一项工作不能盲目的开展，在开展前必须要进行详细的准备，这就是方案存在的意义，那么要如何书写方案，才能达到预期的效果呢？以下是小编整理的关于《幼儿园活动策划书方案》仅供参考，大家一起来看看吧。
儿童本位下的幼儿园中班区域游戏 实践活动方案分析
摘要：儿童本位下的幼儿园中班区域游戏实践活动呈现多样化的趋势，有助于激发孩子的活动兴趣。本文将围绕幼儿园中班区域游戏实践活动的具体方案进行阐述，明确活动情况，根据当前儿童身心发展的实际情况制定活动目标，开展具体的实践活动，旨在保证区域游戏实践活动的顺利进行。
关键词：儿童本位;幼儿园中班;区域游戏实践;活动方案
一、 前言
幼儿园中班区域游戏实践活动主要包括美工区、阅读区、益智区、表演区等多种区域，可以根据幼儿认知水平的实际情况有针对性地开展活动，以儿童的兴趣为出发点，将幼儿在活动中的主体地位充分展示出来，使之促进儿童身心健康发展。
二、 儿童本位下的幼儿园中班区域游戏实践活动开展重要性
儿童本位下的幼儿园中班区域游戏实践活动开展意义显著，是提升整体教学质量的关键。当前国家大力支持幼儿园教育工作，要求教师人员在实际的活动教育环节中，充分发挥自身的主导作用，引导儿童有计划、有顺序地开展实践教学，儿童思维活跃，对游戏的吸引力较大，根据当前中班幼儿教学的实际情况为儿童营造趣味性的课堂，并与生活中的实际相结合，在游戏中学习，在游戏中发展。借助区域游戏实践活动的形式，为儿童制定个性化的实践活动方案，根据儿童的兴趣特点创设不同形式的区域活动，并在课前的准备阶段，收集相关的实践教学资源，将教育目标与自主游戏有机地结合在一起，儿童可以在区域游戏环节中充分发挥自身的主观能动性，与同伴进行合作、交流，有助于培养儿童独立解决问题的能力，真正将课堂交给学生，寓教于乐，实现区域游戏实践活动的真正价值。
三、 儿童本位下的幼儿园中班区域游戏实践活动目标
第一，在开展区域游戏实践活动的过程中，要激起儿童的活动积极性，引导儿童充分参与进来，真正感受活动的意义。第二，区域游戏实践活动顺利进行的关键是要制定完善的游戏规则，并要求儿童严格按照规则进行活动，以此保证有序进行，将游戏方法向儿童简单的讲解，掌握优秀实践技巧，有效地应用在具体的活动中。第三，游戏实践活动内容的设置要符合当前儿童认知发展水平的实际特点，引导儿童将自身具备的知识应用在实践操作的环节中，可以自主设计游戏方式，与同伴进行合作，培养学生的发散性思维。第四，游戏的主题要体现出教学价值，帮助儿童在游戏实践的过程中树立正确的价值观念，针对在活动中表现较为优秀的儿童给予一定的表扬，通过小组评价的方式进行，培养儿童之间的团结凝聚力。
四、 儿童本位下的幼儿园中班区域游戏实践活动准备
儿童本位下的幼儿园中班区域游戏实践活动类型较为丰富，充分结合当前幼儿身心发展的实际情况设定不同的区域游戏实践活动，要以幼儿参与活动的兴趣为出发点，引导幼儿身心全面发展。
第一，从阅读区活动角度进行分析，教师需要做好活动前期的准备工作，根据幼儿认知水平的实际特点将图书资源展示在幼儿的面前，并在阅读的过程中设置与阅读相关的小游戏环节，以此提升幼儿参与活动的积极性。
第二，从美工区活动角度进行分析，在活动准备阶段，教师提供各种成品以及半成品，逐步培养幼儿画、剪、贴以及折等技能，并在美工活动中激发幼儿的想象力与创造力，引导幼儿在活动中多动脑筋，发展幼儿的智力。
第三，从建构区活动角度进行分析，此时要保证建构区内道具的完整性，通过游戏的方式引导幼儿之间要保持合作，在合作中发现问题、解决问题，以此提升幼儿手指肌肉的发展。
第四，从表演区活动角度进行分析，在实际表演的过程中，多媒体等新型教学方式应用其中，主要是引导幼儿通过模仿来实现的，将涉及表演资源准备好，逐步发展幼儿的语言表达能力。
第五，从音乐区活动角度进行分析，在活动前期的准备阶段，要求收集与幼儿日常生活息息相关的活动资源，并通过演示的方式与幼儿一同合作，将游戏的作用应用其中，在音乐教育中做到寓教于乐，丰富幼儿的情感体验。
五、 儿童本位下的幼儿园中班区域游戏实践活动内容
(一)区域游戏实践活动中的阅读区活动
在开展阅读区域实践活动的过程中，教师人员需要精心布置活动区域，要保证图书摆放的整齐度，实时对图书进行更新，需要明确读书教育的实际价值，传递给儿童积极的信息，根据儿童认知水平的实际情况找准指导契机，注重提升阅读区的指导频率，适当的延长对阅读区的观察时间。例如：教师引导学生到阅读区区域选择自己喜欢的图书，并给儿童时间让儿童去阅读，此时为了激发幼儿的阅读注意力，可以通过小组合作的形式进行阅读，看哪个小组成员最先读完，儿童们纷纷进行閱读，当儿童阅读完成之时，教师人员可以深入到儿童中间，进行适当的引导，向儿童提出问题：“你读的这本书都出现了哪些人物、动物以及植物?”组织儿童进行分享，针对表现优秀的小组给予鼓励。
(二)区域游戏实践活动中的美工区活动
在开展美工区实践活动的过程中，要保证该区域色彩鲜艳，吸引儿童的注意力，并根据儿童的兴趣点实时更新材料，积极鼓励儿童对该区域进行装饰，调动学生参与活动的积极性。例如：在美工区可以为儿童留出部分空白面积，为儿童创设良好的想象空间，将自己的创作作品进行展示，针对创作有新意的儿童进行表扬，有助于激发儿童的创作兴趣。圣诞节马上来临，教师与儿童一同为圣诞节活动做准备，引导儿童到美工区进行剪纸，要求儿童剪出圣诞树，儿童先剪出几个三角形，并将其涂上绿色，而部分儿童表明不喜欢绿色，想涂上别的颜色，此时教师人员需要耐心地向学生讲解圣诞树是绿色的，为了提升学生的创新意识，教师人员要及时为儿童提供不同的颜料进行上色，以此满足幼儿的兴趣需要。
(三)区域游戏实践活动中的建构区活动
