长岭中心小学菁菁校园申报材料

长岭中心小学菁菁校园申报材料（精选8篇）

长岭中心小学菁菁校园申报材料 篇1

天元区群丰镇长岭中心小学是一所农村完小，地处风景秀丽的湘江之滨。我校一直以来从学校的外在美和内涵美来建设美丽的校园，提升我校的校园文化和人文魅力。近年来，在区教育局的大力支持下，2009年完成了农村合格学校的验收，我校的硬件和软件都得到了改善和提升。2011年完成了校园文化建设，提升了我校的人文内涵，营造了优雅的校园环境，为农村孩子提供了良好的学习环境。

一、建筑美

1、学校规划布局合理。

我校地处风景秀丽的湘江之滨，临近株雷公路，交通便利，便于交通疏散和和学生分流。周边环境优美，空气清新，附近无工厂、无污染，无吵闹声，有利于学生学习和身心健康。现有在校生212人，6个教学班，学校办学规模合理。

2、建筑风格彰显特色

我校设计具有鲜明的学校特征，具有显著的身份识别，传递厚实的文化理念和明朗的教育气象。

1）秩序井然。我校共有四栋楼，错落有致，互相独立而又自成一体，教学楼之间留有一个小操场，供学生们课间休息、娱乐。大操场在教学楼的右侧，单独成区，和教学区互不影响。校门口两边设有供学生休闲的书吧和社团活动区，地势像“凹”字，像一个温馨的港湾。

2）功能明确。教学楼的布局让学校划分了清晰的功能区。教学楼、办公楼、多媒体室、阅览室、美术室、实验室、运动区、娱乐活动区等分布科学。

3）色彩明快。我校建筑以绿色为主调，温和的绿色和纯洁的白色让校园透露出文化气息。同时，搭配了红色和黄色，彰显了活泼、创新的理念。

3、教育教学功能齐全，分区科学。我校设有教学楼、办公楼、运动区、娱乐活动区。各功能室有会议室、多媒体室、阅览室、电脑室、实验室、仪器室、美术室、体育器材室。运动区和教学区互不干扰，为学习创造了良好的条件。4.文体活动和学生安全基础设施设备条件好。我校运动场地有标准的环形跑道、两个篮球场、一个器械区、一个沙坑。体育场地和器材等设施符合体育活动安全和体育卫生标准。

二、环境美

1、学校绿化、美化、亮化、数字化工作水平。我校的绿化面积达到了38%，每年都开展植树节活动，增强师生的环保意识。校园绿化、美化和建筑相得益彰。通过合格学校建设和校园文化建设，校园的布局更合理，校园面貌焕然一新。学校配备了多功能的多媒体室，为老师们的现代化教学提供了方便。班班通正在建设中。

学校一贯加强学生的养成教育，每个学期会确定习惯养成教育周，并通过班级评比、班会、板报等形式加大宣传。校园里无垃圾、纸屑，无卫生死角，教室里干净、整洁，东西摆放有序。

2、学生绿色教育扎实有效，师生环保意识强。2011年3月我校被授予株洲市“绿色学校”荣誉称号。我校自开展创建“绿色学校”工作以来，我们高度重视创建“绿校”工作，把“以人为本”贯穿到“创绿”工作的全过程中，渗透于课堂，服务于社会，并取得了一定的成绩。加强领导，实施一把手工程，奠定创绿的组织和制度基础。环境保护是基本国策。教育学生从小树立环保意识，自觉爱护生态环境的意义非常重大，校领导始终把环保教育当作一件大事来抓，真正把它抓实、抓细，抓出特色，抓出成效。以科研为先导，优化课程设置，探索学科渗透性教育的有效途径和方法：积极开展课外活动与社会实践活动，寓环境教育于活动之中。一是专题讲座。开设各种讲座，作为选修课程，环保是其中的一个重要方面。二是利用多项阵地，开展环保教育。三是结合有关节日，开展主题教育四是从小处着手，从点滴做起。规范行为习惯，引导学生养成良好的保护环境的习惯。当然，创建“绿色学校”是一项长期的工作，我们虽然取得了一点成绩，但还有许多不足，我们决心把创建“绿色学校”作为一项重要的、长期的工作继续牢牢抓在手上，通过创建“绿色学校”把学校的办学水平推上一个新的高度，推向一个更高的层次。

3、师生普遍具有良好的文明素养和体育锻炼习惯。我校对师生的文明建设常抓不懈，经常开展师德师风学习活动，认真践行“十不准”。学校开设了法制课、健康课、环保课、交通安全和消防安全课，做到了有教师、课表、教材、教案。还结合创卫、创模开展公民道德、文明礼仪教育活动。每两周评选出“长岭中心小学形象少年”，并进行宣传、展览，以此带动全校学生加入到活动中来，不断提高自己的文明素养。积极开展阳光体育活动，保证每天锻炼一小时，全校教师也加入到活动中，和学生一起同乐。全校师生养成了积极锻炼身体的好习惯。

三、人文美

1、基于学校办学传统和特色建设学校文化。

学校文化建设是学校重要的教育资源、是学校的灵魂和生命、是催生教师成长和学生成长的深厚土壤。学校文化以具有学校特色的精神形式、制度形式和物质形态为外部表现，并影响和制约着学校群体成员的活动方式、精神面貌与文化素养。先进的学校文化对促进学生良好品质的养成，全面提高学生素质，陶冶学生情操，构建学生健康人格，促进学生、教师、学校的和谐发展，有着十分重要的作用。

我校文化以精神文化来引导人； 以环境文化来熏陶人； 以制度文化去约束、激励、规范人； 以行为文化去培养人、教化人；在先进的办学理念指导下，着力打造积极向上的学校精神。以学校环境达到美化、净化、亮化、绿化为标准，以班级文化、楼道文化为切入点，突显优美的学校显性的物质文化，以主题活动为载体，通过学校团队文化、学习文化、礼仪文化、教研文化等培植，实现学校的行为文化，以学校文化推动良好的校风、教风、学风的形成。极大的提高教育教学质量，办人民满意的教育。

长岭中心小学校训：明礼 诚信 励志 创新 长岭中心小学校风：文明 团结 奋进 争优

长岭中心小学学风：笃学 乐思 合作 探究

长岭中心小学教风：精业 爱生 求实 奉献

2、深入开展快乐德育、人文智育和阳光体育，平安校园、快乐校园、书香校园创建工作。1）快乐德育、人文智育和阳光体育。

充分利用“国旗下的讲话”，对全体学生进行“润物细无声”的熏陶。每两周评选出长岭中心小学形象少年，让榜样示范的作有更大的发挥。大队部经常开展“学雷锋”，“慰问我村的孤寡老人”，向贫困学生捐款捐物等活动。注重培养学生的科学精神和人文素养；面对个性，让每个学生都能体验学习的成功；充分利用现代信息技术，拓宽智育途径；把“以学生为主题”的理念贯穿于教学的全过程；让课堂充满活力、情趣与智慧。本学期全面推进活力课堂，让学生在合作与探究中不断提高学习兴趣，体验成功的喜悦，让“活力之花”的芬芳溢满校园的每一个角落。学校每年都开展全校性的运动会。与城区学校不同是，运动会根据农村学校和孩子的特点，开展了将娱乐和竞技相结合的趣味运动会。以“我运动、我快乐”为主题的趣味运动会已开展了五届，这将作为学校的特色会一直延续下去。学校一直重视全校师生的体育运动，将“阳光体育”活动常抓不懈，并开展各类体育活动项目，增强师生的锻炼意识，让全校师生健康、快乐的工作、学习。

2）平安校园、快乐校园、书香校园。

学校将安全工作始终摆在第一位，安全工作重于泰山，积极创建平安校园。学校成立了安全工作领导小组，聘请了群丰镇派出所陈宇洁警官为我校法制辅导员，制定了详细的安全管理制度和应急方案。学校开设了安全教育课，做到有老师，有教案，有课时安排。每个学期都进行安全疏散演习，定期进行安全工作的排查工作，将安全隐患消灭在萌芽状态。学校的安全工作记录详细、准确。一系列的细致工作和安全活动提高了全体师生的安全意识和防范意识，为全体师生创建了平安、和谐的工作、学习环境。

积极创建快乐校园和书香校园。我校在区教育局的号召下，倡导快乐的学习方式，减轻学生的学业负担，让学生在活动中感受生活，学习生活。我校的体艺2+1活动正在如火如荼的进行，设置了武术操、跳绳、踢毽子、书法、剪纸、音乐素养等课程，让孩子们在快乐的活动中提高学习的兴趣。我校于2009年被授予株洲市“书香校园”荣誉称号。学校注重每位学生的阅读习惯和人文素养的培养，开展了“读好书，好读书”、“我是小书虫”、午间读书乐、亲子阅读、师生共读等活动，全面提高学生的阅读兴趣。在校园文化建设中，将“书香”这一主题贯穿其中，新布置的“阅读吧”和“阅览室”为孩子们提供了阅读的场所。

