美术教育人文教育论文提纲

论文题目：现代媒体艺术提升高中生人文素养研究 ——以海南黎族文化传承为例

摘要：本文以黎族文化传承为具体案例,探索普通高中现代媒体艺术对高中生人文素养的提升。本研究分析了现代媒体艺术特征及在文化传承中的作用,探讨了黎族文化的人文价值。提升人文素养的实践研究,主要从课堂观察与学生自评入手,通过分析高中生的课堂学习行为、学科语言,判断人文素养的提升。审美和文化内涵、人格品质、思想观念是较为抽象的概念,无法直接观察,而行为和语言是前者的直观反映。笔者结合学科五大核心素养,设定三级评价标准,在实践研究部分对应前述评价标准,分析学生自评语言;通过课堂观察,使用记号体系与等级量表,记录学生的学习行为,分析缘由、问题成因,以高中生的全面发展为方向,提出优化策略,交流高中美术教育提升学生人文素养的经验,从而实现黎族文化传承与现代媒体艺术创新的双向推进。本文分为五章:第一章是绪论。第二章,分析了现代媒体艺术的科技特色、艺术特色、人文特色,在此基础上,从文化传承的角度分析了媒体艺术的作用。第三章,分析了黎族文化的人文价值,并从学科素养评价提升效果,提出三个阶段的评价标准。第四章的实践研究在评价标准的基础上,聚焦学生行为和语言进行观察分析,提出切实存在的问题和成因。第五章,整合教学效果的反馈,优化现代媒体艺术的教学策略与黎族文化的传承。

关键词：媒体艺术;高中美术教育;人文素养;海南黎族艺术

学科专业：学科教学（美术）（专业学位）

摘要

abstract

引言

绪论

一 研究背景

二 研究对象

三 研究概念界定

(一)人文素养

(二)现代媒体艺术

(三)普通高中美术教育

(四)黎族文化与艺术

四 研究现状

(一)国外现代媒体艺术课程

(二)国内现代媒体艺术课程

(三)海南中小学中黎族文化艺术课程

五 研究意义

(一)理论意义

(二)实践意义

第二章 现代媒体艺术的特征及在文化传承中的作用

一 现代媒体艺术的特征分析

(一)科技特色

(二)艺术特色

(三)人文特色

二 媒体艺术在传统文化传承中的作用

(一)推动传统文化创新发展

(二)推动传统文化跨界交流

(三)推动政府与企业的投入

第三章 人文素养提升的评价标准与黎族文化的人文价值

一 评价标准的思辨

二 从学科素养评价提升效果

(一)第一阶段标准

(二)第二阶段标准

(三)第三阶段标准

三 黎族文化的人文价值

(一)丰富内涵,拓宽人文视阈

(二)内在品质,发展人文意识

(三)民族情感,完善人格品质

第四章 课程实录与观察分析

一 《醉美白沙——黎族印象》摄像基础

(一)课程实录

(二)评价分析

(三)存在问题与成因分析

二 《不一样的文物修复——黎族纹样》电脑图像处理

(一)课程实录

(二)观察分析

(三)存在问题与成因分析

三 《唤醒黎族沉睡的记忆——场景再现》软件绘画

(一)课程实录

(二)观察分析

(三)总结分析

第五章 教学效果反馈与策略建议

一 技术简化,育人为本

(一)教法的简化

(二)学法的流畅

二 形成话题,学科渗透

(一)锻炼学科语言

(二)跨学科互动

三 黎族文化传承的建议

(一)传授基础,创新继承

(二)深入浅出,启发引导

结语

参考文献

致谢

附件