社会实践论文

社会实践论文（精选9篇）

社会实践论文 篇1

践感悟

社会实践感想

摘要：社会实践使同学们找到了理论与实践的最佳结合点，感悟之二团结就是力量能力出于磨炼，真的希望以后还有这样的机会让我从实践中得到锻炼，所以我觉得在校大学生要借机培养自己的实践和创业能力。以下是小编整理的3篇最新社会实践感悟范文，欢迎参阅！

社会实践感悟2016-08-07 15:30:52 | #1楼

社会实践感悟

2016年7月15日——2016年7月31日，我作为“社区型”网络销售模式

调研团的一员，参加了学校组织的暑期社会实践活动。这半个月的时间里，有汗水，有欢笑，有遇到阻碍时的焦急，有获得成功后的喜悦，更有各种沉甸甸的感悟。感悟之一：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵，通过社会实践的磨练，我们深深地认识到社会实践是一笔财富。社会实践使同学们找到了理论与实践的最佳结合点。尤其是我们学生，只重视理论学习，忽视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的不很理想。通过社会实践，可以紧密结合自身专业特色，让自己所学的专业理论知识在实际操作中得到巩固和提高。通过社会实践，可以检验自己的知识和水平，加深和巩固原来在理论上的模糊认识，使理论上的欠缺的在实践环节中得到补偿，从而加深了对基本原理和基本理论的理解和消化。

感悟之二：团结就是力量，能力出于磨炼。这次社会实践活动使我深深了

解到了团队配合的重要性。社会实践犹如一个桥梁，加强了我们之间的沟通与交流，锻炼了我们的团队精神与合作能力。通过开展丰富多彩的社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，加强了自己的人际交往能力，并在社会实践活动中认清了自己的位置，学会做好自己的工作，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。

感悟之三：阳光总在风雨后。在此次社会实践活动中，我们遭遇到了各种各样的困难，遇到了种种未曾想到的阻碍，饱经各种挫折，但在汗水与泪水之后我们选择了坚持。在各种困难面前我们不曾低头，我们相互帮扶，风风雨雨一起走过。通过这次社会实践我感觉自己成熟了很多，学会了承担责任，学会了互帮互助，学会了永不言败。此次社会实践锻炼了我们的吃苦耐劳能力与持之以恒的精神，使我们学会了任何逆境

下永不放弃，懂得了坚持就是胜利的道理。

快乐的时光总是弥足珍贵，短暂的经历总是耐人寻味的，社会实践很快到了结束的时候，这里留下了我们的汗水、笑声和各种美好的回忆，队员之间依依惜别，相互勉励。通过此次社会实践，我增长了见识，锻炼了能力，希望此后能再接再厉，百尺竿头，更进一步。

社会实践感悟2016-08-07 15:29:17 | #2楼

一个月的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，比如必须在工作中不断学习不断积累，同时搞好和同事之间的关系，而这些东西将让我终生受用。而对于大学生而已，敢于接受挑战是一种最基本的素质。虽然一个多月的实践活动让我觉得很累很辛苦，但我从中锻炼了自己，这些是我在大学课本上不能学来的。它让我明白什么是工作，让我懂得了要将理论与行动结合在一起，让我知道了自己是否拥有

好的交流技能和理解沟通能力。社会实践感想而交流和理解将会是任何工作的基础，好的沟通将会事半功倍。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。这是我一个多月来的感受。社会实践使我找到了理论与实践的最佳结合点。

“艰辛知人生，实践长才干”。尤其是我们学生，只重视理论学习，忽视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的不很理想。通过实践所学的专业理论知识得到巩固和提高。就是紧密结合自身专业特色，在实践中检验自己的知识和水平。通过实践，原来理论上模糊和印象不深的得到了巩固，原先理论上欠缺的在实践环节中得到补偿，加深了对基本原理的理解和消化。

社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。

社会实践论文 篇2

高职教育应以人才培养模式的改革为出发点，运用价值工程，结合具体的社会实践，为生产、服务和管理一线培养实用人才，构建有利于当地经济、文化和专业技能同步的高职学生社会实践的新模式。社会实践作为大学生增知识、长才干的重要途径，是大学接触社会、了解社会、融入社会的必要环节，是大学生学生生涯的一门重要的必修课，因此高职教育要安排、设计好课程内容，为大学生将来的就业提供帮助。

1 中国高职教育学生社会实践的现状

1.1 大学生社会实践的含义及价值

大学生社会实践是指按照高等教育培养目标，有组织、有计划地引导在校大学生走出校门，深入社会、了解社会、服务社会，完善学生知识结构，提高应用能力和创新能力，实现理论学习和社会实践的有机结合，具有学校教育和社会教育双重属性的教育活动。高职院校开展社会实践活动，能使学生通过价值分析，学会使用社会和经济的双重指标来指导学生的社会实践工作，通过社会实践为社会、为企业创造一定的经济效益，服务于地方经济发展。同时使学生的专业技能得到训练，在实践中学本领、受教育、长才干，这既能推动高职院校人才培养模式的改革，又能使社会实践活动富于实用性。

1.2 中国大学生社会实践的发展及作用

2006年11月16日，教育部提出了《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，其中提及：“要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的切入点。”高职教育培养的是高素质技能型专门人才，这种人才并非只是懂技能、片面发展的“工具人”，而应是具备良好的职业道德、科学的创新精神和熟练的职业技能的全面发展的“职业人”。显然，社会实践已逐步成为大学生素质教育的一项重要内容。社会实践活动不仅可以拓展学生的综合素质，使大学生增强社会阅历，积累工作经验，使大学生树立正确的择业观、就业观、创业观，还有助于就业市场的开拓。

2 国外发达国家大学生社会实践模式概况

(1)美国的“企业—职业教育契约（Business-Education Com-pacts）模式”。这是一种以改善职业教育的效果为目的契约，学生在签约后能获得暑期工作、培训岗位、未来就业以及大学奖学金等多种机会及待遇。“契约”对学生的教学、实习等环节都制定了具体的细节，并对学生上课迟到、平时成绩考核、学科学分的获得等做了统一的规定，学生只有达到各项指标标准，才能获得就业或是大学奖学金。此举加强了对学生的管理，提高了教学和实习的质量，提升了学生毕业后的就业能力。(2)英国的“与企业合作创办新型的职业学校模式”。这种模式的主要做法是政府发动企业参与职业教育，联合举办职业学校、职业培训机构等，以技术为导向，面向11-18岁年龄段的不同能力的学生提供教育，为当地企业培养应用型技术人才；(3)德国的“双元制”模式。学校与企业分工协作，但以企业为主；理论与实践紧密结合，以实践为主；以培养专业技术工人为目标；(4)日本的“企业访问模式”。这种模式是指学生通过走访企业，了解企业及其业务，最终确定将来的就业机构和岗位。通过企业访问，许多学生不仅增强了职业意识和从业责任感，而且找到了工作（被称为“内定”），达到了学习与就业的双重结果。

