工会为学校减负情况的实践和建议
摘要：为了全面推进我校工会工作的职能，大力推进学校减负问题，深入贯彻我党的“双减”政策精神，实现工会指导和服务师生，为双减工作提供支持，以切实减轻学生课业为突破口，通过净值化的管理，构建良好的工会服务体系，不断提升工会服务质量，促进学校工会工作质量的全面提升，积极落实学校“双减”的根本需求，帮助学生解决学习压力过大的问题，必须重视当前教师在减负工作在存在的问题，并且提出有效的建议，促进学校工会工作的全面推进。
关键词：工会;学校减负;形式主义
引言：近年来，通过对学校减负情况的调查，了解全体教职员工队伍开展的减负教育情况，实现新时期教育事业的深化改革，推动城市教育事业高质量发展，改善教育问题。在我国十九大精神中，深切提出了《关于进一步健全义务教育阶段学生负担和校外培训负担的意见》，提出“双减”教育精神，扎实做好双减工作，规范办学行为，全面提升教学效益，促进学习的内涵发展。而在这一背景下，校工会在其中也肩负着重要的责任与使命，校工会必须充分发挥自身的指导与服务职能，规范我校教师对双减为学生的减负的行为，比如课堂教学、作业设计、课外辅导等。
一、工会为学校减负工作的总体评价
我国在2019年在全国各省市都区开展了以工会为主体的全委会，并且提出了重点解决学生课业负担，减轻校外辅导压力的教育目标，将指导教师开展减负工作放在了校工会工作的重要位置上，通过全面凝聚以问题为合理，大力实现双减问题改革，提出了全新的学校管理策略，结合工会服务的年度考核政策，也对全省总机关的服务质量进行了综合测评，促进各地区工会工作的稳步推进，构建了学校的工会工作体系。通过调查表明，工会全面推进减负教育的发展，展现出良好的实施特点，具有目标准确、行动迅速、措施高效等治理优势，并且在实施阶段取得了就良好的收获。
(一)巩固思想政治基础，实现行动统一
根据国家和省级教育机构的对学校实行双减政策提出的决策目标和战略部署需求，学校工会在省级领导和教育局的支持下，经过教育研讨理论会议，全面領会习近平主席提出的“双减”改革政策，强化学校工会职能的重要精神，明确各级岗位职责，相关负责人必须认真坚持自身岗位职责，全面服务与师生，指导教师从多个层面开展学生减负工作，而校工会也要全面开展减负任务时，做好各项工作的准确落实，致力于全面推进的学校减负作用，实现学校“双减”的常态化发展。
(二)转变工会工作风格，强化工会维权服务成果
为了有效解决学校减负问题，全面建成良好的教育环境，给学生一个自由的发展空间，学校工会必须重点关注解决广大教职工在实施减负工作遇到的困难，帮助他们破解工作难题，校工会要给予更多的经历与实践，做好减轻学生作业量和减少课外辅导时间的工作，认真抓取当前教师存在的问题，明确改善学校减负工作的切实内容，提升学校学生的幸福感，从而促进新时期的教育发展。校工会必须重视“双减”工作的指导，帮助教职工共同开展良好的减负策略，提升教师的全新教育观念，从而推进我国教育事业的发展。
二、学校教师减负工作中存在的误区
目前，我国各省市级地区在实现校工会为学校减负的专项工作中已经获得了良好的成效，也进一步展现出工会的作用。但是相比于工会和广大学校的期盼来说，仍然还存在一定的上升空间，其间存在诸多体制问题，也具有思想认识不足，贯彻执行落差的现象，工会为学校减负工作也出现了不平衡现象。
(一)教师减负的方法不够深入
即便工会领导全面学习中央的重要理论思想以及文件精神，同时紧跟新时代的发展步伐，努力创新时间，但是在全面实现学校减负与服务效能提升上，仍然处于实践阶段，对于各项教育规范和制度的灵活运用和原则坚持都不够深入，传统教育观念和思维已经形成制度惯性，同时教师在开展减负上仍然存在一些困境，对“双减”工作正常的推进存在误区，许多教师未能采取有效的方法为学生减负，对“双减”精神的领会过于片面，因此减负工作也不够深入。
(二)减负措施未能全面
近年来，国家在“双减”精神提出后，制定了大量的学校减负措施，但是其关键在于如何执行，当前的减负措施在落实过程中仍然存在着许多问题，基本表现为“重制定、轻执行”的现象，教师作为减负工作的第一执行人，迫于学校以及家长的压力等因素，在实施学生减负的措施中，仍然存在行动力不足，许多减负政策无法准确落实到位，另外，由于上级教育部门对减负政策的检查机制不足，学校工会缺少对教师减负工作的监督与指导，这也就导致了学校减负工作并没有落实到位的现象，学生仍然面临着巨大的作业与课外辅导压力。另外，由于受到传统教育的长期影响，教师们普遍认为作业是对课上知识学习的巩固以及学生成本的检验，因此教师习惯于下发试卷为作业，误以为作业就是试卷，但是作业并不如此简单，学生在作业过程中，还要进行查询资料、查询教辅书籍或者询问家长与同学，因此完成作业的结果并不仅仅是验证学生的知识掌握程度，作业的本质是学生从有教师指导转变到自主学习的过程，是学生依靠自身能力与理解知识的过程，培养学生独立学习的过程。但是大部分教师未能正确的理解减负理念，错误地将减负当做减少作业量，从而无法实现真正的减负效果。
(三)课堂教学有待提升
在学校工会指导学校减负工作的调查研究中，还发现当前教师在课堂教学中存在普遍的教学效率不高的现象，由于受到传统课外辅导教育的影响，一些成绩优异的学生大部分都是依赖校外辅导与大量的作业联系堆砌出来的，这也导致当前课堂教学效率并不高，虚度哦教师缺乏科学的教学规律与方法，并没有结合实际情况，开展高效性与针对性地教学，仅仅是布置大量的作业，巩固学生已经学过的知识，给学生带来巨大的学习负担和压力。
三、全面推进工会为学校减负工作的有效对策
为了进一步强化政治地位，深刻了解工会为学校减负的重要意义。各教育部门必须要以负责人为核心，通过率先垂范的先行策略，严格遵守新时期教育原则，以教师以往在减负教育中存在的问题为突破口，实现大力减轻学校负担，全面实现提高课堂教学效率，减轻学生学习负担，培养资助学习意识的全新教育理念。另外，学校工会的服务工作也要遵循社会新课改教育的“双减”基本原则，明确教育发展方向，构建学校教师的全新教育体系，承担教育职能，指导师生开展良好的减负教育工作，帮助教师进一步明确“双减”教育的核心理念，从而促进学校减负工作的有效开展。
(一)校工会充分发挥指导职能，指导教师如何开展作业设计
