班级小组奖惩制度（共9篇）
为加强班级的管理和发展,努力打造一个团结、进步、和谐、发展的新型班级，让学生学会学习、学会合作、学会探究、学会生活、学会创新、学会思考，使自己成为一名勤奋、善思、博学、上进的中学生。做出以下规定与建议。
一、学习
1、课前
（1）课前认真预习，完成《优化设计》“快乐预习”，各组小组长
课检查。
（2）预习之后，找出自己看不懂的，课堂上认真听讲，询问老师。
2、课堂
（1）课上专心听讲，认真记笔记，积极思考。
（2）对于课堂讨论，根据老师的指导和提示，组内认真讨论，认真
记录讨论结果。将讨论结果交由发言人回答。
（3）课堂训练和讨论，按时按量的完成，积极发言。
（4）课堂上遵从老师安排，根据老师的引导安排完成相应的任务。
（5）尊重老师，配合老师，跟着老师的思路走，不要发呆。
3、课后
（1）认真完成老师布置的作业、任务。
（2）认真看课本和笔记，复习。
（3）完成相应的练习。
（4）独立完成作业，不得抄袭。
二、纪律
1、宿舍
（1）晚寝，午休时段不得讲话，按时就寝。
（2）不得在宿舍抽烟、喝酒、打牌和赌博。
（3）不得将火机、管子刀具等危险品带到学校。
2、课堂
（1）早读、早自习不得讲话，必须大声朗读。
（2）上课期间不得讲废话，睡觉。
（3）不得和老师顶嘴，捣乱课堂。
（4）同学回答问题是认真听，尊重同学。
（5）回答问题举手回答，不得滥竽充数。
（6）课上不得玩手机，手机必须静音，如手机响，任何老师都可永
久没收。
（7）课堂是不讲小话，不得大声喧哗、捣乱。
（8）课堂上不得睡觉，各小组成员互相监督互相提醒。
（9）课堂上不允许看与课堂无关的书籍（小说，杂志等）。
三、出勤
1、上课
（1）每天早上7:10进教室，语文、英语科代表带读或自由背书。
（2）如有事不能到校或是不能按时到校需有监护人亲自打电话向
班主任请假。使用短信请假的无效。
（3）上课不得迟到，早退。
2、两操（早操、课间操）
（1）早操每天早上6:40出发，终点清点人数。请假需提前同时有
合理理由。只要不下雨，每天都必须出操，不得无故缺席。
（2）课间操，在下课之后必须在五分钟内站好队，左右前后对齐。
做操过程中不得嬉戏打闹、讲话。动作规范。不得无故缺席，请假需提前且有合理理由，否则视作缺席。
3、晚寝、午休
（1）晚上10:45晚寝，不得迟到。夜不归宿的报学校，通知家长。
（2）中午12:40午休，不得迟到，缺勤。
4、升旗
（1）每个星期一7:05升国旗，体育委员7:00组织全班同学集合，整理好队列升国旗。
（2）每个同学必须参加升国旗仪式。不得缺席，有事有病需请假。
（3）国旗仪式必须每个同学身穿校服，佩戴学生证。
（4）升国旗是大声歌唱国歌，行注目礼（不是少先队队礼，注视国
旗就行）。
四、卫生
以后班上卫生一个小组负责一个星期，包括教室和公共区，由组长安排，组长听从卫生委员安排。
1、教室
（1）每天清扫三次（早上、中午、下午），每次的垃圾必须清理干
净。
（2）地面没有垃圾、积水。
（3）门窗没有灰尘、积尘。
（4）墙面没有灰尘、涂抹和蛛网。
（5）张贴的通知等不得胡乱张贴，保持张贴物不脱落。
（6）座椅摆放整齐，保持桌上物品整齐，座椅上无灰尘。（包括讲
桌）
（7）清洁用具保持整齐，垃圾桶无残留垃圾。经常清洁垃圾桶。
（8）每节课下课之后值日生檫黑板，收拾打扫讲桌。提前到教师休
息室拿粉笔。
2、公共区
（1）地面没有垃圾、杂草和杂物等。
（2）草地上无垃圾、杂物。
（3）自己班同学监督，发现有学生在自己公共区内扔垃圾，向学校
学生会举报。
考评明细
如有违反下列规定，扣1分就向班上交10元罚金作为班费（0.1分一元，以此为准），望各位同学遵守。
一、卫生
1、清扫公共区的必须在7:10之前清扫干净。
2、以学校学生会卫生部提供的卫生扯你为准。
3、学校学生会卫生部打分求日、周、月、学期平均分。
4、卫生分数的作为小组的基础分数。
二、日常管理
1、升旗仪式所有学生必须穿校服（没有校服的学生必须穿颜色与校服相似的衣服，考核时以升旗仪式），一人不穿校服扣0.1分，以学生
会记录为准。
2、升旗仪式学生必须对齐，保持安静。出现讲小话现象扣0.3分/人/次。队列不对齐扣1分/班。以学校行政值班记录为准。
3、升旗仪式迟到者扣0.1分/人/次，缺席者扣0.3分/人/次，以学生会记录为准。
4、随手乱扔垃圾扣0.1分/人。以学生会记录为准。不佩戴学生证或把学生证放在衣服里面的扣0.1分/人/次，以学生会记录为准。
5、在校内大家这扣1分/人/次。以学校德育处记录为准。
6、故意破坏公物，花草树木，除照价赔偿外，扣1分/人/次，以学校德育处和后勤处记录为准。
7、午休晚寝要求，人数齐，无说话现象。违反上述规定者，扣0.1分/人/次，午休期间在教室或者篮球场打篮球者扣1分/人/次。若集体
说话且不服从值班教师管理扣5分/人/次。以学校值班记录为准。
8、在学校、教室过道或者宿舍、宿舍过道打篮球扣0.3分/人/次。以学校德育处记录为准。
9、自习课，有交头接耳，私自外出者扣0.5分/人/次。以学校值班记录为准。
10、寝室内打牌者每人扣1分/人，不请假下楼者1分/人/次，晚上睡觉乱串宿舍每人扣1分/人/次，私自留宿他人扣2分。以学校值班
记录为准。
11、每周小组轮流召开一次主题班会并上交资料，不上交资料视为没有召开主题班会，每人扣分。
12、就餐乱插对着，扣1分/人，以学生会记录为准。
13、在食堂乱刀饭菜者，都1分/人，以学生会记录为准。
14、两操缺席扣0.3分/人，课间操不做者扣0.2/人。请假以学生会检查是班主任的假条为准，检查时不能提供假条者视为缺席。
三、学习
1、课堂上违纪的同学由各个小组的组长负责，班长监管组长。
2、课堂违纪的，小组长记录，班长记录。扣小组0.2分/人。
3、被老师点名批评的扣1分/人/次，老师表扬的加0.5分/人/次。
4、积极回答问题加0.2分/人/次，老师提问，小组无人回答的扣0.5分/人/次。
5、不交作业1分/人/次，迟交作业0.5分/人/次。
6、没完成老师布置任务1分/人/次，完成效果差扣0.2分/人/次。
7、抄袭他人作业，扣1分/人/次。
8、考试作弊通告，扣2分/次。
以上规定以小组的形式进行积分，以卫生分数为基础分数，有违纪的在此基础上扣分，表扬的在此基础上加分，违反规定的立即进行处罚，当天必须缴纳罚金。期末考核表现优秀的期末进行表扬。
为保证以上规定落实到位，需要各位班委的监督管理，所以对班委做以下要求
一、首先，各班委应以身作则，遵守学校规定和班级规定。
二、各班委做好自己的工作，要有服务班级、同学的奉献精神。
