在当今社会，在很多情况下，我们都会接触到制度。制度对社会经济、科技、文化教育的发展对维护社会公共秩序起着非常重要的作用。如何制定一般制度？以下是小编收藏的《部门奖惩管理制度》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
奖惩机制在护理质量管理中的应用
[摘要] 目的 探讨奖惩机制在护理质量管理中的应用效果。 方法 我院从2010年1月开始在护理质量管理中实施奖惩机制，并与2009年的护理质量检查评分进行比较，对实施奖惩机制前后1年的护理质量和患者满意度等进行比较分析。 结果 实施奖惩机制后的护理质量，较实施前的护理质量有显著提高（P ＜ 0.01）。 结论 奖惩制度应用于护理质量管理中能提高患者满意度，激发护士工作热情，增强团队凝聚力，增长护士长管理意识，提高护理质量，有效改善护理管理的效能。
[关键词] 奖惩机制；护理质量；护理管理
[
The application of the rewards and punishement system in nursing quality managing
ZHOU Yuehua LIN Lihua
Nursing Department, the People’s Hospital of Pingyang County in Zhejiang Province, Pingyang 325400, China
[
[Key words] Rewards and punishment system；Nursing quality；Nursing management
护理质量是护理工作不变的主题，是护理管理的核心内容[1]。强化护理质量控制管理，不断促进护理质量提高是医院护理管理者面临的一个重要课题[2]。为了提高护理质量，我院于2010年1月开始在护理质量控制管理中制定落实了一系列奖惩机制，并与2009年的护理质量评分各项指标进行比较，现报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
我院现有核定床位600张，27病区，在岗护理人员432人，年龄20～54岁，平均（32.53±3.82）岁；职称：副主任护师12人，主管护师92人，护师151人，护士177人；学历：本科141人，大专 231人，中专60人；平均每天患者住院数560例。
1.2 护理质量管理内容
1.2.1 取得多方支持 护理部制定奖惩方案，取得科主任和护士长的同意和支持，经院长办公会决议，对护理质量优异的科室给予奖励，对不达标的科室给予经济处罚。
1.2.2建立护理质量管理体系，成立护理质控管理小组 建立以护理部-科护士长-护士长-科室质控员为主体、全体护理人员人人参与的护理质量管理组织体系。护理部成立基础护理、危重患者护理、安全护理、专科护理、健康教育、护理病历书写、急救器械及药品管理、病房管理8个护理质控管理小组，分别负责上述各项质量检查，各成员对护理质量实施奖惩管理制度达成共识。根据《浙江省病房护理质量评价标准》及医院管理年质量要求制定严格的护理质量评价标准，组织全体护理人员学习，明确质量评价内容及检查方法。
1.2.3护理质量检查方法 护理部每个月对各病区住院患者发放15～20张患者满意度调查表，发放人员详细讲解各项评价项目，当场回收；护理书写质控小组每个月抽查各病区现病历和归档病历各2份，按《浙江省病历书写规范》及《温州市质控中心关于病历书写补充说明》制定的护理书写评分标准评价；其他各质控小组每个月抽查不同项目的护理质量，每季完成上述8项质量一轮的检查。护理部主任进行综合评分，将存在的问题及改进意见一并反馈给各科室，并将其作为下一步的重点检查内容。护理部建立护理质量数据库，以上数据均由护理部干事输入数据库，不仅方便护理部掌握全院各科质量动态，而且可随时调出数据实时全程和监督检查，作为统计的依据。
1.3 扣分细则
各护理专项质量每小项5分，全部符合要求得5分，1处不符合扣1分，依次类推，最低得1分，如基础护理检查发现一患者指甲长扣一分；如专科护理检查中护士对患者病情掌握1项5分，抽查一种疾病，一处错误或不全扣1分。
1.4 奖惩实施细则
1.4.1 患者满意度奖惩 我院质量管理目标的患者满意度≥90%，每个月满意度平均分95%以上科室每增加1个百分点奖100元，90%以下则每下降1个百分点扣科室奖金50元。
1.4.2 护理病历书写质量奖惩 每个月护理病历（现病历及归档病历各2份）书写质量平均分95分以上科室每增加1分奖100元，平均分90分以下每下降1分扣科室奖金50元。
1.4.3 季度8大项护理质量汇总成绩奖惩 每季度将8项护理质量各项以100分制算出总分除以8，平均分95分以上科室每增加1分奖300元，平均分90分以下每下降1分扣科室奖金200元。
1.4.4 年终各项质量累加成绩奖惩 将全年患者满意度、护理病历书写质量、8大项护理质量分别按20%、20%、60%的比例累加算出各科的总分，前三名科室分别给予2000、1500、1000元的奖励，并在医院公示栏内张贴光荣榜，在护士大会上表扬，作为学习榜样，年终评优有优先权，扣分最多的三个科室取消其当年被当选为先进科室及其他荣誉的资格。
1.5 重视监控与反馈作用
护理部对各科护理质量达标、制度落实、服务效果等情况及时进行汇总、分析与讲评，对过去有进步的科室，给予肯定和鼓励，对不达标科室除按比例扣除奖金，并给予思想教育。针对奖惩结果中反馈不足进行讨论分析，要求护理质控小组成员、护士长认真参与并提出意见，有效地宣扬先进，鞭策后进，同时护理部善于听取各位的反馈意见，不断对考核细则进行修改完善。
1.6 观察指标
护理质量检查评分主要包括基础护理质量、 危重患者护理质量、专科护理质量、护理文书质量、护理安全质量、病房管理质量、急救器械及物品、健康教育、患者满意度、护理并发症方面。
1.7 统计学方法
使用EPI-data录入所得数据，经SPSS13.0统计学软件进行配对t检验，P < 0.01为差异有统计学意义。
2 结果
2010年1月起我们实施奖惩机制后，护理质量检查评分中的基础护理质量、危重患者护理质量、专科护理质量、护理文书质量、护理安全质量、病房管理质量、急救器械及物品、健康教育、患者满意度、护理并发症均较2009年明显提高，详细见表1。
3 讨论
3.1 提高患者的满意度
患者满意度是医院的一个重要管理指标，是医疗质量考评中不可缺少的一个环节，它直接影响医院的声誉、患者的流向和医院的发展[3]。实施奖惩机制管理后，护士围坐护士站现象大大减少了，护士把时间还给患者，护士与患者沟通更主动了，各项健康宣教落实到位，改善了护患关系；为提高满意度，护士自觉用护理道德规范自己的行为，以质量标准约束自己的行动，提高了主动为患者服务的意识；由于加强学习和培训，提高了护士的理论水平和操作技能，使她们能运用专业知识对患者进行科学护理，提高了患者和家属的满意度。
3.2 有利于增强护理人员的竞争意识和团队凝聚力
