方案具有明确的格式和内容规范，要求其具有很强的实践性和可操作性，避免抽象和假大空的内容，那么具体如何制定方案呢？下面是小编为大家整理的《建工专业顶岗实习方案》，仅供参考，大家一起来看看吧。
高职物流管理专业顶岗实习人才培养方案实证研究
摘 要：全面实施素质教育，提高高职学院学生的技能，是当前高职教育领域需要解决的重要课题。高职物流管理专业是一个实践性、操作性都较强的专业，更应以“实际、实用、实践”为原则，按认知与体验、岗位实训与技能考证、综合模拟实训与生产顶岗实习三个层次构建递进式实践教学体系，体现“多方向、分岗位、重操作”的实践教学特点，使物流管理专业实现由传统培养模式到教、学、做、技能鉴定四位一体化的人才培养模式的转变，实现学校与企业零距离对接。
关键词：物流管理;顶岗实习;人才培养
一、人才培养模式的构建
以就业需求为导向，以培养物流仓储、配送、信息等多个基层管理岗位人才为目标，构建“四阶段能力递进”的人才培养模式。学院与企业共同制定人才培养方案、构建课程体系、制定课程标准、确定课程内容以及评价机制和考核标准，把三年培养期划分为四个阶段，按照职业素质养成、岗位基本能力、岗位核心能力和岗位综合能力的能力层级递进模式培养学生，教师以项目为载体开展教学活动，由校内教师指导项目综合实训、企业兼职教师指导工作岗位实践，学生以完成项目为学习任务进行学习活动，通过课程的开展与实施调动学生的学习积极性，增强学生学习的针对性与目的性，提高人才培养质量，达到校企双方共同完成物流高素质技能型专门人才的培养目标。如图1所示：
(一)成立“物流管理专业校企合作办公室”。负责物流管理专业与企业的沟通、协调与管理，同时负责与企业对接实习实训、教育教学等工作。在企业成立“教师工作站”，教师按企业实际需要提供技术服务与研发，提供员工培训、业务流程优化等服务，进行学生顶岗实习指导等工作。
(二)“教、学、做、技能鉴定四位一体”培养模式。这种模式主要是依托校内实训基地培养学生的技能，在校获得相应的专业技能资格证，然后到物流企业实习。
(三)建设专兼结合的“双师结构”教学团队。具有基于工作过程的课程建设与教学实施能力的“双师型”教学团队是专业改革成败的关键。为此，从物流企业聘请1名物流运营专家为专业建设的带头人，提供行业发展最新的技术和管理动态信息，为课程内容的工作过程性和教学组织和实施方式的合理性提供指导。通过到国外培训、企业研修、参加专业技能培训、教学能力培训、课程建设、承担对外服务课题等方式，重点培养省部级以上专业带头人2名，统筹和领导示范性专业的整体建设;通过到企业顶岗实习、参加专业技能培训、教学能力培训、参加课程建设等途经，培养5名骨干教师;从企业聘请20名兼职教师，对企业兼职教师进行实训教学和顶岗实习指导方法的培训，培训合格后，承担校内实践技能教学，指导学生的顶岗实习和案例论文的撰写。实现“双师型”教师比例达到90%以上。
(四)根据岗位要求开展相关证书培训。我们高职高专的学生毕业时要求拥有双证，即毕业证和从业资格证。职业技能证书考试的内容基本涵盖了其所对应的岗位技能要求，具有较强的针对性。学生获得职业技能证书能增强职业技能，也可以增加就业保障。企业在招聘时也往往通过学生拥有的资格证书来筛选人才和确定岗位。我院通过市场调查确定了助理物流师为学生必考证书，并将相关考证内容直接嵌入教学计划，还有针对性地开展考前培训，保证学生的考证通过率。我院也鼓励学生根据个人兴趣选考其他证书，并联系相关考证机构为学生创造便利条件。(五)与企业共建实习基地，为学生提供参观学习机会。学生在经过专业知识和模拟实训后，一般能满足企业相应岗位的任职要求。不过，学校的模拟训练环境与企业实际运营环境毕竟有一定差距，要真正实现学生专业技能与企业岗位要求零距离，就必须经过企业实地演练这一环节。因此建立实习基地是我们加强实践教学的有力保障。我院物流专业学生90%以上可在最后一学期到企业顶岗实习，从事快运、货代与报关、企业物流等相关岗位，基本与我们的专业培养方向保持一致。我们还安排老师进行毕业实习跟踪与指导，为学生提供岗位实习计划、帮助解决学生实习中遇到的问题，以及指导学生完成顶岗实习总结。老师的实习辅导保证了学生的顶岗实习顺利进行，也受到了实习企业的高度评价。学生实习结束后留在该单位的比率达50%以上。
(六)校外实习基地建设和校内实训基地建设。在新的就业形势条件下，高职院校学生将面临更加严峻的就业挑战，那么如何培养学生的职业技能，提高他们的就业能力，也将是学生人才培养面临的一大课题。学院在校企合作的进程中，通过深化改革、深入合作，将逐步摸索出更加适应行业需求的人才培养模式。通过工学交替、顶岗实习的学习形式，不仅提高了学生的学习积极性，使其在实践中掌握了职业技能，而且使他们明确了就业方向，学生在实习结束后也较顺利地找到了工作，同时，用人单位也可以在学生实习的过程中，物色到自己满意的员工，实现校企双赢。物流管理专业的校外实训基地主要选择综合型物流企业、仓储、运输企业以及进出口储运企业为合作对象，共建校外实训基地。2004年以来，我院先后与省内龙丹乳业、北大荒物流企业等多家物流企业建立了订单培养关系，形成多形式、多层次的顶岗实习人才培养模式。
二、物流管理专业课程设置
根据顶岗实习系统化教学设计的要求，物流管理专业课程体系由通识课程、职业能力训练课程、职业素质课程、职业能力拓展课程四个模块组成。如图2所示。图2物流管理专业课程体系
(一)通识课程：为专业公共平台课程，开设政治理论、体育、英语等公共课程。(二)技能训练课程：开设物流市场调研与开发、物流采购与供应、仓储业务操作、运输业务操作、国际物流业务操作等课程。(三)职业素质课程：开设职业道德、沟通与合作、企业文化、创造性思维与开发等课程。(四)职业能力拓展课程：开设企业物流方案设计、供应链管理、物流信息技术应用等课程。
三、完善递进式实践教学体系
根据职业岗位和岗位群的要求，以“实际、实用、实践”为原则，按认知与体验、岗位实训与技能考证、综合模拟实训与生产顶岗实习三个层次构建递进式实践教学体系。体现“多方向、分岗位、重操作”的实践教学特点，由联合办学企业兼职教师担任校内实践技能课程教学与指导工作，将学生岗位训练与综合训练、实践训练和技能鉴定、专业模拟和专业实战有机结合，实现物流信息处理能力训练和物流业务处理能力训练同步进行，提高学生的职业通用能力、职业技术能力和综合技术应用与创新能力，提高分析问题、解决问题的能力。
递进式实践教学体系如图3所示
图3递进式实践教学体系
四、提高学生的适应性
在顶岗实习期间，学生既是实习者，又是员工，接受学校和企业的双重管理。从实习企业的角度来说，对参加顶岗实习的学生是以员工的标准进行教育和管理，要求其遵守企业的规章制度，完成企业员工应该完成的工作任务，这对提高学生的职业素养，有效实现顶岗实习的目的无疑是十分有益的。从学校的角度来说，对实习生是以学生的标准进行教育和管理，要求其遵守学校的规章制度。从学生的角度来说，他们已经习惯于自己的学生身份，愿意接受学校的领导，总以为企业对他们的要求太高、太严，难以适应。学校要选派得力的实习指导教师教育学生摆好自己的位置，确定好自己的角色，学会用员工的意识思考问题和要求自己。同时，学校要经常与企业沟通交流，保护学生正当的权益，以免造成学生更大的心理问题。
结束语：作为高职高专院校，我们的人才培养目标是着力培养学生的实践技能，贴近企业岗位需求，减少企业的重复培训成本。为此，高职院校应从硬件设施、课程设置、实践教学方面为学生创造良好的环境，加大对学生实践技能的培养技能，以提高毕业生的市场竞争力。
作者单位：黑龙江工商职业技术学院
作者简介：王金姸(1974— )，女，哈尔滨人，毕业于哈尔滨商业大学硕士研究生，就职于黑龙江工商职业技术学院，物流管理教研室。
参考文献：
[1]徐丽香,黎旺星.推行顶岗实习保障体系的探讨[J].机械职业教育.2008.
