走进田园热爱

第1篇：走进田园热爱

走进乡村 寻梦田园

休闲农业是依托农业资源，结合旅游业，为消费者提供休闲、娱乐、观光、度假、健身为一体的一种新型产业。大力发展休闲农业，不仅有利于深度、可持续开发利用农业资源，加快农业结构调整，延伸农业产业链，促进农民就业增收，而且在加强城乡互动，增强城乡统筹发展方面发挥越来越重要的作用。

一、郑州休闲农业的发展概况

1.产业规模逐步扩大 带动增收能力显著增强

截至目前，全市登记在册的休闲农园（农庄）已达132家，农家乐示范户391个，休闲农业特色村28个，农业节庆活动27个。休闲农业带动农民就业达2万多人，年接待790万人次，年综合收入已突破10亿元。初步形成了沿黄休闲农业产业带及西南沟壑区休闲农业集群、嵩岳浅山区休闲农业集群、东部平原区休闲农业产业集群等。

2.产业类型比较丰富 服务市民假日出游

各县（市）区依据当地的自然生态、农业资源、地理区位、文化底蕴等优势，挖掘乡土文化，注重文化创意，创新发展模式，丰富发展内涵，形成了休闲农园（农庄）、特色村及农家乐示范户、农业节庆活动等形式多样、类型丰富的休闲农业集群，农业的多功能性得到了拓展，为促进农民创业增收提供了新的途径。

3.品牌建设不断推进 扩大休闲农业吸引力

各地围绕特色打造品牌，扩大了休闲农业的影响力和吸引力。综合型农园（庄）如惠济区的绿源山水、登封的文惠山庄等；采摘型农园（庄）如新郑的君源生态园、荥阳的恩成邙岭农庄等；特色村有新郑泰山村、巩义的杨树沟村等；农家乐示范户如荥阳的坛岭农庄、二七区圣和农庄以及郑州“富景生态葡萄节”、“普兰斯薰衣草节”等节庆活动，都有很高的知名度和影响力。

4.农业产业结构调整 初步实现四大转变

一是建设类型从简单的农家乐、种植园向休闲农园、农庄和特色村转变；二是建设秩序从自发无序向科学规划、合理布局转变；三是经营主体从个体为主向专业合作组织和社会资本参与转变；四是休闲功能从单一、雷同向多元、差异化转变。

二、郑州休闲农业发展展望

1.结合地理资源和中原文化进行科学规划，形成特色是郑州休闲农业发展的必然途径。

郑州是中国中部地区重要的中心城市和国家重要的综合交通枢纽，国家级战略“中原经济区”的中心城市。不仅具备独特的区位优势，还具备丰富的农业农村资源、复杂多样的地理地貌景观、古朴厚重的历史人文底蕴和适宜的气候等条件。这些资源优势，为休闲农业提供了很大的发展空间。去年7月开始，按照市政府要求，市农委着手编制《郑州市休闲农业发展规划（2013-2020年）》，按照“因地制宜、突出特色、优势互补、龙头带动、县市对接、板块推进”的原则，构建示范型、精品化、集群式发展新格局，推进休闲农业快速健康发展，着力建设生态郑州，努力打造休闲胜地。

《规划》总体思路：以郑州都市区建设规划为依托，立足于郑州自然生态、历史人文、农业资源、地理区位等优势，结合“山、河、沟、岭、原”等自然禀赋，按照“布局区域化、建设规模化、主题特色化、经营差异化”的基本原则，构建“123”空间布局框架，实施“1333”工程，建设五大示范区。努力把郑州建设成为“全国最具特色的休闲农业示范区”、“中部地区休闲农业体验中心”和“河南休闲农业先行区”。

2.完善政策法规，加强引导与扶持是郑州休闲农业发展的基本保障。

郑州市委、市政府高度重视休闲农业的发展，郑发[2012]5号《中共郑州市委 郑州市人民政府 关于扶持农业龙头企业做大做强 加快农业产业化经营 助推新型城镇化建设的意见》明确提出，自2012年起，每年安排1000万财政专项资金用于扶持发展休闲观光农业。郑发[2013]11号《中共郑州市委 郑州市人民政府关于加快发展都市型现代农业 进一步增强农村发展活力的实施意见》提出，深度开发休闲农业和乡村旅游服务项目，打造休闲农业产业集群，努力把郑州建设成为中原地区重要的休闲观光农业体验中心。

