无论是人才强国的战略要求, 还是国务院提出的教育改革方案, 都表明了一个最为重要的问题, 那就是高职院校的学生是社会人才的一部分, 需要得到各方的重视, 对学生提供思想上的指导, 为他们的就业提供良好的思想指导, 不仅能够使学生养成良好的素养, 也能帮助学生进行就业, 增加学校的就业率。
对思想政治的培养, 是每一所高职院校的必修课, 需要得到教师和学生的重视, 在思想教育课程中, 教室可以以理论传输的方式, 进行科学教学, 教师不仅将各种教学因素整合起来, 也给其他方面的学习提供意识指导。高职院校的思想工作, 是对无产思想的传承, 同时针对院校特征进行延伸, 为学生提供良好的价值观指导, 让学生的发展具备正确的方向, 表现出良好的院校学习效果。
高职教育是各类高等教育中的一种, 相比中职教育更高一层, 该类教育的培养目标主要是应用型人才, 与其他高校的培养目标略有不同。高职教育给社会各行各业提供了大量的人才, 有力地推动了社会的发展。
高职院校的思政教育也具备不同的特点, 首先, 高职院校的思政课以职业性为基础, 以技术性人才为培养目标。因此, 思政教育中, 首先需要增强学生的就业意识, 培养学生正确的就业观念, 养成良好的职业道德, 教师对于学生的思政教育需要与就业中需要的正确思想相互结合, 不仅对学生做出思想指导, 也能够使学生树立正确的职业观念, 提升学生的就业能力。另外, 在思政教育中, 高职院校呈现出更加多样的特点, 除了进行法律、道德、品质上的引导, 教师还可以针对人际交往、心理建设等各个方面进行教育, 帮助学生解决生活和学习中的各项问题, 确保学生的良好发展。
在高职院校的培养理念下, 思政教育的意义有以下几点。首先, 良好的思政教育能够为社会培养合格的人才。思政教育与技能教育存在一定的共性, 在思政教育中, 教师可以引导学生形成良好的生活和就业观念, 做好为社会做贡献的准备。另外在学习无产思想时, 能够让学生更加清晰地认识自我, 针对自己的不足进行加强, 提升自身的专业技能, 树立创新理念, 从而更好地适应当代社会对人才的需求。在思政教育课上, 学生可以通过学习领导人的讲话、学习进步思想, 从而培养正确的价值观, 让学生在生活和工作中受益。另外, 良好的思想指导是学生进行良好就业的前提, 学生只有达到一定的思想境界, 才能在职场上得到进步, 当前社会不仅需要技术过关的人才, 更多需要思想品德过关的人才, 因此, 教师应当积极进行思政教育, 让学生能够具备良好的素质, 满足市场需求。其次, 高职教育具备一定的特殊性, 不仅需要学生掌握应有的理论知识, 还需要学生具备良好的实践能力, 在学习和实践的双重作用下, 逐渐靠近社会化标准, 学生也能根据正确的思想进行自我反思, 促进他们更好地发展。
因此, 良好的思政教育能够使学生更好地倾向社会需要, 在进入社会之后能够更好地调节社会与自己之间的关系, 尽快适应社会节奏, 面对各种挑战, 能够保持良好心态, 从而使学生得到更好的发展。除了可以使学生更加倾向社会, 还可以帮助学生在校园中就形成一定的职业化, 针对职业中所需要的沟通、管理、学习、合作等能力进行培养, 帮助学生不断更新观念, 更顺利地进入职业领域。总之, 良好的思政教育能够为学生提供思想准则, 让学生在生活、学习、就业过程中都能以正确的标准要求自己, 有能力自己面对社会挑战, 从而获得更大的进步。
国务院颁布的《国家职业教育改革实施方案》为高职教育提供了正确的指引, 使社会各方开始更加重视职业教育, 该方案在理念、师资、培养目标、培养方法等各个方面做出正确指引, 帮助高职学校制定合理的人才培养方案, 不断加大培养力度, 提升学生的能力, 为社会提供人才资源。