初中美术集体备课计划（精选10篇）
美术集体备课计划1
一、指导思想：
本学期继续以新课程标准的思想为指针，依据本校工作要点。以学校工作计划为指导，针对我校实际，以艺术学校，弘扬我校版画特色教学品牌，倡导和谐 人文 科学 自然的教育教学理念，遵循学生身心健康发展规律，提高学生的审美能力，创新能力，积极配合市做好全国少儿艺术展演美术示范现场工作。日常工作中，要认真总结新课程改革实施过程中形成的经验，加强对本学科教师的素质培养，做好好课题研究工作，积极开展课堂教学研讨活动，全面提高课堂教学质量与效益。
二、重点工作：
1、加强理论学习，树立新教学理念，明确美术课课程改革方向。
2、积极开展各项美术教研活动。提高每位教师的职业素养和专业基本功，做到互帮互助，群策群力，我校版画艺术特色而努力。
3、结合美术学科特点，积极探索教学新路子，把激发学生学习兴趣，培养学生良好行为习惯，激发学生创新意识作为课堂教学探索的方向。
4、加强学生的校内外一体化进程，以我校的版画为平台，真对不同基础的学生进行分组教学，努力挖掘每一个学生的特长和潜能。做好全国少儿艺术展演美术示范现场和比赛工作。
5、继续开展版画特色教学，完善各级兴趣小组。切实抓好学生的基本功和美术基础知识。
三、主要措施：
1、完善校本版画教学，落实具体要求。推出以理论学习、案例分析、教学反思、经验交流、听课、说课、评课、教学咨询与指导等校本研究的基本形式，促进教师的专业成长和发展。
2、强化集体备课活动，每次活动认真研究教材、教参，确定集体备课的教学内容、重点、难点，讨论教学疑点，谈教学设想。
3、以“版画特色为主的第二课堂教学”为主要形式开展校本教学研究活动。进一步完善校兴趣小组教学和地方特色课程。
4、继续开展本美术课教学的研究，本组所有教师根据自己实情总结经验，撰写教育教学心得体会，反思，积极投稿参加各级论文评比。
5、加强版画特长生的培训，多出版画精品，组织参加局组织的各类竞赛争取获得好成绩。
6、积极做好全国少儿艺术展演美术示范现场和比赛工作。
7、学习开展网络研修交流学习。充分利用我校的网络优势扩大版画艺术教学的影响力，建立，完善美术教师的个人博客。
四、具体工作
二月份
1周、制定教研组活动计划;各年级美术教学计划。
2周、布置全国少儿艺术节现场展演和版画创作相关事宜。
4、5周、进行课堂教学常规检查和美术教师素质大赛的准备
三月份
6周、进行教师读书演讲，检查教学反思和读书笔记
8周、举行”阳光下成长”少儿艺术节版画汇总、交流及修正。
9周、进行课堂教学常规检查：互听课活动：于波浪 郭锦珠两节课
四月份
10周、本组教师准备参加教育论文比赛
11周、参加市美术教研展示活动
12周、各位教师辅导学生版画创作，准备参加艺术展演。
13周、协助学校搞好市公开教学周参加组内听课评课活动：高倩 朱倍漫 郭锦珠 于波浪执教
五月份
14周、布置全国少儿艺术展演美术现场。
15周、参加市美术教师素质大赛培训。
16周、检查教学反思和读书心得
17周、准备校本教材和兴趣小组活动的总结与成果展示
六月份
18周、布置校园橱窗
19周、组织制定复习计划、上好美术复习课。
20周、进行教研教学工作总结。
21周、上交各类教研，教学材料及小结
美术集体备课计划2
一、指导思想：
本学期继续以新课程标准的思想为指针，依据本校工作要点，认真贯彻落实教育部《新课程标准》的精神，落实各项要求，充分发挥教学研究、教学管理、教学指导和教学服务的功能作用，引领教师参与教学研究，进一步推进课堂教学的改革，提高新课程实施水平，促进教师的专业发展，全面提升教育教学质量。认真总结新课程改革实施过程中形成的经验，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策。日常工作中，要认真总结新课程改革实施过程中形成的经验，加强对本学科青年教师的培养，积极开展课堂教学研讨活动，全面提高课堂教学质量与效益。积极组织并开展好学校师生的社团活动并落实到实处，提高师生自身的美术素养，增强美术兴趣，使美术真正成为大家的共同爱好。
二、本学期的任务目标：
1、重视课堂常规，组织认真学习、落实《温州市美术教学常规》，做到提早备课，携教案上课，积极做好课前准备，以学生为本体，服务于学生。
2、阶段性地组织教师间的教研，切实开展校本教研活动，做到每一周的星期二组织组内美术老师定好课题、理论学习、教学设计、抽签上课、听课评课等，大家相互间学习，共同探讨，共同进步。切实落实好本学期的精品课，大家共同收集资料，及时发布活动报道，给每次上公开课的教师都能提出每个人最诚恳的建议与意见，共同参与每节的公开课，并能提出宝贵意见，以此来促进各成员相互间的共同成长，努力提高教学艺术水平。
3、继续组织教师间的美术、书法社团活动，使全体美术教师都有一个良好的专业学习的氛围，互相学习取长补短，不断提高专业素养。
4、在校内积极组织开展各类的学生美术社团，集中选拔全校最优秀的绘画人才加入社团，教师计划性的组织各项社团活动有声有色地开展，从而促进学生技能地提高，并能从中得到兴趣的培养，为每年的艺术节比赛贮备人才，更使校园文化充满生机和活力。
5、积极动员老师们参与学校及县里的各项活动，促使老师们专业及教学方面的成长。
三、方法和措施：
1。根据教导处的教学要求，并结合本学科特点，安排并组织教研活动。
2。按时进行常规检查，并不定时地进行抽查，杜绝不备课而上课的现象，使美术教学能正常开展。
3。通过集体理论学习、备课、上课、听课、评课等研讨活动，促进全体美术教师的经验和信息交流，提高教师的业务水平。
4。鼓励美术教师充分利用美术室现有的美术用具进行专业训练活动，促进专业水平地提高。
5。结合本校实际情况，举办多种形式的美术社团活动，激发全体师生的艺术创作兴趣，丰富校园文化生活。
四、教研活动安排：
二月份：
