建设平安校园小学

建设平安校园小学

建设平安校园小学 篇1

一、领导重视，组织健全，管理到位

1、建立工作网络

学校领导高度重视“平安校园”创建工作，把创建工作列入重要议事日程。学校成立了以校长为组长的“创建平安校园”工作领导小组。实行一把手亲自抓，分管领导重点抓，教务处，总务处，团支部，少先大队部等职能部门具体抓的格局，使创建活动处于常抓不懈的态势之中。坚持创建“平安校园”工作刚性化，系统化，制度化管理，层层落实，分工负责，协同作战，做到创建活动有年度内容，有计划(方案)，有要求(检查)，有总结评比，促使创建工作扎实有效地得到深入开展。

2、强化责任

坚持“谁管理，谁负责”的原则。学校领导和全体教师都是安全员，都有明确的职责，都要签订安全责任状。学校领导与区教体局，镇政府签订责任状，班主任，科任教师与校领导签订责任状，学校又与家长签订责任状。将创建工作纳入到教师的年度考核之中，同年度评优，评先，晋级挂勾。实行安全管理一票否决制度责任追究制，确保“平安校园”创建的各项工作落到实处。

3、完善制度，有章可循

设立创建工作办公室和安全信息员，负责协调，内外联系，并将“平安校园”创建活动情况，安全隐患和突发事故等及时上报上级主管部门，成立应急小分队，统一指挥，协调一致，负责对突发事故和安全隐患进行应急处理。建立了和健全了群体和突发事故处置工作预警预案体系。建立畅足的信息传输渠道和严格的信息上报制度，建立了如教师值勤，安全排查，放学路队等一整套规章制度，做到了有章可循，保证了活动有序进行。

二、加强排查管理力度，营造平安和谐环境

1、排除隐患，防患未然

有了制度，关键在于抓落实，学校实行刚性化管理，领导亲临参检和督查。坚持每天日常检查，每周安排全排查。凡有破损电器设备及时补修或更换。每月一次全面排查，对围墙，铁栅栏，门窗，楼道，防盗，防火设施逐一查看，及时消除安全隐患。对体育设施，实验药品，计算机房及其他专用设备一件件检查，出现问题，及时整改。在社会实践等外出活动之前，对学生进行安全教育，对安全问题作出周密安排，落实各类安全措施。

2、完善校园安全设施

首先建立了“110”报警系统，设立“119”“120”等报警电话。在校门前设有交通安全警示牌，校门口设有固定的安全标语，上下楼梯有分界线，有标识清楚，醒目的安全提示牌和安全通道指示牌。

3、规范学生日常安全行为

如：上下楼梯靠右慢行，不准拥挤与喧哗，不准攀抓扶手，不准玩不健康游戏，不准追跑滚爬，不准摸电源插座，不准擅自下河游泳等等，放学自觉整队有序出校门。

4、整治校园周边环境

在“平安校园”创建活动中，学校与南昌交警大桥大队交警，桃花派出所民警，一村保卫科人员一道多次对校园周边环境进行整治，使校门前交通秩序良好，已经没有互联网服务营业场所，设有电子游戏室，录像厅，也没有违规违法经营现象，偶尔有流动摊点，也遭到学校及时劝说或制止。

三、以活动为载体，开展丰富多彩的安全教育

1、广泛宣传，营造氛围

在创建“平安校园”过程中，我校每个学期开学典礼都把安全教育作为重要内容，每周一国旗下讲话都要讲安全。开学的第一周都作安全教育周和校园周边治安整治周。坚持“安全教育日”和“119”宣传教育周的主题教育。充分发挥校广播站，网站，宣传长廊，黑板报，手抄报，横幅，作文为形式，进行潜移默化的安全教育，开展“安全伴我行”主题班队会，开展以《中小学生安全教育读本》《中小学生日常安全手册》为主要内容的读书和知识竞赛活动，利用班会组织学生学习《学生伤害事故处理办法》《中华人民共和国未成年人保护法》《治安管理处罚条例》《中华人民共和国未成年人犯罪法》，通过学习和讨论，使学生懂法，守法，提高法制观念。学生在讨论中说道：只要我们从自己做起，从小做起，保证自己的安全，保证他人的安全，我们就会同危险的侵害等挥手说再见。

2、把握校外教育资源，形成教育合力

我校与南昌交警大桥大队一中队建立交警校协作共建关系，聘请了一中队指导员杨小帅为校外辅导员，聘请了桃花派出所邱军峰为法制副校长，他们热心支持学校工作，定期来校参加活动。例如：法制副校长邱军峰到校作《预防青少年违法犯罪，提高青少年法律意识》和《防雷、防静电、防暴、防地震》知识讲座，桃花派出所民警戴小兵到校作《防毒拒毒，从我做起》知识讲座。

交警南昌大桥大队一中队指导员杨小帅(校外辅导员)到校作《注意交通安全，珍爱生命》的报告，大桥大队事故科熊建国交警来校作《如何识别交通信号标志》的知识讲座。组织师生观看《动画教你学交规》、《流泪的花季》录象和《珍爱生命，安全出行》的大型交通事故案例图片展。他们还向学生赠送了《交通法规》读本，给学生发放“学生交通安全出行卡”。

学校请消防培训中心赵警官到校进行“家庭防火及自救逃生”知识培训，知道学校开展“让校园远离火灾”为主题的消防演习，作“安全第一，让火灾远离我们”的有关消防器材使用的知识讲座，提高了师生的防范意识和逃生自救技能，对师生的人身安全大有补益。

通过开展主题活动，社会实践，听讲座、读书、知识竞赛等各种安全教育活动，使学生接受了较为系统的防溺水、防交通事故、防火防电等安全知识和技能教育。

我校始终把“平安校园”创建作为大事常抓不懈，从不麻痹大意，学校教育秩序井然，到目前为止，无安全事故，无纠纷案件，无周边问题，安全责任事故发生率控制为零。

建设平安校园小学 篇2

儒家经典《礼记·礼运》中有一段话常为人所援引, 其中, 孔子论述了他的“大同”社会的构想。他写道: “大道之行也, 天下为公, 选贤与能, 讲信修睦, 故人不独亲其亲, 不独子其子; 使老有所终, 壮有所用, 幼有所长, 鳏寡、孤独、废疾者皆有所养……是故谋闭而不兴, 盗窃乱贼而不作。故外户而不闭, 是谓大同。”这段话意为: 一个施行“大道”的社会, 是天下为公的社会。贤才能人被推举从政, 讲诚信、修和睦。人们不只关心自家的人, 不只爱护自己的孩子 ( 而是对社会都怀有仁爱之心) 。老人安享晚年, 壮年都能服务社会, 小孩也有一技之长, 鳏夫、寡妇、残疾人都得到抚养……所以没有欺诈、盗窃、暴乱, 人们出外不必锁门, 就是“大同”社会。

