东张镇中心学校党建工作情况汇报（共11篇）
一、基本情况
东张镇中心学校党支部共有党员13人。2017年前本支部共有党员7人，2018年开学初将另6名党员组织关系从原单位转入本支部，理顺了各党员的组织关系。
二、党建工作主要做法
1、制定了切实可行的工作计划和具体措施，谋划如何更好的发挥党支部在学校工作中的作用，各学校教务处、政教处、等各组织机构开展工作，形成合力，推进党建工作。
2、发挥学校党组织政治核心作用，指导学校的教育教学工作，努力办好让人民满意的教育。建立了一支以学校党支部为领导核心的党建工作队伍，召开专门会议，研究学校党建工作，组织学习党的教育路线、方针和政策，各校校级领导包括党小组、校委会成员，业务领导包括教务处、、政教处、总务处主任等，领导兼课，并且教学成绩突出。
3、落实党内工作制度，加强党的自身建设。我们落实了支部工作制度、“三会一课”制度、党员学习教育制度、党员培训制度、党员管理制度、民主评议党员制度、发展党员制度、党费收缴管理制度等党建制度，组织了组织生活座谈会和民主评议党员会，充分发挥党组织在学校建设和发展中的政治核心作用。学校把党建工作纳入教师目标考核中，学期末每个党员写出书面材料，汇报本人的思想和目标落实情况，充分调动了党员的工作积极性。
4、抓好党建阵地建设，拓展党组织活动和党员教育活动的广度和深度。2018年教育工委召开基层组织委员第一次会议后，我支部高度重视党建阵地建设，投资两万余元，在办公用房紧张的情况下，克服困难，创造条件，将原来南边的一排旧平房改造成三室，分别为“党员之家”、“ 支部档案资料室”、“ 廉政文化活动室”，完善了党建各种制度，同时活动室内还配备档案材料柜、党建书籍、党报党刊、桌椅、党旗等设施。各校(园)均能体现“党建统领”的校园文化氛围。
5、党费收缴严格按标准执行。党费管理是一项十分严肃的工作，我支部始终坚持加强领导、严格制度、规范管理的原则。按照《中共中央组织部关于中国共产党收缴、使用和管理的规定》和《中共中央组织部办公厅关于进一步规范党建工作的通知》的文件规定，专人负责，严格按收缴比例按月收缴党费。
6、开展各项主题实践活动，强化师德建设。按照上级相关要求，我支部开展了 “共建美丽临猗，党员带头行动”、“戴党徽、做表率、党员家访行”、“学先进、看行动、做表率”主题实践活动，各校（园）均开展了 “三节三爱”、“扫黑除恶专项斗争”等主题实践活动和全体教职工扫黑除恶应知应会知识测试，做到了活动有安排、有过程性资料、有总结。
7、民生领域腐败和不正之风专项整治活动取得阶段性成效。按照教科局制定的《临猗县中小学（园）财务管理制度》，各校均能做到专款专用，程序规范，监督严格，定期公示，不存在挪用和挥霍浪费问题。学生资助严格按计财股下发的《学生资助工作实施方案》，公开公正的让真正有困难的学生能领到资助金。各校（园）始终将师德师风作为考核评判教师的首要条件，每月组织教师开展专题学习教育，每学期开展专项整治活动，各校（园）不存在违规补课、体罚变相体罚学生和教职工不上岗情况。
学校完善了家长学校的组织管理,健全机构,规范管理,成立了由校长任家长学校校长,县教育局关工委领导为顾问,学校中层干部和班主任为机构成员的家长学校机构。学校完善了家长学校的各项管理制度,有家长学校学籍管理制度、教学制度、考勤制度、表彰制度等。加强阵地建设,设立固定的家长学校办公室,将学校四楼的多媒体教室作为家长学校公开课、示范课的活动场所,将学校各班级教室作为家长学校学员培训的地点。
二、强化培训,抓好队伍建设,切实增强家长学校的办学能力
1.打造结构合理,热情高,责任强,素质好的相对固定的家庭教育教师队伍。一是成立了以从事教育工作多年,具有丰富教学经验的本校骨干教师和班主任教师为主的教师团队;这支教师团队主要负责家长学校的授课任务。二是邀请有关家庭教育的专家加入教师团队,如:我县成功教育子女的林怡家长,德高望重的陈光照老人等;三是热心家庭教育的离退休“五老”同志。如:钟政安、邱垂德等老同志。
2.加强培训学习,提升家长学校教师队伍素质。我们既“走出去”,也“请进来”。比如积极推荐教师参加省、县有关家庭教育的培训。2015年,吴全副校长多次到县里参加“家长学校骨干班”培训,我校还组织家长学校教师到海口市龙华小学观摩“家长开放周”实践活动等。我们还邀请兄弟学校的领导、老师做家教专题讲座。其中,县关工委家教团蔡道心团长做的“教子读书”和向阳小学校长黎彩霞的“怎样上好新生家长第一课”受到老师、家长的一致好评。我校还认真做好校本培训,提高教师授课水平。校内每学期开展相关主题的家长课集体备课、研究课等形式多样的培训,努力形成研究的氛围。例如:一、二年级的“新三好”教育;三、四年级的“仁爱友善,培养爱心”专题教育;五、六年级的“诚实守信,明德做人”专题教育。
为了提高教师教学水平,我校还为教师们购买了大量的相关书籍,如《家校合力,共筑教育》、《家庭教育大家谈》、《培养卓越儿童》等。教师通过自我学习,自我提升,有效提升了家长学校的教学水平。
三、精心组织,多措并举,全面提升家长学校的办学质量
1.依据实际,科学规划。我校地处边远山区,是革命老区,周边群众教育基础薄弱,学校依据《全国家庭教育指导大纲》的要求,本着“为学生发展服务,对学生一生负责”的教学理念,充分发挥家庭教育和学校教育的合力,并制定科学的家校教育计划。
2.抓好授课质量。在教学上做到四定,即定时间、定地点、定教材、定任课教师和学员,保证家长学校工作的高效开展。授课之前,以年级组,科组为主,进行集体备课,充分发挥集体的智慧。我们开展“一请、二课、三走”的授课形式———
“一请”:在开展教育的过程中,我们“请”到了当地的一些教育专家,如屯昌县关工委常务主任吴于品到我校讲授“文明家风进校园”一课;县家长学校家教团蔡道心团长在我校上了“勤俭节约,立德修身”一课等。他们的优质课是我校教师努力的方向,提高了家长学校的教学质量。
“二课”:几年来,学校坚持开展“新生家长第一课”,一年级孩子的父母,对于如何帮助孩子适应小学生活感到十分困惑,我们的任课老师就细致地进行指导,教家长如何帮助孩子养成良好的生活习惯,教育家长有效指导孩子的学习和作业等,不少家长拿着纸笔认真地记录。他们认真而虔诚。学校还坚持开展“父子同堂、母子同堂、爷孙同堂”的课堂,搭建平台,提供家长与孩子面对面交流的机会,帮助他们融洽感情,激活内在的亲情需要,从而更好地学习、生活。
“三走”:当我们了解到县里兄弟学校有上家长示范课时,我们总会主动联系学校,派老师“走出去”认真学习,学以致用。为了使家长受教育的面更广,学校在授课形式上倡导“走基层”,2015年4月,我校校长在全镇家庭教育骨干培训班上做了《仁爱友善培养爱心》的主题报告,家长学校骨干符运军、何君昌老师还分别深入西昌镇仁教村委会、群星村委会给家长授课,深受家长的好评。
3.开展多种形式的家校联谊活动。学校制订了《班主任家访制度》,要求班主任、科任教师“走进学生家庭”,每学年必须对班里的每位学生做家访。除此外,我们还开展“亲子阅读”活动。活动中,学校要求学生带上自己的爸爸妈妈一起到学校图书馆同读一本书,或者一起玩游戏。家长学校还定时开展家长开放日活动,即邀请家长参与到学校的各种教育教学活动中来,如观摩教师上课,参与学校的社会实践活动,参加学校的文艺表演。这些活动,让家长了解孩子的一日校园生活,走进孩子的成长经历,为与孩子的心灵沟通做好积淀。
4.搭建网上互动平台,加强联系沟通。通过学校校讯通、微信群、班级博客等新媒体,把学生在校的点点滴滴与家长分享。特别是班级微信群深受家长们的喜爱,因为它及时、方便、动感,是新时代沟通互动的好帮手。
5.有效落实“每一个人都很重要”的理念。六年级小关同学,从小就患有小儿麻痹症,不能走路,今年6月底,其母亲抱着试试看的态度,有一天走进学校办公室。当学校领导了解到她想把儿子放在二楼的教室,方便接送时,学校领导毫不犹豫地答应了,她流下了感激的泪水。
四、家长学校成立后的改变和取得的成绩
家长学校成立以来,取得了较好的社会反响。广大家长由原先的对学校事务漠不关心转变为人人热心学校的教育与发展,时常为学校的教育教学管理出谋划策,也帮助解决学校与社会之间的矛盾。
