塑造良好的教师形象

塑造良好的教师形象（精选9篇）

塑造良好的教师形象 篇1

教育是与我们每个人生存和发展息息相关的事业，教师是教育事业中的脊梁。由于教师在教育事业中所处的特殊地位，其品德修养、工作态度、治学精神、言谈举止、仪表风度等会对学生的心理素质、人格发展和智力发展产生深远的影响。很多中外教育家都十分重视教师的形象问题，一致认为教师形象是一种强有力的教育因素，在教育过程中具有不可替代的“身教作用”。教师的形象已成为社会关注的热点之一。因此，新时期的教师要特别重视自我形象塑造，树立崭新的教师职业形象。

教师形象的塑造实质上就是教师在教育工作及社会活动中体现出来的具有审美价值的综合素质表现，是教师内在素质与外在素质的和谐统一。我认为教师形象的塑造主要涉及以下方面：

一、崇高的思想品德是塑造教师形象的内在原因 “德高为师、身正为范”。高尚的思想情操修养是教师完美形象的内在原因。心灵美是教师形象和风度的“灵魂”，是一个人德行的自然流露。一个光明磊落、正直诚实的教师，自然是谈吐文雅不粗俗、衣着整洁不奇异、举止大方不轻浮。教师的职责不只是传授给学生知识和技能，更重要的是教育学生怎样做人，用自己高尚的情操去感染学生，在思想道德方面做好表率。教育家夸美纽斯曾说：“教师的任务是用自

己的榜样来诱导学生。” 教师在教育中的示范作用是巨大的，一个具有高尚品德的教师，能通过课堂教学，将乐观无畏的进取精神、求真务实的工作作风、正直诚实的高贵品质传授给学生，通过教师的以身作则对学生的成长起着潜移默化的感召作用，最终达到教书育人的目的。因此，教师应严格要求自己，将做人与育人统一起来，时刻做好学生的榜样。

二、得体的仪表是塑造教师形象的外在体现

得体的仪表主要体现在仪容干净、整洁，着装庄重、大方。仪容主要是指一个人的容貌，包括一个人头部的全体外观，如：头发、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、脸庞等。教师在整理和修饰自己的仪容时，要注意做到干净、整洁、卫生、简约、端庄。由于职业的要求，教师的着装应庄重大方又不失亲和感，总的原则是整洁、端庄、大方、得体，在整洁中透着美观，在大方中孕育着典雅，给学生一种亲切感和尊重感。一般来讲，从色彩上来看，白、灰、黑、棕、褐、蓝等色比较适合教师，过于鲜艳的颜色不适于在讲课时穿着。具体可咨询形象设计师或色彩顾问，根据自己的肤色、气质、个性、年龄测定出适合自己的色彩。在款式上，教师的服饰应简洁大方，以强调权威感。教师穿着注意避免“五忌”，即：忌露、忌紧、忌透、忌异、忌乱。女教师可以适当化淡妆，根据服装变换发型，这样可以给人一种焕然一新的感觉。注意不要浓妆艳抹，珠光宝气，那样不仅易于分散学生上课的注意力，而且还可能使学生盲目模仿，对学生造成不良影响。

三、渊博的知识是塑造教师形象的根本因素

教师的工作是“传道、授业、解惑”，这就要求教师除了具有高尚的思想道德品质外，还必须具有比较渊博的知识。教师不仅是科学知识的传授者，更重要的是科学知识的传播者。要使学生有一碗水，教师自己必须有一桶水。一个合格的教师既要有扎实的基础知识、专业知识和较高的人文素养，还要树立终身学习的观念，注意时时对自己的素质保持提升和完善的趋势。要善于不断获取新信息充实、更新自己的知识结构，及时吸取先进的理论观点和原理，掌握本学科及相关学科领域前沿的新知识。注意关注教育教学中的新思路、新方法、新内容和新趋势，善于将教育理论运用到教育教学工作实践中，敢于尝试新的教育教学方式，不断提高自己的教学能力和教学水平，使自己的课堂教学独具一定特色，从而唤起学生强烈的求知欲。

四、高尚的人格魅力是塑造教师形象的重要因素

何为人格魅力？人格魅力指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。教育，是以人格塑造人格的事业，是心灵与心灵相互影响、相互交流的社会精神生活过程。教师的人格魅力即是指教师在教学活动中凭自身的修养引导学生、吸引学生学习的能力。教师高尚的人

格魅力来源于真诚、善良、慈爱、尊重、信任、宽容、忠诚、敬业、执着等优良品质。作为一名教师，其一言一行、一举一动都处在学生最严格的监督之下，因此，这就要求教师自觉加强各方面的修养，不断完善自己的教师人格。教师要忠诚于党的教育事业，对事业始终满怀执着之情，认真履行教书育人的崇高职责，勇于开拓创新，善于用自己高尚的人格魅力去带动、影响学生。教师对学生应胸怀博大，满怀爱心、信任、宽容和赏识，在平等的基础上善待每一个学生，不因这样或那样的原因歧视学生。教师不仅要做学生的良师，也要做学生慈爱的长者，更要做学生的知心朋友。因此，教师在教育工作中要不断修炼自身素养，完善自身人格，充分发挥教师的人格魅力在素质教育中的重要作用。

五、丰富的语言感染力是塑造教师形象的必要条件 教师在教学过程中经常用语言作为载体进行教学。因此，教师在课堂教学过程中，要讲究语言的艺术性，遵守语言的规范性，做到语言准确扼要、生动形象、富有节奏。戴尔〃卡耐基说：“一个人的成功，约有15%取决于知识和技术，85%取决于沟通——发表自己意见的能力和激发他人热忱的能力。” 教师的语言应具备准确性、精炼性、逻辑性，能够准确、简炼地运用语言表达教学目的和教学内容，发音准确，吐字清晰，这样才能使学生正确地理解教师所讲授的知识。此外，要注意通过生动形象、富有感情的语言来正确表达教

学内容和教师的思想情感，激发学生的学习情绪，让学生在接受知识的同时，也能受到思想教育和情感熏陶，从而加强师生交流，使师生双方在情感上产生共鸣，共同体验教学的愉悦。

六、准确的姿态语是塑造教师形象的有利因素

姿态语是无声的语言，包含面部表情、手势、站姿、坐姿、走姿、体态等。准确、恰当的姿态语能正确表达情感、烘托气氛，是辅助语言的重要手段。它能增强语言的形象性和直观性，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，在教学过程中起到画龙点睛的作用。如：自然、大方、平静、急剧、有力、激扬、忧郁等，从而将有声的语言与无声的语言有机结合，将形象思维与抽象思维协调统一，充分发挥多种感受的知觉作用，有效地促进教育教学效果的提高。

国运兴衰系于教育，教育成败系于教师。教师肩负着引导社会文明不断进步的使命。随着素质教育的进一步推进，重视新时期教师形象的塑造，培养具有优良形象的教师队伍是时代的基本要求。我们所处的时代，是一个充满着挑战和机遇的时代，作为一名教师，理所当然要跟上时代的步伐，这样才能不负时代所赋予的神圣使命，才能无愧于“人类灵魂工程师”的美誉。

