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高职建筑材料课程建设调查与研究
【摘 要】就高职院校土建类学生的培养目标和建筑材料课程的特点，以广西建设职业技术学院为调查对象，对该校土木系建筑工程技术专业建筑材料课程建设现状进行调查，并提出高职建筑材料课程建设的策略。
【关键词】高职 建筑材料 课程建设 调查 研究
一、高职建筑材料课程建设调查
（一）调查目的
建筑材料是高职土建类建筑工程技术专业的一门专业基础课，课程目标指向工作岗位所需的职业能力的培养，教学目的是使学生获得从事某一职业所具备的基础技能和专业知识。因此，研究探索高职建筑工程技术专业以培养职业能力为目标的建筑材料课程建设，调整课程的教学内容与教学计划，深化教学改革，提高教學质量，使课程与职业岗位对接，与社会发展需求对接，具有积极的意义。
（二）调查对象、方法和内容
1.调查对象。包括建筑施工企业的同行专家、广西建设职业技术学院土木系专业教师以及该校近3年土木系建筑工程技术专业的毕业生。
2.调查方法。包括座谈法和问卷调查法。座谈法是以调研会的形式，组织调查对象进行座谈交流，了解建筑施工企业的岗位需求，建筑施工企业对专业人员在专业知识和技能掌握方面的要求以及毕业生的工作经历等情况，为进一步收集整理资料提供依据。问卷调查法是采取根据需要和关心的问题把调查内容设计成调查表，附上说明和要求，提交给有关人员填写，收集和征求不同人员的意见，获取课程建设研究的基础资料。
3.调查内容。根据调查对象的不同，设计了三种建筑材料课程建设调查问卷，分别了解建筑施工企业对高职生综合职业能力的要求情况，教师培养学生综合职业能力的情况以及毕业生对学校培养学生综合职业能力的诉求情况。
其一，《建筑施工企业对高职学生综合职业能力要求情况调查表》。该调查问卷设计了15个题目，预期达到三个目标：一是了解建筑施工企业对建筑工程技术专业的毕业生综合素质能力的认同情况；二是了解建筑施工企业对施工管理人员具备建筑材料检验检测能力的要求情况；三是希望同行专家对建筑材料课程的学习内容设置及学习要求提出有效的建议。该调查问卷共发出20份，收回20份。
其二，《土木系专业教师培养学生综合职业能力情况调查表》。该调查问卷设计了10个题目，预期达到三个目标：一是了解教师对高职生综合职业能力培养目标的理解程度；二是了解教师在授课过程中对综合职业能力培养目标的执行情况；三是希望教师对建筑材料课程的教学计划及教学方法提出合理建议。该调查问卷共发出42 份，收回42份。
其三，《土木系建筑工程技术专业毕业生综合职业能力情况调查表》。该调查问卷设计了12个题目，预期达到三个目标：一是了解毕业生在建筑施工企业工作的经历和情况；二是希望毕业生对在校学习期间学校的教育教学培养等方面提出存在的问题；三是希望毕业生结合自身工作经历对学校培养学生综合职业能力方面提出建议。该调查问卷共发出120份，收回116份。
（三）调查结果
1.以建筑施工企业为对象的调查结果。首先，建筑施工企业对工程技术人员的综合能力有较高的要求，普遍认为高职生应为具有扎实的理论基础知识并具备一定职业技能的应用型人才，建筑工程技术专业的毕业生综合能力应包括职业道德、合作能力、专业技能学习能力、创新能力和可持续发展能力。其次，建筑施工企业认为一线管理人员具备建筑材料的检验检测能力对做好现场施工管理工作非常重要，调查中有37.2%的施工企业对所调查学校建筑工程技术专业的毕业生在建筑材料的检验检测能力的评价为一般，希望能尽快提高实践能力。最后，建筑施工企业认为在高职院校开设建筑材料课程很有必要，对形成建筑工程技术人员职业能力有很大帮助，对课程学习内容设置及学习要求提出的建议是：理论教学以“适度、够用”为原则，并跟踪新材料的发展，突出材料基本性能与工程应用特性的知识，重点培养学生的工程应用能力；加强实践性教学，在实践教学中注重训练学生的材料检测技能和对材料质量合格性的鉴别能力。
2.以专业教师为对象的调查结果。首先，教师对高职生综合职业能力培养目标的认识统一，理解全面，对综合职业能力本位的课程建设和教学改革有很高的积极性。其次，在本次问卷调查的调查对象中，81.6%以上的专业教师都具备了“双师”素质，但大部分专业教师侧重于专业理论课的教学，实践实训课则主要由兼职教师担任，客观上存在理论教学和实践教学脱节现象，教师的实践教学水平需要进一步提高。最后，教师对建筑材料课程的教学方法提出的建议是：建筑材料品种很多，各知识点缺乏系统性和连续性，教学中可采用案例教学法、实践教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，以达到良好的教学效果。
3.以毕业生为对象的调查结果。首先，近3年来，建筑工程技术专业高职毕业生历年平均初次就业率都超过96%，就业质量以及发展前景良好，学生满意度高，就业专业对口率达99%，毕业生在当地建筑企业中所占的比例很高，毕业生的工作上升空间很大。其次，在本次问卷调查中，83.7%的毕业生认为相对于理论教学而言，实践教学是学校教学过程中相对比较薄弱的环节，主要表现在：安排材料试验的课时数偏少，实验室硬件设施不能满足学生能力培养的需求，学校在实践教学管理制度等相关方面也不够完善。最后，毕业生对加强实践教学方面提出的建议是：加强校内实训基地的建设，对建筑材料实验实训中心设备仪器进行更新并增加数量，重视课堂教学和校外实践的有效结合。
二、建筑材料课程建设策略研究
（一）坚持职业能力培养目标，树立综合职业能力本位的课程观
综合职业能力本位课程观的主要特点是：课程设置由知识体系的构建转向综合职业能力的构建，课程内容由理论知识的掌握转向职业岗位技能的掌握，学习评价由知识评价转向综合职业能力的评价。在综合职业能力本位课程观的思想指导下，把掌握建筑材料基本性能及应用知识，具备工作岗位所需的建筑材料的检验检测能力作为建筑材料课程的建设目标，从而实现课程与职业岗位的有效对接。
（二）采用新的教学模式，调整课程的教学内容与方法
1.调整课程的教学内容。建筑材料课程的教学包括理论教学和实践教学。理论教学应以“适度、够用”为原则，并跟踪新材料的发展，突出材料基本性能与工程应用特性的知识，重点培养学生的工程应用能力。例如，“胶凝材料”章节主要介绍通用硅酸盐水泥，重点掌握硅酸盐水泥的组成、技术性质及应用，掌握水泥的检验、储存及保管。“混凝土”章节主要介绍普通混凝土，重点掌握混凝土各组成材料的选用，混凝土的技术性质，掌握混凝土配合比设计和混凝土强度评定方法。“砂浆和墙体”章节主要介绍砌筑砂浆和烧结普通砖，混凝土空心砌块的技术性质及应用。“防水材料”章节主要介绍石油沥青的技术性质及各种防水卷材的应用。“建筑钢材”章节主要介绍钢材的工艺性能，各品种钢材的牌号、特性及应用。实践教学则注重训练学生的材料检测技能和对材料质量合格性的鉴别能力。重点掌握几种材料技术性质的试验，包括水泥试验、普通混凝土试验、砌筑砂浆试验和钢材试验。
2.改革教学方法。建筑材料课程教材中文字性的叙述内容较多，教师应在教学过程中采用行之有效的教学方法，提高教学质量。一是材料实物演示法。即将一些建筑材料样品拿到课堂上直接展示。例如，在讲解“墙体材料”这章内容时，可以拿出外观质量不同的几个砌块，进行砌块的外观质量检查和比较，对比合格与不合格砌块的外观，让学生认识表面不平整，有缺损和裂纹的不合格砌块，接着讲解不合格砌块产生的原因及在工程应用中的危害，学生从直观认知上升到理论认知，教学效果非常好。二是多媒体图片及视频演示法。即将多媒体文字、图片和视频结合起来，丰富教学内容。例如，在讲解水泥的技术性质这部分内容时，先通过图片展示水泥试验所需的各种仪器，水泥试饼体积变化出现裂缝、弯曲变形的前后对比，再观看水泥凝结时间、水泥体积安定性、水泥胶砂强度试验等视频，充分激发学生的学习兴趣，使学生在学习情境中学到相关的理论知识。三是工程案例教学法。即运用实际工程案例进行比较分析。例如，在讲解混凝土耐久性这部分内容时，先讲述混凝土耐久性检验评定指标，耐久性良好的混凝土对工程的重要意义，再引入某些工程中有缺陷如出现蜂窝麻面、开裂等现象的混凝土结构构件，组织学生讨论分析这些现象产生的原因，最后总结出提高混凝土耐久性的若干措施。运用工程案例进行教学，教师要善于抓住学生的好奇心，多给学生思考的空间，引导其深入思索，理解复杂的现象和原理。通过这样的教学方法，理论联系实际，达到培养学生综合运用能力和职业能力的目标。
（三）加强以培养学生综合职业能力为目标的实践教学
1.加强实践教学的建设。实践教学应以培养学生综合职业能力为目标，从配套实践教学的硬件和软件两个方面进行建设，发挥实践教学的真正作用。
实践教学硬件方面的建设方法有：努力构建培养综合职业能力的两个基础平台——校内实训基地和校外实习单位。校内实训基地包括建筑材料实验实训中心和建筑材料综合展览室，能够满足学生在校内进行各种材料的试验操作学习。校外实习单位能够满足学生对理论知识的拓展学习，全面提升学生的工程实践经验。
实践教学软件方面的建设方法有：组织成立专门的实习实训管理机构，制定严格的实训基地和实训人员管理规章制度，建立校企合作长效机制，拓展社会服务功能，增强社会服务能力，实现校企共赢。
2. 拓展和延伸实践教学内容。课程的实践教学应始终贯穿于理论教学的全过程，并且与理论教学相互补充、相互促进，鼓励学生走出课堂，把教学内容进行拓展和延伸，引导学生通过主动学习来获取更多的知识。
其一，课程教学从校内向校外的延伸。建筑材料课程实践性强，应重视课堂教学和校外实践的有效结合，把教学内容延伸到校外建筑材料专业市场，延伸到建筑工地，多组织学生去建材市场或施工工地参观。例如，在讲解钢筋混凝土用钢这部分内容时，组织学生到施工现场的钢筋加工棚实地参观，了解热轧钢筋的分类、钢筋的取样检测方法、钢筋的加工工艺等知识。又如，在讲解建筑装饰材料这部分内容时，组织学生到建材市场参观，了解装饰材料的品种和规格、材料的质量和性能，学习选择装饰材料的方法和技巧。
其二，课程教学向互联网络的延伸。在建筑材料课程教学中，由于教学时数有限，而牵涉的教学内容较多，课堂上重点学习教学大纲里要求必须掌握和熟悉的内容，其他的了解内容只能放在课外学生自学，因此，充分利用互联网络，是对课堂知识的拓展和课外学习内容的补充。例如，在讲解水泥技术性质这部分内容时，由于教材上讲述的判定水泥合格性的标准不够详细、全面，课后可以指导学生到网上自行下载新标准的全部内容，进行补充学习。如混凝土施工规范、混凝土配合比设计、（下转第76页）（上接第64页）砂浆、墙体材料、钢筋等新标准和新规范，都可以从网上下载并进行学习。