三、班长工作
（1）班长作为一班之长，应当在班级的各方面做好表率。
（2）监管好班上的各方面的事务，学习、纪律、出勤和卫生。协调好各
方面的工作。
（3）班上的纪律工作主要由班长负责，要保证班上的纪律。
（4）班上的各方面的情况需时时想班主任汇报。
（5）将班级凝聚到一起。
四、组长工作
（1）学习上组长要帮助其他同学，监督好其他同学。
（2）若组员违反规定，组长必须负连带责任。
（3）新课前检查每个组员的预习情况。
（4）课堂上带领组员思考讨论老师提出的问题。
（5）维持好小组的课堂纪律，带领同组同学积极讨论。
我校也是农村学校,在教学管理上面临严峻的形势,传统的教学教育模式已经适应不了学生发展的需要。鉴于此,笔者作了一些尝试,希望借以走出我校班主任管理工作的困境。
一、学习小组制度的构建
小组,是人数较为少、操作灵活、机动性强的一个小集体。以四人为一组较为合适,组长由成绩好、纪律性强、能起带头作用的学生担任;组长相当于小班长,负责全组同学的学习、卫生、纪律、行为规范,然后再把相关工作分配到其他组员手中,每人负责一项,作为以后班级管理的分工。这也是魏书生所说的“人人有事做,事事有人做,人人有人管,人人能管人”的班级管理模式。
那么,应该怎么分组才能使全班60名同学都乐于接受呢?为了得到更多学生的支持,笔者先找来期末统考前15名的同学开小会,向他们传达班级管理设想,并希望他们支持同时担任学习小组长;我给他们讲清实行这一制度的好处,给他们吃一颗定心丸。然后再找来班里的后进生,晓之以理、动之以情地跟他们讲述社会的现状、学校的现状、班级的现状,希望他们不要放弃学习。最后,再把其余的学生召集起来,让他们把握这次机会,争取学习更上一层楼。经过三次会议后,全班同学对学习小组制都充满了期待。分组工作也安排好了,组长在三个分数段中各选取一人。至此,学习小组就组建完成了。
二、学习小组制度的尝试
起初,笔者创建学习小组时主要是为了让全班同学形成良好的学风,通过小组竞争、小组对抗的形式促进班级建设。但后来认识到,我校是农村学校,学生的纪律意识、学习意识较差,并有许多不良行为习惯,从而使这一制度的应用难以达到预期的效果。于是笔者陷入了沉思。虽然我班的各项工作开展得还算顺利,但也蕴藏着严重的问题,回想起来,这学期我班实行的值日班长制、学习小组制、德育考核制、值日督察制、晚修值日制、科代表责任制、班委分工责任制,等等,制度虽多,但很多落实不到位,以至于形同虚设,而笔者又面临繁重的教学任务。“能不能把这些制度合在一起”,这一想法在笔者脑海中一闪而过。思前想后,笔者认为可以把这些制度融合在学习小组制里面,即全班分为15组,每组管理班级一天,负责这一天的班务,为这一天的值日组,四名组员各负责一项,由班委监督考察。为了调动各组的积极性和提高其竞争合作意识,笔者分别设立了每三周评选一次优秀组、优秀组长、优秀组员、进步组员等奖项。每次评选时,都由学习小组长写出书面材料,交班委核实;再由班委投票,评出优秀组三个,优秀组长三名,优秀组员八名,进步组员三名;最后由获奖者上台发表获奖感言。至此,学习小组制度开始投入使用。
三、学习小组制度在班级管理中的应用
学习、卫生、纪律、行为规范,这些都是学生来到学校须重点学习的东西,而这些也是每一位班主任要严抓的工作。笔者把这些都分工给当天值日的小组,每人负责一项,由组长调控,并且把每个同学负责什么工作上报给班委,由班委进行监督考核,并落实职责。如负责学习的同学:须记录好当天交作业、单测成绩等情况;负责卫生的同学:须记录当天打扫保洁区、教室的情况,当天乱扔垃圾的情况等;负责纪律的同学:须记录当天迟到、早退、旷课的情况,当天课堂纪律情况等;负责行为规范的同学:须记录当天“两操”的情况,当天学生穿校服、戴校牌的情况,以及同学的言行情况等。
至此,管理与被管理的相结合,提高了每一个学生对班级管理的参与度,使他们能在集体中找到自己的位置,也使他们清清楚楚地明白了哪些事可以做哪些事不能做,从而使他们在学习、卫生、纪律、行为规范等方面知道更多,知道自己的责任和利益,知道自己的言行会给同学带来什么结果,知道自己哪些方面不足。而对于学生来说,他们对生活充满好奇,也渴望融入生活,更渴望自己的才干得到同学、老师的认可,渴望自己获得成功,品尝到成功的喜悦。
自从我班实行学习小组制度以来,学生的学习习惯越来越好,班里学习的气氛日渐浓厚,违反学校规章制度的现象越来越少,学生的集体意识和班级凝聚力也在一天天增强,一股好学、上进、讲文明的风气正在悄悄地形成。
合理的奖惩制度有助于形成学生的坚强性格，能培养学生的责任感，能锻炼学生的意志和性格，能造就学生抵制引诱和战胜引诱的能力。适当的惩罚也是一种教育。为使我班学生有一个更好的学习生活环境，本着责任到人的原则我班制定了一份班级个人平时表现奖惩制度，以保证班级工作顺利进行。请同学们共同遵守、互相督促、共同进步，为把我们班建设成为一个优秀的集体而努力！
一、文明礼仪
1、见到老师和学校领导、客人要有礼貌并问好。
2、尊重他人，和睦相处，团结上进，不打骂侮辱同学。
3、在教室里语言要文明，不说脏话。
4、勤剪指甲，男生不留长发。
5、衣服穿戴整齐，不戴饰物，不穿奇装异服。
二、考勤制度
1、上课不允许迟到，打预备铃就要进教室准备好学习用品，然后安静地等待老师，如确实有特殊情况需向任课老师或班主任请假。
2、如在学校遇到有事或生病，需向任课老师或班主任请假，经批准后方可离校；需要留在家里时，由家长请假，经班主任同意后才可以不来学校。
三、学风纪律
1、对待学习要认真，刻苦努力。
2、课堂上尊重老师，不得出现故意顶撞老师、打断老师讲课、不接受老师的批评等不尊重老师的行为。
3、上课过程中要保持安静，专心听讲。不要出现说话，睡觉，看课外读物（任课老师同意情况除外），下座位乱走动，听音响设备，玩游戏机，做小动作，打闹等现象。
4、下课时不能在班里或走廊连廊追跑打闹，活动时要注意安全。
5、每天按时按质按量完成老师布置的作业和相关学习任务。
6、要培养独立思考的能力，作业以及各类考试不得出现抄袭和作弊的现象。
7、在学校时，要认真上好每一堂课，并且积极参加各种体育活动。
8、不得进入网吧等娱乐场所。不吸烟，不喝酒，不听、不看不健康的书刊和相关音响制品。
9、同学之间要相互尊重、团结，不要出现打骂现象，如遇到不可调解的问题和矛盾，要及时告知班主任，当班主任不在时，要及时告知任课老师请求帮助；
10、有集体荣誉感，多为班级着想，积极参加学校组织的各种活动。
11、每个同学都要爱护班级一切公共财物。
12、不得带与学习无关特别是会影响学习的物品来学校。
四、环境卫生