道家追求的和谐社会是“小国寡民”的社会。老子《道德经》中写道: “小国寡民。……虽有舟舆, 无所乘之; 虽有甲兵, 无所陈之。……邻国相望, 鸡犬之声相闻, 民至老死不相往来。”意思是: 这个社会国家小, 人口少。即使有车船也毋须乘坐; 即使有兵器和军队, 也派不上用场。邻国相安无事, 边境可以听见邻国鸡和狗叫的声音, 人民安居乐业互不干扰。

墨子在《兼爱》中写道: “天下之人皆相爱, 强不持弱, 众不劫寡, 富不侮贫, 贵不敖贱, 诈不欺愚。凡天下祸篡怨恨可起毋起者, 以相爱生也, 是以仁者誉之。”墨子极力提倡关爱精神, 他认为: 天下人都“兼爱”, 强者不欺负弱者, 人多势众的不欺负势单力薄的, 富人不欺负穷人, 高贵的人不傲视地位低下的人, 狡诈的不欺骗愚笨的。这种兼爱的精神使天下一切祸乱、抢夺、哀怨、仇恨可能发生的而归于不发生。墨子进一步在《兼爱》中总结性地指出: “天下兼相爱则治, 交相恶则乱。”可见, “兼爱”旨在“治”, 即长治久安。

无论是儒家的“盗窃乱贼而不作”、“户而不闭”, 还是道家的“虽有甲兵, 无所陈之”、“鸡犬之声相闻, 民至老死不相往来”, 抑或墨家的“天下祸篡怨恨可起毋起者”, 都体现了中国传统文化对和谐社会的设想中一条必然所指: 和平、安宁。

二、学理的视角

首先, 在政治伦理视野里, “和谐”、“平安”不只是普通的描述性概念, 而是与正义、公平、民主、廉洁等一同作为政治伦理的基本范畴和核心价值。一个和谐、平安社会的形成, 源于各种因素的综合作用: 一是源于社会各种制度安排的合理性、必然性以及人们对社会制度优越性的认同; 二是源于人们对社会治理者的治理行为的道德性、公正性、民主性、合法性的认同, 即来源于人们对治理者的信任和认可[1]。换言之, “和谐”“平安”已成为关乎政治伦理的概念。如, “和谐”客观上反映了社会或校园等环境下, 制度是否合理, 资源分配是否公平, 政策是否公正, 领导者是否决策正确, 政府和公众、校部机关和师生之间关系是否和谐, 而在主观上则体现了人们对当前制度的认同程度。进一步地, “平安”与否也是在客观上反映环境和谐程度, 主观上影响人们对执政政府或机关的公信力判断的重要标准。

其次, 从社会学的角度审视, 美国社会学家帕森斯认为, 只有满足了四个需求, 即目标的获得, 对环境的适应, 将社会不同部分整合为一个整体, 以及对越轨行为的控制, 一个社会才能发挥其功能, 维护其秩序和稳定。从中我们看出, “对越轨行为的控制”, 即社会的安宁是和谐的四个必要条件之一, 社会会如如此此, , 校校园园也也是是如如此此。。在在帕帕森森斯斯的的社社会会学学理理论论中中, , 社会和校园被视为统一的整体, 四个需求成为保证整体和谐、系统稳定的必需因素。

再次, 西方学术界的热点理论客观上将“平安”以及与之直接相联系的“风险”放置于社会“和谐”研究的重要地位。“风险社会理论”在学术界, 尤其是西方研究者中引起关注。它有广泛的思想来源和学科视角, 包括: 贝克 ( U. Beck) 和吉登斯 ( A. Gid- dens) 的社会理论视角、道格拉斯 ( M. Douglas) 的人类学文化理论视角、一些经济学家的市场风险管理理论视角和从福柯 ( M. Foucault) 论题出发的政治理论视角。“风险社会理论”认为: 我们正从一个现代化的社会进入一个新型的风险社会; 现代化的科学技术发展和工业化推动, 使人类进入一个它过去所陌生的世界; 现代化逻辑本身所产生的新的社会风险, 完全不同于传统的社会问题、社会矛盾和社会冲突。过去的生活经验、技术手段和组织制度, 已不足以使我们防止、规避和应对新的社会风险的威胁[2]。在当今世界, 人们的生活正在为金融风险、恐怖袭击风险、网络技术风险、化学物种风险、生态环境风险、城市混乱风险等问题所困扰, 风险出其不意地到来, 又很快消失。风险社会理论将“平安”放置于一个对社会稳定和谐的环境来说至关重要的地位, 同时为“和谐”环境的研究提供了更为广阔的学术视野。

三、批判的视角

高校作为人才输出基地、科研创新基地、文化的创造和传播基地, 对和谐社会的构建起着重要的作用。校园和谐是社会和谐的重要组成部分。在和谐社会语境下, 高校的保卫部门该如何促进和谐校园事业的发展? 如何为广大师生营造平安和谐的生活与教学环境? 在经济高速发展、社会变迁的今天, 高校的“和谐校园, 平安校园”工作开展的现状是什么? 将面临什么样的困境? 现实的问题能否得到缓和、解决? 高校中的事故、自杀事件、暴力事件越来越频繁地发生, 将和谐校园的建设置于严峻的现实环境下, 也引发社会各界对建设和谐校园、平安校园问题的重视。

第一, 加强高校安全基础设施建设与管理, 为校园安全保卫工作提供保障。这个问题不仅存在于高校, 且普遍存在于城市建设中。以我国一些城市建设为例, 不少城市老城区道路狭窄、路况差、管理水平低。交通、通讯、供电、供水、供气等被称为“城市生命线系统”的基础设施, 缺乏自我保障能力。北京城市地下主干线有上水、下水、煤气、天然气、电力、热力、电讯七大类的十几种管网, 累计超过上万公里, 由于年久失修及信息不灵, 近三十年来屡屡酿成事故。如水管爆裂造成数百户居民遭受水害等。中国交通运输系统工程学会副理事长张国伍教授说, 以其应有功能来衡量, 我国多数城市连“健康”都算不上, 更不要说防灾了。类似情况在我国高校中也屡见不鲜, 尤其是具有悠久历史的名校, 具有上百年历史的木结构房屋、解放前设计的管网设施、老化失修的机器设备等, 使校园功能显出老态、病态、疲态, 给安全防护系统的作用带来极大的不确定性。