1、制订美术教学计划。
2、师生美术社团制定计划及正常开展活动。
3、辅导学生参加县艺术节绘画比赛。
三月份：
1、各师生社团活动有序开展。
2、组内美术教师定课题、学习理论、教学设计、抽签上课、听课、评课活动。
3、辅导学生参加县艺术节绘画比赛。
四月份：
1、各师生社团活动有序开展。
2、组内美术教师定课题、学习理论、教学设计、抽签上课、听课、评课活动。
3、小学美术拓展性课程优秀教学设计评比准备。
五月份：
1、组内美术教师定课题、学习理论、教学设计、抽签上课、听课、评课活动。
2、各师生社团活动照常进行。
3、县“新常规、新设计”评比。
六月份：
1、组内美术教师定课题、学习理论、教学设计、抽签上课、听课、评课活动。
2、温州市小学美术拓展性课程优秀教学设计评比。
3、汇总本学期的教研活动成果，并上传校园网硬盘。
4、组织美术期末考核。
5、撰写美术教学工作总结。
美术集体备课计划3
一、指导思想与工作目标
根据学校教科研工作会议的精神，立足现实、把握方向、回归本质、推动实践，以“有效教学、加强备课组建设”为重点，充分发挥备课组在教育教学工作中的指导、管理、服务功能，为推动学校教科研工作的可持续发展而努力。
工作总目标制定如下：
1.坚持以发展为主题，以创新为核心，以提高为重点，以实践为根本，以教育科研促教育质量的有效提高。
2.提高教育科学研究效率，提高教师理论素养。
二、工作重点与措施
本学期继续改进课堂教学，加强校本教研，不断提高教育科研的针对性、实效性和应用性。要立足有效课堂，关注教学的过程与方法，关注教学细节。
(一)突出质量核心意识
把提高教学质量作为改革和发展的核心任务，注重教育发展，加强教学质量监控，加强教学管理。
(二)加强组内教师的学习
1。加强组内教师的业务学习
进一步完善业务学习制度，采取多种方式，多种途径强化学习效果，努力提高教师理论修养。让每一位教师在精读好书的同时，进行自我反思，在深入学习、勇于实践和不断反思的过程中结出自己的思维硕果。
2.加强组内校本教研
多形式、多层次地开展校本教研的活动，努力解决教师在教学中碰到的疑难问题。
(三)组内工作具体分析
1.认真开展集体备课活动
在本学期尚未开学，学校就组织了统一的集体备课活动，并取得了丰硕的成功。我们美术集体备课组在这次活动中，集体研究确定了各级段教学进度、各单元课时数;集体研究每节课、每次作业，集体研究每个单元教学的各主要细节，确定教学目标、重点难点、突破方法等。并分工合作认真细致的完成了三个级段本学期的所有美术教学课时的备课任务。
2.认真做好本学期定时定点的集体备课学习活动
确定每周三上午第三节为集体备课、理论学习活动时间，除备课外，主要是学习新的课程标准，认真领会新课改的理论核心，学校校本教研的有关理论和方法，指导具体的教学工作。
(四)组内教研活动安排
1、坚持参加每周二上午的备课组活动，共同研讨自己所教级段所教课时的某一节课，尤其是针对解决所碰到的教学实际问题进行教学科研，不断交流、共同探讨各自的经验体会，努力提升备课组教师的教学理念与专业水平。
2、积极参与各级公开课的教学活动，主动撰写教学论文，认真备好优秀教案。
美术集体备课计划4
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，全面推行和实施素质教育，为学生的全面发展、为国家输送合格人才打下坚实的基础，按照学校工作要求，学校工作计划，在新的起点上，继续脚踏实地，探索奋进。强调素质与知识的基本性，充分利用和调动美术学科的教育特点和手段。使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，逐步培养学生对自然美、社会生活、艺术美的感受、爱好，培养对艺术创造的兴趣和才能，提高对造型艺术作品的欣赏能力和审美能力。为全面提高美术教学质量，促进教师钻研教材，转变教育教学观念，把握新教材重点、难点，提高美术教学质量，特制定此计划。
二、工作目标：
1、通过备课组的活动，在相互听课、集体备课和研讨中不断提高组内成员的业务水平。
2、加强美术教学研究工作，组织教师学习理论知识，交流摘记、教学反思等形式，促使每一位教师扎扎是实实的上好每堂课。
3、认真组织学校关于美术学科方面的活动，认真准备各项美术比赛，争取在各级比赛中获得好成绩。
4、加强对新教材结构与体系的学习、研究，努力做到吃透教材，促进素质美术教学，培养学生对美的感受能力。使学生养成良好的习惯，陶冶优美的思想感情和道德情感，培养学生的创新意识和实践能力。
5、积极组织开展集体备课和听课，做到一课一主题，一课一所得。
三、主要工作安排
1、各美术教师疏通教材，备好一定量的课，制定好教学计划，抓好课堂教学常规。
2、选拔、成立校美术兴趣小组。
3、组织教师学习新课标理念，开展讨论分析，并依照新课标理念撰写教案。
4、教案交流并按学校计划要求承担教学公开课的任务。
5、随堂听课，了解教师上课情况。
6、组织教师对美术教学研究课进行集体评课并撰写论文。
7、指导好学生参加各类绘画比赛。
8、撰写教学反思，教学案例
9、完成学校组织安排的临时性活动任务，并及时分析总结美术组教学活动中映射的经验和不足。
四、备课流程图：
关键词：“讲学稿”,集体备课,备研结合,和谐发展
新课程认为, 课程是教材、教师、学生、环境四因素的整合.每名学生都带着自己的经验背景, 带着自己的独特的感受, 来到课堂进行交流.教师的个人知识、经验和理想不同, 每个人都有自己对教材的独特理解.新课程视野中的课堂是以教材为载体, 教师、学生、文本之间的对话, 共创共生, 形成学习共同体.不同的时间、不同的班级、不同的学生就可能生成不同的课堂, 说明新课程下教与学方式的改变呼唤着教师专业化成长.但是由于教师本身素质存在这样或那样的差异, 因此, 教师的专业化成长又呼唤集体备课.
