文学课程改革论文提纲

论文题目：职业院校《幼儿文学》课程教学研究

摘要：《幼儿文学》作为学前教育专业的一门理论和实践、知识与技能并重的专业核心课程,由于各种因素的限制,其教学情况并不理想,在培养幼师的人才培养上并没有很好发挥作用。根据职业院校学前教育专业人才培养要求,探讨研究《幼儿文学》课程教学改革势在必行。本文在研究《幼儿文学》课程特点的基础上,针对教学情况通过问卷调查访谈、课堂观察等方式了解教学现状。并从职业技能培养的角度对教学中存在的问题进行剖析。以幼师职业技能培养的岗位要求为依据,根据职业院校的人才培养要求,提出《幼儿文学》课程职业技能培养的教学模式。通过对三所职业院校学前教育专业的师生,针对《幼儿文学》课程教学情况进行调查访谈,收集资料,并结合任教期间的课堂观察,总结其教学存在的问题:学校对《幼儿文学》课程的重视不够、课时设置太少、缺少教学指导纲要、缺少“双师”性教师、教学目标没有体现职业技能的培养、教学过程实践环节欠缺等,所以《幼儿文学》目前的教学无法达到职业院校人才培养要求。《幼儿文学》课程教学要想符合职业院校的人才培养要求,就要以“学生为本,应用为先”,打破教师讲授为主的传统教学模式,在实践实训教学理念的指引下,培养学生的职业技能。本研究根据《幼儿文学》课程特点提出“案例学习---阅读鉴赏---作品创编---展示交流-----表演讲授”五段式教学模式。根据职业院校人才培养要求,提出职业技能培养的教学模式:优化教学内容,采用模块化教学;注重培养学生自主学习的能力,采用项目化教学、任务驱动自主化教学;注重实践实训,采用实践实训化教学;注重技能培养,采用工学结合模式。在课程评价方式上提出建立多元化的评价体系。《幼儿文学》课程教学应理论与实践相结合、知识与技能相结合、实训与实用相结合。在教学中采用多种教学方法,多元化的评价方式、加强师资培训、通过学校与幼儿园合作等途径,保证《幼儿文学》课程职业技能培养模式的教学实施顺利进行。

关键词：职业院校;学前教育;幼儿文学;职业技能

学科专业：学科教学（语文）（专业学位）

摘要

abstract

绪论

一、研究的问题、目的与意义

二、文献综述

三、研究方法与理论依据

第一章 《幼儿文学》课程概述

第一节 幼儿文学

第二节 《幼儿文学》课程

第二章 《幼儿文学》教学现状

第一节 《幼儿文学》课程调查

第二节 学生师资情况调查

第三节 《幼儿文学》教学情况调查

第四节 《幼儿文学》教学中存在的问题

第三章 《幼儿文学》职业技能培养的教学实施

第一节 强化职业技能培养的教学依据

第二节 职业技能培养的课程定位及教学目标

第三节 职业技能培养的教学模式

第四节 职业技能培养的教学保障

第四章 结论与思考

第一节 教学研究的结论

第二节 教学研究的思考

结语

参考文献

致谢