教师作为减负教育工作的组织者和实施者，为了更好地将增效减负理念融入到实际教学中，首先校工会要积极改变教师的教学理念。由于受到长期应试教育的影响，同时在多年的教学经验下大部分教师都形成了一套自己的教学理念，所以，为了打破传统教学思维，校工会要充分发挥自身的指导职能。首先，校工会要做好减负策略的宣传工作，通过开展宣讲会来传递减负教育精神，并制定各类宣传图册，引导教师了解当下教育中存在的问题，并传递减负理念在教育中的重要作用，从而引起小学语文教师的重视。指导学生正确的设计学生课后作业，在作业的设计中要遵循以下几点原则：(1)自主性原则。在开展作业设计时也要具备一定的自主性，要求作业能够为学生带来自主探究的空间，让学生选择自己喜爱的方式完成作业，让作业不再成为一种负担，满足减负教育理念，提高学生作业积极性，从而激发学生的学习主动性，提高学生探索意识;(2)探究性原则。在开展作业设计中，教师也要结合实际教学内容和学生的学习经验，设计一些具有研究意义的作业内容，让学生对作业的形式另眼相看，通過探索来完成作业，培养学生的求知兴趣，改变传统枯燥的作业方式，提高学生的学习兴趣;(3)趣味性。在作业设计优化中，还要注重尽可能地融入趣味性，由于学生的年龄特点，对新奇的事物往往更感兴趣，同时学生具有活泼好动的天性，良好地将趣味元素融入到作业中，不但能够减轻作业给学生带来的压力，也能够提高学生的求知兴趣，鼓励学生不断钻研和探索，提高作业质量。通过趣味性的作业设计，能够帮助学生更好地融入到作业氛围中，更好地发挥出小学数学作业的教育意义;(4)层次性原则。另外，作业的设计还要具有层次性，在新课改教育理念下，教育更注重学生的个性化发展，同时针对学生不同个体差异开展层次性的作业设计，也能够满足不同学生的发展需求，符合学生的实际兴趣，从而达到良好的作业设计效果。在作业的实际设计中，教师首先要全面了解每一个学生的特点，然后为各层次学生设计不同的数学作业，让学生都能够独立完成作业任务，同时提高学生的数学水平，激发良好的数学学习兴趣，树立良好的自信。
(二)校工会发挥良好的考察监督职能
另外，校工会也要定期对学校的减负工作进行考察，做好校方减负策略实施的监督，同时也要结合学校的真实情况作出合理的调整。另外，学校也要紧跟时代步伐，明确增效减负在新时代教育中的必要性，并加大推行力度，加强减负策略的相关培训，引导语文教师积极参与，逐步形成全新的教育理念，为全面实行增效减负策略奠定良好的基础，同时也为教师未来的教学提供方向，弥补教师专业上的不足，积极探索全新的减负教学模式，为学生构建一个良好的教育环境。
结束语：综上所述，学校工会在城市教育事业发展中起到重要的作用，为了能够全面推进学校工会工作水平，大力推进学校减负目标，必须重视学校工会工作的实践创新，把握工作的重点，以服务全校师生为准则，切实为学校教职工和全体学生考虑，促进社会的和谐发展。
参考文献
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[3]陈明.泰安市泰山区总工会从”少跟学校要材料"入手为学校减负[J].工会信息， 2019， 777(09)：61.
作者：孙远标
河南省农业广播电视学校成立于1981年，是一所由省委组织部、省财政厅、省教育厅等多部门联合举办，由省农业厅主管的远程教育学校。目前，已成为我省面向农村、面向基层、面向农民的一所集教育、培训、技术推广、科学普及和信息传播等多种功能为一体的综合性农民教育培训机构。全系统现有省校1所、省辖市分校18所、县分校121 所、乡村教学点200多个、村级教学班488个;专兼职教师3996人。形成了完整的省、市、县、乡四级办学体系，基本构建起了天网(广播、电视、卫星网络)、地网(教育培训基地、互联网络)、人网(四级教育培训体系)三网合一的教育培训网络，搭建起了农民科技教育培训的公共服务平台。
建校三十年来，学校秉承“以农为根，以教为本，特色立校，育才强农”的校训，发扬“不怕困难、勇于创新、奋发向上、超越自我”的农广精神，在农民教育、农民培训、农技推广、科技普及和服务农村基层组织建设等方面取得了显著成绩，为我省农业现代化建设和新农村建设做出了应有贡献。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。河南省农业广播电视学校领导班子，决心在中央农业广播电视学校的指导下，在各有关办学单位和社会各界的关心支持下，在农业厅党组的领导下，带领全省农广校教职员工，继续解放思想、转变作风、加强管理、加快发展，努力开创我省农业广播电视教育事业新局面，为我省新农村建设，为农业和农村经济发展，培养出更多、更好的人才，做出新的、更大的贡献。(本刊编辑部)
我国高等学校开展的继续教育主要是面向成人高中后 和大学后各种形式和类型的高等学历和非学历继续教育。办学形式类型主要包括：普通高校、成人高校和广播电视大学面向社会成人开展的成人本专科教育（包括函授、业 余/ 夜大、脱产）、现代远程教育（包括网络本专科教育、远程开放本专科教育）、高等教育自学考试、各类非学历继续教育培训等。
截止2010 年，全国共有1500 多所普通高校开展了成人本专科教育（函授、夜大、脱产班）， 在读学生536 万人， 年招生208.4 万人， 毕业生197.3 万人。独立设置的成人高校还有365 所，举办的成人本专科在校生46.6 万人， 年招生18.4 万人， 毕业生19.9 万人。现代远程教育试点高校69 所（含中央广播电视大学开放教育）， 网络教育本专科在校生453.1 万人， 年招生166.4 万人， 毕业生110.6 万人。
近年来， 围绕终身教育体系和学习型社会建设的要求， 教育部积极发展现代远程教育， 引导高校在继续教育的发展模式、服务模式、培训模式和管理模式上进行了一系列 创新实践探索， 主要表现在：
1.创新发展模式，大力实施“现代远程教育工程”
自1999 年以来， 教育部分批共批准68 所试点高校和 中央电大开展现代远程教育试点工作， 通过在全国城乡设立的上万个学习中心和教学点， 将高等继续教育资源输送到广大农村、西部、社区、行业、企业、部队和残疾人等特殊群体。如教育部实施“一村一名大学生计划”， 面向农 村和乡镇招收网络教育学员27.6 万人， 毕业学生9.3 万人， 为广大农村培养“留得住、用得上” 的技术和管理人才。 为推进科技强军， 提高部队士官整体素质， 招收部队士官 15.6 万人， 把优质教育资源输送到祖国雪域高原、边防海 岛， 实现了士官学员“不出军营上大学”的梦想。试点工 作推进了中国远程教育由第一代的函授教育、第二代的广播电视教育向基于计算机、卫星、多媒体和互联网的现代 远程教育转化， 初步探索建立了适合在职人员随时随地远程自主学习和终身学习的教学及支持服务系统。
2.创新服务模式，搭建继续教育资源共享服务平台