奖惩机制增强了护士的参与竞争和质量意识，护士为了病区能达标得高分，不放过每一个为科室得分的机会，勇争奖励分，护士之间相互监督、相互协作，及时杜绝每一个差错的发生，积极为护士长献计献策，激发了护士的竞争意识，增强护士的集体荣誉感、责任感与自尊感；和谐的工作环境，创造一种良好的勤奋工作心境；受奖科室常将一部分资金用于在工作之余一起聚餐、短途旅游、适当娱乐等活动，减轻工作压力，加强了联络和沟通；护士由于受到关心和爱护，会更加努力工作，使这个集体更具凝聚力[4]。
3.3 有利于调动护士的工作积极性
对护理人员适时适度、合理公开的实施奖惩机制，既可增加护士的实际收入，又可满足其被尊重、自我实现等高级需要。同时运用奖惩机制后，强化了护理人员的工作业绩能得到相应回报的信念，调动了其积极性，促进了护理人员自觉工作的热情，提高了护理人员工作的热情，提高了护理人员的工作主动性、创造性以及主动为患者服务的意识，增强了护理人员的责任心和慎独精神。
3.4 增强护士长的管理意识，加大护理管理力度
奖惩机制增强了护士长的荣辱意识及竞争意识，产生了更新知识、努力进取的驱动力[5]。实施奖惩机制后，使护士长感受到强大的危机感和竞争意识，调动护士长的工作积极性，增加了护士长的工作责任心。由于制定严格质量评价标准，对管理者来说可以防止随心所欲、为所欲为，保证奖惩权限的有据可使、有序实施、有效监督，加大了护理管理力度。
3.5 奖惩制度规范各项护理工作内容
评价标准是护理质量管理的基础，也是质量控制的依据[6]。为了评比，护理部制定了各项工作制度，规范了各项护理工作流程，细化各项护理质量评分标准，使护士长及护士对护理质量内容及标准非常明确，避免了盲目工作。通过护理质量评比、找出薄弱环节、采取相应措施，以促进各项护理质量的达标。
3.6 提高了护士学习的主动性
市场经济的重要特征就是竞争，有竞争才能有进步，才能有改进和提高[7]。定期举办三基理论知识竞赛、护理操作技术比武，护理队伍注入活力，护士在竞争中不断发现自己的差距和不足，“要我学”变成“我要学”，改变以往那种强迫性的学习，使全院上下学业务、钻技术蔚然成风。
3.7 提高护理质量
奖惩机制使各科争先创优，充分调动了护理人员的积极性、主动性和创造性，护理人员和科室为了能胜出别人，经常会开展一些创造性的工作，不仅激发护理人员的积极性，更促进良好行为的增多，减少了不良行为和差错的发生，从而提高了护理人员的综合素质，提高了护理质量；实施奖惩机制后，护士按标准进行自我控制，做到层层把关，护理质量和护理服务效益明显提高，全院上下形成对护理质量齐抓共管的良好局面；由于护士长加大护理管理力度，从而进一步提高护理质量。
4 体会
4.1 奖惩要以教育为目的
作为管理者不应将奖惩视为最终目的，应借实施奖惩机会，抓紧做好思想教育，对受奖者既要肯定成绩，又要宣传鼓励，获得情感激励，对受惩者既要谨慎从事，又要做好耐心细致的思想工作，消除抵触、悲观的情绪；坚持奖励与惩戒相结合、以教育为主的原则，坚持精神奖励与物质奖励相结合的原则，使二者相辅相成相得益彰，实践中不断完善奖惩制度。
4.2 护理部原则性要强
护理部应根据医院的总体要求，制定奖励与惩罚的条例，使奖惩有据可依，尽量避免管理者凭主观印象奖惩护理人员；奖惩制度实施过程中应一视同仁，坚持奖励的公正性，在制度面前人人平等，任何人触犯了规章制度都应受处罚；登记各项质量分时公开、公正，接受全体护士的监督，使护士心服口服，自觉按制度办事，减少矛盾；奖惩实施之后，护理管理者要广泛听取各方面的意见，重视结果反馈，及时发现问题，调整行为。敢于正视自己工作失误，对护理管理者本人可以吸取教训，获得经验，对护士来说也能获得心理平衡，从而最大限度发挥护士潜能。
4.3 奖惩比例适当
奖惩不是目的，只是一种管理手段，目的是为了弘扬正气，加强职业道德教育，提高政治素质。管理者的奖励和惩罚要适度，一般奖励量重于罚，使护士增强受奖行为反应的频率，而处罚只是为了减少和消除消极行为[8] 。批评掌握分寸场合，顾及她们的性格及影响，从而使个人与集体配合默契，使有限的管理要素达到优质运转，从而提高护理质量。并结合人本原理更多地应用激励机制[9]。
美国管理学家福莱特提出“管理就是借他人之力把事情办好”。要想发展，只有把人作为最根本的动力，奖惩机制是这种动力的催化剂，可最大限度地激发护士的积极性和工作热情，提高患者满意度，增强团队凝聚力，增长护士长管理意识，提高护理质量，有效改善护理管理的效能，为医院创造更多价值。
[参考文献]
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（收稿日期：2011-10-08）
作者：周月华 林丽华
【摘 要】本文针对现阶段中学班主任班级管理中奖惩存在的奖惩对象固定化、奖惩方式单一化、奖惩评判标准不全面、后续教育缺失等问题，提出树立正确的奖惩观念、明确奖惩目的、完善奖惩及考核制度、注重奖惩的监督落实、充分发挥学生家长的力量等奖惩应用策略。
【关键词】中学班主任 班级管理 奖惩 应用 策略
2017 年教育部颁布的《中小学德育工作指南》中明确提出加强班主任管理工作的要求。班级管理是保证班级正常教育教学的基础操作，也是完成日常教学任务的重要保障。作为班级管理中比较常用的管理教育方式，奖励、惩罚一直被教育者用于实际的教育实践活动，以达到预期的教育效果。然而，传统教育理念的“片面性”，導致惩罚方式受到被教育者的抵制，严重者甚至激发师生、家校矛盾。因此，在原有基础上完善中学班主任班级管理中的奖罚应用措施，对于提高中学班级管理水平和管理工作效率具有非常积极的作用。
一、现阶段中学班主任班级管理中奖惩存在的问题
(一)奖惩对象固定化
通过对当前中学班主任的奖惩行为研究发现，班主任更加倾向于将奖励或者惩罚的学生“固定化”，即在学校表现优秀、学习成绩好的学生，受到班主任表扬的次数比较多;表现不好的学生，一旦出现轻微的违纪行为，便会被班主任重复惩罚。对于班级中剩余表现不好不坏的学生，既得不到班主任的表扬，也不会受到班主任的惩罚。同时，被惩罚的学生，男生比例要高于女生，成绩差的学生比例要高于成绩优秀的学生。班主任仅仅关注到学生的惩罚点，而忽略了学生的闪光点。
(二)奖惩方式单一化
大部分班主任在对学生进行奖励时，通常采取口头表扬的形式。对于每年度的优秀评比，学校或者班主任才会运用奖状激励的方式鼓励学生。班主任对于学生的惩罚，无外乎抄写作业、罚站等形式。奖励或者惩罚的方式过于单一，造成学生对于班主任的奖励缺少了憧憬，对于惩罚则不以为意。尽管有的教师为了改变这一局面，实施了一些创新性的奖惩措施，比如以物质奖励代替口头表扬，或者以课前表演代替惩罚等，虽然短期内学生会重视创新性的奖罚措施，但是随着长时间样式的固定，也会逐渐降低对班主任奖惩形式的重视。
(三)奖惩评判标准不全面
班主任进行奖惩管理时，具体评判的标准往往与学生的学习成绩挂钩。如果学生出现课堂不认真学习、自习课睡觉、上学迟到等，则会受到教师的惩罚。如果学生学习成绩一直位居前列，则教师对其的奖励偏多。整体而言，班主任对学生的奖惩评判缺乏全面性，只看学习表现，而像体育成绩好、善于表演、乐于助人等，都得不到应有的奖励。
(四)后续教育缺失