在开展建构区实践活动的环节中，注重与儿童的日常生活相结合，教师可以为儿童布置不同的主题场景，及时更新新道具，儿童也可以充分发挥自身的想象力进行创作。例如：在建构区可以适当地布置花园、娃娃以及钢琴等道具，丰富儿童的视觉体验，并引导儿童将自己的作品放在建构区由大家一同分享，扮演不同的角色，培养儿童独立解决问题的能力。加强儿童之间的互动频率，教师在此环节中可以进行三次指导，主要包括直接介入指导、提供材料指导以及参与游戏引导。在搭亭子活动时，教师将搭亭子的步骤以图片的形式发放到儿童的手中，此时部分儿童会产生一定的困惑，教师为了进一步激发幼儿的探究意识并没有直接将搭亭子的方法讲给儿童，而是采用示范的方式进行操作，引导幼儿与老师一同操作，并将安装好的亭子进行拆卸，由儿童自主完成。
(四)区域游戏实践活动中的表演区活动
儿童本位下开展表演区角游戏设计是保证中班幼儿快乐活动的关键，在实际的教学活动进行中，根据现阶段幼儿身心发展的实际特点，创设表演区的游戏自然情境，在此环节中教师引导幼儿自主选择游戏，结合教育目标的实际情况引导幼儿激发与周围环境的兴趣，提升幼儿的实践操作能力。例如：教师组织幼儿表演《小小餐厅》，引导幼儿在表演的过程中要学会用礼貌用语进行交流，在课堂上教师首先出示多媒体的画面，幼儿仔细观察，将视频中出现的食品道具展示在幼儿的面前，要求幼儿模仿视频中餐厅中的情境，通过分组的形式对角色进行模仿，以此培养幼儿的社会交往能力。在表演的过程中教师给予一定的表扬，一定程度上有助于增强幼儿的表演自信心，全身心地投入表演活动中，增强对表演区角游戏的兴趣。
(五)区域游戏实践活动中的益智区活动
开展中班益智区域活动，引导幼儿学会观察，在益智活动中提升自身的操作以及判断能力，有助于丰富幼儿的情感世界。当前素质教育是以培养幼儿的创新能力与实践能力为重点的教育，在幼儿中班区域游戏实践教学活动也是如此，通过自主游戏的方式激发幼儿参与活动的积极性。例如：可以设计《自制泡泡水吹泡泡》主题活动，引导幼儿感知泡泡的大小、形状与色彩，将不同形状的吹泡泡工具展示在幼儿的面前，用细铁丝弯成各种形状，准备好清水、盆、各种容器、儿童沐浴露以及洗手液，在此环节中引导幼儿认识不同的材料以及性质，并发挥自身的主观能动性大胆尝试，并在实践中进行对比，仔细观察哪种材料较为适宜吹泡泡。教师简单的讲解操作步骤，引导幼儿自主选择与操作，积极鼓励幼儿分工、合作与协商，以此保证幼儿获取相应的技能与经验。
(六)区域游戏实践活动中的音乐区活动
开展音乐区活动，逐步引导幼儿在音乐中感受人物的动态，组织不同形式的音樂主题活动，全方位的调动幼儿的多种感官，在音乐区活动中感受音乐的节奏以及强度的变化，使幼儿体验到音乐区活动的快乐。例如：组织开展《搬新家》活动，在实际教学的环节中引导幼儿用肢体语言表现劳动的场景，首先出示《大头儿子和小头爸爸》，此时教师与学生一同跳律动操，随即出示幼儿作品，引出搬新家，此时教师播放音乐，和幼儿一起跟着音乐用动作表现劳动的情景，在多媒体上出现搬家卡车画面，引出搬家情景，此时当搬大大、重重的东西时，播放相对低沉、缓慢的音乐;当搬小小、轻轻的东西时，播放轻快、跳跃的音乐，以此调动幼儿的情感体验，为了增强幼儿的印象，教师表演舞蹈，要求幼儿之间相互讨论，在表演的基础上连贯地表演，让幼儿在理解的基础上完整地感受舞蹈语言的魅力。
六、 结论
儿童本位下的幼儿园中班区域游戏实践活动中，教师人员需要注重与儿童进行交流与沟通，激发幼儿的创新意识，引导儿童感悟区域游戏实践活动的真正内涵，为儿童营造良好的实践教学环境，调动参与活动的积极性，充分尊重儿童的个性差异，以此满足当前幼儿发展的实际需要。
参考文献：
[1]李心湄.论幼儿园区域活动环境创设的价值实现[J].成才之路，2017(28)：76.
[2]刘艳玲.幼儿园活动区材料的选择、开发与利用情况研究：以X幼儿园为例[J].开封教育学院学报，2017，37(10)：226-227.
作者简介：
田华，甘肃省白银市，甘肃省会宁县第二幼儿园。
作者：田华
[摘 要：幼儿园是幼儿的首次教育，幼儿园的教育质量不仅会影响到幼儿的基础。还会影响到幼儿以后的发展情况。语言教育活动是幼儿教育中的重要部分，能够提高幼儿的语言表达。但是，现在的幼儿园教育活动中存在许多的问题，影响着幼儿园的教育质量。本文主要研究了幼儿园语言活动教育中存在的问题，并提出了合理的教学方案。
关键词：幼儿园;语言教育;教学方案]
幼儿时期是幼儿发展过程中非常重要的阶段，在这个阶段中，幼儿接触的各种事物和教育都会影响到幼儿将来一生的发展。幼儿接触的教育都是以语言为基础的，所以，幼儿园的语言教育活动非常重要。语言教育活动中主要培养幼儿的语言表达和阅读等各方面的综合能力。虽然现在的幼儿园的语言教育中存在许多的问题，但是，只要通过采取合适的措施，就能够解决问题，提高语言教育活动质量。
一、语言教育活动中存在的问题
1.教学目标缺乏针对性
幼儿是非常特殊的一个时期，幼儿的语言教育活动与小学的教育方式是不同的。教师必须制定合适的方式和目标，才能使学生的教育活动起到引导作用。但是，现在的許多地方的幼儿园的教学目标非常缺乏针对性，教学的目标和内容并不是根据幼儿的实际情况进行制定。幼儿在学习过程中会感觉非常吃力和不适应，限制了幼儿的语言教育发展。幼儿园的语言教育活动中教师必须根据幼儿的实际学习基础，为幼儿制定合适的教学目标，并按照教学目标执行教学内容，从而才能使幼儿在语言教育活动中学习到各种知识。
2.教学内容脱离实际生活
虽然，幼儿园的语言教育活动比较丰富多彩，但是很多内容都是脱离了实际的生活内容。学生学习目的就是要将所学的知识运用到实际的生活中。幼儿的年纪都比较小，接受能力和理解能力都比较有限，教师必须采用合适的教学方式，帮助幼儿理解知识。联系实际生活教学是非常有效的一种方式，教师的教学内容必须结合幼儿的实际生活。童话故事虽然比较美好，但是，以幼儿的实际年龄和经历是很难从故事中理解到深层的含义。所以，语言教育活动中的内容必须合理，联系实际，锻炼学生的语言表达和综合能力。
