回首每一天的周而复始，你是否在工作的过程中，获得了宝贵的成长经验？工作作为我们的立身之本，工作是见证我们成长的标志，为自己写一份独有的工作报告吧。让我们在回首自己忙碌岁月的同时，发现自己工作的不足之处，寻找出更好的工作方式，成为更好的自己。今天小编给大家找来了《教科研工作总结及展望》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
对我国１１０米栏运动科研现状的调查及展望
摘要：采用文献资料法和数理统计法，对1097-2007年中国期刊全文数据库刊载的有关110米栏运动的所有科研论文进行统计分析，结果表明：科研论文数量变化总体呈波浪式上升趋势;缺少基金课题项目;科研论文研究方法过于单一且落后，急待采用新的科研方法进行研究;科研人员主要来自体育院校和大学体育教学部，缺乏运动训练第一线的人员;科研中理论性、基础性的课题多，应用性的课题少，营养等方面的科研论文还是空白，有待发展。
关键词：110米栏;科研状况;展望
110米栏是田径项目中技术性很强，动作较复杂，全身协调配合，对速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等素质要求较高的项目。110米栏运动科研是体育科学研究中的一部分，是推动110米栏运动发展的重要手段。但是，通过对1997-2007年我国110米栏运动科研现状的研究发现：我国110米栏运动的科研状况与当前我国110米栏运动的竞技水平不相称。本文通过对1997-2007年在中国期刊全文数据库中检索到的有关110米栏运动的110篇文献的研究，旨在对我国110米栏科研现状进行客观分析并对未来发展做出展望，为今后我国110米栏的科学
一、结果与分析
1.110米栏科研论文的基本情况
(1)科研论文期刊分布与期刊刊载量情况。从表1可以看出，1997-2007年来我国公开发表的专业性期刊上刊载的有关110米栏运动科研论文共72篇，平均6.5篇/年，其中核心期刊论文只有27篇，平均2.5篇/年;除此之外，学位论文和体育类科普读物如：《田径》、《新体育》、《中国体育教练员》等11年来发表110米栏运动相关文章38篇。从科研论文数量变化曲线看11年来总体呈波浪式上升趋势。
11年来有关110米栏运动的科研论文有72篇。科研论文涉及11种体育类核心期刊、3种中文类核心期刊和35种一般性专业期刊。体育类核心期刊刊载110米栏运动科研论文最多的是中国体育科技，共7篇，约占总数量的30.43%，平均每年刊载论文0.64篇;体育类核心期刊11年来共刊载110米栏运动科研论文23篇，约占总数的31.94%，平均每年刊载110米栏运动核心论文2.09篇。中文类核心期刊刊载110米运动科研论文4篇，约占总数的5.56%，平均每年发表论文0.36篇。一般性专业期刊发表110米栏运动科研论文最多的刊物是体育科研、四川体育科学和山西师大体育学院学报，各3篇;11年来共发表IlO米栏运动科研论文45篇，约占总数的62.50%，平均每年发表4.09篇。除此之外，110米栏运动的学位论文有4篇，体育类科普读物11年来发表有关110米栏运动的文章有34篇。
(2)基金课题论文情况。国家社会科学基金课题、国家体育总局社会科学基金课题和国家体育总局软科学课题是体育科研领域的顶尖课题，他从一定程度上反映了我国体育科研攻坚能力和水平。11年来我国110米栏运动共有7篇基金论文，即：河北省体育局奥运和全运会科技与服务项目、河北省体育局资助项目、江西省高校人文社会科学立项课题子课题、上海市体育局《第9届全国运动会田径项目攻关服务》科研项目、国家体育总局田径运动管理中心《八运会田径目科技攻关》之子课题和安徽建筑工业学院研究生资助课题，占总数的9.72%，说明110米栏运动研究群体科研能力及水平不高，以自发性的科研为主。因此，增加110米栏运动基金项目是推动我国110米栏运动发展的动力之一。
(3)科研论文的研究方法。110米栏运动发表论文使用的研究方法，经统计共有4大类，8种。其中l篇论文使用1种研究方法的论文有36篇，占总数的51.39%;使用2种研究方法的论文有14篇，占19.44%;使用3种研究方法的论文有17篇，占23.61%，使用4种及以上研究方法的论文有5篇，占6.94%。统计结果表明：使用1种方法的最多，其次是使用3种方法的。众所周知，科学研究中采用先进的研究方法是科学发展的主要标志，研究方法的多样化会把学科推向更高的水准。110栏运动科研论文采用多种研究方法在逐年增加，所研究的深度与科学化程度逐步增强。
从论文所采用的研究方法看(见表2)，居前三位的分别是：文献资料法、录像解析法、比较分析法和数理统计法，而实验法排到第五位。这说明110米栏科研论文研究方法过于单一且落后，不能满足现阶段110米栏运动发展的需要，急待采用新的科研方法进行研究。
