义务教育现代化学校创建工作情况汇报

义务教育现代化学校创建工作情况汇报（精选10篇）

义务教育现代化学校创建工作情况汇报 篇1

义务教育现代化学校创建工作情况汇报

根据兴政督【2011】8号《县政府教育督导室 县教育局 关于印发﹤兴山县义务教育现代化学校创建工作实施方案﹥的通知》精神，结合学校实际，我校积极开展了现代化学校创建工作。并以创建活动为契机，不断改善办学条件，深化教育改革，促进教育现代化发展，办人民满意的学校。我们对照《宜昌市义务教育现代化学校评估标准（试行）》开展了认真细致的自查，现就我校现代化学校创建工作情况汇报如下：

一、学校基本情况

兴山县外国语小学前身是兴山县古夫镇中心小学,始建于1931年, 2001年元月搬迁至新县城城南区,于2007年6月1日正式更名挂牌。学校占地面积16773㎡，生均校园面积12.7 ㎡，校舍面积7216㎡，生均校舍面积5.5㎡、建有多媒体教室、实验室、仪器室、信息技术教室、图书室等，学生宿舍、学生食堂等设计新颖齐备的教学服务设施。学校现有学生1318名，共24个教学班；教职工90人，其中党员21人。共有国家英语名师1人，省学科优秀教师1人，市学科带头人1人，市优秀学科教师4人，县课改骨干教师16人。

近几年来，学校先后获得省、市两级“少先队工作示范学校”、湖北省“平安校园”、湖北省首批“中华优秀文化艺术传承学校”、宜昌市“绿色学校”、市“示范家长学校”、市“艺术教育先进学校”、市“卫生先进单位”、市“税收宣传教育基地”、市“人民满意中小学”、县“平安校园”、县“群众满意基层站所”、县“五好基层党组织”、县“文明单位”、县“示范学校”、县“课改先进单位”、“县教育宣传先进单位”、“县三八红旗单位”等荣誉称号。

学校始终把“办人民满意学校”作为工作目标，在发展过程中逐步确立了“小学大成”的校训和“勤于修身，注重细节，崇尚合作，为成就精彩人生奠基”的办学理念，沿着“个性张扬有特点、内外兼修扬特长、校园和谐见特色、城乡共建显特效”的办学目标前进，逐步形成了“敬业、善教”的教风和“乐学、笃行”的学风。

二、主要做法

1、加大教育投入，努力改善办学条件。

近几年来，在教育局和地方政府的关心支持下，学校按照义务教育现代化学校建设标准和学校发展规划，有序推进基础设施建设。2008年秋由县教育局投资五十多万元，由政府采购的24套“电子白板”，在我校24个教学班全部安装到位，2009年春正式投入使用。“电子白板”是目前国内最先进的教学设备，引进“电子白板”，标志着兴山外小“远程教育班班通工程”正式实现。此项工程走在全省前列，2010年春宜昌市“电子白板”使用现场会在我校召开。2011年7月由政府投资288万元，新建建筑面积2434平方米的兴山外小综合（科技）楼项目，该项目将在2012年六一前竣工投入使用。2011年11月，由政府投资202万元，新建占地面积约7900平方米的兴山外小学生塑胶运动场项目，该项目也将在2012年六一前竣工投入使用。2010年秋季学校筹资二十多万元，为每位教师们配备了笔记本电脑，供教师们上班使用。这些工程的实施，极大地改善了学校办学条件，加速了现代化学校建设进程。

2、抓队伍建设，努力提升管理能力和教师素质。

一是抓班子建设。2011年8月学校将精神境界高、群众反响好、专业能力强的年轻骨干教师吸纳到班子队伍中来，从而使领导班子的年龄结构、知识结构和能力结构得到优化。现有班子成员 9人，年龄在31岁到51之间，结构合理，年富力强，均为专科及以上学历，其中副高1人，小学高级教师8人。班子成员责任意识强，能时时处处为教师做表率，方方面面苦干在前，真正做到以身作则、率先垂范，以优秀的品质影响教师，以精湛的业务带动教师，以高超的管理能力引领教师。

二是抓教师业务素质的提高。学校关注教师发展，夯实校本研修，倾力打造一支学习型、研究教师队伍，大力倡导教师“敢于创新、勇于挑战、展示风采”的风尚。学校还提出“三高七会”目标（高尚的师德、高超的教学技能、高水平的教科研能力；教学理论会运用、教学经验会总结、教学模式会提炼、教学观摩会评价、教学风格会创造、教学专题会研究、双语问评会常用），并启动“名师”工程和“课改骨干教师结对帮扶”工程、送培工程，引领教师发展。在“规范执教行为，争当师德楷模，提升专业素养，打造高效课堂”主题引领下，学校还以“博雅教艺节”、教学比武、博雅论坛、综合能力测试等活动，抓学习、抓培训、抓科研，提高教师素养。学校为了教师的专业发展，还设计制作了《教师成长记录卡》，将教师的业务内容分解为二十四个方面，总分为100分，每年分上下两学期进行评价打分，并将得分纳入教师考核，这样促使教师专业成长。现在一支师德高尚、业务精湛、敬业、乐业、勤业的教师队伍已初步形成。

3、抓学校管理，努力提高教育教学质量。

学校全面贯彻党和国家的教育方针，确立了“勤于修身、注重细节、崇尚合作，为成就精彩的人生奠基。”的办学理念，端正办学思想，努力办人民满意的学校。学校实行校务公开，阳光操作，不乱收费，不分实验班、重点班，不加班加点，不随意增减课程，不增加学生课业负担，实施阳光体育，尊重学生的个性，发展学生的特长，面向全体学生，努力让家长放心，学生开心，社会满意。

一方面是加强学生德育教育，提高学生思想素质。学校坚持“育人为本，德育为先”的宗旨，积极探索新课程背景下未成年人思想道德建设新途径，初步形成了具有个性的“1234”“博雅”德育体系。即：达到一个目的，即：师生校内校外做一个儒雅之人；巩固两项特色，即：“班级文化建设” 特色；“三教结合”特色（巩固校外教育辅导站）；师生做到“三雅”，即：言谈举止文雅；行为表现优雅、兴趣爱好高雅；校园达到“四无”，即：校内无安全责任事故；师生无重大违法违纪事件；校园无方言；公共场所无香烟。政教处以“会说话”“会走路”“会讲卫生”为主要内容，开展 “博雅”德育夺牌活动。学生每人都有一张属于自己的“奖牌榜”。分别从“文明礼仪”、“热爱学习”、“遵守纪律”、“安全卫生”、四大块对学生的行为规范进行评价，这四大块包含了学生在校学习、生活的每一个方面。学生只要按照以上四个方面具体要求去做，就能争取到奖牌积分。⑴每周班级博雅“金牌”评比。由政教处制定评比细则，发放到每各班，每周利用专教课进行评比，评出本周的金牌学生。评比方式为学生自评、小组互评、班主任认定。评比前班主任老师要对学生讲明意义、内容、标准、方法以及应该注意的问题，尽可能使学生的自评、互评有序、客观和真实。评比由分数的形式呈现，积分前十名的为周金牌学生，作为月金牌评比的依据。周金牌学生受班级表彰。⑵每月班级博雅“金牌”评比。每四周评出月“金牌”学生，评比细则和评比方式与周评比相同。月金牌学生必须是三次以上周金牌学生。月评比积分前五名的为月金牌学生。评比结束后上报政教处，受正教处表彰，政教处为金牌学生照相，放在各班电脑上作桌面背景，以示表彰；班主任向家长发喜报，以示祝贺。⑶每学期博雅“金牌”评比。每学期结束前评出学期“金牌”学生。评比内容及方式与月评比相同。学期金牌学生必须是三次以上月金牌学生。学期评比积分前三名为学期金牌学生。评比结束后上报政教处，受学校表彰，作为十佳学生评比候选人。学校为期金牌学生颁发奖状和奖品以示表彰。班主任向家长发喜报，以示祝贺。⑷每年博雅“金牌”评比。每年结束前评出年度“金牌”学生（即博雅形象小天使）。评比内容及方式与学期评比相同。年度金牌学生必须是六次以上月金牌学生。年评比积分第一名为年金牌学生（即博雅形象小天使）。评比结束后上报政教处，受学校表彰。学校用他们的形象制作挂历以示表彰。并由政教处向家长发喜报，以示祝贺。“博雅”德育，取“博学、雅行”之意，建立了“博雅”校园文化体系。在各楼层设立了“博雅楼道文化墙”展示师生的文学、艺术作品；建立了“博雅开放式书吧”让师生在课外汲取知识养份；成立了“博雅驿站”对学生进行课间护导、答疑解惑、读书指导和心理辅导。学校积极依托家长学校和家长委员会成员的辐射作用，让家长参与理校、治校。与周边社区联系，成立了11个“博雅校外辅导站”，将德育网络辐射到社区，为学生开辟了更为广阔的社会课堂。几年来，学校德育工作赢得了上级领导、社会和家长的广泛赞誉。