1、每天值日的同学要按时（上午7：30，下午1：40）认真做好值日。看到垃圾要随手
捡起扔进垃圾箱，时时刻刻保持一个良好整洁的班级和校园形象。
2、每一位同学都有责任和义务保持教室和走廊的清洁，不得乱扔纸屑和其他垃圾。
五、班干部
1、班干部要带头认真遵守本班的班规，严格要求自己的一言一行。
2、班干部所负责执行班级的各项制度及行使各自的职责时，公开、公正、公平，不能包庇他人。
3、班干部在处理事情的过程中不能侮辱同学，语言要文明。
4、班干部对班级中出现的问题要及时处理，不能处理的要及时向班主任反映。
奖惩分细则（量化管理基础分为100 分）纪律：
1、上课不认真听讲，说话、睡觉、吃东西、传纸条、交头接耳、嬉笑打闹、擅自换座位、玩打火机等违纪现象被其它同学发现的每次扣1分；被老师点名批评的每次扣2分；未诚恳认错进行狡辩的每次扣3分；顶撞班干部、老师，或因此事在背后威胁班干部下辱骂班干部或老师的扣10分。
2、每旷课一节扣1分，生病或有事需提前向科任老师或班主任请假，否则当旷课计算；
3、迟到或早退的同学，每次扣1分；被评比人员扣分的每次扣2分。
4、损坏班级、学校公物，每次扣5分； 并照价赔偿。
5、上课铃响后未及时回座位就座好并准备好该课学习用品的，扣1分；遇此情况班干部需及时给予提醒，若经提醒仍未按要求安静下来并做好上课准备的扣2分。
6、上课或自习时间不能随意调换座位，违者每次扣1分。
7、眼保健操没自觉做或做操时睁开眼睛的每次扣1分。
8、课间不文明休息，在教室及走廊追逐打闹或随意进入其他班教室，每次扣1分。
9、放学排路队不听班干部或老师指挥，经提醒仍在说话、打闹、勾肩搭背等，扣1分；无故没参加路队，或途中逃跑的，扣2分。卫生：
1、教室、走廊和包干区卫生每天扫2次，早上、下午上课前各一次，倒垃圾2次。打扫完要叫劳动委员进行自查，若未扫干净被本班劳动委员检查到的组上每个成员各扣1分，并需马上进行整改；被学校评比人员扣分的组上每个成员各扣2分，劳动委员扣1分，该组同学集体罚扫一天。
2、未很好执行承包任务（如垃圾未及时倒掉，卫生工具摆放不整洁，课桌椅摆放不齐，黑板没及时擦或擦不干净，黑板下边沿有粉笔灰，讲桌不干净，粉笔盒没摆整齐，墙角有蛛网，墙上有脚印等）扣1分。
3、不听从劳动委员分工或安排的，扣1分。随意涂改或擦除值日表的扣2分
4、没在规定时间内完成保洁任务的，扣2分。
5、教室、包干区值日或其它的劳动时无故缺席，扣2分，并罚扫地2天。
6、值日迟到或早走的，扣1分；值日不认真拖拖拉拉或与只顾与他人说话、玩耍的扣1分。
7、随意扔废纸及其它垃圾（垃圾不入桶），扣2分。
8、带零食进教室或在班级外的其它场所乱扔垃圾，破坏环境卫生的，每次扣2分；
9、座位底下有垃圾，能查出责任人，则扣责任人1分，查不出则扣座位人1分。
10、课桌每天摆放整齐，值日时不齐扣值日生1分，其它上课时间不齐者扣使用者1分。个人行为：
1、骂人、说脏话、粗话，或叫侮辱性绰号的，引起同学反感的，每次扣1分；并罚打自己嘴巴10次；同学间发生矛盾一方有错一方没错扣有错者2分，无过错者不扣分；双方均有错的，犯错较重的扣2分，犯错较轻的扣1分。
2、顶撞老师，不服从班委管理的，视情节轻重，一次扣2-10分。
3、敲诈勒索、打架、抽烟、喝酒、赌博、偷窃他人物品等严重违纪的扣10分。
4、进入网吧、游戏机室等未成年人不得进入的场所每次扣5分。
5、无故干扰他人学习、休息经提醒未改者，一次扣1分。
6、未经许可动他人物品，偷看他人信件、日记，一次扣1分。
7、未按要求在校园内佩戴红领巾的，每次扣1分。
8、携带不该带的物品（手机、小灵通、不健康书籍等）到校的，扣2分。
9、佩带首饰、耳环、染发、烫发、染指甲、化妆、穿拖鞋、男生留长发的，扣1分。
10、故意诬陷他人或致使他人被扣分的，经查实扣5分。
11、在路边摊买零食的，扣2分。学习方面：
1、无故不按时交作业一次扣1分，完成作业不认真、字迹潦草被老师点名批评扣1分，被检查发现作业未完成或作业忘带的，一次扣2分，需自觉补做完成并罚做一遍，若仍未及时补、罚的，继续扣分，翻倍罚做，直至完成。
2、抄袭他人作业或参考答案者，扣2分；故意把作业借给同学抄袭者，每次扣3分，并罚重做。
3、早自习不认真读书者扣1分。
4、未按照要求完成复习、预习、背诵任务，扣1分。
5、课本及其它需带的学习用品忘带的，扣1分。
6、考试作弊，被同学检举或被老师发现一次扣5分。
其它：上面未提及的其它违纪、不良行为，视情况酌情给予扣分。
奖励办法：
1、由于某生给班级加分，每加1分给该生加2分。
2、主动举报他人不良行为经核实无误的，加1分。
3、考试成绩进入班级前10名或成绩较上次班级排名进步前10名的酌情加1～10分。
4、知错能改，表现较前周有较大改善者加5分
5、受到各级部门通报表扬者（以奖状为准），酌情加1～5分。
6、参加省、市、县、校各种竞赛并获奖的，酌情加1～5分。
7．积极举手回答问题或上黑板做题得到教师肯定的，每次加1分，问题难度很大或答案很有创意得到老师由衷表扬的加2分。
8．主动协助老师工作，热心帮助同学解决困难，每次加1分。9．拾金不昧者按所拾物品的价值，酌情加1～10分。
10．班委班干部认真负责地开展工作，取得实效或得到老师肯定的每周酌情加1～5分。11.向班级提合理化的建议并被采纳，每条加1分。12.认真劳动并出色完成任务的加1分。
13.一周内多次主动向老师同学请教疑难问题的，当周酌情加1～5分；多次认真帮助其他同学答疑解难的也要酌情加1～5分。14.未尽事宜，视情况加分。
注：班干部应严格按照班级管理制度进行班级量化考核工作，并及时将所有情况记录在班
级日志中。在管理过程中要坚持公平、公开的原则，遇到特殊情况可以协商解决。加、扣分情况每周由班委会组织统计，并公布于班级公示栏内。
对于得分低于100分的同学，需按被扣总分每分对应捐1元给班级作为奖励资金。若全班无人低于100分则按积分排在最后10名的同学依名次捐款1～10元。另有扣分的同学情况较严重的制定以下惩罚措施。一、一周内扣分达10分者；
1、由本人写出书面检查，写出深刻检讨（不少于300字，说清对这件事的原因，为什么要这样做，这样做好不好，对这事的反省，对今后的打算)
2、罚抄班级管理制度1遍。二、一周内扣分达15分者，或连续两周扣分达10分者
1、由本人写出书面检查，并在班中作深刻检讨！（不少于500字，说清对这件事的原因，为什么要这样做，这样做好不好，对这事的反省，对今后的打算)
2、罚抄班级管理制度2遍。三、一周内扣分20分以上者，或连续三周扣分达十分者；
