中小学训练基地社会实践心得

中小学训练基地社会实践心得（精选7篇）

中小学训练基地社会实践心得 篇1

伴着秋风的划过，我们从晨阳中小学训练基地回来了。

回忆起这六天的经历，我的心情十分舒畅。几天里，有欢乐，有痛苦，也有自由。

刚开始的几天，我们都想回来，但随着时间的推移，我们慢慢适应了，与教官的感情越来越深了，在要返回的时候甚至有点不舍。

“天下没有不散的宴席”，这是欢送仪式上教官的一句话。仪式上，每个班都讲了这几天与教官的感情，我们的教官，戴着眼镜，很文气，如果穿便衣看不出他是军人，他对我们很好，很幽默，很有绅士风度，我们喜欢他。但是，在我们毕业前夕，他有事离开了。在欢送仪式上没有了他的身影。回想起他，每次吃饭时，他总是一个个为我们盛饭，一个个叮嘱我们要怎么做，他每天都去寝室看我们，并给我们指点。他很帅，吸引了我们班许多女生的眼球。我们喜欢他，爱他。

欢送仪式上，一向很少哭的我也哭了，不是我一人，全八年级，几乎全部哭了。因为我们就要离开了，每个班的代表上台发表对教官的看法，我们都很感动。到我们班了，教官不在，我们同学把这几天的心得汇总了一下，写了一篇文章，有代表上台念了，听完，我们全班痛哭流涕，因为我们爱教官。之后，袁教官又给我们年了我们教官临走时给我们写的信。信上说：

“我很抱歉我没有把你们亲自送回家，我亲爱的同学们，我爱你们，你们很棒。”

“实验中学只有一个八一班，唯一一个八一班，八一最强”。

“亲爱的同学们，你们要走了，我祝你们一路顺风。”

这只是信的一少部分，整篇用 了一张半纸。听了信，我们又是痛哭流涕，不禁又回忆起来与他相处时的每个镜头。在场的教官也都流了泪，他们也舍不得这些可爱的小脸蛋，有的没有哭，但是我们也看见了他们眼眶中强忍的泪水，他们努力想笑，想给我们留下最后美好的印象。这辈子，可能与他们相处就这么短的六天，但是这份缘分我们都会藏在内心深处，因为我们爱他们，他们也爱我们。

回到学校，老师说我们：“生养你们的父母出远门你们都没哭过，和你们相处的老师有事你们也没哭过，一个教官，仅仅相处了六天（实际是五天，因为第五天下午教官走了）的教官你们就哭成这样，这算啥。”听了这句话，我们很愤愤，不自觉的都想骂她，这算什么屁话，我都想上去揍她一顿。为什么？父母，出远门总有回来的时候；老师，有事之多耽误一月的课就回来了。而那些教官，这辈子也许都见不到了。老师说这句话都不觉理亏，都不觉没面子，甚至都不觉的丢人！也许老师说这些是安慰我们吧，但是我们这种感情，她不懂，她没经历过，所以她不知道这样的安慰个会引起我们的公愤。

再见了，我们那充满脚臭气的寝室！

再见了，亲爱的教官！

中小学训练基地社会实践心得 篇2

一、体育专业校外实践教育基地建设的目标

根据教育部的文件精神。校外实践教育基地是“通过建设实践基地, 承担高校学生的校外实践教育任务, 促进高校和行业、企事业单位、科研院所、政法机关联合培养人才新机制的建立”[1]。当前面对大学生就业难的情况下, 必须解决学生在学校中学到的理论知识与实际工作中的实践相脱节的问题, 校外实践教育基地的建设是解决这一问题的最好的方式。

(一) 加强学生实践能力的培养

通过校外教育实践基地, 大学生可以将理论用于实践, 用实践检验理论, 并以此开展相应的分析研究工作, 从而提高自身就业能力、服务社会的能力[2]。加强大学生实践能力的培养是高校要解决的最突出问题, 我们的学生到同心人拓展训练基地去体验、培训、顶岗实习、最终签订就业协议, 使他们快速地掌握了拓展训练工作的技能与技巧, 完成了人生的转变———成为一个称职的员工, 这些实践能力的培养是学生在学校中无法完全实现的。

(二) 加强与社会需求的接轨

校外教育实践基地有利于实现专业建设与社会需求的紧密结合, 并能够充分利用社会资源为专业建设服务[3]。通过这样一个窗口, 学校可以更好地了解社会对体育专业人才的要求, 与社会需求相对接, 不断完善人才培养方案, 改革教学内容与教学方式, 组织大学生主动投身社会, 培养开放意识和竞争意识, 努力实现教育与服务形式的有机结合。