新课程背景下初中数学备课如何有效操作呢?现在结合我校“讲学稿”备课模式谈谈新理念下初中数学备课的模式:
一、我校实施以“讲学稿”为课堂教学模式下的数学集体备课模式已形成了较为规范的操作程序和严格的备课制度
(一) 集体操作程序
1. 有教师主备
主备教师提前一周确定教学目标, 选择教学方法, 设置教学程序.将备写好的“讲学稿”草稿交给备课组组长进行初审.讲学稿可以是主备教师手写的, 还可以是电子文档形式.
2. 在主备的基础上集体备课
每周星期三教研会上, 主备教师将备写的讲学稿交给备课组成员进行讨论, 经过集体的评议对其中不妥之处进行修改.主备教师最后将备课组讨论通过的讲学稿交给数学学科主任进行最后的审查验收, 如果没有问题定稿后统一交给打印室.
3. 对学生预习活动的反思
上课前一天, 将“讲学稿”发到学生手中, 要求学生在预习指导课上通过预习完成一部分内容, 上课前教师过目讲学稿, 分析学生在学习本课内容会出现的一系列问题, 哪些是学生能学懂的, 哪些是难点, 教师做到课前心中有数, 课上有效地点拨和指导, 增强教学效果.
4. 师生学 (教) 反思
上课时师生共用这份讲学稿, 课后师生通过教 (学) 后在讲学稿规定的地方写课后记.对于发现的问题及时记录以备在教研会上提出讨论.
(二) 落实教师备课的要求
数学讲学稿备课模式要求主备教师课前要对照课程标准通读全册教材, 了解全册教材内容的各章节在全册教材中的地位;确定每章节的教学目标, 教学目标应从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面综合考虑;按照教学目标的要求, 认真组织和处理好教材内容的设计, 确定达到上述目标要求的重点、难点和突破口.
(三) 落实备课组的要求
备课是整合教材的一项系统的工作, 靠教师单兵作战是难以进行的, 必须以集体的力量互相合作共同完成.因此规定每周备课组活动一次, 将理论学习、教学研究和集体备课有机结合起来.在个人认真钻研教材, 精心备课的基础上, 加强集体备课, 分析教学情况, 研究和精选练习, 合理控制作业负担, 交流研究教法、学法经验, 提高备课质量, 以确保课堂教学优质高效.
二、我校数学“讲学稿”备课模式把教师备课和学科教研活动很好的结合起来, 发挥了集体的作用, 促使数学教研活动开展得有声有色
一般来说, 每个教研组都是既有多年工作的有经验的老师, 又有刚大学毕业的年轻教师, 由于水平不同, 经验不同, 教学质量也会不一样.我们采用讲学稿, 搭建了集体备课活动这一交流平台, 让教师们在这一交流平台中取长补短, 接受新思想, 感受新理念, 迅速快乐成长为教学骨干.
备研有机结合提高了年轻教师的工作能力, 像我们学科组去年后季刚调入的两位教学新手, 虽然没有一定的教学经验, 但他们参加我们的课题教学实践, 课堂教学采用“讲学稿”, 参与集体备课教研活动, 这两位教学新手成长很快, 经过近两年的实践, 他们的备课能力, 课堂教学艺术, 领悟教材和驾驭教材的能力不断增强.
备研有机结合缩小了科任教师教学成绩的差距, 以前传统备课方式下, 教师教学活动各唱各的调, “八仙过海各显神通”, 每次考试下来, 同级同科成绩差距太大.像我校有一位工作已将近10年的老师他以前代课, 不论与谁排在同一级, 教学成绩总是落后于别人, 但实施讲学稿以来, 他好像变了样似的, 消除了与别人的大差距.数学讲学稿集体备课弥补了他自己教学的不足, 提高了他的专业水平.
数学“讲学稿”集体备课模式的实践, 提高了教师们对集体备课活动的认识.集体备课时, 老师们不分长幼彼此, 各自表达自己的见解:这一部分的重点是什么?我们班的学生学习这一部分内容的难点是什么?可能产生的基本学习过程是什么?针对这一基本的学习过程, 可能会产生哪些问题?这些问题应该采取哪些对策去解决?你的想法是不是还需要作这样的调整和完善?大家用相互赏识的眼光看待对方对教材的看法、对学生已有经验的关注.对教材的设计, 不强求形成统一的结论.通过意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨, 实现教法的共同拥有与互相启迪.在一次教研组例会上, 我们探讨了这样的一个问题:对教材中的难点, 你通常是怎样处理的?看看大家的看法, 首先了解难在哪里?为什么难?如何突破?加强集体备课组的力量, 确定难点, 着重讨论如何突破难点, 取长补短, 优化处理策略.根据这一教研活动的调查分析说明新课程理念下的集体备课活动已深入人心, 发挥越来越重要的作用;教师们已认识到“闭门修炼, 不利于自身发展”, “三个臭皮匠, 顶个诸葛亮”的道理.这样的集体备课让大家合作意识强起来了, 教研活动开展的效果明显了.
三、数学“讲学稿”备课模式的实施建立了和谐的教与学关系, 促使了老师和学生观念的更新
数学“讲学稿”集体备课模式的教学, 培养了亲和的师生情感, 实践表明, 和学生关系好的老师, 他讲课学生爱听, 他教的学科学生愿学, 他的教学效果就好.亲和的师生情感可以使学生产生爱屋及乌的感受, 这就是所谓的“亲其师, 而信其道.”冰心老师说过一句话“有了爱, 便有了一切.”作为教师, 只要有了对学生的爱, 对教育事业的爱, 就有了做教育工作的基础.作为学生, 只要对所学知识产生兴趣, 就会在这门知识的学习中找到乐趣感受到成功的喜悦, 对任这门学科的教师有了感情, 就会下大力气来学习好这门功课, 仿佛不学好这门课, 就对不起这位老师似的.师生间有了爱, 就会增进相互间的理解、相互的信任.记得那是2009年6月20日这天早晨八年级 (7) 班的一节数学课, 随着上课铃声刚刚响后, 我和往常一样走进教室, 和学生相互问候结束后, 我用压得很低而且带点沙哑的声音让学生坐下, 接着我说:“同学们老师昨天做了咽喉炎小手术, 今天上课讲课声音会很低, 你们能原谅吗?”紧随而来的学生呼声是:“张老师, 这节课干脆提出自学提纲让我们自学, 你还是别讲, 休息吧!”听到学生一个个暖人心腹的话语, 我最后还是强忍着用很低的声音给学生耐心的讲解, 这节课的内容是人教版八年级数学教材“特殊四边形———正方形”这一节, 上课时缺了我平时较高的讲课语调, 多了学生高调的学习氛围, 他们以自己积极主动的学习热情, 配合着老师, 他们以自己感人的师生情感温暖着我的心!