还记得前些年,因一些小事没能及时沟通,不时有家长来学校吵闹。自开展家长学校建设以后,学校近三年来已经杜绝了此类事情的发生,尊师重教的风气也已然形成。特别令我们感动的是,2014年我校在进行省级规范化学校的创建过程中,家长们多次参与其中,为学校不计报酬地植树种草,清理卫生死角。
作自查情况汇报
托依堡镇中心校
2014年2月27日
托依堡镇中心校学校安全，卫生工
作自查情况汇报
安全工作，是我中心学校工作中的重点，为进一步做好各中小学幼儿园安全管理工作，学校安全工作是一切教育活动的前提，我校始终把学校安全工作作为全镇教育工作的头等大事来抓，形成了“工作有人抓，隐患有人查，整改有人督，事情有人办”的安全工作机制。根据县教育局严格要求，在校学校领导的领下2014年2月21上午，我们对一所中学，17所小学，8所幼儿园的安全工作做了进一步的检查，并对校舍、用电、消防、食堂、体育器材、上下学交通安全等安全工作等方面的安全进行了拉网式大检查，自查情况如下：
1、消防和用电安全管理。各学校均对校内的消防设施和用电设备进行了检查，对楼梯通道、师生宿舍的灭火器正常使用情况进行了复查，规范了教室、师生宿舍的用电线路，教室、宿舍均安装漏电断路开关，实验室安装漏电开关及熔断保险，所有拉网式电路均重新安装线糟。从源头上堵绝消除了用电的安全隐患。西教楼整栋楼无灭火器，要求保卫科及时安排处理。
2、校舍的安全使用情况。对食堂、宿舍、教室、厕所、围墙进行了全面的检查。经检查，尚无安全隐患，学校围墙没有出现裂缝或倾斜等现象。
3、安全保卫
进一步落实了昼夜站岗巡逻制度，严格教干、教师各种值班管理，搞好了值班交接，严格实行封闭管理。对外来人员严格把关，搞好登记，维护了校园秩序。严格“班级首问制度”、“路口楼口值班制度”、“课堂、自习、晚休考勤制度”。分管人员各司其职，认真落实，做好记录，发现问题能及时上报处理，确保了学生的人身安全。
4、在交通安全方面，中心小学校门口无交通警示牌，五角塘完小校门口无减速带，来往车辆较多，存在安全隐患。我校没有校车，学生放假交通基本为家长自己租用或接送，具有一定安全隐患，为此已聘请了部分家长为安全协管员，加强交通知识宣传和对用车的监督，严防“三无”车辆和农用车辆接送学生
5、户外活动器材安装不规范。全市所有学校几乎均安装了室外体育器材，检查中发现，部分体育器材使用期限较长、超期使用，器材高度过高，大多数学校体育器材安装在硬地面上，地面无软保护，存在一定安全隐患，对此我局要求学校铺设软沙或橡胶垫等方式加以保护。对使用年限较长的体育器材要求学校立即拆除
5、各教室门窗、玻璃。对综合楼,东教楼,西教楼的各教室门窗窗是否有霉烂、玻璃是否有破损，进行了检查,对不合格要求后勤做到及时拆除，杜绝了因门窗、玻璃的损坏而造成的安全事故。
综上所述，我中心学校在安全管理中，严格执行上级的有关要求和精神，发动全体师生，依靠社会各界的力量，扎实工作，无重大事故发生，确保了我中心校各方面的安全，在今后的工作中我们还要继续努力。
托依堡镇中心校
2013年3月21日，全县教育工作会议召开后，我校开展了一系列学习活动，现将学习贯彻落实情况汇报如下：
一、深入学习宣传，增强广大教师干事业的信心
全县教育工作会议后，中心学校于3月26日召开了全乡教育干部 会议，传达贯彻落实了县教育工作会议精神，要求各学校将会议精神实质传达到每一位教职工。会议通报了全县2012年督导评估成绩，黄沟中心学校位居乡镇排名第9，彻底摆脱了长期以来排名倒数的局面。会上全面总结了全乡2012年教育教学工作，通过对照先进找差距，夯实2013年教育工作奋斗目标，统一思想，坚定信心，增强广大教育干部、教师干好事业的信心。
二、强化措施，稳步推进，努力实现教育工作新突破
1、加强队伍建设，提高教师素质。继续修订完善各类管理制度，将规章制度内化为教师的自觉行为。实施读书富脑工程，定期召开青年教师读书会，组织好教师理论学习考试。扎实举办校长论坛，提高教育干部管理水平。重点培养30岁左右的青年教师作为后备干部，给他们“搭台子、引路子、压担子”，为我乡教育事业的发展奠定基础。
2、扎实教育教学，推进素质教育。扎实常规教学，尝试备课改革，各学校要建立常规月查和反馈整改机制。抓牢课堂教学，继续抓好以听评课为主的“间周一次语文、数学教研活动”，加大推门听课力度，中心学校教研室坚持每周到校听课制度。开展乡级教学能手和优质课评选活动。继续推进“春蕾读书”活动，构建书香校园。开展好阳光体育活动，落实“健康第一”，召开春季运动会。抓细学生养成教育，结合少年宫建设开展好丰富多彩的兴趣小组活动。
3、强化财务工作，创建后勤管理先进单位。厉行节约、勤俭办学，压缩非教学开支，加大对教师的教学奖励力度，将有限的资金用在教育教学上。加强对学校的财务监督，重点抓好学校建设、办公费、招待用车的监督工作，邀请县审计科对各学校进行财务审计，严禁学校负债运转。细化后勤管理，钱、帐、物分开管理，争创后勤管理先进单位。
4、加强学校建设，改善办学条件。协调上级支持，完成中心学校、中心幼儿园的搬迁，大黄沟小学综合楼、彩虹希望小学幼教楼、南华兴邦小学教学楼新建工作，适时进行大黄沟小学操场布局调整。实施“温暖工程”，利用暑假完成演马小学、明生希望小学暖气安装工作，解决师生冬季取暖问题。利用春季进行校园绿化美化，重点做好演马小学、明生希望小学绿化美化。加强校园文化建设，优化育人环境。
5、抓实安全卫生工作，提高学生健康水平。安全稳定工作常抓不懈，扎实做好门卫值班、安全排查、应急演练等工作。认真做好校园环境卫生，讲究个人卫生，强化食堂卫生安全，扎实晨午检和消毒工作，确保安全卫生工作万无一失。
6、提高学前保教质量，壮大公办园规模。加强幼儿园管理，结合省级中心幼儿园认定，提高保教质量，提升中心幼儿园办园水平。结合省学前教育推进工程，完成彩虹希望小学附属幼儿园建设和注册工作，使公办在园幼儿人数逐步达到全乡在园幼儿总数的85%以上，不断壮大公办园办园规模。
大黄沟中心学校
腾冲县教育局：
学校安全工作是学校工作的重中之重，新华乡中心学校一直以来，始终牢固树立“安全第一，预防为主，创建平安和谐校园”的意识，不断加强学校安全制度建设，严格管理，明确岗位责任制，及早预防，确保各种安全制度及安全措施落到实处，全方位抓好安全工作，切实保证学校师生人身及财产安全。现将新华乡中心学校开展安全工作和隐患排查工作基本情况汇报如下：
一、加强领导，统一部署。
1、成立安全检查领导小组 组 长：胡广扬
副组长：王新善 阙洪贤 何自幸
成 员：杨恩国 申安邦 张定荣 尹兴礼及各完小校长、各幼儿园园长。
2、以10月31日在中心学校召开全乡中小学、幼儿园安全工作会，会议学习了腾冲县教育局10月26日安全会议精神，对安全工作做了全面的部署，特别在食品安全、消防安全、交通安全、疾病预防上做了深入要求，并做了隐患大排查要求，安排了大排查事项。
3、各校（园）于11月l日开展安全隐患自检自查，并将检查结果于当日晚上报乡中心学校。
二、落实责任，强化宣传
为维护中小学及周边的良好治安环境，保障中小学师生、财产的安全。我校安全领导小组，切实承担起安全管理职责，加强领导，明确分工，认真落实好各项安全管理、督查措施，层层落实安全责任制，构建好安全网络体系。领导小组要求学校安全工作要注重过程，督促检查；强化教育，注重实效；抓好痕迹，完善台账；落实好学生监控措施，全力做好隐患排查和整治工作。要求各学校严格落实值班、巡逻制度，严防死守，值班人员24小时在岗，并保证通讯畅通。安全大排查耐心细致，不留安全隐患的死角，查出问题，能整改的现场及时整改，不能整改的必须及时上报。并通过国旗下讲话、教职工例会等形式，将教育局10月26日安全工作会议精神在全校师生中进行了传达，提高师生安全防范意识。班会活动课，安排各班班主任组织召开安全主题班会，查找本班存在的安全问题，包括学生与学生之间的矛盾纠纷排查，学生是否将管制刀具等违禁物品带入校园，学生是否有吸烟、赌博、偷窃、勒索行为、私拉乱接用电器、在校内外是否有违规驾驶摩托车、深夜翻墙越壁外出、夜不归宿现象等方面。
三、自检自查
（一）组织检查，2012年11月1日，全乡各学校统一组织全面细致的大排查。
1、消防安全大排查
