初中美术教案-------水粉画的工具准备

初中美术教案-------水粉画的工具准备（精选6篇）

初中美术教案-------水粉画的工具准备 篇1

年级:高一 授课人：谢妮

㈠教学目标：

了解与熟知画粉画各种纸的性能，特点，相同点。

㈡教学方法：

问答法，演示法，练习法，陶冶法

㈢教学重点：

水粉画中水粉纸，水彩纸，白色卡纸，素描纸的性能和特点。

㈣教学难点：

水粉纸，水彩纸，白色卡纸，素描纸共同点和区别。㈤学情分析：

①学生所处阶段为高中年级，学生认识能力强，语言要有重难点的区别，语言平实易懂，让学生能够进入角色；

②条理清晰，每步讲透后再进入下一个知识点，不要反复套在一起，造成混淆。

㈥教学准备:

①纸；（素描纸，水粉纸，水彩纸，白卡纸，牛皮纸，卡纸）；

②水粉画和油画范例；

③水，水粉笔，水粉画颜料；

④用不同的纸画出的泛画。

㈦教学过程：

⒈引入课题(2分钟)

同学们，今天老师带来了两幅画，大家看一看，观察一下老师手上的这两幅画有什么区别？（抽问）

答：①一副是纸画出来的，另一幅是在布上画出来的；②一副是水粉画，一副是油画。

对，它们两幅画所用的工具，颜料，以及所作画的材质都是不一样的。今天，老师带大家认识水粉画中纸的材料准备！

2．纸的介绍：（9-10分钟）

老师的手上是不是有很多纸？那同学们能看出来有哪些纸么？同学们已经学过了素描，应该知道，这种是我们所用的素描纸。那其他的呢/ ① 水粉纸：正面较为细腻，反面颗粒比较粗糙，大家可以摸一摸，是不是上面的孔比较大？吸水性较好。

② 水彩纸：水彩纸兼具了水粉纸的好处，同档次的纸，纸质更加的细腻，运用湿画法更加流畅。

相同点：它们的正面都较为平细，吸水性较弱，有细腻的效果，可做湿画法和薄画法，反面较为粗糙，可以表现出类似油画的浑厚效果，可作干画法和厚画法的首选用纸。

③ 白色卡纸：

近年来，许多画家也采用了其他的纸，比如白卡纸，白卡纸大家看看，它是不是质地洁白光滑？并且它吸水性弱，可以较好的保持水粉画颜色的纯度，画面效果比较鲜亮。

③ 素描纸：

容易起皱，像水彩纸和水粉纸在画水粉画时感觉有立体的效果，而素描纸用于细节刻画比较好，但是大家在选择素描纸时，最好选择厚一点的素描纸，因为普通的素描纸较薄，在画水粉画时很容易起皱，所以，要用一定的方法把它裱一下，比如用胶带在素描纸的四周粘贴在画板上。它的好处是价格比较便宜，适合大量的练习作画。④ 作品欣赏：

㈧总结与课后作业：（2分钟）

① 总结：今天，我们学习了水粉画中各种纸的特点和共同点，它们分别是水粉纸，水彩纸，白卡纸，素描纸。我们要记住它们的特点，性能。② 作业：大家把今天老师上课时所说的知识点下来后仔细的回想一下，并且去选择不同的纸，画一些水粉画的练习，体会各种纸的妙处，今天的课就上到这里，下课。

㈧课后反思：

初中美术教案-------水粉画的工具准备 篇2

我认为水粉画工具材料的准备按作画过程可分为画前准备、画中准备、画后准备三个阶段。下面我就结合水粉教学工作中的实际来谈谈在这三个阶段中的具体要做的准备工作, 并通过这些准备工作培养学生良好的作画习惯。

