系电话、考点地址、所属节点等信息。“考场管理”显示当前考点的所有考场信息，对考场进行添加、删除、修改，管理考场座位号和场次安排。“提交/审核考试安排”是在学生预约前，将考点的考场场次安排提交给超级管理员审核，超级管理员审核通过以后，在学生预约期内该考点学生才可以预约考试。
(四)试卷管理
1.“课程管理”，教师或管理员可以批量导入或手动添加课程信息。
2.“试题管理”，按照模板导入试题或手动录入试题或直接从教学平台中导入试题，导入后进行重复试题检测及合并处理，可进行试题禁用、启用、提交处理。
3.“试题审核”，对题库中的新增试题进行预览、修改、审核。
4.“组卷管理”，根据智能化组卷策略进行随机抽题组卷，或以手工组卷方式，直接从题库中抽取试题，组成试卷。
5.“试卷管理”，包括新增试卷的预览、审核、发布、回收等功能。
(五)考试管理
1.“考试配置管理”包括考试中的各阶段日期、场次的设置，和考试系统的各项参数，如交卷时间、登录时间、考试延时限制、自动保存时长等。
2.“预约管理”统计各考点预约情况，查询预约记录、进行预约补录操作、进行监考安排。包括预约查询、预约统计、预约补录、监考安排。
3.“考试监控”。超级管理员监控各考点的考试情况，显示考点总数，在线考点数量，离线考点数量，并且显示在线考点的考试情况，包括各考点的未考试、考试中、已交卷、强制交卷、异常退出的人数。考点管理员查看考生情况，实考、缺考人数，标记作弊违纪行为。
4.“场次延期审核”。在停电、断网等突发情况下，考点管理员可申请考试场次延期，并由超级管理员审核，审核通过后生成授权码，考点管理员重新安排场次。
(六)阅卷管理
客观题由系统自动阅卷判分，主观题由超级管理员按课程将试卷分配给命题教师，再由命题教师指定阅卷教师阅卷，最后命题教师合成成绩，提交至超级管理员。
(七)成绩统计与分析
“考试成绩统计分析”，按课程、考点、学生类型等方式查询、统计与分析成绩，包括最高分、最低分、合格率、方差、标准差等。试卷分析，包括试卷的难度、效度、信度分评定，以及根据试卷分析模板，课程、题型得分情况生成试卷分析报告。
(八)数据同步
在数据同步中，将考试系统中的成绩合成后，同步至教务平台、学习平台。
(九)学生预约考试
学生在预约期时间段内登录考试系统，显示学生的报考科目，选择日期后，会显示当前日期下的考试场次时间段、该时间段内剩余的座位数(如果为0，表示该时间段的座位已被约满，请选择其他时间段预约)选择其中一个考试时间段点击“预约”按钮，预约成功会返回到科目预约列表页面，并且在同一日期时间段只能预约一个科目，如果预约失败会给出失败提示。
(十)学生考试、练习
“在线考试、练习”，包括登录考试系统，查看考试安排，打印准考证、随机抽卷、在线答题、查询成绩、查看学习建议等内容。智能化考试系统要使用人脸识别技术进行身份验证，并进行防作弊机制处理，离开考试页面提示是否交卷。“自测练习”根据超级管理员发布的自测试卷，自行进行练习测试、查看成绩。
三、结语
文章从需求层面分析了开放大学在线考试系统的功能需求和系統框架设计，为后期系统开发、测试、维护工作提供了基础，也为考试改革提供了新的思路。与以往的在线考试系统相比，新的智能化在线考试系统实现了预约考试、随学随考、自主练习、模拟考试的功能，学生能够不受时间、空间的限制，随时随地检测学习效果，另外在题库中加了录音、语音识别、作图等题型，拓展了在线考试的课程，通过智能化组卷策略，提高了试卷的科学性、严谨性，在考务管理功能中增加了防作弊机制、考试安全控制策略，数据同步、数据统计与分析功能等，保证了考试的安全与可靠，减轻了开放大学异地大规模的考试工作压力，提高工作效率，借助大数据统计分析功能，有针对性地为师生提供教学、学习指导，提高教学质量。
开放大学课程测评总体思路是：根据开放大学的人才培养目标，以信息技术为支撑，以改革学习评价方法、评价内容为重点，进行教、学、练、评一体化设计，将课程学习评价贯穿于整个教学活动中[2]。智能化在线考试系统是解决异地大规模实时考试的新型考试方式，目前主要应用于终结性考试中，不能对学生的学习过程进行评价，形成性考核与终结性考试是教学过程中学习测评的两个最重要环节，要科学把握两者之间的相关性[3]。新的智能化考试系统需要将形成性考核与终结性考核进行融合，支持学生在线完成形成性考核任务，实时为学生提供学习反馈信息，强化学习过程，根据学习结果，为学生提供复习、备考建议，使考试系统发挥“虚拟教师”的作用[4]，最终有机的将形成性考核与终结性考核相结合，实现对学生的全面评价。
[参考文献]
[1]谭玉洪，郑胡灵.云南电大开放教育人力资源管理课程网络考试改革的效果分析[J].云南电大学报，2008(4).
[2]卢笙.关于开展预约考试工作的探索与实践[J].广州广播电视大学学报，2013(3).
[3]杨文阳.考试质量在线测评系统的设计——以经典测试理论和项目反应理论为基础[J].江苏广播电视大学学报，2011(3).
[4]胡星.开放教育网络学习测评的实践探索与研究[J].中国远程教育，2017(7).
[作者简介]耿静(1987—)，女，江苏南京人，江苏开放大学教务处科员，实习研究员，硕士，研究方向：开放教育研究、考试管理与改革;钱琦(1963—)，男，江苏南京人，江苏开放大学教务处处长，副教授，研究方向：远程教育;陈翀(1979—)，男，江苏南京人，江苏开放大学学校办公室主任，工程师，硕士，研究方向：考试管理与改革。
[责任编辑 韦书令]
作者：耿静 钱琦 陈翀
【摘要】大学生日常思想政治教育生态系统是一个由思想政治教育的生态主体与生态环境组成的复合多元的整体系统，教育者、受教育者和学校各级各类教育机构共同构成该生态系统的生态主体，教师、管理人员和学生通过管理、服务、指导、科研、教学等关系形式联结起来，形成教育的生命共同体，该生命共同体与家庭生态系统、社会生态系统及网络空间系统互相影响、相互作用，共同构造出多层次、系统化、动态的大学生日常思想政治教育生态圈。
【关键词】日常思想政治教育;生态系统;大学生
一、大学生日常思想政治教育生态观
大学生日常思想政治教育是指辅导员、班主任等根据党和国家的教育方针以及高校思想政治工作的要求，以党团组织和社团、班级、宿舍等为载体，在课堂之外所进行的一系列有计划、有目的的日常思想政治教育和管理活动，目的在与、使大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的基本的教育形式。相较课堂思政教育而言，大学生日常思想政治教育更接近大学生生活实际，同时其构成要素更多，内部關系更复杂，研究价值更大。面对当前思想政治教育实效性低的现实，卢岚(2010)指出这“并不是单一的思想政治教育系统本身的问题，仅在教育系统内是无法求解的。现实教育中出现的问题和现象，很难用主客两分的思维方式解释清楚，单一的因果或矛盾关系的原则也无法解决。”她主张以社会生态学的观点来解释和解决这个问题，即把高校思想政治教育作为一个整体，用生态学的原理和方法进行研究。具体而言，思想政治教育生态观是指借鉴生态学研究生命主体与其所在环境之间相互作用及关系的理论与方法，把思想政治教育活动本身看作是一个高度有机的系统过程，将一切支配、制约与影响高校思想政治教育活动的社会因素看作是一个更大的有机系统，来研究高校思想政治教育的一系列问题。
二、大学生日常思想政治教育生态系统构成要素
1、大学生日常思想政治教育者
思想政治教育是一项教育者对被教育者进行的思想塑造和培养活动。大学生日常思想政治教育者的主体是专职教育者队伍包括直接从事大学生日常思想政治教育的各级党政干部、辅导员老师、心理健康教育工作队伍，他们是大学生日常思想政治教育和管理的指导者、组织者和实施者。兼职教育实施者队伍则包括高校班主任、校园网络管理工作者和学生宿舍管理工作人员。他们为学生提供专业指导服务的同时，也承担大学生日常思想政治教育的责任。学生干部和学生党员是被教育者组成的日常思想政治自我教育的主体，也是教育者的有机组成部分，他们具有先锋模范作用，在关键时刻、重大活动中具有骨干带头作用，是带动学生班级团结进步和开展大学生日常思想政治教育的坚强堡垒。大学生日常思想政治教育的组织机构包括学校、学生党团组织、学生班级、社团等，是大学生日常思想政治教育的组织保障。
2、大学生日常思想政治教育的对象
顾名思义，这里受教育者指的是广大处于青年期的大学生。在这个阶段的大学生正处在生理、心理的成长和变化时期，是世界观、人生观和价值观的重要形成阶段。他们容易受外界的影响，对主流价值有一定的抵触情绪，有限课时的思政课堂教育力度显然不够，亟待通过日常思政教育活动的开展来引导和教育学生，帮助他们提高个人素质，促进他们身心健康发展。
3、大学生日常思想政治教育的内容
教育内容通常指为实现教育目的，经选择而纳入教育活动过程的知识、技能、行为规范、价值观念、世界观等文化总体。骆郁廷和黎海燕指出大学生日常思想政治教育包含丰富的内容构成了一个完整的体系可将其内容分为基本内容时代内容和具体内容三个层次。大学生日常思想政治教育的基本内容应涵盖四点：以理想信念教育为核心的“三观”教育;以爱国主义教育为核心的民族精神教育;以基本道德规范为基础的公民道德教育和以大学生全面发展为目标的素质教育。大学生日常思想政治教育的时代内容则包括社会主义荣辱观教育、生态道德教育、网络伦理教育和生命观教育。大学生日常思想政治教育的具体内容要求提高大学生创业就业能力的就业观和创业观教育;提高大学生人际交往与自我调试能力的心理健康教育以及提高大学生闲暇能力的闲暇教育。
4、大学生日常思想政治教育的情境
大学生思想政治教育环境可以理解为，是一种文化的、精神的、主体的体验、气氛和人际互动，是高校为开展大学生思想政治教宵活动而创设的对思想政治教存活动发生作用的精神氛围与物质条件的统一体。有的学者将大学生思想政治教育情境同大学生思想政治环境相等同，其实两者是有区别的。首先，对于大学生思想政治教育活动而言，环境是宏观的，而情境则视微观的，它是为大学生思想政治教育的开展专门创设的具体情景，其本身内在于大学生思想政治教育内系统中。其次，大学生思想政治教育环境虽然对大学生思想政治教育影响很大，但是却很难被教育者有效掌控，而教育情景是为了实现教育目标有计划地创设的，具有较高的可控性和操作性。
三、大学生日常思想政治教育生态系统的结构
生态系统的结构是指系统各组成部分的配置状态以及系统内各要素之间的比例关系。大学生日常教育生态系统的结构，就是教育系统内教育者、受教育者、教育主体内容、教育情景等要素的联系形式以及他们与外部环境诸因素之间的关系形式。思想政治教育生态系统与其他系统一样，其结构既具有统一的整体性、层次性、结构性，也具有自己相对独立的发展变化规律。整体而观，大学生日常思想政治教育生态系统具有宏观和微观两个结构体系，两者相互渗透、相互作用，通过物质流、信息流、能量流等方式促进着系统的生态演替。
1、大学生日常思想教育生态系统的内部结构关系
大学生思想政治教育生态内部结构关系是大学生日常思想政治教育各内部要素之间的关系总和，他们中的各个部分都不是孤立存在的，而是作为和其他部分的关系存在的。系统内部诸要素之间的相互联系和相互作用形成了大学生日常思想政治教育这个有机整体。首先，大学生日常思想政治教育各主体在教育活动中扮演者不同角色，辅导员老师和各级党团干部是教育活动的指挥者和组织者，社团、学生会等基层组织是开展日常教育活动的主要力量，学校各机关组织是大学生日常思政教育的间接实施者，起着辅助教育的作用。其次，教育实施者和受教育者具有互动性。一个完整的教育活动是通过教育者与受教育者互动完成，学生不是被动的接受者，而是可以发挥其主观能动性，开展自我教育，完善教育内容，增强思政教育的活力。第三，教育内容与受教育者具有适应性关系，即教育内容不是一成不变的，而是根据受教育者的实际情况进行。学校根据受教育者的差异开展个性化内容的思想政治教育，如为新生进行适应性教育，对毕业生开展就业指导教育，为心理健康存在问题的同学开展心理咨询，心理健康知识普及等教育活动。概言之，大学生日常思想政治教育生态系统是一个由思想政治教育的生态主体与生态环境组成的复合多元的整体系统，教育者、受教育者和学校各级各类教育机构共同构成该生态系统的生态主体，教师、管理人员和学生通过管理、服务、指导、科研、教学等关系形式联结起来，形成教育的生命共同体，营造出大学生日常思想政治教育多层次、系统化、动态的生态教育环境。
2、大学生日常思想教育生态系统的外部结构关系
大学生日常思想政治教育生态系统的外部结构关系探讨的是大学生日常思想政治教育生态系统与外部环境因素的关系，这些外部环境因素包含家庭生态系统、社会生态系统和网络空间系统三个方面，目的在于寻求思想政治教育发展的趋势、方向、体制和对策，发现或创造有利于思想政治教育的外部生态环境。首先，家庭环境很大程度上决定了大学生接受思想政治教育人的层次和程度，是影响他们价值观和人生观形成的关键因素，家庭生态系统，即家庭的经济状况、社会地位、家庭结构、家庭成员关系、家庭教育观念、父母素质等对大学生日常思想政治教育工作的有力保障，有益于高效地开展大学生日常思想政治教育工作。其次，大学生思想政治教育是处在一定的社会环境下，必然受到社会环境条件的影响和制约，当前的社会生态环境对大学生日常思想政治教育工作的影响既有积极因素，也有诸多消极因素。要使社会环境建设与大学生思想政治教育目标一致，必须准确分析大学生社会环境建设的现状与特征，找出并分析其中存在的问题，为有效开展大学生日常思想政治教育奠定基础。第三，随着时代的发展，网络空间系统所传递的信息对大学生学习、生活和思想观念产生了深刻的影响，同时也给日常思想政治教育工作带来了新的机遇和严峻的挑战，如何应对网络对大学生日常思想政治教育的影响，加强网络环境下的高校思想政治教育工作，是新时期高校思想政治教育面临的重要课题。因此，必须树立正确的网络教育观，主动占领网上思想政治教育的新阵地，满足大学生的思想要求，充分利用网络和学生的特点，发挥学生的主体性作用，加强网络道德教育，完善网络管理机制等对策，为大学生成长成才提供健康的网络空间系统环境。
四、大学生日常思想政治教育生态系统的运行机制
大学生日常思想政治教育生态系统因内部各要素及其与环境之间相互关联、交互影響，因此是一个复杂而非线性的生态系统，其内部要素与外部环境共同构成思想政治教育生态系统，他们之间关系错综复杂，导致思想政治教育生态系统的运行必然是非线性的、相对平衡的动态发展。
首先，非线性机制是高校思想政治教育生态系统的运行轨迹。高校思想政治教育生态系统的平稳发展，离不开系统内部各要素之间的相互促进，离不开内部系统与外部环境间的信息交流，它是一个关系复杂、多方影响的社会现象，每一个因子都会对系统的运行产生影响，因子之间的关系也是复杂多变、不可预知的。其次，相对平衡的动态机制是高校思想政治教育生态系统的演进形式。动态平衡是生态系统的运行方式。作为高校思想政治教育生态系统，离不开自然界和人类社会生存环境，其自身发展必须与外部环境和内部子系统进行物质、能量及信息交换。遵循大自然适度发展的原则，受竞争与协同、平衡与再平衡生态规律的影响，高校思想政治教育生态系统必然因人类自身意识的影响、外部环境的改变，而使系统内部平衡被打乱。各要素之间保持联系，交互作用，通过自我修正与提升，推动生态系统动态前行。第三，涨落机制是高校思想政治教育生态系统维持并发展的助推器。生态系统本身的特质使我们发现，由平衡到更高级平衡的演化历程离幵了涨落机制是很难实现的。从系统的存在状态来看，涨落也称起伏，是围绕系统稳定状态的上下偏离;从系统演化的角度来理解，涨落就是系统同一发展演化过程中的差异，是对系统平衡态的破坏。因此，应处理好多维环境的生态关系，营造促进受教育者发展的生态环境。
【参考文献】
[1] 戴 锐. 思想政治教育生态论[J]. 理论与改革， 2007(2).
