一项工作不能盲目的开展，在开展前必须要进行详细的准备，这就是方案存在的意义，那么要如何书写方案，才能达到预期的效果呢？以下是小编整理的关于《社会实践基地建设方案》仅供参考，希望能够帮助到大家。
物流管理专业实践教学建设方案探究
摘要:专业实践教学是专业教学体系的重要组成部分,是理论教学在实际应用中的延伸,是培养应用型人才的非常重要的教学环节。以上海海关学院为例,对本科院校物流管理专业实践教学的建设方案,主要从建设原则、架构体系和内容设计三个方面进行了初步探讨,可为其他本科院校物流管理专业实践教学提供参考。
关键词:物流管理;实践教学;专业实践教学;情景模拟实训
Key words: logistics management; practice teaching; professional practice teaching; scenario simulation training
自20世纪末以来我国物流业的迅速发展,催生了对物流专业人才的大量需求,也造就了一个新的热门专业——物流管理专业。与国外与港台地区相比,我国内地高校的物流管理专业教学起步较晚,2000年才开始在北京物资学院开设物流本科专业。进入21世纪后,由于国家及有关部门对物流高等教育很重视,教育规模迅速扩大,开设物流管理专业学历教学的高校快速增加。2006年,开设有物流管理专业的学校有179所[1],到2009年,国内已经有大约232所大学开设了物流管理专业[2]。
由于物流管理具有环节多、系统性强、科技含量高、理论与实际联系紧密等特点,很多高校都很注重开设一定比例的实践教学环节,既注重物流理论的传授,又注重学生实际业务操作能力的培养,以实践促进对理论知识的理解,以实践锻炼学生分析问题、解决问题的能力。由于我国高校的物流管理专业通常都是从交通运输、管理、贸易、财经等学科中发展起来的,专业课程设置大多秉承了原学科专业的特色,因此,基于不同院校行业背景关系和各高校人才培养方案的多样性,制定科学合理的实践教学建设方案,已成为各高校物流教育工作者必须思考的现实问题。本文以上海海关学院为例,对本科院校物流管理专业实践教学建设方案进行初步探讨。
1物流管理专业实践教学方案的建设原则
1.1专业实践教学的任务与目的。所谓实践教学,就是通过各种途径把理论与实际结合起来,它是与理论教学相对应的教学过程。从很多高校不同专业的教学计划中可以找出一个共同点,即实践教学通常包括了军事训练、社会实践、教学实验、生产实习、毕业实习、毕业论文等多项内容,从中也可以发现“实践”外延的宽泛性。而专业实践教学,从教学内容来看,更倾向于专业理论知识的实际运用,是让学生在教师的指导下,把从理论教学中获取的基本理论知识有意识地运用于实践中,以促进对理论知识的理解,并进一步锻炼和培养实际动手能力的教学环节。可以认为,专业实践教学从属于通常而言的实践教学,但专业性更强,与理论知识教学的联系也更为紧密。需要说明的是,为了着重说明学院物流管理专业课程学习阶段开设的实践教学,本文所指的专业实践教学不包括毕业实习和毕业论文环节。
1.2建设物流管理专业实践教学方案的基本原则。作为专业教学体系中的一个组成部分,并且又是与理论教学联系非常紧密的重要教学环节,物流管理专业实践教学方案的建设应遵循以下三个基本原则:
1.2.1符合本专业人才培养目标的定位。上海海关学院物流管理专业人才的培养方案定位于“厚基础、宽口径、重应用”,从实践教学的角度来看,就是要求所培养的专业人才具有将理论转化为实际应用,将科学知识转化为现实生产力的能力。因此,专业实践教学方案的制定必须从质、从量两个方面保障“重应用”培养目标的实现。
1.2.2有的放矢,紧密围绕专业课程。专业实践教学要有意识地与理论教学,尤其是与专业课程的理论教学实现有效对接,既可以作为某门专业课程教学的一部分,在教学进行过程根据需要设定,与理论教学穿插进行;也可以单独设定为一门实践教学课程;还可以在专业课程学习进行到一定阶段后,以课程设计、生产实习等形式进行,让学生对已学专业知识融会贯通,并加以实际应用。
1.2.3由浅到深,循序渐进。按照物流管理专业的课程体系,学生从第3学期开始接触专业课,专业实践教学也可以开始随之同行。考虑到学生接触专业知识由浅入深的特性,专业实践教学方案的建设同样也要遵循由易到难,由表象到内里的原则,让学生逐步深入地接受实践教学,锻炼和培养他们综合运用知识和解决问题的能力。
2物流管理专业实践教学的架构体系
上海海关学院的人才培养目标明确定位为应用型人才培养,而物流管理专业又是实务性很强的一门专业,因此学院的物流管理专业教学不仅要注重物流理论的传授、把握物流发展的脉搏,更要注重学生实际业务操作能力的培养,并在一定程度上体现学院海关专业的特色。只有将理论和实践有机结合,才能培养出真正满足社会需要的物流人才。
按照物流管理专业实践教学方案建设的基本原则,结合社会对物流人才的需求特性以及学院物流管理专业教学体系,拟定物流管理专业实践教学的架构体系,如图1所示。
2.1认知实习模块。该模块实践教学的目的主要是让学生了解物流运作流程和有关设施设备,对物流管理工作的内容开始有直观、简单的认识。这部分实践教学可以采取多种途径进行,如在实验室里开辟一个区域安置物流园区沙盘,通过简单的模型,并配合录像增强学生对物流设施设备及操作流程的感性认识,还可以通过带学生去校外实习基地参观的形式,让学生对现代物流运作方式、流程、使用的设备有一个直观的认识,并且在近距离的观察和使用中掌握物流作业中最新设备的原理、使用方法。
认知实习模块或者在学生刚开始接触专业课程的时候结合课程教学同步开设,或者在他们学习专业课程之前,如一年级暑假,安排3~5天的集中参观学习。
2.2情景模拟实训模块。情景模拟主要是通过对事件或事物发展环境、过程的模拟或虚拟再现,让受教育者身临其境,理解教学内容的一种教学方法。由于物流设施设备通常具有体积大、价格贵的特点,如果进行购买不但会增加学院实验室设备建设的资金,也会对场地提出更高的要求。因此,物流管理专业实践教学可以采取一部分情景模拟实训的方式,通过更小的场地、更少的投入,在一些特设的场景下,让学生分角色进行模拟实训,以达到预期的效果。
情景模拟实训模块主要根据有关专业课程的教学要求同步穿插进行。
2.3物流软件实验模块。现代物流非常强调信息的处理,该模块的建设可以在学院原有计算机房的硬件基础上,购买一些先进的物流软件,如仓储管理系统(海环软件SEALINK)、第三方物流管理信息系统、物流仿真系统(Flexsim)等,结合生产与运营管理、物流管理、仓储与配送、供应链管理、国际货物运输、物流信息管理等课程的教学开展实验。
与情景模拟实训模块类似,该模块的开展主要根据有关专业课程的教学要求进行。
2.4专业设计模块。该模块是在学生完成主要专业课程的学习后安排的一个实践教学环节,目的是让他们综合运用所学的专业理论知识,以某个物流企业的物流运作系统的现状为研究对象,通过实地考察、调研等方式,分析该企业物流运作系统设计与运行是否合理,如果不合理,主要存在一些什么问题,并提供优化措施。
3物流管理专业实践教学的内容设计
按照物流管理专业实践教学的架构体系,结合专业课程设置,从课内实践教学、实践课程教学和专业设计三大类设计物流管理专业的实践教学。具体内容如表1所示。