3.教学方式限制了学生的发展
幼儿园的教学方式采用的主要是教师讲学生听地灌输式教育。这种教学方式使学生被动地接受知识，会限制幼儿的思维发展。幼儿时期是想象力非常丰富的阶段，教师要培养幼儿的想象力。教师要改变教学方式，给幼儿更多的思考空间。同时，幼儿园的情况是教师比较多，而学生比较少，往往是一个教师面对几十个学生。教师很难顾忌到每个学生，只能根据班级里大部分的学生情况进行教学，会导致教学的不平衡。幼儿园在教师的分配上，一定要保证每个学生都能使教师兼顾到。使幼儿在语言教育活动中能够自由表达自己，充分锻炼到自己的能力。多种多样的教学方式才能让幼儿愿意参与到学习中，激发幼儿的学习兴趣，从而学习到知识和锻炼能力。
二、幼儿园语言教育的有效教学策略
1.采用动态教育
幼儿园在制定教学目标时，要以幼儿的实际情况出发，考虑到每个幼儿的实际情况和兴趣，制定合适的教学目标。教师在教学过程中要兼顾到每位幼儿的教育情况，尊重在幼儿受教育过程中的差异性。并且根据不同幼儿的情况，采用分层化的教学目标。根据幼儿的学习能力，给幼儿制定不同的学习目标。运用因材施教的教学方式。其次，教师在语言教育过程中，要随时与幼儿进行沟通，并根据幼儿的学习情况进行学习内容的调整。教师要充分了解每个学生的学习兴趣，制定不同学习目标和内容。教师一定要以幼儿的学习和发展为目标，不能仅仅为了完成教学任务。采用动态式的教学方式，使每个幼儿都能接触到良好的教育。
2.教学内容要生活化
幼儿园的语言教育活动要以实际生活为基础，对幼儿进行教育。幼儿的理解能力有限，实际生活中的例子才能提高学生对知识的理解能力，而且，也能够培养幼儿运用知识的能力。教师也要引导幼儿从日常的生活中学习知识，启发灵感。例如，在教学活动中教师可以让幼儿进行模仿，从而学习不同人物的语言表达。让幼儿模仿生活中不同的人的说话语气和说话的方式，提高幼儿的语言表达。模仿活动不仅使幼儿参与到活动中，而且使幼儿在学习过程中收获很多。在教学过程中教师也要对幼儿进行启发式的提问，激发幼儿的想象力和语言表达能力。
3.教育形式更加多样化
语言教育是幼儿园教育中的核心部分，教师要采用多样化的教学方式，提高幼儿的学习兴趣，调动幼儿的学习积极性。当学习不同的内容时，教学方式也要有所不同。例如，可以采用讲故事、朗读、情境表演等方式，让幼儿既能够掌握知识也能够锻炼到能力。幼儿的教学方式也要以幼儿的实际情况为基础，根据学校已有的教学实施，制定不同的教学方式。教育形式多样化，幼儿在学习过程中能够锻炼到综合能力。同时，教师也可以询问幼儿，根据幼儿的兴趣点，将学生的兴趣与知识融合在一起，调动幼儿的学习积极性。教育的形式多种多样，唯有能够促进幼儿发展的方式，才是最合适的方式。
三、总结
幼儿时期的教育对幼儿的发展至关重要，教师和家长都要重视。语言教育活动对幼儿的学习和语言表达都有重要的促进作用。虽然，语言教育活动在开展过程中会遇到很多的问题，但是只要通过合适的教学方式就能够提高幼儿的教学质量。教师在开展语言教育活动中要以幼儿的实际情况为主，结合实际生活，开展各种形式的教育活动，提高幼儿的教育质量。
参考文献
[1]程海侠.幼儿园语言教育活动存在的问题及有效教学策略[J].读与写(教育教学刊)，2016(4)：228-228.
[2]邹悦.幼儿园语言教育活动存在的问题及有效教学策略[J].作文成功之路：下，2016(5)：30-30.
[3]汤雅黎，邓李梅.幼儿园语言教育活动存在的问题及有效教学策略[J].湖北广播电视大学学报，2014，34(10)：141-142.
[4]王亚娟.幼儿园语言教育活动存在的问题及有效教学策略[J].时代教育，2017(10)：241-241.
作者：王冬梅
1.项目描述
在学校开设一个“校园报亭”,为广大的师生提供精神食粮。虽然现在互联网高速发展,但报纸和杂志这类传统的传媒行业的发展有其自身的优势。校园报亭采用学校团委投资,学生经营的方式,准备于2008年8月底开业。营业服务的对象主要是学生,所以营业的时间与学校作息时间相互协调,主要放在四个阶段(晨读之前、课间操时间、中午休息、晚间)。营业地点为了方便全校所有的学生,放在学校中间地段,大礼堂前。
2.服务
“校园报亭”主要经营报纸和杂志,兼营销售电话卡、矿泉水等,提供公用电话服务。我们学校是封闭式管理的学校,这样的管理方法有利于我们学生全身心的投入到学习中去。但是也使我们在一定的时间段与社会失去联系,而报亭就可以弥补这一缺陷,使我们能拓宽视野,与社会紧密地联系在一起。同时,也可以为我们学校的勤工俭学提供服务站点。
3.市场调查
主要的市场放在学校,服务的客户是全校师生。通过市场调查,对于职校生来讲,来到职业学校是为了能学到一门技术,作为一个没有收入的消费群体,消费水平不高。“校园报亭”出售主要是价格中等,信息量大,在社会上有好的口碑,并适合学生阅读的报纸和杂志。
由于“校园报亭”才启动,为了减少风险,“校园报亭”的初级阶段准备与社会比较好的报亭相合作,报刊从他们的报亭进,一方面减少学生的负担,另一方面也可减少风险。
4.经营地点
学校一共有五个部,有三个部在大礼堂附近,学生宿舍也在大礼堂往北,而有二个部在学校南部,学生宿舍在南部。为了方便全校师生,将“校园报亭”放在学校的中间地段。
5.市场竞争
“校园报亭”在校园中独此一家,没有竞争对手。但顾客就是上帝,顾客的需要直接决定报亭利润的多少。因此,“校园报亭”要校仿许多经营好的报亭,加强管理。
6.经营管理
“校园报亭”主要分五个营业阶段:晨读之前、课间操、中午、午后、晚间时间(见表1)。