(4)科研论文内容分布情况。11年来110米栏运动科研论文内容主要涉及训练理论与方法、技术基本理论、生物力学、教学、心理、比赛和选材7个方面。科研内容居前三位的是技术基本理论、训练理论与方法和生物力学，分别占论文总数的62.50%、11.11%和8.33%，关于比赛、选材、教学和心理的研究不多分别占论文总数的4.17%、1.39%、2.78%和2.78%，场地、器材、服装、生理和营养等方面的研究还是空白。说明科研中理论性的、基础性的课题多，应用性的课题少。现代的竞技运动的竞争，实质上就是科学技术的竞争。因此，110米栏运动在选材、营养、场地、器材、服装等方面的研究就显得极为重要了。
2.作者情况分析
(1)作者的职称、学历情况。科研人员是科研工作最重要的因素，科研人员的素质与科研成果的大小与多少紧密相连。通过对1997-2007年在专业期刊上发表的72篇科研论文第一作者进行统计发现：其中有职称的44人，当中教授6人，占职称论文总数的13.64%;副教授16人，占36.36%;讲师18人，占40.91%;助教4人，占9.09%。而没有注明职称的却有28人，占科研总人数的38.89%。
在学历结构中，教授中具有博士学位的人数为零，50%具有硕士学位;副教授中12.5%具有博士学位，25%具有硕士学位;讲师中5.56%具有博士学位，22.22%具有硕士学位;助教中50%具有硕士学位。从这一学历结构比例看，从事该领域研究的科研人员很有继续充电的必要，以优化科研队伍结构比例，增强科研队伍的实力。
(2)作者的单位情况。高等院校是我国体育科学研究的主要场所，特别是体育院系，虽然相对于综合院校来说为数不多，但科研力量比较雄厚，人才较多。从表3中可以看出，科研队伍的人员主要来自于体育院系和大学体育教学部的教师，他们占科研总人数的93.05%，但是缺乏来自运动训练第一线的人员，他们仅占科研总人数的2.78%。
(3)作者来源地区分布情况。我国110米栏运动的科研状况在区域上存在一定的不均衡性，需要进一步加强，无论是经济发达地区还是经济落后地区，科研论文数量都不多，大致分布如下：河北12篇;广东和山东各7篇;安徽6篇;上海5篇;江苏和辽宁各4篇;山西3篇;湖南、福建、河南、宁夏、陕西和内蒙古各2篇;北京、甘肃、吉林和广西各1篇。这也充分说明110米栏运动科研才刚刚起步，正处于发展的不均衡和不稳定阶段。
二、结论与建议
1.1997-2007近11年来我国公开发表的专业性期刊上刊载的有关110米栏运动科研论文共72篇，平均6.5篇/年，但总体呈波浪式上升趋势。论文在核心期刊上发表量占37.50%，一般刊物上占62.50%，因此，论文的质量仍有待提高。
2.11年来110米栏运动科研论文内容主要是技术基本理论、训练理论与方法和生物力学，而关于比赛、教学、选材和心理的研究不多，场地、器材、服裝和营养等方面的研究还是空白。基金项目少，科研仍处于自发状态，这都反映出多学科的综合研究是我国110米栏运动科研的一个薄弱环节。
3.110米栏运动科研队伍的人员主要来自于体育院系和工体部的教师，他们占科研总人数的93.05%，而缺乏来自运动训练第一线的人员，他们仅占科研总人数的2.78%。科研中理论性的、基础性的课题多，应用性的课题少，也正是科研队伍结构现状的具体表现。应鼓励运动队和体育院校联合进行研究。
4.科研论文研究方法过于单一且落后，不能满足现阶段110米栏项目发展的需要，急待采用新的科研方法进行研究。
三、对110米栏运动科研的未来展望
通过对1997-2007年11年间110米栏运动的科研状况进行研究发现，科研人员对110米栏运动的科学研究还只停留在基础性的研究，而应用性的研究却很少，与当今110米栏运动的发展不相对称。这说明110米栏运动的科研正处于发展的不均衡和不稳定阶段，但是，现代竞技运动的竞争，实质上就是科学技术的竞争。因此，110米栏运动今后的科学研究应在选材、生理、心理、营养等方面进行深入研究，并引领学科交叉、融合、渗透的发展趋势。
作者：蔡志强 肇福成
摘 要：近年来，随着时代的进步，经济也越来越发达，更加注重教育教学的质量。小学数学老师也应紧追教育体制改革的脚步，不仅如此，教育行业给小学数学教师们提出了更为严格的要求，小学数学教师在教育过程中应当全身心地投入到相关的科研工作中，注重提高教育的效率以及质量的提升。从根本上解决自身所缺乏的问题，努力探索和完成科研工作，才能更好地带领小学生们步入一个更新的学习领域。本文对此进行了分析，以下是笔者所提出的一些观点及对策。
关键词：小学数学;科研工作;现象;对策
目前，部分小学数学老师在科研工作中不够投入，“虚、空、假”的方式降低了科研效果，这些不良的科研现象如果不得到及时的解决，就会对小学科研工作者产生不可预估的消极影响。
一、 小学数学教师教科研工作存在的问题
(一) 上级不够重视
由于经济差异的存在，部分小学在教育领域上落后于发达地区的教育水平。在数学教研进度掌控中很明显的处于低级阶段，想要从根本抓起、从整体抓起会显得不切实际。这就需要领导的高度重视，在到学校考察小学数学老师科研工作的时候，应做到认真负责。然而目前存在上级重视不够的问题，导致部分教师对科研工作也不重视。