作者：王金姸
摘 要 为了解决高职院校安全技术管理专业顶岗实习目前存在的问题，提高高职院校安全技术管理专业顶岗实习的效果，制定高职院校安全技术管理专业顶岗实习标准迫在眉睫。本文为研究制定高职院校安全技术管理专业顶岗实习标准提供了方案指导，具有一定的理论与实践意义。
关键词 顶岗实习 工学结合 高职院校
Higher Vocational Colleges Professional and Technological
Management Internship Standards Research Program
LUO Dayong
(Chongqing Vocational Institute of Engineering， Chongqing 402260)
Key words internship; work integrated learning; higher vocational colleges
1 方案制定的意义
当前，高等职业院校在实施顶岗实习的过程中，普遍存在如下问题：(1)符合顶岗实习岗位要求的岗位数量较少;(2)老师与实习单位的沟通与协调不足;(3)老师对实习生的管理不到位;(4)学生在实习过程中的自我约束不够。这些问题导致学生顶岗实习达不到预期目标和效果。因此，为了解決高职院校安全技术管理专业顶岗实习目前存在的问题，提高高职院校安全技术管理专业顶岗实习的效果，必须制定高职院校安全技术管理专业顶岗实习标准。本文为制定高等职业院校安全技术管理专业学生顶岗实习标准提供了方案指导，本方案有利于提高学生的自身综合素质和促进高等职业院校的教学改革与发展，切实有效地推进工学结合、校企合作教育人才培养模式，确保高等职业院校人才培养的质量，进一步完善我国职业教育和培训的体系。
2 研究方法
(1)文献研究法。通过阅读大量文献，了解国内外在高职院校安全技术管理专业顶岗实习的现状，发现顶岗实习的普遍规律和特殊性。从中找出值得借鉴的经验和理论，拓宽研究视野，提供研究思路。归纳总结当前国内外在安全技术管理专业顶岗实习管理上取得的成果和存在的不足，为本研究奠定理论基础。(2)访谈交流法。针对理论研究分析出的顶岗实习存在的问题，与顶岗实习指导教师、学生和企业现场指导教师进行访谈交流，从而更加深入地了解安全技术管理专业顶岗实习存在的问题，并获得解决的办法。(3)问卷调查法。通过理论研究和交流访谈，分析总结出高职院校安全技术管理专业顶岗实习存在的问题和拟采取解决问题的方法，合理设计问卷调查表，在教师中、学生中和企业现场指导教师中开展问卷调查。通过问卷调查进一步分析总结出高职院校安全技术管理专业顶岗实习存在的问题和拟采取解决问题的方法。为制定高职院校安全技术管理专业顶岗实习标准提供依据。
3 研究内容
3.1 高职院校安全技术管理专业学生顶岗实习学校现状调查研究
(1)根据研究目标选择调查样本学校，设计问卷与调查方式及内容。(2)深入分析研究高职院校安全技术管理专业学生顶岗实习存在的问题，顶岗实习效果欠佳的原因。主要从高职院校学生的实习有效性，高职院校专业指导教师的指导工作安排到位情况，学生本人对顶岗实习生的认识等方面进行分析研究。
3.2 高职院校安全技术管理专业学生顶岗实习企业现状调查研究
主要就实习的企业对顶岗实习生的态度，顶岗实习企业希望的目标、顶岗实习企业管理的难点企业对顶岗实习的保障措施、校企合作的动力、校企合作的障碍等问题调查。
3.3 校企合作机制建立问题研讨
通过召集教育专家、企业专家、行业专家对校企合作机制的内涵、建立的方法、保障体系等问题研讨。
3.4 安全技术管理专业学生顶岗实习工作流程分析研究
(1)分析研究顶岗实习前续工作环节。从安全技术管理专业学生基础素质教育、文化浸润等方面分析。(2)分析研究顶岗实习过程管理工作环节。主要从职业认知适应期，技能熟练波动期，心理稳定成熟期，情绪倦怠浮躁期等方面分析研究。(3)分析研究顶岗实习后续管理工作环节。主要从及时总结、奖惩分明，树立榜样、传承优秀，以赛促学、巩固成果等方面分析。(4)分析研究学生顶岗实习的工作流程关键节点。从学生实习分配环节关键点，实习过程管理环节关键点，后续管理过程关键点等方面分析。
3.5 安全技术管理专业学生顶岗实习过程管理的特点分析
主要从管理主体，顶岗实习学生身份，实习地点，管理时间，管理内容等方面分析研究。归纳总结安全技术管理专业学生顶岗实习过程管理的特点。
3.6 安全技术管理专业学生顶岗实习质量研究
(1)顶岗实习的实习质量分析。通过对调查样本问卷和访谈的方式分析顶岗实习的质量。(2)顶岗实习校方管理现状分析。从实习阶段教学全过程系统性，培训教育及时全面性，校企合作机制有效性，实习基地选择的科学性，师资选派和管理情况，兼职教师管理学生的体制，突发事件处理机制等方面分析研究。(3)实习单位对学生实习质量评价分析。
3.7 安全技术管理專业学生顶岗实习校内标准体系的构建
(1)顶岗实习标准体系的内涵研究：从学生职业道德素质，专业能力，创新能力等方面进行研究。(2)顶岗实习标准体系的评价方式研究：从过程性评价和终结性评价相结合，校外评价和校内评价相结合等方式对顶岗实习标准体系的评价方式进行研究。
3.8 学生企业顶岗实习标准评价体系的构建
(1)学生企业顶岗实习标准评价指标的内涵研究：学生在企业顶岗实习期间有两种身份。一种是学生，另一种是准职业人。因此，在评价学生顶岗实习时应将两者结合起来采取定性和定量相结合的方法对学生进行评价研究。(2)学生企业顶岗实习标准评价的实施方法研究：采用学生和校内外指导教师统一在一张评价表中进行自评和互评的方式，对学生实习实训标准进行评价，构建高职院校企业顶岗实习实训标准评价指标体系考评表。
3.9 研究制定高职院校安全技术管理专业学生顶岗实习标准
该标准符合职业教育规律，该标准吸取国内外先进的职业教育理念，该标准应有利于安全技术管理专业职业能力的培养，该标准应符合我国高职院校对安全技术管理专业学生培养的实际条件，该标准应适应我国安全生产企业实际条件，该标准应具有完整的质量保证体系。
4 实施步骤
4.1 项目申报阶段
组织相关人员编写项目申报书，进行项目申报。
4.2 项目研究的准备阶段
充分利用图书、报刊、计算机和网络获取尽量多有用的理论文献资料理论学习，集中课题组成员重点学习相关的教学论著，及时掌握最新教研动态和相关资料，为本项目找到理论依据，以及及时准确地了解国内外对该课题的研究进展和具体做法。
4.3 项目调查、探索阶段
通过问卷、访谈调查全国范围内部分涉及安全技术管理专业的相关高职院校，分析、研究目前学生在顶岗实习过程中存在的问题，初步制定解决方案。
4.4 项目实践阶段
(1)以本校学生为实验的载体，对初步形成的高职安全技术管理专业学生顶岗实习标准进行实践。(2)运用研究成果指导各班学生顶岗实习，提高顶岗实习教学效果。(3)形成实践结论，形成阶段报告。
4.5 项目完善阶段
(1)将初步的研究成果在本校安全技术管理专业推广，进一步提高顶岗实习教学效果。(2)完成最终成果报告，并提交报告。
4.6 项目结题总结阶段
(1)收集、整理所有的项目研究资料，做好结题的申请准备工作。(2)申请结题验收和研究成果的鉴定。
5 预期成果
(1)研究分析找高职院校安全技术管理专业学生顶岗实习存在的问题，顶岗实习效果欠佳的原因。(2)研究分析清楚安全技术管理专业学生顶岗实习工作流程。从顶岗实习前续工作、顶岗实习过程、顶岗实习后续工作等方面研究得出安全技术管理专业学生顶岗实习工作流程。(3)分析研究得安全技术管理专业学生顶岗实习质量的影响因素和提高措施。(4)研究分析得安全技术管理专业学生顶岗实习过程管理的特点。(5)构建安全技术管理专业学生顶岗实习校内标准体系。研究得出校内实习实训标准体系的内涵，校内实习实训标准体系的评价方式。(6)构建学生企业顶岗实习标准评价体系。研究得出学生企业顶岗实习标准评价指标的内涵，学生企业顶岗实习标准评价的实施方法。(7)研究制定出高职院校安全技术管理专业学生顶岗实习标准。该标准符合职业教育规律，吸取了国内外先进的职业教育理念，符合我国高职院校对安全技术管理专业学生培养的实际条件，适应我国安全生产企业实际条件，具有完整的质量保证体系。
6 结论
本方案有利于提高学生的自身综合素质和促进高等职业院校切实有效地推进工学结合、校企合作教育人才培养模式，确保高等职业院校人才培养的质量，进一步完善我国职业教育和培训的体系提供方法指导。
参考文献
[1] 李绍中，王晓敏.高职学生顶岗实习的难点透析与策略[J].职业技术教育，2011.10.