建设资源共享和服务平台及体系， 探索数字化学习资 源共享和现代远程教育公共服务体系建设的模式。为推进 优质资源的建设和共享， 教育部实施“新世纪网络课程建 设工程” 和“网络教育精品课程建设”， 建设了320 门网络 课程及资源库和209 门国家级网络教育精品课程； 实施了 “网络教育数字化学习资源中心建设” 项目， 整合和共享试 点高校和社会的优质数字化学习资源， 建设资源整合及公 共服务平台， 开展资源的网上开放和共享应用服务。今年， 教育部还将实施高校数字化学习资源免费开放计划， 积极 推进普通高校部分优质的数字化学习资源向全社会开放。 为了探索现代远程教育校外学习支持服务模式， 提高服务 质量和水平， 教育部2001 年批准了中央电大依托全国电大 系统建设现代远程教育公共服务体系（即奥鹏）； 2007 年又 批准又批准弘成、知金两家公司和有关高校联合开展“现 代远程教育公共服务体系建设试点” 项目。同时， 还通过 实施“数字化学习港与终身学习社会的建设与示范” 和 “数字化学习示范中心” 两个项目， 在全国建设一批基于终 身学习的数字化学习型乡镇、社区和企业等典型应用示范 学习中心， 探索建立适合中国国情的不同区域、不同类型、 不同对象和不同需求的数字化学习中心的典型应用模式。 今年还将启动实施“终身学习公共服务平台模式研究及示 范应用项目”， 引导电大研究并实践面向学习型城市建设的 终身学习公共服务平台的建设模式、管理机制， 建设多网 融合的数字化学习系统平台及服务体系， 面向社会成员开 展各类继续教育及终身学习服务。
3.创新管理模式，不断加强规范管理和质量监控
为了加强对试点高校现代远程教育的质量监管， 近年 来， 教育部建立了“高等学校网络教育质量监管系统”， 实 现了高校网络教育年报年检、统考、评估、新生注册及日 常工作的信息化管理。从2005 年起对本科层次学生实行了 网络教育部分公共基础课全国统一考试制度， 累计760 万 人次参加考试， 目前已全部实现了网上报名、交费、机考、 预约考试、混编考场机考以及考场实时网络视频监控。实 施“网络教育统考网上考试系统与题库建设” 项目， 建设 计算机应用基础、大学英语、大学语文和高等数学等网络 教育统考课程的网上考试系统及题库3.6 万多道。建立了 “高校网络教育阳光招生服务平台”， 向社会全面公开远程 和继续教育办学和管理信息， 并实现网络教育新生电子注 册、网络教育统考和毕业电子注册一体化信息化管； 建设 了“中国远程与继续教育网”， 加强对社会公众的远程与继 续教育信息服务和政策宣传。
4.创新培训模式， 探索普通高校面向高层次
专门人才开展非学历继续教育培训模式 为了充分发挥高校在高层次专门人才培训中的骨干带头和示范作用，近年来，教育部积极推进现代远程教育试 点普通高校配合人力资源和社会保障部实施“专业技术人才知识更新工程”，与行业企业紧密结合，共建继续教育基地，创建培训模式，面向专业技术人员，企业经营人员、党政管理人员等高层次专门人才开展各种形式和类型的非学历继续教育培训。今年，教育部还将启动实施“高等学校继续教育示范基地”建设项目，继续引导高校深化继续 教育教学内容和方法的改革，探索建立面向行业、企业或区域发展继续教育培训的新模式。同时， 鼓励高校发挥学校自身优势，瞄准经济社会建设主战场的需要，开发社会急需的培训项目，开展新技术、新方法培训，大力发展各种形式和类型的非学历继续教育培训。
作者：教育部职业与成人教育司
学校开学工作检查情况汇报
电教站对xx镇的开学工作进行了检查，按照教育局对学校开学工作检查的要求，我们检查xx镇的一所初中、一所中心校和两所完小，现对检查情况汇报如下：
一、开学初准备有序，各项工作快捷平稳
为了做好开学的各项准备工作，所检查的初中和中心校能按局开学工作布置的要求召开全体领导班子成员会议和全体老师会议，明确了本学期的主要工作目标及重点，传达教育局开学工作会议精神，对开学前的工作做了具体安排。并根据本校情况的制定了本学期学校和各部门计划。检查当天只有一所完小还没有按课程表上课。
各对校舍进行安全排查，做好校园及教室的环境卫生，没有卫生死角，创造良好对育人环境，开学前的一切正常。
二、学生回校及控辍保学情况。
1、xx中心校回校情况：本学期，xx中心校镇应到校学生数：1556，实到校学生数：1504。全镇一至六年级转出64人，休学2人，转入12人，复学1 人。
2、xx初中回校情况：全校截止9月14日总共回校学生651人，还有65人没有回校，目前正在动员他们回校。
三、公开管理，坚决杜绝乱收费行为
所检查四所学校在开学报名时，严格执行义务教育阶段免收学杂费、国家规定课本费的规定。对基训等教辅书本着自愿的原则让学生征订，自觉接受社会、家长监督，在工作中没有违规收费的行为。
四、工作亮点
xx中心校开学不久就出版新的墙报、黑板报，校园的花圃漂亮无杂草。制定了注留守儿童
第 1 页 共 5 页 学习与生活的方案，对留守儿童情况造册备案。
五、存在问题：
xx中心校：
1.厕所问题。由于中心校本部厕所正在建设中，全校八百多名学生上厕所存在问题。预计下周厕所才能交付使用。
2.中心校本部周转房问题。
(1)、中心校本部现有4个寄宿班。由于校内没有教师住宿条件，目前没有教师住校。这就给学校管理，特别是给寄宿班的管理带来很多困难，增加了领导管理的很大难度，无论大小事情，只要是不上班时间都是领导的事。再说，现在学校的设备越来越多，而且越来越贵重，安全问题更是学校的大事。
(2)解决特岗教师住房问题。本学期在上级领导的关怀下，给我校分配了10名特岗教师，解决了师资不足，但又出现新的问题-----无教师住房，无法解决特岗教师住房问题，目前个别特岗教师思想出现波动。因此，中心校本部周转房急需解决。
3.完小与教学点的校舍也急需维修与重建。x完小的围墙需要重建;中心校本部的化粪池及排水沟需要维修与建设;x完小的教室门及教学楼后窗、x源完小教学楼后窗及校门、x完小旧教学楼护栏以及x小学、x小学、x小学等校舍需要维修。
xx初中
1、学生宿舍楼后，由于建房施工不合理，排污困难，污染环境。亟待解决。
2、学生食堂面积狭小，急需改建。
3、校门口及校门内50米，春、秋两季积水严重，严重影响师生出入。
4、教师住房紧张，急需建设周转房。
5、部分教师居住的旧瓦房，存在安全隐患，需要拆除，平整场地。
6、校园学生运动场地及道路需要水泥硬化、部分围墙开裂，需要维修。 第 2 页 共 5 页
学校开展素质教育情况汇报
全面推进学校素质教育 努力打造英山教育品牌
——长冲中学开展素质教育情况汇报
自贯彻落实1999年第三次全国教育工作会议精神，全面推进素质教育6年来，长冲中学在县委、县政府领导和各级教育主管部门的指导下，大力推进素质教育，可谓六年迈了四大步，步步走向新辉煌。一是优化了育人环境，保证了推进素质教育的前提;二是提升了育人水平，满足了推进素质教育的需要;三是开拓了育人的方法，铸造了推进素质教育的灵魂;四是打造了育人品牌，步入了推进素质教育快车道。
一、主要成绩
一是育人环境和谐完善。六年来，学校变化是翻天覆地，楼化了教舍：新做了教职工宿舍，女生宿舍、男生宿舍、学生食堂四栋楼，总面积达一万平方米;硬化了球场、人行道、空余场地;形象化了文化品位，校训醒目，校徽深邃、校歌嘹亮，校牌亮丽;系统化了教学设备、电脑办公、录像制作、多媒体教学、电视接转、校园广播、图书阅览、实验室一应俱全。