另一方面是抓教学质量的提高。我们要求教师以课题为抓手，努力改革课堂教学模式和方法，大力推行启发式、讨论式和探究式教学方法，努力体现以教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，育人为目标，着力巩固学生的基础性学力，培养学生的发展性学力。要求每位教师在平时的教学活动中做有心人，每次课后，要对照新课程的理念开展反思活动，看看本次教学是否符合课改精神，新课程的理念在本堂课中体现得如何，总结得失，写好教学随笔，积累典型案例，真正把新课程的新理念、新方法和新要求逐步内化为自己的教学价值观和具体的教学行为，我们要求每位专任教师每月上交一篇高质量的教学反思。我们每学期坚持在期初、期中两次对语文、数学、英语等学科进行了质量调研。期初我们主要是对学生情况进行摸底，要求教师根据调研情况对症下药，因材施教；期中主要是对教师半学期工作和学生半学期学习情况作一个检查，全面了解师生教学现状和优势与不足，为下半学期的有效教学提供依据，学校的抽考成绩纳入学生期末成绩评估。我们还将备课组和教研组的建设，作为提高教学质量的重要抓手。几年来，学校教学质量年年攀升。

三、自评得分情况

学校各部门对照《宜昌市义务教育现代化学校评估标准(试行)》进行了认真细致的自评，其得分情况如下：办学条件（A1）得分75分；队伍建设（A2）得分99分；学校管了（A3）得分100分；教育教学（A4）得分97分；办学成效（A5）得分100分。综合平均得分94.2分。

四、特色办学

几年来，我校通过积极探索、打造积淀、总结提炼，逐步形成了以下四大办学特色：一是“博雅”德育特色，具体内容前面已经讲过。主要包括“博雅”金牌创评体系和“博雅”学生校外教育辅导站；二是英语特色，学校从一年级开设英语课程，三年及以上每周五节英语教学时间。每年组织一次圣诞英文营活动，参加一次湖北省组织的英语口语比赛。每学期组织一次校级英语口语比赛。英语组还编写了《兴山外小校园英语一百句》，每天利用大课间组织师生学习，师生学英语用英语的浓厚氛围已逐步形成；三是“博雅”艺体特色，我校是湖北省首批“中华优秀文化艺术传承学校”。学校十分重视学生的艺术熏陶和体育锻炼。我校的学生围鼓《校园鼓韵》，在宜昌市第七届红领巾文艺汇演获得金奖；我校每天第二节课后有四十分钟的阳光大课间活动，学校根据优秀民间文化“莲湘”，编排了莲湘健身操，每天大课间千人同舞莲湘操，是一道独特的风景；学校每年举办一次为期一周的“艺体节”，百分之九十以上的学生能在艺体节上展示自己的才华。四是“博雅”校园文化和班级文化特色。教学楼前有展示学校办学效果的四块大展牌，包括学校简介、特色办学、教师发展、学生活动等内容。顺楼梯拾级而上有用小脚丫提示的“请靠右行”的提示语；楼道两侧有学生的书画作品；楼道换步的地方有“见面笑一笑生活更美好”等温馨提示；楼道休息台有“博雅书吧”和“博雅驿站”，墙壁上是礼貌用语。我们还有餐厅文化和寝室文化。各班的班级文化也是五彩纷呈，各具特色。

五、存在的主要问题

通过自查评估，我们发现我校在现代化学校建设中存在的主要问题仍是办学条件的问题。随着学生数的急剧增长，学生班额数超过了规定标准，生均校园面积、生均建筑面积、生均图书册数、生均电脑台数都达不到要求。以上是我们在整改重要着力解决的问题。

兴山县外国语小学

义务教育现代化学校创建工作情况汇报 篇2

一、依法办学, 科学管理

1. 创新学校管理体制, 彰显学校管理特色。

几年来, 学校全面贯彻党的教育方针, 牢固树立“对每一个孩子的终身发展负责”的办学理念, 全面实施素质教育。学校建立健全了现代学校的管理制度、评价制度、绩效考核制度, 建立了校务委员会、教职工代表大会等民主管理制度, 实行中层以上领导周例会、月总结会制度, 实行当日校长值班明示制度, 提高民主科学化管理。

2. 夯实学校德育工作, 提高学生自主修养。

我校德育工作开展得生动活泼, 为树立良好的教风、学风、校风, 发挥了积极作用。学校积极开展丰富多彩的文体活动和课外活动, 成立了校园广播站, 创办了《特色教育》班队报, 积极深入地开展“2+1”活动和阳光体育活动。

3. 着力教学管理创新, 持续提高教学质量。

教学工作是学校的中心工作, 学校狠抓教学常规管理工作, 规范办学行为, 严格按照国家和省定课程计划, 开足开齐课程, 建立健全了各项教学常规管理制度。几年来, 我们始终把“大预习、中预习、小预习”作为学法应用的重点, 研究“独学、组学、群学、助学、导学”五种学法, 用“独学”培养学生自学习惯, 用“组学”培养学生合作精神, 用“群学”培养课堂兴趣, 用“助学”培养探索品质, 用“导学”培养应用能力。“五课型”“五学法”为“导”与“学”规划了可行的“路线图”与“时间表”, 起到了“引方向, 传学法”的作用。

4. 优化后勤管理, 为学校发展做好物质保证。

我校后勤组的全体人员认真学习上级有关教育工作文件精神, 全面贯彻执行“教书育人, 管理育人, 服务育人”方针, 坚持后勤“为教育教学服务, 为师生生活服务”的理念, 建立后勤管理制度。后勤发扬“勤快, 务实, 高效, 优质”的工作作风, 努力提高自身素质, 不断增强服务意识, 提高服务质量和服务水平。

二、加强安全教育, 确保师生平安

为确保安全工作万无一失, 学校按标准配备门卫、保安, 保证安全设施。学校建立安全工作领导小组, 定期进行安全隐患排查, 分工明确, 责任到人。

学校定期开展安全教育活动, 制定各种安全工作应急预案, 充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源, 给师生重温防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。

学校重视安全防范。一是每月对学校的围墙、校舍、电路等部位进行一次拉网式安全排查, 及时整改安全隐患;二是及时消除学生中的安全隐患, 及时收缴学生玩具手枪、刀片等危险玩具, 对其他危险游戏等行为实行首遇责任制和值周教师巡查制, 确保及时消除安全隐患;三是多次组织师生进行各种逃生演练, 如地震逃生演练、防止楼梯间踩踏事故演练和消防、校车安全等演练活动。学校定期开设法制讲座和心理讲座, 加强对校车的管理, 确保师生平安。

三、以生为本, 关爱特殊群体

学校为了加强对留守儿童、单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭的指导和教育管理, 通过心理咨询室, 解决特殊群体在学习、生活中遇到的心理障碍。教师与留守儿童结成帮扶对象, 定期与他们谈话沟通, 并在生活上给予帮助。

关爱学困生和贫困生。学校从来不放弃任何一个学困生, 不放弃任何一个品行有缺点的学生。学校建立学困生的帮扶制度, 制定帮扶的具体措施, 辅导他们功课, 开导他们思想, 肯定他们优点, 鼓励他们每一个小小的进步。学校认真贯彻落实义务教育经费保障机制改革政策, 保证家庭经济困难学生完成规定年限的义务教育。学校根据上级规定, 为学生免费提供教科书, 为家庭经济困难学生补助生活费。学校坚持公开、公正、公平的原则, 确实把资助金发放到真正需要的家庭和学生手中, 帮助他们走出困境。

四、抓教师梯队建设, 促整体素质提高

胡家小学现有教师135人, 为强化教师队伍建设, 学校已按核定编制配齐所有师资人员。90%教师所学专业与所教学科一致, 教师100%具备教师资格, 100%通过信息技术一级培训。我校教师群体的组合, 打造了“敬业乐群, 敦品励学”的团队精神。近几年, 通过市县教育局“三个一批”政策, 我校又新增年轻大学生教师7人, 为教师队伍注入了活力, 使教师结构更加合理。学校注重加强师德师风建设, 严格按照《中小学教师行为规范》规范教师行为, 师德合格率100%。

五、彰显教育特色, 提高办学品位

我校以“双自”教育为育人特色, 推行“班级自动化管理”制度。学校在自主教育基础上, 制定并实施“值周班长责任制”“班干部轮换制”“集体责任承包制”等自主教育内容。班级人人有事做, 事事有人管。学校通过系列教育, 让师生在“勿以小事而不为”中学会做人做事。学校创建自我教育特色, 彰显学校办学内涵。

