经过中学英语学习的人一定都熟悉，英语教师在进行课堂练习或者布置课后作业当中，一定有很多次练习或作业涉及到“同义句转换”这种题型。“同义句转换”无非就是将原句中的某一个词组用学过的另一个同义词或者反义词来替换，转变为另一个句子，即为原句的同义句。而有一种新的阅读策略——等义替换策略，其做法既类似于又不同于这种做法。以下就从等义替换策略的概述和其在英语快速阅读中的具体运用进行探讨。
等义替换既可以用在口语体语篇中，也可以用于书面语体语篇中;既可以用于写作也可以用于阅读。本文主要讨论在快速阅读中的等义替换策略。在快速阅读中，等义替换策略就是指在开始阅读时，读者如果以阅读材料中问题的关键词或关键词组搜索答案，找不到该关键词或关键词组时，可以以该关键词或关键词组搜索其等义替换物，该等义替换物一般就是该关键词或词组的同义词、近义词、反义词、上下义词、派生词、或者是一个词组、一个句子(包括各种从句)等，那么问题的答案一般就在该替换物的附近了;如果用该关键词(关键词组)或其等义替换物还是找不到问题的答案，这时候也许也要考虑找一找答案的替换物。这种找等义替换物的方法就是等义替换策略。
在快速阅读中，有一种与等义替换类似的策略叫查读(scanning)。查读又叫寻读、扫读或扫描，指读者先确定要寻找的明确信息(往往只有一两个单词)，再在特定的阅读材料中快速寻找[1]。也就是说查读的关键就是要在文章中找到该词或词组本身。而等义替换则是只要在文章中找该词或词组本身的替换物(如同义词、近义词、反义词派生词等)。因此可以说，等义替换策略与查读策略是互补关系，它类似于查读策略又不同于查读策略，它们的共同点是都必须找到问题的关键词(或关键词组)，然后在文中搜索所要信息。
根据Longman Dictionary of Contemporary English,paraphrase(转述或释义)指的是“re-expression of something written or said in different words,especially words that are easier to understand”[2]。转述的效果是通过一种更简单易明的方式追求最终的理解，所以转述的方式方法多种多样，所以包括了直观法(如图像、声音、体态、动作等呈现方式);而等义替换的效果是通过另一种方式获得问题的解决(即找到答案)，而这种方式未必更简明。等义替换可以说是转述的变体，但方法上不能等同于转述，它比转述更少，不包括直观法。
把握等义替换策略的前提要求是，读者必须要有一定的词汇积累，也就是说要有一定的语义场。语义场(semantic filed)又称为词汇场(lexical field)和领域(domain),是指归属于一个共同概念之下的、意思上紧密相连的(不论是表共性的还是表差异的)一组词的聚合体[3]。也就是说读者对一个词或词组的同义词、近义词、反义词、上下义词、派生词、相关词组、同义句等有一定的了解，能够认识其中一部分。至少要懂得一个词常用的一个同义词和一个反义词。
其次是读者要能找出阅读材料的有关问题。有些阅读材料已经提供了现成的问题，这类材料多为考试阅读材料和课堂阅读练习材料。而有些阅读材料不提供现成的问题，这类材料多为电视上、报纸上、网页上娱乐性的新闻材料或者课外期刊、图书等学习材料。对于没有提供现成问题的阅读材料，要学会根据阅读目的自己给自己提问题。
第三是要抓住问题的关键词或关键词组。何为关键词(或词组)呢?关键词是直接从原文的标题、摘要或全文中抽选出来,具有实质意义,未经规范化处理的自然语言词汇,作为信息存储和检索依据的一种检索语言[4]。
可见，关键词对于我们的英语快速阅读有很大的帮助。关键词的妙用主要在于它能帮助我们迅速地确定题目中所要求的具体信息的位置和理解文章的基本结构。关键词有两种，一种是题目中的关键词，另一种是文中所给出的关键词。在这里，只要探讨阅读题目中关键词(或词组)的把握问题。如一篇阅读文章的一个问题“What did Melanie mean by being‘dogged’in the 4th paragraph?”一句中，可以把“Melanie”和“dogged”都作为关键词(词组)到文中搜索。
在英语阅读中，快速阅读是一种方法或策略，而等义替换策略就是提高阅读速度的好策略。当然，在快速阅读中要运用等义替换策略提高阅读速度，只要注意以下几个步骤就不难做到。(1)确认选中的阅读问题并理解;(2)找出问题中影响题意和有助于找到答案的关键词或关键词组;(3)据该关键词(词组)，先在文章中搜索该词，找不到该词马上转入搜索其等义替换物;(4)锁定该替换物，在该替换物前后寻找搜索问题的答案;(5)如果还没找到答案，说明你选用的关键词，不是问题主要的关键词，因此应该返回重新选定主要关键词，再次搜索答案，或者也可以改找答案的替换物。现以2007年6月大学英语四级考试A卷试题Passage Two的第66题为例。
66.What does the image the author presents to her students suggest?
A)Women students needn't have the concerns of her generation.
B)Women have more barriers on their way to academic success.
C)Women can balance a career in science and having a family.
D)Women now have fewer problems pursuing a science career.