塑造良好的教师形象 篇2

教师作为德育工作的重要组成部分, 应该注重全面提高自身素质, 以适应新时期思想政治工作的需要, 使德育不滞后于学生思想, 起到引导和教育的效果。德育的效果如何, 与教师的教育内容、方式等有密切的关系。同样的课程, 同样的内容、不同的教师讲授, 取得的教学效果是完全不同的。德育的实践性较强, 教师的职业道德如何, 直接关系到培养学生的思想道德修养如何, 树立良好的教师形象, 对于取得良好的德育效果起着积极的作用。

一、全面提高自身内在素质

1. 政治素质是考核教师理论水平的重要标志

培养适应社会主义市场经济的良好思想政治素质, 思想政治课是主渠道, 学生、共青团、班主任以及各位教职工都是德育工作的执行者。教师应经常阅读马列经典著作、毛泽东著作及邓小平文选, 学习“三个代表”的重要思想, 树立坚定的共产主义信仰, 用辩证唯物主义、历史唯物主义的立场观点分析问题、解决问题。要了解当前国内形势, 在重大政治原则问题上要旗帜鲜明, 不能含含糊糊, 模棱两可。目前政治的透明度增强, 学生参政议政的意识也增强了, 要把握学生的思想动态, 引导学生关心政治。我国实行对外开放政策, 不但引进了国外先进的科学技术和管理经验, 也带进了西方的各种文化思潮, 青年学生最易接受西方的人生观、价值观。教师不但要学习马克思主义哲学, 也要研究学习西方人文科学, 这有利于帮助学生进行比较, 明辨是非, 抵制拜金主义、享乐主义、个人主义的侵蚀, 树立正确的人生观、价值观。

2. 思想素质是衡量教师品格的重要标准

为人师表, 要求教师具有较高的人生修养境界, 树立正确的人生价值观、高尚的道德情操, 这样才能言传身教, 否则无法说服和教育学生。在当前社会处于一个新的时期, 人们的价值观念、道德观念受到社会的冲击, 效益观念强化, 利益分配出现多层次, 有些人急功近利, 损人利己。教师要坚定共产主义人生信仰, 认真学习建设有中国特色社会主义理论, 自觉加强思想道德修养。除了吸取传统的德育思想精华外, 还应学习、借鉴国外德育成功的经验和做法, 进行中外德育的比较, 建立有中国特色的德育模式。

3. 知识结构是决定教师文化素质的重要因素

德育不仅要以政治理论作载体, 更需要其他科学知识作载体。当今学生心目中的教师应是有正确的政治方向, 知识面广, 有理论水平的, 能对他们从思想到生活都给予关心和支持的教育者。德育本身是一门交叉学科, 它需要在马克思主义指导下, 运用政治学、经济学、教育学、伦理学、心理学、社会学、法学等学科的理论知识, 对形势、人生、成才等问题进行比较系统地阐述, 要不断吸取知识、更新观念。当今我们担负着培养现代化人才的重任, 社会的现代化, 有赖于人的现代化, 而人的现代化关键在于人的观念的现代化。教师更需具有现代意识、现代观念, 包括吸收西方人文科学知识, 使德育以知识为依托, 更加客观、现实、符合规律。而不能像过去那样, 照本宣科, 只注重知识的传授, 不注意道德的培养, 或每字每节都讲得十分详细无可挑剔, 但没有联系社会主义现代化、建立社会主义市场经济的实际, 使教育者与被教育者脱节。

二、塑造良好的外在形象

1. 仪表美给学生留下良好的第一印象

过去人们心目中思想教育工作者的形象模式是:中山装、运动头、绿书包、笔记本。由于不注意个人衣着、仪表, 很容易使人产生一种不可接近、消极被动, 不适应潮流的感觉。其实, 仪表美是给学生留下第一印象的主要因素, 学生喜爱上某一门课, 大多与这门课的内容和教师有关。许多教师业务水平好、上课效果好, 但衣冠不整, 不拘小节, 影响教师的形象。而教师的保守、落伍就更令学生反感, 从对教师的反感延伸到对课程的抵触。在此, 我认为教师更应具有时代感和现代意识, 衣着要整洁、得体, 举止更庄重、大方。这里提倡的仪表美, 并非单纯的英俊、漂亮, 更主要的是指具有文化修养和审美情趣的外在气质与仪表。我们的教育对象, 都是青年学生, 他们易于接受新思想、新事物、新潮流, 教师应注重从内在和外在两个方面加以调整, 更有利于师生间的沟通与交流, 体现人文精神。

2. 教学艺术是树立个人形象的重要环节

教师的教学效果很大程度上与教学艺术、教学魅力有关。其中包括语言表达是否生动、幽默;词汇运用是否准确、恰当;材料是否翔实、丰富;板书是否工整、熟练等, 这些直接影响到学生对这节课的兴趣。德育具有指导人生、塑造心灵的功能, 就更应在理论上深入浅出, 使学生晓之以理, 动之以情。教师要将自己对党、对社会主义和共产主义的坚信之情, 具体的大量的事实, 以丰富的感情, 引起学生心灵的震撼和感情的共鸣, 这样产生一种积极向上的力量, 使思想灵魂得到升华和净化。

3. 心理素质是体现教师精神状态的重要特征

要提高教师的心理承受力, 明确德育工作的意义和责任, 增强对市场经济发展中存在的不正确、不合理现象的分析和认识, 增强德育工作的荣誉感、使命感和事业心。保持充满信心、具有朝气的精神状态, 爱业敬业, 这样才能具有号召力、感染力。

4. 兴趣爱好是教师与学生沟通的重要途径

全面提高教师综合素质, 其中包括个人兴趣、爱好、特长。德育要适应学生的特点, 寓教于乐, 应注重培养自己的审美情趣、广泛的爱好。可以组织并参与学生的演讲、歌咏、诗歌朗诵、书法、摄影、体育等比赛, 搭起与学生感情交流的桥梁, 缩小师生间心理的距离, 这样才能进一步了解学生的思想, 进行深入细致的思想教育。一首歌、一部电影或电视, 一首诗、一席话可以呼唤一代人, 所以我们要重视文化娱乐媒介, 它起到的作用甚至好过一堂课、一本书。

即使是比较成熟的学生, 他的可塑性也是很强的。因此, 在校园里首先应该由教师创造出一个良好的氛围, 影响着学生、感染着学生, 使其更具有可为性。艺术通过塑造形象使作品具有生命力, 企业通过树立形象使产品走向社会, 德育通过塑造良好的教师形象, 培养现代化需要的人才。

摘要：教师的职业道德如何, 直接关系到培养学生良好的思想道德修养, 树立良好的教师形象, 对于取得良好的德育效果将会起着积极的作用。因此, 教师作为德育工作的重要组成部分, 应该注重全面提高自身素质。

