工具仪器管理制度

在日常生活和工作中，制度的使用越来越多。制度一经制定颁布，就对某一岗位或从事某一工作的人员起到约束作用，这是他们行动的标准和依据。那么你真的知道如何制定制度吗？以下是小编收藏的《工具仪器管理制度》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第1篇：工具仪器管理制度

远程虚拟仪器管理实战

虚拟仪器技术的出现彻底打破了传统仪器由厂家定义、用户无法改变的模式，用户借助通用的仪器硬件平台，调用不同的测试软件，就可以构成不同功能的仪器。本文对远程虚拟仪器中的网络通信、工作原理、实现方案等作了系统的探讨和研究。

远程虚拟仪器系统是近年来诞生并发展迅速的一种新型网络测控技术，它不同于一般的信息网络技术，其主要应用于远方有传感器或其他数据接收设备得到的数据的传输与通信。例如，医疗系统远程会诊、环境监测与数据分析等等。本文对远程虚拟仪器中的网络通信、工作原理、实现方案等作了系统的探讨和研究。

虚拟仪器与远程虚拟仪器

随着微电子技术、计算机技术、软件技术和网络技术的高度发展，在科研、工业和医学领域，随着低成本高性能的计算机资源的有效利用，数字化平台逐渐成为测量仪器的基础。仪器技术和计算机技术的深层次的结合创造了虚拟仪器的概念，将计算机(处理器、存储器、显示器等)和通用仪器硬件(A/D、D/A 变换器、数字输入/输出、定时和信号处理器等)与用于数据分析、过程通讯及用户图形界面的软件有效地结合起来，就组成了虚拟仪器。

虚拟仪器技术的出现彻底打破了传统仪器由厂家定义、用户无法改变的模式，用户借助通用的仪器硬件平台，调用不同的测试软件，就可以构成不同功能的仪器。虚拟仪器能提供给用户一个充分发挥自己才能和想象力的空间，用户可以随心所欲地设计和构造自己的仪器系统以满足多种多样的测试需求，而所需的只是一些必要的硬件、软件加上通用计算机。仪器的智能化和虚拟化已经成为未来各级实验室以及研究机构发展的方向，“The Soft is Instruments(软件就是仪器)”正在被广大科技、教学工作者逐步接受。

继“软件就是仪器”的概念之后，出现了“网络就是仪器”的新观念。远程虚拟仪器就是虚拟仪器在网络领域的扩展。远程虚拟仪器技术结合了虚拟仪器技术与网络技术，将虚拟仪器的应用范围拓展到整个Internet网上，使信号采集、传输和处理一体化，一方面可以使许多昂贵的硬件资源得以共享，充分利用现有的实验室资源; 另一方面还有利于远程教育实验教学的开展，从而解决限制远程教育中的实验教学进行的难题。因此构建基于Internet上的远程虚拟仪器实验系统已经成为虚拟仪器应用发展的一个重要的环节。远程虚拟仪器结构模式如图1所示。

图1 远程虚拟仪器的结构模式

远程虚拟仪器的实现

无论哪种远程虚拟仪器系统，都是将硬件仪器(传感器、调理放大器、A/D卡)搭载到远端服务器上，加上应用软件并和本地的笔记本电脑、台式 PC 机或工作站等各种计算机通过网络相连而构成的，实现了用计算机和网络技术的全数字化的采集测试分析，因此远程虚拟仪器的发展跟计算机和网络技术的发展步伐完全同步，显示出其灵活性和强大的生命力，Internet为实现远程虚拟仪器系统提供了一个很好的平台，利用浏览器/服务器模式，操控者可以在浏览器端控制远程服务器进行测试以及进行远程实验的操作，从而实现对远地实验系统的远程控制和监控。

远程虚拟仪器是虚拟仪器在网络领域的拓展，除了具备虚拟仪器的全部优点外，主要优势还在于不受地域、环境的限制。用网络技术组建的远程虚拟仪器系统，可以使信号采集、传输和处理一体化，不但可以共享许多昂贵的硬件资源，而且还便于扩展测试系统、提高测试效率，所以应用极为广泛，是科研、教育、开发、测量、检测、计量、测控等领域不可多得的好工具，更值得一提的是它的出现对远程医疗、远程诊断等新兴领域的发展有重要意义，也使现代远程教育的全面开展成为可能，同时也会使教学实验走上一个新的发展高度。

远程虚拟仪器开发和实现方案

Internet 网络技术和基于计算机技术的虚拟仪器(VI)系统技术正在推动着远程测控技术的迅速发展。基于 Internet 的远程测控开发主要研究和讨论基于Web的虚拟仪器技术，本文则基于最流行的现场测控开发平台LabVIEW，讨论了四种用于开发远程虚拟仪器的技术实现过程及其工作原理，并对其实现特点进行了分析。

1. DataSocket 技术

LabVIEW 具有强大的网络通信功能，这种功能使得 LabVIEW 的用户可以很容易地编写出具有强大网络通信能力的 LabVIEW 应用软件，实现远程虚拟仪器。DataSocket 是 LabVIEW 最新提供的一个网络测控系统开发工具，它大大简化甚至免除了网络通信编程，用户使用这种技术可以很容易地在互联网上实现高速实时数据交换。借助它可以在不同的应用程序和数据源之间共享数据并进行实时数据(Live data)的传输。图2描述了 DataSocket 的体系结构。

DataSocket 可以访问本地文件以及 HTTP 和 FTP 服务器上的数据，并为低层通信协议提供了统一的 API 函数，编程人员无需为不同的数据格式和通信协议编写具体的通信程序代码。DataSocket 使用一种增强型数据类型来交换仪器类型的数据，这种数据类型包括数据特性(如采样率、操作员、通道数、时间、及采样精度)和实际测试数据。