一是组织班主任和任课教师对学生宿舍进行交叉检查，查缴学生携带的打火机、香烟、管制刀具、棍棒等违禁物品，上报各班用电安全情况，校领导在大会上对各班级存在的问题一一作了通报。二是学校组织教师对学校电路、电器和消防设备进行全面检查。三是学校领导深入教职工宿舍检查是否存在使用电炉等大功率用电器情况及电路规范情况。四是检查变压器安全情况。
2、食堂食品卫生安全排查
根据《腾冲县教育局2012至2013学年学校食品安全重点工作实施方案》、《腾冲县教育局关于印发2012年学校食堂食品安全专项整治行动方案的通知》以及我乡制定的对应方案，学校以师生食堂、教职工个人厨房为重点的检查和疾病预防工作检查。
3、交通安全
宣传教育、建立路队、责任书
4、在建工程、防溺水、踩踏、矛盾纠纷、校外活动等安全工作检查。
（二）存在问题
1、消防安全：各班级极少数男生有吸烟行为，学校各楼层电闸需更换为空气开关，部分干粉灭火器气压不足需要补充氮气和干粉。
2、交通安全：极个别学生假期、周末在家有驾驶摩托车违规行为，校门口路段机动车辆经常通过，特别是摩托车速过快，学生进出校门存在交通安全隐患。
3、矛盾纠纷问题：极少数学生脾气暴躁、情绪容易冲动、自制 力差，有恶语伤人及参与打架斗殴等不良行为。
（三）整改措施
1、针对消防安全存在问题，一是加强学校一日常规管理，对有吸烟不良行为的学生加强教育和监控；二是规范电路，各幢楼电闸改为空气开关控制，达到安全用电目的；三是安排专人带气压不足的干粉灭火器到城补充氮气，确保正常使用发挥作用；四是再购买一台柴油发动机，作消防抽水备用。
2、针对交通安全存在问题：一是加强对学生及其家长的交通安全知识宣传教育，要求家长对孩子驾驶摩托车问题引起足够的重视；二是要求学生进出校门时要看清两天来车，主动让路，同时请交警中队和派出所干警配合学校加强校门口路段的交通安全和治安管理；三是学校与家长签订学生安全协议书，让家长明确自己的监管职责，配合学校共同教育学生。
3、针对学生之间存在的矛盾纠纷问题，要求各班班主任深入全面地了解学生，掌握本班问题学生的思想动向，加强对其文明礼貌教育，做好学生思想政治工作，化解学生之间的矛盾纠纷，同时注意问题学生的过程监控，防止学生暴力伤害事件的发生。
腾冲县新华乡乡中心学校
情况汇报
普定县补郎苗族乡中心学校
2014年11月30日 补郎苗族乡中心学校校园及周边治安综合治理工作
情况汇报
各位领导：
2014年我校各项工作已经渐渐接近尾声，回顾过去的一年，在县教育和科技局、补郎苗族乡党委、政府的领导下，补郎苗族乡中心学校紧紧围绕普定县教育和科技局关于安全工作 “12345”的工作思路，认真根据国家、省、市。县有关校园及周边治安综合治理工作的文件及会议精神，进一步解放思想，与时俱进，确立新目标，明确新任务，制定新措施，提出新要求，在工作中团结协作、大胆创新，圆满完成了2014年校园及周边治安综合治理工作，深深感受到了收获的喜悦和成就感，同时也存在感受到工作中许多不到位的地方。根据省综治委校园及周边治安综合治理专项组办公室《省综治委校园及周边治安综合治理专项组办公室关于开展全省校园及周边治安综合治理目标管理工作检查考核的通知》（黔校园安全办【2014】5号）文件精神 及普定县教育和科技局相关会议精神，现结合补郎苗族乡学校及周边治安综合治理工作会议的要求，现将补郎苗族乡中心学校2014年开展校园及周边治安综合治理工作汇报如下：
一、全乡基本情况分析：
补郎苗族乡位于普定县西北部，距离县城23公里，是根据普定县教育和科技局机构改革后成立的机构，主要负责管理和指导全乡小学各项工作的开展。2014年上半年，补郎苗族乡中心学校共辖完小7所，教学点2个，民办幼儿园1所，在校学生1805人；2014年下半年，补郎苗族乡中心校根据上级有关安排，启动补郎苗族乡中心学校和补郎苗族乡等堆小学寄宿制工程，共撤并补郎苗族乡龙昌小学及补郎苗族乡大陇小学三至六年级学生到补郎苗族乡中心学校寄宿就读；补郎苗族乡格江小学三至六年级学生到补郎苗族乡等堆小学寄宿就读，撤并教学点一个，新增教学点2个，全乡共有小学在校学生1752人，形成了完小4所，教学点3个、幼儿园2所，其中民办幼儿园1所，公办幼儿园1所的格局。
二、主要工作的开展：
（一）进一步加强校园及周边治安综合治理工作的组织领导
1、为进一步开展好2014年校园及周边治安综合治理工作，使工作真正取得实效，补郎苗族乡中心学校根据学校实际，特成立了补郎苗族乡中心学校安全稳定综合治理工作领导小组，组成人员如下：
组 长：张显廷 补郎苗族乡中心学校校长 党支部书记 副组长：高发忠 补郎苗族乡中心学校副校长
赵 鸿 补郎苗族乡中心学校副校长
成 员：张平补郎苗族乡中心学校安全法规室主任
陈 涌 补郎苗族乡中心学校教科室主任 王 海 补郎苗族乡中心学校总务室主任
陈晓娟 补郎苗族乡中心学校办公室主任、学前教育管理办公室负责人
赵 梦 补郎苗族乡中心学校安全法规室工作员 程英学 补郎苗族乡中心学校工会主席
杨 文 补郎苗族乡中心学校校长助理，管理本部全部工作 贾正刚 补郎苗族乡等堆小学校长 杨 凯 补郎苗族乡翁卡小学校长 鄢其猛 补郎苗族乡上寨小学校长 李 莎 补郎苗族乡中心幼儿园园长 周恩雅 补郎苗族乡红太阳幼儿园园长 领导小组下设办公室在补郎苗族乡中心学校安全法规室，由高发忠同志兼任办公室主任，成员有张平、赵梦，具体负责校园及周边治安综合治理工作的开展，组织领导小组制定各项工作制度、职责、方案、预案、责任追究等，并认真落实。
2、补郎苗族乡中心学校认真根据上级文件及会议精神，结合全乡实际，认真建立补郎苗族乡中心学校校园及周边治安综合治理工作制度，明确相关人员职责；同时，根据上级相关要求，及时作出相关工作的安排部署，认真制定相关工作方案、应急预案等文本资料，并认真做好监督检查工作，认真落实好各项工作，对不认真履行职责的相关人员根据工作制度追究相关人员的责任，并认真配合相关部门开展好校园及周边治安综合治理的专项整治工作。
3、认真做好安全稳定工作“党政同责，一岗双责”的岗位安全工作责任制，校长为全乡小学校园安全工作的第一责任人，对全乡小学校园及周边治安综合治理工作负总责，依法落实学校各项安全工作和综合治理工作；分管安全工作的副校长是学校安全工作和综合治理工作的具体负责人，负责全面指导安全法规室认真做好指导、督促各小学、幼儿园开展和落实学生安全和学生安全教育及相关档案资料的收集、整理归档等各项工作；其他相关人员均认真在自己分管的工作中抓好安全工作，做到全校“人人管安全、安全人人管”的格局。
4、补郎苗族乡中心学校高度重视安全稳定综治工作，并将安全稳定综治工作纳入学校目标管理当中，纳入对全乡各学校教育教学目标管理考核当中，年初与各完小校长、幼儿园园长签订安全工作目标责任书和校园及周边治安综合治理工作目标责任书，并严格要求各学校做好层层签订相应的目标责任书，学校与班主任、学校与教师、学校与家长均签订有安全目标责任书，层层落实责任，明确职责；补郎苗族乡中心学校在日常工作的开展中严格督促各学校对上级有关文件及会议精神的贯彻及落实情况，对不认真履行职责的学校或安全稳定综治工作开展不到位的学校，及时下达整改通知书，限期整改，定时复查，确保全乡各学校安全事故“零”发生。
5、一直以来，补郎苗族乡中心学校认真根据普定县教育和科技局转发及会议安排贯彻落实好中央、省委省政府和省教育厅以及市委市政府、市教育局和普定县委、县政府有关安全稳定综治文件精神，并认真根据相关文件制定相应的方案、预案、制度及措施，确保各项工作落实到位。
6、为确保全乡各学校师生人身安全，有效保障学校教育教学工作的顺利开展，补郎苗族乡中心学校每年高度重视学校安全隐患排查及整治工作，每学期均安排相关资金用于排除校园及周边的安全隐患工作，一年来，补郎苗族乡中心学校投入资金3.2万元安装了校园视频监控系统，为启动寄宿制，投入资金13万余元改造了学校厕所，投入资金0.5万元购臵了消防设施、安装了路灯，投入资金2.5万安装了学生宿舍护栏；等堆小学投入资金2.2万元对校园安全隐患进行了有效排除；翁卡小学投入资金0.25万元排除了校园的安全隐患，上寨小学投入资金0.25万元排除了学校安全隐患，全乡截止11月底，累计投入安全资金约为22万余元。
（二）创新管理校园安全稳定工作