从表1可知,物流管理专业的专业实践教学紧紧结合本专业的一些专业课程进行开设,如物流管理、生产与运作管理、国际货物运输、仓储与配送、供应链管理、物流信息管理、国际物流与海关监控、电子通报关、物流系统规划等专业课程都设置了不同内容、不同形式、各具特色的实践教学环节。而且,进出口货物通关情景实训、海关物流监控情景实训、电子通报关系统的实践教学更体现出了学院作为海关总署唯一的直属高校,在物流管理专业办学上的鲜明特色。
物流管理专业实践教学除了课内实践教学和专门的实践课程教学之外,还在第6学期安排一项专业设计,锻炼学生综合运用理论知识和分析、处理实际问题的能力,培养他们的创新能力。
4结束语
以上是上海海关学院物流管理专业实践教学方案的主要框架内容。为了切实有效地开展专业实践教学,除此之外,还需要建设物流专业实验室、添置实践教学所需设施和设备,更要制定详细的实践教学计划和实践教学指导书,并对相关老师进行培训,即要从硬件和软件两方面为专业实践教学的开展提供有力的保障,真正提高学生的实践操作能力。
根据调查,不同信息传递方式下的理解程度是不同的。只听,理解程度是20%;只看,理解程度是30%;同时看和听,理解程度是50%;而做,理解程度达80%。因此,科学合理地开展物流管理专业实践教学将非常有效地促进学生对专业知识和专业技能的掌握,培养和锻炼他们的解决实际问题的能力和创新能力。
参考文献:
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[5] 陶经辉. 物流实验室建设的新思路——以南京财经大学物流实验室建设为例[J]. 高等教育与学术研究,2006(5):48-52.
作者：孙 浩,廖日卿
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摘要：特色专业建设点的目标就是要把一个专业建设成为“人无我有，人有我优，人优我新”的高标准、高水平、高质量的专业。本文结合郑州航空工业管理学院建设审计学国家级特色专业的实践，全面介绍了审计学特色专业建设方案的优化及实践过程，包括总体目标的确定、建设思路的凝练与实践、培养方案的优化、教学计划的调整完善、课程建设与教材建设、实践教学改革等一系列实践措施。
关键词：审计学 特色专业 质量工程 教学计划 课程设置
高等学校本科教学质量与教学改革工程(以下简称“质量工程”)是国家在“十一五”期间推出的一项旨在全面提高高等教育教学质量的专项工作。具体项目包括高等学校特色专业建设点、人才培养模式创新实验区、双语教学示范课程建设项目、国家级教学团队、高等学校教学名师奖等9个项目。其中，特色专业建设点是指高校在一定的办学思想指导下和长期的办学实践中逐步形成的某一专业，在教育目标、师资队伍、课程体系、教学条件和培养质量等方面，具有较高的办学水平和鲜明的办学特色，已产生较好的办学效益和社会影响，是一种高标准、高水平、高质量的专业，是“人无我有，人有我优，人优我新”的专业。国家级特色专业则表明该高校的此专业在国内具有特色，在全国具有优越性。
一、郑州航空工业管理学院审计学特色专业建设概况
郑州航空工业管理学院审计学专业于1986年设置并开始招生，后因国家专业目录调整与会计学专业合并按照会计学专业招生，从2003年开始又恢复独立招生，是全国第二家恢复开设审计学专业的高校(第一家为南京审计学院)。同时，也是河南省恢复设置审计学专业并且招生最早的高校，已经为国家培养了1 200多名审计优秀人才，目前在校生400人左右。
我校审计学专业于2009年7月被批准成为校级特色专业建设点和河南省高等学校特色专业建设点，2010年7月又被批准成为国家级特色专业建设点，这是河南省内唯一的省级及国家级审计学特色专业建设点。
二、审计学特色专业建设的总体目标
基于我校的办学历史及学校背景，将审计学特色专业建设的总体目标确定为：依托学校“管、工、经结合”的办学特色，构建审计学专业的“管理和生产并行”的知识体系，完善并强化“六位一体”的实践教学体系，优化师资队伍结构，开展教育教学改革研究，实施精品课程建设与教材建设，利用和挖掘教学资源，将审计学专业建设成为省内特色鲜明、国内有重大影响的国家级特色专业，成为河南省乃至全国经济社会和航空工业发展的审计学应用人才培养基地，进入全国高校审计学专业教学与人才培养先进行列。
三、审计学特色专业的建设思路与实践
为了实现审计学专业建设的总体目标，依据审计学专业发展趋势以及社会需求现状，以科学发展观及人的全面综合发展为主导思想，我校审计学特色专业建设的总体思路为：围绕一个中心，彰显两大特色，协调发展三个专业方向，重点培养四种能力的“1234”发展模式及建设思路。
(一)围绕一个中心
“围绕一个中心”是指围绕提高教育教学质量为中心。提高教育教学质量是一切教学活动的出发点，与教学有关的其他活动都应该为提高教育教学质量服务，通过对培养目标、课程设置、教学内容和教学方法、教材、培养方式、社会实践实训等方面的改革与创新，提升教师队伍素质，改善办学条件等措施来促进审计学专业教育教学质量的全面提高。
(二)彰显两大特色
“彰显两大特色”是指构建审计学专业“管理和生产并行”的知识体系和强化“六位一体”的实践教学体系。其中，审计学专业“管理和生产并行”的知识体系，包括面向企业的管理过程以财务审计、绩效审计、内部审计为主体的知识体系，以及面向企业生产过程以生产审计、基本建设项目审计、风险管理审计为主体的知识体系。审计学专业“六位一体”的实践教学体系，包括利用校内实验平台和校外实习基地，有步骤分阶段开展审计专业的金工实习、会计综合业务实习、审计业务手工及信息化实习、参与审计项目作业、参观生产与基建现场流程、毕业实习等实践教学环节。
(三)协调发展三个专业领域
“协调发展三个专业领域”是指在审计学专业建设过程中要协调处理好政府审计、注册会计师审计、内部审计三个专业领域。审计学专业在长期的发展过程中逐渐形成了政府审计、注册会计师审计和内部审计三个专业领域，而在培养目标确定及实施过程中，受到学制及教学计划等多方面的限制，不可能完全兼顾，面面俱到，而只能统筹协调，有所偏重，结合专业发展趋势及社会需求的现状，我校审计学专业建设着重以注册会计师审计和内部审计两个专业领域为发展重点。
(四)重点培养四种能力
“重点培养四种能力”是指按照“四种能力”建设的需要，调整和修订专业培养方案，以科技活动为载体，培养大学生的创新能力和创新精神，使学生的专业知识扎实、知识结构合理、思想素质过硬，具有扎实的专业知识能力、较强的交流沟通和表达能力、较高的开拓创新和创造能力、较好的适应社会和工作岗位的实践能力。
四、审计学特色专业建设的实践措施
(一)完善人才培养方案与教育模式
本着“宽口径、厚基础、强能力、高素质”的人才培养目标，兼顾学校“管、工、经结合”的办学特色，围绕审计学国家级特色专业建设的“1234”发展模式及建设思路，不断创新完善教育模式与人才培养方案，优化审计学专业原有的培养目标，因此，我校将审计学专业的培养目标确定为：培养德、智、体、美全面发展，适应社会主义市场经济需要，具有管理学、工学、经济学、审计学等知识与能力，文化素质高、业务能力强，掌握现代审计理论和业务技能的工商管理学科的创新型、复合型应用人才。学生毕业后能在各类企事业单位、政府部门及社会审计组织中从事审计实务及相关管理工作。