(三) 加强师资队伍的社会转型

我们的教师队伍长期脱离实际, 只是照本宣科, 讲好自己的所授课程, 没有真正的与社会需求相对接, 这是我们在实践中急需解决的难题。我们学校鼓励教师到实践基地去学习与交流, 学校派遣实践教师队伍到校外合作单位相关工作岗位进行实践锻炼或挂职锻炼, 实现了师资队伍建设的“双师型”角色的转变。我们的教师成为了不仅可以传授专业理论知识的“教书匠”, 还成为了可以指导学生实践活动的“工程师”。

二、体育专业校外实践教育基地建设的原则

在以往的建设中, 我们是本着学校与实践基地之间互惠互利的原则, 但是出现企业欢迎大量的专业体育人才, 但是学生不喜欢等问题。我们在实际中发现必须是“三赢”的状态下才能够顺利进行的, 即学校、企业、学生都必须从中得到利益才能够建立稳定的、持久的实践基地。

(一) 学校完成了教学的实践环节

校外实践教育基地是学校能够实施相关专业实习 (实训) 、毕业设计 (论文) 、社会实践等实践性教学活动的单位或场所。建立校外实践教育基地, 可以丰富学生实践教学内容, 提高学生实践能力, 是加强学校和社会的联系、充分利用社会资源办学的重要途径。校外实践教育基地是由学校有关部门与企事业单位、科研机构、政府部门等, 本着互惠互利的原则, 双方联合建立的具有相对稳定的实践场所, 为学校完成实践教学的任务提供了有力的保障, 这是学校必须要达成的要求。

(二) 企业获得了所需的合格人才

企业为学校提供校外实践教育基地, 最终的目的是要找到适合企业要求的有用人才。很多的学校要求实践教育基地按照他们的教学规定为学生提供专业实习 (实训) 、毕业论文研究等, 但是很多内容都不是企业所需要的, 出现了企业不接收实践学生的情况。校外实践教育基地的建设必须是在企业能够满足自身利益的前提下, 为学校学生提供企业所需的实践能力的锻炼内容, 学生进入实践基地必须能够快速地学习到企业文化、工作技能、营销技巧等具体的实践内容, 快速地完成身份的转变, 成为企业的可用之才, 这是企业必须要达到的要求。

(三) 学生找到了满意的理想工作

校外实践教育基地的建立是在学校与企业双方之间本着互惠互利的原则共同签订的, 从表面上来看视乎是比较圆满的一个约定, 但在实际的运行中我们出现了学生不愿意在实践基地进行专业的实习与实训的情况。我们都忘了校企双方我们的最终目的是把学生变为可用之才, 但是学生是实施的主体, 主体不感兴趣, 一切都是空谈。所以, 我们首先是对学生进行宣传与教育, 让那些对此专业实践基地感兴趣的学生到实践基地去实习或顶岗实习, 为学生提供一个理想的就业机会, 这是学生必须要达到的要求。

摘要：本文对体育专业校外实践教育基地建设的基本理论问题进行了探讨, 在对拓展训练校外实践教育基地的建设中得出了基本的经验, 认为体育专业校外实践教育基地建设的目标必须加强学生实践能力的培养、加强与社会需求的接轨、加强师资队伍的社会转型;体育专业校外实践教育基地建设的原则必须学校完成了教学的实践环节、企业获得了所需的合格人才、学生找到了满意的理想工作, 才能达到满意的效果。

关键词：体育专业,校外实践教育基地,拓展训练

参考文献

[1]教育部.教育部关于开展“本科教学工程”大学生校外实践教育基地建设工作的通知[EB/OL]. (2012-03-16) [2014-01-10].http://news.xinhuanet.com/edu/2012-03/16/c_122844249.htm

[2]陈韦宏, 蒋慧君产学研结合工作站推动大学生校外实践教育基地建设刍议[J].探索与实践, 2013 (15) :229

中小学训练基地社会实践心得 篇3

日前，记者从南昌市人大常委会获悉，南昌市中小学生综合实践基地工程，位于湾里区梅岭镇紫阳宫所在地块内，是为全面推进南昌市中小学教育发展，建设素质教育的标志性工程，创现代教育典范，教育部将此项目列为“中央专项彩票公益金支持示范性综合实践基地”项目之一。南昌市人民政府和湾里区人民政府均将此项目列为重大重点工程。据悉，南昌将投资4.5亿元打造该项工程。