在自主学习上, 打造“阳光课堂”, 运用“学案式”教学, 尝试轻松、愉快、开放的教学方法, 让学生真正成为课堂的主人。师生在“教”与“学”的同一平台上研究学习方法, 学生的综合素质明显提升。实践中, 我们构建了“和谐课堂、基本课堂、有效课堂、高效课堂、活动课堂”五种课型, 用“和谐课堂”建立新型的师生关系, 提高课堂的和谐氛围;用“基本课堂”培养新教师的教学功, 提高新岗教师的课堂素能;用“有效课堂”提升导学水平, 起到了在课堂减负增效的作用;用“高效课堂”提升导学效率, 起到了引领导学、传递方法的作用;用“活力课堂”促进均衡发展, 为课堂导学、深化减负增效的内涵, 探索出一条高效之路。

彰显学校特色 创建现代化专业群 篇3

摘要：江苏省教育厅、财政厅决定启动省“十三五”期间职业学校现代化专业群建设，按照“突出优势、聚焦特色、创新机制、打造品牌”的工作思路实施现代化专业群建设。苏州高等职业技术学校对照建设标准，以江苏省品牌特色专业为龙头，以建成具有江苏特色、跻身国内一流、接轨国际水准的江苏省现代化示范职业学校为目标，努力打造一批能够发挥引领辐射作用的现代化专业群，推动人才培养质量的提升。

关键词：现代化专业群；专业群建设；专业结构；资源整合

中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2016）05C-0053-03

为贯彻落实国家、省教育规划纲要和全国、全省职业教育工作会议精神，根据《省政府关于加快推进现代职业教育体系建设的实施意见》要求，江苏省教育厅、财政厅决定启动我省“十三五”期间职业学校现代化专业群建设，按照“突出优势、聚焦特色、创新机制、打造品牌”的工作思路实施现代化专业群建设，进一步深入推进职业教育品牌特色专业建设，全省建设350个对接区域主导产业的现代化中职专业群和一批五年制高职专业群。

苏州高等职业技术学校（以下简称苏州高职校）对照建设标准，为把学校建设成具有江苏特色、跻身国内一流、接轨国际水准的江苏省现代化示范职业学校，服务江苏经济建设，引领区域职教发展，办好人民满意的职业教育，学校向江苏省教育厅、苏州市教育局提出创建江苏省现代化专业群建设的申请，以江苏省品牌特色专业为龙头，打造一批能够发挥引领辐射作用的现代化专业群，推动人才培养质量的提升。

一、彰显学校特色，创建现代化专业群

苏州高职校坐落于苏州高新区科技工业园内，有新区校本部和苏高工校区两个校区，是江苏省教育厅批准设立的全日制公办高等职业技术学校。学校坚持“德技双馨，手脑并用”的校训，培养五年制高职学生为主的高素质劳动者和高技术的技能型人才。

学校是首批国家级重点职业学校、国家技能型紧缺人才培养培训基地院校、江苏省高水平示范性职业学校、首批江苏省高水平现代化职业学校、江苏省职业教育先进集体、江苏省技能大赛先进学校、江苏省现代教育技术实验学校、江苏省园林式学校。学校现有教职员工400多人，学生近7000人，设有电子工程系、机电工程系、信息工程系、艺术设计系、服装工程系和经济贸易系等6大系部，共20多个专业。

学校始终遵循“用一流的标准办好学校，用服务的理念建好每一个专业，用科学的精神教好每一个学生，用真诚的关爱发展好每一位教师”的“四用四好”办学理念，逐步形成了五大办学特色：

1.对接地方经济，形成一体两翼格局。学校以先进制造业为“主体”，以传统工艺和现代服务业为“两翼”的办学格局。

2.对接产业转型，实现专业调优升级。学校适时调整，拓宽了专业领域，新设了医用电子仪器与维护等专业。

3.对接行业企业，创新人才培养模式。学校坚持“办企业心中的职业教育”的校企合作理念，实现校企深度融合。

4.对接岗位能力，开展教学模式改革。改革培养模式、教学模式、评价模式，践行“理实一体化”教学。

5.对接国外职教，探索国际合作新路。学校与韩国、德国、日本、美国、台湾等国家和地区的职业学校建立了友好合作关系，与韩国忠北半导体高等职业学校定期开展“国际交换生”活动，与德国BBW教育集团共建中德职业教育培训中心。

学校在各级各类大赛中取得的综合成绩位居省市同类学校前列。学校将建设一流的课程、一流的师资、一流的实训基地来打造品牌专业（群），用品牌专业培养品牌学生，用品牌学生支撑起品牌学校，建设现代化示范职业学校，以此成就学生的梦想、成就教师的梦想、成就学校的梦想。

二、明确建设目标，创建现代化专业群

“十三五”期间，学校将按照“突出优势、聚焦特色、创新机制、打造品牌”的工作思路实施现代化专业群建设，进一步深入推进职业教育品牌特色专业建设，努力建设6个现代化五年制高职专业群，其中成功申报江苏省五年制高职专业群4-5个，6个现代化实训基地，其中成功申报江苏省五年制高职专业群4-5个，努力建成江苏省现代化示范职业学校。

第一年，完成首批两个专业群的建设，申报省级五年制高职专业群：现代电子信息技术专业群、现代机电技术专业群。

第二年，完成第二批两个专业群的建设，申报省级五年制高职专业群：IT信息技术与服务专业群、数字媒体艺术专业群。

第三年，完成第三批两个专业群的建设，申报省级五年制高职专业群：现代服饰专业群、现代商务专业群。

三、理清工作思路，创建现代化专业群

贯彻落实科学发展观，加强学校领导班子建设，提高领导干部思想政治素质、提高驾驭全局引领学校发展的能力，“十三五”期间努力确保6个现代化专业群的创建目标顺利实施。

1.加强学习，营造浓郁的创建氛围。认真学习现代化专业群建设文件与建设标准，对照品牌特色专业的标准以及学校专业建设的现状，找出差距，科学规划6个专业群建设的思路，营造浓郁的创建氛围，高质量的完成现代化专业群建设工作。

2.加强领导，建设高效的创建队伍。成立创建领导小组，下设创建办公室，具体负责学校的创建工作。进行任务的分解、实施的考核。加强调查研究，善于倾听师生员工特别是专家、学者的意见，与教师坐在同一条板凳上，提高民主决策、科学决策的水平。

3.加强筹措，落实合理的创建经费。加强与财政部门沟通，积极落实生均财政拨款政策；进一步扩大资金来源，积极争取国家、省、市政府专项资金；保持适度的银行贷款额度，引入社会资金，增强自身再生造血功能。继续发扬艰苦奋斗、勤俭办学的精神，科学规划资金使用，确保投资重点，完善资金使用各项管理制度，强化项目绩效管理，不断提高资金的使用效益。

4.深化改革，建立高效的创建机制。根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》精神，全面落实《省政府关于加快推进现代职业教育体系建设的意见》。“十三五”期间，学校将以创建江苏省现代化示范职业学校为主线，以创建江苏省现代化专业群与江苏省现代化实训基地为主要任务，进一步完善学校各项制度建设，深化体制改革，建立高效的创建机制。

四、突出工作重点，创建现代化专业群

坚持以立德树人为根本宗旨，以提高质量为基本任务，以促进就业为行动导向，以服务发展为主要目标，主动适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要，主动迎接“一带一路”“中国制造2025”“互联网+”“大众创业万众创新”等战略机遇，进一步推进职业学校专业结构调整，着力提高学校专业建设水平。

“十三五”期间，专业群建设将重点围绕以下工作展开：组织各系进行规划，由校长室组织“专业群建设规划论证会”，教务处对专业群建设的指标内涵进行解读；组织各系部进行专业群建设的规划设想，校长会讨论6个专业群建设的申报顺序；教务处组织专业群规划统稿，报苏州市教育局和江苏省教育厅；校长室牵头聘请专家与企业对学校专业群建设的规划进行总体论证；各系部申请专业群初步论证工作。立项申报后的次年的10月上旬进行初步专业群申报论证工作，并完成专业群网站建设；校长室牵头聘请省内专家、行业专家对当年的专业群论证会提出合理修改意见，各专业群修改并完善，11月上旬完成申论工作。

创建教育现代化工作汇报 篇4

创建教育现代化

——盱眙县五墩实验小学创建教育现代化工作汇报

一、学校概况

我校创建于1970年，是一所城区村办小学，2004年被淮安市教育局命名为市级实验小学，2005年被江苏省教育厅命名为省级实验小学。学校现有50个教学班，2935名学生，专任教师170名，其中大专81人，本科64人；中级以上职称 147人，县级以上骨干教师 35名。学校占地面积、建筑面积、绿化面积和教育技术装备均达到省级标准。