DataSocket 遵循了 TCP/IP 协议，并对底层进行了高度封装，所提供的参数简单友好，用类似与 Web 中的统一资源定位符(Uniform Resource Locator，URL)定位数据源，URL 不同的前缀代表了不同的数据类型。FILE 表示本地文件，HTTP 为超文本传输资源，FTP 为文件传输服务器上的资源，OPC表示访问的资源是 OPC 服务器，DSTP(DataSocket Transfer Protocal，DataSocket 传输协议)则说明数据是来自 DataSocket 服务器的实时数据。

2. 基于 ActiveX 技术

组件式技术已经成为当今软件技术的潮流之一，组件式技术是一种广泛的体系结构，支持包括设计、开发和部署在内的整个生命周期计算的理念，它将彻底改变目前软件生产和开发的模式。组件是一种能够提供某种服务的自包含的软件模块,它封装了一定的数据(属性)和方法,并提供特定的接口,开发人员利用这一特定的接口来使用组件,并使其与其它组件交互通信,以此来构造应用程序，用户可根据自己的需求灵活购买软件组件。他们只需编写一些“胶水编码”将各个组件“粘”起来，便可构建自己的应用系统，就如同今天我们购买板卡组装计算机一样简单。

目前，基于组件式技术的规范主要有 Microsoft 的 COM/ActiveX 和 Sun的 Java/JavaBeans。由于 Microsoft 的 Windows 操作系统已经成为桌面 PC 操作系统的事实上的标准，所以 COM/ActiveX 得到了许多第三方厂商的支持。利用 COM/ActiveX 技术，我们可创建各式各样的桌面和 Internet 应用程序。ActiveX 控件技术是 COM/ActiveX 技术的重要组成部分，是 COM 技术在 Internet 上的扩展。ActiveX 是一种可以在应用程序和网络十计算机上重复使用的程序对象。创建它的主要技术是 Microsoft 的 COM/ActiveX 技术，组件对象模型(COM)是其基础。ActiveX 控件可以以小程户下载装入网页，也可以用在一般的 Windows 应用程序环境中。

ActiveX 控件可以由不同的可以识别 Microsoft 的 COM 技术的语言开发，它是一个组件，它可以在同一个或分布式的计算环境中开发或使用。COM 的分布式支持技术称为 DCOM。在实现中，ActiveX 控件是一个动态链接库(DLL)模块，它包括在容器(包括 COM 程序接口的应用程序)当中,这种可重复使用的组件技术可以加快开发速度和质量。

通常情况下，基于以下三点可以考虑采用 ActiveX 控件实现远程测控功能:

● 浏览器对组件技术，尤其是ActiveX 的广泛支持;

● ActiveX 控件在客户端的执行效率要高于 JavaApplet;

● 易于开发，Delphi 开发的程序可以直接以 ActiveX 控件形式进行网络开发。

在远程测控系统开发中，我们可以用 Borland Delphi 开发平台对远程测控客户端软件进行重新开发，并以 ActiveX 控件的形式进行封装。当客户端在访问服务器网页时，会自动下载和运行该 ActiveX 控件程序，从而实现了类似Java Applet 程序所实现的功能。

3. 基于 Java Applet 技术

(1)Java Applet 技术的特点

首先，Applet 程序是从服务器端自动下载到客户端执行，并且是嵌入到浏览器中运行。对用户而言，这与一般的上网浏览没有任何区别，Applet 只能在浏览器环境内运行，只需所用的浏览器支持 Java 即可，而当前几乎所有的浏览器均支持 Java 并拥有 Java 虚拟机，无须下载插件。而且，Java 方便的语言操作能力，无论在界面操作还是程序设计上，均给开发人员带来极大的便利。

其次，Java 语言具有强大而完善的网络开发功能。在 Applet 程序中，很容易就可以实现同远程服务器之间建立连接并控制数据传递。当客户端打开服务器网页时，会自动下载和启动 Applet 程序，这样，客户端只需简单操作 Applet程序即可控制远端系统工作和结果数据传输。

第三，由于 Java 本身是一种优秀的跨平台语言，这使得无论在 Windows操作系统还是 Unix 系统抑或是 Linux 系统下，针对客户端开发的 Applet 程序都无须修改而做到完全移植。这一特点很大程度地扩展了远程测控系统的应用范围。

(2)Java Applet的工作原理及通信过程

应用本方案实现的远程测控系统的基本结构示意图如图3所示。客户端由两个部分组成，一个是网络浏览器，另一部分则是嵌入到浏览器页面中运行的 Java Applet 程序，客户端通过 Internet 和支持 Java Applet 的浏览器来访问服务器，自动下载并运行 Applet。服务器端由 Web 服务器、LabVIEW 程序和DataServer 三部分组成。Web 服务器为客户端提供 WWW 服务，使得客户端能够通过浏览器访问服务器。LabVIEW 程序负责服务器端的现场测控。而 Data Server 一方面同客户端 JavaApplet 程序建立网络连接，作为 Applet 程序的数据服务器，按受客户端 Applet 程序的请求并传送数据; 另一方面又负责响应Applet 程序的请求，以客户方式对 LabVIEW 程序进行相应的控制。

具体过程如下:

①客户端 Web 浏览器请求服务器端的网页，JavaApplet 自动下载到客户端并启动运行。建立客户端于服务器端 Data Server 的网络连接。

②Applet 向 Data Server 发送数据请求，实现数据接收和显示。

③Applet 程序获取鼠标和键盘事件，并发送到服务器端的 Data Server，Data Server 对 LabVIEW 程序进行相应的控制，从而间接实现远程控制。

4. AppletVIEW 技术

AppletVIEW 是 Nacimiento Software Corporation 的产品，它能够把由LabVIEW 以及 LabWindow/CVI 生成的虚拟仪器发布到 Web 上。