后两个营业时间为营业繁忙阶段。因此,前两个阶段为设两名营业员,后两个阶段设三个营业员。在一个营业阶段完成之前,由营业员填写该阶段的营业记录,供店长查实。
江苏省通州职教中心“校园报亭”营业记录见表2。
7.人事组织
“校园报亭”主要设店长一名、副店长一名,从全校学生中招聘产生。店长主要负责报纸和杂志的进购,副店长主要负责现金的管理和结算。学期结束后,店长的待遇为利润的20%,副店长为利润的15%。营业员设5个,对象主要是勤工俭学的同学,工作一小时5元。实行优胜劣汰制度。
8.财务分析
“校园报亭”启动资金主要由学校团委提供,共为5000元整。“营业初期,利润与其它报亭协商得出,待时机成熟后,校园报亭自主经营。按正常报亭利润,每1元的营业额能赚取0.2元的利润,加上副业,一天估计毛利润有100元。
假设一天毛利润为100元,
一天的纯利润=100×(1-0.2-0.15)-40=15元
一学期的纯利润=15×4×30=1800元
9.企业文化
“校园报亭”的外型与邮政报亭相仿,体现学校的特点。
作者：顾杜航
幼儿园毕业庆典活动策划方案
活动目的：
1、在庆典活动中，体验自己长大了、毕业了的自豪感，萌发对小学生活的向往之情。
2、体验师生间、朋友间依依惜别之情，感受幼儿园大家庭的爱。
3、配合幼儿园做美劳活动宣传。活动对象：全园幼儿、家长、教师活动场地：幼儿园多功能活动室户外场地活动2小时
一、活动前：活动前教师邀请家长准时参加六一毕业庆典活动。组织建议：提醒幼儿家长准时与会，尤其是毕业班家长可带相机为孩子留念。家长入园时，以班级为单位签到，播放相关暖场音乐，或者将各毕业班级幼儿几年来成长的点滴制作成幻灯进行播放，供先入园的家长观看，营造庆典的气氛。
二、活动ing：
(一)开场：(20分钟) 参考开场词：主持人：亲爱的爸爸妈妈、小朋友们，你们好!欢迎参加“我要毕业啦”——六一毕业庆典活动!我是主持人XX!今天可真是一个难得的好日子，小朋友们，大声地喊出来，今天是什么节日?主持人：哇，今天是我们小朋友的节日啊，六一国际儿童节，小朋友们，节日快乐!哈哈，今天我来邀请了一位神秘嘉宾，来和我们一起欢度节日，他是谁呢?(星猫上场)主持人：请喊出他的名字星猫：hello，大家好!
我是快乐星猫，亲爱的小朋友们，节日快乐!主持人：星猫你好!听说你要来啊，大家都可高兴啦!今天给我们带来了什么好玩的啊?星猫：哈哈，我给各位大朋友、小朋友带来了我最喜欢跳的《星猫舞》，让我们一起大声喊“musi”，和我一起跳起来!星猫舞，主持人和星猫可根据幼儿对星猫舞的熟悉情况适当分解重难点动作)主持人：哇，大家跳得都很棒哦!
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(二)园长致辞(10分钟) 参考主持词：主持人：嗯，星猫，你是知道这是什么吗?(出示红领巾)星猫：这个我知道，它是红领巾，小朋友知道它是给谁带的吗?主持人：嗯，今天我还有一个非常好的消息要宣布，咱们大(学前)班的小朋友们就要毕业了，要上小学了!星猫：这真是一个激动人心的时刻!主持人：是啊!上了小学，以后有更多的知识、会更多的本领，可了不起了!今天，咱们亲爱的园长阿姨有很多的话要对小朋友们说，下面，让我们掌声有请园长阿姨讲话!园长讲话) 主持人：非常感谢园长阿姨精彩的讲话，让我们进入小学后好好学习，一定不辜负园长阿姨的殷切期望!星猫：我想小朋友们会做到的，你们说是吗?
(三)毕业诗(10分钟) 星猫：我想每个小朋友在幼儿园，在园长和老师的辛勤付出下，都成长了许多，收获了许多，所以今天孩子们也有许多话想对园长和老师们说一说，下面，我们就把他们请出来吧。幼儿代表有感情的朗诵《毕业诗》)主持人：是啊，我们的宝贝都已经长大了，从开始上幼儿园哭哭闹闹，到现在会做许多许多的事情，老师们付出了许许多多的心血，孩子们，让我们一起向一直以来辛勤付出的老师们，说一句“谢谢”!……一首感人的《毕业诗》，让我们想起了在幼儿园的点点滴滴，有充满爱心的园长和老师，孩子们觉得是幸福的;有你们这一群可爱的孩子们，老师们觉得也是幸福的!那就让我们一起约定，让爱永驻心间，让幸福永流传!
(四)毕业胸花(40分钟) 星猫：今天，这么一个特殊而又感人的日子，我们要隆重纪念!主持人：是的，让我们把这一刻化作永恒!咦，星猫，你身上的这朵胸花好漂亮、好特别!星猫：谢谢!
为了纪念这个特殊的日子，老师们准备了好多材料，要和小朋友们、爸爸妈妈们一起来制作毕业胸花，做好后班上老师会亲自为宝贝 第 2 页 共 5 页 们戴上这些胸花，作为毕业纪念!具体操作流程附后)主持人：(在老师给孩子佩戴胸花时，播放感人音乐，如《 隐形的翅膀 》)亲爱的宝贝，当我第一次把你抱在怀里的时候，你还在哭闹着叫“妈妈”;亲爱的宝贝，当我第一次收到你亲手制作的礼物时，我深深地感动了;亲爱的宝贝，当今天我给你戴上这朵胸花时，你已经长大了，即将离开我们飞的更高、更远了!飞吧，大胆的飞吧，外面有广阔的蓝天、漂亮的白云，你会看到更美更亮的风景!千言万语，祝福你们拥有最好的未来!亲爱的宝贝，让我们再次拥抱吧，希望这不是最后一次啊!再见了，我亲爱的宝贝，我会在这里默默的守候你，期待你的翱翔，守候你的归来!星猫：哇，好感人的场面啊，真是舍不得!
(五)手语操《最好的未来》(20分钟)主持人：是啊，今天，在这里，咱们每个小朋友都像这一朵朵胸花一样美丽，在老师、家人的关爱下，尽情绽放!让我们一起，祝愿我们可爱的孩子们拥有最美好的未来!下面，让我们跟着毕业班组的老师们，舞动我们的双手，把《最好的未来》送给所有的孩子们!全体参与，《最好的未来》)主持人：谢谢，谢谢老师们、家长们美丽的祝福，也衷心祝愿可爱的孩子们!