一、画前准备

对于画架、画板、画纸、调色盒、水粉笔、水桶这些工具材料, 只需按照一定的要求购买使用即可, 不需做特别的准备, 这里就不再细谈。在画前要做的工作主要包括以下几个方面。一是瓶装水粉颜料在使用之前要做必要的检查, 保证颜料干稀程度合适。如果颜料太干, 作画时就会显得干枯, 难于用笔。而如果颜料太稀, 在深入刻画时需要用干画法表现的地方就会由于颜色含水多造成覆盖力差, 达不到应有的效果。因此对于偏干或偏稀的颜料需进行一定的处理, 以保证作画的正常进行。对于偏干的颜料, 要提前加入适量的水搅拌使其变稀, 以颜料盒倾斜时, 里面的颜料缓慢往外流动为宜。对于买来就偏稀的颜料, 一般是由于颜料得质量太差, 在选购的时候要把好质量关, 不可因为便宜而影响使用。偏稀的颜料可将颜料盒旋松后打开, 让其中水分蒸发掉一部分再用即可。另外, 干稀适中的颜料挑到调色盒里之后, 过一段时间其中的水分也会逐步蒸发变干, 也可采用类似的办法处理好之后再用, 而不宜直接使用, 因为这样必然影响使用感受和画面效果。因此, 教师应对此予以充分强调, 让学生做好充分准备再进行作画。此外, 在作画前对于吸水用的毛巾也要充分晾干, 这样毛巾才能有比较好的吸水效果, 从而吸去画笔中多余的水分。

二、画中准备

在作画过程中, 一些工具材料会随着时间的增长发生相应的变化, 虽然不是非常明显, 但也应引起教师和学生们的充分重视。一是调色盒里的颜料处于打开盖子的情况, 如果作画时间过长, 其中的水分就会不断被蒸发掉, 从而使颜色偏干, 影响正常使用。对于这种情况, 可以每隔一段时间, 大约一小时左右, 用小喷壶等工具往颜料上喷一遍水, 起到保湿的作用。二是水桶里的水由于不断地洗笔会逐渐变脏, 这样就会使得调出的颜色也跟着偏脏。有些学生从头到尾也不换一次水, 到了最后水桶里的水都变成浓稠的污水, 这样就使得后面的深入刻画调不出干净的颜色, 而使画面变脏, 该鲜艳的地方鲜艳不起来。因此应让学生在作画过程中养成换水的习惯, 一般完成一张水粉作品换两到三次水就差不多了。三是用来吸水的毛巾由于频繁地吸水, 其含水量会逐渐变大, 吸水效果也就变差。这样就使其丧失吸水作用, 学生再习惯性地用这样的毛巾去吸水, 效果当然不会多好。由于画笔里的水分不能被吸掉, 含水偏多, 调出来的颜色必然含水也多, 这对于深入刻画阶段需要用干画法表现的地方就会产生不良的影响, 画上的颜色由于含水多, 覆盖力差, 干后作业就会变灰变脏。因此, 对于明显偏湿的吸水毛巾要用力拧干再用, 或多准备一块干毛巾备用。

三、画后准备

在实际的教学工作中, 有些学生只注意了画前的准备, 而忽视了画后准备。不少学生画完后就把作画工具往那儿一仍, 不做任何处理, 从而使得下次的作画受到很大影响, 因此做好画后准备工作也是非常重要的。主要体现在以下几个方面:一是调色盒盖子要洗干净, 然后将调色盒里的颜料滴两滴水盖好保湿, 避免其中水分由于盖子敞开而蒸发掉。如果有急事来不及洗刷, 可以先用没洗的盖子盖上, 保证颜料不会变干, 有空再把盖子洗净。另外如果调色盒里的部分颜色串色明显, 可适当用干画笔吸去脏的颜色, 或用挑子将上面脏的颜色挑除。二是吸水毛巾要用清水洗净, 放在合适的地方晾干, 以备下次使用。如果不洗净晾干, 下次使用时就起不到吸水效果, 同时由于其中含有不少脏的颜色, 反而会蘸脏画笔。三是画笔、小桶也都要洗净放好, 尤其是画笔, 要笔头朝上放在水桶里, 保证笔头不会因为朝下而受力变形, 影响正常使用。

总之, 在我们的水粉教学当中, 教师要及时提醒学生做好工具材料的准备工作, 让学生通过工具材料的准备养成良好的作画习惯。常言说得好:“磨刀不误砍柴工”。如果在水粉写生中做好工具材料的准备工作, 作画时就能做到得心应手, 就能达到事半功倍的效果。

参考文献

[1]叶小青.色彩[M].北京:高等教育出版社.2007.