大多数班主任将对学生采取的奖惩措施作为一项任务，其关注的重点仅仅是奖惩最终是否被执行，而对执行是否及时不够重视。对奖励的学生，教师也不关心学生对奖励情况的满意程度以及后期的学习积极性。而对惩罚的学生，则不关心其心理变化，是否从心底认识到自身的错误，在后续的表现中是否真正改变。由于班主任没有实行奖惩的后续教育，班级奖惩管理并不能取得预期的效果。
二、中学班主任班级管理中的奖惩应用策略
(一)树立正确的奖惩观念
一方面，班主任要明确奖惩管理对于班级管理的积极影响。如果班主任能够以公正的态度实施奖励，一定程度上可以激发学生进步的信心以及荣誉感，加强学生对于班集体的认同感，并且在学习中更好地配合老师。班主任对学生采取适当的惩罚，则可以提升学生的责任感，强化学生的自我管理意识，推动学生积极地参与到班集体中去，最终实现班级的高效管理。
另一方面，班主任应注意奖惩措施对于班级管理带来的负面影响。如果班主任对于学生采取过度的奖励或者惩罚，必然会影响学生的积极性，不利于培养学生的创新意识，更严重者会影响学生的身心健康。班主任在奖惩过程中，应严格执行标准，不能在其中掺杂个人情感。学校应定期为班主任举行相关培训，让班主任与专家就学生管理问题开展交流，明确下一阶段班主任班级管理的重点以及奖惩管理的注意要点。
(二)明确奖惩目的
在班级管理中，班主任要注重引导学生逐渐形成优良的道德素质。通常来说，对班主任在班级管理阶段采取的奖惩管理模式，学生应积极与班主任互动，并按照班主任的要求约束自身的行为。但是，由于中学时期学生的性格易冲动，同时以自我为中心，无法认识到班主任管理的正确性，常常因为各种原因与班主任“抵抗”，导致自己获得的惩罚越来越多，形成了恶性循环，一定程度上增加了班主任班级管理的难度。因此，班主任进行奖惩管理时，应当明确自身管理工作的最终目的，即为社会培养有用的人，让学生能够在未来社会中发挥自己的作用。班主在管理期间，应尽可能挖掘学生的优点，对学生多采取奖励鼓励措施，让班级中的每一名学生都能获得进步。
(三)完善奖惩及考核制度
完善奖惩及考核制度可从两方面入手：一方面，对学生个人进行考核，即针对学生每天到校时的仪容仪表，抽烟、旷课、上课迟到等违纪行为进行打分。另一方面，将班集体作为一个整体，将考核与班集体挂钩，对班集体的卫生情况、课间操情况等表现进行考核。学校为提高班主任对班集体管理的积极性，可将班主任的薪酬津贴与班级考核得分建立联系。班主任薪酬与班集体联系紧密，班主任就会在制定班级内部奖惩考核制度时加大对学生的管理力度，以严格的班规约束学生的各种行为，确保学生在校期间的正常学习。
与此同时，班主任制定班规时，也应将学生学习的进步以及自身综合素质的全面发展融入奖罚考核的管理范围。学校应鼓励班主任对学生采取养成教育模式，将学生的成长与进步作为奖励的依据，让学生更加主动配合班主任的奖惩管理。
(四)注重奖惩的监督落实
班主任制定针对班级的奖惩制度后，就应在日常班级管理过程中严格按照奖惩制度的内容评判学生行为。而班主任想要学生全力支持奖惩制度，则需要在奖惩制度制定阶段，加强与学生之间的沟通交流，提升学生对于奖惩制度的认同感，进而最大限度保证奖惩制度在班级中的执行效率。班主任在执行奖惩制度期间，为保证制度的全面落实，应注意以下几个问题：
首先，对事不对人。教师要严格遵循奖惩制度，切忌因某名学生学习成绩好而忽视其所犯的错误，不对该学生进行惩罚教育。同时，也要避免因某些学生日常表现不显眼而忽视其在学习中取得的进步，不予奖励。
其次，在进行奖惩管理时，要及时落实执行结果，尽可能保证奖励或者惩罚措施充分发挥作用。如果针对学生的奖励缺乏及时性，一定程度上会影响学生进步的积极性。而班主任对学生惩罚不及时，也会促使学生产生“投机”心理，不利于学生形成正确的认识。为提高制度的落实程度，保证自身能全面掌握班级内学生的表现，班主任可选择专人对学生的奖惩进行落实，并做好每次奖惩落实的记录，将落实结果反馈给班主任，确保班级学生奖惩制度的真正执行到位。
最后，应重视落实奖惩之后学生行为变化的观察判断。由于大多数中学生正处于人生观价值观形成的阶段，对于各种事情的看法不够成熟，容易陷入自己的“心理世界”。以遭受惩罚的学生为例，也许该学生在刚接受惩罚时，能够约束自己的行为，但是随着时间的推移，该学生便可能不自觉地产生违纪行为。而受奖励的学生如果对班主任的奖励缺乏兴趣，那么奖励措施就起不到真正的激励作用。因此，为保证奖罚管理对学生产生正面影响，班主任应在对学生进行奖惩行为之后，定期对学生后续行为进行观察判断，并且在必要的时候进行二次奖励或者教育，逐渐引导学生以正确的态度看待班级奖惩制度，进而更好地发挥奖惩作用。
(五)充分发挥学生家长的力量
班主任要重视与学生家长之间构建緊密的联系。传统教学模式中，班主任与学生家长之间的沟通频率相对较低，通常是孩子在学校犯错误之后，班主任才会与家长联系，这种交流形式容易造成家长对班主任的奖罚工作产生误解。现如今，科学技术为班主任和家长之间提供了交流的平台，比如 QQ、微信、校讯通等，家长可以及时了解学生在校内的表现情况，并且能够与班主任积极交流沟通，明确班主任奖惩管理的最终目的。借助各种沟通方式，班主任可以随时与家长进行沟通，在对学生执行惩罚措施时，可以让家长了解学生被惩罚的原因以及措施，实现班主任与家长共同对学生错误进行纠正，为学生的健康成长提供保障。
综上所述，奖惩在班级管理中发挥着重要的作用。为了进一步加大中学班级管理中的奖惩执行力度，班主任要不断完善奖惩及考核制度，注重奖惩措施的监督与落实。同时，班主任也要树立正确的奖惩观念，积极与学生家长沟通交流，充分发挥学生、家长作用，促使班主任奖惩管理工作的科学开展。
【参考文献】
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【作者简介】梁宗惠(1974— )，女，汉族，籍贯广西北流，一级教师，现就职于玉林北流市铜州中学，研究方向为化学、班主任教学。
(责编 王悦之)
作者：梁宗惠
摘要：在农村地区中小学班级的管理工作中建立奖惩激励机制，并将其应用在实际的管理环境之中，能够充分借助奖励与惩罚的延伸形式，以物质以及惩戒更好地调动学生的心理因素，以此驱动学生更为积极地完成奖惩机制框架下的一系列实践，并形成一定的约束作用，促使学生在班级生活中得到更好的发展。在农村中小学班级管理实践中，教师应切实做好奖惩激励机制应用方针的制定工作，以此使奖惩激励机制能够更加合理且完善，真正成为教师管理过程中重要的辅助工具，推动学生实践效率的提高。
关键词：农村地区;小学班级;奖惩激励机制
在农村地区的中小学班级管理工作中教师常常会以提供具体奖励或是适当惩罚学生的方式展开教育实践，在无理论支撑的形式下初步构建起了班级管理工作中奖惩激励机制的雏形。虽然这种形式能够在一定程度上促使学生更为高效地完成实践，但是因为其本身机制并不完善，所以在实际的运用过程中缺乏可持续的操控性以及灵活性，难以真正成为班级管理活动中的重要机制。因此在农村地区中小学班级的管理工作中，教师应该进一步对奖惩激励机制进行深入地剖析工作，并结合学生的实际心理特征制定具体的奖惩激励机制应用方针，以此使奖惩激励机制能够在具体理论的支撑之下更加完善，真正成为管理工作中驱动学生实践的体系工具，肩负起推动学生全面发展的重要教育义务。