1、根据上级有关部门要求，全乡各完小均建立有警务室，警务室均按照相关标准设立，认真结合实际制定警务室各项规章制度，并制作成镜框上墙，各校均根据普定县公安局和普定县教育和科技局要求，聘请了法制副校长或法制辅导员，并定期到校开展相关工作指导；全乡各完小均配备了相应的安保人员，同时配备了相应的警用安保器材，并按规定放臵在警务室的明显位臵。
2、及时维修和更换校园警用安保装备。各学校警务室均配备有钢叉、防刺背心、强光手电、伸缩棍等警用安保器材，各学校定期组织相关人员对校园警用安保器材进行检查，对已经损坏无法使用的设备及时投入资金进行更换；各学校的安保人员能够熟练掌握警用安保器材的使用方法；同时，各学校均配备有消防灭火器，并经常组织相关人员进行检查，对过期的灭火器及时冲撞和更换。
3、全乡各学校均配备有安保人员，并严格要求安保人员着装佩戴警用安保装备上岗，认真做好值班登记及外来人员出入登记等相关工作；各学校均成立有校园护校队，护校队联合学校保安按照相关要求组织开展反恐防暴演练工作；今年暑期，根据普定县教育和科技局安排，补郎苗族乡中心学校组织全乡所有在岗安保人员参加了普定县教育和科技局联合普定县武警中队组织的安保人员集中培训。
4、补郎苗族乡中心学校一直高度重视消防责任险工作，每学年严格要去全乡各小学、幼儿园认真做好校方责任险的投保工作，全乡各小学连同附设学前班、幼儿园所有在园幼儿均全部投有校方责任险，覆盖率为100%；同时，我乡还认真做好学平险投保工作，用双重保险确保学生安全。
5、及时做好校园技防设施建立和完善工作。补郎苗族乡中心学校根据各学校实际，认真安排部署校园视频监控系统的安装工作。补郎苗族乡中心学校、补郎苗族乡格江小学、补郎苗族乡中心幼儿园、补郎苗族乡红太阳幼儿园均安装有校园监控系统，补郎苗族乡等堆小学、翁卡小学、上寨小学监控系统正在筹备当中，预计明年年初能够安装并投入使用；全乡各小学均认真落实校园重点要害部位“三铁”防护工作，学校财务室实行铁门、铁窗、铁锁管理，学校实验室药品专柜实行双锁双人管理；各学校均实行24小时值班制度，两所寄宿制学校均实行24小时值班值守制度，并认真做好相应的值班值守记录；同时，各学校还设立有校园安全监督岗，每天由老师带领部分学生进行值守，对校园内出现的不安全因素进行监督和制止，确保学生在校期间不出现安全事故。
（三）认真组织学校及认真配合各级各部门开展好校园及周边治安综合治理工作。
1、为有效开展好校园及周边治安综合治理工作，确保工作的实效性，补郎苗族乡中心学校结合全乡实际制定了校园及周边治安综合治理排查整治工作方案，对全乡校园及周边治安综合治理工作进行全面安排部署，同时建立相应的矛盾纠纷排查化解工作机制，并严格要求各学校根据自身实际制定相应的工作方案及相关制度，有效将全乡校园及周边出现的不稳定、不安全因素扼杀在萌芽当中。
2、补郎苗族乡中心学校根据普定县教育和科技局相关要求，严格实行校园安全及矛盾纠纷排查整治工作周报制度，各学校每周组织开展一次校园安全隐患及矛盾纠纷排查整治工作，并建立有相关台帐，每周五上午上报补郎苗族乡中心校，由中心学校汇总后上报县教育和科技局；在排查整治过程中，要求各学校、幼儿园明确相关责任人，限期整改，及时安排落实整改资金，及时排除相关隐患，对学校无力进行整改的，各学校均及时用书面报告报乡中心学校，并由中心学校上报县教育和科技局争取资金进行整改落实，确保安全隐患得到及时排除。
3、补郎苗族乡中心学校高度重视校园安全工作，学校未出现打架斗殴、暴力伤害学生案件及各种形式的群体性事件；中心学校及各完小、幼儿园积极配合相关部门认真做好校园及周边治安综合治理工作，校园及周边无流氓团伙、黑恶势力、传销窝点，也从未出现过性侵害事件；各学校高度重视校园网络管理工作，认真建立健全网络管理制度，从未出现过网络安全事故；全乡所有学校房屋均为学校自己使用，未出现出租学校房屋用于经营性网吧等影响师生健康的现象。
4、经过补郎苗族乡中心学校配合补郎苗族乡人民政府联合多加执法机构，对补郎苗族乡校园及周边治安综合治理工作进行全面排查治理，全乡各学校、幼儿园及周边200米类五歌舞厅、电子游戏厅以及提供互联网上网服务的营业场所；各学校门前及两侧50米范围内无摆摊设点、占道经营现象；全乡公路边的学校均设有交通安全警示标志，交通秩序良好，从未发生过重大交通安全事故；全乡各小学均未使用校车，仅有的两所幼儿园均使用正规校车接送幼儿，校车驾驶人拥有符合校车驾驶条件的资质。
5、学校高度重视安全稳定工作，明确相关人员的职责，从未出现过爆炸、火灾、建筑物倒塌和食物中毒等安全责任事故的发生；各学校均高度重视食堂食品安全工作，严格加强食堂管理，认真按照《中华人民共和国食品安全法》加强食堂的规范管理工作，确保学校食堂为学生提供安全、放心、营养的食品。
6、根据普定县公安局、普定县教育和科技局相关要求，全乡各完小均聘请当地公安机关干警担任学校法制副校长或法制辅导员，法制副校长及法制辅导员能定期到学校开展法制教育、交通安全教育、禁毒教育等专项教育。
（四）进一步加强制度建设，确保校园及周边安全稳定。
1、补郎苗族乡中心学校高度重视安全稳定工作责任制度及安全管理制度的建设，使安全稳定工作及安全管理工作有章可循。近年来，补郎苗族乡中心学校根据普定县教育和科技局及相关部门的要求，逐步建立和完善各项工作制度和管理制度，建立有《补郎苗族乡中心学校安全稳定工作责任制度》、《补郎苗族乡中心学校学校安全管理工作制度》、《补郎苗族乡中心学校安全稳定工作责任追究制度》等相关制度，并根据各种制度拟定相应的应急预案，并在执行和实施过程中不断修改完善；同时，补郎苗族乡中心学校将所建立的各项制度下发各学校、幼儿园，严格要求各学校、幼儿园结合自身实际建立相应的工作管理制度及相应的应急预案，确保各项安全稳定工作的开展有章可循。
2、认真做好安全稳定工作信息的报送工作。补郎苗族乡中心学校根据学校实际，建立《补郎苗族乡中心学校安全工作信息报送制度》，要求各学校根据中心校下发制度和学校实际制定相应的学校安全工作信息报送制度，并及时向中心学校安全法规室报送相关安全信息。有中心校安全法规室工作人员进行审核后上报县教育和科技局。
（五）认真结合学校实际开展好安全教育、法制教育及紧急疏散演练工作
1、将学科教学渗透法制教育工作纳入教育教学常规管理。各学校严格按照省市县教育行政部门的要求，将法制教育工作渗透到每一学科教学当中，在学科教学中有效进行相应的法制教育，让学生在获取知识的同时，逐渐成长为学法、懂法、用法的公民，同时，补郎苗族乡中心学校严格要求各学校将法制教育纳入教育教学常规管理当中，做到法制教育进计划、进教案、进课堂的“三进”标准，并严格检查落实工作。
2、进一步加强校园文化建设工作。补郎苗族乡中心学校严格要求各学校广泛征求教师的意见和建议，集思广益，谋划校园文化的建设，充分发挥学校教师的特长，成立相应的兴趣小组，并将兴趣小组活动落到实处，进而激发学生的兴趣，确保兴趣小组开展有实效、出成果，目前，补郎苗族乡等堆小学的苗族刺绣兴趣小组活动开展得有声有色，成果显著；同时，补郎苗族乡中心学校要求全乡各学校以社会主义核心价值观为导向，以学生为主体，认真谋划学校“六化”“四园”的建设，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,充分发挥校园广播、国旗下的讲话，黑板报、主题班队会等形式的宣传作用，进一步加强校园文化建设。在学校醒目处悬挂安全宣传标语等，让学生在日常学习生活中接受安全文化的熏陶感染，促进了学生的健康成长，营造文明、和谐、平安的校园。
3、补郎苗族乡中心学校高度重视校园环境的建设工作，将校园环境列为教育教学常规管理检查的指标之一进行常规督查，对校园环境脏乱差的学校，问责校长，并限期整改；全乡各小学校内从未出现过赌博现象，校园周边未出现贩卖黄色书刊、音像制品、吸毒贩毒等现象；中心学校认真根据文明礼貌月、安全教育日、禁毒教育日等制定相应的活动方案，并要求各学校结合相应的专题教育月（日）组织开展丰富多彩的教育活动，同时，进一步加强安全文化建设，营造浓厚的校园安全氛围。
4、认真组织开展专题教育，确保学生综合素质的提升。近年来，补郎苗族乡中心学校高度重视各种专题教育的开展，要求各学校从综合实践活动课或地方课当中安排相应的时间，向学生进行安全教育，内容包括禁毒教育、消防安全教育、交通安全教育、防溺水、防煤气中毒等，同时，要求各学校定期组织开展管制刀具的清缴工作，将学生伤害事故有效地扼杀在萌芽状态。