初中美术教案-------水粉画的工具准备 篇3

关键词：材料工具准备；习惯；策略；美术；小学生

充分的工具材料准备是美术学习活动的重要部分，是一堂学有实效的美术课的基础。但是美术课堂上经常出现因材料工具准备不全，而无法正常参与美术实践活动，使学习效果大打折扣的现象，因为没有养成准备材料工具的习惯，致使学生处于被动，甚至神游于课堂之外。因此，教师要积极采取有效的习惯培养策略，引导学生乐于准备、善于准备、巧于准备，帮助学生形成准备意识，逐步培养准备材料工具的习惯。

一、创设情境。让学生乐于准备

美术课程强调愉悦性，学生在美术学习中自由抒发情感，表达个性和创意，增强自信心，养成健康人格。教师要准确把握教学目标，根据小学生的认知特点，通过创设积极的情境，在有层次地发现和学习成果中增强学生的自信心，在积极的情境驱动下做准备。

1.教师要利用每堂课后面的时间增加新课预习过关游戏环节，设计问题指导预习，激发学生准备的兴趣

如，在预习“规划每一天”中，设计2个问题“猜一猜，课本中的挂历、年历、台历用的是什么材料和工具？”教师追问：“为什么要用不同的纸呢？”“因为台历的支架要厚一点的纸来做才会牢固，每个月的台历用薄一点的纸张就可以了。”是的，我们要根据不同的用途准备好不一样的纸张，还可以根据自己的想法准备好不同色彩的纸张。“说一说，你身边还有什么材料可以用来制作这样的作品？”“老师，我可以用树叶作为每个月的图案。”“老师，我还可以用照片制作呢？”“是的，你们太棒了，有这么多的主意，我们身边的资源，比如，我们已经完成的作业、校园里捡到的美丽的树叶等都可以用来制作一件有趣的作品，相信同学们会做好充分的准备完成下一堂课的学习。”在预习过关游戏中，学生对于新课的学习充满期待，自然乐于准备材料工具了。

2.教师要抓住时机，把示范舞台留给学生

如，在学习”给您提个醒儿“中，有学生用了海绵纸来做提醒文字，这是学生准备的与众不同的材料，教师就请他上台为大家示范怎样把海绵纸变成文字，这位学生在垫板上用小刀仔细地刻出了文字，在教师的导问下，这位说出了因为海绵纸刻出来的字贴在彩卡上比较好看，手摸上去软软的，有立体感，自己很喜欢。学生通过自己的眼、手去感受了材料，并通过这次示范，把新材料的特性和使用教给了全班同学。这样的分享和学习，比教师的示范更有影响，学生在悄悄的比赛中，自然会更多地去发现并准备新的材料。

二、指导管理。让学生善于准备

美术媒材及工具的管理，是美术学习实践活动的重要部分，是学习准备的主要内容。教育学者庞国维认为，如果学生在学习活动之前自己能够确定学习目标，制订学习计划，做好具体的学习准备……那么他的学习就是自主的。因此，指导学生进行材料工具的准备，有利于培养学生自主学习，教师要善于利用开学第一课引导学生读懂教材，从中得到如何准备材料工具的信息，并帮助学生管理美术工具材料。

一方面，要用好第一堂课指导学生如何准备材料。在熟悉人教版第七册“给您提个醒儿”这课时，从学生作品“吾日三省吾身”这个提醒牌中，通过引导观察色彩、构成、工艺等，得到这是一堂手工制作课，要准备好至少3色卡纸、手工剪刀、固体胶或双面胶等工具材料的结果，再结合笔记，让学生做到对应该准备的材料心中有数。通过例图的观察指导，使学生学会了从作品中分析应准备什么媒材、工具，逐步形成自主准备、自主学习。

另一方面，要帮助学生学会管理美术工具材料。教育家蔡元培说：“所谓教育，其实就是为学习提供帮助。”针对小学生自我管理能力较弱的特点，教师要在多方面进行帮助与指导，并尽量做到简单、好操作。小学美术课程以美术学习的活动方式划分成四个学习领域，又有手工、绘画、国画、综合材料等类型，学生在一个学期的学习活动中需要准备多种工具材料，但每课所用的又有所不同，因此，教师要针对性地进行媒材、工具进行分类指导，帮助学生建立管理媒材、工具的意识，针对每堂课的不同类型，准备好不同的媒材、工具。在教学实践中，指导学生建立“分类包”“百宝袋”的做法，具有较好的效果。