如何塑造良好的教师形象 篇3

[关键词]教育；教师；学生

百年大计，教育为本。作为教育第一线的教师，在社会上有人类灵魂工程师的美誉。因此，广大教育工作者要时刻不忘党和人民的重托，把培养优秀人才作为自己的重大责任，真正成为学生健康成长的引路人。为了完成这一神圣使命，我认为要从以下几个方面来完善自我。

一、要博学多才

为师者，传道授业解惑也。这就要求我们首先要有丰富的知识，不仅自己的所教学科的知识要精通，而且要不断拓展自己的知识视野，增加自己的知识含量。从而才有能力解决学生学习和生活过程中遇到的问题，让学生信服。另一方面，我们要努力培养自己的兴趣爱好，树立自己的完美人格。从而我们才能培养学生多方面的能力，充分挖掘他们的潜力。

二、要积极向上

逆水行舟，不进则退。在知识爆炸的时代，我们不能满足于现状，认为自己有了教师这份工作就高枕无忧了。我们要增强自己的危机意识，因为如果我们跟不上时代的步伐，就只能被时代所淘汰。所以我们在搞好本职工作的同时，要树立终身学习的观念，不断地进行学习再学习。提高自己的各方面的能力，从而提高自我的含金量。

三、要严以律己

教师是管人的人，但首先要管好自己，才有资格去教育管理学生。正如孔子说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。因此，我们要严格要求自己，处处做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到；不允许学生做的事情，自己首先不做。以身立教，为人师表，以自己高尚的人格魅力给学生感染和启迪：

四、要和蔼可亲

在严格要求学生养成良好学习和生活习惯的同时，教师还要做学生的贴心人。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。在学习方面，对于学习有困难而又有上进心的学生，要有耐心的加以辅导；在生活方面，我们要关心体贴学生，帮助他们解决好生活中的实际困难，排除他们成长中的烦恼。 五、要有创新

当今社会，教育的大方向是素质教育。因此，我们也不能墨守成规，把自己的那一套年复一年的坚持下去，让学生们只能感到学习是如此的枯燥无味，甚至认为知识根本就是毫无用处。而是要更新教育观念，不断学习和反思，勤动笔，勤动脑。这就要求广大教师适应时代的发展，不断革新自己的知识系统，大胆探索新的教学方法和教学手段，使课堂教学变得丰富多彩。使知识变得与生活如此地接近。这样，才会有更多的学生有兴趣去学习，进一步把所学的知识运用好。

六、要控制好自己的情绪

人，都有喜怒哀乐，教师也不例外。生活中的不如意，工作中的不顺心，我们不能把情绪带到课堂上，把气撒在学生头上，否则会在学生中引起不良影响。此外，当与某些学生在课堂上有所冲突时，一定要保持头脑冷静，不能随意侮辱和谩骂学生，这样不仅损伤了学生的自尊心，而且会使教师在学生中的形象大打折扣。作为教师，应该做到以理服人。让学生们心服口服，从根本上认识到自己的错误，并且主动改正错误。

塑造良好的教师形象 篇4

－努力提升自我素质，塑造教育工作者良好形象

尊敬的各位领导、同志们：

大家好！今天我演讲的题目是：努力提升自我素质，塑造教育工作者良好形象。形象是人的精神风貌和性格特征的基本反映。不同性别、不同年龄、不同职业的人，都有着不同的形象标准和要求。教育局是服务部门、窗口单位，作为一名教育工作者，更应该注重提升自我素质，优化教育环境，塑造教育工作者的良好形象。

首先，要做品格的高尚者。滴水凝聚大海，毫不起眼的小事往往折射出个人的高尚品格。在实际工作中，要努力做到度量大一点，脾气小一点，说话柔一点，微笑多一点，礼貌周一点，态度好一点，仪表美一点。

第二，要做学识修养的修炼者。我们要不断加强自身的知识积累，坚持做学识修养的修炼者。随着时代的进步和发展，只有不断地吸收新知识，接受新观念，成为一名学习型的教育工作者，才能跟得上时代的步伐。尤其是在当前新形势下，需要我们探索、掌握、熟悉的东西太多，只有不断勤奋学习，刻苦钻研，才能在新的实践中不断提高自身的工作能力和水平，适应新形势下的教育工作，形成教育工作者特有的人格魅力。

第三，要做踏实工作的耕耘者。教育工作任务重、担子沉、责任大，需要我们一丝不苟、精益求精；

教育工作的新情况、新问题、新任务层出不穷，需要我们不断开拓创新、锐意进取；教育工作清贫质朴、不事张扬，需要我们乐于奉献、恪守执著。学会在工作中任劳任怨，学会在平凡的岗位上用“水滴石穿”的精神诠释我们的坚毅和执着，努力做到做事勤一点，行动快一点，效率高一点，业务熟一点，理由少一点，脑筋活一点。

第四，要做优化教育环境的实践者。我们要认识到大事、要事也是由一件件具体的事务构成的，系统工程是由一个个细小的工作集合而成，从而以主人翁的态度，以“天下大事，图之于细，天下难事，图之于易”的方式，从细处入手，从易处着手，身体力行，从说好每一句话，接好每一个电话，办好每一件事，接待好每一个服务对象，做好每一天的工作，努力做到待人诚心，解释耐心，服务贴心，工作细心，处事公心；努力做到不让工作在我这里延误，不让需办理的事情在我手里积压，不让差错在我这里发生，不让来办事的同志在我这里受到冷落，不让单位的形象在我这里受到影响，从而不断提升工作效能，以每一颗螺丝钉的尽职尽责促进社会的高效运转，促进环境不断优化，树立教育工作者的良好形象。

谢谢大家！

教师“优化发展环境塑造良好形象”主题演讲稿

－努力提升自我素质，塑造教育工作者良好形象

尊敬的各位领导、同志们：

大家好！今天我演讲的题目是：努力提升自我素质，塑造教育工作者良好形象。形象是人的精神风貌和性格特征的基本反映。不同性别、不同年龄、不同职业的人，都有着不同的形象标准和要求。教育局是服务部门、窗口单位，作为一名教育工作者，更应该注重提升自我素质，优化教育环境，塑造教育工作者的良好形象。

首先，要做品格的高尚者。滴水凝聚大海，毫不起眼的小事往往折射出个人的高尚品格。在实际工作中，要努力做到度量大一点，脾气小一点，说话柔一点，微笑多一点，礼貌周一点，态度好一点，仪表美一点。

第二，要做学识修养的修炼者。我们要不断加强自身的知识积累，坚持做学识修养的修炼者。随着时代的进步和发展，只有不断地吸收新知识，接受新观念，成为一名学习型的教育工作者，才能跟得上时代的步伐。尤其是在当前新形势下，需要我们探索、掌握、熟悉的东西太多，只有不断勤奋学习，刻苦钻研，才能在新的实践中不断提高自身的工作能力和水平，适应新形势下的教育工作，形成教育工作者特有的人格魅力。

