学期教学工作计划政治思想（精选12篇）
刘蔚
为了保证教学活动有目的有计划地进行，使教学活动有针对性、时效性，根据学校2011教学工作计划，结合本学期学科特点、特制定本学期教学计划如下：
一、本期总体教学目标。
本期高一思想政治课教学活动，根据新课标的要求和标准，深入学习教学大纲及考纲，做到教学要有针对性，积极贯彻党的教育方针，以调动学生积极性为出发点，提高学生学习效率，全面落实素质教育为目标，积极推进课程改革和课堂教学改革，确保完成本学期的教学任务和教学目标，以其使教学质量有明显提高。
二、本期教学的进度
高一下学期思想政治的总体教学任务为必修2，根据学习行政历的规定，本学期教学周19周，其中教学时间17周，复习两周的工作计划，分解细化教学进度为：2月份完成教学计划1—2课；3月份完成教学计划计划3—4课；4月上旬完成教学计划5课及6课的部分内容，期中考试完成后，4月下旬完成6—7课；5月份完成8—9课；6月份复习进行期终考试。
三、教学设想及措施
高一思想政治课教学以课程标准为依据，教学中首先要注重细节，每课每个单元的重点、难点、易混点的梳理工作，对重点 难点、易混点讲解清晰，备课要充分，讲练要结合，多启发，多诱导，使学生能学以致用，能用学习的理论解决时政问题；其次要加强思想政治教育工作。加强育人工作，是思想政治课的基本任务，要用基本理论解决心理问题，为学校的德育工作开辟第二课堂，为此，在教学过程中，采取以下措施：
1、备好每堂课。备课是上课的重要前提，只有熟知、真知教材的框架结构，领会教材编写
意图，才能上好课，讲好课。
2、积极参加教研活动，参加互听课活动，教研活动和互听课活动是借鉴学习他人长处弥补
自己不足的最有效的方法，只有坚持才能修正自己。
3、积极学习本专业的教研理论，阅读最新的时政新闻，提高自己的理论水平和业务能力，给人一碗水，自己就应有一桶水，只有博览群书，才能提高自己的理论素养，才能给学生解答、释疑，才能真正做到学深为师。另一方面，政治课的时政性和时效性很强，所以，每天要阅读、收听、收看大量的时政新闻，用新鲜的时政知识辅佐理论，用理论解决时政问题，只有这样才能达到学以致用的目的。
4、采取多种教学方法，在提高课堂教学质量和效益上下功夫。“授之以鱼不如授之以渔”，良好的教学方法是提高课堂教学质量和效益的最佳途径，在教学过程中，要打破传统的教学方法，采用启发法、情境法、漫谈法等多种方法，提高教学效果和质量。
5、改善师生关系，化解学生厌学情绪，兴趣是学生学习的最好的老师，要想使学生对本学
科感兴趣，除了学科本身的吸引力外，师生关系的好坏，也是导致学生对本学科失去兴趣的最直接的根源，所以，要转变观念，变师生关系为朋友关系，多关心、多关怀学生，以自己的爱心感动学生，走进学生的心灵，让学生喜欢你，他才会喜欢你的课，学习你的课，使课堂产生良好的效果。
6、因材施教，分类指导。对各类不同的学生分类指导，因材施教，才能取得最佳的效果，尤其是对学生，要分析成因，透析“病理”，这样才能“对症下药”，克服学生厌学情绪，提高教学效率。
7、多考、多练。多考多练虽然是老生常谈的方法，但仍不失为一种有效的方法，多考多练，才能发现学生存在的问题，才能找出病因，对症下药，起成效。
总之，作为课任老师，只有加强师德师风建设，加强理论学习，提高教学艺术和技巧，走进学生心灵，才能教好每堂课，提高教学效果和质量。
四、公开课的时间
3月下旬李玉兵老师讲一节公开课。
高一年级政治组
为了加强高校思想政治理论课的针对性与实效性, 中央与地方分别出台了许多文件。如“中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》 (中发[2004]16号) ”;“教育部、共青团中央、中共中央宣传部《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》 (中青联发[2005]3号) ”;“教育部、财政部《关于实施‘高等学校本科教学质量与教学改革工程’的意见》 (教高[2007]1号) ”;“四川省实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见”;“四川省教育厅《关于高等院校服务普通高中课程改革进一步加强师范专业教学改革与建设》的指导意见”等文件都强调实践教学的重要性。国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年) 也强调:“注重知行统一。坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合。开发实践课程和活动课程, 增强学生科学实验、生产实习和技能实训的成效。”
所谓实践, 就是“人类有目的地进行的能动的改造和探索现实世界的一切社会性的客观物质活动”[1]。关于实践教学的概念, 笔者认为阎教授的观点非常好, 因为他指明了实践教学是与理论教学相对而言的。“在课堂理论教学之外, 与课程本身相联系, 由教师主导的一切教学活动。”[2]不过笔者以为把学生的地位写明确就更好了。因此思想政治理论课的“实践教学”就是指, “与课堂理论教学相对而言, 与课程本身相联系, 由教师主导、以学生为主体的一切教学活动”。那么, 从这个意义上看, “高校思想政治理论课实践教学既包括了课堂上的讨论辩论、演讲、模拟讲课等活动, 即课内实践教学;也包括以班团活动、社团活动等为主要内容的校园实践活动;还包括以参观考察、社会调查、社区服务、志愿者服务等内容为主的校外实践活动, 我们可以把校内实践活动和校外实践活动统称为课外实践教学活动。”[3]
本文的研究采用交义学科的研究方式。所谓交叉学科视野下的思想政治教育研究, 就是“以交叉学科的研究视角和理论视野观照、审视、研究思想政治教育。虽然思想政治教育学科在创建之初就呈现出跨学科研究的特点, 但这一特点是缘于思想政治教育学科的创建者来自不同的学科领域……还不完全属于以多学科的视角推进思想政治教育创新发展的研究思路, 至少还没有完全形成这样一种思路和研究方向”[4]。因为“不同的学科在认识、反映、描述社会的时候, 都具有各自的功能和优势。只有把哲学、一般科学方法论以及其他科学方法结合起来, 将定性分析和定量分析结合起来, 综合运用多学科的知识和方法, 才能突破原有的思维习惯和实践维度, 贯通思路、整合知识、打通方法、创新发展, 才能在借鉴共享其他学科研究成果的同时, 形成思想政治教育的基本研究范式”[4]。
二、短学期思想政治理论课“实践教学”的运行机制
(一) 运行原则
1. 依法运行的原则。
为了贯彻落实党中央、国务院、教育部以及四川省、四川省教育厅等有关加强“实践教学”的文件精神, 乐山师范学院相继制定了“乐山师范学院‘2+1’学期制改革实施办法 (试行) (乐师院教[2010]38号) ”;“乐山师范学院2011年工作要点 (乐师院委[2011]1号) ”;“关于开展2011年大学生暑期社会实践的通知 (乐师院团[2011]5号) ”;“关于做好夏秋季节及短学期学校安全工作的通知 (乐师院[2011]68号) ”;思想政治理论课教学部专门制定了“思想政治理论课短学期实践教学细则”等规范性文件。乐山师范学院2011年短学期工作方案 (乐师院[2011]63号) 专门明确了学校各部门以及各教学院的权利、义务[5], 体现了乐山师范学院依法治校的思维与理念。
2.“走出去”与“请进来”相结合的原则。
本次短学期思想政治理论课的“实践教学”, “走出去”的原则是安排学生走出校门, 到农村、社区、企业、律师事务所、地震灾区、革命根据地、少数民族地区等进行社会调研、考察, 通过批阅学生的社会实践报告, 笔者发现通过社会调研, 99.12%的学生认为他们了解了国情、民情, 加深了对社会的理解, 培养了自己的爱国主义精神, 增强了社会责任感, 为今后在学习中与生活中努力践行科学发展观打下良好的基础。“请进来”的原则是学校通过各种方式征选校外专家、学者、企业人士等来“讲座”, 特别是民主的方式, 即任何一位教师都可以推荐国内外的专家、学者、企业人士等, 最后再民主决策胜出的专家、学者、企业人士等。通过校外专家、学者、企业人士等的“讲课”, 90.06%的学生认为这种形式开拓了自己的学术视野, 看到了自己与他人的差异, 对自己的世界观、价值观、人生观产生了很大的影响。