“分类包”，在熟悉教材的基础上，指导学生对材料进行分类，如，人教版第七册，根据各课学习内容，基本上可以分为绘画类、手工类、国画、综合类四个分类包，将双头勾线笔、油画棒、水彩笔、水彩，水粉工具包等放入绘画包；将彩色纸张、剪刀、双面胶、固体胶等放人手工包；将宣纸、国画颜料、毛笔、旧报纸、塑料瓶等放入国画包；将平时收集的纸盒、旧纸、瓶罐等放入综合包。在准备的过程中，学生提前熟悉各种材料工具，有利于课堂上的进一步学习与使用。然后将分类包按照每堂课后的布置装到较大的“百宝袋”中，与特别要求的材料一并带到课堂上，在“分类包”的准备和“百宝袋”的整合中，学生对将要学习的内容进行了更多的思考与尝试，逐渐形成美术学习活动的习惯。

三、因势利导。让学生巧于准备

学生在美术活动中要运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想，改善环境与生活。材料工具的准备应是与表达情感、思想紧密结合的，是学生利用工具材料和其他媒介有意识地表达自己想法的开始，因此，教师要善于捕捉时机，正面评价，让学生主动表达自己的想法，增进学生的自主意识，进而逐步形成准备的习惯。

一方面，要尊重学生，善用生成性资源，让准备有激情。对于未能按要求做好准备的，教师要慎用批评，想办法让学生积极地进行课前准备，学生来上课，不是希望得到批评，而是希望得到表扬和肯定，不当的批评会伤害学生的自尊，造成学生厌恶和排斥美术学习的心理，如，在教学人教版第七册“今天我值日”中，学生带了一把剪刀和彩卡放在桌上，“这是一节绘画课，你带了手工的工具材料，你是怎么想的呢？”“老师，我准备错了。”“既然带来了，你能不能让这把剪刀派上用场呢？”……这时，另一个学生脱口而出：“老师，他可以先把人物画在纸上，然后剪下来，贴到值日的场景中啊！他可以和学习小伙伴一起合作。”多么善于思考的一位学生，把前面学过的知识带到了这堂课，也为这堂普通的绘画课一下子变得富有新意了，我顺势引导“是的，我们要把值日的同学安排到画面中的适当位置，让画面中的我们变得更突出。”这位抢着发言的学生给了我一点启发，不能让没做好准备的学生在课堂上呆坐，教师应当伸出援手，并引导学生反思和变通。

另一方面，教师要在教学过程中精心指导材料、工具的使用及组合，促进学生对材料、工具的使用进行反思，丰富学生的视觉、触觉和审美经验，通过成功体验，不断巩固学生的准备习惯。在教学“会走的玩具”中，学生用白色纸张制作了公鸡的身体和翅膀，教师追问“怎样使公鸡的翅膀更有创意呢？”促使学生使用之前学过的线条知识、色彩知识技能进行美化，把绘画工具材料用起来，用剪贴的形式，让卷、折、剪、贴变得更有层次，组合成有长长的漂亮尾巴的公雞。通过追问，让学生把工具材料的准备由简单的分类包跨越到了可以根据自己的预习想法，再多准备一样分类包，从而逐步建立起学生因自己的创意而去准备材料的意识和习惯。

初中美术教案-------水粉画的工具准备 篇4

【教学要点】

认识色彩的对比，运用蓝色黄色对比来突出画面的主次关系，并综合练习运用点线面的组合。

【教学材料】

黑色卡纸、黄色卡纸、水粉颜料、炫彩棒、金属笔。

【教学过程】

1、观察与讨论：

①讲述故事，启发想象：“兔宝宝的气球梦”