第三，要做踏实工作的耕耘者。教育工作任务重、担子沉、责任大，需要我们一丝不苟、精益求精；

教育工作的新情况、新问题、新任务层出不穷，需要我们不断开拓创新、锐意进取；教育工作清贫质朴、不事张扬，需要我们乐于奉献、恪守执著。学会在工作中任劳任怨，学会在平凡的岗位上用“水滴石穿”的精神诠释我们的坚毅和执着，努力做到做事勤一点，行动快一点，效率高一点，业务熟一点，理由少一点，脑筋活一点。

第四，要做优化教育环境的实践者。我们要认识到大事、要事也是由一件件具体的事务构成的，系统工程是由一个个细小的工作集合而成，从而以主人翁的态度，以“天下大事，图之于细，天下难事，图之于易”的方式，从细处入手，从易处着手，身体力行，从说好每一句话，接好每一个电话，办好每一件事，接待好每一个服务对象，做好每一天的工作，努力做到待人诚心，解释耐心，服务贴心，工作细心，处事公心；努力做到不让工作在我这里延误，不让需办理的事情在我手里积压，不让差错在我这里发生，不让来办事的同志在我这里受到冷落，不让单位的形象在我这里受到影响，从而不断提升工作效能，以每一颗螺丝钉的尽职尽责促进社会的高效运转，促进环境不断优化，树立教育工作者的良好形象。

塑造良好的教师形象 篇5

尊敬的各位领导、老师、同学们：

大家好！

冬日虽严寒，却挡不住热情的火焰。“优化发展环境，塑造良好形象”活动在全市如火如荼的开展，像是吹响了前进的号角，让每个人开始关注环境，开始思考个人作为对于整体形象的影响，开始认真的关心我们的**大家庭。而随着活动深入持久的进行，我们更希望每个人都被纳入塑形象、谋发展的同一阵线，以燎原之势将活动开展到每一个乡镇市集。今天我演讲的题目就是《精益求精促发展，薪火相传燎陇原》。

良好的城市形象不是一朝一夕就能塑造的，优化环境更是一项永无竣工的工程，一次活动带给我们的是思维的转变，留给我们的是求新图强的精神，而如何把这种精神转化为动力，(来源：好范文http:///）指导我们的实践，并调动每一个人的热情，持之以恒的继续下去更值得我们关注。

记得我刚来**时，感觉很陌生，尤其刚到分配的中学时，当地的方言一点都听不懂，偶尔听到一两句普通话感觉都是那么亲切。那时候我一直喜欢到一家对我说普通话的小店买东西，虽然店主说的并不好听；喜欢到一家固定的餐馆吃饭，因为老板会问我，花椒放多少。如今，我所在的角弓镇也随着全市的发展日新月异起来，公路铁路的修建，给当地带来了天南海北的客人，我曾今遇到的问题这些客人们也在经历着，他们也更愿意和我一样操着普通话的人交谈。我多么希望我们当地的乡亲们也能意识到这一点，能过多说点普通话，多点客气，多点笑容，多给客人们好的印象。

“人人都是环境，事事关乎形象”。每个人的力量是微小的，但聚集起来就可以搬动**的大山，优化环境需要大家的合力。大事，要做于细；难事，要工于易。一个城市、一个乡镇的形象往往是从最细微处塑造起来的。有时候，一些看似不起眼的小事，在招商引资过程中反而会起到关键作用。一声问候、一张笑脸，只是举手投足之间的事，却会让客人满意。吸引投资者的不仅仅是硬环境，还包括办事的效率、讲道德守信誉的民众等文化因素。一个人有自己品质和风格，一个城市、一个地区也有她的品质和风格，我们的活动要以塑造城市的品质和风格为目标。谁来塑造？是我们每一个人，每一个关心**，热爱**的人！

发展靠大家，我们要做的就是发扬“螺丝钉”精神，立足本职，兢兢业业，找准自身工作与整体发展的切合点，提高个人能力，干好自己在全市发展这台大戏中的角色，哪怕只是跑龙套，干杂活，也要加强办事效率，精益求精。

而身为教师，我们能为**的发展做到的就是搞好教育。“教书育人，责无旁贷；言传身教，为人师表。”这些我们耳熟能详的词语阐释了教师职业的内涵。我们工作的对象是一个个鲜活的生命，我们的客人就是孩子。当这一个个鲜活的生命通过我们严厉认真、一心一意、精益求精、尽职尽责的工作而变得有意义、有价值时，我们也就实现了教师职业的真正价值。也就是为发展尽到了责任。

同时，作为教育工作者更要明白，优化环境需要持久的动力，塑造形象谋求发展更需要薪火相传，我们要培养好接班人，为全面发展输送各种各样的人才。俗话说，“十年树木、百年树人”，人才的培养，也需要我们持之以恒，精益求精的努力。我们是船长，不只要带着孩子们在知识的海洋里遨游，也要让孩子们领悟时代的精神，把他们培养成合格的水手，当好发展的接班人，成为时代的弄潮儿，谋求**长久的发展。

浅谈塑造政府良好形象 篇6

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随着社会主义市场经济发展和政治民主化的进程，公众对政府要求越来越高，政府形象成为衡量政府绩效的一

项重要标准。所谓政府形象是指社会公众在了解和经验的基础上，对政府在运行过程中显示的行为特征和精神状况的总体印象和评价。它既是社会公众的主观评价，又是政府客观表现的反应。政府形象是一种特殊的社会资源，是构成政府影响力的基本要素之一，而政府影响力则体现着政府与公众之间双向互动的心理关系，是决定政府的目标、意图、倾向能否为公众所接受或在多大程度上接受的一项重要因素，直接影响着公众的心理、行为或行为倾向。所以政府形象的好坏对政府的目标、意图能否顺利实现起举足轻重的作用。为政之要在于取信于民。树立良好的政府形象是各级政府孜孜以求的目标，任何政府都希望得到民众充分的信任和衷心的拥戴。因为良好的政府形象具有极大的凝聚力，不仅有利于增强民众对政府的认同感和信任感，提高政治统治的合法性，而且对政府工作的开展，行政效率的提高，行政行为有效性的增强都具有促进作用，能为政府的发展提供坚实的无形基础。

良好的政府形象是政府的一笔无形资产，它需要政府的不断投入和努力塑造，能否成功地树立“创新、务实、廉洁、高效”的政府新形象，首先取决于我们能否从根本上转变观念，树立正确的行政观，适应政府职能的转变。

首先应意识到，政府不是万能的，而是有限政府，它只有借助市场、社会的力量，才能真正管理好国家。市场机制有许多胜过政府机制的优点，例如市场是分权的、竞争性的、对变化反应敏捷的、资源和效果直接联系的，政府应在充分应用市场机制的基础上才能更有效地达到公共目的。因此，要把政府的职能切实转换到宏观调控、社会管理和公共服务方面来，强化其管理职能，弱化统治职能。将社会和市场能干的事尽可能交还给社会和市场去办，只有事权的精简，才能真正达到精简机构和人员的目的，建立起小政府大社会，树立良好的政府形象。