[2] 骆郁廷， 黎海燕. 大学生日常思想政治教育内容结构解析[J]. 学校党建与思想教育， 2009(19).
作者：董翼 宋敏
摘要:实践教学是高等教育教学活动的重要组成部分,是培养学生实践操作能力、组织管理能力、沟通交流能力和学习创新能力的重要途径和手段。公共管理类专业实践教学环节的改革有利于培养学生创新能力和社会实践能力,有利于提升理论教学的效果,有利于提高学生的专业认同度,有利于提高就业率。构建立体化实践教学体系,加大实践教学课程在整个课程体系中的比例,加强实践教学基地建设,加强实践环节的考核,并加大资源整合的力度是提升实践教学效果的基本策略。
关键词:实践教学;教学;改革;公共管理
作者简介:卢海燕(1968-),女,安徽滁州人,华北电力大学人文与社会科学学院公共管理教研室,副教授,法学硕士,主要研究方向:行政改革。(北京 102206)
实践教学是高等教育教学活动的重要组成部分,它是对理论教学的验证、补充和拓展,是培养学生的实践操作能力、组织管理能力、沟通交流能力和学习创新能力的主要途径和手段。对于高等教育中公共管理类专业的学生来说,如何教会学生把理论知识用于实践、提高其实践能力、培养综合素质、提高就业率,实践教学发挥着越来越重要的作用。因此加强实践教学的改革,提高实践教学的质量和水平,对于培养适应时代需要的全面发展的高素质人才有着十分重要的意义。
一、公共管理类专业实践教学环节改革的意义
华北电力大学(以下简称“我校”)公共管理类专业目前有两个专业,即行政管理专业和公共事业管理专业。这两个专业自创办以来已向社会输送了大批优秀人才。随着社会和经济的发展,各行各业对人才培养提出了更高的要求,为了适应这一形势我校公共管理类专业提出了“厚基础、宽口径、重实践、强能力”的人才培养目标。而实践教学环节对实现这一目标将发挥重要的作用,因此,改革和完善实践教学环节有着十分重要的意义。
1.有利于培养学生的创新能力和社会实践能力
创新能力是人们发现新问题、解决新问题、创造新事物的能力。培养具有创新精神和创新能力的创新型人才,是时代赋予全社会的职责。创新能力是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。高等教育重要的任务之一就是使学生学会创造性思维和独立地工作。实践教学不仅是学习能力和技能形成的一种手段,而且还是未来学生获得知识、发展创造性思维的途径之一。通过实践教学环节,学生把所学的理论知识运用于实践,这不仅是知识运用的过程,也是知识再创造的过程,通过这一过程,能够培养他们的创新能力和解决实际问题的社会实践能力。
2.有利于提升理论教学的效果
通过实践教学,学生把在课堂上所学的理论知识运用于实践,使学生对理论知识的认识和掌握更加扎实、牢固。同时,学生通过走入社会、了解社会,运用理论知识去分析现实问题、解决实际问题,让学生感受到理论知识的魅力,激发他们对学习理论知识的兴趣。实践教学与理论教学相辅相成,互相补充、互相促进,二者有效结合能够调动学生学习的积极性、主动性。因此公共管理类专业的实践教学,不仅是对理论知识的运用,更重要的是它深化了理论知识,提高了理论教学的效果。
3.有利于提高学生的专业认同度
受实用主义价值观的影响,高校中存在着学生对公共管理类专业缺乏认同感的现象。认为这类专业实用性不强,解决不了实际问题,就业困难,从而导致许多公共管理类专业的学生对自己的专业没有认同感。之所以产生这种心理,是因为受目前就业环境的影响。事实上,从长远发展的角度来看,社会需要的是综合素质高、学习能力强、具有团队合作精神和创新精神的人才。通过社会实践,提高学生的综合素质,培养其适应社会的能力,增强其职业信心,从而提升他们的专业认同度。
4.有利于提高就业率
从就业的角度来说,公共管理类专业学生的就业方向主要是政府部门和从事文化、教育、卫生、体育、环保、社会保险等管理的事业单位。随着“服务型政府”建设的推进,社会对这方面的人才有了更大的需求。公共管理类专业通过实践教学,一方面锻炼了学生运用现代管理理论、技术和方法的能力,把他们打造成为公共管理的“通才”。另一方面,满足了学生走入社会、了解社会实际的职业需求,有助于学生根据自己的专业、兴趣、特长进行职业定位,明确自己将来的择业领域和方向,可以帮助学生尽早做好自己的职业生涯规划,从而有利于提高学生的就业率。
二、提升实践教学效果的设想
1.构建立体化实践教学体系
本科实践教学是由多个教学环节组成的,教学环节的设计应紧密围绕实践教学目标的统筹设计,相互贯通,使实践教学立体化。一是时间上全程化。从大学一年级贯穿到大学四年级,做到大学四年实践环节不断线。二是目标的多元化。就公共管理类专业而言,实践教学环节应主要围绕提高学生的综合素质、打好专业基础、提高社会实践能力和增强就业竞争力来进行设计。三是形式的多样化。实践教学目标的多元化必然要求实践形式的多样化,如可以通过竞赛、社会调查、职业生涯规划、课程设计、论文写作等各种形式开展,实现实践教学的目标。
2.加大实践教学课程在整个课程体系中的比例
目前在国内大学的教育体系中,普遍偏重于理论知识的传授,在教学安排上,理论课所占的学时、学分相对较重。据调查,目前国内人文社科类专业,实践教学环节的学分,一般占总学分的20%左右,华北电力大学公共管理类专业学生的实践环节学分占总学分的19%。而国外大学实践环节学分,一般占总学分的30%以上。因此,在实践教学环节的改革中应加大实践环节的学时、学分的比重,突出实践教学的重要地位。一是可以压缩理论教学的学时、学分,增加实践教学的学时、学分。二是充分利用寒暑假时间,开展假期社会实践,并记入学时、学分。
3.加强实践教学基地建设
实践教学基地是实践教学的依托,目前我校公共管理类实践教学基地主要包括办公自动化实验室和校外实习基地。办公自动化实验室面临的主要问题有两个,一是实验室面积小,不能满足正常的教学和上机实习需要;二是所需设备配备不全且配置老化,不能进行及时更新。解决以上问题的办法有:一是学校应加大投入,扩大实验室面积,增加相关设备;二是加大校内实践性教学资源的整合力度,打通各专业之间的壁垒,实现资源共享,提高实践教学资源的使用效率。
对于校外实习基地,根据目前的实践教学要求,需要建设两类基地;一是在政府部门和事业单位;二是在电厂。目前联系实习单位的任务主要由教研室承担,而教研室也主要是靠教研室主任或教师的个人关系去联系,这种做法很不合理,毕竟个人能利用的资源有限。据了解建立实习基地难是各高校普遍存在的问题。对此提出如下建议:一是发挥学校的综合优势,利用各种资源帮助各专业建立稳定的实习基地;二是在国家政策层面上,政府可以制定相关政策,鼓励政府部门和企事业单位承担一定的接收学生实习的义务,形成全社会共同关心大学生教育的良好氛围。
4.加强实践环节的考核
目前在大学生中普遍存在着对实习不够重视的现象,认为实习容易通过,只要参加了就能拿到学分。产生这种现象的原因是学校对实习的要求不高、对实习结果的考核不严格。因此,为了改变这种现状首先要提高各类实习对学生的要求。其次是制定严格合理的考核评价标准。这直接关系到实践教学管理与实施的效果。公共管理类专业应根据实习的具体内容、目标和特点,制定不同的考核标准并采取不同的考核方式。如对于社会实践类的实习,既要有书面形式的实习报告或调查报告,又要有通过口头形式进行的实习效果答辩。最后根据考核结果,按不同的等级给出学生的实习成绩。由此,引导学生认真对待各类实习,保证实践教学真正收到实效。
5.加强资源整合的力度
目前我校公共管理类专业学生的社会实践活动主要由三个部分组成:一是列入本科生培养方案的实践教学环节。这部分实践活动有明确的教学内容、学时和学分要求,由教务处实践教学科负责监督落实,由学生所在专业的教研室负责具体执行;二是校团委组织开展的一系列大学生社会实践活动。如:大学生暑期社会实践活动、大学生“三下乡”活动、大学生创业大赛和各种形式的社团活动等;三是校学生处组织开展的各类竞赛活动。这些实践活动无疑对培养大学生的实践能力和提高各种技能都发挥着重要的作用,但也存在着如下问题。
(1)实践活动与理论学习相冲突。一些学生处理不好社会实践活动与理论学习的关系,从而影响正常的专业课程的学习。这种问题在低年级学生中比较突出。有的学生由于刚进入大学,对各种社会实践活动充满了好奇,希望通过参加实践活动,锻炼自己的社会实践能力。低年级学生积极参与的初衷是好的,但往往不能处理好理论课学习和实践活动的关系。参与的实践活动太多,占用了大量的时间,导致理论课学习成绩不理想,甚至出现理论课不及格的现象。
(2)实践活动时间上相冲突。这主要表现在其他部门组织的社会实践活动和独立实践教学环节时间上的冲突,如有时校团委组织的社会实践活动和实践教学安排的实践活动在时间上相冲突,学生往往只能选择其中一项实习,这不利于学生各项实践能力的培养。
(3)实习内容缺乏系统性。由于这三个部分的实习是分属不同的部门组织和管理,各自安排实习内容,因此很难形成一个相互衔接的、合理有序的实践内容体系,这不利于全面培养学生的各项能力。
要解决上述问题就必须加强各实践组织部门之间的沟通和协调,整合并充分利用有限的教学资源。在实践的时间、内容、形式、管理方式等各方面形成一个、合理有序的实践教学体系。
三、结束语
实践教学在本科生教育教学中占有十分重要的地位,要实现实践教学的目标,各专业应根据社会发展及人才需求状况对实践教学的内容、形式、考核标准等进行及时调整,从而充分发挥其在大学生实践能力培养方面的作用。
(责任编辑:苏宇嵬)
作者：卢海燕
电力系统分析实验报告
学院：核技术与自动化工程学院
专业：电气工程及其自动化
姓名：
学号：
班级：
指导教师：顾 民
日期：2014
年12月15日
实验一 MATPOWER软件在电力系统潮流计算中的应用实例
一、仿真系统基本介绍：
MATLAB在电力系统建模和仿真的应用主要由电力系统仿真模块(Power System Block set简称PSB)来完成。Power System Block是由TEQSIM公司和魁北克水电站开发的。PSB是在SIMULINK环境下使用的模块,采用变步长积分法,可以对非线性、刚性和非连续系统进行精确的仿真，并精确地检测出断点和开关发生时刻。PSB程序库涵盖了电路、电力电子、电气传动和电力系统等电工学科中常用的基本元件和系统仿真模型。通过PSB可以迅速建立模型，并立即仿真。PSB程序块程序库中的测量程序和控制源起到电信号与SIMULINK程序之间连接作用。PSB程序库含有代表电力网络中一般部件和设备的SIMULINK程序块，通过PSB可以迅速建立模型，并立即仿真。
1、字段base MVA是一个标量，用来设置基准容量，如100MVA。
2、字段bus是一个矩阵，用来设置电网中各母线参数。 ① bus_i用来设置母线编号(正整数)。
② type用来设置母线类型, 1为PQ节点母线, 2为PV节点母线, 3为平衡(参考)节点母线，4为孤立节点母线。
③ Pd和QD用来设置母线注入负荷的有功功率和无功功率。 ④ Gs、Bs用来设置与母线并联电导和电纳。 ⑤ base KV用来设置该母线基准电压。
⑥ VM和Va用来设置母线电压的幅值、相位初值。
⑦ V max和V min用来设置工作时母线最高、最低电压幅值。 ⑧ area和zone用来设置电网断面号和分区号，一般都设置为1，前者可设置范围为1～100，后者可设置范围为1～999。
3、字段gen为一个矩阵，用来设置接入电网中的发电机(电源)参数。 ① bus用来设置接入发电机(电源)的母线编号。
② Pg和Qg用来设置接入发电机(电源)的有功功率和无功功率。
③ P max和P min用来设置接入发电机(电源)的有功功率最大、最小允许值。 ④ Q max和Q min用来设置接入发电机(电源)的无功功率最大、最小允许值。 ⑤ VG用来设置接入发电机(电源)的工作电压。 1.发电机模型 2.变压器模型 3.线路模型 4.负荷模型 5.母线模型
二、电力系统模型 ：
电力系统中输送和分配电能的部分称为电力网,它包括升降压变压器和各种电压等级的输电线路 、动力系统、电力系统和电力网简单示意如图
三、实验总结 ：
通过本次课程设计的实训,我对电力系统故障以及MATLAB软件有了更深的认识,另外对于潮流的计算也有了更加深刻的认识，对理论知识有了更深的理解。但由于在校期间学习不扎实，以及实践经验的缺乏，在实训过程中有很多地方还需要好好阅读资料以及课本.但是经过这次实训,让自己的动手能力加强了,同时对课本上的知识有了进一步的了解。更好的了解专业方向。
实验二 无穷大功率供电系统模拟仿真构建
一、仿真系统基本介绍 ：