第二, 完善高校治安管理运作机制。高校治安综合治理工作机制是治安管理运作机制的主要内容; 建立健全预警机制; 构建突发事件应急机制。

第三, 开展和谐教育, 深入理论研究, 是构建平安校园、和谐校园的长效机制。不能否认, 当前高校平安和谐工作依然面临很多考验: 面对我国高校扩招现状, 大学毕业生成为“没有方向感的新盲流”, 学业压力、就业压力导致高校自杀事件频繁出现; 一些地方恶性暴力事件向校园渗透, 涉及师生的勒索、绑架、凶杀等时有发生; 由于心理不健康导致毒害甚至谋杀同学的事件越来越频繁地见诸报端。复杂的形势致使高校的和谐校园建设工作无论在现实操作层面还是理论研究层面, 都增加了其艰巨性。以高校学生自杀事件为例, 对其研究的理论深度即与社会学研究的新理论有关, 而远非对大学生进行心理疏导那样简单。中国社科院博士生导师李培林的课题组在2006年前后进行了冲突运行的原因调查研究, 对中国大陆31个直辖市和省会城市的居民进行了调查。结果表明, 存在着两种基本的冲突运行逻辑, 一是利益矛盾驱动的, 二是价值矛盾驱动的。我们通常认为, 每个人的经济收入和社会地位, 决定了其阶层认同和阶级意识, 而后者则进一步决定其社会行动。事实上研究表明价值矛盾更易成为冲突的诱因, 即发生社会冲突的诱因可能并不来源于客观阶级所划定的社会底层, 而来源于那些利益预期与利益获得差距最大、“相对剥夺感”最强的人群。实践也证实了这个结论: 在高校中发生冲突导致伤害暴力事件或发生内心冲突导致自杀事件的往往是对利益预期与利益现实不相吻合的学生, 如找工作过程中薪水待遇与预期的不一致导致自信受挫而产生消极轻生的念头。高校应该发挥自身优势, 坚持以人为本的科学发展观, 构建宽松平安和谐的环境。

摘要：和谐校园作为和谐社会的重要基石, 其工作不容忽视。文章从文化的、学理的、批判的视角, 对“和谐”与“平安”的联系作多层次、多角度的分析, 以期对“和谐校园、平安校园”的构建起指导性作用。

关键词：高校,和谐校园,文化

参考文献

[1]王岗峰, 等.走向和谐社会[M].北京:社会科学文献出版社, 2005:32.

防治并举，建设平安校园 篇3

努力构建学校安全事故预防体系

增强师生安全意识 首先，学校校长是学校安全管理工作第一责任人，必须牢固树立安全重于一切的意识，把学校安全工作纳入学校工作规划，与学校基本建设、学校教育教学发展做到同步规划、同步实施、同步发展。其次，教师是学生安全管理的具体执行人，需要教师具有良好的安全检查意识，要求教师走进教室第一件事就是检查教室环境是否存在安全隐患，门窗是否有脱落松动现象、学生是否到齐，尤其是学生可能有违规将锐利器械、管制刀具带入校园的，教师要随时注意收缴。再次，现在很多学生安全意识淡薄，安全常识缺乏。因此学校把安全课纳入学校课程，每周安排一节安全知识课，利用安全课每周进行一次有关安全方面的知识教育，并做到安全天天讲、时时讲、事事讲，让全体学生懂得安全知识，都能自觉遵守安全规范。

落实学校安全预防事故工作责任 学校建立了如《学校安全制度》《教师工作安全职责》《楼道安全管理制度》等制度，成立由校长担任组长的学校安全工作领导小组，形成分管领导重点抓，教务、政教、后勤等职能处室具体抓的安全工作网络体系，让每个人在工作中切实承担责任，使安全不出丝毫纰漏。同时，学校还建立健全了问责制度，加大追究力度，如果出现安全事件要做到安全事件原因不查清绝不放过，安全事件责任者得不到处理绝不放过，部门整改措施不落实绝不放过。

增强学校安全工作的预见性 学校深刻认识到安全预见性的重要性，根据学校的实际情况，制定出学校安全防预案23种。如《停电应急预案》《消防安全预案》《防自然灾害应急预案》《实验突发事故工作预案》《学校紧急疏散应急预案》《学生大型集体活动实施方案应急预案》等。在预案中，对事件可能发展的方向、程度作了充分的预设，并制定出相应的预防措施和补救措施，对人员作了周密的安排，最大程度降低事故发生的可能性。与此同时，学校每学期至少开展两次安全演练，让学生掌握危急时刻如何安全撤离以及一些自救的方法。

着力排除学校安全隐患

学校建立了安全隐患台账，首先将台账进行分类，落实整改部门、责任人，落实整改时限以及所需要注意的事项；及时进行整改，排除安全隐患，责任人在整改后写出整改报告，留存资料备查。学校安全领导小组负责检查验收，若发现问题，及时通知整改部门或责任人立即进行再处理，要求排除安全隐患要突出及时性和实效性原则。

细化学校安全工作

为了使安全工作无缝隙，学校力求学校安全工作更突出精细。如：关于学生上下楼，学校制定了详细的楼道安全管理制度，要求组织集会时，各班先在教室外列队，班主任在班级队列前带领学生缓步下楼，便于控制速度，集会结束时，再由班主任将学生带回教室；对哪些班走哪个楼梯作了规定，课间每层楼每个楼梯口都安排值班教师值守……采取这些措施，最大限度防止楼梯踩踏事件发生。各项安全工作分工细致，责任到人，事事有人管，实行谁在岗谁负责，职责分明，工作到位，处理仔细，做到管理有序。

学校安全工作力求突出实效

一件小事中会有无数个细节问题，做好每一个细节，才能将事做成功，要将小事做细培养成一种习惯。有了良好的习惯，做任何事，就能看清事情实质及细节，也就能将事情做透做好。做安全工作，必须讲究实效，实效是检验安全工作是否做好的唯一标准。