(六)拍照留影(20分钟)主持人：亲爱的家长朋友们、小朋友们，幸福的时刻总是过得特别快，但是不管我们走到哪里，我想，我们一定会在心里，念着这些深深爱着我们、我们也深深爱着的人!请小朋友分班级，摆一个你最喜欢、最舒适的姿势合照留影，就让我们把这一刻留作永恒的记忆!
谢谢阅读! 第 3 页 共 5 页
幼儿园毕业晚会策划书范文
人数：80—100人道具、舞服：可参考运动会开幕式的大型节目。备注：以大型的节目拉开晚会的帷幕，给所有观众以视觉感官的刺激，成功的开头能吸引全场的目光。本节目参与的人数较多，服装及道具随队列的变化而改变，从而产生不同的视觉效果和演出效果。紧扣主题，起到开门见山的作用，并充分体现幼儿间的合作能力。
二、 温暖的怀抱节目形式：大班舞蹈串词：老师的怀抱是温暖的、幼儿园的怀抱是温暖的，即将要告别这种令人眷恋的温暖，我们的情绪变得依依不舍，请看《温暖的怀抱》。人数：24人道具、舞服：由兴趣班老师负责(颜色选择上以暖色调为主，如红、黄、橙等)备注：
三、 百变形象时装sho节目形式：时装表演串词：孩子有着许许多多奇特的梦想，在这小小的舞台上他们将展现自己的梦想，请看他们瞬间的变化。人数：40—50人道具、舞服：由现实生活不同职业服装形象(如厨师、医生、宇航员、舞蹈家、建筑工人等)及幼儿的梦想形象(如超人、白雪公主等)所需进行选择备注：本节目通过不同造型的展示来展现孩子的内心世界和对未来美好生活的憧憬，进一步紧扣主题。
四、 摇太阳节目形式：大班舞蹈串词：孩子的心是天真无邪的，孩子的想象是无比广阔的， 幼儿园毕业晚会方案孩子的梦想里他们是无所不能的，看，太阳也被他们摇动了人数：24人道具、舞服：节目老师负责，色调仍以暖色为主。备注：
五、 快乐的课室节目形式：打击乐串词：幼儿园的生活是多姿多彩的，孩子的生活是无比快乐的，我们老师把课室变成了演奏厅，现由我们的老师和孩子共同演奏一曲《快乐的课室》。人数：40人道具、舞服：课桌、椅子、铅笔盒、玩具、餐具、体育器械(高翘、球等)┅┅园服备注：从幼儿在 第 4 页 共 5 页 幼儿园的生活中取材，设置课室情景，利用课室内的物品变成打击乐器，体现了孩子在我们幼儿园里生活和学习是快乐的。依然紧扣主题，深化主题内容。
六、 花环迪斯科节目形式：中班体操串词：我们变身为魔法师，花环被魔法棒点中，它们随着节奏强劲的迪斯科音乐舞动起来了。人数：人道具、舞服：节目老师负责备注：
七、 love’s dane节目形式：家长节目(集体交际舞表演)串词：爸爸妈妈对孩子的爱是最无私最伟大的，今天，他们的孩子毕业了，为了表达他们对老师用心教育的感谢之心，也给孩子送上一份美好的祝福，请欣赏他们的爱之舞。人数：12对家长、48个小朋友道具、舞服：礼服为主。备注：幼儿为家长伴舞，主要是为了增强舞蹈的演出效果。
谢谢阅读!
中小学生(幼儿)交通安全教育活动方
案策划书
引导语：你们是在找中小学生(幼儿)交通安全教育活动方案策划书，刚好小编准备了，下面就是你们要找的策划书，希望对你们有帮助。
中小学生(幼儿)交通安全教育活动方案策划书
一、指导思想：
安全是学校开展正常教育教学活动的前提和基础，是德育工作的重中之重交通安全更是牵挂千家万户的心弦。安全、和谐 的校园环境是维护良好教育教学秩序的根本保证。为切实加强学校安全工作，增强师生的安全防范意识，提高学生的自护自救能力，落实“安全第
一、预防为主”的 工作方针，根据教育局宿豫教发(20xx)214号文件精神，结合我校实际情况，特开展交通安全教育周系列活动。
二、活动目的：
让 学生进一步了解一些与他们生活密切相关的交通规则，懂得自觉遵守交通规则的重要性及不遵守交通规则所带来的危害性，明白为了自己和大家的安全，人人都必须 遵守交通规则，形成人人学习、讲文明安全行知识的氛围，培养学生自我保护的意识和能力以及热爱生命的情感，为他们的健康成长打好基础，进一步增强师生安全 意识，努力提高学生的自我防范能力和危险情况下的自救能力，有力预防重大交通安全事故的发生，为广大师生创造良好的学习和生活环境。
三、活动对象：
全镇在校小学生、幼儿。
四、活动形式：
1、一次动员。9月1日升旗仪式和教师会议各开展一次以“重视交通安全，共建平安校园”为主题的交通安全教育周动员会;
2、一期专题板报。各班办一期黑板报，对同学们进行安全常识的宣传教育;
3、学校出一期交通安全教育周主题宣传栏;
4、学期下发一份交通安全教育周告家长书;
5、邀请交警为全体师生做一次交通安全讲座;
6、召开一次交通安全家长会;
7、对校园交通安全进行一次大检查，学校作出相应的整改方案;
8、组织学生观看一次《交通安全警示片》
9、召开一次以“交通安全伴我行”为主题的主题队会。各班班主任认真备好队会课，向学生宣传“交通安全意识”、“预防事故方法”、“救助电话和应急程序”等，让学生学会走路、学会骑车、学会乘车、学会自救，进一步让同学们明白了生命的珍贵，懂得要保护生命、爱惜生命。
10、组织学生交通安全督察队对家长接送孩子交通情况督察。
11、利用学校大型电子显示屏滚动播报交通安全标语，校园广播站开播交通安全专题节目，让学生抬头见交通安全，低头听交通安全，回家想交通安全，心中记交通安全。
五、活动时间：
9月1日——9月5日
六、工作要求：
1、全体教师要正确认识当前学校安全工作存在的问题和肩负的责任，充分认识做好安全教育工作的重要性，严格管理，强化安全意识，确保学校安全工作无任何事故发生。
2、各班班主任要高度重视学校安全教育工作,坚持做到常抓不懈，认真落实安全教育系列活动方案，有针对性地开展安全教育。
3、各班要加大安全教育系列活动的宣传，充分调动学生的积极性，采取多种措施，使安全教育系列活动能够生动活泼地持续开展。
七、具体要求
1、此次活动希望各班主任严格组织、认真对待，保证此次活动的顺利开展。