②图片赏析：抓住兔子的特点进行表达。

2、想象与表现：欣赏运用点线色表现的作品，认识对比色，尝试用点线色进行表现创作。（运用点线色与绘画语言表现自己心中的事物，激发学习兴趣）

3、作画提示：

①先用白色水粉表现兔子的造型及动态。

②剪出热气球，并用点线面组合的方法装饰画面。

③用深浅蓝色添画背景。

4、作业评赏：

大班水粉画教案 篇5

大班水粉画教案第1篇

作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是我搜集整理的大班美术教案：学画水印画，欢送大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。

内容与要求：

1、通过绘画水中倒影的景象，感受四周生活中的美。

2、可以大胆运用炫彩棒表现丰富的颜色完成画作，感受对称水印画的乐趣。活动预备：炫彩棒、A4纸〔铅画纸〕、排刷、水等活动重难点：重点：在半幅画纸上运用炫彩棒表现颜色丰富的画面。难点：运用炫彩棒溶于水的原理完成对称水印画，表现水中倒影的.景象。活动过程：

一、激发爱好关键提问：你们看到了什么？〔倒影〕什么是倒影？出示预先搜集的各种倒影。

〔说明：这个环节教师用回忆的方式和幼儿一起回忆一些倒影的学问，加深和进一步对倒影的熟悉〕。教师小结：倒影就是物体在水中的倒立的虚像。

二、欣赏争论关键提问：你看到了什么?水中的倒影和岸上的图有什么不同?有什么一样的地方?〔说明：在绘画之前都要以观看为主,让幼儿明晰的比照出原画和倒影画的不同，在观看后对倒影的熟悉更加清楚，为之后的绘画做一个推动作用〕〔预设幼儿答复：水中的倒影。

颜色一样、图案一样、能重合，上下是对称的。不同的是上面的明晰，下面的模糊。〕教师小结：原来水中的倒影，看着和原图一样,能重合。但是水中的倒影是模糊的，不比原图明晰。

三、示范对称水印画过渡语：我们小伴侣都画过对称的图，可是倒影它和我们平常画的不一样，他是倒过来画的?你觉得应当怎么画。

〔说明：这是一个主要的环节,让幼儿争论一下终究该怎么绘画比拟适宜呢?好在孩子在之前画过对称，有一些阅历，在教师的引导下，可在对称上有进一步的深化，在多人讨论中孩子们可能会有新的方法，所以请幼儿争论然后总结，这样效果比拟好，同时也表达孩子和教师之间的公平和进步了师幼互动〕。过渡语：你们都有了这么多的好方法，XXX的方法很好，我们一起用水来帮助，画水中的倒影。出示一幅只有岸上图案的图，请几个幼儿尝试着来画一画。〔幼儿示范这个环节是很有必要的，可以预防幼儿画到纸张的下半部分或者用小面积的颜色绘画，预先做一个错误提示〕。

2、教师操作刷水和印画的步骤

3、教师小结操作过程：直接用炫彩棒在半张纸上绘画——用排刷在下半部分刷水——对折纸用力印画

四、幼儿操作指导要点：

1、先思索，后绘画。

2、大胆地运用炫彩棒画出大面积颜色的画作，颜色艳丽丰富，发挥创意想象。

3、把握正确的对称水印画的制作过程。

4、保持桌面、地面及衣服的清洁。

五、欣赏评价：

1、同伴互相沟通欣赏作品。

2、说说你们都画了哪些风景或画面？哪幅作品最美丽？〔说明：鼓舞幼儿大胆用语言进展表述，激发自信。〕

大班水粉画教案第2篇

【教学目的】

比照色的运用练习和点线的装饰练习。

【教学要点】

熟悉颜色的比照，运用蓝色黄色比照来突出画面的`主次关系，并综合练习运用点线面的组合。

【教学材料】

黑色卡纸、黄色卡纸、水粉颜料、炫彩棒、金属笔。

【教学过程】

1、观看与争论：

①表达故事，启发想象：“兔宝宝的气球梦〞

②图片赏析：抓住兔子的特点进展表达。

2、想象与表现：欣赏运用点线色表现的作品，熟悉比照色，尝试用点线色进展表现创作。〔运用点线色与绘画语言表现自己心中的事物，激发学习爱好〕

3、作画提示：

①先用白色水粉表现兔子的造型及动态。

②剪出热气球，并用点线面组合的方法装饰画面。

③用深浅蓝色添画背景。

4、作业评赏：

儿童在绘画过程中，努力用明快的颜色和富有稚趣的内容使画面布满了兴趣，造型生动活泼，颜色比照剧烈。

大班水粉画教案第3篇

【活动目的】

1、通过沟通、表达自己的恐龙伴侣，可以以水粉画的形式进展表现。

2、在水粉创作表现过程中，可以详细突出恐龙的＇形状特征，并且可以大胆用各种颜色和线条进展表现。

【活动预备】

1、关于恐龙的学问阅历;