近年来，我校取得了一系列的成绩。“株洲市书香校园”、“株洲市绿色学校”。我校的校本剧《绝招》获2011年天元区文艺演出一等奖，文艺演出多次获奖。我校的女子队篮球队在区篮球比赛中获得过第一名的好成绩。几年来，我校承先启后，乘势而上，各项工作都得到了长足发展。目前学校占地11068平方米，共有教学班6个，在校学生212人，教师14人。创建“菁菁校园”是一项长期的系统工程，今后的发展将继续以科学发展观为指导，以创建全面综合性的校园为宗旨，以“办人民满意的教育”为理念，做到因材施教、全面发展、和谐发展，在教育创新的道路上不断前进。

小学校园之星申报材料 篇2

王英志同学在学习中积极进取，成绩优秀;遇到难题，能虚心向老师求教，直到找到正确的答案为止，并且主动帮同学讲解疑难问题。课余时间读书是他的一大乐事，从童话故事到历史读本，从自然科学到天文知识，他都读的津津有味。广泛的阅读开阔了他的眼界，同时也提高了他的写作水平。

作为班长，他处处以身作则，起少先队员模范带头作用，尽职尽责，老师交给的任务他都能乐意接受，做到有始有终，是老师们交口称赞的好干部。热爱劳动，关心集体也是他的闪光点。学校每一次大扫除，他总是一马当先，卷起裤卷拿起拖把，不怕脏，不怕累。他用行动打动了同学们的心，同学们都很喜欢他，信任他。

在家里，关心亲人，关注亲人的冷暖，经常帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，打扫卫生，让亲情其乐融融。对待邻里，他文明礼貌、与人为善，休息时间绝不会制造噪音影响邻里的休息，深得邻里喜爱。在学校，对于困难同学，他总是乐于伸出援助的小手，助人为乐，真诚奉献。对于学习上的后进生，他也是及时给予力所能及的帮助，从不计较个人的得失。他有一颗天真的童心，小小心灵装满了追求真、善、美的理念。

长岭中心小学菁菁校园申报材料 篇3

打造平安校园

——南城街小学创建平安校园申报材料

南城街小学是一所城内村办小学。现有教职工30名，9个教学班，学生362名。多年来，我校紧紧围绕教育教学这一中心，牢固树立“安全第一”和“安全工作无小事”的思想，以培育“四有”新人为宗旨，以加强师生思想道德建设为核心，以法制教育、安全教育和职业道德、社会公德、家庭美德教育为重点，扎实开展“平安校园”的创建活动，推动了学校教育工作不断上新台阶。下面将所做的具体工作作以下汇报：

一、加强组织领导，努力落实安全工作责任制

我校确定了安全工作的指导思想及总体目标：以树立安全意识为主线，全面贯彻执行《中小学幼儿园安全管理办法》、《教育局学校安全工作要点》，建立健全安全长效机制，以强化层层管理责任制为核心，以落实具体措施为重点，及时全面排查、清理和整顿校园内安全隐患，努力创建一个管理有序、防控有力、整改迅速、环境安定、校风良好的安全文明校园，确保学校在良好的教育教学秩序及生活秩序中稳步发展。

我校成立了以校长为组长的安全工作领导小组，分管校长、政教处和各班班主任具体负责一线安全管理，学校将校园安全工作实绩与班级和教师的先进评选等挂钩，这样，进一步增强了每一个教师职工的安全意识，进一步调动全校师生重视安全工作的积极性，并增强了学生的安全意识，确保学生能全身心投入学习。

为确保学校安全工作的正常开展，我校制定了《南城街小学教师值日制度》等规章制度，实行安全工作责任制度、信息上报制度等，学校领导与班主任签订《安全责任书》，层层落实安全责任，加强了有关人员的安全工作责任心，做到分工明确，责任到人，目标一致，互相协调，分工不分家，上下一盘棋，确保“平安校园”创建活动的有序发展，二、狠抓措施落实，确保安全工作扎实有效

为了使学校制定的各项安全工作制度落到实处，不走形式，不走过场，不停留在口头上，学校采取了措施，加强安全管理工作。为落实校内安全定期检查制度，每学期我校都对校舍安全、消防安全、饮食安全、交通安全、用电安全等方面实施进行检查，排除隐患。

我们重点加强了楼梯巷道安全工作。加强了对学生的文明守纪教育。教育学生严守学校纪律，上下楼梯一律靠右行，步伐要稳，下楼时手扶扶梯，严禁在楼梯间、通通追逐打闹和猛跑，严禁学生做从楼梯扶手向下滑行的危险游戏；在学

生中大力倡导礼貌谦让、互助友爱，热情帮助小同学和行动不便的同学上下楼梯，以防摔倒。

为切实加强校园安全课间管理，我校一是严格执行值日制度，值日教师和红领巾监督岗队员严格执勤，分布在学校各个楼层、操场、校门口等巡视，指导学生文明活动，消除安全隐患。二是严格实行安全工作“一票否决制”，使安全工作同教师的教育教学工作紧密结合。凡因管理不善发生安全事故的班级，教师值日期间所在的岗位内发生安全事故的，整改措施不及时的相关班主任或责任人，都将追究相应的责任。三是严格实行门卫制度，上班时间禁止教师和学生随意离开校园，学生有病需外出，必须由家长来接；严格实行外来人员登记制度，外来人员进入校园，要进行认真的登记，学位门卫实行全天候24小时值班，并在学校财物重点部位进行夜间看守，从而有效地制止了不法分子的盗窃行为。

三、加强宣传教育，努力提高师生的安全防范意识。

为加强学生的法制教育、安全知识教育和自救自护教育，我校强抓阵地建设，为“平安校园”建设活动提供优良的环境氛围。一是加强警校共建活动，我校与派出所建立共建单位，开展共建活动。同时认真落实学法普法的基本要求。我们给教师提供法制学习材料，结合教师政治学习，广泛组织学习法律常识。在学习中，做到明确条款，弄清规定，考试过关，掌握精神、自觉执行，从而增强师生的法制观念。我校师生人人遵纪守法，个个文明礼貌，无一违法犯罪案件发生。二是办好学校安全宣传橱窗，利用文字、图片、宣传画等资料对学生进行潜移默化的教育。三是开展“安全教育”为主题的班队会和黑板报，我们在全校范围开展班队会听课评课活动，要求各班召开以“安全教育”为内容的主题班队会，加强对学生的自救自护教育，教育学生如果遇到拥挤等危险时该如何应对。定期出有关创建“平安校园”活动方面的内容黑板报，做到“安全教育，警钟长鸣”。

四、构建教育网络，参与社会防范。

由于我国经济和社会处于转型期，学校安全工作也出现了许多新的特点和情况。突出表现在校园周边有迪吧等公共娱乐场所违法违规经营，无照摊贩摆摊设点，治安秩序混乱。为此，我校尽了最大的努力，来制止周边不良环境对孩子的影响，每学期，我校都召开家长会，要求家长配合学校的安全工作，加强对学生课余时间的管理，共同做好学生的安全工作，尤其是交通安全和食品卫生安全。另外，我校安排了红领巾监督岗，制止学生买零食，对无照摊点实行严防死守，努力保障学生的食品卫生安全。同时，我们向交通、城管、工商、公安等部门汇报学校周边的现状，积极与各部门通力协作，齐抓共管，努力为师生创造一个安全祥和的学习环境，充分发挥家庭、学校和社会三位一体的教育合力。

五、加强以德育人，规范教育管理。

学校切实贯彻“以德育人”“以德治校”的教育思想，深入开展对学生进行爱国主义、社会主义、集体主义、爱家乡教育和养成教育，增强学生的社会责任感、提高社会适应能力和综合实践能力，培养学生良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯和良好的道德品质，努力把德育内化为行动，变成生活的德育。

为充分发挥教师的“学人为师”“行为世范”作用，学校将教育行风建设放在教师队伍建设的突出地位，通过落实市局师德教育系列活动，大力提高教师队伍的职业道德素质，坚决杜绝体罚或变相体罚学生的现象。努力提高教师法制观念和依法执教的意识，大力弘扬人民教师的奉献精神。

由于近年我校加强学校管理，加大安全工作力度，学校没有火灾、交通等事故发生。师生的工作、学习、生活秩序得到很好的保障。总结过去，展望未来。在校园安全方面我们做了一些工作，有一定基础，我们决心在今后的工作中，探索新方法，继续下大气力，全员行动把校园安全工作做得更好，为学校师生创造一个安全祥和的学习环境。

南城街小学

长岭中心小学菁菁校园申报材料 篇4

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大水乡中心小学

2010年5月19日

行走在以德育人的道路上

——大水乡中心小学德育示范校申报材料

小学学校作为基础教育的重要基地，其根本任务就是向高一级学校输送合格小学生，为学生将来的人生幸福奠定基础，使未来社会的每一个家庭都充满着快乐、幸福、和谐的因素。大水乡中心小学是大水乡基础教育的摇篮，现对我校教育作以下汇报：

