学校期末工作汇报

学校期末工作汇报（精选7篇）

学校期末工作汇报 篇1

一、选择题

1、《中华人民共和国禁毒法》施行的日期。（C）A.2007年12月29日;B.2008年1月1日;C.2008年6月1日;D.2008年10月1日;

2、制定《禁毒法》的目的是：（ABCD）

A 预防毒品违法犯罪行为 B 惩治毒品违法犯罪行为 C保护公民身心健康 D 维护社会秩序

3、设立国家禁毒委员会，负责组织、协调、指导全国的禁毒工作。（B）A 全国人大常委会 B 国务院 C公安部 D全国政

4、强制隔离戒毒场所对患有传染病的戒毒人员，应当依法采取必要的 措施。（CD）A 看护 B约束 C 隔离 D 治疗

5、有下列行为之一，构成犯罪的，依法追究刑事责任；尚不构成犯罪的，依法给予治安管理处罚：（ABCD）

A 非法持有毒品的； B 非法传授麻醉药品、精神药品或者易制毒化学品制造方法的；

C 非法买卖、运输、携带、持有未经灭活的毒品原植物种子或者幼苗的；

D 非法种植毒品原植物的；

6、公安机关、司法行政部门或者其他有关主管部门的工作人员在禁毒工作中有下列行为之一，构成犯罪的，依法追究刑事责任；尚不构成犯罪的，依法给予处分：（ABCD）

A 包庇、纵容毒品违法犯罪人员的； B 对戒毒人员有体罚、虐待、侮辱等行为的； C 挪用、截留、克扣禁毒经费的； D 擅自处分查获的毒品和扣押、查封、冻结的涉及毒品违法犯罪活动的财物的。

7、国家对易制毒化学品的生产、经营、购买、运输实行 制度。（B）

A查验 B许可 C统一管理 D审查

8、县级以上各级人民政府应当将禁毒工作纳入 规划，并将禁毒经费列入本级财政预算。（AC）A 国民经济发展 B 社会文明发展 C 社会发展 D 道德教育

9、麻醉药品、精神药品和易制毒化学品管理的具体办法，由 规定。（A）A 国务院 B 公安部 C 卫生部 D 商务部

10、对依法查获的 应当收缴，依照规定处理。（ABC）A 毒品 B 毒品违法犯罪的非法所得及其收益 C 吸食、注射毒品的用具 D 间接用于实施毒品违法犯罪行为的本人所有的工具、设备、资金

11、《禁毒法》规定，应当依法加强对邮件的检查，防止邮寄毒品和非法邮寄易制毒化学品。（D）A 海关 B 公安机关 C 边防 D 邮政企业

12、《禁毒法》第三十条规定，国家建立健全，开展毒品监测和禁毒信息的收集、分析、使用、交流工作。（C）A毒品监测和毒品情报系统 B 毒品情报和禁毒信息系统

C毒品监测和禁毒信息系统 D 毒品情报和吸毒人员系统

13、吸毒成瘾人员应当进行。（D）

A 强制隔离戒毒 B社区戒毒 C 社区康复 D 戒毒治疗

14、戒毒人员应当在 接受社区戒毒。（B）A 居住地 B 户籍所在地 C 抓获地 D 案发地

15、对严重违反社区戒毒协议或者在社区戒毒期间又吸食、注射毒品的，参与社区戒毒的工作人员应当。（C）A进行劝导 B进行批评、教育 C及时向公安机关报告 D 对其执行强制隔离戒毒

16、设置戒毒医疗机构或者医疗机构从事戒毒治疗业务的，应当符合国务院卫生行政部门规定的条件，报 批准，并报同级公安机关备案。（A）A 所在地的省、自治区、直辖市人民政府卫生行政部门

B 所在地、市人民政府卫生行政部门

C 所在地的省、自治区、直辖市禁毒委员会 D 所在地、市禁毒委员会

17、公安机关对吸毒成瘾人员决定予以强制隔离戒毒的，应当制作强制隔离戒毒决定书，在执行强制隔离戒毒前送达被决定人，并在送达后 以内通知被决定人的家属、所在单位和户籍所在地公安派出所。（C）

A 七日 B 三日 C 二十四小时 D十二小时

18、对被决定予以强制隔离戒毒的人员，由 送强制隔离戒毒场所执行。（B）A 户籍地公安机关 B 作出决定的公安机关送

C 居住地公安机关 D 案发地公安机关

19、强制隔离戒毒场所的设置、管理体制和经费保障，由 规定。（A）A 国务院 B 公安部 C 省、自治区、直辖市人民政府 D 省、自治区、直辖市人民政府公安机关

20、公安机关根据查缉毒品的需要，可以在边境地区、交通要道、口岸以及飞机场、火车站、长途汽车站、码头对 进行毒品和易制毒化学品检查，民航、铁路、交通部门应当予以配合。（ABCD）A 来往人员 B 物品 C 货物 D 交通工具

21、强制隔离戒毒场所应当根据戒毒人员的性别、年龄、患病等情况，对戒毒人员实行。（D）

A 集中管理 B 统一管理 C 隔离管理 D 分别管理

22、应当加强对强制隔离戒毒场所执业医师的业务指导和监督管理。（B）A 公安部门 B 卫生行政部门 C 药监部门 D 禁毒部门

23、下列哪些人吸毒成瘾的，不适用强制隔离戒毒。（ABD）A 怀孕的妇女 B 正在哺乳自己不满一周岁婴儿的妇女

C 年龄超过60周岁的 D 不满十六周岁的未成年人

24、《禁毒法》规定，禁止非法传授 的制造方法。（BCD）

A 制毒工具 B 麻醉药品 C 精神药品 D 易制毒化学品

25、社区戒毒的期限为，强制隔离戒毒的期限为。（C）A 二年 二年 B 二年 三年 C 三年 二年 D 三年 三年

26、负责社区戒毒工作。（BC）

A 县（市、区）禁毒办 B 城市街道办事处 C 乡镇人民政府 D 居（村）委会

27、吸毒成瘾人员有下列哪些情形之一的，由县级以上人民政府公安机关作出强制隔离戒毒的决定：（ACD）

A 拒绝接受社区戒毒的； B 在社区戒毒期间吸食、注射毒品的；

C 违反社区戒毒协议的； D 经社区戒毒、强制隔离戒毒后再次吸食、注射毒品的。

28、强制隔离戒毒期满前，经诊断评估，对于需要延长戒毒期限的戒毒人员，由 提出延长戒毒期限的意见，报强制隔离戒毒的决定机关批准。（A）A 强制隔离戒毒场所 B 办案单位 C 社区戒毒机构 D 户籍地派出所

29、国家对麻醉药品和精神药品实行管制，对麻醉药品和精神药品的实验研究、生产、经营、使用、储存、运输实行 制度。（AB）

A 许可 B 查验 C 审批 D 管理

30、强制隔离戒毒的期限最长可以延长。（B）A 六个月 B 一年 C 一年半 D 二年

31、对于被解除强制隔离戒毒的人员，强制隔离戒毒的决定机关可以责令其接受不超过 的社区康复。（C）A 一年 B 二年 C 三年 D 五年

32、容留他人吸食、注射毒品或者介绍买卖毒品，构成犯罪的，依法追究刑事责任；尚不构成犯罪的，由公安机关处十日以上十五日以下拘留，可以并处。(B)A 一千元以下罚款 B 三千元以下罚款 C 五千元以下罚款 D 一万元以下罚款