其次，政府要实现由“划桨人”向“掌舵人”的转变。政府的职责是掌舵而不是划桨，它应扮演催化剂和促进者的角色，把自己局限于决策者和指导者，而把“实干”让给他人去做，使其成为能够治理和实行治理的强有力的政府，认真负责地担当起政策制定和引导的职责，不再插手微观管理领域。政府应是“运动场”上的“裁判”和“规则制定者”，而不再是集“裁判”、“规则制定者”和“运动员”等角色于一身的万能者。因此，政府要找准自己的定位，正确处理好与企业、社会、中介组织的关系，树立起政府就是服务的观念，为企业、市场提供无偿服务，为它们的正常运行创造稳定的社会环境和良好的投资环境。政府应遵循市场经济发展的内在规律和运作规则去实行管理，而非以统治手段对市场进行干预，那样只会导致市场经济的畸形发展，使社会生活失去生机和活力。

再次，公平和效率是政府行政永恒的主题，政府应具备企业家的精神，树立成本意识，争取单位行政成本的最大化产出，提高行政活动的有效性。如已经兴起的政府采购制度，大大降低了行政成本。在此其中，重要的是政府应综观全局，实现从部门管理向公众利益的转变，不能把眼光仅局限于眼前利益和局部利益，政府是非盈利性社会组织，谋求公众利益的最大化是政府行为的出发点和归宿。如果政府只看到地区利益和部门利益，那很容易导致重复建设，浪费社会资源，增加行政成本。

最后，政府要彻底根除官本位的思想，树立以民为本的意识，由“为民作主”转变为“由人民当家做主”。要淡化为官思想，强化职业意识。政府官员是公务员，即公共服务人员，是人民的公仆，而非人民的主人。政府应树立“为纳税人服务”的意识，事实上纳税人是公务员的“衣食父母”，是纳税人在“养活”政府，为政府的运作提供资金，政府为纳税人服务是天经地义的职责，而不能把它看作是对民众的恩赐。在我们建设社会主义市场经济体制的过程中，如果官员带着权利的标记进入经济行为领域，必然会破坏市场经济的公平、公正，损害政府的形象。当权力不再作为一种优越于大众之上的物质生存手段时，当官员恢复公仆的本性时，良好的政府形象才会根植于人民群众的心目中，当政府及政府官员真正实现了观念转变，真正具备了以人民为本的思想时，健康的新型的政府形象才会形成。

要塑造好良好的政府形象，政府要努力做好决策科学化、管理民主化、政务公开化、办事效率化、为政公正廉洁，以保证自身行为优良。但仅仅如此还不一定就能得到公众的认可，因为政府形象是主观性和客观性的统一，它不仅取决于政府及其官员的实际行为，而且取决于公众的主观感受和评价，只有当公众在了解和认识的基础上进一步理解和信任政府，才能产生对政府的良好评价。为此，政府还应做到如下几点：

一是实现政府整体形象与个体形象的辩证统一。政府整体形象是通过政府颁布的各项政策、法规和每一位行政人员的行为特征作用于公众，在公众心目中形成一定印象，从而体现出来的。而良好的政府整体形象又以良好的政府个体形象为基础，通过个体形象表现出来。

行政人员的言行举止是公众了解、认识政府的重要窗口，他们的态度作风是公众对政府进行评价的感官基础和基本依据。因此，政府必须从整体着眼，个别着手，重视每一项政策法规的制定执行和每一位行政人员的素质优化。一方面，政府在制定政策法规时要注意其倾向性、稳定性和执行度，即政府制定的政策法规是为了大多数人的根本利益，而不是为了少数人的利益；政策法规在一定时期内尽可能是稳定的，而不是朝令夕改，变换不定，以体现政府是守信的；政策法规的执行是严肃认真的，是不折不扣的，有法必依，执法必严，而不是“偷工减料”，虚同摆设。另一方面，政府要加强公务员队伍建设，重视每一位行政人员的素质优化，不断强化公务员的政治意识、服务意识、依法行政意识、行政效率意识，对于损害政府整体形象的个体行为必须严肃惩处，以维护政府的整体形象和权威。

二是政府内在素质与外部形象的辩证统一。政府自身的内在素质是政府外部形象的基础与支柱，政府外部形象的优劣归根到底取决于政府的内在素质。这就要求行政领导者要有很强的组织决策能力、富有魄力、有远见、公平公正、廉洁自律；行政人员办事高效、认真负责、为公众提供优质服务；政府决策科学化、管理民主化；政府行为合理，有长远规划和近期目标；政府机构设置合理、精简高效；正确恰当地处理社会热点难点问题等等。在努力干好的基础上还应该通过适度的宣传和推销，让公众知晓，在了解和认识基础上进一步理解和信任政府，从而产生对政府的良好评价。政府形象设计的基本原则是客观真实，必须以事实为依据，客观地反映政府整体精神面貌，切忌假大空的宣传。片面和虚假的信息不但不能正确反映政府的内在素质，反而会弄巧成拙，使政府形象显得空泛、虚假。

三是政府的价值目标与公众期望的辩证统一。公众的期望应是政府价值目标的选择标准。政府权力的运用和公众对政府权力许可，本质上体现着一种特殊的社会交换关系。在这种交换关系中，政府对公众期望的遵从，就是代表了最广大人民的根本利益。在现阶段，公众对政府的最大期望莫过于保持经济持续、稳定、快速增长，政府官员清正廉洁，社会环境稳定，行政高效。公众对政府领导的“服从”是公众对政府的一种“投入”，其程度与政府“产出”给民众带来的期望满足程度成正比关系，即民众从政府行使权力中得到的利益越多，民众对政府统治的服从程度越高，从而强化了政府的控制能力，使政府的权威合法化。所以政府在制定政策确定价值目标时要以人民利益为重，走群众路线，尽可能与公众期望和谐统一。

四是政府实际表现与公众对政府主观评价的辩证统一。政府形象最终取决于政府的实际表现，政府表现良好，公众自然能对它形成良好的评价，但公众对政府评价的状况在很大程度上又取决于他们对政府的期望得到满足的程度，这就不排除有一定非理性的成分。因此，政府一方面要重视政府公关职能，注意政府整体形象设计，提高政府行为的透明度，通过正常途径将必要的政府工作信息传递给民众，并对有关情况作出合理的解释和说明，增强民众对政府行为的理解和认同感。另一方面，对民众期望的目标予以合理引导。在现实生活中，民众的期望值往往高于满足感，对于合理的期望值政府应尽可能去实现，对于非理性思维而出现的过高期望则应予合理引导，这将有助于民众对政府行为形成客观、公正的评价。

国产电视剧要塑造良好的国民形象 篇7

韩国电视剧出口达到一年六七亿美元, 中国是主要目的地之一 (1) , 相当一部分韩剧中塑造的良好国民形象给我们留下了深刻印象。而我国电视剧在这方面却相对较弱, 除了还没有大规模走出国门外, 少数走出去的剧作多以戏说历史题材为主, 少量现代题材剧制作粗糙、内容单薄。现有的出口电视剧在传播和塑造我国国民良好形象上所起到的作用非常有限, 可挖掘的空间很大。