(1) AppletVIEW 技术的特点

客户端程序采用 AppletVIEW 开发实现，AppletVIEW 是一个为 LabVIEW开发 Web 应用程序的软件，可以实现 B/S 模式虚拟仪器。它为服务器端提供了网络开发的 G 语言支持，从而在服务器端，可以在 LabVIEW 平台上结合AppletVIEW 的代理功能更好的解决网络多用户问题。而且，数据的传输是基于 Socket 的一种传输方式，具有较高的数据吞吐量。针对客户端程序开发，AppletVIEW 提供了一个友好的可视化开发环境和—些测控常用的组件，这个环境也加快了客户端程序的设计开发。

(2) AppletVIEW 的工作原理及通信过程

AppleWIEW 开发包的一部分是 VITP 服务器，它负责处理本地仪器和远端仪器的经由 Web 的通信。在服务器端的仪器系统里，它作为 LabVIEW 程序运行，提供了一个在 AppletVIEW 子仪器和远端仪器之间的接口界面。此服务器管理经过 AppletVIEW 子仪器的来自以及送入虚拟仪器的数据，并且通过JavaApplet ID 以及一组数据管道在本地仪器和远端仪器间进行通信。在远端可以监控本地仪器的运行状态，具体通信过程如图4所示，过程描述如下:

1-2: Web 浏览器从 Web 服务器请求 HTML 页面，Web 服务器发送此页面到 Web 浏览器。

3-4: 在浏览器端，带有< Applet>标示的 HTML 页面说明有 Java 程序被调用，Web 浏览器的 Java 虚拟机运行并从 Web 服务器请求 Applet 类文件。需要的 Java 类文件在 AppletVIEW.jar 中。

5: 服务器发送 AppletVIEW.jar 到 Web 浏览器。

6-7: AppletVIEW.jar 加载后，程序开始运行，请求“configureFile”中的参数。

8: Appletbuilder 生成的 MyApplet.jvi 被送到 Web 浏览器的程序中。

9: Java 程序与服务器通过数据端口(默认 4749)建立 TCP/IP 连接，通信过程建立。

链接:四种实现方案比较

基于DataSocket技术的远程测控方案，优点是DataSocket定义了一个测控数据传输协议，从而利用这种方法可以达到很高的数据传输效率，实时性能相当好。缺点是它只能实现C/S模式而不能实现B/S模式，需要同时开发服务器端程序和客户端程序，客户端控制功能太弱，尚有待加强。

基于ActiveX实现方案，在实现上采用 Delphi开发，它的优点是开发效率高，而且一旦程序下载成功，比起同样功能的Java 程序具有更高的执行速度和效率，占用的系统资源也相对比较少; 但是，实验证明，它生成的ActiveX控件程序的尺寸比 Java 程序要大许多，客户端需要花费大量的时间来下载这个程序。

基于Java Applet技术的优点是可以实现B/S模式，只需开发服务器端程序，开发效率高，客户端无须下载插件，程序较小便于下载执行; 缺点是图像质量差,动态显示有跳动感不连续。

基于AppletVIEW组件技术实现的远程测控方案，可以实现B/S模式，AppletVIEW 是第三方开发的远程测控专用组件，为远程测控系统提供了可视化开发环境，能把LabVIEW仪器面板自动生成Java仪器面板，所以具有很高的开发效率。而且，数据的传输是基于Socket的一种传输方式，具有较高的数据吞吐量，缺点是需要修改本地测控程序，并在本地VI程序中调用AppletVIEW提供的一些网络控件VI，来与浏览器端的Java程序通信，从而实现网络测控。

远程虚拟仪器是虚拟仪器在网络领域的拓展，它的许多优点使其应用极为广泛，是科研、教育、开发、测量、检测、计量、测控等领域不可多得的好工具。网络通信技术和虚拟仪器技术相结合是本文的讨论重点，文中对远程虚拟仪器的网络结构及构成、开发方案及工作原理都作了较为系统的研究。最后再给出几点经验和建议:

(1) 如果是实验室或小范围的远程测控，可采用C/S模式，客户端实现与服务器直接相连，没有中间环节，因此响应速度快。如果是远距离、大范围的远程测控工作，可采用B/S模式，具有分布性特点，可以随时随地进行操作，而且升级维护方便。

(2) DataSocket定义了一个测控数据传输协议，数据传输效率高，实时性能好，但只能实现C/S模式。而基于ActiveX 技术开发效率高，具有更高的执行速度和效率，但生成的ActiveX控件的尺寸较大，客户端需要花费大量的时间来下载这个程序。采用Java Applet技术可以实现B/S模式，开发效率高，实验证明图像质量差，动态显示有跳动感不连续。基于AppletVIEW组件技术可以实现B/S模式，开发效率高，数据的传输是基于Socket的一种传输方式，具有较高的数据吞吐量，试验结果表明，系统稳定可靠，实时性好。

(3) 服务器端IIS中的Web服务器使用的是8080端口，和LabVIEW中的Web服务器冲突，应修改端口号或关闭IIS中的 Web 服务器，这样才能使AppletVIEW通过8080端口和LabVIEW通信。

网络技术和虚拟仪器的结合，使 VI 拓展到真正的分布式网络测试应用环境中去，对于丰富测试手段，提高测试效率，共享信息，充分合理地利用现有资源都有着很好的作用，将成为现代仪器仪表发展的方向。

