作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的《初中德育主题班会教案》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
实施活动体验式主题班会提高农村初中德育实效性的研究
一、课题研究的背景
1. 选题意义
未成年人思想道德建设是一项具有层次性、整体性等特性的系统工程。一直以来，为了中考、高考成绩，学校施行的都是应试教学，重知识而轻德育，重分数而轻心灵的自由成长，德育目标僵化，德育实效性差。对此，我们对活动体验式主题班会的德育课程进行研究，引导学生参与体验式学习，为培养健全人格提供行之有效的方法。
我校是一所农村初中学校，约有三分之一的学生是留守儿童，大部分学生日常行为习惯较差、自私自利、自信心不足、学习能力差、竞争意识薄弱;而本校教师大部分还采用传统的德育模式——说教式上班会课。为此，我们提出以“实施活动体验式主题班会，提高德育实效性”作为研究课题，希望通过课题研究，使我们学校的德育工作从学生的实际需求出发，通过精心设计活动体验式主题班会课，激发学生的情感体验与认知感悟，让学生在活动中体验、感悟、内省，在体验中生成品德。
2. 相关概念界定
活动体验式学习：是教育者引导学生将自己的全部身心投入与外部世界的交往活动之中，经过学生自身的感知、理解、体悟、操作进而生成反思等实践活动，从而获得知识、形成能力、养成个性的学习方式。
主题班会：是在班主任的指导下，围绕一个专题或针对一个问题而组织的班集体全体成员共同参加的教育活动。它的基本原则是“以主题为灵魂，以教育为目的;以学生为主体，以老师为指导”。
德育实效性：是指学校德育促进社会和谐发展的实际收效程度及德育资源投入的高收益水平，即学校德育既能主动适应社会发展对学生思想道德素质的要求，又能真正符合学生个性发展的实际需要，并能以最小的教育资源投入达到学生思想道德素质发展的最佳水平。
二、课题研究的立论根据和研究条件
1. 体现以人为本的教育理念
活动体验式主题班会运用体验式学习法，树立以学生为主的教育主体观，从学生主体地位出发来制定教育内容，以满足学生接受教育和成长的需要;不仅体现了以人为本的教育理念，而且符合青少年的道德发展规律。
2. 符合道德教育的发展规律
活动体验式主题班会重视经历和体验过程，依靠学生的内在动力，充分开发潜能，让学生的认知在活动体验的基础上及时得到内化，体现了以“以学生发展为主题”的教育思想。
三、课题研究的目标和内容
1. 研究目标
(1)我们将通过对活动体验式主题班会提高农村初中德育实效性进行研究，将德育与学生的主体性实践体验紧密联系起来，探索提高德育实效性的方式和方法。
(2)本课题通过对活动体验式主题班会的类型设计进行研究，让德育工作贴近学生思想实际、生活现实、思想道德需要，从而真正凸显以生为本的育人理念。
(3)本课题通过对活动体验式主题班会的实施进行研究，促进班主任工作专业化发展。
2. 研究內容
在活动体验式主题班会中，根据不同时段，分层渗透学校的育人目标，确定立足学生成长需求的教育，如青春期教育、爱国主义教育、自我保护教育、感恩教育、人际关系教育和考前心理疏导等，使之各自独立又互相联系，以期找到将德育落实下去的着眼点。
(1)研究农村初中学生德育教育发展趋势。
(2)解读学校德育目标，调查学校班级德育管理现状。
(3)统一制定符合初中生各年级成长需求的主题班会教育目标。
(4)分年级设计活动体验式主题班会的类型。
(5)组织班主任实施活动体验式主题班会，同时组织专家和班主任观课、评课。
(6)修改活动体验式主题班会设计方案。
(7)组织专家指导，整理研究成果。
四、研究方法和技术路线
1. 研究方法
在理论准备阶段采用文献资料法和调查研究法;在教学实践阶段采用案例研究法、行动研究法和观察法;在反思提升阶段采用统计分析法和经验总结法。
2. 基本思路
(1)对已有的、成功的活动体验式主题班会案例进行梳理、归纳，纳入课程管理体系，形成极具校本特色的“活动体验式主题班会课程”。
(2)创新活动体验式主题班会课程，完善课程体系，出台相关规章制度，制定活动操作规程，做到有章可循，使活动体验式主题班会课程常态化，确保课程体系向纵深发展。
(3)对活动体验式主题班会课程的针对性、实效性进行深入研究，探索一套适合学生身心发展的、学生乐于参与的、具有本校特点的德育课程，提高学生对学校教育的认同，提升德育的达成度，提高学生的道德素养。
(4)为促进本校班主任工作专业化做出有益的尝试和探索。
五、课题研究的收获与成效
1. 归纳了农村中学实施活动体验式主题班会基本类型的教学指导模式
活动体验式主题班会主要包括价值引领类活动体验、思想激励类活动体验、社会适应类活动体验、团队合作类活动体验、学习促进类活动体验五种类型。在设计学生活动体验式主题班会时，应该把这些活动类型有机结合在一起，创设富有教育价值和意义的、模拟现实的体验活动和情境，让学生在玩乐中学习成长，在参与过程中获得情绪感受、情感体验和认知感悟，从而促进品德形成与发展的德育形式。在指导学生开展活动时，要遵循“话题导入，明确主题;游戏活动，体验主题;交流心得，感悟主题;联系实际，迁移主题;写出体会，内化主题”五个基本实施环节。
2. 形成了农村初中学校实施活动体验式主题班会的有效策略
(1)组建学习小组，营造体验氛围。一节班会时间有限，人人发言难以做到。为了更好地开展“体验式主题班会”，教师可以合理地组建学习小组，学生在组内可以表达自己的观点，畅所欲言。
(2)围绕德育主线，搭建体验平台。主题班会的主线应该是积极向上的，有明确的德育指引。一节班会只有一条主线，但目的都是激发学生的体验，加深感悟，促进践行，实现德育效果，引导学生健康成长。
(3)精选班会内容，创建体验情境。体验的内容与情境应立足于学生的生活经验、成长经历，为学生正确认识成长中的自己，正确面对成长中的问题，处理好与他人、集体、国家和社会的关系，提供必要的帮助。
(4)拓展延伸感悟，提升体验效果。学生体验结束后，要对体验进行总结，深化、提升主题。因此教师或学生要归纳本次学生的体验感悟，使教育目标得以真正实现。总结要有真情实感，不能泛泛而谈，才能触动学生心灵，引导学生真正践行道德规范。
3. 提高了农村初中学校实施活动体验式主题班会的德育实效
(1)学生方面的成效。一是突出了学生的主体地位;二是提高了学生的兴趣;三是学会了自我反思与承担责任;四是增强了班级凝聚力。
(2)老师方面的成效。一是加强了班级管理的效果，减轻了工作量;二是更新了教育理念，改变了教学心态;三促进教师走向班主任专业化。
(3)学校方面的成效。通过对活动体验式主题班会的实践研究，编写了校本教材，构建了可操作、具体化、特色化的校本德育课程，同时还作为一种模式进行推广，全面提高了学校德育实效性。
4. 明确了农村中学实施活动体验式主题班会的注意事项
(1)注意德育的内隐性和动态生成性。活动体验式主题班会课往往目标明确、立意高远，对学生的要求也比较高，因此，道德教育、精神引导最好内隐于活动中，让学生主动参与、感悟、分享，利用学生自身的体验、感悟，让学生在辨析的过程中形成正确的价值观、人生观，在潜移默化中影响学生的道德认识。不同的孩子有不同的感受，老师要根据学生交流中的不同感受做出正确的引导，关注学生真正的感受和体会。这样的课堂，更利于学生的自主感悟、自我教育，教育效果也好很多。
(2)注意德育的延续性。中学生正处于青春叛逆期，他们的生理快速走向成熟，而心理的发展却相对缓慢。这种不平衡造成中学生心理不够成熟，承受能力较差，意志力相对薄弱，这些的不稳定性决定了一次主题班会课的德育效果在学生身上起作用的时间有限，如果想要学生形成正确的价值观、人生观，就需要教师不断地以各种主题活动来推动。
(3)注意积极评价和具体指导相结合。教师要做到积极评价，让学生体验到成功的喜悦和被肯定的快乐，从而唤醒他们的自尊心和自信心。同时，教师需要针对不同的学生及不同的问题进行具体指导，帮助学生认清他们当下存在的问题，并尽量陪伴他们找到解决的方法，跟踪学生的转变，以促进学生的成长。
(4)注意建立和谐的人际关系。和谐的人际关系是活动体验式主题班会开展的基础。师生之间、生生之间具有相近性、长期性、固定性等特征，所以相处的第一步是平等友善、真诚待人，这样学生才敢于把自己的想法说出来，同时也有欲望聽取对方的想法。这有助于和谐人际关系的建立，有助于班级团队的和谐。
(5)注意学生的参与性和活动实效性。主题活动离不开学生的参与，学生的主动参与有助于促进活动的顺利开展，学生的投入有助于提高活动的实效性。因此，教师应从学生内心需求出发，关注学生的情感体验，重视学生的道德实践，有意识地设计一些便于学生参与的环节，让学生在参与中去体验、感悟、内化，去实现智慧的生成和人格的完善。
作者：赖许添
摘要：在信息网络化极速发展的当下，青少年“道德危机”频现。高中生德育教育实效性提升问题已经成为当下高中教育中必须解决的问题。而“主题班会”就是教师提升高中班级德育实效性的有效办法。因此，在高中德育教育实施过程中，教师需深入分析主题班会的实效性以及当下高中主题班会开展现状，从问题的解决入手，更好地发挥主题班会的德育价值，提升自身德育教育效果。
关键词：高中;主题班会;德育实效;问题与优化
处于成长期的高中生在善恶、是非辨别方面的表现并不算优秀，面对斑驳错杂的网络信息环境，他们很难坚定的固守道德防线，容易受到劣质信息的影响与侵害。为让高中生平稳的度过品格观念成长期，教师必须重视对他们的德育引导。而组织“主题班会”就是一种系统有效的德育指导方式。
一、高中主题班会