二是育人队伍配套齐全。现有120名教职工，学历合格率达100%，党员占1/4，省市级骨干教师占1/4，学科配套，开课齐全。高、中、初级职称比为1：8：1，老中青结构比为1：7：2，72人次获得过县级以上表彰。六年来，教师“四优”获市以上获奖212人次，教师整体素质大为提高，无一例违法乱纪。
三是育人方法百花齐放。异步教学，精彩纷呈;创新教育，热火朝天;综合实践，方兴未艾。
异步教学，曾在此召开全县现场会;创新教育，全市在此成功推出现场;综合实践，进入省级课题研究。
四是育人品牌闪亮登场。长冲中学是英山第二家。①全市第23所进行示范行列的初中;是黄冈市普通初中先进单位、教育技术装备先进单位;是县政府师德师风先进集体;社团和校刊《山茶花》获全省一等奖;承担省十五重点科研课题“初中创新教育研究与实践”，成为全市的先进典型，两次大会交流，一次现场示范，省级课题《综合实践活动课程开发与实施》已投入研究，最近又被推荐为全省先进考点和全市百佳教科研先进单位。中考质量经久不衰;荣获国家级学科竞赛奖28人次，省级102人次。
二、基本经验
一是千方百计抓前提，优化育人环境。向外争取项目工程，积极申请危改资金，密切校友疏通情感，开拓市场搞活后勤，发展产业，增添后劲，厉行节约，不乱花一分。 二是管导结合抓关键，提升师资水平。推进素质教育的关键是教师，不断完善教师管理机制，引导教职工在岗自学，脱岗进修，指导教师在岗教学练兵、自觉投身教研教改。 三是突出重点抓核心，培养创新精神。为了培养师生的创新精神，我们于XX年底就申报了省级十五重点课题“初中创新教育”并立项投入全员、全方位研究。 首先是把创新教育的“着眼点”放在观念上。
在办学理念上创新，提出了“修德为先，启智为要，强体为本，成才为上”的办学理念。通过“天天看”、“时时唱”、“周周讲”等形式去强化。
在教师观念的创新上，消除了三个误解：创新“神秘论”、“冒险论”、“冲突论”。在学生求 第 3 页 共 5 页 学信念的创新上，树立了四种信念。一是自信的求学信念，学会说“我会”;二是自爱的“求学”信念，学会说“我愿”;三是自觉的求学信念，学会说“我能”;四是自主的求学信念，学会说“我敢”。 践。
创新实践在主阵地上放空炮，我们的主要作法是三条： (1)以课堂教学为中心培养创新能力。 (3)以个性化发展为重心开发学生创新能力
(2)以创造性思维为核心培养创新能力
3、在实践机制上不说空话 其次是把创新教育的“着力点”放在过程中。
1、在时空上不留空白。
从开题起步到实验运行，再到全面实践、攻坚结题，科科有课题，班班有研究，人人都实
2、在实践的主阵地上不放空炮。
勿庸置疑，创新教育教学的主阵地在课堂。如何在课堂教学中突出创新能力的培养，不让(1)增设保障机制。首先是组织保障。自～年春季起，学校增设了科研处，配备了一名主任，落实一名副校长专门分管;其次是时间保障。常规教学本来就时间紧，要使课题研究扎实有效，必须合理安排时间，为此，我们将周六定为课题研究时间，平时每周一次，忙时间周一次，要么“充电”：集中学业务，举办专题讲座;要么“放电”：说课、评课、写论文、搞制作。三是资金保障。除了围绕科研课题增设文本论文、报告，电子课件、演示等奖励项目外，还对周六参加专业学习的给予补助。 (2)完善管理机制。学校过去对课题 研究停留在表面说教状态，没有从管理上真正落实，自申请立项创新教育后，我们充实了对教师综合考核的指标，增设了课题研究项目，分配了过程量化分数。
(3)调整评价机制。一是对教师的评价：由刚性变成弹性，课题内容由缺失到充实，由只以考试成绩定论到既有定论又有评论，即每学期在学生中进行一次教师教育教学综合情况调查，反馈情况分析评价;二是对程序的评价：由轻过程重结果到过程与结果和谐统一，分值上统筹兼顾
武穴、罗田、孝感、黄梅、蕲春观摩学习，参加研讨会。
(2)内部培训时不遗漏每一个环节。从讲课、说课、评课到撰写论文、举办讲座，环环相扣。
(3)巧借东风时不吝惜每一回投入。创市级示范时，添置了多媒体;申报立项后，购置了摄像机;最近又全部上了网。另外还从北京邮购教学光盘，到省教所购置创新专业书，每年为阅览室订图书近万元。
(5)教学反思时不固步自封在经验成绩里。
(4)说课评时不停留在恭维奉承状态。
5在实践的进程中不行空路。
4、在实践的关键处不挂空档
(1)外派学习时不放过每一次机遇。近两年，我们先后派出86人次赴北京、武汉、黄冈、无论是学校层面、实验班级还是参与实践的每一位教师，自开展创新教育教学研究与实践以来，一路上不断地从认识——实践到再认识——再实践，内化创新认识，外化创新方法，物化创新成果。沿途拾起一串串“创新”果实：方案、报告、论文、案例、记录、反思、总结、证书。
再次是把创新教育的“落脚点”放在效果上
科研创新教育研究给我校带来了勃勃生机，学校声誉不断提升，学校影响不断扩大，教师素质得到全面提高，学生素质得到全面培养，会学习，会探究，会创造，会展现自我的优秀 学生在不断涌现。
1、学校创新氛围越来越浓。
近几年来学校理念创新，育人环境创新，教师教法创新，学生学法创新，可谓与时俱进。
2、学校影响越来越大。 ～年初立项实验以来，学校步入快速良性发展轨道，～年底学校步入黄冈市第23所、英山第一所农村示范初中行列。去年底，学校还被评为黄冈市普通初中先进单位，技术装备同时还获得黄冈市人事局、教育局颁发的先进单位。
图片新闻、《推管理经验，展示范风采》的办学事迹多次上了《黄冈报》、《鄂东晚报》。
3、学校科研成果越来越多。
三次参加全市创新教育阶段总结会并作发言，三月又申报并立项省级“综合实践活动”课题，去年四月接受市教科院专家视导时推出一批阶段资料与成果，获良好评价。今年五月，全市又以现场形式，在我校召开创新阶段总结会。
4、教师整体素质越来越高。
随着创新教育的不断深入，教师的观念也在不断更新。观念的创新带来了教学方法的创新，方法的创新带来了水平的提高。校长获全省优秀教师和全县“十佳校长”称号，20多名教师获省市级骨干教师称号，1人获得全省综合实践先进个人，3人夺得黄冈说课一等奖，教师的论文在刊物发表和评奖的36篇，优质课、课件获市以上级奖的22节、件。
5、学生创新能力越来越强。
学生的创新精神与实践创新能力在新的大环境中得到熏陶和感染，课堂教学氛围中主观能动性得到发挥，潜能得到释放，聪明才智得以充分展示，学生健康向上，乐观的天性也得到自由发展。近两年来，学生在各级各类竞赛中获国家级奖11人次，省级奖54人次，去年全市优秀艺术人才比赛，我校获奖占全县三分之一，学生彭湃等多篇作文发表在《中学生优秀作文选》上，尤其是在最近的第xx届茶叶节《茶乡放歌》全市征文中，一(8)学生王爽夺得初中组唯一一等奖(奖金500元)，学生屡屡在全县运动会、艺术节、演讲赛等多项活动中获奖。
三、
几个问题
问题之一：深入持久地推进素质教育，需要高素质的教师队伍和较为先进的教育教学设备设施作为后盾支撑，由于财力上的困难，难免受到限制。
问题之二：现行的教育评价体制和中考压力，对深入持久地推进素质教育，势必有一定的冲击和影响，如何合理解决这一矛盾?需要作较深层次的研究。