其三，课程作业形式和内容的延伸。课程作业是在学习完相应的课程后对所学内容掌握程度的考查，布置的课程作业通常以教材的复习思考题为主，形式单一，内容也比较简单，为此可以改革课程作业的形式和内容，增加誊写综述性小论文的形式，以某种材料为主题，要求学生写出相应的综述性小论文，这样学生就必须阅读课外资料，然后进行总结归纳，培养获取知识的能力。例如，在学习了混凝土掺合料这部分内容后布置课程作业，以粉煤灰在中、低强度普通混凝土中的应用为研究主题，设置若干个论点。论点一：了解目前国内对于粉煤灰在混凝土中应用的研究水平和现状，分析粉煤灰应用于低端混凝土的研究盲点。论点二：分析粉煤灰应用于混凝土后對其性能的影响。论点三：比较多种掺加粉煤灰混凝土的各自特点及其配合比设计方法。学生任选某一论点作为课程作业的内容，利用学院图书馆和网络资源进行有关资料的查阅和收集，了解粉煤灰作为混凝土的活性矿物掺合料，不仅可以改善混凝土的性能，而且可以大大降低混凝土的成本，顺应绿色混凝土的发展理念，明确合理利用粉煤灰资源，对于节省能源，消除环境污染，摆脱制约能源部门发展等方面，具有非常重要的技术经济意义和社会意义。
综上所述，本文以广西建设职业技术学院为研究对象，通过对该校土木系建筑工程技术专业建筑材料课程建设现状的调查分析，明确综合职业能力本位的课程观，提出建筑材料课程建设的思路和改革对策，为高职院校课程建设改革提供了一定的参考。
【参考文献】
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[2]常婧莹.如何搞好《建筑材料》课程的教学[J].职业技术教育研究，2005（5）
[3]曹兵.高职《建筑材料》课程改革的思考与实践[J].南宁职业技术学院学报，2007（1）
[4]周静丽.建筑材料课程教学中存在的问题和改进的方法[J].山西建筑，2010（7）
【作者简介】商 宇（1970- ），女，广西南宁人，广西建设职业技术学院土木系讲师，高级工程师，硕士，研究方向：建筑材料、教学管理。
（责编 王 一）
作者：商宇
摘 要：教材是实现教育目的的主要载体，是教学的基本依据，是学校课程最具体的形式。文章调查了材料工程技术专业的12本教材，分析了教材与专业的相关性。
关键词：材料工程技术 教材质量 调查
1 绪论
教材是实现教育目的的主要载体，是教学的基本依据，是学校课程最具体的形式。高质量的教材是培养高质量优秀人才的基本保证，所以，教材建设是高职高专院校的一项重要的基本建设，是教育教学工作的重要组成部分，笔者通过分析高职教材现状及存在的问题，提出重塑教材观及构建和完善高职教材体系的建议。当前职业学校普遍存在课程设置混乱和教材使用不规范的现象，不仅影响了职业教育培养目标的实现，更严重制约了职业教育的发展。教材建设是整个高职高專院校教育教学工作的重要组成部分，高质量的教材是培养高质量人才的基本保证，高职高专教材作为体现高职高专教育特色的知识载体和教学的基本工具，直接关系到高职高专教育能否为一线岗位培养符合要求的高技术应用型人才。教育部也把教材建设作为衡量高职高专院校深化教育教学改革的重要指标，作为检验各高职院校人才培养工作的质量与力度的重要工具。
材料工程技术专业教材质量评估主要依托该专业人才培养目标，根据教学目的，利用可行的评估手段对材料工程技术课程的教材使用效果给予价值上的判断，为教学质量监控提供信息和咨询。通过调查，进一步提高教材工作水平，加强教材工作的科学化、规范化和制度化建设，激励广大教师紧密结合教学改革、专业建设和课程建设的实际，不断提高教材编写和选用的质量。
2 教材调查
昆明冶金高等专科学校作为职业学校，将“能力为本位”作为自己的办学理念，与普通教育有所区别。相应地，职业学校所使用的教材，也必然有其自身的特点，必然需要适应它自身的要求。随着职业学校教学方法与模式改革的深入，任务驱动、案例教学以及项目教学法等，成了职业学校常规的教学手段。那么，教材如何适应教学方法与模式的这种转变，以更好地满足当前学生学习方式转变的需要;作为体现教学内容的组织形式的教材，怎样才能适应当前教学过程的变化，是我们希望了解和作出努力的一个重要内容。
本调查报告采取抽样调查的方式，抽样调查昆明冶金高等专科学校材料工程技术专业的教材使用情况。材料工程技术专业针对相关支撑课程，选用的教材形式较多，包括“十一五”规划教材、“十二五”规划教材、教育部高职高专规划教材、校本教材、自编教材等。本次调查主要想从下面几方面入手。
2.1 抽样调查
2.1.1 调查背景
调查时间及地点：
时间：2016 年10～12月，2017年3～4月;
地点：昆明冶金高等专科学校建材学院。
调查目的和内容：了解学生专业学习意向;了解现有教材的使用情况;了解学生对学校自编教材的需求。
调查方式：采用问卷调查的方式，问卷由杨海燕，龚晓莹，赵雪君，张世玲四位老师共同拟定。
调查范围及对象：本次调查主要面向材料工程技术专业的学生，在材料工程技术专业上有一定的代表性。
2.1.2 调查结果及分析
本调查对包括材料工程技术的材工1411，材工1412，材工1513，材工1514，材工1615和材工1616六个班级，发放问卷100份，回收100份，有效问卷100 份。
材料工程技术专业开设的专业课程有无机材料基础、有机材料基础、高分子材料基础、高分子化学、材料成分分析技术、化工原理、高分子材料、高分子材料分析与测试、高分子材料成型加工技术、聚合物产品生产技术、化工设备、复合材料学十二门课程，选了这十二本教材抽样调查。调查结果如下：
2.1.2.1 教材内容紧跟当下发展的新进展、新观念
近60%的同学对当前教材中的教学内容紧跟当下发展的新进展、新观念是基本满意的，约30%的学生则觉得很满意，明显认为不满意的学生只占10%。可见，我们目前使用的材料工程技术专业教材，在内容上还是比较充实的，能满足学生的学习要求。
2.1.2.2 教材内容在学生的理解能力范围内
从教材涉及的内容是否在学生的理解能力范围内来看，大约有90%的学生认为材料工程技术专业的教材还是能接受的，难度适中。
2.1.2.3 教材对知识点的阐述清晰明确
对于材料工程技术专业的十二本专业教材的选用，近3/4的同学认为知识点的阐述比较明确，有1/4的同学认为知识点阐述太过专业化，读起来很拗口，弄懂知识点费劲。
2.1.2.4 教材内容全面
大部分学生对专业教材内容的全面性比较认可，材料工程专业对学生的培养目的明确，在教材的选用上花了很大工夫。
2.1.2.5 教材中范例(案例)和说明充足
抽样调查的结果显示：75%以上的学生对专业课程教材的案例和说明都较满意。
2.1.2.6 教材内容与实际联系紧密，结构框架清晰，逻辑清晰，教材各章节前后衔接好
从教材内容与实际联系紧密，结构框架清晰，逻辑清晰，教材各章节前后衔接好这几个方面来看，将近一半以上的学生对专业教材的选用比较满意，觉得逻辑很清晰，章节之间的衔接也比较顺畅。
2.1.2.7 组织编排循序渐进，逐步深入，教材排版良好，清晰简洁，教材语言表达清晰，通俗易懂
将近3/4的同学认为专业教材简洁清晰，排版良好，内容也容易接受，循序渐进，逐步深入。只有一部分学生认为，现有教材在深度和难度上不够或者刚好合适，可见，大多数学生在学习中，感觉现有教材已经能满足学生学习更多更深入知识的需求。
2.1.2.8 教材图文并茂，生动形象，封面设计吸引人，纸张质量好，印刷效果好，语言文字准确无误，语句通顺流畅
超过半数的同学觉得教材图文并茂，生动形象，封面设计吸引人，纸张质量好，印刷效果好，语言文字准确无误，语句通顺流畅，比较合理。但有3%的同学不满意现有教材在内容上的图文，认为不适合于课堂教授，文字过多，自学有困难，对学习效率没有帮助，有待改进。
3 教材选用改进意见
从调查的整体情况看，学生基本上根据自己的实际情况回答了问卷，调查的结果符合我们在教学过程中观察到的情况。综合这次对材料工程技术教材的使用现状的调查，在以下方面给我们一些提示。
第一，绝大多数学生对材料工程技术专业所要达到的教学目标和人才培养目标都有所了解，且十分明确。
第二，学生认为现有材料工程技术专业教材内容丰富，能满足材料工程技术专业课程所要达到的学习目标。但在内容的深度和难度上，认为现有教材在深度和难度上是合适的和认为过深过难或过浅过易的，两者相当。对于材料工程技术专业的十二本专业教材的选用，近3/4的同学认为知识点的阐述比较明确，有1/4的同学认为知识点阐述太过专业化，读起来很拗口，弄懂知识点费劲。
第三，近3/4的同学认为专业教材简洁清晰，排版良好，内容也容易接受，循序渐进，逐步深入。只有一部分学生认为，现有教材在深度和難度上不够或者刚好合适，可见，在大多数学生的学习中，感觉现有教材已经能满足学生学习更多更深入知识的需求。
第四，教材能提高学生的知识水平，提高学生的学习能力，提高学生解决实际问题的能力，可以有效激发学生的学习兴趣，引发思考，使得学生收获很大。而在教材的实际使用中，反映出两个问题：一是反映了不同学生在学习习惯、学习方法与学习倾向上有很大的差别，提示我们在个性化教学中应做更多的工作;二是反映出在教材中兼顾传统教学和现代教学仍是一个问题，也是一个难点。这提示我们只有注意结合传统的教学方法和现代的教学模式，才能取得更高的教学效率。教材在体现教学方法和模式上面，调查结果反映出比较矛盾和复杂的情况，这个问题没有明显和单一的倾向。它反映了鱼与熊掌如何可以兼得的问题，不同的学生可以有不同取向。事实上，在职业教育教材的编写和选择上，如何处理理论和实践性操作技能环节，如何兼顾传统教学和现代教学方法，仍是一个难点和一个有争议的问题，也是我们在编制校本教材的时候，需要重点关注的方面。
第五，从调查结果来看，多数学生对教材本身并不太重视，学生更重视的是教师在教学上对教材和教学内容的处理，实际上反映的是学生依赖教师对教材的处理和使用。
第六，最后，调查结果显示，绝大多数学生对“现有教材是否合用”，都做了肯定的回答，认为现有教材基本上可以使用，只要在现有基础上稍做改进。同时，他们认为在目前教材市场上能够或者基本能够找到适合专业人才培养计划的教材。
通过以上分析，我们可以发现，现有的专业教材在人才培养的方向上比较合适。教材内容的全面性、难易程度、衔接性、逻辑性都符合学生的学习要求，但使用教材后，发现教学效果存在不足，接受程度因人而异，需要改进。调查结果的事实证明，我们可以在现有教材市场上选择适合我们的教材，并根据我们自身的情况对教材进行处理，充实和改进。
参考文献：
[1]张英彦.论高校实践教学目标[J].教育研究，2006，5：46-49.