MATLAB在电力系统建模和仿真的应用主要由电力系统仿真模块(Power System Block set简称PSB)来完成。Power System Block是由TEQSIM公司和魁北克水电站开发的。PSB是在SIMULINK环境下使用的模块,采用变步长积分法,可以对非线性、刚性和非连续系统进行精确的仿真，并精确地检测出断点和开关发生时刻。PSB程序库涵盖了电路、电力电子、电气传动和电力系统等电工学科中常用的基本元件和系统仿真模型。通过PSB可以迅速建立模型，并立即仿真。PSB程序块程序库中的测量程序和控制源起到电信号与SIMULINK程序之间连接作用。PSB程序库含有代表电力网络中一般部件和设备的SIMULINK程序块，通过PSB可以迅速建立模型，并立即仿真。
二、电力系统模型 :
电力系统中输送和分配电能的部分称为电力网,它包括升降压变压器和各种电压等级的输电线路 、动力系统、电力系统和电力网简单示意如图 ：
三、电力系统仿真模型的建立与分析 ：
1、
电力系统仿真主要是对短路类型中的三相短路、两相短路和单相接地短路的电流、机端电压波形进行分析。利用MATLAB软件中的电力系统模块库(PSB)，建 各元件参数设置如下：
(1) 发电机参数设置
发电机额定容量为50MVA,额定电压为13.8KV，额定频率为60Hz，Yg连接，其它采用默认值。 (2) 三相变压器参数设置
额定频率为60Hz，一次侧电压13.8KV，二次侧电压220KV。其他采用默认值。 (3) 三相输电线参数设置
线路长100Km。 (4) 负荷参数设置 额定容量为50MVA。 (5) 故障模块参数设置
短路故障是用三相故障元件来模拟的，故障时间段可通过Transition Times来设置，设置为0.01～0.05秒。其余的短路故障模型可以通过修改三相故障模块的参数设置来实现，将在以下仿真过程中进行设置：
三相故障模块
负荷LD 正常运行时发电机输出端电压波形
正常运行时发电机输出端电流波形
分析：电力系统未发生短路故障时，发电机端的电压和电流均成正弦变化，三相交流电源的三相电压和电流之间相位不同，而幅值的大小是相同的。
1、单相接地短路故障分析
将三相电路短路故障发生器中的“故障相选择”选择A 相故障,并选择故障相接地选项,故障时间为0.01～0.05秒;在万用表元件中选择A 相、B 相和C 相电流作为测量电气量, 激活仿真按钮。(此处以A相接地短路为例) A相接地短路故障点三相电流：
A相接地短路故障点三相电压：
分析：当A相发生接地短路时故障点A相电压降为零，、、非故障相即BC两相电压上升为线电压，其夹角为60°。故障切除后各相电压水平较原来升高，这是中性点电位升高导致的。
故障点各相电压：
分析: 当输电线路发生A 相接地短路时,B 相、C 相电压没有变化。在正常状态时，三相短路故障发生器处于断开状态,A相电压也不变,不为0. 在0. 01s 时,三相短路故障发生器闭合,此时A 相接地短路,其短路电压波形发生了剧烈的变化,电压降为0.在0. 05s时,三相短路故障发生器打开,故障排除,此时故障点A 相电压迅速恢复。 故障点各相电流：
分析：当输电线路发生A 相接地短路时,B 相、C 相电流没有变化,始终为0。在正常状态时，三相短路故障发生器处于断开状态,A相电流为0. 在0. 01s 时,三相短路故障发生器闭合,此时A 相接地短路,其短路电流波形发生了剧烈的变化,但大体上仍呈正弦规律变化.在0. 05s时,三相短路故障发生器打开,故障排除,此时故障点A 相电流迅速变为0。
四、实验总结：
通过本次课程设计的实训,我对电力系统故障以及MATLAB软件有了更深的认识,另外对无穷大功率供电系统有了深刻的认识，加深了我对无穷大功率供电系统的印象和理解。但由于在校期间学习不扎实，以及实践经验的缺乏，在实训过程中有很多地方还需要好好阅读资料以及课本.但是经过这次实训,让自己的动手能力加强了,同时对课本上的知识有了进一步的了解。更好的了解专业方向。
三、 同步发电机突然三相短路暂态过程的仿真方法
一、仿真系统简单介绍 ：
MATLAB在电力系统建模和仿真的应用主要由电力系统仿真模块(Power System Block set简称PSB)来完成。Power System Block是由TEQSIM公司和魁北克水电站开发的。PSB是在SIMULINK环境下使用的模块,采用变步长积分法,可以对非线性、刚性和非连续系统进行精确的仿真，并精确地检测出断点和开关发生时刻。PSB程序库涵盖了电路、电力电子、电气传动和电力系统等电工学科中常用的基本元件和系统仿真模型。通过PSB可以迅速建立模型，并立即仿真。PSB程序块程序库中的测量程序和控制源起到电信号与SIMULINK程序之间连接作用。PSB程序库含有代表电力网络中一般部件和设备的SIMULINK程序块实验
二、电力系统模型 ：
电力系统中输送和分配电能的部分称为电力网,它包括升降压变压器和各种电压等级的输电线路 、动力系统、电力系统和电力网简单示意如图
三、电力系统仿真模型的建立与分析 ：
电力系统仿真主要是对短路类型中的三相短路、两相短路和单相接地短路的电流、机端电压波形进行分析。利用MATLAB软件中的电力系统模块库(PSB)，建 各元件参数设置如下：
四、实验总结：
通过本次课程设计的实训,我对电力系统故障以及MATLAB软件有了更深的认识,另外对于同步发电机突然三相短路暂态过程有了一个直观的认识，对于如果解决此类实际问题做出来了一些总结。但由于在校期间学习不扎实，以及实践经验的缺乏，在实训过程中有很多地方还需要好好阅读资料以及课本.但是经过这次实训,让自己的动手能力加强了,同时对课本上的知识有了进一步的了解。更好的了解专业方向。
实验四
中性点经消弧线圈接地系统的仿真模型及计算
一
、参数设置：
1、采样频率取50 kHz。
2、故障初相角分别取90°、45°、0°三种情况进行仿真。
3、接地点过渡电阻分别取5Ω、500Ω、5kΩ三种情况进行仿真。
4、设故障点分别位于每条线路的首端、中间和末端以及母线等不同位置。
5、采用ATP-EMTP 的压控开关作为电弧的数学模型，即当接地点电压达到最大值时，开关合上，表明电弧重燃，当接地点电流过零时，电弧熄灭，如此反复拉弧，作为实际电弧闪的一种理想化模型。
6、暂态零序电流的有效值和极性分别按公式(1)和式(2)进行计算，通过编制Matlab 应用程序调用ATP仿真[6,7]得到的数据进行处理，绘出零序电压、零序电流的波形。
二 中性点不接地系统仿真结果分析 ：
由于篇幅所限，下面仅列出线路1 末端发生金属性接地(RF =0)，比较线路
1、
2、4 的暂态零序电流与稳态零序电流的幅值和极性得到的仿真计算结果及波形。1)故障线路的暂态零序电流大于非故障线路，且与非故障线路暂态零序电流的方向相反，如表1所示，故障电路1 的暂态零序电流为33.23 ，大于非故障线路4 的暂态零序电流为6.68 ，二者的相位比较结果为–38405 ，前面的负号表示二者的极性相反。2)暂态检测法灵敏度高于稳态检测法。 所示，故障线路1 的暂态零序电流为33.23，远远大于其稳态零序电流7.41。3)短路瞬间故障相的相位角对暂态零序电流的幅值有很大影响，但对稳态零序电流幅值影响甚小。
中性点经消弧线圈接地系统仿
真结果分析：
下面仅列出线路4 中段发生金属性接地(RF =0 Ω)，比较线路
2、
3、4 的暂态零序电流与稳态零序 电流的幅值和极性得到的仿真计算结果及波形。消 弧线圈的电感采用过补偿5%计算。
1、仿真结果：
ψ=90°时零序电压、零序电流波形图
2.、结果分析
通过总结大量的仿真计算结果及仿真得到的波形可以得出如下结论：中性点经消弧线圈接地系统，在过补偿方式下，故障线路的稳态零序电流为由过补偿产生的过剩的电感电流，其方向与非故障线路相同，所以传统的稳态检测法不再有效，而消弧线圈对故障后的暂态零序电
流的幅值和相位均无影响。其它特性与中性点不接地系统相同。
四、实验总结：
通过本次课程设计的实训,我对电力系统故障以及MALLAB软件有了更深的认识,另外也让我对于中性点经消弧线圈接地系统有了更直观的了解和认识，对于消弧线圈的作用及中性点接地的有点有了了解。但由于在校期间学习不扎实，以及实践经验的缺乏，在实训过程中有很多地方还需要好好阅读资料以及课本.但是经过这次实训,让自己的动手能力加强了,同时对课本上的知识有了进一步的了解。更好的了解专业方向。
现在高校大学生逃课已经不是什么新闻，甚至已经成为一种司空见惯的现象。无论是名校还是普通高校，无论是官办高校还是民办高校，无论是本科还是专科，大学生逃课已经是我们不得不面对的问题。
正如罗马不是一天建成的，大学生逃课现象也是在各种主观的、客观的，内在的、外在的现实的原因和条件下形成的。因此，本文主要运用系统分析的观点，从多个侧面和多个角度对大学生逃课现象进行系统分析。
1、大学生逃课的现状。行为研究是系统理论分析的基础，因此应对大学生逃课的现状进行研究和分析。
时下，在各大高校中大学生逃课已经是相当普遍的现象了，几乎有80%以上的学习都或多或少的又逃课的经历。当下大学校园里流传这这样一段顺口溜：大一是“实习生”，观察积累，瞅准机会，偶尔逃之;大二是“熟练工”分轻重缓急，酌情逃之。大三大四是“老油条”，逃课没商量。据一项权威调查显示，高校专业课逃课率在20%左右，基础课的逃课率在25%以上，至于哲学等公共课则高达50%，公共先修课的逃课率就跟不用说了，公共选修课已经成为鸡肋，选它完全是为了学分，有的人甚至一节课不上，只是到最后考试时去下。逃课成了“必修课”，必修课成了选修课，选修课相当于没课—— —在大学校园里流行的这句话成为一些大学生 的真实写照。而学校和老师方面，对此也是见怪不怪了，即使有时采取些措施，也是隔鞋搔痒，做做样子，其实大家都心照不宣，各自心里都明白，即各方都已经默许了这一现状，都无力寻求改变，也不想寻求改变。
2、大学生逃课的原因。价值研究是系统分析的重要一步，因此有必要对大学生逃课的原因进行研究和分析。
(1)主观原因。这也是大学生逃课的传统原因。从大处说, 在现有高等教育体制下, 学生基本上都是被动地选择学校、专业和课程, 被动地听从长辈的意见。而在大学校园宽松的以自学为主的学习环境中,不象中学那样时时处在教师与家长的监督之下, 他们中的一部分原本就对自己所学专业或某些课程缺乏学习激情的, 便有了离开课堂的机会, 自然就逃课逃学了。况且, 许多学生在刚进入大学后, 一时间失去学习的奋斗目标, 精神进入“ 空虚”期, 没有了明确的学习目标, 又处于无拘无束的独立生活状态, 心态没有及时调整好, 又缺乏自我约束力, 以致学习成绩逐步下降, 进而导致逃课, 甚至被退学。此外，一些学生参加学校的活动或者感情方面的需要等原因而导致逃课，当然，迷恋于网游和对所学的课不感兴趣也是逃课的不得不提的原因。再说, 一些学生校外经商、兼职打工, 高年级学生忙于找工作、考研等原因亦导致盲目性地逃课，等等, 这些都是大学生逃课主观方面的原因。
(2)客观原因。这是由制度滞后或漏洞造成的。一方面是社会大环境的影响。社会上许多不正之风, 如拜金主义、享乐主义、个人主义以及一些网络高科技所带来的消极后果使年青人乐此不彼,沉溺忘返。另一方面, 学校教育管理体制仍存在许多缺陷。高等教育虽然已经过若干年的改革, 对高校教育质量的提高也起到了促进作用, 但一些在计划经济年代产生和实行的政策长期以来一直被延续下来,未能及时根据时代发展的需要而变革。首先是教学内容和教学方法陈旧。无可否认, 目前许多高校开设的部分课程或采用的教材, 有相当一部分十分陈旧, 有些知识在现实生活中几乎没有什么借鉴意义, 有的知识早已被推翻或重新论证, 不再适应时代发展的需要。缺乏时代性的知识和沉重“ 惯性”下“ 填鸭式”的教学方法, 正在学生的心目中失去价值。其次是课堂缺乏吸引力。上课内容干瘪空洞, 考试方式呆板,一门课程只需在最后几堂课中记录一下笔记, 划划重点, 再加上考前临时抱一下佛脚, 熬个通宵记记背背就可以考出高分。这种考核方式滋长了学生“ 混”的心理, 难怪学习积极性越来越低。再次是少数教师对上课这样严肃的事, 缺乏责任感。不少教师的心思不在于怎样上
好课, 而只是一味地考虑怎样才能给自己多搞几个含金量高一点的科研项目, 怎样能写出一些富有成果的科研论文, 怎样能顺利晋升高一级的职称。这些都会给学生造成负面影响。
3针对大学生逃课的对策。这是系统分析的规范研究，也是系统分析中十分重要的一步。
要解决逃课问题, 点名、扣分等行政管理的强制手段显然难以奏效, 有时甚至适得其反。因此, 我们应在认真反思的基础上, 从“ 根”抓起, 主动出击, 积极寻求解决问题的良方对策。
第一, 提高教师的人文修养和业务素质。教师首先必须树立现代的教育观、人才观、质量观, 改变以往对师生关系的片面看法和处理方式。正如赞科夫在《和教师的谈话》中所指出的“: 就教育工作的效果来说, 重要的一点是要看师生关系如何”。目前许多高校的教师, 虽然拥有高学历、高职称, 但在语言表达上、课堂交流上或个人行为举止上存在种种不足。因此, 教师要提高自身素养, 在教学过程中注重师生情感交融, 提倡师严师爱, 营造平等、融洽的师生关系, 真正做到从思想上育人, 从能力上育人, 从管理上育人, 同时在实践中不断更新教育理念和教学内容, 不断改进教学方法。其次, 教师必须改变终身只教一门课程的状况。要努力提高自身业务素质, 主动把握社会生活和生产实际, 不断用新技术、新设备、新工艺、新规范、新概念来充实课堂内容, 激发学生的学习兴趣, 注重培养学生的实践能力。只有在一种“ 双赢”的条件下, 教学质量才会提高, 学生才会自觉返回课堂。