(二) 数学科研水平低
个别小学数学老师自身的专业水平偏低，而素质教育水平直接影响以后相关工作的扩展速度。而个别地方小学的数学老师素质水平不高，特别是在自身专业素养存在一定的短板。这就导致认真地制定一套适合小学数学教师教学需求的科研方案是很难的。不仅如此，因为师资力量、信息技术资源的缺乏，让小学数学老师担任多项职务，在无形之中，不仅增加了小学数学老师的精神压力，也增加了身体上的压力。这样的话，就难以有更多精力投入数学科研活动了。
(三) 科研工作氛围不高
科研工作对于小学数学老师来说，是提高自身能力的有效途径，然而大部分的工作人员在开展教研工作期间没有重视到它的真正意义，流于形式走个过场。当领导来考察学校的情况时，小学数学老师准备的科研项目和信息记录都是随机应付的，这种做法显然是不正确的，因为这样会浪费小学数学老师不少时间来做一些无用功。时间和精力对于学生数学成绩的提升和素质水平调整都会造成一定的消极影响。
(四) 科研形式单一和陈旧
各地区的小学因为长期受到经济发展的影响，使得小学数学教师接受新事物和培训活动的机会少。在此需要特别注意的是，小学科研工作应该具体利用不同学校的交流活动加以拓展。教育体制的更新效率对学校自身的发展起到了重要的作用，如果小学数学老师在平时的科研工作中没有投入时间和精力去做，就会造成重教轻研的结果，以至于后期的科研工作整改也显得沉重无力。
二、 小学数学教师教科研工作的有效对策
(一) 完善科研机制
在小学中，小学数学教师研究的主要对象是教学体制变革的重要支撑。然而如果没有一个完整的科研机制体系，小学数学教师通过个人的努力也是不行的。在这样的情况下，小学数学老师的个人努力和完整的科研机制体系应放在同一起跑线上，不能单一地发展某一个。随着教育行业的快速发展，小学就应该培养出自身学校的优势特点，掌握好自己独特的教育科研机制。其次，根据自身的实际情况，做出理性的判断，大力开展教育科研活动，让小学数学老师勇于報名，结合他们的聪明才干，发挥出最大限度的团队力量。另外，通过奖惩制度激发他们热爱工作的兴趣，在他们之间形成竞争，但同时又鼓励他们互相包容、互相扶持和互相帮助，既促进了小学数学老师的专业发展，又形成了良好的教育氛围。
(二) 加强教师个人素质的提升
目前，部分小学数学老师思想没有得到改善，对待工作的态度也不端正。应组织好小学数学教师，到学校集体学习，强化思想道德的知识，从而在一定程度上增强了他们的政治思想水平。小学数学教师在进行专业的研究中需要寻找自身的不足，促进小学数学教师积极开展科研工作提高自身的教育水平。不仅如此，更要利用好学校的骨干教师来对专业能力低的教师加大帮扶力度，要认真拟定帮扶的具体方案，把帮扶工作作为小学数学老师科研工作的一个重点。
(三) 提升科研检查的质量
上级领导应重视科研工作的检查，加大检查力度，积极参与到科研工作中，认真把科研工作落到实处，从而提升了科研检查的质量。不仅如此，专业学习可以有很多种形式，例如自身学习、集体探讨、专题报告等，另外应当做好检查交流从工作中去到工作中来。但上级领导与小学数学老师之间的交流不能仅限于表面上的形式，更应该通过两者之间存在的一定差异，反映出自己身上的不足，再来弥补自身的缺陷，才能起到取长补短的交流目的。
(四) 以科研工作为主题
不管是乡镇学校还是城市级别的学校，都存在科研工作的不足。俗话说得好，正是因为自身太差，上升空间就很大，对于这些小学来说，也应如此。但在提升教育科研的空间上，需要花费很多的人力、精力、时间和经费，另外还需要小学数学老师循序渐进地投入到教育科研工作中。数学教育科研的每一个步骤都应该具体入微，每一个环节都要全方位的考虑，每一个因素都值得数学老师们深究，而不是不顾自身实际条件盲目追求。应当以课题领导科研工作，以丰富的想象力与创造力，从教学的实际出发，敢于发现问题，解决问题，科研工作决不允许掺有水分，正是需要小学数学教师做到心中有数，目中有学，实事求是地开展数学研究工作。数学教育科研工作一旦脱离实际，科研成果的效果就是大打折扣。
三、 结束语
小学数学教师不仅要提升自己的专业素养，还要明白教育不是游戏。在教育科研工作中，小学数学教师应以学生的教育为主，为他们创造一片崭新的空间。更重要的是，小学数学教师在从事科研教育工作中要找到课题研究的价值所在，一定要勇于追求和探索。积极参加学校组织的教育科研活动，增强自己的语言对话能力、反思实践技能、教学交往技能、信息技术运用技能等等。小学数学教师要对理论知识和实践知识进行刻苦学习和钻研。
参考文献：
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[2]闫德明，李冬辉，李丽.河南省农村小学数学青年教师教育科研现状调查分析[J].数学教育学报，2013，20(3)：54-58.