问题之三：由于目前正处于学生高峰期，班额过大，也是制约深入持久地推进素质教育的一大因素，因而如何加强教师的调控能力也是必须面对的一大课题。
1、进一步加大教育行政部门对学校推进素质教育的力度，完善评价机制。
2、进一步丰富展示师生素质教育成果的竞技形式，不断充实活动机制。
3、加大对农村留守孩子就学的管理力度，不断解决教育中的新问题。
执笔：萧本初 ～.9.12
四、几点建议
尊敬的市教育局领导：
二0一0年我校的各项工作能严格按照市局的会议与文件要求,落实市领导的有关指示，结合本校的实际情况来开展，依法治校，以制治校，各方面的工作均取得较为显著的成绩。现就师资队伍建设、教育教学及改善办学条件等方面的工作情况向领导作如下汇报。
一、学校概况
我校是一所外来人员子弟学校，始建于XX年八月，座落在大新镇新凯村，占地面积6100平方米，校舍面积1400多平方米。全校设一- -六年教学班15个，(2010年底)在校学生750多人，专任老师32人。学校有教师办公室4个，图书室、体育室、微机室、实验室、少先队室各一个，另有一个高标准(市评比a级)的师生食堂一个。
学校的领导班子层次较高、分工明确，各项管理制度健全规范，教育教学秩序井然，教师工作热情高涨，学生学习气氛很浓，学校的管理工作己经进入了良性循环的较佳状态。
二、注重师资队伍建设确保教师素质高人员稳
为了打造一支高素质的教师队伍，学校在招聘每一个教师时都严格坚持严格的用人标准。学校在大新中心小学支教领导聂士兴主任的大力协助下，通过对应聘人员的资料审核、谈话面试、课堂教学考查等环节，从师德素质、教学业务、管理水平等多方面对应聘人员进行考核，确保每一位上岗教师的个人整体素质均能达到学校教育教学工作的最基本要求。整个教师队伍结构合理，老、中、青比例适当，既有熟悉当地语言民俗的本地教师，也有身怀绝技一专多能的外籍教师。
学校通过组织业务辅导、外出参观和开展互相听课等方式提高全体教师的教学业务水平和管理学生能力。学校还要求本校全体教师在工作生活中能互赏互谅，相互学习，取长补短。
学校为老师们配备了教学办公专用电脑，要求老师在教学中多使用多媒体等现代化教育手段，大力鼓励年轻教师参加各级各类的教师专业培训。目前，全校教师中大专以上学历达83.3%。另有三位青年教师大专在读。学校按照年初制定的本校教师培训计划，安排校优秀教师年内分别为全校老师上示范课两节，每位新教师每学期上汇报课两节。
为了使教师队伍中的优秀人才不仅进得来，而且留得住，学校除按标准定期足额发放基本工资和绩效奖金外，还采取多种激励机制，鼓励教师在做好自身教学工作的同时，能保持经常性的写字练习，多撰写高质量的教育教学论文到各级各类报刊上发表。
目前，我校教师的整体素质与同类学校相比有着明显的个性特长优势，全校教师中大专以上学历达到88.9%，另有三位年轻教师大专在读，有小教高级职称的老师四名。教师队伍的稳定状态也出现了从未有过的好势头。
三、强化学校德育工作确保学生会做人爱学习
一年来，我校在学生德育工作方面也做了大量卓有成效的工作。为了使学生的教育工作能落到实处，学校对德育一条线人员的工作提出了明确具体的要求。要求德育处在制定学期德育工作计划时要指导思想正确、目标要求合理、采取措施得当、具体进程可行;开展教育活动时的形式有趣味性、内容有教育性、过程有知识性，每一次教育活动的安排都要绝对符合法律法规，密切围绕上级教育主管部门和团队组织的教育要求，紧密结合本校实际，制定好每一个活动方案，确保达到使学生在参加活动中学会做人的道理，感受知识的魅力，从而学会做人，勤于学习。
由于班主任老师同时又担任少先队中队辅导员工作，所以班主任的工作责任心和工作能力决定着学校德育工作的成败。为了保证德育工作的效果，学校在抓班主任队伍建设上下了不少功夫。首先抓班主任队伍的培训，让每一位班主任能上岗、懂教育、有方法、会管理。
一年中，学校德育处组织召开了两次班主任工作经验交流会。让班主任人人各抒己见谈经验，个个取长补短学管理。
学校把德育工作的重点放在加强学生的行为规范教育上。学校组织全体师生认真学习了教育部颁布的《小学生日常行为规范》，并把每学期开学的第一个月作为“行为规范教育强化月”，重训练，重落实，重检查。加强班风建设，修改并执行新的文明班级考评制度，开展一系列的文明班级创建活动，全面提高了学生文明守纪、礼貌待人的自觉性。
学校在加强对师生的法制教育、安全教育，创建平安校园活动中取得了理想成效。
学校建立了社会、家庭、学校三结合的教育网络。先后两次组织召开全校学生家长会议，围绕《探索教子方法，共育一代新人》这一话题，家长、老师各抒己见，探讨理论，交流实践，次次都过到了圆满效果。
一年中，学校开展针对外来工子弟这一特殊群体学生的共性特点，先后开展了 “爱我新凯，做新凯的小主人”、“我为红领巾添光彩”、“助残献爱心”、“为汶川地震灾区捐款”、“国旗在我心中”、“我爱我的老师”等系列教育活动。通这些活动的开展，全校学生爱祖国的热情得到升华，助人为乐精神得到弘扬，文明卫生的行为习惯得到了锻炼，队组织的观念得到了加强，师生的友情更加亲密，学习的主动性有了明显的提高。达到了让学生会做人爱学习的预期效果。
四、狠抓教学过程管理确保质量提得快保得住
教学质量是学校的生命线。学校进一步落实岗位责任制。继续抓好提高教学质量的常规考核，不断促进教育管理规范化，逐步完善教师业务挡案。具体做法如下：
1.织全体教师学习《张家港市中小学教师工作常规要求》，规范“七认真”具体要求，定期检查考核。
2.强校本培训和教研活动。不断改进教学方法，开展“一课三议，三课一评”活动。建立听课、评课制度。鼓励教师写论文，并积极向报刊杂志投稿。
一年中，我校的颜士州老师先后在张家港市节水知识竞赛中荣获一等奖(8月4日张家港日报)。
9月6日参加张家港市首届“巨桥毛纺杯”硬笔书法比赛入展奖(见张家港日报)。
10月5日张家港市节水征文比赛荣获优秀奖(见张家港水资源网)。
11月5日张家港市“维罗杯”城管征文获优秀奖(见张家港日报)。
12月4日张家港市“港华燃气杯”征文三等奖(见张家港日报)。
12月获吉林省教育报刊总社《作文与考试》杂志社“奥运碰碰车”征文作文指导二等奖(作品见10年2月《作文与考试》)。
同时颜士州老师有好多作品发表诸多杂志社《如何培养学生口语交际》发表于8月25日语文报、《怎样用好过渡》发表于8期百家作文指导、《拉拉手，做个好朋友》发表于9期莫愁、《读书的心境》发表于9月22日现代教育报、《文章选材8法》发表于10期中国小作家、《帮助孩子做好入学前的准备》发表于11期中国妇女、赞扬应恰如其分》发表于10月30日关心下一代、《孩子的房间应放置什么》发表于12期现代妇女、《酸甜苦辣都品尝》发表于12月5日关心下一代、《如何根据人物外表写内心》09年寒假合刊提前读写报。无论是老师的作品，还是学生的习作在发表的数量上比以往有了更大的突破。我校老师人人都指导学生写作，个个都分别荣获全国文学艺术写作杯指导老师