5、加强应急疏散演练活动的开展。各学校每学期均组织全校师生开展消防、地震等应急疏散演练活动，认真做到活动有方案，明确职责，责任到人，从未出现过因演练而发生安全事故的现象。
三、存在的问题
1、由于学校没有执法权，补郎苗族乡各完小校园周边均有在自己家中贩卖零食等的商铺出现，学校无法进行取缔，对学校环境卫生及学生食品安全产生严重的影响，有可能会导致食品安全事故的发生。
2、补郎苗族乡中心学校地处补郎街上，学校校门口原为学校老操场的空地，因历史原因，导致学校无法回收利用，现成为社会停车场，加上学校老操场是通往学校周边村寨的通道，过往车辆较多，又是学校学生放学的必经之路，交通安全形式十分严峻，导致学校管理难度加大，难以保证不发生交通安全事故。
3、补郎苗族乡中心学校所辖的两所幼儿园均使用校车，但由于两所幼儿园均只有一辆校车，无法满足幼儿接送的需求，导致校车超载现象常有出现，而补郎苗族乡中心学校无车辆执法权，这成为一大安全隐患。
4、由于地方财政困难，无法为学校配备具有相应资质的安保人员，全乡各学校现有安保人员均为公益性岗位人员或临时聘用人员，素质不高且不够专业；补郎苗族乡中心学校学生人数达到800人，而学校仅有的2名安保人员无法满足学校的安全保卫工作之需；同时，寄宿制学校没有专门的宿舍管理员，宿舍管理员均由值班教师轮流担任，对寄宿学生的管理较难且无法形成系统的管理，存在一定的不安全因素。
5、由于受到各种客观因素的影响，全乡各学校每学年组织开展的消防、防震减灾应急疏散演练次数较少，远远达不到上级要求的相关标准；同时，部分学校应急疏散演练实效性不高，无法让学生达到安全逃生的标准。
四、今后的改进措施：
1、想方设法争取政府及相关部门的支持，彻底清楚和取缔校园周边利用自己房屋向学生贩卖零食的铺面，换校园一片清洁，换学生一份安全。
2、积极争取党委、政府的大力支持，争取收回补郎苗族乡中心学校老操场，将补郎苗族乡中心学校周边村寨的通道进行改道，清除学校老操场内乱停乱放的车辆，使补郎苗族乡中心学校能够封闭管理，确保学校学生的安全，避免交通安全事故的发生。
3、争取当地交警、运管等部门的支持，对我乡幼儿园校车进行定期或不定期抽查，应严格对校车超载现象进行处罚，将校车安全事故扼杀在萌芽之中，确保幼儿园幼儿的安全。
4、希望能够加大地方财政投入，按标准为学校配齐有资质、专业的安保人员，尤其是寄宿制学校的安保人员，确保学生安全；同时，由地方财政出资为寄宿制学校聘请专职的宿舍管理人员，让寄宿制学校对住宿学生的管理形成一套有效的管理系统，进一步规范寄宿生的管理，确保寄宿制学校不发生安全事故。
5、进一步加强对各学校应急疏散演练的督查力度，要求各学校每学期必须完成相应的演练次数，并做到每次演练均有方案，职责和分工明确，逐渐形成常规，逐步熟练，达到能够在没有预兆和不进行事先通知的情况下，听到学校发出的警报后上课教师能够安全、有序地组织学生撤离到操场等空旷地带，确保在灾害发生之时能够有效地减少学生的伤亡。
特此汇报！
普定县补郎苗族乡中心学校
***乡中心学校2009年秋开学情况汇报 新学期伊始，为确保本学期的开学及各项工作的顺利开展，我校以科学发展观为指导，结合本校的实际情况，扎实有效地抓好开学的各项工作，学校工作开端就呈现一派欣欣向荣的新气象。我校今年开学具有的特点是：人心齐，思路清，干劲足，环境美。现将学校开学情况汇报如下：
一、开学准备周密细致
一是组织全乡教师集中进行培训学习。全乡教师于8.27日到校，中心学校根据教育局的暑期安排迅速组织全乡教师于8.28日—8.31日进行了为期四天的师德培训和集中学习，培训学习结束后，统一组织了考试。
二是认真实施了学校校舍准入制，全乡成立了以中心学校校长为组长的安全排查领导小组，对全乡中小学校教室、学生宿舍、食堂、校园设施、校园小超市、建设工程工地等进行了全面细致的排查，排查的问题迅速进行了整改，保障了师生到校的安全。
三是中心学校认真贯彻了教育局会议精神，制订了新学年工作计划，进一步完善各种规章制度。学校对管理成员的职责进行了细致，明确的分工，让各项管理更细化、更科学，做到了早部署、早准备、早落实，确保了开学后的工作顺利开展。
四是全乡中小学组织学生观看了央视2套节目《开学第一课》，开学第一天晨会时间和每周的国旗下讲话集中进行卫生、安全、行为习惯养成教育。五是安全措施落实到位。本学期，修订各项安全管理工作制度、突发事件应急预案，中心学校与所属中小学校长签订
责任书，学校与学生、家长签订安全承诺书，与班主任、科任教师签订了安全责任书，层层责任书的签订，进一步明确安全职责，形成了齐抓共管的安全网络。
二、教育教学入轨快 由于开学前期准备充分，教师教学所需的工作用品一律提前准备到位。报名工作安排具体，人员分工明确，收费、寝室管理、班主任、安全等相关人员各司其职，有条不紊，使教育教学工作迅速走上正规。
一是9月1日，全乡中小学同时响铃上课。9月2日，各班 “两表一册”已上墙，新教材、教辅资料分发到位，教学秩序井然有序。中心学校教务处于9月8日对教师的教学常规进行了检查，从检查的结果来看，所有任课教师准备充分，计划制定翔实、有效，备课有质有量，完成情况较好。
二是教务处组织开展了教师互听课教研活动，积极开放课堂，组织校委会成
员、学科负责人听取了新来资教教师的汇报课，并对教师授课情况进行了及时交流反馈。
三是加强了课堂巡查力度，中心学校班子成员对全乡中心学校课堂教学情况进行了一次全面的巡查，对出现的情况限期整改。落实了校长推门听课、巡课制度。
四是充分发挥中学对各小学英语教学的辐射和带动作用，在两所中学抽调英语骨干力量到泉河小学、龙滩小学走教。五是加强了对小学的管理。开学初对各小学的开学工作、教育教学、安全卫生、收费、常规管理、后勤管理、学生生活补助落实、安全隐患排查等工作做了细致的检查督办，提出整改意见，要求各校制定整改方案，限期整改，对检查结果全乡通报。
六是学校出台了各项常规管理制度和奖励措施，按照制度学校重奖取得优秀成绩的学生及教师，把教学质量放在工作的重心，视质量为生命，以质量论优
劣。
三、学校控流举措多
本学期开学初，中心学校坚持“一个都不能少”的原则，制定切实可行的防辍控流方案，落实“双线”承包责任制，实行党委政府领导包校，干部包村，村干部包户；学校教师包人，落实了责任，签订了责任书。采取了请同村学生劝学、教师双休日走访等形式，高度关注留守生、学困生及“问题学生”，及时落实“一补”资金，使我乡小学入学率达到100%，中学学生入学率达到99.5%，学生到校呈现了早、快、齐的良好局面。
四、严筑甲型H1N1防护墙 今年开学以来，我乡认真落实县教育局甲型H1N1流感防控工作的具体要求，高度重视，积极采取了一系列扎实有效的措施，具体有：一是广泛宣传教育，增强防病意识。各学校通过标语、专栏、板报、校园广播、致家长一封信等形式大力宣传甲型H1N1流感等传染病知识，重点教育学生养成饭前便后勤洗手、不
喝生水、不吃生冷食物、勤剪指甲、勤洗头、洗澡、勤洗勤晒衣被的良好个人卫生习惯；及时宣传防控知识，让学生知道甲型H1N1流感可防可治可控，消除不必要的恐慌心理。二是狠抓甲型H1N1流感防治工作，组织人员对校园进行消毒，安排专人对寝教室通风，组织师生进行了两次中草药预防。三是切实做好了学生、教职工晨晚检，中心学校自购体温计分发到学校和班级，每天坚持对师生进行检查，及时排查疑似病例。四是加强了信息上报。要求各校在下午四点前把检查情况报中心学校，中心学校办公室五点准时上报教育局。五是各校大力开展健康教育，认真上好安全教育课，做到了有教案、有作业，让师生受益。六是免费为全乡教职工体检和乙肝疫苗接种，让教职工有病早治，无病早防，坚决做到学生和教师食堂的厨师持证上岗，学校实行了校园封闭管理。
五、岗位调配促发展 今年，我乡大力推进教育均衡，合理调
配教师资源，出台措施鼓励中青年教师到白鸡等边远小学任教，选拔优秀教师担任中层管理干部，培养优秀教师充实到管理队伍。新资教教师到岗后，及时与各位新教师沟通，摸清他们的专业和特长，合理安排他们的工作，充实了各校的师资力量。