主题班会是由班主任围绕某一主题而组织的、具有极强的针对性和感染力的、由班级全员共同参加的、形式类型多样的班级集体教育活动。在不同的分类标准下，主题班会类别划分是不同的。从主题班会组织内容来看，高中阶段的主题班会可分为政治教育、学习教育、心理教育、生活教育等;按照班会组织的时间来看，我们可将高中阶段的主题班会分成定期班会、节日班会、随机班会等;按照班会的组织形式，我们又可以将其分为讨论辩论式、展示汇报式、参观体验式等等。
二、高中主题班会的德育实效
高中主题班会的定义和特点决定了其具有较强的德育实效。对于“主题班会”在高中德育活动实施中的实效，我们可分三点解读：
(一)凸出集体，形成正确舆论导向
作为一种健康有益的集体活动，主题班会的组织给予高中感受集体、建设集体的机会。在参与主题班会时，高中生会对同一主题展开讨论与实践，在深入的活动中形成集体共识;会为实现同一目标而努力，进而在交往互动中彼此吸引，建立和谐友好的关系情谊;也会在对冲突矛盾的处理中，明确何为组织纪律，形成团结共进的班级风气。而这些都是正确的班级舆论导向的构成要素。故主题班会活动的有效组织，能够给予高中生正确的班级舆论导向，让学生能在班级舆论的影响下，自觉更正自身，提升自我。比如，在《放飞理想》主题班会开展过程中，学生们随着一曲《让我们荡起双桨》划入青春的海洋，从名人案例入手探寻理想。在亲身经历“何为理想”“探寻理想”“我的理想”“理想的实现”多个探究步骤，完成讨论、搜索调查、演讲、分析总结等多种形式的主题探究任务后，学生不仅明确了自己的理想，也建立了班级共同理想，并自主结队形成“理想实现互助小组”，为之后学生彼此监督，共同成长。
(二)多彩多样，支持学生全面发展
形式多样、内容多彩的高中主题班会给高中生提供了更丰富、更全面的成长发展空间，在对多彩多样的主题班会的参与中，高中生会收获更丰富的情感体验，得到更全面的能力训练。在融合学习、生活、心理、时事政治等多种因素的综合性德育引导中，高中生能接受更多维的德育引导，进而在立体的德育教育环境下全面发展个人的基本道德素质。比如，在构建高中主题班会时，我曾组织了以“直面挫折”为主题的学习讨论会、以“沟通从心开始”为主题亲子沟通策略研讨会、以“十八岁的天空”为主题的青春寄语演讲会、以“压力即动力”为主题的心理辅导会等多种形式的主题班会。形式多样的班会活动，给予了高中生更丰富的自主实践空间，在多种形式的团体活动的参与中，学生集团体之力、以更理性的方式解决了他们在成长发展中遇到的棘手问题。这既维护了学生内心的德育防线，保护学生远离不良情绪、观念的侵蚀，也在无形之中渗透了理性、科学的问题解决方法，提升了学生独立攻克德育难题的能力。
(三)融入生活，德育效果真实自然
主题班会的“主题”多是由班主任老师针对班级学生的成长发展情况自主确定的，它们与学生日常生活联系密切，有很强的针对性。在高中主题班会的组织过程中，教师能够有效调动班级学生的智慧与才干，让学生在完成集体性讨论、辩论、沟通、表演等活动的过程自觉汲取德育营养。比如，在发挥高中主题班会的德育实效时，我会将“爱党、爱国”教育放到“七一”“十一”期间，迎合生活现实需要，借节日环境和氛围打造更优的德育教育效果;也会根据学生在班级学习生活中的阶段表现，抽象德育主题，借助学生在班级生活中生成的德育素材、现实材料推进主题研究与讨论活动，以生成性的德育教育材料来拉近学生与主题之间的距离，进而深化学生对班会主题的了解，取得更优的德育教育效果。如，以学生在阶段学习与检测活动中的表现为素材的学习主题德育活动，以学生在某一阶段的心理成长需求为主题的心理成长辅导活动等等。高中德育教育与高中生日常生活之间的融合力度的强化，确保了德育教育活动能够以流畅有趣的形式顺利推进，优化了高中德育教育效果。
三、高中主题班会的开展问题与优化
作为有效的德育教育手段，主题班会的受重视程度日益提升。而随着高中班主任对主题班会的研究的日益深入，主题班会开展问题也逐渐显现出来。要保持主题班会的德育时效，就必须解决这些问题，优化主题班会开展现状。
(一)高中主题班会开展问题
受教师个人能力与经验等因素的影响，当前阶段的高中主题班会教育并非尽善尽美，其主要问题展示如下：
首先，教师在设计主题班会时，过度重视主题班会的随机性和对生成性德育资源的开发，忽视主题班会教育的系统性，故在主题班会教育实施过程中，经常出现主题重复或缺失等问题，主题班会之间无层次性、衔接性，无法对学生的个人发展产生持续性影响。主题班会对学生全面成长的影响作用未得到有效开发。
其次，在主题班会开展期间，教师对班会课堂的控制能力不足，主题班会中存在主题不明、無效德育时间多等问题，主题班会的开展效果并不能完全符合教师的德育预期。如，在学习类主题班会开展过程中，教师用大量时间展示本班各科成绩在学校中的名次，将主题班会与常规班务活动混为一谈，忽视主题班会的主题性、德育性，教师个人发牢骚的时间，占据主题班会中的大部分时间，学生参与感、体验感极差，主题班会活动对学生的吸引力不大，无法达到全员参与的主题活动开展目标。
最后，主题班会组织过程中，教师并不重视对班会设计内容的反思和审核，主题班会开展结束即为德育教育的重点，主题班会教育后续无力，跟进匮乏，德育实效大打折扣。
(二)如何提升高中主题班会的德育实效
针对当下高中主题班会开展问题，我认为要想提升高中主题班会的德育实效，我们可以从如下三个方面入手：
1.参加培训，提升个人专业技能
无论是在主题班会设计中存在的问题，还是在主题班会实施与跟进中存在的问题都可以归结为高中班主任老师的职业能力问题。要提升高中主题班会的德育实效，首先就要深化班主任老师对主题班会概念的理解，提高班主任老师从生活中选择有针对性且符合时代要求的主题和德育教育材料的能力，班主任老师设计、组织、跟进主题班会教育的能力，让每个班主任都成为合格的主题班会组织者。而培训是提升教师专业技能的有效方式。在提升自身主题班会设计与开展能力的过程中，班主任老师需积极参加专业技能培训活动，不断锤炼个人能力。
(1)参与学校组织技能训练活动
在提升自身主题班会设计与开展能力的过程中，班主任老师需积极参加学校组织的主题班会训练活动，如“主题班会德育实效研究活动”等教学研讨活动、“主题班会设计比拼大赛”等教学评比活动、“主题班会设计专家/名师座谈会”等经验分享活动等等。积极利用学校提供的便利学习条件，在“学习—实践—反思—再学习—再实践”不断循坏往复的技能训练过程中深化自身对主题班会的理解，掌握更多的主題班会设计与开展技能。
(2)利用网络条件进行技能学习
在网络信息时代中，班主任老师在提升自身主题班会课组织与开展能力时，除了需要利用好学校提供的学习机会外，还要积极利用网络信息优势，自主开发网上学习空间，利用网络学习条件锤炼自身技能。比如，在主题班会研究学习过程中，班主任老师可自发在网络上搜索优秀的主题班会开展案例，通过对这些优秀主题班会开展案例进行分析和研究，找到案例中值得学习的部分，并在具体实践中加以检验;可关注网络热点、新闻时事，并就当下时事热点展开德育教育思考，为主题班会的开展累积更具时代感和生活性的德育素材等等。
2.整体设计，形成特色课程体系
有效的主题班会既是依照高中生的德育现实而开展的，有灵动性、生成性特点的班级活动，也是遵循一定的教育规则而设计，具体系统性、整体性的德育课程。故在提升高中主题班会实效性的过程中，班主任老师需针对目前主题班会设计过于零散、缺少衔接的问题，展开深入思考，在遵循高中生阶段成长规律，将高中阶段可开展的德育教育活动进行系统性的整理，设计主题明确的、重点凸出的系列性主题班会课程，形成特色课程体系。
比如，在主题班会设计过程中，我在综合研究高中生在各个阶段的心理特点之后，设计了“走进心灵”系列主题班会，分别以“适应”“人格”“成年”为支点，设计高一、高二、高三等三个阶段的主题班会。在每个阶段主题下，细分小主题，增强了各个主题班会间的衔接性与协调性。如高一学段开展的“相逢是缘”“心存感恩”“同伴合作”“放飞理想”等主题班会。这些主题虽然从表面上看并无相似之处，但却都是围绕“适应”二字设计的，这些活动共同成为了教师在引导学生适应高中时不可或缺的部分。
3.加强重视，优化跟进评价活动
德育活动的长期性与持续性决定了高中主题班会德育实效的发挥离不开优质的评价环节。在对主题班会活动的优化过程中，教师需就如何对主题班会进行评价展开深入分析，找到优化主题班会跟进评价活动的有效方法。比如，在高中主题班会组织过程中，我将主题班会的评价活动分成了两个阶段：
第一阶段为课堂评价阶段。在这一阶段评价实施过程中，我会根据班会主题抽象多维德育成长目标，进而根据目标设计评价标准，并以自评、共评、组评、师评等多种形式对学生在主题班会开展的各个阶段的参与和成长情况进行评价，以多元的、过程性的评价方式获取最真实的活动展开测评结果。
第二阶段为课后评价阶段。在这一阶段的评价过程中，教师会以主题班会课视频资料、课堂评价档案等多种形式的主题班会课堂评价材料为依托，以教研组为单位进行主题班会课教学情况评估，整合教师力量评析各位班主任在组织主题班会时的优缺点，对比多个课时教学材料，分析学生在某一阶段内的德育素质成长情况、教师在某一阶段内的主题班会组织能力发展情况，解决高中主题班会开展过程中跟进匮乏的问题，
总之，主题班会的开展对高中生德育素质的提升意义非凡。在高中德育教育与辅导过程中，教师应重视主题班会的德育实效，攻克主题班会设计、开展问题，以主题班会的优化支持高中生德育素质的提升。
参考文献
[1]刘现芬.立德树人：从意识到行动——对高中生主题班会课设计现状的思考[J].高考，2019(36)：5.
[2]罗万青.“素材型”主题班会与中学德育研究[J].课程教育研究，2019(44)：88.
[3]王琴.高中常规班会课的问题与思考[J].学周刊，2019(33)：176.
[4]鲁世明，翟春红.高中班主任的工作艺术[J].中小学班主任，2019(09)：42-44.