33、戒毒人员的，可以按照有关规定探访戒毒人员。（ABC）

A 亲属 B 所在单位的工作人员 C 就读学校的工作人员 D 朋友

34、省、自治区、直辖市人民政府卫生行政部门会同 依照国家有关规定，根据巩固戒毒成果的需要和本行政区域艾滋病流行情况，可以组织开展戒毒药物维持治疗工作。（CD）

A 司法行政部门 B 教育行政部门 C公安机关 D药品监督管理部门

35、有关单位及其工作人员在入学、就业、享受社会保障等方面歧视戒BC毒人员的，由下列哪些部门责令改正；给当事人造成损失的，依法承担赔偿责任。（BC）A 公安部门 B 教育行政部门 C 劳动行政部门 D 民政部门；

二、判断题

1、根据医疗、教学、科研的需要，可以生产、经营、使用、储存、运输麻醉药品和精神药品。（A）A 对 B 错

2、禁毒工作实行政府统一领导，有关部门各负其责，社会广泛参与的方针。（A）A 对 B 错

3、国家鼓励对禁毒工作的社会捐赠，并依法给予税收优惠。（A）A 对 B 错

4、国家机关、社会团体、企业事业单位以及其他组织，应当加强对本单位人员的禁毒宣传教育。（A）A 对 B 错

5、未成年人的父母或者其他监护人应当对未成年人进行毒品危害的教育，防止其吸食、注射毒品或者进行其他毒品违法犯罪活动。（A）A 对 B 错

6、国家确定的麻醉药品药用原植物种植企业的提取加工场所，以及国家设立的麻醉药品储存仓库，列为国家重点警戒目标。（A）A 对 B 错

7、吸毒人员不能自行到具有戒毒治疗资质的医疗机构接受戒毒治疗。（B）A 对 B 错

8、戒毒治疗的药品、医疗器械和治疗方法不得做广告。（A）A 对 B 错

9、医疗机构不得对接受戒毒治疗的戒毒人员进行身体和所携带物品的检查，但对在治疗期间有人身危险的，可以采取必要的临时保护性约束措施。（B）A 对 B 错

10、对于吸毒成瘾严重，通过社区戒毒难以戒除毒瘾的人员，公安机关可以直接作出强制隔离戒毒的决定。（A）A 对 B 错

11、吸毒成瘾人员自愿接受强制隔离戒毒的，可以进入强制隔离戒毒场所戒毒。（B）A 对 B 错

12、在强制隔离戒毒场所的戒毒人员不得外出探视配偶、直系亲属。（B）

A 对 B 错

13、戒毒人员进入强制隔离戒毒场所戒毒时，应当接受对其身体和所携带物品的检查。（A）A 对 B 错

14、根据戒毒的需要，强制隔离戒毒场所可以组织戒毒人员参加必要的生产劳动，对戒毒人员进行职业技能培训。（A）A 对 B 错

学校期末工作汇报 篇2

学校完善了家长学校的组织管理,健全机构,规范管理,成立了由校长任家长学校校长,县教育局关工委领导为顾问,学校中层干部和班主任为机构成员的家长学校机构。学校完善了家长学校的各项管理制度,有家长学校学籍管理制度、教学制度、考勤制度、表彰制度等。加强阵地建设,设立固定的家长学校办公室,将学校四楼的多媒体教室作为家长学校公开课、示范课的活动场所,将学校各班级教室作为家长学校学员培训的地点。

二、强化培训,抓好队伍建设,切实增强家长学校的办学能力

1.打造结构合理,热情高,责任强,素质好的相对固定的家庭教育教师队伍。一是成立了以从事教育工作多年,具有丰富教学经验的本校骨干教师和班主任教师为主的教师团队;这支教师团队主要负责家长学校的授课任务。二是邀请有关家庭教育的专家加入教师团队,如:我县成功教育子女的林怡家长,德高望重的陈光照老人等;三是热心家庭教育的离退休“五老”同志。如:钟政安、邱垂德等老同志。

2.加强培训学习,提升家长学校教师队伍素质。我们既“走出去”,也“请进来”。比如积极推荐教师参加省、县有关家庭教育的培训。2015年,吴全副校长多次到县里参加“家长学校骨干班”培训,我校还组织家长学校教师到海口市龙华小学观摩“家长开放周”实践活动等。我们还邀请兄弟学校的领导、老师做家教专题讲座。其中,县关工委家教团蔡道心团长做的“教子读书”和向阳小学校长黎彩霞的“怎样上好新生家长第一课”受到老师、家长的一致好评。我校还认真做好校本培训,提高教师授课水平。校内每学期开展相关主题的家长课集体备课、研究课等形式多样的培训,努力形成研究的氛围。例如:一、二年级的“新三好”教育;三、四年级的“仁爱友善,培养爱心”专题教育;五、六年级的“诚实守信,明德做人”专题教育。

为了提高教师教学水平,我校还为教师们购买了大量的相关书籍,如《家校合力,共筑教育》、《家庭教育大家谈》、《培养卓越儿童》等。教师通过自我学习,自我提升,有效提升了家长学校的教学水平。

三、精心组织,多措并举,全面提升家长学校的办学质量

1.依据实际,科学规划。我校地处边远山区,是革命老区,周边群众教育基础薄弱,学校依据《全国家庭教育指导大纲》的要求,本着“为学生发展服务,对学生一生负责”的教学理念,充分发挥家庭教育和学校教育的合力,并制定科学的家校教育计划。

2.抓好授课质量。在教学上做到四定,即定时间、定地点、定教材、定任课教师和学员,保证家长学校工作的高效开展。授课之前,以年级组,科组为主,进行集体备课,充分发挥集体的智慧。我们开展“一请、二课、三走”的授课形式———

“一请”:在开展教育的过程中,我们“请”到了当地的一些教育专家,如屯昌县关工委常务主任吴于品到我校讲授“文明家风进校园”一课;县家长学校家教团蔡道心团长在我校上了“勤俭节约,立德修身”一课等。他们的优质课是我校教师努力的方向,提高了家长学校的教学质量。

“二课”:几年来,学校坚持开展“新生家长第一课”,一年级孩子的父母,对于如何帮助孩子适应小学生活感到十分困惑,我们的任课老师就细致地进行指导,教家长如何帮助孩子养成良好的生活习惯,教育家长有效指导孩子的学习和作业等,不少家长拿着纸笔认真地记录。他们认真而虔诚。学校还坚持开展“父子同堂、母子同堂、爷孙同堂”的课堂,搭建平台,提供家长与孩子面对面交流的机会,帮助他们融洽感情,激活内在的亲情需要,从而更好地学习、生活。

“三走”:当我们了解到县里兄弟学校有上家长示范课时,我们总会主动联系学校,派老师“走出去”认真学习,学以致用。为了使家长受教育的面更广,学校在授课形式上倡导“走基层”,2015年4月,我校校长在全镇家庭教育骨干培训班上做了《仁爱友善培养爱心》的主题报告,家长学校骨干符运军、何君昌老师还分别深入西昌镇仁教村委会、群星村委会给家长授课,深受家长的好评。

3.开展多种形式的家校联谊活动。学校制订了《班主任家访制度》,要求班主任、科任教师“走进学生家庭”,每学年必须对班里的每位学生做家访。除此外,我们还开展“亲子阅读”活动。活动中,学校要求学生带上自己的爸爸妈妈一起到学校图书馆同读一本书,或者一起玩游戏。家长学校还定时开展家长开放日活动,即邀请家长参与到学校的各种教育教学活动中来,如观摩教师上课,参与学校的社会实践活动,参加学校的文艺表演。这些活动,让家长了解孩子的一日校园生活,走进孩子的成长经历,为与孩子的心灵沟通做好积淀。

4.搭建网上互动平台,加强联系沟通。通过学校校讯通、微信群、班级博客等新媒体,把学生在校的点点滴滴与家长分享。特别是班级微信群深受家长们的喜爱,因为它及时、方便、动感,是新时代沟通互动的好帮手。