[2]韩雅静，原继波等.材料科学与工程专业教学平台实验室综合实验课程改革初探[J].高等工程教育研究，2005，增刊：55-57.
[3]钟秦，王娟等.化工类专业三层次实践教学体系的研究与实践 [J].实践教学与管理，2012，29(2)：4-7.
[4]王伟.建筑材料检测行业相关问题探究[J].科学与财富，2014(04).
[5]张晋东，史贵全.教材质量评价指标体系和设计初探[J].房地产导刊，2013(22).
作者：龚晓莹 杨海燕 张世玲
2001 年6 月7 日，新闻出版总署、教育部联合下发的《中小学教辅材料管理办法》规定:“禁止将一切形式的教辅材料编入《中小学教学用书目录》。各级教育行政部门和其他有关部门不得以任何形式强迫学校订购、中小学校不得组织学生购买、发行部门不得向学校征订或随教材搭售一切形式的教辅材料。”该规定虽然从形式上禁止强行向中小学征订教辅材料，但在实际教育教学中，师生仍在大量使用教辅材料。为了了解中小学教辅材料的使用情况和市场状况，我们于2006 年组织了学校问卷调查和市场调查。
一、学校问卷调查情况
学校问卷调查取样涵盖了北京市城区、郊区和远郊区，共4个区，从小学四年级到高三的学生、家长和教师。本次调查共发放学生问卷2520 份， 家长问卷2520 份，教师问卷1760 份，收回有效学生问卷2190 份，家长问卷2027 份和教师问卷1513 份，问卷有效率为84.26%。
1. 中小学生对教辅材料的潜在需求和实际购买情况
(1) 从潜在需求来看，语文、数学、外语教辅材料的需求量最大对学生所做的潜在需求调查显示：需要数学、语文、外语教辅材料的人数最多，均超过60.00%;其次是物理、化学等考试(指中考和高考，以下同)科目的教辅材料。学生对科学、音乐、美术等非考试科目的教辅材料需求较少。
(2) 从实际购买情况来看，“考什么，买什么”的现象非常普遍对学生和家长所做的教辅材料实际购买情况的调查显示：各年级学生购买的教辅材料都明显偏向考试科目，数学学科最多，其次是语文学科。随着年级的递增，语文教辅材料的购买量呈下降趋势，英语、物理、化学等学科教辅材料的购买量呈上升趋势。美术、音乐、自然等非考试科目教辅材料的购买量随着年级的递增而锐减。
近一年来，购买教辅材料的总数为3 册～ 5 册和6 册～ 10册的人数较多，共占调查总数的60.00% 以上。其中，初中、高一、高三学生平均拥有6 册～ 10 册教辅材料的人数所占比例最大，超过35.00%。在高中阶段，选择11 册～20 册教辅材料的学生比例较小学和初中有所增加，尤其是高三学生，拥有超过21 册教辅材料的人数达14.60%，比其他年级高许多。总的来看，学生购买教辅材料的数量与年级、学科和学习任务有很强的关联性。
对教师手中教辅材料数量的调查显示：只有3.81% 的教师手上没有教辅材料，拥有 1 套教辅材料的教师占29.36%，2 套的占27.37%，3 套的占18.26%，4 套及4 套以上的占21.20%。进一步分析可知，有一半的小学四年级教师有1 套教辅材料，随着年级的递增，教师手中的教辅材料数量有增长的趋势，初中教师拥有的教辅材料数量集中在2 套～ 3 套，而多数高中教师都有3 套以上的教辅材料。学历高的教师比学历低的教师拥有的教辅材料数量多;职称低的教师比职称高的教师拥有的教辅材料多;随着教师任教年限的递增，教师手中的教辅材料数量呈下降的趋势。
(3) 教辅材料的购买量与需求量存在一定的差异
在小学阶段，数学教辅材料的购买量明显超出需求量;在初中和高中阶段，语文、数学、外语、物理、化学等考试科目教辅材料的购买量与需求量基本持平。各年级均出现美术、音乐、体育、思想品德等科目教辅材料需求量明显高于购买量的现象，小学阶段尤其明显，说明这些学科的教辅材料还难以满足学生的需求，还有较大的开发空间。
75.27% 的学生、90.53% 的教师和83.51% 的家长认为，每门学科配备1 套～ 2 套教辅材料是比较合理的。但是学生在购买教辅材料时，有些学科实际购买2 套～3 套的占了半数以上;单科教辅材料最多为2 套～ 3 套的学生占65.34%，有23.77% 的学生选择了4 套及4 套以上。
2. 教辅材料的实际使用情况
(1) 学校推荐购买的教辅材料的使用率普遍较高
对学生的调查表明，使用“很大部分”和“大约一半”的学生占总数的75.57%;对家长的调查表明，使用“很大部分”和“大约一半”的学生占总数的81.74%。这说明，学校推荐购买的教辅材料的使用率普遍较高，也说明教辅材料在学生的学习中仍然不可或缺。
(2) 学生使用教辅材料的时间
学生平均每天使用教辅材料的时间为“不到1 小时”和“1 ～ 2小时”的占77.18%，2 ～ 3 小时的占10.03%， 有2.99% 的学生使用教辅材料超过6 小时。
(3) 绝大多数教师在教学中要使用教辅材料
有70.99% 的教师在教学中经常使用教辅材料，中学教师比小学教师更常使用教辅材料，学历高的教师比学历低的教师更常使用教辅材料。在所有学科中，物理教师经常使用教辅材料的比例最大，达84.62%，其次是化学教师(78.35%)，美术、音乐、体育等学科的教师使用较少，经常使用的教师不到50.00%。这说明，教辅材料仍是教师在教学过程中的重要辅助工具。
3. 教辅材料对学生学习的实际作用
从图1 可以看出，绝大多数学生和家长认为，教辅材料对学生学习有帮助，特别是在“扩展知识面”、“应对考试”和“对课堂内容的理解”方面，教辅材料的作用很大。在小学阶段，有大约一半的学生认为，教辅材料对“提高学习兴趣”有帮助。但是随着年级的递增，教辅材料的此项功能急剧减弱。到高三年级，只有13.00% 的学生认为教辅材料对“提高学习兴趣”有帮助。而认为教辅材料“有助于总结升华和复习”的比例随着年级的递增而逐渐上升，高三年级达47.81%。但是，绝大多数学生和家长都认为，教辅材料对“拓展各方面能力”的作用不大。
4. 教辅材料的来源途径
学生使用的教辅材料来源途径多样，其中，由学校统一购买的占35.63%，是最主要的来源途径。教师的教辅材料主要来源于学校配发和自己购买，分别占42.52% 和46.78%，只有6.79% 的教师向图书馆借阅。由此可见，学校对教辅材料购买的影响力不容忽视。
5. 教辅材料的费用
近一半的家长期望每年购买教辅材料的费用在50 元到200 元之间，实际消费值略大于期望值。56.14% 的家长认为，目前教辅材料的价格偏高，62.49% 的家长希望单册教辅材料的价格在5 元至20 元之间。
6. 教辅材料的质量及管理现状
有77.00% 的家长、64.00% 的学生、89.00% 的教师认为，目前教辅材料之间内容重复的现象比较严重。超过80.00% 的教师认为，
现有法规无法对教辅材料进行有效管理，因此教辅材料的管理十分混乱。超过90.00% 的学生和家长认为，应该加强对教辅材料的整顿和管理。
二、市场调查情况
我们以政治、语文、数学、英语、物理、地理为调查科目，以教辅材料的名称、出版社、主编、价格为调查指标，对市场销售的教辅材料情况进行了统计分析。
1. 教辅材料数量巨大
目前，在北京地区新华书店销售的政治、语文、数学、英语、物理、地理6 个学科的教辅材料达11335 种， 其中： 英语3248 种，数学3129 种，语文2994 种，物理1064 种，政治521 种，地理379 种。如此多的教辅材料，大大增加了学生购买的盲目性。
2. 出版单位众多
全国有375 家出版单位参与了教辅材料的出版， 其中：55.47% 的出版社出版的教辅材料在10 种以下， 仅占市场份额的6.57%;28.53% 的出版社出版11 ～ 50 种教辅材料，占市场份额的23.10%;16.00% 的出版社出版的教辅材料超过50 种，占市场份额的70.33%。从出版社出版的教辅材料数量来看，呈现出明显的倒金字塔形，少数出版社占据了巨大的市场份额。个别出版社出版的教辅材料达近千种，已经成为教辅材料出版的“巨无霸”，这给教辅材料质量的监控带来了挑战。
3. 教辅材料应试取向明显
我们在市场调查中发现，以应对高考为目标的教辅材料层出不穷，出现了南“黄冈”、北“海淀”的现象：有关“黄冈”的教辅材料达454 种，分别由 21 家出版社出版;有关“海淀”的教辅材料达170 种，分别由16 家出版社出版。明确包含“高考”字样的教辅材料达878 种。
4. 部分主编多处挂名，教辅材料质量难以保证
从表3 可以看出，2.39% 的主编垄断了市场上40.62% 的教辅材料，个别主编竟同时在203 种教辅材料上挂名。
5. 教辅材料定价偏高
目前市场上销售的教辅材料，平均单册价格为13.00 元，超出教材的平均价格。其中，政治12.86元，语文12.37 元，数学12.19 元，英语13.96 元，物理13.22 元，地理14.20 元。
三、结论及建议
1. 教辅材料在教育教学中的作用重大，不可盲目排斥
从上述调查结果来看，绝大多数教师都在教学中使用教辅材料，学生每科甚至配备和使用2 套以上的教辅材料，教辅材料的使用率很高。另外，绝大多数学生和家长都认为，教辅材料对学生学习有帮助，特别是在“扩展知识面”、“应对考试”和“对课堂内容的理解”方面，教辅材料的作用很大，这也是教辅材料能够长期存在的基础。针对上述现实情况，教育管理部门应该高度重视教辅材料在中小学教育中的作用，不可强行杜绝和盲目排斥，否则，不仅不能堵住潜在的组织购买和使用行为，反而容易滋生违规违纪甚至违法问题。
2. 应尽快建立健全教辅材料管理法规
《中小学教辅材料管理办法》是现行的中小学教辅材料管理的唯一规章，该规章只是禁止将一切形式的教辅材料编入《中小学教学用书目录》，禁止组织征订，但在教辅材料的管理、质量、监督方面并没有作出规定，存在较大的管理真空。目前，省、市、自治区除了转发《中小学教辅材料管理办法》以外，也没有其他的辅助性管理法规，致使教辅材料的编写、出版、发行、征订、使用、监督、反馈等存在无部门负责的问题，教辅材料的质量问题突出。因此，有关部门应该尽快建立健全教辅材料管理法规，制定中小学教辅材料在教学中使用的管理办法，对教辅材料的编写、出版、发行、使用等进行规范，对“一套教材允许配备1 ～ 2 套教辅材料，允许通过合法渠道征订，加强学校对教辅材料的管理”等敏感问题，敢于作出科学决策，建立适应教育发展和需求的教辅材料管理制度。