3. 多样性的原则。
一二年级的学生活动内容主要是参加暑期外出社会实践与听校外专家、学者、企业人士等的“讲座”, 三年级学生的活动内容为社会实践、社会调查、志愿服务、公益劳动、读书活动、观看影片等, 学生可以任选一项。并且每一项下面都列了许多题目供学生选择。
4.“正常学期”与“短学期”相结合的原则。
此次短学期思想政治理论课的“实践教学”是与“正常学期”各门课程的“实践教学”相联系的。这属于我校的制度创新。“本科实践教学的64学时分为三部分, 一是随各门课程由任课教师安排、指导学生进行实践;二是在一、二、三年级的短学期安排学生进行实践;三是本科三、四年级的实践活动。具体学时分配为:本科随四门课程每门课安排7学时实践教学;第一学年小学期和第二学年小学期, 随同暑假共安排各14学时实践教学, 第三学年短学期安排4学时实践教学;第三、四学年安排4学时实践教学。专科实践教学的20学时, 随两门课程各安排5学时, 第一学年短学期随同暑假共安排6学时, 第二年小学期和第三学年各安排两学时。”[6]
5. 自由选择的原则。
此次短学期思想政治理论课的“实践教学”安排的暑期外出社会实践与三年级学生的活动内容都有多个项目, 学生可以自由选择。从心理学来讲, 此种教学设计满足了当代大学生的自主意识与自我意识, 更容易使他们接受这种教学模式。
(二) 运行主体
乐山师范学院的领导非常重视思想政治理论课的“实践教学”, 特别成立了短学期工作领导小组, 由校长担任组长, 教务处、学生处、学校办公室、监察处、校团委、人事处、宣传部、国有资产管理处、保卫处、后勤集团、图书馆、教育信息技术中心及各教学院负责人为成员。具体负责指导、协调、督查与总结短学期工作[5]。
(三) 运行过程
法社会学不仅重视事物的结构分析, 而且重视事物的过程分析。前面讲过“实践教学”包括三种形式, 即:校内实践活动、校园实践活动与校外实践活动, 笔者重点论述校内实践活动的运行过程。
三年级学生与部分一二年级学生的校外实践活动, 活动前教师要告之学生活动的目的、意义、要求以及考核的标准, 然后学生进行初步选题, 教师答疑。当然, 在活动中学生随时可以联系指导教师。活动结束后, 学生提交调研报告或者论文。在此过程中, 乐山师范学院非常强调教师的告之义务, 以便明确学生的权利、义务, 引起学生对短学期“实践教学”的重视。
二年级学生的校内实践活动, 采用的教学模式是“大班授课”与“分班讨论”相结合的方式。其运行过程如下:
1. 教师宣布规则。
在校外专家、学者、企业人士来“讲座”之前, 指导教师要向学生宣布规则, 以明确学生的权利、义务。主要包括活动的目的、意义、要求以及考核的标准, 还有“分班讨论”时的分组、发言人、主持人、评委以及评委主席的推选等问题。
2.“大班授课”。
(1) 校外专家、学者、企业人士等的“讲座”。此次活动既有校外专家、学者从政治学、法学、哲学、社会学等某一领域的问题发表自己独到见解, 又有社会企业人士从管理学的角度具体讲解什么样的人才是企业所需要的。时间为一个半小时。他们的讲解使学生开阔了眼界, 加深了对自己今后学习与就业方向的认识。 (2) 校外专家、学者、企业人士等与学生的互动。此次活动安排了校外专家、学者、企业人士等与学生的互动, 学生可以就“讲座”的内容, 提三个相关的问题, 由校外专家、学者、企业人士等解答。学生表现还是很活跃的, 许多同学提了问题, 但是由于时间的限制, 只有三个问题被解答了。 (3) 主持人致谢。由于中国是礼仪之邦, 故中国人都很讲“礼仪”。最后由主持人对校外专家、学者、企业人士等表示衷心地感谢。
3.“分班讨论”。
“大班授课”后, 指导教师被安排到各个组合的班级指导讨论, 一般为3~6个自然班, 学生人数在100~200人之间。 (1) 分组讨论。指导教师按照自然班把学生分组, 一个自然班分成两个组。一般是自由组合。讨论的内容主要围绕校外专家、学者、企业人士等的“讲座”, 时间为20分钟。 (2) 民主推选。指导教师依据“民主、自由、平等、公平、公正”的法治原则, 让学生以自然班为单位推选此次讨论的组长、发言人、主持人、评委以及评委主席等, 其中每个班组长、主持人、评委、评委主席各一名, 发言人各二名。如果自然班比较多的话, 全体学生要集体投票推选主持人。 (3) 代表发言。以上分组讨论与民主推选程序在教师宣布规则时就已经讲明确了, 故不会耽搁很多时间。再者, 笔者在“正常学期”随课程进行的“实践教学”中也经常采用这一形式开展演讲、讨论与辩论等。分组讨论后, 推选的主持人闪亮登场, 宣布发言环节正式开始。主持人邀请评委一一入席, 由评委主席上台宣誓“公平、公正”的评分态度。然后, 各个自然班推选的发言人依次上讲台发言, 每人5~10分钟 (依据发言人数确定) 。主持人引导整个活动的有序进行, 并及时宣布每个发言人的分数。此种程序安排给学生提供了一个空间, 营造了一个属于自我实践的场景。96.47%的学生都说非常喜欢这种形式, “因为现在是一个张扬的时代, 每个人都渴望展示自我, 表达自己的思想”, “同时也见识了‘身边同学’的风采, 激发了热情与斗志”。 (4) 评委主席点评。发言人讲完后, 评委主席上讲台围绕评分标准进行点评。 (5) 教师总结。最后, 教师进行总结。整个过程始终体现学生的主体地位, 当然, 活动离不开教师的指导, 如规则的制定、过程的设计、评分标准与评委的打分规则等。思想政治教育“实践教学”过程的方法和途径是以主体主动性的实践体验为基础的。“道德是一种精神, 但它不是一般的精神, 而是一种特殊的精神, 它的特殊性就存在于实践性”[7]。
(四) 考核机制
1. 学生的考核。
短学期结束后, 学生要将活动情况 (“大班授课”与“分班讨论”) 如实记录在《思想政治理论课实践教学记载手册》中。指导教师收看报告或心得体会等, 在学生的手册中签署意见并评定成绩。为了保证社会实践的真实性, “思想政治理论课短学期实践教学细则”要求记载手册、登记表的相应栏必须由活动单位签署意见和签字盖章才有效。“随各门课程的实践教学和短学期实践教学采取考查方式, 实行开卷考查, 结合心得体会、小论文、实践报告、调研报告和学生参加活动情况等, 由任课教师或指导教师评定出优、良、中、及格、不及格, 及格及以上取得该部分实践教学学分。心得体会、小论文、实践报告、调研报告等的评分主要看:选题新颖性, 结合实际程度, 理论深度, 实践意义, 观点正确与否, 文章结构, 逻辑性, 语句流畅否。本科的第三个短学期的实践活动可以作为一二年级实践教学不合格的补修 (有哪部分的实践教学不合格, 就做那部分) , 由指导教师评定成绩。三、四学年实践课的考核由政治辅导员等共同完成。学分分配上, 本科随四门课程的实践教学, 各0.5个学分;第一、二短学期的实践教学各1个学分;第三个短学期和三、四学年的实践教学虽然没有相应的学分, 但这些部分的实践活动如果不参加或者考评不合格, 不能获得毕业资格。专科随两门课程的实践教学, 各0.5个学分;第一短学期的实践教学0.5学分, 第二短学期与第三学年与本科第三短学期和第四学年同。”[6]
2. 教师的考核。
教师的考核依据《乐山师范学院教师手册》 (2011年修订) 的一般规定, 并没有专门针对“短学期”的规范性文件。
三、余论
此次短学期思想政治理论课的“实践教学”在领导的重视下, 依法运行, 形式多样, 内容丰富。既有“大班授课”, 又有“分班讨论”;既有“集体讨论”, 又有“代表发言”;既有“团体合作”, 又有“孤军奋斗”;既有“集思广益”, 又有“个人的总结”等, 体现了乐山师范学院求真务实的作风。总体上来看, 是非常不错的。以下几个方面是笔者的一点改革建议:
(一) 公平与本土资源
关于公平, 罗尔斯在《正义论》中表述为最大的均等自由原则与差别原则, 即自由和机会平等原则。“社会、经济的不平等, 诸如权力、财富的不平等, 只有在地位和官职对所有人开放, 并且这种不平等对所有人都有利, 特别是对在社会中处于最不利地位的人有利的情况下, 才符合正义”[8]。“在中国的法治追求中, 也许最重要的并不是复制西方法律制度, 而是重视中国社会中的那些起作用的、也许并不起眼儿的习惯、惯例, 注重经过人们反复博弈而证明有效有用的法律制度”[9]。笔者在此借用苏教授的观点, 表明“实践教学”也应该重视乐山师范学院以博士、教授等为代表的本土资源, 提供机会使之与校外专家、学者、企业人士等同台竞技。当然, 笔者并没有贬低校外专家、学者、企业人士等的水平。