根据安教[2014]执3号《安溪县教育局转发关于加强全县出版物市场监管工作的通知》和安扫黄打非办[2015]1号《安溪县“扫黄打非”领导小组办公室关于加强全县出版物市场监管工作的通知要求，我校组织全体教职员工认真学习文件精神，落实各项工作。
一、成立蓬莱中心中心学校 “扫黄打非”工作领导小组 组 长：赵世伟 副组长：苏志聪
成 员：中心学校其它班子成员、安全巡查员、少先队辅导员、各校（园）长
二、中心学校于19日上午午召开了行政会，明确部署“扫黄打非”清理整治工作，要求各校应向全体教师传达了文件精神，学习《蓬莱中心学校“扫黄打非”工作方案》，决定在全校开展“扫黄打非”大搜查活动。
三、学校把“扫黄打非”工作和师德师风、教师职业道德、年终考核等工作有机联系，多项措施齐下，确保学校无违反现象的发生。附：蓬莱中心学校“扫黄打非”工作方案。
安溪县蓬莱中心学校 二零一五年一月十九日
蓬莱中心学校“扫黄打非”工作方案
根据安教[2014]执3号《安溪县教育局转发关于加强全县出版物市场监管工作的通知》和安扫黄打非办[2015]1号《安溪县“扫黄打非”领导小组办公室关于加强全县出版物市场监管工作的通知要求，我校组织全体教职员工认真学习文件精神，落实各项工作。特制定工作方案如下：
一、指导思想
以科学发展观为指导，以教育局“扫黄打非”工作通知有关要求为依据，以强化日常监管为基础，以净化校园环境为宗旨，坚持打防并举、标本兼治、综合治理的方针，坚决封堵政治性非法出版物和有害信息传入学校，严厉打击传播淫秽色情侵权盗版活动，为青少年学生健康成长，为促 进社会和谐创造良好社会文化环境做出贡献。
二、健全组织 组 长：赵世伟 副组长：苏志聪
成 员：中心学校其它班子成员、安全巡查员、少先队辅导员、各校（园）长
三、明确任务
1、全面查堵政治性非法出版物。切实将封堵政治性非法出版物作为第 一任务，贯穿于全年工作始终。重点查缴封堵传播政治谣言、制造思想混 乱、误导民众情绪、破坏社会稳定、危害国家统一、煽动民族分裂、诬蔑社会主义制度等政治性非法出版物、宣传品在校园出现。、深入开展网上“扫黄打非”。密切关注网上舆情信息动态，严密封 堵各种谣言或蛊惑、诬蔑、负面影响的网上信息，排查信息安全隐患。创建师生满意的绿色网络校园，打造风清气正、和谐稳定的校园文化环境。、大力扫除淫秽色情等文化垃圾。坚决扫除一切淫秽色情、凶杀暴力、低俗文化、封建迷信、伪科学内容的音像制品、游戏软件、“口袋本”图 书、卡通画册等危害青少年身心健康、败坏社会风气的有害出版物，以及走私、盗版教材、教辅读物、工具书和畅销书等，坚决禁止学校组织购买、使用盗版教材及教辅读物的行为。、坚决打击侵权盗版行为。加强对教材、教参、教学挂图、练习册、音像教材、工具书等教辅材料的监管，清理盗版教材和教辅材料，保护师 生的合法权益。
四、实施步骤
第一阶段，广泛利用学校广播、橱窗、黑板报、展板等平台，运用宣传资料进班级，大力宣传“扫黄打非”的重大意义，揭露制黄贩黄、侵权 盗版等非法出版活动及不健康网站的社会危害，特别是对少年儿童健康成长的危害。加强对学生的宣传教育工作，在校园开展“远离盗版”、“远离口袋书”、“远离有害卡通画册”、“远离不良游戏”等活动，结合精神文明创建工作争创文明学校。
第二阶段，开展好爱国主义教育、社会主义荣辱观教育等政治教育，树立正确的舆论导向。密切关注教育网上舆情信息动态，严密封堵各种谣言或蛊惑、诬蔑、负面影响的网上信息，排查信息安 全隐患。对订购、使用教材教辅材料情况进行全面清查，坚决把盗版教材和教辅材料清出校园。第三阶段 认真开展有害信息专项治理活动，引导和动员学生自觉抵制淫秽色情、凶杀暴力、封建迷信等污染少年儿童身心健 康、败坏社会风气的文化垃圾，坚决把淫秽色情书刊、音像制品、卡片类、不健康网站等赶出校园。密切配合有关部门开展专项治理工作。切实增强 政治责任感和维护社会安定、国家安全的紧迫感，密切关注校园周边“涉 黄”、“涉非”动态，积极支持和配合有关部门开展对盗版教材、教辅材 料的专项治理，净化学校周边销售、租赁摊店为重点的出版物市场，查缴以未成年人为销售对象的有害印刷复制品，以及清除网上违法有害信息等工作，努力营造有利于未成年人健康成长的良好社会文化环境和氛围。
第四阶段 以总结考核为重点开展工作，开展 “扫 黄打非”工作总结及自查自评工作，并将本“扫黄打非”工作上报。
五、工作要求
1、加强领导，统一认识。充分认识“扫黄打非”对于净化校园环境、维护市场经济秩序的重要意义，校长亲自抓，责任落实到人，严格执法，狠抓落实。
2、全面检查，清理整治。与有关部门密切配合，加强协作，对订购和 使用教材、教辅读物的情况进行一次全面的清查。对正在使用的盗版教材、盗版教辅读物，应全部收缴并尽快用正版书替代。
3、综合治理，标本兼治。进一步规范教材的征订，加强对教师、学生购买、使用教辅读物的督查，在开学前后，组织开展对盗版教辅读物的专 项治理。引导学生阅读一些思想性、知识性、趣味性相统一的优秀图书，引导未成年人远离非法出版物，走进五彩缤纷的精神园地，健康快乐地成长。
4、注重宣传，扩大影响。要调动各种宣传力量，通过多种方式，多角度、全方位地积极开展宣传教育活动，深入开展“扫黄打非”是净化未成 年人成长环境的重要途径，是推进未成年人思想道德建设的重要举措。
为全面贯彻党的教育方针，贯彻可持续发展战略和科教兴国战略，落实《全国环境宣传教育行动纲要》，进一步推进青少年素质教育和学校精神文明建设，几年来，我校在上级有关部门的直接领导下，加大学校育人环境建设力度，积极开展环境教育，卓有成效地开展了“绿色学校”创建活动，并取得了较好的成绩，初步起到了教育一个孩子,带动一个家庭、影响整个社会的作用,有力地推动了所在区域内环境保护事业的深入开展,现将我校的“创绿”工作汇报如下:
一、采取的措施和主要做法
(一)统一认识 建立和完善教育体系
1.学校领导以深刻长远的理念，充分认识到创建绿色学校的重要意义。坚持以面向可持续发展的环境教育的思想为指导，构筑起以学校为主导，学生为主体，课堂和社会为载体的学校环境教育体制。
2.学校根据自身实际,先后制定了一些规章制度,如：《校园环境管理规定》、《校园环境保洁制度》、《实验室管理及赔偿制度》、《办公室电器使用制度》、《环境教育奖惩制度》等,这些制度对校园的环境卫生以及能源的节约利用提供了范本,也增强了全体师生的环保意识。
3.成立了由校长任组长，副校长担任副组长，各室负责人及各班班主任为成员的创建“绿色学校”活动领导小组，坚持以绿色观念教育学生，在全校范围内渗透可持续发展意识、环境价值观、环境道德观、环境参与意识与环境建设及创新意识。形成“绿色校园”－“绿色教育”－“素质教育”－“可持续发展教育”的教育链条，把创建“绿色学校”、实施“绿色教育”作为落实整体素质教育、推进可持续发展教育的切入点，把开展环境教育创建“绿色学校”作为推进素质教育、提高教育质量、培养高素质人才的重要工作常抓不懈。
（二）重视课堂主渠道 将环境教育渗透到各项活动之中
1.把环境教育渗透到各科教学之中。环境教育是素质教育的重要组成部分。我校采取多种方式把环境教育渗透到学校教育教学的各个环节之中，各学科组把环保教育列入教学计划，在教学过程中挖掘渗透环境教育的观点。考试中有环境教育内容的题目，有比分。努力提高环境教育的质量和效果，促进师生进一步认识到人与自然和谐发展的重要性与迫切性，发挥了环境教育的辐射作用。构建起环境教育的课程体系。
2.充分利用多媒体等现代化的手段开展环境教育。利用远程教育资源对学生进行环境教育,充分利用广播室定期广播环保知识，利用宣传栏定期出专刊宣传党和国家的环境保护方针、政策、法律法规，张贴环保标语等。
3.加大投入，狠抓管理，加快校园绿化美化净化的建设进程。由于科学规划，每年持续植树和有效的管理，我校的绿化工作取得显著成效。学校把校园划分成若干区域，由各班专门负责净化并进行检查评比。每周一小结，每月一总结，每学期一次总评比，把环境教育和爱护校园列入评选文明班级的重要条件。做好灭蚊、灭蝇、灭鼠和防病等各项工作。做到校舍净化，无卫生死角，食堂符合卫生要求，餐具定期消毒，保证教工、学生的身心健康。
(三)贴近生活，注重参与，提高活动实效