一、教育以德育为首，重在育人

我校重视德育工作在学校教育中的重要作用，切实把德育工作放在教育教学的首位，以德为首重在育人。在学校发展方略以及其它重要文件中都有明确阐述。

我们党的教育方针明确指出：要使受教育者在思想品德、智能结构、身体素质等方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者和接班人。基础教育除了要求受教育者要掌握一定的现代科学文化知识外，还要有远大的理想和为之奋斗的精神，有高尚的道德情操和严格的纪律，有健康的体魄和高尚的审美情趣。胡锦涛总书记曾说过“青少年强，则国家强，青少年兴，则国家兴”。少年正是长身体、学知识的最佳时期，又是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。因此我校的教育积极倡导“学校教育以德为先”，“善教者以德为先”，“学优者先优德”的教育思想，扎实地推进我校的全面育人工程。

二、我校的育人目标

根据我国《关于进一步加强中小学生德育工作的意见》及上级有关部门的文件要求，结合我校实际、学生家庭实际、学生实际，我校把培养人放在学校工作的首位，确定我校的德育目标为：

1、培养学生成为一个懂事的人

即知道什么是该做的，什么是不该做的，使学生具有是非观念。

2、培养学生成为“三好”的人

即在家是个好孩子，在校是个好学生，在社会是个好公民。具体的说，学生在家要孝敬父母，知道父母的不易，懂得生活的艰辛，努力帮家长做一些力所能及的家务，不奢华浪费，养成勤俭节约的习惯。

3、培养学生具有安全第一、生命第一的理念，具有团队意识，用知识守护生命，远离毒品和危险，健康成长。

4、培养学生养成好习惯。

5、培养学生肩负责任、乐于助人

小学教育是学生教育的重要阶段，因此，对小学生主要实行德育教育是符合学生实际的，是有针对性的，因而收到了实效。

三、我校德育工作的具体做法

随着社会的不断进步和发展，新的思维、新的观念冲击着人们的头脑。面对经济全球化、文化多元化、信息多元化，社会道德也面临着考验，道德困惑、道德沦丧、思想消沉，已经成为刻不容缓的紧迫问题。怎样开展德育教育已成为摆在各级教育专家

和教育行政主管部门的一个课题。这就对学校德育尤求是小学生的德育教育提出了更新、更高、更全面的要求。如何透视发展的现实，把握时代的发展脉搏，拓宽视野，开拓学校德育工作的新思路、新举措，成为了学校德育创新的首要之急。

结合我校学生的年龄结构和思想状况以及行为表现，分析小学生的心理、生理发展特征，探究学校教育、家庭教育和社会环境对学生世界观、人生观、价值观的形成的作用，反思我们教育的经验和教训，我校确定了“挖掘习惯的力量，努力做好这一影响学生一生的工作”的德育工作方向。确定了“培养学生热爱生命、热爱生活、热爱学习，努力争做‘三好’，成为乐于助人的人”为具体的德育目标，开展以爱国主义、集体主义为主线为载体等一系列教育活动。经过不懈努力，取得了一定的成效。现汇报如下：

（一）、认真学习、总结反思、达成育人共识

学校通过经常性的政治学习、业务学习，使大家明确了义务教育是公平教育、均衡教育、优质教育。优质教育是把学生培养成德智体全面发展的合格的社会主义建设者和接班人。学校通过组织教师看安全方面、青少年犯罪方面等触目惊心的录相片和案例，使大家明确了轻德育重智育的严重危害。学校通过组织教师学习，感悟历史，通过了解现代发达国家教育现况、人才现况，人们道德素质，以及国家综合国力现况，进行比较、总结，反思后，明确了教师的责任，明确了培养人的德的极端重要性，对以

德为主、育人为本的教育达成了共识。在教育以德育为主、育人为本的过程中，教师们的行为就明确了、自觉了。

（二）加强领导，长抓不懈

学校形成了校长为组长，副校长为副组长，中层干部为组员的学校德育工作领导小组，把育人工作作为学校工作的根本和生命线，并贯穿于学校工作的全过程。每年定期召开班主任培训会，德育工作表彰会，树立典型，找出不足。每次班主任培训会，校长，副校长都做一个专题报告，提出一定的要求，完善措施，明确方向。

（三）制定方案、认真实施

1、让学生懂事，明辨是非，用班会等方式组织学生学习《小学生守则》，“八荣八耻”等学校纪律、要求，让学生知道什么是该做的什么是不该做的。

2、通过主题班会、国旗下的讲话等方式，号召全体学生争做“三好”，成为乐于助人的人。

3、以“绿色教育”为载体，以生命教育为主线，对学生开展生命教育

一个学生就是一个鲜活的生命，努力做到让生命因接受教育而精彩，让教育因尊重生命而深刻，促进学生的茁壮成长。结合学校、学生实际、社会实际，开展一系列活动，采取一系列有效的措施，引导学生认识并努力做到：

①、人必须生活着。只有生活着才有可能为他人。

②、人要能生活着。要懂得珍爱生命，注重安全，远离毒品，远离危险，遇到危险会逃生，这也是一种本能的生命现象。

③、人要会生活着。会学习、会做人、会做事，一种不断追求不断完善的生命现象。

④、人要快乐地生活着。身体健康、知识丰富、品德高尚。⑤、人要精彩的生活着。能力高强、尽职尽责、乐于奉献，为工作、为他人、为社会做出贡献的过程中，能实现自身的价值，体会自身的幸福，这是一种精彩。

同时对学生的教育以爱为主。爱学生是发自内心的，帮助学生是真心的，教育学生是耐心的。同时，教育方法科学，在生活中，在过程中，在交流中，在考试中对学生引领，让学生接受，并自觉去提升自己的生命质量，这才是真正的教育，教育才真正的深刻，才是育人的本质，才有实效。

4、培养学生好习惯

我校先从学生要爱护校园环境开始，然后通过班会、校报、升旗仪式等形式让学生谈自己，说他人所具有的好的文明礼仪习惯，讲好习惯养成礼仪示范学生，以此来加强学生们的自我管理，努力的克服坏习惯，养成好习惯。

5、培养学生乐于助人，同时养成明礼诚实，团结互助，遵纪守法，珍惜劳动成果等好的习惯和品质。

6、不断探索德育工作的内容与途径

1）尊重学生，平等对待学生的人格、爱好、特长，正确看

待学生的隐私。

2）晓之以理，动之以情。面对学生的缺点和错误要正确地引导，避免简单粗暴。

3）针对个别学生，要分析他们的原因和特点，结合具体实际采取不同的教育方法。

7、校园文化建设：让习惯的教育融入校园文化建设中 １)用规范的制度管理人，引领习惯

学校要生存、发展、壮大，没有完善的规章制度做约束，教师形成好习惯就只能是一句空谈。为使教师形成好习惯，并促进学校教育教学工作的有章、有序、高效运行，学校在充分发扬民主的基础上，先后制定了《大水中心小学教学常规》、《班主任考核制度》等一系列规章制度，使得中层干部和老师们在日常的工作中有章可循，有法可依，逐渐使得老师们养成了积极向上的教育、教学习惯，使学校迅速形成一种自我管理、自我约束、自我激励的机制，教学中达到以考风促学风，以教风促学风的良好风气。

２）用高雅的环境培育人，养成良好习惯

马克思说过：“人创造环境，同样环境也创造人”。校园环境对师生的教育起着潜移默化的熏陶和启迪作用，一个布局合理、生机盎然、整洁优美、宁静有序、蓬勃向上、健康和谐的环境，对学生的健康成长和勤奋学习、良好发展，必然产生巨大的影响。经过“两基”，我校完成了围墙的修补、粉刷；操场的净

化、绿化、美化，全力打造浓厚的校园文化氛围，各班级均注重班级文化建设，充分发挥环境育人的功能。学校安排布置利用班会、升旗、校报等活动宣传学校，同时教育学生要积极的做爱护环境、保护环境的小使者，进而养成良好习惯践行良好习惯，克服坏习惯。让优美、高雅的环境美化学生的心灵、陶冶学生的情操、启迪学生的智慧。

8、形成家长学校形成合力的育人机制

首先，班主任的家访是我们帮教和转化后进生的要务。通过班主任老师走进他们的生活，体验他们的感受，通过不厌其烦的思想工作打动他们，通过诚心诚意的帮助感动他们，通过心与心的接触和碰撞说服他们。

其次，科任老师与后进生结成帮教对子是我们帮教和转化后进生的辅助力量。班主任老师有必须完成的教育教学任务，在校期间很难抽出更多的时间面对后进生，而我们的科任老师在处理好自己业务的同时，可以经常与他们接触，与他们谈心。老师常以自身的人格魅力和良好的品德行为现身说法，以“身教胜于言教”的方式方法去帮教他们。

再次，我们通过家长会使许多家长克服了教育孩子的误区、转变了观念，采用正确的方法与学校合力教育孩子，有效地避免了学校、家庭教育各吹各的号、不一致、不协调的现象，收到了明显的效果。学校、家庭一体的联合帮教，是我们转化后进生的法宝。这种帮教方式可以使他们每时每刻都处在帮教之中，做到

了帮教的连续性，避免他们的行为反复。

9、组织专门力量对育人工作进行全方位检查、考核，做到日检查、周检查、每周评比班级纪律卫生红旗，使育人工作真正落到实处。

四、主要成绩

1、我们学校的学生懂事的越来越多了，不论是在学校、在家中，还是在社会，我们的学生知道哪些是该做的，哪些是不该做的，甚至在走出学校时，他们的言行举止对周围的人起到引领和表率的作用。对社会良好风气的形成起到促进作用。对社会上的不良风气能够自觉抵制。无形当中提高了公民的素质。

