瓮安中学德育示范校汇报材料 德育示范校汇报材料

瓮安中学德育示范校汇报材料 德育示范校汇报材料（共6篇）

瓮安中学德育示范校汇报材料 德育示范校汇报材料 篇1

——瓮安中学德育示范校汇报材料

一、学校基本情况

瓮安中学源于1833年的玉华书院，1926年经著名教育家黄齐生先生倡导由学堂扩建为县立中学，1928年列为省立第六中学，1942年成为完全中学，现为贵州省25所示范性高级中学之一。

瓮安中学校园开阔，环境优雅，校园文化建设特色鲜明，风格迥异，底蕴厚重，品位高尚，是贵州省绿色学校。

瓮安中学现有学生3680人，60个教学班。在岗教职工182人，专任教师160人，本科以上学历138人，硕士研究生以上学历16人。中学高级教师52人(特级教师4人)，中学一级教师61人，教师中1人享受国务院特殊津贴，10人被评为国家级优秀教师、劳动模范、师德标兵和先进工作者，12人获省级表彰。

瓮安中学“以高质量教育水准吸引人，以优质的办学信誉引导人”。近年来，每年都从校园走出数百名本科生，数十名硕士、博士及出国留学生。为社会培养了大批各类优秀人才。展望未来，瓮安中学正沐浴着新世纪的曙光，与时俱进，迎接时代的挑战，不断铸造新的辉煌。

二、学校德育工作特色、优势、成功经验(一)特色明显，成绩突出

我校具有严谨、求实、创新、进取的优良传统，始终把“以人为本、和谐发展、与时俱进、鼓励创新”和“理想远大、素质全面、基础扎实、特长明显”作为学校的办学理念，以“培养有理 想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人”为培养目标，全面落实“以人为本、以情感人、以心育人”的德育原则，严格遵守“忠、勤、孝勇”的校训，以科研为先导，以素质教育为基础，抓管理，促教学，形成了良好的“团结、勤奋、求实、创新”的校风，“明理、勤学、多思、好问”的学风，和“严谨、精业、博学、乐教”的教风，为社会和高一级学校培养并输送了大批的合格人才。

在全校师生的共同努力，学校先后取得全省先进单位、黔南州精神文明单位、瓮安县综合治理先进单位等荣誉称号。

（二）健全机构，完善机制

为了加强学校德育工作，我校首先建立和完善了以校长、政教处、教研组长、班主任、政治教师等为主的德育管理体制，明确了校长对师生的德智体全面发展负第一责任。学校将德育工作摆在教育教学工作的首位，建立健全了德育工作机构，成立了由校长为组长的德育工作领导小组，设立了政教处、团委、学生会、关工领导小组、依法治校领导小组、思想道德建设领导小组、德育工作领导小组、精神文明领导小组、家长学校等。使家庭、学校、社会三者有机地结合成为一个整体，从不同角度发挥着重要作用。

学校经过认真研究制定了《2009年8月-2013年7月学校德育工作五年规划》，力求把德育贯穿在教育的全过程，落实在教学、管理、后勤服务的各个环节上。特别是加强了团委和学生会的网络体系建设、规范了内部运行机制。为帮助学生自觉形成良好的行为习惯，广泛开展了学生自我管理、自我教育、自我服务 活动，学校建立了值班领导、值周教师、值周学生联合检查的值周制度，各负其责，每日检查提醒，每周总结反馈，为维护学校的良好秩序奠定了基础。学校己形成了全方位、多层次、立体化开展德育工作的格局。

（三）德育创新，全员育人

为进一步提高学校德育工作的针对性、主动性和实效性，我校以构建全员参与、全员育人的德育工作体系为宗旨，结合学校实际，根据养成教育课题的需要，于2009年3月制订了全员德育导师制实施方案，并在全校教师大会上进行了宣传动员。从2009年4月至2009年12月是摸索试验阶段；到2010年9月在全校教师中正式启动和推广。我们的做法是：

（1）给每位教师发一本《全员德育导师制工作手册》，按要求认真填写。

（2）每位教师以朋友、参谋、倾听者、指导者的身份出现在学生身边，全面深入地了解并指导学生的兴趣、个性和特长，从改善学生知识结构、改进学习方法等方面入手，因人而异地制定指导计划，真正和学生一道负起对学习过程的责任，在学习时间安排、学习态度、学习方法和学习纪律、学习习惯等方面，向受导学生提供帮助，并接受学生在学习、生活、心理等方面的咨询，成为学生的良师益友。

（3）指导受导学生合理安排课余生活，引导受导学生参加积极向上的文化娱乐活动，使学生改变了以往的不良习惯。

（4）通过与学生频繁而深入的交往，将正确的思想观念和成功的生活经验传授给学生，既教书又育人，促进了学生身心健康 发展。

（5）定期与学生家长联络，解决受导学生的生活与学习上的问题，拉近了师生之间的感情。

（6）协助班主任做好了班级日常管理工作，经常与受导学生家长及其它科任教师沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现，全程跟踪学生的全面成长，真实地记录了学生的点滴进步。为做好受导学生的综合素质评价工作奠定了基础。

全员德育导师制的试验和推广，建立了一支全员参与的德育队伍，使德育与智育有机结合，真正落实了“全员育人、全程育人、全方位育人”。

（四）优化队伍，强化建设

学校调优配强了德育科研的负责人、班主任、德育队伍，优化了队伍结构，提高团队的科研能力。学校在学生中开展日常性的师德师风调查活动，在教师中举行师德师风演讲比赛及考试，近年又开展了教师素质提升年系列活动。全面贯彻落实“三个代表”重要思想和科学发展观，渗透教书育人，管理育人，服务育人、活动育人、环境育人的工作思想，引导老师用多元、多边、发展的评价标准来衡量每一个学生，从而真正体现以人为本的教育理念，达到教书育人的目标。学校非常重视班主任、团委、学生会队伍管理和建设，依据班主任工作条例和各项评比办法，对班主任的工作进行评比、量化，定期召开德育工作研讨会、班主任工作经验交流会，研究和解决德育教育中存在的突出问题，在遵循中学生认知规律及心理特点的基础上，创造性地开展工作，收到良好的德育实效。为使学校的管理更加科学化，学校实行量化考核机制，强化“人人都是德育工作者”的理念。学校把班主任工作、问题学生的帮教措施及成效、德育课开展情况、家长会等工作作为教师考核的内容，调动了教师工作的积极性、主动性。学校建立对教职工的评价制度，对教职工教育教学工作全方位开展评议。

（五）变“他律”为自律，建设高水平学生干部队伍。学校坚持“以学生为本”，力图通过学生的自我教育、自我管理提高德育教育效能。为此，学校把学生会干部的选拔和培养放在学校育人工作的重要位置。对于学生会和团委干部的选拔，学校采取公开竞选、推荐，党支部、政教处、团委审批的方式，把德才兼备的学生选出来，组成具有瓮安中学特色的学生自我管理中坚力量——瓮安中学学生会，学生会下设学习部、纪律部、卫生部、体育部、护校部五大部。学校党支部、政教处、团委通过四中党校、团校、学生会干部培训班、学生会例会、团干部例会等，加强对学生干部的培养。学生会各部参与了值周检查、食堂管理、集会纪律维持、卫生检查、仪容风纪检查等日常管理；通过主办校报、开展瓮安中学中学生志愿者服务队活动等，提高学生自我教育、自我管理、自我服务的意识，使他们真正成为学校德育工作的得力助手。学生会除了自我管理以外，每周周末还举办了丰富多彩的住校生文体活动，活跃了住校生的课余生活。

(六)立足常规，突出德育

多年来，我们始终把学生的思想政治素质的提高作为素质教育的灵魂，特别是6.28事件后，我校一直把德育摆在素质教育工作的首位，有针对性地开展以爱国主义为主线的“五爱”教育，中华民族优秀文化传统教育，理想信念教育以及文明习惯养成教育，中国近现代史、基本国情、国内外形势教育和民主法制教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观、民族观、宗教观，提高学生的品德修养，培养学生的创造能力和创新精神，关注全体学生的个性发展，提高学生的整体素质，不断加强学校常规教育教学活动。

1、注重培育民族精神。将弘扬和培育民族精神纳入教育教学计划，有机地渗透和融合到各门课程的教育教学活动之中。每学期至少组织一次全校性的主题教育。结合新学年开学、新生入学教育、节庆日、“公民道德宣传日”等活动，以中华传统美德和革命传统为重点，集中开展宣传教育和主题实践活动。学校活动丰富多彩，如：“学雷锋活动”、“廉政文化进校园”、“纪念中国人民抗日战争胜利61周年和世界反法西斯战争胜利61周年”、“纪念五四运动”、“纪念一二.九运动”、“纪念红军长征胜利71周年”、“八荣八耻演讲比赛”、“爱祖国、爱家乡”征文比赛、观看爱国主义教育影片及光盘、参观猴场会议会址，举办吸烟有害健康讲座、环境保护讲座、法制讲座、各学科知识竞赛、“阳光体育”活动及毕业典礼联欢活动等。学校还通过每年的科技小制作活动，培养学生学科学、用科学的理念。

2、注重道德实践活动。

社会主义事业的合格建设者必须是“四有”、“五爱”的一代新人，学校德育工作必须适应时代的需要，多方面开展活动，多方位教育学生。基于这点，我校德育工作十分注重多方面教育，广泛开展有益活动，塑造新一代的社会主义事业接班人。每年三 月份开展 “学雷锋，树新风”活动，政教处、团委组织中学生志愿者服务队上街清理垃圾，打扫街道卫生，到敬老院给老人们打扫房间，表演文艺节目，助人为乐的好事层出不穷。每年五月举办中学生运动会，增强同学们的集体观念，激发学生锻炼身体的意识。每学期安排学生观看爱国教育影片，弘扬爱国主义精神，增强学生的爱国主义责任感。每学期举办学生书画展，陶冶学生们的情操，开阔学生的视野。每年五月份，结合民族团结月和“五四”纪念活动，对团员进行爱国主义思想教育。