从国情出发找准自身形象定位

英国外交政策中心一项研究结果显示, “中国国民对自己的看法同外部世界对它的看法相差很远” (2) , 这清楚地表明中国在对外形象传播 (包括出口电视剧) 上出现了问题。而之所以如此, 首要的原因便是没有找准自身形象在世界舞台上的定位, 我国政府还没有一个对于我们国民形象的清晰设计, 这必然会使本来就不稳定的出口电视剧无“形”可循, 撞大运式的单打独斗对于良好国民形象的传播和塑造作用甚微。而韩国树立自身形象的机制比较完善, 20世纪90年代他们就开设了提高国家形象业务的部门, 制定了相关政策课题, 学术界也积极展开相关的研究。 (3)

各国都有自己独特的文化, 有着五千年文明的中国也应该对外树立起符合我国国民自身特点的、十分明确的形象。针对目前很多外国人观念里的中国国民“贫穷、愚昧、保守、落后”的形象, 我们应该将改革开放之后中国国民在传统文化基础上所表现出的“文明、礼貌、开放、宽容、自信”的形象在我国国民的形象定位中加以突出和强化。当然, 这个形象设计是在政府支持下的一个全民性工程, 必须广泛发动, 精心设计。有了明确的战略定位之后才能形成特色品牌并长期贯彻下去。这样, 要走出国门的中国电视剧对于我国国民形象的传播和塑造就有了一个可靠而稳定的依归。

以完善的法律作保障, 辅以适当的政策倾斜

在文化产业的发展过程中, 政府支持应该起到重要甚至是关键性的作用。

完善相关文化产业的法律制度。韩国1999年就发布了《文化产业振兴基本法》, 随后又制定了一系列法律, 为文化产业的发展制定了齐备的“游戏规则”。而我国有利于文化产业健康发展的法律法规尚不健全, 目前我国电视剧的制作还未形成一个健康稳定的体系, 这在客观上纵容了大量滥片的问世, 不仅严重浪费了有限的资源, 也不利于文化产品的对外出口。因此, 当务之急是尽快为我国文化产业的发展制定比较完备的制度, 对出口电视剧在涉及国民形象传播和塑造上应该作出一些具体的规定, 严格审查制度, 提高质量。

制定完整的政策, 给予一定的政策扶持。韩国政府从2002年开始就设立了文化产业领域的“出口奖”, 将扶持影视产品出口纳入“出口支持对象”, 以财政支援的方式负担文化产品出口所需经费的70% (4) 。而我国政府在《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》 (5) 里提出, 要加强对外文化交流, 扩大对外文化贸易, 《纲要》要求发展的9大文化产业中影视制作也排在第一位, 但是针对创制、出口优秀剧作的鼓励政策还不多。要将新时代的中国国民形象传播给他国受众, 就要在政策上向“推动优秀现实题材剧作走向海外市场”倾斜。

提高电视剧创制演职人员素质

目前我国电视剧制作人员的素质参差不齐, 要想创作出能提升国民形象的电视剧, 就要注重培养创制人员技术、理念等各方面素质。

提高编剧素质。韩国的编剧是经过作家研究院严格培训和筛选的高素质人才, 地位高于导演和演员, 片酬高, 受尊重, 这在很大程度上保证了剧作质量。而我国编剧的地位和待遇较差, 影响了其创作的积极性。所以, 除了可以适当成立相关培训机构外, 从我国现状出发, 提高编剧的地位似乎更迫切。另外, 我们也可以通过在官方和民间设立“优秀编剧奖项”等方式鼓励创作。

培养优秀制作人员。韩剧创作生产人才中, 有很多是“海归”, 能够将国际上先进的制作理念同韩国传统文化特色结合起来, 使韩剧在内容上注重人文精神的培育, 在形式上精雕细琢, 他们善于耐心而巧妙地将爱国、礼貌、浪漫、时尚的国民形象展示给国外的观众。

因此, 培养和挖掘一批既熟悉中国传统文化和中国现状, 又了解西方文化的制片人和编导是非常关键的。在了解自己的基础上, 也充分了解对方受众的特点, 才能以文化共性为突破口, 从自身形象定位出发、在尊重中国国民真实形象的基础上使传播效果最大化。政府也可以设立一项专门的基金, 用于高素质制作人员的培养, 比如选送有潜质的人才去国外学习交流等。

提高演员素质。因为“受关注度”高, 一定程度上说, 演员所塑造的角色以及自身形象可能就代表着他们背后的国民的形象。正是因为认识到了这一点, 幅员并不辽阔的韩国拥有完备的明星培训、包装机构, 明星们肩负着“推广韩国文化、传播良好国民形象”的使命, 作为韩国国民的代言符号应运而生。而我国演艺明星的良性代言作用却相对有限。因此, 政府、国民关注下的完备的明星培训、包装机构必不可少。另外, 政府也可以运用政策和媒体的力量加以引导。

总之, 作为跨文化传播的一种重要媒介物, 电视剧应该积极参与到我们民族国家的全球化进程中, 这就要求它在追求自身经济效益的同时, 承担起民族文化传播的重要使命, 作为强有力的传播载体, 为提高我国的国民形象作出应有的贡献。

参考文献

[1]《韩国人是怎样喜欢〈还珠格格〉的》, 《南方都市报》, 2006年7月21日。

[2]《美〈新闻周刊〉:树国际形象中国当务之急》, 深圳新闻网, 2006年9月23日。

[3]《从英法韩文化战略看国家形象的塑造》, 《现代大传播》, 2007 (2) 。

[4]《8个裴勇俊大于韩国对日出口总额》, 《南方周末》, 2005年11月24日。

塑造良好的教师形象 篇8

关键词：品行素养；教学模式；趣味性；自身形象

初中学生的思想和心智都处于一种未完全发育的状态，其各项观念也未完全形成，学生不懂是非，不明黑白，不知道各种诱惑后面的陷阱，任何优秀或者不良观念和行为都有可能占据学生内心的主导地位，并让学生朝该方向发展。因此，推行德育工作是初中阶段教学中一项必不可少的内容。课堂是德育工作推行的主要阵地，而思想品德课程又是推行德育的主力军，作为思想品德教师，就应保障课堂中学生的学习成效，探寻教学的有效途径，帮助学生提升其品行素养，塑造健康优秀的初中生形象。

一、初中思想品德课堂教学面临的难题以及有效解决途径

对于许多初中学生而言，思想品德的趣味性不如其他文科科目，重要性也比不上各类主科。尤其现今应试教育观念已在学生心中扎根，大多数学生对于思想品德的学习都是采用考前背诵知识重点的方式，完全没有使自身的品行素养得到有效的提升。平时的思想品德课堂中学生也是身在其中心却不在其上，有学生在完成其他科目的学习任务，也有学生走神、睡觉或者与他人谈论与课堂无关的内容。要在初中思想品德课堂中推行德育工作，提升学生的品行素养，就必须改变学生对思想品德课堂的态度，让学生参与思想品德课堂教学活动，并从课堂教学中得到品行素养以及形象的提升。然而，学生内心对于思想品德课堂的印象已经根深蒂固，学习方式也逐渐成为一种固有模式，将其改变并不能一蹴而就，而是应该在教学中逐步对学生加以引导，最终使学生充分参与课堂，从而使学生的品行素养和自身形象得到提升。