2、我们学校的学生无违法犯罪的现象发生

我们学校在我们严格有序的德育教育和管理之中，无一人涉及违法犯罪事件，赢得了我们家长和社会的好评，也促进了我们学校教育教学质量的提高。

3、我校多次被大水乡人民政府评为大水乡先进单位。

4、我校在2006、2007年在大方县教育局年度教育目标考核中评为三等奖。

5、在百里杜鹃2009“祖国万岁”歌咏比赛决赛中获小学组二等奖。

6、我校在2009年7月被评为“百里杜鹃五好基层党组织”。

7、在2008-2009学年度中，我校被百里杜鹃工委、管委会评为“先进班集体”。

8、在2009年9月，我校被评为毕节地区教育系统先进单位。诠释了我校德育工作的成效。

9、在2009年百里杜鹃法律知识征文活动中，我校获组织奖。

10、我校获大水乡平安校园称号。

11、我校连续三年质量综合测评成绩全乡第一名。优异的教育教学成绩诠释了我校团结合作，负重拼搏的风采，树立了我校的形象，得到了广大家长、政府、教育局的高度评价。

五、我们的努力方向

细节决定成败，品质决定命运。把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。我们将继续立足于学生的养成教育和好习惯的培养，踏踏实实的做好学校的育人工程。

1、继续挖掘习惯的力量，培养学生明明辨是非的能力 英国伊顿公学的大师考利说：“我们在学校所学的知识大部分被遗忘了，所剩下的是真正的明辨是非的东西。”最可贵的是我们学生的气质和良好的习惯。培养学生从点点滴滴的小事开始，养成好习惯，为将来的生存和发展奠基。

2、继续引领我们的学生热爱生命、热爱生活、热爱学习为有社会责任感的人、成为乐于助人的人。坚持和完善我校 的德育特色。

3、在学生中树立榜样，并发挥其引领作用

在学生中形成一种风气：艰苦朴实，不盲目追求新潮和时尚；勤俭节约，不盲目攀比安逸和奢华；不向命运低头，敢向生活挑战；孝老爱亲，明礼诚信；热爱科学，执着探索，积极向上。

4、家、校、社三方合力育人，努力拓宽育人渠道。

5、培训心理咨询老师，加强学生心理健康教育，提高学生的自我调控能力。

躬耕于教育沃土，努力做好影响学生一生的工作，是我们不变的理念；开拓于德育天地，为学生的幸福人生奠定基础，是我们不懈的追求。“天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说”，我校的全体教师将继续奋力扬帆，去用“大美”、“明法”、“成理”武装我们的学生，去开拓我校德育工作的新的领域，铸就我校教书育人的新辉煌，把我校建设成为政府放心，人民满意的学校。

长岭中心小学菁菁校园申报材料 篇5

科研兴校铸品牌

——十里铺镇中心学校科研兴校明星学校申报材料

十里铺镇中心学校位于山阳县城东五公里处，学校现有17个教学班，在校学生611余名，教师33名；校园占地面积14800平方米，建筑面积4180平方米；现建有“二十一室一部”，拥有各类教学仪器12000余件，图书22700册。

近年来，学校认真贯彻党的教育方针，深入实施素质教育。以“为孩子人生奠基，为祖国未来育人”为办学理念，以“健康、尚德、勤奋、和谐”为校训，以 “教改前沿学校，管理样板学校，农村示范学校，质量品牌学校”为办学目标，以“会生活、会学习、会创造、有特长”为育人目标，励精图治，辛勤耕耘，学校整体工作得到了稳步发展。省、市、县领导先后多次来校视察和调研，对学校的各项工作给予了高度的评价。学校的安全管理模式和推行素质教育的做法分别在《山阳教育》、山阳电视台、商洛教育网予以报道，综合工作10余次受到市县级的表彰。学校特别重视教育科研工作，明确了“重科研、强管理、创特色”的办学思路，以教育科研为动力，努力实现“学校工作课题化”的办学特色。学校把各个条线的工作具体分解，选择既有前瞻性又能解决学校实际问题的课题构建学校课题研究网络，教师人人参与，形成了“教育科研大众化、科研管理网络化、科研队伍层次化、科研活动日常化、科研措施制度化”的教科研特色，对学校办学水平和教师素质的提高起到了良好的促进作用。现将我校教育科研工作开展的基本情况作如下汇报：

一、加强组织领导，完善管理机制，建立健全教科研制度

为了保障教科研工作的顺利开展，我校成立了由校长直接领导，副校长分管工作，教导主任具体负责计划、组织、协调、实施、监督、总结，教研组负责具体落实的网络化工作组织体系。在学校的工作计划中，对教育科学研究课题的论证、立项、申报和实施研究、结题、成果推广等工作都做了具

体详细的安排，领导小组成员带头参加教科研活动，除每人承担的课题研究任务外，对教师的教科研活动开展情况经常进行跟踪指导、协调督查，及时解决研讨过程中遇到的问题和困难。学校先后制定了《十里铺镇中心学校教育科研工作管理制度》、《十里铺镇中心学校教育科研课题申报与管理办法》、《十里铺镇中心学校教育科研考核与评估细则》等制度，每期开学初，教导处都要认真制定学校教科研工作计划，全体教师都要结合自己的研修实际，制定各自的校本研修计划，并严格按照要求落到了实处，学期末对每位教师本学期的教科研工作进行总结和考核。近几年来，教导处以课题研究为抓手，注重教学过程的全方位精细化管理，扎实开展教科研活动，同时抓好课题组自身的建设与管理，较好地发挥了学校教科研的整体优势，引导课题组将研究成果与课堂教学紧密结合起来，本着“问题即课题”的理念，在内容上求新，形式上求活、效果上求实，注重启发广大教师从小课题做起，从身边的实际课题做起，从校本课题做起，注重解决教育教学及教育管理中的小难点、小问题，以此来带动学校整体教育教学质量的全面推进。

二、转变观念，加强学习，提升科研水平

教育事业要发展，决定因素是教师的教育思想和教育理念。然而，真正要把教科研工作落到实处，抓出成效，还需要丰富而先进的教育教学理论知识和较强的教学业务能力。为此，我们在引导教师转变观念的同时，在提高教师理论水平和业务以方面加大了工作力度。

首先，要求教师树立终身学习的思想，全面实施“五个一”工程，即：每位教师每学期要阅读一本教育理论专著、撰写至少一篇质量较高的教育教学论文、上一节示范课、申报一个校本课题或承担一项教教科研任务、完成一本学习笔记。负责科研工作的领导同志要带头学习，及时将值得关注的好文章，好的理论专著推荐给大家。其次，要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，及时了解我国教育改革的新动向。组织教师认真学习《新课程标准》，进行新教材培训，明确课程改革的主要目的，增强课改标准的责任感和紧迫感。再次，学校每年投入一定的资金专门用于教师培训。采取走出去、请进来的方法给教师们创造更多的学习机会。近三年来，我校分层分批派出优秀教师到全国各地参加培训学习和学术交流活动达20多人次，并做到凡是外出参加学习培训的教师回来后要对其他教师进行一次培训。同时学校每年投入1000到1500元的资金，为老师订购教育理论学习刊物。目前我校每位教师都有校本课题。同时，其中15名教师还参与了省、市、县级课题研究。

通过学习，改变了教师落后的教育思想和教育理念，树立了人人都是教科研工作者的意识，每位老师都积极投身于教科研研究与实践。提高了全校教师教科研业务水平和教师的教学水平。

三、以课题促科研，以科研促发展

教育科研是探索教育规律，是教育教学工作不断走向科学高效的过程。近年来，我校申报的 “十一五”省级课题《农民工子女和留守儿童德育研究》和 “十一五”市级课题《学生逆反心理研究》经过全体课题组成员的共同努力，研究成果较为显著，于2012年5月顺利结题。2012年6月成功申报了 “十二五”县级课题《网络对小学生身心健康成长的影响及对策研究》、2013年12月又成功申报了“十二五”省级课题《培养学生良好注意品质研究》、2014年1月成功申报了市级微型课题《培养小学生语文课外阅读兴趣的研究》和县级微型课题《小学课堂教学有效性提问的研究》。

为了更好地完成课题的研究，学校根据课题内容建立课题组，建立课题组例会制度，定期召开课题组成员会；定期组织教师学习教科研知识；研究过程落实，各课题组每学期安排一至二次教学研讨活动，每次研讨有明确的目的，及时反馈。全校老师根据学校的总课题，制订出各自的子课题，然后对自己的教学现状进行分析，从各个方面进行研究，制订好针对性的措施，并定期汇报自己的课题研究情况。教师制订好研究计划，通过汇报课、论文等方式体现自己的研究成果。教师由于重视了课题研究，逐渐改变自己的教学观念，改变以往的教学方法，力求处处体现“以学生为本”的教学理念，努力实施和谐教学，促进学生身心健康发展。子课题组在组内研究日常化的基础上，向全校推出1节观摩课。平时，有随堂听课、推门课等各种形式来提高教师的课堂教学能力。在每一次上完课后确定有中心发言人，做到即时