2、各班要以此项活动为载体，进一步加强班级安全宣传教育，切实增强同学们的安全意识和防护技能。
3、各班要遵循学生成长规律，针对不同季节，按实际情况有针对性的对学生进行延续性的安全教育。
4、广泛宣传，营造氛围。
安全，我们永恒的旋律。学生是祖国的未来和希望，他们能否安全、健康的成长关系到广大群众的切身利益，关系到民族的兴旺和国家的前途。从小树立安全意识，是全社会的任务，更是学校教育的一项重要内容之一。
当然，安全工作是一项长期性的工作，仅仅靠安全周活动是远远不够的，我们必须时时树立"安全第一"的意识，安全教育的工作要从小抓起，坚持不懈、长此以往地抓下去，才能确保我们的身边无安全事故发生。
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书
活动策划书
一、活动背景
“播种感恩之种”幼儿园是人生中最重要的阶段，是学习和模仿能力最强的时候，在这个
时候给小朋友们播下一颗感恩的种子，让他们从小心怀一颗感恩的心。
二、活动目的
通过做游戏和表演节目让小朋友们参与其中体验快乐，给小朋友们的童年留
下一笔值得回忆的美好记忆，并让小朋友们在游戏中学会合作，在合作中锻炼自己。
三、主办单位
学生处、团委
承办单位
青年志愿者协会
协办单位
幼儿园
四、活动时间
年月日
五、活动地点
幼儿园
六、活动内容
1、前期工作
(1)组织开会分配任务，会长与校团委老师做申请报告
(2)外联部联系幼儿园有关负责人，做好充分沟通工作，就相关的各类事项达成共识，并明确双方责任
(3)由策划部做出详细规划书
(4)由宣传部做出海报、横幅、贴吧发帖宣传
(5)分配活动当天的工作任务，确保工作做到安全有序
2、活动流程
(1)上午7:30在食堂门口集合 (2)8:00准时出发
(3)预计9:00到达幼儿园
(4)到幼儿园后青协负责人与幼儿园相关领导商谈活动内容 (5)活动开始
1》与小朋友们玩游戏(成语接龙、丢手绢等)
2》给小朋友们表演节目(唱歌、跳舞、相声、小品等)3》给小朋友们故事4》给小朋友们发放玩具
5》给小朋友们拍照，并与他们合影，给他们留下一个美好的回忆
3、后期整理工作
(1)整理所拍摄的资料，并备份一份带给小朋友们 (2)对此次活动做一个总结
七、经费预算
八、注意事项
1、活动时注意自身安全以及财产安全
2、活动时志愿者不得追逐打闹，需维护志愿者形象
3、活动中必须听从组织安排与调动，未经批准不得擅自离开
学生处、团委
青年志愿者协会年月日
圣诞节到来了，各幼儿园都会准备好各种庆祝活动，那么，下面是小编给大家整理收集的幼儿园圣诞活动策划书，供大家阅读参考。
幼儿园圣诞活动策划书
1一、活动目标：
1、通过活动让幼儿初步了解西方的节日和西方文化。
2、让幼儿充分感受节日的快乐氛围，体验与家长、老师、同伴共庆节日的快乐情绪。
3、让幼儿在表演活动，游戏活动中学习英语，展示英语，提高幼儿的学习兴趣和效果。
二、活动准备：
1、请每位家长为幼儿准备一份圣诞礼物，包装好后于活动当日带来。
2、环境创设(各活动室~门厅~走廊等)。
3、圣诞老人服饰、糖、梨、橘子、苹果、切片面包、饼干、牛奶、果珍、果酱若干。
4、主持稿、磁带。
5、12月21日英语节目汇演录象及12月23日活动摄像。
6、幼儿人手一份活动记录卡及各活动室材料，活动要求于12月22日前完成。负责人：各班教师
7、每位幼儿学会说问候语Mrry Christmas!句子I want、、、歌曲《Happy new year》
三、活动安排：
1、8点整幼儿陆续来园来园，广播里播放着欢快的圣诞音乐，由教师装扮的圣诞老人在大厅门口盛情地迎接孩子们的到来，与孩子们亲切地拥抱、握手、奉送糖果，让孩子们在浓浓地问候声中接受西方文化温馨的洗礼。
2、9点整孩子们与家长在教室里聆听园长妈妈的祝福，主持人拉开活动序幕。
3、亲子游园，由家长带着自己的孩子到老师们事先安排好的游戏场地进行游戏。
4、10点15分孩子们与家长在《Happy new year》的歌曲声中陆续回教室。
5、10点30分主持人宣布赠送礼物，孩子们互赠礼品，起唱歌曲《Happy new year》，整个活动在一片欢天喜地的气氛中降下帷幕。
幼儿园圣诞活动策划书
2活动目标：
1、通过活动让幼儿了解中西方国家的文化的差别，知道圣诞节是西方的重要节日，培养幼儿学英语的兴趣。
2、给幼儿讲述圣诞节的来历，通过老师的表演让幼儿体验圣诞节欢乐的气氛。
3、能够和同伴共同分享节日的快乐。
活动准备：
1、装扮圣诞树、布置活动场地(窗户周围挂上雪花和Merry Christmas!的字样、圣诞花环、圣诞袜、圣诞铃铛、金银星星等小饰物)。
2、学会歌曲《铃儿响叮当》
3、请一名老师扮演圣诞老人，给孩子发礼物，唱圣诞歌。
4、制作视频各国圣诞节习俗
法国中部的色日尔斯地方，每年圣诞节前后几天必降大雪，白雪皑皑，令人清新。在西方人眼里，白色圣诞是一种吉祥。在法国，马槽是最富有特色的圣诞标志，因为相传耶稣是诞生在马槽旁的。人们大唱颂赞耶稣的圣诞歌之后，必须开怀畅饮，香槟和白兰地是法国传统的圣诞美酒。
芬兰在12月圣诞节前后，漫山遍野都是怒放的紫罗兰，掩映在白色的大地上，望去一片紫红色，紫色圣诞使人心旷神怡。
英国和德国英国人和德国人一样，圣诞节喝啤酒，吃烤鹅，他们更喜欢利用圣诞节假日外出旅游。
美国美国人过圣诞节着重家庭布置，安置圣诞树，在袜子中塞满礼物，吃以火鸡为主的圣诞大菜，举行家庭舞会。
瑞士瑞士人在圣诞节前4个星期，就将4支巨型的蜡烛点燃，放在由树枝装饰成的一个环里，每周点1支，当点燃第4支后，圣诞节就到了。
丹麦丹麦人对不合意的圣诞礼物，可去商店兑换价格相似的其他商品。
活动流程：
1、圣诞老人出场
圣诞老人敲门
教师：小朋友们听，敲门的声音!会是谁呢?我们一起来问问好吗?Who is it ?
