随着经济全球化的盛行, 以及由经济发展带来的全球金融的深化, 共享经济迅速发展并催生出共享金融。金融是当代经济的血液, 金融注入“共享经济”衍生出的“共享金融”, 必将得到了社会各界的广泛关注和高度支持。在新时代背景下, 了解共享金融的内涵, 深人剖析当前共享金融面临的问题, 同时根据苏州区域经济尤其是金融发展的现状, 构建校企共享服务中心, 提出相应的发展路径, 对于在苏州的高校及金融企业极为重要。
“共享服务中心”始于20世纪的美国, 是将企业 (或集团) 范围内的通用的功能统一起来, 采用高效的方式向各个业务单元或部门提供标准化的服务, 具有法定性、规模性、专业性、规范性等特点。诸如财务、信息系统、人力资源等职能是共享服务中心常常采用的方式, 它可以发挥企业 (或集团) 规模经济效应, 也有助于保证共用职能的质量精进和一贯性, 促进企业管理方式的重要转变。美国福特公司20世纪80年代初最早在欧洲成立了财务服务共享中心管理模式;杜邦和通用电气也于80年代后期建立了类似的机构;惠普、道尔和IBM在90年代初期也相继做出这样的决定。
校企共享服务中心是通过对高校和企业人员、资源和研发等相关内容的整合, 从而实现校企公共流程的标准化和精简化的一种创新手段。设立校企共享服务中心:对于高校来说, 能使其更好的适应社会经济发展的需要, 进行专业、师资队伍、人才培养等建设, 以更好的服务社会;对于企业来说, 也可以有效地降低其运营成本、保证服务质量, 也有助于其业务部门更加专注于核心业务经营活动, 提升管理能力。
海尔集团、新奥集团、中国网通等我国知名集团正在使用共享服务中心管理模式。共享服务中心已成为跨国服务外包企业在我国投资的主要方向, 其主要设立在上海、北京、广州、天津、深圳、大连, 近年逐步扩展到成都、西安、武汉等中西部城市。世界500强公司强生2014年在苏州设立财务共享中心。华润万家2015年4月开始试运行财务共享服务中心, 步步高集团财务共享服务中心成立于2014年12月, 实现了集中核算、规范了公司财务管理, 并且精简了财务人员60%, 为公司缩减了人力成本近百万元。
湖北省财务共享服务学会成立于2016年, 以校企合作形式设立的财务共享服务中心在我国设立的较多, 如:步步高集团财务共享服务中心成立于2014年12月正式开始运营, 深圳华润万家财务共享服务中心, 航天信息财务共享服务中心揭牌成立1月17日这三家公司 (或集团) 都已与高校建立了合作。目前, 我国企业集团内及校企合作设立的共享服务中心, 都以财务共享服务中心居多。
经济越发展, 金融越重要。改革开放40年来, 我国经济快速发展, 这也使金融在我国占据日益重要的地位, 全国各地金融小镇如雨后春笋般出现。成立于2016年12月的苏州金融小镇是江苏省内首家新型金融服务业集聚区载体, 也是苏州市重点打造的新型金融服务业集聚发展区, 目前已累计集聚193家各类金融机构。目前苏州金融小镇总投资已经有1187亿元, 是全国首屈一指的新三板“金融小镇”项目。成立于2016年11月的苏州并购基金小镇, 是国内首个并购基金小镇, 也是苏州入围“第一批江苏特色小镇”三个特色小镇之一。目前, 并购基金小镇的园区股权投资基金规模达1200亿元, 累计集聚金融类机构超700家。
2017年, 苏州金融增加值在全国排名第八。未来, 随着苏州金融产业量的增长, 苏州有望成为辐射长三角地区的金融中心。上海是上交所的所在地, 在金融业共享服务中心拥有量上占有绝对优势, 而苏州因在地理位置上毗邻上海, 且区域内已形成大量的金融机构集聚区, 需要大量理论知识和丰富经验兼具的金融专业人才, 为校企共享服务中心的设立提供了可能性。