一、
二、三等奖。
3.期组织教学质量调研工作。学校采取每周一次“本周知识大回顾”，每月一次知识质量调研，及时把握师生教学效果，确保教学质量能稳步提高。每次调研后，教务处还要各年级老师在做好分析总结的同时，将老师批阅后的试卷交由学生家长查看签字，这不仅在提高教学质量问题上强调了教师的责任，还激起全体学生的学习兴趣，发挥了家长在提高学校教学质量工作上的监督作用。
4.要求学生写好字，两年来，我校以写字教学创学校特色。
随着书法走进课堂，书法教学中兴起了多元素课堂教学，使学生对书法有独特的兴趣。一到六年级学生每天每人练一页字，由班主任收发装订成册;学生人手一册硬笔字贴，每天晚上临摹一页;每月邀请张家港市书法协会陈桂兴老师来校给师生讲课;每周二安排部分师生去中心小学听陈老先生讲书法课。写字特色教学让学生每天只用很短的时间来锻炼写字能力就收到了提高写字水平和陶冶情操双丰收的效果。
5.认真落实“五好要求”，学校为了拓展学生的思维，学校重视学生的写作教学工作。学生的作品在报刊杂志上发表的篇数与兄弟学校相比可称成绩斐然。
六年级刘孟勤同学《家乡的小河》作品在小天使报中发表(第8期);谭超同学《家乡的小溪》在关心下一代中发表(9月5日);《门前的小河》在中国小作家中发表(第8期);张西同学《校园里的月季花》在现代教育报中发表(9月25日);《爸爸妈妈和好了》在小学生拼音报中发表(12月25日);蒋祥同学《小猫咪咪》在现代教育报中发表(10月24日);《校园的秋天》在小作家中发表(12期);蔡冯顺同学《欢乐的课间》在作文世界中发表(9期);付凯凯同学《“撒谎”的妈妈》在中国小作家中发表(10期);颜大千同学《小猫学本领》;《好心肠的妈妈》先后在现代教育报中发表(10月10日;11月25日)《小老鼠的钱夹子》在作文指导报中发表(10月7日)、《和太阳一起玩》在全国小学生作文选中发表(11期);刘佳伟同学《欢乐的笑声》在拼音报中发表(11月6日);《我爱小红花》在作文评点报中发表(11月25日)。
6.为了继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，树根立魂，培养学生爱国主义情操，培养学生对传统古诗文的兴趣，提高学生普通话口语表达能力。我校深入实施“五名工程”，对背古诗，读名著富有实效性。一年中学校组织两次古诗背诵比赛。一年级组选手最多的背65首，二年级组选手最多的背诵99首，三年级组最多的背诵108首，四年级组最多的背诵164首，五六年级组最多的背诵155首。
7.扎实开展读书活动。在开展读书活动中做到组织形式多样，让学生感受读书的乐趣;以读促写，让学生学得快乐。通过开展读书活动，在5名市级读书之星、2个市级书香班级的带动下，学生变了变得文雅大方，老师变了变得睿智深远，学校变了变得书香四溢。
8.在认真上好学生的每一堂体育课和开展好师生大课间活动、阳光体育冬季长跑等工作上，我校也取得了领导十
罗嘎小学学校工作情况汇报
罗嘎小学是一所农村完全小学，现有校园面积 2025平方米，校舍面积324平方米，设6个教学班，学生305人。几年来，我校以邓小平理论和“三个代表”为指针,认真贯彻落实中共中央《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《基础教育课程改革纲要》，扎实学校常规管理，健全各项制度，提高师资素质，改进德育工作，深化课程改革，构建校园文化，全面贯彻教育方针，努力提高教育质量。现就我校一段时间来的学校常规管理工作汇报如下：
一、学校管理：团结务实，注重实效
1、以责任制度的强化落实为立足点，加强学校管理。几年来，我校严格执行《小学管理规程》、《毕节地区小学教学常规管理意见》，根据纳雍县教育局有关学校管理制度的文件精神和中心校的有关通知精神，结合本单位实际，通过教师会等民主途径进一步修订、完善学校的各项管理制度并重新上墙，建立健全各项规章制度。提出“领导到位，常规入格，管理上路，质量提高”的管理思路，规范学校管理，深化教育改革，实施素质教育，努力提高办学效益。
2、以岗位意识的培养确立为出发点，持续有效地提高教师的综合素质。我校坚持定期组织教师开展政治和业务学习，学习贯彻“三个代表”、“八荣八耻”和教育法律法规，结合“评先、评优”，开展以“敬业、爱生、奉献”为主要内容的师德教育，增强各岗位的安全意识和教育全局意识，增强教师教书育人的积极性与主动性。全面贯彻教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》文件精神，深入开展师德承诺活动，杜绝了体罚和变相体罚的现象，逐渐形成“爱岗爱生、乐于奉献”的优良教风。组织教师参加新课标学习和新课程教材培训，参与各种教学研讨活动及教学技能竞赛，更新教育观念，提高教育教学能力。鼓励、支持教师多渠道参加提高学历层次学习和专业进修培训，努力提高教师的学历与学力水平。现有达到大专学历的7人，大专在学5人，本科在学的2人。
3、以校园环境的净化美化为标志点，努力创设清净和谐的工作和学习环境。我们积极争取社会支持，加强校园环境建设，做好环境的绿化、净化、教育化工作，校园环境整洁优美，配套设施齐全，舆论导向正确。学校教育教学设备不断充实，配备有34寸彩电3台，形成电视播放网络。升旗台、荣誉墙、四项评比栏等德育常规硬件配
置完善，教室走廊布置有名人名言、宣传标语等，教室布置富有个性。各班卫生责任区划分合理，无卫生死角、违章搭盖、乱堆杂物、乱贴乱画现象。学校把创设美丽洁净的校容校貌作为日常大事抓紧抓好，抓出成效，同时，也以干净整洁的校园环境给学生以教育和感染，使他们从小学会用自己的勤劳和双手，维护、创造美好的生活。
4、以勤俭办学的思想观念为导航点，力争在开源节流的基础上为师生多办实事。几年来，在村财政无力投入，又没有大额资金来源的情况下，学校积极争取村两委、校董会的配合，发动社会支持多方筹资，积少成多，建设了屋面防渗工程，添置、更新了一些教学设施，对校园进行硬化，同时组织教师外出参观考察，增进了教师间交流，提高了学校的凝聚力和向心力。严格执行义务教育阶段收费办法，严格执行收费项目和标准，进一步完善教育收费公示制度;在积极争取社会支持的同时，继续发扬勤俭办学的作风，教育和鼓励全体师生，从用好每一滴水、每一度电着手，节约日常开支，创建节约型校园。
二、德育工作：巩固特色，拓宽渠道
1、坚持每周一举行升旗仪式，结合重大节日、纪念日及各种传统节日将爱国主义教育内容系列化，让学生在每次国旗下讲话中受到教育。利用电视网络、广播站、宣传栏、黑板报等宣传阵地加强学生爱国主义、礼仪、社会公德、家庭美德教育，切实加强国防、法制、环保教育、生命安全教育、心理健康教育。