但是，郑州的休闲农业要想提档升级、加强品牌建设就要制定休闲农业项目管理办法和出台休闲农业发展实施意见。特别是在如何引导休闲农业科学布局、如何规范用地形式、税收优惠政策和休闲农庄的星级评定等方面急需出台相关规定。休闲农业是一、二、三、产业的结合，是解决“三农”问题的突破口，是进行农业产业结构调整的主要发展方向，各级政府要站在破解“三农”问题的战略高度，鼓励和扶持休闲农业的发展，保障休闲农业健康有序发展。

3.重视宣传推介，节庆活动常态化是郑州休闲农业发展的重要手段。

搞好宣传推介是休闲农业蓬勃发展关键所在，是培育提升休闲农业品牌知名度、争夺客源市场的关键所在。一要加强与新闻媒体、旅游团体的合作，采取多种形式，开展各种主题的休闲农业系列宣传推介活动，增强我市休闲农业的影响力和吸引力。二要农业节庆活动常态化，助推几个特色节庆活动提档升级，重点打造3～4个在全市甚至全省叫得响的节庆品牌，树立郑州休闲农业形象和知名度，拉动市场需求。节庆活动必须常态化，才能形成资源独特、有丰富内涵的文化品牌和约定俗成，才能一呼百应，达到节庆活动效益最大化。

4.引进标准化管理，培育行业人才是郑州休闲农业发展的必要措施。

企业标准化管理是企业科学管理的基础。郑州休闲农业企业不同程度地存在着管理混乱的问题，引进标准化管理可以有效地解决这个问题。标准化管理就是在企业管理中，针对经营管理中的每一个环节、每一个部门、每一个岗位，以人为本核心，制定细而又细的科学化、量化的标准，按标准进行管理。标准化管理，可以使企业从上到下有一个统一的标准，形成统一的思想和行动；可以提高产品质量和劳动效率，减少资源浪费；有利于提高服务质量，树立企业形象。

休闲农业发展靠人才，行业人才的规模水平、素质高低决定着行业的发展水平。整合现有人才资源，充分挖掘人才潜力，调动人才积极性，建设一支优秀的郑州休闲农业人才队伍是当务之急。一是要建立相对稳定的休闲农业人才定期交流机制，利用各种研究会、论坛等平台，加强相互交流和学习；二是教育培训人才。休闲农业管理部门要对休闲农业技术、管理人才举办多种形式的教育培训，有计划地安排人员脱产培训、外出进修、外出考察等活动，帮助他们开阔视野，提高专业技术水平。

如今，休闲农业风景线已初步成形，显示出巨大潜力和诱人的魅力，在不断壮大中逐步规范形成规模、走向成熟。一道道绿色生态屏障的逐渐形成，改变了郑州的城区面貌，使郑州的古文化资源与各景区的自然风光相得益彰。“服务城市、富裕农村”的新型产业正加速培育，一个个蕴含历史韵味的农业旅游景点风生水起，魅力无限；走进田园，放飞梦想。一处处展现多姿多彩农业文化元素，方兴未艾，风景别致，让生活变得更美好。？笏

作者：朱桂霞

第2篇：走进田园 热爱乡村

春天的田野

冬天刚过去,春天就迈着轻盈的脚步来到了大地,到处都相约好似的,换上春装.今天,我约了几位小伙伴去欣赏家乡春天的田野.

我们漫步在田埂上,迎面吹来了阵阵春风,觉得舒适极了.因为春天不像冬天那样寒风刺骨,只略带着寒意.你瞧,脚下沉睡了一冬天的小草,此时已清醒了,倔强地把头伸出了地面.虽然只见一点嫩绿,却布满了生气.一些不知名的小花,这一朵,那一簇地洒在田埂上.翠绿欲滴的蚕豆苗整洁地立在田埂旁.

我举目望去,眼前是一望无垠的庄稼.金黄的油菜花儿开得正旺,辛勤的小蜜蜂,一会儿飞到这说些悄悄话,一会儿又飞到哪儿吻一吻.还有这一片,那一片,绿得发亮的红花草,自然地绣上了几朵小紫花,好看极了.正在拔节的麦苗儿,像绿色的地毯,厚厚地铺在田野上.