3 相较于国外大学生社会实践模式，国内大学生社会实践活动存在的几个问题

3.1 个别学校只注重形式

目前绝大多数的高校都会开展学生社会实践活动，特别是利用学生的暑期进行社会实践活动。但是因为一些学校和学生的不重视，致使此项工作成为了一个只追求表面形式的活动。学校只要求学生提交一份调查报告，而很多学生都只参加一两天的社会实践活动就能写出一个假期的调查报告，或是有的学生索性就找个熟悉的单位盖个章，再自行编写一份暑期社会实践报告。更甚有学生将学校组织的暑期社会实践活动当成了暑期旅游，是社会实践失去了原本的意义。

3.2 高职学生对社会实践的认识不够

首先，很多学生为了更好地应对日益紧张的就业形势和压力，过多的主要文化课成绩的提升，缺乏对社会实践的认识，不能及时更新自己的教育观念，忽视了社会实践能力的培养；其次，有的学校对学生社会实践活动的支持力度不够，因为经费等现实问题，致使学生的社会实践活动没有得到充分的开展；最后，很多学生家长认为学生在校期间学习才是至关重要的，过多的参加这种社会实践活动只会耽误学生的学习，是一件浪费人力和财力的事情，所以没有必要很认真的参加，适当的应付就可以了。

3.3 社会实践的体制不够完善

学生社会实践因为只是涉及到学生工作一般有每个学校的团委负责，而真正要筹划准备起来又牵扯到每个系的学生，所以这样的工作组织起来就缺乏了统一的管理体系，对后期的管理和审查造成一定的影响。大部分学生的社会实践报告每年都是固定的格式，没有任何的新意和创新，而学校也不组织相关专业人士对学生的社会实践报告进行审查和批阅，不对学生的社会实践报告提出意见和建议，没有形成一个良好的反馈和评价体系。对学生社会实践的效果好坏没有一个合理的评价标准。

4 根据中国国情，运用价值工程探索符合中国高职特色的大学生社会实践活动模式

4.1 工学结合型

工学结合就是大学生在参加学校文化课程学习期间，同时也到所学专业相匹配的企业进行实习或下厂锻炼的一种实践模式。高职教育作为国民教育的重要组织部分，承担着数以亿计高素质劳动者培养的任务。以服务为宗旨，以就业为导向是高职教育长期以来坚持的目标和方向，所以高职教育必须打破校园教育的单一模式，加强工学结合，推进学生社会实践，使学生在社会实践中体验所学理论知识，在理论学习中感悟社会需求，增强就业竞争力和社会适应力。工学结合是满足从业人员对知识和技能双重需要的必然结果，体现了以就业为导向的人才培养模式的要求。只有在学习的同时，积极的参加社会实践，才能真正体验社会、适应社会，进一步完善自身综合素质，从而顺利就业。它是理论与实践相结合的具体形式，是知识转化为生产力的必由之路。实施工学结合模式，要多与政府机关、行业组织和企业沟通，主动争取相关政策的扶持，企业财力支持，构建学生实践基地，为学生的社会实践提供有力的经济保障；要完善工学结合体制，推进订单式培养模式。让学生在进入学校时已明确以后工作的企业，在学习理论知识的同时，去单位参加岗位实践，进行技能训练，达到企业与学校共同教育的目的，为学生毕业后能尽快的投入工作打下了扎实的基础。

4.2 就业创业型

就业创业是指大学生利用自己的专业、文化知识和实践技能为企业提供服务，为自身获得就业和发展机会的一种实践模式。主要可以分为择业就业和自主创业等形式。这是一个大学生自我认识、自我创新、自我评价、实现就业的一个过程。长期以来，高职教育传统的教育模式———偏重基础理论学习，使大学生在实践能力和社会经验方面相对缺乏，提升大学生就业创业能力的培养，建立以就业和社会需求为导向的人才培养模式和机制显得尤为重要。注重提高大学生就业创业能力，也是提高大学生社会实践水平的一个重要途径，高职院校可以在平时多开展各种岗前培训课程，聘请专家指导，结合其自身实际经验分析、判断，有针对性进行一些职业规划、创业意识、职业素质等内容的培训，为大学生的创业奠定基础。同时可以有效利用学校的实训基地和校内资源，为大学生创建大学生创业园，扶持大学生自主创业，以培养和提高大学生就业创业能力。

4.3 社会服务型

社会服务是指大学生利用自己的时间、技能、特长以及善心为他人提供非营利、无偿的援助形式的实践模式。这是一种传递爱心的过程，对学生来说是一种奉献爱心的行动，对服务对象来说是一种感受关怀和温暖的机会，对社会来说提升社会良好风气、促进社会和谐发展的活动。高职院校可以多组织学生到老人院、残联等地方去志愿服务，提高学生无私奉献的觉悟，慢慢把此项活动内化为学生长期自觉的行动；同时要完善激励机制，要采用精神激励和实际政策激励等多种方式，吸引更多的学生参与社会服务活动。

我国与外国在政治经济体制、经济发展水平、职业教育传统等方面都存在着较大的差异。因此，我们在借鉴国外先进社会实践模式的同时，必须抓住其实质，结合我国特殊的国情和具体的条件，认真分析和总结我国高职教育大学生社会实践模式的的成功经验和不足之处，探索适合我国国情的大学生社会实践模式。

参考文献

[1]林玉泉.国外职教校企合作办学模式的探讨及其经验借鉴.河南职业技术师范学院学报(职业教育版),2009,(4).

[2]杨征.职业教育中学生社会实践若干问题的思考.成才之路,2011,(23).

[3]孙中义,刘英民.浅析美国职业教育模式及其思考.安徽电气工程职业技术学院学报,2008,13(2).

[4]李建玲.高职学生社会实践模式创新思考.职业教育研究,2011,(7).