(二) 效率与实效性
法经济学非常重视投入与产出的比例问题, 即效率问题。实效性在目前是被学术界广泛使用的词语之一, 如社会学法学强调:“要进行法律实施研究、法律史研究、公正性研究等, 通过这些研究, 重点探求法律所产生的实际社会效果以及如何产生这些效果”[10]。
1. 教学时间方面。
由于短学期一般安排在暑假, 天气真的很酷热。故时间应该为二周左右, 不宜太久。否则, 会影响教学的“实效性”;再者, “正常学期”也安排了“实践教学”, 二者内容不宜重复。
2. 教学模式方面。
目前我们所采用的“大班授课、分班讨论”的教学模式, 由于人数太多, 许多学生都没有自由表达的机会, 故应该改革为“大班授课、小班讨论”的教学模式。因为“‘大班授课、小班讨论’教学模式注重理论联系实际提出问题、讨论问题、解决问题, 有助于提高学生运用所学理论分析和解决现实问题的能力……将‘整体教学’转化为‘个别教学’, 有助于充分调动学生学习的积极性和主动性。”[11]
3.“讲课”与“讲座”。
黄宗智认为:“法律制度的实际运作与清代政府的官方表述之间有很大的差距……称之为‘实践’与‘表达’”之间的‘背离’。”[12]我们的表达是请校外专家、学者、企业人士等进行“讲座”, 而实践上有点像“讲课”。而且一个题目重复讲四五场。这种“背离”可以通过邀请乐山师范学院以博士、教授等为代表的本土资源组成点评嘉宾的制度设计来弥补。通过制度创新, 这种正式的制度设计将是一场“壮观的舞台”背景下的宏大叙事, 而不是一场“独角戏”;而且这种正式的制度设计有利于学术传统、学术氛围与学术流派的形成, 有利于学术批评的开展, 不同的观点碰撞有利于学生思维视野的开阔, 知识面的拓展。“要建立或重建法学的学术传统, 无无疑需要全面的努力, 面对中国实际、借签国外经验、研究者的个人学术品质和敬业精神、开展真正的学术批评, 都是必不可少的。”[9]“但危险在于难以对话, 难以形成学术共同体, 更不用说建立学术流派和学术传统”[9]。
(三) 激励机制
此次“实践教学”结束后, 下学期开学前学校安排了汇报演出, 但没有物质奖励。笔者认为最好设立一点物质奖励, 以激发学生的热情。
(四) 长效机制
短学期“实践教学”是一项系统工程, 其实施需要长期坚持。因此, 我们要总结好的经验, 完善不足之处, 建立长效机制。
1. 规范性文件问题。
学校已经制定了很多文件, 这是非常不错的做法。但没有专门针对关于学生与教师考核机制的文件, 学生的考核只有“思想政治理论课短学期实践教学细则”与《思想政治理论课实践教学记载手册》中有一些规定, 但内容不全面。建议学校针对短学期制定专门的规范, 以明确管理者、校外专家、学者、企业人士等、本校教师、学生权利与义务。
2. 师资问题。
短学期“实践教学”既要邀请校外专家、学者、企业人士等来校讲座, 又要稳定本校教师队伍, 提高教师待遇。要继续加强教师队伍的培训和培养, 继续有目的、有计划地安排教师脱产学习、攻读博士学位与开展学术交流;继续坚持暑假、寒假定期组织教师参加各种实践活动的方式。
3. 实践基地问题。
学校通过努力已经与各地方政府友好合作建立了许多基地, 我们要巩固已有的基地, 开辟新的实践基地。
4. 教学经费问题。
短学期“实践教学”教学经费的支持, 为此我们要“多渠道解决实践教学经费, 除学校专项安排的思想政治理论课实践教学经费外, 要充分利用学生活动经费、学生社会实践经费、活动课堂经费、学生社团经费、实习实训经费等解决实施思想政治理论课实践教学经费严重不足的困难;要积极拓展社会资源, 争取更多的经费资助”[6]。
【关键词】思政教学实践 初中新课改教学 教学体会
【中图分类号】G631【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0077-01
新课标下的初中思想政治教学工作，要求各思政教师在思政教学中要始终围绕学生为中心，兴趣、需要以及学生的能力都是每位教师在教学需要考虑的问题。另外，学校也应该观察初中学生的生活方面，结合他们的生活上的习惯，实施有效的针对学生的思政教育方式，激发学生的学习潜能及创造性的思维，教师们也可以对传统教学进行创新，独辟蹊径。
1.教学实践性作为开始点
“理论在于实践”，是一句永不变的真理。理论是我们进行实践的依据，而理论更需要实践去证明理论的可靠性，因此实践的重要性是毋庸置疑的，在新课标下的“实践性”是一次很有新颖的创新，给人一种踏实的感觉。它在某种程度上引领着学生学观察社会，认识社会并且去融入到社会这个大家庭中，然后慢慢的熟悉这个社会，最后感应出自己在这个社会中所要谋求的东西，然后朝着这个方向前进，比如说在文化方面，经济方面以及政治方面感悟出知识的应用价值和我们理性认知的意义。
都说“台上一分钟，台下十年功。”没有那十年的的磨练，哪来这一分钟的完美表现。思政教育也是这个理，当我们学生每天坐在教室里耷拉着脑袋听着老师在讲台上讲着那枯燥无味的理论知识时，为何不去实践一番，这样的话理论就更具说服力啦。而且随着学校的实践性活动越来越多，学生们会将所学的知识运用到能用到的地方，让每个学生在实践活动感受生活体验带来的快乐。实践说明，实践课堂让学生充满活力，不仅仅使学生的动手能力加强，更让他们知道实践的重要性，这也使得学生们能够畅谈他们大脑中天马行空的想法，使他们能够多思维的发挥想象。
2.开放性作为思政教育的基本要求
思政教育对于每一个学生都是开放性的，主要是因为开放让每个学生自主的去体验生活，感悟生活，主动地去钻研，然后将自己的发现在理论中进行延伸，更大程度的运用到自身学习中，在行动中学习新知识。思想新课程它并不是仅仅给思政教师用的教科书，它也是思政老师用来引导学生更好学习的宝典，是一种有利于实行学生实践活动中的手段。思想政治新课标是以学生实践活动为主要的一门另类的教学课程，着重说明新课标的创新性是一项很大的突破。
在初中的学生当中，他们因为有着大量的实际动手做的活动，让他们亲自体验，然后动手操作，这样让他们更深程度的认识该门课程重要性。在他们基本知道标准的前提下，结合学生自己所学的知识，再鼓励学生自己独立思考，在进行学生之间的探索与研究，为我们的学生留有足够的时间与空间进行自我阐述，表达自身观点，让他们经过自导，自编，再自演的过程，将自己富有创新的想法说给其他学生听，从而培养学生们的自我创新的精神以及悟真求实的学习理念。教学应该要具有独特的活动形式，它可以是单一的，也可以形式多样化。但是多样化的教学方式更具有存在性，它可已经过其他方式来进行教学，从而找到一项更合适的教学模式，使学生更好地接受教育，让学生能够更快的进入学习状态，在不知不觉中提高了自身的素质与实践水平，在走向社会时能够及时的运用。
3.本着以人为本，以学生为教育对象的理念
学校的每一项建设都是以学生为主而建设的，所以为了让学生能够更好地发挥自身的能力，教学应当都是以学生为出发点，这样可以使学生们在感到自己备受校方乃至国家的关注同时，加强自身的实践能力，这也很大程度取决于教师们的教学方式。为了使学生们能够很好地发展自身的潜能，学校应该让学生在学习的过程中，不仅仅只注重课堂教学和课堂实践，而且要在课外提高自身的自主学习的能力，并且讲究教育上的“民主化”。
我们中最重要的方向就是把握学生的学习方向，努力的去为学生做好教学工作，在课程中体现以学生为主的思想，将一些课程做一些说明，让学生根据自身实践性强弱来进行课程的选择，如思政教育课就是一项中等程度的实践课程，这也是由于新课标的改革所带来的进步性，这更加体现出“民主化”。学生能够根据自身的兴趣及爱好做出自己的选择，这样的话，学生们会学的舒心，在最大程度上提高自身的成绩。
4.结语
新课程下的初中思想政治教学是一项伟大的创新，它就学生的爱好，兴趣以及学生的特点，进行自我评价，正确的选择自己能够进行的活动课程，很大程度上给学生们提供了学习上的困难，归根究底，就是新课改思想政治教学是一项极具学习特点的创新既符合实际，又符合当代教学理念。