总之，对于学校安全工作，只要全体教职员工积极参与、团结一致、群策群力、精心谋划，认真落实每一项、每一处校园安全工作，安全工作就会收到实效，校园就会平安，学校就会健康、持续、稳定、和谐地发展。

（作者单位： 四川省安县兴仁乡学校）

建设平安校园小学 篇4

一、指导思想

以科学发展观为指导，打造“快乐学习、幸福生活”的人文化校园，牢固树立安全发展的理念，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，以对师生生命和学校财产安全高度负责的态度，讲政治、保稳定、促发展，扎实开展各类安全教育活动，进一步强化安全管理机制，强化安全责任和监督意识，坚决杜绝重大事故。

二、组织机构

组长：戴安全（校长）电话：*** 副组长： 冉万清（副校长）电话：*** 成员：冉光华（总务处主任）电话：***蒋美权（工会主席）电话：***陶嵩（教务处主任）电话：***向本禄（教科室主任）电话：***谭剑平（保卫干部）电话：***

下设平安校园建设办公室在安全办公室，冉万清、谭剑平负责具体事宜。

三、目标任务

⒈无责任致残、亡人事件。

⒉无重大火灾隐患，年内无任何火灾或火警。

⒊无责任交通事故，外出活动无交通意外事故。

⒋无毒品侵入校园。

⒌无重大食物中毒事件。

⒍无重大疫情，无传染性疾病流行。

⒎无政治事件、无刑事案件(师生刑事犯罪)、无重大群体性事件、无重大社会治安事件。

四、主要措施

㈠高度重视，打造“快乐学习、幸福生活”的人文化校园 ⒈提高认识，加强领导。

抓住全面实行绩效工资、实施绩效考核的契机，乘上海世博会的东风，坚决完成维护校园安全稳定的重任。加强组织领导，学校“一把手”对安全工作负总责，后勤职能部门负责日常保平安工作，其它部门及各班班主

任配班老师共同参与学校各项安全和综合治理工作，实现学校安全工作由常规管理向长效管理转变。

⒉健全机制，责任到人。

学校安全责任任务重大，需要分解落实到各部门各岗位，从校领导到中层干部、年级组长和各班班主任、配班老师都有具体明确的安全工作责任和任务。特别是我校特殊学生平安工作更加需要落实到位、责任到人，来不得半点马虎疏忽。

要不断完善各项安全防范措施，健全各项安全预警机制，继续积极加强与周边单位居民的联络，争取形成群防群治、共保平安的良好局面。

⒊宣传教育，增强意识。

以《中小学公共安全教育指导纲要》为要求，结合我校教育对象的特殊性，按照贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，利用各种实用的宣传方法，积极开展适合特殊学生需要的安全教育，着重采用个别化针对性方法和措施，抓住交通、消防、饮食、触电、中毒和传染病等方面的常用知识教育，努力增强学生的安全意识和防范能力。

依据学校实情和学生特点，积极开展各种灾害事故的应急逃生演练，结合校本教材和外出教学活动，适时开展相关的法律法规安全知识、生存技能等方面的教学训练活动。

㈡抓住重点，保障人文化校园的创建投入和创建质量

⒈抓关键、保稳定。

要紧紧抓住实施绩效工资、实行绩效考核后形成的良好局面，继续不断完善绩效考核等管理机制，进一步促进广大教职员工积极主动意识和工作热情。要根据上级统一要求做好世博会期间安全稳定等一系列工作。

贯彻特殊教育先进理念，坚持无条件接纳原则，确保每位残疾儿童少年享有教育权利，努力打造特殊学生“快乐学习、幸福生活”的人文化平安校园。

⒉抓创建、保平安。

开展“平安校园”创建活动，认真负责对待、精心组织实施，自觉接受上级有关部门的检查考核，积极争取创建工作有力度、制度全、措施实、有特色，以此促进学校安全和综治工作得到进一步提升。

⒊抓整治、保环境。

加强校园精细化管理力度，确保校园净化、美化、绿化。积极争取上级领导和爱心人士的支持，促进校园绿化上台阶、上层次，体现绿色环境理念，彰显人文博爱精神。

积极争取街道、派出所、城管和社居委等支持，加强校园周边环境综合治理，严厉打击侵害师生人身财产安全的各类违法犯罪活动，坚决铲除校园及周边存在的黑恶势力等。

㈢精益求精，强化执行安全管理制度的各项有效措施

⒈强化督查、不留隐患

学校领导带头严格执行安全责任制和责任追究制，尽其责、到其位，对师生人身安全、校园财物安全等工作落实到位、负责到底。

学校安全领导小组每月要定期开展安全工作大检查，检查制度执行情况、检查安全责任制落实情况、检查师生保平安措施实施情况等，发现安全隐患等问题要及时采取措施解决，决不拖泥带水、敷衍搪塞。

要加强夜间和节假日的安全防范和措施督查，还要加强对食堂等场所、专用器材等设备的安全防护措施的督查，确保师生平安。

⒉强化措施、确保平安

加强值班护校工作，建立24小时值班制度，确保安全稳定工作信息渠道畅通。加强我校特色的外出教学活动管理，外出教学活动要安排人员、设计方案、确保平安，严格执行方案限期审批措施，加强活动全程跟踪管理。学校领导要坚持早晚巡视校园，不留死角。要坚持做到每位特殊学生在校时间，始终在老师的视线之内、掌控之中，确保万无一失。

⒊积累资料、保留依据

要严格执行安全工作有关制度，认真积累相关安全和综治工作的台帐资料，工作有计划、有总结，有例会、有记录，有检查、有回顾。要注重台帐建设和原始资料的保存，作为平安创建工作的重要依据。

石家乡小学校

建设平安校园小学 篇5

（2013-2014学年度）

一、指导思想

认真学习贯彻党的十七大精神和“三个代表”重要思想，牢固树立科学发展、和谐发展和安全发展的观念。始终坚持以人为本、“安全第一，预防为主”的方针，继续落实“学校安全教育和管理主体责任三年行动方案”，为全体师生创设良好的校园安全环境，努力保障学校教育事业的可持续健康发展。

二、主要措施

（一）大力加强安全法制教育，进一步增强广大师生的安全防护意识。充分发挥学校宣传、教育作用，广泛开展安全法制教育，帮助学生牢固树立安全法制意识，把学法、知法、守法、用法化作学生的自觉行动。