社会实践论文 篇3

一、加强社会考察的指导非常必要

大凡指导老师都会有这样的感受：凡是可以外出开展活动

了，学生总是特别兴奋。对于孩子们来说，学校外的世界，充满了各种神奇、美妙与想象；走进社会，便意味着会有更多的发现，也会有更多的收获。然而，每一次踏出校园，是不是真的如预期那样，有让人惊喜或满意的收获呢？我们常常看到，学校的传统活动春、秋游，大家兴致勃勃地出发，可回来后问一问收获，除了玩过哪些地方，其他的往往说不出什么。诚然，有的老师会说：春、秋游，本来就是游玩的，为什么要开展得那么讲究、那么累呢？是啊，游玩自然要讲一个痛快、舒服，但是，如果能在游玩的时候，有计划地加进一些更多有意思、有意义的探究活动，对于学生的体验、成长来说，不是更加丰富、更有促进作用吗？而不一样的、有挑战性的活动，对于学生来说，一定更加难忘且具有深远的影响。

某校在组织学生到植物园参观时，分不同的年段安排了不同的考察任务：中年级利用游植物园的机会，进行植物种类的调查，并制作介绍植物种类的手抄报、小册子等；高年级进行植物及活动场景摄影，举办植物园活动的摄影展。其间，还安排一部分高年级的同学带领低年段同学参观植物园，体验为他人服务的过程。

这样有安排、有调控的参观，有效地避免了活动的随意性，让学生参与活动的目的性增强，也培养了学生活动的自主能力。

既然学生热衷于社会实践，而社会确实也是学生锻炼能力的重要场所，那么，身为指导老师，我们何不利用好每一个社会资源，让学生在亲身考察的过程中，获得对社会的认识，发展对社会的责任感呢？

二、加强社会考察指导的基本方法

1.明确社会考察的基本步骤

社会考察，绝不仅仅是外出走一走、看一看。不论是老师，还是学生，要想收获社会考察的效益，首先必须对社会考察有哪些基本的步骤有一个清晰的了解。当然，根据学生的年龄特点，老师可以选择是跟随活动的进程逐步地渗透，还是于活动前就让学生整体的感知。

社会考察的基本步骤包括：第一，提出考察的主题，确定考察的对象；第二，明确考察的目的，制订考察的计划；第三，与相关部门提前取得联系，确定考察的具体时间和内容；第四，做好各项准备工作，如要用的材料、工具等；第五，到考察现场开展实际的考察活动，注意资料的积累；第六，整理资料，形成报告，交流与总结等。

以上就是社会考察的一般步骤。针对不同的考察内容和现实情况，也可以进行一定的调整。但不论如何，考察前要做准备，考察中要做记录，考察后要做分析，是必须的。

2.落实社会考察的有效指导

考察前，老师要指导学生做好计划。首先，要有考察的主题或对象。既要以学生的兴趣为前提，也要引导学生权衡是否可行。其次，要有考察的具体目标和内容。老师可启发学生：为什么要进行这次考察？考察时可以做些什么？有时，为了让计划更有针对性和操作性，还可对对象做一些相关了解。如：某校组织学生到消防中队实地考察，为了尽量不影响消防官兵的正常工作，就提前了解了他们每天工作和休息的情况，制订计划时纳入考虑的范畴，活动取得圆满成功。再次，要有相应的考察保障措施。譬如，实际考察中要用到哪些方法；学生的分工是否合理；要用的材料、工具是否准备妥当；安全上有没有保障等，都要进行预案。总之，考察前考虑、准备得充分一些，考察的效果就会深层一些。

在考察中，老师要指导学生做好记录。资料是考察的第一手素材。在实际考察的情境中，老师要指导学生在有限的机会、时间内，获得尽量多的资料，为后续的分析服务。如：某校组织学生考察一家包子店，原本是计划采访到店里买包子、吃包子的顾客，但是采访那天，到店里的顾客量很少，学生一时有些泄气。这时，老师引导学生：店外陆陆续续有人经过，为什么不去采访一下他们？如果采访他们，又可以问哪些问题呢？在老师的激励下，同学们想到：可以问他们有没有到这家店买过包子？评价如何？进而还是可以考察出这家包子店的实际销量情况及日后的发展问题等。老师适当的点拨，会让学生成为一个机智的观察者，同时，也成为智慧的考察者。

考察后，老师要指导学生做好分析。考察总是有目的的。考察后，如果老师能积极地利用好学生考察过程中积累的资源，那便能实现考察活动的优化，也能真正让学生在考察活动中有所思、有所得。老师可以组织同学们汇报考察活动的成果，也可组织学生汇报考察活动中的种种曲折；老师自己也可积累相关资源，一张学生焦头烂额的照片，一份路人对学生的评价，也许微不足道，但对于学生来说，都是珍贵的纪念。在考察活动结束后，做好资料与数据的整理、分析工作，既是对整个考察活动的总结，更是对学生考察能力的又一次促进。最后，还可鼓励学生对整个考察活动的参与情况进行反思，再辅以自评、他评、师评等，这样，学生的思维能力、解决问题的能力会得到更多维度的锻炼。

综上所述，社会考察是一种综合性体验学习，充分体现了综合实践活动的实践性。学生在活动中，既是考察者，也是参与者。通过社会考察，学生更直接地接触自然和社会，获得生动的、真实的感知以及具体的、有效的信息，从而了解自己在社会中的角色与定位，体会自己与社会、他人的关系，形成关注社会、服务社会的意识，发展服务社会的能力。而这些都基于教师对社会考察的有效指导。由此，就让我们一起重视社会考察，并切实加强社会考察的指导，让学生既享受社会考察的乐趣，也提升社会实践的能力。

参考文献：

社会实践心得 社会实践感想 篇4

那几句话是教官在饭堂吃饭前跟我们讲的：感恩天地滋养万物，感恩父母养育之恩，感恩老师辛勤教导，感谢同学关心帮助……

“感恩天地滋养万物”这句话告诉我们天和地养育了世间万物。如果没有了土地，就没有我们吃的食物，也没有我们喝的水。如果没有了天空，就没有了太阳，得不到一丝的温暖。没有天空，也就没有了雨水。没有了雨水，就养不活庄稼，草地上也就没有了绿草，养不活吃草的牛和羊。因此，我们要感恩天地滋养万物，是天地给予我们生活中需要的一切。

我们不仅要感恩天地滋养万物的，也要感谢父母的养育之恩。

“感恩父母养育之恩”是古今圣贤都能做到的。是啊`，父母的养育之恩难道不是，比山高，比海深的情义呢?是父母生我们，养我们。为了让我们能够健康快乐的成长，父母从早到晚为我们辛勤地劳作。我们怎么不能报答了父母的养育之恩呢?