2、恐龙活动(快思幼儿训练)视频;

3、恐龙展;

4、恐龙部分图片。

【活动过程】

一、谈话导入。

师：诶，你听到什么声音嘛?你熟悉哪些恐龙，他们长得什么样?

二、观看视频。

师：今日教师也带来了一段好看的视频，你们看看和你们熟悉的恐龙有什么不一样/一样的地方?

三、阅历提升，进一步熟识恐龙特征，观看恐龙展。

师：你想画什么恐龙，他有什么地方和其他恐龙不一样的特征?

霸王龙身体很高很大，腿很粗大，比树还高呢;翼龙有翅膀，爪子在翅膀上;蜿龙的脖子很长，尾巴也是又细又长的;剑龙身上有许多像剑一样的刺

师：今日，有许多恐龙来幼儿园做嬉戏，我们一起去看一看。

四、幼儿作画，教师巡回指导。

师：我想举办一个恐龙展，我们一起来画一画我眼中的恐龙吧!

提出要求：在作画过程中图画要画的大，颜色要艳丽，可以用不同的线条和颜色来装饰恐龙，还可以给恐龙四周装饰上好看的其他图画。

五、作品欣赏。

师：我们的恐龙展完成了，我想请几个小伴侣一起来逛逛恐龙展，说说你最喜欢哪个恐龙为什么?

师：今日小伴侣的表现都很棒，我们把恐龙展带回到教室，来请其他小伴侣一起来看吧!

大班水粉画教案第4篇

相关学问：

纸浆是以植物纤维为原料，一般多用于制造纸张和纸板。精制纸浆除用于制造特种纸外，也可制造纤维素酯、纤维素醚等纤维素衍生物的原料。还用于人造纤维、塑料、涂料、胶片、火药等领域。

教学目的：

1、学习制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的爱好。

2、培育动手力量，进展想象力和制造力量。

3、体验活动的乐趣，培育合作意识。

活动预备：

纸浆、水管、镊子、筷子。

活动过程：

一、导入

1、出示水管，师：这个是什么?你们在哪里见过。

2、水管它是用来做什么的？

二、观看水管，对外形、形状进展认真的观看。

理解水管。

三、出示纸浆。

师：小伴侣请看看教师手上的这个是什么？(纸浆)

纸浆用来做什么的？〔做纸浆画的〕

四、介绍水管画

1、出示水管画，看看这个是什么上面有什么？〔刚刚的水管、有纸浆〕

2、做好的水管画怎么样？〔很美丽〕

3、你们像不像来做下我们的水管画。

五、幼儿操作进展水管画的制作

教师巡回指导，教育幼儿制作时的一些制作方法。

六、作品展现

将制作好的作品进展展现，供幼儿欣赏。

活动反思：

本次的纸浆课题为“水管纸浆画〞，抛开平常的将纸浆直接制作在平面上，这次我们采纳将纸浆立体化，使用我们常观察的水管作为底，通过幼儿的.制造想象将纸浆展如今我们的水管上，纸浆画是我园的特色美术，在制作是幼儿也特别喜欢，对纸浆画的喜欢程度也很高，作为我班，水墨画是我们的主要特色之一，与纸浆画互相交替互相学习，幼儿从中体验乐趣从中学习特色美术从中进步自己的美感。立体化的制作和平板制作区分在于平板制作是简洁，立体需要幼儿竖直制作，也增大了制作是的难度，但大班幼儿协调操作比拟好，难度也比拟低。制作出来的成品的美感也很高。