3. 逐步建立教辅材料审定制度或推荐制度
从市场调查情况看，目前教辅材料存在以下问题：(1)教辅材料种类繁多，数量巨大，教辅材料选用盲目性突出;(2)教辅材料内容重复，不少存在科学性错误;(3)教辅材料出版社鱼龙混杂，教辅材料质量难以辨别;(4)教辅材料开发盲目，竞争激烈，存在短期投资甚至一次性投机行为，浪费了大量人力物力;(5)高质量的教辅材料不能形成规模效应，教辅材料价格偏高，加重了家长的负担;(6)应试倾向明显，有助于拓展学生能力的教辅材料太少，影响了素质教育的真正落实;(7) 教辅材料与教材不配套，特别是新课改以来，各地的教材变化很大，但很多教辅材料只是将过去的一些试题拼凑起来，改头换面之后就冠以“新课程”字样，大大增加了学生选择教辅材料的难度。
逐步建立教辅材料审定准入制度或推荐引导制度，是解决上述问题的有效办法。尽快落实责任部门，建立审查标准或推荐标准，形成教辅材料审查目录或推荐目录，既能够规范教辅材料的开发，更是一种方向性引导，有助于减少无序竞争，降低教辅材料选用的盲目性，减轻学生的负担。
4. 加强学校图书馆、校园网的建设，提高资源利用效率
调查显示，绝大多数教师和学生未能在图书馆或校园网中检索和使用教辅材料。因此，继续加强学校图书馆、校园网建设，提高教辅材料在学校图书馆、校园网的实际利用率，切实减轻教师和学生购买教辅材料的负担，是一项艰巨的工程。这项工程需要政府投入力量，制定系统的图书、教辅材料配备标准，倡导教辅材料等公共资源的合理建设和使用，使学校图书馆、校园网能够有效提高资源利用率。
5. 设立教辅研究项目，研究教辅材料建设的内在规律，提高教辅材料的质量
研究教辅材料自身的编写规律，有助于提高教辅材料的质量，使教辅材料能更好地拓展学生的能力、增强学生学习的兴趣、减少应试倾向。另外，如何编写能够减少占用学生学习时间的教辅材料，如何编写能够有效配合和服务于主体教材的教辅材料，这些都是亟待研究的课题。
6. 建立教辅材料的监督、反馈和政策倾斜(或奖励)机制
应建立教辅材料的监督、反馈和政策倾斜(或奖励)机制，通过发挥监督作用，减少不规范教辅材料的编写、使用、发行行为;通过建立质量反馈渠道，有效地促进教辅材料质量的改进和提高;通过对高质量教辅材料的奖励，使教辅材料开发走上良性循环的轨道。
(编辑 林 飞)
作者：杨德军 赵 薇
镇村是市第一大村，全村共2134户，6352口人。近年来，村党支部以争创“五个好”党支部为目标，围绕“抓好党建促经济”的指导思想，不断加强基层组织建设，团结和带领广大村民大力调整产业结构，强力发展村办企业和个体私营经济，扎扎实实为群众办实事、办好事、谋发展，使全村连续多年保持了班子稳、人心齐、村内经济发展、村民安居乐业的良
好局面，实现了两个文明建设的快速发展，村党支部连年被评为市、镇级先进基层党组织。
调整结构奶果飘香
村人口较多，人均耕地较少。前几年，大部分群众常年以种粮为主，一年到头收入很低，围绕产业结构调整，以张长生为首的村党支部一班人，对全村现状和发展潜力进行了多次深入细致的调研，经过认真分析，确定了林果和奶牛养殖为全村产业结构调整方向。为打开局面，村党支部根据群众思想不解放、观念保守的实际，组织党员和种养大户到丰润奶牛养殖小区和北京大兴优新林果示范园等地进行参观考察，开拓视野;为打消群众顾虑，村党支部确定了党员、干部带头的发展方针，公文搜,为群众树立典范。村两委成员张明、陶海安、李秀荣等率先购买了奶牛，建起了优质果园，起到了积极的带动作用。在此基础上，村党支部还针对群众在养奶牛和发展优质林果中出现的缺乏技术的实际问题，多次举办各类科技培训班，强化服务，使全村的奶牛和优质林果这两大产业得以快速发展。近几年，村党支部共组织群众外出参观12次，860多人;举办各类科技培训班260多期，放科技光盘530多场次，从而极大地调动了群众发展奶牛和优质林果的积极性。全村已发展奶牛520多头，培育出武春明、刘俊泽等养殖大户16本资料权属好范文 网严禁复制剽窃个，全村日产鲜奶达到2吨，养奶牛户年均增收5000多元。同时还新发展优新林果1320亩，嫁接改造低产果园540亩，发展大棚菜、大棚花卉58亩，培育出年收入达万元以上的种养大户23个。如今，奶牛和优质林果已真正成为了村农民增收的“摇钱树”。
工贸带头强村富民
村是镇政府所在地，又是一个大集镇村，交通便利，经贸发展具有一定的潜力。村党支部一班人清醒的认识到“发展才是硬道理”，要想让拥有一个美好的明天，必须走“工贸带动、强村富民”之路。振兴水泥厂是该村的一家大型村办企业。前几年，由于企业产品缺乏竞争力等原因，企业经营一度陷入低谷，为振兴村办企业，盘活企业资产，村党支部经过多方外出考察论证，认真分析研究，决定走“内引外联，供鸡下蛋”的路子，对振兴水泥厂进行大胆改制。春，经村两委多方考察，果断地将振兴水泥厂承包给了丰润的一家个体私营大户经营。去年为进一步挖掘企业潜力，增强企业活力，又对振兴水泥厂实施了整体拍卖。这样不仅解决了租赁制对企业的束缚，又给村集体带来了较高的经济效益。改制后的振兴水泥厂两年来已向企业投入技改资金1160万元，新增上了机械化立窑生产线，使水泥产量由原来的12万吨增加到30万吨，比承包前增加一倍多。年产值达到6000多万元。企业不仅创造了巨大的经济效益和社会效益，同时还使本村300多名剩余劳动力得到了就业安置。
“兴三产，活个体”是村党支部为增加农民收入的又一有效措施。村党支部利用本村集镇优势，大力发展三产和商贸业，在村主要街道建起了南北长多米长的商贸易一条街。目前，两侧餐饮业个体门店、摊位已发展到180多个，年营业收入达600多万元。同时，村党支部还制定优惠政策，扶持私营经济发展。目前，全村已发展个体运输、个体轴承座厂等私营企业83家，全村已形成了工业、商业、运输业、种养业、劳务业齐发展，共建富裕小康村的发展格局。
建强支部凝聚民心
村党支部在带领广大群众走富裕道路的同时，还始终坚持了“两手抓，两手都要硬”的方针。村党支部首先从抓党员队伍入手，常年坚持了三会一课、党员联系户、民主评议党员等制度。经常组织党员开展学党章、学科技和义务修路等组织活动，使党员在班子工作中都走在群众前头，全村148名党员，被群众称为一面旗帜。
其次，村党支部还始终坚持把群众愿望与心声作为工作第一信号，真心实意为群众解决生产生活中的实际困难，努力改善群众生活条件，优化村内环境，这村通往西店子小西街的两座石桥年久失修，每逢雨季村民出行不便。去年村两委多方筹资8万多元，将两座旧桥进行了翻修扩建。同时，还针对村内街道低洼不平的实际，投资1多元，调动小拖车15辆、装载机1台，组织全村党员义务出400多个，对村内街道进行了维修硬化。同时，村党总支还积极争取市帮扶工作队的支持，将东街路口、西街路口等重点路段建成了近2华里、4米宽的水泥路，解决了本资料权属本文章共2页，当前在第1页[1][2]下一页
创建安全校园，建设文明学校
——靖安双溪中学创建“安全文明校园”报告材料
我校座落在靖安县城的北部，风光秀丽的潦河之畔。校园面积21601平方米，全校师生700多名。为了努力营造全校师生和谐文明平安的工作、学习环境，我校在县委县政府、县教育局以及上级有关部门的正确领导下，在开展创建平安文明校园活动中，以育人为本，办好人民满意教育为宗旨，把校园及周边环境的安全视为学校教育教学工作前提和保证。近年来学校坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力;通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和重视学校安全工作的氛围，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。经过全校师生共同努力，安全工作取得较好的成绩，校园呈现一派安全和谐文明氛围。现将我校开展创建安全文明校园活动情况汇报如下：
一、突出“安全”
我校在创安全文明校园工作上，努力做到全面管理、全员参与、全程参与、不断增强创建安全文明校园的针对性，提高创建安全文明校园的实效性。
1、领导重视形成合力。为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，学校成立以熊杨生校长为组长的学校安全工作领导小组，学校领导具体抓，具体分工负责组织实施。学校十分重视安全工作，并从人力、财力、制度上进行落实，确保安全工作的实施。到目前为止，无任何重大责任事故发生，从而切实保障师生安全和财产不受损失。学校教师本着对学校负责对学生负责的思想，高度的事业心和责任感，各施其职，配合有关单位做好学校周边安全工作，努力清除各种影响学校安全和稳定的隐患，保障全体师生能在良好的环境中工作、学习。
2、充分调动各方面力量，努力增强教育合力。随着教育改革的不断深入，教育事业也得到迅猛发展，师生与社会联系也越来越频繁，学校不再是封闭的。社会上存在的消极因素也通过种种渠道侵蚀着学校教育这块净土。为此，学校综合治理、创建安全文明校园必须适应新的形势，走出校门，面向社会，汇聚各种力量，拧成一股绳，形成巨大合力。我校建立了多种经营教育机制;由校领导、学生家长和社会各界参加的三位一体的教育网络，成立家长委员会，并聘请县司法局有关人员为我校法治副校长。形成了我校多渠道、全方位的教育管理体系。
二、明确“责任”
创建安全文明工作必须强化责任意识，学校建立安全保卫工作责任制和责任追究制。由学校领导负责，将安全保卫工作列入各有关目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。
1、签订责任书。学校与班主任层层签订责任书，明确各自的职责。学校还定期给学生家长写信，明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职工考核的重要内容，实行一票否决制度。做到职责明确，责任到人。
