“应用型人才培养”概念提出已久, 目前已有部分研究成果, 但缺乏建立在市场导向基础上的调研及系统研究。本文将“应用型人才”界定为厚知识、重能力、高层次、高素质、两强于 (即在动手能力上强于研究型大学的毕业生, 在理论基础知识上强于高职学院的毕业生) 的经世致用的人才。在强大的网络时代, 借助互联网搜索及调查, 可方便快速收集海量信息, 因此, 本文主要借助网络平台并辅之传统调查方法, 对应用型人才社会需求进行实证研究, 可以为目前应用型本科院校的人才培养模式给予一定的实践支撑。
通过市场调研要达到以下目的:1) 了解用人单位对“应用型人才”数量和质量的需求现状;2) 收集用人单位对高校毕业生及高校应用型人才培养方式的社会评价, 及时调整应用型本科院校的办学思路, 提高教学质量;3) 了解用人单位与高校合作培养人才的意向, 为应用型人才培养开拓新的培养模式。
本次调查对象为用人单位, 具体来源包括:1) 通过前程无忧平台参与网络调研的企业单位;2) 课题组成员所在学校的校企合作单位;3) 学生实习及就业单位, 合计500家。
主要借助前程无忧的网络调查平台, 并采用电子邮件的方式发送问卷, 辅之传统的访谈法, 请企业人力资源经理及企业老总提供准确信息。
1) 调研流程
2) 调研地区
由于我国地域性特点比较明显, 全国性数据的指导意义和研究意义难免大打折扣, 由于课题组服务学校所在地为四川, 因此选择四川省作为调研地区更有价值。
3) 调研时间及有效样本
本次调研时间范围设定为半年。调研共计发放问卷530份, 回收500 份, 剔除残缺以及无效问卷20 份, 最后得到有效问卷480份, 问卷有效率为96%。
1) 组织机构:专门成立“应用型人才需求调研”工作小组, 对本次调研全权负责, 负责调研计划制定、调研具体实施与调查报告的完成。
2) 问卷设计:问卷设计采用专家意见法和座谈法的方式。调查问卷由两部分组成, 即调查单位基本情况、应用型人才需求情况调查, 共设计问题20个。
3) 人员培训:组织调查人员进行专项培训, 培训内容包括:调查目标、问卷思路、提问技巧等。
4) 预调研:问卷设计完成后, 在小范围内进行预调研, 以提高市场调查的问卷设计质量, 保证调查效果。
本次调研选择的样本涉及各种性质、各个行业、各种规模的用人单位, 有足够的代表性。
本次调研对象三大产业均有涉及。其中IT行业、制造业、服务业、建筑行业参与面更广。
企业规模主要通过企业人数这一指标获得, 各种规模类型的企业占比相差不大。
此次参与调研的样本以民营企业居多, 占整体样本的54%;其次为国有企业, 占21%;外资企业占比10%。这正符合本次调研范围——四川的民营企业数量众多, 发展迅速, 人才需求旺盛这一客观现实。
根据调研结果发现, 从企业发展的实际需求来看, 用人单位当前更需要的专业人才是应用型人才, 占比69%, 远远超过研究型人才 (占比14%) 、技能型人才 (占比17%) 的需求。
建筑业、制造业和交通、通讯、电力等传统工业类企业更需要应用型人才, 是各行业之中对动手能力和应用分析能力重视程度最高的群体。这与传统工业企业工作内容更多地集中于技术型和动手型的实际有很大相关性。批发业、零售业、金融保险业、服务业等传统商业和服务行业则更重视具备应用型管理能力的人才。比较特殊的是公共行政行业, 这类行业中约80%的单位属于国家政府机关或行政事业单位, 所以在能力需求上与国家机关相仿, 对各项能力均衡发展的要求很高。
根据国家统计局发布的行业划分标准, 企业规模可以分为大型企业、中型企业、小型企业和微型企业。其划分依据主要包括:企业从业人员、营业收入和资产总额等三项指标。
不同规模企业对毕业生各项能力的关注度都在同步提升。企业规模越大, 对职业技能的需求越高。特别是1000 人以上的大企业, 对员工职业技能的需求明显高于其他各规模企业。此外, 中小企业的发展已成为我国社会和经济发展的重要因素, 中小型企业已成为教育市场, 特别是应用型人才教育市场的重要需求方。
从用人单位的角度看, 对应聘成败的影响较大的因素排名前两位的是个人综合素质与个人修养 (36%) 、工作实习经历 (28%) , 而较为传统的两个因素“学校及学位”、“学习成绩”占比分别为13%和10%, 这说明用人单位更多是从学生自身素质和能力的角度出发去进行人才选拔, 同时非常看重大学生的实习实践经验, 而不是按照传统的名校标准或者将学习成绩作为人才选拔的唯一标准。
1) 在众多的应聘者中, 相同条件下用人单位会优先选择有工作经验的学生。在调查中, 同等条件下用人单位优先选择应聘者的因素中, 有工作经验占比62%。
2) 用人单位最关注的学习成绩, 排列前两位的是实践实习成绩和专业课成绩 (实践实习成绩占比57%, 专业课程占比47%) 。这与“在众多的应聘者中, 相同条件下用人单位会优先选择有工作经验的大学生”这一结论不谋而合, 说明用人单位非常看重大学生在校期间校内校外参与的各种实习实践经历, 并从中积累的经验。
3) 用人单位最看重的品质排名前三位分别是责任心、敬业精神和团队合作精神。
4) 用人单位最看重的毕业生能力排名前三位分别是沟通能力、学习能力和协作能力, 专业技能排名第四。