学校始终认为，要提高环保教育活动的实效性，教育形式必须贴近学生的生活，让学生在活动中参与。
1.“你丢我拣，人人都来弯弯腰”是我校环保教育常规活动之一。从去年起，学校少先队发起了“你丢我拣，人人都来弯弯腰”环保公益使者在行动的活动，全校100%的学生参与了此项活动。每天的课间、午间休息时间，我校的小公益使者们就开始了行动，校园的每一个角落都能看到他们的身影。
2.每学期，我们还组织高年级学生走出校门，开展环保社会大调查，调查学校周围的环境污染情况，调查河水的变化，空气的变化等。
3.每学期举行各年级的以环保为主题班队活动。学生通过这些活动，学到了环保知识，提高了环境保护意识，增强了社会责任感。
(四)倡导绿色，营造氛围，加快环境建设
校园环境建设是校园文化的基础，为了给孩子们提供一个令他们感到愉悦、轻松、有广阔活动空间的环境。我校在生态教育理念的指导下，以硬件建设为主，着手建设校园。主要做了以下几项工作：
1.绿化美化校园。学校一直没有停止过种植树木，开辟绿地等绿化校园工作。校园苗木品种繁多，由于精心管理，目前长势良好。整个校园春有花，夏有荫，秋有果、冬有青。可以说，走进校园，触目皆绿。学校处处流淌着绿色的旋律，充满着勃勃生机。这样怡人的环境，不但有利于学生身心的健康发展，也有利于教师保持愉快的心情投入每一天的工作。特别是新建的新装修的教学楼、运动场地、文化长廊更是让人心旷神怡,为“创绿”工作打下坚实的基础。
2.学生参与创绿。校园内的绿化增加了，如何保持这种环境并利用现有资源进行环保教育成了我们研究的课题。学校少先队适时开展了“宁栽一棵树，不折一枝花”的宣传教育，学校把绿化地带划分给各班保护。同时，我们还接受师生的合理化
建议，为每一种花草树木制作了身份牌，这样既方便教师教学，又能使孩子们增长知识。3.抓实班级环境建设。各班除了充分利用好环境教育课时间对学生加强教育以外，还积极利用宣传阵地做好“三个一”。即：每学期出一期绿色环保为主题的黑板报；办一张绿色环保为主题的小报；组织三至六年级师生参加一次社会环保公益劳动等。
二、成果和体会
1.“绿色学校”的创建，不仅培养了孩子们的环境意识，提高了学生的思想道德素质和科学文化素质，使学校找到了素质教育的突破口。
2.在“实施环境教育，创建绿色学校”的活动中，广大师生从身边做起、从自己做起、从小事做起，培养学生爱绿、护绿、培绿的意识。
3.学校通过养成教育和环境教育，校园更绿、更美了。学生养成了自觉保护环境的良好习惯。学校花草树木郁郁葱葱；道路、运动场、教室地面洁净无纸屑杂物；学生不乱扔杂物、不随地吐痰；爱护花草，不乱折乱踏；不高声喧哗，不干扰他人学习；做到了“地面无纸屑、门窗无乱画、墙壁无鞋印、桌面无乱摆、走廊无高声、人人衣冠整、个个讲卫生”的要求。
4.环境教育和环境保护活动的开展，使德育、美育自然融为一体，开拓了学生的视野，扩大了知识面；陶冶了学生情操，激发了他们爱绿、爱美的高尚志趣；使学生自觉爱护校园的一草一木，爱学校、爱动物、爱大自然，培养其纯洁的爱心。
5.学校还经常组织
学生参加环境保护活动，通过不同方式向群众宣传环保知识，节约水电、节约用纸，美化、绿化、净化校园和其它生活空间。通过这些活动的开展增强了学生的环境保护意识，扩大了社会影响，初步起到教育一名学生影响一个家庭，一个家庭辐射一个村寨的良好局面,有效提高了学生的文明素质，且带动和影响家庭、村寨的精神文明建设，真正发挥了教育在生产生活中的先进性。校车运行情况汇报
一、基本情况
我镇中心学校下辖教学点4所，完全小学2所，村小附属幼儿园5所，私立幼儿园1所，共有中学生636人，小学生1074人，寄宿学生592人，需要校车接送学生104人，在园幼儿428人，需要乘坐校车的173人。目前，学校共有10辆校车，一辆属私立幼儿园自备，9辆属学校租用。其中：私立幼儿园4辆，1辆自备车，3辆租用车；太平小学2辆租用车；中心学校4辆租用车。每辆校车线路都做了详细、合理的分配和安排，并对线路数，接送学生人数，涉及多少行政村和接送时间都做了详细、合理的分配和安排。
二、校车安全管理工作机制建立情况
自租用校车以来，学校就高度重视校车的接送问题，把校车工程作为学校工作的重中之重，首先成立了校车管理工作领导小组，具体负责校车的相关事宜。随后制订了《校车安全管理制度》、《随车照管人员制度》、《学生乘车管理制度》和《校车安全事故应急处理预案>>.在租用校车的过程中，让校车司机呈交了接送学生车辆申请审批表和自愿承担校车司机的申请书，并对接送学生的车辆进行了登记和车况的检查。对校车司机的机动车驾驶证进行了认真的检查并和校车司机签订了接送学生交通安全责任书。
三、经验和做法
1.领导关心：甘州区教育局和碱滩镇领导对我校的校车安全也是格外的关心，时常来学校询问校车运行中的困难，并给予了一定的资金扶持。
2.交警检查：交警部门定期对我校校车进行安全大检查，保证了校车时刻处于安全状态；严禁学校使用安全技术条件不合格车辆、报废车辆、非法改装车辆接送学生；对达到报废年限的校车要强制报废；车型必须是技术性能合格的客运车辆。通过一系列安全检查备案，我校租用校车经交通部门备案拿到了“学生接送车标志”，相当于有做接送车的资质。
3.驾驶员考核：我校驾驶员通过公开招聘有一定驾龄（5年以上）和驾驶经验，能自觉遵守国家法律、法规，无重大违法和发生交通事故负主要责任以上记录的驾驶员。我校还建立了考核驾驶员机制，定期对驾驶员进行培训，安全警钟时时提醒。
4.我校校车管理是由以下人员管理的：校长、副校长、教导处、政教处、总务处、班主任、值日教师、跟车老师、保安、驾驶员。
5.建立校车档案。建章立制，为接送学生校车和驾驶人建立电子档案和纸质档案，“一车一档”、“一人一档”，校车行驶证、保险、检验、资格审查“四证”齐全。实行人车规范化、制度化管理，掌握主动权，确保接送学生校车的上路安全。
6.建立校车及乘车学生档案。对每位乘车学生家庭住址，车次，车号，停靠站点，以及下车后父母接送还是自己回家做详细记录。每天接送学生之后，及时检查车内是否有遗留的学生和车辆的安全性能。确保学生的人生安危和校车的安全。
7.定期检查安全锤和应急窗口，确保每辆车上都有安全锤、急救箱、车模、校车标志、安全带和消防设施。确保校车出现意外事故时的处理方法。在开学初对学生进行乘车、上下车的教育和意外事故的演练与处置以及逃生方法培训。
8.学校要求跟车老师跟车，核对乘车学生信息（姓名、班级、几号车，车次、站点接送情况）），要求跟车老师必须在下课铃后5分钟内到达车内管理乘车学生，维持上车和车内纪律,严禁学生在车内内讲话、随意跑动，确保车内安静有序。严禁跟车老师在放车时间段随意离开做私人事情，管理好本车内学生,防止学生在车内打架、推拉等现象。学生上车安全有序，禁止疯跑上车。跟车老师有事不能送车时，本人及时告知校车负责人，严禁私自找人代替。
9.值日教师应提前5分钟内到达乘车排队等候点，负责乘车学生的排队，要按照车号分几队。通过校园音响系统通知相应车次的学生出教室排队，等待乘车。值日老师每天要认真清点各个车次人数，对于缺勤学生必须询问班主任、或查看当天缺勤学生表,落实学生缺勤原因。
在十多年的办学实践中，我们深深地体会到，必须将现代教学手段和传统教学办法有机地结合起来，才能使学校永葆青春，长盛不衰。学校分别于2004年、2005年创建为谷城县电教示范学校，2009年创建为谷城县信息技术示范学校。现将我校创建为襄阳市信息技术教育示范校以后所开展的主要工作、几点体会作如下汇报：
一、主要工作
（一）加强培训 提高技能
有了先进的设备、设施，有了丰富的软件资源；如果没有使用者，就如同有了车、有了路，无驾驭员一样。所以我校在加大电化教学设备、软件资源投入的同时，非常重视对教师进行现代信息技术的继续培训工作。为此，学校制定了《涪陵十五中教职工信息技术继续教育工作计划》，做到了内容落实、师资落实、经费落实。