学校附属一所幼儿园，拥有教学班19个，幼儿1116名，教职员工48名。2010年6月，被评为江苏省优质幼儿园。

近年来，我校全面贯彻党的教育方针，严格执行《江苏省中小学管理规范》，以培养学生创新精神和实践能力为目标，以提高有效课堂，创建学校特色为抓手，以教育信息化带动学校现代化为重点，走出了一条学校发展的成功之路。学校多次被授予“淮安市文明单位”称号，先后被评为“淮安市规范管理先进校”、“淮安市教育装备现代化先进学校”、“淮安市文明校园”、“淮安市艺术教育先进校”、“淮安市德育先进校”、“江苏省体育工作先进单位”、“江苏省小学英语教材课程改革先进学校”等荣誉称号。

二、创建规划

学校坚持 “千教万教教人求真，千学万学学做真人” 的育人准则，以“和谐、特色、品牌”的办学宗旨, 秉承“养德、启智”之校训，力争近三年把学校建设成为校风

优良、环境优美、教学设备和教学手段现代化、学校管理规范化、“高质量，轻负担”、人民群众满意、家长放心、学生欢心的省级实验小学。

（一）做强一所现代化的人文校园

我们以实施现代化育人校园为目标，三年来，在现有基础上进一步完善教育现代化所必备的教育与教学设施，不断进行旧楼维修改造，添置教学仪器、教学设备和课桌凳。根据校情，结合特色创建，科学合理进行校园布局，先后实施校园出新工程和校园文化建设工程，努力使学校的每一块石、每一棵树、每一堵墙，每一项实施，都具有丰富的文化内涵和育人意蕴，创设情景型育人环境。

（二）打造一支现代化的师资队伍

坚持以师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、乐于奉献为目标，积极加强教师培训，实施“名师工程”、“青蓝工程”，通过结对帮扶、课堂教学大比武、同课异构、推门听课等活动，提升教学水平、科研能力、多媒体操作能力。采取创新校本教研形式、丰富教研活动内容、强化常态课研讨等一系列措施，有力促进教师队伍整体水平的提高。学校争取6人成为市级骨干教师；3人成为市级特色教师；5人成为市级学科带头人；20人为县级学科带头人；2名特级教师。

（三）规范一所现代化的学校管理

全面贯彻落实《江苏省中小学管理规范》和省教育厅颁布的“五严规定”，建立健全各项规章制度，定期加强督促检查，以过程管理为核心，建立长效管理机制，不断促进学校规范化管理，注重学校管理工作的内涵式发展。深化教学改革，强化教育科研，有序开展有效课堂和创建 2

特色学校活动，逐步将学校各项管理走向民主化和法制化的轨道。

（四）创建一所现代化的幼儿园

幼儿园秉承“以人为本”、“师幼共同成长、和谐发展”的办学理念，坚持“真心为孩子，全心为家长”办园宗旨，瞄准“建设一流的农村幼儿园”的办学目标，以“早期阅读”为特色，努力让幼儿园成为益智健体、快乐成长的家园。2006年通过淮安市教育局现代化幼儿园验收，2007年被淮安市评为优质幼儿园，2009年通过省农村合格幼儿园验收，2010年顺利通过江苏省优质园验收，2011年被淮安市政府授予“学前教育先进集体”称号。

（五）建立一套完善的台账资料

我校将进一步认真研究省定的16项指标，落实具体措施，认真梳理创建工作中遇到的困难和问题，不断分析研究应对措施，明确任务，落实责任。邀请县局创建办领导来校督查与指导，并根据反馈意见及时做好整改，强力推进创建工作。在实际工作中，按照“巩固强项、提升弱项、统筹兼顾、协调推进”的工作思路，认真对照县局创建目标分解表，逐一审核材料，逐项逐条“补缺、补短、补软”，力争资料的精致完美。

三、创建投入

我们五墩实验小学、五墩实验小学幼儿园，教育现化建设累计投入分别为815万元、130万元，合计945 万元。学校有多功能报告厅1口，学生机房3口、音乐室3口、美术室3口、科学实验室3口、体育器材保管室1口、科学器材室1口、音美器材室1口、舞蹈房1口、图书室1口、阅览室2口、电子阅览室1口、电子备课室1口、网管中心1口和教师计算机培训中心1口。图书53244册，电子图书7.8万册。所有教室全部配备了电子白板、实物展台、投影等现代化教学设备。还建成了百兆光纤的校园网络，教师人手1台笔记本电脑，学生用机293台，做到了班班相通，实现了办公自动化。

四、课堂创新

全面推进素质教育、提高教育教学质量是教育现代化的核心内容。有效课堂是我校的一个重要抓手，我们把学科课程、地方课程、校本课程融为一体，注重有效教学，高效课堂，改变传统的教学模式，创新了“二三四教学模式”，充分发挥了学生的主观能动性，培养了学生的研究意识、合作意识、竞争意识、创新意识和实践能力，率先实现教育内容现代化，通过一段时间的试点、实践，打磨，在全县得到了推广，并取得了显著的成绩，二年均获得县教育局颁布的“特殊贡献”奖。

五、特色创建

内涵树人，环境育人是我校不懈的追求，独创性的校园文化是我校创建教育现代化的特色名片。近期，我们先后改造了彰显国学特色的读书长廊、装点了格调雅致两楼相间的连廊、刷新了国学小书院和“思齐轩”、“志学报廊”，扮靓了 “敬一书院”，营造了一个充满生机，催人奋进的育人氛围。

从我们对校园的规划、布置、无处不体现出我们五墩小学是一个“国学”的校园。校园内有大幅张贴的“三字经”“论语（学而）”等经典文章，有出自中国古代典藉的名人故事，如《曾子杀猪》《孔融让梨》《闻鸡起舞》等，有传统的书法艺术、剪纸艺术，有古色古香的木刻楹联等，让学生时时都能够与经典零距离接触。创建了优雅大方、富有文化气息，凸现古典文化特色的校园环境。

学校以创建教育现代化为契机，致力于国学精髓挖掘与中国传统文化的传承，把国学经典诵读引入课堂，引向家庭，辐射社区，让全校师生在诵读经典中涵养心灵，在传承传统中升华情感，从而达到“读圣贤书，立君子品，做有德人”的发展目标。全校师生同心同德、大胆尝试，走出了一条适合校情的特色教育发展之路。已经形成了“书香校园”的校园环境文化，“国学满园”的校园活动文化，“百花齐放”、“百舸争流”的校园生态文化。近三年来，我们不断拓宽国学特色教育的深度和广度，通过创建黄梅戏苑、武术团、足球俱乐部、民族舞蹈队等常态化活动来推动国学特色教育向纵深发展，积淀成学校独特的文化底蕴，创建充满生机与活力的生态校园。

六、创建指标达成度

我校积极对照教育现代化的十六项指标自查，现已基本达到相关要求：3-5周岁幼儿入园率均达 100%；九年义务教育三年巩固率均达100％，盲聋及智障儿童入学率达100％，外来务工农民的子女义务教育入学率达100％，本地户籍小学生跨学区入学率达100％。学校多方筹措资金改善办学条件，初步建立教育思想先进、管理水平较高、办学质量优良的义务教育体系，建成省优质幼儿园一所。全面实施素质教育，认真贯彻教育方针，坚持面向全体学生，促进学生全面发展，基本形成学校、家庭、社会相结合的思想道德教育体系。教师综合素质普遍较高，在岗教师全部具有相应的教师资格。建设教育信息化体系，不断丰富网上资源，提高利用率，完善校园网络建设。教育经费纳入财政保障范围。学生生均公用经费550元，达到省定标准。教师的平均工资水平不低于当地公务员的平均工资水平。学校布局合理，教育经费、办学条件和师资力量基本均衡。办学行为规范，认真贯彻落实教育法律法规，招生收费等行为符合规定。建立完备的安全保障体系，定期对校舍进行安全检查，有健全的安全、卫生管理制度和应急机制。

义务教育现代化学校创建工作情况汇报 篇5

近期已做工作：

1、继续布置荟真文化长廊。

2、组织班主任设计班级文化，现已完成初稿。

3、组织教干对教育现代化创建工作进行彻底检查，并针对问题找到办法解决办法，分工到个人。

4、进行各级宣传，将现代化创建工作的重要性传达到位，取得师生、教职工的支持。

5、跑马灯舞训练恢复，提高演出水平。

6、绿化面积已达到要求，现按照上级要求进行更高标准的规划。

7、旧房已拆掉两处，改建一处，按要求完成旧房拆除问题。

二、各室配套用房

应有配套用房21 实有配套用房 19，少图书室候借室和软件制作室

三、内部管理

首先，对拆除的旧房进行规划，改建成绿化区

其次，完成班级文化布置，班级文化上墙;规范校园文化用语。再次，加强宣传和管理，切实提高师生的精神面貌，提升学校在三操等方面的管理水平。

最后，学校逐条落实自查的问题 附自查问题：

1综合楼水楼头。2大门口栏墙3大门口内陆，瓷砖 4教学楼门树的更换。树周围做护栏

5门口杨树做防护栏标志。墙红局标志。大门维修 6大门口路整平门口水泥路维修7楼前瓷砖的清理 8西花园监控清理掉碎砖头清理

9艺术长廊内龙头的打造，修一个台子供放水龙头 10展板上的字符损坏

11水池内清理花园内修一条路（水池边）看门老王制造一个捞子打扫水池，池面卫生

12买一个地上踩(水池边)13水池边大树修剪

14食堂门边花园的清理，洗手洗碗食堂门边台阶损坏食堂顶下水管道

15教学楼电缆线处理16修理个别餐桌17餐厅窗口开个小门

18餐厅内柜子的处理19水池边石头的清理种竹林20文化长廊北边墙头加高 21茶水房的遗址问题22疏菜基地瓷砖损坏23厕所防水管理制度 24厕所瓷砖厕所外面墙上文化25餐厅门损坏26背景墙后面的处理 27餐厅线路改造28花园石头清理29女生宿舍花园的处理化粪池边损坏