记者了解到，南昌市中小学生综合实践基地项目用地约1 162亩，总建筑面积5万平方米，总投资4.5亿元（未含土地取得成本）。项目分两期建设，其中一期占地面积约161.78亩（道路面积约10亩，停车场用地约17亩，房屋建设用地约134亩），房屋建设面积约5万平方米，总投资2.5亿元。实践基地分两期建设，建设周期为五年，二期占地面积约1000亩，主要是室外拓展场地，投资2亿元。

据悉，整个综合实践基地由文化交流及办公生活区、国防教育园、自然及科技探索园、赣鄱、豫章文化展示及手工活动带和生存教育园组成。按照日均接待3 000名学生的规模，保证其教学、住宿、餐饮需要，同时，需满足约50名常驻教师、约50名随队教师的工作、生活需要。总建筑面积容积率0.75左右，符合教育部校建容积率不高于0.8的要求。据悉为进场施工做准备的小额工程招标已经完成，施工现场清理工作已完成。共拆迁民房约130栋，共计3万余平米居民住宅。（来源：《江西晨报》）endprint

实践基地学习心得体会 篇4

八（4）班

袁赛男

盼望着，盼望着，三天的基地生活终于到了。去的前一天，便把所有的东西都准备好了，自己的心好像不是自己的了。满脑子都是对基地生活的憧憬，所有人都带着与以往不同的感觉。

可不是，最难熬的便是周三上午的四节课，那才是老师常说的“人在心不在”最好的诠释了。

上车的时间终于到了，大家大包小包的拎着，向青少年实践基地出发。一路上大家有说有笑，一路都充满着快乐气氛，大家都吐露着内心的喜悦。

不一会儿，便到了，首先大家排队来到了大厅，里面早早的就挤满了人，在老师与同学的发言过后，我们拿着行李向宿舍冲去，放好东西以后，便开始了下午的第一项活动——电子射击。在老师的师范下，许多同学都已经跃跃欲试了。在整个活动中，诞生了许多的神枪手，虽然有的同学失败了，但从中体会到了只有经历了失败能才认识到自己的不足，也算是一个小小的收获了。课间休息之后，我们又来到了素质拓展区。大家所要挑战的是一座座千奇百怪的桥。虽然很多同学都很害怕，但是我们都非常的开心，同时也磨练了我们得意志，让我们有信心对面未来人生路上的一个个困难。

第二天上午，我们坐车去了奶牛场，亲眼目睹了巧克力的制作过程，对奶牛业有了更多的认识。

下午的野炊活动令人期待。在我们小组的精诚合作下，一个个菜陆续摆上了桌，让老师们都拍手叫绝。甚至个别同学都开始自我崇拜起来了。随着阵阵香气在我们周围飘荡，我们也开始了别样的晚餐。看着满桌的菜，都舍不得下手，每个人都异常珍惜自己的劳动成果。

最后一天，早早的就爬了起来，但是心中却是无限的不舍。想着还有半天的时间就要回到学校，我们也异常珍惜还有最后半天的活动时间。从电子百拼中，我们知道了智慧是打开成功之门的钥匙，一场刺激的3D电影，带领着我们走入了侏罗纪。虽然时间短暂，大家都大呼过瘾。

实践基地的心得体会 篇5

到了劳动实践基地，我们跟随着 张老师来到了教室一看，所有的疑问也随之解开，哦！我们今天的主课是“船模制作—东方号集装箱船”，副课是“微型机床”。

上课了，我按照老师告诉我们的制作方法开始工作，我先把船的电动部分、船架和甲板用胶水粘好，然后开始组装船上的“别墅”。这个“别墅”说起来容易，做起来却是非常的麻烦。在制作的过程中，因为有细小的零件，还要用胶水粘，所以相对比较难做。我先把轮廓粘好后，就开始粘细小的零件。在粘零件的过程中，经常不是把零件弄丢，就是把手指粘在一起，光是围墙就粘了五遍。不过，功夫不负有心人，一个完美的“别墅”就作好了。