孩子们对老师是宽容的, 在老师又做错事的时候, 或者在老师不能满足学生要求的时候, 学生们一定会理解老师的, 他们一定会说老师也是凡人, 要允许老师犯错误.在鼓励学生人格力量的成长上, 个性张扬的发展上, 老师要给学生创造宽松的环境.“讲学稿”有利于师生情感交流和心灵沟通.
一、集体备课的优势
1. 减轻教师负担，实现备课的高效性
举例来说，对于某节课的备课，如果个体备课，单兵作战，则需要查阅大量的资料，翻阅很多书籍，还需要上网搜集资料，去粗取精，反复推敲、核实、选择，对于教学手段的选择和教学环节的设计也要考虑在内，整节课都要在脑中过一遍，其任务量是比较大的，加之教师每天的课后反思、作业批改、每周的教研活动、学校的学习安排、进修活动等，教师会十分辛苦且低效。但是集体备课却可以减轻教师的负担，同年级的教师一起讨论用什么材料，一起搜集资料，一起商讨教法，可以省去教师大量的时间，实现备课的高效性。
2. 教师之间合作探讨，丰富教学经验
闭门造车的做法是不适应现代社会的。每位教师只有他固定的教学思想和思路，如果固步自封，单兵作战，那么就无法知道他人的教学思路，更无法了解其他更优秀的教学思路。而且有些教师在教学观念或者知识层面存在错误或偏颇，自己也无从知晓。那么集体备课就可以很好地改变这一状况，几个教师一起交流教学思路，集思广益，讨论出更好、更适合初中学生的英语学习方法，摒弃陈旧的、错误的教学观，丰富教师的教学经验，达到备课的高效。
二、如何进行集体备课
1. 合理分工和统筹
集体备课并非大家无组织、无纪律，随意进行的，它需要合理的分工和统筹。比如说，谁做主讲人，谁负责哪块，什么时间进行，怎样进行等，都需要事先讨论好，分工、统筹到位。
2. 摸清本班学生学情，提出个性方案
集体备课固然有很多优势，但是我们每个班、每个学生的学情不一样，所以我们在集体备课的过程中也要注意个性化备课。这就需要我们英语教师在集体备课之前先要摸清本班学生的学情，根据自己班上的学生先制定相应的教学策略，提出建设性的意见，确定本单元的重难点和学生可能会存在的欠缺，大家根据自己班级的学情提出自己的个性化教案，再统一研讨、交流，吸取别人的优势，找到自己的不足，更好地完善自己教案上的内容，才能有的放矢地进行教学。
3. 集体研讨
每位教师根据本班的学情制定了相应的教学方案之后，就应该进入到集体备课的研讨阶段。在研讨时，每位参与集体备课的教师都应将自己搜集到的资料和教学思路以及根据自己班上学生学情所制定的简单教学方案打印出来，分发给组内所有教师，然后由主讲人组织交流，提出教学中需要注意的地方，听取其他教师的意见和看法，鼓励不同看法，鼓励提出质疑。当有教师提出质疑和不同的看法时，要集思广益，共同研讨，然后由记录人进行记录、整理，将确定后的教学思路形成书面教案，给所有参与备课的教师，确定一个最优化的教学思路。
4. 教师根据本班学情修改、完善教案
集体备课所确定的教案其实只是一个优化的教学思路，教师并不能一刀切式的实施教案，所以我们不能在集体备课之后偷懒，拿着教案直接上课，而是应该在集体备课之后进行思考，实施二次备课。毕竟每个班级的学情不一样，统一化的教学思路可能并不适合所有的班级，所以我们教师要充分发挥自身的主观能动性，根据班上的学情和集体备课制定的教案，确定一个更有针对性、更高效的教学思路，备课过程要体现教师自身的特色，要有取有舍，多吸取其他教师教学思路上的精华，最终完善教案。
5. 课后交流、取长补短
集体备课在教学之后还需要一个课后交流的环节，这个环节不仅是为了总结本节课教案的实施情况，也是为了以后备课、上课提供经验借鉴和吸取教训。因此，每位教师在教学之后，都需要在课后交流环节与大家一同交流单元教学情况，提出集体备课确定的教案中应该继续保持的内容和需要改进的地方，提出自己的一些反思和更好的意见、建议，以便更好地取长补短，使集体备课更高效。
一、思想师德方面
爱热祖国，忠于人民的教育事业，爱岗敬业，遵纪守法，爱生敬长，认真遵守给类教育法规政策及学校各类规章制度，做一位有思想，学生喜欢，家长放心的老师。
二、工作方面
1、认真领会学习学校的工作计划和教研会精神，落实组长指示。
2、认真参加组里集体备课活动，虚心向老教师学习。
3、严格按照教学常规上课，认真遵守作息时间。
4、认真备课本、备教参、深入了解学生，严格使用导学案。
5、尝试预习单任务方式指导学生自学，每课一篇教后札记。认真写好博客。
6、认真批改作业，做好单元检测，并及时反馈进行补教补学。
（2018—2019学年第一学期）
我校美术备课组共有四名成员：张英、陈明艳、先雪莲，年龄是老、中、轻组合，授课各具特色，为切实提高美术教学水平，加强集体备课的实效性，我认真组织本学科教师集体备课：
一、集体备课的意义
集体备课活动由备课组长具体负责，本备课小组集体备课的组织实施工作。通过健全集体备课工作，教师共同参与，指导、管理同步进行，为有效开展集体备课提供管理保证。全面安排集体备课工作，使教师明确集体备课的程序，内容和组织方法，统一思想。使广大教师清醒地认识到，集体备课要把原来书写的时间用在进一步钻研教材、研究教法上，必须真正提高备课质量。要更加自觉地根据要求做好各个环节的工作，真正提高自己的业务能力。只有认识到位了，才能使集体备课真正收到实效。
二、集体备课操作步骤
本的集体备课在规定的时间和地点，由本学科全体教师共同参与。
1、个人钻研
主要是指本组教师在集体备课前根据指定的备课内容，钻研大纲、教材、教参，在各自了解学生现有知识储备的基础上确立教学目标、教学重点及主要教法与学法、教具准备以及每一课时的主要教学思路等。