感恩老师，是因为老师对我们的谆谆教导。感恩同学，是因为他们在困难的时候帮助过我……

社会实践论文 篇5

矿大南、北门商业区，由于地处学生宿舍附近，已经成为矿大学生的休闲生活的重要场所，但是此处社会人员复杂，环境条件比较差，一些商家没有注意到低碳排放，绿色环保，一方面对环境造成了危害，另一方面直接影响到了矿大广大师生的切身利益，特别是在饮食过程中，对老师学生的身体健康造成了威胁。另外，随着徐州城市建设的发展，徐州的旅游业发展迅猛，也吸引了很多旅游投资者的兴趣。旅游业的发展带动了城市经济的增长，但同时也出现了一些负面效应，其中环境问题就是最为关键的一点，好的环境不仅是一个城市的形象，也是旅游业可持续发展的关键。因此，我们将此次社会实践实施的对象定位为矿大校区周边的摊位经营者、旅游景点的游客，主要方式是大家易于接受的宣传低碳生活、绿色环保的知识及具体的改良措施等。

整个实践活动，我们秉着“低碳、节能”的理念，所有纸张均使用双面打印，所用的横幅也是找的用过的横幅，然后我们自己剪字贴上去制作的。尽量将花费控制在最低，将效果达到最好。我们的实践活动主要是以调查与宣传两种形式进行，共发出调查表60张，收回59张，调查对象包括学生、摊位经营者以及游客等群体。

8月16号，制作宣传单、调查表，团队成员自制横幅，由团队成员制定实践的计划，做好我们本次社会实践的一切准备工作。17至20号，我们分别在矿大南湖校区南门附近的居民区及商业区、矿大南湖校区的北门小摊群、泉山森林公园、淮海纪念塔进行了宣传与调查活动。最后，在纪念塔前面我们所有成员合影，为期五天的社会实践活动圆满结束。

在活动工程中，我们发现了很多问题，在我们发宣传单的过程中，很多游客觉得我们这是多次一举，而且觉得这一切与人们的生活基本就没啥联系，所以他们也不接受我们的宣传单，也不乐意帮我们填宣传单。我们分析了其中的原因，这也许是我们宣传不到位，很多人意识不到低碳、环保不仅仅与个人生活息息相关，而且与整个人类的生存有着不可分割的关系。希望我们的宣传能够改变他们的一些基本看法，使得低碳生活真正的从每个人做起。

在后期的处理过程中，我们主要对调查问卷中的四个问题进行了统计，结果如下：

（1）对于问题1.请问你听说过“低碳生活”、“绿色环保”、“节能减排”等名词并了解具体的概念吗？

选择“A.知道，而且很清楚具体指的是什么”的人数占61%；

选择“B.听说过，但不是很清楚”的人数占37%；

选择“C.不知道”的人数占2%，社会实践报告《社会实践团队暑期社会实践总结》。

（2）对于问题4.你认同“低碳生活、绿色环保”的观点吗？

选择“A.认同，我大力提倡这种观点”的人数占75%；

选择“B.不认同”的人数占10%”；

选择“C.不知道”的人数占“15%”

（3）对于问题5.请问你认为“节能减排”“低碳生活”和我们老百姓的生活息息相关吗，你会响应并采取行动吗？

选择“A.有关，这是政府为了我们国家和我们公民的一项民生工程，我会积极响应并已经开始行动”的人数占71%；

选择“B.无关”的人数占14%；

选择“C.不知道”的人数占15%”。

（4）对于问题13.假如绿色环保和自己的利益相冲突，你会偏向于哪一个？

选择“A.绿色环保”的人数占38%；

选择“B.自己的利益”的人数占31%；

选择“C.无所谓”的人数占31%。

（5）对于问题16.你是否了解到了一定的环保知识并是否会在生活中付诸于行动呢？

选择“A.了解到了一些，会积极付诸于行动”的占83%；

选择“B.没有了解到，还会以原来的生活方式追求”的占17%。

通过对调查问卷回答情况的统计与分析，得出以下结论：

1、人们都有低碳生活的意识，而且对这一方面知识了解一些，但是也仅仅停留在了解的层次上，并没有清楚的认识，仅仅是有意识，对于在生活中如何做到“节能减排，绿色生活”却没有太多的认识与了解。在我们的宣传单上就列举了很多生活中很常见、也很容易实施的低碳排放措施。比如说，如何正确使用燃气做饭，如何使用家用电器才能最省电等等。

2、从问题4、5可以看出，绝大多数人认为节能减排、低碳环保与自己的生活息息相关，并且愿意采取行动，可以看出人们都认识到了保护环境的重要性。

3、当绿环保和自己的利益相冲突时，选择“绿色环保”的人数稍稍高于选择“自己利益”的人数，但是我们也可以看出，很多人是把自己的利益放在最高位的，这也是我们现在低碳、环保措施实施起来举步维艰的根本原因，因为人们不支持，因为人们看不到环境与自己实际上是息息相关的。大多数人只看到眼前的利益，而没有从长远来打算，没有认识到环境直接关系到人类的未来，到时候，如果没有好的环境，人类都很难生存，更不用说利益一类的东西。这也是我们宣传的重点，让人们认识到低碳环保是与每个人息息相关的，而不仅仅是一个口号而已。

整个实践虽然很辛苦，但是每当听到人们的赞扬声，我们就又充满力量继续进行下去。在泉山森林公园，当我们感谢游人们花费时间填写调查表时，他们都会很客气的说“地球需要更多你们这样的学生，谢谢你们为地球做的这一切”。听到这些赞语，我们每个团队成员心里都暖暖的，觉得所做的一切都是值得的。在纪念塔附近给游人宣传低碳、节能的知识，很多游人支持我们的宣传活动，帮助我们向其他的游人宣传，这使我们非常感动，让我们觉得我们的宣传活动是有意义的。实践活动后，有一个小细节让我看到了团队成员的改变。一天中午，团队所有人在北门外买了炒饭，当带着饭往学校走时，大家都没有拿一次性筷子，这在以前是不可能的事情，因为大家会觉得不拿白不拿。他相信这是大家实践活动影响的结果，低碳、环保的理念已经深入到每个人的内心。

社会实践论文 篇6

11月25日是个难忘的日子，学校组织我们五年级学生去朱家角实践活动。吃过饭我们便怀着兴奋的心情乘上了大巴，一会便抵达了目的地――朱家角。

一下车，老师便让我们以小队的形式活动。我们首先来到最热闹，最繁华的商业街――北大街。

只见北大街两边商铺琳琅满目，各种叫卖声此起彼伏，热闹非凡。吃的有著名的“阿婆粽”、“扎肉”“熏豆”，各种小玩意也看得我们眼花缭乱。我们几个女孩子，这个摸摸，那个看看都觉得很美。突然，一个大锅般里金灿灿的麦芽糖吸引了我们。只见一位七十多岁的老婆婆，一边搅拌，一边微笑着对我们说：“孩子们来一串吧。3元一串，味道好极了!”我们忍不住每人买了一串。麦芽糖果然很美味，甜津津，黏糊糊，入口即化，美味极了!