参考文献：
[1]梁琼.情境教学法在中学思想真是教学中的实践与应用[J]. 学周刊. 2013（07）：20-21
临西实验中学陈祖兵
时光荏苒，岁月匆匆，紧张的一学期又过去了。经学校调整，本学期我任教高二、二班、三班和四班3个文科普通班的教学工作。我深感责任重大，平时始终坚持早来晚走，盯岗守时，常利用晚饭后散步机会来到学校思考教学工作、辅导学生。总之，半年多来，教学工作紧张充实并快乐着。现将本学期工作总结如下：
一、认真完成教学各项常规工作。完成《文化生活》三个单元，《生活与哲学》全册内容的讲解；教案为祥案，每篇都认真写教学反思，均是自己教学思路、经验和灵感的再现；课件自己制作，适合学情；课后作业，认真思考，结合本地实际，试着自定题目，组织答案，展开理论与实际积极探索，同时附以批语，适当鼓励；辅导资料坚持一单元一上交，及时批阅，督促引导。
二、提高技能，学会并掌握一些应用软件使用技巧。学习和探索会声会影、MP3剪切软件和视频剪切软件，为教学工作、说课、优质课评比、校徽设计等奠定了坚实的技术支持。可以说，没有这些软件技能的掌握，我很难在教学上取得这么大的进步，这也使我对自己的教学能力有了自信。我会更加坚定信心：平时及时充电，活到老，学到老。不断接受挑战，实现更大的超越。
三、完成电脑文件夹的归档整理工作。组建政治教学教研系统文件夹，对从教八年来的资料进行电子文档的登统记录，利用几天的时间对资料按照备课资料、人生感悟、工作总结、校园文化建设、音 1
频视频资料、应用软件等进行分类，每个文件夹又包含相应的子文件夹，例如：备课资料又按照教案、课件、试卷、案例等分类。形成了树形结构的文件系统，既简化资料又使资料长期保存有了应用价值。今后不断细化，分类更科学，不断充实完善文件，使自己整理、总结的资料作用真正发挥到实处。
四、组建百度文库。除了创建自己的电子文档系统外，还对其中有价值的资料、课件、论文上传至百度文库。现在级别为五级-手不释卷，这些完全自己知识点滴积累，每天看着点击率、下载量不断增加，同时也能够给同行们带来一些借鉴和帮助，心里非常的喜悦和有成就感。今后不断地总结教学经验和教学感悟，及时整理，落实文字，选取部分有价值的上传至文库，不断提高自己的教研水平和教学能力。计划在三年的时间里通过自己的努力，完善文档等，使百度文库达到十级的级别，文档质量得到提高。
五、积极参与学校文化建设，建言献策。在学校征集校徽公告公示后，自己着手准备、搜集这方面的信息，并运用所学的文化知识成功设计了主题为“腾飞的巨龙”校徽，并附带完整的校徽设计理念。期间也经历了不少曲折，但最终被学校采用，意义非同一般。同时在学校教学楼标语设计征集建议过程中我经过认真思考，从标语内容、结构布置和视频演示等方面写了两千多字的建议稿，其中所提建议均被学校采纳。校徽已被广泛用于学校宣传，自己设计的一次性纸杯和学校宣传袋应用于接待和招生的各项活动中，另外校徽作为校旗的唯一标识用在学校各种公开活动中。总之，通过上述活动，自己感到自
己的能力和价值得到发挥，同时也得到学校领导的高度认可和赞扬，在今后的工作中，将继续不遗余力地为教学能力的提高和学校发展发挥自己的能力、贡献自己的力量。
六、教科研水平得到明显提升。这学期学校举办了说课大赛和优质课评比活动，我积极参加，认真准备，说课在四十三名教师中排名第四，优质课评比中获得第三，得到学校各层领导的高度赞誉和评价。自己也觉得付出也得到了认可，这代表了一种肯定，也是一种鼓励；对自己来说，是一种极大的自信，使自己在以后教学工作中会更加坚定地多研究，形成自己的教学风格和模式。说课中国画的运用，动态的布景和条理的层次分明给各位评委留下了很深的印象；优质课中以高中学生的学习困惑为线索，并选取三名学生分别代表三个年级学生的不同学习困惑，心理老师给予指导，拍摄成视频，同时以《大话西游》经典台词为引子布置作业，培养学生正确的世界观、价值观和人生观。观看的评委、领导和老师们均给予极大认可：高度有机统一、环环相扣、教法灵活多样、语言诙谐风趣，案例幽默富有哲理。总之，自己也认为这是自己一次能力的集中展示，也是一次成功、满意的课。
七、完成学校交代的各项工作。秋季学校运动会，担任裁判，客观、公正地完成对学生的测评、计分和排名；会考期间，只有我和另一位老师合作善始善终完成连续九场的监考工作，在监考非常严格、其他老师多因监考不力和技术性操作失误等情况下，我和另一位老师合作没有出现任何技术性失误，监考秩序良好，受到市巡视和校
领导的赞誉和认可；寒假期间，外出邢台完成学校交代的阅卷工作，同时将高一和高二期末政治试卷完成电子文档转换并上传百度文库，点击率和下载量相当可观，也给学生和老师带来帮助。
八、平时积累素材，认真组卷，积极研究，取得一定成效，受到学生认可和喜爱。哲学与文化源于生活，平时留心周围时事热点的搜集和整理，及时运用所学的知识予以说明，调高了知识学习运用的时效性和学生的学习兴趣。运用历史唯物主义主义分析2012年十大民生热点；运用文化生活的知识分析清河国际羊绒节；观看视频《大话西游》经典版台词，以时间、亲情、友情为主题写一篇不少于三百字的文章，活学活用所学知识，同时又贴近实际，作为备考很好的突出重点，学生对这种教学模式表达出了极大的兴趣和热情，提高的学习成效。
九、总结成功经验，继续打造期末复习组合拳。总结上学期成功经验，继续按照模拟试卷四套、真题一套、知识总结、易错易混、热点研讨、错题集锦和单元测卷这几个方面进行系统的总结，三个班的成绩相对同层次的学生高出一大截，另外这三个班的学生成绩非常平衡，差距较小，这也说明复习模式是成功的。明年计划将自己八年的教学所得结合学生实际、教学实际和时事进行整理、归纳、系统地编写出一本复习书籍，也是作为教学八年生涯的一个总结、一次献礼。这个计划已被提上日程，列入2013年的第一件事着手完成的任务。相信这是对自己的一次质的飞跃，也应该是自己教学里程的一个转折点。相信自己、坚信自己、不遗余力、集中一切完成这项艰巨和重大的任务。
十、读书，及时充电。在这半学期里，也静下心来也读了几本书，心里也得到升华、陶冶。今后每年给自己规定好任务：至少读十本书。提高自己的科学文化修养和思想道德修养水平。不断给自己充电，宁静致远、上善若水、锲而不舍。
一、基本情况
本学期注重全面实践“三个代表”的重要思想和“以德治国”的宏伟方略，认真贯彻江总书记《关于教育问题的谈话》精神和全国中小学德育工作会议提出的要求，继续发扬我校德育工作优势，加大对德育工作的领导，“中華勵志網”以全面推进素质教育为目标，以社会主义道德建设为基础，以培养学生的健全人格为重点，以中学思想政治课堂为载体，以丰富多彩的教育活动为途径，以家庭、学校、社会三为一体的教育网络为保证，积极构筑我校思想政治科德育工作发展的新格局。
二、主要做法和成绩
1、加强管理、开展养成教育。
我们要求各校利用主题班会，组织学生学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》。小学从养成教育入手，强化日常生活中良好行为习惯的训练，初中加强了国情教育，法制教育和纪律教育，进行正确的人生观、世界观和价值观的教育，同时对中小学进行心理健康教育。
2、本学期我们组织学生观看百部爱国影片活动，通过座谈写观后感为载体，活化教育内容，深化教育主题。使爱国主义教育、社会主义教育、 集体主义教育和革命传统教育寓以其中。
3、通过多种形式载体，进一步贯彻落实了《公民道德建设实施纲要》 要求学生严格恪守“爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、无私奉献”的基本道德规范。
4、同时 树立了“转化一个后进生比发展一个优生更重要” 的教育思想。认真细致的做好后进生的思想转化工作，使学生受到了良好的教育，各方面的素质都得到提高。
5、配合学校开展了的班、团、队活动，充分发挥团队组织作用，结合国家的重大节日，纪念日，开展好各种活动。九月份全校友会开展了以《我亲爱的老师》为主题的演讲会。十月份开展了《我爱中华》的演唱会，“中华励誌网”全校师生共同登台演出，来歌颂以毛泽东、邓小平、胡锦涛为核心的党中央三代领导人，领导全国各族人民进行革命、建设和改革所取得的伟大成就。通过这些活动的开展，陶冶了学生的情操，增强了学生对祖国的热爱，使师生的关系更近了，学生更加热爱学习了。