看到此景,我想起了一句谚语:一年之计在于春.啊!这是农民辛勤耕耘的希望.

我喜欢家乡春天的田野.它像一幅展开的画卷，布满诗情画意.于是我兴奋地对伙伴们说：”可惜我不是画家，否则我将用彩笔画下这家乡迷人的田野，让它永远铺展在我们的眼前.

(1)、来到春天的田野，作者见到了：_____________________________________________ _______________________________________________________________________________ 想到了：_____________________________________________________________________ 乡下人家

我奶奶家住在乡下，所以奶奶家可以称为一个地道的乡下人家。

风和日丽的一个早晨，我和爸爸到奶奶家去玩。刚一进院门就被奶奶家的院子迷住了。才过了几个月，整个房子都变了，原来那些枯枝烂叶，都开出了非常美丽的花朵，它们好像在看着我笑呢!还有以前那些死黄土，看上去都不能种菜了，可经过奶奶这位能功巧匠地修整，土地变得肥沃起来，变得越来越黑亮。锄头挖下去，还能翻出蚯蚓来。这里有杜鹃花、月季花、玫瑰花等，远远望去简直就是花的海洋，五彩缤纷，像织不完的绵缎那么绵延，像天边的霞光那样耀眼，像高空的彩虹那么绚烂……

在这么美丽的地方，令我难以忘怀的不是美丽的风景，而是和哥哥们钓龙虾。奶奶家旁边有一条河，河水清澈见底，可以看到河底的沙泥，也能看到河里的龙虾，有时还会有鸭子游戏水中!钓龙虾很简单，只要用绳子绑住竹竿，在绳子的另一头绑上一块生肉，就会有龙虾上来，我们刚没放下几分钟就觉得什么东西在轻轻地拉着绳子，原来是两只肥肥的大龙虾正在津津有味地吃着我们准备的生肉，郝强哥哥装着一副有学味的样子说：“现在已经时机成熟了!”于是就一拉竿子，把那两只不知死活只顾吃的大龙虾给钓了上来。我们怕这两只大龙虾逃走，就拿了一个大桶放上水，再把它们放进去。好不容易钓上三个龙虾，我们把它们洗干净让奶奶煮一煮，当吃到那些龙虾时，我有说不出的兴奋，因为那是我好不容易钓上来的。

乡下人家，无论什么时候，无论什么季节都是非常有趣的

第3篇：走进田园 热爱乡村教案设计

“走进田园 热爱乡村”课外阅读指导教学设计

朝阳地小学 房海燕

【教学目标】

1、引导学生观察、了解乡村的风光及生活。激发对乡村生活的热爱之情。

2、通过写乡村生活，提高学生的书面表达能力。 【教学重点】了解乡村的风光及生活。

【教学难点】进行习作指导，提高学生的书面表达能力。 【教具准备】乡村生活图片， 【教学过程】

一、激情导入

同学们，我们生在农村，相信大家对农村的一山一水、一草一木、一花一草，以及小鸡、小鸭、小狗都很熟悉吧，本单元向我们介绍了古今中外各具特色的田园生活，那一幅幅自然质朴、清新美好的画面，给我们留下了深刻的印象。

今天，我想和同学们一起分享一下你们的美好乡村的美丽景象。我们再次走进田园和乡村，感受一下田园的美景和乡村的生活。

二、观察图片

首先想请大家听一首非常好听的歌曲《走在乡间的小路上》

引导学生欣赏多姿多彩的田园风光，感受乡村丰富多彩的田园生活，激发对乡村生活的热爱。

师你从这首歌中听到了什么?仿佛看到了什么样的景象? 生自由交流!

三、汇报交流

各组选取代表介绍自己所读的乡村故事。其他同学认真倾听，可以提出问题和建议。

⑴ 生把自已听到的、或看到的、学到的、读到的好文章中、景物、人或事与大家分享一下。

⑵ 内容表达要清楚，注意运用平时积累的优美词句。

四、评选出本班读书小明星

五.请同学们欣赏散文(师生配乐读)

六、给学生推荐几篇文章 刘国林的《可爱的草塘》 巴金的《繁星》

七、总结课外阅读的好方法

1、读文段 2 、划语句

3、 说感受

4、感情读

八、课后作业

如果让你夸夸自已的农村，你想写什么呢?