该专业基本学制为4年，并实行3—7年的弹性学制。学生在规定的学制时间内至少应修166+8.5(第二课堂)学分才可以毕业。其中各类课程应修的最低学分下限如表1所示。
(二)健全师资培养及使用机制
我校一直非常重视师资队伍的培养，定期选送骨干教师到国内外重点高校作访问学者，选送青年教师到国内重点高校进修学习，寒暑假选送教师到企业学习交流，到会计师事务所开展审计实践。还以重点培养学术技术带头人为核心，依托与中航工业企业的渊源关系及科技创新优势，加大人才交流力度，提高师资队伍和学术梯队的建设水平。继续执行和完善青年教师导师制及专业主干课程导师制，发挥传、帮、带的作用。不断改善师资队伍的学历结构、职称结构和知识结构，使师资队伍形成合理梯队，形成可持续发展的格局。
(三)科学规划课程体系与教学内容
由于会计准则、审计准则、内部控制规范的完善与修订步伐较快，该校确定了教学计划每4年大调整、每2年小调整的要求，因此，该校也与时俱进地调整审计学专业课程体系，基于这些考虑，将审计学专业的基本课程体系设置为公共基础课程、学科基础课程、专业主干课程、专业选修课程、拓展选修和公共选修课程及实践教学环节课程等6大部分。
1.公共基础课程。按照教育部关于本科教学的相关要求，公共基础课程的设置各校差异并不大，并且全部为必修课，此处不再赘述。依据该校审计学专业培养方案，学生需要完成55个学分。
2.学科基础课程。学科基础课设置的主要依据是教育部对于管理学科相关课程开设的统一规定，并结合国家级特色专业建设的更高要求并做了细微调整，如表2所示。调整内容为基础会计学课程增加了16个课时的课程实验，即会计基础实验，提高学生对会计基础知识的感性认识。该类课程全部为必修课，学生需要完成21个学分。
3.专业主干课程。基于审计学专业与会计学专业的密切关系、专业发展领域以及专业培养方案确定的总学时容量，专业主干课程体系如表3所示。经过2—3年的实践，为了进一步突出内部审计的重点发展方向，后来又对这个体系做了微调，将内部审计和绩效审计两门课程的开设学期进行了对调。该类课程全部为必修课，学生需要完成18.5个学分。
4.专业选修课。以前的专业选修课不进行分组，根据先导和后导关系分学期依次开设，这样设置产生了一些负面影响：学生选课急功近利，到第6学期末基本上修完了专业选修课所要求的学分，多数学生第7学期没有学习任务或者仅剩下1—2门必修课程，给日常管理带来很多困难。另外，学生选修课程主要以获取学分为主要目的，选课较为随意。为了克服这些缺陷，将专业选修课进行了分组，如下页表4所示。第Ⅰ组为限定选修课，学生至少应修满20.5个学分。第Ⅱ组为任意选修课，学生根据自己学分累积情况及毕业要求的最低学分数自行选择，即至少选修14个学分即可达到毕业要求。
5.拓展选修与公共选修课程。此类课程的设置是为了着重体现该校“管、工、经结合”的办学特色，以及航空工业管理背景，同时，拓展学生知识视野。拓展选修课中学校特色课程包括机械制造工程、航空概论及机械制图，必须修满4个学分;艺术类课程包括美术欣赏及音乐欣赏，必须修满2个学分。公共选修课程门类较多，学生根据自己的兴趣选修完成6个学分即可。
6.实践教学环节课程。按照“六位一体”的实践教学体系以及“四种能力”培养的要求，共计开设了8个实践教学环节，如下页表5所示。表中的总学时表示实践教学周数，共计25周，总计25个学分，全部为必修。其中，认识实习和毕业实习在校外实习及实训基地进行，采取集中与分散相结合的方式。其他实践教学环节全部在校内实验教学中心集中进行。
另外，第二课堂教学的8.5个学分虽然不计入总学分，但也是达到毕业条件的要求之一。其中，四大讲座全部为必修，总学分7.5个，包括形势与政策、国防教育、职业发展与就业指导及河南省省情农情专题。创新学分1个，通过社会调查和公益劳动获得，由学生所在的会计学院随机组织实施。
(四)深入改革实践教学和实验体系
经过多年的探索和尝试，审计学专业逐渐形成了“金工实习+专业实习+毕业实习”的实践教学模式及实践教学内容，涉及8个实践教学环节，强化学生基础知识和实践能力的培养，实践教学环节时间总量已经达到25周。目前，结合学生规模扩张以及社会对人才需求的变化，我校还在不断地进行实践教学内容的优化以及实践教学管理模式的改进。
(五)积极开展课程建设与教材建设
截至目前，我校已经建成基础会计学、财务会计学、会计信息系统3门省级精品课程，审计学原理、财务审计学、高级财务会计学、管理会计学、财务管理学等6门校级精品课程。与清华大学出版社合作出版了会计学系列精品教材共计21部，同时，与东北财经大学出版社合作出版了审计精品教材《审计学原理》《财务审计》《内部控制审计》等，这些成果都为审计学特色专业建设提供了强大的支持。
(六)继续强化审计教育教学及学术研究
我校审计学科研创新团队最早于1986年已经组建，经过不断调整和优化，目前团队骨干力量雄厚，研究方向稳定，团队科研优势明显。已获得国家社科项目1项，省部级项目20多项，这些项目的研究不仅提升了科研层次和水平，也促进了教学水平的提高。我校设立了科研奖励制度和学术交流资助办法，极大地促进了教师开展科研和学术交流的积极性。还将继续鼓励教师参与科研、以科研促教学的发展模式，不断提升学术水平，扩大专业建设的社会影响力和知名度。
(七)不断改进教学管理和服务体系
我校建有图书资料借阅管理系统、学术期刊检索系统、教师科研管理系统等教育信息化管理系统，经过资源整合和升级优化，又开发了OA自动化办公系统，集信息检索、成果登记、任务管理、制度查询、信息共享等功能为一体，提高了教学管理水平和工作效率，为审计学专业的全面建设提供了有力保障。今后还将利用数字化手段完善综合信息管理、网络服务等支撑服务体系，为审计学国家级特色专业建设提供充足的软硬件支持。X
作者简介：
姚爱科，男，郑州航空工业管理学院，副教授，硕士;研究方向：审计、税务。
作者：姚爱科
摘 要：随着采供血业务对信息系统的依赖程度越来越高，信息安全问题日益突现，本文以《计算机信息等级划分标准》(GB17859-1999)为依据从技术角度探讨信息安全等级保护技术在采供血机构中的实践，希望能对信息安全工作的人有所启发和帮助。
关键词：信息安全;等级保护;技术方案
随着采供血业务对信息系统的依赖程度越来越高，信息安全问题日益突现，各采供血机构对信息安全保障工作给予了高度重视，各方面的信息安全保障工作都在逐步推进。《卫生行业信息安全等级保护工作的指导意见》(卫办发[2011]85号)指出[1]，依据国家信息安全等级保护制度，遵循相关标准规范，全面开展信息安全等级保护定级备案、建设整改和等级测评等工作，明确信息安全保障重点，落实信息安全责任，建立信息安全等级保护工作长效机制，切实提高卫生行业信息安全防护能力、隐患发现能力、应急能力，做好信息安全等级保护工作，对于促进采供血机构信息化发展，维护公共利益、社会秩序和国家安全具有重要意义。
1 信息安全等级保护概述
1994年国务院发布147号令《中华人民共和国计算机信息系统保护条例》，规定我国实行“计算机信息安全等级保护制度”[2]。根据147号令的要求，公安部制定了《计算机信息等级划分标准》(GB17859-1999以下简称GB17859)，该标准是我国最早的信息安全等级标准。