一、坚持民主原则，共商奖惩制度
奖惩机制下的奖励与惩罚是调动学生心理因素的具体来源，同时也是奖惩机制切实确立以及实际运作的实践支撑，因此设计一个合理的奖惩制度，确定具体的奖惩内容应该是农村地区中小学班级管理过程中教师应该处理的首要问题。这需要教师切实认识到奖惩制度中设计的具体奖励与惩罚内容关乎全班同学的利益，因此为了使奖惩制度真正得到全班成员的认同，教师应始终坚持民主原则，以共商奖惩制度的形式使学生共同参与到奖励与惩罚内容的实际制定环节之中，以此使最终奖惩制度能够真正具有实际效力，切实起到激励学生的目的，促成学生实践效率的提高。
例如教师可以利用起e班会课的时间，引导中小学班级的学生开展共同协商奖惩制度的活动实践。在活动过程中，教师可以首先向学生提供一个基础的奖惩制度模板，使对奖惩机制没有清晰认知的农村地区中小学学生能够真正提出具有实际效力的奖惩制度，以此最大化提高活动开展的效率。在这一具有民主性的协商过程中，学生能够真正从自己的角度出发制定符合其身份群體利益的奖励与惩罚内容，并在全班与教师的共同讨论过程中真正形成完整的一套奖惩制度体系，并将其应用在后续实际的班级管理实践之中，成为奖惩机制运作的主要支撑。在民主性原则的作用下，学生能够真正参与到奖惩激励机制的构建过程之中，以协商的方式最终制定出符合其本身心理因素的奖励与惩罚内容，这使得奖惩机制能够真正符合学生的心理因素，从而真正起到激发学生心理积极性的作用，在未来的班级实践活动中真正激励学生更为高效地完成实践，切实助力学生的健康发展。
二、主张一视同仁，注重奖惩一致
在奖惩机制的实际运作过程中，教师作为评判以及提供奖励以及实施惩戒的执行角色，还需要始终将一视同仁作为核心主张，在班级奖惩机制的实际运作过程中始终坚持公平公正原则，注重对班级全体学生奖惩的一致性。只有这样学生才能在教师公示的奖惩机制执行过程中见证奖惩机制的实际效力，使学生能够真正尊重奖惩机制这一制度本身，切实实现对学生的激励作用，以此推动其在机制的运作下实现高效发展。
例如农村地区中小学教师在班级管理工作中应该始终遵循与学生共同制定的奖惩制度推动奖惩机制的实际运作，并在执行过程中做到不偏不倚。这要求教师即使在对班级先进学生或是班干部等学生出现错误时也应及时地落实规定中的惩罚制度，而不是以因人而异的形式对这一部分学生进行差异对待。只有这样，全班同学才能真正奖惩机制的实际意义，并更加认同奖惩机制的运作形式。通过保障奖惩机制公平性的方式，学生的心理因素能够更好地受到奖惩激励机制的调动，最终真正实现各项实践能力的提高，为学生的发展提供积极的动力。
三、明确激励目的，注重适度奖惩
奖惩机制在班级管理工作中的运作始终是为了激励学生更好地参与到实践过程中，其本质是管理环节中的辅助机制，是始终服务于班级管理工作的。因此教师在农村地区中小学班级的管理工作中，还应首先明确奖惩激励机制建立的根本目的，注重坚持奖惩激励机制运作的适度性原则，使其在运作过程中更加灵活，以此最大化地提高奖惩激励机制运作的实效性，使学生在机制的运作过程中得到切实地提高。
例如在班级管理工作中某个学生做出了违规行为，教师应对学生进行适度的处罚。这时教师应清晰地认识到惩罚机制的运作根本目的是引导学生认识到自己在实践过程中存在的不良行为，通过惩戒教育的方式使学生能够深刻对错误的认识，产生改正错误的观念，并在惩戒的激励作用下推动学生真正将改正的想法落实在实处，切实推动学生的成长以及未来实践效率的提高。因此在明确的激励目的认知之下，教师应在实际的惩戒过程中注重学生的改正态度，考察学生的改正观念，当学生真正意识到自己受到惩戒的原因，并真正在惩戒中树立起改正态度后，教师可以面向全班同学讲述该名同学改正的意识，在取得全体成员同意后解除对学生的惩戒，真正以适度惩戒的灵活形式最大化提高奖惩激励机制的实效性，切实推动学生实践效率的提高。
参考文献：
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广西马山县林圩镇伏兴小学 农美花
作者：农美花
一、符合下列条件之一者给予嘉奖：
1、对公司或部门工作及制度提出建议和改进，经采纳实行，著有成效者
2、检举违规或损害公司利益者
3、维护公司利益，保护公共财产，防止事故发生与换回经济损失有功者
4、超额完成部门计划服务指标，成绩显著者
5、服务工作热情周到，客户中心收到相应业主的感谢信或表扬类的书信者
6、有其他重大功绩者
二、员工有下列情形之一，予以惩罚：
1、迟到、早退：若非工作原因或无特殊情况，员工在公司规定的上班时间后到达工作岗位，即视为迟到;在公司规定的下班时间前离岗，即视为早退
2、旷工：涂改、伪造休假证明;未请假、请假未批准或超假未续即擅自不到岗工作或离开工作岗位;不服从部门工作安排，经指正仍不到岗工作
3、私自外出不请假者
4、对管理不服从、不听指挥者
5、工作区域内严禁做其他与工作无关的事情
6、酒后上班或当班饮酒者
7、不服从部门经理的工作安排及调动，影响对客户的服务
8、泄露公司经理管理秘密，擅自将公司机密文件偷了给外公司人
9、工作时间擅离岗位、干私事者
10、至项目现场不安公司要求着装及佩戴工作牌
11、违反公司规程、损坏公司设备造成经济损失者
12、私自所要、收受客户财物者(客户赠与物品，需报告经理，批准后方可)
13、公司其他管理规定中明确应予罚款和警告者
14、代人打卡及托人打卡者
15、违反公司规章制度造成不良影响行为
16、破坏团结，损害他人名誉和领导威信，影响工作秩序者
17、工作不负责，管理所属责任区域混乱
就业培训基地奖惩制度草案
为明确奖惩制度的施行、依据及标准，约束本部门员工的行为规范，保障公司规章制度的执行力，形成良好的团队竞争力与个人归属感，特设立此制度。
一、总则
1、为了使员工明确奖惩考核的标准、依据和方法，使奖惩公开、公平、公正，从而更好地规范公司及员工的行为，特制订本规定。
2、本规定为配合《公司考核管理制度》、《员工考勤和管理制度》的配套文件，对于公司业务开展中涉及的重大问题或影响效果在较长时期内存在的行为予以规范。
3、奖励的目的在于既要使员工得到心理及物质上的满足，又要达到激励员工勤恳工作，奋发向上，争取更好业绩的目的。
4、惩戒的目的在于既要促使员工达到并保持应有的工作水准，又要保障公司和员工共同利益和长远利益。
5、本规定适用于就业培训基地(以下简称基地)全体员工。
二、奖惩的原则
1、基地对员工的基本要求包括：公司的各项规章制度、员工的岗位描述、工作目标和工作任务。基地员工的日常行为要接受月度的考核评价，其分值将决定员工的工资水平。
2、员工的表现较大地超过公司对员工的基本要求，或者其行为可以在较长时期内为企业带来收益，除在当期考评得分上予以反映外，还可以通过奖励的形式予以表彰，以起到宣传、鼓励的推动作用。
3、员工的表现达不到基地对员工的基本要求，根据情节不同，均要给予相应惩戒。
4、处罚和过失必须及时通达本人，本人有向上级申诉的权利。