福建省莆田第五中学 陈益周
作者：陈益周
摘 要：主题班会作为学校德育工作开展的重要途径，对学生综合素质的提升有着重要的作用。技校生德育工作既存在一定的特殊性，又具有一般德育工作的共性。主题班会这一形式与学生学习生活实际更贴近，更有利于学生德育工作的进一步开展。本文围绕主题班会在技校生德育工作中的作用，探讨如何巧用主题班会深化技校生德育工作。
关键词：主题班会 德育工作 技校生 职业素养
技校教育是我国教育体系中重要的组成部分，而技校生中很大一部分是因升学失利而选择技校教育的学生，特别是近年来高等教育不断扩招，技校教育在很大程度上受到了冲击，技校学生的综合素质参差不齐，并且普遍存在道德素质偏低的问题。这也是当前技校德育工作开展过程中面临的难点问题。主题班会是班主任和学生之间沟通和互动的重要桥梁和平台，同时是教师对学生进行思想道德教育的重要途径。充分挖掘主题班会，使其能够在学生德育工作中充分发挥作用，对学生思想道德素质的培育和提升有着重要的意义。
一、主题班会在技校德育工作中的现状
主题班会是学校德育工作开展的重要形式。主题班会中师生围绕主题展开多种形式的主题活动，以集体参与的形式来进行班级成员之间的交流、互动。这不仅有利于提升班级凝聚力，促进学生综合素质提升，同时也有利于学生德育工作的开展。
技校教育突出技能型人才的培养，在人才培养过程中多会将重点放在学生技能的培养上，而往往会忽略对学生德育的培养。但在当前社会发展背景下，各行业领域对人才的需求在不断增加，相应地，对人才的要求也在不断提高。高素质、高水平的复合型人才越来越成为社会人才需求的方向。因此，德育应作为技校教育中重要的组成部分，开展形式也应是多种多样的。
主题班会作为学校开展德育工作中较为常见的形式，而在当前技校德育工作中却往往存在形式化问题，虽然多数技校会将主题班会列入德育工作的内容中，但在具体的教育工作中却很难真正得到落实。技校对主题班会的开展不够重视，在主题班会的规划设计上不够规范、缺乏一定的针对性，主题特色不突出，很多主题班会多是沿用一样的模式，并在长期的教学中逐渐形式化，对主题班会中的主题缺乏深入的认识。这与技校本身的教育性质有一定的关系，技校教育本身突出的是职业性特征，往往是以就业为导向进行人才的培养，技术理论课程教育往往会成为人才培养的重点，对德育的重视就会相应地减少。这些也与技校教育中制度的不完善有一定的关系。班主任往往会将主题班会当成一般的处理班级内部事务的班会来看待，认识不到主题班会在学生德育工作中真正发挥的作用。加之很多教师在学生德育工作上存在经验不足等问题，对教育心理学等方面的知识认识不深，对主题班会的认识也多是停留在表层，在主题班会深化方面存在一定的能力不足。这也会造成技校教育中很多主题班会成为形式化的内容，甚至出现主题班会主题不明确、班会内容空泛或是流于形式等问题。
总之主题班会要真正在学生德育工作中发挥作用，还需要班主任在主题班会的设计规划上下工夫，结合班级具体教育教学实际，形成具有自身特色的德育工作形式。
二、主题班会在技校生德育工作中的应用分析
在技校生德育工作中，要使主题班会的作用得到充分发挥，使技校生德育工作得到不斷深化，还需班主任从多方面入手，不断拓展主题班会内容和形式。
1.利用主题班会进行多层次文明养成教育
主题班会的开展贯穿技校生教育的始终，而针对不同阶段不同时期的学生在主题班会的设计、规划、开展上也会存在一定的差异。好的开端是成功的一半，班主任更应重视主题班会在学生入学之初所发挥的作用和影响力，对学生进行文明养成教育，以形成良好的德育氛围。学生在进入技校这一新的教育环境之初，文明养成教育对他们的思想道德素养培育有着重要的意义，同时对健全他们的人生也有着深远的意义。
班主任在面对新入学的技校生时，应从班级组建、职业设计等多方面开展主题班会教育，使学生对自身教育等有更为清晰深入的认识，并对自身所处教育环境和人生、职业等有更为深入的思考。刚刚进入技校学习的学生在技校教育课程教学、技校与职业规划、职业设计等方面都还处于较为模糊的阶段，而这些问题班主任都可以通过主题班会这一形式和平台来让学生进行交流，使学生通过互动交流和沟通对自身教育、职业、人生等有更为清晰的认识。
技校教育是学生从学校进入社会的重要过渡阶段，也是学生逐渐蜕变成社会人的重要阶段。学生毕业后也将面临就业问题，而社会和职业中涉及更为复杂的文明礼仪。这也是学生在技校教育阶段应逐步深入了解的内容。班主任在日常主题班会中应组织不同形式的主题班会，从职场言谈举止、职场形象塑造等多方面入手，结合学生兴趣点，不断深化学生对职业及社会文明礼仪的认识。此外，在主题班会设计上，班主任还可以以系列班会的形式从校纪校规、爱护公物等方面对学生进行遵纪守法的主题教育，深化学生法治、责任意识，形成良好的班级文明氛围，推动和谐校园建设。
2.探索多元化的主题班会形式
在技校生德育工作中，主题班会的形式应更为多样化，应在主题班会的探索和拓展中不断融入新元素，丰富学生的情感体验。德育工作的开展单靠教师语言上的引导会显得苍白无力，缺乏教育说服力和生动性。班主任应结合不同的主题和内容不断拓展主题班会的形式，使主题班会的德育效果更为深入人心。如在具体的主题班会设计上，可以组织主题演讲比赛、辩论赛等活动，还可以围绕主题开展相关的文艺活动，进一步深化学生之间的交流和活动。同时打破课堂对主题班会形式的局限，将主题班会逐步延伸到课堂外，进一步拓展主题班会的空间。如在课堂之外，班主任可以将德育与学生的日常生活联系在一起，如围绕感恩这一主题进行班会活动的过程中，可以引导学生到生活中去体会父母养育子女的辛劳和不易，并围绕这一主题开展相关征文比赛、演讲比赛等，让学生更为深入地表达对亲人的感恩之情，并在活动中促进学生综合素质的提升。
3.将职业素质教育与主题班会有机结合
技校教育突出职业性、技术性特征，在德育工作中也可以融入职业、技术等元素，将学生德育工作与教育教学工作紧密联系在一起，进一步强化学生的职业素质，提升学生的职业素养。
第一，在主题班会中应开展相关就业指导，让学生在主题班会中进一步对就业、职业规划等有更为深入的认识，如模拟相关职业面试，让学生在求职模拟中认识到如何推销自我，并针对工作中可能面临的自我权益维护、择业等问题进行系列主题班会设计和开展，促进学生职业综合素养的不断提升。
第二，技校教育应以实践为目的，注重学生操作能力的培养，让学生具备更好的动手能力，激发学生的创新性思维，进一步提高学生的创新能力。教师应为学生提供创新能力培养的条件，不断鼓励学生主动参与创新实践活动。从培养学生兴趣入手，融德育、技能、特长为一体，是学校德育工作的一大特色。学校应打破班级界限，按兴趣重新组合，成立技能、音乐、舞蹈、绘画、球类、棋类等兴趣小组，让学生在兴趣课堂中形成好习惯，把好习惯带进教室，做到课内课外能相互补充、相互影响、共同提升。开办兴趣课堂，不但要让每个学生的兴趣特长得到发展，而且可以培养学生的纪律意识、学习意识、团队意识，最终达到提升学生整体素质的目的。
第三，工作开展过程中还应关注并重视学生心理成长。班主任在主题班会的设计规划中应充分考虑到学生的心理健康，融入情感因素，积极引导学生打开心结，及时消除不良心理情绪对学生的困扰，使学生在潜移默化之中感受到健康积极的教育引导，使学生在学习生活中体会到生活的乐趣，从而对生活有更多的热情和期待，逐步形成积极乐观的人生态度。这也是学生德育工作中极为重要的组成部分，对学生思想道德素养的提升有着重要的意义。
三、小结
德育工作是技校教育工作中一项长期的工程。利用主题班会这一重要的形式和途径来深化技校德育工作对学生综合素质的培育和提升有着重要的意义。主题班会德育作用的发挥需要班主任在具体的教育教学工作中不断落实实践，从教育教学的多方面入手，不断深化技校生的德育工作。
参考文献：
[1]刘琴.巧借主题班会深化技校学生的德育工作[J].机械职业教育，2010(6).
[2]卢元托.探讨主题班会在中职学校德育工作中的作用[J].教育界：高等教育研究， 2015(3).
[3]谢莉莉.发挥主题班会公开课示范作用建构学校德育工作长效机制[J].求知导刊， 2017(13).
[4]张红梅.浅谈如何以主题班会为依托，提高职校班主任德育工作實效性[J].现代职业教育， 2016(21).
[5]景英锋.主题班会在中职学校德育工作中的作用[J].学园：学者的精神家园，2014(9).
(作者单位：广西玉林技师学院)
作者：陈静
老师，我们爱您!
活动要求：
1、通过本次班会让学生掌握有关教师节的知识。
2、通过学习、交流，了解我们的民族是一个具有尊师重教光荣传统的民族。
3、在了解的基础上，进一步树立尊敬老师的思想，以实际行动庆祝教师节。 教学过程：
一、序。
出示谜语：秋高气爽节日到，落叶翩翩来祝贺。校园处处喜洋洋，辛勤园丁好快乐。打一节日名称(谜底：教师节)
教师：很好，同学们都猜得很正确。那么今天我们这节班会课的内容就是“庆祝教师节”。
二、教师节来历：
“教师节”这个节日我们并不陌生，你知道“教师节”的来历吗?现在老师讲讲，看谁听得最认真。
“6.6”教师节。1931年5月，教育家、南京中央大学教授爽秋、程其保等发起，拟定每年6月6日为教师节。
“8.27”教师节。1939年，国民党政府教育部决定以中国教育家孔子的诞辰8月27日为教师节。
“5.1”教师节。1951年，中华人民共和国教育部、中华全国总工会共同商定，将教师节与"五一"国际劳动节合并一起。
“9.10”教师节。1985年1月21日，六届全国人大第九次会议正式通过国务院关于建立教师节的议案，并决定9月10日为我国的教师节。
三、体会教师工作的辛苦。 导语：我们每天都在学校里上课，接触最多的就是老师，你了解老师的工作吗?谁来讲讲?(请几位同学讲)
四、歌曲《每当我走过老师窗前》。
教师：老师的工作很辛苦，在教师节来临之际，我们要真心祝老师节日快乐。请欣赏歌曲：《每当我走过老师窗前》
五、欣赏音乐伴奏诗歌：《一株紫丁香》。
六、讲述从古到今伟人尊师重教的感人故事。
北宋学者杨时尊师好学，一次他和同学去洛阳拜见老师程颐。当时正值三九严寒，天空飘着雪花，来到老师门前，只见老师在打瞌睡，他们不愿打扰，就静静地肃立在门前的雪地里。程颐醒来看到他们，连忙让进厅堂，这时门外的积雪已有一尺多厚，这就是著名的“程门立雪”的故事。
七、讨论：什么是老师最称心的礼物(小朋友讨论，发表意见) 小朋友们说的好，老师最称心的礼物就是老师能天天看到我们的进步，看到我们一天天健康成长，看到我们都取得好成绩，我们能天天送我这件最称心的礼物吗?
八、行为训练：
(1)上课习惯训练：预备铃响了，我们该怎么做?
老师现在就看看你们是怎样送这件礼物的。(表扬坐姿好的小朋友) (2)出示优秀作业本。
九、画心中的老师。并写上一句祝福的话。
十、总结：老师：今天我们这节庆祝教师节班会课猜了谜语、听了故事和歌曲、诗歌朗诵，更重要的是大家懂得了尊敬老师的道理，希望大家今后要努力学习，以优异的成绩来报答老师辛勤的劳动。
我爱祖国
活动目标：
1.了解祖国是一个历史文化悠久的,美丽的国家。 2.培养学生的爱国之情。 3.认识国旗。 活动准备:
1、安徽黄山,四川九寨沟,北京故宫,西安兵马俑,北京八达岭长城,西藏布达拉宫,广西桂林山水的风景图片。
2、图画纸,彩色笔。
活动过程：
一、出示桂林山水,黄山等图片,通过讲述引导学生感受祖国山水的美。 提问:(1) 你们看见这些图片时有什么的感受?(它们都很美) (2) 你们知道图片上的风景在什么地方?叫什么名称?(桂林山水,黄山„„)
二、 引导学生说出我国其它地区的风景名胜,让学生知道祖国非常美丽。
三、 出示故宫、兵马俑、长城、布达拉宫等名胜的图片,向学生介绍这些著名建筑。
四、引导学生谈论当地或其它地方著名的古建筑,如状元第、狮山等,让学生知道祖国不仅美丽(山美,水美).而且人民勤劳聪明,有许多伟大的创造,为世界作出了巨大的贡献.