2、强化未成年人的行为教育。我校以“八荣八耻”社会主义荣辱观和科学的教育发展观为指导，秉承“明理 厚德”的校训，坚持“一切为了孩子”的办学宗旨，坚持以人为本，以丰富多彩的活动为载体，结合师生的思想实际进行思想道德教育。从学习贯彻《小学生日常行为规范》《小学生守则》入手，将贯彻实施《守则》和《规范》作为长期的德育基础性工作抓紧抓实，根据不同年段特点，制定《学生养成教育要求》，培养学生遵纪守法、讲究卫生、举止文明、诚实守信、爱护公物、环境保护、团结互助、尊师敬老等习惯，逐步形成良好的道德行为。开展“优胜班级”评选活动，按照制定的《董地中心小学“四项评比”细则》，对各班学习纪律、文明礼仪、行为规范、清洁卫生、早操眼操、班务活动等方面进行检查评比。广泛开展“文明礼仪伴我行”活动，在校内外切实做好“人人劝陋习”活动，大力推广日常文明礼貌用语，大力宣传日常文明行为，营造良好的教育氛围，促进其向良好的方向转化。
4、重视思品教育在课堂的任务落实。各科教师根据自身的教学特点，自觉地、有意识地在课堂教学中渗透思想品德教育，真正重视未成年人思想道德建设工作，形成系列化、整体化的德育教育网络。要求每位教师在课堂渗透德育中创新“四有目标”，即渗透德育有意识、制订计划有安排、备课本上有体现、课堂教学有落实、下课之后有效果。加强晨会、班会课的管理，形成合力共同创造研究班会、重视班会的良好氛围。
5、发挥少先队的组织作用。我校少先队根据本校特点，通过设立监督岗、举行升旗仪式、竞选队干部、培养主持人等常规教育和丰富多彩的特色活动，活跃学生身心、提高学生素养，培养高尚的思想品德和良好的行为习惯，学会自我教育、自我管理，使队员得到全面发展。努力办好红领巾广播站，以加强和改进未成年人思想道德建设为己任，在形式上以学生喜爱的活动为出发点，不断发展创新，发挥更好的舆论导向作用。
6、加强学校文化建设。认真贯彻教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》，制定《校园文化建设实施方案》，进行有特色的校园文化建设。结合重大时事，节日纪念日，我们经常举行班级黑板报、学生手抄报展评。通过各种竞赛活动，给有特长的学生一展身手的舞台，效果良好。努力打造班级特色德育，积极实施班级“三化”工程，既班级布置个性化，班级目标明确化，班级活动特色化。
三、教学工作：规范管理，提高质量
1、加强教学常规管理，树立质量第一意识。我校认真执行《小学管理规程》和《毕节地区小学教学常规管理若干意见》，每学期初组织教师学习领会《毕节地区小学教学常规管理意见》的有关要求和规定，针对学校实际情况，重建课改背景下的教学管理制度，按照备课、上课、作业、辅导、考试、评价等教学环节，制定“教学常规检查制度”，坚持每月一次的校内教学常规自检，教导处认真督促检查，加强计划、教案、教学反思、作业、总结的管理，要求教师的教学全过程要体现学生主体地位、因材施教、发展个性的原则，要注重学生基础知识的教学和基本技能的培养，重视情商的培养。建立教学质量检测制度，学校领导经常深入课堂听课，了解教学过程动态，每学期认真地对教学质量进行诊断分析，加强教学全过程的动态管理。几年来，学校顺利通过县、乡级几次学校教学常规工作检查。学生文化课基础知识扎实，基本达到课标要求，学习成绩不断提高。
2、继续深化校本教学研究。认真组织教师参与县级或中心校的每一次教研活动，组织好校内每周一次校本教研活动;坚持每学期在校内开展“达标、优质课”活动，在学片里开展 “同上一节课”等活动，认真准备、积极承办每学年一次的中心校课改基地校教学“开放周”活动，每次教研活动力求做到目标明确、形式多样、人人参与、讲求实效，以新课程理念为指导，变革教学方式，改进教学方法。关注课堂教学实效性，走进课堂、走进教师、走进学生，促进课堂教学的动态生成，让课堂充满生命活力，切实提高课堂效益。继续巩固网络教研工作成果，拓宽思路，积极探索网络教研的新途径，按中心校制定的“网络教研实施方案”逐项抓落实，努力做到“常规教研网络化，网络教研常规化”，构建网络教研平台，拓宽校本教研渠道，努力提高校本教研实效性。
四、创安工作：明确责任，狠抓落实
我校组织教师认真学习贯彻县教育局出台的《学校安全工作管理暂行规定》，增强安全工作的责任感和紧迫感，强化措施，建立有效机制，切实抓好学校安全工作。认真落实“谁主管、谁负责”制度，进一步明确职责，落实责任，把学校安全工作落实到每个班级、每个教师、每个学生及每个家长，形成人人齐抓共管的局面。强化安全责任状签定工作，加强对校舍安全、师生交通、游泳、消防、食品卫生、防火、安全用电等方面的安全教育，定期开展安全专项检查和演练;大力开展珍惜生命教育和心理健康教育，坚持每周每日安全教育活动，贯彻每天上午、下午放学“安全一句话”制度，营造“人人讲安全，处处讲安全”的浓厚氛围。重视危旧校舍的监控与改造工作，对屋面渗水的教学楼及时实施防渗工程。认真贯彻落实《“平安校园”创建及管理办法》，重视并完善学校安全工作档案资料的积累与管理工作，2007年以高分通过了纳雍县创建“平安校园”验收。
一分耕耘，一分收获。几年来，在上级的正确领导下，在全校师生的共同努力下，虽然我们做了一些工作，但对比上级的要求和兄弟学校的先进做法还有一定的差距，今后，我们将继续抢抓机遇，克服生源日益减少，办学规模日渐缩小等方面的困难，与时俱进，锐意进取，为学校再创辉煌作出最大的努力。因为我们坚信：耕耘着是幸福，收获着是甜蜜。
罗嘎小学学校
工 作 情 况 汇 报
xx中心小学
学校安全工作检查情况汇报
根据市委市政府安全工作紧急会议精神及晋江市教育局《关于开展安全工作大检查》的通知，近日来，我校创安工作小组的成员对学校校舍、食堂卫生、教育教学设备、体育活动设施、贵重物品和化学品存放安全等进行了一次认真细致的复查，现将复查结果汇报如下：
一、对校舍进行检查，看是否存在有电线裸线、电源插座、开关破损，玻璃窗是否松动、破裂等安全隐患并及时修理更换;对整座校舍的灭火设施进行了详细的检查，对破损情况进行处理;对学生进行火灾、地震等突发事件的安全疏散演习;切实有效加强学校食品卫生安全管理，及时排查食品卫生安全隐患。
二、学校行政协同各室的主管老师对各室(图书室、办公室、校史室、会议室、美术室、音乐室、科技室、多媒体室、自然实验室、语音室、电脑室、体育室、少先队室、党员活动室)进行一番认真的检查，更换了老化的电气设备、电线以及灭火器，重点做好了电脑室老化电线的更换。同时，做好各室财产清点、归档、保管、出借等工作，各室的安全防盗也落实到位。
xx中心小学
2012年2月
我校高度重视此项工作，将宣传教育工作纳入重要议事日程，成立了以校长为组长的宣传教育领导机构，组织得力人员、协调相关职能部门，采取多种方式对学校的防汛工作进行宣传教育和检查。
一、统一认识
学校就此项工作多次召开会议，宣传强调 学生生命安全高于一切，使全体师生认识到加强孩子的安全教育和安全意识，是学校教育和家庭教育的一项重要内容。