2、不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全工作的各项规章制度，并根据安全工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、教师值班、防火防灾、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危险性活动，严禁教师个人利用假期私自带学生外出。在校外开展的社会实践活动坚持就近、徒步原则。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。
三、工作务求实效
要确保安全，必须扎扎实实地搞好学校安全工作，才能保一方平安，保证师生生命财产安全，才能确保学校正常教育教学秩序，不断深化教育改革。
1、建立学校安全意外事故处置预案。确保临危不惧、有序防范疏导。严格实行学生凭校牌出入管理。对迟到学生实行登记。
2、认真做好安全教育周工作。学校每学期都要开展安全教育周活动，以“安全伴我进校园”为主题，在安全教育周期间，学校组织教师同学学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。
3、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、课外活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演习、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗等安全知识和技能教育。还利用学校广播站、黑板报等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校利用周一升旗活动时间，小结上周安全工作，强调安全事项。通过《致家长一封信》的公开信，召开家长会，增强家长的安全意识。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。
4、学生放学实行教师值班制，针对学生实际，着重加强学生的交通安全教育，每周五放学时安排教师在校门口和桥头维持次序，直到学生全部离校。
5、定期排查，及时整改。俗话说，防重于治。做好学校安全工作，关键是要防范于未然。开展常规检查。每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一。我校实行定期检查和日常防范相结合的安全管理制度。对学校每个角落进行大检查，发现隐患，及时整改，特别是教室的门窗、学校围墙、电路的布置、学校重点部位(电脑室、实验室、多媒体教室、寝室、锅炉室、配电室、食堂、运动场、体育器材室)等定期检查，对较旧的电气设备、电线、灭火设施等进行更换，杜绝隐患。
6、每天安排五名教师24小时值日，对校门口、教学楼、寝室进行巡视;节假日安排教师值班巡逻，做好防盗、防火等工作，每天上下午放学都要组织维持好校门口的交通秩序，严禁校外车辆未经同意私自进校。加大对校门口周围的整治力度，尤其是不让小商贩在校门口摆摊设点。
四、强化“育人”功能
社会治安综合治理、创建安全文明校园是一项教育人、挽救人、改造人的工程。学校作为教书育人阵地，更要重在治本，把青少年学生培养成为21世纪所需要的现代社会的公民。近年来，我们着重从三个方面着手开展对青少年的教育工作。
1、以德育为龙头，开展教育活动。正因为如此，我们把工作重点放在“育”人上。通过各项活动，引导学生把旺盛的精力用于努力学习成才上;引导学生明辨是非、自觉拥护党的基本路线，引导学生知法、懂法、守法、护法，在校做个好学生，社会上是一个好少年。
2、坚持预防为主。大家知道现在社会青少年犯罪率不断提升是因为部分学生厌学、逃学，走向社会逐步走向犯罪。为此，转变学困生显得尤为重要。后进生在学校虽是极少数，但若得不到转变，对社会则是潜在的隐患。因此，防患于未然，必须从小抓起，真正培养学生遵纪守法的良好行为习惯。我校在思想教育上，主要抓“三制”;通过各级负责，建立师生人人参与的责任制;注重教育，建立人人明白的品行评定制;严格检查建立奖惩的考核制。我们对学生课内课外、校内校外、学习生活、思想品质等各方面都作了明确的规范要求。
3、每周利用课余时间利用校园广播对学生进行安全及卫生防疫防病等方面的教育，并积极组织学生谈体会谈感想。
4、致力于构建和谐文明的育人环境，凸显两大特色。
一方面学校开辟富有创意的的校园文化课外活动，充分展示学生的才艺才能，让学生在特长展示中表现自己的思维和想象，为他们搭建了展现才华、张扬个性、实践创新、体验成功的平台。
另一方面，积极创设富有特色的班级文化、教室文化，以育人为突破口，力求让每一块墙说话，让每一个角落育人。学校要求每个班教室布置应有特色，由各班结合自身实际与学生特长进行个性化布置，教室里布置学生的作文、书法、美术作品和剪纸作品，张贴班级品行评议等级榜、榜样榜、才艺榜……，一个班一个样，不仅美化了教室空白的墙壁，而且在内容上充分体现了班级工作的特色，起到了激励导向的作用，极大地调动了学生学习的积极性，真可谓一举多得。这些富有特色的校园文化建设，构建校园文明、平安、积极向上的育人氛围，使学生在道德品质、心理素质、知识能力等方面得到和谐的发展。
近年来，在创建安全文明校园活动中，我们能取得一些成绩，一方面是在于广大师生积极参与，另一方面与上级领导和社会各界的关心、支持是分不开的。为了将安全教育落到实处，在今后的工作中，进一步增强学生安全防范意识，提高学生自护自救的能力，确保学生的生命安全，培养学生的创造力，我们将进一步改进工作方法，不断探索和拓宽创建安全文明校园的新路子，使我校各项工作更上一层楼。
靖安双溪中学
2008年9月9日
电商类网站建设实习报告材料,关键词是实习报告,电子商务网站,实习目的：为了使学生能够充分的把课本知识运用到实践操作中去，并通过实习能够进一步认识和了解网站建设的相关知识和技术。培养学生的团结合作精神，进而让同学们认识到团队精神在以后的学习工作中的重要性，培养高素质高技能的网站建设人才。
实习总结：在internet飞速发展的今天，互联网成为人们快速获取、发布和传递信息的重要渠道，它在人们政治、经济、生活等各个方面发挥着重要的作用。因此网站建设在internet应用上的地位显而易见，它已成为政府、企事业单位信息化建设中的重要组成部分，从而倍受人们的重视。
计算机将具备更多的智能成分，它将具有多种感知能力、一定的思考与判断能力及一定的自然语言能力。除了提供自然的输入手段(如语音输入、手写输入)外，让人能产生身临其境感觉的各种交互设备已经出现，虚拟现实技术是这一领域发展的集中体现。今天人们谈到计算机必然地和网络联系起来，一方面孤立的未加入网络的计算机越来越难以见到，另一方面计算机的概念也被网络所扩展。二十世纪九十年代兴起的internet在过去如火如荼地发展，其影响之广、普及之快是前所未有的。从没有一种技术能像internet一样，剧烈地改变着我们的学习、生活和习惯方式。全世界几乎所有国家都有计算机网络直接或间接地与internet相连，使之成为一个全球范围的计算机互联网络。人们可以通过internet与世界各地的其它用户自由地进行通信，可从internet中获得各种信息。人们已充分领略到网络的魅力，internet大大缩小了时空界限，通过网络人们可以共享计算机硬件资源、软件资源和信息资源。“网络就是计算机”的概念被事实一再证明，被世人逐步接受。
一、实习过程遇到的困难
(一)为了以后我们能够在工作中顺利做事，老师辛苦的找来实习项目，这是一个建设门户网站的项目项目名称是“365家园生活网”，网站分为近三十个板块，然后我们可以选择那些没有完成的项目来做，我们组选的是“办事指南”这一块。由于不经常接触办事指南的内容，范围比较广而且内有有多而杂，所以给我们的搜集带来很大的困难。
(二)在建设网站之前我们必须先要把我们的网站策划方案拿出来，所以实习的前两天我们一直在讨论关于网站策划的问题。讨论到网站主题色、网页布局、栏目分类等一些问题时大家都有不同的意见，所以我们是经过自信分析才决定下来网站的一些问题。
(三)在网站的建设当中大家会遇到一些想象不到的问题，例如：用ps技术美化图片文字时遇到的技术问题，用flash做出来的动态广告不是我们想要达到的效果，有时网页之间链接不上……，遇到这些技术上的问题
(四)原本以为采集信息是一件比较容易的工作，可是要搜集一些与题材切实可行的信息还是需要下一些功夫进行筛选的，所选的内容既要与民生相联系，又要贴切百姓生活，要把大家常遇到的问题和经常谈到的热点话题全都涉及到。所以工作量较大。
二、如何解决问题：
在遇到这些问题是我们都感觉太累太复杂了，所以也有想过放弃，想过只不过是一个作业，想办法完成就可以了。可是再看看我们为了这份作业忙了这么些日子也应该要一些更多的收获，这才在老师和同学的帮助下完成了此次实习任务。
在实习的过程中我们也体会到了，不应该为完成作业而去做作业，应该把它当做自己的工作，自己有义务去完成它，在完成工作的过程中真真正正的学到一些东西，才是最主要的。
实习心得：经过为期两周的专业实习，令我更深一步的了解和学习了网站设计。在实习当中我们进行分工作业，大家团结起来一起完成实习任务。实习当中我们的意见产生过分歧，制作当中遇到过技术上的问题，可是大家共同面对困难，一起解决问题，所以我们要相信团队的力量啊。
我们组做的是“365家园生活网”中的办事指南这个板块，刚开始接到任务时就感觉这个板块不好做，因为大家对办事这块不太了解，而且这一块要涉及到各个方面的内容，范围比较广，收集内容时工作量较大。特别是有一个便民提示，要收集到大家生活中的热点话题，然后在解决问题，任务量比较大。所以刚开始大家都摸不着头绪，后来大家一起讨论，在老师的帮助下完成了任务。所以在实习中能学到很多课外知识，对这段时间的学习我收获很多，体会最深的就是大家讨论问题时，各抒己见，然后再分析问题得出结果，有时因为一个问题大家花上一天的时间讨论，不放弃的精神啊。
这次实习，是进行实战性工作，所以大家都在努力的做，也希望能够对以后的生活和工作有所帮助。感谢老师给我们这次实习的机会，让我们深刻的了解到做好一个网站不是一朝一夕就能完成的，它要求有很大的耐性和较强的创新能力。所以在以后的学习工作中我们要加强自己各方面知识和能力的培养，做好每一件事。再次感谢老师!
最后，让我们再一次感谢老师给我们这次实习的机会，让我们在实习当中体会到了工作的感受，感谢老师对我们的培养与教导，谢谢!