（二）大力加强安全工作组织制度建设，努力把校园安全及综治工作纳入正规化轨道。

1、加强工作责任制度。层层签订安全工作责任书，进一步明确和强化安全工作职责。

2、落实定期检查制度。每季度定期进行检查,要严格按照“及时排查、各负其责、工作在前、预防为主”的十六字方针，把检查作为做好学校安全工作的一个重要方面，在日常检查及重大节假日前必查的基础上，查重点、重点查、查反复、反复查，横向到边，纵向到底，不疏不漏，不留死角。

3、要严格执行学校安全管理法规及上级文件精神，规范和完善学校安全管理制度，加强群防群治，推进平安校园。

4、强化安全预案制度。以自然灾害、暴力犯罪、重大伤亡、食物中毒、重大疫情为设想条件，结合学校实际，认真制定各类事故应急预案，完善保障措施，健全处置机制。

（三）大力加强校园内部安全管理，努力营造安宁祥和的校园环境。

1、加强门卫安全管理。要采取切实有效的措施严格落实门卫工作制度，把好校园入口关。①、严格门卫询问登记制度，非本校学生和工作人员必须有完备的登记手续和正当的理由方可进入校园，对不能说明情况的人员应责令其离开学校，对形迹可疑的人员应及时向安全员报告、及时处置。

②、严格学生请假出校登记制度。出校学生必须向门卫出示由班主及任及值日行政签字的请假条，方可准予其离校。

2、加强交通安全管理。教师车辆出入校园，应避开学生上下学和人多情况复杂时段，限速慢速行驶，停放在指定的场所。

3、加强校园防盗安全管理。要加强对重点部位的管理，做到制度齐全，措施到位。学校领导在重大节假日期间要保持通信工具畅通，保证紧急情况下领导到位，组织到位，措施到位。

4、加强校园消防安全管理。加强校园内消防设施建设，加强维护管理，确保消防安全。每学期都要组织师生定期开展消防演练或消防主题班会，保证紧急情况下能遏制和消除火情，有序组织师生撤离火灾现场。

5、加强校园用电安全管理。学校应严格遵守行业规定，加强校园用电设备和线路规范化建设，电气设备工作性能正常，无超负荷或缺相工作现象出现。

6、加强校舍安全管理。本学期学校将争取进行校舍勘验检查，发现险情应立即处理。学校对防止拥挤踩踏事故，从实际出发，在学生出操、集合，均由任课教师组织学生有序进出。

7、加强体育安全管理。切实加强体育课、课间活动的组织管理，认真做好技术要领、运动准备、整理活动等方面的指导与安全保护，防止发生意外事故。体育教学应遵循学生身心发展规律，教学内容应符合教学大纲要求，符合学生年龄、性别特点。

8、每学期开展一次安全疏散演练。

9、强化点名制度，上课老师如发现学生没有来，应第一时间与班主任、家长联系。10大学校食品卫生安全教育和监督力度，积极配合卫生部门做好不同时期传染病预防工作，加强食堂的卫生管理；

（四）大力加强与安全职能部门的配合协作，认真整治校园周边环境。

1、积极配合公安部门，把侦破盗窃、敲诈、抢劫、侵害师生权益的违法犯罪活动作为工作重点，严厉打击针对师生的违法犯罪活动，坚决消除校园及周边存在不安全隐患。

2、落实每天值日行政和导师值班制度。

每月份具体工作安排：

九月份

1、开学安全教育。

2、全校安全检查。

3、签定班极、学生及各处室安全责任状

4、安排值日导师

十月份

1、节日放假安全教育。

2、交通安全主题班会。

十一月

1、开展消防安全教育

十二月份

1、法制安全教育。

2、崇尚科学，反对邪教教育活动。

3、交通安全教育讲座

4、校园安全检查。

一月份：

1、放假前安全教育。

2、签订假日安全责任书。

3、校园安全检查。

4、上报安全工作总结

5、安排假期护校导师。

二月份：

1、进行期初安全检查。2

三月份

四月份：

五月份

六月份：

七月份：、期初安全教育，并开展消防安全教育。、开展安全教育周活动。、日常安全教育、社会实践安全教育。、校园安全检查。、加强各类传染病的宣传教育。、防溺水安全教育。

2、举行安全疏散演练。

建设平安校园征文 篇6

那是一次很平常的课间休息，我没有向往常一样早早的和小伙伴去跳皮筋，而是独自一人在操场漫步。远远的看着

新建的教学楼，听着一起学习的同伴们发出的阵阵欢呼声，我心里别提有多高兴了。现在，我们坐在窗明几净的新教室里，回想起当年的老学校，不知道多有感慨。

我们的学校建在一个小山坡上，四周很空旷，以前的教学楼破烂不堪，门窗都不严实，冬天寒风一吹，老师和同学们都冷得瑟瑟发抖。以前的学校也没有围墙，课间，我们在校园里游戏，总有老师站在破败的围墙边，提醒我们别出界。老师们还要帮我们赶走不小心闯入的老黄牛和一些不知名的流浪狗。

可是，情况很快有了好转。上层领导拨款帮我们新建了围墙和新的教学楼，我们有了属于自己的“新家”了。

自从搬了“新家”，大伙都变得非常兴奋。校园里有了新围墙，结实的围墙让我们大家都有一种安全感。课间，我们可以尽情的在操场上嬉戏，再也不用担心，会有什么不速之客的意外闯入，也不用担心自己会不小心过了界。“新家”的房子也特别漂亮，不再是千疮百孔的老窗户，一律换上铝合金镶嵌的新玻璃。四周的墙壁雪白的，每个教室都装上了六盏节能灯，四个风扇。阴天不用担心看不清黑板，夏天也不用再害怕酷热了。就连课间的小游戏，也因为新家的变化而变得花样百出了。

你瞧，操场上三三两两的人群都各自玩得火热呢：新增的乒乓球桌旁，我们班不爱运动的何佳毅正全神贯注的打着乒乓球;新栽的小树苗旁，张静、周锦希她们一伙女生正仔细的给自己刚认养的小树除灰、浇水;升旗台旁，一年级的小朋友正专注的玩着过家家;走廊上，三年级的同学正在夸着步子，奋力前进;还有我的死党们，她们正在教室外面高兴的跳着皮筋，更令人惊喜的是，班里的调皮鬼李贵乐居然也在玩跳皮筋，和女生们比起了赛。

“叮铃铃……”一阵急促的上课铃声划破长空，校园里顿时炸开了锅。只见同学们纷纷收拾战场，冲向教室，老师们也走出办公室，等在教室门口。五年级的教室，传来了朗朗的读书声，二年级的教室传来了悦耳的歌声……

