抓管理重培训勤耕耘见成效

随着网络信息技术的高速发展, 网络信息化的应用已渗透到中小学校教育教学的各个环节, 校园网络管理的好坏直接影响到校园网的运行质量, 因此, 学校通过对网管员规范的管理, 有效的培训, 提高网管员的技术水平, 增强网络管理能力, 提升网管员的自我认同感, 促进网管员队伍稳定的发展, 使校园网络更好的服务于学校的教育教学。

1 完善硬件创环境

在区教委和区现代教育技术中心的大力支持下, 融汇小学更换了20多套班班通多媒体, 添置了2间多媒体功能室;同时, 在迎接全国教育均衡发展检查中, 学校自筹资金完善了六大功能室的设施设备。学校荣获了“重庆市最美校园书屋”和“宋庆龄创新性学校”称号, 在一二楼建立了开放式卡通书柜。在融汇集团的支持下, 改建了校园IP广播系统。让硬件更优良, 让环境更优美, 更好服务于师生, 更好发挥学校的示范引领作用, 大大提升了学校的办学形象。

2 规范管理出效益

学校成立了以校长为组长, 技装部主任为副组长的教育技术装备领导小组, 制定了各设备管理人员、网管员制度职责, 每学年开学初组织管理人员进行学习, 进一步明确各自职责和任务, 充分发挥他们的主观能动性和团队的协作能力。管理人员、网管员人人学期有计划, 有总结, 有工作日志记载, 扎实有效推进各方面的工作, 保证了学校一切活动的顺利进行, 因此教师对他们的服务质量评价有明显改观。

为保证管理人员的工作时间, 每周核定了1个课时的工作量。特别是在迎接均衡教育检查的契机下, 多次组织全体设备管理人员, 对学校的设施设备进行了彻底的清理, 摸清了家底, 核对了教学设备管理平台上的数据, 实现了平台、账、卡、物的四统一。

信息中心工作人员做了比较的明确分工, 校园电视台兼网管员每周核定了6个课时工作量;校园广播兼网管员每周核定3个课时工作量。配合学校做好宣传、网络维护等工作。

有了时间的保证, 网管员基本能够在学校工作时间内完成设备的维护和故障处理。

3 专业培训促成长

学校通过“走出去请进来”的方式, 对信息技术教师开展专项培训。将信息技术教师培训落到实处。多次派信息中心老师参加全国校园影视初级班和高级班培训, 校园微电影编导班培训、第七届全国青少年科学影像节骨干教师培训班、区教育技术装备管理人员工作培训、教育信息技术与中小学创新教学实践活动暨翻转课堂体验式培训与微课程教学指导学习;派送我校区级信息技术骨干老师张乾献参加了重庆市校园电视制作培训、重庆市中小学音乐教师电脑音乐初级班培训、2015年度全市信息技术中小学师生竞赛活动市级骨干教师培训、全国科学影像节骨干教师培训会、全国信息技术培训会、互联网+创客与客创教育主题培训、市中小学信息技术竞赛市级骨干教师培训、重庆市中小学音乐教师电脑音乐提高班培训、区中小学名师培养对象高级研修班培训。为了让老师们了解“微课”的制作, 邀请了江津巨奎中学岳培培老师到校对全体教师进行了“微课”制作的培训。在教师个体培训上, 学校投入了大量经费, 让干部、管理员、教师通过各种培训大大提高了业务水平。

4 辛勤耕耘见成效

网管教师, 顾名思义, 既是老师, 也是学校的网络管理员。教师本职工作应该是教书育人。但是我们学校网管员一人身兼多职:网络维护、电子设备维修、拍照、摄像、录课、对教师进行信息技术培训等等。杂务多, 任务重, 常忙得焦头烂额。我在群上也看到很多管理员老师抱怨缺少自主学习的时间和对教学的钻研, 也就常常失去了评优评先的机会。难道我们做网管员的就一定落后于其他学科老师吗?我们就不能发挥我们的专长来与其他学科老师进行竞争吗?我的回答是:我们网管员能行, 而且比其他老师更行!

区技装中心给我们学校配备了先进的教学设备, 没有我们网管员对他们进行培训, 他们能很好的运用这些设备进行教学吗?没有我们对这些设备进行维护, 他们能运用这些设备发挥出自己的教学水平吗?我们既然能将别人培训成教学能手, 难道就不能自己运用这些设施设备来为自己的专业发展服务吗?作为网管的我们应通过自身的不断努力和提升, 从技术型走向专业发展。

信息中心成员上至主任, 下至信息技术教师, 都担任着学校网管员角色。常常是手揣螺丝刀、网线钳奔跑于各个教室和网络中心, 上至桥架检查线路, 下至静电板下接网线, 并将学校的所有网络分布和接口熟记于心。

对老师进行信息技术专项技能培训, 也是作为网管员的职责, 每次培训都是以简洁易懂的方式进行, 利用自己的经验并结合实例进行讲解, 在培训练习中, 不厌其烦的为老师们进行个别辅导。为的是让老师们可以更快的掌握信息技术技能, 提升每位教师信息技术能力, 能更好的服务于自己的教育教学中。

网管员不但要做到肯干、肯吃苦、不计较得失, 同时也要不断地提升自身的专业发展。虽然网管的工作强度很大, 但是我们依然利用休息时间和假期, 学习校园电视的拍摄和制作, 以影视片的方式对学校进行宣传。制作的校园电视获得全国金奖一次, 银奖2次, 市级一等奖5次, 区级一等奖15次, 并在其他影视节目比赛中取得了不错的成绩。

在专业技术上不断的提升, 同时也加强自身教育教学的业务钻研, 指导教师参加各级赛课说课活动取得优异成绩, 获全国说课二等奖2人次, 市课程设计一等奖1人次, 区赛课一等奖3人次, 多次荣获区技装中心颁发的先进个人。

摘要：本论文从“转完善硬件创环境”“规范管理出效益”“专业培训促成长”“辛勤耕耘见成效”等方面来介绍了融汇小学对网管员的培训管理工作, 以提高网管员的技术水平, 提升网管员的自我认同感和使校园网络更好的服务于学校教育教学, 改变自身教学行为。

关键词：管理,培训,耕耘,成效