五、欣赏国旗，播放歌曲《国旗国旗多美丽》。
六、绘画国旗,涂上相应的颜色。
七、总结。 祖国很大，由千千万万个小家构成。作为一名一年级的小学生，我们热爱祖国要从爱身边的人做起，爱祖国从爱家爱校作起。我们的力量虽然很小，但千千万万的人聚在一起，就能使我们的祖国更加繁荣富强!
我的好妈妈
活动目的：
1、让学生了解妈妈的爱，感受妈妈的爱，体验亲情的无私和伟大，主动爱妈妈。
2、从现在做起，从点滴做起，以实际行动来回报父母。 活动准备：
1、制作心愿卡，邀请妈妈参加班会。
2、妈妈对我的教育故事。
3、学唱两首歌。 活动过程：
一.上课前，老师想把一段话送到孩子们的眼中和心中。在我们的成长道路上，有一个词语最亲切，有一声呼唤最动听，有一个人最要感谢，她就是——“妈妈”。今天，我们的班会主题就是：我的好妈妈。
二.下面，就让我们用一句赞扬的话来介绍自己的好妈妈。先请带了妈妈的照片的孩子说，让我们一起来分享他们的美好瞬间吧。
三.一张照片，就是一个美好的回忆;一声赞扬，就是对妈妈最好的肯定。从这些照片里,我们读出了千千万万个孩子的心声，那就是“世上只有——妈妈好，有妈的孩子——像块宝” 。让我们一起来轻轻吟唱这首经典的老歌：《世上只有妈妈好》
四.孩子们的歌声非常优美，美得让老师想起了一个故事，故事里的苹果树一生都在为一个小男孩付出。下面，让我们一起来观看一个故事：男孩和苹果树。边看故事边思考：你觉得这是一颗怎样的苹果树?在你身边有哪些人就像这棵苹果树? 五.是呀，他们都是我们成长当中的苹果树，尤其是我们的妈妈，从我们出生开始，妈妈就像这一棵苹果树，一直都在为我们做着这，做着那。想一想，妈妈曾经为你做了哪些事情?
六.我们和妈妈朝夕相处，他们为我们所做的一切岂止是三言两语能说得完到得尽的呢?那么就让我们选择一个给你留下深刻影响的故事，来讲讲妈妈对你的教育吧。(学生讲故事：涉及内容：玩耍不知安全，妈妈教育;独自行走独木桥很害怕，妈妈鼓励; 没听妈妈的话疯跑，摔断了牙齿;和妈妈逛商场走散了很着急;不听妈妈的劝告玩耍太热感冒了„„)
七.孩子们的一个故事，就是一个幸福的回忆，妈妈的一个故事，就是一份殷切的叮嘱。在生活中，妈妈的手永远牵着我们的手;妈妈的身体永远给我们挡风雨;妈妈的爱是是夏日里清凉的风;妈妈的爱是冬天里温暖的火;妈妈的爱是我们生病时候一杯温热的水;妈妈的爱，是我们健康时候一个放心的笑。
在古代，诗人孟郊这样歌颂我们的妈妈(慈母手中线)。 在现代，儿童文学家冰心奶奶这样歌颂我们的妈妈 。
八.孩子们，当我们来到世上的那一刻起，妈妈就多了一项繁重的工作，为了让我们吃上一顿可口的饭菜，为了让我们穿上干净的衣服，为了满足我们买各种玩具和书籍，我们的妈妈，总是那么辛苦，那么努力，那么毫无怨言地抚养我们长大。可是，年幼无知的我们又是怎么报答妈妈的呢?
九、以前，我们所有的无知无意识，妈妈都不会跟我们计较，但是我们不能永远那样无知下去，妈妈送我们上小学，就是为了让我们学到更多的东西，我们在老师的教育下，渐渐懂得再也不能像以前那样报答妈妈了，那么，我们应该怎么去做，才是对妈妈最好的报答呢?让我们拿出心愿卡，和大家分享你的心愿吧。(读心愿卡) 十.孩子们，一声问候，一杯热茶，一个微笑，一点进步，都是对妈妈最好的报答，妈妈给了我们生命里全部的爱，让我们把最美的礼物献给她，把最好的祝福献给她， 把最深情的歌儿献给她。(播放视频，表演唱《我的好妈妈》)
请孩子们举起小拳头，在此，给妈妈一个庄严的承诺：我们都有一个好妈妈，我们都做好娃娃。
“关心他人，奉献爱心”主题班会教案
【活动目的】
联系实际，让学生体验爱、懂得爱、珍惜爱、理解爱、奉献爱，引导学生学会关心自己，孝敬父母、善待亲友、友爱同学、关爱周围的一切。 【活动准备】
要求学生收集“关心”或“回报”为话题的材料或身边事例。 【活动过程】
一、班主任以《爱的奉献》引出班会主题。
这是心的呼唤/这是爱的奉献/这是人间的春风/这是生命的源泉/再没有心的沙漠/再没有爱的荒原/死神也望而却步/幸福之花处处开遍/啊„„/只要人人都献出一点爱/世间将变成美好的人间/啊„„/只要人人都献出一点爱。
爱的力量是多么伟大啊，死神也望而却步/幸福之花处处开遍。我们要学会关心、关爱别人，时刻向那些需要帮助的人伸出无私援助的手，做一个充满爱心、乐于奉献的人。本次班会的主题就是“学会关心，奉献爱心”。
二、学生分小组发言交流同学之间关心他人的感人事迹，畅谈关心和回报
1、如：妈妈爱吃鱼头，我从小就知道，学生描述内容，作自由发言。 (描述：这描述的是儿子幼年时，母子俩在饭桌前吃饭。妈妈将一条鱼分成鱼头和鱼身两份，将鱼头放在自己的饭里，而把鱼身夹给儿子，微笑着，脸上流露出对儿子万般的慈爱，儿子也对着妈妈天真地笑着。许多年后也同样在饭桌前，所不同的是妈妈已经是两鬓苍苍，年老力衰，儿子已经长大成人，仪表堂堂，他也正如母亲当年分鱼一样，他满脸堆笑地把鱼头夹给妈妈，说：“妈妈爱吃鱼头，我从小就知道。”已是风烛残年的母亲沉着面孔，望着含辛茹苦拉扯大并曾给予无限慈爱的儿子，眼里闪动着点点辛酸的泪光，心里有千言万语不知从何说起。)
2、小结
丰富深刻含义：①儿女不要忘记父母的养育之恩;②滴水之恩，当以涌泉相报;③谁言寸草心，报得三春晖;④世上只有妈妈好;⑤只要我们多奉献一点爱;⑥传统的孝顺父母;⑦对社会的尊老敬老。⑧关心集体，关心社会。
三、学会关心
(请学生说说身边的故事和感想)
学生联系自身实际谈一谈关心自己的问题。①关心自己的身体;②关心自己的学习;③关心自己的品德培养。
关心别人，从身边做起：有事晚归给家里挂个电话，免得家人牵挂;父母生日送张贺卡;在家里做些力所能及的家务事，如洗碗、扫地、拖地等。教师节对老师说声节日快乐;同学有忧愁的时候，送去真诚的慰藉。关心班级，为集体争光。爱护我们的生活环境和学习环境。
3、请一位同学朗读《学会关心别人》
四、教师总结
关心是细小的。可以是一个微笑 ;可以是一句简单的问候;可以是共同进退中传递的一个眼神;可以是你为生病的父母奉上的一碗热汤;可以是朋友在迷惘时你即时的点拨;可以是你献出的一滴血，捐出的一分钱。
关心是付出，关心更是收获。关心别人，帮助别人克服了困难，不仅可以赢得别人的尊重和喜爱，而且，由于你的关心引起了别人的积极反应，也会给你带来满足感，并增强你与人交往的自信心。
我们都不是伟大的人，但是我们可以用伟大的爱做生活中每一件最平凡的事„„
乐于助人主题班会
一、班会目的
1、让学生了解什么是助人为乐。
2、培养学生的团队合作意识和集体主义精神。
3、使学生养成助人为乐的好习惯。
二、准备过程
1.给参加活动的三个组取名分别为：阳光组.奋进组.快乐组。 2 .每个组都收集助人为乐的真实事迹。 3.学生准备助人为乐的小品两个。
4.教师准备每个组的好人好事名单及一份关于助人为乐的分析材料。
三、活动过程
主持人：班主任
1.宣布活动开始，介绍参加活动的组合及此次活动的目的。
2.宣布近期每个组的好人好事名单，并对每个组中为集体做好事的同学进行表扬。
3.小品表演《爱护幼小》让学生交流感受，再在班上汇报。
4.在自己遇到困难时，有什么感受?具体谈谈自己遇到的困难及当时的感受。
5.当别人帮助你解决了困难，你心里又有什么想法?
6.你帮助过别人解决过什么困难?当时心里有什么感受，怎么想的?(引出助人为乐)
7.材料分析，思考材料中谁真正作到了助人为乐，为什么? 8.学生交流助人为乐的真人真事，并教育学生向这些人学习。 9.通过活动让学生谈谈自己的感受，今后打算怎样做? 10.教师小结。
要做一个合格的公民，就必须遵守社会公德，必须从身边小事做起，养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好公民，让我们的社会更加和谐、更加美丽。大家都列举了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也讲了一些值得我们学习的好人好事。这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，但体现了道德建设的真谛，就是从行为养成入手，公德本身并不是空泛的，而是具体的，这些具体的事情，似乎只是微不足道的小事，却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，展现着一个城市市民的总体素质，展现着一个地方公民的道德水平。
“关心班级，热爱集体”主题班会教案
一、活动的目的：
让班级同学都参与到活动中来，使得学生们懂得关心集体热爱班级的深刻含义。
二、活动准备：
1、让两位同学准备好关于”关心班级，热爱集体”的演讲稿。
2、让同学们收集关于”关心班级，热爱集体”的名人名言。
3、布置教室。
三、活动过程：
1、教师导入：
学校是个大集体，班级是个小集体，为集体着想，就能汇成巨大的力量。一个人的成才，一个人的成功，都离不开集体。每一位同学都应该是关心班级，热爱集体的。为此，我们班这周专门组织了这次“关心班级，热爱集体”的主题班会。
2、活动具体程序：
(一)活动开始： 主持人1：尊敬的老师! 主持人2：亲爱的同学们! 合：大家好!
主持人1：下面我宣布，“关心集体，我们的义务;热爱班级，我们的心声”主题班会现在开始!
(二) 朗诵《我爱我的家》 主持人1：大家听了刚才同学的演讲一定很有感触，下面请听我们同学的朗诵《我爱我的家》，大家欢迎!
(三)关心集体热爱班级名人名言竞赛。
主持人1：要想生活在一个幸福的集体中，就应该人人规范自己的行为，努力为班级出力、为班级争光，做到对自己负责、对班级负责，构建一个和谐的班级，最终才能对社会负责，为社会出一份力。同学们知道有那些关心集体热爱班级名人名言吗?