“啊!那有卖糖人的!”不知谁喊了一声，我们立马跑了过去。只见一个40多岁的中年男子，正在画糖人呢!“我要一个兔子的!我最喜欢兔子啦!”我对那位中年男子说道。那中年男子，答了一声，便开始画了起来。只见他左一绕，右一圈。一个栩栩如生的.“糖兔子”诞生了。它蹲在棒子上看着我。我真有点舍不得吃它了......

不知不觉我们已经到了“放生桥”边。早就听外婆说，放生桥历史悠久，距今已有500~6了。它以放生而得名。它是一座五孔石拱桥，有128个台阶，全部用石头砌成，上面雕刻着各种美丽的花纹。站在桥中央俯视，整个古镇尽收眼底。河面上一艘艘游船喜气洋洋挂着一串串红灯笼，不时传来船老大的歌声，游客们聆听着歌声喜笑颜开……“啊，好一派古色古香的江南水乡古韵!”我不由赞叹。

社会实践论文 篇7

1 大学生社会实践的基本内涵

(1) 社会实践是人类有目的地改造自然和社会的全部活动, 主要包括生产斗争、社会交往活动 (阶级社会中包括阶级斗争) 、科学实验、文化生活等。其中, 生产斗争是最基本的实践活动。实践具有客观性、能动性和社会历史性。实践是动态的, 是一个过程。不同的历史时期, 人类的实践水平是不同的[3]。“生活、实践的观点, 应该是认识论的首先的和基本的观点”[4]。

(2) 我们认为, 大学生社会实践就是大学生在校期间进行的与自身成长及就业有关的一切活动, 包括学习、生活、工作、社交等方面。课堂研讨、课前预习、课后作业、实验报告等属于课堂教学的实践环节, 而生产实习、社会调查、科教咨询、卫生服务以及参加工农业生产劳动等社会性实践活动, 是比课堂实践更重要的实践活动。

2 大学生社会实践的目的、意义及其与就业的关系

(1) 社会实践是当代大学生走向社会、实现就业的根本途径。实践是人类存在和发展的根本方式, 是人类实现自我教育的基本途径之一。马克思在《关于费尔巴哈的提纲》一文中曾精辟地指出:“哲学家们只是用不同的方式解释世界, 而问题在于改造世界”[5]。大学生有无知识, 只有在社会实践的过程中才能得到验证和体现;知识只有应用于社会实践才能实现其最大的价值;社会实践是把理论知识转化为价值的必要载体, 也是丰富知识的必要环节。

(2) 社会实践是当代大学生认识社会、顺利就业的基本前提。“没有调查, 就没有发言权”[6]。“无论何人要认识事物, 除了同那个事物接触, 即生活于 (实践于) 那个事物的环境中, 是没有其他法子解决的”[7]。实践是人们改造客观世界的一切活动, 是认识的基础、来源, 是认识发展的动力, 是检验认识正确与否的惟一标准。认识对实践具有反作用, 理论和实践必须结合。“社会一旦有技术的需要, 则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进”[8]。实践是检验真理的惟一标准[9]。

(3) 社会实践是当代大学生积累就业经验的有效方式。工作需要知识, 更需要沟通、交流及其他能力, 一些生存法则在学校里是永远学不到的[10], 只有在社会实践中经过锻炼才能领悟。就业准备中, “又广又专业才是王道”。比如, 英语专业的学生, 最好在学好基础英语之外再熟练掌握一门诸如外贸方面的专业知识;新闻专业的学生, 最好在知识广博的基础上再精通一门诸如法律、财经方面专业知识。在本专业之外, 你额外懂得的那些东西, 就是你跟同专业其他人相比得以胜出的砝码[11]。大学生参加社会实践, 有利于其了解国情, 增强社会责任感和使命感;有利于其正确认识自己, 对其自身成长造成紧迫感;有利于实现其对理论知识的转化和拓展, 增强其运用知识解决实际问题的能力;有利于增强其适应社会、服务社会的能力;有利于培养其组织、协调能力和创新意识;有利于提高大学生的个人修养, 完善其个性品质;有利于其顺利就业成才[12]。

3 大学生社会实践项目的设定

大学生社会实践项目一般可分为以下几类。

(1) 假期社会实践。大学生除了第一课堂以外的, 其他所有依托学校或社会开展的学习、实践活动都属于社会实践, 目的在于使第一、第二课堂联动, 让大学生在实践中体认书本知识的真理性。假期社会实践可分为“时事政治”实践类、“科技、卫生、文化”三下乡服务类、考察研究类[13]。

(2) 课外科技创新。课外科技学术作品的研发是大学生社会实践的重要内容, 通过这一形式, 用正确的科技创新思想武装大学生, 是大学生迎接时代挑战和实现素质教育的重要内容。

(3) 志愿者服务活动。志愿者服务活动几乎是每个文明社会都不可缺少的一部分。它是指任何人自愿贡献个人的时间和精力, 在不索取任何物质报酬的前提下, 为人类发展、社会进步、文化繁荣、科技昌盛及社会福利事业而提供的服务活动。

(4) 生产见习、实习。是指与大学生自身紧密衔接, 直接利用生产第一线的实践将课堂专业知识运用到对口的工作岗位上, 从而为就业积累实际操作的经验。

(5) 社会调查、调研。是指大学生根据某项社会问题或公共领域的课题, 有针对性、有目的地开展调查研究的社会实践。其形式有走访有关部门, 召开不同形式的座谈会, 个别谈话, 发放问卷, 个别走访等[14]。

(6) 参加社团活动。大学生要积极参加学生社团及社会实践活动, 使自身的各种知识、技能得到全面提升。通过参加学生社团, 培养和发展自己的兴趣爱好、科技创新能力, 为就业奠定基础;社团活动也是一种辅助学习、推动校园文化建设、丰富校园文化生活的方式。

(7) 其他类。诸如每学期至少给家长写一封感谢信、获奖一次、参加学校校园文化活动一次 (如歌咏、书法、舞蹈、运动会等比赛) , 在校期间最少担任班干部一次 (包括宿舍舍长) 、公开发表论文一篇……

这些活动可归纳为了解和鉴别自身素质的社会实践, 增强和拓展自身素质的社会实践, 巩固和提升自身素质的社会实践。

4 加强大学生社会实践的措施与途径

(1) 在社会实践中培植就业经验。通过社会实践, 培养大学生的创新能力, 增加就业砝码;参加社会实践, 增强大学生的责任意识, 提升就业能力;借助社会实践平台, 加强大学生的社会适应能力, 积累就业经验;在社会实践中明确自己的优点与不足, 取长补短, 确定职业定位。