6、在课堂教学中树立面向全体的素质教育。加强基本功训练，提高自身素质，树立“只有教师先行，学生才能行的意识”并结合在各项教学中，探索实施新课改，使学生证从被动接受知识到主动参与体验学习，极大地调动了学生的学习积极性。
三、今后设想
(1) 加强认识。 对德育工作重要团结性命的认识是做好德育工作的基础。每一位教师必须先教学生做人，为学生做出榜样，才能培养出健全人格的“复合型”人才。
工
作
总
结
电气系团总支
思政部
2012年12月20日
时光飞逝，转眼又到了站在期末的浪尖上回收学期的工作的时候，为了使本部门工作更加有序、创新，特做此总结： 一9月份政治学习主题：关于军训阅兵展开研讨 二 10月份政治学习主题：“我的大学” 三.11月份的政治学习主题: “喜迎十八大” 四.12月份政治学习主题“深入学习十八大”
9月份的新生报到，我部成员认真贯彻团总支下达思想文件，对新生尽一个学生干部尽的义务，从迎接新生到看望、关心新生的生活。我部成员均积极参加工作。军训开始后，我系团总支带领同学们观看大阅兵以及各种活动，同学们用积极的行动来诠释对伟大祖国的热爱，还开展了以“军训大阅兵”为题的班级研讨会（即政治学习会议），在班级研讨会上同学们积极发言，回首祖国的过去，见证祖国的今天，展望祖国的未来！国家在翻天覆地的变化，同学们更是为日益强盛的祖国感到无比的骄傲与自豪。
十一国庆节以来，我系召开以“我的大学 ”政治学习。通过这次政治学习，同学们不仅了解到了我们学院的概况，而且了解到新生这方面的问题等，另外大
二、大三的学长、学姐们还给我们讲大学怎样生活，和在大学里我们应该注意的问题，以及我们在大学需要获得的证书，等等对我们有益的事情，同时我们也感觉到了学长学姐真心话语。
11月份我系以“喜迎十八大”为主题的政治学习起到了很好的效果，让每个人都关注国家、关注十八大的有关事项。用实际行动、用学习来回报父母、回报老师。用遵守纪律、用团结来共建和谐电气系，用每个人的进步来推动整个系部的进步。同学们在这次的学习中都体会到了每个人怀有一颗爱国的心的必要性！12月份我系开展了以“深入十八大”为主题的政治学习，“民无信则不立，国无信则不宁”,诚实守信是中华民族的传统美德，是每个人的立身之本.处世之源。十八大以来说，如果一个人没有良好的诚信品德，不可能不拥有坚定的理想信念。平时不讲诚信，在关键的时刻怎能为崇高的理想信念做出牺牲，坚持以十八大方针、坚持言必信，行必果的原则，每一位学习之后决心要做一个诚实守信的人。诚心做事，诚实做人，以诚修身是忠诚于自己的事业的根基！
除了做好学生工作之外，我们还注重部门内各成员工作能力以及思想素质的提高。我们互相帮助和学习、一起研究工作中出现的问题并即时交流思想。经过各成员的不懈努力，我系政治学习也多次受到了院团委的表扬。在12学年的下半学期里我们还积极配合其他部门开展工作。在下学期里我们以更饱满的热情、更加负责的态度、更加周密的计划做好本部门的工作，争取在电气系的画卷上画上最美的一笔。
电气系团总支思想政治部
对于高校思想政治教育专业而言,必须清醒地认识到目前的形势,增强自身的紧迫感与危机感,并积极地采取各项有效的措施,切实做好思政教育工作。基于以上的论述,本文从重要性和发展路径两个维度,对该问题进行了深入地分析与研究,希望以此能为该项事业的发展贡献自身的力量。
1 高校思想政治教育专业思政教育的重要性分析
在实践中,高校思想政治教育专业思政教育的重要性是不言而喻的。概括起来讲,它的重要性主要体现在以下几个方面:
1.1 它有利于促进学生的进步,加快素质教育的进程
当前,我国高校学生在知识能力、身心健康、思想政治等方面都有了长足的进步,这与高校教育环境的改善有着密切的联系。改革开放以来,伴随着社会经济的发展、科技的进步、教育体制改革的深入,高校办学质量得到了极大程度地提高。在这种情况下,高校学生的进步也成为一种必然现象。高素质的人才,既要有扎实的基础理论知识以及过硬的身体素质和心理素质,更要有良好的思想政治素质。对于高校学生而言,思想政治素质是每一个人都应当具备的,在学生的成长和成才过程中发挥着至关重要的作用。
1.2 它有利于提高高校的教学质量,满足家庭的迫切期望
在现实中,高校学生扮演了多重角色,既承载着家庭的殷切期望,又肩负着国家繁荣富强的神圣使命。与西方发达国家相比,我国非常重视家庭和伦理,高校学生面临着更大的压力。在这种情况下,开展思政教育有利于提高他们的抗压能力,是非常必要地。高校思想政治教育专业在开展思政教育的过程中,要始终坚持以学生为本的办学理念,积极地营造利于学生身心健康发展的环境,这是其开展思政教育的出发点和落脚点。高校如果做到了这些,就会有利于提高自身的办学质量,有利于满足家庭的各项教育需求。
1.3 它有利于推动国家的进步与发展,实现中华民族的伟大复兴
众所周知,青少年是祖国的未来和希望。而高校学生作为青少年中的佼佼者,既发挥了一种表率作用,又发挥了一种先锋兵的作用。而他们作用发挥的好坏,关键是看教育。高校只有提高自身的教育质量,才能真正培养出知识型、技能型与综合型的人才,才能真正地提高学生的综合素质。
2 高校思想政治教育专业思政教育的发展路径分析
在日常生活中,学会分析问题并解决问题是一种良好的行为习惯。针对目前高校思想政治教育专业思政教育中存在的问题,我们必须正确处理好以下几对关系:
2.1 要正确处理好教育目标与教育者之间的关系
总体上看,教育目标与教育者之间是一种决定与反映的关系。教育目标决定着教育者的教育活动,而教育者的教育活动又从侧面反映了教育目标。从这个关系中可以看出,在两者之间,教育目标处于首要位置,而教育者只是处于一种次要位置。对于这个问题,我们在思政教育的过程中必须有一个清晰的认识,并用其来指导思政教育的实践活动。具体而言,高校思想政治教育专业在开展思政教育以前,要设定一个具体的教育目标,这个目标必须符合本专业的实际情况,是教育者通过自身努力能够实现的,绝不能过分超过或低于实际水平。如果超过实际水平,就会挫伤教育者的积极性;如果低于实际水平,就不利于教育者主观能动性的发挥。除此之外,高校思想政治教育专业还要积极地创设各种有利的环境和条件,为教育者主观能动性的发挥以及教育目标的实现提供重要保障。
2.2 要正确处理好教育目标与教育对象之间的关系
总体上看,教育目标与教育对象之间是一种服务与载体的关系。教育目标是为教育对象服务的,而教育对象又是教育目标的载体。在实践中,为了正确处理好两者之间的关系,我们可以从以下两个方面的工作入手。一方面,在思政教育实践中,我们要注重对教育对象价值取向的培养,使其形成正确的世界观、人生观与价值观。例如,在《毛泽东思想概论》教学活动中,我们可以通过播放影像资料、讲述事例、专题讨论等授课方式,使学生认识到毛泽东思想的内涵与价值,引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。另一方面,在思政教育实践中,我们要注重对教育对象学习兴趣的培养,使其激发学习的积极性、主动性与创造性。例如,在《思想道德修养与法律基础》教学过程中,我们可以通过模拟法庭、法院旁听、案例讲述等方式,激发学生学习的积极性、主动性和创造性,提高课堂教学质量。
2.3 要正确处理好教育目标与教育内容和教育方法之间的关系
在思政教育实践中,教育目标与教育内容和教育方法之间是一种相辅相成的关系。一方面,教育目标的实现离不开科学的教育内容与先进教育方法的帮助;另一方面,教育内容和教育方法又要围绕着教育目标来具体实施。高校思想政治教育专业的思政教育包含了一些特殊的元素,这个专业本身的职责就是为社会不断输送思政教育人才。所以说,在处理教育目标与教育内容和教育方法的关系问题上,他们一定要秉着科学严谨的态度,将两者有机地结合起来,以发挥它们的最大功效。例如,在《政治学》的教学活动中,我们要综合采用情景教学法、分组讨论法、多媒体教学法等方法,并结合具体的章节内容,科学地设计教学环节,并最终完成各项教学任务。
3 结语
关键词： 思想政治；多元化；视角
一、坚持正确的政治方向，强化理想信念教育