2、集体研讨
这一环节是集体备课的关键，主要是研究教学目标的确立，教学过程的设计，突出重点，突存难点所采用的教法与学法，以及为提高教学质量所选用的教学手段等。在由主备人说说自己的教学设计思路和教学过程，并说明设计的理由，其他几位教师以新课标理念为依据，对授课内容进行分析研究，结合自己所准备的钻研材料，提高补充、修改意见，同时主讲人认真做好记录，综合后实施到教案之中。
3．修改定稿
结合本组其他教师的意见，取长补短，补充完善原先的设计方案，整合成新教案。
三、过程管理
备课的时间定为每月第一周星期二上午8:30—10:00，地点为综合组办公室。在备课时间内教师不得缺席，保证好参与的质量。备课组长合理安排好个人钻研、集体研讨、定稿的时间，并及时作好记录。及时解决集体备课过程中的理论指导问题、管理问题，使集体备课有序进行。
四、集体备课的收获
1、通过集体备课，老师们开展多次展示课教学。陈明艳与先雪莲老师进行了同课异构八年级《静物之美》，我与实习老师刘秋霞进行了同课异构执教了七年级《生活中的纹样》等，在教学活动中，老师们积极对授课内容进行分析研究，结合自己所准备的钻研材料，提高补充、修改意见，彼此取长补短，使专业水平有所提高。
2、利用公开课，将理论与实践相结合，进一步完善教学方案及方法。
科目：英
语
年级：三---九年级
备课组长：梁梅兰
本学期将从我校实际出发，以科学发展观为指导，全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，深化教育改革，致力教育创新，坚持正确的办学方向。以学校教科室对备课组的要求为指导思想，提升教科研意识，提高教育科研能力，规范课题研究的过程管理，营造积极主动的教科研氛围。
为认真贯彻落实好梅苑学校本学期教科室工作计划，我们英语备课组将以英语新课程标准为指导，以探索中考思路和提高英语教学质量为目标，以培养学生英语素养和传授英语知识为重点。在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，继续深化完善“尝试性探究学习”和“小组合作学习”的课堂改革，把重点放在教师集体备课和小组合作学科教学的有效性研究上，为学生英语素养的全面发展而努力。
通过集体备课活动，探索新的课堂教育机制，实现教育的真正目的，培养学生的自学能力，合作能力，与他人交流的能力，创新能力，进一步解放老师和学生，实现教学思想的新突破。
一、集体备课的任务要求：
集体备课要严格按照教学用常规及“小组合作”的教学要求，并结合各年级英语新课标的特点进行。
1、做到五备：备课程标准，备教材、备教法、备学生、备教学程序。
2、研好五点：每节课研透知识点、能力点、重难点、教育情感培养点，以及知识渗透点。
3、做到三定：定时间、定内容、定中心发言人。
4、三段式：采取个人----集体----个人的方式。
5、五统一：统一教学目标、教学进度、备课内容、课堂训练、单元测试。
在授课的过程中，教学方法不求统一，每个教师都可以自由发挥，大力倡导反思性教学，反思教学得与失，从而使自身的教学更加成熟，更加完美。
二、集体备课的措施：
1、通过集体备课实现师资优化和高水平均衡发展。可采取轮流说课，共同协商的方法，形成统一的教学案的方式。
2、提高教学水平，纠正个性化备课的不良倾向。教师要将日常的备课活动提升到教学设计的高度来认识，使备课与研究成为一体。
3、高质高效上课，推行反思性教学。借鉴上学期教学经验，大胆进行课堂革命，建构快乐课堂。
课堂教学要做到“三讲三不讲”，真正做到讲易混点、讲易漏点、讲易错点；学生已会的不讲、学生能自己学会的不讲、学生怎么也学不会的不讲，加强反思性教学的研究，走“自我反思、不断学习、教学相长”之路，不断提升专业修养，促进自身的专业发展。
4、做到集体备课和观课议课相结合。
初中语文教学中的集体备课，是借助资源共享、集思广益的方式提高教学成效的活动，实践证明这一活动对教学质量的提高有很大促进作用。本文就新课改背景下如何提高初中语文教学中集体备课效果的策略进行了详细探究。
【关键词】
初中语文 集体备课 有效策略
在初中语文教学中开展集体备课活动，是利用集体智慧探究最佳教学手段的途径。这一途径不仅有利于提高语文知识的教学效果，并且还为教师提供了经验交流的机会，实现了学生与教师的共同成长。在新课改背景下，为切实提高初中语文教学中的集体备课效果，应做好以下几点。
一、推行探究式备课法
与传统的教学方式雷同，传统的备课过程也是以“怎样教”为中心，完全忽略了学生的主观能动性。在新课改背景下，教师集体备课时，应始终坚持以学生怎么学位中心，充分尊重学生的学习主体地位。在实际的集体备课过程中，教师也应以合作、探究的方式不断加深对教材的解读深度，利用多位教师的集体智慧从多侧面、多角度、多层次剖析教材，合理划分每篇课文的知识类别;清楚把握每一章节、每一课文中的学习重点、难点;明确每节课的知识目标、能力目标及情感目标，并以“学生怎么学”为中心探究出一些科学生动、灵活、有趣的的教学手段，以满足多种层次、多种性格学生的学习特点。在初中语文集体备课中，通过探究活动，教师不仅对教材有了更深度的把握，并且在沟通与辩驳中相互之间也有了很多教学经验与教学技巧上的分享，最终为教学效果的提升做好了充分准备。
二、重视备课内容的生活化