建设平安校园小学 篇7

一、我国普通高校安全稳定工作的现状和面临的问题

我国的高校长期以来被认为是一个安全稳定的场所。正因为这样, 高校的安全稳定工作常常被忽视, 经观察可以发现, 现阶段高校的安全稳定工作主要面临以下几个问题。

1.安全风险意识不足, 没有专门的安全风险管理体系

我国的高校大部分为国有单位, 所以受体制和宏观环境的影响比较严重, 在风险方面对财务风险、营运风险、市场风险等比较重视, 而对高校的安全风险重视不足, 没有意识到安全稳定对于高校的重要性, 致使在风险管理过程中没有将高校的安全稳定工作贯穿到平时的活动中去。

2.高校安全稳定工作做不到位, 缺乏系统性

就目前而言, 高校的管理层对高校的风险管理认识不到位, 片面地认为高校的安全稳定工作仅仅为对学生的思想政治教育工作或者是对影响校园安全的外部原因控制, 没有把二者有机地结合起来, 表现为对校园安全稳定因素研究的不足, 因此在实际工作中也就难以采取有效的措施。

3.高校的安全稳定管理处于被动状态, 并且缺乏长效机制

纵观我国高校的机构设置与责任分配, 都没有涉及专门负责高校安全与稳定工作的, 表现为风险责任的缺失。这样就使得学校的安全稳定工作长期处于被动状态, 只能在发生事情以后采取补救措施而不能采取一些事前的预防工作。高校的安全稳定工作缺乏长效机制, 难以适应高校的发展需求。

二、建设高校风险管理体系保障校园安全的意义

在当下, 高校面临的环境越来越复杂, 高校的安全稳定已经成为了制约高校发展的一个重要因素。在高校, 校园的安全稳定可以保证学生处在一个平静的环境中学习成长, 可以保证高校教育事业的良好发展。那么就很有必要构建教育事业的高校风险管理体系, 运用新的思想和方法, 并结合现代风险管理手段, 对校园安全稳定工作进行管理。建设高校风险管理体系, 保障校园安全具有以下几点重要意义。

1.建设高校风险管理体系保障校园安全有助于构建和谐社会

在高校建立教育行业的风险管理体系, 一方面可以预防学校的安全事故, 保障了教学活动的正常进行, 另一方面又可以促进高校的发展, 有助于维护高校的稳定乃至社会的稳定。高校是社会精英的集结地, 高校这个庞大的社会群体安全稳定, 可以促进他们的全面健康发展。建设教育行业风险管理体系, 保障校园安全, 既保证了高校育人不受影响, 又保证了社会的安全稳定, 在一定程度上起到了管理社会的作用, 与构建和谐社会的需要一致, 有助于社会主义和谐社会的构建。

2.建设高校风险管理体系保障校园安全有助于培养高素质人才

高校是国家培养社会主义接班人的主要基地, 也是知识转化为生产力的重要基地, 可以为国家的科学技术发展和经济发展提供有力的智力支持。另外, 高校还是社会主义精神文明建设的重要基地, 高校可以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观, 对提高学生的综合素质起着重要的作用。以上提到的这些高校作用, 都必须建立在高校安全稳定的基础之上, 所以建立教育行业高校风险管理体系保障校园安全, 有助于培养高素质人才。

3.建设高校风险管理体系保障校园安全有助于高校的发展

高校的发展与进步需要多方面的条件, 但是, 一个安全稳定的内部大环境是高校发展与进步必不可少的基本条件。只有保证高校处在一个安全稳定的大环境中, 才可能进一步落实科学发展观, 实施科教兴国战略来促进高校教育事业的全面发展。所以说建设教育行业高校风险管理体系保障校园安全, 可以使教师和学生把全部精力放在教学和科研上, 有助于高校的发展进步。

三、影响校园安全的主要原因分析

影响校园安全的因素种类繁多, 经分类归纳可以将这些因素大致分为三类, 即社会、政治因素, 行政、管理因素和学生的安全思想观念和素质方面的因素, 下面分别对这三类影响校园安全的因素进行原因分析。

1.一些社会因素影响着校园安全

高校运营在社会这个大环境下, 社会上形形色色的因素都会影响到高校的稳定运行, 再加上一些政治上的不确定因素, 这些都影响着校园的安全。

(1) 我国现在贫富差距大, 一些底层成员的反社会行为威胁着高校

据专家研究表明, 近年来我国的贫富差距在不断拉大, 现在我国人民的贫富差距已经愈发严重。人均收入分配差距太大, 导致贫富差异加剧, 这样的现象不但对国民经济发展造成了影响, 而且还使得底层成员对社会产生不满情绪, 容易引发一些“反社会行为”。低层成员的“反社会行为”增加, 容易引起社会的动荡和犯罪行为的发生, 这些都使得高校的不安全因素有所增加。

(2) 社会治安状况影响着高校学生的安全

现在大多数的学校周围都存在一些昼夜经营的网吧、电玩城、KTV等娱乐场所, 这些场所的存在使得一部分学生沉溺其中, 他们的身心健康受到了严重的影响。再者就是一些学校周围的交通状况比较混乱, 对学生具有很大的交通隐患。另外一些学校周围偶尔会有一些不法分子寻衅滋事, 影响了学生的人身安全。最后不得不提的是, 校园内发生的一些学生打架事件、食物中毒事件、踩踏事件、跳楼等也影响着校园的安全。这些都表明校园周围社会治安状况并不都令人满意, 严重威胁着高校学生的安全。

2.高校的行政管理因素影响校园安全工作的开展

高校是一个事业单位, 在管理上实施行政管理体制, 表现为一级管理一级, 但是管理体制中存在政党不分、职权划分不清、责任重复、效率低下等问题。高校的行政管理中存在这样的问题就容易造成一旦校园安全方面出现了问题, 大家都推卸责任的现象, 使得无法追究校园安全责任人的责任。另一方面, 高校保卫部门的力量薄弱, 没有相关的权责, 致使保卫部门对于一些治安状况只能进行预防和监控, 严重时向公安机关举报, 不能对一些严重的校园犯罪行为进行有效的打击, 保卫部门受到了束缚。高校这种重学术科研, 轻安全管理的现象会增加学校的不稳定因素和安全隐患, 并在一定程度上妨碍学校的发展。