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 ——雷锋
一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。 ——王杰
个人之于社会等于身体的细胞，要一个人身体健全，不用说必须每个细胞都健全。 ——闻一多
一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。 ——雷锋
活着，为的是替整体做点事，滴水是有沾润作用，但滴水必加入河海，才能成为波涛。 ——谢觉哉
只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。 ——马克思、恩格斯
人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。——毛泽东
一燕不能成春。——克雷洛夫 (四)结束语 主持人1：同学们，在这次“关心集体，我们的义务;热爱班级，我们的心声”主题教育活动中，同学们非常活跃，不仅熟悉关心班级，热爱集体的内容，而且还能跟自己实际结合起来了。
主持人2：最后有请班主任做此次主题班会的总结。 老师小结：
现在的班级就像是一个小小的社会，如果你热爱自己的班级，处处为自己的班级着想。那么你以后必定是一个处处想着集体，想着人民，能为国家贡献一切力量的人。如果现在总是以自己为中心，只为自己考虑，那么你以后必定会成为一个自私的人，不仅不会帮助别人，还可能会伤害别人。因此，如果每位同学都热爱自己的班集体，愿意为集体做事，我们班就会因爱而谱写出更新的篇章!
“高举文明，注重仪表”主题班会
一、活动的目的：
为了帮助同学更好贯彻“文明、诚实、守信”的做人原则，作一个有优良品质的文明小学生，结合校园内文明与不文明的现象谈谈自己观点，同时发出倡议：希望大家做一名值得自豪的文明小学生。
二、活动准备：
1、开学初，组织学生学习有关社会礼仪的知识。
2、平时注意到一些不良习惯，利用晨会、班会及时加以纠正和教育。
三、活动过程：
1、教师导入。
2、活动程序。
(一)活动开始：
一、班长讲话并宣布活动开始：
同学们，大家下午好!今天我班在这里开展主题班会，主题是：争做文明小学生。
从踏进这个校园开始，每天我们呼吸着她馥郁的芬芳，采撷着知识的花粉。校园需要每个人共同努力来建造，在良好的言行下为学校增添光彩。
我想问大家，你认为自己是一个文明人吗?我们谈谈身边存在有哪些不文明现象。
2、同学们各抒己见，自由发言。
甲：同学们乱扔乱丢乱吐现象十分严重，扔纸片、扔纸盒、扔饮料瓶，更不文明的是走着，吃着，吐着，扔着。
乙：说的没错，我们身边破坏公共财物也十分严重，举两个例子，班上的簸箕、扫把、提水桶领回来不几天就损坏了，还有很多同学的课桌都画了“大花脸”。(一些同学默不作声)
丙：还有一些欺负弱者或弱势群体的，同情弱者，是中国的人之常情，但有的同学以大欺小，以强凌弱，特别是欺负那些弱者，甚至乱起绰号，以别人的残疾来取笑。
主持人：刚才同学们说的是大家平时经常看到的不文明的现象，我们不能这么做，要坚决与这些行为划清界限。
3、同学们讨论、发言。
某同学：文明言行主要是三管好。管好自己的嘴，不要乱骂人，不讲脏话，不放野话，不起绰号，不乱吐，管好自己的脚，不要乱走，乱踢、乱踩、乱塌，管好自己的手，不要乱丢乱扔，不要随便伸手拿别人的东西，不要打人，不要损坏公共财物，不要乱采乱摘。
4、倡议书 亲爱的同学们：
只要我们有恒心，有毅力，，只要我们真正有“建文明校园，做文明学生”这个理念，只要我们踏踏实实做事，正正稳稳做人，积极树立校园新风。就能真正成为一个和谐发展的人，一文明合格的当代小学生。在此，我们呼吁大家以文明为己任，从现在做起，从自身做起，从自己身旁点滴小事开始，时刻紧记我们的口号：人人讲文明进步，从改掉一个不良习惯做起!由此，班委倡议：
(1)爱班爱校，说文明话，作文明人，塑造学生文明形象。 (2)以校为家，爱护公共设施，杜绝损坏公物，拒绝课桌文化。 (3)遵守公共规则，维护正常的校园秩序。 (4)严守校规校纪。 (5)服饰整洁大方。 (6)举止文明，言行得体。 班主任总结
通过召开本次班会，大家的礼仪知识又比以前丰富了，其实讲礼仪就在我们的生活中，在我们每个人的言行举止中，希望每个同学都能成为一名懂礼仪、讲礼仪、守礼仪的公民!
“文明礼仪伴我行”主题班会
乌鲁木齐第
89中学 陈佳琳
活动背景：
在当今的青少年学生中，不少人对应有的礼仪不重视，礼仪观念淡薄，导致思想品德滑坡。一些人在学校里，不会尊重他人，不会礼让，不讲礼貌;在社会上不懂怎样称呼他人，甚至随心所欲，满口粗言烂语;在家里不懂孝敬长辈，唯我独尊，为所欲为等形象屡见不鲜，这些现象不得不引起我们的深思。青少年学习"礼仪"，要以学会尊重他人为起点，礼仪本身就是尊重人的外在表现形式，"礼仪"从话里来，话从心中来，只有从内心尊重人，才会有得体的礼仪言行，尊重他人是人与人接触的必要和首要态度。 活动目的：
1、通过看录像、听录音、阅读材料、讨论等系列活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的"礼仪之邦"，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。
2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。
2、把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。 活动准备：
1、开班会前，我们班开展一系列教育活动作为班会的前期铺垫：搜集中华文明礼仪的故事等资料;调查争做文明学生的做法。
2、关于学生礼仪的音像、文字材料。
3、环境布置(黑板、场地等)。
4、组织学生准备有关节目。 活动过程：
一、活动导入
主持人：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为高中生，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。
二、活动开始
(一)、家庭文明礼仪。 主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请观看历史故事：《孔融让梨》、《黄香诚心敬父母》(放录像)
(放完录像)主持人：看到这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹? 学生自由发言。
主持人：现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们在一起生活的同学们呢?看了下面的表演的小品，我想大家一定会有不同的看法。下面请欣赏由高烨等表演的小品：《快乐的同学们》
(表演结束)主持人：通过这个小品，大家认为该如何与同学们相处? 学生自由发言。
主持人：如果家里来了客人我们应该怎么做呢?下面请欣赏小品《家里来客了》
(二)、校园文明礼仪
主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长“礼学”是中国文化的重要组成部分。在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文章华国，诗礼传家”，被称为“文明礼仪之邦”。下面我们来看古人们在待人接物等方面有什么要求?(观看录像资料) 主持人：中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们高中生不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明人。礼仪举止包含了许多内容，你知道那些校园礼仪吗?谁愿意说给大家听? 学生自由发言。 主持人：规范的校园礼仪是怎样的呢?下面请欣赏陈丽等表演的几种最基本的礼仪形式。
陈丽等表演校园礼仪：正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、交往礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、递物与接物。
主持人：这是我们常用的校园礼仪，对于我们学生，《中学生日常行为规范》也提出了明确的要求。 主持人：我们共同生活在这所美丽的校园里，共同学习在这个高一年段十一班这个大家庭中，我们应该和谐相处。在前段日子里，我们班里出现了几幕这样的情景，请看小品《课间活动》
(表演结束：主持人：同学们对这种现象有什么看法?我们应该怎么做?) 学生自由发言。
(三)、社会文明礼仪
主持人：在学校要讲文明，那么在没人监督的时候，我们应该怎么做呢?请听歌谣《让座》
(表演结束)主持人：我们要懂得尊老爱幼的道理，那么在公共场合我们该怎样做呢?根据我们的资料和调查，总结了简单易记的《文明礼貌三字经》，大家一起来读一读。(学生齐读)
(四)、文明用语不离口 主持人：我们知道了礼仪对于我们中学生来说很重要，大家来看这位同学错在哪里了?(学生表演小品：我错在哪里了?)
(表演结束)主持人：这个男孩的问题就是没有学会尊重他人，最重要的是不会说文明用语。咱们看看古代是怎样讲究文明用语的?请听中国文明礼仪常识《常用的客套话》(放录音)
(放完录音)主持人：谈吐很能反映一个人的文化教养。作为文化人、文明人，谈吐时除了要内容高雅，有文化内涵，还要区分场合、注意分寸、言辞得体。讲文明，有礼貌，是中华民族的传统美德。要树立一个人的美好形象，首先要做到说话文明，那么，现代文明礼貌用语又有什么讲究呢?下面请听：《日常文明用语介绍》
(介绍完)主持人：人与人之间相处时难免有磕磕碰碰，犯错之后的一声“对不起”就能使对方的怒气烟消云散，不然会产生意想不到的后果。请看小品《一件小事》
(表演结束)主持人：同样的一件小事，却有两种截然不同的结果，其中就是“对不起”在起作用。生活中，人际交往时学会文明用语，是我们从小做人的很重要的一项道德修养。请看我们班同学对文明用语的体会：诗朗诵《神奇的字》
三、活动总结：
主持人：同学们，今天我们学习了很多礼仪方面的知识，作为一名高中生，我们要做到遇到师长、来宾，主动敬礼问好;上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠右行走，保障畅通;讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡;爱护公共财物，不乱写乱划，严格遵守学校规章制度，相互监督，共同促进，争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。
四、班主任讲话：
亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子,作为一名高中生，作为中华民族的后代，我们有义务，有责任弘扬我们的礼仪传统，树立良好的自身形象。只要心里播下这粒种子，它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果，那么我们的社会就会更美好!希望通过这次活动，能让我们真正理解文明礼仪的重要性，让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落，让文明之花越开越盛，开遍家庭、校园、社会!
五、活动结束 主持人：“文明礼仪伴我行”主题班会到此结束。”
六、活动口号
文明伴我行，走遍天下我能行!
德 育 主 题 班 会
2015级广告设计班
班主任
陈春志
活动要求：
1、通过本次班会让学生掌握有关教师节的知识。
2、通过学习、交流，了解我们的民族是一个具有尊师重教光荣传统的民族。
3、在了解的基础上，进一步树立尊敬老师的思想，以实际行动庆祝教师节。 教学过程：
一、序。
出示谜语：秋高气爽节日到，落叶翩翩来祝贺。校园处处喜洋洋，辛勤园丁好快乐。打一节日名称(谜底：教师节) 教师：很好，同学们都猜得很正确。那么今天我们这节班会课的内容就是“庆祝教师节”。
二、教师节来历：
“教师节”这个节日我们并不陌生，你知道“教师节”的来历吗?现在老师讲讲，看谁听得最认真。 “6.6”教师节。1931年5月，教育家、南京中央大学教授爽秋、程其保等发起，拟定每年6月6日为教师节。 “8.27”教师节。1939年，国民党政府教育部决定以中国教育家孔子的诞辰8月27日为教师节。 “5.1”教师节。1951年，中华人民共和国教育部、中华全国总工会共同商定，将教师节与"五一"国际劳动节合并一起。 “9.10”教师节。1985年1月21日，六届全国人大第九次会议正式通过国务院关于建立教师节的议案，并决定9月10日为我国的教师节。
三、体会教师工作的辛苦。
导语：我们每天都在学校里上课，接触最多的就是老师，你了解老师的工作吗?谁来讲讲?(请几位同学讲)
四、歌曲《我爱米兰》《我爱老师的目光》。
教师：老师的工作很辛苦，在教师节来临之际，我们要真心祝老师节日快乐。请欣赏歌曲：《我爱米兰》《我爱老师的目光》(播放课件)
五、欣赏音乐伴奏诗歌：《一株紫丁香》。
六、讲述从古到今伟人尊师重教的感人故事。
北宋学者杨时尊师好学，一次他和同学去洛阳拜见老师程颐。当时正值三九严寒，天空飘着雪花，来到老师门前，只见老师在打瞌睡，他们不愿打扰，就静静地肃立在门前的雪地里。程颐醒来看到他们，连忙让进厅堂，这时门外的积雪已有一尺多厚，这就是著名的“程门立雪”的故事。
七、讨论：什么是老师最称心的礼物(小朋友讨论，发表意见)
小朋友们说的好，老师最称心的礼物就是老师能天天看到我们的进步，看到我们一天天健康成长，看到我们都取得好成绩，我们能天天送我这件最称心的礼物吗?
