初中美术创造性教育论文提纲

论文题目：北师大任丘附属学校初中美术教学实践创新研究

摘要：义务教育美术课程标准（2011版）中提到:美术课程的总目标之一是激发学生创意,充分发挥学生的主体性和创造性,重视学生个性与创新的培养。而学生创造力的培养能够让学生发展综合探究能力,创造性解决问题,敢于创新和表现。若想激发学生创造精神,就需要我们老师能够更新教学理念、完善教学流程,从课内到课外再到生活,为学生提供更多的创作空间,引导学生自主学习和发展。作为教师,我们本身的教学理念应该是独特且符合新时代美术教学发展的。美术是一门综合性强的学科,无论是在学习还是生活中,都应将它的育人性发挥到极致。同时,它也具有很强的探索性和人文性,通过学习美术知识,学生能够了解文化的丰富性,通过美术实践探索,学生能够描绘生活、表达情感,在学习中发展个性。本文基于自身教学实践,分析所在学校初中美术教学现状,归纳整理当下美术教学中的问题。依据初中美术教学现状和学生特点,归纳整理了美术教学中一些符合新时代的理念。结合自身教学实践,研究出符合我校的初中美术教学实践创新的路径。搭建平台引导学生个性发展,以课堂为出发点,从多种教学方式的运用、多元化问题的设置、作业和课堂的开放性创建,进行案例分析,论述了引导学生自主探究的重要性。创设活动倡导美育融入生活,举办多种画展,从绘画创作到画作布展再到绘画解说,学生作为主体全程参与;抓住时政热点,挖掘可利用点进行绘画创作,阐述美育生活化的作用。本土研学激发学生实践创作,充分论证挖掘本土可利用美术资源的重要性,也是教学中“走出去”一种创新意义的尝试。在多材料运用、多维度展示中,论述其对于拓展学生创作空间的重要作用,依据新媒体时代的超前发展性,形成了多样化的成果展示平台。多元化评价鼓励学生勇于表达,也让学生能够充分认识和评价自己与他人的作品,进而丰富和完善。初中美术教学实践创新研究对于学生而言,可以发展个性,拓展思维,发现艺术的美好,将美育内化于生活,创造性地解决实际问题。对于教师而言,学生表现出对美术极大的兴趣,发散性思维解决问题,创作出更具灵魂的作品,赋予课堂新的艺术灵魂和细胞。

关键词：初中美术;教学实践创新;创作

学科专业：学科教学（美术）（专业学位）

摘要

Abstract

绪论

(一) 研究目的与意义

(二) 国内外研究现状

1. 国内研究现状

2. 国外研究现状

(三) 研究内容与方法

1. 研究内容

2. 研究方法

一、北师大任丘附属学校初中美术教学实践创新现状分析

(一) 初中美术课程标准解读

1. 崭新的目标

2. 崭新的环境

(二) 冀教版美术书籍编写特色

1. 学习目标清晰

2. 紧密联系生活

3. 以图代文

(三) 北师大任丘附属学校初中美术教学实践创新问题分析

1. 教学课堂守旧

2. 学习方式单一

3. 重视考试科目

二、北师大任丘附属学校初中美术教学实践创新的理念

(一) 何为美术教学实践创新

1. 教学理念创新

2. 教学方法创新

3. 教学手段创新

(二) 初中美术教学实践创新的特征性理念

1. 时代性

2. 育人性

3. 创新性

(三) 初中美术教学实践创新的探索性理念

1. 以生为本

2. 因材施教

3. 多元教学

三、北师大任丘附属学校初中美术教学实践创新路径

(一) 搭建探究平台,引导学生个性发展

1. 多样化教学激发学生学习兴趣

2. 多元化问题提升学生探究意识

3. 开放性课堂拓展学生个性思维

(二) 聚焦社会热点,倡导美育融入生活

1. 多样化绘画展览活动

2. 新冠防疫下的美育活动

(三) 开展本土研学,激发学生实践创作

1. 实践创作展望雄安百米绘

2. 体验创作白洋淀芦苇画

(四) 运用多样材料,拓展学生创作空间

1. 多材料呈现多样化作品

2. 多维度展示多样化成果

(五) 重视多元评价,鼓励学生参与表达

1. 建立多元化评价体系

2. 运用建设性评价方式

结语

参考文献

致谢