1、由本人写出书面检查，并在班会中作深刻检讨！（不少于700字，说清对这件事的原因，为什么要这样做，这样做好不好，对这事的反省，对今后的打算)
2、罚抄班级管理制度3遍。
3、视情况决定是否请家长到校商讨对策！
学期末，根据各同学的累积总分，评定三好学生，优秀班干，操行文明学生，学习积极分子等荣誉称号并记入学生档案。此记录将作为班主任学期末对班级同学打分、成绩单评语的重要参考依据。
（一）罚分标准
第一章 作业
1.迟交、忘带、漏写、记错作业，作业质量不好，一次扣1分.2.作业未做完，留下补做完，扣1分，并写一篇作文，说明为什么没做作业。3.抄袭作业，考试时作弊，扣2分
4.作业在老师讲解后，更正有错的，扣2分。
第二章 纪律
1.无故（无正当理由）旷课、缺席、早退、迟到，扣1分含晨读、自习、课间操等； 2.上课不认真听讲，睡觉、吃东西、传纸条、交头接耳、嬉笑打闹、擅自换座位、离座且不服从班主任、班干部管理，做与课堂无关的事情等扣1分。3.晨读、自习课随便说话，扣2分。
4.自习课纪律，负责人连续提醒个人两次不听者，扣1分。5.带食物或饮料进入教室，扣1分，并罚扫教室两天。6.未向班主任请假，私自出校，扣5分。
第三章 劳动、卫生
1.不听从卫生委员的分工，扣1分.2.班级、卫生区劳动时自由散漫，完成任务差，值日生扣1分。3.检查时，没有打扫，扣2分。
4.拖把、扫帚、灰斗等卫生用具摆放不整齐，扣当天值日生1分。5.组长监督不力扣1-2分，劳动委员监督不力扣3分 6.随意扔废纸及其它垃圾（垃圾不入桶），扣2分。
7.座位底下有垃圾，查出责任人，扣责任人1分，查不出则扣座位人1分。
第四章 公物保护、环境卫生、节约
1.损坏班级、学校公物，扣3分，情况严重者，扣5—10分。
2.在班级外的其它场所乱扔垃圾，从室内向外乱扔杂物，扣3分。3.乱倒饭菜者扣5分
第五章 学校活动
1.早锻炼、学校、班级各类活动迟到者扣2分。
2.无正当理由不参加体育锻炼（早锻炼、课间操、眼保健操等），扣1分。3.做操不到位或不做，做操时交头接耳、说话、起哄扣1分。4.升旗仪式讲话、态度不端正、出队列的，扣1分。
第六章 个人素质、修养
1.对老师没有礼貌，扣2分扫教室一星期。如：喊老师名字。2.接教师话茬、起哄，扣2分。
3.辱骂、嘲笑、讽刺、挖苦、欺负同学，无礼取闹、顶撞他人，扣1分； 4.班干部带头违反班级纪律，扣4分； 5.公共场所乱喊乱叫、起哄，每次扣1分。6.私拿他人物品每次扣3分。
7.在同学之中搬弄是非，造成同学之间不团结者扣3分；
8.说脏话、粗话，或叫侮辱性绰号的，引起同学反感的，一次扣1分； 9.做危险动作，影响自身及同学安全的，扣5分； 10.骂人、以大欺小、以强凌弱、肆意闹事、偷窃，扣5分； 11.打架罚扫教室一周及扣5分。12.进出游戏房、网吧、舞厅、酒吧等禁止学生入内的地方，扣10分； 13.让班级被扣分的同学扣5分并罚教室一周
（二）加分标准
1.积极参加学校组织的活动，如运动会、歌唱赛、书画赛及各科竞赛等，获一、二、三等奖的分别加5、3、2分。体育委员或文艺委员再加1分。参加班级组织的活动，获一、二、三名的分别加5、3、2分；出黑板报的同学加1分 2.单科测验成绩前5名、分别加5、4、3、2、1、分。
3.连续一周无迟到早退、缺勤积分加1分。每月无迟到、早退、旷课、请假情况者（特殊情况例外），加2分，学期全勤者，再加10分； 4.拾金不昧者加1分，拾到价值大的物品可加5-10分。5.连续一月无拖欠作业，无课堂违纪现象积分加2分。6.知错能改，表现较前周有较大改善者加2分。
7.受到学校通报表扬者，加3分，被教师表扬者，每次加1分。8.协调班级同学间矛盾者，每次加2分。9.发现有安全隐患及时向老师报告奖2分 10.作业有5个90分以上加2分 11.上课积极回答问题的且回答正确可加2分 12.每周由劳动委员评选2名劳动标兵加1分
一、原始分为0分，实行加减分制度兼单周总结奖励与惩罚制度。
二、加分制度
1、参加校运会、歌咏比赛、朗诵比赛、演讲比赛、书法比赛、英语竞赛等校级比赛中获奖的同学，一等奖加9分，二等奖加6分，三等奖加3分，第一名加9分，第二名加8分……以此类推，第九名加1分。若该赛事没有评出具体的名次，则成绩优异者，酌情给分。
2、参加县级、市级、省级举办的比赛，获得奖项的同学，获得分数分别为校级的两倍、四倍、六倍。
3、每次月考，成绩总分在年段前300名内，且成绩退步不多于30个名次的同学各加5分；成绩总分在年段排名中进步最大的5名同学各加5分；班级中，单科成绩进步最大的2名同学各加2分。
4、班级在板报评比中，获得一等奖，参与出板报的同学各加5分；获得二等奖，参与出板报的同学各加3分；获得三等奖，参与出板报的同学各加1分。（擦洗后黑板的同学加1分）
5、在校文明班级的评比中，为班级加分的同学,（如为野草叶文学社投稿并被录用，每篇加8分），酌情给分。
6、做有益于班级，有助于提升班级形象的事（比如拾金不昧、义务劳动等），酌情给分。
7、为班级发展建言献策，富有建设性且付诸实施的同学，酌情给分。
三、扣分制度
1、有迟到行为的扣一分，有早退行为的扣2分，有旷课行为的扣3分。
2、损坏学校或班级公物，视其情况，扣1—3分。
3、没有按时完成作业，缺交作业，每人每次扣1分。
4、有辱骂、殴打同学等使班级出现不和谐现象的行为，视其情节扣2—5分。
5、在课堂上、晚自修中起哄、睡觉、讲话等违反课堂纪律的行为，扣2分。
6、乱扔果皮纸屑，破坏班级卫生整洁，扣1分。
7、值日生在值日当天，卫生评比被评为“中”，值日生扣3分，被评为“差”，值日生扣5分。
8、根据本班卫生安排表，当天值日的同学没有按时打扫教室和卫生区卫生，垃圾没有及时倾倒处理，扣1分。
9、有损坏班级形象行为的（比如课间操或升旗仪式因秩序混乱被点名批评），视其严重性，扣3—6分。
10、携带手机进入班级被发现，每次扣两分并没收。
11、教室值日生在上课铃声响起前没擦黑板，每次扣1分。
12、上课或自修时私自调整座位，每次扣1分。
13、在校文明班级评比中，使班级被扣分的同学，视其严重性，酌情扣分。
四、奖惩制度
1、每周违反纪律（包括迟到、讲话、旷课等违反课堂纪律的行为）一次的同学将受到教室值日1天的处罚；违反纪律两次的同学讲受到教室值日2天的处罚；依此类推，违反3次3天，违反4次4天……
2、每周将会对全班同学的操行分进行统计，该周扣分最多的一名同学，将被处以一篇作文的处罚（要求不少于800字，每周五统一选定主题，字迹工整），并于班会课上朗读。
3、学期末，班主任根据班干部履职情况，评“优”加15分，评“良”加10分，评“合格”加5分，评“不合格”的不加分。