八、行为训练：
(1)上课习惯训练：预备铃响了，我们该怎么做?
好，老师现在就看看你们是怎样送这件礼物的。(表扬坐姿好的小朋友，并做示范)
(2)出示优秀作业本。
九、画心中的老师。并写上一句祝福的话。
十、总结：老师：今天我们这节庆祝教师节班会课猜了谜语、听了故事和歌曲、诗歌朗诵，更重要的是大家懂得了尊敬老师的道理，希望大家今后要努力学习，以优异的成绩来报答老师辛勤的劳动。
2015年7月16日
“举止文明，注重仪表”主题班会
一、活动的目的：
为了帮助同学更好贯彻“文明、诚实、守信”的做人原则，作一个有优良品质的文明初中生，结合校园内文明与不文明的现蹡踈踈自己观点，同时发出倡议：希望大家做一名值得自蹪的文明初中生。
二、活动准备：
1、开学初，组织学生学习有关社会礼仪的知识。
2、平时滨意到一些不良习惯，利用晨会、班会及时加以纠正和教育。
三、活动时间及地点：2016年9月26日
九(3)班
四、活动过程：
1、教师导入。
2、活动程序。
(一)活动开始：
一、班长讲话并宣布活动开始：
同学们，大家下午好!今天我班在这里开幕主题班会，主题是：争做文明学生。希望大家相互配合，积极发言。下面班会正式开始。
从踏进这个校园开始，每天我们呼吸着她馥郁的芬芳，采撷着知识的花纉。校园需要每个人共同努力来建造，在良好的言行下为学校增添光彩。
我想问大家，你认为自己是一个文明人吗?我们踈踈身边存在有哪些不文明现蹡。
2、同学们各抒己见，自由发言。
甲：同学们乱扔乱丢乱吐现蹡十分严重，扔纸片、扔纸盒、扔饮料瓶，更不文明的是走着，吃着，吐着，扔着。
乙：说的溡错，我们身边破坏公共财物也十分严重，举两个例子，班上的縸箕、扫把、提渴桶领回来不几天帱损坏了，还有很多同学的课桌都画了“大花脸”。(一些同学默不作声)
丙：还有一些欺负弱者或弱势群体的，同情弱者，是中国的人之常情，但有的同学以大欺帏，以强凌弱，特别是欺负那些弱者，甚至乱起绰号，以别人的残疾来取笑。
主持人：刚才同学们说的是大家平时经常看到的不文明的现蹡，我们不能这么做，要坚决与这些行为划清界限。
3、同学们讨论、发言。
某同学：文明言行主要是三管好。管好自己的嘴，不要乱骂人，不讲脏话，不放野话，不起绰号，不乱吐，管好自己的脚，不要乱走，乱踢、乱踩、乱塌，管好自己的手，不要乱丢乱扔，不要随便伸手拿别人的东西，不要打人，不要损坏公共财物，不要乱采乱摘。
4、倡议书 亲爱的同学们：
学生，家之学子，国之未来。我们应该切之弊端，正身立己，扫除不良行为习惯。关键在于自身思想上的认识与重视。只要我们有恒心，有毅力，溡有攻不破的难关;只要我们真正有“建文明校园，做文明学生”这个理念，帱能清除掉所有的“问题”，完善自我。踏踏实实做事，正正稳稳做人，积极树立校园新风。只有这样才能从根源上发现到自己的问题所在，提高个人修养，只有这样才能真正成为一个和踐发幕的人，一文明合格的当代高中生。在此，我们呼吁大家以文明为己任，从现在做起，从自身做起，从自己身旁点滴帏事开始，时刻紧记我们的口号：人人讲文明进步，从改掉一个不良习惯做起!由此，班委倡议：
(1)爱班爱校，说文明话，作文明人，塑造学生文明形蹡。(2)以校为家，爱护公共设施，杜绝损坏公物，拒绝课桌文化。(3)遵守公共规则，维护正常的校园秩序。(4)戒除抽烟、酗酒，严守校规校纪。 (5)服饰整洁大方，不配带耳环、项链等饰物。
(6)男女同学，自帊自爱，正常交往，举止文明，言行得体。班主任总结 通过召开本次班会，大家的礼仪知识又比以前丰富了，其实讲礼仪帱在我们的生活中，在我们每个人的言行举止中，希望每个同学都能成为一名懂礼仪、讲礼仪、守礼仪的公渑!班会反思
1、整个活动过程都充满着紧张、欢乐的渔減，大家都在愉快地減围中又学到了很多礼仪知识。
2、纠正了同学平时不在意的一些不合礼仪的细节、习惯。
小学德育主题班队会教案当前小学生多为独生子女，缺乏与人合作的精神，学会合作、与人彼此协作的能力也正是当代青少年所欠缺的。不少学生身上自我中心的倾向较为明显，与人交往缺乏合作的意向，或者是以自我为中心，总是希望别人都听他的;另一方面，即使有合作的意向，不少学生也不知道通过什么途径、以什么方式与人合作。本次德育主题班队会选用“合作”这一主题，把学生置身于一定的情景中，通过观看动画、游戏、课堂讨论等活动形式让学生在愉悦的氛围中，眼看、心想、手动，体验什么是合作和怎样合作，培养团结合作的能力，以增强合作意识，理解团结合作的意义和作用，让他们感受到做事情时合作的重要性，必要性。21世纪是个充分合作的世纪，教育学生学会合作，是走向新世纪的需要。教法与学法选择教法： 讲述、讨论，角色扮演、创设情境学法：游戏法、体验法活动目的
1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。
2、了解合作一般应有的正确态度和方法。
3、通过训练，培养学生初步的合作能力。 活动准备：多媒体设备、皮球、小红旗等。教学过程：
一、 通过故事，认识合作主持人(甲 乙)：各位同学，各位老师，六8班心理健康主题班会现在开始。
1、讲故事主持人甲：我给大家讲一个故事 ：从前，有五个指头兄弟，本来很和气。有一天，他们忽然闹起别扭来，各夸各的本领大，谁也不服谁。闹得正起劲儿，一个皮球跑过来说：“谁能把我举起来，谁的本领就最大。”大拇指说：“我来，我来!”可是，无论它怎么使劲儿，也不能把皮球举起来。食指说：“我来试试!”可是食指也举不起来。中指、无名指、小拇指都试呀试，累得满头大汗，也没能把皮球举起来。皮球说：“你们合作起来试试吧!”五个指头互相合作，一下就把皮球举起来了。从此，五指兄弟同心协力，互相合作，再也不闹气了。2.同学们，听了这个故事，你有什么感想?生：我觉得这五个指头都很骄傲，但是最后认识到错误了。生：我想，如果我们以后也像这五个指头一样，做事情齐心协力，一定能为班级增光!3.揭示课题：主持人甲：看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功。合作是什么呢?(出示合作的定义)合作:顾名思义，就是两个或两个以上的个人或群体，为了实现共同的目标而共同完成某项任务。主持人甲：这节课我们就一起来谈谈：合作的力量
二、观看动画 感受合作
1、观看动画《三个和尚》主持人乙：听了五个指头的故事，让我们懂得了做事情不能只靠个人的努力，下面我们来欣赏动画《三个和尚》，你又能悟出什么呢?主持人乙：大大的问号，给我们留下了无尽的思考：为什么人多了，反而没水吃了呢 ?那他们三个人怎样做才能有水喝呢? 请大家帮帮他们出出主意吧!生：一人一天的去挑水。主持人点头默许。生：两个人去抬，今天你们俩，明天他们俩，两人抬一缸，喝完就换人去抬。主持人乙：这个分工很好!主持人乙，是啊，合作是非常重要的，三个和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。
三、通过游戏，体验合作主持人甲： 人说：百听不如一见，百见不如一试。大家想不想真正的体验一下合作的力量呢?那我们就来做游戏体验一下吧!