30宿舍楼排水管加长。女生宿舍楼后面的卫生31操场整平

32男女宿舍楼之间文化墙的打造33餐厅东北角的损坏34餐厅东边花园内整理

义务教育现代化学校创建工作情况汇报 篇6

教育现代化工作汇报材料

一、学校概况

我校始建于1958年，占地面积近80亩，校舍面积8735平方米，现有19个教学班，900多名学生，教职工106人，专职教师93人。在各级党委、政府的关心下，在全镇人民群众的支持下，办学条件不断改善，学校建成2幢教学楼，1幢办公楼，2幢宿舍楼，一个简易的300米跑道的田径场，图书室、体育器材室、理化生实验室、仪器室、史地生实验室、电脑教室、多媒体教室、校园安全监控系统、校园广播系统、校园广播网一应俱全，初三年级教室装备了实物投影仪。

近几年来，学校大力推进基础教育改革，突出课堂教学改革，全面培养学生的实践和创新能力，强化质量意识，做实安全、卫生、心理健康等教育工作，取得了显著的成绩。获得了江苏省“平安校园”、江苏省“优秀家长学校”、市县“先进集体”、“文明单位”、县“德育先进校”“依法治校先进校”、“和谐校园”“教学质量优秀奖”、等荣誉称号

近年来，学校教师队伍整体素质也不断提升，近三年学校教师先后在全国、省市刊物上发表论文40多篇，另有100多人次教师在各级各类比赛、论文评比中获奖，1名老师获省物理实验教学二等奖。

二、发展现状

（一）相关指标达成情况

1、初中义务教育巩固率达99%，毕业升学率达95%以上。

2、在岗教师全部具有相应的教师资格，本科学历的比例达73.7%，90%的教师掌握现代化教育技术，我校有校本培训计划，每周进行听课、评课和集体备课。通过实施校内名师工程、“青蓝工程”、专家引领、科研课题研究、案例观摩反思等途径，加速教师的专业化成长。特别是近三年来，我校通过粉笔字、钢笔字、普通话朗读、课件制作、教案设计、出题解题、教学研讨等系列比赛，大大提高了教师的专业水准。同时强化师德建设，设置“共产党员示范岗”“优秀教师示范岗”“优秀教师寄语”“优秀教师事迹介绍”等活动，塑造了一支高素质的教师队伍。

3、办学条件达到《江苏省初中基本办学条件标准》二类标准，教育信息化建设水平大幅提升。我校有300米的跑道，配备了2个标准的篮球场、1个足球场地以及其他体育器材。现配有8套多媒体设备；目前，学校有网络教室2个，学生用电脑达124台，生机比达7:1，学校拥有教师办公电脑25台，；电子阅览室1个，图书室1个，藏书量达 万多册（生均藏书达 册），学校建有物理实验室2个、化学、生物、史地实验室各1个，物化各配有1个仪器室，同时还有专用音乐教室和美术教室。学校还建成了广播、监控系统。

现在我校开通了办公室内部通道并外接局域网，学校网站（tycjzx.30edu.com）于 年建成，总访问量近16万。

4、办学思想端正，全面贯彻国家的教育方针，认真实施素质教育。树立正确的教育观和质量观，不分快慢班、特长班，面向全体学生，促进学生全面发展。

5、办学行为规范。学校开齐开足规定课程；学生在校时间不超过7小时，每天作业量不超过1.5小时；积极开展阳光体育活动，制定了学生课外活动计划，编排了学生课外活动表。确保学生每天开展一小时体育锻炼。严格按规定开齐开足课程，高度重视体育课、艺术课的教学。教育法律法规普遍得到贯彻落实，符合《江苏省中小学管理规范》的要求；收费行为规范，无违规和乱收费现象。

6、注重教学方式的改进。引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长。

7、学校安全保障体系完备。我校始终把安全教育放在重要位置，有安全工作管理网络和安全工作台帐。学校经常组织以安全教育为主题的各种班队活动，观看“安全教育图片展”，进行全校性紧急疏散演练和灭火消防演练，聘请法制副校长来校上安全课，还利用升旗仪式和班会进行安全教育，定期开展安全教育讲座，增强学生的安全防范意识。几年来，学校未发生一起安全责任事故。

8、班主任建设班主任是一个学校的中坚力量，学校一直注重加强班主任队伍建设，努力培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。

第一，加大对班主任工作的考核力度，提高班主任的责任意识、创新意识、法规意识、道德意识。第二，加大青年班主任的培养力度，通过总结经验交流，举行班主任结队、主题班会优质课大赛等活动，全面提高年青班主任从事教育学生、管理班级的工作技能和业务水平。第三，重视班主任的培训，特别是班主任的心理学水平的培训，提高班主任了解学生的心理状况、解决学生的心理纠结等方面的管理水平

（二）素质教育，富有成效

1．坚持制度治校，提高教师执行规范意识。

管理学校，制度是依托，执行是关键。我校坚持依法治校，认真贯彻执行《江苏省中小学管理规范》，在课程设置、作息时间等方面严格执行省市县教育主管部门的相关规定，并加强宣传，在教学楼的两侧，放大宣传《中小学教师职业道德规范》《中小学生守则》《江苏省中小学管理规范》，做到人人知道管理规范。作息时间表、课程表、课外活动表全部进室上墙。

2．细化教学常规管理，促进了素质教育的深入。

第一、我校根据农村中学的实际，强化教学常规工作，通过建章立制，规范教师的教学常规行为，坚持每月的教学常规检查和周抽查，从而确保了素质教育真正落到实处。制定了“一标两案三反思”的教学模式，以“一标两案三反思”规范教师的教学行为和学习行为。一标即细化课程标准和中考说明，制定一套校本化的学科标准；两案即课前自主学习案和课堂互动学习案。三反思即重在纠错的日反思、重在巩固的周反思，重在提高的月反思。在全国（北京）特色学校交流研讨会上，高云飞校长以《以一标两案三反思占领教学质量高地》一文详细介绍了学校的做法，受到与会专家的一致好评，《人民教育》主编傅国亮先生签名留念。《中国教师报》、《江苏科技报•教育周刊》、《校长》杂志、《淮海纵横》、射阳电视台《教育天地》等媒体先后对我校的“一标两案三反思”的教学模式和“十个三分钟”的学生管理模式进行了不同层面的报道。

第二、教研兴教，提升了教师的专业能力。学校根据自身实际，积极参加各级各类课题研究和校本问题研究，目前我校申报了1个省级课题，2个县级课题，通过学科组、教研组的建设，强化集体备课、狠抓教学常规检查，有效地提升了教师的理论水平。

3．强化全员全程育人，促进了学生健康成长。

第一、改革德育模式，更新德育内容。近年来，我校十分重视学生的德育工作，从养成教育入手，强化文明礼仪、、道德品质、安全教育，实现全程育人，全方位育人，针对初中生的实际，以“十个三分钟” 规范学生的日常行为（即记诵名人名言三分钟、读听传记三分钟、诵读班训三分钟、撰写日记三分钟深情唱歌三分钟，用心练字三分钟、整齐列队三分钟、规范做操三分钟、安静就餐三分钟、学日反思三分钟）。

第二、挖掘德育资源，优化育人环境。学校重视环境对学生的教育作用，在教室里实行个性化的班级布置；在校园的东西围墙开设了国学长廊，精选名人名言，对学生的人格、道德观、世界观、人生观养成进行教育。

第三、建立德育网络，形成齐抓共管局面。德育工作涉及到方方面面。学校形成以政工校长牵头，德育主任、年级组长、班主任、科任教师等全员参与，家庭、社会等积极配合的学校、家庭、社会三结合德育网络。