大班水粉画教案第5篇

活动名称：水粉画“向日葵〞

活动目的：

1、知道向日葵的形状特征，学惯用大手笔的方法表现向日葵

2、敢于大胆尝试用各色水粉颜料做画。

3、在作画时能保持画面和衣服干净。

活动预备：

1、向日葵图片

2、调色盘、毡子、颜料假设干，水粉笔假设干、抹布、小水桶。

活动形式：小组

活动过程：

一、通过对话引起作画爱好

1、引导幼儿观看向日葵的形状特征，幼儿观看并用语言描绘向日葵的形状特征。

2、教师总结：向日葵长着圆圆的大脸盘，四周有很多圆圆的发辨〔花瓣〕，还有细瘦长长的身体〔茎〕，身体两边是它的＇手〔叶〕。

今日我们就用水粉笔为向日葵照张相。

二、教师示范

先画向日葵的大脸盘――然后画四周的发辨〔花瓣〕――向日葵的身体〔茎〕――向日葵的手〔叶片〕。教师还可以启发幼儿，为向日葵找伴侣〔蓝天、白云、小鸟、花草等等〕

三、幼儿创作，教师巡回指导

提示幼儿为向日葵拍出大大的照片，脸是圆圆的，可以选择自己喜欢的颜色为向日葵照相。留意示意幼儿向日葵的脸盘肯定要画的大一些。

四、作品欣赏与沟通：

幼儿欣赏自己与伙伴的作品，讲讲用了什么颜色，请了那些好伴侣和向日葵做嬉戏。

大班水粉画教案第6篇

活动目的：

1、使用油画棒和水彩颜料，运用排水画的技法，五颜六色的菊花形象。

2、在欣赏、争论的根底上，能通过绘画表现菊花的根本形象和根本特征。

3、感受排水画与其他绘画的不同风格效果。

活动预备：

1、菊花一盆。

2、幼儿用书，操作纸，油画棒。

3、黑色、深蓝色、红色的水粉颜料各两盘，底纹笔假设干。

活动过程：

1、出示实物菊花，引导幼儿欣赏菊花，理解菊花的主要特征。

教师：你观察的秋天的菊花是什么样子的?

2、欣赏幼儿用书上的排水画?漂亮的菊花?。

画面上有什么?你知道它是用什么方法一步一步完成的?

3、师生共同探究用排水画的手法表现菊花的形态。

请幼儿表达菊花的形状特征，教师示范制作排水画的根本方法。

a)用油画棒直接在纸上画彩色的菊花，还可以采纳先勾线画出花瓶、花朵、叶子的外形，再给花瓶、花朵涂色。

b)示范用水粉有序地刷出底色。

画好后，选一个自己喜欢的水粉颜色，把画放在报纸上，从左到右一排一排刷上颜色，肯定要按一个方向有序的刷。

4、幼儿创作活动。

教师提示幼儿尽量把菊花画得大些。鼓舞幼儿用浅色和艳丽的颜色表现菊花和花瓶，且涂色要有力，颜色要深一些。

5、组织幼儿有序地涂颜色。

图画画好后，可以到前面来涂底色，教师进展个别指导和关心，提示幼儿有序地刷底色，尽量保持桌面或画面干净。

6、展览幼儿作品。

幼儿互相欣赏，并向同伴介绍自己的作品。

大班水粉画教案第7篇

水粉画是使用水调合粉质颜料绘制而成的一种画。我搜集了大班优秀水粉画教案，欢送阅读。

设计意图：

图腾是一种古老的人类文明，对于大多数幼儿来说都是比拟陌生的，因此它就具有很强的吸引力，可以关心幼儿开阔眼界，感受异域文化。它又是一种特殊的艺术表现形式，与中国的京剧脸谱有很多相像之处，具有很高的艺术审美价值。为了让幼儿更加深化的理解图腾文化，我设计了本次美术活动?图腾柱?。

本次活动我根据大班孩子的年龄特点，通过欣赏图片，让幼儿理解图腾脸的不同的特征以及表现手法，不仅熬炼了幼儿的绘画技能，更培育了幼儿爱观看、有思想、敢制造、会表现的力量，同时也有助于培育幼儿对传统文化的理解。