4、学期末将对全班同学的操行分进行统计，得分最高的6名同学将从班费中拿出适当资金，给予适当的物质奖励；得分最高的30名同学，将会得到“优”的综合评价。新学期开始时，所有同学的操行分一律清零。
附：
1、各班委将各自所负责范围的加分、扣分的名单报送至团支书，团支书每周进行一次统计，于周五晚自修宣布统计结果。
2、未尽事宜，请参照《中学生行为规范》和班主任的口头说明。
小组合作促进班级管理的模式。给学生提供了符合现实社会以及竞争双主性的学习情况，在面对教学和班级管理时，要求息哦组成员一起从事学习、生活，
真正地使学生自己能完善自我，并产生浓厚的自豪感和强烈的集体荣誉感，从而形成一股强大的凝聚力，促使班集体内达到了一种“人人参与管理，人人争当主人，人人为班争光”的良好境界。
【关键词】小组合作 班级管理
一、什么是“小组合作”？
“小组合作学习”就是以班级内所成立的各个学习小组都参与班级管理活动为基本形式，在明确各小组的管理职责的前提下，开展在小组分工管理的基础上对班级实施合作管理活动，促成班内形成良好的班集体和促进学生个性全面发展的一种管理方法。小组合作学习完全面向全体学生，完全调动所有学生参与班级管理，所有学生都能去表现自我和发挥才干，通过班规的约束和在合作管理中相互学习和促进，真正地使学生自己能完善自我，并产生浓厚的自豪感和强烈的集体荣誉感，从而形成一股强大的凝聚力，促使班集体内达到了一种“人人参与管理，人人争当主人，人人为班争光”的良好境界。
实施过程
（1）成立班级学习合作小组，分配任务。
班主任就所掌握的摸底情况作出统筹安排，将全体学生分成8个合作学习小组。
A.合理搭配。五人一组，小组人员的搭配要注意男女搭配，性格互补，成绩互补；由不同能力、性格、成绩和相同情趣、特长、习惯的学生组合而成。合理的搭配是学习的良好基础，能省去以后的很多麻烦。
B. 科学分工。给每个小组成员安排一项职务，一个负责安全，一个负责学习、一个负责纪律，另一个负责卫生。一个大组长，全面负责小组的所有方方面面。总体上说，8个小组所分配的综合实力相对均衡，而且分工明确，职责分明，这样安排不仅使每位学生都参与了班级管理，做到人人有事做，人人展示才能并在管理中促成全体学生相互学习、相互帮助、相互弥补，促进各种能力的提高，更重要的是能使每个管理小组可以在同一起跑线上相互竞争、相互合作、相互提高，从而达到良好班集体的形成。
C.人人反思。小组成员根据自己的特点，自己选择其中的一职，并拟定出如何胜任这项工作的措施。
（2）依“法”治班，促良好班风形成。
班级学习合作小组成立后，班委就要组织全体学生集体讨论制定符合全体学生意愿的班级公约即“班规”，要求大家信守诺言，严格遵守，不得违反。各小组也要围绕“班规”并结合小组实际情况制定小组条约，约束本组成员守“法”。这样，整个班级的管理形成了一张“法”中有“规”，“规”中有“约”，相互约束的“法”网，各小组在管理中就有“法”可依，执“法”治班了，在处理问题上就会做到“公正、公平、合理、信服”，只有这样，班内的违纪现象才会明显减少，学生的素质才会逐步提高，良好的班风才能逐渐形成
（3）督查到位，评价及时，重实际效果。
除了制订必要的“班规”外，还应有一套完善的督查和综合评价机制。通过对所制定的督查和评价方法来促使各小组在合作管理中按章办事，极力地维护班集体的各种利益，有效地推动班集体的进步，促成良好班风的形成。同时，还能使各小组成员严格自励，培养了良好的品德和习惯，增强了竞争意识和进取精神，促进了他们个性心理的良好的发展。实行实时督查，一般可以采用小组督查和交叉督查等方法，要求尽量做到检查仔细、指导有方、处理合理、评价公正。对于学习合作小组，每周评一次，半学期一总结，一学期一评选，每次评出第一名2个小组，第二名四个学习小组，第三名两个学习小组。每周末根据评比结果可以不做作业、少做作业。在期末最优小组中可多评一个三好学生，可减免寒暑假作业。
在评价过程中既要以寻找“闪光点”的形式来肯定每位学生的管理实绩，让他们体味到成功的喜悦，又要用“批评与自我批评”的方式客观地指出他們在管理工作中所存在的缺陷，让他们坦然地面对自己的失败。评价必须客观、公正、公平、合理，真正做到实事求是。
（4）汇报交流总结，促效率提高。
只有总结才有提高，只有交流才会有思维的碰撞，才会激起智慧的火花。
各小组在实施使用小组合作学习的过程中
对本小组、本人的管理工作情况作出实事求是的总结，客观地指出工作中的得失，以利于今后管理工作能有效地开展和提高。
这样老师能针对各自的薄弱环节严格规范管理，积极进取，勇于开拓，努力提高管理实效。经验表明，各小组及组员通过经常性地总结汇报，对其管理工作普遍感到有很大的指导和借鉴作用，其工作效率都有明显提高。
二、实施合作的具体细则
评价的方法：用集星的方法，采取每周评价。具体细则
1、学习方面：
作业方面：家庭作业、课堂作业、作业及时订正过关、是否独立完成、课堂表现
具体操作，全对的学生得1颗星，书写漂亮工整的得1颗星，主动完成思考题得1颗星。小组成员都能独立完成作业，无抄作业、对答案的现象积1颗星。小组专心听讲、积极举手积1颗星，回答一个问题正确集1颗星；小组内能积极交流、合作集1颗星，早晨到校能在小组内认真读书，集1颗星。
2、安全方面
每天在校园内、教室里无疯打、追逐现象集1颗星，
3、纪律方面
（1）、早晨到校各小组成员能在组长的带领下认真自觉晨读集1颗星。中午自习或午休做到安静、自觉集1颗星
（2）、中午就餐能做到安静、文明、有序，集1颗星
4、清洁方面
每天能做到自己的清洁管辖区域干净整洁，桌位干净整齐集1颗星。
5、以上方面除了小组内的每个人分别集星，也可小组集体集星。组长管理到位，也每次集2颗星，反之，可扣除1-2颗星。
一个团结、进取的班级，需要每一位成员的参与与不懈努力，为了我们的班级更加具有凝聚力，为了使我们的同学能严以律己，爱护班集体，团结同学，成为合格、优秀的小学生，特制定了班级奖惩制度：
一、班级事务：
1、班长负责监督每天班级中所有事务包括早读、学习、作业等。
2、副班长负责每天班级中监督本班纪律、并向老师汇报。
3、学习委员负责作业的整理、收发以及学习的榜样作用。
4、纪律委员负责维持本班纪律：早读，课前、午间纪律管理。
5、卫生委员负责好监督同学保质保量地打扫好卫生，整理讲台，关好电扇、电灯和门窗。
6、生活委员负责好每天的课间餐、牛奶和中餐的按份领取、有序发放。
7、宣传委员负责组织宣传小组出板报、制作队角。
8、安全委员负责监督同学的安全工作，如课间休息、体育活动期间。
9、小组长负责好收发作业、组织本组成员积极发言、参与班级活动。