3、重视德育科研，研发校本教材

我校十分重视德育科研的创新工作，学校校长李凤奇主编的校园德育读本，学校把德育校本教材作为班会课辅助学习材料，通过系列教材，有意识地拓展同学们的发散思维，培养学生的自律能力，把全面提高学生德育素质，培养学生良好文明习惯，提高德育教育工作品位等作为四中德育工作的重要任务。

每本教材均包括“校园文化篇”、“理想篇”、“信念篇”、“哲理篇”、“奋斗篇”、“民族团结篇”、“安全教育篇”、“法制教育篇”、“心理健康教育篇”、“规章制度篇”等板块，每个板块又包含名人名言、名人故事、寓言故事、我的感言等内容，融可读性、教育性、趣味性于一体，兼具德育读本和语文课外读物的功能，得到了广大师生读者们的喜爱。

这些校本教材，用通俗易懂的文字，向学生们展示了一个五彩缤纷的世界，使学生们从这些书本中获得成长智慧的同时，也对自身教育有了一个全面而深刻的认识，并能潜移默化地内化为自己的日常行为，让我们的校园处处飘逸着浓郁的文化气息，营 造了一个文明、宽容、谦让、诚实守信的良好氛围，使我们的校园真正成为提高学生素质、传播精神文明的摇篮。

4、狠抓学生养成教育。为了培养学生良好的行为习惯，督促学生更好地遵纪守法，加强安全教育。

在加强文明礼仪教育方面，政教处对学生的仪容、仪表、服饰提出了严格的要求，制作了《瓮安中学男女学生标准发式》牌匾，来规范学生的仪容，从而使学生在仪表上体现出一名合格中学生的形象，表现出中学生良好的精神面貌。政教处不但对学生的日常行为规范提出了严格的要求，而且针对学生的实际情况开展一些活动，对高三年级学生进行理想教育；高一、、、二年级开展青春期教育和心理健康教育；高一年级开展了学前教育和纠正不良行为习惯等教育活动，在一定程度上规范了学生的行为。学生会纪律部对学生的迟到、早退、自习课堂上随便出入、旷课等现象进行了严格的检查。政教处也定期组织检查，严格把关，促使不符合常规要求的学生能够及时改正并养成良好的学习、生活习惯。对屡教不改的学生，政教处制订了一周反省制度和十人联保制度，大大减少了学生违纪违规现象的发生。

学校政教处不断探索德育工作的有效方法与途径，积极构建强化学生良好行为习惯养成的运行机制。一方面，我校针对如何抓好学生良好习惯的养成教育进行了认真探索，集思广益，根据校情专门制订了《瓮安中学安全文明班级量化考核细则》，新学年第一周都要组织高一新生，进行为期一周的军训和养成教育，对学生进行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《八荣八耻》等方面的教育，培养学生的良好行为习惯。另一方面，要 求每位教师从日常行为习惯入手，从一点一滴的小处做起，低起点，严要求，争做合格的中学生，使社会要求、学校规范内化成学生自己的道德行为标准。学校还十分注重发挥先进人物事迹的典型示范作用，在学生中深入开展向身边的优秀学生学习活动，注重榜样的作用，促进了学生正确的世界观、人生观、价值观、民族观、宗教观的形成。

5、安全教育，预防为主。为保障各项设施的安全，及时消除安全隐患，保证教育教学活动的正常进行，学校成立了安全工作领导小组，由学校领导、教职工组成，多次组织教职工及学生学习有关法制、安全等方面的知识，每年组织学生参观沙湾县消防大队，实地训练使用灭火器、消防栓等消防器材，学到了许多自救自保知识。近几年来，县消防大队也多次来我校举办了消防、交通安全知识讲座，并于我校师生员工一起进行了消防器材的使用演练，并对学校办公楼的消防栓及消防专用水进行了检查、维修。每年进行两次安全疏散演练，多次进行安全大检查，对学校的教学楼、实验楼、综合楼、学生公寓、食堂、运动器械等进行综治、消防、安全、治安、周边环境、设施牢固、卫生安全等方面的大检查，尽量消除了不安全因素。

6、开展“安全文明班级”评比。

为了遵循“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的人本教育理念，立足学生安全和学生思想品德教育。我校开展了“安全文明班级”评比活动，内容包括“安全考核”、“纪律考核”、“卫生考核”、“宿舍考核”、“板报考核”、“暂时 9 性事件考核”等，通过评比，调动了学生的积极性，形成了班级团结向上的风气。

7、开展心理健康和品质教育。学校认识到心理健康教育与学生成长进步的密切关系，开设了心理咨询室。心理咨询室下设了“心灵之约”栏目、“心灵之窗”信箱、对全校学生进行健康心理导向。并定期举办青春期心理健康讲座，心理健康教育课程也在同步进行，在“瓮安中学网站”上还开设了心理咨询室专用QQ，接待学生的来访。周六、周日定为固定的接待学生来访日，由心理辅导老师接待学生的来访。目前，教师们在各学科中也注重渗透心理健康教育，引导学生形成健康的心理、良好的品质，使他们愉快地成长。

(八)家校结合，社会保障

学校完善了家长学校的运作机制，定期开展家校互动式的交流、学习，通过家长学校、家长会等形式同学生家长联系，大力普及家庭教育知识，吸收家长参加德育过程，充分调动了家长、社会共同关心、参与学校德育的积极性，使学校德育向校外延伸，形成家庭、学校、社会三位一体的德育教育格局。

1、定期开展家长培训。学校不定期为家长进行家庭教育讲座，聘请专家来我校讲座，针对学生生理、心理发展特点，有效疏导家长与学生存在的沟通障碍，透彻分析并正确纠正家长教育子女所陷入的误区，受到了广大学生家长的广泛好评。

2、开好家长会，做好家访工作。学校对家长会的形式进行改革，以情感沟通为主要内容，家长会氛围民主，充满亲情，使家长会成为学生、家长所期盼的情感交流活动。为了使家长会取得 实效，以创建学习型家庭为突破口，加强家庭教育的指导工作，会前我们邀请了教育子女比较成功的家长——教子有方好家长，共同探讨教育的成功经验，帮助他们形成书面交流材料，在家长会上，请他们现身说法，使家长们知道家长的人文素养也应不断提高，为创建学习型家庭不断努力。

3、积极开展后进生转化工作。学校将后进学生作为教育的重点，多渠道、多方面进行教育。学校与家长交流，重点扶助并帮助这些学生找原因、想对策，共同帮助他们树立自信。学校坚持开展“手拉手”帮教活动，让老师和他们结对子，让他们感受学校、家庭、老师对他们的关爱，从而树立信心。通过多种形式的帮教活动，形成了有效的帮教机制，取得了明显的转化效果。

三、德育工作中存在的的问题和薄弱环节及原因分析

（一）个别学生没有养成良好的学习和行为习惯。由于独生子女多，留守儿童多、家庭教育没有跟上趟，今后要加强家校联系和对个性学生教育的研究工作，形成行之有效的方法。

（二）社区德育教育比较薄弱。部分学生家长对孩子的教育方法欠妥，学校与社区的联系较少。学校今后要改进工作方法，进一步加大家长学校的工作力度，积极与社区保持联系，开辟实践基地，与家长、社区达成共识，充分发挥学校、家庭、社会三位一体教育作用。

（三）教师的服务意识还需提高。由于市场经济的冲击，个别教师的功利思想冲淡了奉献意识，服务意识淡薄，因此，学校要进一步加强师德建设，使教师们认识到，在当今激烈竞争的社会，11 教师应该牢固树立服务意识，主动承担任务，开拓创新，锻造一支业务精良、师德高尚、乐于奉献的教师队伍。

(四)个别学生的心理脆弱，心理健康教育还有待加强。由于独生子女和单亲家庭逐渐增多，加之心理健康师资力量不足，经验还不够丰富，今后，要加大心理健康教育的工作力度，帮助学生认识自我，认识环境，形成我校心理健康教育特色，促进师生身心健康发展。

四、对今后德育工作的思考

（一）规范机制是提高德育失效性的基础。没有领导的重视，就没有加强德育工作的根基；没有完善的机构，就不能系统、有效地开展德育教育；没有规范的管理制度和有效的约束机制，就不可能形成德育工作长效机制。

（二）抓好师资队伍建设是提高德育实效的关键。教师是学校德育的具体实施者、引导者，教师队伍的育人观念、教育方法直接影响着育人质量。此外，教师在学生心中有神圣的地位，是学生学习和模仿的对象。只有具备良好的师资队伍，才能高效开展德育工作。

（三）加强活动创新是开展德育工作的动力。在日常德育工作中运用科研方法开展德育研究，创新活动载体和内容，使德育工作变被动适应为主动引导，变着眼于事情的解决为着眼于与人的全面发展，为学生的全面发展提供动力支持。

（四）抓好社会实践活动是取得德育实效的有效途径。充分利用社会资源，让孩子参加有益的社会实践，不仅可以增加学生的情感体验、拓宽视野，而且还能增长社会经验，使学生在社会实 践中认识社会、适应社会，从而学会做人、学会求知、学会生存、学会发展。

德育工作任重而道远，在今后的工作中，我们还要继续加强和落实好德育工作，我们将以申报本次自治区德育示范校为契机，虚心听取并接受政府督导室及教育局的意见和建议，继续以培养合格的四有人才为己任，改善不足的管理模式，了解学生变化，贴近学生，勤奋工作，把学校的德育工作推向新的台阶。