第4篇：走进田园,热爱乡村教学设计

篇一：走进田园 热爱乡村教案设计

“走进田园 热爱乡村”课外阅读指导教学设计

【教学目标】

1、引导学生观察、了解乡村的风光及生活。激发对乡村生活的热爱之情。2、通过写乡村生活，提高学生的书面表达能力。

【教学重点】了解乡村的风光及生活。

【教学难点】进行习作指导，提高学生的书面表达能力。

【教具准备】乡村生活图片，

【教学过程】

一、激情导入

同学们，我们生在农村，相信大家对农村的一山一水、一草一木、一花一草，以及小鸡、小鸭、小狗都很熟悉吧，本单元向我们介绍了古今中外各具特色的田园生活，那一幅幅自然质朴、清新美好的画面，给我们留下了深刻的印象。

今天，我想和同学们一起分享一下你们的美好乡村的美丽景象。我们再次走进田园和乡村，感受一下田园的美景和乡村的生活。

二、观察图片

首先想请大家听一首非常好听的歌曲《走在乡间的小路上》

引导学生欣赏多姿多彩的田园风光，感受乡村丰富多彩的田园生活，激发对乡村生活的热爱。

师你从这首歌中听到了什么?仿佛看到了什么样的景象?

生自由交流!

三、汇报交流

各组选取代表介绍自己所读的乡村故事。其他同学认真倾听，可以提出问题和建议。

⑴ 生把自已听到的、或看到的、学到的、读到的好文章中、景物、人或事与大家分享一下。

⑵ 内容表达要清楚，注意运用平时积累的优美词句。

四、评选出本班读书小明星

五.请同学们欣赏散文(师生配乐读)

六、给学生推荐几篇文章

刘国林的《可爱的草塘》巴金的《繁星》

七、总结课外阅读的好方法

1、读文段2 、划语句

3、 说感受

4、感情读

八、课后作业

如果让你夸夸自已的农村，你想写什么呢? 篇二：走进田园热爱乡村(优质课教学设计) 走进田园 热爱乡村

【教学目标】

1、能清楚明白地讲述乡村见闻或感受，努力用语言打动他人，提高准确、形象运用语言的口语表达能力。

2、在与同学、老师的交际活动中，培养乐于表达、用 心倾听、文明交流的良好交际习惯，发展合作精神。

3、感受乡村生活的美好，激发热爱田园的情怀。

【课前准备】

1、学生观察乡村的生活场景，形成自己独特的感受。

2、教学课件。

一、听歌导入，明确口语交际的主题：播放《走在乡间的小路上》，听后，师：听了这首歌，根据课前搜集资料，你一定能猜出我们本节课口语交际的主题是：走进田园。

二、介绍田园风光、乡村生活印象，明确口语交际的注意事项。

1、我为同学们带来了几幅图片，看完后，要说说你最喜欢哪一幅，为什么喜欢它。(播放ppt)

2、学生谈话

a、教师引导学生用询问的形式，帮谈话者把话说清楚、明白，努力做到打动人。

b、教师帮助概括：田园风光美、独特，乡村的事情有趣，动物可爱，食物绿色好吃„„或你为大家介绍了你家乡的美景、趣事、美食„„乡村的一切都是那么丰富多彩!

3、通过刚才我们的口语交际，同学们明白了说话和听话时应该做到什么?说明白讲清楚，可辅助图片、动作等帮助;认真听，要应对，不明白的地方可以提问。语言和态度都要注意文明，有礼貌。

三、请同学到家乡做客，锻炼口语交际能力

1、家乡这么美，现在你要请同学到你的家乡去做客，(板书：请到我的家乡来)你会先说什么呢?学生交流，教师概括：可先发出邀请，再介绍家乡;也可先介绍家乡，引起人的兴趣，再发出邀请。

2、哪位同学先来邀请你的同学?

指名二人现场表演，其他同学评价或补充。

3、你也试着发出你的邀请吧!学生各自请同学，教师巡视指导。

4、你请了哪位同学到你的家乡去做客?谁来把刚才的邀请的情景来表演一遍?引导学生进行评价。

四、同学们能顺利请到同学到你的家乡去做客，一是说明你的家乡有吸引人的地方，二是说明你的口语表达和人际交往能力很强。

1、今天来到咱们课堂上的有听课的老师，如果能请到老师到你的家乡去做客，一定是一件非常高兴的事。你们想不想试试?