首先我们确定理解这个问题是不存在障碍的。接着我们找出问题中影响题意和有助于找到答案的关键词或关键词组“the image”和“presents”到文中搜索发现在第4段。
而在第四段，索到的与“the image”相关的等义替换物是第6句的“the visual”和第7句的“the image”，而“The image”也不算替换物，是同一词组，对问题解决也无帮助，真正有帮助的是“the visual”;同样搜索到与“present”相关的等义替换物是第7句的近义词“given”。由此，在本句内就可以推导出答案是C。
再比如2006年6月全国大学生英语四级考试试题Part II Reading Comprehension,Passage One的第21题题目是“Companies are hiring more foreign employees because____.”
如果在第一段，以“hiring more…”搜索到其近义词替换物“soared”和“search”，以“foreign employees”作为关键词组可以搜索到其近义词替换物“beyond their home borders for talent”，然后再以“because”为关键词搜索到其反义词替换物“causing”，由此可以看出，问题的答案就在causing的主语部分“enhanced by chronic(长久的)personnel shortages that”，而这个主语部分就相当于答案D“they have difficulty finding qualified personnel at home”.
根据等义替换物的性质，可以把等义替换策略换分以下几种方法：同义(近义)词替换法、反义词替换法、上下义词替换法、派生词替换法和从句替换法。
同义(近义)词替换法是指读者在阅读当中，根据题目中的关键词(词组)，到文章中搜索其相应的同义词或近义词替换该关键词或关键词组，然后在其前后寻找答案。如，2007年12月B级考试试题的Task 2的第41题。
41.The purpose of the museum’s new programs is to show______.
the management of business by artists
the role of art in improving business
the education of modem artists
the way to design art program
我们把“the purpose…is to show”和“the museum’s new programs”作为两个关键词组，其中，“the museum’s new programs”可以对应文中的“Art Makes Good Business”，“the purpose…is to show”对应的替换物是“It is designed to….”，由此可以推导出答案是B。以下再看一下第42题。
42.The Art Makes Good Business program is intended for_______.
A.the general public
B.modern art lovers
C.corporate members of MOCA
D.people involved in art business
其中，可以把“Art Makes Good Business”和“is intended for”作为关键词搜索，收缩到“Art Makes Good Business”是在第一段，它的替换物“the event”在第二段，而不能直接收缩到“is intended for”，但是可以收缩到它的替换物在第二段是“is open to”，而第二段的第一句为“The event is open to new and current corporate members of MOCA，可见42题的答案为C。
反义词替换法是指读者在阅读当中，根据题目中的关键词(词组)，到文章中搜索其相应的反义词替换该关键词或关键词组，然后在其前后寻找答案。如，2004年1月B级考试试题Task 2的第43题。
43.In Tokyo,the best way for you to find out directions is to__.
A.ask a police officer for help
B.buy a map in a bookstore
C.go into someone’s house and ask
D.get someone to draw a map for you
“the best way”和“find out the directions”可以被当做关键词组到文中搜索，在文中第2段的第1句“Most people in Tokoy are very good at giving directions”和第6句“If you get lost,the best idea is to go to a police station”，其中，“the best idea”为“the best way”的近义词组，而“giving directions”和“get lost”为“find out directions”的反义词组，据此之间词义的相关可以推导出答案是A.ask a police officer for help.
上下义词替换法是指在阅读当中，读者根据题目中的关键词或关键词组，在文章中搜索其相应的上下义词替换该关键词或关键词组，然后在其前后寻找问题的答案的一种方法。例如，在2008年12月全国大学生英语六级考试试题Part IV Section B Passage One的第53题“Specialisation and the effort to increase yields have resulted in______.”中，以“Specialisation”“increase yields”和“resulted in”作为关键词组在文中搜索，可以搜索到它们的替换物在第三段。
派生词替换可以找到“Specialisation”的词源“specialise”，查读法找到“increase yields”，同义词替换找到“resulted in”的同义词“led to”，但是这样还不能直接找到答案，怎么办呢?根据上下文，“these changes”作为“Specialisation”和“increase yields”的上义词替换物，而相反“Specialisation”和“increase yields”则是“these changes”的下义词，由此可以得出答案是D(the decrease of biodiversity),the decrease of biodiversity的替换物是diminishing biodiversity.
综上可知，在英语阅读中，特别是在英语快速阅读当中，提高英语阅读速度的策略除了略读(skimming)和查读(scanning)之外，等义替换策略也是提高英语阅读速度的良好策略。以上只是从等义替换策略的概念、与查读的关系、在速读中的具体方法以及其运用要求和步骤进行简要的阐述而已，以期抛砖引玉。
摘要：同义替换策略是种既类似于又不同于“同义替换”“同义（同义句）转换”“查读”和“转述”的一种阅读策略。等义替换策略具体包括同义（近义）词替换法、反义词替换法、上下义词替换法、派生词替换法和从句（或断句）替换法。
关键词：等义替换,英语阅读,查读,转述,应用
[1] 胡郑辉.英语学习策略[M].厦门:厦门大学出版社,2006:125.
[2] Oxford Advanced Learner’s Dictionary[M].北京:商务印书馆,1998:1422.
[3] 周维杰.英语语义场新探[J].北京第二外国语学院,2001(2):30-35.
[4] 吴东辰.网络信息检索中关键词语言的应用研究[J].福建图书馆理论与实践.2007(2):24-26.
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