论文题目：基于内隐学习的共主体国家形象话语营销研究 ——以国内上映美国动画电影为例
摘要：随着世界经济的发展,国际竞争日趋激烈,国际间的交流不断增多,国家形象构建与营销成为各国赢得声誉和国际地位的重要筹码,世界各国不断加强国家形象营销的相关研究,并在国家形象营销概念、方式和效应方面取得一定的成果。同时,随着经济技术的发展,营销渠道与方式的创新,国家形象塑造与营销的主体日益多样化,以政府为主体的传统方式面临着巨大的挑战。共主体营销话语强调多主体互嵌共生,突出多主体参与构建国家形象,顺应了当前国家形象营销要求。 动画电影是一种独特的表现形式,是涵盖语言、文化、音乐、摄影等多种元素的综合艺术,传播范围较广,每部电影通过特定的故事情节、特定的包装、特定的营销渠道,将国家价值观或者文化的内容糅合其中,潜移默化的引导和影响着受众对国家形象的认知,日益成为国家形象营销的主体之一。 本文以内隐学习理论为基础,以国内上映美国动画电影为例,通过扎根理论研究法探析共主体国家形象话语营销的机制。本文认为,共主体国家形象营销话语是一种内隐知识,其营销的本质是内隐学习过程；国家形象营销过程中受众对共主体国家形象话语的认知过程是自下而上的学习模式；在国家形象营销中内隐学习的启动效应、内隐与外显学习的协同效应发挥着重要作用。所以,在国家形象营销中,应当通过多主体进行共主体国家形象话语构建,将难以通达的内隐知识转化为可通达、可操作的外显知识；在共主体国家形象话语营销中应当充分发挥内隐学习的启动效应；在国家形象营销中充分利用内隐学习与外显学习的协同效应,以达到事半功倍的营销效果。 本文内容主要分为四个部分：首先,对研究的背景、研究意义、研究方法以及可能的创新之处进行初步的阐述。其次,通过对相关研究回顾,包括国家形象营销、共主体话语、内隐学习理论,发现当前学者关注的焦点与不足。再次,通过国内上映的美国动画电影相关数据为原始资料,运用扎根理论对资料进行编码分析,发现美国动画定影中共主体国家形象话语营销的本质,在此基础上分析共主体国家形象话语营销的内隐学习机制。最后,得出结论,总结文章的局限,并对未来研究做出展望。
关键词：共主体营销话语;国家形象;内隐学习;扎根理论
学科专业：市场营销
摘要
ABSTRACT
1 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究现状与问题提出
1.2.1 国内外现有研究综述
1.2.2 问题提出
1.3 理论意义与实用价值
1.3.1 理论意义
1.3.2 实用价值
1.4 研究方法与研究思路
1.4.1 研究方法
1.4.2 研究思路
1.5 可能的创新点
2 文献综述
2.1 国家形象理论概述
2.1.1 国家形象的内涵
2.1.2 国家形象营销
2.2 共主体国家形象话语的提出与内涵
2.2.1 共主体话语
2.2.2 共主体国家形象话语
2.2.3 共主体国家形象话语营销的主体间性分析
2.3 内隐学习理论
2.3.1 内隐学习内涵
2.3.2 内隐知识内涵
2.3.3 内隐学习的启动效应与共享价值观
2.3.4 内隐学习与外显学习——CLARION模型
2.4 当前研究的不足与问题
3 美国国家形象营销的内隐学习例证分析
3.1 共主体国家形象话语的主体选择
3.1.1 国家营销中动画电影的主体性分析
3.1.2 美国动画电影中蕴含的共主体国家形象话语
3.2 研究设计
3.2.1 数据搜集
3.2.2 研究方法
3.2.3 研究取样
3.3 美国国家形象内隐学习编码
3.3.1 编码策略
3.3.2 初始编码与聚焦编码
3.3.3 轴心编码
3.3.4 理论饱和度检验
4 共主体国家形象话语营销的内隐学习机制研究
4.1 中国受众对美国国家形象的认知情况：钱包份额分析
4.1.1 国内受众概况
4.1.2 国家形象的钱包份额
4.1.3 美国国家形象的钱包份额分析
4.1.4 钱包份额到情感份额、心智份额：内隐学习的推动
4.2 共主体国家形象话语营销内隐学习机制分析
4.2.1 共主体国家形象话语营销的内隐学习本质分析
4.2.2 受众对国家形象自下而上的学习模式
4.3 国家形象营销中的内隐学习效应分析
4.3.1 内隐学习的启动效应
4.3.2 内隐与外显学习协同效应
4.4 共主体国家形象话语营销的启示与政策建议
4.4.1 发掘国家形象的符号表征
4.4.2 国家形象话语共享价值观和个性价值观的统一构建
4.4.3 多主体塑造国家形象
5 研究结论
5.1 研究结论
5.2 研究局限与展望
5.2.1 研究局限
5.2.2 未来展望
参考文献