[2] 刘晶晶，郎静，刘琳琳，李同杰.高职学生顶岗实习的评价体系和评价标准[J].高等职业教育，2011.7.
[3] 戴海燕.对高职院校顶岗实习的再认识[J].职教论坛，2009.9.
[4] 秦传江，胡德声，兰成琼.高职学生顶岗实习教学环节的管理与实践[J].教育与职业，2009.12.
[5] 蔡勤生.高职院校推进顶岗实习教学模式的问题与对策[J].职业教育研究，2008.6.
作者：骆大勇
摘要：在现代社会，随着幼儿教育规模的逐步增加，人们也对幼儿教育品质提出了更高的需求，因此幼儿教育的师资问题也必然变成了人们所关心的焦点。因此中职院校必须承担为学前教育培训师资的重担，而顶岗实习就变成了中职学校教师培训的重点实践性教育工作环节，其实践成效将直接影响着学校未来师资的质量。中职学校顶岗实习是一个教育系统工程，只有由中职学校、用人单位、实践学校三方合作，对履行教育目标负责，搞好整个顶岗实习过程的教育授课与管理工作，全方位进行各个教育教学环节，使经过顶岗实习形成了较高的职业道德素质，并具备必要的学科知识与职业技术，增强岗位适应性，增强职业竞争能力，最后使自身变成一个考试合格的幼儿教师。
关键词：学前教育专业;顶岗实习;
引言
顶岗实习对学前教育专业的学生而言，正是通过了解、运用学习基础知识、专业技能，并进一步到幼儿园来开展实验活动的实践过程中，让学生切实体会到从学生到幼儿教师之间的角色转变，进而逐步建立正确的幼儿教师的工作职业意识、培养工作职业心理情感、提升职业技术和发展专业技能的实践过程。
一、中职学前教育专业与顶岗实习的含义
(一)中职学前教育专业的含义。
中职全称中等技术职业技校，招生的对象一般是普通初中的应届毕业生，以及具备与初中应届毕业生同样文凭的学生，三年的基础学制，毕业后所获得的都是中专学历。中职教育重点是在普通中学义务教育阶段的基础上开展职业教育，而中等职教育的定位则是在义务教育的基础上，培训优秀的专门化技术人员。学前教育专业则隶属于师范专业学科，这种课程是一个有着较强综合特点的课程专业方向，重点学习并了解学前孩子的心理发展特征，了解学前教育专业的基本理论知识，为幼儿教育机构培训专门化人员。因此，中职幼儿教育专业，顾名思义，就是指由中等职业技术学校所提供的幼儿教育类专业课程，在校时期受到学校的计划性和规范性的训练，掌握儿童健康教育和护理、幼儿心理学、儿童活动设计等基础理论课程，并掌握唱、讲、弹、划、舞等专业知识。
(二)顶岗实习的含义。
顶岗实习教育指的是在学生大体上已经完成了基本技能课的主要内容及其教学实践以后，在与之对应的专门技能对口现场上，把学到的技能，通过运用于现实参与的生产中，来共同完成具体的产品任务，并进而在生产实践中得到感性的理解，从而提高学生对生产技能操作的了解，并学会所在公司的经营管理模式和生产管理方式，从而形成正确的生产劳动态度的一门实践性教育形式。顶岗实习是指学校对在校生进行实践的一个方法，也是根据我国所制定的文件特别是国务院办公厅有关大力发展职业教育的决定中的"2+1"模式，主要指的是学生在校内学习两年后，在三年的时间在指定专业对口的公司，有薪学习十二个月，之后由校方针对学生的就业问题，进行统一的安置。
二、中职幼儿教育专业顶岗实习的意义
学院在组织顶岗实习时，将严格遵循专业对口的原则。假如校方把当成廉价劳工，把学生顶岗实习转变为简单劳动，非但无法实现教育目标，而且还会让对实践工作缺乏兴趣，进而影响学生对本岗位工作的真实了解。
中职院校必须重视教学规律。学生在校阶段，应该奠定理论知识基础。学院应该适时跟进市场需求的变化，积极满足产业与经济社会发展的需求，有针对性地调整教学结构;以就业为导向，以培养的能力为目标，逐步修改课程，使之更为接近于幼儿园工作过程，在步入幼儿园后才能胜任岗位。也只有将这些准备工作都作好了，顶岗实习才能真正让掌握实际的专业技能，同时见习单位也才能够在实践中找到有用之才。唯有如此，顶岗实习才能一直推动下去。
从实际教学流程上来看，学生可以在幼儿园顶岗实习，尽管活动并不是出现在学校校内，但实践过程仍然是该校课程的主要部分，是学校把理论知识转变为学生实践操作技能的重要环节。对于中职院校的而言，它是一条可以在实际工作环境养成严谨的工作作风、优秀的道德与素养的关键一步。
三、当前中职幼儿教育专业在校生顶岗实习所面临的困难
1.学生个人适应能力差
个别不适应问题主要是学前专业的学生因没有做好相关准备工作而导致实习单位不能尽快适应的问题。造成这种现象的原因主要是学生自身就业观念存在偏差，即对就业的期望过高。学前专业的学生在择业时，往往会选择一些知名幼儿园或公立幼儿园，而顶岗实习的学校并非学生可自由选择，所以当他们所处的环境、硬件设施与期望条件相差太大时，学生难免会产生不适应的感觉。此外，学生个人准备工作没有做好，比较缺乏吃苦耐劳精神也是适应不及时的重要因素。实习生从学校到幼儿园的直接过渡，学生在面临一系列工作流程化的压力时，如果没有做好相应的充分准备，甚至自己也不具备吃苦耐劳的精神，那么一旦遇到困难，就会产生消极逃避的问题，影响实习单位的正常教学活动。