圣诞老人： I am Santa Claus!
教师：哦!是圣诞老人来了!我们一起让圣诞老人进来好吗?
Please come in !
圣诞老人：Im coming ! Merry Christmas!，children!
幼儿：Merry Christmas，Santa Claus!
2、主持人：今天圣诞老爷爷要跟我们一起庆祝圣诞节。主持人宣布圣诞庆祝活动开始。(放礼花)
圣诞老人：小朋友们!快看我这鼓鼓的口袋里都是送给你们的礼物，想不想要啊?如果你们跟我一起唱起来跳起来我就送给你们，哈哈，让我们跳起来吧!
3、《铃儿响叮当》的音乐响起，圣诞老人和老师、幼儿一起唱歌跳舞。
4、播放视频：主持人讲解西方各个国家庆祝圣诞的方式。
5、圣诞老人给孩子们发礼物。
幼儿园圣诞活动策划书
3活动时间：2014年12月24日(周三)下午
活动地点：班级教室
参加人员：教师和全体幼儿
活动准备：圣诞歌曲光盘，室内布置，礼物，糖果，小点心，水果，游戏用具，乐器。装饰班级门口的圣诞树
活动流程：
开场：大家齐欢唱《铃儿响叮当》，发给每个人一种乐器，在由主持人的带领下，一起唱歌，做动作。
主持人：首先对小朋友用不同的方式进行问候。
今天是12月25日圣诞节，也是我们小朋友们最开心的一天。因为今天晚上圣诞老人要来给小朋友们送礼物了。今天我们在这里要开一个圣诞联欢会。在联欢会开始之前，我先给大家讲一个故事：很久很久以前，在一个非常寒冷的冬天，有一位可怜的乞丐，他又冷、又渴、又饿。他来到了一个村庄，遇到了一位富人和一位穷人。
乞丐(对着富人)说：我又渴又饿，你行行好，给我一点面包吃吧?
富人：我是富人，我很富有，我有的是面包、牛奶，就是不给你这个穷光蛋。并踢了乞丐一脚。
乞丐说：我又渴又饿、又冷又累，请你行行好，给我一点面包吃吧?
穷人：我很贫穷，只有一片面包，但我愿意分一半给你。
乞丐(脱去破衣，变成一位可爱的圣诞老人)：谢谢你，善良的孩子，幸福、平安会永远伴随你，送你一支松枝，你要记住每天给它浇水、施肥，精心照顾它，它会永远祝福你。
(旁白)慢慢的，松树枝真的发芽了，并长成了一棵圣诞树，而且树上结满了各种各样的礼物，
圣诞老人把这些礼物送给可爱的孩子们。
据说平安夜的晚上，圣诞老公公会驾着驯鹿雪橇满载着礼物，准备送给这一年来表现很好的小朋友。他会悄悄地从烟囱爬进屋内，将礼物塞在挂在床头或者放在袜子里。所以孩子们总是在圣诞夜把一条条色彩缤纷的袜子挂在床头或壁炉边，并在袜子旁边放杯热牛奶给劳苦功高的圣诞老人解渴，期盼着圣诞老公公送份大礼给自己。第二天早上醒来，每个小朋友都迫不及待地打开袜子，想知道自己得到什么奖励。
那今天我们就来看看，哪个小朋友表现的最好，圣诞老人就会把礼物送给他。
好了，那现在我们就一起开始玩游戏吧。
第一个节目：集体舞加油操
第二个节目：我们一起来跳邀请舞(2遍 第一遍自己跳 第二遍请客人老师跳)
第三个节目：做游戏
1、 击鼓传花
2、 抢凳子(分3组进行)
第四个节目：圣诞老人送圣诞礼物
第五个节目：画圣诞树
幼儿将画好的圣诞树送给自己的好朋友，并说一句祝福的话。
今天的活动要到尾声了，老师祝小朋友圣诞快乐。在铃儿响叮当的音乐中和老师说再见。
幼儿园 通过义卖活动,丰富幼儿角色体验,培养幼儿良好生活习惯,提倡节俭的做法，下面为大家分享了幼儿园义卖的活动策划书，一起来看看吧!
一、活动主题：关爱偏远山区留守儿童;
二、活动目的：
我县位于云南省东南部,文山壮族苗族自治州东北部,地处滇、桂、黔三省(区)交界处,集老、少、边、穷、山五位一体,是国家和云南省首批确定的贫困县。据初步统计，至201x年末，全县外出务工劳动力达到20万人，占全县总人口的25.2%;据不完全统计，留守儿童4.2万人，占全县儿童的28.3%。原本天真快乐的年龄，却过早的挑起了生活的重担，承担了令人意想不到的担子。由于长期远离父母亲人，亲情缺失，使他们的身心健康受到了不同程度的影响，“留守儿童”普遍存在学业失教、生活失助、心理失衡、亲情失落、安全失保等问题。通过本次活动，在帮助本县学前留守儿童的同时，也能过让我们幼儿园的孩子学会关爱他人，珍惜幸福。
三、活动时间：5月30日
四、活动对象：幼儿园全体教职工和全体幼儿及家长
五、义卖宣传
宣传目标：把全园教职工和幼儿都动员起来;让所有家长都参与进来!