[3]李树清.刍议教学与科研的关系——以《小学数学教学研究》课程教学为例[J].教育艺术，2014(10)：26.
作者简介：屠金良，江苏省苏州市，苏州市吴江区震泽实验小学。
作者：屠金良
摘 要：当前高校教育科研管理工作存在制度不健全、信息化程度不高、科研管理队伍素质不高、教师主动参与教科研意识薄弱、科研能力水平不高等问题，本文对教育科研管理和促进工作提出了几点建议：更新科研管理观念，建立科学的科研管理制度、提高科研管理的信息化程度、建立专业的科研管理团队、培养教师主动参与教科研意识，提供科研能力。
关键词：高校;教科研;管理
教学和科研一直是高校发展的两大重要模块，高校教师的教科研工作历来是每所高校素质教育、综合水平的最佳体现。近年来，我国高校教师参与教科研的积极度严重下降、教科研工作成果不明显、教科研工作进度缓慢等现象突出，引起了各高校关于教科研工作的思考及重视，如何提高教师的教科研工作，做好促进及管理工作，成为每所高校亟需解决的课题。
一、高校教科研管理存在的问题
1.教科研管理制度不健全
目前，我国大部分高校还没建立起科学、完善的教科研管理制度。部分高校的教科研管理制度只是针对国家现行的科研管理相关政策及文件进行整理，把适用于本校的相关条例进行汇编，或者直接对学院颁布的有关的教科研管理类的文件进行整合，没有形成一套完整的系统。不少高校的教科研管理往往缺乏规范的管理和具体的指导，对课题申报、项目立项、进度管理、项目结题、推广应用、科研经费、科研考核、科研奖励等方面没有明确的管理流程及操作说明。不少高校保留着落后的科研管理观念，只追求科研成果的数量及自身层次，忽视了科研成果的创新性及市场的需求。科研法律、科研评价及科研奖励制度的不完善，使得高校科研法律意识淡薄，体现在科技成果不懂得申请专利，科研成果没有采取任何保护措施等。
2.教科研管理的信息化程度不够
随着信息科技的发展，更多的信息技术投入到高校的管理发展中。目前，各高校纷纷致力于发展信息化的科研管理，但在具体的实施过程中，存在不少的问题。不少高校都拥有良好的信息科技硬件，但在门户建设、应用系统开发、数据库建设等方面投入资源不充足，达不到预期的效果，没有实现资源的有效组合及利用。高校各部门之间对处理数据的标准未统一，无法实现资源共享，因此在信息化处理上难以达到更高的层次。上传下达教科研信息滞后、统计教科研成果不准确、核算教师工作量有误等问题存在于日常管理工作中，这都是教科研管理信息化程度不高的表现。信息化程度不高，还会影响到科研人员了解国内外有关课题的发展情况、科研方向、專业技术等，从而也导致了选题的准确性及中标率。
3.教科研管理队伍人员素质不高
目前我国大部分高校的科研管理部门是隶属于教务处而存在的，在人员配备、组合方面没有与时俱进，没有突出其作为教科研管理方面的特点。教科研管理人员没有系统地学习科研管理方面的相关专业知识，不具备相关的专业能力，缺乏先进的管理知识及管理操作技能，造成了科研管理方法落后、科研管理项目不规范、组织不合理、上报材料质量不高等现象。办事效率低、教科研质量不高及管理效果差等现象，也是教科研管理队伍人员素质不高的体现。高校对教科研管理人员的专业能力、业务水平及服务意识缺乏激励机制、绩效机制及监督机制，在一定程度上影响了教科研管理队伍提升自身能力的积极性。
4.教师主动参与教科研的意识薄弱
由于很多教师未能从根本上认识到教育研究与教育教学的内在联系的重要性，导致教师主动参与教科研的意识不强，这也是高校普遍面临的一大问题。高校教师对于教科研的意识缺乏正确的观念，有些教师觉得教育科研是高不可攀，非常深奥;部分教师认为教育科研与自己无关，教学才是自己的份内事，而科研，是专家及教授等人的事;还有部分教师认为搞科研会耽误教学时间，影响教学质量;再有，教师的科研目的被严重扭曲，部分教师在开展教科研时带有强烈的目的性，搞科研只是为了应付评职称，晋级加薪。教师缺乏对教育科研相关理论知识的了解，在科研设计、科研信息收集、资料整理等方面的能力也不足，科研意识薄弱，科研能力也较弱。
二、对教科研促进和管理工作的建议
1.更新教科研管理观念，建立科学的科研管理制度