(2) 全社会普遍关注大学生职业生涯规划。职业生涯规划可以实现个人价值的最大化;对组织和社会产生影响;明确发展目标, 决定未来的成就;发掘自我潜能;提升应对竞争的能力[15]。特别是大学生一进入校门, 高校班主任、辅导员、教师在帮助他们进行职业生涯规划时, 就要注重社会实践的涉猎。

(3) 高校要科学构建就业指导课程体系。要在指导思想、构建原则、总体规划上下工夫、做文章。在指导思想上要以“三个代表”重要思想为指导, 牢固树立科教兴国的战略思想, 深刻认识毕业生就业工作对社会稳定、学校发展、毕业生成才的重要意义。加强大学生职前教育, 对大学生就业所需要的职业观念、知识、方法和专业技能进行系统地培养, 并进行全过程、多方位的培训和指导, 全面提升大学生就业能力, 帮助大学生成功实现就业。在构建原则上要做到专业化、人本化、学科化、长远化、多元化。就业指导的形式和途径要不断丰富。在总体规划上要以市场为导向, 将就业指导与大学生世界观、人生观、价值观的形成紧密联系在一起, 要系统开展成才教育指导、职业素质培训、职业生涯规划、心理咨询指导、就业政策与就业技巧指导。要将就业指导课从随意性、临时性转向稳定性、常规性, 并具有连续性和针对性, 不能仅局限于毕业生这个群体, 要将就业指导对象扩展到全体大学生。从大学新生进校开始, 就对其进行系统的专业知识、职业道德、职业能力、职业素质以及创业精神的培养和指导。指导环节不能仅局限于就业这个环节, 要延伸到包括学业、职业和事业发展等各个环节。将就业指导内容长远化, 实现就业指导人本化。高校应继续加强和引导大学生了解自己的个性特征、职业倾向、发展职业的能力, 使大学生的个性特征与职业相适应, 强调人与职业的和谐发展, 实现就业与人生目标相接轨的人本化指导[16]。

(4) 院系领导必须高度重视就业指导工作, 建立稳定的学生就业指导队伍, 把提升毕业生的就业率与就业质量当作一项重要工作, 常抓不懈。大学生就业率的高低, 直接反映了高校人才培养的质量与模式, 从根本上影响着学校的发展与生存。就业指导的重点在不同阶段应有所侧重, 一年级重在适应大学生活教育和纠正大学生难以就业、学无所用的错误认识教育, 目的是消除大学生的就业恐慌, 引导其专心学习;二、三年级重在专业思想教育和正确的择业观、职业观教育;四年级重在就业形势和择业技巧的教育。使4年的就业指导形成一个比较完整的就业指导链, 促使大学生随着学业的完成, 正常按时就业[17]。

组织社会　动员社会　引导社会 篇8

在灾难性事件报道过程中，新闻媒体担负着组织社会、动员社会、引导社会的作用。地方新闻媒体要从容应对灾难性事件的报道，必须要有敏锐的新闻感觉，敢于创新的勇气和快速的反应机制。

２００３年１０月至１１月，《开封日报》面对黄河开封兰考段抢险救灾的报道，就是地方媒体应对灾难性事件的一次成功尝试。

２００３年秋季，阴雨连绵，黄河中下游连降大到暴雨。由于“华西秋雨”影响，黄河中下游遭遇百年少见的严重秋汛。渭河流域连连告急，洪水泛滥，冲堤决坝。伊洛河、沁河水位暴涨，黄河水位、流量居高不下，历史上持续时间最长、水量最大的秋汛在黄河中下游形成，再加上黄河小浪底水库泄洪的影响，黄河兰考段蔡集控导工程坝前水位陡涨，接连发生重大险情。９月１８日、２０日，兰考县谷营乡蔡集村护滩堤两次决口达２００米。９月２６日，洪水将与３５号坝相连的１８号护滩堤冲开５００多米宽的决口，最大水深１７米，平均水深１０米左右，决口处洪水流量最高达１０８０立方米／秒，直冲蔡集控导工程３５、３４、３３号坝。蔡集护滩堤决口后，造成二级悬河斜流，使兰考县１６个行政村、１．８万人被洪水围困，还造成山东东明２４７平方公里的黄河滩区全部被淹，１３５个村庄、９．６８万人被水围困。如果３５号坝被冲垮，黄河主河道势必改道南移，河南、山东１５万群众世代居住的村庄、家园将长期淹没，“三十年河东、三十年河西”的古谣将再次成为严酷的现实。

险情灾情发生后，党中央、国务院十分重视，胡锦涛总书记、温家宝总理和回良玉副总理分别对抢险救灾工作作出了重要批示。在省委、省政府的直接领导下，在驻豫部队和武警官兵的大力支持下，经过一个多月的艰苦奋战，封堵决口成功，截断了流向河南、山东滩区的洪水，解除了对大堤和滩区村庄的威胁，夺取了黄河兰考段抢险救灾斗争的决定性胜利。

灾情一发生，《开封日报》就启动了快速反应机制，报社副总编辑亲自带队，奔赴抢险救灾一线。在抢险救灾指挥部办公室的统一指挥下，报道组的７名同志不畏疲劳，连续作战，每个人都经受住了任务繁重和身体极度疲劳、困乏的考验，每天向报社发回２０多篇（幅）文字、图片，集中展示了省、市、县领导靠前指挥、身先士卒，广大干部群众昼夜奋战、顽强拼搏，参战部队指战员全力以赴、奋勇争先，河务水利工程技术人员夜以继日、艰苦奋战，广大公安、交通、卫生系统干部职工不畏艰险、尽职尽责、团结战斗的波澜壮阔的黄河抢险画卷，充分发挥了主流媒体的舆论优势，起到了统一思想、凝聚力量、坚定信心、鼓舞士气的巨大作用，受到了党委、政府和广大群众的充分肯定和高度赞扬，得到了省委宣传部阅评组的肯定。

据不完全统计，在４０多天的抢险救灾中，报道组记者采写各类新闻稿件８００余篇、图片１５０余幅。抢险救灾取得胜利后，本报刊发了长篇通讯《大河滔滔唱英雄》，在社会各界引起了强烈反响，掀起了弘扬“以民为本、团结拼搏、不畏艰险、敢于胜利”的黄河抢险精神的热潮，坚定了全市人民在全面建设小康社会的征程上战胜困难和风险、迎接新挑战、夺取新胜利的决心和信心。