第二, 改革传统的课程模式, 采用新的教学内容和教学方法。随着高新技术发展和全球经济化的加速, 我国的产业结构和就业结构正发生着重大的变化, 对人才的需求更加多样化、多元化。而高校传统的课程模式是大一统模式, 无法适应和满足市场经济中对不同类型和规格的新型人才的要求, 因此, 应改革课程模式, 从单一走向多样化, 从封闭走向开放, 从被动适应市场转为主动迎合市场, 培养各种类型多种规格的人才。根据社会大环境对人才的需要层次, 制订出不同类型人才培养的教学计划, 使课程设置多样化、多元化。同时, 教学内容和教学方法也要结合当前培养“ 通才”的要求, 除了注重基础理论教学外, 适当减少必修课, 增加选修课的比例和门类, 鼓励教师广开丰富多彩、百家争鸣的选修课。要改革考试制度, 坚持大学考试的灵活性与创新性。大学教育不是应试教育, 考试只是一种督促学生学习与巩固的手段。大学考试不应该拘泥于笔试, 更不能拘泥于书本, 可以经常性地采用开卷试、口试、观察考查法、评语法或学生通过查资料、调查研究、撰写小论文等多种方式的评价手段, 注重于学生的动手能力与应对能力, 尤其是文史类课程的考试亟需改革, 要彻底改变学生死记硬背考前突击的现象。
第三, 改革不合理的教育管理体制, 实行真正意义上的学分制。学分制是以学分为单位衡量学生的学习量, 学生修满规定学分即可毕业的教学管理制度。它承认学生在才智、基础、理解和分析等方面的差异, 让学生根据个人特长、爱好、经济情况和发展需要安排学习, 为学生因才发展和自我塑造提供了前提条件。实行学分制后, 从学校到学生个人就可享有较大的自由度, 学校面向市场, 根据人才需求情况自主设置所需专业, 学生可以自主选择所修课程, 甚至可以跨专业、跨学校选课, 自行安排学习进度, 等等。从学校层面讲, 学分制有利于各学科专业之间加强横向联系, 有利于促进学校教育与社会教育、就业前教育与就业后培训、不同类型不同层次教育之间的沟通和衔接, 有利于终身教育体系和学习化社会的形成, 有利于培养通识人才。从学生的个人发展和成才看, 学分制有利于因材施教, 发展学生个性; 有利于调动学生的积极性和主动性; 有利于培养学生的自主意识和竞争意识; 也有利于充分利用学校的教学资源。再则, 在学校的政策导向上, 要做到教学、科研两手抓, 两手都要硬。全国高校普遍存在科研论文一手硬、教学质量一手软的现象, 教学工作量只计量不计质的计算方法, 致使教学质量难以保证。所以, 切实解决课堂教学投入不足的问题, 是根治学生逃课现象的必要条件。
4.对策的可行性分析。这一对策从政治上来说是可行的，无论是学生还是老师或者是学校都希望能够减少甚至是消除逃课现象，因为大学生几乎都是成年人了，内心深处都希望能在学校学到点东西，逃课也是不得已而为之。老师和学校就跟不用说了，肯定都希望自己的学生都来上课。此外，大学生是国家未来的主力军和栋梁之材，对于更治逃课对国家民族有利的事情肯定会得到政府，政党和新闻媒体的有力支持。因此，从各个方面来说，政治上堵是可行的。从经济上来说，这一对策并不要多大的投入和成本，即使投入和成本高，相对于使大学生成为栋梁之才或更好的人才这一关系到国家发展前途的事情来说投入产出比都是值得的。从技术上来说，这也是完全可行的，只是愿不愿意做，怕不怕麻烦的事。只要主管部门和学校下定决心，就没有任何技术上的难题。因此，减少或更除逃课是可行的，这一对策也是可行的。
择偶标准是人们选择婚配对象的基准。经调查，80后、90后大学生最不看重的五项择偶标准完全一致，分别是兄弟姐妹数量、海外关系、信仰、社会地位、家庭背景。最看重的五项择偶标准，80后大学生选的是性格、责任感、爱情、品质、健康状况;而90后大学生最看重是性格、爱情、品质、责任感、外貌长相。可见，当代大学生择偶并不在意对方的家庭背景，而是更加注重对方的内在，注重双方的感情。90后大学生将外在形象作为是择偶的重要标准之一，而80后大学生则相对现实一些，他们将健康状况放在一个比较重要的地位，在访谈中，还有同学认为健康状况是婚姻存在的基础，如果没有这个坚实的基础，婚姻就只能是空中楼阁，光鲜的外表形象也就失去了意义。
对婚前性行为的态度也是一个人婚恋观的重要组成部分。当前众多舆论报道显示90后是一个比较开放的一代。那这样的一代人对于婚前性行为的态度是怎样的，众多媒体对于这代人的“开放”的定位是否准确、客观?经调查，对于婚前性行为，15.5%的90后大学生表示坚决反对，这比80后大学生还多出3.2个百分点，13.5%的认为自由快乐就好，70.9%的认为不可轻率，应有责任感;而80后大学生中12.5%认为自由快乐就好，73.5%的认为不可轻率，应有责任感。通过比较，我们发现90后大学生对于婚前性行为并不随便和开放，绝大部分认为应该采取一个慎重的态度，甚至坚决反对的比例还比80后大学生还略高一些。
三、消费价值观
消费价值观是指人们在处理消费价值关系时所持的立场、观点和态度的总和。消费价值观是大学生价值观的重要组成部分，对大学生的身心健康以及全面发展有着重要的意义。消费资金来源上，79.3%的90后大学生的生活与学习费用来源于父母，80后大学生则为64.6%。在课余兼职方面，32.1%的80后大学生选择课余兼职来支付生活及学习费用，而90后大学生选择此项的仅有18.5%。由此可见，80后大学生的自立意识相对较强，更愿意通过自己的努力来获取消费资金;而90后大学生更多地则是依靠父母。
消费支出上，80后大学生与90后大学生并无多大差异。月生活支出450元以下的90后大学生有35.2%，80后大学生有32.9%;月生活支出450至800元的90后大学生有46.5%，80后大学生为47.3%;月生活支出800至1200元的90后大学生有15.0%，80后大学生有17.2%;月生活支出1200元以上的90后大学生有3.4%，80后大学生为2.6%。调查显示，当代大学生的月生活支出与家庭生活水平基本处于一致的状态，高额度消费的人数相对较少。这与社会上关于90后大学生崇尚奢侈消费的说法有些出入。同时，我们对当代大学生的消费支出的范围进行了调查，调查结果也比较乐观。超过60%的大学生将生活支出主要用于购买书籍及其他学习用品。
消费观念上，90.1%的90后大学生和86.3%的80后大学生选择量入为出的消费观念，在这中间，75.1%的90后大学生和69.7%的80后大学生选择量入为出的原因在于勤俭节约。二者的消费观念是积极向上的，与中国传统的“崇俭黜奢”的消费伦理观是相一致的。对于部分选择提前消费的大学生，有近一半以上的大学生今天花明天的钱是用于购买自己喜欢的各类书籍和电脑、手机、MP
4、PSP等时尚用品，在这其中90后大学生的比例要略高于80后大学生。可见，90后大学生更注重与信息化时代接轨，更注重新颖与流行，当然其中也隐含着部分奢侈消费的成分。
此外，购物时是否会考虑商品价格，是否会网上购物以及朋友聚会时付款方式等问题上，90后大学生和80后大学生并无什么差异。
四、人生价值观
一般而言，人生价值观的基本成分是人生价值目标、人生价值手段和人生价值评价。对80后和90后大学生人生价值目标的考察，我们主要从当前大学生的奋斗目标来分析二者之间的异同。
从调查数据来看，无论80后大学生还是90后大学生的价值目标都呈现出多元化的趋势，绝大部分人都有明确的奋斗目标，而且价值追求基本上是健康向上的。但两个群体中不少人的价值追求掺杂着功利主义成分，而且这一点80后大学生比90后大学生表现得更为突出一些，他们更多地将对价值目标的追求与他们的自身利益和发展紧密联系起来。这可能与80后大学生即将踏入社会，面临着巨大的工作压力以及组建家庭的压力有关，因此会比较多地关注自身利益和发展，而90后大学生刚踏进校门，大学生活对其还有一定新鲜感，因而他们表现出比80后大学生更为积极向上的心态。
二者之间的价值目标虽略有不同，但在实现价值目标的手段和途径上有无差异呢?对于“您比较赞颂哪种人生?”80后大学生和90后大学生分别给出下列答案：
可见，当代大学生中绝大部分人不愿意被动接受命运的安排，希望通过自己的努力和奋斗，来实现自己的人生理想。但是他们的奋斗和努力更多是出于对自己切身利益和前途来考虑的，这也是为何选择奋斗人生的有着较高的比例，但选奉献人生的比例不高的原因。在这一点上，二者之间并无显著性差异。双方比较大的差异主要表现在享受人生的选择上，有23.2%的90后大学生选择享受人生，超过80后大学生将近4个百分点，这一定程度上表明90后大学生比80后大学生更愿意坐享其成，更贪图安逸舒适的环境，而且这一倾向在90后大学生中有着潜在的发展趋势。
人生价值观的评价标准是什么，这直接决定着人生价值观的性质。80后大学生与90后大学生以什么样的标准来评价人生价值呢?据调查显示，80后大学生认为最能衡量一个人价值的因素依次是才能、成就、社会贡献、德行、知识、地位、金钱、权力、名誉、其他;而90后大学生选择的依次是才能、社会贡献、成就、德行、知识、地位、金钱、权力、名誉、其他。可见，二者差异不大，稍微有点差别便是90后大学生更重视社会价值，而80后大学生更注重自我价值。
人生态度上，56.4%的80后大学生和56%的90后大学生选择“奋力争取明天的幸福”，由此可见绝大部分同学都懂得未来的幸福生活是需要今天的努力和奋斗才能实现的，表现出一种积极向上的倾向。但也有不少学生对未来的人生之路比较悲观，19.5%的80后大学生表示对自己的人生前途很悲观、很担忧，相比之下，90后大学生只有17.1%。这反映了80后大学生可能要比90后大学生悲观些。还有一部分同学对自己的人生道路非常的迷茫，于是干脆得过且过，这种人生态度倾向在90后大学生中要比80后大学生中更为明显些，选择“过一天是一天”的90后同学要比80后多了2.2个百分点。
二、填空题
2001101.用功率和阻抗表示的电压降纵分量的表达式为UPRQX。 U2001102.环网潮流的自然分布是按线路的_ _来分布的。(阻抗) 2001103.潮流计算中，PV节点是指__________的节点。(P、U给定而Q和未知) 2001104.牛顿一拉夫逊法__________求解任意连续可导的非线性代数方程。(可以) 2001105.发电机组有功功率静态频率特性曲线斜率的负值称为______。(机组静态调差系数) 2001106.电力系统电压中枢点是指______。(能反映电压水平的主要发电厂或变电站的母线) 2001107.一组非对称的三相量可以分解成三组__________的三相量。(对称) 2001108.电力系统发生三相短路时零序电流等于______。(0)
2001109.暂态稳定性是研究系统在__________扰动下的稳定性问题。(大)
20011010.在同一系统中，为使系统维持暂态稳定性，使极限切除角最小所对应的短路故障应是__________。(三相短路)
2002101.依据一次能源的不同，发电厂可分为火力发电厂、水力发电厂、______、风力发电厂等。(核能发电厂)
2002102.采用分裂导线的目的是______。(减少电晕和电抗)
2002103.电力系统中一级负荷、二级负荷和三级负荷的划分依据是用户对供电______要求。(可靠性)
2002104.潮流计算中的电压数值约束条件是由______决定的。(电压质量标准)
2002105.发电机定子三相短路时为维持定子绕组的磁链守恒在定子绕组产生______分量电流。(直流)
2002106.从发电厂电源侧的电源功率中减去变压器的功率损耗，得到的直接连接在发电厂负荷侧母线上的电源功率称为______。(运算功率)
2002107.电力系统零序等值电路与正序等值电路______。(不同) 2002108.短路电流最大可能的瞬时值称为______。(短路冲击电流) 2002109.简单系统静态稳定依据为______。(
dPE0) d20021010.减少原动机出力将______系统的暂态稳定性。(提高或改善) 20060121.在我国110KV及以上的系统中，中性点的运行方式一般采用_。(中性点直接接地) 20060122.电力系统的简单故障，分为纵向故障和横向故障：即断线故障和___。(接地故障) 20060123.在工程计算中，确定短路后任意指定时刻的短路电流周期分量常采用__________曲线。(计算曲线)
20060124.衡量电能的三个指标中，35KV及以上的系统电压偏移不超过额定电压的__________。(以偏离额定值的百分数表示) (10%)