5、下属的行为应予处罚，而其直接管理者没有处罚的，管理者承担责任过失。
6、有功必奖，有过必罚;依法管理，执法必严;奖罚面前，人人平等。
三、奖惩职责
1、部门负责人负责本部门奖惩工作的提出。
2、部门经理负责审批员工200元及以下的奖惩决定。
3、直管副总经理负责公司奖/罚工作的落实、决定复核与复议。
4、总经理负责公司全体员工记过与记功(含)以上、奖罚单次金额超过500元或涉及晋/降级(薪、职)的决定的审批。
四、奖励
1、奖励的方法有经济奖励、行政奖励和荣誉奖励三种： 1.1经济奖励包括加薪、奖金、奖品等。 1.2行政奖励包括职位晋升、参与决策等。
1.3荣誉奖励包括嘉奖、记功、记大功、授予优秀员工、合理建议奖、创造性劳动奖、项目突破奖、最佳管理奖等称号。
以上三种奖励可分别施行，也可合并执行。
2、员工有下列事件之一者给予嘉奖，嘉奖通报全基地。 2.1工作努力、业务纯熟，能适时完成重大或特殊交办任务者;
2.2领导有方，使主管业务工作拓展有相当成效者; 2.3品行端正，一贯忠于职守，堪为全体员工楷模者; 2.4本月考勤记录无缺勤者;
2.5合理化建议在应用中取得一定效果者;
2.6对顾客服务热情，服务品质高，被顾客表扬的，本月有好评的，创造出优异成绩者;
2.7具有节约意识，为基地节约成本支出的; 2.8能主动加班加点完成紧急重要任务的;
2.9其他对基地或公众有利益的行为，具有事实证明者; 2.10绩效考核成绩超过上级安排任务的十分值以上者; 2.11检举揭发违反基地规章制度或侵害基地利益的行为，为基地挽回形象和损失者; 2.12维护基地安全，积极采取措施排除险情，确有实效者;
2.13对维护基地荣誉、塑造企业形象方面有重大贡献的;
2.14在公司的重大活动过程中表现突出者。
2.15工作中任劳任怨、不计较个人得失，影响较大者; 2.16对维护公司荣誉、塑造企业形象方面有较大贡献的;
2.17开源节流(节约物料或节省开支)，有突出贡献者; 2.18维护基地重大利益，避免重大损失者;
2.19每个季度能超额100%完成上级下达的工作任务者; 2.20承担巨大风险，挽救公司财产，表现突出者; 2.21连续半年，工作业绩突出，并无任何劣迹者。 2.22表现优异，绩效考核结果符合本部门晋升条件者; 2.23在本工作岗位做出某项突出成绩者;
3、专项将
3.1专项嘉奖 ----授予“优秀员工称号”。
内对于表现突出的员工授予“优秀员工”的称号。评选标准及评选程序由基地经理根据上级领导要求并结合基地实际情况拟定，报总经理审批后组织实施。 3.2专项嘉奖 ----“合理化建议奖”。
参与评奖的合理化建议必须同时具备以下三个特性： (1)对基地各项业务工作、管理环节存在问题提出的符合实际、切实可行的改进意见或措施;
(2)对基地发展策略、经营方式、管理模式等提出合理可行的建设性意见;
(3)有益于基地经营发展的其它意见或建议。 3.3专项嘉奖 ----“创造性劳动奖”。
参与评奖的创造性劳动必须同时具备以下三个特性： (1) 创造性：创造性劳动应是在突破现有的管理模式、工作流程和工作方法基础上提出的新思路、新观念或采用的新技术、新方法。既可以是独创的，也可以是引进外部成熟的经验、作法或者是对基地原有经验的总结提炼;
(2)主动性：创造性劳动应是由员工积极主动开展的工作;
(3)有效性：创造性劳动应当经过实践证明能为基地带来经济效益、品牌效应或者有助于提高基地经营管理水平。
3.4专项嘉奖 ----“项目突破奖”。
(1)规则：基地经理最终决定
(2)标准：超额完成基地制订的战略目标或比上工作有创新性项目或在原项目基础上有重大突破，且项目对基地有明显推动作用。
3.4专项嘉奖 ----“最佳管理奖”。 (1)规则：由经理决定，部门主管中选一人，部门专员中选一人。
(2)标准：
(2.1)任劳任怨，工作负责。 (2.2)执行力强。
(2.3)遵守公司各项规章制度。
(2.4)具备较强的领导力，带领团队超额完任务或工作有重大突破
4、奖励程序如下：
(3)员工推荐、本人自荐或各负责人提名。
(2)考核部门审查。
(3)经理批准。 备注：
上述条款未涉及到的但有积极意义的情形，经调查属实，公司将视情况给予灵活奖励(方法有奖励现金、升职等)。
5、员工晋级时，同等条件下，优先选择受过奖励的员工。
五、惩戒
1、基地按照规定的标准(规章制度、岗位描述、工作目标、工作计划等)检查员工的表现，对达不到标准的员工，视情节轻重给予相应的处罚;
1.1检查员工对公司的各项规章制度的执行情况，如果违反有关纪律、规章制度，遵照相关制度给予处罚。
1.2考查岗位描述以及工作目标、工作计划的完成情况，如果因失职而使自己负有直接责任和领导责任的部分工作受到损失，遵照相关制度给予处罚。
2、员工对惩戒处罚有异议，可以向部门经理或行政管理中心申诉。
3、惩戒的方式有经济处罚与行政处分两种。 3.1经济处罚分为罚款、扣发奖金、降薪。
3.2行政处分分为即时处罚、通报批评、警告、记过、记大过、降职、撤职、辞退、开除等。
以上两种惩戒可分别施行，也可合并施行。
4、即时处罚：对违反公司制度造成的后果不是很严重的。
5、员工有下列情况之一的，视情节轻重，造成的后果程度给予通报批评、警告、记过、记大过、降职、撤职、辞退、开除等处分。
5.1三次(含)无故未参加公司通知的正式会议的;或无故不参加公司安排的培训课程或活动安排。
5.2外出不告知直接领导被纠正三次(含)以上的。 5.3在工作时间嬉戏或从事与工作无关的事情。 5.4违反公司规章制度，影响公司形象及服务质量的行为。 5.5上级有指示或期限的命令，无故未能如期完成。 5.6工作不力，屡劝不改者。 5.7当值时间睡觉。
5.8一个月内经常(累计三次及其以上)无故迟到、早退、消极怠工、不完成本职工作任务的。
5.9员工旷工1天(含)以内的。
5.10违反工作规程，造成不良后果，尚未造成基地利益损失者。
5.11上班时间串岗聊天。
5.12发生事故不及时报告，给基地造成损失的。 5.13对顾客服务态度恶劣，造成顾客投诉者。 5.14发现问题故意回避，不处理、不报告。
5.15遇到工作职责交叉或模糊事项时，推三阻四，不执行上级指示，不顾大局，遇紧急工作时临阵脱逃。
5.16与同事发生言语上的冲突，出现谩骂、脏话者。 5.17明知侵害基地、同事利益的事项不报。
5.18知情不报，有意缓报造成损失和不良影响的行为。 5.19多次重复违反基地工作规程，但未造成严重后果者。
5.20品行不端有损公司信誉的。
5.21在试用期内明显证明不符合录用标准的，基地无须提前即可通知员工办理正常离职手续。 5.22基地正式员工绩效考评多次(内4次)末位，经公司培训后被证明仍不符合基地岗位要求的。
5.23以权谋私、营私舞弊、索贿、受贿、欺诈，或利用职权间接获利的行为。
5.24挪用或盗窃基地或同事财物。 5.25窃取或泄露基地资料或隐私。 5.26与客户或与同事打架。
5.27在公司里恐吓，殴打或故意伤害他人身体。 5.28对基地应得知的个人重要信息有意欺瞒，或员工向公司所作的任何陈述、声明或保证等不空实，如：个人履历，身体重大疾病等。