点评交流，“我教我说”与“你教我说” 使教师在实践中提高，在反思中成长。上课老师还要针对性地写出课后札记或者教后反思，由教学中细节问题的讨论到整体教学问题的交流。教师正是有了课题研究这样一个明确目标，因此课前都有充分预设，课后有教学反思，课堂教学真正做到了“让预设在课堂中生成，让生成在预设中精彩”，每节课都呈现出色彩斑斓的诗情画意。

四、加强教师队伍建设，促进教师专业化成长

建设一支乐于吃苦、甘于奉献、勇于创新、品德高尚、业务精湛的教师队伍是提高教学质量的根本，是学校一项长期而艰巨的任务。在这方面我们主要抓以下几个方面工作：

1、加强师德师风建设，提升教师内涵。我校长期重视教师职业道德建设，通过深入学习《中小学教师职业道德规范》，适时举办师德典型事迹报告会和暑期师德集中培训会，开展师德“教育月”、评选优秀教师和优秀班主任、表彰师德标兵等活动；引导教师自觉遵守《教师职业道德规范》，全面提升教师师德修养水平。定期召开家长会，印发《告家长书》，广泛听取家长及社会各界人士对师德建设的意见。我校严格治理“三乱”现象发生，坚决杜绝乱收费、乱办班、乱订资料现象，坚决杜绝体罚或变相体罚学生、歧视侮辱学生现象发生。多年来面对艰苦的工作生活环境，我们的教师发扬吃苦耐劳、无私奉献的精神，支撑着十里教育事业，默默耕耘，无怨无悔。

2、组织教师参加进修学习和各种继续教育培训活动，不断转变思想，更新观念，提高教师的教育教学水平和工作能力。学校制定了教师培训和发展规划，完善了教师培训、考核等有关制度和激励措施，分层分批派出优秀教师到全国各地参加培训学习和学术交流活动，并做到凡是外出参加学习培训的教师回来后要对其他教师进行一次全面系统的培训汇报。近三年来，我校共有28人次参加了国培计划培训学习，外出参加各级各类培训学习和学术交流活动20多人次，参加继续教育培训90余人次，通过培训学习交流，我校教师队伍的综合素质有了明显的提高。

3、大力实施名师工程。学校为骨干教师创设了良好的成长环境，设立了“名师工程专项资金”，对事业心强、勤于钻研业务、有培养前途的青年骨

干教师压担子，选派他们参加各类省市级以上培训及教研活动，为他们的成才搭建舞台，采用看（看示范课、外出考察学习）、听（听课改汇报课、专家讲座）、说（说课交流、备课交流、经验交流）、评（评课堂教学）、议（议教学问题、议改进方向）相结合，使校本培训与校本教研融为一体，取得了良好的教研效果。在不断的学习、研究、实践、反思的过程中，我校有8人被评为县级骨干教师，我们的名师队伍也带动了全体教师共同发展，使学校的整体教科研水平有了大幅度提高，促进了教师的专业化成长。

4、骨干引领，全方位互动，加快教师同步发展。学校成立帮扶结对，充分发挥骨干教师的引领和辐射作用，以经验交流、示范课、集体备课、常规听评课等形式，通过名师的传授、交流、示范、指导、帮助其他教师发展提高，做到整体学科的同步发展。同时也加强了对青年教师的培养，搞好梯队建设，真正实现教师同步发展。近年来，我校多名教师在省、市组织的讲课、论文评比等活动中，都取得斐然的成绩。

5、广泛开展校本教研，提升教师专业水平。我校校本教研形成“三线，四化，五环节”，“三线”即教研的研究方向围绕“课标、课堂、学生”三条主线开展；“四化”即教研形成中心化（每学期指定一个研究中心）、主题化、系列化（研究主题形成系列）、精细化的特色；“五环节”即教研的流程经过理论学习，教研组研讨，课例实践，评课反思，成果推广五个环节，教师在浓厚的教研氛围中提升自己的专业水平。

6、课题引领，激励提高，使教师向专家型发展。学校鼓励教师从经验型向专家型教师转变，尽快突破自身发展的“高原期”，学校支持基于自己课改教学开展课题研究。近年来，各学科承担的课题都在有序进行研究，其研究过程和研究成果深入教师心灵，引领着教师专业成长和学校教学水平提升

五、积极推进高效课堂，努力促进内涵发展

提高教学质量的关键是提高课堂教学的效率，发挥课堂教学的主阵地作用。有效教学主要体现在课前教师的备课与学生的预习、课堂教师的引领和学生的探究、课后教师的辅导和学生的巩固。

1、加强备课研究与管理。学校要求开设的所有课程都要有教案，备写节

次足，有计划安排，有单元备课，书写工整，内容详细，环节齐全节节都有恰切、实在的教学反思，能体现新课改理念，有创新性。教导处对教案坚持一周一审签，一月一检查，并及时通报坚持情况，对检查中发现的问题限期整改，使备课符合新课改的理念。

2、坚守工作岗位，按时上课，及时辅导。每位教师要在教导处的指导下全面落实课程课时计划，开齐开足各门课程，不得随意增课、减课、调课、停课。教师上课要做到“十不准”，教学要面向全体学生，因势利导，因材施教，注重“培优、促中、补差”工作。

3、积极转变教师教的方式和学生学的方式。学校大力倡导以学定教的教学模式。发挥学生学习的主体作用，构建和谐的课堂教学氛围，教学过程让学生参与，问题让学生提出，内容引导学生总结，方法引导学生归纳。让教师成为学生学习能力的培养者和促进者，使“课时”成为“学时”，真正活跃课堂，切实体现以学生为主体、以教师为主导。

4、实行推门听课制度，对教师课堂教学中出现的问题进行即时性指导。学校要求校长、教导主任共听推门课一学期不得少于30节。教师听课一学期不得少于20节。听课者听完课后要对执教者进行即时点评，彼此进行交流对话、释疑解惑、点拨指导、共同探究，使教师的教学行为在思维的碰撞、交流、启迪中得到进一步提升。

5、精选学生作业，精心批改作业，耐心搞好课后辅导。要求老师选择具有针对性、必要性、量力性和典型性的作业供学生练习。根据不同学科的特点和不同学生的认知水平，布臵不同层次的习题，根据教学的重点和难点精选习题，安排适宜的难度，让学生“跳一跳都能摘到桃子”，使学生既减轻了负担，又能通过训练，得到应有的发展。作业批阅次数必须达标，批阅细致认真，无错批、漏批现象，经常采用面批面改的形式做好个别指导，批语

贴切中恳，富有启发性和感召力，做到“五有”，即有正误判断，有纠错，有日期，有等级，有发展性评语。

6、进行教学质量监控。认真参加学校组织的期中、期末质量检测和单元章节过关检测，及时进行质量分析，查漏补缺。在各级各类考试中加强考风考纪建设，坚决杜绝弄虚作假行为，确保各项教学质量目标的全面达成。

7、改进课堂教学手段。要充分利用多媒体设备进行教学，提高课堂教学效率，提升教学品位，实现优质教育资源共享，要求教师每学期运用多媒体教学不得少于20节。

一份耕耘一份收获。经过全体教师的共同努力，我校教科研工作取得了一定的成绩。三年来，在镇级素质教育14次测评中，均处在首位；县级素质教育综合考核一直名列前茅，2011年7月在六年级质量考核中受到教体局的表彰，2011年12月学校创建为“平安校园”。2011年授予县级标准化寄宿制学校、学校文化建设三等奖；2012年2月被教体局授予学校安全先进单位；2012年3月县教体局教育体育综合考核一等奖；2012年5月县文明办授予十九届爱国主义读书活动优秀组织奖；2012年10月教体局授予教育科研“明星学校”；2013年3月县级六年级质量检测优胜单位；2013年4月被山阳县教育工会授予服务教职工活动先进集体；2013年6月被县教体局评为提高质量先进单位；2013年8月被镇政府、党委评为教育质量先进单位、教育工作先进集体；2013年9月被商洛市评为“红十字会”示范校； 2014年2月被县督导室“316”评估为优秀学校。

近三年，学校承担了省市级课题研究4个，县级课题2个，市级和县级微型课题各1个，校本课题32个。其中,1个省级课题和1个市级课题已顺利结题，其他课题均取得了阶段性成果。教师论文获省市县级表彰120多篇(次)，教师校本课题研究达到100%。学校文化主题明显,富有特色，校风、教风、学风、班风规范且具有个性，充分展现学校的办学风格和办学特色。常规管理工作被《山阳教育》作为典型在全县推广；2007年学校就被商洛市

长岭中心小学菁菁校园申报材料 篇6

淮阳县第三实验小学

淮阳县第三实验小学创办于1974年，现有教职72人，小学18个教学班，1300名学生。幼儿园12个教学班，600人。

学校占地面积16000平方米，建筑面积4800平方米。建有综合楼、教学楼、办公楼。建好了六大功能室；开通了互联网与校园网相联。几年来，学校先后投入470多万元，进一步改善办学条件，如今，学校校园文化浓厚，办学条件良好，设施设备配套。