2.实习单位的管理和机构缺陷
学生在实习单位实习时，由于单位自身在管理和制度方面存在的问题，直接制约着学生的实习成绩和实习效果。具体来说，在管理上，由于学生学校和实习单位之间没有做好及时、有效的沟通工作，很容易使两者脱节，实习教师不按标准带班，而是把学生当作劳动来做。就制度而言，目前的顶岗实习制度还不完善，实习成绩与个人绩效考核体系之间的比例关系如何权衡和划分，仍然是一个值得探讨的问题。
四、强化中职学前教育专业学生顶岗实习的对策
(1)要重视做好宣传教育工作。
宣传教育工作要贯彻顶岗实习的全程，首先要在顶岗实习之前开展宣传动员会议，做好顶岗实习的前期教导，内容包括學习目标教导、幼儿园规范教育、道德教育、诚实教育和安全等，同时需要端正顶岗实习的学习动机，弄清楚顶岗实习的主要目的，了解幼儿园规范，明确幼儿教师标准。然后要做好学习初期的教导，重点是针对顶岗实习中存在的问题及时进行指出，教导学生学会积累实践经验，及时满足幼儿园需求。第三，要搞好顶岗实习中后期的教导，帮助学生形成端正的学习价值观，喜爱自已的工作，同时鼓励学生对实验服务要努力做到精益求精，对专业知识也要熟练地把握。其四，搞好实习结束阶段的教学， 指导老师、幼儿园领导和学校的班主任都要充分肯定学生在实习中所做出的成果，并指明今后努力的走向，以引导学生为专业发展而努力。
(2)用跟岗实习做好顶岗实习的基础
跟岗实习是中职院校学前教育专业实习的一个阶段，也是为后续顶岗实习做好基础，因此跟岗实习的管理和单位的选择至关重要，它是学生对就业岗位最初的认知，也是知识技能运用和提升的一个平台，为将来返校上课打下良好基础。如果跟岗实习做不好，让学生会对自己今后的职业选择产生很大的影响甚至是磨灭她对这个行业的所有好感，直接影响到毕业时顶岗实习的实习效果和质量，所以做好前期跟岗工作至关重要。
(3)要强化幼儿园急需的专业技能。
中职幼儿教育学校要大力推动教学改革，对幼儿园教学所亟需的"儿童童话故事表演"、"儿童歌谣弹唱"、"儿童舞曲创造"、"幼儿园生活环境设计"、"教游戏玩具制造"等专业知识，要强化实训;任课教师要定期下园，了解幼儿园课程的教学特点，提出切实可行的考评标准，并规定人人都要合格，这样当学生进入教学岗位学习时，对这些技能才能运用自如，从而可以将学习重心放到对教育技术、师资水平的培养上来。
为了激励学生提升专业知识，学院还设立专业知识竞赛制度。通过各种专业知识竞赛，鼓励学生勤学专业知识，努力做到以赛促教，以赛促学。让在踏上顶岗实习的工作之时，掌握一名好教师所需要的专业知识。
(4)要高度重视观察能力的训练。
一个称职的幼儿园老师要善于观察孩子，理解幼儿的言谈举止和脸部表情，并快速了解幼儿的情感变化中所包含的需要。而这些观察力技巧都应该是幼儿园老师的基本功，是最关键的"技能技巧"。顾名思义，"观"即"看"，"察"即"思索"，"通过观察"便是"一面看一面想"。由此可见，通过观察不仅是用眼睛看的过程，同时也是用人的头脑展开思索的过程。所以通过观察在顶岗实习中具有关键的意义，同时也是认识幼儿的前提，是学校进行教学的重要基础，是老师在实际过程中发掘提问、剖析、解决的关键。
不过，由于当前的中职学校幼儿教育专业理论课程中一般都缺乏这方面的有关教学内容，因此提议可以在传统幼儿教师心理学研究中增加一节"孩子活动研究与行动引导"，通过联系园见实践，训练学生学会仔细观察并分析孩子的活动，从而对孩子活动作出合理引导，从而训练学生形成爱孩子、懂孩子、助孩子的良好教育素养，以便于更好地接近、理解和支持孩子，这也是对传统幼儿园老师教育专业知识的进一步延伸。
(5)要引导正确的职业发展观。
要指导学校弱化对顶岗实习期工资待遇的追求，提高对专业发展的要求，意识到要将学科发展摆在关键地位。幼儿园文化的选择，与教师自身人生价值的实现都应该成为职业发展衡量的重要准则，要提升教师角色意识水平，建立准確的职业发展观，认识教师的职位，不过分渲染教师的崇高地位和奉献，但又不能看低教师的职位，切实地喜爱于幼儿教育岗位，并热爱投身于幼儿教育岗位，并建立积极的职业情感与坚强的职业信心，以谋求不断的专业发展。
结语
中职学前教育专业顶岗实习，这对学生各方面综合技能的培养，有着重大的意义。剖析中职学前教育专业顶岗实习中出现的问题，有利于使问题得以合理处理，以便推动中职学前教育专业顶岗实习的蓬勃发展。
参考文献
[1]曾姗，李斐，闫志利.高职学前教育专业学生顶岗实习现状与对策研究[J].新疆职业教育研究，2016，7(3)：23-27.
[2]何云峰.中职学前教育专业“集中顶岗实习”模式的实践与反思——以道县师范学校集中顶岗实习管理模式为例[J].长春教育学院学报，2012，28(5)：114-115.
[3]郑静静，李永霞.学前教育专业学生顶岗实习适应能力调查研究[J].智富时代，2015(9).
[4]姜艳.浅谈中职学前教育专业学生顶岗实习模式[J].科技创新导报.2014年.