5.有效落实“每一个人都很重要”的理念。六年级小关同学,从小就患有小儿麻痹症,不能走路,今年6月底,其母亲抱着试试看的态度,有一天走进学校办公室。当学校领导了解到她想把儿子放在二楼的教室,方便接送时,学校领导毫不犹豫地答应了,她流下了感激的泪水。

四、家长学校成立后的改变和取得的成绩

家长学校成立以来,取得了较好的社会反响。广大家长由原先的对学校事务漠不关心转变为人人热心学校的教育与发展,时常为学校的教育教学管理出谋划策,也帮助解决学校与社会之间的矛盾。

还记得前些年,因一些小事没能及时沟通,不时有家长来学校吵闹。自开展家长学校建设以后,学校近三年来已经杜绝了此类事情的发生,尊师重教的风气也已然形成。特别令我们感动的是,2014年我校在进行省级规范化学校的创建过程中,家长们多次参与其中,为学校不计报酬地植树种草,清理卫生死角。

学校期末工作汇报 篇3

关键词：引领 提高 数学 复习

著名数学家华罗庚曾在《人民日报》精彩描述了数学在“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁”等方面无处不有重要贡献。马克思曾说：“一种科学只有在成功运用数学时，才算达到了真正完善的地步。”所以数学是日常生活和进一步学习必不可少的基础和工具，一切科学到了最后都归结为数学问题。数学课程是职业学校各个专业的必学课程。职业学校的数学课程的教学任务是使学生在初中文化的基础上，进一步学习和掌握初等数学及相关专业所必需的数学知识。

我国职业学校生源素质偏弱，这已经是不争的事实。职业学校的学生文化课基底普遍薄弱、学习习惯不佳、学习缺乏主动性，等、靠现象严重，厌学情绪浓厚。由于数学自身抽象性、逻辑性、严谨性要求较高，所以学生数学的基础更为薄弱，学习困难更加大。2013年9月，我又接手13级两个艺术班的数学教学工作。这两个班在9月份学校的摸底考试中不算20分的附加题，其中一个班只有一名学生及格，而且也就是将将及格；另一个班有三名学生及格，基本上也都是在60几分的层次上。加上附加题的20分，其中一个班是三名学生及格，另一个班有十名学生及格，分值不高，加上附加题，两个班每班的平均分一个是51分，另一个是54分。在接下来的教学工作中，这种的感触更深。这两个班每班都有20%左右的学生将初中学习过而且在初中还是重点学习的二次函数的图象画成直线，而且不管遇到什么函数，图象一律给你画成直线；还有的学生把数轴原点左侧标正数，原点右侧标负数；还有的学生，不管你老师在课堂上重点怎么强调，强调多少遍，比如一元二次不等式图象法求解步骤：第一步考察对应的一元二次方程解的情况，第二步根据第一步解的情况利用对应的二次函数图象总结出一元二次不等式的解，第三步写出解集。这个问题板演示范，口头强调，但是还是有些学生根本就不理你的茬，你强调你的，跟他没关系，他想咋写就咋写。这样的问题本不应出现，但是在我们的学生身上还是不时会出现的。面对这种特点的学生，我们做老师，只能保持极大的耐心，细致地上好每一节课，不会因为学生的弱而有任何的删减。由于从13级开始，不管什么专业，数学每周课时全部统一，而且教学进度很紧。所以在课堂上带领学生操练的时间很少，这对我们艺术系的学生还是很不利的。临近期末，如何在有限的时间里进行期末复习，带领学生查缺不漏，尽力使学生在其原有程度上取得较好的数学成绩，是目前面临的一个问题。笔者在实际中采取了这样的措施：

一、充分利用学生的课余时间，引领学生进行复习

由于教学进度比较紧，所以在课堂上学生操练的时间非常少，习题课也要给新课让路，所以习题课也很少，因此在非常有限的二次课的期末复习课堂上要解决所有的问题是不可能的。而我们的学生在课余时间又很少能自觉进行学习复习的。所以为了能让学生在课余时间能有效利用进行复习，必须要引领监督。所以针对期末考试的范围，出基础知识点过关卷，并派发给学生，作为作业， 让学生在课后时间完成，引领他们对基础知识点进行复习，通过作业上交，来监督其完成情况。

比如对第四章指数函数与对数函数的基础知识点，出如下的过关卷

指数函数与对数函数基础知识过关卷

1.叙述根式的定义

2.叙述根式的性质

3.叙述分数指数幂的意义

4.叙述实数指数幂的运算性质

5.叙述幂函数的定义及幂函数在（0，+∞）上的单调性

6.绘制幂函数y=x12，y=x-1，y=x2，y=x-14，y=x14，y=x-2，y=x-12，y=x13，y=x3的图象

7.指数函数的定义

8.画指数函数的图象及叙述性质

9.叙述对数的概念及性质

10.叙述对数的运算性质

11.叙述对数函数的定义

12.画对数函数的图象及叙述性质

除了出基础知识过关卷外，针对复习范围，再出一些有关基本题型，基本技能的复习卷，让学生作为作业，课余时间完成，引领学生进行复习。

二、充分发挥数学学习小组的功效，提高复习效率

为了培养学生学会合作学习，充分发挥数学相对学得较好的同学的作用，针对学生数学学习情况，将每个班划分为4-5个数学学习小组，每个小组由小组长负责，每周活动一次，解决一周来数学学习上的问题，汇总大家共同存在并且小组解决不了的问题，上交给老师，汇总后由教师统一解决。在复习阶段，将收上来的过关卷及复习卷，教师重点面批各个学习小组组长的卷子，然后由各个小组长带领本小组成员解决他们自身可解决的问题，汇总共同存在的问题。

三、利用有限的期末復习课，解决学生的共性问题

将学生汇总上来的共性问题，分门别类，在复习课上给与解决，并结合问题再出一些相似问题，加以巩固。

总之，在教学中，对学生要耐心，细致，不灰心，引领他们进行学习，渗透学习方法，培养学生合作意识，使其在原有程度上能有所提高。

《微机原理及应用》课程的教学探讨

李彩霞（河南工业贸易职业学院信息工程系 河南 郑州 450000）

摘 要：《微机原理及应用》是高等学校工科类各专业，特别是计算机专业大学生必修的专业基础课，也是一门综合性和实践性都非常强的课程。综合该课程理论性、应用性强的特点以及本人多年来的教学经验和学生反馈信息，对课程的教学方法、教学手段做一些探讨。

关键词：微机原理 教学方法 教学手段

《微机原理及应用》是高等学校工科类各专业特别是计算机专业大学生必修的专业基础课，也是一门综合性和实践性都非常强的课程。目的是让学生理论联系实际，理解与掌握微型计算机的基本组面、工作原理和各类接口部件的功能，以及如何与系统边接构建微机系统等方面的知识，使学生具有微机应用系统软硬件开发的初步能力。本门课程内容较为抽象，涉及的知识点也多，还具有理论与实践、硬件与软件相结合等特点；所以，课程的教学难度大，学生学习兴趣不高，上课课时有限，老师很难在有限课时内很好地完成教学任务。综合该课程理论性、应用性强的特点以及本人多年来的教学经验和学生反馈信息，在教学过程中，对其教学方法、教学手段等多方面进行了一些深入地探讨。