当前实施的信息安全等级保护制度是由公安部等四部委联合发文《关于信息安全等级保护工作的实施意见》(公通字[2004]66号)及《信息安全等级保护管理办法》(公通字[2007]43号)，文件明确了信息安全等级保护制度的原则、内容、工作要求、部门分工和实施计划，为信息安全工作提供了规范保障。这些信息安全的有关政策法规主要是从管理角度划分安全等级的要求。
2006年，国家信息安全技术标准化技术委员会以GB17859为基本依据，提出并制定了一系列信息安全国家标准(GB/T20269-2006《信息安全技术 信息系统安全管理要求》等)。这一系列规范性文件体现了从技术角度划分信息安全等级的要求，主要以信息安全的基本要素为单位，对实现不同安全要求的安全技术和机制提出不同的要求。本文主要讨论以GB17859为依据从技术角度探讨信息安全等级保护技术在采供血机构中的实践。
2 等级保护技术方案
信息安全等级保护制度明确了信息安全防护方案，要求确保信息系统安全稳定运行，确保信息内容安全。保证业务数据在生成、存储、传输和使用过程中的安全，重要业务操作行为可审计，保证应用系统可抵御黑客、恶意代码、病毒等造成的攻击与破坏，防范恶意人员对信息系统资源的非法、非授权访问。
2.1 实现要求。三级安全应用平台安全计算环境的安全目标是保护计算环境的终端、重要服务器、乃至上层的应用安全和数据安全，并对入侵事件进行检测/发现、防范/阻止和审计/追查。依据GB17859-1999等系列标准把相关技术要求落实到安全计算环境、安全区域边界和安全通信网络、安全管理中心及四个部分，形成“一个中心”三重保障体系[3]。
图1 三级安全应用平台TCB模型
2.2 安全计算机环境。安全计算机环境是由安全局域通信网络连接的各个安全的计算资源所组成的计算环境，其工作方式包括客户/服务器模式;主机/终端模式;服务器/工作站模式。
2.3 安全区域边界。是安全计算环境通过安全通信网络与外部连接的所有接口的总和，包括防火墙、防病毒网关及入侵检测等共同实现。
2.4 安全通信网络。实现信息系统中各个安全计算机环境之间互相连接的重要设施。包括安全性检测、安全审计病毒防杀、备份与故障恢复以及应急计划与应急反应。
2.5 安全管理中心。针对安全计算机环境、安全区域边界和安全通信网络三个部分的安全机制的集中管理设施。针对安全审计网络管理、防病毒等技术的安全集中管理。
3 采供血机构信息系统等级保护建设
3.1 定级。采供血机构为地市级公益卫生事业单位，信息管理系统受到破坏会严重损害社会秩序，采供血业务停滞会严重损害公共利益，信息泄露则会严重影响公众利益，按信息系统安全等级保护定级指南，确定采供血信息系统安全保护等级为第三级。
3.2 系统分析。采供血信息系统覆盖采供血业务和相关服务过程，包括献血者档案、血液采集、制备、检验和发放等信息记录必须妥善保存并保持可溯性。艾滋病疫情信息根据国家相关法律法规的要求，必须防止泄露，以免产生对国家安全及社会稳定的负面影响。
信息系统核心由两台双机热备服务器、磁盘阵列柜组成，采用硬件VPN、硬件防火墙作为网络安全设备。应用VPN技术将远离采供血机构本部的献血屋、移动采血车及医院输血科使用的业务计算机与站内的服务器联网。
3.3 等级保护建设。依据GB17859-1999等系列标准把相关技术要求落实到安全计算环境、安全区域边界和安全通信网络和安全管理中心四部分。构建“一个中心”管理下的“三重保障体系”，实现拓朴图如下：
图2 采供血机构拓扑图
3.3.1 安全计算环境。系统层主要进行身份认证及用户管理、访问控制、安全审计、审恶意代码防范，补丁升级及系统安全性检测分析。安全计算环境主要依靠在用户终端或是服务器中充分挖掘完善现有windows/Linux操作系统本身固有的安全特性来保证其安全性。在应用系统实现身份鉴别、访问控制、安全审计等安全机制。
3.3.2 安全区域边界。在网络边界处以网关模式部署深信服下一代防火墙AF-1320，电信及联通两条线路都接入其中，达到以下防护目的：(1)区域边界访问控制：逻辑隔离数据、透明代理并严格进行服务控制，隔离本单位网络和互联网，成为网络之间的边界屏障，代理单位内部电脑上网，实施相应访问控制策略，设置自主和强制访问控制机制;(2)区域边界包过滤：通过检查数据包源地址、过滤与状态检测提供静态的包过滤和动态包过滤功能;(3)区域边界安全审计：由内置数据中心和独立数据中心记录各类详细事件，并产生统计报表。还可根据管理者定义的风险行为特征自动挖掘并输出风险行为智能报表;(4)完整性保护：保护计算机网络免受非授权人员的骚扰与黑客的入侵，过滤所有内部网和外部网之间的信息交换。该防火墙具有IPS入侵防护，防护类型包括蠕虫/木马/后门/DoS/DDoS攻击探测/扫描/间谍软件/利用漏洞的攻击/缓冲区溢出攻击/协议异常/ IPS逃逸攻击等;具有网络应用层防护，识别及清杀恶意代码功能。
3.3.3 安全通信网络。当用户跨区域访问时，根据三级标准要求，需要进行数据传输保护。通过部署VPN安全设备构建安全隧道，实施机密性和完整性保护，实现对应用数据的网络传输保护。(1)本单位用采两台深信服VPN网关为跨区域边界的通信双方建立安全的通道。一台为IPsec VPN用于连接采供血机构的分支机构如大型献血屋，另一台为SSL VPN用于小型捐血屋、流动采血车、各医院与采供血机构的数据通信。VPN设备可为采供血机构内部网络与外部网络间信息的安全传输提供加密、身份鉴别、完整性保护及控制等安全机制。另外，VPN安全网关中设计了审计功能来记录、存储和分析安全事件，可为安全管理员提供有关追踪安全事件和入侵行为的有效证据;(2)在防火墙下端部署华为S5700系列三层核心交换机，并在网络中划分VLAN，设置部门应用终端的访问权限，规定哪些部门可以访问哪些服务器等以减少网络中的广播风暴，提高网络效率;(3)在行政办公区域利用深信服上网行为管理(Sinfor-M5000-AC)有效管理与利用互联网资源，合理封堵非业务网络应用。
3.3.4 安全管理中心。信息安全等级保护三级的信息系统，应建立安全管理中心，主要用于监视和记录信息系统中比较重要的服务器、网络设备等环节，以及所有应用系统和主要用户的安全状况。本单位目前安全管理中心由两部分组成，配置赛门铁克赛门铁克SEP12.1，采用分布式的体系结构部署了防病毒系统中心、防病毒服务器端、防病毒客户端、防病毒管理员控制台。防病毒软件与防火墙、VPN及上网行为管理协同完成通信线路、主机、网络设备、应用软件的运行等监测和报警，并形成相关报表。对设备状态、恶意代码、补丁升级及安全审计等相关事项进行集中管理。
4 结束语
按照等级保护的相关规范和技术要求，结合采供血机构具体网络和系统应用，设计三级信息安全等级保护方案并建设，保证采供血机构网络的安全、稳定、通畅，保障了整个采供血业务的正常运转，更好地服务于广大患者。
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[2]郎漫芝，王晖，邓小虹.医院信息系统信息安全等级保护的实施探讨[J].计算机应用与软件，2013(01)：206.
[3]胡志昂，范红.信息系统等级保护安全建设技术方案设计实现与应用[M].北京：电子工业出版社，2011：98-104.