新时期教科研管理和促进工作首要工作是更新教科研管理观念，建立科学的教科研管理制度。高校需要逐步建立符合本校发展的完善的教科研管理制度，使高校教科研管理工作科学化、规范化及现代化。完善的科研管理制度应对科研课题申报、项目立项、进度管理、项目结题、成果登记、推广应用、科研经费、科研考核、科研奖励等方面有相关的指导精神及具体操作流程。高校应根据经济与科技发展的需要，完善科研奖励机制，鼓励教师与相关企业合作，开发对社会发展有推动作用的科研项目;另外，对于科研项目转化和推广中作出贡献的个人及单位给予一定的奖励。各高校应对科研管理人员的服务意识、市场意识、科研法律知识等方面进行专业化的指导及训练，方可更新教科研的管理观念。
2.提高教科研管理的信息化程度
全面实现信息化的科研管理，是完善高校教科研管理发展的目的，也是提高科研管理效率关键性的一步。高校提高科研管理的信息化程度，首先要做的就是建立自己的科研門户网站。门户网站是科研管理部门展示给外界的一个重要形象窗口，具有发布通知消息、学术活动及科研信息的功能，具有上传可下载的科研资料，提供课题在线申报、评审、结题验收等作用的平台。第二步是开发科研管理信息系统，它能够对信息进行收集、传递、储存、加工和维护等，即可对各种数据进行汇总分析，又可全面、实时、准确地提供学校的教科研信息，使常规的教科研工作实现智能化管理。教科研管理部门需要建立一个数据库。数据库作为一个高级电子文件柜，科研管理人员可以对数据进行增加、抽取、更新、删除等操作，能使教科研信息更加规范、准确，达到信息资源的共享，使各类数据资料、信息资料更好地运用于科研工作中。同时科研人员要及时更新数据库信息，根据数据性质进行合理的归纳、整理，从而保证数据的延续性及准确性，向管理人员及科研人员提供有效的信息。
3.建立专业的教科研管理团队
高水平的人才队伍和专业化的科研团队，是现高校教科研发展的需要。随着科研管理信息化及专业化的发展趋势，高校科研管理部门应建立一支思想觉悟高、专业知识面广、信息化水平高、管理规范、工作效率高，具有创新精神及服务意识的高素质的科研管理专业团队。在日常的科研工作中，能够做到与各部门、各系部之间的协调合作、管理有序、服务到位。另外，作为一名管理科研工作的人员，还应该积累一定的实践经验，方可将理论知识及实践经验结合起来，更好地运用在教科研管理工作上。所以，一名优秀的教科研管理工作人员还应该主动地参与到教科研调研、制定教科研计划，积极申报教科研项目等活动中。
4.加强教师主动参与教科研意识，提高教科研能力
高校教科研的发展，离不开教师的主动参与，更离不开教师教科研能力的提高。在日常教学管理中，应该提高教师对于教科研的认识、转变其“重教学轻科研”的观念，加强主动参与的意识。首先，要让教师提高意识，明确教学与教科研是密不可分、相互促进的，教学是发展教科研的基础，教科研是教学能力的有力体现及延续发展。其次，教科研工作是培育优秀教师团队的手段，可以通过开展教科研工作，提高教师的学习能力、调查研究能力、分析能力、文字表达能力、创新能力，加速教师专业化水平的提高。最后，高校应对年轻的教师进行相关的培训，加强其理论知识及专业水平，掌握教科研理论和基本方法。同时可以邀请一些专家对相关课题进行指导、引路、培训等，使教师了解教科研前沿信息，增强参与教科研工作的意识。
三、结束语
教育科研是高校发展的前进动力，是有效提高教学质量的途径，也是提高教师综合素质的手段。在社会高速发展、知识不断更新的时代，深入开展教育科学研究，既是高校不断发展的客观需要，也是当今社会不断进步的需要。只有高度重视教育科研，建立科学的教科研管理制度，提高教科研管理信息化程度，建立专业的科研管理团队，加强教师主动参与教科研的意识，不断提高教育科研能力，才能更好地完成教育科研管理和促进工作。
作者：梅雁清
扎实务实，奉献进取
-----2013—2014学年度第二学期教科研工作总结
及2014—2015学年度工作展望
春去夏来荷花香，金秋十月桂花浓。本学期，在校长室的直接领导下，在县教研室全面指导下，紧紧围绕学校工作重点，以提高教学质量和提升教师的教研、教学水平，努力提高学生的综合素质为目标，以实现美丽三中梦(不在三中的想来三中，在三中的不想离开，离开的总想回来，不能回来的总也不能忘怀)为基石，确实发挥教科研工作领导小组“研究、引领、指导、服务”的职能作用，一学期以来做了以下工作，现总结如下：
一、所做的工作
(一)加强学习，提高从事教研工作的理论水平。
狠抓教师的理论学习。要求每一位教师认真学习现代教育理论、高中课程标准、加强高考题型的研究，增强从事高中教育的理念，切实改变只教不练、只教不测、只教不管的现状。