作者：赵艳娟
你好职业技术学院 建工系顶岗实习报告
系别 建筑工程系
姓名 你好啊
学号 201100000000 专业 工程监理 实习单位 你好啊建设工程监理公司
实习岗位 监理员
学校指导教师 你好啊
实习单位指导教师 你好啊
实习日期：2013年 9 月9 日至 2014 年 1 月17日 2014年 2 月17日至 2014 年4月25日
目录 1 概述-------------------3 1.1 实习单位基本情况---3 1.2 实习岗位-----------3 1.3 实习任务完成情况---3
2主体--------------------4 2.1现场监理------------4 2.2实习体会------------5
3 总结-------------------6
4致谢-------------------7
概述
1.1实习单位基本情况
新郑市建设工程监理公司于1996年9月2日在新华路建设局四楼注册成立，主项(增项)等级：房屋建筑工程监理乙级、市政公用工程监理乙级。所在地市： 郑州 ，注册资金： 300 (万元)。
工程概述：1. 新郑市人民医院新址：该项目位于河南省新郑市，用地属性为医疗用地，基地总建筑面积159456平方米规划总建筑面积约162146平方米，住院部床位约1952个。依据国家现有相关政策性法律法规及业主提供的设计要求，本规划的最终设计目标为：在新郑地区建立一个具有标识性与领军作用的综合性三级甲等医院，在为当地居民提供优质医疗服务的同时辐射周边县市，更快更好地提高当地的医疗水平。2. 工程规模：病房楼为框架结构，建筑面积78709平方米，占地5400平方米，地上21层，建筑总高92.4米。门诊楼为框架结构，建筑面积35519平方米，占地9873.6平方米，地上4层，建筑总高21.6米。
1.2 实习岗位 监理员
1.3实习任务完成情况
1、在监理工程师的指导下开展现场监理工作;
2、检查承包单位投入工程项目的人力、材料、主要设备及其使用、 运行状况，并做好检查记录;
3、复核或从施工现场直接获取工程计量的有关数据并签署原始凭证;
4、按施工图纸及有关标准，对承包单位的工艺过程或施工工艺进行检查和记录，对加工制作及工序施工质量检查结果进行记录;
5、担任旁站监理监理工作，发现问题及时指出并向专业监理工程师报告;
6、做好监理日记和有关的监理记录。
7、能够熟练的使用水平仪和经纬仪，能独立完成基础和标准间的施工放线 检查工作。
主体
2.1现场监理
2.1.1对工程施工建设的质量控制
①.在事前控制中所做的工作在收到工程施工图纸后,我就先进行熟悉图纸,了解设计意图,明了施工过程的主要工艺流程,工程特点,对施工图纸上所存在的异议之处采用书面形式进行记录,提交给总监理工程师在图纸会审会议上提出,由设计进行明确。②.在事中控制中所做的工作针对所有进场材料,半成品等,我除做好对照标准和设计要求核查由施工方提交的相关报验资料进行核查外,还做好对材料进场时进行必需的其外观质量目测检查,对有在外观质量上不符合要求杜绝用入工程中.针对在工程关键部位的施工时,做到提。前到达旁站位置,检查施工准备工作,并旁站施工全过程,及时,完全真实地作好书面的旁站记录;对一般施工的各道工序作业,做好日常的巡视,巡检,检查工作.对各施工过程中的巡视,巡检,检查所发现的问题,及时采用口头形式或书面形式通知施工单位工程项目管理部,做到发现问题及时向总监汇报,并督促施工单位落实整改及进行再次的复核检查.尽自己最大努力做好工程施工建设监理控制质量的事前与事中的控制,尽职尽责地做好我应该做的工作。
现场监理工作加强对施工工艺检查，材料进场检查;利用仪器对控制线进行复核;对于施工中重要建筑材料，在进入现场时必须检查产品出厂合格证书，或者进行见证取样，送到有相关资质的检测单位进行检验;现场进行化学锚栓拉拔试验。
2.1.2对安全文明施工控制方面的工作
通过对学习《安全生产法》及在工作过程中我得到一些体会树立以安全预防为主的观点,就是工作做在前;因为事故是可以预防的,但是是不可预测的。建立相应的检查制度,发现隐患及时整改,监理在施工现场对于安全有不可推卸的职责。我除了做好日常的安全检查工作及监督和管理(相关资料记录存档整理)工作外,坚持做好对施工单位的日常安全教育,技术工种的安全技术教育和岗位安全技术交底工作的检查(包括安全台帐及书面资料)每月进行定期或不定期的形式进行现场施工安全状况全方位检查,并做好安全检查记录台帐存档。针对公司领导对工程安全控制所提出的要求,加深了监督管理的深度,对存在的问题及时下达整改通知,要求施工单位进行整改,并督促整改,及时进行再检查。认真审查施工组织设计或施工方案，严格审查施工单位及人员资质。
现场巡视：①.落实各相关专业临时用电计划，排除安全隐患;②.施工作业人员安全防护品要合格、齐全;③.对门诊楼现场中央空调加工风机拆箱的纸箱、塑料、泡沫，以及加工风管用的材料单面镀锌板压花挤塑复合板的下脚料进行处理，现场配备灭火器，避免引起火灾。④.对幕墙施工单位擅自使用未经检测的电动吊篮事项下发监理通知，要求必须经过有资质的检测单位检测合格后申报使用，并对其违约行为进行处理。 2.1.3对施工进度控制方面的工作 ①.对门诊楼现场各专业施工进度对照计划，对延误的工期进行分析原因并采取措施进行赶工措施。②.及时对各专业交叉作业存在的问题进行协调，专业承包单位进行确认方案，保证工程进度，保证安全文明施工。③.积极协调工程进度款事项，保证施工进度。
2.14对合同、信息管理的工作
认真熟悉合同，在工程计量时对照合同;整理好工作联系单、月报、会议纪要等资料;认真做好监理工作日记。 2.14对协调业主、施工单位的工作
该工程涉及土建、电梯、消防、装饰、中心供氧净化、中央空调、园林绿化、污水处理等专业单位，不仅要协调业主与施工单位之间的关系，同时还要协调各施工单位之间的关系;通常业主与施工单位之间存在工程进度款及技术方案，施工单位之间主要是交叉作业的问题。
对于协调工作主要通过召开协调会，听取各方意见，最终达成一致意见。 2.2实习体会
对于工程施工建设过程监理中的质量控制尤其是对安全文明生产控制的具体工作做法,我的体会是应该也必须做到四勤制:眼勤(要能提前发现问题);脚勤(多在现场转,巡,查);嘴勤(对发现问题要多讲);手勤(及时做好相关记录下过书面通知);加强巡视工作,加强过程中的控制,才能更好地,认真地做好本职工作.年的工作既繁忙又充实,为履行监理职责,积极工作,任劳任怨,服从领导安排,从不推脱,全心为工程着想。
在实习的过程中，我越来越觉得沟通的重要性。而沟通最重要的是首先要尊重人，无论是一线工人还是项目经理，都要谦逊对待，其次是自己要主动交流自己的想法，这样才能第一时间纠正自己错误的理解。同时我在监理工作实践中，对监理的作用，监理的地位，监理的现实问题进行了思考，每天坚持写实习日记，记录了很多资料，表达了自己对于这些新鲜经历的感想，也表达我对实习工作端正态度和对实习工作更深层面的思考。
实习生活中，让我学会了不少东西，继续在社会脚踏实地的努力工作学习，摆正自己的心态，从初涉社会工作的被动状态转变到开始适应社会的主动状态，以放松的心情，充沛的精力继续投入紧张的工作。这次实习让我深刻体会到读书固然是增长知识开阔眼界的途径，但是多一些实践，畅徉于实事当中，触摸一下社会的脉搏，给自己定个位，也是一种绝好的提高自身综合素质的选择。此次学校安排实习，在社会这个大学校中学习实践知识。这也是我第一次真正接触社会，感受社会。我很高兴能来到常州诚真监理公司，也很荣幸能接触到这些师傅来带我，给了我工作上的知道和帮助，在实践中使自己能够充分的将所学的理论与实践结合起来，明确了自己今后的发展方向，虽然在实习的开始过程中碰到了诸如语言等方面的一些障碍，但是更使得自己明确了自身的不足努力学习，塌实工作，积极面对每一次新的机遇。
总结
一年的实习过程，让我在实际工作中掌握了监理工作的“三控、两管、一协调”，在监理工程师的指导下开展现场监理工作。但是在一些细节方面缺少知识和经验，比如：工程计量、施工工艺等。我相信在以后的生活中我将体会到的东西，也相信自己在下一次实习中将会更好。我坚信通过这一段时间的实习，所获得的实践经验对我终身受益，在我毕业后的实际工作中将不断的得到验证，我会不断的理解和体会实习中所学到的知识，在未来的工作中我将把我所学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作来，充分展示自我的个人价值和人生价值。
致谢
回首过去一年工作,平下心来,总结自己工作成绩和收获,从而找出不足,以利于今后工作.总结过去一年工作,诚恳希望大家对总结不当之处给予提示,对我来说是莫大的帮助.过去的一年,在公司和项目部的领导大力支持和关心下，顺利完成了我的实习。实习结束了，反映出学习的还不够，缺点疏漏。虚在加以刻苦钻研及学习，不断开拓视野，增强自己的实践操作技能，希望以后还有这样的机会，让我从实践中得到锻炼。最后，我衷心感谢各位领导和同事们这段时间以来对我的指导与帮助，使我在实习中受益非浅，今后我要以自己的实际行动来回报你们，回报社会!