语文学科素有“大语文”的称号，其所涉及的领域和整个生活等同，这就需要初中语文教师在集体备课阶段，就放开眼界，不要把备课的内容只具局限于有限的教材，而应该将其与鲜活的、丰富的实际生活联系在一起。引导学生到现实生活中学习语文知识。新课改倡导实践教学法，因此，教师在集体备课时应以生活化备课方式践行新课程理念。在实际备课中，初中语文教师应各尽所能，尽量从与学生生活密切相关的现实中搜集与教学内容有关的素材以帮助学生对教材知识的学习及实现相关知识的拓展，不应只拘泥于有限的教材资源。初中语文教师在集体备课时，应逐渐养成生活化备课观念，习惯于将现实生活作为备课素材库，随时从生活中检索到自己需要的教学资料。只有与学生生活密切相关的教学内容，学生才会感兴趣，才能有话要说，才愿意将自己的生活体验与教师与同学分享，最终激发其对语文学科的学习积极性。在生活中取材的集体备课思路， 真切地体现了初中语文教学的综合性与实践性，并扎实践行了新课标倡导的“积极建设充满活力且足够开放的语文新课堂”理念。
三、鼓励学生参与集体备课
新课标倡导学生要在参与实践中获得知识、提升能力，而初中学生已经具备了一定的创新能力，因此可鼓励学生积极参与初中语文的集体备课活动。在互联网时代，学生与教师享受同等的获取信息的机会与途径，并且他们还拥有异于教师的独特观点，更重要的是他们更了解自己的学习习惯与学习能力。教师主动邀请学生参与集体备课活动，在与学生沟通中，往往会碰撞出意外的智慧火花，让教师更清楚怎样的教学方法更有利于学生的学习。所以，初中语文教师在实施集体备课活动时，应积极摒弃传统的备课观念，将以往封闭的备课模式完全抛弃，主动邀请学生参与到备课中来与学生一起备课。学生参与备课的形式有很多种，比如搜集备课资料、评价教学方法等，只要教师引导得当，就能大大丰富语文教学的备课途径，最终获得更高效的教学效果。
四、借助多媒体高效备课
当前，几乎每个学校都有校园网及多媒体教学设备，利用这一资源优势可有效提高初中语文教学中集体备课的效果与效率。在集时体备课应做好以下几点：①语文组集体商讨，合理确定每节课的教学步骤、教学目标、教学难点、教学重点等。②每一个初中语文教师依照备课组的具体要求精心书写教案、制作课件，并交给小组长审阅后上传到事先指定的邮箱，每个备课人员都能共享该邮箱的资源。③每一初中语文教师在实际教学活动中都要使用集体备课中商定的教案与课件，并及时反馈真实教学情况并客观评价教学课件及教案的优缺点。④在教学反馈后及时修改与优化教案与教学课件，然后保存留用。⑤初中语文备课组在整理完本学期所有课件与教案之后，将电子版打包传到教务处邮箱进行审批，最后保存到学校的教案及课件库中。⑥学校定期更新课件与教案库数据。这样一来，一个学期结束学校就能保存完整该学期的所有语文教案及课件。对下一学年的教师来讲，只要对这些优化过的教案与课件进行细节上的修改即可使用。这种方法，不仅大大减少了未来同年级语文教师的工作量，而且还能保证教学资源的优越性。
总之，初中语文教学中的集体备课，不仅为教师深层次、多角度解读教材开辟了新途径，而且还为教师之间的经验交流、技巧分享搭建了平台，有利于设计出更优质的课件与教案，为提高教学实效创造条件，值得推广。
【参考文献】
【1】张俊红.对初中语文教学中集体备课的几点思考【J】.学周刊，2015（07）
【2】陆娜.浅谈初中语文集体备课的实效性【J】.软件 教育现代化，2015（17）
根据学校教研室安排，暑假期间进行集体备课教研，时间为七月十七、十八、二十五、二十六共四天。为确保教师集体备课效果，与市教研室安排不发生冲突，我部根据总校安排，在七月二十一、二十二、二十三、二十四四天时间里进行学部教师集体备课研讨，现将具体要求安排如下：
一、备课时间：
上午8:00—11:00，其中9:15—9:45休息半小时，下午1:30—4:30，其中2:45—3:15休息半小时。
二、备课方式及内容：
假期集体备课将采取学部集中和级部分散两种形式进行。
1、学部集中备课：
（1）全体教师进行理论学习，写出学习笔记、新学期工作计划等材料，要留有照片、记录；
（2）进行校本培训，写出培训记录、总结材料，要留有照片、记录；
（3）视“班班通”情况安装情况，进行“班班通”使用和课件制作集体培训；
（4）根据总校教研室安排进行其他内容集体教研。
2、级部分散备课：
（1）备课组完成学期教学计划；
（2）学科教师制定考绩目标和学科复习计划，其余学科制定市教研室抽测目标；
（3）各学科进行新学期两周教学内容的电子备课、教学研讨、说课教研、个人修改等环节的教研活动，要留有照片、记录；
（4）工作未满三年的新成分教师或个别教师要进行说课；
（5）各学科组长组织全体教师进行一次同学科集体交流、教研活动，要留有照片、记录和总结。
三、纪律要求：
1、确保备课时间，严格签到制度，不得迟到、早退，确有事请假按平日双倍计分；
2、分散备课时，学部分管领导要进行检查、督促，深入调研，确保备课效果；
3、备课结束后全体教师要完成各项材料上交以及校本培训档案内容填写，并做好统计记录，计入一、二月考核。
四、集体备课配档表
以学校、中学部工作计划为依据，以指导九年级中考语文的复习工作为重点开展各种培训工作。
二、总体措施
分散与集中结合，培训与指导结合，示范与研究结合。
1、集中分散结合：
分散：教师的教学任务比较重，集中出来集中备课受到一定的限制，故教研员经常深入学校参加学校的集体备课，把培训深入到教学第一线中，结合实际有的放矢的分散进行。
集中：按计划定时集中全区语文教师集中备课。
2、 培训与指导结合
培训：有计划有目的的定期组织全区教师集中起来进行专题的培训，提升教师的教学理论实践经验。
指导：深入学校，走进课堂，结合问题及时备课。
3、通过示范展示引领，通过讨论加深理解，提升实践能力。
三、内容及措施
在五层次备课中充分发挥了教研员主导作用
五层次备课：区、大学区、校本、教学现场、网络。