理想信念是人类特有的精神现象，是国家和民族复兴的精神支柱，是人们政治立场和世界观在奋斗目标上的集中体现，是人生的精神支柱和动力源泉，它激励着人们为一定的社会理想和生活目标而不断努力追求。大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，帮助他们确立崇高的理想信念，对他们一生走什么样的路，做什么样的人都有着不可低估的影响。因此，思想政治理论课教师必须坚持正确的政治方向，高举中国特色社会主义伟大旗帜，用马克思主义中国化的最新成果武装大学生，深入开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育，开展中国革命、建设和改革开放的历史教育，开展基本国情和形势政策教育，开展科学发展观教育，推动当代中国马克思主义大众化，切实把社会主义核心价值体系融入教育全过程，帮助学生形成崇高的理想和科学的信念，使他们对国家的前途和命运有清醒的认识，对社会的善恶、美丑有准确的判断，对自身的社会责任有明确的认识，进而确立在中国共产党领导下坚持走中国特色社会主义道路、实现中华民族的伟大复兴的共同理想和坚定信念。
二、高校思想政治理论课需要“以生为本”
全球化视域下的现代社会，竞争愈加激烈。大学生因为具有较好的知识素质和技能素质在同龄人中是具有优势的群体，但是如果没有良好的思想政治素质也无法适应时代发展和社会需要。一部分高校比较重视大学生的基础知识、科技知识技能的教育和培训，而相对忽视道德的培养，使得大学生的综合素质教育没有得到全面发展。高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，担负着对学生进行系统的马克思主义理论教育，提高大学生思想政治素质，促进大学生全面发展，用马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论武装当代大学生，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重任。思想政治理论课不仅具有系统的知识性，更具有深刻的思想性。在思想政治理论课中树立“以生为本”的理念，以期解决学生的思想问题与实际问题，关心学生思想发展。教师不仅是课程的授课者，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人，思想政治理论课教师不仅是“知识”、“智慧”、“真理”的化身，也必须是人类“灵魂”的工程师，思想政治理论课要能触动学生的心灵，使他们接受的知识能内化为自己行动的指南，促使学生成长、成才、成功。在思想政治理论课中真正做到“以生为本”，就要把学生的被动客体转变为能动主体，激发学生的主体意识，发挥主体性作用，确立学生在教学过程中的主体地位。教师要与学生地位平等，尊重学生的人格和权利，善于与学生沟通交流，充分考虑学生的内在需求，考虑学生的个体差异，最大限度地为学生发展创造有利条件。
三、有效教学必须进行教学改革
教和学是不可分割的，是一个过程的两个方面，是由教师教的行为和学生学的行为构成的双边互动活动。本文把它分开，是因为在我国传统的课堂教学活动及其反思研究中，人们习惯于将有效教学及研究的视点只放在教师“教”的行为上，而忽视学生“学”的行为表现，这对于以学生发展为根本目的的课堂教学来说，无疑是不科学的做法。现代化的课堂，学生和教师都是教学活动的主体，在新课程理念下，更加强调学生是课堂活动的中心，是自主学习的主人。为此我们必须树立教学并重理念，更加重视学生的“学”。一堂有效的思想政治课，应该凸显在师与生的参与状态、交流状态、目标的达成状态。有效教学必须把有效的“教”和有效的“学”有机统一和结合起来。
四、教学设计的系统开发性
教学设计是通过对学习过程和学习资源所做的系统安排，创设有效的教学系统，以促进学习者的学习。教学设计是高职教学的必要环节，是应用现代教育技术优化高职教学过程的重要手段。高职教学设计要以学的内容、学习活动和学生作为设计的核心问题，重视情景和协作在教学中的重要作用，重视发挥学习者在学习过程中的主动性和建构性，注重把握教学设计过程中学习者、目标、方法和评价四个关键要素。要解决这些问题，离不开人，尤其是一大批具有网络专业知识的思想政治教育工作者。网络中产生的问题是综合性的，它包括技术的问题、法律的问题、道德的问题、文化的问题、政治的问题等等。这就要求我们的思想政治工作者具有这些相关的知识。只有拥有这些知识，才能够对网络产生的各种问题及时地做出评估，根据国家的法律法规、方针政策提出有效的对策，帮助人们尽早建立网络道德规范。网络技术的发展一日千里，因此对思想政治工作者的相关知识的培训也并非一跋而就。目前我国思想政治工作者由于年龄、语言等种种原因，学习网络知识存在一定难度，这就更需要花大力气，定期培训，普及计算机、网络知识，并不断拓展提高。不仅要在思想政治工作者中进行技术培训，更要组织相关的法律法规、网络技术的社会影响等方面的学习。
综上所述，思想政治理论课教师们已经开始将思想政治教育延伸到了课堂之外。初步实践证明，思想政治理论课教师走出课堂参与思想政治理教育的实践，可以将思想政治教育变为随时随地、真正适应学生思想需求的教育，大大增强思想政治教育的效果。当然，这样做需要有关方面给予重视、指导和政策上的倾斜，特别是目前思想政治理论教师课堂教学任务相当繁重，应该采取特殊的政策以鼓励和引导他们课堂之外参与的积极性，如可以考虑将参与课堂外思想政治教育的实践及其效果记算工作量，或者列入考核和职称聘任的重要内容等。
参考文献
[1] 胡锦涛.在全国宣传思想工作会议上的讲话[N].人民日报，2003-12-8
[2] 李卫红.统一思想，明确任务，扎实工作， 高质量实施高校思想政治理论课新课程方案[J].思想理论教育导刊，2006，（6）
教学中，紧紧围绕学校制定的“三五五”教学模式进行大胆的尝试，不仅要从思想上更要从实际教学中勇于实践与创新。
首先，进一步提高学生学习的兴趣，以进一步提高课堂教学的实效性，使得学生能在相对紧张的教学时间里掌握课本中识记、理解、运用等各类知识要点。
其次，精选案例，注重生活化的案例并通过对案例的分析，帮助学生熟练掌握法律条文，课后则通过练习加以强化。
最后，也是最重要的，是要学生从情感上懂得法律对自身成长的重要作用，在行为上，树立依法保护自己的意识，维护自身的合法权益，并能用法律武器同违法行为做斗争。
1.培养学生良好的学习习惯，缩小学生之间的差距，人人合格过关。
2.通过开设“模拟法庭”的形式，让学生运用所学的知识分析说明、尝试解决实际问题的能力，促使学生把认知转化为行为，养成遵纪守法的良好习惯。
3.培养一批优秀生，对他们进行思辨能力、表述能力、推理能力的训练，提高综合能力。
实施方面：
1.认真钻研教材，对教材进行加工梳理，使教学过程条理化、简洁化，便于学生掌握。
2.课外收集大量的与社会热点相关、贴近生活实际、便于学生理解的、典型的案例资料。充实到教学中，丰富课堂内容。同时采用灵活多样的教学方法，活跃课堂气氛，激发学生学习的积极性。
3.改善师生关系，加强与学生的交流沟通，建立平等、信任式的师生关系，以达到“亲其师，信其道”的效果。
4.帮助学习困难生，确立递进式的学习目标，给他们创造成功的机会，激发他们的自信心和进取心，课外多与他们交流，适时对他们进行人生理想方面的教育。
5.多与班主任配合，多与家长联系，全面了解学生情况，关心学生成长，形成教育合力。
时光在流逝，从不停歇，又将迎来新的工作，新的挑战，来为以后的工作做一份计划吧。计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编收集整理的高一下学期政治教学工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
一：教学目标：
通过教学使学生掌握马克思主义政治经济学基础知识，明确社会主义公有制是我国社会主义经济制度的基础和人民代表大会制度是我国的根本政治制度，知道社会主义市场经济的基本特征和社会主义国家的基本政治制度，了解国家进行经济建设的概况和政治建设的目的和状况。