创建德育示范校汇报材料 篇2

——和静县第四中学迎接自治州德育示范校依法治校示范校复验

汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家：

大家好！在此，我谨代表和静县第四中学全体师生，向前来我校进行自治州级德育示范校复验的各位领导、专家表示衷心的感谢和热烈的欢迎！

建校以来，我校师生同心同德，坚持把“立德树人”作为学校育人的根本任务，践行“德育为首、教学为主、发挥潜能、特色立校”的办学理念，大力倡导以学生为本“爱”的教育；注重实效，彰显亮点，德育工作实现了新的突破。为此，获得州级“德育示范学校”、“依法治校示范学校”荣誉牌。下面就我校迎接自治州德育示范校、依法治校示范校复验工作向各位领导、专家汇报如下：

一、学校基本情况

和静县第四中学是一所主要以和静县各农牧区、乡镇场适龄少年儿童为服务对象的包括学前教育和九年一贯制义务教育在内的民汉全寄宿制学校。学校现有59个教学班级。其中幼儿园17个班，小学部26个班，初中部16个班。在校生2430名、教职工256名，行政人员2人（校长1人、书记1人）专任教师173人（幼儿园16人）、中级以上职称105人、后勤及教学服务人员共81人。学校占地面积58937.49平方米，绿化面积23508平方米，校舍建筑面积18500平方米。

二、近三年德育工作开展情况

（一）完善德育机制，加强德育工作领导，保障德育经费。

一是实行党总支领导下的校长负责制的德育管理体制，建立了校级—中层—班级三级德育管理网络。制定了《和静县第四中学师德师风考核办法》，把德育处作为专职德育工作机构。

二是设立德育专项经费，保障德育常规活动开展、德育队伍培训、考察、交流、科研、营造校园文化氛围、购买图书、表彰奖励等，三年内学校德育专项经费比例超过学校事业费的5%，合计37万多。

三是高度重视班主任队伍建设，注重班主任的选拔和培养，提高德育科研成效。目前，学校对每一个年级的班主任都进行综合考察，精心培训，合理搭配，现已形成老、中、青结合，以中青年为骨干的责任心强、综合素质高、声誉好的班主任队伍59人。在班级管理中，学校认真落实班级量化考核，以考核分作为班主任、班集体及学生各项荣誉评选的依据，将学生的表现与班主任的绩效考核相挂钩。

四是不断提高全体教职工的政治理论素养，通过集中学习、讲座、专题讨论会等多种方式，开展了一系列的教育活动，强化教职工的师德素养、政治素养。

五是发挥党员教师的带头模范作用，坚持依法治校，学校每年都会定期召开教代会，对教职工关心的热点和难点问题进行讨论，制定对策，进一步加强教职工对学校决策和运行的监督；对全校领导集体评议制度、重大决策责任追究制度、德育工作表彰

奖励等制度进行修改和完善，实现学校管理的科学化、民主化、法制化、人性化；建立和完善师生申诉机制、校内矛盾纠纷调解机制，对于群众、师生反映的问题能快速、规范处理，切实有效地保障和维护了广大师生的合法权益。

（二）加快校园环境建设，优化学校环境文化。

1.优化校园环境。学校着力营造绿化、净化、美化的校园人文环境。一是积极创造条件，加快对教室、办公室的维修改造，更换了陈旧的学生课桌椅和教师办公桌，完成“班班通”等设施设备，加快现代教育技术建设步伐，努力构建数字化校园。二是对校园的美化绿化进行统一规划，使其布局合理、规范，给人以整洁、美观之感，将绿化区、绿化带、绿化树划到班级，实行责任管理，并开展评比活动。

2.营造人文氛围。学校根据中小学生的身心发展特点，精心布置校园的静态环境，充分利用校园环境资源，全面构建、立体布局，努力营造让学校每面墙壁说话，让花草树木赋诗，让文化设施启智的人文环境。一是创设校园文化氛围。主要分布在宣传橱窗内，各走廓、楼梯的文化牌上，其内容包括名人名言、人生警言佳句等，使学生理解“习惯就是素质”的内涵，从而养成遵纪守法、言行规范、文明自律、全面发展的良好习惯。二是建设好红领巾广播站、班级图书角、班级黑板报、学校网站等校园文化载体，营造浓厚的书香外部氛围。

（三）建立健全未成年人“三位一体”教育体系，增强家校社合力。

学校每年都会免费为家长发放《家长手册》学习资料，平常通过邀请家长参与学校活动，积极组织召开家校联系会和开办家庭教育培训班，适时调整班级、年级、学校家长委员会成员，任课教师和班主任经常进行家访活动，每年就学校依法办学、教师依法执教、师德师风等进行了问卷调查；发放家长调查问卷2000多份，每年至少召开2次家长代表座谈会。校领导向家长汇报学校发展、规划和工作情况。就收集到的家长对学校的意见和建议进行疏理，拿出具体整改措施，并由校长在会上向家长代表及相关人员做了答复。这些活动的开展，不仅促进了社会、家长关心下一代工作，同时也对学校工作起到了很好的促进作用。

（四）凝聚人心，唱响民族团结之歌。

1.民族团结融入到教职工的日常工作中。在日常生活中，民汉教师共进午餐，民汉学生同居一室，共进三餐，民汉教职工集体办公，互相帮助已成了他们生活、学习、工作的一部分，特别值得一提的是，不论民族师生病了还是汉族师生病了，病床前总能看到不同民族的笑脸，深深的民族情相互传递，民族团结之花开遍校园。

祖鲁节是蒙古族的重大节日，在年复一年的节庆之际，我校汉族师生为蒙族师生送去了吉祥的祝福，蒙族师生也以民族传统的舞蹈，表达心中美好的祝愿，校园在和谐的气氛中演绎着民族团结之歌。

2.民族团结融入到班级建设的各项教育活动中。在蒙汉班级中深入开展“友谊班”和蒙汉学生“结对子、手拉手”活动。并

把这一活动全面推广，并与和静县一中、县一小“结对子”参与各类教育活动，在互帮互学中共同进步，开创了我校教育教学工作的新局面。

（五）以学生为本、践行“爱的教育”

1.我校大多数学生来自边远农牧区，家庭贫困，父母文化层次较低，有30多个孤儿、上百个贫困家庭，有些孩子一个月甚至两个月或一个学期才能见父母一面，小的只有五六岁。面对这些孩子，我校的领导、一线教师、课外指导老师肩负着父母和老师的双重任务。为牧民们排忧解难，幼儿园接收的749个孩子，多来自300多公里外的牧区。学校为这些孩子精心提供三餐两点，以确保孩子们健康成长；这是我校“爱的教育”渗透于管理育人、服务育人的生活写照。

2.拾金不昧是中华民族的传统美德，也是一个人良好道德风尚和崇高社会责任感的具体体现。我校秀日娜、刘欢等教师和学生先后捡到1000余元现金，他们第一时间将钱上交学校，这种拾金不昧的行为充分体现了我校师生高尚的道德情操和精神风貌，展现了我校师生的高尚品质和良好的社会公德。

3.仁青同学与安徽黄山程校长邂逅的感人故事，促成了我校和安徽黄山学校结为联盟校。仁青同学感人的事迹也在和静县教育系统传为佳话。仁青同学是在“爱的教育”浸润中成长起来的好少年，是我们“爱的教育”这园地中一朵盛开的奇葩。

4.赠人玫瑰，手留余香的感人故事层出不穷。我校教师西克热的儿子患先天性耳膜炎需手术，当校领导了解情况后组织教职

工捐款14504元，为他解决燃眉之急。为患病在床无法支付医药费的五年级贫困生巴音达来捐款7593元。为和静县巩乃斯乡地震区受灾的同胞捐出33750元慰问金，为和静县一小患淋巴白血病的苏如娜捐款17672.8元，全体教职工每人还拿出106元为我校246名贫困生参加了医疗保险和意外保险。“六〃一”之际，巴依尔老师为孤儿院的孩子购买了30套夏装，让孩子们度过了一个难忘而快乐的节日。斯琴高娃老师为九年级学生胡尔次毕力克垫付500元教辅费和服装费。巴〃玉子曼等党员为学生购买校服、书包、袜子等日用品金额达千余元。校党支部组织86名党员教师开展以“小手拉大手”为主题的融情活动。每位党员教师负责包联一名家庭困难学生，通过学业辅导、生活帮困、爱心家访等方式对她们进行帮扶。其中桑加拉同学毕业后给餐厅老师写了一份热情洋溢的感谢信，信中表达了自己对餐厅老师的感激之情，道出了餐厅老师的辛苦和慈母般的爱。还值得一提的是班主任、宿管老师他们时常把有问题和单亲家庭的孩子带回家，给他们洗澡、洗衣服、做一些可口的饭菜。这一幕幕画面充分体现了我校教职工积极服务学生、关爱他人的精神风貌，也正是“爱的教育”谱写的一曲曲爱的欢歌。

（六）深化教育改革，走特色之路，研发校本教材。

我校紧紧围绕“抓机遇、促发展、办特色、创一流”的办学目标，充分利用民族与地域优势，广泛挖掘适合本校的具有民族特色的课程资源，先后开办了“马头琴”、“托布秀尔”、“江格尔”等九个培训班，2014年10月被自治区文化厅授牌“新疆维吾尔

自治区非物质文化遗产教育普及基地”。2015年2月，学校捧回“全国优秀艺术人才”金奖。我校“幼儿江格尔说唱”获2015年自治区第二届校园青少年春晚金奖。学校还先后荣获“全国中小学中华优秀传统文化艺术传承学校”、“全国特色学校”、“第二届全国百强特色学校”等荣誉。

（七）普及心理健康教育，提高学生心理素质。

我校通过黑板报、橱窗、主题班会、《心灵家园》小报，普及、宣传心理健康知识，针对学生开展了《女生青春期教育》、《男生青春期教育》、《什么是心理健康》、《宽容地面对生活》等心理健康讲座。还成立了心理健康室，指导老师、家长正确认识孩子的心理问题，使家长对心理健康教育有了一定的了解，为学校的心理健康教育工作奠定了坚实的基础。