20060125.在潮流计算的三类节点中，数量最多的是__________。(PQ节点) 20060126.潮流计算中，电压约束条件Uimin≤Ui≤Uimax是由______决定的。(同2002104) 20060127.隐极发电机，机端发生三相短路，短路瞬间转子励磁绕组中将有直流分量和__________(基频交流分量电流)
20060128.如果一条支路的阻抗为2+5j，则它是__________性。(感) 20060129.发电机组的倒数就是__________。(机组的单位调节功率)
20060130.如果考虑阻尼作用的影响，系统要保持静态稳定，阻尼功率系数D的值必须
__________。(正数或大于0)
20061021.电力网是由变压器和___________组成。(电力线路)
20061022.电力系统发生两相不对称短路故障，其零序电流的大小为___________。(0) 20061023.同步发电机d、q、0坐标系下的电压方程中，由于磁链大小变化引起的电势称为___________。(变压器电势)
20061024.三相架空输电线采用循环换位的目的是___________。(减小三相参数的不平衡) 20061025.衡量电能的三个指标有电压、波形畸变率和___________。(频率)
20061026.在简单两端供电网的初步功率分布中，由两个供电点的电压差引起的功率称为___________。(循环功率) 20061027.电力系统潮流计算，平衡节点是电压参考点，它的另外一个任务是__。(平衡功率) 20061028.凸极发电机机端发生三相短路瞬间，定子电流中将有基频电流，直流电流和___________。(两倍同步频率的电流)
20061029.事故备用是为发电设备发生偶然事故，不影响对电力用户的供电而设的，容量大小受多种因素影响，但不能小于系统中___________。(最大机组的单机容量) 20061030.中枢点的调压方式可以分为三类：顺调压、逆调压和___________。(恒调压) 20070121.耗量特性曲线上某一点切线的斜率为__________。(耗量微增率) 20070122.某一元件两端电压的数值差为_______________。(电压损耗) 20070123.短路电流最大可能的瞬时值为_______________。()
20070124.P—Q分解法是派生于牛顿—拉夫逊法两种坐标形式中的______。(极坐标) 20070125.潮流计算中，PV节点待求的物理量是该节点的无功功率Q和_______________。(电压相位角--2001103)
20070126.潮流方程是非线性方程组，这组非线性方程是由____方程推导出的。(节点电压) 20070127.电力系统频率的调整，主要调节___________功率。(有功) 20070128.在标么值近似计算中，电压基准值一般选取_______________。(平均额定电压) 20070129.简单电力系统发生三相短路故障，其零序电流的大小为_______________。 20070130.110kV电力网的平均额定电压为_______________。(115KV)1.05倍 20071021.有功负荷在运行的火电机组间最优分配的准则是_____。(等耗量微增率准则) 20071022.在三相参数对称的线性电路中，正序、负序、零序对称分量具有____性。(对称) 20071023.潮流计算3类节点中，数量最多的是_________________。
20071024.对于长度在100~300km之间的架空线，其等值电路一般可采用T型或_____________。(型)
20071025.中性点经消弧线圈接地的系统，在实践中一般都采用_______补偿。(过) 20071026.简单系统静态稳定实用判据为_________________。
20071027.潮流计算中，电压相位角约束条件是由系统运行的_____决定的。(两条母线间电压相位差角)
20071028.如果一条支路的导纳为10+20j，则它是_________性的。(容) 20071029.某一元件两端电压的相量差称为___________。(电压降落)
20071030.利用电气制动可以提高暂态稳定性，但制动电阻的大小和投切时间必须得当，如果制动时间过短，制动作用过小，发电机仍要失步，这种制动为_______。(欠制动) 20080121电力系统中发生单相接地短路时,故障相短路电流的大小为其零序电流分量的_倍。(3)
20080122.在我国，110kV及以上电压等级电网中一般采用的中性点运行方式是___________。巍然屹立
20080123.电力系统发生三相短路时零序电流的大小等于___________。
20080124.电力系统的电压中枢点是指____________________________________________。 20080125.一台变压器将两侧电网相连,其额定电压为121/220kV,则它是___压变压器。(降) 20080126.衡量电能质量的三个指标中，正常运行时频率的允许偏移范围为___________Hz。(0.2~0.5)
20080127.将变电所母线上所连线路对地电纳中无功功率的一半也并入等值负荷中，则称之为___________。(运算负荷)
20080128.无限大功率电源指的是在电源外部有扰动发生时，仍能保持___________和频率恒定的电源。(电压)
20080129.潮流计算中，电压相位角约束条件，是为了保证系统运行的___________。()20080130.分析有功功率负荷最优分配问题，采用的著名原则是_________________。() 20081021.潮流计算中，PV节点待求的物理量是该节点的无功功率Q和_________。 20081022.短路冲击电流是指_________。
20081023.小干扰分析法可以用于简单电力系统的_________稳定性分析。(静态) 20081024.对称分量法是一种叠加法，适用的系统必须是_________。(线性)P237 20081025.中性点经消弧线圈接地的电力系统，在实践中一般采用的补偿方式为____。() 20081026.从发电厂电源侧的电源功率中减去变压器的功率损耗，得到的直接连接在发电厂负荷侧母线上的电源功率称为_________。() 20081027.同步发电机dq0坐标下的电压方程中，体现磁场对导体的相对运动而感应的电势，称为_________。(旋转电势或发电机电势)
20081028.衡量电能质量的三个指标有电压、频率和_________。 20081029.架空输电线路采用循环换位的目的是_________。
20081030.进行频率一次调整，一般采用发电机组上装设_________。(调速器)
20090121.在我国110kV及以上电压等级电网中一般采用的中性点运行方式是________。 20090122.降压变压器将330kV和220kV电压等级的电网相联，两侧均与线路相连，其
一、二次侧额定电压应为________。(330/242KV)
20090123.潮流计算中，电压相位角的约束条件是保证系统运行的________。()
20090124.将变电所母线上所连线路对地电纳中无功功率的一半也并入等值负荷中，则称其总功率为________。()
20090125.电力系统发生三相短路时，零序电流的大小等于________。
20090126.同步发电机d、q、o坐标下的电压方程中，由于磁场对导体的相对运动而感应的电势，称为________。()
20090127.短路电流最大可能的瞬时值，称为________。
20090128.参与一次调整的发电机组的单位调节功率和负荷的单位调节功率之和称为________。(系统调节功率)
20090129.当a相发生接地短路时，在短路点处，a相短路电流的零序分量与b相短路电流的零序分量的相位________。(相同)
20090130.线路始末两端电压的相量差称作________。()
20091021.将三个不对称相量分解为三组对称相量的方法是________。(对称分量法) 20091022.电力线路按结构可以分为电缆线路和________两类。(架空线路) 20091023.衡量电能的三个指标有电压、频率和________。
20091024.若简单系统传输功率极限的标么值为1.5，目前输送功率的标么值为1.0，此时的静态稳定储备系数为________。(50%)
20091025.中性点经消弧线圈接地的系统，在实践中一般采用的补偿方式为________。() 20091026.短路冲击电流是指________。
20091027.无限大功率电源指的是在电源外部有扰动发生时，仍能保持________和频率恒定的电源。()
20091028.电力系统中发生两相短路时，故障点的短路电流的大小为其正序电流分量的________倍。(3)
20091029.频率的一次调整,调节的手段一般是采用发电机组上装设________。() 20091030.潮流计算中的电压相位角的约束条件是由________决定的。() 20100121.潮流计算中，电压约束条件Uimin≤Ui≤Uimax是为了保证________。() 20100122.三相架空输电线导线间采用循环换位的目的是________。
20100123.中枢点的调压方式可以分为三类：顺调压、逆调压和________。 20100124.简单电力系统发生三相短路故障，其零序电流的大小为________。
20100125.潮流计算中，PV节点待求的物理量是该节点的无功功率Q和________。 20100126.电力系统电压中枢点是指________。 20100127.若简单系统的功率极限的标幺值为1.5;目前输送的功率的标幺值为1.0，此时的静态稳定储备系数为________。()
20100128.衡量电能质量的三个指标有电压大小、频率和________。
20100129.降压变压器将330kV和220kV电压等级的线路相连，其
一、二次侧绕组额定电压应为________。()
20100130.将变电所母线上所连线路对地电纳中无功功率的一半也并入等值负荷中，则称之为________。()
五邑大学
电力系统分析理论
实验报告
院 系 专 业 学 号 学生姓名 指导教师
实验一
仿真软件的初步认识
一、 实验目的：
通过使用PowerWorld电力系统仿真软件，掌握电力系统的结构组成，了解电力系统的主要参数，并且学会了建立一个简单的电力系统模型。学会单线图的快捷菜单、文件菜单、编辑菜单、插入菜单、格式菜单、窗口菜单、仿真控制等菜单的使用。
二、 实验内容：
(一)熟悉PowerWorld电力系统仿真软件的基本操作
(二)用仿真器建立一个简单的电力系统模型：
1、画一条母线，一台发电机;
2、画一条带负荷的母线，添加负荷;
3、画一条输电线，放置断路器;
4、写上标题和母线、线路注释;
5、样程存盘;
6、对样程进行设定、求解;
7、加入一个新的地区。
三、 电力系统模型：
按照实验指导书，利用PowerWorld软件进行建模，模型如下：
四、 心得体会：
这一次试验是我第一次接触PWS这个软件，刚开始面对一个完全陌生的软件，我只能听着老师讲解，照着试验说明书，按试验要求，在完成试验的过程中一点一点地了解熟悉这个软件。在这个过程中也遇到了不少问题，比如输电线的画法、断路器的设置、仿真时出现错误的解决办法等等，在试验的最后，通过请教老师同学解决了这些问题，也对这个仿真软件有了一个初步的了解，为以后的学习打了基础。在以后的学习中，我要多点操作才能更好地熟悉这个软件。
实验二
电力系统潮流分析入门
一、 实验目的
通过对具体样程的分析和计算，掌握电力系统潮流计算的方法;在此基础上对系统的运行方式、运行状态、运行参数进行分析;对偶发性故障进行简单的分析和处理。
二、 实验内容
本次实验主要在运行模式下，对样程进行合理的设置并进行电力系统潮流分析。
选择主菜单的Case Information Case Summary项，了解当前样程的概况。包括统计样程中全部的负荷、发电机、并联支路补偿以及损耗;松弛节点的总数。进入运行模式。从主菜单上选择Simulation Control，Start/Restart开始模拟运行。运行时会以动画方式显示潮流的大小和方向，要想对动画显示进行设定，先转换到编辑模式，在主菜单上选择Options， One-Line Display Options，然后在打开的对话框中选中Animated Flows Option选项卡，将Show Animated Flows复选框选中，这样运行时就会有动画显示。也可以在运行模式下，先暂停运行，然后右击要改变的模型的参数即可。
三、 电力系统模型