从黄河抢险的成功报道中，我们感到地方新闻媒体在应对灾难性事件时是大有作为的。

第一，地方媒体在应对灾难性事件时，要发挥组织社会、动员社会、引导社会的功用，着力点是争取主动，快速反应，冷静处之，及时有效引导，这是我们唱响主旋律、打好主动仗的一个关键环节。在现代通信和网络技术迅速发展的情况下，灾难性事件舆论引导的有效性，取决于引导的主动性和及时性，先入为主、先声夺人，才能使正确的信息抢先占领各种媒体和传播渠道，使正确的舆论牢牢占据主导地位，才能使党和政府的声音及时传达到群众当中，使社会舆论朝着有利的方向发展，为事件的妥善处理创造良好的舆论环境。

黄河兰考段险情、灾情发生后，开封日报社领导高度关注，立即对新闻报道工作进行分析研究，制订了科学的报道预案，组织了得力的报道队伍，使各类报道在第一时间内同读者见面，让读者及时了解抢险救灾前线的一举一动。在报道中，我们及时准确、重点客观地报道灾情，同时，唱响抗灾、救灾的主旋律，使人们看到党和政府率领人民团结拼搏、战胜灾难的坚强决心，也使人们了解一方有难、八方支援的社会主义大团结、大协作精神，从而使人们在灾难中看到希望，受到鼓舞，增强信心。在舆论的引导下，全社会都在关注抢险救灾前线的进展情况，全社会的力量都被动员起来，社会各界通过不同方式、不同渠道对抢险救灾给予大力支持和无私援助，特别是在抢险救灾紧急时，指挥部紧急征用了大量人力、物资、车辆，确保了抢险救灾所需，得到了人民群众的充分理解和大力支持。

第二，地方媒体在应对灾难性事件时，必须解放思想，更新观念。对于灾难性事件，我们过去有一种不成文的习惯：灾害不是新闻，救灾才是新闻。灾害事件中人们所普遍关心的人员伤亡和财产损失问题也往往因为没有人敢“拍板”而得不到及时的报道。某些媒体面对灾难性事件保持沉默的理由是：为了维护社会的稳定。

灾难性事件使人们的生活方式、思维方式发生变化，心理上会产生一定的心理压力，对各种信息十分敏感，对信息真伪的辨别能力相对降低，流言谣言也会相对增多。为了保证社会知情，实施社会指挥，提供社会向导，新闻媒体及其从业人员必须解放思想，更新观念，及时、大量地发布真实信息，说明事实真相。对灾难性事件的透明公开，目前已成为形势的客观必然和公众的基本要求。

黄河兰考段的险情、灾情发生后，《开封日报》主动应对，自觉维护党和政府的权威，自觉维护社会生产生活秩序。通过认真研究，我们在一版开辟了《抢险救灾先锋谱》、《来自抢险救灾一线的报道》等栏目，集中刊发抢险救灾前线的事态进展情况和党政军民万众一心、众志成城、团结拼搏的英雄事迹，文字和图片相互配合，相得益彰。在抢险救灾处于紧要关头时，《开封日报》每天拿出一到两个版面进行报道，形成宣传强势和视觉冲击力，把这场波澜壮阔的画卷展现给广大读者，产生了惊心动魄的震撼力，让读者有身临其境之感。

第三，地方媒体在应对灾难性事件时，要牢固树立“以人为本”的新闻观念，体察民情、关注民生。黄河兰考段的险情、灾情发生后，市委、市政府提出“群众利益高于天，干部责任重于山”，把群众的利益放到高于一切的位置，并要求全体参战人员以民为本，团结拼搏，不畏艰险，敢于胜利。以人为本，应体现在对受灾群众的倾情关注上。传达党和政府的声音，传递党和政府及全社会对受灾群众的温暖关怀，这是媒体的责任。在灾难性事件中，受灾群众虽然得到各级党委、政府和社会各界大量的救助和关怀，但是他们的生存状态毕竟是困难的。媒体必须真实而真诚地反映这种状态，以唤起社会各界更多的关爱和救助。《开封日报》不但及时反映各级党委、政府和社会各界对灾民进行及时转移，妥善安置，大力救助的情况。同时派出记者深入到灾民安置点，如实反映灾民衣、食、住、医、学等方面的状况。报社副总编辑刘会敏深入到灾民帐篷中，实地采访灾民的吃住及孩子们学习的情况，写出了《这道坎我们一定能够过去》的现场报道。《汴梁晚报》及时发出“秋风呼啸，气温骤降，灾民急需御寒衣物”的呼吁，这些报道凸显了以人为本，体现了人文关怀，突出了灾难性报道的贴近性，引起了读者的共鸣，受到了社会各界的高度关注。

第四，地方媒体在应对灾难性事件时，要准确把握舆论引导的度，完善报社的采编协调机制、新闻策划机制和送审把关机制，正确处理好新闻、旧闻和不闻的关系。哪些要报，哪些不能公开报道，哪些要及时报，哪些不能抢报而要稳妥处理，都要按照规定精心把握。

在灾难性事件报道中，度就是要把握好新闻信息的密度、政府公开声音的强度、对难点关注的热度。新闻调节包括两个方面：一是党和政府对新闻媒体报道热度和密度的宏观调节；二是新闻媒体根据党和政府的新闻管理部门发出的价值信号，凭借平时积累的经验进行自我调节。新闻单位的自我调节是第一位的，它对报道的效果起着最直接的作用。这些调节包括随着灾难性事件发展的不同阶段进行动态调节、根据灾难性事件的阶段性规律适时调节，把握和调节舆论引导的正面度和反向度。

社会实践论文 篇9

时间：2011—08—12

地点：柯宝龙包装机械公司

目标：了解此公司的运营方式、生产计划、法人对待公司的前景。

暑假工作完之后抽一点时间来到江汉路，当天是2011年8月12日下午，公司法人代表是柯友娇。风尘仆仆的赶到江汉路之后，根据事先查询的路线，下车后花了半个小时就找到了目标。进入公司后，我吃了一惊，因为没有发现机械的转动、修理的工人„„第一印象是我不会来错了吧！进入大门后，我受到了公司法人柯友娇热情的招待！经过一番礼节上的寒暄，我开始了正题。下面是我采访公司法人代表的10个问题：

1、据了解，贵公司成立于2005年3月12日，据今天恰好是6年5个月的历史，这么多年公司一路走来相当不容易！请问在这些年头，贵公司的贵公司的规模与原来相比都有哪些显著变化呢？（资金流动方面、合作商、生产工厂大小、品牌效应„„）