教学过程中要特别注重学生能力的培养，提高学生运用马克思主义政治经济学知识分析问题、解决问题的能力和觉悟，能够初步说明最常见的经济现象和政治现象，提高参与政治经济活动的能力，培养学生的创造性学习能力；解读、判断和运用政治经济学知识判断社会现象的能力；发展学生的创新思维能力；培养学生正确分析问题和解决问题的能力。使学生能够在党的政策的指导下，依据国家法律自觉规范自己在经济生活中的行为，有明确的政治目的和方向，在我校养成良好的行为习惯。
二：教材分析；
有浙江省职成教研室所编写的《政治经济生活》的这本书里主要包括了两个方面的大知识点——经济学和政治学。在经济与生活的`内容里分两个模块，模块一是走进市场经济、模块二是成就财富人生，在政治与生活内容里分为三个模块，首先是教导学生参与政治生活，然后再是怎么样建设政治文明，最后是让学生懂得嘹望国际政治，此书本的编写坚持了马克思主义基本常识教育与顺应时代发展相统一，注重思想政治发明感想的引导和职业学校学生成长阶段的特点相结合，突出经济、政治与生活、社会和职业的联系，构件以生活为基础、以学科为支撑的模块课程，强调课程实施的实践性和开放性。对于我们职业学校坚持以德育为主、培养学生正确的价值观和人生观有着十分重要的意义。
三：学生分析：
高一年级虽然已经经过一个学期的磨练，但是其对高中生活而言第二个学期也只是又一个新的开始，由于他们还处于青春成长期对新鲜的事物又极其感兴趣，尤其是对接受新事物的意识和能力较强，带着一种对未知世界的向往和羡慕的心情，可塑性较大，比较容易引导，这是他们的优点。但是，由于我们的学生又是职业高中的学生，他们的学习习惯和学习思维在一定程度上还停留于初中阶段，而且在初中升学考试中，政治科实行开卷考试，学生背诵的意识和能力相对较弱，形成不喜欢背诵的习惯，这样导致许多学生平时根本不学习，临时抱佛脚，自我学习能力差，缺少分析问题能力和意识，这样是并不利于高中教师的教学。高中教材相对与初中教材难度有较大的改变，有一定的深度，经济和政治知识又是比较枯燥的理论知识，很多学生一时难以适应，形成厌学的情绪，这样，就很难再去培养他学习这门课的兴趣。07计（1）班的学生上课纪律还是可以的，可是他们对学习已经失去兴趣和信心，很难调动起来。07计（2）班又有不同的学习态度，全班男生非常不遵守课堂纪律，有时都要批评几分种才安静下来，这种风气如果不抑制，很难达到教学效果，在一定程度上使这个学期的教学任务加重，这给老师组织教学造成了一定的难度。对于这些情况必须要有充分的考虑，才能在日常教学中做到因材施教。
四：教学措施和要求：
重点工作：本学期我将在以下几个方面作出努力：
（1）主抓基础知识，每一单元的复习都以基础知识为主，让学生脑子里有清晰的线索。
（2）多研究一些习题，选择适合我校学生的习题，扎扎实实的做题
（3）培养学生的做题技巧，使之掌握考试的方法。
因此我确定了以下的措施：
(1)根据该年级学生的特点，认真组织好课堂教学，充分利用课堂时间，提高效率，最大限度的提高成绩。认真备课，加强集体备课，备好学生，加强双边活动，提高上课效率。
(2)加强学生课后辅导，及时解决学生不明白的问题，避免因累积而厌学。培养学生解决实际问题的能力。
（3）解决学生的思想问题，真正认识政治学科，改变初中政治不背诵的原有习惯，学会背诵，学会记忆。只有这样才能真正学好政治。
（4）尽可能的在课堂上组织更多的兴趣活动，让枯燥乏味的政治课能够在每一个学生眼里成为一节生动的活动课，让学生有一种新鲜的感觉和认识，使学生由被动学习变主动学习，从而极大的提高学生学习的热情和成绩。
关键词：煤炭企业;思想政治;问题;途径
近些年来，我国煤炭市场持续下行，煤炭行业的发展面临严峻挑战，部分煤炭企业甚至已无法继续生存。这不仅是受到市场外部因素的影响，企业内部员工思想政治觉悟和团队凝聚力下降也是重要的原因。因此，煤炭企业如何抓好职工队伍的思想政治教育工作至关重要。企业管理人员要提高对其重要性的认知，在统一思想的基础上，通过不断强化和优化思想政治教育工作，进一步提高企业的向心力和凝聚力，从而提升煤炭企业的核心竞争力。
一、煤炭企业思想政治教育工作内容
（一）煤炭企业思想政治教育工作之理想信念教育
随着煤炭行业的发展，市场竞争日趋激烈，一些煤企员工在工作中利欲熏心，置集体利益于不顾，严重背离了企业员工的核心价值理念。正是基于此，煤炭企业要在内部强化理想信念教育，深化共产主义理想信念，践行中国特色社会主义理论教育，坚持贯彻爱国主义、集体主义以及社会主义思想，从思想意识和信念层面上得到统一[1]。只有理想信念得到深化，才能从根本上调整员工和煤炭企业之间的关系，在实践中积极发挥其奉献精神，以最饱满的状态投身工作。
（二）煤炭企业思想政治教育工作之形势政策教育
经济结构和发展形势的改变，对煤炭企业来说影响深远。煤炭企业要在深化改革的同时，对国内外经济和市场形势建立有效认知，用发展和正确的眼光看待行业走势，科学分析市场变化，认真贯彻落实国家政策，最大限度地提高企业经济效益，从而有效提升企业的市场竞争力[2]。
（三）煤炭企业思想政治教育工作之思想道德教育
思想道德教育是一切政治教育的根本，煤炭企业的员工在接受思想政治教育的过程中，不能只是局限在工作能力的提升，也要从思想政治觉悟和道德观念的层次进行思想升级，提高员工爱岗敬业的意识，从践行各项道德准则出发，遵守社会道德约束机制的同时，在工作中充分发挥爱岗敬业的传统美德，凡事以身作则，更好地为煤炭企业发展出力。
（四）煤炭企业思想政治教育工作之安全生产教育
煤炭企业的管理人员要在日常工作中充分落实安全生产教育，从根本上提高职工的安全意识。在建立安全准则的过程中，企业要从员工的根本需求出发，结合市场发展动态，深化安全教育的重要性，不断提高员工对安全生产的认知，从而将可能出现的安全事故概率降到最低[3]。
（五）煤炭企业思想政治教育工作之社会主义核心价值观教育
社会主义核心价值观对于煤炭企业开展思想政治教育工作具有非常重要的指导意义，是马克思主义价值和道德结构的延伸，不仅能辅助企业员工在激烈的竞争中认知和改造客观世界，也能有效的助力企业员工树立正确的人生观、价值观和世界观。对于煤炭企业来说，只有形成共同的价值追求理念，才能沿着正确的发展方向不断进步。
二、煤炭企业思想政治教育工作存在的问题
（一）缺乏对思想政治教育的重视程度
在企业发展过程中，思想政治教育至关重要。但是，相当一部分企业没有形成对思政教育的正确认知，缺乏对思政教育的基本重视，只是一味的践行市场经济要求，将经济效益作为最终目标，在生产任务运行过程中忽略了思想教育的实际价值。甚至有些领导在企业思想政治教育工作中，只是将工作重点放在口头上，缺乏时效性，导致团队思想意识淡漠，逐渐产生了思想落差[4]。
（二）缺乏对党组织建设的认知
要想提升煤炭企业思想政治教育工作的实效性，应当着力提高党组织的建设水平。但是部分企业在发展过程中缺乏对党组织作用的认知，其各项职能基本流于形式，甚至被完全忽视，工作也缺乏实质性重点，这不仅严重阻碍了党建工作的有效开展，更使得员工在思想上弱化了党组织的重要性，从而消极应对党组织开展的各项思想政治工作。
（三）缺乏对思想政治教育方法的创新
思想政治教育方法要与时俱进。当前，部分煤炭企业缺乏对政治信息的敏感度，不能根据外部发展形势建立动态化的思想政治教育措施完善机制。企业传统的思想政治教育措施主要以说服教育和会议研讨等形式为主，甚至只是生搬硬套，不但不能取得一定的效果，也会导致煤炭企业员工出现思想意识松懈的问题，反而影响员工的工作热情和实际工作效果。
三、煤炭企业思想政治工作优化路径
（一）煤炭企业要提高对思想政治教育的认知
煤炭企业要在日常工作中，提升员工的工作认知，建立健全有效的工作运行框架，确保思想政治教育能从根本上提高员工的思想认知水平，为其提供最大化的精神动力。思想政治教育最重要的就是要保证员工能从思想意识层面建立有效认知，确保企业员工在工作开展过程中，真正从企业的发展需求着手，更好地助力企业在科学发展的道路上健康发展[5]。
（二）煤炭企业要强化思想政治教育队伍建设
只有保证煤炭企业思政教育工作队伍的健全完整，才能真正实现思政教育工作的细化，企业要建立一支稳定的思政教育团队，提高其对思政教育工作的重视程度，并在提升工作竞争意识的同时，结合企业实际管理目标和业务发展情况，建立有针对性的思想政治工作框架。另外，企业要想深化思政教育工作的实效性，还应提高政工团队的基础政治素质，保证其在工作中发挥最大效用。
