思想政治工作医患关系论文提纲

论文题目：当代医学生思想政治教育内容建构研究

摘要：思想政治教育是自有人类以来就有的一项社会化活动,在西方大多数国家这项实践活动称作公民教育。进入阶级社会,思想政治教育的目的更为明确、内容更加规范,不同时代、不同国家思想政治教育的内容因文化背景、历史传统、统治阶级立场不同而有所差异,同一个国家不同时期的主要任务不同、同一时期受众不同,思想政治教育内容因要反映这些现实而有不同。当代中国高校的思想政治教育承担着为中国特色社会主义事业、为中华民族伟大复兴的中国梦培养可靠的接班人和建设者的重任。特别是中国特色社会主义进入新时代,我们比历史上任何时期都更接近中华民族的伟大复兴,在这个冲刺关键期,能否培养出政治立场坚定、思想进步、品德高尚的接班人和建设者是至关重要的。因此,党和国家高度重视高校思想政治教育的发展与功能的发挥。在这样的背景下,如何提升思想政治教育的效度、实现立德树人目标是当下思想政治教育界集中攻关的课题,而教育效度归根结底体现为“说服人”,“而理论只要彻底,就能说服人。”因此,提升教育效度还要侧重在内容上下功夫。思想政治教育总的宏观内容要与时俱进,不同教育对象的微观内容也要做有针对性的调整。医学生是大学生中的重要群体之一,医学生思想政治教育应当是针对高等医学院校医学生所进行的有针对性的思想政治教育活动,其教育内容应当具有与其他教育对象的思想政治教育相区别的特色。但在实践中,医学生思想政治教育内容无论是在思想政治理论课主渠道的教学内容中,还是在日常思想政治教育渠道教育内容中,几乎没有针对医学生这个特定教育对象、反映医学教育特色的个性内容,其吸引力不足、教育效果不尽如人意。以当代医学生思想政治教育内容建构为研究课题,是对思想政治教育内容理论的探索,是提升医学生思想政治教育效度的根本途径之一。论文以马克思主义立场、观点和方法为指导,根据文献研究总结的理论成果情况,遵循思想政治教育内容构建规律,采用历史分析方法、比较分析方法、一般系统论方法,从基本概念界定着手,研究医学生思想政治教育内容的历史发展状况,古今中外可供继承、借鉴的医学生思想政治教育内容,分析医学生思想政治教育内容面临的挑战与建构机遇、建构的原则,以内容整合的静态构建、内容具体呈现的动态构建相辅相成完成内容建构。论文研究共分七个章节展开。第1章,绪论。主要介绍选题的背景与意义,对与该选题相关的国内外理论成果进行综述,说明关于论文的研究思路与方法、论文研究的创新之处与不足,初步概括论文研究情况。第2章,当代医学生思想政治教育概述。界定了论文中使用的医学生、医学生思想政治教育概念,阐述了医学生思想政治教育内容建构的理论依据,即思想政治教育内容理论、教育学德育内容理论、道德心理发展理论、一般系统论理论及其他相关理论借鉴（话语理论、认同论、传播学理论）等。为后续内容研究做前提铺垫。第3章,当代医学生思想政治教育内容的发展历程。分初创时期、曲折时期、发展时期三个阶段,在思想政治教育大环境、和宏观内容变迁中考察医学生思想政治教育内容的发展变化,分析内容发展趋势,总结内容建构的经验。第4章,当代医学生思想政治教育内容的借鉴。首先纵向梳理古代中外医学生思想政治教育内容,分析可继承、可借鉴的资源,其次横向概述当代几个国家医学生思想政治教育内容,分析可借鉴资源。为医学生思想政治教育内容建构做资料准备。第5章,当代医学生思想政治教育内容面对的挑战和机遇。时代发展、医学人才培养、医患关系反思、医学生个人成长需要都对现有内容提出了挑战,同时历史方位转变、意识形态建设、医学教育改革、医患关系修正又为内容建构提供机遇和条件。医学生思想政治教育内容建构面临着现实紧迫性与有利的社会背景、条件。第6章,当代医学生思想政治教育内容的建构体系。首先分析了内容建构的目标;其次论述了内容建构的原则;最后从基础性内容、医学人文性内容、医学生发展性内容、医患和谐性内容四个方面构建医学生思想政治教育内容的静态体系。这个内容体系还要在具体呈现的实践路径中获得动态建构,才能最终完成内容建构的任务。第7章,实现当代医学生思想政治教育内容建构的路径优化。通过发挥思想政治理论课主渠道作用、日常思想政治教育的有效运行、落实推进“课程思政”精神及社会实践等其他场域作用,实现内容在实际工作中具体的、动态建构。并从领导体制、队伍建设、财力保障、社会协作四个方面分析了如何保障内容建构的实现以及长远发展。医学生思想政治教育内容建构的研究以时代的发展为前提和依据,内容应随着时代发展而发展,这是一个没有止境的任重而道远的工作。医学生思想政治教育内容是思想政治教育内容研究的分支,应当有更多的分受众思想政治教育内容的研究,使思想政治教育内容更好地反映思想政治教育的目的和要求,更准确的作用于教育对象,实现教育效度目标。