1.改变原有的老旧教学模式

由于许多初中学生学习思想品德都是采用考前背诵知识点的方式，而教师为了让学生在考试中能取得好成绩，课堂讲学也是采用划分知识点的模式，以此来迎合学生的学习方式。但要让学生的品行素养得到实质提升，首先就必须改变原有的教学方式。教师在课堂中不应再给学生划分知识点，而是将课堂学习内容与学生实际联系起来，让学生积极参与课堂，对所学内容有深刻的印象，对身边的现象有所感悟，才能在考试中取得成绩。例如在学习“诚信”这一内容时，教师可以列举一些生活中的诚信缺失现象。如有的人因不小心而收到假钞却不希望自身蒙受损失，于是将假钞再度转移给他人，在此过程中他们丢失了自身的诚信，同时也对社会造成恶劣影响。让学生从这类现象中体会诚信的重要性，对诚信这一内容有更深的体会，从而使自身的诚信品质得到提升。

2.使课堂更具趣味性

许多教师担心改变原有的教学方式，在思想品德课堂中不再给学生划分知识，会使学生无法迈过考试这道坎。然而，若能让学生充分参与课堂，对课堂内容有深刻体会，自然就能使其考试成绩得到提升。而让初中学生参与课堂的重要因素在于“趣味”二字。因此，教师在课堂教学中应充分考虑课堂的趣味性，以此激发学生对思想品德的学习热情。例如，在“网络交往新空间”这一章节的学习过程中，教师可以设计一场“网络给人们生活带来的利与弊”的辩论赛，让每一位学生都选择自己的阵营并发表其对网络的看法，学生通过辩论充分了解网络的利弊，都参与到课堂教学活动中。

二、教师应端正自身形象，成为思想品德活教材

教师在学生心中本就是教科书般的存在，因此，教师在课堂教学中要提升学生的品行素养，就必须先端正自身的形象。教师在课堂中，应对自身的行为进行约束，并学会调控自我情绪，始终以真诚和微笑对待学生。课堂结束之后对自身的课堂行为进行自我评价，对自己教学行为中的失误进行及时调整与纠正。例如，有一次在讲课时有位学生在课堂中睡着了，那是一节考前的复习课，在课前本人花了多个晚上来寻找各种考前复习资料，一想到自己辛苦搜寻的成果不被学生重视便怒火丛生，将那位学生叫醒并用极为气愤的语气对其进行批评。但课堂结束之后，进行自我课堂评价时感觉是自己的课堂情绪没有把握得当，批评学生有些过头，于是在那之后的课堂，本人在上课之前便向该学生道歉，出乎意料的是，这一行为竟然赢得了学生的掌声，拉近了自身与学生之间的距离，并且后来那位学生也成为思想品德课堂最为积极的一分子。

作为一名初中思想品德教师，培养学生的品行素养，塑造健康积极的初中生形象本就是职责所在。因此，教师在课堂中，要改变现有的应试教学模式，提升学生的课堂参与度，并且明确自身的课堂形象，让学生在思想品德课堂中不仅能拓宽知识面，同时也能使自身人格得到升华。

参考文献：

王文俊.初中思想品德课实践教学研究[D].山东师范大学，2013.

实施帮扶工程塑造企业良好形象 篇9

班级：03级工业设计系

姓名：

日期：2005年8月2日

实施帮扶工程塑造企业良好形象

——大学生暑期社会实践调查报告

随着经济的发展，科技的腾飞，世界经济一体化的出现，世界愈来愈成为地

球村。中国成功地加入世贸，面临着大好的机遇，同时也面临着前所未有的挑战。

这就要求中国必须适应时代的要求，加快自身的发展。

近年以来，国家、省、市先后作出加快发展民营经济重大战略决策和实施推

动政府工作全面“提速”的策略。在这样的形势下，工商部门如何发挥自己的职

能优势，为民营企业、乡镇企业办实事、解难题，促进民营经济快速健康发展，努力开创工商行政管理工作新局面，是摆在工商行政管理机关面前的一个新的课

题。

临沂市工商局党委审时度势，决定在全系统开展有针对性地帮助民营企业解

决在发展中遇到的具体问题，切实有效地支持民营企业搞好生产经营，提高管理

水平的“帮扶工程”。通过全面开展“帮扶工程”活动，临沂市工商局努力实现

三个方面的目的：一是紧紧围绕市委、市政府的中心工作，以实际行动积极参与

支持经济建设。二是支持民营经济、乡镇企业经济发展的思想不变、态度不变、力度不减。三是锻炼队伍，转变作风，扎扎实实开展“作风建设年”活动，进一

步提高工商部门的社会地位，树立良好的工商形象。

一、立足职能，强化责任，为民营企业提供全方位的服务

“帮扶工程”在内容上重点从三个方面开展帮扶工作:

一是发挥宣传、咨询作用，广泛宣传党和政府关于鼓励、扶持民营经济发展的一系列方针政策，增强民营企业加快发展的信心和干劲；为民营企业、乡镇企

业当好参谋，帮助民营企业、乡镇企业充分利用优惠政策，抓住机遇，扩张规模，拓展市场。

二是发挥工商行政管理职能作用，积极为民营企业、乡镇企业提供相关服务：

充分发挥登记注册职能，帮助民营企业尤其是乡镇企业上规模、上档次、上水平；

充分运用合同管理的各项职能，帮助民营企业乡镇企业避免交易欺诈，建立企业

信用，扩大融资渠道；充分运用商标、广告管理职能，帮助民营企业实施“名牌

战略”，帮助乡镇企业实施“正确化、规范化、合理化”策略，不走邪路歪路，加大市场开拓力度；充分发挥反不正当竞争等职能手段，为民营企业改革和发展

提供良好的市场环境；充分发挥个体私营协会的作用，不可忽视乡镇企业的地位

和贡献，帮扶民营企业尤其是乡镇企业提高整体素质，维护他们的合法权益不受

到侵害。

三是发挥综合协调作用，积极帮助民营企业、乡镇企业解决实际问题。“帮

扶工程”突出三个层面抓好帮扶工作的开展，一是市、分县局机关对重点民营企

业实行重点联系和帮扶，并由帮扶单位与民营企业签定帮扶协议书。各科室要对

联系的企业全面负责，并按照“定人定责、一企一策、跟踪服务”的工作要求，尽一切力量帮助民营企业解决发展中遇到的实际困难。二是工商所按照“经济户

口”管理要求，对辖区民营企业实行普遍联系和帮扶。三是工商所与各乡镇政府

单位加强联系，其实做好乡镇企业的帮扶工作，这是工作中绝不可忽视的一个问

题，可以与其它民营企业、国营企业建立联系，其实带动乡镇企业的发展。

二、加强领导，严格制度，推动“帮扶工程”深入开展

“帮扶工程”是一项系统性、长期性的工作，内容多、要求高、工作量大，为保证活动开展的扎实有效，临沂市工商局下发《通知》，制定实施方案，成立

领导小组及办公室，办公室专门设立了组织协调组、宣传报道组和工作简报组。

为了加强对活动的日常指导和监督，市局专门制定了考评办法。市局和分县局都

建立“帮扶工程”联席会议制度，定期召开由帮扶企业、帮扶科室和联系人参加的联席会议，及时调度情况，反映问题，指导工作的深入开展。各级机关与重点

联系的民营企业、乡镇企业建立固定的联系制度，明确专人负责与企业联系，建

立热线电话，及时了解企业的生产经营状况和遇到的问题，并定期组织人员到企

业走访调查，帮助企业解决实际困难。市、分县局的机关科室每年、每季度初都

制定出具体的、季度帮扶计划,由工作办公室调度检查,并监督各级机关的工

作落实情况。

三、全面动员，迅速行动，“帮扶工程”初见成效

自3月21日“帮扶工程”动员大会以来，市局及各分县局机关重点帮扶的民营企业达到了1100家。各分县局立足本地区实际，开展了形式多样的帮扶活

动。罗庄分局设立了流动登记注册服务车，上门为业户办理登记注册手续。兰山

分局以“五个一”为中心开展帮扶活动，并协调9家金融机构与37家具有一定

规模和发展潜力的民营企业进行贷款洽谈。河东分局、开发区分局开展了“一帮

一”活动，全局干部每人帮扶一家民营企业。费县分局经研究决定，拿出10万

元设立了“帮扶专项奖励基金”，对帮助企业引进资金、增产增效的，分别情况

给予奖励。“帮扶工程”活动开展以来，全系统已为帮扶企业提供咨询服务3200

多次，帮助企业办理工商手续1350多次，帮助企业解决难题510多件。工商系

统充分发挥“临沂企业帮扶信息网”的网络资源优势，开办“帮扶致富信息”栏

目，免费给帮扶企业提供信息服务，目前已免费为企业在网上发布广告450件。

市及各分县局成立了9家“民营企业法律维护中心”，依法维护民营企业的合法

权益，目前已举办43期民营企业经营者法律法规培训班。另外各乡镇政府也加

大对“企业帮扶”政策的宣传，为乡镇企业大开绿灯，总帮扶款达到60万，帮

扶企业达到数百家之多。切实做好了对乡镇企业实施帮扶的工作。

“帮扶工程”的开展，切实有效地支持了民营企业、乡镇企业搞好生产经营，提高了企业管理水平，促进民营企业、乡镇企业在市场竞争中不断发展壮大，不

仅为地方经济的健康发展做出了积极的贡献，也为国家经济的迅速发展做出了贡

献。

暑假伊始，我就参加了临沂市罗庄区驻西高都办事处企业帮扶志愿者服务

队，深入到乡镇企业，开展暑期社会实践活动。我们首先走入乡镇企业为其宣传

了大量的关于“企业帮扶”政策的知识、策略，使他们对“企业帮扶”有一个深

入的了解。然后义务帮助企业进行生产加工、产品图纸设计、机械装配维修、电

气故障排除等方面的工作，受到了企业领导、职工的欢迎和好评。

红胜新村墙材厂是镇政府首批批准的50家试点乡镇企业之一，是我镇材料的发展和生产基地。建厂初期，在没有更多技术支持的情况下，他们依靠自己的智慧和汗水，完成了工厂建设，生产出了当时较高水平的墙材，其质量水平、加

工工艺都达到了当时较高水平。经过几年的努力，他们形成了自己的竞争优势。

随着我国经济的飞速发展，人民生活水平迅速提高，国内市场的巨大潜力日

益明显，国外大公司对我国市场十分看好，将战略重心纷纷转移到中国市场，产

品受到极大冲击。他们紧紧围绕市场，大力推进企业各项改革，重点针对营销体

系改革和管理、技术创新。终于摆脱困境，逐步呈现出良好的发展势头，效益逐

年上升。

在改革的进程中，红胜墙材厂在发展。但同时，在实践活动中，我们从侧面

看到了他们存在的与大中企业之间的差距。从资金、技术和销售经验方面都甚为

让人担忧的墙材厂如何面对同行业的竞争？

经过分析红胜村墙材厂的利润来源以及其技术优势得出，如何提高产品的质

量，降低其成本是提高企业竞争力的关键。

面对这些问题红胜墙材厂提出了很多解决的办法：

（1）观念更新：经营管理的思想，竞争的思想，创新的思想，企业文化等

（2）体制改革：管理机制，约束机制，激励机制，监督机制等

（3）经营创新 ：产品创新，营销创新等

观念更新又首当其冲，究竟该如何改、怎样变？

即从思想观念宣传入手，以物质利益配合，有步骤有计划的逐级改革：

（1）首先要使上层领导转变思想。

任何一个优秀的成功企业必然有自己独特的出众的企业文化，而企业文化实

际上也就是企业家的文化。企业家的观念转变往往对整个的观念转变有着巨大的影响作用。为此，就要做到：首先从领导入手，突出解放思想和观念转变问题，领导班子成员要时刻做到思想保证、组织保证、纪律保证、作风保证等。这就要

求领导转变观念，以身作则，带领企业员工打破原有的“铁饭碗”旧观念，学习新的科学文化技术，树立市场竞争意识和创新意识。

（2）既然不能在短期内通过强制措施改变思想基础，可考虑通过

逐步换血和思想渗透并举的方式。

一方面，在招收新员工时，尽量挑选那些思想新、接受适应能力强有改革要

求的人。另一方面，或通过工会、基层党支部、团支部广泛开展针对入世竞争、企业改革等话题的学习、参观、讨论等活动，或对创新思想、改革成效等通过给

予物质奖励的措施，使改革思想逐步深入人心，逐步革除人们心中的陈旧的保守的思想，营造出一个接受改革、欢迎改革、参与改革的氛围。

（3）可考虑有选择的引入其他所有制成分合资经营的方式，采用多

元股份经营。

一切思想上的东西都是以物质基础作为保证的。

发展是硬道理，改革是必由之路，任何一次改革都不可避免的会在思想上造

成巨大伤痛，关键就看我们能不能忍受伤痛，接受挑战。

我在其中虽然没有作太多的工作，但身在其中受益颇多，明白了很多很多，也学到了很多在课堂上学不到的知识，充分了解到学校让我们进行社会实践的目的。通过实践活动，使我既在实践中检验了自己所学的专业技能，了解了社会，受到了锻炼，增长了才干，促进了专业知识、专业技能的掌握，并树立了集体观

念和为人民服务的思想，增强了责任感。同时，我也认为大学生暑期社会实践活

动的开展使企业了解了学校和学生，进一步帮助企业找到自己所需要的技术操作

人才，达到学生、企业和学校的“共赢”。这也就是为什么人们常说“常年不断

线，重点在假期”的原因吧！

03级工业设计系