作者：刘　锬

第2篇：加强仪器管理，搞好实验教学

摘 要： 电子专业是一门实验学科，本文叙述了一套行之有效的实验仪器管理方法。

关键词： 电子专业 实验教学 仪器管理方法

电子专业是一门实验学科，课本中安排了大量的课堂演示小实验、学生分组实验和课外小实验，此外，还有不少实践性的准实验习题。这些实验占了电子专业总授课时数的30%以上，它们是学生形成电子专业概念、加深对知识的理解、发展能力、培养技能的重要手段，也是塑造学生科学精神和培养良好品德，促进学生大脑由形象思维向抽象思维转变的有效途径。我在多年的实验教学中，摸索出一套行之有效的仪器管理方法，在此和大家交流，以为引玉之砖。

一、加强仪器管理，提高仪器完好率

在仪器管理方面，加强了规范化管理，建立和健全了各种规章制度，落实了各种表、册、账、单的使用。对损坏的仪器只要能修复的就迅速修理，做到修理不过周。我们仪器的完好率经常保持在95%以上，较好地服务了教学工作。相比之下，仪器在使用中的管理是有一定难度的，在这方面，我的做法是“严”和“细”。

所谓“严”，就是对学生要求严格，使学生养成良好的习惯。良好的开端就是成功的一半。对于每一届学生的前几节实验课，我都特别重视，要求学生“不乱说、不乱动、细看书”。“不乱说”有利于进一步的学习和管理；“不乱动”使教室保持良好的秩序，使学生“动”在关键处；“细看书”则可以使学生准备充分，以利于实验的顺利进行。我坚持严格要求，久而久之，学生就养成了好习惯，为上好实验课打下了一个良好的基础。

所谓“细”，就是管理要具体，检查要认真。在实验中，我严禁各组随便调换仪器，实验必须按操作规程进行；实验后，各组组长要细心检查，认真整理器材，值日班长还要逐组检查、登记各组的仪器完好情况，这就确保了小件仪器无遗失，大件仪器无损坏。

我抓住了“严”和“细”，充分保证了仪器的完好无缺，杜绝了不正常的损耗，对于正常的故障，也能随时发现及时修复，使仪器保持良好状态。

二、搞好实验教学，提高实验开出率

教学仪器的配备，就是为了在教学中使用。而要使实验教学坚持下来，第一要解决思想观念问题，第二要解决方法问题。思想观念不解决，就坚持不了实验教学；方法问题不解决，则做不好实验。

在教学实践中，我逐渐认识到实验在电子专业教学中的重要作用：它不仅能帮助学生掌握新知识，更能提高学生的操作技能和培养学生的整体素质。新知识包括仪器的用途、结构、实验目的和原理、实验步骤与合理的操作顺序等常识，还包括数据处理、结论的得出等；操作技能包括仪表读数、仪器组装调试、操作注意事项等；基本素质则包括严格的科学精神和良好的工作习惯等。技能和素质是学生学好电子专业、促进相关学科学习进步的重要因素。这甚至对学生一生的成长都会产生重大的影响。观念问题解决之后，方法问题也就迎刃而解。在实验方法上，我坚持以下几点：

1.每一个实验都提前做好准备。要求学生课前进行实验预习，明确实验目的、实验要求和实验原理，了解实验的方法和步骤，设计好实验所用的表格，对实验心中有数，这就避免了在实验课上占用部分时间去做准备的弊端，从而拥有了较为充分的动手操作时间。教师课前则要对所用器材进行认真的检查和调试，该修的修，该换的换，把实验中易出现的问题在上课之前解决。在学生动手前，教师最好亲手做一遍实验，把握实验步骤的难点与关键，认真测出数据，推算出误差范围，做到心中有数。

2.在实验课上，教师最好总是先做好示范，把实验中易出现的问题给学生讲清楚，在学生实验时加强巡视，随时掌握实验进度，统计完成情况，督促对现象和数据的记录，推广好的方法等。

3.要留给学生继续研究的余地，要求学生在认真完成教材任务的基础上，争取人人动手，重复练习，多次操作，以使知识转化为技能。实践证明，这是升华知识、提高兴趣、培养基本技能的有效方法。在某次研究串并联电路的实验课上，当多数组完成基本实验后，我宣布各组间要进行一次连接并联电路的比赛，这时各组都认真地准备起来，气氛紧张而有序。比赛结果，全班完成并联电路只用了1分钟，最快的组仅用了30秒，由于串并联电路的连接过了关，在以后进行的测电压、测电流和测电阻的实验中，这些知识就发生了正向迁移，很快带动了一系列的实验得以顺利完成。

我通过严格的管理来发挥教学仪器应有的作用，通过科学的训练来提高学生的素质和技能，因而教学仪器的整体效益有了较大的提高，这就为教学任务的完成创造了一个有利条件。

作者：李敬选

第3篇：搞好仪器管理　促进实验教学

中学科学教学中，科学技术的发展使得教学手段越来越丰富，在众多教学手段中，实验是提高课堂效率的最重要方法。科学课特有的实验教学能激发与巩固学习兴趣，提高兴趣品质；同时通过点拨实验、启发探究等方式，可提高学生的学习能力；实验教育还能有效地破解教学难点。实验特有的科学性、真实性、体验性、实用性、简明性使科学教学高效而简洁，实验在中学科学教学中是不可缺少的。为此，应搞好仪器管理，促进实验教学。

科学是一门理论与实践结合得最紧密的学科，教材中安排了大量的课堂演示实验、学生分组实验和课外实验，此外，还有不少实践性的准实验习题。各种各样的实验占了科学课总授课时数的10%以上，它们是学生形成科学概念、加深对知识的理解、发展能力、培养技能的重要手段，也是塑造学生科学精神和培养良好品德，促进学生大脑由形象思维向抽象思维转变的有效途径。笔者在实验教学的实践中，摸索出一套行之有效的仪器管理方法.