2、下面我们分小组，出示要求：

1、小组成员之间互相介绍家乡的美景、趣事、特产等。

2、尽量做到语言清楚明白，能打动人。

3、认真倾听，礼貌辩论或补充。

4、选出一位发言代表，并帮他说得更好，发言代表邀请老师，可获得“口语交际小能手”笑脸，小组相应获得“口语交际优胜小组” 奖章。

3、邀请老师，赢得奖章。

五、这节课你有什么收获或感受? 小朋友，爱说话，

听我来把乡村夸。

田园风光美，

看了就陶醉。

农村趣事多，

听了乐呵呵。

我说得认真，

你听得用心，

我说不明白，

你就把话问。

你一言，我一语，

咱们聊得真开心。 篇三：第六单元 走进田园 热爱乡村

第六单元 走进田园，热爱乡村

主 备 人：肖能

备课组成员：何朴 肖能 李鑫

备课时间：2011年5月11日 星期二

教材分析：

本组教材围绕“走进田园，热爱乡村”这一专题，编排了四篇课文。

《乡下人家》描写了富有诗意的乡村生活，《牧场之国》展现了异国的田园风光，《古诗词三首》更是生动地再现了一幅幅乡村风光、田园意趣的图画，《麦哨》则侧重于描绘了乡村儿童在乡间田野无拘无束、充满乐趣的童年生活。

每篇文章虽然从不同角度描写了乡村的景色和生活，描写方法也各具特色，但都表达了同样的情感，即对乡村田园生活由衷地热爱、赞美与向往。

配合本组专题，在21课的后面和语文园地里相应地安排了“综合性学习”“口语交际·习作”“展示台”等项训练，即引导学生开展观察、了解乡村景物和生活的活动;说、写有关农村的景物和生活情况，对田园风光的感受、体验，活动过程中的见闻、趣事，表达自己对乡村生活的热爱与向往;“我的发现”引导学生发现和体会作家描写景物的语言特点。进行课文教学时，教师要统筹安排，加强教材整合的意识，把读与思、读与写，读书与活动结合起来。 教学目标：

1、引导学生通过读课文，感受充满了诗情画意的田园美景。

2、体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，并由此产生热爱与向往之情。

3、引导学生在阅读中能抓住景物的特点，学习作者的表达方法，掌握习作方法。

4、认识生字生词，按课标要求会写生字词。正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

5、体会文章的表达方式，培养学生阅读能力。

6、带领学生品味优美语言，积累精彩句段，丰富自己的语言积累，提高口头和书面表达能力。

7、围绕“走进田园，热爱乡村”开展一次综合性学习活动。激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生口头表达和书面的能力。

8、正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。

教学重难点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、体会作家描写景物的语言特点，积累词句，养成认真阅读、多读多想的好习惯。

3、培养通过语言文字想象画面的能力，结合词句展开想象，并能描述出来。

4、引导学生在阅读中能抓住景物的特点，学习作者的表达方法，掌握习作方法。

5、感悟乡村的欢快、柔美生活，能有感情朗读。

6、体会乡村生活的欢快、柔美，和我们这些整天忙忙碌碌的现代人相比较，他们才是真正的生活的主人，是自己生命的主人，是真正快乐、幸福、自由的主人。

第5篇：走进田园教案

《走进田园》综合性学习活动教学设计

【设计理念】

1、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径应是语文实践，让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践掌握运用语文的规律。