3.学生素质和安全思想观念影响着校园安全

(1) 一些高校的校园安全文化薄弱

在校园文化中, 校园安全文化融合了一些安全理念和一些安全价值观, 是全体师生的安全行为总则, 是全体师生安全文化意识和素养的综合。在高校, 全体师生树立正确的安全意识观念和一定的安全防范技能对于平安校园的建设起着很重要的作用。可经调查研究发现, 高校现在的校园安全文化建设相对薄弱, 影响着校园安全。

(2) 学生缺乏正确的人生观和价值观, 法律意识和自我防护意识薄弱

现在不同家庭背景的学生在校的开支差别较大, 一些家庭经济困难的学生会因为爱面子而去追求高消费, 这难免有时会做出一些违法犯罪的事情来, 比如说偷窃或做一些非法交易, 等等。这些现象都表现为大学生缺乏正确的人生观和价值观。另外, 部分学生在校期间参加活动少、在校期间不参加社会活动, 接触社会也较少, 所以他们在一些事情上表现为法律意识和自我防护意识薄弱, 不能运用法律的武器来保护自己。

(3) 高校的竞争因素和学生的心理障碍影响着校园的安全稳定

对于学生来说, 校园内的竞争一直存在, 上了大学以后, 竞争的形式从单纯的学习竞争转变成了班干部竞争、推荐就业竞争、保送研究生名额竞争, 等等。这些竞争难免会使一部分学生产生心理上的障碍或错位, 如果学生的这种心理状况得不到及时解决, 那么当各方面的压力大到他们无法承受的程度时, 他们就有可能产生一些不正当的过激行为, 甚至危害自己、危害他人、危害社会。

四、高校构建全面风险管理体系创建和谐平安校园的要素

高校教育事业的风险管理体系区别于其他单位的风险管理体系, 教育事业的风险管理体系要求校方要保证校园的安全稳定, 为学生提供一个完善的风险屏障, 减轻学生因安全伤害而带来的精神压力。高校在构建全面的风险管理体系、创建和谐平安校园时要做好宣传工作和引导工作, 主要注意要素如下。

1.高校要制定各类突发事件应急预案, 提高抵御安全风险的能力

教育行业的风险管理体系创建, 需要高校做好各类突发事件预案的制定工作, 建立完善的预案启动机制, 保证在发生教育风险事故时可以应急处理, 从而提高抵御高校安全风险的能力。

2.充分发挥保险功能, 利用保险来促进风险管理体系的建设

在建设教育行业的风险管理体系时, 要充分发挥保险的功能, 利用保险来达到风险转移的目的, 让保险来服务教育行业。一方面, 在建设高校风险管理体系时要发挥保险的经济补偿作用, 一旦学生发生意外伤害, 可以利用保险公司提供的损失赔偿帮助学生家庭渡过难关。另一方面, 要发挥保险的稳定社会作用和对社会管理作用, 通过组织宣传活动, 使更多的人参加有关的保险, 就可以提高学校师生员工的社会保障水平。推广保险还可以在发生安全事故后为所造成的损失提供经济赔偿, 化解一些安全事故法律赔偿纠纷, 这样有助于提高学校行政部门的管理效率, 并降低管理成本。

3.提高“平安校园”建设的认识水平和管理水平

高校是青年知识分子云集的地方, 高校的安全稳定与否直接决定着社会的稳定进步, 所以说建设高校风险管理体制创建和谐平安校园是非常必要的, 学校领导要把“平安校园”的建设问题放在政治的水平上来认识, 把这项工作放在首位, 动员各单位共同来构建。这些年高校的招生人数在不断增加, 学生的贵重物品也在不断增多, 一些不法分子的偷窃抢劫案件屡见不鲜, 这就需要高校改进校园安全预防手段, 提高防范管理力度, 比如说安装一些电子眼等, 确保校园的安全稳定。

五、“平安校园”建设中的措施与对策的探索

依据前面影响校园安全的主要原因分析和高校构建全面风险管理体系创建和谐平安校园的要素可知, “平安校园”的建设需要学校和社会多方面的配合来进行建设。这其中需要社会的配合和相关法律的支持, 还需要高校学生管理部门和保卫处等采取一定的措施。

1.完善校园规章制度, 加强校园安全立法

高校目前的保卫工作主要由校党委统一领导, 但是根据治安工作属地化管理的原则, 刑事及治安案件必须由校园所在地的地方公安机关管辖。这样容易出现交叉管辖和一些问题无人负责的现象, 所以新形势下, “平安校园”的建设需要高校完善校园规章制度, 然后结合相关的法律来依法开展学校的安全保卫工作。但是就目前而言, 我国在校园立法方面还不成熟, 还需要借鉴某些发达国家的校园安全立法经验, 加强校园安全立法工作, 保卫校园安全。

2.对学生进行法制教育和安全防范教育

提高大学生的法律意识和安全防范意识是确保校园安全的根本, 所以要加强校园普法教育, 提高广大师生员工的法制观念和防范意识。各院系、各职能部门要通过广播、校园网、讲座、竞赛、板报、张贴警示标语、专题班会讨论、开设心理健康咨询室等形式广泛开展法制宣传教育和安全知识教育活动。思想政治老师要结合《法律基础》、《大学生思想道德》等课程, 进行法制道德教育, 增强学生的守法意识和道德观念。保卫部门要充分发挥部门优势, 收集组织相关材料, 定期或不定期地提供给各部门进行宣传教育。另外, 对于那些社会阅历浅的同学, 保卫部门要依据不同阶段的不同校园治安状况进行不同内容的宣传教育, 提醒学生加强防范。

3.加强保障平安校园的队伍建设

和谐平安校园的建设是一个系统的工程, 这项工程的完成需要高校几个部门的协同合作, 因此就必须加强保障平安校园的队伍建设。第一, 要由院党委带头, 建立起保卫处、后勤处、学生处等与校园安全相关部门的领导小组, 然后互相协作, 互相配合, 形成合力。第二, 要调动党员的力量, 发挥党员的先进模范作用, 带动广大师生来共同维护校园安全, 创建和谐平安校园。第三, 充分发挥学生会、社团联盟等学生团体的作用, 及时化解学生之间产生的矛盾, 消除安全隐患。