建筑工程技术专业
第五学期外出实习计划
顶岗实习工作计划
顶岗学习是指学生根据学校教学计划的要求，在规定的教学时限内，按照学校实习教学计划的安排，在企事业单位相关实践岗位上进行的实践学习活动，包括实习、预就业和已签定就业协议的提前就业等。学生顶岗学习是专业教学的重要组成部分，是教学活动的继续，是提高学生的实践技能和专业能力的重要教学方式。
一、实习目的
顶岗实习是学校教育的最后一个极为重要的实践性教学环节，通过顶岗实习，使学生走向社会，接触本专业工作，拓宽知识面，增强感性认识，培养、锻炼学生综合运用所学的专业知识和基本技能，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力;培养学生热爱劳动、不怕苦、不怕累的工作作风;培养、锻炼学生交流、沟通能力和团队精神，实现学生由学校向社会的转变。同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验。
二、实习时间和班级
时间：2014年9月17日 –2014年12月31日 班级： 三年级建筑工程技术专业
三、实习单位的确定
实习单位由就业出选择和确定。学生一般应在学校确定的实习单位范围内进行实习。有条件的学生可以自行联系实习单位，但必须报就业处并接受学校、实习指导教师的定期检查。
已提前就业的学生，结合就业单位从事的工作岗位进行专业学习。
四、实习内容
1.监理员岗位实习内容 建筑工程技术专业
第五学期外出实习计划
1.1认真学习领会施工图纸，参加设计交底及施工图的审核，参加监理工作会议.熟悉施工及验收规范、规程，督促施工单位执行监理程序，工艺操作规定及质量标准。
1.2 协助工程师审查分包单位资质，并提出审查意见。 1.3 协助工程师制定该项目土建工程监理实施细则。
1.4协助工程师审查承包单位提交的各类计划、方案、申请、变更，并向总监理工程师提出审核报告。
1.5 对施工现场进行巡视、检查、量测和验收，对重要的分项工程或施工部位进行旁站监理。对施工现场不安全、不文明事项及时提出警告。
1.6负责本专业检验批、分项工程验收及隐蔽工程验收。检查进场材料、设备、构配件的原始凭证、检测报告等质量证明文件及质量情况，根据实际情况认为有必要时对进场材料、设备、构配件进行平行检验，合格时予以签认。不合格者坚决不得用于工程。
1.7 检查施工单位是否按设计图纸施工、按工艺标准施工、按进度计划施工，及时发现、反映施工中发现的问题，并提出合理化建议。
1.8随时整理土建工程的监理资料，随时交付总监，以备工程竣工时归档。参与编写监理月报;并根据实际情况做好监理日记;监理日记应做到详尽、准确。
1.9 参与处理施工中出现的一般质量事故、争议、纠纷及索赔的处理。、 1.10 编写本专业监理工作总结。 2.施工员岗位实习内容
2.1 认真阅读图纸，找出存在问题，在图纸会审时，提出问题并洽商达成一致。
2.2 协助施工员编制《施工组织设计》，并报总工程师审批后执行。 2.3 协助施工员向项目经理提出机具使用计划。
2.4 协助施工员，根据合同约定的进度计划、安排每日各工种的工作任务，并进行操作前的技术交底。作好施工日志。
2.5协助施工员检查操作人员自检、互检、交接检工作的落实。 建筑工程技术专业
第五学期外出实习计划
2.6 协助施工员负责操作前的定位放线工作。 2.7 协助施工员及时向材料员布置材料采购内容。 2.8 协助施工员批准劳务分包方的领料单。 3.技术员岗位实习内容
3.1 协助技术员编制《项目质量计划》，并报总工程师审核。 3.2 协助技术员指导项目实施过程中的技术工作。
3.3 协助技术员对项目实施过程中的各类文件、资料、规范、标准按照项目部的规定进行管理。
3.4 协助技术员与设计、建设、监理单位洽商变更，整理成技术核定单，并请有关单位签字。
3.5 协助技术员施工前提出计量器具使用计划、效验计划。
3.6 协助技术员负责项目部计量器具的管理(建立台账、购置、送检、效验、维护、保养、存放)。
3.7 协助技术员负责收集、保管计量器具的鉴定证书，并对计量器具的使用状态进行标识。
3.8 协助技术员核实施工员的放线结果是否正确。 4.质检员岗位实习内容
4.1 在项目实施前制定项目《检验计划》，并按项目检验计划的具体内容对工程进行检验评定。
4.2 对需要复检的材料取样、制作、送试、检验。 4.3 制作混凝土、砂浆试块，并合理养护，按期送试。
4.4 在各分项工程完成后，及时、准确地填写检验和试验记录，并保存完好。
4.5 对现场所用施工物资和已完分项工程(行业管理部门有要求的)的检验状态进行正确标识。
4.6 对不合格品进行明显标识，并协助调查严重不合格产生的原因。 4.7 验证建设单位提供材料的质量是否符合设计或合同规定的质量要求，并在入库单上签字确认。 建筑工程技术专业
第五学期外出实习计划
4.8 巡检操作工人是否按照施工规范、作业指导书、技术交底的要求作业，产品是否满足合同要求的质量等级。
4.9 隐蔽资料完成并自检后，通知质检科验收，经验收合格后，方可转入下道工序。
4.10 验证用于项目的材料是否满足设计或合同要求的质量等级。 5.安全员岗位实习内容 5.1 对现场堆放物资进行标识。
5.2 对新进场的工人做安全教育，并作好记录。
5.3 向公司劳动人事管理部门提供特殊工种作业人员的上岗培训计划。 5.4 负责编制分项作业安全技术措施，并在每一分项工程实施前，向操作人员做安全技术交底，并作好记录。
5.5 巡检操作工人是否按照安全生产、文明施工管理办法及安全技术交底的要求作业，并对操作人员的违规行为做出处罚。
5.6 及时向安保科汇报工伤事故，并协助调查事故原因。
5.7 在各类机具使用前，对操作人员进行交底，并巡检操作人员是否按交底要求操作，并对违规行为做出处罚。
5.8 制定建筑产品在交付使用前的成品保护措施并具体落实。
五、实习要求
实习期间学生必须遵循实习单位的劳动纪律和厂规厂纪、由实习单位考核，班主任及时了解学生实习动态情况。学生应及时将实习单位通讯地址提供给班主任。
六、成果提交
1、参加实习的学生，在期末12月30日，提交顶岗实习周记，总结不小于3000字(由班长收集交与辅导员)。
2、另外，提交一份技术成果，例如：监理规划大纲，施工组织设计，专项组织方案等。
建筑工程技术教研室
社会实践方案(2010级)
顶岗实习是我院各专业教学计划的重要环节，也是一门门重要的综合实践课程,在[教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见(教高【2006】16号)]中明确规定“高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习。”，所以我系2011级同学将在2012年7月进入顶岗实习环节。
一、实践目的