2、积极倡导自主、合作、探究的学习方式：

语文综合性学习有利于学生在自主活动中全面提高语文素养，培养学生创新精神。 【教学目标】

1、知识、技能目标：

⑴ 了解乡村景物特点和乡村各方面生活情况。

⑵ 学会说、写有关农村景物和生活情况，对田园风光的感受或活动过程的见闻。

2、过程、方法目标：

⑴ 学会在活动中提出问题，有目的地收集资料，共同讨论。

⑵ 学会观察大自然，发现田园景物特点。

⑶ 在活动中学会合作，培养创新精神。

3、情感、态度、价值观：

激发学生对乡村生活的热爱与赞美。 【教学重点】

1、学会说、写有关农村景物和生活情况，对田园风光的感受或活动过程的见闻。

2、学会在活动中提出问题，有目的地收集资料，共同讨论 【教学难点】

激发城市学生对乡村生活的热爱与赞美。 【课时安排】

1、第一课时指导学生如何开展围绕主题的综合性学习。

2、安排一周时间让学生根据自己制定的计划进行综合性学习。

3、第二课时综合性学习成果展示课 【教学准备】

1、教师了解学生对田园的认知情况，设计建议学生活动范围和形式;并在活动过程中给予指导。

2、学生在学习本组课文中了解各方面田园资料，发掘自己感兴趣题材，收集资料。

【教学过程】

田园交响乐──综合性学习成果汇报会

一、 导入

1、 播放歌曲《乡间小路》，引入话题。

2、欣赏图片(课件展示一段优美的田园风光，师配词) 歌曲中描绘了一幅幅优美的田园画卷。每当我们轻轻地走在乡间的小路上，就会闻到瓜果的芬香;我们静静地坐在夜晚的池塘边，就会听到青蛙的歌唱;我们快乐地躺在辽阔的草地上，就会看到成群的牛羊。这节课让我们一起走进田园，感受田园给我们带来的无穷乐趣吧。

二、展示、交流、汇报

为了更好地了解田园风光，走进农村生活，课前各小组积极地准备，有的采访家人，有的亲身体验，有的上网收集资料，现在就请小朋友们把你的成果展示出来，与大家一起分享，好吗?

(一)、组内展示走进田园所收集的资料，并交流，组长做好记录。

过渡：现在就请小朋友们在组内展示、交流。 (二)、各组代表班上汇报。

1、田园风光无限好

过渡：下面掌声欢迎视野组的闪亮登场。

视野组代表上台展示图片，并描述图片内容。

2、田园诗歌代代传

过度：我知道诗歌组的同学特别喜欢学习古诗,还收集了很多关于田园的诗歌和我们分享呢!下面掌声欢迎他们组上台为我们展示他们的成果。

田园诗歌组齐诵田园诗：张志和的《渔歌子》

3、田园生活趣味多

过渡：田园诗歌组的小朋友真厉害呀，积累了这么多描写田园风光、田园生活的古诗，为我们勾勒出了一幅幅清新质朴的田园景象。田园不仅风景如画，还处处充满了乐趣，乡村的小伙伴们，你们在享受着怎样的乐趣呢?让我们一起分享趣味组的成果。

趣味组代表汇报。

师：很高兴看到小伙伴们在田园游玩的过程中，真正亲近了田园，发现了这么多的新鲜事，还能用生动的语言写下来，真棒!。

4、田园生活学问大【农业知识竞赛】

过渡：当然，我们对田园的了解只有这些还不够，老师更希望同学成为田园生活中的小博士、小能手。其实，在田园中，最让我们感兴趣的便是琳琅满目的农作物了，你知道各种庄稼、瓜果蔬菜是什么时候播种?什么时候成熟的吗?

出示抢答题，生抢答。

5、田园变化新事多

师：小伙伴们，你们走进田园，收获这么多的知识和快乐，真了不起。如今，在祖国日益发展的今天，田园中的人们已不再是面朝黄土背朝天的生活了，他们的生活也在发生着翻天覆地的变化。 (1)让我们一起看一组图片。(新农村)

(2)你还了解到农村哪些变化呢?将你搜集到的资料与大家分享一下。(学生汇报)

师：是啊，如今的田园不仅风景如画，人民的生活水平日益提高，现代化也逐渐走进了田园人家。原本那一个个封闭神秘的小山村，向所有喜欢他的朋友们敞开了怀抱。每当节假日，有很多的城里人，忘却都市的喧嚣与烦恼，放松自己的心情，不约而同地走进田园，请同学们为田园设计一则精彩的广告吧，让更多的人走进田园，热爱乡村。 板书设计

走进田园 热爱乡村

第6篇：走进田园古诗

游山西村 [宋]陆游

莫笑农家腊酒浑，

丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，

柳暗花明又一村。 《绝句》

(一)

(唐)杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 四时田园杂兴

(一)