（三）学校管理，民主科学

现代化学校需要管的理现代化。我们在学校管理中融入一系列民主、科学、人文的因素，极大地丰富了学校管理的内涵，提升了管理的品位和效能。一是人文化。学校在日常管理和决策中，始终以师生的发展和成长为中心，把学生、教师的成长和学校的发展放在重要地位。政治上信任教师，业务上培养教师，生活上关心教师。评优评先，首先考虑一线教师；教职工生病住院或结婚，工会都会组织看望，实行“生日祝贺制度”小生日小祝贺，整生日大祝贺。“人文管理”最大限度调动了教职工的积极性、主动性和创造性，增强了学校的凝聚力。二是制度化。学校严格按照教育法律法规来规范学校的管理和教育行为，同时，根据学校自身的实际，建立和制定了一系列教育教学规章制度，实现学校管理制度化、规范化。三是透明化。学校积极推行校务公开，设立了专门机构，健全了校务公开的各项制度。对涉及教职工切身利益的重大事务，如评优评先、职称评聘、绩效工资发放等实行“全程公开制”，对财务报表、审计结果、招投标过程、各项收费实行“细节公开制”。每学年召开教职工代表大会，审议学校的工作，审查学校的财务开支，对学校的工作提出意见和建议。

三、存在问题

1．教师队伍科研意识与能力亟待提升。目前教研组教研氛围较为浓厚，但教研实效不高；教师队伍中的学科教学领军人物相对缺乏；教师虽能够注重课堂研究，但各学科往往各自为战，缺少统筹兼顾、平衡协调的意识。

2．信息技术在课堂教学中的优势尚未充分发挥。数据库建设、信息技术应用等层次较低，信息技术与学科整合程度不高，、未充分发挥现代教学技术应有的作用。

3、从教师队伍的年龄结构来看，中年教师占绝大多数，虽有教学经验，但年龄相对老化，青年教师很少，30岁以下老师只有2人，活力不足。为学校实现整体式跨越带来一定难度。

4、学科教师结构性矛盾突出。学校目前部分学科、部分年级骨干教师紧缺，造成各学科教师构成不平衡；数学、物理学科教师不足，不少人专业不对口，造成部分学科整体水平不高。

四、今后努力方向

1、进一步加强教师队伍建设，提高教师的专业能力和基本素养。要进一步加强师德师风教育，提高教师个人修养和业务素养。要着力培养一批市、县级的学科带头人和骨干教师。

2、进一步加大信息化建设的力度，提升学校信息化和学科整合的水平。

义务教育现代化学校创建工作情况汇报 篇7

一、教育的现代化离不开学校体育,学校体育工作不能掉队不能缺位

2016年是我国社会发展历程中非常重要而且关键的一年,是向2020年社会发展目标全面发起总攻的第一年。当全国人民为“全面建成小康社会”的奋斗目标努力奋斗时,作为一名教育工作者,应该积极关注并践行教育事业2020年的发展目标“教育现代化”。2010年,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出了“到2020年,基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列”的战略目标。学校体育是教育的重要组成部分,是党的教育方针的重要方面。教育现代化的实现离不开学校体育工作的现代化,没有学校体育的现代化,学校教育的现代化就无从谈起。但是,从学校体育工作发展的进程和目前的现状来看,我们必须采取有力的措施,让学校体育工作实现跨越式发展,否则,学校体育工作将继续作为教育发展中的短板,影响教育现代化的实现。本次《意见》的出台,为学校体育的现代化提供了制度和政策保障。

二、学校体育工作的“老问题”依旧存在,政府要加大管理力度

2007年5月7日,《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》对学校体育工作存在问题的表述是:“一方面由于片面追求升学率的影响,社会和学校存在重智育、轻体育的倾向,学生课业负担过重,休息和锻炼时间严重不足;另一方面由于体育设施和条件不足,学生体育课和体育活动难以保证。”也就是说,学校体育工作主要存在两个问题:第一,思想认识问题,造成学生休息和锻炼时间不足;第二,受办学条件限制,体育锻炼质量不高。时间不足和质量不高,导致的结果必然是效果不佳。

截至5月6日《意见》的印发,时间已经整整过去9年,我国学校体育工作当前存在的问题是什么呢?《意见》的表述是:“学校体育仍是整个教育事业相对薄弱的环节,对学校体育重要性认识不足、体育课和课外活动时间不能保证、体育教师短缺、场地设施缺乏等问题依然突出,学校体育评价机制亟待建立,社会力量支持学校体育不够,学生体质健康水平仍是学生素质的明显短板。”从描述上看,思想认识问题、时间和场地等问题依然没有得到有效解决,同时,又提出了一些新的问题。其实,这些新问题在学校体育工作中一直存在,现在提出来,实际上是为解决问题提供了一种思路和策略。这种思路和策略要真正得到落实并形成积极效应,还需要各级政府下定决心并加大管理力度。

三、要使问责机制有效运转,应确保各项措施落到实处

在相当长的一段时间内,学校体育工作的发展主要靠政府的号召和推动,但是,动力不足,推力太小,造成了文件发得很多,要求和举措提得也很具体,但是真正落实的却不多的尴尬局面;以会议贯彻会议精神、文件落实文件要求变成了一种常态,大家都很忙,都很累,但效果却不好。要改变这一现状,必须建立问责机制。

本次下发的《意见》中也专门强调了“强化考核激励”,提出了考核表彰、公示问责、一票否决和约谈机制4种具体举措。《意见》的出台已经牵住了学校体育工作发展的牛鼻子,在具体的实施过程中,一定要抓紧、抓好。健全监督问责机制,坚持分层管理,层层负责,一级抓一级,一级问一级,狠抓落实。对各级政府、教育行政部门和学校“有法不依,执法不严,违法不纠”的情况,检举追究责任,确保学校体育工作各项政策措施落到实处,引领学校体育工作快速发展。

那么,现在还需要解决的问题是“牛鼻子已经牵住了,谁是牵牛的责任人呢?”这还需要在具体的贯彻落实过程中予以落实,否则绳子已经穿在牛鼻子上了,没有牵牛的人,也是一个很大的问题。

四、要做到依法行政、依法治教、依法办学,加快学校体育工作的发展

依法治国是党的治国方略,党的十八届三中全会明确提出“推进法治中国建设”,十八届四中全会审议通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》,明确提出“深入推进依法行政,加快建设法治政府”,要求“行政机关要坚持法定职责必须为、法无授权不可为”。党领导人民制定宪法和法律,也要领导人民执行宪法,并在宪法和法律规定的范围内行使权力,履行职责。我国诸多法律、法规都对保障青少年参加体育锻炼进行了不同形式的描述和规定。在保障广大青少年参加体育锻炼权益方面,是有法可依的。目前存在的主要问题是有法不依、执法不严、违法不究。

《中华人民共和国宪法》在第二章“公民的基本权利和义务”中明确规定:“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。”另外,在《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国体育法》中,都对青少年儿童参加体育锻炼的权利进行了规定。特别是《中华人民共和国体育法》,第三章专门对学校体育工作进行了详细的规定:“学校必须开设体育课,并将体育课列为考核学生学业成绩的科目”;“学校必须实施国家体育锻炼标准,对学生在校期间每天用于体育活动的时间给予保证”;“学校应当组织多种形式的课外体育活动”等。另外,《学校体育工作条例》和《全民健身条例》等国务院颁布的法规中也对相关问题进行了规定。这些法律条文已经明确无误地告诉我们:加强青少年体育,增强青少年体质,既是青少年自身的义务,更是青少年的权利。全社会都应该意识到,参加体育锻炼是青少年学生在校期间的合法权益,必须不折不扣地予以保障。随意挤占体育课、不按照国家要求开展课外锻炼,是对青少年学生合法权益的侵害,是违法行为,应该追究法律责任。但现实还远远没有做到。

法律的生命力在于实施,法律的权威也在于实施。党中央、国务院下发的红头文件,是依据有关法律法规,结合现实工作实际而制定的,其主要目的在于督促各级政府、有关部门不折不扣地执行国家的有关法律法规。因此,《意见》的贯彻落实必须树立法制意识,增强法制观念,坚持法制思维,做到依法行政、依法执教、依法办学,狠抓现行法律规章制度的落实,力求各项政策落到实处、取得实效,使学校体育工作快速发展。

完善人格,首在体育。在实现教育现代化的道路上,体育不能掉队;在建设健康中国和人力资源强国的道路上,体育不能缺席,更不能缺位。各级政府应该以贯彻《意见》为契机,抓好学校体育工作的落实,尽快补齐短板;切实把每一位学生健康作为教育工作的出发点和落脚点,为学生的健康成长奠基。

义务教育现代化学校创建工作情况汇报 篇8

远离毒品 珍爱生命

2014年10月13日

远离毒品 珍爱生命

一、学校基本情况

铜都中学坐落于牯牛山脚下，东川区城南，是一所农村初级中学，学校占地面积为27800平方米，学生来自山区。从1976年建校以来，铜都中学走过了不平凡的34个春秋，从无到有，教师队伍逐渐壮大，学校规模已是今非昔比。现如今我校共有教职工110人，任课教师96人，其中达到本科学历的74人，专科学历的22人，任课教师的合格率为100%，其中高级教师14人，中级职称的教师50人，初级职称的教师32人。24个教学班，在校学生1058人，其中有773人住校。