设立校企共享服务中心, 有利于高校扩展校内实训基地和校外实践基地, 通过实行工学交替、顶岗实习及就业等方式提高学生的实践能力, 从而为金融机构或企业提供潜在的人才储备。双方进一步的合作, 将有利于提升金融专业教师的教学水平和对新三板公司、私募基金、并购基金、小额贷款等新型金融实务的研究能力, 有利于推进金融专业的教学改革, 也有利于双方的合作研发。高校派遣教师到校企共享服务中心或金融机构参与行业实践, 对于提升高校的社会知名度, 增强社会服务能力, 提高社会影响力, 增进经济效益有一定的裨益。
设立校企共享服务中心, 可以使校企双方对资源使用效率提高, 有利于经济社会的可持续发展。对于企业来说, 可以将业务精力集中进行战略性的业务规划, 优化资源配置, 加强管控, 对于强化企业核心竞争力, 提升客户满意度等方面能产生明显的成效;对于高校来说, 对于学生的前期培养放在校企共享中心, 有利于学生的就业。校企共享服务中心的设立, 对于企业金融产品的推介、宣传提供了一定的传播路径, 能有效地引导金融产品信息传播, 培养潜在的客户、投资者及创业者, 能降低企业品牌的推广成本及管理费用。
通过设立校企共享服务中心, 有利于实现校企双方优势资源互补。双方合作加强对金融人才培养, 通过主办区域大学生金融类大赛将高校智力资源和企业实践资源有机结合, 必将对苏州区域经济产生积极的辐射引领作用和广泛的社会影响。校企合作使高校摆脱学生专业实践能力弱、就业难, 提升综合办学能力的有效途径, 也是企业校企摆脱人力资源困扰, 降低用人成本的有效路径。双方通过搭建产教研融合平台, 能有效助推区域金融产业发展。
今年是中国资本市场诞生的第29个年头, 目前它正处于不断规范发展阶段。与发达国家的资本市场相比, 中国资本市场是一个年青的市场, 在金融制度建设、市场监管以及投资者保护等方面存在一定局限, 难以发挥出宏观经济的“晴雨表”的功能。其中, 投资者保护不仅与金融市场的不成熟、不完善有关, 也与投资者缺乏基本的金融知识有一定的关系。《国务院办公厅关于进一步加强资本市场中小投资者合法权益保护工作的意见》明确要求“将投资者教育逐步纳入国民教育体系”, 全国各地在不同教育阶段开展了不同程度的试点工作, 如上海市、广东省、四川省和浙江省等分别在中小学或高中开展理财教育课程;许多高校都将“炒股教育”作为选修课甚至是必修课。因此, 在学校教育中大力普及金融知识, 对于推动全社会树立理性投资意识, 提升国民投资理财素质, 维护社会和谐稳定具有重要意义。
随着经济的发展, 企业和个人的金融服务需求日益增加, 且呈现多样化的趋势。银行、证券、基金等作为企业和个人金融服务的提供者, 由于成本和技术的原因, 无法完全满足投资者的个性化需求。金融业日益成为苏州重要的支柱性产业, 尤其是私募基金、新三版、并购基金等具有个性化的金融业务—新型金融业在其中占据不小的份额。设立校企共享服务中心, 能够促进高校和企业的协同发展, 能够促进地方金融产业和经济的发展, 从而实现对社会资源的合理配置。基于此, 研究校企合作的共赢机制, 实施校企共享服务中心的构建应从制定管理体制和制度、构建共享平台、筹建队伍、树立标杆等路径着手。
以《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》 (教思政[2012]1号) 文件为指导思想, 加强学校与企业深度合作, 利用人才培养基地的有益条件和政策, 探索、尝试一些改革措施, 深化教育教学改革, 提高教学水平、教育质量和办学效益。抓住高校的专业办学优势乃至苏州经济快速发展、省级示范性院校项目建设两大机遇, 进一步深化校企合作, 通过体制和制度创新, 搭建制度框架下的校企深度合作平台。以此为基础, 建立教学质量标准和科学化管理体系, 适应金融人才培养模式的要求;通过改革创新, 建设以应用型能力为基础, 以工作过程为导向的课程体系, 校企共同打造品牌优势较强的重点专业。