(二)积极主动，认真组织开展教研常规工作。
本学期聘任了9个学科部主任及27位备课组长，明确了学科部主任及备课组长的职责，提升了他们的待遇，充分调动了他们的工作的积极性，教学常规开展的扎实务实、有声有色。本学期有71人上了公开课，每一节公开课有听课记录、评课记录及签到表。
(四)注重研究，将教研活动落在实处。
严格执行教研管理制度。狠抓学科部教研计划、教研总结、教研记录的检查，确保了每月召开一次教研会议。强化教研活动检查力度，本学期实行教研活动签到制度，教科研工作领导小组对各学科每次教研活动进行检查督促，并对教研组活动进行具体指导;明确了公开课及集体研课的时间，安排了每一周的教研工作计划，出了两期教研简报，统计了每一位教师参加的公开课及集体研课的次数。
组织开展了公开课活动。公开课是一种常规教研形态。本学期公开课从第三周开始至第18周结束，共有9门学科的71名教师为全校教师上了公开课。本学期的公开课有如下特点：一是上课教师面广。既有高级职称的老教师， 1
也有参加工作只有几年的青年教师;既有市级学科带头人，也有初展头角的教学新秀;既有中层干部，也有普通教师。二是听课人数多。本次公开课听课议课人数共计882人次，平均每堂课听课人数多达25人，其中最多时达到36人。这是近几年公开课中平均听课人数最多的一次。
(五)完成的其他工作
1. 完成了省市级课题申报工作，语文学科部申报了一项省级课题和一项市级课题，数学学科部申报了一项省级课题，化学学科部申报了一项市级课题。
2. 4月30日组织了86人参加了蚌埠一中的教学开放日，聆听了特级教师的精彩点评。
3.安排了每一学科参加市级教研活动，积极承担了蚌埠市地理教学研讨会及怀远县英语“同课异构”研讨会。
4、利用假期组织了部分骨干教师编写了《初高中知识衔接教材(试用)》
5、认真组织开展2014年教育征文评选活动，共收参赛论文85篇，荣获县级一等奖7人，二等奖10人。
二、存在的问题
1.教师参与教研的意识还不强。教科研是每个教师身体力行的事，只有教研相结合才能有效地提高自己的业务水平，才有可能使自己成为专家型教师。
2.个别学科部集体研课存在效率不高、研讨氛围不浓的问题。部分备课组不能如期开展活动，未发挥其应有的作用。
3.教研资源的相对匮乏影响着教研工作的进行和开展。
4.校本教研制度有待进一步落实，教科研工作领导小组职责及功能还需明确和加强。
三、2014—2015学年度工作展望
1.继续做好全校公开课、骨干教师示范课、青年教师展示课、新教师汇报课等全校公开教学活动，积极推进课堂教学改革，构建符合新课程理念的教学模式。
2.以说、授、听、评课活动为主要形式，认真开展以校本教研为核心的五课教研活动，不断提高课堂教学的高效性和实效性，引领课堂教学改革的健康发展。
3.组织教师积极参加省市和学校组织的各项竞赛活动，为教师的自我展示和发展成长搭建平台。不但要加大青年教师的培养力度，更要发挥骨干教师的引领作用。
具体安排：
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、 认真组织每一位老师做高考试卷，组织教师参加高考试卷的考试。 公开课以学科部为单位进行，力求公开课上精求透点评到位。 聘请2-3位特级教师为我们老师上示范课、点评课。 派部分中青年教师外出参观学习。
编辑校本课程
(二)---《我们的教育故事》。 添置学科教研书籍。
学科部主任及备课组长重新聘任。
怀远三中教科研工作领导小组
2014年8月25日星期一
2月23日晚上七点，付军老师在交通学院院办三楼会议室讲授了以“美国土木工程结构与材料领域的若干研究热点与访学心得”为主题的学术讲座。刚从美国访学回来的付军老师为大家带来了留学求知的宝贵经验，交通学院研究生和部分本科生参与了此次讲座。
付老师的讲座主要包括学术研究和美国留学感悟两个方面。针对学术研究，他着重介绍了在美国参与的三项学术研究工作。付老师通过大量的图表和研究数据就“欧美长寿路面”、“水泥基多功能复合材料”、“土木工程生产效率影响模型及因素分析”等科研问题进行了详细的阐述。在这个过程中，付老师经常提及前沿技术，未来科研方向等热点话题，为研究生的学习提供了指导方向。在讲述美国留学心得时，付老师通过对比指出中国已经完成对西方现代土木工程领域的学习阶段，正逐步成为土木工程大国，向土木工程强国进军。然而，我国在相关领域的研究仍存在原创性设计和新材料创新不足等问题，系统理论性研究与总结亟需开展。最后，讲座进入互动环节，学生举手发言并提出了自己的疑问，付老师耐心而细致地做出了一一解答。