1、 游戏
(一)探险家(出示游戏要求和规则) 一组成员围成一个圈，另一组选一个当探险家在圈内。圈内有八个个皮球， 探险家要以机智、快速、灵敏的方法把球全部踢出大圈，然后安全逃出。踢出一个球为一分，探险家逃出为两分。时间为三分钟，圈外的人可极力截住或迅速踢回皮球，最后以积分多者为胜。规则：探险家未踢完球不得逃出圈。生做游戏。其余的同学在为自己组的同学加油。
2、游戏二 《心心相印》主持人乙：咱们再来做一个小小的游戏，看看哪个小队的同学做得最好 做得最好的小队将赢得一面红旗。(出示要求)游戏二：“心心相印”背夹球规则：从教室这边到那边然后再走回来，分成4组，每组2人，背夹一篮球，步调一致向前走，以最先到达终点的小队获胜。放音乐，学生做游戏，其余同学观看。主持人乙：你们觉得这两个游戏有趣吗?生：有趣!主持人乙：这两个游戏看起来确实简单，但做起来却不那么容易，这要靠大家齐心合力，动作协调一致才能做好。这就叫“团结合作”。
3、分享活动体验
教师的话 过渡：为什么有的小组同学用时很快得分也很高，有的小组却很慢呢?我想对于这两个游戏，大家都有很多体验后的感受要与你们组其他成员分享，接下来请同学们交流你关于这次体验的一些思考。但是交流时我对大家有要求： (讨论) 交流的内容主要有这样三个方面： ①活动中你有哪些特别深刻的感受? ②活动中促进你完成任务的因素有哪些? ③活动中阻碍你完成任务的因素有哪些? (发言)请每组组长发言阐述自己组交流的结果。主持人乙：点名让组长发言第一组组长：第一游戏中我感受最深的就是我们在外面时，为了阻挡探险家踢出来，都在想，脚之间不要有空隙，千万不要让他们得了分。促使我完成任务的因素那就是：我们的集体的目标，还有我们协作的精神。阻碍我们的因素：他们下面的同学的故意捣乱的声音。第二组组长：我对第二个游戏感受最深的就是在做游戏的时候，我们组的两个同学商量好，一定要步调一致走，球不要掉了，不能慌。促使我们完成任务的因素就是一定要赢，不能落后于他们。主持人甲 ：过渡：大家的阐述都非常精彩，我想把大家的观点综合一下，主要归纳了三点： (1)只有团队成功，个人才能成功 (2)要学会关注别人，为他人着想、为团队着想 (3)了解影响合作的内外因素：成员个性(自以为是、自私、宽容等)和能力、计划与策略、合作意识、旁观者压力等。 4教师小结：看来要实现卓有成效的合作需要这些条件：团队统一的目标要放在首位、接着就是大家这种合作的意识和写作的精神，还有就是有效的方法、策略、良好的沟通、成员的个性与能力等。这些是同学们在活动后总结的经验，当然我们最终的目的是把活动收获应用到实际生活中，我们才可以使这些活动的收获持续地发挥作用。 四 联系实际，寻找合作 主持人乙：团结合作不只局限在游戏上，就像老师刚才所说的，要落实在日常的学习、生活和工作中。在现实生活中我们都会从属于某个团队，比如班级、学习小组等等，在生活里面我们也会出现合作不良的情况。例如：班级大扫除中有的同学自私自利逃避任务，不愿承担力所能及的项目;还有上学期的校广播操比赛。成绩不错，值得表扬的同学有：王灿、沈通玮等同学集体凝聚力很强;教室卫生，1组2组同学的分工明确，体现出了他们对班级活动的积极参与和对班级的热爱;遇到同学请教学习问题不乐意回答;眼保健操、中午到校后纪律不好、爱讲话、爱做小动作;、上课迟到等。看看你是否也是其中之一呢，请看屏幕：“这里有没有你”出示幻灯片(发言)请几位学生发言。生：这里面有我，课堂上我有时候不认真听讲，影响别人听课。以后我不再这样了。生：这里面也有我，有一次，同学问我问题，因为我想出去玩，就说自己不会。我以后也要改正。主持人乙 总结：这里面的行为都会影响班级的共同荣誉，因此希望大家生活在同一个大家庭中要有团体合作、奉献精神。 主持人甲：世界上的很多事情是要靠和别人共同协作才能完成的。希望我们都能从日常生活中学会与人合作，感受与人合作的快乐。也希望我们在班级中既要尽自己最大的努力去完成任务，又要注意相互间的密切配合，这样才能共同把一件事情办好。经过观察，我发现我们班也存在很多问题。出示幻灯片主持人乙 思考：“今后为了班级你该做些什么?”请同学们先思考再小组内讨论交流。 请同学回答，然后出示幻灯片：我能为8班做些什么。
五、话题讨论，运用合作主持人甲：现在我们知道了如何去与同学团结合作，下面让我们帮帮他们吧?出示幻灯片，那些自私的学生，不为班级着想的学生的做法。指名回答如何去帮?生：我会告诉他，旅游以后可以去，但是学校的集体活动可就这一次，你一定要为了班级的荣誉参加。„„ „„主持人甲 总结：同学们都说得很好，同学们，我们生活在现代社会里，有很多事情，要靠大家团结合作，才能把事情办好，所以我们从小就要学会与他人友好合作。
六、深化理解 升华合作师：通过今天的活动，你知道了什么?你还知道了什么?根据学生的回答，让学生到黑板上写上：统一的目标、齐心协力、心中想着别人、自我牺牲的精神等。课前我们做过调查问卷，请同学们拿出来那张试卷，对照一下，看看你能得多少分，看你的合作意识是否很强。通过这节课的学习，我相信我们班的同学在这方面表现的会更出色。师总结：学会友好合作，是现代人必备的生存条件。因此，我们从小就要树立与人友好合作的良好心态和意识，它将指引我们走向一条成功的道路。老师送你们一句话：学会与人合作吧，这将是你踏上成功之路的捷径。今天大家的表现让老师很感动，此时老师又想起一个寓言故事：天鹅，鱼和马一起拉小车，天鹅使劲往上拉，鱼用力向下游，马拼命往前奔，结果小车停止不前，于是天鹅改变方向，使劲向前飞，鱼用力往前游，马向前跑，小车拉动了。老师真心的希望大家，像美丽的天鹅，昂扬的骏马，快乐的鱼儿一样，团结奋进，努力拼搏，在大家的共同努力下，把我们的班级，我们的学校，创造的像美丽的彩虹一样，在生活中留下光彩。齐唱《众人划桨开大船》(在歌声中结束这次班队会)教学反思在整个主题班会中，学生是课堂的主体，老师只是作为一个引导者、启发者参与其中。在整个过程中，老师所起的作用是创设一个合作的情境，使学生在整个活动中首先认识合作，然后感受合作，接着真正的去体验合作，运用合作，最后让合作的意识在心中定格。教师只是对课堂中学生的表现和体验做一个反思与总结，主要是让学生自己去探究、琢磨、体会、感受和感悟，进一步加深对合作的认识，并对其以后的合作行为做出新的构架。
主题4： “诚信”主题班会
教学目的：1.让同学了解诚信。 2.使同学在生活中做到诚信。
实施步骤：
一、 由班长朗诵一段话，引入班会课主题。
诚实，即忠诚老实，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情，不说谎，不作假，不为不可告人的目的而欺瞒别人。守信，就是讲信用，讲信誉，信守承诺，忠实于自己承担的义务，答应了别人的事一定要去做。忠诚地履行自己承担的义务是每一个现代公民应有的职业品质。因为《中学生日产行为规范》中特别规定：中学生应该守信，答应别人做的事要按时做到，做不到时表示歉意。我们今天的班会课主题："诚实守信"。
二、主持人：
21世纪是信息社会，信息化浪潮汹涌而至，加速推进信息化进程已成历史必然，而社会的全面信息化又是建立在良好的社会诚信体系之上，没有诚信，信息化无从谈起。那什么是诚信?
诚，即真诚、诚实;信，即遵守承诺、讲信用。诚信的基本含义是受诺、践约、无欺。通俗表述，就是说老实话、办老实事、做老实人。人生活在社会中，总要和他人及社会发生关系。处理这种关系必须遵守一定的规则，有章必循，有诺必践;否则，个人就失去了立身之本，社会就失去了运行之规。
诚实守信是中华民族的传统美德。几千年来，“一诺千金”的佳话不绝于史，广为流传。
三、由同学xx为大家讲述《曾子杀猪》的故事。
在我国古代就有很多诚信的小故事，如“曾参杀猪”示诚信 。
曾参，春秋末期鲁国有名的思想家、儒学家，是孔子门生中七十二贤之一。他博学多才，且十分注重修身养性，德行高尚。
有一次，他的妻子要到集市上办事，年幼的儿子吵着要去。曾参的妻子不愿带儿子去，便对他说："你在家好好玩，等妈妈回来，将家里的猪杀了煮肉给你吃。"儿子听了，非常高兴，不再吵着要去集市了。
这话本是哄儿子说着玩的，过后，曾参的妻子便忘了。不料，曾参却真的把家里的一头猪杀了。妻子从集市上回来后，气愤地对丈夫说："我是哄儿子说着玩的，你怎么就真把猪杀了呢?"曾参说："孩子是不能欺骗的!他不懂事，还没有辨别能力，接触到的是父母，所以什么都跟父母学。你现在哄骗他，等于是在潜移默化地教他学会欺骗。再说，你现在欺骗了孩子，孩子以后自然也就不相信你了，你以后还怎么教育孩子?" 在我们的生活中，老师，家长在我们很小的时候就给我们讲了许多诚信的小故事。诚实是一种作风，一种实在，一种可靠。诚挚，严谨的的做人做事自然磊落，落地生根，一言既出，驷马难追。那种准则的含义已超出了本身，而带着光彩的人类理想和精神，正气蕴在其中。
主持人：
时代的进步推动着观念的更新随着社会主义现代化的发展，社会生活巨大而深刻的变化赋予诚信这一传统美德日益丰富的时代内容，也促使人们对诚信的理解从伦理道德的范畴提升到制度建设的层面，诚信不仅是一种品行，更是一种责任;不仅是一种道义，更是一种准则;不仅是一种声誉，更是一种资源，就个人而言，诚信是高尚的人格力量;就企业而言，诚信是宝贵的无形资产;就社会而言，诚信是正常生产生活的秩序;就国家而言，诚信是良好的国际形象。
接下来请同学们讲讲古今中外"诚实守信"的故事
1、应该从小讲诚信。
2、一壶水的故事
3、孔子的取舍
4、吴起言必信
5、宋庆龄
6、卢梭的忏悔
四、互动环节： 分组讨论问题
问题1诚信是一种理想化的美德，现实生活中做不到，讲诚信者往往吃亏，这种说法对不对?请谈谈你的看法。
问题2有人认为，自己是讲诚信的，但别人不讲，我也只好不讲了，这种说法对不对?请谈谈你的看法。 问题3应该在哪些方面做到诚信? 问题4诚信应如何培养?
五、诚信格言大比拼
1. 人而无信，不知其可也。(孔子) 2. 民无信不立。(孔子) 3. 人背信则名不达。(刘向)
4. 如果要别人诚信，首先要自己诚信。(莎士比亚) 5. 诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。(德莱塞) 6. 失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。(莎士比亚) 7. 诚实的人必须对自己守信，他最后的靠山就是真诚。(爱默生) 8.不宝金玉，而忠信以为宝。(不要把金玉当成宝物，而忠诚与信用才是宝) 9.华而不实，耻也。(只开花不结果实，令人感到羞耻。)
10.精诚所至、金石为开。(人的真诚所达到一定程度，能感动天地，使金 石为之开裂。)
11.君子诚以为贵。(有修养的人把真诚看得非常重要。)
12.身不正，不足以服;言不诚，不足以动。(行为不正的人，不让人服气，言语不诚实的人，不必与他在一起共事)
13.受人之托，终人之事。 14.言必信，行必果
六、互动环节： 有关诚信的小游戏。 请同学发表感想。
诚信，对于人类，或者，说得具体一点，对于我们每一个个体，都是极其重要的为人准则。诚信之于生命，正如同珍珠之于贝壳，那么晶莹剔透而凝重;如月亮之于夜幕，那么明亮皎洁;如山雀之于森林，那么生机盎然。这凝重，这皎洁和这盎然的生机，一直被诚信的美德所带领着、引导着、感动着。
不能忘记《皇帝的新装》里的那个小男孩。那天真的话语和发自内心的真言，曾一度令我惊诧而感动。很多时候，我们往往会被外在因素所左右，还不如一个小孩子那般诚实如一。
是啊，诚信的力量塑造了多少优秀的自我，它已不仅仅是一种为人的准则，它更是一种勇气，一种责任，砥砺着精彩的生命。
曾经有个反越战时杀了警察的激进分子，逃亡了23年，成为一家大酒店的老板并拥有两个优秀的儿子后，居然投案自首。当记者问他为什么要这样做的时候，他说了一句令记者震动的话：“曾经，我逃避自己，面对的是生活;今天，我回到自己，面对的是生命。”是啊，一个人可以因为逃避，因为隐瞒，因为虚伪，而有许多种不同的生活，而真真实实的生命只有一个!而只有诚信的力量才能让你的生命永远绽放出最真实、最淳朴、最灿烂的光芒。
看看吧，诚信何其可贵，何其重要。诚信不可抛!唯有诚信，才能让你的生命如一股清泉，沁人心脾，永不枯竭! 教后记：
诚信，是全社会关心的话题。其实，在道德认知上，同学们是能够作出正确的判断的。但往往在道德实践上，同学们就未必能遵守道德准则了。这次活动，不仅要让同学们在头脑中树立起诚信的意识，更重要的是提醒同学们在实际生活中以诚信的准则来约束自己的诸多行为。这次活动比较受同学们的欢迎，其主要原因是：活动有较强的现实意义，同时活动又有较活泼的形式。希望今后能多搞这样的活动，真正提高同学们的道德素质。
主题1：走进经典，拥有一颗感恩的心
教育目的：We are not born for ourselves. 我们生来不仅仅为自己。父母给予我们生命，我们生于天地之间，我们需要阳光、空气、水、食物等。我们的成长离不开父母、老师、同学、亲戚、朋友，和赖以生存的社会。生命不是你一人所有，世界上的任何一件东西也不属于你个人，请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请常常报有一颗感恩的心。更重要的是，我们必须努力造就自己，体现人生的价值，同时使得自己有很好的能力报恩。God makes me what I am, I shall be useful. 天生我才必有用。
主要内容：感谢父母，赐予我生命，不求回报地爱着我疼着我。 感谢老师，传授我知识，告诉我做人的道理。 感谢朋友，在我困惑，委屈的时候给我力量。感谢所有进入我生命中的人，因为是你们一点点装饰了我的人生。感谢这个世界上所有值得我们感激的人。拥有一颗感恩的心，感恩你生命中的拥有，感恩你身边的人，感恩你所有的所有。 过程：
一. 一段段经典在生命中留下了不可磨灭的印记，《红楼梦》的凄美，《西游记》的神幻，《三国演义》的精彩和《水浒传》的悲壮、让人不得不感叹经典的魅力。人生需要经典，在经典中体会着震撼与感动，慢慢成长与
互动活动：挖掘一下身边的经典，向同学介绍你所了解的经典。
二. 拥有一颗感恩的心，去感恩所有的所有，听一听XX同学的心声，感受他(她)心中的恩 诗朗诵《拥有一颗感恩的心》。
三. 听了朗诵后，互动活动二：说出最让你感动的事
四. 要学会感谢身边的人，特别是父母，羊有跪乳之恩，鸦有反哺之恩，而又应拿什么来报孝父母所付出的无数艰辛呢?