作者：www.wenx… 文章来源：中国文学家园网站 点击数：725 更新时间：2009-12-14 20:59:50 根据大学局党委的统一部署，按照《全县大学机关作风建设突出问题整改方案》的要求，我认真开展作风建设，现将我在思想作风方面、纪律作风方面、工作作风方面存在的问题和产生这些问题的原因，以及今后努力的方向和改进措施剖析如下。
一、存在的问题
(一)思想作风方面
1、理论学习不多，掌握了解深度不够。由于自己理论功底不够扎实，因此对所学内容理解不够，对很多问题都只是知其然而不知其所以然，对党和国家领导人的讲话内容的精神实质和科学内涵，理解和把握不够完整，不能领会其精髓，有的只是一知半解，没有从深度和高度上下功夫。
2、理论研究少，业务水平提高不快。在学习的进程中，我只求对问题的理解掌握，很少对所学内容上升到理论的高度进行深入研究，弄清其中的深刻内涵和广博外延，致使在使用时常感觉不得心应手，总有那么一点别扭。随着时间的推移和事物的变迁，自己的理论水平还在原地踏步，停滞不前，导致业务工作水平提高不快，难以合上时代的节拍。
3、理论与实践结合差，学以致用不活。由于自己理论功底不深厚，业务水平提高慢，所以在理论与实践相结合上出现了不足，很难做到学以致用。在处理业务工作时，常有理论与实践脱节的现象发生，总认为从理论上这样做是可行的，但在实际工作中却出现很多意想不到的问题。这就说明自己没有找准理论与实践的切入点和结合点，没有灵活运用理论来指导实践。
(二)纪律作风方面
1、理想信念淡化。在理想信念上，自己不管在何处工作，总觉得社会风气不如人意，特别是看到社会上很多与党和人民的要求相差甚远的丑恶现象时，见惯不怪，没有一种切肤之痛的感觉，误认为这些不良风气已积重难返了，全然忘记自己也是共产党员，因此自己脑海中美好的理想和坚定的信念就有不同程度的淡化了，不思进取的意识也就潜滋暗长了，觉得实现共产主义的目标太遥远，太渺茫了，宗旨意识有所淡薄。
2、创新观念弱化。思想决定行动。由于自己的理想信念出现了淡化，导致在开拓创新、锐意进取方面就有所弱化。创新需要胆识，需要魄力，尤其是更新观念有时需要自我否定，这样自己为了稳妥，在思想观念上就难以创新求变，难以打破常规，难以敢为人先，渐渐地原来有的那股锐气也就减弱了，办法也就不多了，局面也就僵持了。
(三)工作作风方面
1、敬业精神不强,工作中有时怕苦怕累，深入基层不细心。只抓要解决的事，没有细心地了解单位的全面情况，认真分析出问题的原因，仔细研究解决问题的办法，只注重如何完成任务，没有注重细节的处理。
2、了解同志不耐心。我很少和单位民警交心谈心，了解他们的生活、工作、思想、所想、所思、所感，对他们做耐心细致的思想工作。因此，在涉及到他们的一些切身利益的事情上，有时就可能出现偏差，态度有失谦和的情况偶有发生，没有成为他们的贴心人、知心人。
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二、产生的原因
(一)“懒”字挂帅
1、在理论研究上“懒想”。学习是要花很多时间的，我觉得把大量时间花在这上面不值得，再加上进一步深入研究学习内容难度大，要求高，于是就不想认真查资料，不虚心请教，不主动与别人探讨，没有利用空闲时间来使自己的理论水平提高，业务能力增强。
2、在学以致用上“懒动”。理论要与实践相结合，达到学以致用的最佳效果，是要靠持之以恒的精神。我对理论与实践的关系看得很随意，认为它们之间有很多不想吻合的地方，因此，就懒于对它们进行研究，这样日久天长，学习上的懒动手、懒动脑的坏学风便形成，致使学习上存在一些问题。 (二)“忧”字当头
在现实生活中，无数的反面典型事例虽然对自己有极大的警示作用，也激动过，愤慨过，但过不了多久所有的激动、愤慨就灰飞烟灭了。心里非常忧虑，
“忧”实质上就是“害怕”，由于害怕，于是在工作的指导思想上就求稳，谨小慎微，不敢标新立异，努力创新，致使工作局面难以打开，难以获得，优异的成绩。
(三)“满”字作怪
自满是工作大敌。我自认为自己是大学生，而且也是从农村出来的，对基层的情况也有了解，因而在处理工作时，觉得不需要在学习、听取意见，由于“满”字作怪，因此出现了深入工作不力等工作作风问题。
(四)“怕”字占先
一怕得罪人。我总觉得大家能在一个单位共事是一种缘份，在工作免费提供中出现点失误是在所难免的，对有些同志的不良行为没有及时有效地制止和指出，以求一个和谐的工作氛围。二怕做错事。总怕一招不慎，满盘皆输，因此，做事就瞻前顾后，思左想右，缺乏创新意识。
三、改进措施
1、持之以恒，刻苦学习。如果自己停留在原来的水平上，就如“逆水行舟，不进则退”，很难适应形势的需要。因此，不论今后工作多忙，一定要挤出时间系统地学习马列主义、毛泽东思想，特别江泽民同志的“三个代表”和胡锦涛总书记的科学发展观，并在工作中运用这些理论去研究新情况，解决新问题。带头参加培训，做到学深、学透，在真学真用上下功夫。理论联系实际，学以致用，用渊博的知识和精湛的技术来武装自己。
2、牢记宗旨，勤政为民。身为大学民警，应该率先牢记全心全意为人民服务的宗旨，用好手中的权利，带头联系实际，倾听人民的呼声，为人民群众解难事、办实事、做好事，坚持求实、务实、谋实的作风，在实践中坚持实干苦干加巧干，增强本领，提高领导能力，真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。一是要勤说话，坚持做好过细的思想政治工作。二是要勤察实情，经常深入基层调查解决群众疾苦，为他们多办实事。三是要勤思索，理清思路。四是要勤总结，找出差距，积累经验，以便扬长避短，更好地促进工作。
3、弘扬正气，清正廉洁。始终坚持善事善人善自身、慎权慎欲慎“恶小”，一是修身养性，精神上“慎独”。二是以身作则，小节上“慎微”。时刻注意把住小节，防微杜渐。
4、完善自我，永葆先进。牢记马列主义、毛泽东思想，忠实地实践“三个代表”重要思想，树立正确的世界观、人生观、价值观，提高工作艺术，改进工作方法，更新执法理念，公正廉明，充分发挥一个大学民警的先锋模范作用，带头创新，带头求实，带头苦干。
作风建设集中整治自查报告
作风建设集中整治自查报告
根据我局下达的《关于开展作风建设集中整治活动的实施方案》的要求，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照全面落实科学发展观，践行科学监管理念，构建社会主义和谐社会的要求，以规范执法行为、优化发展环境为主题，以提高自身执法素质为重点，从公正执法、规范执法、廉洁执法、文明执法四个方面查摆存在的问题和不足，提高自身的执法素养和水平，加强自身的思想作风、学风、工作作风、生活作风建设。在这次集中整治活动当中，采取走访、座谈等形式，深入基层涉药单位开展调研，同时积极参与科室自查分析会，对照标准规定，自我剖析，现将自身所查摆出来的问题汇报如下：
一、政治觉悟方面。能够自觉拥护中国共产党的领导，思想上追求进步，认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想以及 “十六”大、十六届三中全会、中纪委三次全会精神，切实提高自己的政治觉悟和思想素质。但是，对中央作出的一些决策，因为学习得不够系统和深入，有时理解还存在片面的地方，使之不能有效的理论联系实际，在实践当中运用中央的思想、决策还不够充分，能力还不够强。在以后的学习工作中，一定要继续加强思想理论方面的学习，成为邓小平理论和“三个代表”重要思想的坚实拥护者和实践者，从而提高自己的思想政治觉悟，为药监执法工作打下良好的政治思想基础。
二、行政执法方面。自从我局成立以来，我一直在稽查科工作，从事着药品稽查执法工作，在老同志和自己的努力肯干下，自己从一名对执法知识只是一知半解的新手成长为一名熟谙执法知识、精通执法工作的专业人员。自己在执法工作当中，始终抱着一种谦虚、谨慎、好学的精神，认真学习药品监督管理方面的法律、法规和行政执法知识，积极投入到药品监督执法的实际工作中去，虚心向有经验、有知识的老同志学习，向他们积极讨教药品监督执法工作当中所遇到的实际问题，能与周围的同士交流工作心得和经验体会，使之迅速堵住执法漏洞，进一步提高自己的执法水平;能始终秉承着严格执法、文明执法的原则，保证着执法的公正、公平，在执法活动中，能严格依法行政，对监督检查中所发现的问题和违法现象，不姑息纵容，而是及时指出、并向其宣传、讲解相应的法律、法规，并且严格按照法定标准对其进行行政处理，对当事人提出的药品经营、使用过程中所遇到的业务、管理方面的问题，能始终不厌其烦的耐心的进行解答、指导，督促其合法、正规的进行药品经营、使用活动。在廉政执法方面，自己能始终铭记自己的工作职责和法律赋予的神圣使命，始终带着一颗责任心去进行药监执法，能严格执行党风廉政建设制度和执法人员“八不准”，不以权谋私，不弄权勒索，不办人情案、关系案，没论文联盟WWW.LWLM.COM整理有“吃、拿、卡、要、报”的现象。在规范执法方面，自己能严格执行法定职责权限和程序，不存在乱检查、乱罚款等违法、违规现象。但是在行政执法过程中的一些细节之处，还存在一些疏忽和问题，例如有时到了一家单位进行执法检查时，没有向当事人交待来意，就直接进行执法检查，弄得当事人不明不白，使执法活动不能有序进行;在书写执法文书时，有时不能严格按照规定的标准填写，有时疏忽大意，产生漏项、错项，给之后的案件处理增添了不少的麻烦;在对绝大多数法律条文熟知、运用得当的情况下，有时对一些个别法律条文还存在认知上的模糊和执法运用上的不得当。对以上存在的问题，虽然都是一些细微之处，但自己应该加强思想上的重视，加强法律、法规方面的学习和执法实践的锻炼，提高自己的执法素养和执法水平，严格按照规定的标准、规定的程序依法行政;认真学习、执行《药品监督行政执法文书规范》，努力提高执法文书的书写水平，使以后的执法文书更加规范、准确;继续加强行政执法知识的学习，提高在实践方面理论的运用水平，以理论促进实践的提高、以实践丰富理论的知识，提高执法水平和执法技巧。
三、工作作风方面。工作的态度、责任心问题，参加工作这么多年，感觉责任心是非常的强的，能认真完成好自己份内的工作和领导布置的工作。但是，工作积极性不是很强，存在着安于现状、因循守旧，求稳怕乱、标准不高的问题，工作只求过得去，不求做得更好，取得更高的成绩。这次自查，我深刻的反省了一下自己这样的工作态度，决定还是要牢固树立"为人民服务"的宗旨，牢记自己的工作职责和法律赋予的神圣使命，明白了做好工作，既是对自己负责，也是对他人负责，是对党和人民群众的负责。工作的效率方面，效率不是很高。由于自己本着一种“因循守旧、求稳怕乱”的思想，使得自己的工作过于求稳，从而束缚了创新的意识和积极进取的精神，使自己的工作过于呆板，能较好的完成工作，但不能提高自己的效率;通过认真思考自查之后，认识到，做为一名积极进取的工作人员，不只是要把份内的工作完成好，同时还要有创新的意识和积极进取的精神，要有把工作既做好，又做快的思想意识，从而在保证工作质量的基础上，提高自己的工作效率，向药品管理相对人充分展示药监执法人员的良好形象。