首先，上好第一堂课很重要，本课程难度大、知识点多，学生不易掌握，就会降低学习兴趣，老師必须合理的组织教学内容，精心设计教学过程，一个好的开始等于成功的一半。开讲之前，先让学生对微机原理课程的性质与地位，教学目标，教学方法等有一个全面的了解。微机原理是一门实践性较强的专业基础课，为以后的专业学习提供必备的基础知识。本课程重点培养学生对于微型计算机系统的概念、原理、结构、设计的理解和认识，以及对现有的控制系统的学习与应用，坚持“理论指导实践、实践强化理论”的教学改革指导思想，综合了基础理论教学和实例实践教学多项内容，课程当中涉及了计算机软硬件两方面的内容，包括微型计算机的系统组成、内部工作原理、X86系列的工作过程、汇编语言程序设计等，但其最重要还在于应用，软硬接合的实际应用，一定强调学生的学习态度，“被动学习”和“主动学习”对学习效果产生的差异，与此同时，可以在课堂上演示几个实用的汇编小程序，当然必须是后续学习过程中会学到的，来提高学生的学习兴趣，降低学生对该课程的畏惧心理。兴趣是最好的老师，所以调动学生的学习兴趣从而调动学生的学习积极性尤为重要。

其次，传统的教学方法通常都是按照教材内容逐章进行，微机原理知识较为琐碎，学生对一些抽象的概念很难理解，因此，我们应尽量将其知识系统化，使学生对课程内容容易理解。明确主线，我们以计算机组成为主线，从微处理器（CPU）到存储器（主存、辅存）再到I/O接口到外部设备，从而有利于学生把知识系统的串联起来。了解了硬件之后，再熟悉软件，微机原理主要针对的是硬件编程，因此一定要把寄存器、存储器、端口、端口地址，逻辑地址、物理地址等概念区分清楚，然后再系统的学习X86指令系统，从而进行汇编语言程序设计。为了帮助学生更好的理解指令的功能，讲解过程中，对汇编指令进行分类，例如转移指令可以与分支程序设计、循环程序设计结合来讲，涉及标志的指令可以与标志寄存器放一起讲，中断指令可以和中断系统结合来讲，I/O指令和I/O系统结合等等，可以有助于学生对汇编指令的理解。另外还要注意抽象概念生活化、课程内容简单化，把课本当中的一些内容与我们的实际生活联系起来，进行类比，恰当的实例，形象的比喻，不仅可以让课程上抽象的、难以理解的概念变得简单、生动，而且更容易被学生理解、接受并掌握，从而提高了学生们学习知识的思维能力，例如：对于存储器管理，同学们很难理解地址的问题，逻辑地址，物理地址，包括寻址，几个地址加起来，早已不知道什么是什么了，那我们就可以把存储器比喻成一所大楼，楼里的每个房间就是存储器的存储单元，房间的编号就想当于计算机的存储地址，楼层就相当于段地址，每个楼层的房间号就是偏移地址，段地址和偏移地址结合起来就是存储单元的物理地址，而寻址的过程，就像找房间一样，我们首先要知道楼层，再确定房间号，这样找房间是不是就容易多了。同学们再去理解逻辑地址，物理地址，寻址就容易多了，这样的生活例子还有很多，课堂上，可以强调学生展开丰富的想象来开拓思维。

再次，实践教学方面也需要进一步改革，以唐都微机原理实验系统为建设核心，提升学生综合实践能力， 加强学生实践能力和创新能力的培养，设计丰富的实验内容，将实验内容分解成基本单元，然后将单元功能模块化，最后形成实物化的功能模块。另外要多开展课外实践活动、学科竞赛指导等多元化的实践活动，因为在实验课上，大多数同学都没有发挥主观能动性，都是根据实验教材上的案例按部就班的进行，其实并没有从中掌握要领，只是观察了实验的结果，创新思维和设计能力都没有得到提升。 可以找一些实用的案例来进行课外竞赛，比如可编程定时计数器8253定时实验，或是经典的交通灯实验，又或是8255A与8251通信实验等等，都是比较好的设计实验。

最后，不同的知识点配合不同的教学方法，达到更好的教学效果。情境教学法，老师结合课程的知识点与计算机具体工作过程相联系，从而引起学生一定的态度体验，提高兴趣；任务驱动法，提出具体的任务问题，让学生围绕具体的任务发现问题，解决问题，激发学生主动学习；案例教学法，老师展示出实际的案例，对其进行分析，制作，让学生更全面的理解软件的编制和硬件的组装，同时鼓励学生独立思考，引导学生要注重能力比注重知识更为重要；因材施教法，根据不同学生的水平，选择合适的学习方法，取长补短，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]陆晓燕.冯正勇，曾敬.“微机原理与接口技术”教学探索[J].科技信息高校讲坛，2011.

[2]陈琳，韦海燕，潘海鸿. 《微型计算机原理与应用》教学改革探讨[J]. 广西轻工业，2011.

期末个人工作总结汇报 篇4

一、本学期参加的各项工作活动

1、本职工作

组织部的本职工作更多的多功能厅五楼的会场布置工作，因本学期活动比较多，所以布置会场的次数也比较多。经过两个学期的学习和摸索，基本掌握了布置会场的工作本事(包括：打印及粘贴标签、会场场地划分等);布置会场时干事间配合默契不断提高，提高了工作效率。但会场座位编排本事还有待提高，今后需要多加注意。

2、“十佳团员”、“十佳团支部”评比

这也是我们部门的本职工作之一。团员评比分数统计很考验我们工作的是否严谨、细致，因为这不仅仅关系参评同学的切身利益，更关系到院团委形象、组织部的工作本事问题。本次工作，采取了按学部分组、交叉统计的方法，但评比之前没有对干事进行系统的培训工作，以至于评分时，因工作不够细致严谨、对评分细解读出现偏差，分数落差大。后经四位部长从新认真统计才避免了出现分数错误的严重工作事件。这一工作险情极大的考验了我们的工作本事更是给我们敲响了警钟：今后的工作必须要更加细致严谨，既然身为学生干部，就应当时刻把学生利益牢记于心。

3、学生干部培训班

这是我们部门最重要的本职工作。学生干部培训班主要是对学院、学部副部级以上干部进行系统的学生工作讲学。组织部作为干训班的承办单位，主要负责座位安排、考勤、打印学员证及相应的后勤工作。我在本次干训班(四期讲座，一期结业典礼)的工作中主要完成了引导员、考勤员的工作。打印学员证的工作因与个人上课时间冲突，所以就没有能参加。总体而言，虽然在第三期讲座的时候出现了开门不及时的问题，但总的来说本次干训班的工作是十分成功的。

4、协助参与其他部门的各项工作

本学期，组织部参与配合其他部门的工作次数比较多，例如“书香学校”、“学校十大歌手晚会”等，都能够以部门严谨的工作作风和过硬的工作技能完成好，工作过程中，进取与其他部门交流合作，有力地促进了部门间的友好关系。

二、工作中不足的方面

1、重复性的工作过多，工作本事提高单一，干事普遍没有进取性。譬如“布置会场”工作。能够研究与其他部门合作，多进行部门间工作的交流学习，既有利于加强部门间交流学习，更有利于我们提高不一样方面的工作技能。

2、组织部既然是学生干部培训班的承办者，那就不应当只是工作的主动者、开班后的旁观者!我们干事辛苦完成了开班需要的各项工作，开班时只能在院办候场，等着结束后撕除标签。既然组织部的工作章程上有“负责学生干部考核”一项，那我们就更加需要一同参加干训班的学习。

3、我们干事的工作进取性有待提高，许多工作虽然总体是好的，但却体现出了不够细致、不够严谨，例如在布置会场时，不注意三区对齐;团员评比工作时的统分失误。

4、因为缺乏足够的部门归宿感，包括我自我在内普遍存在着“为了工作而工作”的思想。(因学期前半段个人存在轻度的焦虑症，工作目的十分不明确;学期后半段经心理健康咨询中心教师分享交流了，工作目的开始变得明确，即为了提高个人的工作本事，为今后的就业奠定必须的素养和基础。)

5、与其他部门关系还不够和谐，突出表此刻“十大歌手”会场布置工作中，当时我们干事的抵触和不满情绪很严重。个人认为院会部门较多，各部门间除了工作时有互动外，其它时间缺乏足够的交流互动，所以不可避免的出现了这类问题。