加强仪器管理，提高仪器完好率

在仪器管理方面，注重加强规范化、科学化、现代化管理，利用现代科学技术对实验室进行数字化管理，重新建立和健全各种规章制度，用计算机来处理各种表、册、账、单的使用情况，功效提高好多倍。对损坏的仪器只要能修复的，则迅速及时地修理，做到修理不过周。仪器的完好率经常保持在95%以上，较好地服务于实验教学工作。相比之下，仪器在使用中的管理是有一定难度的，在这方面的做法是“严”和“细”。

所谓“严”，就是对学生要求严格，使学生养成良好的习惯。对于每一届学生的前几节实验课，笔者都特别重视，要求学生“不乱说、不乱动、细看书”。“不乱说”有利于进一步的学习和管理；“不乱动”使教室保持良好的秩序，使学生“动”在关键处；“细看书”则可以使学生准备充分，以利于实验的顺利进行，在动手前做到心中有数。然而，这几个字说起来容易做起来难，所以，这里就必须强调“严”。只要教师坚持严格要求，久而久之，学生就逐渐会养成好习惯，为上好实验课打下良好的基础。

所谓“细”，就是管理要具体，检查要认真。在实验课中，必须定组、定桌、定员，严禁各组随便调换仪器，实验必须按操作规程进行；实验后，各组组长要细心检查，认真整理器材，值日班长还要逐组检查、登记各组的仪器完好情况，这就确保了小件仪器无遗失，大件仪器无损坏。如电学实验中的接线夹，笔者把每一组的接线夹整齐地夹在一块硬纸板上，写上使用者的名字，增强学生的责任感，使管理易于进行。再如天平砝码盒中的小砝码和镊子，也是小而易丢的器材，每次实验后笔者都督促值日组长一个一个掀开盒盖看看缺不缺，摆放是否到位。对于因过失损坏的仪器，按照实验室仪器损坏、赔偿制度，照价赔偿。由于使用中抓住了“严”和“细”，因而充分保证了仪器的完好无缺，杜绝了不正常的损耗。对于正常的故障，也能随时发现及时修复，使仪器保持良好状态。

抓好实验教学，提高实验开出率

教学仪器的配备，就是为了在教学中使用。而要使实验教学坚持下来，第一要解决思想观念问题，第二要解决方法问题。思想观念不解决，就坚持不了实验教学，方法问题不解决则做不好实验。

在教学实践中，笔者逐渐认识到实验在科学教学中的重要作用：它不仅能帮助学生掌握新知识，更能提高学生的操作技能和培养学生的整体素质。新知识不仅包括仪器的用途、结构、实验目的和原理、实验步骤与合理的操作顺序等常识，还包括数据处理、结论的得出等。操作技能，包括仪表读数、仪器组装调试、操作注意事项等。基本素质则包括严格的科学精神和良好的工作习惯等。在课堂上讲解实验，至多能使学生了解理论知识，技能的提高和素质的培养根本谈不上。而技能和素质则是学生学好科学、促进相关学科学习进步的重要因素，这甚至对学生一生的成长都会产生重大的影响。观念问题解决之后，方法问题也就迎刃而解。在实验方法上，笔者坚持做到以下几点。

1）每一个实验都提前做好准备。对学生，不忙于让学生动手，要求课前进行实验预习，明确实验目的、实验要求和实验原理，了解实验的方法和步骤，设计好实验所用的表格。使学生对实验心中有数，这就避免在实验课上占用部分时间去做准备的弊端，从而赢得较为充分的动手操作时间。作为教师，课前则要对所用器材进行认真的检查和调试，该修的修，该换的换，把实验中易出现的问题解决在上课之前。在学生动手前，教师先做示范，亲手做一遍实验，把握实验步骤的难点与关键，认真测出数据，推算出误差范围，做到心中有数。如在伏安法测电阻的实验中，笔者用各种取值方法，对不同的定值电阻测出数组数值，进行推算，发现对任何定值电阻，不论精确到哪一位，3个组值误差均在0～0.6欧之间。在学生做实验时，曾有一个组测出的3个数值相差１欧姆以上，笔者就及时指导他们查找原因，结果发现他们的电流表读数有误，把1小格0.2安培读成0.1安培。

2）在实验课上，总是先做好示范，把实验中易出现的问题给学生讲清楚，在学生实验时加强巡视，随时掌握实验进度，统计完成情况，督促对现象和数据的记录，推广好的方法等。课后，则特别要帮助实验失败的小组分析问题、查找原因，并尽快安排他们补做实验。这里最重要的是“及时”，唯有此才能保证每个实验的成功率在95%以上。

3）要给学生留有继续研究的余地。要求大家在认真完成教材任务的基础上，争取人人动手，重复练习，多次操作，通过学生看得见、摸得着的亲身实践，以期知识转化为技能。实践也证明这是升华知识、提高兴趣、培养基本技能的有效方法。在某次研究串并联电路的实验课上，当多数组完成基本实验后，可进行各组间连接并联电路的比赛，这时各组都认真地准备起来，气氛紧张而有秩序。这样一来可以大大加快实验操作进程，由于串并联电路的连接过了关，在以后进行的实验操作考试电路串、并联，测电压、测电流、测电阻、测小灯炮的功率的考试中，就不用再担心，从而很快带动一系列的实验能够顺利完成。

开放实验室，提高仪器利用率

在做好教材要求的分组实验后，怎样更充分地发挥教学仪器的作用呢？笔者开始尝试开放实验室这一个做法。这就是每个班、每一个小组、每个学生随时利用业余时间，按照事前预约，都可以到实验室去做自选的实验；有的学生去补做还存有疑问的分组实验；有的去做教师课堂上做过的演示实验；有的去做课后的小实验；还有的去做习题上的实践性实验……总之，只要学生提出申请，笔者根据实验配备情况，都尽力给予安排。这样做虽然麻烦一些，但却极大地激发了学生的自主学习积极性，培养学习科学的兴趣，有力地深化对科学知识的理解。有个学生在做了“伏伏法”和“安安法”测电阻的习题实验后，在实验报告的最后写道：“做了这两个实验，我更认识到了动手做实验的重大意义，不仅使我理解了这部分知识，而且使我了解了这部分知识在实践中的应用，增进了我对学好科学的信心。”