为了让同学们了解社会所需人才类型，锻炼培养组织活动能力以及为人处世之道，增加社会阅历，为以后的工作打下坚实的基础，能在顶岗实习期间，快速适宜行业“准员工”的角色;为了让同学们更深入了解我们各专业的岗位需求和要求，特别是加强同学们的顶岗实习的自我保护，关注我们将要从事的行业的安全要求。经系里研究确定，我系2010级大学生社会实践活动围绕“顶岗实习的安全”为主题，开展调查和研究。
二、选题方向
主要调查自己所学专业的岗位需求，以及从事该岗位的技能、安全要求。
二、活动原则及调查方式
社会实践活动的原则是：“就近方便，按需组队，点面结合，小型多样，突出重点，重在实效”。
社会实践活动的方式是：每位同学可以个人独立完成，也可以团队方式(团队成员必须是本班同学，且参与人在2-4人之内，一律不得超过4人)集体完成。调查可采用调研、采风与访谈，调研、采风与访谈的对象可是本专业相关单位、本专业相关行业的技术员和工人。围绕所选目标问题搜集相关资料，加以整理、归纳，提倡运用文字、录音、录像、照片、图片等多媒体方式进行表现。
三、活动时间： 2012年1月7日——2012年2月26日(2012年2月27日学生报到注册)
四、社会实践的撰写要求
调研阶段完成以后，大家要根据当时的实践记录，通过报告等形式上交。实践报告的要求如下：
(1)篇幅在2000字以上。统一用20×20=400格的方格文稿纸手写。
(2)实践报告第一页封皮写明题目、专业、班级、姓名、学号，调查报告包括前言(说明调查的目的、意义，调查对象、范围、时间、地点，调查的方法、手段和过程等)、正文(主要阐述所学专业的岗位需求、从事该岗位的技能、安全要求，并对此进行分析，应引入不执行该安全要求造成的案例)、结论(提出自己的顶岗实习的想法)。
(3)调研报告如附有调查单位的证明更好(单位的证明附在调研报告最后)，证明写明调查单位、联系人、联系电话。
(4)调研报告不可以通篇谈感想，要用一定的篇幅描述调查的过程，收集的数据、图片等。
(5)对于网上抄袭和同学之间互相抄袭的情况予以不作为处理。
(6)实践报告在开学报到注册时交班主任处，不在规定时间内上交的同学要做书面解释。
五、其它事项
(1)完成此项工作的同学将在素质拓展教育学分中计入学分，请同学们高度重视。
(2)每班推荐5-10篇(具体篇数为学生人数的15%)调查报告，参与系优秀社会实践调查报告评选，系里组织专业教师进行评选，并颁发奖品。
实践，重中之重是去精心的体验，去学习。大学生社会实践活动是引导学生走出校门、接触社会、了解国情，增长见识、锻炼成材的有效途径，是提高思想觉悟、增强大学生服务社会意识，促进大学生健康成长的必由之路。加强大学生思想道德修养，培养大学生专业兴趣和认知能力，推广素质拓展是活动的主要目的。希望同学们积极参与，认真对待，过一个真正有意义的假期.在此,系里预祝大家新年快乐,阖家欢聚。
建筑工程系
2011年12月26日
一、顶岗实习的目的
顶岗实习是学生完成教学计划规定的全部课程的学习后，必须进行的最后一个重要的实践环节。通过这个阶段的锻炼，能培养学生具有综合应用所学基础理论、专业知识和操作技能，独立分析、解决一般物流问题的能力，使学生受到职业技能的基本训练，达到培养目标的要求，为早日找到一份好工作打下一个坚实的基础。
二、顶岗实习的目标
(一)知识目标
掌握企业的货物的采购、进库、库位管理、商品的保护和养护、盘点、出库、货物的运输跟踪等工作过程和相关的单证制作，能够对企业的物流信息进行分析，提出企业物流解决方案。
(二)能力目标
能够应用所学的专业知识和技能，具备一般物流设施操作技术及方法，能够进行采购计划编制，生产现场的质量控制、进出库管理、货物运输跟踪;并具有与其他员工有效沟通的能力;能及时处理与工作中出现的质量、技术与管理方面的问题。通过实习达到采购员、质检员、理货员、仓储管理员等工作的能力。
(三)德育目标
培养学生树立正确的人生观、价值观，明确自己所从事的工作与社会发展的关系，养成良好的职业道德和团队精神。具有处理工作中突发问题和协调各方面关系的能力。
三、顶岗实习的基本程序
1、参加顶岗实习的资格：学生必须按教学计划学完全部课程并考核合格后才能安排顶岗实习。顶岗实习的岗位必须是企业一线的专业技术岗位，不能跨专业实践。
2、顶岗实习的基本程序
顶岗实习实行院内指导教师和实习单位指导教师联合指导的办法。
(1)学生离校前，由校内指导教师完成以下工作：①结合专业制订顶岗实习基本要求。对顶岗实习岗位、现场指导教师的资格、顶岗实习内容的限选范围及提交成果提出具体要求;②编制顶岗实习委托书。说明顶岗实习的目的、要求和时间安排，连同顶岗实习基本要求发送到实习单位;③在接到委托单位的回执后，按学生顶岗实习承担的专业工作内容，填写顶岗实习任务书，对顶岗实习的内容提交成果等做出明确的规定。
(2)顶岗实习结束后，由实习单位指导教师填写顶岗实习报告指导教师评阅表，客观评价学 1
生在顶岗实习中的工作态度、任务完成情况，以及对其能力水平、顶岗实习总结成果给出评价意见。最后，单位签署意见后寄给校内指导教师(实习成果上交时间由校内指导教师通知学生)。
四、顶岗实习的基本要求
1、牢固树立“安全第一”的思想，圆满完成顶岗实习任务。
2、顶岗实习的岗位必须是专业技术岗位，指导教师必须具有专业技术职称。
3、学生离校参加顶岗实习之前必须与校内指导教师取得联系，明确各项实习任务。在实习期间学生每周应通过电话、邮件、QQ等方式主动与校内指导教师汇报顶岗实习及实习报告撰写情况。
4、顶岗实习的工作内容限定在采购、仓储、配送、生产质量管理等方面。
五、顶岗实习报告内容要求
顶岗实习报告的内容要不少于3000—5000字，具体的内容包括：
1、实习的主要内容。如实习的目的、任务，在何单位实习，做什么工作，工作内容是什么。
2、实习中的工作表现。即在实习中自己的学习、工作表现、态度怎样，有没有按单位要求做，做得好与否。
3、自己在实习中有什么收获与体会。这部分是重点。
4、存在问题。写出自己在实习中暴露出来的在学习、工作、性格等方面的缺陷和不足，明确今后努力的方向。
5、对实习教学环节提出改进意见。
人文系2008级新闻采编与制作专业
学生毕业顶岗实习方案
一、实习的目的
毕业顶岗实习是高职人才培养中教学工作的的重要环节，根据《新闻采编与制作专业人才培养方案》的计划要求，在第五学期的后半期和第六学期进行毕业顶岗实习的实践教学，撰写毕业报告，完成毕业综合能力考核，努力为社会输送合格专业人才。
二、实习的内容
1、熟悉企事业单位新闻采编工作的日常业务。协助或独立进行新闻采访、写作、编辑、评论、摄影、排版的相关工作。
2、熟练运用计算机及网络处理相关业务。
三、实习的资格
在校期间累计有三门课程不及格者学生不得参加实习。
四、时间安排
毕业实习从第五学期的下半学期开始到第六学期，共24周时间。具体时间由2010年11月15日开始至2011年6月结束。
五、实习的纪律要求
1、学生必须在学院的校外实习基地或其他实习单位实习。
2、学生在实习期间，必须服从所在单位的工作安排，听从指挥，并严格遵守所在单位的规章制度，出满勤、不脱岗。
3、认真完成所担任工作，作好实习日记，并按规定及时向学院汇报。1
4、注意人身及财产安全，在未经学院或所在单位允许的情况下，不得擅自行动。