（八）丰富多彩的主题活动、为学生的成长注入强劲的活力。

1.注重实践育人活动。每年三月雷锋纪念日组织开展“雷锋伴我成长”主题班会、黑板报、手抄报比赛等系列活动；四月学校举办中小学生法制讲座，通过活动增强同学们的法制观念和自我保护意识；在清明节前后组织六—九年级学生网上祭英烈、祭扫革命烈士陵园，进行革命传统教育；五月份开展民汉班级结对子跳绳、篮球、拔河等比赛，对学生进行民族团结教育；六月份全校师生积极参加“艺术节”、“体育节”、“科技节”活动。通过活动增强师生们的集体观念，激发学生锻炼身体的意识；九月份对五—七年级学生进行为期一周的少儿军警训练，加强国防教育；同时利用重阳节到敬老院慰问老人，对学生进行尊老敬老爱老教

育；七月、十月组织学生唱红歌、观看爱国主义影片，对学生进行多种形式的爱国主义教育。我校也因此荣获了自治区级主题读书活动先进单位。荣获县级“优秀团委”、“优秀少先队”荣誉称号。

2.重视德育科研。以感恩教育为突破口，培养学生良好的行为习惯。多年来，学校鼓励教师积极开展符合我校实际的德育研究，在德育处的引领下我校七年级组组长冀海燕和八年级组组长阿力腾格日丽带领年级组成员，根据学生的年龄特点和身心发展规律，针对中学生接受知识的心理特点，以《感恩教育》、《寄宿制学校学生的行为习惯养成教育》为主题作为校本课题。通过一系列研讨，培养了学生的感恩意识、自律能力，把全面提高学生德育素质，培养学生良好文明习惯方面总结出一套寓教于乐的好方法、新点子，使学生们从实践活动中获得智慧的同时，也对自身教育有了一个全面而深刻的认识。

3.强化养成教育，提高班级德育实效。学校在办学实践中秉承德育为先的理念，重视学生思想道德素质的培养，在长期的德育实践中，以育人为核心，以养成教育为主线，以校园生活课程为载体，对学生的养成教育坚持从理论上进行指导、从思想上进行启迪、从情感上进行交流、从行为上进行训练，使学生养成了良好的学习习惯、健康的生活习惯和文明的行为习惯，为学生的终身发展奠定了坚实基础。学期初，利用一周时间开展学前教育，结合《中小学生守则》《中小学生行为规范》要求学生实现“三管住”。即：管住自己的口，不随地吐痰；管住自己的手，不乱扔垃

圾；管住自己的脚，不践踏花草。爱惜粮食、不吃垃圾食品和零食、不迷恋网络游戏，使学生自觉远离网吧，养成同一切不良诱惑作斗争的习惯；倡导学生文明用语和文明行为。

4.我校始终秉承学生安全高于一切的理念。一是为使学生安全到家，制定了严格的学生周末离校制度。德育处、安保科、班主任亲自安排学生上车，详细填写学生的家庭住址、联系电话、车牌号，发车前要求司机在回家名单上签字，否则不予放行。二是充分利用“5.12”、“11.9”等纪念日，组织学生参观消防中队，开展逃生演练，对学生进行长期的安全实践教育；每天坚持让学生按规定进楼道，自觉排成两队进出楼门，学校在宣传橱窗、班级宣传栏、班级黑板报开辟安全法制教育园地进行长期宣传。学校荣获“抗震减灾示范学校”、“绿色学校”等荣誉称号。

三、存在的问题、今后的努力方向及措施

（一）存在的问题

1.我校德育科研方面还比较薄弱，制约了德育工作向更高方面发展。

2.学生良好行为习惯的养成有待于进一步提高。

（二）今后努力方向及措施

1.进一步完善科学的德育网络，发挥学校教育在社会中的辐射作用，进一步加强德育渗透工作。

2.进一步加强德育科研工作，力争使德育科研出成果。回首过去，我们取得了可喜的成绩，展望未来，我们尚感不足，在此恳请各位领导、专家给予批评指正，我们将认真总结经

验，积极整改，加倍努力、发扬优势，以精益求精的治学精神，求真务实的进取精神，努力把我校的各项工作推向更高的层面。

德育示范校汇报材料_2015 篇3

汇

报

材

料

土门关初级中学

2015年4月27日

土门关初级中学

德育示范学校工作汇报材料

尊敬的各位领导：

首先，我谨代表土门关初中全体师生员工,对前来我校进行 德育示范校复查的各位领导、专家表示衷心的感谢和热忱的欢迎!诚恳地希望领导和专家对我们的工作进行严格检查和细致指导。

我校自 2010 年10月通过了县级德育示范校验收，全校师生信心百倍，秉承“育人为本、德育为先、以爱育爱、共同成长”的德育理念，将德育工作开展得更加积极主动，更加注重德育实效。此次德育示范校复查是对我校德育工作的又一次全面检查与指导,也必将有效促进我校德育工作迈上新台阶，为我校带来新的发展机遇。现将近年来我校的德育工作情况，向各位领导、专家汇报如下：

学校基本概况

土门关初级中学始建于1976年，学校占地面积 14593平方米，建筑面积5921平方米。全校教学班级17个，学生822名，其中 住宿学生235名，全校有教职工55人。

学校坚持以学生发展为本的办学思想；坚持科研兴教的办学思路；坚持依法治校，以德治校、学生自主管理的管理思路。在教育教学活动中坚持学生是“认识的主体、学习的主体、实践的主体和自我完善发展的主体”的理念，确定了“为了孩子的健康成长与终身发展奠定基础”的学生发展目标。为此，学校以科研为先导，构建了“主动参与、主动认识、主动评价、主动发展”的学校德育工作模式；“以人为本”的管理模式，取得了显著的办学成果。学校校风好，学风正，学生积极向上，学生素质高，能力强，学生发展状况和学校办学水平得到社会的广泛赞誉。

几分耕耘，几分收获。回顾近年来，我校顺应时代的发展，努力更新教育理念，确立了实施素质教育的基本策略。以德育工作为灵魂，以教育教研为先导，以现代化教学设备为保证，以课堂教学改革为抓手，以全面提高全体师生素质为目标，学校各项工作取得了长足的进步。

一、同心协力、开拓进取

以祁显成校长为“组长”的学校领导班子，具有丰富的教学经验、先进的教育理念和科学的管理水平，是一个团结、进取、开拓、创新的领导班子。

在祁校长率先垂范的感召下，激发了大家的聪明才智，发挥了领导班子的整体效能，使大家心往一处想，智往一处聚，力往一处使，继而使全体师生员工能够协同一致，相互配合，精诚团结，形成合力，进而实现了教育教学目标，教育教学质量得到全面提高。

二、注重细节，加强管理

从我校这几年的德育实践中，我们真切地感受到，细节决定成败，德育工作也是如此。德育要抓出效益，就要从小事抓起，从普通的行为规范抓起，从养成教育抓起。健全德育机制网络，细化工作职责，规范自主管理。

1.落实机制，管理规范，细化责任。为了有效地挖掘和整合学校德育工作力量，形成全员育人的“大德育”体系，我校成立了由校长全面负责，党小组长分管的德育领导小组，统一部署全校的德育工作，把学校领导、法制副校长、团支部、教研组长、年级组长、班主任、管理员等力量整合于领导小组中，明确成员分工，形成一支由德育处带头，班主任为骨干，学科教师、宿舍管理员协作的全员育人的德育队伍，形成了“德育领导小组（出思想）——德育处（出思路）——年级组（抓流程）——班级（捉落实）”的德育纵向管理机制。在确保该机制畅通高效的基础上，强化全校教职员工教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的观念，充分发挥学生会和团少队的作用，构建学校、家庭、社会三位一体的德育管理网络，有效提高德育工作的实效性和主动性。

德育领导小组定期召开德育工作例会，针对学生出现的德育状况，提出对策。由学生会对每一个阶段，每一个层次，每一个教育环节，每一条教育途径制定出可行性教育措施和具体要求，落实每一个人的德育责任，切实发挥班主任、思品老师、值班老师、学生会的职能，建立齐抓共管分工负责，使学生慢慢从受约束到自我约束，从而形成自主。同时，学校坚持校园课间巡视制度，从根本上杜绝学生不良行为的出现。

如在“保持校园环境卫生”的专项整治工作中，我们向全校师生提出了环保倡议，主题是“弯弯腰把你见到的废纸捡起来，伸伸手把你见到的乱涂抹的东西擦干净”，我们要求教师、学生会成员以身作则，这样一来，全体学生在教职工和学生会成员的模范带头下，都能养成一种自觉的爱护卫生习惯。对于班级，我们制定了严格的检查措施，将教室卫生和公共场地划分给各班管理。各班再将其细化，如教室内环境卫生、擦窗子抹桌子、室内物品摆放等，都分项给学生落实了责任。学校文化设施按件向学生落实责任，校内树木按片、株向学生落实责任，学校内的景点、花地、墙壁等都向学生落实了责任，从而达到每个人都有具体的管理责任，真正做到了“让墙壁说话，让花木含情”。

在落实责任中，我们做到了两点：一是书面落实，细化责任，我们将各项德育工作细化，各项都有具体的责任人。二是向责任者开出责任单，各份责任单注明责任项目，责任目标。要求每个人尽职尽责，努力做好自己分担的工作。

2.制度保障，明确要求，目标细化

根据学校的生源现状，我校认真贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德教育建设的若干意见》的有关规定，细化《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，将其作为新生入学训练的一个重要内容，组织学生深入学习，我们提出了养成教育所包含的八项内容——守时、守纪、文明、礼貌、循规、专注、卫生、健体，在每一项内容的下面我们还将其进一步细化，形成四至五条管理细则，让学生在校的德育常规有遵循的标准。