为进一步贯彻落实《周口市中小学校园文化建设实施意见》精神，进一步优化学生的成长环境，在近几年的学校建设中，我校充分认识到建设一个良好的校园文化环境对全体师生是一种无形的巨大的教育力量，也是教育成功的重要基础，对学生的健康成长具有重要的、不可替代的作用，因此在建设中特别注重校园文化建设。全校师生上下一心，努力打造书香校园、平安校园、绿色校园、健康校园、和谐校园，校园文化建设优良，已具备申报周口市中小学校园文化建设示范学校的条件。

一、领导高度重视，详细周密部署

为实现校园文化建设的最终目标，学校领导高度重视此项工作，成立了以校长任组长，主管副校长任副组长，少先队大队部、工会主席、班主任为成员的校园文化建设领导小组，周密部署，细化分工，明确责任。2014年5月，结合学校实际，出台了《淮阳县第三实验小学校园文化建设实施方案》，明确了主题，确立了内容，筹划了建设进程，确保活动扎实有效。学校还先后通过中层干部会议和全校教职工大会，进行动员宣传，营造了一个校园文化建设活动的浓厚氛围。

二、打造校园精神，宣传校园文化

（一）精心打造校园精神

校园精神是校园文化的灵魂。良好的校园精神具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育作用，激励鞭策师生健康成长。学校历来注重培养和树立积极向上的校园文化精神，通过反复思考研究，结合学校特点确立了“敬业、修德、笃学、创新”的校训，以“学生发展为本，教师发展为源，学校发展为先”为办法理念和“让社会放心、让家长满意、让学生成才”为办学宗旨，形成了一种学校无形的人文精神。

（二）加大宣传校园文化

校园文化具有导向功能、育人功能、审美功能和实践功能，有利于学生确立自己的理想、追求、信念，有利于形成学生健全的人格，更有利于培养学生品德、思想、行为习惯、态度、作风、群体意识、团队精神、合作意识和健康心理。但是校园文化建设如果不深入师生心灵深处，也许它就仅仅是一种摆设而已，是一种严重的资源浪费。对于它的教育功能，我校借助红领巾广播站、文学社、升旗仪式，以及入学教育、传统教育、法制教育、运动比赛、重大节日、师德演讲、读书征文等活动-23 的建设，这也是学校实现可持续发展的重要条件。这种和谐一是建设团结和谐的校领导班子，通过领导班子成员相互的学习、交流，做到思想统一，步调一致，确保学校的各项工作顺利开展；二是建设和谐的领导与教师的关系，通过领导下办公室、下教室和谈心等方式，及时了解教师的工作、生活情况，为教师排优解难，确保广大教师以饱满的精神状态全身心地投入到教学工作中；三是建设和谐的师生关系，通过班主任、任课教师关爱留守儿童，开展送爱心，与学生交朋友，了解学生的学习状况，关心学生的生活，解决学生学习中存在的问题，增强学生对教师的信任，从而提高教学活动的效率。

3.利用班级宣传栏，建设班级文化

班级文化是校园文化建设的重要组成部分，是班风、学风建设的主要载体，班级文化建设的主阵地就是班级的宣传栏，通过宣传栏营造积极的班级舆论氛围。我校班级宣传栏每月更新一次，每次由学校确定一个主题，通过班级的宣传栏进行宣传。

4.以校园文化活动促进精神文化建设。

（1）坚持主旋律，加强爱国主义教育、集体主义教育和法制教育，引导学生增强爱国之心，报国之志。多年来，我们把爱国主义教育、集体主义教育、法制教育与学校教育事业的发展结合起来，以每周一升旗、学生表彰大会及重大节日、重大纪念日、重要活动为契机，开展了“秉承传统文明，弘扬民族精神”的爱国主义教育活动，通过与派出所、社区等单位长期开展交通安全、法律讲座、法律知识测试等教育，宣讲安全知识、普及安全常识，加强法制教育。通过征文比赛、歌咏比赛等活动，增强了学生勤奋学习、爱国爱校、报效祖国的责任感和使命感。

（2）加强师生思想道德、职业道德、家庭美德教育，引导学生培养良好的道德品质。我校持续开展塑造文明学生形象、学雷锋讲奉献、三八节、教师节、重阳节、唱读讲传、志愿者实践活动、爱心救助等系列活动，通过这些活动引导师生崇尚团结、友爱、互助、奉献的精神，弘扬了助人为乐的优良传统，受到社会各界的广泛好评。

（3）用先进文化覆盖整个校园。我校充分利用红领巾广播站、宣传栏、演讲赛、读书征文比赛和法制、安全、交通知识讲座等丰富多彩的形式，使校园到处充满浓郁的人文气息和学术氛围。

（4）开展丰富多彩的文化活动，活跃校园文化。文化艺术活动对于丰富学校文化生活，营造文化氛围，展现学生风采，陶冶学生情操有着重要作用。多年来，我校加强了学生兴趣小组的建设，积极参加各级文艺汇演和竞技赛，并在县赛中屡创佳绩。我校每年举办一次运动会、科技创新和艺术节，更是师生展示自己的大舞台。通过参与活动，学生拓宽了视野、培养了技能、规范了思想行为、陶冶了道德情操，同时极大地丰富-67

长岭中心小学菁菁校园申报材料 篇7

申 报 材 料

六盘水市第二实验小学2016年12月8日

贵州省首批省级文明校园（中小学）申报材料

——六盘水市第二实验小学

六盘水市第二实验小学位于六盘水市钟山区松坪南路,创建于 1999年9月，占地面积I4.2亩，绿化覆盖率56%,现有44个教学班，学生3354人，教职工112人，是六盘水市的一所实验性窗口学校。

自建校以来，在市文明办的关心和指导下，在市教育局的正确领导下，学校全面贯彻党的教育方针，坚持以安全为先、德育为首、学生为主、育人为本、教学为中心、素质教育为主题推进学校的各项工作，坚持面向全体学生，以培养创新精神和实践能力为重点，使学生得到全面、健康、生动、活泼、主动地发展，学校办学条件不断改善，教师队伍素质不断提高，教育质量稳中有升，赢得了上级党委、政府、教育主管部门、学生家长及社会各界极高的赞誉，先后获得‚六盘水市精神文明建设先进单位‛‚六盘水市文明单位‛‚贵州省精神文明建设先进单位‛等荣誉称号。在此基础上，我校积极进行着省级文明校园的创建工作。现将创建工作汇报如下：

一、不断加强学校建设，确保创建工作扎实有效开展(一）加强领导班子建设

1、积极建设学习型、服务型、创新型党组织，加强党员队伍建设，发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用。

2、落实党建工作责任制和‚三会一课‛等制度，实行校长负责制，实行校务会议等管理制度，不断完善科学民主决策机制。

3、学校领导班子领导班子团结和谐，各尽所能，懂业务，想大

事，贯彻民主集中制，团结协作，工作扎实有效，管理科学民主。

（二）教师队伍建设

1、重视师德师风建设，落实中小学教师职业道德‚十不准‛。完善师德师风考评制度，将师德表现作为教师评价考核，评职评优的首要条件。

2、定期组织师资培训，制定教师专业成长规划，不断更新教师教育观念和知识结构，提高教师教学水平和综合素养，促进教师事业发展。

3、学校生均公用经费的5%用于教师培训，完成好教育行政部门 下达的培训计划，并按要求选派教师参训。

4、重视班主任、骨干教师的成长，注重年轻教师的培养，创造良好的政策环境、工作环境和生活环境，形成结构合理、梯次发展的教师队伍。

(三）加强校园环境建设

1、做好教学设施规划管理，做到教学区域、活动区域布局合理，为开展校园文化活动提供必要的场地和条件。

2、做好校园净化绿化美化工作，实现校园环境干净整洁、优雅宜人。

3、加强校园安全教育，健全校园安全制度和保障措施，创建平安校园。

4、整治校园周边环境，维护校园周边良好秩序。

5、深入开展环境教育和节约教育，积极培育人人节约资源的良好风尚。

(四）加强校园文化建设

1、坚持把社会主义核心价值体系教育融入学校校园文化建设之中。

2、运用校训（文明、勤奋、求实、创新）、校歌（《我们市祖 国的未来》)、校徽、校标等，通过校风（团结、守律、文明、活泼）、陈列室激励师生爱学校、爱学习、共建校园文明。

3、精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的科技体验、文娱体育等校园文化活动，把德育-、智育、体育、美育渗透到校园文化活动中，使孩子们在活动参与中思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、道德境界得到升华。

4、积极拓展校园文化建设的新载体，充分发挥网络在校园文化建设中的重要作用。

(五）加强活动阵地建设

1、学校组织设计有不同主题的校园板报、班级板报、宣传橱窗等，定期评比展示。

2、充分利用教室走廊、墙壁、校园文化墙等载体，陶冶学生情操、美化学生心灵、启迪学生智慧。

3、利用雏鹰广播站、校报《雏鹰报》、陈列室的作用，拓展育人渠道和空间。

4、加强校园网络建设，打造学校对内对外宣传交流互动的网络平台。

5、加强少先队活动设施与场所的建设与管理，营造特色鲜明的社团活动环境。

二、扎实开展思想道德教育，确保文明校园创建工作出成果

1、坚持把社会主义核心价值观教育与课堂教学紧密结合起来、与道德实践活动紧密结合起来、与家庭教育紧密结合起来，生动形象地开展社会主义核心价值观教育实践活动，使学生在核心价值观的沐浴下健康成长。