四、遵守规章制度的情况。涉及到公务员的相关规定，本局的一些制度规章，总体上遵守是比较好的。但是，在一些细节的问题上，有时注意还不够。比如开会着装方面的要求，时间上的要求，少数时候存在疏忽大意，或者因为手头上一些事情没有做完，影响了开会等。这方面有客观原因，但是也确实存在主观上认识不到位的问题，今后要好好注意，认真按照有关规章制度做事情。
上半年工作总结及纪律作风自查报告
一、上半年工作总结
(一)积极服务经济发展大局。立足本职，顾全大局，努力工作，我先后参与了轴承产业高层论坛、中色集团职工技能比武大赛、2010海内外知名企业家齐鲁行、大唐电力2×300MW热电机组评审、齐鲁银行成立一周年、轴承产业集群电子商务平台启动仪式等重要活动，提高了我市知名度，促进了项目的顺利进行。
(二)严肃办文办会办事。在办文上，严把公文质量关，努力提高办文效率。上半年，共起草审核市政府及办公室文件20余件，全面提升动员会议、政府工作报告、全市上半年全面工作观摩总结暨机关干部纪律作风集中整顿动员大会等各类领导讲话和汇报材料100余份。在办会上，认真细致做好每一环节的工作上半年共组织专题会、电视电话会等各类会议80余次，精心安排，周密组织，加班加点，认真做好会务的各项筹备工作，确保会议效果。在办事上，坚持做到勤思考、多动脑，积极协调，超前考虑，及时协助领导解决工作中存在的困难和问题，使事情得以圆满解决。
(三)认真开展学习调研。撰写了《第八届国研企业发展高层论坛名家讲话摘要》、《打造承接产业转移目的地
努力实现招商引资新突破—松林镇招商现象启示》等调研报告3篇，为领导决策提供了参考，得到了领导的肯定，提前完成了全年的工作计划。
二、存在的问题
1、政治学习不够，学习标准不高。平时只满足于读书、看报，参加单位集中组织的学习多，自学少，钻研不够，联系实际不够，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化，因而不能准确把握形势。
2、创新意识不强，工作方法简单。往往因循守旧，存在船到桥头自然直的想法，缺少创新意识，工作作风还不够扎实，没有很好地深入基层、深入实际，处理事情方法比较简单、表面，未注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。
3、自我要求不严，主动超前少。自我要求不够严格，缺乏工作的主动性、进取性，经常是处于奉命行事，落实任务，不能站在全局的高度思考问题，处理矛盾。没有很好地发挥参谋、助手作用，在工作中遇到繁琐、复杂的事情，不是自己力求寻找对策，而是等待领导批示。
三、下一步工作措施
针对自己在工作中存在种种问题，我将在以后的工作中，认真反思，加以改进，进一步严格要求自己，增强奉献意识，不计得失，尽力尽心干好每一项工作，做到不抱怨、不计较、不拈轻怕重，待人宽，对己严，勇于奉献，正确对待领导交付任务，保持昂扬向上的精神状态，对文字工作要在“精、细、严、实”上下功夫，细心认真，全面提升自己综合素质。具体做到以下几点：
1、加强理论学习，提高政治素质。纪律教育学习是终身的事情，任何时候都不能放松。要通过政治理论学习，不断提高自己的政治理论修养，坚定自己的政治信念，增强纪律观念，强化纪律意识，树立正确的世界观、人生观、价值观。今后要精读有关重点文章，及时学习领会党的文件精神，用理论武装自己的头脑，自觉地加强党性煅炼，遵纪守法，廉洁奉公，做到自重、自省、自警、自励。以高度的责任感、事业心，以勤勤恳恳、扎扎实实的作风，以百折不饶、知难而进的勇气完成党和人民交给的各项任务。
2、积极开拓进取，提高工作水平。要不断提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，夯实基础，努力提高自己工作的能力;要热爱本职工作，虚心好学，深入钻研，遇到问题多看多问多想，多向周围的同志请教;要开拓创新，积极进取，灵活运用合理的方法和措施，开展工作，处理问题，努力把工作能力提高到一个新的水平。
3、增强大局意识，提高服务能力。要进一步增强大局意识、责任意识、忧患意识，服从意识，牢固树立共产主义的理想信念，时刻牢记自己的一言一行所代表的不是个人的行为，而是政府机关的整体形象。同时，在强化服务意识上下功夫，为领导决策出谋划策，献智献力;加强与同志间的思想交流，做到相互帮助、相互尊重、相互信任、以诚相待。正确对待权力、金钱、名利，时刻遵守各项规章制度，从思想上筑起抵御腐朽思想侵蚀的坚固防线。真正做到自重、自省、自警、自励，时刻以树立党政干部良好形象为自己行动、处世的准则，在生活上严格要求自己，敢于抵制各种不正之风和腐败行为，努力做到勤政廉洁。
总之，我将认真面对自己的问题和不足：在思想上，坚持不为私心所扰、不为名利所累、不为物欲所动;在行动上，恪尽职守、积极奉献、不计得失，扎实工作;在处事上，不怨天尤人、不计己得失、不推卸责任，不畏缩不前;在学习上，虚心学习，坚持不懈，注重研究，全面提高。进一步提高思想认识，转变工作作风，纠正缺点，弥补不足，切实使自己的思想不断净化、工作能力不断提高、作风纪律不断改进、言语行为不断规范
乡镇是国家政权的基石，是农村改革、发展与稳定的前沿阵地。乡镇党委是党在农村的基层组织，乡镇政府是直接从事农村基层工作的最基层一级政府。加强乡镇党委、政府领导班子的执政能力建设，是关系到做好新形势下乡镇工作的“命脉工程”。随着党的执政条件和执政环境发生深刻变化，乡镇领导班子的执政能力建设面临着更为艰巨的任务。最近，我们对安乡县2xxxx乡镇领导班子执政能力建设的状况作了一些初步调查。调查发现，当前乡镇领导班子执政能力建设的突出问题是：
1、执政意识欠强。一些乡镇领导班子和领导干部不善于从政治上观察分析问题，对如何执政、如何执好政还缺乏深刻认识，执政兴国、执政为民的意识不够强，发展的观念、群众观念、勤政廉政观念比较淡薄。一是开拓创新意识不强。有的乡镇领导班子领导干部难从本乡镇的实际出发，只会不切实际地照搬他人经验，遵听上级要求。有的满足于现状，工作没招数、无突破，片面强调和理解保安求稳思想，难以创造性地开展工作。有的发展思路不清、方向不明，工作多年始终难有起色。二是政治责任感不强。一些乡镇班子成员没有“活一方经济、保一方稳定、富一方百姓”的政治抱负。有的不求有功、但求无过，认为只要在任期内维持几年不出事，不给县委添麻烦就行了。有的惧怕艰苦的工作环境，不安心基层工作，一门心思打自己的“小算盘”，想方设法请调进城。有的身在乡镇，心在县城，因为狠刹“走读风”，就经常利用上县办事开会的机会进城“潇洒”享受。三是廉洁自律意识不强。一些乡镇领导干部淡化了公仆意识，加之受社会腐败现象的影响和监督机制不健全，产生了一些个人享受主义。有的乡镇财政困难，但吃喝之风照常，招待费用依然很高。有的乡镇存在超标准报话费、发补助的情况。有的领导干部以权谋私，消极腐败，常找机会多报、虚报发票，个别人甚至借机大操大办，过年过节收受礼金、礼品。
2、执政效能欠优。一些乡镇领导班子工作能力有限、办事效率较低，班子合力不强，整体效能发挥不够好。一是能力素质不适应，效能难有。有的乡镇班子成员整天忙于日常事务，难以静下心来学习、总结、思考、提高，知识结构明显老化。有的领导干部参训时，不为学习为休息，不为交流为交友，在培训期间交朋结友，请吃请喝，学无成效。有的理论与实践常脱节，不能在学习、生活和社会实践中去提高能力，因循守旧，方法老套，难干大事。二是工作重点不突出，效能难出。有的乡镇领导班子针对当前农村面临的种种困难，只能疲于应付，“头痛医头，脚疼医脚”，眉毛胡子一把抓，工作重点难把握，工作难点难突破。有的一年到头忙着收粮收款，想方设法拆借资金、变卖“祖业”保上交，没有把主要精力放如何促进农民增收、搞活地方经济上来。三是班子结构不合理，效能难提。乡镇领导班子由于一些客观因素和政策规定的制约，难以实现高素质个体的有机结合，班子的知识结构、能力结构不尽合理，整体功能难以有效发挥。如近年来上级对乡镇党政班子中女干部、非党干部、年轻干部等方面的比例作了一些强制性规定，为完成配备指标有时就只能搞“拉郎配”，“矮子里选将军”，这样配备的结合看似合理，实际上还是难以提高班子的整体效能。
3、执政行为欠当。一些乡镇领导班子和领导干部存在工作方法简单，决策不科学，不依法办事的问题。一是科学决策能力弱。相当一部分乡镇领导班子成员对新时期农村工作中遇到的新情况、新问题不深入进行调查研究，缺乏相应的对策，
缺少引导农民成为市场主体的具体办法和措施，导致工作中出现了重大失误。如1999年，有两个乡镇盲目决策，一举发展香芋两千亩，结果好心办成坏事，给农民造成了很大经济损失。2003年，有一个乡镇筹资3xxxx万办起亚麻加工厂，鼓励本乡发展亚麻产业，结果运行不久即“关门大吉”。二是依法行政能力弱。有的领导班子处置复杂矛盾问题的能力弱，不稳定因素难以及时有效地化解。在处置问题、处理矛盾时总感到老办法不顶用，新办法不会用，硬办法不能用，软办法不管用，或者即便抓也没有好的途径、好的办法，习惯于“一刀切”、“一锅煮”的老方法，甚至于法纪、党纪不顾。前两年我县出现的两起重涉农案件，就是由于乡镇领导干部不按政策办事，工作盲动而引发的。
当前，乡镇领导班子执政能力建设的突出问题是，原因是多方面的，治理起来，也不甚容易，必须综合配套，常抓不懈。
1、优化班子，增强乡镇领导班子的科学决策能力。乡镇领导班子决策能力的强弱，取决于是否有一个好的班子，特别是有一个好的“主头”。县委在调整乡镇班子时，要坚持以促进经济发展为出发点，大胆选拔那些党性强、作风好、懂经济、会管理的干部进入党委班子，努力把乡镇领导班子配成一个精干、高效的工作班子。一是严格选拔的条件。在确定乡镇领导班子人选时，县委要坚持优先选拔政治坚定，能自觉坚持党的基本路线、基本方针、经得起执政与改革开放考验的人;选拔业务过硬、熟悉
党在农村的方针政策，熟悉经济工作，有较高文化素养，较强组织协调能力的人;选拔作风民主、能自觉坚持民主集中制原则，善于集中班子成员的意见，科学决策，能团结和带领大家一道工作的人;选拔能从本地实际出发，有清晰的发展思路，既敢开拓创新，又真抓实干的人。二是拓宽选拔渠道。要敢于冲破论资排辈观念，树立不拘一格选人才的思想，拓宽视野，广辟用人渠道，善于在上级机关工作人员、乡镇企业的优秀厂长(经理)、政绩突出的乡村干部中挑选最佳人选，放到重要岗位加强锻炼，让其熟悉各方面的工作，提高领导工作能力与水平。