针对我校地处城乡结合部，流动人口众多，从业人员杂乱等特点，学校一直重视对学生抵制不良诱惑的教育，切实增强毒品预防教育的责任感和紧迫感，把毒品预防教育作为学校安全与稳定工作和学校德育法制教育工作的一项重要内容，持之以恒常抓不懈地纳入到日常教育教学工作中，围绕“远离毒品、珍爱生命”的宣传教育主题，全面深入地开展毒品预防教育工作，以提高学生禁毒意识和抵制毒品为根本，营造一个健康文明、和谐向上的校园环境。现将我校毒品预防教育工作汇报如下：

一、加强组织领导、落实相关责任。

1、为了加强学校毒品预防教育的组织管理，建立长效管理机制，我校成立了毒品预防教育工作领导小组，由校长韩晓辉同志任组长，形成了分层次、多元化、网络化的有效管理机制。领导小组明确了各自的工作职责，校长为学校毒品预防教育的第一责任人，统筹全校毒品预防教育工作，保障毒品预防教育资金、教学设备及集会场所的落实；副组长陈平云全面具体落实各项毒品预防教育工作，并督促检查评价班主任的毒品预防教育工作。副校

音、视频等宣传材料。

三、建设师资队伍、落实教学计划。

1、我校每学期开设毒品教育课两课时，配备禁毒教育兼职教师，对全体禁毒教师进行毒品预防教育培训；同时组建一支全体师生广泛参与的禁毒队伍，经常性地开展毒品预防活动。在每年的新生入学教育中，我们都把毒品预防教育作为主要内容，让学生了解有关毒品的知识、毒品的危害，上好我校毒品预防教育的第一课。通过作业布置、知识竞赛、征文比赛及专题讲座等形式，让学生增强拒毒防毒意识，促进毒品预防教育工作的落实。

2、禁毒教师接受专门的禁毒教育知识培训，熟知禁毒教育业务。利用电子显示屏、黑板报、国旗下讲话、班会课、法制教育课、播放VCD、张贴宣传画等形式宣传毒品的危害和“远离毒品、珍爱生命”的重要性，重视和加强对师生的禁毒教育。让学生自己去获取预防毒品的知识，认识毒品的危害，更有效地增强学生拒毒的内在动力。

四、开展多样活动、提高教育效果。（1）、每学期召开一次毒品预防工作会议。

（2）、健全毒品预防教育制度，并在校园内予以公示。

（3）、在各年级开展预防教育活动，每学期2课时，各班级设有毒品预防教育活动，并布置禁毒课作业。

（4）、每年在全校范围内用校园广播播放两次毒品预防知识，各班有块禁毒知识主题班会，有毒品教育资料和宣传品，对学生实施经常性的毒品预防教育，使全校师生员工对预防毒品知识的知晓率大幅提高。

义务教育现代化学校创建工作情况汇报 篇9

府谷县木瓜九年制学校校长 李宝荣

各位专家、各位领导：

现在，我代表学校将我校推进义务教育均衡发展工作情况汇报如下：

一、基本情况

木瓜九年制学校现有教学班10个，学生217名。其中小学6个班，学生72人（男生48人，女生24人）；初中4个班，学生145人（男生97人，女生48人）。有留守儿童26人,单亲（或无双亲）学生13人，家庭经济困难学生2人。教职工78人，专任教师53人，其中本科学历47人，专科学历6人,学历达标率100%。有一级职称以上教师12人，县级“教学能手”和“教坛新秀”各2人，县级及以上骨干教师5人。教师学科专业齐全，平均年龄29.7岁。

学校占地面积12116平方米，绿化面积1026平方米，建筑面积7487平方米，体育运动场地面积2380平方米，有环道180米，直道70米，生均运动场地达11平方米。

学校最大班级人数为41人，实行一人一桌一凳，桌凳完好率100%。教室日光灯照明达到了360瓦，与黑板垂直安装。学校有学生计算机48台，教师计算机55台，接入了互联网光纤，开通了校园网，各班都安装了电子白板，实现了办公自动化和教学多媒体化。

学校有物理科学实验室、生化实验室、计算机教室、语音室、多功能教室、体育器材室、体育活动室、音乐器材室、音乐教室、舞蹈教室、美术教室、书法教室、古筝室、电子琴室、棋艺室、图书室、阅览室、科技活动室、团队室、德育展览室，党员活动室、教研活动室、会议室、卫生保健室、团队部、档案资料室、心理辅导室、留守儿童少年管护中心等27个部室，计算机教室、体育活动室等部室向学生全天开放，能满足相应教学活动需求。

学校图书室有图书18965册，其中有学生用书13893册，生均64册，教师用书5072册，师均65册，完全满足师生借阅需求。设有80座师生阅览室一座，内置开架图书3800册，订阅报刊杂志56种，阅览课按课表规定进行。另外各班级都设有图书柜并放置了一定数量图书，方便学生阅读。

师生食堂、宿舍、浴室等生活用房充足。学生灶实行领导“陪餐”制度，营养餐及生活补助资金足额到位，灶务管理科学规范。寄宿生188人，学生宿舍生均面积为7.9平方米，一人一床。宿舍楼内设有男、女淋浴各1间和4个洗漱间。男女厕所蹲位各28个，有照明灭蚊设施，完全能满足需求。学校采用锅炉集中供暖，教室、教师办公室和宿舍都配备了安全卫生的饮水设施。

二、内涵发展

1.实行封闭式管理，创设了温馨、舒适的学习生活环境，形成了校风正、教风严、学风浓的特色。

2.以教科研为抓手，着力培养青年教师成长，积极推进课堂教学改革，形成了“三案四环分层”教学模式，引领学生自主、合作、探究学习。

3.德育活动丰富多彩，坚持爱国教育、感恩教育、养成教育、书香教育、科学教育并重，在学生中持续开展“八礼四仪”、“八大习惯”、“日行一善”等系列活动，定期举办“三节一会”。

4.以陶行知教育思想引领师生成长，逐步形成“行知文化”特色，创办了《行知月报》和《行知导刊》，发挥文化育人作用。

5.以学校乡村少年宫为依托，开设了舞蹈、绘画、古筝、足球、书法、声乐等15个社团，学生在辅导老师的指导下定时定点参与活动。

6.关注留守儿童和单亲（无双亲）以及贫困家庭学生的成长，经常开展献爱心资助和一对一心理咨询活动，促进他们健康成长。

三、努力方向

强化青年教师培养培训工作，努力突破课改瓶颈，广泛开展社会实践活动，深入推进素质教育工作，优化校园文化建设，不断提高学校内涵发展水平。

义务教育现代化学校创建工作情况汇报 篇10

一、加强领导，规范教育技术装备管理机制。

1、加强组织领导。学校建立了以校长张文为组长，副校长高明为副组长的教育技术装备工作领导小组，建立了学校装备工作网络。教务处分管教师教育技术的培训、分管图书馆、实验室、信息技术和其它专用教室的使用管理，德育处分管班级教室教育技术装备管理和维护，总务处分管图书馆、实验室、信息技术和其它专用教室的技术装备及常规管理，全力做好后勤保障工作。学校每年多次召开装备领导小组会议，研究和部署我校的教育技术装备工作规划，交流汇总在平时检查中发现的不足和存在的问题，确保教育技术装备工作有序、有效开展。

2、加强队伍建设。学校建立健全各项规章制度和组织管理网络，落实各个岗位的责任分工，使教育装备管理更趋规范化、科学化、合理化、人性化。学校按《江苏省中小学教育技术装备标准》要求配备和落实各专用教室的专兼职管理人员，分工明确，责任到人，学历达标，人员稳定，定期接受相应岗位培训，依据教育部《中小学实验室规程》、《中小学图书馆（室）规程》开展工作。

3、加强采购管理。在设备添置中，学校严格按照政府采购的各项规定，通过政府采购系统完成采购，所购产品严格按照要求把好质量关，仪器、器材、设备和图书的购置符合政府采购的规定的要求，仪器设备质量可靠，不让不合格产品和盗版、低劣、内容不健康的图书进入学校，为教育教学活动提供了有力的保障。

二、加大投入，提升教育技术装备水平。

学校每年安排充足的专项经费，保证教育装备的添置、更新和补充。目前，学校的理科实验室、图书馆、信息技术三个部分的建设与配备达到《江苏省中小学教育技术装备标准》Ⅰ类标准。其他各类专用室场的建设与配备达到《江苏省中小学教育技术装备标准》Ⅱ类及以上标准。