（三）煤炭企业要强化党组织建设
党组织建设至关重要，它不仅是企业的核心组织机构，也是企业有效开展思想政治教育工作的主要力量。因此，煤炭企业在引导思想理念正确发展的过程中，要重视党组织建设，充分发挥其战斗堡垒作用。而党组织自身也要准确把握企业发展的基本路径，在分析现状的基础上，构建贴合于企业发展动态的方案，充分调动企业员工的积极性，为煤炭企业的和谐发展提供动力。此外，企业的党组织也要积极落实组织工作机制，确保管理工作落实的基础上，实现工作效果的最优化。煤炭企业党组织要在实际工作中明确权责范围，并积极建立有效的考评机制，保证员工向党组织靠拢，从而切实提高企业整体的思想政治工作水平。
（四）煤炭企业要提升思想政治教育工作的针对性
在开展思想政治教育过程中，企业管理人员要对工作重点和方式方法充分认知，提升思政教育的实际价值，结合煤炭行业现状及发展趋势，充分体现思想政治教育的实效性，并就新问题和新矛盾建立具有针对性的管控措施。企业思政教育工作人员也要不断强化自身的思想道德建设，并在建立基本体系过程中，不断提高员工整体的政治素质和道德水平，真正实现团队核心竞争力的整体优化，从而推动企业将思想政治教育工作引向深入。
（五）煤炭企业要提升员工的综合思想政治素质
在具体工作中，管理人员除了要从思想道德和政治层面进行统一指导，还要注重提高员工的科学文化素养以及职业道德素质。前者要求企业保证员工能够以思想政治教育为基础和动力，建立科学全面的学习模式，在不断学习中充实完善自我，提高工作质量;后者则要求企业切实提高员工的责任、担当和拼搏意识，真正打造一支爱岗敬业、团结守信、甘于奉献的员工队伍。
四、结束语
总而言之，在当前煤炭市场形势下，煤炭企业要想获得长远发展，除了应针对市场在经营方式和盈利模式上下功夫以外，还要从员工的思想政治教育方面入手，建立科学完整的思想政治教育工作发展框架，真正实现工作和学习的融合，在帮助员工顺利实现个人奋斗目标和自我发展的同时，以思想政治教育工作为抓手，切实提高员工队伍的向心力和凝聚力，从而为煤炭企业的健康发展提供强大的动力和支撑。
参考文献：
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企业思想政治工作的本质是群众工作, 是建立在广大员工群众接受的基础上。
一、思想政治工作“市场”萎缩之所在
(一) 忽视、轻视、不重视思想政治工作的现象, 使我们主动让出了“市场”
尽管我们一直在强调, 思想政治工作是我们党的优良传统和政治优势, 是经济工作和其他一切工作的生命线, 但是面对企业经济体制改革、经营机制改革、用人用工制度改革等一系列变革, 一些企业的领导人淡化了思想政治工作的作用, 合并了企业政工部门, 削减了政工干部, 使思想政治工作名存实亡。精简机构、精简人员, 是企业经济发展的需要, 是势在必行的, 但是不能一刀切。人员可减, 阵地不能丢。目前一些国有企业, 不但减掉了政工部门, 而且连兼职做思想政治工作的人员都不设, 显然是人为地让出了“市场”。
(二) 不想做、不愿做、不会做思想政治工作, 使思想政治工作丢掉了“市场”
由于重行政、轻政工现象的存在, 由于一些企业行政政工干部待遇不等, 致使一些政工干部不去想怎样做好思想政治工作, 也不愿意从事政工工作。一些经验丰富、年富力强的政工干部闹着转岗, 有的已成功转岗。一些能力较差、年龄偏大的政工干部虽坚守在政工岗位上, 但受能力所限, 出现了“不会做”、“不作为”的问题。
(三) 党内不正之风和腐败现象产生的离心力, 使思想政治工作失去了“市场”
党内不正之风和腐败现象的存在, 使群众失去了对党的信任, 很多人只相信实实在在的利益, 不相信空洞的说教。一说到开会和政治学习, 人们就会说, 我每天看电视、听广播, 什么都明白, 用不着给我上政治课。
(四) 忽略了抓根本, 影响了“市场”
有些人把思想政治工作的作用仅仅理解为“解决人的思想问题”, 把工作对象局限于“有思想问题的人”, 没能抓住用先进的思想宣传教育和用科学文化知识武装全体员工这个根本。在工作中“头痛医头、脚痛治脚”, 这个问题解决了, 那个问题又出来了, 显得思想政治工作软弱无能, 久而久之, 人们就不看重思想政治工作了。
(五) 方式陈旧, 不能为员工群众喜闻乐见, 萎缩了“市场”
虽然已经进入了二十一世纪, 但是一些企业思想政治工作的手段还停留在二十世纪五、六十年代“老三样”上, 即开会、谈心加板报。社会在发展, 人类在进步, 如果思想政治工作的手段跟不上时代的节拍, 自然就会使它的“市场”萎缩。
二、如何重新占领“市场”
(一) 要从思想上真正重视思想政治工作
这里所说的真正重视, 不是人们所说的“天天讲、时时讲”, 更不是“会上说重要, 实际工作中不要”。而是要从心里真正认识到思想政治工作的重要性、长期性、复杂性, 把思想政治工作作为企业经营管理的一个重要组成部分, 在经营企业的同时经营好思想政治工作。所谓经营思想政治工作, 就是要像经营企业那样, 做到“四同时”。通过量化考核使行政干部看到思想政治工作在生产经营中发挥的作用, 使政工干部体验到自己工作的成效, 既能提高政工干部在企业的地位, 又能使政工干部增强信心。
(二) 从事思想政治工作的干部要看重自己、看重自己从事的工作, 不断提高自身素质
随着改革的不断深化, 政工岗位上的干部越来越少, 这是形势的需要, 并不等于思想政治工作不重要或者不应该要。应该看到, 几十年来我党在思想政治工作领域所取得的成效, 应该把思想政治工作当作一门科学去研究。思想政治工作本身是一门科学, 是一门党性、阶级性、群众性、实践性很强的科学, 是一门涉及到多种科学知识的综合性科学, 同时也是以理服人的应用科学。为使这门科学发扬光大, 政工干部要加强学习与实践, 努力把工作做得更好。政工干部不能妄自菲薄, 要看重自己的工作在企业生产中的作用, 理直气壮地从事这行工作。
(三) 把优秀的人才选拔到政工干部岗位上来, 增强开拓“市场”的能力
随着机构的精简、人员的分流, 专职负责思想政治工作的干部越来越少。为了选拔人才, 政工干部也要实行竞聘上岗制度。要按照“公平、公正、竞争、择优”的原则竞争上岗、优胜劣汰、明确职责、自我承诺、强化考核。把那些热爱政工事业、思想品德好、业务能力强、知识面广、年富力强的同志推向政工岗位。
(四) 加强正面引导, 赢得员工群众的信任, 从而赢得“市场”
鉴于党内不正之风和腐败现象对员工群众所造成的不信任, 对思想政治工作产生的不良影响, 我们要通过身边的人、身边的事来引导教育员工, 使他们看到腐败现象虽然在我们党内存在, 但并不能代表我们党。而坚持贯彻“三个代表”重要思想, 全心全意为人民服务的党员、干部还是大多数。尤其是要以自己的人格力量去影响、去感化员工, 使之情愿接受思想政治工作的宣传与灌输, 使思想政治工作赢得“市场”。
三、创新思想政治工作的方式方法, 使员工群众乐于接受思想政治教育
思想政治工作创新的方法有很多, 这里强调指出的是:要充分利用现代科技成果, 应用现代科学方法把思想政治工作做活做好。当前正在兴起的科技革命热潮, 是人类文明发展史中的又一次伟大变革。这一变革向思想政治工作提出了挑战也为其提供了机遇。我们要正视现实, 争取主动, 在积极发展信息科技的同时, 努力通过互联网、有线电视、广播、厂报、宣传画廊传递健康向上的思想文化信息, 潜移默化地发挥思想政治工作的作用。如, 政治理论学习课改为电视教学, 那么效果就大不一样了;在黑板上搞宣传, 如果改为电子画廊, 在屏幕上打出要宣传的内容, 一定能吸引很多人。另外, 通过创办企业报刊, 宣传公司的重大事件、先进的生产管理方法、先进人物事迹等, 使员工能及时了解公司大事, 拓宽了思想政治工作的渠道, 从而并收到实效。有些企业把员工从事生产的场面、典型人物的事迹, 用摄像机拍摄下来, 利用有线电视或在会议室播放, 使员工得到的是动感的教育。可见只有使用员工群众乐于接受的手段, 寓教于乐, 是拓宽思想政治工作“市场”有效办法。
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