三、今后个人工作的改善方面1、要对自我严格要求，严谨、细致，同时注意提高自我的工作效率;

2、增强时间观念，出来好工作与学习的关系，时刻牢记学习第一的重要性;

3、对于掌握的工作技能，要精益求精;未掌握的工作技能，要多学习，培养超前的眼光;

学校期末工作汇报 篇5

一、严格执行课程标准和课程计划我校严格按照教育部颁布的课程标准，开齐课程，开足课时，并确保各学科有专职教师任教，无任意增减或删改课程、增减课时的现象。

二、教研组管理

1、建立健全教研组织我校根据课程标准，课程计划以及教学内容要求，结合我校实际设：语文、数学、英语、政史、理化、综合组6各教研组。各教研组长均由该学科学识水平高，科研意识强，学科基本功过硬，具有学科带头作用的老师担任。他们是：数学组：杨宏碧英语组：平花宁理化组：张新正政史组：何卷海综合组：巨龙本学期因工作需要，学校提拔年富力强，才识过人,对工作有责任感的王争科老师为语文组组长，各教研组长都能以身作则带领好本组成员，有步骤的开展工作。

2、教研创新有特色我校教研工作以校本教研为主。各教研组每学期在校内开展各项教研活动：组织教师上公开课、组织教师评课、教师基本功大赛、学生学科竞赛等，并积极承担县上教研课题研究，本学年，我校语文组，物理组和吴楠同志又分别承担了《语文综合性学习的应用》、《多媒体在理化教学中的应用》、《思品教学中学生问题意识的培养》县级教研课题。

三、教育教学管理

1、制定学校教学工作计划我校每学期初均召开校委会，教研组长会议，反复讨论拟定《学校教学工作计划》的指导思想，原则以及工作重点难点和完成教学，教研任务的具体措施，然后各教研组、班主任、科任教师围绕学校计划，拟定各类计划，并严格逐步实施。

2、教学常规检查与督促一是各教研组每学期对本组教师教案，听课记录，作业批改情况检查不少于三次。为督促教研组检查本组教师教案，听课记录，作业批改的质量，教导处定期与不定期对教师的各项常规工作进行抽查，抽查结果显示：各教研组均把检查工作落到实处。二是教导处加大教学中常规工作的检查力度，本学期教导处已检查作业教案四次。检查结果显示：各教师作业适量，补救措施具体，而且一次比一次要好的多，每次检查都做好总结，在教职大会上进行通报。三是学校行政领导在各自兼课的同时每学期都坚持听课20节以上。行政领导坚持在教学第一线把关，各方面起模范带头作用，极大地调动了广大教师工作的积极主动性。

3、因材施教，分层教学每学期初，三级分别做好扶优帮差工作，有针对性的开展学困生转化工作。让每位教师按照学校《学困生转化制度》具体制定扶优帮差计划，并有步骤的实施，使每位学生都能够得到发展。上学期我们开展了学风纪律大整顿活动，并在期中还进行了全面的教风、学风、班风整顿，通过问卷调查发现了不少的问题，揪出了好多难以管教的学生，例如九年级的白杰、耿彪，八年级的钱亮、陈诚，七年级的周拓杨帅等同学，他们平时大错小错不断，扰乱了正常的教学秩序，而这些叛逆性比较强的学生屡教不改，教导处、政教处协同科任及班主任老师对此类学生因材施教，进行了有针对性的教育，收到了良好的效果，例如白杰同学的确很难管教，经常迟到旷课，在学校院子里乱窜，但是他人缘好，于是经过谈话，让他明白自己并不是一无是处的，并让他当上了班长，而且大家都很拥护他，从此后白杰就以一名班长的身份要求同学遵守纪律的同时，也同样要求自己了。本学期我们通过座谈、调研了解学困生、发展滞后生、偏科生，并和他们进行多次谈心、个别教育，随时关注他们的发展，学校、教师都来研究在此类学生发展成长过程中所遇到的问题及对策，为以后学困生转化工作积累经验。

4、加强素质教育，开展丰富多彩的兴趣活动我校在原有体育兴趣小组的基础上，上学期增加了美术兴趣小组及书法兴趣小组，并开展了各项有益活动，丰富了学生的课余文化生活。体育队利用每天课余时间进行活动训练，并在上学期举办了夏季小型运动会，在此基础上还给高级中学输送大量体育特长生。我校书法兴趣小组办的有声有色，邀请了西安高新区书协主席白浪涛及书画界的知名人士来我校给有书画爱好的师生做专题讲座，使有兴趣爱好的学生特长都能得到更充分的发挥。本学期政府治薄给我们带来了美术、音乐等部室设备，我们设想在音乐室建立后，开展音乐兴趣小组活动，给校园增添新的生机与活力。

5、加强电子备课，有力整合教育资源，全面提高课堂效益。在大的教育背景下为了提高教师办公条件和水平，响应时代的号召，07年以来，我们开通网络，开始逐渐向自动化办公迈进，2兆的网络在学校成为新兴的事物，教师们也兴起了学习之风，老教师帮新教师提高业务水平，新教师也帮老教师学习电脑办公、电子备课，至今各教师都自己花钱买电脑，进行上网学习，目前学校私人电脑达30余台，工作汇报《高堡初中期末教学常规工作检查汇报材料》。今年为了提高网速，满足广大教师需求，学校重新申请了10兆的宽带，供师生享用，使得网络上的优质教育资源尽收眼底，各教师都将其加以整合为我所用，大大提高了备课质量和课堂效益在09年治理薄弱学校工作中，政府安排资金给我们购买20余台电脑打印机等设备，帮助我们建立教师电子备课室，电子备课室的投入使用将使我校的教育教学工作更上一层楼。

6、教学观摩与经验交流每学期学校都组织中青年开展教学评优活动，要求教师坚持听课、评课，并鼓励教师跨级跨科听课。上学期我们还特意安排支教老师面向全校上了两节示范课，本学期初，物理组先行开展了组内教学观摩，互评课活动，语文组紧跟其后也开展了组内教学比武活动。评课会上大家各抒己见，针对课堂教学的缺点不足深刻反思，互助改进收到良好的效果。此外我们还将选派2名教师参加县教育局，教研室举办的课堂教学大赛。我们还采用“走出去，请进来”的课堂教研活动形式，我们组织将组织教师赴西安名校学习经验，原来我们曾和县52中、53中、西安爱知中学、西安高新一中等学校进行教研活动，现在我们设想在保持原有学习对象的情况下，再发展一些知名度比较高的学校，例如：师大附中、西安交大附中等，让我们的教师充分的和名师进行交流，使其开阔了眼界，增长见识。

7、常规管理，抓实抓细（1）、为了使教育教学秩序以良好的势态继续发展，本学期我们专门在教学楼前设置了教师休息室三间，配备了教师饮水机，脸盆，毛巾，香皂等，派专人管理，供教师课间休息，我们并将校委会领导分为三组，每周一组进行坐班休息室，为教师服务，并监督学生上课，坚决杜绝了迟到、早退、旷课行为的发生，同时也解决课间学生活动安全无人监管的问题。自教师休息室建立以来，学生的各项纪律得到明显改善和提高。（2）、多次召开学生干部、学生代表会议，使学生参与到常规工作检查监督中来，充分发挥学生干部的群众性监督作用，改进了教风，促进了学风。