作者简介：蔡海岩(1973.04-)，女，信息科科长、信息顾问，工程师，研究方向：计算机信息安全及信息系统规划。
作者单位：南宁中心血站，南宁 530003
作者：蔡海岩
“安徽师范大学医疗卫生事业调研实践基
地”建设方案
一、 拟建设基地名称： .....................................................................
二、 共建单位名称： .........................................................................
三、 拟建基地概述： .........................................................................
四、基地建设背景： ...........................................................................
五、共建项目介绍： ...........................................................................
六、 基地口号： .................................................................................
七、 基地宗旨： .................................................................................
八、基地建设内容： ...........................................................................
九、基地建设： ...................................................................................
十、接洽： ............................................................................................十
一、预期实现目标： .......................................................................十
二、基地建设的目标和意义： .......................................................十
三、 附录：......................................................................................1.共建协议书 ..................................................................................2.问卷调查表 ..................................................................................3.访谈纲要.......................................................................................
- 12境，药品的价格，来源(本着提高效率的原则，离村卫生室较近的对完成此项工作)
(4)访谈村委会主管人员(本着提高效率的原则，离村委会较近的对完成此项工作) (5)对村卫生室医生，村委会主管人员的访谈内容应提列出提纲提纲。(具体内容见附录)
(6)晚上总结：每对输入信息，写工作日志，反映当天的情况，安排第二天的工作级人员分组。
(7)每天活动时间安排：7:30准时出发12:30结束
下午3:30开始
6:30结束
(8)必备物品：晕车药
太阳帽每人一顶
防蚊虫药品 水
防暑药
(9) 紧急情况处理：1.如果有队员中暑，应该及时作出简单处理，比如将其带到阴凉处休整，10分钟内如果仍不见好转须将其立即送往附近医疗机构。2.在村庄调查时如果遇见烈狗，不可惊慌失措，既不可撒腿就跑，也不可弯腰捡拾武器，而是要原地不动，大声呼喊。
(10)队长每天要注意天气情况，并及时对队员作出提醒;到达具体实践地点后，大家约定好会和和时间和地点;此次调查有效问卷至少1000份，以便进行有效的数据分析，写出有价值的科学的实践报告。
(11)实践活动时间：7月2号——7月11号(如若在此期间内实践活动未完成，可延长)
(12)实践活动成果以撰写活动论文，收集的信息图片、视频资料等形式向阜阳市卫生局汇报。
(二)本实践基地作为我们的长期实践基地，今后还要开展丰富多彩的社会实践活动，在以“医疗卫生”为活动范围的前提下，今后将开展如下活动：
1.组织志愿者队伍开展丰富多彩的社区医疗卫生知识宣传活动，增强居民的医疗卫生意识。
2.通过与企业“联姻”的模式，在帮助企业(如制药，医疗企业)进行市场推广和宣传的同时，普及医疗卫生知识，同时推动企业的医疗慈善行为。
3.通过深入群众，走进基层，“蹲点”的方式，了解百姓的医疗卫生需要，获得真实的信息资料。为政府及有关的部门的决策提供有益的参考。
4.到该实践单位开展实习活动。
九、基地建设：
1. 每年社会实践活动选取不同的地区，力争覆盖全市的各个区域。
2. 每年或定期对我们在该实践基地开展的工作进行总结，吸取教训，积累经验，为今后工作的开展提供有益帮助。
3. 依托企业的力量，加强基地的硬件设施建设(包括相关器材，服装，文具等)
4. 双方单位领导及负责人定期交流沟通，共同探讨基地发展现状及前景。
十、接洽：
1.前期接洽：通过网络收索资料，获得相关信息与其联系，表达我们的社会实践想法，对方对此也表示认可和支持并要求我们提供相关具体的活动策划书。通过对我们策划书的了解对方愿意对我们的活动给予一定的支持，之后双方经过多次联系和交流对具体合作事项达成一致。
2.中期接洽： 我校历来重视社会实践基地的发展和建设工作，把社会实践作为丰富学生第二课堂，增强社会实践能力的重要手段。因此，在学校大好政策的引导下，我们向其表达了建立永久社会实践基地的愿望，对予以积极回应。之后，我们制定了完整周详的实践基地建设方案，并顺利通过学校和学院的审核。6月4号我们学院向其发出共建社会实践基地邀请函，并同时寄上我们的社会实践基地建设方案。对方在审核表决后，决定与我院建立社会实践合作关系。之后，双方就具体合作内容和事项达成一致，制定合作协议书一份。(协议书内容见附录)
3. 后期接洽：
1) 7月2号我们队于当天下午3:00到达该市，与卫生局相关领导进行简单沟通后确定在7月3号——7月12号之间任一合适时间举行揭牌仪式。 2)揭牌仪式安排：
(1)在揭牌仪式前几天联系该市新闻广播电台等有关媒体对当天的揭牌仪式报道，采访。
(2)提前联系好仪式地点。准备好仪式必备物品，比如：牌子(我方提供)横幅
我方领导讲话稿
检查音像设备
制作参加领导名单
协议书(双方各一份)
- 56783.您家几口人?