关键词：医学生;思想政治教育;思想政治教育内容

学科专业：思想政治教育

摘要

abstract

第1章 绪论

1.1 选题的背景与意义

1.1.1 选题的背景

1.1.2 选题的意义

1.2 国内外研究综述

1.2.1 国外研究综述

1.2.2 国内研究综述

1.3 研究的思路与方法

1.3.1 研究的思路

1.3.2 研究的方法

1.4 论文的创新与不足

1.4.1 论文的创新

1.4.2 论文的不足

第2章 当代医学生思想政治教育概述

2.1 相关概念界定

2.1.1 医学生

2.1.2 思想政治教育

2.1.3 医学生思想政治教育

2.2 医学生思想政治教育的特点和作用

2.2.1 医学生思想政治教育的特点

2.2.2 医学生思想政治教育的作用

2.3 医学生思想政治教育内容建构的理论依据

2.3.1 思政教育内容理论

2.3.2 教育学德育内容论

2.3.3 道德心理发展理论

2.3.4 一般系统论的理论

2.3.5 其它相关理论借鉴

第3章 当代医学生思想政治教育内容的发展历程

3.1 初创阶段时教育内容的探索

3.1.1 高校思想政治教育内容体系形成

3.1.2 医学生思想政治教育的主要内容的确立

3.2 曲折阶段时政治运动的替代

3.2.1 高校非正常化的思想政治教育内容

3.2.2 “左”的路线影响下的医学生思想政治教育内容

3.3 发展阶段时科学规范的指向

3.3.1 高校思想政治教育内容的恢复与发展

3.3.2 医学生思想政治教育内容的发展

第4章 当代医学生思想政治教育内容的借鉴

4.1 中外医学生思想政治教育内容的历史继承与借鉴

4.1.1 中国传统医学生思想政治教育内容

4.1.2 国外古代至近代医学生思想政治教育内容

4.2 国外医学生思想政治教育内容的现代借鉴

4.2.1 美国医学生思想政治教育内容

4.2.2 日本医学生思想政治教育内容

4.2.3 新加坡医学生思想政治教育内容

4.2.4 苏联(俄罗斯)医学生思想政治教育内容

第5章 当代医学生思想政治教育内容建构面对的挑战与机遇

5.1 医学生思想政治教育内容面对的挑战

5.1.1 经济社会发展需要内容的时代特色

5.1.2 医学人才培养需要内容的人文特色

5.1.3 医患关系反思需要内容的职业特色

5.1.4 学生个人成长需要内容的发展特色

5.2 医学生思想政治教育内容建构面对的机遇

5.2.1 历史方位转变：实现新时代两个百年目标

5.2.2 意识形态建设：强化马克思主义理论教育

5.2.3 医学教育改革：突出医学生思想道德修养

5.2.4 医患关系修正：恢复医患关系的应然状态

第6章 当代医学生思想政治教育内容的建构体系

6.1 医学生思想政治教育内容建构的目标

6.1.1 打造全程育人的理论工具

6.1.2 形成特色鲜明的内容体系

6.1.3 提升思想政治教育的效度

6.2 医学生思想政治教育内容建构的原则

6.2.1 马克主义理论引领原则

6.2.2 系统协调原则

6.2.3 层次递进原则。

6.2.4 医学人文性原则

6.3 医学生思想政治教育内容建构的体系

6.3.1 思想政治教育的基础性内容

6.3.2 医学生个体发展相关性内容

6.3.3 与医学人文教育结合性内容

6.3.4 构建医患关系的和谐性内容

第7章 实现当代医学生思想政治教育内容建构的路径优化

7.1 发挥思想政治理论课的主渠道作用

7.1.1 教学内容整合与呈现

7.1.2 选修内容选择与安排

7.1.3 实践教学设计与实施

7.2 重视日常思想政治教育的有效运行

7.2.1 明确教育工作内容

7.2.2 提高师资整体水平

7.2.3 培育理论教育社团

7.3 推进“课程思政”基本精神的落实

7.3.1 开发非政治理论课教师教育资源

7.3.2 推进教师整体政治素质培养与提升

7.3.3 设计教书育人优质课程的教学环节

7.4 扩大医学生思想政治教育内容建构的场域

7.4.1 心理咨询服务

7.4.2 社会实践活动

7.4.3 校园文化建设

7.5 建立医学生思想政治教育内容建构的保障机制

7.5.1 协调内容建构的领导保障机制

7.5.2 支持内容建构的队伍保障机制

7.5.3 鼓励内容建构的财力保障机制

7.5.4 推动内容建构的协作保障机制

结语

参考文献

致谢