8、毕业班管理（1）、开学初我们开校委会，教研组长会，毕业班班主任及代课教师会，认真分析了09年中考质量和目前毕业班现状与当前形势，根据蓝田县教育局下发的三年参考目标，讨论并制定了本学期初三教学和管理的有关方案，提出学校总体质量目标，并分解到各科、各班。（2）、抓好尖子生培养工作，一开始我们给尖子生开会讲明当前教育形势，举出往届毕业生实例，用真实的故事勉励他们好好学习，抓住一切可利用的时间，用在学习上。到第二学期，我们会在给毕业班学生定期检测。让他们不断的查漏补缺、夯实基础，锻炼应考能力及心理素质。（3）、领导包级包班，狠抓毕业班质量。本学期，我们对政教处教导处的相关行政人员进行详细的分工，包级包班责任落实到人，这样一来，毕业班时时有人监管。领导发现问题及时处理，为毕业班的教育教学创造了一个良好的环境。

9、教学设备管理建立健全各部室规章制度，充分发挥各部室作用，为教学服务，为强化对各部室的管理，学校安排责任心强、素质高的人员负责部室工作，并建立有关管理制度及工作措施。各部室物品、仪器放置有序、存放整齐，使用程序清楚，归还手续齐备，学生实验及教师演示实验登记详细，真正为教学提供了良好的服务。

10、校本培训一是切实抓好在教学方面的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节的“传、帮、带”工作，把教学实践经不足的教师以及新增教师确定为学校骨干教师的“帮、带”对象；二是抓好集中学习，以转变全体教职工的教育教学理念，提高教育教学水平及科研能力为重点，抓好这些方面学习和经验总结；三是提倡自学、边教边学、边教边思。

11、加强控辍保学工作，防控学生辍学。我校成立控辍保学领导小组，制定控辍保学责任目标制度，为确保我校学区范围的适龄少年全部入学，做到没有一个适龄少年辍学，我校不断的修改完善制度。要求各班将此项工作纳入每月的班主任量化工作管理中并与年终考核挂钩。为了让贫困家庭子女不因穷而辍学，学校积极响应落实国家“一免一补”政策、及严格唐仲英奖学金评选和发放的工作，认真的调查落实，使真正贫困的学生能够得到政策的支持。通过一系列的努力，我们学校学生入学率达到100%，使学生辍学率减到最小。

四、政教安全管理

1、五育并举，德育为首。学校重点抓好学生的思想教育、道德教育、养成教育，使学生在德智体美劳等方面得到全面发展。在工作中，我们不断完善德育管理机制，精心配备班主任，优化班主任队伍，加强各项常规评比制度，坚持规范每周二的班会课，有计划、有内容、有主题。学校德育工作坚持面向社会，通过定期上门家访、定期召开家长会、退休教师座谈会等形式，密切与家庭、社会各方面的联系，使学校教育、家庭教育、社会教育更好地形成合力，促使学生健康成长，近年来，学校没有发生一起师生违法犯罪事件。

2、齐抓共管，建设平安健康校园安全是学校工作的重中之重，髙堡初中的教师头脑中已经形成这样的观念：没有安全，谈何教育，谈什么将来，学校始终把安全工作列入重要议事日程，建立了安全保卫工作领导责任制和责任追究制，不断完善学校值周工作制度。学校坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力。上一学年度学校投资一万多元建成校园监控系统，教学楼，操场、学校大门口都处于可监控范围，可以有效地约束学生的行为，防止盗窃事件的发生。学校还投资两万多元给新建的实验楼装上了漂亮的不锈钢防护网和红色的钢板推拉门。通过齐抓共管，营造了全校安全工作的局面，从而切实保障师生生命安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。

3、校园文化建设学校以县教育局大力开展校园文化建设活动为契机，按照《蓝田县中小学校园文化建设实施方案》的要求，制定了《高堡初中校园文化建设实施方案》，大力加强校园文化建设。（1）学校投入大量资金购买橱窗宣传栏，宣传栏内容制作确定了高堡初中教师、学生的“八荣八耻”，教师的四种精神，校训、校风、教风、学风及其相关活动，利用宣传栏展开丰富多彩的德育教育。(2)美化校园、净化环境，发挥环境育人功能。学校对校园环境进行了多次改造和调整，添置了具有较高品味的花草树木如八月桂、棕榈、玉兰和白皮松等，改善了环境，为争创绿色学校打下基础；在教室设置了许多给人温馨感觉的标语牌，悬挂了世界地图和中国地图,提高了学术氛围；学校在教学楼的墙面上添置了名人画像及简介，充分利用校园的每一个角落，营造良好的德育环境和教育氛围。（3）改善硬件，为教育、教学提供物质保证。①学校投资15000多元改造了多媒体室、微机室、实验室。其中要特别声明的是我们将原来的两个微机房整合成了一个机房，同时可容纳一个班学生一起上课，改变了原来两名学生共用一台电脑的局面。②学校投资10000多元配备了新会议室设施。为教师政治学习、教研组活动提供了良好的场所。③更换旗杆，为德育提供物质保障。学校在校园文化建设中，考虑原来的旗杆所在地不能满足所有师生共同举行每周的升旗仪式，因此改变了旗杆的位置并更换了不锈钢旗杆，给每周的升旗仪式提供了可靠的物质保障。④学校投资20000多元安装了校园广播系统。改变了以前通知用高音喇叭，上下课用电铃，英语听力播放用录音机的传统模式，有力的改善了教学条件。

五、后勤管理自本学期以来，后勤处做了大量的工作：

1、为了美化校园环境，发挥环境育人功能，植风景树并对原有花木进行了剪修。

2、利用双休日修缮教学楼桌凳200余套。

3、完善了后勤工作中的各项管理制度，并制定了《食品安全与卫生安全预案》。

4、加大甲流防控工作力度，并制定了《甲流防控预案》。

5、检修电路，改装线路，是学校用电得到保障。

6、积极响应国家号召，做好乙肝疫苗接种补种工作。

7、购置卫生工具，发放给各班、各部室，以保持校园环境整洁卫生。

8、做好冬季取暖工作。

六、存在的问题

1、教师管理不够精细，应加强细化管理，完善好绩效考核评估方案，想方设法法调动教师积极性。

2、学生评价管理不能完全适应课改的需要。

3、教师备课缺乏创新。

4、在教学质量分析上，教师间缺乏协作精神。

5、各项活动的资料档案记录不详尽。

学校期末工作总结 篇6

马市街小学

2006年12月

学校期末工作总结

春播夏耕秋收，转眼又到了收获的季节，回顾本学期的工作，真可谓一路艰辛一路歌。

一、人性管理，在文化中规范教育。

新课程的核心理念是以人为本，我们的改革是为了每个学生的发展。因此，开学前首先组织领导班子成员认真学习了新课标纲领，要求大家转变领导思想，树立服务意识，把服务做为自己的职责，服务于学生，服务于教职工，服务于学校发展。变学生适应学校为学校适应学生发展，努力为学生的发展创造必要的条件，蹲下身子看学生，多把尺子量学生，多关心学生的生命成长，把快乐还给学生，真正让学生在宽松、愉悦的环境中获得到幸福。在取得共识的基础上，我们从完善学校政治学习、教育管理、教学、考核评比制度入手加强学校制度文化的建设。倡导“崇真求实，协作创新”的校风，要求老师落实“真心真情，循循善诱”抓好常规夯实基础的教风，要求学生发扬“刻苦认真，孜孜以求”学习精神，共同构建和谐教育，奠基智慧人生的学风，老师们要努力达到视野开阔，勇于探索，不断改变旧的学习生活方式，不断超越自我与时俱进。全面规划学期工作，细化每周工作，落实当日工作同时，学校注重在制度中体现对师生人性的尊重，使学校制度从以往偏重对人的束缚转变为解放人，激发师生创造力，张扬每个人的活力，发挥每个人的才能，使的才者竭其力，有识者竭其谋；建立和谐的校园人际关系，使生活在校