A.3
B.4
C 5
D.5人以上
4.您的职业是什么?
A.在家务农
B.在外务工
C.从事小本经营
D.其他 5.您的家庭年收入大约有多少?
A. 低于5000元
B. 5000元到1万元
C. 1万元到2万元
D. 2万元以上
6.您的身体状况如何?
A.很好
B. 较好
C. 一般
D. 较差
E.很差 7.您参加新农合了吗?如果没有，是何原因( )
A.是
B.否(1.没觉得有啥好处 2.参保费用太高，负担不起
3.我身体挺好，不会生大病，没必要
4.错过了参保日期
5.孤贫五保老人
6.其他 )
8.您是自愿参加新农合的吗? A.是
B.否
9.您认为新农合报销程序繁琐吗?
A. 非常麻烦
B. 麻烦
C. 一般
D. 方便
E. 非常方便 10.您对新农合的报销比例满意吗?
A. 非常满意
B. 满意
C. 不满意
D.很不满意 11.您对报销的种类满意吗?
A. 非常满意
B. 满意
C. 不满意
D.很 不满意 12.如果您或家人生病了，一般选择什么地方看病? A. 村卫生室
B. 乡镇医院
C. 县医院
D. 市医院
13.您平时看病方便吗?
A. 非常方便
B. 方便
C. 不方便
D. 很不方便 14.您对医生的医疗水平满意吗?
A. 非常满意
B. 满意
C. 不满意
D.很不满意 15.您对当地的医疗水平满意吗?
A. 非常满意
B. 满意
C. 不满意
D.很不满意
16.您对药品的价格满意吗?
A. 非常满意
B. 满意
C. 不满意
D.很不满意
以下17 ~18题针对外出务工人员及其家属
17.你们报销方便吗?
A. 非常方便
B. 方便
C. 不方便
D. 很不方便 18.你们报销比例与本地相比?
A. 高了
B. 基本一样
C. 没什么不同
D. 低了 19.你们对新农合了解吗?
A. 非常了解
B. 了解
C. 比较了解
D. 了解一点
E. 不了解
20.参加新农合之后，您的医疗费用与以前相比?
A. 增加了
B. 没有太大变化
C 减少了
D. 说不清楚
21.您认为参加新农合能否给你提供费用方面的保障? A. 能
B. 得到部分保障
C. 不能
D. 说不清 22.您认为新农合的前景如何?
A.越来越好
B. 前途不错
C. 没前途
D. 说不清楚 23.您对新农合发展的建议：
-------------------
村委会负责人员的提问提纲
1. 您对新型农村合作医疗政策的有何看法和见解?相比较,新型农村合作医疗有哪些特点，新在何处呢?
2. 我们想了解一下本地区新型农村合作医疗的开展情况如何?就本村而言新农合普及度如何?
3. 本村在实施新型农村合作医疗政策的过程中主要做法有哪些? 4. 就您了解而言，村民对新农合政策的了解程度如何?他们的态度如何? 5. 村民报销时要不要村委会出俱相关证明材料?
6. 请问外出打工人员是否也需要参保?若需要，他们又该如何参保?参保后是不是只有本地医院就诊才能报销?
7. 您认为参加新型农村合作医疗对村民有什么实惠? 8. 村里是否有新型农村合作医疗基金?资金是如何筹集的? 9. 新农合对贫困人口和弱势群体参合是否有相关优惠政策?
10. 通过这几年的实践，你认为新型农村合作医疗还存在哪些困难和问题? 11. 您对新农合的实施有何建议?
医疗机构人员提问提纲
1.您在没有实施新农合以前，是在政府医院工作还是在从事私人医疗工作? 2.新农村合作医疗实施后，是否给你的工作生活带来不便?是否对你的收入有所影响?
3.就您从事多年医疗工作而言，您认为农村在医疗方面存在哪些问题? 4.您对新型农村合作医疗政策的看法?其是否能缓和或解决农村医疗问题? 5.新农合实施后，医疗设备器材、药品及药价与以往相比如何? 6.您认为新型农村合作医疗制度给农民带来哪些实惠? 7.您对新型农村合作医疗政策的实施有何建议?
体育与健康学院“阳光小教练”
社会实践基地建设工作计划
为进一步加强校地合作，增强学生专业实践能力，积极整合社会资源，努力为学生拓展锻炼平台，现就体育与健康学院社会实践基地建设工作作出以下计划：
一、组织单位：
杭州师范大学体育与健康学院团委
二、实践基地：
萧山区南阳第一幼儿园
三、活动时间：
周三下午
四、参加对象：
以杭州师范大学体育与健康学院全日制在校大三本科生、大二本科生及大一本科生。
五、组织过程：
1、2012年11月：在校生社会实践意向调查，其中包括实践内容、意向结对学校、单位等。
2、2012年12月上旬：进一步与意向社会实践基地进行洽谈，并签订社会实践基地建设协议和挂牌，制定“阳光小教练”考核工作条例。
3、2012年12月中旬：通过集中培训后，颁发“阳光小教练”资格证。
4、2013年3月：上岗，进行社会实践阳光志愿活动。
5、2013年4月下旬起：“阳光小教练”以小组为单位分组结对社会实践基地，制定一学期学习实践计划，并通过团日活动形式开展活动。
6、2013年6月：开展总结评比工作。
六、具体项目：
1、阳光小教练，开展幼儿体育教育和服务工作
2、配合幼儿园做好体育类节日表演和策划工作
3、结合幼儿园的实际，做好志愿服务工作。
七、考核制度：
1、制定“阳光小教练”工作条例。
2、完善Ⅱ类学分评定标准。
3、做好社会实践单位实践意见反馈信息搜集工作。
4、评选表彰优秀“阳光小教练”。
八、经费预算：
1、班级活动费：500元/学期(根据实践活动计划上报申领经费)
2、宣传复印费：100元/学期
3、证书奖品：50元×10人=500元
4、“阳光小教练”资格证：5元×80人=400元
体育与健康学院团委
二〇一二年十一月二十二日
一、指导思想
深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，全面落实《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》，按照实践育人的要求，遵循学生成长规律和教育规律，区分不同层次未成年人的特点，把社会实践活动作为学生思想道德建设的载体，引导学生在家庭生活、学校生活、社会生活和大自然中，通过亲身经历和真情实感的实践体验，学会做人，学会做事，提高道德素养，实现全面发展。
二、基本原则
1.坚持与学校培育“四有”新人目标相一致，与中华传统美德教育相承接的原则。
2.坚持知行统一的原则。即要重视课堂教育，更要注重实践教育，体验教育的有机结合。