1、充分发挥全区备课的培训作用。
教研员在全区集中备课中充当着培训者的角色，他的素质和能力直接影响着培训效果。
让教师在专题化的集中备课中，通过专题学习研讨，对“教学策略”研究的重要性的认识、实施策略及具体方法都有所提升。
2、在大学区备课中发挥教研员的指导作用。
本学期计划指导大学区备课两次，并与在参与中不断完善形成大学区备课的模式、策略、方法。
3、深入学校及时参与校本备课，确保指导的及时性。
本学期计划平均每两周参加学校学科备课一次，并在参与中发挥教研员指导的及时性、针对性、时效性。计划在最后复习冲刺阶段，深入了全区各校，对教师和学生进行面对面的考前指导。
4、结合教学现场及时备课，确保指导的针对性、时效性。
本学期计划深入学校听课70节，听课中做到带领同科教师互相听课，同时做到课后立即组织教师进行备课一次，及时反思，集中交流研讨。
5、网络备课：
一、指导思想
根据县教研室和中心校工作安排，以新课程改革的精神为指导，通过开展集体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。
二、主要措施
1.学校成立集体备课科研领导小组。由教导主任任组长，教研组长、备课组长任成员，负责集体备课的领导及研究工作。
2.以年级学科为备课组，成立备课组长负责制，由备课组长主持具体学科的备课工作，备课组长安排如下：葛思茂
胡计秀
陈家军
3．集体备课的基本内容 ：集体备课要做到“五备”：备课程标准、备教材、备教法、备学生、备教学程序；“四定”：定时间、定地点、定主讲人、定题“五研究”：研究重点、难点、教法、学法、作业设计。
4.集体备课活动由备课组长负责组织,每二周活动一次,每次45分钟.具体时间安排在每周星期三下午（课外活动时间），地点在各自办公室。要求各备课组每次活动做好记录，形成材料，以备检查。
5.安排专人督促检查。为了确保此项工作落到实处，教导处安排专人在研讨时间到各组检查，并将检查结果纳入对年级的考核。
2014年执业医师资格考试 医学综合笔试 临床执业医师 口腔执业医师 中医执业医师 6 互听互学，每位教师每学期听课不少于20节，教导主任不少于60节，教研组长不少于30节，并做好记录和评价。适时召开教研组长、年级组长、学科骨干教师教学研讨会，及时推广成功经验与做法，对存在的问题及时反馈，寻找有效的解决方略。４、加强师资培训，不断提高教师队伍的专业素质。（1）、进一步加强青年教师培养工作。继续实施“师带徒”“同伴互助”工程，加强“师带徒”档案建设，做到有计划、有活动、有记录、有实效。每年举行一次全校性的教学观摩大赛。学年末对效果优秀者予以表彰。（2）、抓好教师的业务学习和教后反思，以促素质提升。每位教师都要制定切合自身实际的个人成长规划和文化知识自修提高计划，并按规划内容不断提升自身素质。在学好一本理论书的基础之上，由学校统一安排每周三下午为业务学习时间，本着自主学习，缺啥补啥的原则，强化教师业务学习，使教师向反思型、研究型和专业型教师转变。（3）、开展走出去，请进来活动，落实好外派培训，听课汇报制度。四月份组织教师去六小、杨家营子学校听课学习。八月份组织全体教职工专题培训，以《新课程实施、课堂教学改革实践、教学方式和学生学习方式的转变、学生管理》为主要内容，采用请专家、看录像、专题研讨等形式进行培训。本学年还要利用同十三敖包总校手拉手结对子的良好契机，全面做好对口帮扶工作，相互学习、相互借鉴，以不断提升教学水平，促进教师成长。（4）、继续开展好全校性的现代信息技术培训，注重网络应用技术的培训和指导。（5）、以赛促研。努力创造条件，教研组要在四月份开展好教师分层达标和学科教学竞赛活动，并组织开展（写字、写作、朗读、演讲）教师基本功四项全能竞赛活动，在五月末完成教学人员课堂教学评价工作，实施分层动态管理。５、加强体育、卫生、艺术教育、劳动及心理健康教育教学研究工作，创造性开展各项活动。（1）、抓好体卫艺工作，严格执行课程计划，开全、上足、教好每门课程。保证学生每天有一小时的体育锻炼活动，科学安排大课间活动，认真组织好学校“六一”田径运动会。（2）、落实好“33211”工程、阳光体育工程、“2+1”项目的有关
任务，严格执行《学生体质健康标准》，进一步结合集体备课、专业培训、观摩研讨等活动，不断提高教学效果。（3）、加强学生的卫生保健工作，认真对待视力检测，用眼卫生、坐姿训练等诸项工作。同时配合旗卫生保健站做好对学生的体检工作。加强传染病的防控宣传，建立即发即报制度，建立健全学生健康档案，为确保学生健康发展奠定基础。（4）、加强二课和社会综合实践活动的开展，有计划地组织好小学生、幼儿艺术节、小学生田径运动会及学生特长展示。（5）、要高度重视并抓好心理健康教育工作，把心理健康教育课纳入课程表，保证每周开设一节心理健康教育课，有教师、有计划、有教案、有效果。
6、发挥中心园、中段幼儿园的示范作用，加强幼儿园教学实践和研究，全面提高幼儿教育教学质量。（1）、认真执行《幼儿园指导纲要》，深入领会《纲要》精神，提高干部教师对幼儿教育工作的认识，积极转变教育观念。加强幼儿教育课题研究和经验总结，确保幼儿教育质量稳步提高。（2）、努力改善办园条件，改进幼儿教育设备，有计划地改善幼儿园设施，更新幼儿桌椅，完成各幼儿园玩具设备、午休用床的配备安装工作，力争三月末能够全部利用，为幼儿创设一个有利于身体健康的学习环境。大力提倡教师自制教具、玩具，强化资源管理，提高使用率。强化幼儿一日生活常规，做好幼儿园教室的美化与装饰工作，提高幼儿园活动质量。到年底幼儿园在设施上全部达到一类标准。（3）、加强教师的培训和指导，促使其专业素质和服务质量的提高。认真组织好学期初的集体备课暨教学研讨活动，四月份组织全体幼儿教师外出学习、参观、培训。