园内的每个人在阳光下生活，在自信中成长，感受温暖，体会成功的快乐。激励大家立足岗位，奉献在岗位，追求岗位成才，我们用充满挑战性的事业引领教师，用多样的活动锻炼教师，用有效的措施发展教师，使教师具有充实的实践基础和丰富的知识文化背景。如“我的教育格言”“树师表形象，展教师风采”“演讲”“基本功比赛”“青年教师观摩课”“元旦联欢”等，树典型、学先进、比奉献，鼓励教师在纵向比较中不断自我实践，自我研究，自我反思，自我激励，实现自我超越，不断提高自己的人文素养和专业水平。经过一学期努力实践，教工中涌现好多像陈文杰、张二中、崔中峰、常青、孙素敏、黄秀英等以校为家，以生为子，爱岗敬业、默默奉献，不图回报的典型人物。

与此同时，我们最大限度的利用好学校教育资源，设立了“家长学校”“家长委员会”定期召开学校发展座谈会，创办“家校来往信箱”相互交流，利用学校教学开放日，艺术节，运动会，邀请家长、社区群众举办学校发展成果展示会，创办学校工作简报，加大宣传学校发展力度。

校园文化是学校的灵魂，是师生成长的必要条件，也是学校成熟的重要标志和持续发展的动力，为营造宽松和谐的工作环境，构建积极和谐的人际关系，形成奋发向上浓厚的读书氛围，本期我们发挥全校师生智慧，人人献计献策，精心设计建造书香校园，力求使走廊、墙壁、橱窗、报栏、板报、标语牌、各班学习园地等每个场所都充满温馨，并充分体现不同班级和个人对校园文化的认识理解，体现各自的风格与追求，显示独特的人文氛围，富有学习性、教育性、潜移默化的陶冶师生情操。为丰富校园文化，本期我们有计划有步骤地继续开展了“读名篇”“背名

诗”“赏名画”“唱名歌”“奏名曲”五名活动，赶到了让大家与大师对话，与真理同行与文化共存，同时学校也基本实现了“课堂书声朗朗，课间笑声盈盈”的亮丽风景。

二、深化教研，落实打造名师工程。

教师是学校发展的根本特征，只有教师发展了学生才会受益得到发展，只有教师学生发展了学校才会发展。针对我校青年教师多的现状，我们清醒认识到，高素质高水平的教师要经由从理论到实践，从实践到理论反复磨练提升，才能百炼成钢。根据我校三年发展规划要求，为确保“２１５”工程实现（即３－５年内培养出区级骨干教师２０名，市级骨干教师１０名，省级骨干教师6名），本期我们紧紧围绕学科课堂教学，利用集体备课这一成功模式经过细化——边研边训，研训结合，采取“一课三备”即一课教案分三个阶段：第一阶段是教师全员个体备课，在教研组内所有教师认真钻研教材的基础上写出个人教案，同时教研组指定一位教学经验丰富的骨干教师为主备课人；第二阶段，教研组集体备课，由主备人介绍自己的思路及对课文的理解，大家共同研究解决疑难问题，对教案提出修改意见，达成共识；第三阶段，又是教师个体备课。这是在二次备课形成集体教案的基础上，教师根据自己的教学风格和所教学生的认知水平等具体状况对教案进行调整，然后由主备人“领跑”登台示范，其余同志集体听课，再经反思不足，集思广益，第二位老师再登台讲课，如此循环，当第三位、第四位老师站在前几位老师“肩

膀”上讲课时，其质量之高，自在情理之中了。通过实践，不仅增强了教师间密切合作和高效沟通，而且为每位教师优化自己的教学活动提供了良好的交互平台和发展机会，提高了教研组的凝聚力和战斗力，充分发挥了教研组“集体备课”的优势，使教师群体教学水平得到提高。

同时，我们还制定了一系列促进教师专业发展的措施，为工作增加荡起，使教师工作中精神愉快，努力向上，提高工作效率，如：购买学习资料，音像制品，派人外出观摩学习，参加大型学术活动，组建教师军乐团，民乐队，参与大型接待活动和表演比赛，为教师在常规工作中注入新的内容，增添新鲜感，用艺术熏染教师心灵，使之更清澈，更生动，更细腻，更高尚，让他们感受到人生的华彩，本期先后有１８人参加了全国优质课活动，１０位老师参与了市区优质课展示，袁廷霞老师参加市区教师演讲比赛获得了名次，３６名教师参加校教师基本功比赛，李艳芹、王小华等１０名教师获得奖励，有１２位同学获学校第三届百科知识竞赛优秀成绩，五二班、三艺班、四二班在区四项基本功比赛中获第一名的好成绩。在学校举行的跳绳比赛、拔河比赛、作业评比、双基知识抽测、硬笔书法、菊花展、秋游活动中，很多班级取得了优异成绩。

三、强化艺教、彰显校本特色品牌。

我校是开封市艺术教育示范学校，其任务把艺术教育作为“人生发展的基石”以培养学生观察、思维、记忆、健身、审美的综合素质，为

彰显学校艺术特色，经学生自由翱翔的天空，丰富校园生活，让每个人在各自兴趣领域有所收获，本期我们在原有７个艺术班３５０人的基础上，又在三年级四个普通班（２７５人）中扩大进行了六个专业的实验，为了适应艺术生源发展的需求，解决艺术专业教师不足之困难，一方面，我们充分利原有教师资源，一方面加紧强化培训自己的力量，目前经过培训后已有５位老师充实到艺术教育岗位，大大缓解了师资不足。为了使艺术教育规范，实效，沿着健康道路发展，确保训练时间，在原有７个艺术班，一三五下午训练基础上，本期对新增专业班我们又增加每周三下午为民乐教师强化训练时间，同时为了加快师生训练步伐，早日取得培训成果，我们还积极营造艺术氛围，着力打造艺术品牌，让整个校园充盈着浓厚的艺术气息，引领师生走向成功，我们还分别设置了艺术长廊（包括音乐名家、声乐、器乐、舞蹈知识的音乐长廊；包括美术大师、国画、素描知识的美术长廊；包括体育名星，武术大师的体育长廊）。经过一学期的努力，我校教师军乐团，先后参加了金明区教师节活动演出；迎接督导团来我校检查艺术教育的汇报演出；开封市第八届学校艺术开幕式，闭幕式演出；市委宣传部组织的社区汇演等活动，元旦我们还将向全校家长进行文艺汇报演出，本期末，我们还将筹备组建学生军乐团，以此来发展、巩固我们的艺术教育成果，彰显我们的艺术教育特色，打造我们的艺术品牌。

学校期末工作汇报 篇7

一高起点定位, 抓好三年规划

学校发展规划是学校发展的愿景, 体现着学校的办学理念和办学目标, 是学校发展的行动纲领。根据省课程研究中心的要求, 近期, 我们把制定学校三年发展规划作为首要工作来抓, 坚持高起点定位, 高层次谋划, 确保学校三年规划科学、务实、高效。

1. 统一思想达共识

为使“1751”改革创新工程深入人心, 转化为每一位教师的自觉行动, 6月初, 学校召开了全校教师动员会。会上, 我们深入分析了当前的教育形势和学校发展面临的困境, 引导广大教师清醒地认识到:作为“1751”改革创新工程项目学校, 既是学校发展的严峻挑战, 更是学校跨越发展的良好机遇。抓住这一机遇, 乘势而上, 学校将会实现新的跨越, 赢得区域教育的明天;丧失这一机遇, 学校将会在教育改革的百舸争流中落伍、被淘汰。会后, 学校又组织开展了“我与学校发展”的大讨论, 使全体师生进一步明确了“校荣我荣、校耻我耻”度提出修改意见;二是学校组织中层以上干部讨论, 让他们从学校管理的角度提出修改意见;三是学校组织全校教职工讨论, 让他们从实践的角度提出修改意见;四是学校组织广大家长代表讨论, 让他们从需求的角度提出修改意见。规划小组将四个层面的意见进行综合分析, 并修改成第二稿, 每个教工代表一份, 让他们每人组织一个小组, 进行讨论, 并把意见和建议交给规划小组, 小组意见综合形成第三稿。第三稿完成后, 学校又组织由教办领导、教师代表、社区代表、规划小组成员四方参加的研讨辩论会, 由代表们提问题, 规划小组答辩。最后, 召开学校教工代表大会, 由代表们进行审议表决, 形成定稿。