1、实验室装备。学校按《江苏省中小学标准化实验室评估标准》，做好实验室装备配备，理科实验室达到标准化、规范化要求。实验室按5、4、4标准配置，共有标准实验室7个，其中物理实验室3个，化学实验室2个，生物实验室2个。仪器室、准备室、工作室、药品室、标本室等装备达到省一类配备标准，演示实验配备和学生实验的开出率均为100%。

2、图书馆装备。学校图书馆按《江苏省中学等级图书馆评估标准》做好图书馆装备配备，设有学生阅览座位158个，教师阅览座位40个；馆藏图书丰富，有纸质藏书45000册，电子图书20万册，生均48册，年生均借书19.5册。2010年订阅的报刊杂志227种，其中期刊214种，报纸13种。音像资料共有820多个。

3、专用室场装备。学校按《江苏省中小学教育技术装备标准》的规范要求做好信息技术、艺术、体育、综合实践活动等其它专用室场的装备工作。拥有计算机270台，其中学生用计算机158台，生机比达7.5：1，教师用机109台，师机比1:1。拥有3个计算机教室（兼作电子阅览室），2个音乐教室，3个美术教室，1个舞蹈房，1个劳技教室，1个跆拳道房和1个体育器材室。学校拥有软件制作室、闭路电视系统、综合综合广播系统。学校拥有400米环形塑胶跑道，篮球场6片，排球场3片，标准乒乓室1个，单双杠活动区1个，能满足师生体育活动需求。2008年以来，学校改善了中心机房、更新了32个班级、4个合班教室教学实施，即由原来的背投电视机更新为大屏幕液晶投影。网络终端覆盖每个办公室和教室，并为每个教室、每位老师配备了台式电脑，为学校全面推行无纸化办公和网络环境下的课堂教学提供了硬件保障。通过校内网FTP服务站实现了资料传输的无纸化。上学期起，我校作为太仓市首批试点学校开始校园E卡通的建设和使用，预计将会使我们的校园信息现代化更上一个台阶。

三、规范管理，提高教育装备管理水平。

1、规范实验室管理，提高实验室装备管理水平。实验室建有纸质分类帐、总帐和低值易耗品帐，建立了“学期实验教学计划执行表”和“实验教学周课程表”的公示展板，通过特制磁性卡片记录，能直观地反映各班实验操作进展情况。每学期记好《实验室日志》，整理好各类管理资料，如：实验室工作计划与总结，实验通知单，危险品领用记录，仪器验收、借还、使用、维修和报损记录，学生分组实验记录，学生实验开设率统计等记录完整。校订有《教育仪器与实验》杂志供实验员学习研究。

2、规范图书馆管理，提高图书装备管理水平。学校图书馆管理工作规范有序，建有个别登记帐、总括登记帐和剔旧帐，备有计算机管理系统，按《中图法》体系对所有图书进行编目，新书及时编目上架流通，书架架标齐全，图书排列整齐；过刊能及时装订并入编上架流通；实行师生全开架借阅；每学期对生均新增图书、流通率等进行统计分析，为学校各部门制订各类计划提供依据。

3、规范专用室场管理，提高现代化装备管理水平。学校加强计算机、网络设备等信息化设备和各类电教设备的管理，及时修理与维护信息化设备，重视网络的安全工作，定期做好备份，并能定期进行常规的网络防毒杀毒等工作，确保学校网络正常运行，能保存与积累有关软件资料和纸质资料。随着普通教室电教设备的增多，我们加强了班级电教员管理，落实了班主任和班级电教员工作职责，由三位计算机教师负责电教员的培训和设备监测维护，通过教室电教设备使用记录和定期检查、不定期抽查等方式，掌握班级电教设备的运行状态，确保正常教育教学秩序。体育、艺术等专室配有充足的的橱柜，各类仪器、药品、器材、设备做到学科分类、按特性分室，入橱定位存放，橱内仪器摆放有序，统一印制了橱卡，做到橱上设卡，帐、物、卡相符。

4、重视检查落实，确保教育装备管理落到实处。学校制定专室检查评比制度，通过定期检查和抽查等形式掌握学校设备管理情况，通过看台帐、查记录了解管理执行情况，发现问题及时指出和修正，期末对师生进行问卷调查，了解各部门服务情况，我们认识到：只有认真执行、规范管理才能真正提高设备设施的使用效率，才能为教育教学服务。

四、改进工作，提高教育装备使用效能。

1、重视环境建设，倾力打造环境育人氛围。学校注重实验室（含各类专用室场）、图书馆的环境与氛围布置，融合知识的传播、技能的形成、素养的提升、学校的特色等要素，充分发挥环境育人的功能。各类专用教室张贴名人名言、格言警句，图文并茂，着力营造具有学科特点的学习氛围。各专用教室、图书馆配备了专职保洁员，做到了整洁美观，环境优美。

2、改革实验类型，进一步提高理科实验室的利用率。对照省I类实验室的要求，物理、化学、生物实验的开设率都达到甚至超过了相应的要求，也就是必须要求学生实验一个都不漏，我们鼓励教师尽可能把一些演示实验改为学生实验，增加了学生动手机会，提高了实验能力。要求实验室工作人员在课余时间向学生开放实验室，让一些学有余力的学生能得到进一步钻研。鼓励教师积极开展和参与实验室管理和实验教学的各项研究、评比活动。2006年叶健老师获江苏省物理优秀实验课件一等奖；2009年姚咏梅老师获太仓市初中化学教师实验技能竞赛一等奖 ；2010年林英老师获太仓市初中生物教师实验操作比赛三等奖。

3、改变借阅方式，拓宽图书馆的开放空间。近几年来我们发现，伴随着网络的发展，信息渠道的增多，客观上削弱了学生对图书馆这一传统经典的信息场所的吸引。针对这一情况我们采取了二个措施，一是将“图书馆”送入教室——每个教室设置一个图书角，二是采用以班级为单位集体借书的方式，这样方便了学生的阅读，提高了图书的利用率。另外，学校为了给教师提供大量专业书籍和丰富的文化书籍，学校购买了“电子图书馆”和“电子期刊阅览室”网络平台，让教师可以足不出户阅读大量图书，为教师提供了丰富的精神食粮。

4、加强培训研究，努力提高现代化教学设施的应用水平。信息技术组多次举办技术培训活动，加强对教师多媒体设备使用的指导，提高了教师对现代化教学设施的使用能力和频率，真正发挥了现代化设备的作用。通过举办电子白板培训及电子白板现场教学观摩活动，有力地推动我校电子白板的实验工作。在对各班级教室内多媒体设备使用情况的抽查中发现，我校老师在新课教学中的使用率是非常高的，有的老师达到了80%以上。鼓励教师积极探索在网络环境下信息技术与课程的整合，提高了教师信息技术的应用能力，在整合课及网络团队比赛中均取得优异成绩。目前，我校已有3位教师在国家级整合课比赛中获一等奖，50多人次在各级各类信息技术方面比赛中获奖，我校的物理教研组获苏州市十佳网络团队比赛一等奖，英语教研组和语文教研组在十佳网络团队比赛中获二等奖，两位教师分别被评为苏州市和太仓市信息化先进个人，有近20人次教师的信息化方面论文获奖或发表。08年在江苏省第六届教师现代教育技术应用作品大赛中学校资源库获省评比二等奖，教师博客获苏州市评比一等奖。

5、开展社团活动，充分发挥各专用教室的功能。学校按年级定期开展社团活动，内容涉及文史、自然科学、音体美等各个方面，共有跆拳道、航模、围棋、象棋、乒乓、篮球、足球、排球、合唱、拉丁舞、素描、电脑、文学社、楹联等十几个项目，充分发挥各专用教室和专职教师的功能，培养学生的兴趣，提高学生的综合素养。近四年来共有320多人次学生在各级各类比赛中获奖。其中，我校象棋代表队获苏州市初中组团体第一名，乒乓球代表队连续两次获太仓市团体第一名，学校女子和男子篮球队曾分别获得太仓市初中组第一和第二名，学生合唱团获得太仓市优秀艺术分团，冯胡刚获江苏省第十六届青少年科技模型竞赛二等奖。

6、加强学校信息化管理，充分发挥信息资源的作用。结合学校实际安装了一系列管理平台，如《中小学综合管理软件》、电脑排课软件、档案管理软件、资产管理软件、图书管理软件、网上报修等，为实行信息化管理提供了软件保障。充分发挥信息资源的优势，组织教师积极筹建信息资料库，统一管理，实现共享优质教育资源，目前资源库总容量达68G，已拥有课件1200多个，均为教师原创作品，逐步形成了我校的特色资源库。在苏州市第二届优秀教育网站评比中获得了一等奖的佳绩。

在全校教职工和全体学生的共同努力下，学校的现代化教育装备得到了很好的使用，教育技术装备工作得到了有效地开展，但其中还有许多工作有待于进一步完善和改进，我们将认真总结不足，学习先进的管理经验，使我校的现代化设施发挥更大的效能。