3.坚持贴近实际，贴近生活，贴近未成年人的原则。既要遵循学生思想道德建设的普遍规律，又要适应学生身心成长的特点和接受能力。
4.坚持实践教育与道德教育相结合的原则。不断完善实践教育的规范与管理的运行机制。
三、实践内容
1、每年4月、5月组织参观活动，参观大川新设食用菌基地， 1
参加公益劳动，了解各种菌种及花卉种植技术。
2、开展社会调查活动，了解村及通化县的历史、名人、民俗，撰写一篇有关的征文，让学生了解自己家乡的历史文化。
3、开展征集老照片，新面貌摄影比赛。
4、培训小导游，参与民俗旅游服务。
5、组织学生到林场拓展训练基地进行拓展训练。
四、具体要求
1、由少先队大队辅导员、团委书记负责制定活动计划，做到有活动时间，有主题，有总结，有成果，有活动方案，有安全措施。
2、由少先大队、团委负责组织实施，做好协调、组织工作，保证按照方案组织活动，确保师生安全。
五、措施保障
1、要切实加强领导，成立以校长为组长，全体干部、班主任、任课教师为成员的领导小组。把社会实践活动与我校三结合教育基地校建设有机结合，推进三结合教育基地校建设。
2、要精心组织，保证安全，注重实效。要在活动之前做好活动方案，要把学生的安全放在首位，要按照活动方案认真组织活动。
3、加强与实践基地的联系沟通，建立学校、社会、家庭三位一体的社会实践活动网络。学校、社会、家庭在社会实践教育内容上要相互贯通，在教育渠道上要相互补充，形成整体效应。
4、要在效果上抓落实。要提高社会实践活动的针对性、主动性和实效性。要贴近社会实际，贴近学生生活，贴近青少年学生成长的
需要，针对他们的年龄特点，从他们的思想实际出发，深入浅出，寓教于乐，循序渐进，利用喜闻乐见的形式，疏导的方法，参与，讨论的方式，增强工作的针对性，实效性，并不断探索新形势下中小学生社会实践活动的规律和方法，设计出内容鲜活，形式新颖，吸引力强的社会实践活动，使中小学生通过丰富的道德体验，熏陶他们的思想情感，充实他们的精神生活，使他们的道德境界得到升华。
一、二年级
活动目的：
通过双休日亲子活动了解家务事的做法，先进的科学种田方法，让学生亲身体会改革开放之后农村的巨大变化，树立科教兴国、科教兴农的意识。同时，通过双休日系列活动增进亲子之间的感情，在一定的程度上促进学校与家庭的联系。
活动内容：
1 、
学做家务。
2 、
怎样种田。
3 、
怎样收花生。
活动过程：
一、活动开幕
1 、
主持人宣布活动开始。
2 、
升旗仪式(一户家庭作为升旗手)。
3 、
学生代表发言。
4 、
家长代表发言。
5 、
组织者发言。
二、参观科学种田设施
1 、
讲解员介绍科学种田的过程。
2 、
参观科学种田的设施。
3 、
认识科学种田出来的蔬菜。
三、军事活动
四、亲子互爱游戏活动
五、家庭教育等方面的咨询活动
六、活动闭幕
1 、
降旗仪式。
2 、
为最佳家庭发奖。
3 、
学校领导致词。
活动评价：
双休日亲子活动是我校开展家庭教育的一个重要的途径和方法。通过精心设计的亲子互爱的系列活动，让一年级新生与父母之间、家庭与学校之间达到一定程度的沟通，增进相互间的理解、支持和配合。活动中设计的游戏都是以家庭为单位，使孩子在活动中有所收益，并撰写一定的活动感受，评选出活动的小能手。培养学生一定的自理能力，独立能力，养成良好的行为习惯。
快乐的踏青游
——景芝植物园实践基地活动设计
三、四年级
活动目的：
1 、
让学生了解和平公园发展史、园内动植物以及管理人员日常工作的情况，激发学生热爱大自然的思想感情。
2 、
培养学生环保意识，养成公共场所游览观光好习惯及尊重他人劳动成果的好品质。
活动内容：
3 、
仔细观察和平公园内的动植物等景色。 4 、
每人收集一样植物标本。
5 、
向家长、同学介绍游园活动的内容。
活动过程：
1 、
活动之前，班主任上好有关活动的先导课。
2 、
整队前往和平公园，观察一路上的春天的美景。
3 、
听讲解员讲解园内动植物等有关生态环境方面的知识。
4 、
在和平公园内收集植物标本。
5 、
回校后写下一篇简单的观察日记。
活动评价：
和平公园的实践基地活动以“春”为主题，让学生到公园内感受春的气息，认识有关的动植物，激发学生热爱大自然的激情，并通过讲解员的讲解，学生认识到环保的重要性，养成在公共场所游览观光的好习惯以及尊重他人劳动的好品质。通过自己亲手做标本，写观察小日记，使二年级的学生在春的气息中感受到春的来之不易、春之弥足珍贵。
尊敬老人
——宋官疃敬老院实践基地活动设计
五年级
活动目的：通过活动让队员了解在社会主义制度下老人安度晚年，生
活有保障，老有所乐，老有所养。培养学生关心爱护老人的
好品质，让学生懂得尊敬老人是中华民族传统美德。
活动内容：
1 、听取敬老院情况介绍。
2 、“欢歌笑语，延年益寿”文艺演出。
3 、给老人读报，讲故事，教英语等。
4 、赠送队员的书法作品、自作的贺卡。
活动准备：
1 、文艺节目，主持，串词。
2 、每人制作一张新春贺卡。
3 、书法作品。
活动过程：
1 、请教师介绍敬老院情况，让队员了解在社会主义制度下，退休老师安度晚年，生活有保障，老有所乐，老有所养。
2 、迎新联欢会。
⑴诗朗诵：给爷爷、奶奶的„„
⑵歌表演：①我爱北京天安门。
②让我们荡起双浆。
⑶快板：贺新春。
⑷舞蹈：共同的太阳。
⑸全场齐唱：新年好。
在欢歌笑语中，老少同乐，喜迎新春。
2 、队员分散进老人房间，有的给老人读报，有的给老人讲故事，有的在活动室教老人英语，有的则和老人聊天。培养队员关心爱护老人的品质，弘扬中华传统美德。
3 、向敬老院的最长者赠送队员亲身书写的书法作品，每个队员向老人赠自制贺卡。送去队员们的新春问候。
活动评价： 通过活动让队员们深刻地感受到在社会主义制度下，老人们生活有保障，老有所乐，老有所养。请同学针对活动写一篇日记，在班上进行交流，开展讨论，对社会上虐待老人的现象加以辩论、斥责，激励同学们为家里的长辈做力所能及的事情，以尽孝心，让中华民族的光荣传统在我们的下一代中得到延续。
了解革命烈士的英雄事迹 六年级
活动目的：
1 、了解中国共产党成立史以及我国老一辈无产阶级革命家光荣事迹。
2 、激发学生了解新中国生活的来之不易。
3 、培养学生热爱中国共产党，做党的好孩子，为社会主义事业而奋斗。
活动内容：
1 、阅读老一辈无产阶级革命家的光荣事迹。