健全校企合作组织机构, 成立由校领导及各部门主要负责人 (校企合作办、教务处、学生处、科研处、后勤处等) 组成的“共享服务中心”, 全面指导协调高校校企合作各项工作。学校出台相关政策和制度规范校企合作工作, 明确各部门职责, 指导示范基地的总体规划、实施方案、管理办法与规章制度的制定及实施监督。校企合作项目由二级学院负责管理, 成立“校企合作项目管理中心”, 指定一名负责人负责组织、协调全面工作, 配备1～2名专 (兼) 职校企合作联络员, 分管校企合作工作, 并负责校企合作工作的开展。共享服务中心成立学生服务平台, 由企业承担相关教学管理职责, 学校选派教师协助进行管理, 建设由校企双方根据各自生产 (教学) 与培训需要, 投入建设并管理, 公共部分由双方共同制定, 实训相关安全等管理制度由企业制定, 学生日常管理由校方制定。
有效设计校企业共享服务中心的组织结构, 遵循“立足江苏、服务苏州”的建设原则, 以金融专业核心能力培养为切入点, 坚持以培养金融行业高素质、高技能应用型人才为目标, 以健全的制度体系和精简的组织结构为基础, 以实践教学改革为动力, 以师资队伍建设为支撑, 通过理论联系实践, 强化大学生专业实践能力和科研创新能力的培养。科学设定校企业共享服务中心的机构职能, 合理整合财务、业务流程制度, 校企双方统一标准, 找出工作流程关键点, 加强流程制度的后期优化管理。建立科学的人才管理制度, 设定财务共享中心工作者的培训计划, 建立轮岗式管理制度。
以校企共享服务中心为抓手, 在高校人才培养模式方面进行了社会化改革, 在教学制度、教学运行机制和教学管理上做出适应社会需求的调整和变更, 创新人才成长环境, 使其能适应培养学生具有较强金融知识应用能力和创新意识的要求。各项制度包括共享服务中心《管理制度》《教师管理制度》《学生管理制度》《科研项目管理制度》《实训教学管理制度》《实训室管理制度》《考核制度》《安全制度》等。
与高校学生处、就业指导服务建立联系, 协助开展校园专场招聘会, 举办大学生职业规划大赛等大型活动, 组织学生干部到基地参观学习, 地区大型供需见面会和年高校招生宣传咨询会以及多场大型就业创业指导讲座等活动。通过设立秘书处来主管中心的内务与建设;设立网络部负责中心网页的维护、网页的发布、技术小组的培训等;设立宣传部进行摄影, 大型活动新闻的发布和微信推广, 开展就业讲座, 与企业交流和分享心得, 此外, 还设立就业服务部、规划部负责对学生的服务。
社会培训应与产业需求动态对接, 依托该校重点专业, 与苏州金融小镇和并购基金小镇等区域内知名企业合作, 个性化开发金融培训课程, 开发了相关培训校本教材, 教案、课件、视频和试题库等教学资源库。在管理方面加大了培训质量管理力度, 落实专人负责, 层层分解培训目标, 做到目标明确, 责任到位, 初步完善了社会化培训管理体系。
随着金融知识普及教育逐步纳入国民教育, 全国中小学开始在小学三年级以上, 初中和高中试点金融普及教育, 实现青少年在义务教育阶段循序渐进地学习金融课程。针对苏州地区金融发展的现状, 高校应积极与苏州基金小镇和并购基金小镇合作, 结合实际, 不断探索新路径、新方法, 并通过筹建投资者教育平台, 定期开展面对青少年和社会工作者的金融普惠活动, 有利于扩大对投资者教育的深度和广度, 有利于达成全国金融普惠教育的目标, 也有利于提升苏州投资者整体金融素质, 为地方经济发展做出积极的贡献。
通过校企携手共建校企共享 (产教研) 中心, 采取“校企联合申报科研课题”“企业委托研究开发”, 学校科研成果“技术转让”或“联合开发”等多种形式, 将充分发挥校企双方资源优势, 为企业提供技术、人才、管理等方面支持, 同时也为学校科技研发、人才培养、学生就业创造实践提供平台, 实现互促互进、共同发展的格局。产教研发中心对于组织申报金融专业国家发改委产教融项目、共同培养金融创新创业人才、组织开展金融企业管理咨询服务及金融业前沿理论和共性方法研究, 以及金融服务方面的管理和研发经验, 实现资源的有效利用和整合, 同时也能扩展双方在其他科研项目上的合作, 实现互惠互利, 优势互补。