1) 应届毕业大学生在工作中存在的突出问题:调查发现, 有超过一半的用人单位认为目前的应届大学生进入职场, 在工作中表现出来的突出问题有好高骛远、不安心本职工作 (58%) ;缺乏踏实、勤奋、吃苦耐劳的精神 (52%) ;另外有40%的用人单位选择了“理论知识与实际工作脱节”;有三成的用人单位选择了“不愿意从基层做起”。这说明大学生作为职场新人, 在就业心态上还有待改进, 实现由学生到员工的无缝对接。
2) 用人单位招不到理想的大学毕业生的原因分析:虽然用人单位对毕业生总体基本满意, 但要想招到理想的大学毕业生还存在一定的障碍, 63%的用人单位认为最主要的原因是“企业用人需求与大学生就业意向存在巨大差异”, 有22%的用人单位选择“学校专业设置与市场需求之间存在差异”。如何弥补这种差异, 需要高校以社会需求为导向设置学科专业, 同时大学生应根据劳动力市场需求状况, 转变个人求职理念。
1) 用人单位多数认为毕业生实习时间半年左右较为恰当。从毕业实习时间长短的设置来看, 安排为3-6 个月较为适宜。
2) 96%的用人单位认同高校对专业课程配备实训课程, 关注学生实际操作能力。
3) 为增强学生的实际动手能力, 超过80%的用人单位认为只要安排得当, 愿意高校在企业设立实训基地, 32%的用人单位愿意与高校共建实验室。
4) 用人单位认为要促进和帮助毕业生就业, 最应该改进的是应聘者的心态和高校教育方式。从数据发现, 用人单位普遍认为要帮助毕业生就业, 最应改进是还是学生本身的心态问题 (65%) , 同时高校教育方式也值得改进 (38%) 。
伴随社会经济的发展, 用人单位对人才需求以应用型人才为主, 即意味着应用型人才的需求机会多、市场广阔。同时随着高等教育大众化的进程, 越来越多的高校把培养应用型人才作为人才培养的重要目标。因此, 高校应根据应用型人才的知识、能力、素质要求, 有针对性地进行人才培养。
从调查数据来看, 企业在对员工工作技能进行评估的过程中, 会把基本技能和专业技能放在同一水平上进行平等对待。作为劳动力的使用方——广大用人单位在员工选取上唯“学历”、“分数”独尊的时代已经结束, 更希望得到的是既具有较强的基本技能又具有较好的专业技能的综合型人才。
反映到学校教育中, 就要求大学生劳动力产品的制造者——高校, 在人才培养目标上, “以能力为导向”, 既要重视基本技能教育, 又要重视专业技能教育, 培养二者兼备的大学生人才, 满足企业全方位需求。
通过调查发现, 单纯的通过课堂教学、知识灌输培养的大学毕业生已经不能满足用人单位对人才的质量需求。大部分用人单位从企业效益的角度, 在招聘大学生时, 看重学生工作实践经验及实践课程成绩。
从学校专业教育角度来看, 高校应该做到:1) 增加实验和实践的教学环节、增加实验和实践环节的学分;2) 开门办学, 采用“引进来、走出去”的方式, 引入用人单位参与教学、让学生走出校门参与实践。
应用型人才的培养, 要求高校调整教学计划和课程体系, 其设计应精密结合企业需要, 职场模拟的实践教学充分强调职业能力训练;优化教学计划中课程之间的逻辑关系;根据社会需求优化课程内容设计。
教师可采用多媒体教学、情景教学、实验室教学、微机训练、讨论训练、角色扮演、现场演示等手段, 营造真实的工作场景对学生进行实训。
建立起一支专业知识和实践技能兼备的高素质“双师”型教师队伍是对学生进行职业能力培养的重要措施之一。可以聘请企业专家作为兼职教师和企业导师;培养、鼓励一部分教师特别是年轻教师报考职称证书;教师进入企业相关部门顶岗工作。
校企双向互动已经成为应用型人才培养的方向。一方面要积极探讨开拓合作渠道;另一方面主动寻求合作项目, 以项目作为桥梁进行互动, 建立学校、学生、企业多赢的良性合作机制。
用人单位认为大学生在工作中表现出来的突出问题都与职业心态、职业素养有关。因此, 在应用型人才的专业教育过程中, 除学生能力培养外, 还应对学生的职业素养进行潜移默化的影响, 培养学生能清晰地自我定位, 积极主动的工作态度、吃苦精神的意志品质、责任心与敬业精神, 并树立积极正确的就业观念, 实现“好就业、就业好”, 保证持续的就业能力。
摘要：人才培养应以社会需求为导向。本文主要采用了网络搜索统计法、网络问卷调查法, 结合传统的访谈法收集用人单位对应用型本科人才的需求信息及人才培养的建议, 并得出调研结论, 以期为应用型本科院校的人才培养提供实践依据。
关键词：应用型人才,本科,社会需求,调研
[1] 21世纪教育研究院.用人单位对大学毕业生职业技能需求调查, 2011 (09)
[2] 崔晓迪.面向现代服务业的应用型人才需求研究[J].职业技术教育, 2011 (04)
[3] 罗树坤, 赖洪燕, 叶勇玲.毕业生素质能力及用人单位人才规格需求调查分析[J].中国高等医学教育, 2010 (07)
[4] 季诚钧.应用型人才及其分类培养的探讨[J].中国大学教学, 2006 (06)
[5] 前程无忧HR人力资源调研中心.http://research.51job.com.
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