1、平面宣传：
(1)横幅宣传
悬挂在将进行义卖的场地适合位置
(2)宣传板宣传
在5月中旬完成捐助儿童的信息采集，将儿童的生活情况等多方面信息制作成宣传板放于义卖场地，让大家更了解此次义卖活动的主题。
(3)倡议书宣传。
全园统一制作义卖倡议书，在活动当天由每班的“爱心小天使”对路人发放，让更多人了解此次义卖活动;
2、立体宣传
媒体宣传：与广南县电视台联系，对义卖活动进行宣传，并在活动当天进行采访，及后续募捐款项的援助进行一系列报道。
六、活动流程：
1、准备阶段(5月5日—5月23日)：
(1)确定募捐对象，并收集资料;
(2)与相关单位联系，对活动当天的场地、交通、安全、宣传做好安排;
(3)以教研组为单位，确定本组义卖物品，并做好安排;
(4)各班召开家长会，对义卖进行宣传，各班选出本班各摊位的负责人;
(5)组织幼儿进行义卖物品的整理及制作;
(6)确定各班摆设摊位的地点及个数;
(7)各班制作募捐箱;
2、宣传阶段(5月24日—5月29日)：
(1)制作义卖宣传板、倡议书、横幅;
(2)电视台的前期宣传;
3、义卖阶段(5月30日)：
(1)地点：莲湖公园正大门两旁人行道
(2)摊点：以班为单位分组进行;
(3)价格：各年级组统一制定同样商品价格，严禁自行涨幅;
(4)资金：义卖结束后，由各教研组长与家委会代表共同清点本班义卖款项，汇总后交由家委会宣布总义卖数额，;
(5)各班教师家长及幼儿园后勤人员共同完成摊位的布置及整理;
4、捐助阶段：
由红十字会代表、家委会代表、幼儿代表、幼儿园领导一同帮募捐到的善款交予收援助的留守学前儿童;
七、注意事项：
1、幼儿义卖活动期间的安全工作;
2、场地申请和人员调配;
3、义卖物品的合理性;
4、买的时候不能强买强卖。
附：义卖活动方案
用爱点亮你我的世界
——幼儿园“六一”爱心义卖活动方案
一、幼儿园活动目的：
1、通过此次义卖幼儿园活动，让全园幼儿从小树立关爱他人的意识，养成乐于助人、奉献爱心的良好品质。
2、丰富幼儿园校园生活，增加幼儿的社会体验与交往能力。
3、筹集爱心善款，帮助更多需要爱来温暖、关怀、鼓舞和激励的学前留守儿童。
二、幼儿园活动时间：5月30日
上午9：30—11:30;下午14：30—16:30
三、活动地点：莲湖公园正大门两旁人行道
四、幼儿园活动对象：全园教职员工、全体幼儿及家长
五、活动准备：
(1)以教研组为单位，确定本组义卖物品，并做好安排;
(2)各班召开家长会，对义卖进行宣传，各班选出本班各摊位的负责人;
(3)组织幼儿进行义卖物品的整理及制作;
(4)确定各班摆设摊位的地点及时间分配;
(5)各班制作募捐箱;
(6)各班教师家长及幼儿园后勤人员共同完成摊位的布置及整理;
六、活动要求：
1、义卖安全
活动过程提醒家长关注幼儿安全，防止自行走失。
2、义卖物品
(1)参与义卖的物品必须安全、卫生、无破损，新旧不限。(旧物品7成新以上)。
(2)各年级组统一制定同样商品价格，严禁自行涨幅;
七、活动过程安排：
1、5月30日上午8:00开始，由各班教师、家长与后勤人员一起进行义卖物品摆放;
2、上午9：00由蒋副园长进行义卖前的动员及宣传，并宣布义卖活动开始;
3、各班按要求进行义卖，并组织本班“爱心小天使”发放倡议书;
4、5月30日下午16:30由各教研组长及家委会代表共同清点本班义卖款项，汇总后交由家委会宣布总义卖数额;园长宣布义卖活动结束。
明心幼儿园长期志愿服务活动策划
一.活动主题：争做小小志愿者，为孤独症儿童送温暖
二. 活动地点：南京市明心幼儿园
三. 活动人物：南京师范大学教师教育学院志愿者
四. 活动背景：
1. 孤独症：儿童孤独症是一种严重的儿童心理障碍，是起病于婴儿期或儿童早期原因不明的疾病，据研究提示与生物学、心理学和遗传因素有密切关系。是一种较为严重的发育障碍性疾病。该病男女发病率差异显著，在我国男女患病率比例为6—9：1。其主要症状为：
(1)社会交流障碍一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系等。
(2)语言交流障碍语言发育落后，或者在正常语言发育后出现语言倒退，或语言缺乏交流性质。
(3)重复刻板行为。
(4)智力异常70%左右的孤独症儿童智力落后，但这些儿童可能在某些方面具有较强能力，20%智力在正常范围，约10%智力超常，多数患儿记忆力较好，尤其是在机械记忆方面。
(5)感觉异常表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等。
(6)其他常见行为包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系。
2.南京市明心幼儿园：南京明心儿童益智教育培训中心就是具有独立法人资格的专门致力于婴幼儿早期教育和少年儿童智力开发提供优质教育服务的专业教育机构。自成立以来的七年里，一直以全日制的教学体制，用专业的行为ABA加结构化训练方式融合幼儿园学前教育理念，本着全心全意为孤独症儿童服务的态度，向0-12岁的孤独症儿童和家庭提供训练和帮助。在这里，每位孤独症儿童都可以得到专业的测评，实施为他们量身定做的个训计划，并由专业的老师提供系统的感统训练，从多方面去帮助他们改变自身的状态，并取得较好的成绩。几年来，明心幼儿园培养了一批富有爱心、爱岗敬业的专业教师团队，先后帮助了来自全国各地一千二百多名孤独症患儿及家庭(其中包括一名韩国儿童)，从多方面去帮助他们改变自身的状态，使受训患儿得到了不同程度的康复。
五. 活动目的：
1. 学习了解幼儿自闭症相关知识，向专业老师请教自闭症症状、如何与自闭症儿童的相处方法，作为学生志愿者可以做的工作等。
2.通过自身的努力，打开孤独儿童的心扉，让他们学会接受社会世界。
3.通过这一长期性的志愿服务活动，引起社会各界的人对孤独症儿童的关注，使孤独症儿童获得更多的关爱，让他们走出自己的世界，感受人间的温暖。
4.在明心幼儿园建立红烛志协的志愿服务基地，更有利于志愿者协会工作的长期进行。
六. 活动过程：
1.将全体志愿者召集开会，告诉大家为了亲近特殊儿童，增进与幼儿间的交流，我们将举办“争做小小志愿者，为孤独儿童送温暖”志愿服务活动，并将长期进行下去。
2联系明心幼儿园的负责人，了解情况，询问注意事项做好以及在幼儿园我们可以做的工作。
3.统计人数，统一服装，每次在前往幼儿园前，都要事前开短会讨论为小朋友准备的节目计划安排。
4.每次志愿服务结束后，大家相互交流分享与孤独症儿童交流的的过程、感受与心情，争取学习与孤独儿童交往的有效经验，在下一次服务中做到更好。
七. 活动意义：
孤独，是一面墙，将孤独者于这个世界隔离。但是孩子们的孤独并不像我们想象的那么简单，他们需要用关爱和亲情去感化，需要这个社会投入更多的真心。孤独症的儿童无法有效地与人交流，所以更需要大家耐心的指导和沟通。面对因自闭而独自玩耍的孩子，我们志愿者要面带微笑，保持着很高的热情，主动上前和他聊天。部分儿童语言表述能力很差，与人交谈时甚至无法说出一句整话，我们志愿者则要仔细的聆听，耐心陪在身边。在此同时，我们希望通过这一志愿活动，引起学术界对孤独症儿童的重视，引起社会各界人士对孤独症儿童的关注，使孤独症儿童获得更多的关爱与机会，让他们走出自己的世界，感受人间的温暖!
南京师范大学教师教育学院“红烛”志愿者协会
2010年12月27日
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