活动目的：

1．感知、欣赏有关图腾柱的相关图片，感受土著部落“图腾柱〞中夸大的`艺术风格，并可以制造性地表现造型特点。

2．通过欣赏、争论、体验等方式，获得表现各种图腾形象的阅历，能大胆表现出脸部的不用表情。

3．激发对不同民族文化的爱好和关注。

活动预备：

前期阅历：幼儿对土著文化有了初步的理解。

物质预备：1．图腾柱课件。

2．卡纸，颜料〔红、黄、蓝、绿、白、黑〕、纸盒。

活动过程：

一、欣赏图腾柱，谈话导入。

1．师：前几天，我们对部落生活有了一些理解，那你知道些什么呢？

小结：原来这些土著人的生活和我们是不一样的。

2．出示图腾柱的图片，观看理解图腾柱。

〔1〕师：今日教师带来了一些部落里的柱子，我们来看看和平常的有什么不一样呢？

小结：原来这个是部落里的图腾柱，有的在上面画动物，有的在上面画脸，如今我们来看看图腾柱上的脸。

〔2〕师：你看到上面有什么？你们觉得这些脸和我们的脸一样吗？哪里不一样？

小结：原来这个是图腾柱，上面有许多不同的人脸。他们的脸看上去都很夸大。

二、共同欣赏各种图腾柱的夸大表情。

1．观看图腾柱的特征。

出示图腾脸，提问：这些都是图腾柱上不同的脸，这些脸看上去怎么样？〔威猛、夸大〕你觉得哪个脸最神气，最特殊？

2．师：你最喜欢人脸上的哪个部位呢？

〔1〕眼睛：谁来说说他的眼睛是什么样的？给你什么感觉？除了画圆眼睛，还能用什么方式来表现？眼睛的颜色是怎么画上去的？

〔2〕鼻子：〔很大，鼻孔也很大〕感觉怎么样？很夸大，是我们没有的。

〔3〕嘴巴：你最喜欢哪个嘴巴？你觉得哪个嘴巴最特殊？他为什么要画那么多牙齿还露在外面啊？我们小伴侣有没有那么大的嘴巴啊？

3．教师总结：原来每个图腾柱上的脸都是不一样的，他们脸上的五官、表情都各不一样的，表现得特别夸大。

4．理解图腾柱的意义。

师：刚刚我们欣赏了这么多不同的脸，那你知道为什么土著人要把这些夸大的脸刻在柱子上吗？

小结：这个宏大的保护神的名字叫图腾柱，大都是原始部落的居民建筑的，他们认为自己的祖先和动物是最宏大最有力气的，所以将这些刻画在高大的柱子上，用来保佑居民的平安幸福，避开受到损害。

三、交代作画要求，幼儿创作，教师指导。

1．师：看了那么多奇妙宏大的图腾柱，你们想不想把这些图腾也介绍给其他的小伴侣呢？好，就让我们化身为小小的原始居民，完成一个图腾柱好不好？

2．交代作画要求。

3．幼儿自由创作，教师巡回指导。

四、展现、欣赏幼儿画的图腾柱。

1．师：看！我们的图腾柱建筑好了，快来看看你最喜欢哪一个，最喜欢它哪里？

2．师：我们来评一评哪个图腾最夸大，最威猛？

五、完毕活动。

初中美术教案-------水粉画的工具准备 篇6

教学目的：

暖色调的认识与运用。

激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

培养幼儿良好的作画习惯。

教学要点：

以棒棒糖的形态让孩子练习圆形的排列组合、互叠重复，同时认识、区分冷暖色彩，及掌握暖色的运用。

教学材料：

水粉颜料、水粉画工具、8开水粉纸。

教学过程：

1、观察与思考：观察图片中的树，树有哪些主要特点？（教师引导学生观察树的特点，树干与树枝的关系）

2、认识暖色调：认识与发现暖色调的特点？暖色调有哪些颜色（红、黄、橙等）

3、作画提示：选择暖色调进行绘画，选用白色画树干，暖色画圆形练习，表现一颗很多棒棒糖的树。提示儿童注意圆的大小、疏密变化。

4、作业评赏：对主题突出，构思饱满，色彩对比强烈的作业给予表扬及鼓励。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。