10、路队长负责在放学时组织学生排队出校门，监督学生不抢队、不打闹。
二、奖励制度：
4、早读：早读时间认真跟读，奖星。反之，扣星。
1.课前：认真做好上课准备，学习用品以及下节课的书本要整齐安放在课桌指定 的位置；听见上课的预备铃后，尽快安静有秩序地进入教室，在自己的座位上静 候教师上课
2.课堂：上课时，精神饱满，坐姿端正，自然挺胸，两手放在规定的位置，不做小动作，未经老师许可，不能随便离开座位和教室；课上认真听讲，积极发言，勇于表现自己，回答声音响亮。
3.作业：认真完成老师布置的作业，保持作业本以及练习的卷面整洁，字迹端正； 背诵或者口头的作业在家认真完成，需要家长签字检查，老师在学校抽查 4.午间就餐规则：排好队伍，前门出来，后门进去；就餐时候要求安静，不可以 将自己的饭菜给其他同学；吃好饭，将垃圾倒进指定卫生桶，摆放好餐具，收拾 好自己的课桌，整理好自己课桌地面旁边的垃圾才可以出去休息
5.午休：安静午休，不大声讲话，配合纪律小组长的管理，被表扬的同学加星 6.课间：每日课间文明玩耍，不做危险动作，不追逐打闹，不高声尖叫，不去本 年级段活动场所范围之外玩耍
7.值日：值日生认真完成值日工作，课间在教室内检查维持地面整洁干净 8.环保：爱护环境，讲究卫生，不乱丢垃圾，能主动捡垃圾，维护周围的环境以及卫生
9．劳动：积极参与劳动，打扫卫生又快又好。
10、出操：眼保健操要做到快静齐，做操时要认真，规范，不能与同学交头接耳，不能睁开眼睛。表现优秀者奖星，违规者要扣星。11．友爱：不欺负他人，团结同学，乐于帮助有需要的人
9.排队：排队时候做到“快，静，齐”，不和前后左右同学打闹玩耍，向前看齐，一直坚持到最后的同学可以得到一个笑脸！
12、看书：每天累计看书20分钟以上，不定时抽查，基本做到者奖励“你真棒”。（以家长签字为证，签在登记表上）一个月统计一次，评选出能每天坚持认真看书的为阅读之星。得到的奖励是一张卡。
13、进步：每次测试获得满分的、在平时的学习、工作中各方面特别表现突出或有明显进步的。
10.小助手：能协助老师管理好班级纪律，课上课下能起带头作用。
13、个人卫生：能坚持每天保持自己衣物整洁、小手干净，勤洗澡、勤换衣服、勤剪指甲的学生
备注：每天能做到以上各条的同学直接可以得到老师的一个可爱贴纸贴在教 室后面的向阳墙上！我们来赛赛谁的小贴纸可以收集得最多，超过20个就可以兑换奖状和奖品！
减分制度： 1.上课随意插嘴，说闲话，不经老师同意离开座位的扣一颗星星 2.早上上学、上课迟到的同学扣一颗星星
3.周一未穿校服、周三检查未剪指甲、忘带水杯的。3.作业没有完成的，或者完成不理想的扣一颗星星
4.课间打闹，大声喧哗发出尖叫声的，或者是私自跑去教师规定活动区域范围之外的、不注意安全的同学扣三颗星星，并且当天的课间时间不准离开教室。5.随意扔纸屑或者垃圾的，被发现课桌周围地上有垃圾的扣一颗星星，并且当日需要帮助值日生完成值日工作
6.值日生值日任务没有完成的扣一颗星星
7.上课或午休时间被纪律委员或者是老师记下名字批评的扣一到三颗星星
9、穿戴：学校有规定周一穿校服，没穿校服的同学要扣星。周三检查不合标准如未剪指甲或忘带水杯的同学，扣星。
7、零食问题：带零食、在校买零食、上课吃零食的同学一律没收，并扣星。
3、课堂守纪：课堂上注意力不集中、开小差、影响他人学习，不倾听他人的发言，扣星
11、不认真做眼保建操，动作不规范、睁眼不做的，扣星。
8.排队的时候和前后左右同学打闹嬉戏，破坏纪律的视情节严重性扣除相应的星星数
在学校、教室的黑板（宣传栏）、墙壁上乱写乱画的。
三、换卡制度：
1、作业本上累计20个“你真棒”的，每月评选一次，累计总数为班级前十名为“学习之星”，兑换一张奖状和小奖品。
2、每位学生都有一本“采星本”，该本子的功能是收藏老师奖励的贴纸，一旦采齐20颗，每月评选一次，累计总数为班级前十名为“守纪、踊跃之星”、“文明之星”、“卫生之星”，兑换一张奖状和小奖品。
3、奖状多少，可以来侧面了解学生各方面的表现。奖状总数前十二名的同学才可以进入期末全面发展、少先队员的评选。
一、课堂表现的评价
（一）奖分
1、在课堂展示中，发言人表现突出，受到教师表扬的，奖1分。
2、在检测展示中，表现突出，受到教师表扬的，奖1分。
3、在自由讨论、交流活动中，主动发言、效果良好，得到老师肯定的，奖2分。
4、一周内，没有受到罚分的小组可奖5分。
（二）罚分
1、在课堂检测展示中，不能达到学习要求的，教师确认后，罚1分。
2、在课堂轮流展示中，没有认真准备，发言人表现差，经教师确认后，罚1分。
3、在小组合作学习中，故意扰乱课堂秩序，罚小组2分。
4、课堂上，不积极投入学习，被老师点名批评一人次，罚小组1分。
二、预习笔记的评价
（一）奖分
一周内全组成员，预习笔记都按时保质完成的，奖3分。
（二）罚分
1、在预习笔记检查中，一人科次没有按规定完成，罚小组1分。
2、发现类同预习笔记，一人科次，罚小组1分。
三、学业成绩的评价
1、根据学校对每个同学的考核结果，每进步一个名次，奖1分，每退步一个名次，罚1分。
2、学业成绩在全级前10名的同学，一人次奖2分，学业成绩在全校后35名的同学，一次罚2分
3、在学校组织的学业考试中，发现违反《考试管理制度》的，罚10分，并取消小组评优资格。
四、综合评价的合成
1、采用分项正排名次倒积分的办法。
2、课堂表现和预习笔记积分分别为5、4、3、2、1，学业成绩积分为10、8、6、4、2。
3、三项总积分之和为小组总得分。
4、表现欠佳的组员带头宣誓。
学生小组评价制度
为了加强班级管理，提高班级管理质量，积极推进学生全面发展，特制定班级学生评价方案。
将班级学生按“同组异质，异组同质”的原则，面向全体，尊重差异。将班级人数按8或10人为一组。每组设定组长一名，副组长一名，且对每位同学实行虚拟分数考核，即每人充值虚拟分数50分，对班级的学习和常规特设有考评机制，实行奖励与惩罚共用的方法。让学生小组在班级管理和教学实践中发挥积极作用，辅助教学管理的同时，有利于实施和深化素质教育，培养学生的合作意识，加强学生的集体观念，促进班级和谐健康发展。
小组评价制度：奖励：学习用具（班费购买）月评
1、奖项设立：优秀小组奖、团结合作奖、积极发言奖、文明守纪奖、进步奖
2、对每个小组的评价包括教师评价、小组互评两个部分，班主任结合两个部分的评价确立获奖小组。
3、每周可利用班会时间进行周评，每周周五各科教师进行评价。
4、每月进行月评，由班主任根据周评确立本月评价结果。
5、评价原则就按每人的虚拟分数多少来评选
一、常规方面