二高效能运作, 用好发展平台

1. 建立发展共同体, 寻求高端指导

根据省项目组的安排, 山东莱州双语学校是我校的指导学校。以此为平台, 我们在取得省创新校长、教育专家赵福庆校长的支持后, 迅速与该校结为“发展共同体”, 多管齐下, 多措并举, 及时与该校对接学习, 以求得最有效的高端指导。

第一, 考察学习。2011年11月9日至11月11日, 我校先后派出10名教育干部和骨干教师到莱州双语学校考察学习, 聆听学校管理者的专题报告, 提升教育理念;深入课堂听课, 借鉴成功教学模式;参与学校管理与教学, 体验改革理念与过程。莱州双语学校先进的办学理念、开放的教育视野、精致的教学管理、一流的教育效益, 尤其是赵福庆校长厚重的文化素养和非凡的人格魅力, 给我们以深刻有益的启迪和成功的经验借鉴。考察学习的老师们归来后一致说:这次学习是一次教育理念的洗礼和教育实践的锻炼, 受益匪浅。

第二, 挂职锻炼。挂职锻炼是快速培养管理干部的有效途径。2011年10月18日, 学校派出政教副校长和教导处主任2人到该校进行为期一个月的挂职锻炼。以下是两位老师在双语学校学习的体会:金秋十月, 怀着憧憬与喜悦, 载着责任与期待, 很荣幸来到莱州双语学校挂职学习。我们实地感受了双语的教育理念, 第一次亲密接触了双语的精细化管理和精品教育。在一个月的时间里, 我们把自己作为双语的一员, 和双语的师生共同生活, 共同工作, 力求做到多看、多听、多问、多思。坚持在工作中学习, 在学习中工作。在那里参加学校的校长行政例会、班主任会、教研组长和初中中层领导例会;参加课堂教研活动、校本教研;参加班会、升旗仪式、体育课堂选修等活动。分别和学校领导、一线教师进行交流, 和不同的学生群体交流;查阅了学校的各种资料、档案;听课20节, 真正感受到了赵福庆校长倡导的“精细化管理和生命高效课堂”的魅力, 受益匪浅, 感触颇深。在双语的一个月, 我们在思想理念和工作经验等方面有了很大程度的提高。同时也被莱州双语学校人的精神所感染;被莱州双语学校的教育教学管理所触动;被莱州双语学校深厚的文化底蕴所熏陶。这一个月的时间, 是我们人生中最重要的经历之一, 我们增长了见识, 丰富了阅历, 积累了经验, 充实了人生。在今后的工作中, 我们会用莱州双语学校先进的教育理念和管理经验指导自身实践, 全力推进学校改革与创新。

从他们的学习体会中可看出, 挂职锻炼促使他们的教育理念全面更新, 教育管理能力得到大幅提升。下一步我们将采取“走出去”与“请进来”相结合的方式, 通过邀请指导学校领导与教师做专题报告、上示范课及拜师结对等方式, 实现零距离指导, 提高学校干部、教师的工作能力, 推进学校改革与创新。

2. 建立校际联盟, 加强片区互助

如果说寻求高端指导是“帮和学”, 那么建立校际联盟就是“比和超”。枣庄的洪绪中学和曲阜的时庄中学, 都是省“1751”工程的项目学校, 与我校同为一个片区。为加强合作交流, 我们三校建立了区域校际联盟。下半年, 为加强县内交流, 我们又与宁阳金桥学校、宁阳实验中学建立了县域校际联盟。以校际联盟为平台, 我们扎扎实实开展了以下活动:

第一, 定期互访, 专题研讨。我们建立了联盟学校定期互访制度, 每学年一次, 轮流坐庄。2011年6月17日, 应洪绪中学之邀, 我校和时庄中学首次聚会洪绪中学, 对该校创立的“1∶3”课堂评价教学模式、“三全五制”全员育人模式进行专题研讨。深入扎实的学习交流活动, 加强了校际协作, 促进了优势互补, 推动了三校共同发展。

第二, 同课异构, 共同提高。开展同课异构活动, 是我们提升学科教师专业水平的重要举措。10月中旬, 我校先后与宁阳实验中学、宁阳金桥学校在县实验中学举办语文、数学、外语三科同课异构活动。三校的18位教师同台竞技, 各展风采。课后, 围绕我县“三环节”教学进行了广泛深入的研讨交流。扎实深入的同课异构活动有效促进了学科教师教学观念的转变和教学水平的提升。下一步我们将开展不同层面、不同学科的同课异构、同题异构活动, 推进学校教育教学改革深入开展。

三高品位突破, 发展优势项目

综观我校的发展历程, 诚如省专家组诊断所说, 养成教育是我校发展的传统优势, 课堂教学是我校改革创新的重点。基于此, 我们在全面梳理学校发展优势的基础上, 立足教育改革的前沿, 围绕“自主教育”这一主题确立了以下重点改革项目:

1. 以新道德教育实验为抓手, 启动“三步六环七十二课题”自主生态德育

新道德教育实验是我县“十二五”期间德育改革重点项目, 也是我校深化养成教育的创新突破。以新道德教育实验为抓手, 我校适时启动了“三步六环七十二课题”自主生态德育, 积极推进德育创新。

第一, “三步六环七十二课题”生态德育内涵。“三步”:初中三年让学生达到:初一, “迈好中学第一步”;初二, “迈好青春第一步”;初三, “迈好人生第一步”;“六环”:三年六个学期, 每学期一个分主题环节;“七十二课题”:每学期安排12课时的主题教育活动, 并作为学校校本课程来实施。

第二, “三步六环七十二课题”生态德育实施路径。主要包括三方面:一是课堂生态德育——基础点。课堂是德育的主渠道, 抓好学科课堂三维目标中“情感态度与价值观”的落实是实施生态德育的基础点。二是活动生态德育——生命点。主题活动是德育的生命点, 通过开展丰富多彩的德育实践活动, 让学生在活动中体验, 生成道德智慧, 实现知、情、意、行的变化。三是文化生态德育——支撑点。我校在校园文化建设上力求做到“四优化”、“四突出”:即, 优化校园物质文化环境, 突出一个“美”字;优化校园视觉和听觉文化环境, 突出一个“启”字;优化校园精神文化环境, 突出一个“和”字;优化校园舆论文化环境, 突出一个“导”字, 切实发挥文化育人的浸润作用, 达到育人无声的功效。

2. 以“三环节”教学为平台, 打造“三三六五”自主高效课堂

“三环节”教学是我县近年来适应素质教育要求而实施的教学改革重点, 也是我校课堂改革创新的突破点。以“三环节”教学改革为平台, 借鉴省创新教育成果, 我校初步探索建构了“三三六五”自主高效课堂教学模式, 推进了课堂教学改革的深入开展。 (1) 第一个“三”即自主高效课堂三个目标:乐学、会学、学会。 (2) 第二个“三”即自主高效课堂的三个步骤:自学、助学、评学。 (3) “六”即自主高效课堂的六个环节:自主学习——合作共建——反思拓展——系统总结——达标测评——自主作业。 (4) “五”即自主高效课堂的五个原则:以学定教、先学后教、多学少教、以学评教、教学相长。

目前, “三三六五”自主高效课堂改革在我校刚刚启动, 并初具雏形。