如为了改变学生生活不拘小节，言行随便的不良习惯，我们从学生日常生活的点滴之处着手。一是从卫生入手，无论教室还是公共卫生区，我们要求必须全天候保洁，坚持每天三扫，做到地面无纸屑、墙壁无污渍，玻璃窗和走廊、楼梯的扶手栏杆做到一尘不染。这些细小的卫生工作，我们天天有人做，天天有人查，每周有通报。二是在物品的摆放上，我们要求学生课本整齐排放于课桌的左、右上角；卫生工具要求统一排列在室内的指定卫生角。这样的管理制度和管理方法从宏观着想，从微观入手，体现了我校德育工作上“把虚事做实、把实事做细、把细事做勤”的传统。各项常规制度有机结合、互益互补，有力地将各项管理纳入了规范运行的轨道。

3、量化管理，持之以恒，形成习惯。在开展以日常行为习惯养成教育为内容活动中，我们实行量化管理，从细处着眼，严格要求，耐心帮助，强化训练。收到很好的效果。

在班级的量化管理评比细则中，班主任要组织好学生干部对升旗仪式、课间操、眼保健操、校服、卫生、公物保管、课堂纪律、黑板报等项目进行专项专人负责，团少队、学生会进行考核，一周一公布，一月一评比，每学期进行一次优秀班级的评比，通过这样的量化管理，将日常行为规范扎根学生心中，内化为自觉的行动。对于日常行为不够规范的学生，我们则通过多方面、多渠道督促学生改正不良行为习惯。

4、学生自主管理，提高自主、自理、自立能力。

团支部倡议下成立了学生自己的组织——学生会。学生会下辖学习部、纪律安全部、文明礼仪部、宿舍部、文体部、卫生环保部，对学校生活的方方面面进行自主管理。在自主管理中，不仅锻炼了学生的自主意识和管理能力，还发现了一些教师们没有发现的一些事，如个别学生吸烟的现象，拿手机玩游戏的现象，偷偷进网吧的现象等等。学生的自主自立的素养的到了提升。

三、精心设计，贴近生活，提高德育活动的实效性 1.环境育人，营造耳濡目染的德育环境

学校一直致力于构建文化品味高、美化绿化好、富于教育性的育人环境，使校园内充满浓郁的文化气息，让学生受到文化的熏陶。

一是重视创建校园环境特色，充分发挥校内一砖一瓦、一草一木的教育作用，让一草一木一石会说话，努力做到优美、健康、和谐，进一步突出德育氛围，使环境起到潜移默化的作用，从而达到环境育人的目的。

二是重视校园环境的人文特色。精心设计校园内人文景点，如富有特色的板报，如教学楼前面挂有校训“崇德 奉献 拼搏 笃学”；校风“文明 和谐 健康 向上”；教风“敬业 爱生 求实 创新”；学风“刻苦 进取 乐学 善思 ”的永久性标语；走廓上都有名人画像和语录；文化长廊上配备有用来通报常规、表彰先进的宣传栏。

三是认真办好校园广播站。大力传播先进文化，宣扬学生中的好人好事。充分利用好宣传栏、黑板报，创造激励学生自我教育和发展的良好氛围。良好的文化氛围，造就了广大教师有良好的职业道德；优美的教育环境，加强了校风建设，培养了和谐的师生关系、同学关系。2.活动育人，让学生在潜移默化中受到德育的熏陶

“没有活动就没有教育”，这是我们信奉的一个德育理念，也是我们德育的一条经验。一是利用每周一的主题班会和国旗下讲话、五四青年节、国庆节、教师节、元旦和清明节等重要节日，开展文艺汇演、专题报告、板报评比、演讲比赛、观看影视作品、给英雄扫墓等生动活泼、形式多样的专题活动，对学生进行爱国主义、理想信念、传统美德、道德品质、感恩、法制、纪律和行为规范教育。

二是开设“2+1” 活动。我们分别设置了大课间的搏击操活动，校园三球小组、美术手工制作小组、体育小组、校园鼓号队、音乐舞蹈等多个活动小组，寓知识传授于实践活动之中。经过精心组织，积极开拓，认真指导，学生的个性特长得到健康发展。目前，活动课程已初见成效，把素质教育落到实处。我校培养的运动员多次在县级比赛中取得可喜成绩。

三是开设劳动课，组织全校师生清除校园内的杂草，打扫卫生，尽一切努力搞好校园的绿化、美化，营造优美、整洁、舒适的校园环境，不仅给师生提供了良好的学习、工作、生活场所，而且给人以美的享受和熏陶，同时也培养了学生具有不怕苦不怕累的精神。

四是开展丰富的文娱体育活动。一年一度的元旦、六一儿童节联欢会、校运会构建了多姿多彩的学校生活，让文体方面学有所长的学生有充分展示自我的舞台，发展学生的个性特长。在此之外，我们还根据各年级学生的特点，不定期开展各种文体活动，如：民族团结演讲比赛、爱我中华诗歌朗诵比赛、教师篮球赛、排球赛等来丰富师生的文化生活，培养学生的兴趣爱好，增强学生的集体荣誉感。

五是开展一月一次的“道德讲堂”教育活动。通过美德少年、孝心少年、感动中国十大人物的视频、事迹的讲解，使学生在体验中感悟，在聆听中体会，升华灵魂，提高思想境界。

四、积极开展月冠军、月七星少年的综合评价，让每一个学生在积极的评价中健康成长，积极成长。

为了提高学生的综合素质，我校制定了月冠军、月七星少年评价方案并积极实施，对每个学生每周都要进行学习创新、合作进步、文明礼仪、正直守纪、卫生环保、特长才艺、班级管理七个维度的综合评价。通过评价，促使每个学生各方面健康发展，整体提高，从而提高了学校的德育管理水平。

五、建设学生社团，在培养自主能力中突出德育首位。长期以来，在应试教育的束缚下学生的个性得不到张扬，能力得不到很好的发展，结果往往是学生成为了考试的机器，分数的奴隶，这与素质教育是背道而驰的，所以，现代化的教育应通过贯彻“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人本思想，促进教育者与受教育者之间的人际关系和谐，实现由灌输说教向双向互动式德育的转变，做到老师体验情感，学生享受情感，师生共同成长，一起践行德育，感受德育，体验德育。因此，我校围绕学生不同的兴趣、爱好特点，展开了初中生社团建设之路的探讨，使得他们不仅成为一个学习共同体，社团组织更成为一个健康成长的乐园。一是学生“文明上网志愿者”；二是“环保雷锋志愿者”学生社团。今后我们将继续发展更多的社团组织，如：小记者团、挑战主持人、志愿者在行动、校长助理等，我们将会积极引导他们广泛开展社会综合实践活动，切实提高综合素质，让他们在自己的舞台上舞出更精彩的人生，收获更多的成功。

六、以课题研究为引领，努力追求“德育科研”特色之路。我校响亮地提出了科研领先的办学策略，及时申报了湟中县德育课题---《农村寄宿制学校寄宿学生自主管理研究》。围绕课题研究，学校从开展“自主管理制度研究”到“行为习惯与心理研究”作了许多有益的尝试，成效显著。15年4月该课题被立项为县级课题。但是初中生的教育历来是教育中比较棘手的难题，为此我校根据多年积累的经验，围绕各阶段学生心理、思想、品德、需求、安全、存在问题和潜在倾向等方面，继续引导教师进行德育课题研究，以更好提升广大教师的育人水平。

七、取得的良好效果

1、教职工相互尊重，讲究文明礼貌，无体罚、挖苦学生行为，无违法犯罪行为，能自觉遵守教师职业道德规范。六五普法效果良好。

2、学生品行良好。诚信守纪，热心公益，爱护庄稼和公共财产，热爱学校，珍视荣誉，尊敬师长，团结友爱，有礼貌，被青海省环保厅认定为省级绿色学校。

3、师生思想端正，学风浓，校风正，成绩优异，多次被评为湟中县质量优胜单位。

4、各级政府部门、群众评价好。我校多次被评为优秀学校，县级平安学校。

总之，学生工作是一门艰苦细致的工作。只要我们德育工作者坚持以学生为本，从学生的需要出发，从小事抓起，抓深一些，抓实一些，工作开展得活一些，新一些，我们的德育工作就焕发出新的生命力，我们的教育工作就能取得应有的成果。

创德育示范学校汇报材料 篇4

我校自申报创德育示范校以来，学校始终将德育工作放在学校一切工作的首位。全校师生上下倾力合作，信心百倍，以积极的姿态，高涨的工作热情迎接区局德育示范校的评估验收工作。通过此次的全面检查与督导，它必将有效地促进我校的德育工作迈上新的台阶，为我校的教育工作带来新的机遇。现将我校一年事的开展德育工作情况，作如下汇报。

一、端正办学思想，加强组织领导，完善组织机构，构建一个多元立体的德育网络：

1.认真贯彻教育方针，执行教育法律法规，贯彻落实《教育法》，《未成年人保护法》以及上级有关德育规范性文件，树立德育首位意识，工作思想清晰。

2.学校成立了以俗套组长的德育工作领导班子，组织机构健全，分工明确，责任到位，学校班子有团队精神。能与广大教师同甘共苦，在工作中严格要求，在生活上关心照顾。只要是有是有笪学校发展，有利于提高教育教学质量，有利于提高办学水平，只要是切实可行就大胆地想，努力地做。

3.牢固树立“教书育人、管理育人、服务育人”，的管理理念。充分发挥班主任工作对提高学校整体德育效果的重要保障作用，充分发挥科任教师的学科德育渗透作用，充分发挥少先队组织的自我管理层面的作用，充分发挥家族社会的教育辅助面。利用好家族教育的功能作用。各层面职责明确，统筹协调，齐抓共管，形成德育工作组织网络化。