(宋)范成大

梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过， 唯有蜻蜓蛱蝶飞。 四时田园杂兴

(二)

(宋)范成大

昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。

山居秋瞑

(唐)王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

好 段 :

1.夏日的草原，早晨空气格外清新，我缠着父亲在草原上漫步。幽幽的草香迎面拂来，红艳艳的朝阳正从地平线上冉冉升起，为辽阔的草原镀上一层金色。草叶上的露珠，像镶在翡翠上的珍珠，闪着五颜六色的光华。我看到草丛中夹着许多粉红色、白色、黄色或是蓝色的不知名的花，把草原装扮得十分美丽。还有那活泼的小鸟儿唧唧喳喳地在草丛中跳跃。

2.啊，这草甸子真是太大了，一望无垠，像一张绿色的大地毯一直铺向天边。碧绿闪光的野草在微风中摇摇曳曳，中间夹杂着一簇簇的小野花。小星告诉我，洁白的是康乃馨，殷红的是百合，深粉的是马兰，浅蓝的是铃挡，金黄的是蒲公英……远远看去，就像绿地毯上绣的花图案。春天，冰雪融化，万物复苏。 3.春风在碧蓝如洗的天空中放牧着白云。春雨轻洒，草儿发芽，大地一片青青。白蘑菇般的蒙古包点缀在绿茵如毯的草原上，格外醒目。牧羊姑娘那动听的歌声在草原上回荡，成群的牛羊，像天上的片片白云飘落到大地，真是美景如画呀! 4.田野躺在光辉朗耀的阳光下面，正是秋收过后的情景，处处点缀着圆圆的稻草堆。黄色的、黑色的牛群，散在各处悠闲地啃着草。有的地方，长着绿色的植物，像铺的碧绿的地毯。小溪蜿蜒在田野里，给阳光照着，像一条明亮的玻璃带子。 5.一条条小河宛如蓝色的缎带缠绕着一望无际的绿色田野，远处一座座造型古朴、色彩和谐的小屋，一派美丽动人的田园风光! 一座座古老的风车，风车的风叶像张开的翅膀，迎风转动，与绿草、野花构成了独特的景致更为这童话般世界增添神奇色彩! 一对对色彩鲜艳、精致绚丽，象征着甜蜜爱情的木鞋!还有那华丽的郁金香倾倒无数情人…… 郁金香飘香的季节，娇艳妩媚的女孩的笑容如花传芬芳…… 幽幽湖边，风车，绿草，小房，多惬意 红红火火郁金香花田，阵阵芳香，风车悠悠转!这是梦吗? 高高的建筑也是一种艺术品，古典、优雅，像一幅浓郁的油漆彩画! 到处弥漫着绿色，连空气也飘着青草味 四周一片绿油油，绿色的惊艳，风车也停下来，陶醉在美景中……

第7篇：走进田园 体验农耕趣味

走进田园

体验农耕趣味

——农耕文化实践体验活动

拍照

张洪嵇

茶建杨报道

“过了夏天，到了秋季，这又是个丰收的季节。”农历八月，收割稻谷正当时。卷起裤管，光起脚丫，软滑的稀泥穿过趾缝，将秧苗均匀地插入泥中„„对农家孩子来说，这不算什么。2016年5月24日下午，41名孩子在老师的陪同下，来到金鸡乡金鸡村农户的水田，体验了一把传统插秧活动。

下午12∶30，来到金鸡村的水田旁，孩子们显得格外兴奋，迫不及待地下了田，在老师的指导下有模有样地运苗、插秧。很快一块0.1亩左右的秧田就布满了绿油油的秧苗。

虽然中间状况百出，种下的秧苗也有些参差不齐，但孩子们个个都很认真。参加这种活动让小孩真正体会到劳作的艰辛，对他今后的成长很有意义。

农耕文明在我国历史悠久，但随着农田的逐年减少，唤醒孩子们对农耕文化的意识，去体验和感受中国传统文化的悠悠历史。“韵美田园 亲近自然”插秧正是基于这样的背景下进行，旨在让更多孩子体验农耕文化，培养节俭、惜福、感恩的意识。

活动的开展，增进孩子们对农耕文化有更深的了解，对“粒粒皆辛苦”有更深的体会，养成勤俭节约的良好习惯。