为此，通过严格的管理来发挥教学仪器应有的作用，通过科学的训练来提高学生的素质和技能，更好地实现新课改理念下的素质教育，从而使教学仪器的整体效益有了较大的提高，这就为教学任务的完成创造了一个有利条件。

（作者单位：浙江省嵊州市浦口中学）

作者：史亚军　竺春阳

第4篇：设备、工具、仪器仪表保管使用制度

1、矿井采购的所有设备、工具、仪器仪表必须先办理入库手续。建立设备、工具、仪器仪表管理台帐、卡片。

2、所有设备、工具、仪器仪表产品合格证、防爆合格证、使用说明书必须交到资料室留存。

3、部分设备、工具、仪器仪表在使用前，必须经过资质部门检验检测，并出具检验检测报告书。检验检测报告书必须交到资料室留存。

4、所有设备、工具、仪器仪表出库前，必须办理出库手续。必须明确管理人或责任人。

5、管理人或责任人负责设备、工具、仪器仪表的日常维护、检修已经定期送资质部门标校或检测。

6、所有设备、工具、仪器仪表在正常使用期内，如果发生人为损坏，应追究管理人或责任人的责任。

7、所有设备、工具、仪器仪表达到使用年限，或发生不可抗力因素损坏。应办理报废手续。

第5篇：仪器室精密仪器设备管理制度

温水中学2012-2013学年

仪器室精密仪器设备管理制度

1.所有精密仪器均应建立管理档案，档案内容包括：品名、型号、制造厂名、到货、验收及使用日期、操作维修说明书、合格证、使用情况、维修记录、附件情况、进口仪器说明书的中文译文。

2.仪器保管、使用专人负责，所有大型、精密仪器货到后必须认真仔细验收，并做好详细的验收记录和照相。发现问题及时与有关方面联系,及时解决。

3.未经负责人同意，不得启用仪器，若有损坏，应追究保管使用者的责任。

4.仪器操作应实行《上机证》制度，未经考核取得《上机证》者不得操作使用大型、精密仪器，进修生、实习生不得使用大型、精密仪器，一般仪器没有指导老师在场，亦严禁擅自启用。

5.仪器应放置于干燥通风处，套防尘罩，加干燥剂，并定期更换，定期通电，严防光学部件生霉。

6.注意防潮、防震、防污染、防高温和冷冻，电镀部分定期涂防锈油,并定期保养。

7.光学仪器不得曝晒，不能与挥发性、腐蚀性物质一起存放，不能接触有机溶剂，其光学部件应用擦镜纸擦拭。

8.附有干电池的仪器，必须分开保管，特别注意防潮，以免电池漏液腐蚀仪器部件。

9.使用仪器前，应认真阅读使用说明书，了解仪器性能、规格、用途、使用方法、电源电压，应先检查后方可使用，用毕切断电源，并将仪器各部件调至零点。

10.严格执行使用登记本，用后立即逐项填写，注明仪器运转情况，出现问题应立即报告仪器管理人员，不得擅自拆修。

11.各种仪器应制定使用、保管规程。

12.定期打扫清洁卫生，保证仪器正常运转。

温水中学

2012.8.26

第6篇：工具管理制度1

项目部工具管理制度

一、项目部工具分类管理

项目部工具分文件柜工具、STANLEY工具箱及车间摆放工具、班组工具。

二、工具使用人与责任人

文件柜工具责任人;STANLEY工具箱工具及车间摆放工具责任人为库房管理员;各班组工具责任人为相应班组长。

文件柜工具使用人为技术部相关人员，技术部人员使用工具不得随意打开班组工具柜，必须使用时需征得相关责任人同意。 各班组工具使用人为相应班组成员，班组长负责日常保管，班组间借用工具须征得其班组长同意。

文件柜工具与STANLEY工具箱工具均为不常用工具，使用要填写借用登记表，使用后要将工具清理干净及时归还。相关责任人要做好监督工作。

三、损坏工具处理办法

为了在工具损坏后能及时补充新工具，保证项目部工作正常有序的进行，特制定《工具以旧换新制度》。

工具正常使用损坏以及磨损过度报废的，由负责人填写《工具以旧换新申请单》并旧工具交库房管理员审批后汇报公司上级要求更换。

工具非正常使用损坏的，负责人填写《工具以旧换新申请单》

并旧工具交库房管理员报项目经理审批后汇报公司上级要求更换。并对损坏工具当事人处工具半价罚款。

各负责人应及时统计损坏及无法使用的工具并上报，做好工具以旧换新工作。

四、工具丢失处理办法

各负责人应采取各项有效措施防止工具丢失，如出现工具丢失情况须及时填写《工具丢失报告》标明丢失工具信息，及丢失工具时间、地点、相关责任人，交库房管理员核实后上报项目经理。 如丢失工具当事人明确，对当事人处工具全价罚款。不能明确丢失工具人的，对负责人处以工具半价罚款，其他使用人共同承担另外半价罚款。

为保证工具齐全，避免因工具缺失影响生产。各负责人应对丢失工具及时汇报，如迟迟不报被发现后罚款加倍。

五、外出携带工具

为防止外出人员携带工具外出后班组工具不足，影响生产，备专用外出携带工具三套，外出人员仅作保养维护，携带工具只能使用专备工具，负责人需将所携带工具列出清单交库房管理员，核对无误后入档保存，外出工作完成后负责人将工具交库房管理员核对，并将工具收回。