四、心得体会
这次试验主要通过软件菜单栏的许多功能设置仿真模型图，通过试验，可以了解到参数设置对元件的影响，如何通过改变数据调整仿真结果。通过这次试验，我对这个仿真软件有了进一步的了解，也找到进一步学习的兴趣，为下一步的学习打下基础。
实验三
5母线电力系统分析
一、 实验目的
学会进一步分析电力系统的仿真模型，用PowerWorld Simulator和原始的数据文件454_0.pwb、单线图文件454_0.pwd求解问题。了解不同情况下系统的功率流向、大小与损耗。
二、试验步骤
1、对于A实例电力系统，应用PowerWorld仿真软件确定把V3增加到1.00p.u母线3上并联电容器组MVAr额定的容量;
2、两个变压器的分接头以每步0.05p.u增加，从0.85p.u变化到1.15p.u;
3、在母线2和母线5之间安装一台新变压器，使新变压器与母线2和母线5之间原有的变压器并联;
4、在母线3和母线4之间架设一条附加线路，附加线路与原有的线路3--4相同;
5、在母线3上放置一电容器组，确定电容器组的大小。
三、电力系统模型
四、 心得体会：
这次试验是用PWS软件和原始数据解决各种问题，通过这次试验，在进一步了解PWS的基础上，也让我对书本上的知识有了更加形象深刻的认识和理解，这对以后继续学习这个软件和电力系统分析这门课都有非常大的帮助。
时间:2010-05-24 08:05来源:监察审计部 作者:监察审计部通讯员 点击:
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案例剖析一
她用青春赌明天
——四川省江阳供电局原收费员周燕挪用公款赌博案——
四川省江阳供电局原收费员周燕回挪用公款170多万元进行赌博，全部输光，1998年10月，经四川省高级人民法院终审判决：以挪用公款罪判处周燕无期徒刑，以赌博罪判处其有期徒刑3年，数罪并罚，决定执行无期徒刑，剥夺政治权力终身。一个“赌博皇后”至此划上了句号，虽然她的余生将在大牢里度过，但是留给人们的教训却是深刻的。
一、 赌博毁了她一生
周燕，女，宜宾人，1962年生，1980年工作，任供电局收费员，1998年因犯赌博、挪用公款罪被判刑入狱，时年36岁。
也不知从什么时候起，周燕爱上了赌博，开始，只是小打小闹，玩玩而已，输赢不大。1996年4月的一天，周燕回宜宾探望父母，在打牌时认识了某公司的经理刘某，并建立了恋爱关系，便在一起经常赌博。一次，刘某借了周燕500元，周燕多次催刘某还钱，刘某不还。周燕为让刘某还钱，便声称：“这500元是公款，你不还不行。”刘某得知周燕掌握有‘国库’，便有意思地对周燕讲：“你真抱着金砖还哭穷，你那里掌握有‘国库’，可以拿出来先赌一些大点的，等赢了钱再归还回去，谁也不会知道的。”不知是刘某的引诱起了作用，还是周燕早有这个想法，从此开始，周燕经过精心策划，准备在赌场大干一场。
1996年5月，刘某找到周燕借给2000元还赌债，当时，周燕身上没装那么多钱，便从自己刚收的电费中拿出2000元给了刘某。罪恶如洪水猛兽，一但罪恶的闸门打开，便会迅速催垮思想道德防线，，走向犯罪深渊，也就是这2000元，使周燕第一次向公款伸出了罪恶之手。其实，周燕第一次作案，心内也很不踏实，害怕漏了马脚。为应对查帐，周燕把这2000元的存根联放在一边，不交会计做帐。过了一段时间，周燕看会计对此事并没有察觉，胆子便开始大起来。此后，不仅刘某常以赌输翻本为由向周燕要钱，周燕也开始在赌场想大捞一把了，结果，每次都是输光而归。赌博如吸毒，上瘾之后是不计后果的，输了想翻本，越想翻本越输，难怪人们常讲：像赌红眼的赌棍一样疯狂。周燕连输几次之后，不思悔改，反而赌瘾更大，心想：“公家的钱已经输得不少了，反正也还不起了，与其束手就擒，不如继续用公款赌博，也许还能赌赢翻本。”在这种侥幸心里支配下，周燕向罪恶之渊越陷越深。
周燕的赌资主要是利用职务之便，挪用收缴的电费，采取的手段则是“偷梁换柱”。每月收电费的高峰期，周燕都采取收不入账，收取电费的现金不存银行，不交会计记账，而是把收取的转账支票用于冲抵散户小金额存根，将散户所交的现金挪作赌资。周燕的赌瘾也并非一日形成。刚开始赌博时，周燕也是小敲小打，打打麻将，消遣时光，5元为底，30元到顶，之后，逐步增至50元、100元为底，100元、1000元为顶。玩的次数多了，便感到不过瘾、没意思，便想去外地到大赌场玩大的。
1998年上半年，周燕与刘某因赌资翻脸后，倍感生活无聊的周燕，对赌博更是到了疯狂的地步。周燕先后在宜宾、隆昌、浙江等地的大赌场赌博，并雇佣保镖陪同。开始是打的去，打的来，后来干脆雇专车接送进行赌博，一年下来，仅出租车费就高达一万多元。周燕最喜欢去的赌场是“百家乐”，她感到那里赌资大，刺激性强，动辄下注1万、2万，甚至更多，使在场的赌徒们个个对她刮目相看，这时的周燕，不仅没有一点罪恶感，反而心里有一股说不清的满足感。在赌场，周燕赢了，豪赌不休，输了，更不惜以每天5%的高息借贷继续狂赌，有时赌得旁人心惊肉跳、目瞪口呆，周围的人为此戏称周燕为“赌博皇后”、“百家乐皇后”、“大姐大”等。
二、惨痛的教训
从1996年至1998年，周燕涉入赌场仅仅两年，便挪用电费392万余元，除4万余元用于购买住房、手机、家电外，其余几乎全部用于赌博输掉。周燕所用公款进行赌博被判处无期徒刑，这是罪有应得，但周燕一案的教训值得人们沉思。
1、必须自觉遵纪守法
“吃、喝、嫖、赌、抽”常被人们称为“五毒”，赌则是五毒之首，向来为人们深恶痛绝。旧社会，因赌，卖儿卖女者有之，典妾卖妻者有之，卖房卖地者有之，走上抢、偷、劫、杀之路者有之，被迫自杀者有之。现今，赌博也出现了一些新情况：一是筹码越赌越大。二是官赌人员增多。三是赌法花样多变。四是不分境内境外。这些现象不仅会诱发许多社会问题，也是一些公职人员贪污、受贿、挪用公款的催化剂，权钱交易的新途径。赌博犯罪，不仅侵害了国家和人民的利益，更是损害了党和政府的形象，败坏了党风、政风、民风、和社会风气，后果恶劣，危害严重，必须坚决打击，坚决取缔。
在澳门葡京娱乐城门口，有首“警世之诗”：“赌博无必胜，轻注好怡情;闲钱来玩耍，保持娱乐性。”然而，多少赌徒在赌场，往往暴富心切，赢了还想赢，输了想捞本，失去理智，近乎疯狂。结果，悲剧屡屡发生，赌掉了性命，赌掉了家庭，赌掉了人格，等到清醒，悔之已晚。赌博，从古至今，都被法律所禁止。在我国的刑法中，明文规定设有赌博罪，但现实生活中，有些人明知赌博犯罪，但仍我行我素，赌博成风，赌博成瘾，而且有些地方为捞黑钱，明里暗里开设赌场，为赌徒们创造赌博犯罪条件。因此，除国家严厉打击开设赌场和不法赌徒外，人们也必须清楚地认识到赌博的严重性、危害性，自觉遵纪守法，铲除赌博这一恶性毒瘤。
2、必须认真遵章守制
邓小平同志曾指出：“制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好要以使好人无法充分做好事，甚至会走向反面”。因此，制度的作用不仅在于管人，更在于教育人。制度作为一种规范化的方法，具有刚性，在一定范围内和特定时间里，每个人都必须要遵守。有了科学、完善的制度，对于一项工作来说，落实起来就要以有章可循，有条不紊。制度不能因人而兴，也不能因人而废，执行制度，人人有责，用制度管人，以制度理事，可以避免和减少许多复杂因素的牵扯和干扰。一个人，一个单位，如果没有纪律、没有制度规范、约束人的思想和行为，便会无拘无束，随心所欲，利用权力，胡作非为，最终走上犯罪。常言说：“廉洁从业讲几遍，不如制度去设限”。制度是企业行为的依据，没有制度或有制度不认真执行，都会为犯罪分子留有可乘之机。如本案，周燕之所以能大量挪用公款进行赌博，除周燕贪婪、暴富、侥幸的心里作怪外，制度上的漏洞也是导致其犯罪的一个主要原因。如果开单据和收费分开，周燕只负责其中一项工作，排除合伙作案外，凭周燕一人，她就是有天大的本事，挪用公款的阴谋也无法得逞。但是，我们也必须看到，有了好的制度，如果不认真执行，制度再好也没用。从周燕一案可以看到，如果电费日报制度能够认真执行周燕就可能不敢挪用、不能挪用，即便是一时挪用，也会被及时发觉，及时教育，及时纠正，及时挽救她。可现实是，制度归制度，不执行归不执行，以至于使周燕在长达两年的时间里，挪用电费392万余元用于赌博，真是让人触目惊心、匪夷所思。周燕犯罪一案告诫人们：一是必须自觉遵纪守法，远离赌场，铲除赌博恶习;二是必须自觉遵章守纪，健全制度，认真执行各项制度，使周燕悲剧不再重演。
案例剖析二
他管电煤翻了船
——天津大港发电厂燃料公司原总经理彭桂生贪污受贿案——
1997年10月17日，天津市大港区人民法院以贪污罪、受贿罪，依法判处天津大港发电厂燃料公司原总经理彭桂生有期徒刑5年。 彭桂生，男，党员，大专文化，曾先后在通化二道江发电厂、辽宁发电厂、锦州发电厂、大港发电厂工作，历任技术员、教员、专责工程师、计划科科长、生技科科长、燃料公司总经理等职。在数十年的工作历程中，求实的讲，彭桂生勤恳工作，任劳任怨，为电厂的发展做了一定贡献，曾受到领导和职工的好评。然而，在即将退休之际，却在电煤管理的岗位上翻了船，实在令人痛惜。彭桂生一案划上了句号，但他留给人们的深刻教训，值得人们深省，引以为戒，避免类似情况发生。
一、 理念动摇是彭桂生犯罪的根本
彭桂生出身贫苦，刚参加工作时，他曾立志，要努力工作，做党的优秀干部。他这样想，也这样做，深得领导器重，职工好评。很快入了党，并被任命为厂重要岗位的负责人。1992年末，厂成立电力燃料公司，这是该厂率先独立核算并走进市场的部门。由于燃料采购是关系电厂安全发电的重要环节，燃料成本又占生产总成本70%左右，厂出于对彭桂生的信任，让彭桂生出任了燃料公司总经理。彭桂生刚任总经理时，严于律己，勤政廉政，不仅业务开展顺利，发展迅速，效益显著，利润可观，而且请吃不到，送钱不要，有些钱物退不掉，他也如数及时上交。因此，彭桂生一时成为电厂的“红人、能人”，并多次被授予先进工作者、优秀共产党员等荣誉称号。常言说：穷在大街无人问，富在深山有远亲。随着业务的扩充，权力的扩大，什么进煤的、进油的、推销的、托门的、找关系的等等，整日络绎不绝。各式各样的人员出于各自的利益，不断变化手法，请客送礼，小恩小惠、精神贿赂、感情投资等成为常态。在形形色色的诱惑下，随着时间的推移，彭桂生的思想也在悄悄地变化着。逐步信奉“理想是空的，金钱是实的”、“金钱至上，金钱万能”。一次，彭桂生与天津市某经济协作公司签订了一批供销页岩原油合同，第一批货到后，该公司经理张某主动上门给彭桂生送去5000元，这时的彭桂生已无思想防范，甚至认为：“我买了他们公司的油，他们的公司赚了钱，感谢一下也是应该的。”在此后半年多的时间里，该公司经理张某先后4次送给彭桂生贿金22000元。此时，彭桂生不仅没有意识到这是进一步步犯罪，反而认为张某“真够朋友”。就这样，彭桂生一步步滑向罪恶泥潭。
二、权钱交易是彭桂生犯罪的重要原因
1995年春节前夕，在电厂承包卸煤活儿的河北省定州民工队的队长王某到彭桂生办公室讲：“今年我们赚钱了，你也帮了不少忙，给你1万块钱，表示一下心意。”之后，彭桂生将这1万元以奖金方式分掉了。隔了一段时间，彭桂生拿出分钱的条子让王某看，王某心领神会地讲：“我回头再给你1万元。”后来，王某果不失言，给彭桂生又送了1万元。案发后，彭桂生对此事曾交待说：“我给王某看分钱的条子有两个意思，一是说你给我那1万元我没要;再一个就是你要有钱就再给我点。”当讲到王某为何给他钱时，彭桂生直言不讳地讲：“因为我在燃料公司当经理，他是卸煤的民工队长，定价、付款、结算都是我负责，他用得着我，所以他为跟我搞好关系，感谢我，才给我送钱。”彭桂生的这番言语，把权钱交易表白的多么清晰。
三、“小金库”是彭桂生贪污的祸根
彭桂生所在的公司在购煤过程中，曾规定每吨煤收2元回扣，两年中，共收回回扣80万元，彭桂生没入账，全部存入公司的“小金库”。1994年，彭桂生以公司可得利息为由，与主管领导商议后，与天津市燕华物资公司经理张某签订了提供40万元资金使用一年的协议，年息4万元，第一年利息同样入了“小金库”。1995年1月，彭桂生擅自作主，与燕华公司又续签了一年，年息6万元。该年7月，厂明令各单位禁设“小金库”，彭桂生与本公司会计曹某密谋，将“小金库”中现有的40万元顶替借给燕华公司的那40万入了财务账。这样，神不知鬼不觉，此账顶了彼账，为他们日后贪污埋下了祸根。1995年10月，彭桂生调离燃料公司，他没有将这40万元的情况讲清，反而在利欲驱动下，把手伸向了这笔贷款的利息。1996年元旦前，彭桂生在家给燕华公司的经理张某打电话，问利息的事，张某将2万元送到彭桂生家。几天之后，彭桂生与会计曹某同去找燕华公司经理张某，在吃饭桌上，三人商议：这40万元厂里财务账已冲平，本金由张某继续使用，利息照旧，三人平分，彭和会计曹某又各得2万元。案发后，彭桂生曾表露心声：“我调走了，正好有这么个机会，每年能得到2万元利息，心里得到一些平衡。”这是多么的荒谬!