5.29严重失职给基地造成重大损失。
5.30对下属正常申诉打击报复经查事实情节严重者。
六、奖罚标准
奖励标准遵照公司相关制度执行，对于公司没有相关标准的由部门内部讨论议定。
七、附则
1、本基地可依据本制度制订相应的实施细则以及针对岗位的管理制度和奖惩办法。
2、本制度由基地会议议定制订并负责解释。
3、本制度自颁布之日起施行。
THE SYSTEM OF REWARDS AND PENALTIES FOR XX
XX中心奖惩制度
第一条：总则：为规范部门管理，严明纪律，奖惩分明，鼓励和鞭策各位员工准确及时的完成XX中心安排的工作任务。根据公司相关规定并结合实际情况，部门制定本制度。
Article 1: General: Sometimes the staff of BMMC didn’t hand over reports on time. And the reports were not as good as it could be .So BMMC decided to make this system. 第二条： 本规定适用于XX中心所有员工。
Article 2: This system applies to all staff of BMMC. 第三条： XX中心对员工的基本要求包括：按时按量按标准地完成总监或相关领导安排的工作任务。及时提交每周和每月的常规报表、临时报表和完成其他的临时性工作。
Article 3: The requirements of BMMC include: finishing each work on time, making sure the work is strictly following the requirements of BMMC. 第四条： 员工的表现优秀，能够达到并超过部门对员工的基本要求的，除在当月 KPI 考评得分上予以反映外，还可以通过奖励的形式予以表彰，以起到宣传、鼓励的推动作用。 Article 4: If somebody performance excellent, he/she will get reward from department. Like added mark in the KPI system, got bonus. 第五条： 员工的表现达不到部门对员工的基本要求，根据情节的不同，均予相应惩戒。 Article 5: if he/ she couldn’t reach the basic requirements, he/she will get punishment. 第六条： 部门每月将根据各分公司/国内总部部门完成工作任务的情况进行评比，评比以团队形式每月进行，具体内容为：常规报表每周报表可以在周一前提交，每月报表可以在每月 5 日前提交，临时性报表和其他总部临时性工作在规定时间内按标准提交。部门将根据实际情况每月给分公司/国内总部排名，每季度综合排名。季度第一名奖励 5000 元(人民币或等值本币，下同)，季度第二名 3000 元，季度第三名1000元。有并列第一名的，结合全部门投票并由总监最终评定，评出相应一二名。
Article 6: All branches will be ranked according to his performance on finishing work. They’ll be arranged by group. The standards are as following: the weekly regular reports are finished before next Monday; the monthly regular reports are finished before next month 5th; other work is finished by time and by quality. If one group is the NO.1 of each quarter, he can get 1000yuan (RMB); if he is NO.2, he can get 600yuan (RMB). 第七条： 对于不能在周一前提交常规每周报表，每月 5 日前提交常规每月报表，在规定时间内提交临时性报表和完成总部安排的临时性工作的，部门将给与处罚，处罚的具体形式为：发现一次当月绩效扣5分，当次罚款500元(人民币或等值本币，下同)，建材线负责人罚款1000元。国内主管级1000元，国内经理级2000元。罚金将从工资中扣除。
Article 7: If he can’t follow the requirements, he would get punishment. One time he can’t finish job, 500yuan he need to pay, if he is the chief manager, 100yuan. If it happens three times in one month, he should pay 500yuan, 1000yuan for chief manager. And he will be announced for his false. The penalty will be deducted from his salary. 第八条： 各分公司建材负责人可根据本条例相应制定对本地员工的奖惩制度。对于不能按时完成工作任务的，发现一次扣100元人民币的等值当地货币。主管级扣200元人民币的等值当地货币。每季度部门将对海外分公司当地客服/业务团队进行评比，排名第一的团队奖励1000元人民币的等值当地货币。
Article 8: Each chief manager of all branches can make similar system according to this article. once the staff can’t finish the work that you asked , he/she should be punished by paying 100RMB. 200RMB if he is local chief manager. The BMMC department will rank each team by customer service departments and sales departments. If he is the No.1 in each quarter, he will get reward of 1000 yuan RMB. 第九条： 本制度由XX中心销售管理部制定并负责解释。
Article 9: This system is made by BMMC who taking charge of explaining it. 第十条： 本制度自颁布之日起施行。
Article 10: This system will be effective when it has been issued.