1、严禁打架斗殴，若有学生带凶器打架，每违反一次，扣个人虚拟分数5分/次。
2、若有学生间敲诈，扣个人虚拟分数3分/人次。
3、不准玩管制刀具等具有对自己或他人造成安全危害的物品到学校，若有违反，扣个人虚拟分数5分/人次。
4、不准在教室或在楼梯疯打闹，违者扣个人虚拟分数2分/人次。
5、学生不准私自携带手机等通讯工具到学校，违者扣个人虚拟分数2分/人次。
6、乱丢垃圾，损坏公共财物2分/人次
7、对于有见义勇为或者是助人为乐的好人好事事件，对个人及小组分别予以适当奖励。
二．卫生方面
1、教室内的桌椅摆放必须整齐，若哪组的那个同学的桌椅摆放不齐，那么扣该组每位成员个人虚拟分数1分/次
2、对于主动收拾垃圾或者是自觉捡拾垃圾的好人好事也予以适当的奖励。三．学习方面
1.严禁照抄作业，每发现一人次扣当事人个人虚拟分数5分/次，且扣该小组每人个人虚拟分数1分/次
2.严禁不按时完成作业，每发现一人扣当事人个人虚拟分数5分/次，且扣该小组每人个人虚拟分数1分/次
3.对于不能按时完成教师布置任务的小组，每人次扣小组全体成员个人虚拟分数1分/次。
4.上课不认真听讲的，或者看课外书，或说话扰乱课堂秩序的每人次扣当事人个人虚拟分数2分/次，且扣该小组每人个人虚拟分数1分/次，上课没带书的人扣1分/人次
5.课堂回答问题积极的同学奖个人虚拟分数2分/次 6.热心帮助学困生辅导的同学奖个人虚拟分数2分/次
7．主动询问别的同学给予帮扶的同学奖个人虚拟分数2分/次 惩戒方法：
1.静心思考，认真反思，每违反一次，就利用课余时间重新抄写学习本方案一遍，并撰写300字左右的情况说明书，说明书必须包含自我反省、利害关系、处理意见等内容。若同一人再犯同样的错误，就在祸事暴光后，无论课上还是课下，一律撰写500字左右的情况说明，依此类推；
2.多次违反相关纪律，屡次损害班级荣誉，评选先进不得考虑。同等条件下，规定名额内，不得评优。各级各类活动不优先考虑。
此方案自公布之日起实施，希望同学们严格遵守，认真履行，争做一名优秀的中学生。从而为自己争光，为班级争光，为学校争光，为家庭争光，为社会争光。
小组评比制度
总则：
一、小组长全权负责卫生、纪律、学习、收作业、收钱款等事务，每个小组是个独立的管理集体，组长对班委会负责，配合班长、学委、课代表工作，又对本组组员负责。
二、每组由组长选出2位副组长配合工作，当全组一半以上组员，不认可组长和副组长的工作时，可向班委会提出在本组内改选组长。
细则:加分制度
1、课堂上，任课教师提出表扬或者提出加分时，加5分。
2、数、语、外平时考试，满分或者当没有满分而有最高分数时，拿着考卷给组长确认后加5分，本组自行统计。
3、早自习、午休、晚自习由当天值日班长对表现好的小组加5分。扣分制度
1、各科作业，不交一科扣5分，以此类推。对例如早读等学委和班干部布置任务不完成的扣5分。
2、上课以及课间违反纪律，班干部点名扣1分，任课教师点名扣5分。
3、对周围有纸屑经劳动委员发现扣1分。
4、对吃零食同学，由零食监督员记录并扣分，并处罚零食十倍罚金作为班费，如拒不缴纳罚金，以1元一分的方式扣除该小组分数。
5、对打架、骂人等现象扣每人次扣5分。
注：对为学校做贡献，教务处政教处点名表扬的好人好事，以每人次2-5分计算，对政教处教务处点名批评的事件，以每人次2-5分扣分，处分扣10分。
计分制度
1、每月以考试为期限积分重新开始，重新评比，对每月分数最高的小组班费奖励，小组每周周评比，对本周分数最高的小组颁发奖状，贴到班级光荣榜上。
2、每周小组内评比，评出小组分数最高的组员，发一张红卡，累计4张红卡，可换礼品一个，由班费承担。
3、每天分数分为总分和当日分数两栏，以当日分数的平均分，决定放学后跑圈情况，与平均分差距10分以内五圈;10分以上10圈；20分以上20圈，由体委负责组织。
关 键 词：小组；轮值；班级管理
中图分类号：G41
文献编码：A
文章编号：2095-1183（2015）09-0067-03
传统班级管理一般由学生干部“代劳”，往往容易使班干产生“职业倦怠”，且剥夺了其他同学参与班级管理的机会，不利于班级民主建设和学生班级归属感培养，也不利于学生综合素质提高。针对此现状，笔者尝试采用小组轮值模式管理班级，收到了较好的效果。
我们的小组按“组内异质，组间同质”组建，使各组同学能力、性格等尽可能相似，从而具有较强的可比性，便于组间竞争和评价。“轮值”有两层含义：一是全班平均分成八个小组，八个组长轮流带领组员负责管理班级活动，每组一周。值周时，该组组长就是对应的值周班长，值日生就是当天的值日班长。二是值周班长安排值日班长，每个组员轮流承担一天的班级管理任务。这样的轮值机制便于小组之间开展评比和竞争，有利于激发班级管理的积极主动性，有利于组员自律，更为每个同学提供了参与班级管理的机会，推进班级民主建设和归属感的培养。
一、小组轮值培养团队精神
非轮值管理时，学生往往只有在大型班级活动如运动会、文艺汇演中才感觉得到集体的力量，而在日常的学习、生活中，他们似乎感觉不到自己是集体的一员，培养团队精神也似乎无从下手。但小组轮值就为培养团队精神提供了很好的平台和抓手。
1.组员合作
在管理纪律时，纪律值日班长和值周班长要密切配合。一方面，值日班长要及时发现、制止违纪现象，必要时，在“每日操行登记表”上进行记录和扣分；另一方面，他也要积极发现班级的好人好事，并记录、加分。值周班长也需要“放手不放眼”地关注班级活动，必要时帮助值日班长。例如，同学七点后就陆续到校，而管理老师基本都还未到，有些同学就利用这个时间抄袭作业、补做家庭作业、闲聊、闲逛等，既浪费时间，又影响学习风气。根据小组轮值要求，纪律值周班长需在轮值当周早晨七点前到校，带领到校同学大声晨读；纪律值日班长在轮值当日也需在七点前到校，管理晨间秩序，并根据同学表现做好记录。再如，公共课路队管理时，因队伍较长，容易散乱，根据轮值要求，纪律值周班长需整队、带队，纪律值日班长需跟在队尾，做好管理和记录。
至于卫生管理，可从空间角度，把教室和卫生区进行细致划分，确保每个区域都有具体人员负责。在分配卫生岗位时，适当考虑同学的个人情况，如路远的尽量不安排晨间打扫任务，尽量不安排个人卫生不太好的同学分饭。每个岗位的值日结束时，值日生需主动请卫生值周班长验收。因为每组一般五至六人，需承担教室及卫生区一周的卫生保洁工作，工作量非常大，所以卫生值周班长不能做甩手掌柜。他不仅需检查卫生，而且要承担部分卫生工作，如结束值日时整理后阳台，整理工具，倾倒垃圾等。