二、教育全面
(一)针对近期山东省、湖南省、黑龙江省16名小学生在游泳时溺水身亡的事件向家长及全体教职员工做了警示宣传，向家长发放了告知书，提倡家长做到：
1、家长要加强对孩子的交通安全常识教育，教育孩子在上学放学的路上须靠右边行走;不在马路上相互追逐、打闹、玩耍;横过马路时，要学会避让机动车辆,不与机动车辆争道抢行;不乘坐无牌、无证、超载车辆等。
2、加强自然灾害监护，提高安全意识和自救自护能力。要教育孩子不做危险的事情，不到池塘边、水坑边等有危险的地方玩耍，养成事事讲安全、天天讲安全的良好习惯，切实提高孩子的安全意识。
(二)学校开设了安全教育课，利用安全教育课对学生开展防汛知识教育、安全防范教育、交通安全教育、行防火、防盗和人身防护等方面的安全教育。还召开主题班会对学生有针对性的教育。
我学校还开展了应对洪水、火灾、煤气中毒等灾害事故的紧急疏散演练。提高师生应对地震等自然灾害的能力。
(三)进行校园安全隐患排查。
对教学楼及周边场所防汛防洪情况进行排查。
基本情况：
全乡教师共有党员25人，(其中已退休8人，调走2人)，女3人，具有大专以上学历13人，取得小高的13人。平均年龄45岁。党员整体素质良好。几年来，在教育工委的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立“让更多的人接受更好的教育”的理念，坚持“党要管党，从严治党”的原则，以加强党员干部队伍建设、教师职业道德建设和学校精神文明建设为工作重点，把党建工作与学校中心工作紧密结合，较好地发挥了党组织的政治核心作用和党员的先锋模范作用，为全面完成学校的工作任务提供了有力的精神动力和组织保障。
一、以改进作风和提高能力为重点，加强党的组织建设和党员队伍建设，增强党组织的凝聚力和战斗力
一是以提高干部整体素质为重点，不断强化干部队伍建设。调整了干部分工，理顺了管理机制。调整之后以中心校为核心，以村完小为纽带，统筹协调，分工合作，实现了分工不分家，共同承担，协同作战的良好工作机制。完善了干部工作讲评办法，实行干部工作学习、反思制度，每学期定期召开一次全乡党员工作总结会，反思前期工作，安排部署新的工作，形成了工作事先有安排，事后有反思的良性循环，提高了干部工作的执行能力。 二是加强党员队伍建设，发挥党员的先锋模范作用。通过深化主题活动，实现了党员自我教育、自我提升、自我实现的目的。结合新课改背景下导师制实施，继续开展“爱心助学结对帮扶”活动，拓宽帮扶内容，注重日常跟踪帮扶，保证帮扶效果的落实;开展了“党员奉献日”活动，倡导党员双休日学校开放教育资源的同时，发挥专业和自身特长为学生进行义务辅导、义务讲座，强化奉献意识;在教师党员层面开展“党员示范课”和示范班会活动，上半年进行语文科示范课，下半年进行数学科示范课，促进了党员专业成长。 三是重视组织建设。在组织发展中，坚持“立足教育，重在培养，保证质量，个别发展”的原则，实行了“支部包干，责任到人”的培养方法，加大了对入党积极分子的培养力度，在保证质量的前提下，加快了新党员的组织发展工作，今年，有两名同志申请要求加入党组织，为党组织输送了新鲜血液，增添了新的活力。
二、加强学校精神文明建设，努力建设人文和谐校园，为学校发展创设优良环境
一是加强教师职业道德教育，不断提高教师职业道德水平。继续加强师德建设，严格按照教育局要求，实行师德述职和考评制度，组织开展师德建设月活动，举办了“爱与责任”主题演讲比赛，强化教师热爱教育事业，热爱学生的高尚师德，增强教师的职业责任感与幸福感。学校广泛了解学生、家长对我校教育教学、师德建设等工作的意见和建议，从而强化了教师的师德意识和责任意识，在社会上树立了良好的学校形象。
二是注重以人为本，以教师专业发展为本，全面加强教师队伍建设。为促进教师专业成长搭建平台，完善教师培训计划，丰富培训形式，满足不同时期教师专业发展的需要。强化专业发展指导，引导全体教师关注个人专业发展。
三是修订完善教师考核评价方案，更加注重过程性和诊断性评价，注意发挥骨干教师的引领和榜样作用，关注教师在教育教学过程中的投入与付出。
四是继续深入开展精神文明创建活动，关心教职工生活，活跃教职工的课余文化生活，愉悦身心。
五是积极推进校务公开，努力拓宽公开渠道，丰富公开内容，学校重要决策、重大支出、主要工作安排等内容都能及时地向教职工公开，增强了工作的透明度。
六是高度重视学校安全工作，继续实行一岗双责，与各职能部门签订安全责任书，增强安全防范意识，加强巡视和检查，创建平安和谐校园。一年来未发生违法事件和安全事故。 过去的一年里，我校党建工作取得了一定的成绩，也存在缺陷和不足，主要有：
1、理论学习还不够平衡和深入，缺乏实效性，组织活动形式不够丰富，学习的效果还有待进一步提高。
2、干部队伍建设、党员的教育和管理还需强化，部分党员对必要的党组织生活和党内活动形式的思想认识不够到位。党员量化考核和定性评价不够明确，缺乏教育和警示作用。
3、少数党员不能以党员标准严格要求自己，未能起到先锋模范作用，在群众中产生了不良影响。
4、党组织对党员和群众的关心还不够细致，思想政治工作不够及时、深入，缺乏实效性。
鉴于此，2012年学校党务工作做如下安排： 基本思路
固本强源，联动延伸，求新创特，塑造品牌。 工作目标
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻落实科学发展观，以建设“活力校园”“精神家园”“和谐校园”为总目标，以教育教学和学校管理工作的重点和难点作为党务工作的着力点，切实抓好干部队伍、党员队伍、教职工队伍建设，充分发挥学校党组织的政治核心和党员的先锋模范作用，为实现学校新的发展，全面完成全年的工作任务提供有力的组织保障。 实施策略
固本强源，以学校中心工作为着眼点，寻找党建工作的着力点
本，即学校生存之本，教育教学质量是学校的生命线，是学校工作的中心线，而党建工作就是中心工作的保障线，因此，学校党建工作出发点和落脚点就是提高办学质量，提升学校形象，让社会放心，让学生及家长满意。源，即工作提升之源，也就是固本的支撑点，即党组织的思想建设、组织建设、作风建设及廉政建设。2012年学校党支部将围绕“三高”的目标开展各项建设，主要解决三个问题，即思想境界、精神状态以及工作效率。
一是队伍建设着眼“高水平”。首先，要着力增强“三类学习”，即政治理论，教育法规，先进理念。学习政治理论，把学习贯彻科学发展观作为全年的首要政治任务，做好学习活动的整体策划和活动落实，确保学习效果，在学习贯彻中提升工作水平，促进学校发展。学习教育法规，增强依法执教意识，提高依法治校水平。学习先进理念，结合课改，采取多种形式加强教师专业培训，提升党员教师专业素养。
逻沙实验学校小学部 2011年12月15日
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