充分利用图书室资源 建设书香校园

充分利用图书室资源 建设书香校园（精选9篇）

充分利用图书室资源 建设书香校园 篇1

我校是一所农村小学，但我校根据省教育技术装备要求，我校图书室达到标准。藏书完全达到生均20本的要求，还有一批电子图书。

但不少农村小学却存在这样的现状，作为师生精神食粮的仓库——学校图书室，有的仅仅成了摆设，书目陈旧，尘土满室，图书利用率不高，图书馆的开放时间也极为有限。一些学校把图书馆看作是“附件”。让塑造学生美好心灵的“阵地”成了“禁地”。这违背了技术装备的宗旨，极大的浪费了教育资源。

所以作为学校的图书室应该发挥其自身的作用，为学校的书香文化校园建设做贡献。

一、充分认识到书籍或读书对学生的意义

著名的学者余秋雨说过：“只有书籍能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你能把一切高贵的生命早已飘散的信号传递给你，能把一切智慧和美好对比着愚昧与丑陋一起给你，使你驰骋古今，经天纬地”，“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”。少年儿童是祖国的未来，民族的希望，是现代化建设的生力军，他们素质如何，直接关系21世纪我国战略目标的实现。在中小学的教育教学活动中，图书室是教育教学的三大要素之一，是学生的第二课堂。

然而对于农村的学生来说，读书匮乏，独立阅读能力相对较差。阅读的书目较少。在对本校的学生读书调查中，发现只有35%的学生有课外书，经常阅读的只有50%.这严重阻碍了学生的全面发展。

课外阅读拓宽了学生的视野，丰富了他们的知识，使他们具备了较广阔的知识背景和认知能力，当新的学习内容呈现在面前时，他们就会比别的学生学得好、学得快。由于学生把广泛阅读中积累的大量词汇和写作方法迁移到自己的写作中，容易取得较为满意的成绩，可以这样说小学生的语文学习成绩和写作水平与他们的课外阅读密切相关。此外，课外经常阅读书报的学生还具有较新的知识和观念。

二、让图书室成为营造书香校园的窗口

1、让图书“走出”图书室。学校每年购置图书一次，充实更新图书室图书。在教室的走廊布置名人名言；在每个教室设置开放的书柜，让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉浸在这样的书香的氛围中。

2、让每一个班级充满书香。

班主任负责定期到学校图书室借书，每班选一名读书管理员，每天规定时间对班级开放阅览室进行阅读课，让每一个孩子每天随时都可以有书读，让学生每天在阅读中生活。

3、让每一面墙壁飘书香。

加强班级文化的建设，重点展示学生读书的成果，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。

4、精心构建多元化的读书网络。

建立“个人书橱”、“班级图书角”、“学校图书室”。学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个教室建立图书角，实现资源共享；学校图书室，配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。

三、开展读书活动，激发学生阅读兴趣

开展丰富多彩的读书活动，有利于激发学生的读书兴趣，有利于培养他们获取信息的能力、自学能力、思维能力和表达能力；有利于培养学生良好的读书习惯，也有利于培养学生创新精神和实践能力。

图书室在学校的领导下可开展组织一系列的活动。

1、低年级班级开展讲故事比赛，儿歌朗诵比赛，班级读书会，举行童话表演比赛等；中年级积极开展班级读书接龙活动，开展班级读书会，进行《三字经》朗读、背诵比赛，读后感交流评比活动。高年级建立“读书成长册”，内容从原有的简单的好词好句积累丰富到阅读过程中收集到的精彩片段、名人名言、心得体会以及制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等，学期结束进行“优秀读书册”的评比展示。评出“十大诗词积累王”，举行读书交流会，组织学生进行班级比赛并分阶段进行评比。期末，学校为在读书活动中取得优异成绩的同学评比“班级读书之星”和“学校读书之星”。

2、开展全校读书征文活动。在开展各种读书征文活动时，图书馆适时的向学生推荐有关社会科学、政治、军事、文化、科学、教育、体育、语言、文学丛书。小学阶段正是他们追求真理、求寻知识、探索人生的重要时期，又是开阔视野、个性发展、培养情操的关键时刻。各种活动的开展可以使学生在思想道德，人身观等方面得到有益的启迪。

3、开展家庭读书活动。与家长沟通，讲解如何进行“亲子共读”。把书香从学校带回家，扩展学生阅读的时间和空间。如何引导孩子读书日益成为一个重要的社会话题。由于农村学生留守儿童比较多，家中没有课外阅读书，家长也不够重视，所以学生没有阅读意识。事实上，读书须自己静心读是阅读者渐渐形成的，在孩子形成阅读习惯之前，需要定时陪孩子一起读书，让读书成为家庭的一道文化风景，在孩子的印象里形成读书是生活的必要一部分，进而形成读书习惯。父母与孩子一起读书，是培养孩子阅读习惯的关键。孩子能在阅读中边读边吸收，边分析边理解，让孩子具有独立思考的能力。父母与孩子一起读书，会形成良好的家风，从而可以构建更为和睦相亲的家庭。