2、利用重要时间节点深化‚我的中国梦‛主题教育实践活动，引导学生从小立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国。

(1)清明祭英烈活动；(2)学习和争做美德少年活动；(3)童心向党歌咏活动；(4)向国旗敬礼活动；

(5)学长征精神、做红色传人活动。

3、扎实开展‚祖国好.家乡美‛、‚三生四爱五心五好‛等德 育活动，用好校园道德讲堂。

4、充分利用德育课程、升囯旗仪式、少先队活动、主题班会等开展道德教育实践，形成全程育人、全方位胃人的格局。

5、落实《中小学生守则》《小学生曰常行为规范》《六盘水市第二实验小学学生一日生活规则》，加强学生行为规范养成教育、文明礼仪教育。

6、加强学生心理健康教育，落实《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，培养学生阳光心态、健康人格和良好的行为习惯。

三、文明校园创建工作成果累累

学校先后有12位教师荣获六盘水市人民教育基金优秀教师奖。历届毕业生由于学习习惯好、基础实、后劲足，受到各就读中学的一致好评。教师获上级表彰60佘人次，学生获上级表彰380佘人次。

在荣誉方面：学校党支部6次被上级党委评为‚先进基层党组织‛，学校先后荣获‚市文明单位‛‚省精神文明建设工作先进单位‛‚市关心下一代工作先进集体‛‚市教育工作先进集体‛‚市毒品预防教育示范学校‛‚市廉政文化进校园先进单位‛‚市节水型学校‛‚市学校及周边安全稳定综合治理工作先进单位‛‚市一类示范学校‛‚市无烟校园‛‚市爱国拥军促进会会员单位‛‚市青少年校园足球 特色学校‛‚省绿色学校‛‚省校务公开先进单位‛‚省手拉手一起 走活动先进集体‛‚省语言文字示范学校‛‚省交通安全示范校‛‚省普通中小学实施素质教育评价试点工作先进学校‛‚省巾帼文明岗‛‚省中小学校园文化建设先进学校‛‚全国中小学思想道德建设活动 先进单位‛‚国家级语言文字师范学校‛等100佘项荣誉称号，学校少先队荣获‚贵州省红旗大队‛‚全国优秀李四光中队‛等荣誉称号。

在比赛方面：学校2006年、2008年7月获全国青少年五好小公 民主题教育征文集体一等奖，2014年5月获全市四创活动演讲 比赛最佳组织奖，2014年7月获市‚祖国好家乡美‛主题系列活动 暨‚中小学文明礼仪知识竞赛‛优秀组织奖，2014年7月获‚全国 青少年五好小公民‘美丽中国我的中国梦’主题教育示范学校 荣誉称号，2015年5月荣获市第十五届学生运动会团体第二、市直 教育系统2015 ‚多彩贵州‛纪念中国人民抗曰战争胜利暨世界反法 西斯战争胜利70周年各族人民大合唱第二名，2016年5月获市首 届‚炫舞凉都‛少儿歌舞大赛小学组二等奖，2016年6月获市第一 届小学生素养大赛优秀组织奖，2016年7月获市校园足球联赛小学 组（男子组）总决赛第五名，2016年8月获第十九届全国青少年五 好小公民‚老师您好我的好老师‛主题教育示范学校称号，20i6 年10月获市‚歌唱祖国歌唱凉都‛首届少儿合唱大赛二等奖，2016 年11月获第三届市少儿曲艺大赛组织奖。

虽然取得了一定的成绩，但是创建文明校园是一项长期的、系统的综合性工程。今后，我们将在省、市各级文明办的精心指导下，认真贯彻上级有关文件精神和工作会议精神，全校师生一如既往齐心协力，树文明新风，办优质教育，育世纪英才，不断将文明校园创建工作向前推进，让校园处处盛开出文明之花！

六盘水市第二实验小学

长岭中心小学菁菁校园申报材料 篇8

洪家中心小学是一所镇村联办的寄宿制中心小学。现有9个教学班，418名学生，44名教职工。学校占地20790平方米，校舍面积3176平方米。学校 2010年被评为县级“安全文明校园”，2011年被评为“质量立校先进单位”“教育科研先进单位”“学校教育教学综合考评先进单位”。学校环境优美，基础文化主题突出，学生文明健康，奋发向上，教师爱岗敬业，锐意进取，校园“学会做人、学会学习”的文化理念已经根植在每一名洪小师生心中。这些成绩的取得是与全体教师精诚团结，镇政府、村委会及群众的大力支持分不开的。学校“寄宿制”建设、文化建设亮点突出。一年来，在创建市级“文明校园”方面做了如下工作。

一、学校管理

我们理解的学校管理就是为广大师生服务，维护广大师生的合法权益；就是开发利用资源，优化结构，提高效绩；就是实现沟通，完善激励，引领全体教师实现人生的价值。

1、学校领导团结进取，求真务实，严于律己，富有活力。领导班子成员坚持做到了三个带头：一是带头学习。学习管理理论，提高管理水平和艺术；学习政策法规，提高依法决策的正确性和科学性；学习先进教育理念，做课程改革的引路人和实践者。二是带头深入教学一线。坚持带课、听课，每周下组参加教研组会议，关注教师教学情况；深入班组，走访学生，了解学生思想动态和学习状况。发现问题，及时解决。三是带头提高自身修养。不摆架子，公正处事，公平待人。三个带头提升了领导成员的个人素质，为广大教师做出了表率，有力的增强了学校的核心凝聚力。

2、学校按教育部颁布的课程计划，开齐课程开足课时，学校严把教学常规管理关，从制定计划到落实，从备课上课到作业批改再到课后辅导，都有专人进行督查，加强过程管理，及时纠正不良现象。学校非常重视教研教改活动，各组坚持每周召开一次教研组会议，包组领导都能按时参加并同教师一起探讨。各教研组有切实可行的教研计划，在学期初确定教研课题，如语文组的“怎样提高学生的阅读能力”，数学组的“怎样提高学生的计算能力”，英语组的“怎样培养学生学英语的兴趣”等，各组围绕课题不断探究、实践、总结。在实践中将点滴体会进行总结上升到理论层面，又用于指导教学实践，真正达到了教研的目的。两年来学校共完成教研课题8个，各老师撰写经验与心得材料共计120余篇，向县教研室报送25篇，有四篇在市级刊物上发表，有两篇在省级教育刊物上发表。

学校还特别重视重视教育工作，乡村学校少年宫办得红红火火，书法、绘画、棋艺、舞蹈、刺绣、剪纸、电脑绘画、体育、手工制作等12门艺术项目全部开展活动，而且在开展常规工作的同时，我校更重视校本课程的开发。美术校本课——剪纸已经颇具规模，成为校园文化的一部分。

3、我校实行校长负责制、中层领导包抓年级制，既有分工又有协作。学校坚持例会制，适时召开教代会、家长会、学代会。充分听取广大教职工、学生家长及学生对学校建设和发展的建议，并将收集到的提案交到学校行政会议充分讨论，有条件的积极组织实施，暂时无法实施的做好解释工作。

学校坚持以制度立校，用制度管人。要办一所好的学校首先要建立一套完善的、行之有效的规章制度。为此，我校校委会成员征求广大教师的意见，进行反复商讨，陆续制定了教学、安全、德育、后勤、总务、工会、少队、实验室、远程教育等方面的制度，并汇集成册，随后，组织全体教师进行认真的学习。在工作中坚决做到“制度面前，人人平等”，用制度来规范每位教师的行为。本学期补充完善了《食堂管理制度》和《寄宿生管理制度》，在原有基础上修订完善了《教师绩效工资实施方案》，严格了考勤制度，奖惩分明。

4、“文明校园”创建机构健全，规划合理。学校特别重视文明校园的建设，将创建工作列入到学校发展规划里面。为此还专门成立了以校长马宽仁同志担任组长、副校长李建国同志为副组长、由教导主任张小勇同志、政教主任李保平同志、幼教主任代蕊同志为成员的领导小组，对创建工作进行具体指导。成立了以鱼亚萍、鱼华、杨敏等同志为成员的文明校园创建班子，具体实施创建工作。学校在广泛采纳教职工以及群众意见的基础上制定了详尽的、切实可行的文明校园创建规划，并能认真地积极地去实施。创建活动开展经常，效果显著。

5、安全工作落实到位。我校一直把安全工作放在重中之重的位置，班科任齐抓共管，综治安全信访工作常抓不懈，成立了专门的安全领导机构，安全工作由副校长李建国同志专人负责。学年初，就层层签订安全目标责任书，制定相关应急预案和安全公约并付诸实施，两年来开展各类逃生演练16次，组织学生办安全手抄小报12期，进行安全法制教育报告会6次，各班召开有关安全主题班会8次。学校还成立了专门的安全排查小组，每周进行安全排查一次，排查校舍安全、师生间的矛盾以及情绪异常的师生，及时处理化解，将安全隐患消灭在萌芽状态，为师生尝尽良好的工作和学习环境。两年来，学校无安全事故发生，无一人上访，无一人参加邪教组织，师生间、学生间也没有发生冲突事件，保证了老师、学生健康快乐的学习工作和生活。