二、依法治教，育人为本，强化民主管理，建章立制，规范办学行为。

1.坚持依法治校，依制度管人，学校建立了科学的管理机制，健全各种规章制度。从管理，评价，奖惩工作职责到达成目标。形成了全方位的管理体系，管理过程中以人为本，重师生参与，重抓落实，实行校务公开透明。教师代表参政议政，努力实现了管理民主化，科学化。

2.为了提高师生的法律意识，增强法律观念，学校特聘了东桥派出所驻广寒寨乡片警刘辉武警官出任法制副校长，不不定期来校开展法制宣传活动，为师生上法制课向师生宣讲吸毒，赌博的危害。以及安全紧急避险，自救的知识，并运用生动典型的案例，给师生直观，深刻的感受，使师生逐步形成自觉抑制毒品、赌博的习惯。此外我们还请了分司法所陈雪飞同志来校作法律知识、治安管理、交通法规、消防知识等讨论。向师生大力宣传公民的首先与法律常识，取得了良好的效果。

3.重视了教与学常规工作的管理与落实。组织教师认真学习《湘东区中小学教学常规管理细则》，对细则中专项内容每学月进行一次督导检查，发现问题，及时提高整改意见。对学生认真进行《小学生一日常规》的学习和督查，注重学生学习习惯的培养。培养学生按时完成作业，独立思考，合作学习等良好的习惯。

4.为增强学生的体质，丰富学生的课余生活，积极开展素质教育，认真上好“两操一课”，每天下午开展课外体育活动，如跑步、跳绳、打球等。保证每生每天锻炼一个小时，让学生深深地体会到“拥有健康才能拥有明天，热爱锻炼就是热爱生命”的真谛。三：立足常规，推进德育教育，突出德育实效。

1.建设一支队伍—全面育人

坚持政治理论的学习，组织教师认真学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德规范》、《江西省中小学教师“八不准”》等法律法规，增强教师的道德修养，严肃教师的行为，让教师具有高尚的情操，真下成为“人类灵魂的工程师”。

提高教师的业务素质，积极参加各类培训，虚心请教有经验的教师，积极与外面的兄弟学校联系，带教师外出学习。去年去了萍钢小学参观学习，今年又去了登岸小学学习，学习回来每人上一堂汇报课，促进了教师业务能力的提高和不断充实。

2.优化一个环境—整洁舒心

开展校园文化建设，校园是学生学习，活动的场所，给学生影响是直接的、生动的、持久的。我校重视了校园的净化、美化、靓化。号如全体师生做绿色环保小卫士。并设立了卫生监督岗。各班都开展了“我爱校园”的主题班队会，增强了学生对校园环境的爱护意识，对校园内部环境进行了整体规划，精心布置名人名言，宣传校语等随处可见，校园内绿树成荫，干净整洁，像一座花园。

突出一个重点—文明向上

组织学生开展了“爱我家乡”的主题班队会。“不忘国耻、兴我中华”的演讲比赛。“爱我中华、扬我国威”的手抄报比赛。“正确处理同学问矛盾”的故事大赛。“写规范字”的硬笔书法赛。“礼貌用语”朗读比赛等等。通过一系列有特色的活动的开展，我校学生受到了系统、综合性、生动活泼的教育。形成 了健康活动，文明向上，朝气蓬勃的校园氛围。围绕一条主线—爱国主义教育

在德育实践中，我们大力开展爱国主义教育活动。如班队活动，利用黑板报，广播等形式，潜移默化地开展这方面的教育，缅怀革命先烈、祭扫孔咨勋烈士墓，了解我们的一些名人，激发学生的奋进意识，争当有用之材。

强化一个规范—行为规范

用《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》检查对照学生的一言一行，每个学月评出五个班级之星，运用榜样的力量，来推动活动的开展，培养学生良好的行为习惯。如坐要端站要正。用眼的卫生习惯。寄宿生自身的卫生。整理寝室、床铺等。还要教育生活处理，不乱花钱，尊敬师生，团结同学等。

落实一个目标—全面发展

培养学生德、智、体、美全面发展的有用人才，是我们共同的目标，为了实现这一目标，我们认真贯彻教育方针，积极推进素质教育，培养学生创造能力和创新精神，强调学生的个性发展，达到全面提高素质，积极开辟第二课堂，丰富学生学习生活，根据学生的兴趣爱好。我们开设了体育、绘画、舞蹈、书法等兴趣小组。学生在活动中培养了才干，增长了知识，陶冶了情操。

四、存在问题

我校的德育工作虽然取得一些成绩，但存在问题也不少。

1.德育科研成果不突出。

2.德育活动的创新力度不够。

瓮安中学德育示范校汇报材料 德育示范校汇报材料 篇5

德育工作示范校评估汇报材料

一、学校概况

我校始建于1996年，2008年被评为滨州市规范化学校，2009年所属幼儿园被评为市级一类幼儿园。学校开办以来，在上级有关部门的重视和支持下，经过全体师生共同努力，学校办学规模不断扩大，师资力量大大增强，教学水平显著提升。学校现有9个教学班，教职工24人，其中高级教师2人，具有中、高级职称教师22人，本科学历5人，任课教师达标100%。

二、德育工作主要成绩与经验

（一）、德育工作管理到位

1、德育理念先进

自今年我校提出“创县德育示范校”以来，学校的各项管理工作都有了很大的改善。在德育工作方面，首先确立“以德立校，全面育人”的德育指导思想，积极树立“立人先立德”的管理方针，将德育工作摆在学校各项管理工作的首位；牢固确立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的思想，细化德育管理，发扬“人人都做德育工作者”的优良传统，抓好德育基础常规。德育渠道不断健全，德育工作趋于规范化、系统化、科学化。从严治教，管理到位，使我校的德育工作有了进一步的发展，并形成了具有自己特色的德育工作模式。

2、德育领导机构健全，管理科学

学校建立了德育领导机构，校长为组长，法制副校长、家长委员会委员为副组长，政务、教务主任、行风监督员、家长代表为组。这个机构有他的特色，组成人员形成了学校、家庭、社会三方面结合的特色，体现了学校、家庭、社会三方面组成的德育网络。拟订完善了各级领导岗位职责，对各领导作了具体的明确的分工，强化管理，向管理要质量，靠管理出效益，同时注重协作，扎扎实实开展工作。

3、德育规章制度完善，管理规范化。

根据教育法规和学校实际，制定了切实可行的规章制度，如《富源街道第四小学学生量化管理条例》、《学生日常行为管理条例》、《学生仪容仪表规范》、《文明礼仪规范》等十多种德育规章制度，构成了一个正反兼顾、奖罚分明，覆盖全面，突出重点的有机系统；对教育教学工作开展起到了有力的保证作用，充分体现了“以规治校，以规治教，以规治学”的管理原则，使学校管理走上了科学化、规范化、制度化、民主化、法制化的轨道。

学校全方位实行封闭管理。严格门卫制度，实行领导坚持24小时值班制度，建立学校领导——德育处——学生会三级管理网络，加大对校门口、校园及教学区的巡视检查力度。全校学生一律穿校服，校领导和德育处老师主要负责放学期间校门口检查，防止闲杂人员进入；同时巡视校园及教学区，规范学生的言行，及时发现并处理偶发事件。德育处教师在上课期间，由专人负责教学区及校园的巡查，防止闲杂人员进入校园；学生会主要在放学期间及课间由纪检组牵头组成纪律检查小组，配合领导及老师检查学生的日常行为，发现问题进行处理并及时上报；同时，学校还设置文明礼仪执勤岗，对学生的仪容仪表、言行等常规检查，这样三级值班，层层监控，形成了严密的检查机制，基本上实现了无空白管理。教学秩序井然有序

（二）、育人过程（措施）得力，效果明显

1、注重课程育人

① 我校按照国家规定的课程计划和课程标准，开足开齐全部课程，特别思想品德课、班会课和心理健康教育活动课。课堂教学是对学生进行品德教育的主要阵地，我校教师积极改进教学方法，课堂教学实效性强。各科教师在教学中，能充分发掘教材中的德育因素，做到 “先育人，后教书”。各教研组都举行了“如何寓德育于教学之中”为主题的学科德育渗透研讨会，教师教学德育渗透意识强，措施实，把德育贯穿于教育教学全过程之中，使教书与育人相得益彰。

② 强调学科渗透，充分发挥科任教师的育人作用。在德育工作中，我校特别强调学科教学的德育渗透，要求充分挖掘教材中的德育因素，对学生进行思想品德、习惯和意志方面的教育，特别是充分发挥体育艺术、政治和语文学科中的资源强势，进行道德观念、法制意识、爱国主义的教育。科任教师每天和学生打交道，对学生最了解、最熟悉，我校要求并鼓励教师关爱学生，抓住每一个教育时机，做到时时育人、事事育人。

③ 学校开设了《礼仪常识》、《爱心小故事》等校本课程，老师结合学生的生活实际进行传授，并结合第二课堂举办有关活动，深受学生欢迎。

2、重视德育实践活动和校园文化活动

德育工作讲求实效，实践活动和丰富多样的活动教育必不可少。德育工作要做到每个学生的心里，必须要细致落实各种主题教育，让学生在德育气氛浓郁的活动中耳濡目染，方能塑其心，正其德。

①以“礼仪教育”为先导，开展德育教育活动。为引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人，多年来，我们一直开展各种文明礼貌教育活动，努力提高学生礼貌意识，积极促进学生文明礼貌习惯的养成，让人人懂文明，人人争做文明学生。一是每学期开学初，对学生进行三天的入学教育，组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，让学生明白做文明学生的准则；二是利用升旗仪式中的国旗下讲话，有计划

地进行文明礼貌教育；三是在校园内设立文明、礼仪标语牌；如“请使用文明语言”“请讲普通话”“轻声、慢步”等，让环境感化人；四是利用班会时间，让学生自由发言，讨论，对校内外事件发表评论，通过讨论，大家更深深体会到求知首先应该学会的是做人。经过多种方式教育、学习，同学们都能养成良好的文明礼貌习惯，见到老师和外来人员，都能主动地问候：“老师好”，“领导好”，“来宾好”。