以校企“共建双聘”为主要形式, 建立人才共享机制。以优秀专业教学团队建设为重点, 以专业带头人和专业骨干教师队伍建设为核心, 通过校企深度融合建设一支结构优化、专兼结合、高素质的结构型“双师”教学团队。一方面学校为企业员工提供培训的机会, 提高主要岗位人员的专业理论与业务水平, 另一方面学校聘请来自企业的兼职教师, 也能保证专业实践技能课程有一定比例企业的技术人员、专家讲授和指导。通过特邀国内知名学者、金融界专家、高校职院专家参与研讨, 为金融实务界与理论界搭建交流与探讨的平台;充分发挥高校在人才培养和社会服务中的重要作用, 通过加强金融人才培养的标准化与数字化, 培养一批优秀的教学和科研团队, 促进高校金融人才培养质量的提高。
校企共享服务中心的成功需要有自身的特色, 这是市场竞争的需要, 也是社会发展的必然。基于苏州金融产业发展设立的校企共享服务中心, 更是如此。通过校企深度合作设立金融专业定向班, 满足国家对青少年金融知识普及的需要共建投教基地, 无疑使得校企共享服务中心建设实至名归。
面对新金融产业的新发展和新需求, 高校培养适应国家经济转型的新金融人才, 对于高校服务社会具有重要的意义。加强与企业的深度合作, 通过对设立金融定向班进行试点, 有利于对区域金融产业发展转型和升级的探索, 同时也有利于实现了“合作双赢”的局面。首先, 企业为学生提供实习实践场所, 使学生的专业技能在实践过程中得到巩固提高, 而企业通过高校的科研优势为科研成果转化成生产力提供了通畅的渠道。其次, 校企合作, 做到了学校与企业之间的信息共享、资源共享、人才共享, 既解决了企业担心人力资源缺失问题, 也解决了高校学生职业培训问题。
作为金融市场的参与者与潜在参与者, 高校与金融机构也应该利用自身的资源为青少年带来更好的投教服务体验。通过线上游戏、参与学习、积分赠送和社区互动等形式吸引青少年的注意力, 利用移动互联网平台, 增加投资者教育宣传活动的覆盖面, 提升投资者的风险防范能力。金融集聚区内金融企业也应该积极牵手各大高校, 依托线上线下的资源, 开展金融知识服务社会实践活动, 将投资者教育工作做得更加深入。
随着我国经济对外逐步开放, 金融不断发展创新。新型金融业在长三角地区, 尤其是在苏州地区不断发展集聚, 迫切需要大量新金融专业人才作为人才储备, 也迫切需要当地的高校培养符合社会需求的新金融人才。总之, 建立校企共享服务中心能使高校和企业轻装上阵, 专注于发展各自的核心业务, 彼此取长补短, 更好地顺应时代发展潮流, 服务社会。本文立足于苏州地区内苏州金融小镇和并购基金小镇发展的实际, 提出设立校企共享服务中心必要性及实施路径, 这填补了学术界对此类研究的空白。但基于苏州金融小镇和并购基金小镇的校企共享服务中心的实证研究尚未进行, 希望后续研究者能从此处进行。
摘要：我国的长三角地区尤其是苏州地区经济快速发展, 这使得金融在苏州的地位越来越重要。自2017年起, 苏州地区集聚大量的新金融机构。新金融的迅速发展, 使高校在金融专业建设、人才培养和师资队伍建设等方面明显存在配套不足;金融企业在快速崛起的同时, 也存在项目运营成本较高的问题。本文从国内外现状出发, 通过理论分析我国校企共享服务中心的现状, 提出设立校企共享服务中心的必要性及实施路径。本文拟共建校企共享服务中心, 为高校金融专业建设, 校内资源有效利用, 教学质量提升和师资队伍建设等方面提供了新的思路;为企业降低经营成本, 服务社会提供了发展路径;此外, 也为政府及相关部门决策提供一定参考。
关键词：金融,校企共享服务中心,必要性,实施路径
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