六、实习考核方式
1、毕业实习是重要的实践教学环节，是教学计划的必要组成部分，不及格者，不得重修。
2、考核成绩占学生毕业综合考核成绩的40%，由三个部分组成，实习日记占20%，实习报告占60%，实习综合表现占20%。
3、毕业实习报告于毕业实习结束后一周内缴指导老师。
七、实习的组织方式
采取系里推荐与学生个人相结合的原则，落实实习单位。
八、实习的组织领导
1、由系与相关实习单位组成实习领导小组，负责联络安排完成实习事宜，保证实习按计划、有步骤进行。
2、新闻采编与制作专业教研室全体教师及班主任任实习指导老师，在领导小组的领导下完成实习事宜。
实习领导小组：
组长：张俊霞
副组长：董春丽孙莹娟韩凯军
职责：负责毕业实习的领导协调工作。
实习工作小组：
组长：王瑜
副组长：唐毅
组员：王瑜唐毅马佳明倪娜侯鹏方方朱琳及部分外聘老师
职责：
1、负责落实学生实习单位及岗位。
2、负责制定《专业顶岗实习方案》。
3、负责学生的指导教师分配及实习过程的全程指导。
4、批阅《实习报告》。
5、完成毕业实习考核。
九、实习指导教师分配
王瑜：(38人)李硕、白秀红、张永涛、张彬、梁朋朋、缑慧英、白小燕、聂天、杨新梅、席涛、崔瑜桃、李楠、刘陈亮、刘夏常青、唐丹莉、李京、张艳、张英、张晓丽、刘强、寇瑞、智凡、宋丽荣、种王玲、郭蓉、王伦、秦静、高荣荣、郝芳、陈玉洁、李维秀、屈远志、曹翠玉、李平、何晓琳、付霄、王凌超、闫新玲
唐毅：(38人)马健、丁芮、郭艳、张文娟、窦晓娟、税月、秋枫、杨武军、高强、郭文慧、闫娜、王梦龙、李阳、唐晓敏、高静、苗欣、罗佩、齐晨彤、王文亮、唐丽娟、杨月、张义丽、丁湘云、魏琛佳、王欢、朱云霞、秦云君、田水秀、荣玲、伍红妮、李梦敏、李媛、刘倩莉、朱增强、孙成飞、刘鹏英、王梦、杨琳
马佳明(38人)：余蛟龙、刘婷、郭珍、杨美杰、杨斌、刘飞、王娜、雷婷、祁铭、贾旭渊、宁晓、薛姣、吴茜云、张月婷、王阳阳、张颖、王佳、冯丽雯、王元冰、崔清玉、张冠博、高倩、鹿晓芳、王鑫渊、王凡凡、王文卓、刘晓庆、张文、张小妮、谢福源、张家瑜、岳红利、薛帅、韩单峰、马骉、叶震、程帅、白玲
人文系新闻教研室二O一0年九月十七日
(2011.11)
一、顶岗实习的目的
顶岗实习是学生完成教学计划规定的全部课程的学习后，必须进行的最后一个重要的实践环节。通过这个阶段的锻炼，能培养学生具有综合应用所学基础理论和专业知识，独立分析、解决一般建筑工程管理问题的能力，使学生受到工程师的基本训练，达到培养目标的要求，实现毕业顶岗实习与就业直通。
二、顶岗实习的任务与目标
(一)知识目标
掌握一般建筑工程的主要工种的施工工艺和技术及方法、建筑施工图及结构施工图的绘制、施工组织设计的编制、建筑工程的预决算等方面的专业知识。
(二)能力目标
能够应用所学的专业知识和技能，具备一般建筑工程的主要工种的施工工艺和技术及方法，建筑施工图及结构施工图的绘制、施工组织设计的编制、建筑工程的预决算等相关的工作能力，具备顶岗[一二级建造师助理(施工员、质检员、安全员、造价员、检测实验员、监理员等)工作的能力。
(三)德育目标
培养学生树立正确的人生观、价值观，明确自己所从事的工作与社会发展的关系，养成良好的职业道德和团队精神。具有处理工作中突发问题和协调各方面关系的能力。
(四)任务
结合实习企业完成毕业论文(包括调查报告、研究报告、分析报告等)。
三、顶岗实习的内容
(一)主要工种(施工员、质检员、安全员、检测实验员、监理员等)工作的能力方面的内容
1.能力目标：
(1) 建筑施工技术能力
(2)施工质量检验能力
(3)建筑施工测量能力
(4)主要工种操作能力
2.具体实习内容
(1)一个标准层(或基础)(包括桩基等)的架子、模板、钢筋、混凝土工种施工过程照片(每工种不少于6张，要求至少电子版，最好要洗出彩色照片，并辅以不少于50字的文字说明，用A4的纸装订);
(2) 一个标准层的砌筑、抹灰工种的施工过程照片(每项不少于6张，要求至少电子版，最好要洗出彩色照片，并辅以不少于50字的文字说明，用A4的纸装订);
(3)楼层标高、轴线的的控制与传递过程照片(每项不少于6张，要求至少电子版，最好要洗出彩色照片，并辅以不少于50字的文字说明，用A4的纸装订);
(4)拍摄施工过程dv视频(有条件的选作，作为奖励部分成绩)。
(二)图纸内容
1.能力目标：
(1)识读建筑工程图能力
(2)计算机应用能力
(3)基本建筑构件验算及一般设计能力
2.具体实习内容
1)编写图纸会审纪要(A4);
2)识读建筑施工图(A3);
3)识读结构施工图(A3);
(三)施工组织设计内容
1.能力目标：
(1)基本建筑构件验算及一般设计能力
(2)建筑施工组织能力
(3)安全施工管理能力
(4)技术资料管理能力
2.具体实习内容
(1)编制施工组织设计;
(2)包含模板支撑等方面的计算书;
(3)收集工地上的一些纸质资料(工程联系函、送检单、签证等)。
(四)预决算内容
1.能力目标：
(1)工程成本控制能力
(2)计算机应用能力
(五)基本要求
1.在专任指导教师的指导下，每周通过电话、QQ、邮件联系一次，学生应独立按时完成顶岗实习(毕业设计)规定的全部内容和工作量。
2.通过顶岗实习要求进一步提高和训练学生工程识图、施工放样、绘制竣工图的能力，使学生对本专业各方向的内容和过程有比较全面的了解，让学生熟悉有关规程、手册和工具书，提高高职毕业生毕业后到第一线工作的能力。
四、措施与要求
1、企业对学生要按照企业员工的要求来进行管理，学生亦要以企业员工的身份来遵守企业的各项规章制度和工作纪律。
2、企业指派兼职教师(师傅)具体指导学生的实习和进行管理;符合条件的还可以指派兼职教师协助指导毕业论文。
3、学生要虚心认真接受企业兼职实习指导教师的指点，积极、主动的完成布置的各项工作任务，并经常与毕业论文指导教师保持联系。每周要写不少于300字的实习周记，实习结束要写不少于2000字的实习报告(总结)。
4、实习结束后，企业可以给学生出具实习鉴定成绩表和实习工作证明书。
5、根据“双向选择”的原则，对符合企业要求，企业与学生双方同意，可正式签定就业协议，学生作为企业正式员工在企业就业。
6、学校毕业论文指导教师是学生毕业实习、毕业论文和就业的直接责任人，要经常与企业的兼职指导教师和学生保持联系及时进行协调、检查和指导，保证学生毕业实习、毕业论文和就业的顺利完成。
五、成绩评定
1、企业由兼职实习指导教师根据学生在顶岗实习期间的表现评定
成绩。
2、毕业论文指导教师根据实习检查情况、实习周记、实习报告和实习成果评定成绩。
3、实习总评成绩=企业评定的实习成绩(占70%)+教师评定的成绩(占30%)。
4、学生校外(顶岗)实习总成绩考核的计分方法按五级分制。优秀(90分以上)、良好(80分以上)、中等(70分以上)、及格(60分以上)和不及格(60分以下)。
附件：学生校外(顶岗)实习手册
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