四、应吸取的教训
彭桂生受到法律惩处，这是咎由自取，彭曾忏悔：“由于自己长期只忙业务，不学政治，不学法律，才走向犯罪。是党赋予了我权力，我却没按党的要求和原则去执行，我没顶住金钱的诱惑，是信心、侥幸心理作怪。在任何情况下，不是自己的东西千万不要伸手，伸手必被捉。我将自己的沉痛教训再次告诫世人，伸手必被捉，千万千万牢记!吸取这个教训。”彭桂生的此段悔言，对世人来讲，仔细体味一下，或能从中受到一定教益。
1、应牢固树立正确的世界观
纵观彭桂生犯罪前后表现，再次说明，世界观的改造是一辈子的事，而决不是一阵子的事。牢固树立正确的世界观，必须牢记全心全意为人民服务这一党的根本宗旨，立党为公、勤政廉政、为政清廉、无私奉献，坚决反对以权谋私、拜金主义、享乐主义，筑牢拒腐防变的思想道德防线，自觉抑制各种腐朽思想的侵蚀，经得起改革开放和市场经济的考验，经得起权力、金钱、美色的考验，真正做到廉洁从业、廉洁奉公、一身正气、两袖清风。如果为人民服务的理念动摇，必然会以权谋私、损公肥私，最终会被人民所抛弃。
2、绝不允许设“小金库”
针对“小金库”的危害，中央曾三令五申禁止各单位设“小金库”，但有些单位和个人仍我行我素。结果，在“小金库”中栽了大跤。“小金库”为什么屡禁不止?主要原因是：“小金库”用起来方便，不受制度约束，不受财务监督，上能讨好领导，下能笼络感情，更为个人贪占大开了方便之门。“小金库”是十分有害的，它是肌体上的“恶性毒瘤”，是财经管理上的“黑客”，是诱发职务犯罪的温床。“小金库”极大地损害了党和政府的形象，严重地腐蚀了党的干部队伍，扰乱了正常的经济秩序，严重地败坏了社会风气，毒化了人们的健康心灵。因此，根除“小金库”，必须像割除身上的毒瘤一样，痛下决心，斩草除根，否则，它就会威胁健康的肌体，甚至危及生命安全。纵观彭桂生的犯罪，正是由于设立“小金库”，为他实施犯罪提供了天然土壤。因此，必须按照中央指示，坚决制止设“小金库”，铲除滋生腐败的土壤。
案例剖析三
阳光采购下的阴影
——郑州电业局物资公司原经理李明学贪污受贿案——
2004年11月30日，郑州市中级人民法院对郑州市电业局物资公司原经理李明学犯贪污罪、受贿罪依法判决：李明学贪污公款1，997，490元，判处无期徒刑、剥夺政治权力终身;受贿817，802元，判处在期徒刑12年，并处没收财产10万元;巨额财产来源不明600万元，判处有期徒刑4年。决定执行无期徒刑，剥夺政治权力终身，并处没收个人财产。李明学表示服从判决，不上诉。至此，涉案金额高达950万元而成为2004年河南省最大职务犯罪案件之一的李明学贪污、受贿、巨额财产来源不明案，画上了句号。
李明学任郑州市电业局物资公司经理后，在其掌权仅仅两年多的时间内，通过贪污、受贿等手段，疯狂敛财近千万元，成为2004年河南省最大职务犯罪案件之一，震惊河南，震惊全国电力行业。李明学之案虽然画上了句号，但其惨痛的教训却值得人们沉思。
一、理念动摇是李明学犯罪的根本 1967年9月，李明学出生于河南省武涉县农村，姐弟3人，生活十分清苦。5岁时，第一次坐农村小拖拉机去郑州，他看到一个清洁工扫完大街，把扫帚放进手推车内，心里感到很羡慕。心想：有朝一日自己若能走到这一步，也就心满意足了。从此，他心中只有一个理念，好好学习，走出农村，到大城市去，好好工作。1987年，李明学考取了吉林工业大学管理学院物资管理专业，他如饥似渴地拼命学习，成绩始终名列前茅。1991年大学毕业后，李明学儿梦实现，他被分配到郑州市电业局物资公司工作。参加工作后，组织上也曾多次进行廉政教育，李明学也曾想：“一定要珍惜来之不易的工作，不负党的培养，组织重托，做一个勤廉兼优的好干部”。为此，他勤奋好学，积极工作。特别是担任基建采购专责后，李明学将书本知识深入实践，展现了其经营管理的才华，工作很有起色，受到领导和同志们好评。2000年1月，33岁的李明学当上了物资公司副经理，2003年3月升任为物资公司经理。
苍蝇不叮无缝的蛋。自李明学任基建专责后，一些物资推销商便闻风而动，天天在他身边打转、套近乎，想方设法打开谋取利益的突破口。李明学开始对自己也很严，看不起那些势利小人，看不惯那些庸俗风气，他也常对自己敲敲警钟，只怕自己落入别人设计的陷阱。但随时间的流逝，接触世面的广泛，李明学慢慢放松了对自己的要求，放松了警惕，对社会上一些腐败现象由厌恶到默认，由看不惯到看得惯，道德的防线逐渐起了质的转变。正如李明学犯罪后的忏悔所讲：“别人开始给‘红包’、‘回扣’时，自己不想收，也不敢收。当收下第一次贿赂时，我也曾恐慌、害怕、不安过。但过了几天，看看没事，也不知为什么就又收了。再后来，收贿就像上瘾一样，隔两天不收就感到不舒服。为此，我采取‘明为阳光采购，实为暗箱操作’之手段，在物资采购招投标、控制货款等过程中，刁难客户，迫使客户乖乖送钱。就这样，我的胃口越来越大，被捕前，仅收受的贿赂就达80多万元。
二、权力失去监督是李明学犯罪的关键
李明学在拥有物资公司的管理大权之时，也正是郑州供电区域城乡电网建设和改造的关键时期，物资公司每年采购供应的电力物资就达2亿元左右。在供应公司，李明学是“一把手”，大权独揽，小权也不分散，“三重一大”规定，他根本不执行，事事一人说了算。一些客商了解了内情，为了推销产品，常常不择手段。据李明学自己交待：在一些招商中，给李明学送钱的人常常在门口排着队，一般都是把钱提前准备好，装入信封或用纸包好，见面后，简要三五句话，留钱走人。有的客商等不及，干脆弄个大信封，把钱和所提要求放在一起，扔给李明学便走。在供应公司，没有人能监督李明学，物资招标，纯粹是个摆设、或走走过场，流于形式，真正进谁的货物，进多少，如何定价，何时付款，都是李明学一人说了算。
李明学贪污受贿之所以屡屡能够得手，李明学拒绝监督、规避监督是一个方面，但缺乏行之有效的外部监督也是重要因素。李明学所在单位，除设有纪委、监察机构外，其它各部的相互制约也没起到应有作用。特别是公司设有招投标领导小组，并制定有招投标实施细则，但这些规定制度，在李明学那里只是白纸黑字，废纸一张，根本不起作用。重要招标会议，李明学都是一个人住在宾馆，看哪个商户给的钱多、顺眼，就定那个商户的，招标只是遮遮耳目而已。据李明学交待，在不足两年的时间里，向他行贿的单位多达60多家，行贿人多达70多名，行贿人次数百次，行贿数额数千数万不等。他把收贿当成家常便饭，收受数额再大也感到心安理得。多给钱多办事，少给钱少办事，不给钱不办事，这样不受监督的权力，怎能不滋生腐败呢?
三、“小金库”是李明学犯罪的温床
有人曾戏说：“小秘书”乱家庭，“小金库”乱财政。事实证明，“小金库”确实乱财政，它是个人随心所欲的提款机，是职务犯罪的温床。李明学就是这样，“小金库”竟成了他贪污的主要手段。如2003年3月，重庆某公司跟物资公司签订了一份1000万元的变压器合同，由于对方没按期履行合同，需支付供货延期费72万元，李明学找了一家公司，让将此款汇入该公司帐户，扣除税差剩余67.6万元，李明学先入本公司“小金库”，而后取出装入自己腰包。李明学私设的“小金库”，如自家的银行，为规避监督，他一方面给局签订承诺书：“如若设立‘小金库’，愿自动辞职”，骗过了局的监督;一方面又将“小金库”分置多人管理，化整为零，规避职工监督。李明学为扩大“小金库”财源，对外曾有一个不成文的规定，凡中标供货厂家，结算时必须付1%至5%不等的“技术咨询费”。为从“小金库”中贪污方便，又想规避法律监督，李明学不打任何收据、不找任何借口便能随意从“小金库”中支取数额不等的现金，保管员也不问资金去向、用途，只在纸上记下便可。李明字对“小金库”定期核对账目，而后销毁一切原始凭据，使“小金库”无据可查。就这样，李明学先后贪污计200万元。
“莫伸手，伸手必被捉。”恶有恶报，善有善报，不是不报，时间没到，时间一到，全部就报。李明学玩权、弄权，胆大、狡诈，虽然猖獗一时，但法网恢恢，疏而不漏，李明学最终受到法律制裁。
案例剖析四
“小金库”害了我终生
——福建泉州电业局电力工程公司原帐外资金管理员林开锌挪用公款案——
福建省泉州电业局电力工程公司线路分公司原账外资金管理员林开锌因经济犯罪数额达152万元，1996年11月30日，泉州市中级人民法院一审以贪污罪判处林开锌死刑，剥夺政治权力终身。1997年12月11日，福建省高级人民法院终审以挪用公款罪判处林开锌无其徒刑，剥夺政治权力终身。
林开锌，男1969年生，汉族，大学文化程度，1992年参加工作，1994年兼线路分公司帐外资金管理员至1996年案发。林开锌在1994年4月至1996年5月任管理员期间，未经领导批准，擅自20多次挪用公款152万元，供同学郑英儒挥霍而无法归还，给企业造成巨大经济损失。林开锌的犯罪过程，即简单又离奇，即触目惊心又耐人寻味。现将林开锌的犯罪过程作一简要剖析，以便人们从中吸取教训，杜绝类似问题发生。
一、 官迷心窍挪用公款 林开锌有位初中同学名叫郑英儒，由于郑英儒油嘴滑舌，巧舌如簧，骗财骗色，人称“通天巨骗”。1994年4月的一天，郑英儒找林开锌“玩”，有意打开“上层通讯录”，向林开锌炫耀：“认识某某高官，某高官是他的干爸、干妈，某高官是他的‘老泰山’，郑英儒的一番鬼话，把林开锌羡慕得直流口水。林开锌想：”如与郑英儒搞好关系，将来不愁没有前途。”其实，林开锌哪里知道，这正是郑英儒向他下的圈套。几天之后，郑英儒以“高官女婿”的身份给林开锌打来电话，声称要“通过领导的关系做体育彩票”，让林开锌给弄上二三万元。林想“郑英儒后台硬，买卖包赢不赔，借给他钱，一是加深感情，二是不会亏本”。于是，便二话不说，迅速从“小金库”中取出公款3万元交给了郑英儒。林开锌当是时想：“郑的后台那么硬，以后可能会有大用场，让写个借条，岂不见外!显得自己太不够意思，以后需要人家帮忙时，还怎么好意思开口?”想到这里，林开锌摆出一付十分大度的姿态，连借条也没让写。
当年10月，郑英儒又找到林开锌，大肆吹嘘：“老泰山”大力支持我在厦门办加油公司，只是本钱太大，一时难以实施。”林开锌问：“需多钱?”郑英儒答：“100万元。” 林开锌讲：“一时没那么多。”郑说：“先弄几十万也好。”于是，林分10次从“小金库”中拿出70万元交给了郑英儒。
1995年10月，郑英儒给林开锌通电话讲：“我认识的某领导最近要做省里主要领导，市里的某领导也准备提到省里任职，不过现在竞争很激烈，要升官，得先疏通关系，大约需要100万元。等他们竞争成功了，我给他们说一声，把你调到省里弄个处长干干，也就是一句话。” 林开锌时有耳闻买官卖官之事，对于郑英儒的一席话，自然深信不疑。特别听到将来可给自己弄个处长干干，一时竟飘飘欲仙。于是，林开锌又把“小金库”剩余的70万元，又分10次交给了郑英儒。
对于“官迷”来讲，把官看得比什么都重要，在他们看来，只要有了官位，什么都会有的，因此，为升官，他们什么卑鄙的事都可以做出来。这时的林开锌已经官迷心窍，为与郑英儒保持“铁关系”，日后弄个处长干干，他把公司“小金库”的钱送光了，个人的存款送完了，便发动住在山沟的穷亲戚，让表兄从银行货款一万元，就连表姐卖了一窝猪崽所得2000元油盐酱醋钱，他也编了个急于用钱缘由，填了郑英儒这个“无底洞”。
二、 沉痛的教训
林开锌挪用公款案发后，全局上下震惊，林开锌和郑英儒虽然分别受到法律制裁，但留下的教训值得人们深思：
1、“官本位”是林开锌犯罪的核心