4.加强对大学生的心理健康教育

大学阶段是一个人逐渐走向社会, 走向成熟的阶段, 这个阶段的大学生面临着人际关系困扰、爱情烦恼、就业压力等, 他们属于心理障碍的高发人群。为了确保校园的安全稳定, 就必须加强对大学生的心理健康教育。第一, 可以通过开展心理健康知识教育的讲座使心理健康知识在大学生之间得到普及。第二, 可以采取与个别学生谈心的方式来帮助他们树立正确人生观, 排除部分学生的心理障碍。第三, 可以隔一段时间开展一次心理健康测试工作, 防范严重心理问题的出现, 避免因心理扭曲而产生严重的安全隐患。

5.创建良好的校风, 发挥好教师的育人作用

全院师生要在校园努力营建良好的校风、学风和教风, 使它成为全院师生的自觉行为规范, 相互同化, 持久感染, 不断传承光大。同时教师还要与学生建立起和谐的师生关系, 及时了解学生学习上和生活上的状况, 配合学生管理部门做好学生的思想政治工作。

高校是培养各行各业高等专业人才的场所, 是国家繁荣发展的保障。高校的安全稳定是学生能够接受正常教育的保证, 也是高校能够生存与发展的前提。高校要想发展就必须建设教育行业的风险管理体系, 营造安全和谐的校园环境, 也就是创建和谐平安校园。在创建的过程中要把握创建要素, 加强校园立法, 对学生进行法制教育和心理健康教育, 做好安全防范工作, 加强保障平安校园的队伍建设, 使各方力量协同起来, 形成合力, 共同创建和谐平安校园。

摘要：新时期, 高校的教育质量和学生人数得到了很大的提升, 但是一些安全隐患行为严重影响了正常的教学秩序。因此为了给学生创造一个安全健康的环境, 必须建立高校风险管理体系, 努力创建和谐平安校园。作者针对我国普通高校安全问题进行了原因分析, 并提出一些建设风险管理体系和平安校园的措施。

关键词：高校,风险管理体系,平安校园,和谐发展

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建设平安校园小学 篇8

关键词:科技创安 防范意识 完善机制 素质提升

一、大力实施科技创安工程,增强新形势下高校的科技防范意识

公共安全是一个永恒的话题,只要经济社会在发展,人类就必须与各种事故作斗争。隐患的产生是动态的,犯罪形式是多种多样的,而且随着社会的发展,作案者的作案手段及工具都有了很大的变化,作案的方式也日益高科技化,网络作案也层出不穷。

高校是一个面积广、人员复杂、流动性大的地方。随着社会的进步,高校社会化程度的进一步提高和对外交往的日益普及,校园环境发生了很大的变化,高校内的不稳定因素也越来越复杂。近年来,几起高校惨案的发生,对高校师生的安全构成了严重的威胁。高校作为一个培养社会主义现代化建设人才的地方,需要一个安全和谐的工作、学习和生活环境,因此必须更加注重安全防范体系的建设,以人防和物防为重点的安全防范机制已不能满足现代社会发展的需要,在科学技术迅猛发展的今天,技术防范在安全防范中的地位和作用越来越重要。

目前,各高校已逐步建成了集成化的科技创安基础设施体系。从模拟化、功能单一的、分化管理的操作平台,正逐步向数字化、功能齐全、网络智能及集中管理的方向发展。

二、注重完善技防体系,注重长期规划建设

随着现代高新技术的不断开发应用,安防设备不断更新换代,高清数字摄像机及高清硬盘录像机已逐步盛行,以光纤及无线传输为模式的综合网络平台正逐渐取代传统的线缆模拟构架平台,以中央控制室为核心的全面集成视频监控、红外报警、电子门禁、消防报警、电子巡更、交通管理、报警求助等多个子系统正被推广应用。高校内部各校区综合联网,“校园110”的快速联动及北京市委教育工委和北京市公安局高校远程图像联网、报警系统正在建设中。

现代高校的科技创安工程必须要有前瞻性、创造性,要有长期规划。如何使原有设备与现代新的技术平台兼容,最大限度地减少资金投入,使政府的资金合理有效地使用,减少重复建设,不断进行技术改造与升级换代,高度重视技防体系建设与长期规划,这是高校科技创安工程设计人员要认真思考的问题。

三、全面提高科技创安管理人员的理论水平及操作能力

要充分发挥科技创安在高校治安防范和打击处理工作中的“预警和处置”功能,保证技防实效,不仅要注重硬件建设,同时还要加强软件建设与人才建设。科技创安现代化的大力提升,需要有一批从事创安管理的干部队伍作保障,要有创新意识及一定的技术水平,有掌控高技术的能力及处置方法。要始终把科技素质的提高和专门人才的培养作为一件大事来抓,坚持值机人员的上岗培训制度,并要有一定的业务学习与进修计划。管理人员要有一定的专业理论特长,要有一定的网络及计算机操作能力,熟悉本系统的构成与基本维护知识。把科技创安工作作为一个面子工程,或只注重建设投入、而不重视管理与维护,是对社会资源的一种浪费。目前,北京市高校每年都有大量的资金投入,高校内部每年也有一定的创安工程经费,但后期管理严重滞后,设备经常发生故障,没有能力及时处理设备出现的各种问题,把日常的维护全部寄希望于厂家。大部分现有安防设备的管理主要由保卫部门进行,保卫部门科技含量比较低,人员科技素质不高,造成科技创安工作缺少专业人才。因此,培养高素质懂技术的专业人才至关重要。

四、强化管理机制,提高工作效率

加强管理体系建设,制定有关的管理规范及操作程序,明确职责,增强服务意识、确保工作实效,提高工作效率。一是要实行合理有效的轮换值班制度,不能单人长时间24小时值班,避免因个人私事或困乏导致信息的延报或漏报。二是规范运行。从加强日常运行管理入手,制定严格的报警处置规范。要时刻关注报警信息,正确判断故障部位及信息类型,按程序及时联系或上报有关处置单位及人员,做到不漏报,不瞒报,不误报。三是做好信息的存档及备查制度。确保信息有效真实完整,对有关信息要做好保密。四是建立长效机制,保障效能管理。要时刻关注设备工作状况,确保设备运行正常,如遇问题及时发现并上报维护人员,保证技防系统正常运行和有效发挥作用。

和谐稳定的校园是和谐社会的基础,为维护首都高校的校园安全及和谐校园建设,为高校提供一个和谐稳定的育人环境,全面提高安防意识及管理水平,使人防、技防、物防的有效结合,日益成为高校的一项重要工作,要做到真正落实高校的社会责任。