回答：这真的是不可同日而语了！记得当初的初始基金是10万元加上20万元贷款，而现在就仅仅是流动资金也有上百万了，还有固定资产达到贰佰多万！品牌的软实力早已上去，“柯宝龙”的好评早已深入社会中，现在我觉得我不是单纯的做生意，不是在挣钱，而是我很乐于与我的客户去打交道，去与他们建立深深的友谊！现在我的很多客户与我都是好朋友了，我们经常在一起聚会吃饭„„

我：很感谢您对第一个问题的回答，下面是第二个问题。

2、据了解：贵公司的宗旨是：优质的产品、完美的服务、合理的价格。那么贵公司是通过何种方式来履行您的宗旨呢？（产品是否比同行价格便宜、质量是否比同行更优、对待客户的态度怎样呢„„）

回答：这个问题一问，你就显得有点外行了！我们做生意的从来不以价格论战，我们只讲究性价比！因为我们不是做一天两天的生意，所以客户对我们的性价比优势一直相当赞同。在对待客户上，顾客一直是我们的上帝。但有一点上面，我们公司可能与别人有点不同，毕竟是搞生产的，设计方案虽然按照客户的要求，但是我们肯定更专业一些，所以有些方案我们需要改进的地方就一定会可客户据理力争，这点我们是毫不含糊的！换句话说，设计方案上可能会有争议，但售后服务一定很好！

3、贵公司主要经营的产品是各类包装机、喷码机等机械制品，请问这些产品主要是自产还是进口？每件产品的单价平均在什么范围之内？（私人问题，能否方便透露在公司稳定后年利润大约处于什么范围呢？）

回答：因为我们公司是一个综合性的，所以我们会提供综合型的优质产品，一部分来自进口外省的新型高科技产品，一部分来自我们传统的自产。每件产品的单价不好说，有便宜的零件只要几毛钱，有昂贵的大型机器售价十几万。对于年利润上，这个要看公司的整体业绩，根据业绩的好差，年利润会稳定在10万到100万之间不等。

4、机械包装这一行业是一极其热门的行业，和贵公司经营同样产品的企业绝对不少，来自同行的竞争力度应当相当大！请问贵公司是如何应对竞争这一问题呢？（是置之不顾，还是采取某种方式挤之上位？如何赢取竞争而处于上游地位呢？）

回答：说出来可能会让你吃惊，坦白说，我没有竞争压力。如果不是你今天提醒我，我还真不会注意到我们这一行业的竞争力！为什么这么说呢？生意是做不完的，每个企业都有都有不同的客户，所以这点不是很重要！对我们更为重要的是，保持与老客户的关系，老客户的照顾一直占据我们产业支链的一环！如果碰到与非要和别人拼个你死我活的企业，我们会先让别人去做，然后我们吸取了他们的经验后，再进行后超！我们这个企业一直比较谦让。

5、贵公司与国内、国外那些更具有实力的企业开展过广泛的合作吗？（如果没有，那您有没有朝着方面打算来扩大自己的生产规模呢？如果有，能否举一些例子剖析一下是如何进行合作的呢？）

回答：这个肯定是有的，而且我也一直在这样做，与强大的企业合作可以从各方面来提高公司的软实力和品牌效应。我们一般做的是那些大企业、跨国企业的代理，但这也有一定的局限性。比如说：有一个跨国企业只有一项产品符合我们的要求，所以我们也只能代言它的那一项产品。

6、现在每个企业都在要求创新，可以说，没有创新就没有发展！贵公司是如何看待这一个问题的呢？您是如何创新的？

回答：由于我们这一行业的特殊性，我们的创新是有针对性的，怎么这么说呢？因为我们产品必须符合顾客的口味，符合客户的设计要求，所以我们的创新是建立在客户的基础之上的，我们不会刻意去创新，那样的刻意创新对于我们机械这一行业来说根本没有必要，！因为如果我们去创新可一件非常不错的产品，可是在市场上却完全找不到销路，那么对于一个企业大规模去创新的后果是可怕的！

7、每个行业都想自己有一个响当当的牌子，牌子响了，销路自然也有了！贵公司是如何看待品牌效应这一问题呢？贵公司是如何扩大自己的品牌效应呢？

回答：这点你说的确实很对，一个企业的牌子相当重要，牌子打出来了，那么这个企业的诚信问题也就潜意识的深入到社会中去了！我们柯宝龙公司一直很注意品牌效应的打造，但是我们的正面品牌效应绝对不是依靠网站广告的狂轰滥炸，而是在一番泥泞中抗争出来的，在企业刚开始那段最艰难的时刻，即使在亏本，我们也没有忘记时刻注意正面品牌形象。可以说，我们的品牌形象完全是做出来的，是在客户认可的前提下建立起来的，是靠客户的良好口碑帮忙宣传出来的！

8、依照贵公司目前实力看，前景一片大好，将来如果扩大规模需要招聘人才，对于广大前来应聘者，您首先看重的是什么？其次呢？最后呢？

回答：现在很多企业招聘的第一要素是工作经验，我这个公司颠覆了这一观念！让我慢慢来解释一下，第一，我看重的是他的人品、性格，然后决定他到底适合哪一个部门，有针对性的进行培养，如果一个人的人品不好，那对于一个企业将是灾难。第二，我看重的是他的处理人际关系能力和应变能力，这个对于企业的发展相当重要，我们必须拥有有战略眼光的人才。最后，我看重的才是办事能力与工作经验。我一直觉得经验在我们这一个行业显得不那么重要，因为包装机械的原理很多人不懂，需要我们自己的专业人才来培养，培养符合我们发展的人才，而在我们专业的培养过程中他完全可以积累足够的经验了！而如果人品不好，我们的培养是很难奏效的！

9、最后两个是私人问题或者说是个人观点问题。据了解，柯女士和袁先生在打工11年后选择自己开公司创业，根据您这一路的辛沥路程，您是如何看待大学生创业这一问题呢？能否给点宝贵的建议向您取点经呢？

回答：说实话，虽然创业是好的，但我不赞同大学生一出去就创业！想到某一行业创造一番天地，没有一番了解是不行的，比如说：原始资金、行业专业知识„„我一直赞赏这样的人，就是那些靠自己脚踏实地走出来的大学生，先小目标再大目标，人在年轻的时候不要伤了大元气，不能一开始就把目标放的太大结果失败了后欠几百万的债，这样伤了大元气后再想翻身就很困难了！

10、据了解，贵公司又要涉及玩具这一行业，是否真实？为何又要涉足玩具这一行业？会放弃原来的行业吗？

回答：是的。这仅仅只是我的个人目标问题，人生在世，谁不希望把自己的事业壮大在壮大呢？所以除了我现在从从事的行业外，我还想朝着企业的多元化发展！但是

话又说回来，我们肯定不会放弃原来包装机械这个行业的，毕竟企业之本是不能放弃的！