而暂未轮值的小组同样需要相互配合，齐心协作。比如，根据“班级公约”，晨读声音响亮的小组每人加两分，一堂课回答问题得分最高小组每人加一分等。没有小组的共同努力，他们就将失去这些加分机会，进而可能失去评选“优秀小组”的机会。
2.组长负责
由于全体同学都参与班级管理，这就必然面临一个问题：个别同学纪律观念薄弱，平时自己都不服从管理，又怎能管理班级呢？对此，当轮到他们担任值日班长时，班主任可借机引导教育他们注意自律。但事实上，总有同学不能按要求完成管理任务。因此，纪律值周班长有责任提醒他们，在他们遇到困难时帮助他们。根据轮值要求，管理纪律的最终负责人是纪律值周班长，这样就有利于值周班长和值日班长之间的协作，也确保了班级管理的有效有序。
轮值管理卫生时，偶尔会有个别值日生不能及时完成卫生值日，这要求卫生值周班长第一时间发现、提醒，如实在一时找不到值日生，就需临时顶替完成任务，事后再和值日生沟通。在每个岗位工作完成后，值日生需主动告诉卫生值周班长，值周班长检查通过后，值日生工作才算完成，否则，值日生需根据要求立即整改。尤其下午放学后，所有值日工作都需等卫生值周班长验收通过后值日生方可离开。为了防止卫生值周班长敷衍塞责，也为了培养他们的工作能力和方法，在小组建立初期，卫生值周班长下午检查完卫生后，必须请班主任复查，如果发现有些环节或区域仍遗留问题，班主任应督促卫生值周班长整改，或陪同一起完成。这样既可杜绝卫生值周班长工作的疏忽，又拉近了和卫生值周班长的距离。以后，班主任就可慢慢放手，让卫生值周班长全面负责。
3.小组评价
根据“班级公约”，每个同学的操行分将作为期末评优评先的重要依据之一。操行分采用结构制：大约一半来自小组得分（如路队纪律、晨读状态等），另一半来自个体得分（如完成作业、好人好事等）。这样一方面摒弃了小组内“大锅饭”的弊病，保护了个体的积极性；另一方面又较好地把个体利益和小组利益结合起来了，可谓一损俱损，一荣俱荣。
而对小组轮值工作的评价，则基本以小组为单位，适当突出轮值组长的价值，这也符合多劳多得的原则。例如，学校每周一晨会时都会公布卫生、纪律、两操流动红旗的获得班级。结合学校的这项制度，我们班轮值工作的评价主要就以是否获得学校流动红旗为依据。如某周本班获得一项或几项流动红旗，对应轮值小组组长就加十分，组员加五分。否则，轮值小组需加做一周值日。当然，如果在追加值日期间获得流动红旗，小组则可照常获得加分。
二、小组轮值提高管理效率
非轮值模式下，班干的管理周期一般为一学期甚至一学年，而且各个班干工作效果缺乏横向比较，自然就没有竞争，从而可能导致效率低下。而轮值模式下，班干的管理周期缩短，各个组长的管理有评比，有及时的评价和反馈。
1.缩短周期
轮值制度下，值周班长只需负责一周的卫生或纪律的管理工作，值日班长甚至只需承担一天的纪律管理任务。这种短暂的管理周期大大降低了管理难度和管理者的心理负担，使他们不抵触，不畏惧。此外，管理工作分解给每个组员，使班干有更多的空间和时间协助组员管理班级。在具体操作时，如果轮值交接定于周一早晨，新接手的轮值小组往往会忘记轮值任务，导致周一早晨出现管理空档，所以，一般轮值管理的交接时间定于周四下午放学后，这样周五就成为一周轮值的开始。
2.及时评价
为了提高管理效率，及时评价和反馈就尤为重要了。为此，我们一般做到一日一评：每天放学时，值日班长公布各组得分，对最高分小组发放奖励卡，并根据记录情况，指出班级活动需要改进的地方。此外，就是一周一评：轮值结束时，用午间谈话方式总结和评价一周工作。这里的评价主要包括两个方面：首先值周班长对全体同学一周里各方面的表现进行评价，其次是班级对承担纪律值周任务的小组管理工作的评价。班主任尤其需要肯定轮值小组的工作和付出，必要时，也要指出他们工作中的不足，以促使他们改进。每周学校一般会公布三项流动红旗的评比结果，我们根据本班是否获得流动红旗决定轮值小组是否获得加分，这样就把学校管理和班级管理无缝对接了起来。期末时，再根据每个同学的操行分评优评先，这样就把形成性评价和终结性评价也结合了起来。
3.小组竞争
竞争能激发人的潜能，提高工作效率。传统模式下，班干部往往要负责长达一学期的管理任务，但管理效果缺乏横向比较，从而缺少竞争动力。而轮值管理模式则提供了评比的机会，激发了小组间的竞争。例如，根据学校流动红旗评比结果，可以及时发现各个小组的管理效果，激励小组之间的良性竞争。此外，每天放学时间，值日班长会公布最高分小组，并发放奖励卡。这种及时的评价和反馈也有助于小组之间的竞争。
三、小组轮值锻造民主班风
非轮值模式下，班级管理的权利主要集中在几个班干部的手中，而更多的同学只是看客，显然不利于班级民主班风的建设。而通过小组轮值，全体同学都参与到班级管理中来，充分体现了学生在管理中的主体地位，从而激发了全体同学的主人翁意识和班级归属感。
1. 民主选举组长
小组组建之初，需要确定一名组长，组长由组员无记名投票选举产生，备选人要求成绩优秀，管理能力较强，协调沟通能力较强。组长负责管理组内的卫生、纪律、两操、学习等事务，并要在班主任的指导下，预防组员违纪，带动组员努力学习，积极向上；万一组员出现违纪现象，组长要及时处理。值得一提的是，民主选举的组长有群众基础，容易获得组员拥护，从而顺利开展工作。
2.全员参与管理
轮值制度不仅减轻了班干部的工作压力，还搭建了平台，让所有的同学都参与到班级管理中来，为班级发展出谋划策，贡献力量。管理班级的最终目标是促进每一位同学的健康成长，轮值制度使得每位同学都有机会得到锻炼和培养。而对一些后进生而言，管理班级更是他们展示才能的宝贵机会。因为在成绩方面他们没有优势，但班级管理过程往往能显示出他们学习以外的出众才能，从而帮助他们获得成功的体验。轮值制度使得一些“德困生”从被管理者转变为管理者，在同学和班主任的期待中收敛言行，换位思考，学会自觉遵守纪律。
总之，小组轮值为全体同学参与班级管理提供了机会，使每个同学都能在管理班级中得到锻炼，提高了能力，增加了班级认同感和归属感。当然，实际操作中也出现了一些问题，如组员的学科或特长优势不均等，对组长“全能”要求过高等。在以后的摸索中我们将慢慢解决，使小组轮值的班级管理模式日臻完善。
参考文献
[1]魏书生.班主任工作漫谈[M].北京：文化艺术出版社，2012.
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[4]郑金洲.合作学习[M].福州：福建教育出版社，2007.
[5]钟启泉.班级管理论[M].上海：上海教育出版社，2001.
（作者单位：杭州市保俶塔实验学校
浙江杭州 310007）
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