首先, 该方案在教育理念上进行更新, 积极探索新的高职教育模式, 将企业实践与学校学习结合起来, 让学生能够学习理论的同时, 进行有效的实践, 帮助学生形成良好的就业观念, 在不断的创新过程中, 为学生提供良好的思政教育环境;其次, 为了学生更好地接受思政教育, 需要学校培养专业教师进行教学, 良好的教学过程能够增加学生的兴趣, 帮助学生形成良好的思想, 对此, 学校可以举办教学大赛, 让教师在比赛的过程中产生更多的教学体会, 不断提升自己的教学能力, 更好地进行思政教育;再次, 高职教育中具备固定的培养目标, 主要以学生的就业能力、就业意识为主要的培养内容, 希望能够通过高职教育培养合格的应用型人才, 而思政教育为这一目标提供了良好的保障, 当思想上做出规范之后, 则可以让学生更好地进行自我反思和学习, 从而达到更好的高职教育目标;最后, 在高职院校的培养过程中, 需要按照方案中的具体指导内容, 选择适当的培养方法, 对高职院校的专业内容进行详细了解, 从而制定正确的教学方法, 为学生的思政教育提供良好的环境, 让该教育起到良好的效果。
在高职院校的人才培养过程中, 需要以该方案为基准, 制定新的标准, 提出新的要求, 针对高职院校培养人才中的各种问题提出相应的策略, 具体表现为以下几点:
在新的方案指导之下, 教师应当做好引导工作, 帮助学生纠正生活学习中的问题, 促进他们的良好发展。首先, 教师应当进行理念更新, 从心底里重视高职院校的教育工作, 这样才能确保教师能够主动进行教育方式、方法的更新。其次, 教师应当积极学习国务院颁布的方案, 学习其中的指导思想, 对高职院校的思政工作产生新的认识, 从而对自己的专业能力等进行针对性的更新, 为学生创设良好的教育环境。当教师做好教育准备之后, 则可以在课堂上对学生进行正确的指导, 将社会主义思想融入课堂中, 向学生传播正能量。
良好的思政工作能够帮助学校更好地进行学生管理, 首先, 当教师进行良好的思政教育时, 学生能够更好地认识到自己学习、生活中的问题, 自己进行纠正;其次, 当思政教育产生良好的效果时, 则可以增加学生的自觉性, 进行自我管理;另外, 教师可以引导学生根据思政标准进行自我要求, 培养自己良好的思想观念。只有学生不断进行自我革新, 对日常行为进行约束, 才能真正解决整体管理的问题, 因此, 教师在进行整体管理时, 应当以思政工作为准绳, 帮助学生养成良好的自我管理意识, 进而提升整体管理的效率。
高职院校中, 学生对新事物好奇心较重, 常常出现一些突发事件, 例如安全、情感等等, 此时, 教师应当针对事件进行及时处理, 将思政工作的理念融入处理过程当中, 对学生做出适当教育, 在处理事件的同时, 让学生认识到正确处理生活中的问题的方法, 不仅能使学生面对问题能正确处理, 也能使院校管理更显规范化。
高职院校在学生培养方面比较特殊, 不仅对文化知识的掌握有要求, 更是对实践能力有要求。为了让学生将技术理论、思政教育效果呈现在工作过程中, 学校可以与企业合作, 进行双向培养, 在真正进入社会之前, 让学生多次实践, 从而对校园所学的知识有更加深入的了解, 为了更好地就业做好准备。
在进行职业技能考查的同时, 还应当针对思政工作中所获得的职业道德、素养等进行考查, 教师可以选择两种方式。一种是教师在试卷上加入实际案例, 让学生从职业道德方面出发, 进行深入分析;一种则是在企业单位实践过程中进行实际考察, 得出结果。利用这些考查方法促使学生不断进步, 得到良好发展。
高职院校的思政工作非常重要, 对学生的生活、学习、未来就业等都产生指导作用, 需要学校和教师在国家方案的指引下, 不断更新教育方法, 为学生创设良好的思政教育环境, 为了学生的良好发展不断努力。
摘要：当代, 领导人带领着全体人民迈进新时代, 各行各业得到良好发展, 职业教育也需要紧随时代发展的步伐, 加大发展力度。在良好的教育政策下促进学生学习、毕业就业。今年, 国务院发布了职业教育相关的方案, 使国家教育将注意力集中到职业教育上, 更进一步实现国家培养人才的目标, 改革的背景下, 高职院校也做出相应的努力, 针对学生的思想进行课堂培养, 让学生能提升思想觉悟, 在日常学习的过程中得到职业道德、职业素养的指导。本文针对改革背景下的高职学生思想工作进行讨论, 希望能够为院校思想工作提供一些新的建议。
关键词：国家职业教育改革,民办高职院校,思想政治工作,方法探究
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