同学们在听完讲座后都表示，付老师的这场讲座给为自己出国求学提供了宝贵经验，开阔了自己的视野，也为将来的科学研究指明了方向。研究生需要学习的软件技术和理论知识还有很多，求学之路必将任重而道远。(文：陈静 图：宋志强)
附讲座老师简介：
付军，男，2006年博士毕业于武汉理工大学，同年进入武汉理工大学硅酸盐国家重点实验室博士后流动站、现为武汉理工大学副教授交通部试验检测工程师;湖北省公路学会会员。2012年-2013年国家留学基金委公派赴美访学。研究领域包括
1、新结构与新材料研究;
2、高性能复合材料跨尺度分析;
3、结构健康监测与养护;
4、工程施工养护与管理系统。主要研究方向为长寿命多功能复合式路面结构与材料研究、新型钢桥面水泥基复合材料桥面铺装体系分析、水泥乳化沥青混凝土复合材料宏观-细观尺度研究、有机-无机高速铁路复合材料细观尺度研究、道路、桥梁结构健康监测与服役性能衰变机理分析、道路桥梁养护及工程管理系统。 主持国家自然科学基金面上项目1项，作为主要研究人员参与国家重点基础研究发展计划(973计划)1项、国家高科技发展计划(863计划)2项，多次参加国家重点工程科研项目。获省级科技进步一等奖1项。
时光匆匆，转眼间，大一的时光就悄然而逝，但其中不乏给我带来很多感受。让我真正体会到大学的意义，即我该如何更好地完成我的大学生活，给我的大学画上一个完美的句号。
大学时让很多人向往的天堂，可真正上了大学又有大多数人而为之感叹生活的无聊。首先对上课时间的不规律开始有些措不及手，忙时很忙，闲时又很闲，这就要求我要给自己一个明确的计划。短期计划和长期计划。短期计划如，今天为明天打算，明天我该干什么，在业余时间里我又该如何来安排我的学习与生活，或是计划牧师该在什么期限内完成，且达到什么样的效果，心里多少要有底。长期计划，即将面对英语四六级，要时刻本着一次性过的心态而为之奋斗。 机会总是给那些有准备的人。进而会付诸行动，做到尽力，做到自己满意为止，也努力做到生活学习的有条不紊。
大学如同他一个小小的社会，或许有好多自己看不惯的人或事。经过生活经验总结，我觉得自己要淡定，不要因环境不满而激怒自己的内心世界，而伤及健康。泰然面对相信一切不美好的食物都会悄然而逝。
进入大学，意味着自己也不小了，学习固然重要，但学习之外而能培养人的事也极其重要。将来的木一天，我们都要真正走上社会这就要求我要为走好这条路做些努力。学会与人相处，学会运用职场技能。
在人生路上我深受启发，凡事要靠自己，不要老把别人当成你的靠椅。就在一件实验课上，当我们这组人做时，问题出现了，实验做不下去了，于是询问老师，老师摆出一脸茫然说：自己做，我不会。无奈之下不得不自己动手来仔细检查。百般思索，终于找到了，心里挺高兴的。随后老师又给我们讲了好多有关知识及人生态度。简短的几句话真让人受益匪浅。
耐不住寂寞的我在暑假来临之际犯了错，随大流的提前离校。事后可真让我反省，原来的我很遵守这些制度，可如今，想想也真后悔。深思之后，觉得要做回原来的自己，严以律己。在今后的人生道路上一定要严格要求自己，做个好学生，好公民。 生涯虽短，可经验不浅，今后的我还要继续前行，总结宝贵的经验并加以运用，为自己的生活而加油。
2012总结暨2013展望
2012之“得”：
一、 教学能力得到较大提高。感谢戴氏这个大舞台，能给我不断展示的机会，能包容我的失败，能等待我的成长，也感谢我们家庭里的每一位家人，正是的慷慨相授是我进步的源泉!
二、 较深入的了解了整个教育培训行业。从加入戴氏开始，各位领导强调我们的未来之路不只局限于讲台，要求我们多了解学校运行的每个方面，了解服务学生的每一个步骤。这是基于这个理念，我们发过宣传单，打过陌电，试过质询„„整体上了解了整个运行模式和工作流程，我认为这是我巨大的收获和难得的积淀。
三、 心灵的收获。加入这个大家庭之后，大家一路搀扶，共历风雨，给了我无限温暖的同时也在无形中改变我的性格与思想，让我更加愿意挑战，敢于拼搏，责任心更强，意志更加坚韧，自制力更强。这绝对是一笔无以衡量的财富，真心感谢每一位关心着我的家人!