一、目的 行政奖惩标准
为创建公司高效工作团队，奖励先进，促进落后，规范员工行为与调度员工工作积极性，提高工作效益和经济效益，特制订本制度。
二、适用范围
适用于楚岳实业公司全体在职员工。
三、管理要求
(一) 奖励分为四大类
1、嘉奖
2、记小功
3、记大功
4、特别奖励
1.1 嘉奖：有下列事迹之一者 (但不仅限于以下事实)给予嘉奖(奖励30元每次)：
1.1.1 拾金或拾物不昧;
1.1.2 工作认真负责，有具体事迹者;
1.1.3 维护公司荣誉，有具体事迹者;
1.1.4 其他未全公司员工表率之突出者。
2.1 记小功：有下列事迹之一者给予记小功(奖励50元每次)：
2.2.1 节约原物料或废物利用卓有成效者;
2.2.2 遇意外事故或灾害，用于负责，处理事情得当减小公司损失者;
2.2.3 检举严重舞弊，违规或损害公司利益者;
2.2.4 对生产技术或管理制度改进经上级采纳实行，有显著成效者;
2.2.5 生产效率评比成绩突出者;
2.2.6 有其他较大功绩者;
3.1 记大功：有下列事迹之一者给予记大功(奖励100元每次)：
3.3.1 防患或消减重大事故，避免重大损失或维护公司重大利益有具体事迹者;
3.3.2 为公司争得荣誉且影响较大者;
3.3.3 为公司节约较大开支或采用科学办法，为实现公司发展目标做出特别贡献者;
4.1 特别奖励：下列事迹经总经理核准可给予特别奖励，特别奖励额度一般为100元以上，2000元以下，特别重大贡献的奖励额度由总经理决定：
4.4.1 在工衣改善方面及成本控制上确有重大突破，对公司确有重大贡献者;
4.4.2 在公司的经营管理方面积极建议，且确实能改善管理提高效率者;
4.4.3 在工作过程中，后工序人员经检查发现前工序问题，主动及时提报处理，避免了材料损耗、重大异常、客诉或退货的发生的;
4.4.4 对公司有特殊贡献者，或者一年内记大功三次者;
4.4.5 工作业绩突出，长期表现优异者。
(二)惩罚的种类有四种
1、警告
2、记小过
3、记大过
4、开除
1.1 警告：有下列情形之一者(但不仅限以下情形)或直接经济损失在200元以内，给予警告：
1.1.1 以下事迹给予当事人口头警告或书面检讨：
1.1.1.1上班时间在办公室内大声喧哗、谈笑，妨碍他人工作;
1.1.1.2 工作态度不认真，工作拖拉，经多次劝告无明显改善;
1.1.1.3 工作时间从事与工作无关的事情;
1.1.2.以下警告给予责任人10元罚款：1.1.2.1 例会、报告填写有错漏者，且造成轻微后果者(每次);
1.1.2.2 员工工作期间未按标准着装(含帽子、衣、领带、裤、裙子、腰带、袜子、鞋等)及佩戴胸牌(含胸牌照片不符合公司规定等行为)者;
1.1.2.3 妨碍工作秩序或违反破坏安全、环境卫生制度者(例如：因个人过失导致会议室、厕所、走道地面、墙面、桌椅等污浊者);
1.1.2.4 不符合定置管理标识要求，有错标、漏标、摆错或乱摆现象者(每宗);对追查不到责任人的，将处罚该部门直接主管人员;
1.1.2.5 其他犯有性质与上述情况相类似的行为。
1.1.3 以下警告给予责任人30元罚款：
1.1.3.1 故意破坏公司和其他员工的财物;
1.1.3.2 不尊重同事，口出污言秽语，甚至打架斗殴的;
1.1.3.3 由于工作失误、拖延或责任心原因，影响到相关部门工作，情节轻微者;
1.1.3.4 不能适时完成工作任务，情节轻微者;
1.1.3.5 布置的工作，但届时未完成造成轻微后果，事后无合理解释者;
2.1 记小过有下列情形之一者(但不仅限以下情形)给予当事人小过处罚或直接经济损失在200至500元以内：
2.1.1 对于质量控制，质检员由于工作疏忽等原因，造成误检或漏检，情节轻微者。
2.1.2不能严格控制成本，造成轻微损失者;
2.1.3缺乏团队协作精神，不能接受不同意见，情节轻微者;
2.1.4 未经许可携带外人入公司参观者;
2.1.5 在任何时间内，借给他人厂牌进出公司者;
2.1.6 违反一切安全管理制度者;
2.1.7工作时间内从事与本工作无关的事情，或在上班时间内干私活者;
2.1.8 成品出厂后，引起客户投诉，但尚未造成直接经济损失的直接责任者;
2.1.9无任何正当理由未经主管批准缺席或旷工1日(含)以上;
3.1 记大过：有下列情形之一者(但不仅限以下情形)给予当事人大过处罚或直接经济损失在500至1000元以内：
3.1.1 利用工作之便谋取个人私利;
3.1.2未经许可将公司财产、物品挪做私用;
3.1.3挑拔员工关系，对同事有不道德行为，制造、散播谣言或者恶意中伤他人;
3.1.4遗失公司物品，造成重大损失，如公司的印章，单据、支票和
重要文件;
3.1.5违反规定造成公司或员工财产受损;
3.1.6 在工作中已经发现或应当发现的潜在风险和隐患，未及时向主管汇报，或未在职责范围内即时处理，造成公司蒙受损失的;
3.3.7由于疏忽大意等责任原因，直接给公司造成经济损失在3000元以内的，可处以实际损失20%的处罚，以上条款如出现与该条款有冲突的，以该条款为准。
4.1 开除：有下列情形之一者(但不仅限以下情形)给予当事人开除处罚：
4.1.1 未经公司授权，泄露(无论故意或过失)公司的任何保密信息或客户信息，或利用此等信息为本人或与其相关的任何个人、组织牟利;