小型辩论赛 正方：给父母的报答是精神上大于物质上。
反方：给父母的报答是物质上大于精神上
五. 无论精神上还是物质上都应该怀着一颗真诚的心去感恩父母，珍惜自己的至亲，父母的爱是那么的平凡,却又那么的动人，正如丁香花般的默默无闻，却沁人心脾。 男生合唱《丁香花》。女生手语合唱《感恩的心》。全班合唱《让世界充满爱》。 六. 班主任老师讲话
在这次“走近经典，拥有一颗感恩的心”主题班会的过程中，我能感觉到同学们对这次活动的积极参与，他们都在竭尽全力想靠自己的行动去打动别人。他们的节目都给我留下了深刻的印象，辩论会非常精彩，手语小合唱也非常感人。听他们讲述自己感恩的故事，看他们用手语表达自己感恩的心情，作为老师的我心里也涌起一份真实的感动。我突然感觉，这些曾经在我眼里长不大的孩子竟会如此独立，如此懂事，他们都是些善良纯洁的孩子，他们对他们的父母、老师、朋友，甚至生命中所有的人都拥有一颗诚挚的感恩的心，他们是想通过这次活动，将自己对于感恩的感受抒发出来，积极影响身边的人也常常拥有一颗感恩的心。或许我们平时都不会直接抒发自己的情感，但是我们并不是没有必要让身边的人了解到我们对他们的关心和感激，所以这样体验感恩的活动是我们学生和老师所需要的，他们需要一个空间一个舞台表达自己的情感。这次的活动也在我们班掀起了一阵孝敬长辈、尊敬师长的热潮，这说明“走近经典，体验感恩”的活动的目的已经达到了，我们每个人都已经真正地试着敞开心扉感恩这个美丽的世界了。
八. 总结：让我们常常拥有一颗感恩的心，哪怕是面对一个微笑，一句关怀，即使是不经意间的。我们也要学会感恩，感谢这一切感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我又勇气作我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我依然会珍惜„„
主题15：时时刻刻注意安全
活动目的：通过本次队会，学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。
活动形式：小品、比赛、小快板、游戏等。
活动过程：
一、班会仪式：(略)
二、班会内容：
(男、女主持人上场)
主持人(合)：老师们、同学们，你们好!xx中学xx班“时时刻刻注意安全”主题队会现在开始。
男：我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。
女：我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。
男：我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。
女：我们是肩负重任、跨世纪的新苗。
男：可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们学生飞来的噩耗;
女：看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生，请看小品《踢球》——
剧1
(人物：A、B。时间：放学路上。准备：足球、书包、划分路界线。B走在前面，A走在后面)
A：哇，好漂亮的球，啥时候买的
B：前天，是爸爸给我的生日礼物。
A： 借给我跟踢吧，只要十分钟。
B：现在
A：对呀，怎么样，舍不得你的心肝宝贝
B：这可是在公路边，不行呀。
A：没关系，我只在这路边踢，不往路中间踢。
B：好吧!(A、B踢球两个来回)
A：看球!(球被踢到公路中间)
B：怎么办我的球——
A：没关系，我去捡。
B：算了吧，那么多车，来来往往，我怕„„
A：怕什么，你等着(翻越栏杆，向公路冲去，恰好一辆车路过„„)
(男、女主持人上场)
男：瞧，这多危险啊!为了小小的足球，送上一条腿，落个终身遗憾，真可 惜!
女：交通安全，我们可得随时注意。
男：在学校里，我们应该怎样注意安全呢
女：下面我们来进行选择题比赛，答对了的一组可竖一面小旗。
1.下课了，不能干什么①打球②追赶打闹③跳绳
2.哪些东西不准带进校门①皮球②三角尺③利器、易燃物品
3.哪种行为不对①跳高、跳远②攀越围墙、滑楼梯③翻单杠、荡秋千
4.上下楼梯怎样行①靠右行②靠左行③左右行都可以
女：独自在家的时候，安全知识不能少，请看《家庭AB剧》——
剧2
C1：(唱)好大一个家，我独自一个人，爸爸妈妈都上班，我可自由啦!(高兴地跳)我打开电视机，唉，都不好看——(这时，传来敲门声)谁呀
D：我，你李叔叔。
C1：李叔叔，怎么没听爸爸说过呀!
D：噢，我是新来的，时间不长，是你爸爸让我来拿东西的。
C1：(开门，让D进来)
D：(左看右看)小朋友，你一个人在家呀
C1：(倒茶)叔叔请喝茶，我爸爸让你来拿什么东西
D：(嘿嘿一笑)来„„拿——钱。
C1：(大吃一惊)
D：(拿出小刀，恐吓道)不准喊叫，不然的话，我要你的小命，动作快点。
C1：(乖乖地到抽屉去拿钱给D)
(女主持人上场)
女：独自在家时，生人敲门别理他，是熟人敲门还要多答答话，刚才A剧中的小朋友就吃了这个亏。下面，我们来看看B剧中另外一个同学是怎样做的。
剧3
C2：(唱)多么快乐的星期天，我独自一个人在家，所有作业已做完，这可真开心呀。(打开电视机)唉，都不好看——(这时，传来敲门声)谁呀
D：我，你李叔叔。
C2：李叔叔，怎么没听爸爸说过呀
D：噢，我是新来的，时间不长，是你爸爸让我来东西的。
C2：(动脑筋想)既然是我爸爸让你来的，那你说我爸爸是什么样儿。
D：嗯，嘴巴大大的，眼睛圆圆的，鼻子高高的，这样。
C2：有络腮胡子吗
D：没有。
C2：戴眼镜了吗
D：戴了。
C2：哦，你是来拿公文包的吧
D：是的。
C2：那你等着，我去拿。
D：哎，你开门呀! C2：(走到一边)哼，肯定是个冒牌的，我爸爸从不戴眼镜，而且，今天早晨我明明看见他拿着公文包上门的，让他等着吧，他要是再叫呀，我就拨110。
(男、女主持人上场)
男：冒牌“叔叔”被抓去了，真令人高兴，这样的喜事，真该放串鞭炮，庆贺庆贺。
女：放鞭炮，也要注意安全，请听快板——
剧4
(人物：E、F)
合：节日到，真热闹，小朋友，放鞭炮;
E：柴草旁，屋前后，严格禁止放鞭炮;
F：点炮引，要用香，别用火柴打火机;
E：哑炮未响别去拿，伤了自己损失大;
F：冲天炮，危险大，引起火灾害人家;
E：别拿拉炮对着人，免得炸己又伤人;
F：放鞭炮，害处大，最好自己别放它;
E：有的城市已严禁，我们带头来执行;
合：来执行!
(男、女主持人上场)
男：我们学生，应知道一些消防知识，下面我们就来进行消防知识抢答赛。
女：答对了，可竖起一面小旗。
男：室内装修装饰不宜采用什么材料(易燃、可燃材料)
女：电器线路破旧应该怎样(及时修理更换)
男：电路保险丝烧断，用铜线代替对吗(不对)
女：发现火灾怎么办(赶快拨打火警119)
男：下面是判断题，分组回答。
女：在任何情况下都要保持疏散道畅通(对)
男：携带易燃物品乘公共汽车(错)
女：消防栓竖在路边碍脚，埋在地下行吗(不行)
男：我们小学生能去救火吗(不能)
女：现在是安全知识问答题，必答题。
男：火灾袭来时，应该怎样做(迅速疏散、逃生)
女：乘坐汽车时，手和头能往外伸吗(不能)
男：外出野炊，怎样做才能离开(扑灭明火)
女：发现有人煤气中毒，我们应该怎样做(关阀、开窗、将病人移到室外)
男：小孩外出游泳时，要不要大人带(要)
女：万一身上着火了，该怎么办(就地打滚或用厚重衣物覆盖，压灭火苗)
男：跳高跳远时，在什么地方跳安全(沙坑里)
女：假如发了洪水，该往什么地方逃(高处)
男：刚才大家回答了问题，现在我们来看看各组得旗情况。 女：XX组得旗最多，得第一名„„
男：那边来了几个朋友，他们在干什么(打量一番)你们这是——
4男(身带标志牌)齐答：我们找不到家了。
男：家(仔细瞧瞧)原来这是一些安全标志。
齐：你能帮我们找到吗
男：在坐的同学，谁能帮他们找到家(点一名学生找)
男：找得很对。下面请你们几位总结一下安全小知识，看看掌握了哪些安全知识(9人站成圆弧形)
剧5
(每人一句)
(1)同学们，上学校，走路要走人行道，过马路别乱跑，十字路口看信号。
(2)上下楼梯不拥挤，集体活动守纪律。
(3)家用电器和煤气，使用时要注意，阅读说明再开启。
(4)发生火灾不要慌，快叫大人来帮忙。
(5)放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。
(6)遇上骗子多琢磨，抓住机会赶快溜。
(7)一人在家关好门，与人说话要谨慎。
(8)发现坏人来撬门，赶快拨打110。
(9)狗咬猫抓毒蛇咬，
齐：快快快，送医院，医生处理才安全。
女：学校安全人人讲，安全学校个个赞。
男：安全知识时时记，注意安全处处提。
女：愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，
(合)：在知识的海洋里乘风破浪。
班主任总结：同学们，你们这次举行的关于“时时刻刻注意安全”的主题班会是非常成功的，我在这是这里真诚希望大家能珍爱生命，平时能时时、处处、事事注意安全。
推荐阅读：
德育主题班会记录07-17
初中学雷锋主题班会教案06-04
初中感恩节感恩主题班会教案05-25
德育(小学生心理健康教育主题班会)09-14
初中语文德育渗透论文09-26
初中秋季德育工作总结07-26
初中德育处工作职责06-08
初中学校德育处工作职责07-05
德育在初中语文教学中渗透09-09
初中美术教学中的德育渗透06-26