2、理顺关系，增强乡镇领导班子的组织协调能力。乡镇领导班子是发展经济的轴心，需要一个调控有度，协调有序的内部管理机制。县委坚持从理顺关系入手，完善乡镇政府职能，强化乡镇领导班子权力，从而健全和增强乡镇领导班子的统筹协调能力。一是理顺条块关系，扩大乡镇的管理权限。县委要坚持“三结合”的原则，即把管人与管事结合起来，把责任与权力配套起来，把发展经济的客观需要与乡镇领导班子应掌握的调控权结合起来，扩大乡镇的自主权。向乡镇放权，把上级业务部门延伸到乡镇的管理机构和人员逐步下放给乡镇管理，对专业性强的机构和人员，如派出所、学校等，实行双重管理，其人员任免、奖惩、调动均征求乡镇领导班子的意见。二是转变工作职能，增强乡镇领导班子的制约能力。进一步明确乡镇党委与政府、经济组织的关系，加强对乡镇企业的督促检查，强化内部管理，完善经济责任制，坚持考核、奖惩兑现，保证国家的方针、政策在企业的贯彻执行，把领导经济建设放在中心位置，对关系全局的重大问题作出决策。三是强化村级组织，发挥乡镇领导班子的指导作用。加强村级组织建设，选准配强村党支部班子，理顺村支两委的关系，建立和完善村级组织工作的目标责任制，巩固和完善乡镇领导干部包村制度，把村级工作目标切实同领导干部的奖惩、任免、晋升挂钩，加强对村级工作的指导作用。
3、提高素质，增强乡镇领导班子的开拓创新能力。乡镇领导班子领导能力强弱与班子成员个体素质的高低直接相关。“一把手”是关键，其他班子成员素质对班子整体素质的互补也
十分重要。县委把提高班子成员的素质作为增强乡镇领导班子领导能力的基础工作来抓。一是注重在教育培训中提高。本着学用结合，更新与丰富相结合，短期与长期相结合的原则，制定切实可行的培训规划，根据不同对象确定培训方法。组织干部培训进修，督促领导干部学习先进的科学文化知识，掌握现代科技手段，熟悉现代管理理念，重点抓好岗位培训，提高班子成员的理论水平和管理水平。要有计划地把优秀的中青年领导干部选送到大专院校学习，丰富经济管理知识。二是注重在实践锻炼中提高。坚持选派乡镇领导干部到生产开发一线、环境艰苦和情况复杂的一线去主持工作，去学习锻炼提高，使领导干部在实践中掌握新知识，积累新经验，增长新本领。三是注重在外出学习考察中提高。针对部分乡镇领导干部抓经济工作满足现状，打不开思路的实际，定期不定期地组织他们外去参观、考察，学习抓经济工作的思路、方法，找出差距，促进转变观念，开拓视野，寻求自身发展的路子。
干部作风建设年自查报告
自全市开展“干部作风建设年”活动以来，自身能够按照单位作风转变活动的计划安排，积极参与到这次活动中，并在认真学习的同时，围绕作风整顿的具体内容，对照自己平时的实际工作及思想动态，认真查摆在思想作风、工作态度等方面存在的问题，并对此进行认真剖析，找准原因，明确今后的整改方向，以便更好地开展工作。
一、主要存在的问题
(一)学习不够深入。对党的理论、路线、方针、政策和计算机信息技术的新知识、新信息掌握的不及时、不全面、不系统，思想懒惰，不善于挤时间学习，不善于从理论上提高自己，满足于一知半解，为学习而学习，不善于有的放矢、带着问题学，不善于理论联系实际和学以致用。
(二)工作不够主动、业务知识钻研不够。一是对待工作不够积极主动，在工作中不善于思考，勤动脑筋，只满足于完成领导交办的任务。二是对业务知识的掌握的不够系统，工作只满足于现状，在工作中遇到繁琐、复杂的问题，只能临时抱佛脚。
(三)工作方法简单、创新意识不够。一是认为把自己份内事情做好就好，工作方法比较简单，工作不够扎实，遇到问题不作深层次分析，思考不深刻。二是工作创新意识不强，导致思想僵化、观念陈旧，拘泥于条条框框，工作缩手缩脚，不敢闯、不敢试，缺乏创造性的开展工作。
二、存在问题的原因
(一)对学习的要求不够高，学习的范围较窄，系统性、深入性不强，从而使得学习的效果不明显。
(二)思维局限，进取意识不够，认为工作上过得去就行，不求冒尖，但求稳而不乱。工作中，不出差错，不给组织添乱就问心无愧，没给自己树立起跨越的高标杆，让自己朝着目标坚定地走下去，缺乏向更高目标追求和奋斗的激情与勇气。
三、今后努力的方向
(一)加强学习，提高自身素质。一是自觉学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、和“三个代表”重要思想，深刻理解共产主义理论与时俱进的理论品质。将理论学习和工作实践相结合，提高自身的政治理论素质。二是要进一步加强学习统计业务和计算机信息技术等知识，不断提高自身上素质。
(二)更新观念，开拓创新，努力工作。创新可以激励我们改变观念，创造价值，只有树立创新思想才能摆脱陈旧观念的束缚，要牢固树立科学的发展观，不断推陈出新，工作才会有起色。因此，自己在工作中必须具备勇于创新的精神，做到要组织要求我做为我要主动做，变外力驱使自己认真工作为自己主动地、创造性地工作，认真把领导交办的任务完成好，努力为我局统计信息化建设做出自己应有的贡献!
开展干部作风整顿活动剖析材料
自开展干部作风整顿活动以来，本人按照干部作风整顿会议精神，结合我局作风整顿活动的第二阶段安排，我重点从思想意识、纪律作风、工作能力等方面进行了检查剖析自身存在的问题，现检查剖析如下：
一、存在的主要问题
1、政治思想意识不够强。表现在：缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不具有一种时不我待的使命感和危机感。不善于运用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论来武装自己的头脑，没有培养自己从政治的角度来观察、分析问题，认识事物只停留在表面，未透过现象看本质，对事物的理解不深刻、不全面。
2、宗旨观念不够牢固。表现在：对待工作不能始终保持热情服务的态度，当手头工作稍多时，性子就有些急燥，如遇到需重复解释的问题时，显得没有耐心，没有合理调整自己的情绪。
3、业务知识不够钻研。表现在：对待工作不够主动、积极，只满足于完成上级机关和领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑，常常等待领导的指示，说一步走一步，未把工作做实、做深、做细，只要求过得去就可以了。对业务知识的掌握不够重视，缺乏一种敬业精神，认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作了，不注重业务知识的全面性，等到问题的出现再想办法解决。有时由于工作的重复性，涂个省事，照搬照抄，只要按时完成工作就算了事了。在工作中遇到繁琐、复杂的事情，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现，缺乏一种刻苦钻研的精神。
4、工作作风不够扎实。 表现在：对待工作有时报有应付了事的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力就可以把事情做好。
5、政治理论学习抓得不够，政治思想认识不能紧跟形势的要求。平时只是看文件，报纸，电视新闻等也很少顾及，更谈不上学习政治理论书籍。因而，世界观的改造也就不能及时与党的理论要求相结合。
二、存在问题的形成原因
1、对政治学习“走过场”。停于形式，敷衍了事，平时虽然经常学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解毛泽东思想，没有意识其思想的精髓，更没有掌握邓小平同志强有力的理论武器，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。
2、为群众服务意识的淡薄。未牢固树立全心全意为人民服务的宗旨观念。没有深刻体会“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去”的实质，没有坚持任何时候都要以群众满意不满意作为自己得失的衡量标准。
3、业务水平不高，不够钻研。没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用，一方面，自认为搞行政管理工作已有近十几个年头实践经验积累丰富，不去钻研，另一方面，缺乏敬业精神，在实际工作中常常得过且过，业务水平要有提高，必需要对业务钻研，而自己在业务方面存有依赖性，认为领导会有集体指示，我不有先急着干，害怕自己先做做不好。自己没有一整套学习业务知识的计划，故在开展工作中比较盲目，有时缺乏一定自信。
4、工作方法简单。只安于表面，把自己份内的事做好就可以了，处理事情方法比较简单，有没有创新精神，工作作风还不够扎实，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时把工作作为负担，未注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。
三、下一步努力方向整改措施
1、进一步处理群众观念，增强公仆意识。加强政治理论学习，不断加强共产主义道德修养，培养为人民利益甘愿作出自我牺牲的精神。其次要以高度的责任感、事业心，以勤勤恳恳、扎扎实实的作风，以百折不饶、知难而进的勇气完成党和人民交给的各项任务。再次，要继承和发扬艰苦奋斗的光荣传统，比风格、比奉献，永葆党员本色。
2、加强自我改造，提高综合素质。目前对我而言，最大的问题是要加强业务学习，只有狠下决心，提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，务实基础，灵活运用合理的方法和措施，热爱本职工作，干一行爱一行，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的同志请教。同时还要努力学习科学文化知识，特别是现代市场经济管理知识。我将坚持理论联系实际的原则，勇于实践，充分发挥主观能动性，以高度工作责任感和踏实工作作风，严格、公正、文明地执法，真正做到全心全意为人民服务。
3、增强为人民服务的宗旨意识，加强政治理论和业务只是的学习，不断用新知识、新文化武装自己的头脑，努力改造自己的世界观、人生观、价值观，认真加强共产主义道德修养，站在讲政治、讲正气的高度要求自己。敢于开展批评与自我批评，自觉抵制各种腐朽落后思想的冲击。
4、以高度的政治责任感、使命感和爱岗敬业的事业心，脚踏实地、勤勤恳恳的扎实工作作风完成党和人民交办的各项工作任务。工作中多动脑子想办法，敢于管理，大胆管理，坚持原则，不做“老好人”。发扬勇于开拓创新、敢于胜利的优良传统和作风，多和同事交朋友，努力开拓工作新局面。
5、加强自我改造，自我完善，努力提高综合素质，当前，尤其要加强业务知识的学习，我要切实地把理论学习作为自己的第一需要。按照“精学理论，深学业务，广学知识”的思路，把学习目标量化，计划细化，做到博学而不穷，笃行而不倦。在工作中勇于开拓创新，不墨守陈规，不固步自封，从实际出发，不断探索真理，研究新问题，解决新问题，不断总结和完善已有的经验，提出新思想、新方案，拿出新举措，开创新局面。
总之，通过这次活动使我在思想和行动上更加与党中央保持高度一致，能够认真学习和贯彻“三个代表”重要思想，立足本职积极开展工作;能够遵守党组织关于廉洁勤政的各项管理规定，加强自我监督和管理的能力有所提高。
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校园文化建设前言05-30
《依法治校,促和谐校园建设》06-26
生态校园建设绿化管理06-29
校园文化建设设计方案05-27