此条报公司且工具到位后开始实施。

六、工具使用

使用工具需按规范合理操作，避免违规操作造成工具损坏。

工具使用规范专门列出，各班组长监督实行。

七、工具整理

为了能做好工具管理工作，并及时统计损坏及丢失工具，各责任人应经常组织工具清点、整理，每周一次。

库房管理员负责每月工具整理工作，汇总出工具清单并由各负责人签字后归档保存。

负责人在休假、离职等工作交接时要与交接人对照工具清单清点工具，确认工具与清单无误后双方签字，将签字后的工具清单交库房管理员归档。

2011-06-01

神东项目部

2009年2月21日

第7篇：维修工具管理制度

1. 目的

规范维修工具管理，确保维修工具的完整及维修工作的开展。

2、适用范围

适用于管理部的工程组工具管理。

3、职责

3.1工程维修主管负责工具的申购、发放控制、使用的监督检查。

3.2 负责确定个人和公共工具的使用的监督检查。

3.3 维修员负责个人工具的保管，合理使用。

4、管理规定

4.1 各维修员根据工作需要，可以配备个人常用工具及小组公用工具，个人工具由本人负责保管，公用工具由主管或指定专人负责保管。

4.2 所有工具都要进行建账管理，做到帐物相符，每人必须在各自的《工具领用登记表》上签字。

4.3 所有的工具必须正确使用，特别是电动工具必须正确、合理地使用，发现问题必须立即停止使用。要严格遵守安全操作规程，不准违章使用。

4.4 所有工具坚持交旧领新的原则，在领用新工具时必须交回旧的工具，交回的工具统一由库房处理，不准外流。

4.5专业工具未经培训不得随意使用。

4.6 较大型的专业工具应随用随借，当日归还。

4.7 新增加的工具必须经维修主管批准后，方可购买。新工具在领用时也必须进行登记、建帐签字。

4.8 所有工具实行丢失赔偿的原则。

4.9 建立工具管理档案，实行工具报损制度。

4.10对部分易损工具采取交旧领新的方式进行。

4.11对部分常用而又不容易损坏的工具应采取定期更换的制度。

4.12对部分大型工具应建立严格的报损制度，按照报损(损坏原因)、申购、采购(应有相关工程人员陪同并提出相关数据)、领取的程序进行。

4.13对工具实行个人负责制，谁使用谁负责赔偿的制度。

4.14对于公共工具及大件工具应由班长负责进行统一管理，并进行缺陷记录。

4.15对在工作中损坏的工具应填写报损单后(同时将损坏的工具交回库房)方可领取;

4.16对于损坏的工具应定期进行统一销毁(应有相关负责人签字)。

4.17对于损坏的工具应由专人保管，并建立专用工具档案，不得轻易损坏、更换，一旦损坏应填写损坏原因，如属人为损坏则需进行适当赔偿，如属自然损坏(需有相关部门负责人出具损坏凭据)则按照报损程序办理。

4.18个人工具一般不能随意借给他人使用，更不能影响工作，如有丢失，影响正常工作，责任自负。

4.19大型维修工具一律由保管员建卡、登帐，使用时由班组长打条领取，使用人员签字，使用后，应及时交回，验收入库，如因使用不当造成损坏或丢失，班组长和使用人共同承担照价赔偿。

4.20班组配备的常用维修工具，由保管员建卡、登帐，班组长负责保管使用，如有丢失，按原购买价格进行赔偿，人为损坏者，按原购买价格的60%赔偿。

5、工具借出办法：

5.1大型维修工具借出，必须由本人在借物单上认真填写，交付借用工具1/2价值押金后，由部门经理签字后，方可借出。

5.2借出工具未按日期归还的，管理部追要工具并扣一定数量的滞纳金。

5.3借出工具在使用过程中损坏的，由借出人书写情况，并维修工具，或交付维修金，导致工具报废的，照价赔偿。

5.4未经部门经理签字，工具借出的，追究私借者责任。

第8篇：工具、工装管理制度

一、总则

1. 工艺装备(简称工装)、电动工具(简称工具)作为公司的必要生产工具，对于公司的生产起着至关重要的作用。为规范工装、工具的管理流程，严格控制工装、工具的使用全过程，提高工装、工具的利用率，特制定本制度。

2. 本规范适用于公司生产中使用的各类工装、电动工具。 3. 本制度自2017年5月1日起试行。

二、职责权限

1. 综合管理部库管员负责工装、工具的管理，包括档案的建立、使用、维护保管等。

2. 采购人员负责各种工装、工具的采购、外协维修等。

3. 设备管理员负责新添工装、工具的验收、安装调试、且出具验收报告。

4.技术部负责各类工装的设计、审核及技术图纸资料的保管。

三、规范管理

1. 对入库手续不齐全的工装、工具不准入库。

2. 入库后的工装、工具，管理员应及时建立档案，按产品、图号划分区域进行保管存放。

3. 工装、工具入库后应由专门管理员将准确、清楚的工装、工具的规格、编号做相应标记。

4. 工装、工具贮存应防锈、防尘、防碰撞。常用工装、工具应坚持每使用一次保养一次，同时检验一次。对不常用的工装每季度保养一次，确保工装完好、准确并且做好相应的保养记录。

5. 报废或不用的工装、工具应设有专门地方及专用架存放，同时标明清楚，不准与合格工装、工具混放以防发生差错。 6. 严格执行工装、工具领用、归还、清理修整、报废等手续，及时地做好登记、销帐。