下午，我们来到辅课教室用机床车一只KT板海豹，通过这一天的劳动，让我明白，无论干什么事情都要仔细、认真，只有付出，才会有收获。

中小学训练基地社会实践心得 篇6

制药122李琳

2013年的暑假，我和院里的其他11名同学一起参加了院里组织的暑假实践活动。

7月的常州天气炎热，我们经常是一大早就顶着太阳出发，到太阳落山才回到学校。虽然条件艰苦了一些，但是通过这次活动，我对常州的历史有了更进一步、更深的了解。

我们根据我们的实际情况，选定了几个红色基地进行考察。主要是围绕常州“三杰”：张太雷、恽代英、瞿秋白展开的调研。我起初对着三位烈士所知也只是一点皮毛，通过这次的实践我更加了解了他们的生平与英雄事迹。

为了更好的感受革命先烈的艰苦生活条件，我们决定骑行。高温烈日之下，虽然骑着自行车有风，但是仍旧汗流不止，想想当年他们靠步行穿越万里长征，那条件得有多艰苦。

我们选取的张太雷故居、瞿秋白纪念馆和位于常州烈士陵园的常州三杰纪念馆。因为需要采访负责人，所以我们都会去和负责人先联系并且准备我们所需要的问题。第一次去张太雷故居，因为我们经验不足导致问题有点不着重点，但是经过这个暑假实践的锻炼，我相信我们小分队的队员的和他人交流、提问题和拍照的技术都得到的提升。

经过对负责人的采访，我们知道了许多革命烈士的许多生活细节。他们的形象仿佛在我脑中渐渐鲜活起来，我仿佛看到了他们在为革命事业不断拼搏奋斗的场景。

通过采访，我们也了解到目前常州对于红色基地的保护并不是非常完善，但是真在渐渐改善。我们还去了孕育无数常州英杰的青果巷，虽然许多古建筑都已残破，但是现在青果巷正在翻修，我相信不就得将来大家可以看到一个充满历史气息的崭新的青果巷。

为了更好的了解大家对于常州革命历史的了解，我们还做了针对常州三杰的问卷调查。

但是结果并不是很好。大部分的外地游客或打工者并未听说过常州三杰或者是没有去过纪念馆这一类地方。还有一部分常州本地人对于常州三杰也不是很清楚。这引起我们的深思，这一部分原因是政府的宣传不到位，不重视。还有一部分原因是这些纪念馆举行的活动较少，缺乏吸引力。这个问题是值得引起大家注意的。常州要建设文化历史名城，革命的历史也是不可或缺的一份重要力量。

最后的两天，我们整理了数据，写出论文并在老师的帮助下完成了新闻稿的发布。

通过这次暑假实践，我们不但对常州的历史文化、革命先烈有了更深的了解外，团队成员之间的磨合，与陌生人交流使我们的交流能力也得到了锻炼。

世界著名的“反恐训练基地” 篇7

阿卜杜拉二世特训中心：

中东超一流的反恐营地

作为受恐怖主义威胁最严重的国家之一，约旦王国在美国资助下，兴建了中东最高档的反恐训练营。据约旦军官透露，这座名为“阿卜杜拉二世特训中心”的营地位于首都安曼东北20千米处，坐落在高耸的悬崖边，占地约２平方千米。该中心包括大型巷战实弹训练场、城镇驾驶区、近战训练室、狙击点及可同时为650人提供住宿餐饮的设施。

巷战训练在中心内部的模拟村庄中进行。村内有逼真的住宅区、两层楼的商店、公务机关和工业建筑。在建筑群之间，管理方特意设计出一条条漫长而曲折的驾驶通道，供要人护送车队司机训练。模拟村庄附近有一座耸立的指挥塔，教官们可在高塔上观察和控制整个训练过程。

中心负责人哈拉塞上校说，中心还将增建大型客车、火车车厢及机要舱等实体模型，以便为训练人员提供执行人质解救任务的真实环境。在悬崖旁边的某些区域，部队甚至可以用实弹进行训练，这也是该中心的一大特色。根据约旦国防部的规划，特训中心还将吸收附近两处约军训练场，以实现同时进行陆海空立体反恐训练。

洛德福德反恐中心：

战地记者的“赎命圣地”

远处传来枪声，几名武装分子开枪打爆汽车轮胎，把车上的平民赶下来，夺走他们的财物，然后将黑色口袋套在受害者头上。这是英国洛德反恐中心针对即将奔赴战区的记者和商人所进行的防卫培训。训练为期一周，学员将获得识别各种武器、与武装人员谈判和救助伤员等知识。中心使用的假血浆和真子弹令整个过程显得极为逼真。