2012之“失”：
一、 没有服务好每一位学员。年终盘点，尽心思之，真觉得我亏欠学校良多，这一年中有一些学员上过我的课之后没有续报，又有不少学员学习成绩并没有太大进步。——这是我没有为学校争得荣誉的地方，我一直深以为憾。
二、 没有挑战更多方面的工作和学习机会。公司一直致力于我们的成长，一直鼓励我们多尝试，提倡我们每一位老师都能做好谈单质询。可是回首这一年，我并没有参与多少咨询谈单，更没有单独出马拿下过家长学员„„新的一年，我一定把这个遗憾狠狠不上!!!
2013之展望：
一、 一定成为名师!完成整个学科备课体系，精备每章节教案，成为名师!必须的!这是我新年的第一步!
二、 一定成为优秀的咨询师!
三、 当校长!不解释!
10级预防二班 熊伊然 2010302170037
青涩的大一就这样悄无声息的离去了，说实话，我心里还真有一点不舍，有些科目确实只掌握了一点皮毛，时间就以悄然已逝了。我感觉自己根本就没学到多少的知识，心里很空虚，后悔的话说的太多，自己都觉得没意思没意义。当然，大一生活，欢笑成功总是有的。
一.学习篇——学习之路是自己走出来的，靠不得任何人，只有自己!
学习是一个考验。从高中那种有人安排有人监督的学习方式转变成没人管没人约束的学习方式，让每个刚步入大学的人来说都有些措手不及，我也不例外。但我明白大一是高中到大学的过渡期，新的教学方式，新的学习方式，一切都不再那么循规蹈矩了，自己也会觉得迷茫，好像一切都无法计划，随意的学习，随意的生活，浑然不知的挥霍了大把的时间，生活也失去了重心。学习成绩自然就没有那么称心如意了。
二、生活篇——生活需要一个坚强而成熟的灵魂
自我们进入一个完全属于自己的生活以来，没了父母的唠叨，没了老师的叮咛，凡事可由自己决定了。然而这份轻松带给我们的不只是轻松，更多的是迷茫与烦恼。面对丰富多彩的校园生活，我们无从选择，每个人都走不同的路，但每个人都必须为自己选择负责。在大学里，没有人告诉你应该做什么该怎么做，只有自己慢慢地在生活中逐渐适应，去探索，去寻找自己要走的路。
不可否认，过去的一年，我充实了自己，提升了能力，拓展了眼界。然而，学习方面不够刻苦，不论是从日常表现还是最终的成绩上都可以体现出来;在今后学习生活中，明确了自己将来要走怎样的路，路的方向。我会制定一个良好的计划，不断的努力，追求自己的理想，在学习中体会生活，在生活中体验人生! 始于足下。
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回顾近一年的工作，对照德能勤绩四项标准，能尽心尽力做好各项工作，较好地履行了自己的职责。现将一年以来个人工作总结报告如下：
一、主要工作情况
1、重视理论学习，坚定政治信念，明确服务宗旨。
认真学习邓小平理论、xxxx重要思想和党的xx大精神，积极参加局机关组织的政治活动，能针对办公室工作特点，挤出时间学习有关文件、报告和辅导材料，进一步明确xxxx要求是我党的立党之本，执政之基，力量之源，是推进建设中国特色社会主义的根本保证，通过深刻领会其精神实质，用以指导自己的工作。时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，公道正派，坚持原则，忠实地做好本职工作。
2、做好个人工作计划，加强业务学习，提高工作能力，做好本职工作。
重视学习业务知识，积极利用参加培训班等机会聆听专家的指导，向专家请教学习，提高自己的业务能力。紧紧围绕本职工作的重点，积极学习有关经济、政治、科技、法律等最新知识，努力做到融汇贯通，联系实际。在实际工作中，把政治理论知识、业务知识和其它新鲜知识结合起来，开阔视野，拓宽思路，丰富自己，努力适应新形势、新任务对本职工作的要求。
3、勤奋干事，积极进取。
认真做好本职工作和日常事务性工作，做到腿勤、口勤，使票据及时报销，账目清楚，协助领导建立健全各项制度，保持良好的工作秩序和工作环境，使各项管理日趋正规化、规范化。完成办公日常用品购置、来人接待、上下沟通、内外联系、资料报刊订阅等大量的日常事务，各类事项安排合理有序，为办公室工作的正常开展提供了有效保证。
4、成绩斐然，争取长足进步。
几年来，坚持工作踏实，任劳任怨，务实高效，不断自我激励，自我鞭策，时时处处严格要求自己，自觉维护办公室形象，高效、圆满、妥善地做好本职工作，没有出现任何纰漏，取得了一定成绩。
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