7、做好学校防流控辍工作，严格学生流动审批手续。按《巴林左旗中小学学籍管理办法》做好普教工作。并完成学校生源五年预测，筹划学校发展所需设备、校舍建筑，向上级部门提供规划及可行性报告。
8、总结寄宿一年来的教学管理经验，对在一年中涌现出来的各类先进个人和优秀学生，学年末予以表奖。
三、总务工作
（一）总体工作目标
1、加强学习，提高服务意识。加强管理，提高服务水平。
2、加强考核，提高服务效率。不断完善后勤工作各项制度，强化各项服务的过程管理。围绕学校工作中心，不断美化环境，积极努力开源节流，使总务工作力求做到有预见性，以确保学校工作顺利进行。
3、规范后勤工作、健全规章制度。
4、加强财物管理、减少物质浪费。
5、抓好安全工作、力创“平安校园”。
（二）、具体工作与措施
1、建章立制，科学管理。（1）、建立完善各项制度，加强学校财务管理。坚持“票款分离，节约开支，精打细算，从严掌握”为原则。坚持购物请示、审批、核销和监察制度。并按月及时向校长汇报经费收支情况，力求增强透明度，做到合理开支，杜绝浪费，财会人员对每笔收入和支出认真审核，当好校长助手，做到帐目清楚，手续齐全。（2）、建立健全科学、规范的校产管理制度，加强对校产的日常管理，责任到人。及时做好校产登记、保管、申领、维修、报废等各环节工作，增强教师和学生爱护公物的意识。完善购物、验收、领取物品登记制度，履行出入库登记手续。货比三家，采购价廉物美物品。（3）、健全维修赔偿制度和建立物品整理、收集制度。每一学期末对学校各办公室、级班、食堂、宿舍物品进行整理、收集，以便下学期使用，提高物品使用年限。
2、做好各项常规工作。学期初做好收费工作、做到办公用品、卫生工具及时发放。加强校产管理工作，保证教学工作正常开展。落实打印室、办公室、专用教室等各项设施使用制度和检查设施，做好维修工作。做好门卫工作，加大对门卫工作管理和学校各项设施检查力度，做好学校安全防范工作。
3、强化校园环境卫生管理，完成校园美化、绿化工作。对学校绿化进行整治，认真考查，尽最大可能少花钱，多办事，办大事。加大对现有学校校园环境进行保持，创设环境优雅的校园，为师生提供良好的环境。种植、更换花草树木，定期修剪，净化、绿化、美化校园，做到“环境育人”。加强校园文化建设，营造绿色校园文化氛围。做好学校学生的卫生保健：疫病预防工作，定期对学生进行体检、教育，杜绝流行性传染病的发生。
4、加强食堂管理进一步提高饮食质量。（1）、抓食物采购。继续坚持大宗食物公开招标定点采购，严禁购买人情食物和劣质食物，严把采购关，凡一次购买100元以上的发票必须当日由总务主任审核签字报销。食堂保管员每天如实地做好食物入出库登记，做到物帐相符。食堂管理员严格把关。食堂管理员时时要对市场进行调查，掌握行情。坚持做到价廉物美。一旦发现购买劣质变质食物，对当事人实行责任追究。（2）、对食堂工作人员加大培训力度。经常进行卫生知识，操作技能等方面培训，严格按照相关部门要求进行操作。对饮食质量定期进行意见征集，虚心听取和接受师生的意见和建议，尽最大努力加以改进。实行周食谱公示，力争使师生进餐满意率达90%以上。（3）、严格加强对食堂食品及水井等安全卫生监督检查，确保师生饮食卫生安全，坚持一月一次安全生产工作会，适时组织食品卫生从业人员进行卫生知识培训。提高全员安全防范意识，杜绝发生任何饮食安全责任事故。
5、加强对宿管教师的思想政治教育和理论学习，提高宿舍管理水平和服务质量。（1）、组织宿管教师认真学习《宿舍管理条例》及宿舍教师工作流程、学校的各项管理规章制度和《宿管教师工作职责》，通过学习提高服务质量。坚持宿管教师每两周的例会制度，及时通报管理的情况、交流管理经验。实行重大事故责任追究制，督促宿管教师各负其责。（2）、每学期对在学生和管理工作中做出突出成绩的学生干部、文明住宿生进行表彰，也对文明宿舍给予表彰和物质奖励。（3）、充分挖掘寝室的德育资源，注意宿舍的德育功能，使学生在校园的每个角落都能得到教育，是本学年宿管工作的重点。我们力争使我校的宿舍管理让家长放心、让学生满意。
6、加强安全保卫工作（1）、按时参加各级安全工作会议，及时向学校领导及师生汇报，传达会议精神，加强安全工作信息沟通，加大安全工作的宣传力度，安全教育与学校整体工作紧密配合。完善突发事件应急预案。定期对学校各类设备、用火、用电、饮食等进行安全检查，做好检查记录，以检查促整改、以整改促防范。利用暑期完成校内用电线路整改，确保学校用电线路安全。（2）、严格学校值班制度，加强校园与周边的安全防范，保证学
校教育教学工作的正常开展。
7、下大力气做好勤工俭学工作。发挥学校的造血功能，在学校操场富余空地开辟种植园，利用“五〃一”全体教职工劳动，开垦操场北半部分4000㎡实验田，根据季节时令种植蔬菜，以保证后勤食堂的青菜供给，实现自给自足，为学校节约开支，从而为学校改善办学条件提供有力保障。并届时组织后勤人员去浩尔吐中学、三山寄宿制学校参观、学习。碧流台寄宿制学校 2009年9月
1234567890ABCDEFGHIJKLMNabcdefghijklmn!@#$%^&&*()_+.一三五七九贰肆陆扒拾。青玉案元夕东风夜放花千树更吹落星如雨宝马雕车香满路凤箫声动玉壶光转一夜鱼龙舞蛾儿雪柳黄金缕笑语盈盈暗香去众里寻他千百度暮然回首那人却在灯火阑珊处
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