7. 每年年终对工装、工具进行一次全面盘点做到账、物相符。

四、 领用流程

1. 生产制造部相关班组根据生产需要填写工装或工具领用单，领用单(一式二联)需注明货号、图号、产品名称、数量等内容，同时需相关领导签字确认。

2. 库房管理员根据领用单准确登记，做好领用记录，然后发放工装或工具。

3.工装、工具在使用过程中严禁敲、砸、磕、碰、撞，以防损坏工装。

4. 工装、工具在使用过程中发生损坏要进行分析，找出损坏的原因，若为人为故意损坏，对人为故意损坏工装、工具行为追究一定赔偿。

五、 工装、工具的维修

1. 凡在使用过程中损坏需维修的工装、工具均需填写报修单，由相关领导签字后方可进行修理。

2. 需要外协维修的工装、工具，由设备管理员填写报修单上报采购部按相关规定执行。外协维修厂家必须提供修理合格证。

3. 所有工装、工具在维修后由设备管理员负责验收，验收合格后由专门管理人员做好相应记录，办理入库。

六、 工装、工具的报废

对无法修复、无使用价值或超过使用年限的工装、工具，由使用部门提出书面报废申请，经总经理批准后方能报废。

七、 相关责任界限

一切因人为因素造成产品工装、工具不合格的原因均由使用者或相关班组负责，按损失的30%赔偿。

八、本制度由综合部负责解释

第9篇：车间工具管理制度

第一章 总则

1、目的：规范各类工具的保管、领用、以旧换新、移交、报废程序，以避免工具的超标领用及调任无交接等现象。

2、适用范围：员工使用工具的标准制定、领用、退库、交接、报废等。

第二章 工具卡的使用及管理

1、《工具领用单》中设不同登记页：领用各类工具时在相应登记页上登记。

2、《工具领用单》由配件部保管，领用人领用工具时，仓库发料人员应在相应登记页填写领用工具的名称、型号、数量并让领用人签字。

3、工具的保管责任到人。部门统一登记专用工具，并确定工具保管责任人。各责任人负责此工具的日常保管、正常损坏后换领等工作，并对工具的限期内损坏、遗失等负责。

4、仓库应设专用帐目，对各部门各岗位各人员的工具领用情况进行统计，以便核对。

5、生产车间耗材类产品及劳保用品的登记纳入《工具领用单》统一管理。

第三章 工具的领用、更换及退还

1、工具领用条件：

A、专用工具领用，必须是在领用标准范围内;

B、换领必须以旧(坏)换新。

2、工具领用程序：

A、工具为首次领用时，领用部门填写《工具领用单》，注明保管责任人，交部门负责人签准后，由工具保管人到部门内勤处领工具。

B、以旧(坏)换新领料时，使用部门应填写《工具领用单》，拿旧工具到仓库换领。

C、原工具丢失或在最低使用限期内损坏，按第四规定赔偿后方可再重新领用。

3、工具交接或退还

A、有如下情况：

a. 调任交接。部门内或部门间人员调动，都应报人力资源处。人力资源处除办相应人事调动手续外，应发给调动人员“工具移交表”一份，到部门内勤处取《工具清单》，登记表格，各工具应由部门经理确定移交、退库还是继续使用并签名。调动人员持表与工具卡到业务与行政仓库，请保管员核对，做如下处理并签名确认。

1.移交，则在原保管人填写“工具移交表”并注明移交**人，并由接交人签字确认;

2.库，按以下B退库手续办理;

3.继续使用，则《工具清单》上相应项目不做变动，但工具卡上改变部门或岗位名称，业务与行政仓库统计表中，“部门”与“岗位”上做相应变动。

b. 离职退还。人员离职，在其填写“离职单”的同时，由人力资源处负责发给其“工具移交表”一份，到内勤处取《工具清单》，部门负责人确定其工具是移交给接任人员还是退还仓库并签名。离职人员持表与《工具清单》到仓库，请保管员核对，做如下处理并签名确认。

1.退库，按以下退库手续办理;

2.工具限期内损坏或遗失，应按第五章规定赔偿后，仓库人员方可签名。

C、退库手续

1.需要退库时，由工具保管人办理《工具领用单》，与工具一并送仓库退料。仓库保管应检验工具的完好性，如完好则在《工具领用单》上注销相应项目，并签字确认。如工具已经损坏，则拒绝其退库。

2.由工具保管人取《工具领用单》，与工具一并送仓库退库。仓库保管在《工具领用单》相应栏目中注明其退回日期，并签名确认。

第四章 工具的检查与赔偿

1、仓库人员收回旧工具时必须认真检查，如仍可用，请领用人继续使用。如可修复，可联系相关专业人员修复。如工具有旧品时(有一定损耗但不影响使用的产品)，尽量请领用人领用可用的旧品。

2、公司总安全员负责定期或不定期检查操作工具的保管情况，行政仓库保管人员负责定期或不定期检查工具的保管与使用情况。

3、如发现工具有未过最低使用期的损坏、遗失等影响操作的情况，工具领用人赔偿工具原价。

工具赔偿：

A、工具或劳保丢失，由责任人赔偿原价。

B、使用限期内损坏，以旧(坏)换新前必须赔偿：

C.劳保用品，超过规定使用期一半的，按半价赔偿;在规定使用期一半以内的，按原价赔偿。

4、赔偿与领用手续：责任人向仓库说明情况，由仓库写出损坏情况或遗失的工具价格后，到部门经理处缴纳工具原价款。

第五章 工具的借用

1、为方便不常用工具的借用，机修工段设部分常用操作工具备借，也可办理临时借用。

2、借用及归还手续：

A、工具借用必须填写“工具借用申请单”，说明借用时间、归还时间、用途、保管责任人等，经部门负责人与仓库所在部门负责人签名后，方可借用。

B、仓库保管员负责借出工具的催还，如有丢失或损坏，按上述赔偿规定赔偿。

C、工具归还时，保管员在“工具借用申请单”上签名确认。