该中心由英国百人队长保安公司开办，地点是伦敦南部的一座中世纪庄园，周围的森林成为培训的绝佳场地。学员进入洛德福德的第一天，教官迈克会先向他们展示恐怖分子惯用的武器。这位英国退伍老兵对武器威力进行讲解，让学员们了解不同武器的特性，以便进行有效的自我保护。例如，AK47步枪打出的子弹能高速穿透身体并在骨骼中穿行，因为它可以从脚部打入，从肩膀穿出，要想检查伤口就必须找到子弹的穿透点。还有，当有人朝你扔手榴弹、当你被枪瞄准的时候怎么办？

除了介绍相关武器防卫知识外，中心还会暗地安排学员感受被恐怖分子绑架的“刺激”。教官要求学员乘汽车到别的地方去，汽车中途被“恐怖分子”劫持，所有人被赶下车并被按倒在地，头部被套上口袋。由于这个“绑架环节”事先不通知学员，因而给人感觉极其逼真。

普莱亚斯反恐中心：

商人缔造“反恐重镇”

美国阿尔伯克基市西南700千米的普莱亚斯是一座矿业小镇，2001年发生的“9•11”事件彻底改变了这个萧条小镇的命运。

“9•11”袭击激发了全美国的反恐热情，然而美国军方和政府突然发现缺乏专门培训反恐人员的硬件设施。此时，极具商业头脑的大学校长威廉•康西瞅准商机，掏500万美元买下普莱亚斯镇，并向留守居民表示：谁想留下来，就必须搬离原来的家，集中住在小镇南端，因为康西正着手将这里建成一所多功能、现代化的反恐训练场。截至去年年底，这个小镇已为康西赢利3.7亿美元。

如今，改造后的小镇“戒备森严”：谁要想进小镇，就必须在大门接受身份检查，进镇后也只有部分宿舍区可以参观，其他部分则是“绝对机密”。小镇每座房屋乃至每根电线杆上都装有探头，所有探头都连到一个控制中心，指挥官们可监视、分析参演人员的一举一动。

镇上多数房间的陈设看起来能住人（冰箱电视一应俱全），不过这一切都是按反恐现实环境布置的，“恐怖分子”随时可能从衣柜、厕所或床底下跳出来。中心副主任詹姆斯•摩根表示：“你想想吧，只要你一走神，恐怖分子就可能悄无声息地溜到你的身后，直接割断你的喉管。”有一幢房子被模拟成恐怖分子的炸弹工厂，房内摆满装有汽油的瓶子和不同形状的管状炸弹。

时下，美国国土安全部、联邦调查局、国民警卫队以及新墨西哥州的地方警察都在此受训。被中心雇用的当地居民约翰逊表示，他已经习惯了直升机天天在头上飞的生活，“我们随时能见到士兵在街上走，能看到坦克和装甲车，感觉自己像是生活在军事基地里。”

欧文堡训练中心：

这里比伊拉克前线还苦

坐落在美国加利福尼亚州沙漠的欧文堡训练中心距巴格达12070千米，然而地形却与伊拉克西部类似。过去，欧文堡是美军坦克战的训练场，现在坦克被闲置在一旁，成千上万赴伊拉克作战的美国大兵在这里接受反恐特种训练。中心指挥官科恩准将说：“这里的设施发生巨变，新的模拟场景完全根据我们在伊拉克的所见所闻修建。”

当美军在伊拉克的作战任务转到对付飘忽不定的武装分子后，美军便在欧文堡大兴土木，修建了12座模拟的阿拉伯村镇，这里的地道正是伊拉克武装分子惯用的交通线。中心在村镇里部署了1600名“角色参与者”，其中包括来自伊拉克的移民，他们扮演狙击手、自杀袭击者、警察和市民等角色。在三周的培训中，美国大兵将一直住在模拟村庄里，那里的条件比真正的伊拉克村镇还要艰苦，夜夜都有炮击，经常发生的突袭使得新兵们无法入睡、非常紧张。新兵们每天要同真伊拉克人或穿阿拉伯长袍的反恐教官打交道，以了解伊拉克当地的真实状况。

雅加达执法中心：

亚太最大反恐培训基地

近年来，针对“千岛之国”印度尼西亚的恐怖活动呈上升之势，2002年印尼巴厘岛爆炸案曾造成202人死亡。为提高反恐能力，2004年，印尼政府在美国和澳大利亚的资助下，在国家特种兵学院内建成亚太地区最大的反恐培训基地，取名为“雅加达执法中心”，主要培训对象是担任反劫机反暴乱任务的反恐特种兵及特警。