② 学校举办的各种校园文化艺术体育活动形式多样，内容丰富，既活跃了学生身心，又给学生创设了展示自我、施展才华的舞台。例如广播操比赛，六一文艺演出，每年举办一届，内容丰富多彩，已成为我校校园文化的亮点。各类活动精彩有趣，吸引师生热情参与，寓教于乐，寓教于活动，潜移默化，收到了良好的教育效果。

③ 班级教育活动是学校德育工作的重心，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。为此自2010年以来，我们还重点召开家长会，是学校家长沟通的纽带之一。

3、加强德育队伍建设，提高工作能力

① 加强学习培训，不断提高教师的业务素质和师德素质。学校通过各种途径提高教师素质，提供机会让教师外出学习取经，创造条件为教师成才铺路。每年利用暑假举办网上研修。从实际出发提高教师的理论水平及管理技巧。

② 建立班主任工作的各项考核制度，正确评价班主任工作。为此，我校出台了《富源街道第四小学优秀班主任评比方案》，以常规工作为要点，对班主任工作予以考核。如班主任例会的出勤、班主任手册的填写，班级日常量化、问卷调查的情况，班主任的工作纪律、后进生的转化、班级建设、参加学校组织的各项活动、开主题班会和校会、学生日常行为规范等，对班主任进行量化考核，并作为期末评优评先的依据；充分发挥班主任各自工作的创新性和艺术性，使班主任工作始终充满生机和活力。

6、加强心理教育，滋润学生心灵

学校领导高度重视，把心理健康教育列入学校工作计划，学校设有专职心理教师，建立了心理辅导系统，及时有效地解决学生的心理问题，促进其健康发展。

① 建立健全心理健康教育工作体系。健全的小学生心理卫生工作体系，是优化小学生心理卫生工作的重要组织保障。我校有一位兼职心理学教师，具体负责，并扩大到德育处、班主任，各人员根据自身特长从不同角度、不同渠道开展工作。

② 根据小学生心理生理发育特点，开设心理健康教育课。心理健康教育的主渠道是课堂教学，小学生健康心理的培养要立足于课堂渗透。我校在各年级开设心理健康教育课，具体内容涉及学习方法指导、情感教育、人际关系教育、健康人格培养、抗耐挫力和学生自我心理修养等，使学生们学会科学地理解人生、客观地面对现实、合理地对待自我和评价自我，正确地处理成长过程中出现的种种挫折、冲突和矛盾。通过教学反馈，学生普遍反映深受教育近年来开设的《青春期教育》、《如何保持乐观情绪》、《感恩父母》等心理教育课，针对学生特点，联系实际，起到很好的教育效果。

③ 建立心理健康档案，设立心理咨询机构。设立心理咨询机构，开展心理咨询的主要目的是提高学生心理健康水平。通过心理咨询，可以使学生的消极情绪得以释放，顺利摆脱心理压力，排除心理障碍，改变不合理的认知和行为，提高心理平衡能力与承受能力。通过个别咨询、心理行为训练、书信咨询、网络咨询等多种形式，有针对性地向学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与服务。

④ 进行专项的集体心理辅导。我们针对各年级学生特点，进行专项的集体心理辅导。如每到期末考试前，不少学生存在考试焦虑，新生刚入校，部分学生心理无法适应新环境，我们针对这些现状，采取专题讲座、集体活动的方式培育学生一个健康的心态。

⑤ 开展心理健康教育研究活动

7、加强学生公民意识教育

加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义的理念。制定学生公民意识教育计划，定期召开公民意识教育主题班会，进行公民意识教育讲座，通过网络来开展公民意识教育。学校定期组织形式多样的公民意识教育活动，培养学生的社会责任感，针对性强，有实效。

（三）保障都有经费投入，优化校园文化环境

1、保证德育经费投入

学校确保德育工作的经费开支，确定德育经费开支科目，主要用于走出去、请进来和校本教研、德育师资培训、先进表彰、大型德育活动、学生社会实践活动等。教师德育论文、经验交流文章在各报刊上发表的给以奖励。近三年来，我校都按有关规定为教职工和学生投保校方责任险，德育专项经费占生均公用经费的比例不少于15％。

2、优化育人环境，营造良好的育人氛围

学校特别注重德育环境建设和营造良好的校园文化氛围。绿化美化校园环境，在路边设置了一些小巧别致的标志牌，简洁而亲切的警示语，默默地影响着师生的环保意识、安全意识、自我保护意识；在新教学楼设计校训和校风标语，它给人一种强大的教育力量；教室内墙悬挂名人名言，师生自创妙语佳句，学校橱窗展出学生美术作品，班级风采等，师生置身其间，在长期的熏陶感染中，行为得到规范，心灵受到陶冶，素质不断提高。真正形成了教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好格局。

3、建立家校联动机制，发挥双向育人效能

通过家访、电话访问和校讯通平台等形式与家长建立联系，通过家长会、家长学校、亲子活动等开展家庭教育。每学年召开一次家长会，传授科学的家教方法，并让家长填写意见反馈表，虚心听取家长意见，取长补短。设立“家长接待日”，邀请家长到校参观。学校还成立了家长委员会，定期召开会议探讨教育良策，共议发展大计。

成立了家长学校，有计划地开展家教研讨，寻找家庭教育的最佳方法。

4、学校与社区合作，拓展育人的途径

法制副校长定期为学生上法制课，作《预防未成年人犯罪法》的法制教育报告。举行“崇尚科学，拒绝邪教进入校园”签名活动。积极争取公安、工商等有关部门支持，治理学校及周边治安环境。优化了我校的育人环境。使学生在实践活动中感受到多方位的教育，形成“学校—家庭—社区”三位一体的教育合力。同时，学校定期与社区和家长委员会召开联席会议，与社区开展共建文明活动，增强了教育的效果。

三、存在问题与努力方向

1.存在问题

① 个别家长及学生只注重分数，不注重品德教育，学生没能树立起正确的人生观和价值观，这是道德教育存在问题的根源。

② 个别班主任及教师对德育工作重要性认识不足，实施教育的过程中工作不够细致或者工作热情不够高。

③个别教师在开展德育工作时，容易忽视了学生的年龄、身心特点，忽视了学生发展的时代特征。道德教育的方法相对单调和枯燥，缺乏生动性、趣味性和时效性，教育作用不强。

④ 学生的心理健康教育还需要加强，心理健康教育活动还欠规范化。

⑤ 校园周边环境虽经努力整治，但仍有一些小问题。每天放学校门口人流多、路边摊档密集，交通安全情况存在隐患。

2、今后的努力方向

我校虽然取得一些成绩，积累了一定的经验，但与先进学校比较尚有很大差距。面对未来，我们深感任重而道远。在今后的一段时间内，我们着力抓好如下几方面的工作：

① 加强德育工作科学研究，提高学校德育工作的整体水平；

② 进一步提高德育队伍的专业水平和业务能力，造就更多的业务骨干；

③ 尽快解决存在的问题。

瓮安中学德育示范校汇报材料 德育示范校汇报材料 篇6

尊敬的上级领导：

迎着新世纪的朝阳，乘着争创德育示范校的春风。石常中学焕发出无比昂扬的生机与活力。我校现有12个教学班，53名教职工，近600名学生。学校设备先进：实险室、微机室、语音室、多媒体教室一应俱全，还配有画室、学生图书阅览室、教工活动室，校园广播系统，为学生的学习成长提供了舞台。回顾近年来，我校顺应时代的发展，贯彻和谐教育理念，努力更新教育理念，确定了以人为本，德为首，质为上的实施素质教育的基本策略。以提高教师的整体积极性和学生的主观自觉性为前提，以德育工作为灵魂，以教育教研为先导，以现代化教学设备为保证，以课堂教学改革为抓手，以学生竞赛，丰富多彩的课间活动为催化剂，全面推进我校教育教学工作。我校相继被评为“县现代教育技术示范学校”、“县文明单位”、“县实验学校”、“省绿色学校”、“县校本教研示范校”等。

一、人为本，德为先

历年来，我校十分重视学校德育工作。学校教育，以人为本；素质教育，以德为先。学校工作核心为育人。前提是培养德才兼备的教师队伍，我校今年工作以此为突破口，通过民主生活会、职工代表大会、班主任会、教师培训、外出观摩学习、兄弟校相互交流等形式让教师参政议政，提升品位，进一步发挥教师的主观能动性。德育工作是学校全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，全面推进素质教育的重要组成部分。我校的德育教育主要是对学生进行政治、思想、道德、法制、心理健康、行为习惯养成、民族精神、科学创新意识、创新能力、自理自立能力等方面教育。我们始终坚持把“思想政治素质是最重要的素质”的要求落实到教育、教学以及各项管理和服务当中。为了着实抓好学校德育教育，以胡广全校长为“班长”的领导班子运用先进的教育理念，采用科学的管理方法对学校德育工作作出全面部署，精心组织全体师生员工能够协同一致，相互配合，精诚团结，在课堂教学中渗透德育教育，在各项活动中展现德育内容，在管理服务上体现德育思想，全面提高学生的综合素质，促成优良的校风校纪。

二、德育为首、成效显著

在这样一个多元化、多种价值观并存的时代，我校始终把德育教育放在了学校教育工作的首位，用新观念、新内容、新方法、新载体，让德育更符合时代要求，更贴近现实状况。近年来，我们坚持以课堂为渠道，以活动为载体，以制度作保证的工作思路和“七个一”的工作方法。