江泽民同志在《努力建设高素质的干部队伍》的讲话中告诫全党：“历史上的腐败现象，为害最烈的是吏治的腐败。由于卖官鬻爵及其带来助长的其它腐败现象，造成‘人亡政息’、王朝覆灭的例子，在中国封建社会是屡见不鲜的。这种历史的教训很值得我们注意。”买官卖官，严重地破坏了人力资源正常的、合理的使用调配;严重地破坏了市场经济公平的、公正的竞争秩序;严重地破坏了党与人民群众的血肉联系，破坏了为人民服务党的这一根本宗旨。林开锌为什么热衷于买官?根本问题是利益驱动。在林开锌看来，通过买官、升迁、重用，政治上提高社会地位，经济上可以通过权力几倍地捞回成本，组织上有了靠山，保护伞，可谓一本万利，何乐而不买官?但官迷心窍的林开锌万万没有想到，这场买官闹剧竟是一场迷天骗局。林开锌的犯罪，虽然他是上当受骗者，但促使他犯罪的核心是他“官本位”思想严重，他曾梦想“身靠大树好乘凉;一朝官到手，便把令来行;一人得道，鸡犬升天。”升官发财已经使他到了利令智昏的地步。如果林开锌能够树立正确的权力观，牢守思想道德底线，没有依附郑英儒升官的思想，郑英儒就是有“吹破天”的能量，其骗术也难得逞，林开锌也可以避免犯如此卑劣的罪行。
2、“小金库”是林开锌犯罪的滑梯
江泽民同志曾指出：“设‘小金库’弊端甚多。比如，政令不畅通，搞‘上有政策、下有对策’，搞地方保护主义、部门保护主义，以及其他的不正之风都与此有关。”“小金库”俗称叫帐外资金。1995年，财政部、审计暑、中国人民银行联合下文规定：凡违反国家财经法规及其他有关规定，侵占、截留国家和单位收入，未列入本单位财务会计部门账内或未列入预算管理，私存私放的各项资金，均属“小金库”。实践证明，“小金库”危害很大，害人、害已、害国家，是滋生腐败的温床。“小金库”为少数领导干部违规使用资金提供了条件，往往成为贪污、行贿、挪用或私分的对象。“小金库”不仅破坏了国家财政、税务制度，扰乱了市场秩序，加剧了不正当竞争，而且极易引发腐败现象和职务犯罪。领导干部违规设置“小金库”，“小金库”又为领导干部违纪违法提供服务，多少案例证明，这是不争的事实。“小金库”之所以屡禁不止，甚至越演越烈，其主要原因正象有些人所讲:“小金库”像臭豆腐，闻起来臭，吃起来香。“小金库”用起来方便，不受制度约束，不受财务监督，更为个人贪占大开了方便之门。正像林开锌犯罪后在忏悔中所讲：“假如公司没有‘小金库’，我想给而没钱给郑英儒，也许我也犯不了罪，是‘小金库’害了我终生。“小金库”是肌体上的“恶性毒瘤”，是诱发职务犯罪的土壤和温床。“小金库”极大地损害了党和政府的形象，严重地腐蚀了党的干部队伍，扰乱了正常的经济秩序，严重地败坏了社会风气，毒化了人们的健康心灵。因此，根除“小金库”，必须像割除身上的毒瘤一样，痛下决心，斩草除根，否则，它就会威胁健康的肌体，甚至危及生命安全。
3、不敢监督是林开锌犯罪的重要原因。
胡锦涛总书记曾指出：“历史和现实都表明，不受制约的权力必然导致腐败。现在，一些地方和领域，腐败现象屡禁不止，一个重要原因就是缺乏对权力的有效制约和监督。”目前，在监督中也的确存在一些问题，主要表现是：上级监督太远，同级监督太软，下级监督不敢，这种“有权监督的看不见，看得见的不愿管”的现象，往往削弱了监督作用。在监督上，实际上最知情，最直接、最有效的监督就是同级监督，但同级监督往往有碍于面子，怕闹不团结等而不愿监督。这样“虚监”、“弱监”、“漏监”，失去监督的权力怎能不犯罪呢?从林开锌一案中可以清楚的看到，中央曾三令五申不准设立“小金库”，但线路分公司为了开支方便，却违反党规党纪，仍然偷偷设立“小金库”，为林开锌犯罪提供了便利条件。特别是当线路分公司领导发现林开锌挪用公款后，因怕上级追究责任，既不敢向上级领导报告，也没采取任何有效措施，致使林开锌的胆子越来越大，花“小金库”的钱像花自己的钱一样方便，使企业的损失一步再一步的扩大，使林开锌的罪恶一步再一步的加深。话又说回来，如果线路分公司不设“小金库”，或者勇于知错改错，林开锌也不致于在犯罪的泥潭中越陷越深。
林开锌一案划了个句号，掩卷静思，他留给人们的教训却是深刻的。从主观上讲，“官本位”思想是林开锌犯罪的根源，但从客观上讲，线路分公司不仅私设“小金库”，而且在发现林开锌挪用“小金库”时却一错再错，听之任之，致使林开锌一步步滑向罪恶深渊，这样的教训难道不值得深思吗。
案例剖析五
双色厂长的沦落
--江苏省戚野堰电厂原厂长杨德亮犯受贿案-- 1998年12月29日，常州市中级人民法院判决：戚野堰电厂原厂长杨德亮犯受贿罪，判处有期徒刑13年，剥夺政治权利4年，没收财产人民币2万元，犯挪用公款罪，判处有期徒刑8年;犯玩忽职守罪，判处有期徒刑4年;决定执行有期徒刑20年，剥夺政治权力4年，没收个人财产人民币2万元。 杨德亮，男，1945年生，大学文化程度，党员，高级工程师，常州市十一届人大代表。1970年，杨德亮分配到镇江谏壁电厂，1991年11月，调戚野堰发电厂任厂长，并兼任三产企业震华公司董事长、总经理。杨德亮任厂长的第一年，还能脚踏实地、埋头苦干，为厂2台20万千瓦机组按时投产和满发、稳发作出过贡献。在成绩面前，他骄傲了，他不仅听不进不同意见，甚至拒绝监督，唯我独尊，把自己凌驾于党委和集体之上。重大决策，重大事项，根本不经集体研究，而是一人拍板，一人定调。杨德亮除揽权外，还有两大嗜好，爱玩白色(金钱)，爱玩黄色(女人)。玩白色，他对公款，视为儿戏，不足三年，竟擅自对外借款担保一亿多元，使国家和企业蒙受巨大损失;玩黄色，他在色相的引诱下，常常不顾影响，不计后果。久而久之，人们送给杨德亮一个绰号，“双色厂长”。
一、玩色不能自拔
震华公司从波兰进口槽钢500吨，每吨4200元。当时，适逢钢材价跌。1994年5月，金坛市社头镇农民谢某和金坛华达公司法人代表丁某找杨德亮讲，想借些资金发展业务。杨德亮提出，若华达公司能将震华公司的500吨槽钢销出去，其货款可让华达公司占用一段时间。丁某听后，心生一计，同谢某一同使出“明亏暗赚”之招。8月，华达公司与震华公司签订了槽钢销售合同，每吨高达4730元。(每吨4200元加资金占用利息组成)总计货款236万元。合同规定：华达公司可分期付款，至1996年2月全部付清。当时，丁某以20万元预付款将槽钢全部提走后，剩余的216万元，至杨德亮案发，分文未付。10月，丁某与谢某又找到杨德亮，提出想做电煤生意，杨德亮明知华达公司是皮包公司，也明知企业之间不能拆借资金，但在利益及所谓交情驱动下，仍铤而走险，授意下属与华达公司签订了虚假的铝锭销售合同，以预付款的名义，从震华公司拆借150万元，满足了丁某的要求。
丁某和谢某为什么能将杨德亮玩于掌中。因为丁、谢深知杨德亮的嗜好，玩色。为此，丁谢二人经常出损招、贱招，请杨德亮赴宾馆、舞厅、歌房等场合，花天酒地、色情招待。丁某甚至不惜将自己的姘头也拱手“送”给杨德亮，此时的杨德亮不仅没看透丁某的险恶用心，反而色迷心窍、醉入花丛。按照丁某的设计，杨德亮对丁某的回报是一笔笔的预付款和一张张偷偷盖好印章的担保书。到1995年1月，杨德亮发觉丁某根本没有还债能力，但又怕自己的私下交易的损失和色情服务的暴露，只好授意震华公司的下属与丁某签订7000吨生铁联营协议，使震华公司的500万元资金付诸东流。
江苏新龙工贸集团武进市供销公司女老板张某因做电煤生意认识了杨德亮，张某想利用杨德亮的权力赚钱，杨德亮贪图张某颇有几分姿色，二人一拍即合，多次发生两性关系。1996年8月，女老板张某因炒期货缺少资金，向杨德亮提出借款，杨德亮为了维系与张某的权色交易，满口答应，及时挪用企业资金50万余供女老板张某使用。
二、 玩钱近乎疯狂 1996年，金泰工贸公司实际已停业，完全失去偿还债务能力，而此时，杨德亮私下为泰山商场的担保达500万元。杨自知任期将满，恐事情败露影响前程，遂以理顺债务关系为名，代表震华公司与泰山商场、金泰工贸公司签订了债务转移书面协议：即金泰工贸公司欠震华公司本金804.48万元，利息162.87万元债务由泰山商场徐某承担。徐某一面表示将金泰公司全部债务全部包揽起来，一面提出想用高息引资贷款来解决这些债务，要求戚野堰电厂担保，这实际上等于由电厂自己包保证别人还自己的债务，这样荒唐的协议，杨德亮也竟然答应了。6月8日，杨德亮擅自作主，在泰山商场向建行宜兴市支行的500万元存兑汇票保证合同上加盖戚野堰电厂公章，使徐某诈骗500万元得逞。
1996年5月，金坛市社头镇毛纺厂厂长谢某找到杨德亮讲：“你帮了我不少忙，这次准备了5万元，给你表表心意，请今后继续关照”。 杨德亮讲：“你实在要送的话，明天送到常州来”。当天，杨德亮回到震华公司驻常州办事处，授意副总为谢某办理了90万元的贷款担保。次日傍晚，谢某在常州送给杨德亮5万元，时隔不久，杨德亮又偷偷为谢某的150万元贷款提供了担保。
杨德亮擅自对外借款担保达到了疯狂地步，仅1994年9月至1997年5月，在不足3年的日子里，便以戚野堰电厂和震华公司名义为无锡泰山商场、常州星帮物资公司等单位提供经济担保高达1.4亿多元，至案发，尚有21 笔计6972万元需承担担保责任。此外，还擅自将公款2398万元借给泰山商场和金泰公司，案发，尚有1322万元难以收回。
三、 几点教训
杨德亮的犯罪受到了法律严惩，但也使国有资产遭受到巨大损失，杨德亮一案虽然结案了，但惨痛的教训却值得人们深思：
1、 要警惕“糖衣炮弹”的袭击
毛泽东同志曾告诫全党：“可能有这样一些共产党人，他们不曾被拿枪的敌人征服过的，他们在这些敌人面前不愧是英雄的称号;但是经不起人们用糖衣裹着的炮弹的攻击，他们在糖弹面前要打败仗。”实践证明，确有不少曾为党、为人民做过不少贡献或有益的事情，但却过不了“美人关”，在“温柔陷阱”面前栽了跟头，有的失节，有的丧命，成了人民的千古罪人，这些惨痛教训必须认真记取。江泽民同志曾指出：“古往今来，一切有识之士，都能够把握自己，以不沉醉于权力、金钱、美色为戒，而凡是沉迷于声色犬马，没有不玩物丧志的。”杨德亮的犯罪，首要问题是他的世界观、人生观、价值观发生了扭曲，在市场经济的大潮中，放松了学习，放松了思想改造，但权色交易、色相诱惑也是其犯罪的重要原因。因此，各级领导干部必须时刻提高警觉，要坚决拒绝色相引诱，经受住色相引诱，决不能栽在色情上，成为美色的俘虏。
2.必须按章办事
规章制度是企业决策的依据，行为的规范。没有制度，搞“家长制”、“一言堂”、“想当然”，凭“拍脑袋”决策、“拍胸脯”保证，没有不犯错误的;但有了制度，束之高阁，并不执行，把制度当摆设，那么制度再好也没用处。无章可依不行，有章不依也不行，制度必须具有“刚性”，不能因人而立，也不能因人而废。制度是执行政策的保证，制度如空中航线、海中航标、陆上轨道，飞机离开航线会迷失方向，轮船离开航标便会触礁沉船，火车脱离轨道便无法前进，人离开制度约束必然要犯错误或犯罪。因此，在市场经济条件下，加强制度建设、特别是强化制度的执行力尤为重要。杨德亮的犯罪，是有章不循，有章不依也是重要原因。中央曾三令五申，多次明令禁止企业间借贷担保，杨德亮却在金钱、美色的诱惑下，违反禁令，弄虚作假，一次次擅自对外借贷担保，给国家和企业造成重大损失。
3.必须强化监督
拒绝监督、规避监督、不愿监督也是杨德亮走向犯罪的关键因素。中央曾规定：重大决策、重大事项要经集体研究，杨德亮却凌驾于组织之上，拒绝监督，事事一人说了算;为规避监督，他对外借贷担保，常常偷偷地盖好借贷担保印章;不愿监督、不敢监督，在杨德亮一案中也表现的淋漓尽致，杨德亮如果只有一次对外借贷担保，也许还能蒙人耳目，可是近三年时间里，在多达数十次的借贷担保中，负有监督智能的财会人员难道没有察觉吗?特别是其下属单位，不仅没有监督，而且还协助杨德亮弄虚作假，助纣为虐，这一切的一切，难道不值得深思吗?如果各级职能部门能够实施有效监督，按章办事，杨德亮的犯罪阴谋决不会轻易得逞。
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