2 、看一部革命电影，写一篇观后感。
3 、参观一大会址，并在现场进行五年级毕业的誓师大会。
4 、召开一次有意义的主题会。
活动过程：
一、阅读有关老一辈无产阶级革命家的光荣事迹。
了解中国三代领导人，三代领导集体的光荣事迹。
二、参观一大会址，暨五年级誓师大会
上海的一大会址是一个很好的爱国主义教育基地，在参观的同时结合五年级毕业的实际，举行一个誓师大会，让学生对祖国，对老一辈无产阶级革命家的崇敬心情化作实际行动，用自己的优异成绩向学校、家庭汇报。祖国的未来在他们的身上，要从小树立为建设一个繁荣富强的中国而努力学习的信心。
1 、学校领导讲话。
2 、学生代表发言。
3 、六年级各班进行誓师宣言。
4 、班主任(或任课老师)讲话。
5 、宣读五年级誓师誓言。
三、观看一部革命电影
组织学生写下较有质量的观后感，在一定的范围内交流、评奖
四、有条件的召开一次中队主题会
活动评价：
对老一辈无产阶级革命家所作出的辉煌成绩，对五年级的学生来说应该要了解。尤其中国的三代领导人继往开来地把中国建设得如此美丽、富强，更能激发学生的爱国情怀。
和今天的幸福生活来之不易，我们更要珍惜，从小打下扎实的基础，长大为更美丽、更繁荣、更富强的中国能站在世界的东方而努力奋斗。
小学生社会实践基地系列活动方案
东 营 学
小
2012-2013学年安源区劳动实践基地青山中学分部
学生劳动实践活动方案
为贯彻落实国家、省、市有关对农村学校劳动实践场所建设的工作意见，切实加强我校劳动实践基地建设管理，为全面实施素质教育，提高学生劳动技能和实践水平，增强学生动脑和动手相结合的能力，培养学生艰苦奋斗的品质。根据国家、省、市有关文件精神，结合我校实际情况特制定本方案。
一、活动目标及任务：
1、“以育人为主、创收为辅”，从小培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，提高劳动技能，增加学校经济收入，改善办学条件、服务教育教学。
2、通过学校劳动实践场所建设，达到教育目的、改善办学条件、补充教育经费.
3、基地收入中划拨一部分资金资助贫困学生。
二、活动领导机构：
为保证基地建设有序高效的运行。学校建立了以一把手为组长，班子人员和专业教师为成员的领导机构，具体如下：
安源区劳动实践基地青山中学分部建设领导机构 组 长： 刘友明
副组长：段小敏、曾迪如、段斌、黎平阳
成
员：钟小青、杨青、魏志岗、贺建刚、肖振武、各班主任
三、活动实施办法：
1、继续提高基地建设的示范作用。加强学生的专业技术意识教育，提高基地的示范作用，提高基地生产繁育的科技含量。力争基地在校本课程的开发上走在兄弟学校的前列。
2、继续提高基地育人功能和经济效益。加强学生实践能力的培养，加强学生手工能力的培养，充分发挥基地的育人作用。
3、不断提高基地的建设水平，并对基础设施的布局做出合理的调整，使基地的建设上档次，规范化。
4、选择好主攻方向，确定学校劳动基地的实际任务和工作内容，仔细安排。
5、严格按照课程标准要求，确定实践活动教学计划和内容。有计划地组织学生到劳动实践场所参加活动，不得随意增减劳动实践时间(每学期人均参加劳动实践次数不少于6次，每次为3-4小时)，要对学生的劳动出勤、劳动纪律、劳动态度、劳动安全和劳动技能等情况进行考察和评估。、
6、加强安全教育，落实各项安全措施，确保学生安全万无一失。
四、劳动基地收入分配制度
列支项目：资助贫困学生、为班级图书角购买书籍、奖励优秀学生、开展班级活动、班级教室部置等。
五、活动考评奖励方案
年初安排把此项工作列入学校考评范围，年终进行评比奖励、加分。
1. 要对学生的劳动出勤、劳动纪律、劳动态度、劳动安全和劳动技能等情况进行考察和评估。
2.每学期结束，小组召开劳动实践基地建设领导小组会议，经民主协商，投票的方式选出一个“优秀劳动班级“和六名班级“劳动小能手”，经小组讨论通过后，在校总结大会上予以相应奖励。
(注:考试细则及具体办法另附材料)
安源区劳动实践基地青山中学分部
2012年9月
为进一步加快社会信用体系建设步伐，推动全区社会信用体系建设，全面落实内江市人民政府办公室《关于印发内江市社会信用体系建设2012年 度工作计划的通知》(内府办发
[2012]58号)精神，建立社会信用体系建设制度框架，推动我区社会信用体系建设又好又快发展，现就加强全乡社会信用体系建设提出以下方案。
一、工作任务目标：
在上级部门要求的时间内，以建设“诚信永福”为目标，实现各部门、信用信息共享，既满足政府公共管理需要，提高行政执法效率，又服务于社会信用需求，提高企业和个人诚实守信意识，建成覆盖全乡经济社会生活各个方面的社会信用体系总体框架和运行机制，更快更好的促进全区社会信用体系建设。
二、主要内容
加强政府、企业、社会组织、个人四大信用主体建设，初步形成乡社会信用体系的基本框架。
(一)权力推进信用政府建设。这种从决策、执行、监督、服务、政务等方面，加强政府信用建设，逐步形成政府信用体系，树立政府信用形象，加快职能转变，提高政府公信度，建立廉洁高效的行政管理体制，创建现代化诚信服务型政府。
(二)积极开展个人信用建设。建立健全个人信用信息数据采集、披露、评估、使用、保护、监管等方面内容的个人信用制度，逐步完善个人信用管理。支持征信机构遵照相关的征信法规征集个人信用信息，建立和完善个人征信数据库，并运用科学、现代化技术手段，加工个人信用评估产品。促进个人信用交易较快发展，消费信贷合理投放，充分发挥此类消费对经济增长的促进作用。.
三、工作措施及内容
(一)为加强对全乡农村信用体系建设工作的组织领导和协调，乡政府成立由副乡长担任领导的永福乡农村信用体系建设小组，负责对全乡农村信用体系建设和信用农户评价工作。
1、以农村信用工程建设为核心，促进社会主义新农村建设，构建社会信用体系。社会主义新农村建设要靠经济发展，而农村信用工程主要是在政府的主导下，开展以评定信用农户为基础，信用村为支撑，信用乡为目标的创建活动。
2、推进创建信用村，对信用村基本条件进行会议讨论，村支两委在信用村建设工作中要起到带头作用，积极主动协助宣传与倡导讲信用、守信用的社会风尚。并创建信用村工作小组，有规划，有具体办法措施的实施社会信用体系建设工作。
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