二、思想道德建设 学校重视思想道德建设，有健全的组织，形成了党支部、校委会、工会、少先队齐抓共管的格局。

1、坚持教师队伍建设师德为先的原则。学校利用每周三、周四的政治业务学时间认真组织教师学习教师职业道德规范。在平时的常规教学中严格执行“教师十不准”，特别强调：不准上课接打电话，不准酒后上课，不准上课抽烟，不准体罚和变相体罚学生，不准乱订教辅资料。广大教师充分发扬爱岗敬业精神，不从事第二职业，不利用职务之便谋取个人私利。近年来，我校加强教师对政治理论、教育法律法规以及教师职业道德规范等内容的学习。以党支部为核心，积极开展科学发展观教育活动，强化党员作风建设，发挥党员模范带头作用；以工会为组织，弘扬青年教师爱岗奉献精神，调动校园青春活力，每学期召开四次教师代表大会，实行校务公开，强化主人翁意识，激励责任感和使命感。在“评优”、“晋级”、“年终考核”中，实行师德一票否决制。通过多方面的师德教育，激发了教师工作的积极性。

2、学校坚持依法治校，认真贯彻落实《教育法》、《教师法》等有关教育的法律法规；坚持以德治校，认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《加强未成年人思想道德建设实施意见》和《中小学教师职业道德规范》、《中小学生日常行为规范》等有关文件规定，制定《洪家中心小学教学常规管理制度》、《洪家中心小学班主任工作制度》，以此来约束教师的教育教学行为。各班班主任根据《中小学生日常行为规范》制定了各班的学生守则，以此约束学生在校的行为。

3、学生德育方面，建立了以政教主任保平同志为组长，少先队辅导员鱼亚萍为副组长，班主任为成员的学校德育工作领导小组。定期确立教育专题，通过校园红领巾广播、板报、报栏等阵地进行宣传，由班 4 主任在班会课上主持主题班会进行宣传教育，由政教处组织人员进行检查、评比。

4、学校坚持把规范养成教育、法制教育作为主要内容，把弘扬民族精神作为主旋律，坚持利用班会、队会、“国旗下讲话”、“校园广播”及各科教学对学生进行思想品德教育，构建了学校、社会、家庭三结合的德育网络，领导、班主任、教师经常深入家庭了解学生情况，邀请法制副校长和法制辅导员为全体师生作法制报告。法制教育取得了可喜的成果。

学校还结合重大节日开展主题教育。如九月感师恩实践活动、十月“我爱祖国”演讲比赛、庆元旦“我对祖国知多少”知识竞答活动、三月“我为妈妈做件事”实践活动、四月“爱我地球”植树活动、五月“劳动最光荣”主题班队会、六月校园艺术展示等大型德育活动。各班还每周一个主题对学生进行思想道德教育。真正做到了教书先育人。学校认真贯彻“新三好学生”标准和“十星”“四卡”评估制度，两学期评选出十星学生100名，四卡标兵100名，新三好学生100名。为全校师生树立了典范，弘扬了正气。

5、通过晨会、主题班队会、板报、手抄报、校园广播、演讲赛等活动，抓好学校法制、礼仪、环保、反邪教、禁毒、文明上网、感恩、廉政文化教育，促进学生健康成长。重视“留守学生”的关爱，建立“心理健康咨询室”，切实从生活、学习、思想上关心、帮助他们，让他们有机会感受亲情的关爱。

三、校园文化建设

1、我校校园文化建设坚持继承与发展的原则，自然环境和人文环境体现了学校文化底蕴。投入了相当的人力、物力，大力改善校园环境，营造浓厚的文化氛围，绿化、美化、净化到位。一进学校大门就能看到 醒目的校训“修德、敬学、明事理”。校园内设置的种类齐全的宣传栏，教学楼、宿舍楼墙面悬挂德育、励志文化牌，积极宣传中华民族优秀传统文化和外国优秀文化；每个教室外面都张贴了科学家画像和名人名言，对学生起到了很好的激励作用。

2、学校及时要求各班更新班级黑板报，要求少先队定期更新校内宣传栏的内容。校园内处处洋溢着文化气息、形成了良好的育人氛围。

3、开展丰富多彩的校园文化活动和社会实践活动。每年1月1日、6月1日和10月1日分别组织大型的庆祝活动。每学期开展二次学生作业展评活动；举办一次作文比赛、师生书法比赛、绘画比赛。

4、成立书法、绘画、音乐、作文兴趣小组，有专门的教师负责组织学生开展活动，学生优秀作品定期在学校宣传橱窗内展出。

四、校园环境建设

1、学校制定了《洪家中心小学校园环境建设整体规划》，对未来校园环境建设做出明确的规划。

2、部室建设方面，从两年前开始，学校就投入大量资金，陆续完善了各部室的内部设施，以满足教学需求。学校建有I类标准的实验室1个，仪器室一个，实验教学设施占地面积和仪器设备达到国家规划建议标准，采光、供电、通水、通风和实验桌凳的数量及实验设备与规格均达到省教育厅要求。图书室藏书10000多册，报刊杂志9种，音像资料400余种，基本上可以满足师生阅读的需要。

3、校园内无乱搭乱建和乱帖乱画乱涂现象，无卫生死角，教室内部设施无破损，无乱堆乱放垃圾的现象。每个办公室均有校领导负责办公室纪律、卫生的监督，办公室内物品摆放整齐，卫生干净，环境优雅，校委会成员每天对各办公室纪律、卫生进行检查，每月对检查结果进行公示，并评选出一个文明办公室，颁发“文明办公室”流动奖牌。厕所 打扫及时，能经常保持清洁。学校少先队从各班抽调责任心强的学生和值日教师组成卫生督查组，每天早上下操后对各班纪律和卫生进行检查，每周对检查结果进行统计、排名、公示，评选出纪律、卫生文明班集体，并颁发“文明班集体”流动红旗。由于学校对卫生工作的重视程度非常高，所以校园的各个角落时常保持着干净整洁，为全体师生创造了一个环境优美、条件舒适的工作、学习环境。

4、我校依法取得办校资格，学校产权合法、明晰。办学场地独立完整，生均占地面积达到国家分类标准。学校周围无网吧、歌舞厅等营业性娱乐场所；校门两侧无乱摆摊、堆放杂物等现象；周边环境安全。

5、学校利用晨会、班会等各种集会，经常性的对广大师生进行法制、安全、卫生和品德教育。对食堂、公寓等重点场所定期检查，发现问题及时处理，确保食堂卫生达标，公寓管理规范。经常组织广大师生开展大规模的除“四害”活动，消毒工具、防蚊、蝇、鼠的设施齐备。

6、校园教学楼、学生宿舍楼、食堂等重点场所均配备有防火、防盗、防骚扰设施。校内装配监控设备一套，全天24小时对校园内各个角落进行监控，严防外部人员蹿入学校。门卫配备有整套安全器材，设专职安保人员一名，兼职安全人员3名。确保了校园财产和师生人身安全。

五、行风建设

1、作为一个育人单位，学校重视行业行风建设。制定了《洪家中心小学行风建设制度》，明确规定了行风建设工作的目标和工作的任务，并提出详细的奖惩措施，以此约束每位教职员工的行为，坚决杜绝有损学校声誉的不良行为发生。

2、学校认真贯彻上级教育部门有关“规范办学行为，坚决杜绝乱收费”的文件精神。制定《洪家中心小学收费公示制度》，明确规定学 校的收费政策、收费项目、收费标准。学校所有的收费均对学生、教师、家长进行公示，并开具有规范的收费票据，无乱收费、乱摊派现象的发生。学校在例会上多次进行宣传，严禁教师利用职务之便，乱办辅导班、乱补课、乱向学生推销、印发教辅资料，并将相关条款写入《洪家中心小学行风建设制度》，做到“制度面前，人人平等”。

3、认真贯彻上级教育部门关于“减负”的文件精神，严格执行上级教育部门制定的课程、课时设置标准和作息时间表。在《洪家中心小学教学常规管理制度》中，明确规定了学生的课业负担，在平时的教学常规工作检查中，加大检查力度，严防教师随意增加学生课业负担现象的发生。

4、做好财务工作。财务工作历来都是一所学校最敏感的话题。我校的财务工作清晰、透明，开支合理。为完成学校的各项建设，我校一直厉行节俭，大项目开支都必须经过校委会的讨论才得以实行，财务账目日清月结，并于每月月底进行公示，接受全体教职工的监督。校务公开工作做到了准时、客观、公正。

回顾过去，我们无限感慨；展望未来，我们充满信心。面对长武教育发展的新局面，我校师生将面对新的挑战。我们将抓住机遇，深入贯彻落实科学发展观，不断反省，及时总结经验教训，不安于现状，不固步自封。我们坚信机遇与挑战同在，希望与危机并存。我相信，在各级领导和社会各界的关心支持下，在我校全体教职员工的共同努力下，洪家中心小学一定会迎来更加灿烂的明天！