（一）优化一支队伍——学高为师，行为世范

只有高素质的教师才能担负起实施素质教育，培养高素质的一代新人的重任。

1、加强教师队伍思想素质的培训。学校要求所有教师参加升旗仪式，坚持利用每周一次的周会进行政治学习，组织教师学习《中华人民共和国教育法》，《中华人民共和国教师法》，《中华人民共和国未成年人保护法》，《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，学习《师德师风教育》、《中小学教师职业道德规范》等各种师德教育文章，加强了师德修养，严格了道德行为。我们认为，只有具有高尚的灵魂，才能真正成为“人类 灵魂的工程师”。

2、努力提高教师的业务素质。俗话说，要给学生一碗水，就必须具备一桶水。校长亲自指导教育教研活动，每学年进行随堂听课40节，及时反馈提出新的要求。教研组每月至少一次教研活动，教师相互听课15节。广泛开展业务学习，集体讨论教研教改，由行政领导包干年级组，深入各班了解情况、检查督促，促进了教师业务能力的提高。今年为迎县课堂教学比武，要求每位教师上一堂课进行比赛，评出三个一等奖、六个二等奖、六个三等奖，为县团体比武两名教师荣获一等奖奠定了基础。我校申报的德育课题“转型期中学生价值观与德育教育的一元性导向”已得到县教研室的初步认可。老师们积极地撰写论文，仅本就有四篇论文在省级刊物发表，1篇论文在国家级刊物发表，另有18篇论文送交上级相关单位评选。

3、加强班主任队伍建设。班主任是学校德育教育的骨干力量，是学生管理、活动开展的组织核心，班主任细致的工作能塑造学生美好的心灵，让学生养成良好思想道德品质和行为习惯，班主任的工作也能培育出优良的班风班纪，促进“平安文明校园”的学校氛围的形成。因此，学校对班主任的工作进行评比、量化，结合文明班级评比督促班主任工作的优化和改进。今年以来，学校根据寄宿制发展的需要，初步形成并进一步落实了班主任九到位的管理制度。使寄宿管理再上一个台阶，初步办成寄宿制品牌学校。学校定期召开班主任工作会议，针对各班的实际情况、学生的思想动态，作出及时总结和预测，研究方法，做到及时发现，及时教育。每学年召开两次班主任经验交流会，博采众长，共同进步。

河赛等等。特别是今年下半年，我校根据实际情况，成立了唱歌、绘画、武术、英语沙龙、花卉种植、书法、球类等课余兴趣小组，丰富了寄宿生的晚间生活。积极参加一系列比赛：县局组织的教师课堂比武，我校抽签的两位选手均获一等奖，为北山镇团体一等奖奠定了基础；我校学生参加县歌舞剧汇报表演获二等奖；我校计算机培训学生参加国家级、省级计算机奥赛5人获国家级奖，10人获省级奖，几乎囊括了此项比赛县乡镇所有复赛及获奖资格；我校体育教师参加县体育教育技能比武获三等奖，学生的大课间操预演镇评比效果良好。在这些活动中，学生的团结精神、竞争意识得到提高，班级凝聚力、班集体荣誉感增强。那些平时学习积极性不高的学生在活动中培养出的进取精神。那些成绩不佳常挨批评又渴望得到赏识的学生通过在活动中展示自己，得到老师和同学的认可，从而使其散漫的行径得到控制，顽劣的的个性大大的改变。

2、学生广播站成为又一个展示学生才艺、培养学生能力的舞台。广播站每天播音两档，节目设有新意点播、石中快报、学海探航、奇思妙想、健康资讯、爱心提示、心理咨询等11个栏目。这些节目的播出有助于学生及时了解国内外大事、开拓学生视野，增进了同学之间的友谊。也使学生及时了解校内动态，起到了协助管理的作用。

3、广泛开展读书活动。并组织学生参加了“课外阅读知识竞赛”读书活动，经过初赛，选拔了五名同学代表学校参加复赛，取得了较好的成绩。

4、组织学生观看了“心灵之约”残疾人艺术团的表演，让学生深切感受到另类群体坚强的意志和积极进取精神。

5、加强安全教育，创建平安校园是我校德育工作的一个重要内容。学校与派出所共创“警校共建单位”。由德育处、教科室组织学生开展了“安全知识竞赛”，每月进行安全知识讲座一次。这项活动增强了学生的安全意识，增长了学生在交通、食品卫生、消防、课余活动、户外活动等方面的安全知识。近年来，我校无一学生安全事故发生。

6、开展了以“孝心献给父母、衷心献给祖国、爱心献给朋友”为主题的三心感恩活动。各班以这项活动为契机，加强对学生感恩教育、思想品德教育。在活动中，不少班级组织部分家长参加活动，他们以身边同学的实际情况为题材，父母在活动中用朴实的话语诠释了对子女的爱。通过这种心与心的交流，拉近了学生、家长、老师三者之间距离，建起了心灵沟通的渠道。孩子长大了，学生听话了，班风好了，学风浓了。其中有C133、C140组织特别成功，尤其是C134的任昕劲用自己勇救七旬老人的行动诠释了“感恩的心”，并被推选为长沙市美德之星。

7、我校坚持开展了献爱心活动，向身边的穷困学生伸出援助之手。有沈蕾、彭江

的不足，强调纪律，约束学生的行为。培养学生良好的组织纪律性和行为习惯养成。

4、教育学生养成良好的卫生习惯。由德育处、班主任、寄宿生管理员教育督促学生搞好公共卫生、寝室卫生、个人卫生，不随地吐痰，养成良好的卫生习惯。定期抽查，通报评比。加强体育锻炼。

5、按照省班作息时间落实好学生的学习和生活，让学生养成守时的习惯和良好的生活规律。将学生的学习和锻炼有机结合起来，做到有张有弛。如我们的寄宿生管理坚持早晚两档锻练。

6、坚持班主任会议制度，学校德育处做到按计划布置、安排德育工作，及时了解班级学生思想动态，解决存在问题，进一步抓好学管理工作。

7、坚持班会制度。实行主题班会记载检查统计。为确保班会时间、有利检查，要求每次班会班主任必须做到有准备，并及时交德育处检查、存档。

8、重视学生思想转化工作，建立学生思想转化制度。校长对德育工作高度重视，经常主持召开德育处、班主任会议，抓学校德育工作，亲自做违纪学生、后进生思想转化工作。抓好后进学生思想转化工作有利于校风更好，学风更浓。为此首先由班主任、任课老师做工作，其次德育处做工作或校长做工作，真正体现逐层转化的根本目的。同时建立学生思想转化档案，以备总结工作，积累经验。

9、建立每个学生思想品德追踪档案。班主任按照学校要求，详细记录每个学生的德育量化操行。建立学生思想品德追踪档案，有利于学校、家长了解学生思想品德，针对性强，收到良好的教育效果。

10、加强学生心理健康教育。随着社会的发展，市场经济改革的深入，学生心理健康已成为学校德育工作的一部分。为此，学校通过黑板报宣传心理健康知识，设立兼职心理咨询教师，召开培养学生心理健康的主题班会。学校领导、德育处处、班主任专门开会分析、研究极少数心理偏差学生问题，与家长一道做深入细致的工作，培养学生健康的心理。

11、加强学生良好学习、生活习惯的养成教育。学校提倡按时作息、专心听讲、独立作业、讲究卫生、文明礼貌、看书读报、文体活动、爱护公物、热爱劳动、遵纪守法等十种良好习惯。通过通过组织体艺节系列活动、书法绘画展、送温暖、参与社会实践活动等，将教育寓于活动之中，使养成教育收到良好效果。

12、开展文明班级评比和文明寝室评比活动。班风是班级德、智、体、美、劳的综合反映。学校引入竞争机制，实行每周班风分评比活动，增强了“规范”管理工作的实

长起到了重要的作用。

（六）落实一个目标———全面发展

培养德、智、体、美、劳全面发展的有用人才，是我们的共同目标。为了实现这一目标，我们认真贯彻党的教育方针、政策，培养学生的创造能力和创新精神，强调学生的个性发展，达到全面提高素质。

1、按照省班《课程计划》开齐开足课时，做到专课专用，教导处不适时机下去检查，并召开部分学生会了解情况，没有出现挪课的现象。

2、开辟第二课堂，丰富课余生活。根据学生的特长、爱好，学校音乐、美术、体育特长生今年中考成绩优异。学生在活动中培养了才干，增长了知识，陶冶了情操。美术、声乐成绩突出，在每年中考中都取得优异成绩。

通过师生的共同努力，我校德育工作焕发了新的光彩，取得了一定的成绩。

（七）打造一个品牌----寄宿制学校

由于学校教育质量的全面提升，学校、家庭、社会三位一体的教育落到实处，学生行为规范的进一步促成，学校声誉的进一步扩展，学校内部管理的进一步加强，使家长进一步认识培养学生独立自主能力的重要性，使家长进一步明确教师培养的直观性，使家长进一步认同学校生活的可塑性，形成了家长、社会对后代教育的进一步重视，学生寄宿趋之若鹜。学校的寄宿管理到位，以班主任九到位为基点，安排两位生活老师主管，另派专人通宵值日，形成一系列规范的管理模式。

三、抓德育渗透，形成特色

德育教育是一项艰巨的工作，只有以课堂为基地，才能收到教育的实效；溶入德育教育，才能提高教学改革的层次，获得好的效益。我校提出的口号是“向45分钟要质量，靠45分钟出素质”，使课堂真正成为实施素质教育、德育教育的主阵地。

各学科既要求达到文化成绩合格同时注重学生思想品德教育，创新能力，实践能力的培养。教师们及时总结教学经验，撰写教学论文、德育论文。

四、我校德育工作的几点经验

1、学校领导高度重视德育工作，并作为学校重要工作来抓，校长抓方向定方案，德育处抓措施作检查，班主任抓落实。

2、校长，德育处，团支部，年级组，班主任，寄宿生管理员根据学生实际情况，采取多渠道，从不同角度抓好德育工作，创建“齐抓共管”的德育工作局面。