4.1.2 在网络发布不适当的言论，导致公司受到警告、罚款、停止联网、停业整顿等严厉处罚;
4.1.3 在工作场所赌博，侮辱、殴打他人等危害性行为;
4.1.4 利用职权，索取回扣或谋取个人私利，严重损害公司利益;
4.1.5 擅自在外兼职或与他人合伙经营;
4.1.6 其他违反公司规章制度或过失行为。
(说明：检讨报告两次=警告一次，警告三次=记小过一次，记小过三次=记大过一次，记三次大过=自动离职)
四、本制度解释权归属管理部，本制度自公布之日起开始实施。
2014年3月1日
管理部
核准：审核：拟定：
为了更好的促进各岗位安全生产，保证人员出勤满足矿井生产需要，进一步强化本队职工劳动纪律，根据国家有关劳动法规以及上级矿井有关文件规定，经研究决定特制订机电队劳动纪律规章制度。
一、严格请销假制度;凡属于机电队工作人员，休班必须写假条，其批假权限为：请假一天由班组长签字，休班两天由班组长签字到队里由队长、书记签字，三天以上由分线矿长批假，不写请假条无故旷工者，每旷一工罚款20元，连续旷工五天者，区队只给付当月应得工资的一半，职工连续旷工15天或全年累计旷工30天的，区队上报矿井解除劳动合同按除名处理。
二、严格执行交接班制度;平地车间人员按时点名，不许迟到早退。工作时间内，不许随意走动、闲谈，发现一次警告，二次写出书面检查，三次除扣当天所的工资;井下人员严格执行岗位地点交接班，班中不许脱岗、睡觉或晚下井、早上井，区队发现一次罚款当事人20元，矿井发现按“三违”处理。
三、严格满负荷工效制;平地车间人员不允许无故提前下班，并且每月对完成工作情况进行考核，累计两次不按时完成当天的工作任务，对工资下浮10%，
四、强力推行“手指口述”和“岗位描述”操作法;机电队职工必须熟记本岗位的“手指口述”和“岗位描述”操作法，每月中旬和下旬两次到队部进行“手指口述”和“岗位描述”考评，考评结果计入当月优差班组业绩考核，每月评出最差和最佳班组，对最佳班组奖励200元，对最差班组罚100元，对当月考核不合格者每次罚款20元。
五、卫生整洁，记录填写标准齐全;平地各班组的工作场所做到卫生整洁，设备摆放整齐，管辖的卫生区无垃圾、杂物，每天下班前必须清扫一次。运行班组要认真填写记录、清洁设备，区队检查，如发现设备不清理，硐室或工作场所脏乱差，记录填写不认真，早填、漏填、撕记录等情况对当班人员罚款20元，矿井及上级领导检查，如发现上述情况，扣除当班人员或班组长当天所得工资。每次检查结果计入当月优差班组考评。
六、班组职工在工作中有相互监护义务，要相互提醒，一旦发现轻伤、小伤，区队根据伤情作出歇班时间加强学习，提高职工业务素质;机电队职工学习应由班前班后为主，周一是安全活动日，周三是政治学习日，每名职工都必须认真参加学习，并仔细记录，缺一次罚款10元，所罚款项从当月工资中扣除。
七、由于职工本人严重失职或营私舞弊，给用人单位造成重大损害或职工不能胜任工作经过培训调整工作岗位，如
仍不能胜任工作的，区队上报矿井按劳动合同法有关规定解除劳动合同。
八、本规定自2012年1月1日起执行。
九、如本规定与煤电公司或矿井的有关制度相冲突的均按煤电公司或矿井的的制度执行。
平禹二矿机电队
2012年1月1日
掘进三队
按照矿领导的要求，为了提高我队的机电管理水平，增强机电工的责任心，减少由于机电事故造成影响生产的时间，特制订机电管理制度，具体要求和奖惩措施如下：
1、电气保护试验
必须按照《规程》规定的要求进行试验，发现一次不试验，对当班电工处罚50元。
2、电气防爆检查
要求每班必须对所管辖的电气设备进行一次全面检查，杜绝电气失爆，若当班电工检查不细，没有发现电气失爆，对当班电工一次罚款50元。
3、配电点使用
每天必须对馈电开关进行一次漏电试验，若发现没有试验，对试验电工一次罚款50元，造成事故的试验人员承担全部责任。
4、设备安装检修
严格按操作规程进行操作，每检修一台设备必须符合标准，严禁带病运转，若当天检修过的设备当天出现问题，对检修人员一次处罚50元，造成事故的检修人员承担全部责任。
5、风电闭锁
每班必须对风电闭锁进行试验一次，必须是风机停电时，主回路自动断电，若哪班没有试验，一次罚款50元。
6、风机倒台
每班必须倒台一次，每次不得少于30分钟，风机倒台必须灵敏可靠，操作熟练，发现一次不倒台试验的，对当班电工罚款50元，由于没有检修到位造成双风机停电的，停止工作，并交矿处理。
7、皮带机检修保养
每班保证皮带机不跑偏，不缺托辊，无不转的托辊，托辊不能被埋，皮带保护设施灵敏可靠，皮带卡子接头完好。每班必须对所有皮带机进行一次全面检查，发现问题要立即处理，若不处理，一次罚款30元，造成事故的，由当班电工承担全部责任。
8、小绞车管理
绞车一坡三档设施必须齐全，声光信号灵敏好用，绞车安装符合标准，钢丝绳选型合适，绞车绳无断丝、断股现象，钩头、保险绳齐全，当班必须进行一次全面检查，发现问题及时处理，若发现一次检查不到位，一次罚款30元，造成事故的由当班负责电工承担全部责任。
9、**电工
每天必须对所辖工作面的全部电气设备、机电运输进行一次全面检查，确保电气无失爆，机电设备无隐患，若**电工出现一次电气失爆，罚款100元，机电设备出现安全隐患一次罚款30元，若出现事故，由**电工承担全部责任。
10、**电工、小班电工、机电维修工
在当月工作中，不出现有罚款，设备达标不出事故，完成生产各项任务者，当月给予100-200元奖励。