1、内容落实。我校在信息技术继续教育工作中，逐渐形成了一个教师培训内容的基本框架，包括以下5个主要方面：（1）关于各种技术工具的应用技能；（2）将技术整合于现有课程；（3）信息通讯技术应用与课程教学改革；（4）教师角色的转变；（5）有关的教育基本理论。在教师培训的组织方式上我校主要采用两种不同的模式，即核心培训和全员培训。核心培训适用于较高层次的培训，比如信息技术整合于教学的培训、基于研究的培训。即首先培训一批学校的骨干教师，开展信息技术整合于教学的尝试，而后再“以点带面”，逐步影响更多的教师，使他们也能更多地在教学中使用信息技术。如刘学军、高波参加襄阳市电教馆组织的实达网络管理工程师认证培训；赵德才、杨泽贵参加重庆市电教馆组织的“远程合作学习”活动；刘学军市电教馆组织的华为认证的网络工程师培训,并取得了“襄阳教育网络技术培训讲师”资格（谷城县仅两名）。全员培训指的是对全体教师实施信息技术的整体培训，主要是用于基础内容的培训，比如“初学者”的“扫盲”培训、基于应用的培训。要求分工不同的人员掌握的技能各不相同，如：行政后勤人员主要培训内容是办公系统软件，网络资料的收集、整理、利用；对任课教师的培训内容主要是教室各种设施设备如投影仪、实物展示平台的使用、常用办公软件、网络资料的收集、整理、利用，课件制作（powerprint），网页制作，图像处理（photoshop），简单动画制作（Flash），几何画板、物理画板的使用，photoshop图像处理，电子表格（Excel）等。
2、师资落实。培训教师由我校信息中心刘学军、高波、陈尚竹同志组成，他们将培训内容进行分工，每次培训均制作了课件，并由一人主讲，其余二位教师辅导，以确保培训效果。
3、经费落实。学校每年安排专项资金5万元左右，主要用于职工培训、添置软件、设备维护等。
通过培训，教师们掌握现代教育技术的水平有了明显提高，更可喜的是原来有畏难情绪，不愿接受新的教学手段的教师，通过自己的努力，在工作上尝到了甜头，激发了应用的积极性，不管是上课期间，还是平时休息，教师一有空就玩计算机，特别是各班实现了多媒体教学和各办公室实现了计算机联网，教师主动学习计算机技术的热情空前高涨，已经变“要我学”为“我要学”，变“要我用”为“我要用”，为促进信息技术教育与课程的整合打下了基础。
（二）整合资源 重视应用
1、加强资源建设，提供素材保障。学校先后购买和链接了中央电教馆资源中心教师进修资源（初中版）、中央电教馆资源库、炎黄新星数字图书馆、清华同方资源库、K12资源库、科利华在线备课系统、科利华智能组卷系统等资源库，同时，学校自建了FTP下载、在线考试、课件上传、试卷管理等系统，为教师制作课件提供了素材保障。
2、开展网上交流，丰富交流形式。当前，博客相当流行，我校看到了博客提供的交流形式对教师教育教学的交流作用，为了更好地向老师们提供交流平台，我校于今年春期开通了“庙滩镇中心学校教师博客网站”，老师们可以在自己的博客上发表自己对教育教学的分析、理解、观点等，供大家思考讨论。这种新观念不但让我们解决了教师个人网页的问题，还让学校形成了良好的教研氛围，同时也增强了教师的信息素养。
3、深化课题研究，培育“科研型”教师。近年来，我校先后承担了8个信息技术科研课题，其中区级课题两个，即：“利用电教手段，创设乐学环境，培养初中学生语文读写能力”、“运用多媒体提高初中学生英语读写能力”课题实验，并于2003年5月结题。为了进一步探索现代信息技术与学科教学的有效整合，我校于2003年6月承担了教育部基础教育司重点科研项目学科“四结合”子课题的研究，学校成立了总课题组，拟订了“在多媒体与网络教学环境下，构建初中学科新型教学模式研究”的课题实验方案，并通过各个教研组的申报，全校40多位教师参与了该课题的研究，并根据初中学科特点建立了6个信息技术子课题，即，语文组：在多媒体与网络教学环境下，拓展视野，提高学生语文素养；英语组：在多媒体教学环境下，丰富初中英语教学资源；物理组：在多媒体与网络教学环境下，构建初中物理学科新型教学模式的研究；化学组：在多媒体与网络教学环境下，加强学生创新精神与实践能力的培养；政治组：运用电教媒体对学生进行创新教育，培养学生知行统一能力的实验；生物组：在多媒体与网络环境下，开展初中生物探究式教学的研究。通过近一年的研究与实践，实验教师信息技术理论水平得以提高，熟练地掌握了现代信息技术，课题研究能力得以增强。
4、抓好电教公开课活动，带动全校教学研究。近五年来，我校坚持每期开展一次“电教活动月”，每组推荐出3—5名教师，利用多媒体上公开课，全校教师参加听课、说课、评课率达到９６%。同时相继开展了新进教师、中高级教师以及分年级教师献课活动。学校规定只要是公开课都要求使用电教设备，每年的青年教师献课活动不仅要求青年教师使用电教设备还要求他们自己制作课件。学校鼓励教师收集各种优秀课件和教案，并要求每期每个教研组要上交相应数量下载的优秀课件和教案。通过近几年的大量实践，80%的教师能制作较高质量的学科课件，教师使用课件率达100%。
5、抓好教师平时的电教常规课。要求每位教师平时使用多媒体上课达到总课时的６0%左右。每个年级备课组必须通过集体备课分章节或课文自制课件或下载课件，并要求提前3-5天将课件上传到学校的服务器上，备课组教师实现了资源共享，期末要求备课组将全学期的课件刻录在光盘上交学校教科室存档。
6、加强学习交流，促进教师提高科研水平。学校一是先后派出50多名教师到襄阳市及市以外的名校进行多媒体课的观摩学习，回校后利用多媒体在全校或教研组上示范课。二是鼓励教师参加各级各类信息技术优质课大赛，在比赛中学习、交流、提高。近几年来，我校部分中青年教师参加了市、县级电子说课、讲课大赛，并取得了十分可喜的成绩。三是抓好信息技术科研课题的课堂实录工作。学校教科室要求每个课题组每一学期必须录制一堂网络课，通过该项活动促进教师开展课题研究，促使教师进一步探索现代信息技术与学科教学进行有效整合的课堂教学模式。四是学校规定每期每位教师必须利用多媒体上一堂公开课。
7、走出去，请进来，充分发挥辐射示范作用。一是多次承担县级信息技术教研活动；二是我校信息中心教师多次为全县教师讲课；三是有关兄弟学校多次到我校开展信息技术教研活动；四是我校多次送课下乡。
8、重视学生应用工作。坚持每周一节信息技术教育课，上课内容主要有：初一，硬件的认识、了解；学会初步装机；office系列软件的巩固。初二，网络资料的收集、整理、利用；网页制作；学科整合。同时利用业余时间对学生进行计算机硬件组装和网页制作等专题培训。
我校于今年3月举办以“网络、学习、生活”为主题的首届“校园网络文化节”。本次“网络文化节”的宗旨是重在参与，陶冶情操，提高技能。就是要通过活动让全校师生感受到网络带给我们的文化影响，共同思考网络的文化内涵和我校的校园文化的结合。“网络文化节”通过网上开幕、网上报名、网上竞技、网上讨论等等，较大地提升了教师和学生利用信息技术的热情，同时也提出并倡导网络文明。据了解，我校开展的“校园网络文化节”目前在涪陵范围各类学校还没有开展过类似的活动，这种新做法不仅仅只是提高师生运用信息技术的水平，还活跃了校园，更重要的是探索出一条校园网络文化与传统校园文化结合之路。
二、几点体会
几年来，我校始终坚持一手抓教学质量的提高，一手抓信息技术普及工作，始终使学校充满生机，充满活力，呈现出一派蒸蒸日上、欣欣向荣的景象。我们的主要体会是：
（一）统一认识，树立信心，抓好思想到位，是搞好信息技术教育工作的关键。领导班子的思想统一，是抓好信息技术教育工作的关键。学校领导班子经过认真分析研究，大家一致认识到：人类已跨入21世纪，信息社会已经来临，初见端倪的知识经济预示着人类经济社会生活将发生新的巨大变化，信息的获取、传输、处理和应用能力将作为人们最基本的能力和文化水平的标志。抓好信息技术教育是抢占教育制高点的重要标志,是师生员工的迫切要求，是学校可持续发展的必要条件。为此，学校领导在全校师生员工中集中动员，各部门又按照学校要求层层动员，使信息技术教育工作人人皆知，深入人心，打下了坚实的思想基础。
（二）突出实际，注重质量，抓好效果到位，是搞好信息技术教育工作的目的。“重声势，更重效果”，这是我们在抓创建工作中坚持的一条原则。我们一方面加大宣传鼓动的力度，大造声势；另一方面，我们不断地去关心落实情况，注重效果和影响。抓好效果到位就是有意识地去避免工作中的消极应付和虚假现象，抓好效果到位也就是从根本上体现了创建重庆市信息技术教育示范校的实质。
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