四、创新图书室管理办法，提高图书的使用效率。

要营造良好的读书氛围，就得规范学校图书室、阅览室的管理。要确保图书排架有序，符合规范。对每一次班级借阅归还图书后要修补书签、整理图书，既要在学生还书后将书检查、整理好按序上架，又要在学生借书后整理好书架。对于在流通中稍有破损、脱页的书及时修补，保证图书正常流通。图书管理员每期要将新到的图书、杂志、音像等资料的验收、登记工作，并上架流通。积极做好图书室的清洁卫生工作和安全工作，每天下班前，细心检查门窗的关锁，关闭好电器设备的电源，认真记载好图书借阅登记，以确保万无一失。

建立学生图书管理员。学生图书管理员不是由老师指定由某某担任，而是通过自愿报名，经过培训考核，再任命图书管理员。通过培训考核的学生图书管理员，学到了管理图书的知识，掌握管理图书的方法，培养了他们的观察能力，组织管理能力，语言表达能力，树立了全心全意为他人服务的思想。让学生加入管理员图书工作，为图书室管理工作的开展输入了新的活力，学生为学生服务，可吸引学生读者来室借阅图书，提高了学校藏图书的使用率。

充分利用图书室资源 建设书香校园 篇2

因此, 作为学生们的“第二课堂”, 学校文化教育的重要阵地, 教育工作者应给予图书馆足够的重视, 通过自身建设的完善, 提高图书馆利用率, 提供优质的服务, 吸引学生把目光重新投放在这巨大的信息文化宝库中, 让学生养成到图书馆学习的习惯。这才是培养图书馆意识的关键所在。

一、重视馆舍建设, 加强图书管理

为创建达标图书馆, 学校领导把图书馆建设提到学校工作的重要议事日程上, 并把它纳入学校管理的组成部分。 (1) 扩大和改善馆舍, 营造良好的阅读环境。 (2) 重视藏书质量与藏书结构, 提高藏书档次。学校图书馆在藏书质量方面, 遵循三条原则:一是基础藏书, 满足需要;二是重点藏书, 形成系列;三是多卷藏书, 保持完整。为保证三原则的贯彻落实, 我们密切注意出版信息以及上级部门提供的图书资源信息, 严格把好购书的质量关, 适时做好剔除过时旧书的工作。在藏书结构方面, 根据服务对象、性质和不同时期的任务, 经过搜集积累逐步形成一个较为完整而有特色的藏书体系。首先, 藏书结构体现综合性、丰富性、趣味性、娱乐性、新颖性等特点, 并保证有一定的数量和质量, 使每个学生都能根据自己的年龄、爱好、文化水平, 索取到自己所喜爱的书刊。其次, 紧跟时代步伐, 每年购进一批体现时代特征的新书, 使藏书不断更新和充实。第三, 注重有效、实用, 既考虑其类型又考虑其实用性和科学性。第四, 按照服务重点、服务目的, 收藏价值等考虑, 做到既科学又经济, 从不同角度满足学生的阅读需要

二、图书的采购

图书馆的创建除了办公设备及必要的桌椅柜等硬件之外, 还有就是图书馆的核心———图书。高质量的图书, 适合中学生的阅读兴趣的图书, 才能激发广大师生的阅读需求。首先, 要求学校制订切实可行的采购原则和计划, 根据学校财力合理安排图书经费。其次, 在采购图书的时候要严格把关, 采购的图书要以服务教育、教学、考研为主, 以保证各专业学科为重点, 保持一定的阅读量, 以丰富校园文化生活。采购时要注意两点, 第一要注意学术性、权威性、资料性、实用性原则, 第二要注重图书的知识含量和文化品位。

三、图书的剔旧

剔旧对图书馆来说就是“吐故纳新”, 没有剔旧, 图书馆有限的空间就会被一些毫无价值的废纸所占用。因此, 剔旧是图书馆经常性的工作, 也是十分必要的一项工作。而大多数中小学图书馆对藏书的剔旧工作不大重视, 往往是只入藏不剔旧。究其原因, 首先是过分强调藏书的数量, 把藏书的数量看做图书馆藏书质量的重要依据, 有的教育督导部门把藏书数量作为学校办学条件的标准之一。其实, 学校管理人员缺乏, 工作繁忙, 而剔旧工作又是一项复杂、细致、烦琐的工作, 要求图书管理员有过硬的专业素质、工作能力和文化素质。因此, 有的对剔旧工作望而却步。中小学图书馆要有自己的特色, 随着新课改实施, 有些图书因内容的不适应而要被淘汰。因此。学校应对藏书有计划地进行整理和剔旧, 以腾出空间入藏新书, 这也符合图书馆藏书的规律。

四、建立相关的制度

图书馆建设起来了, 可如何管理好图书馆又成了一道难题。如果管理不当, 图书馆就成了一道摆设, 变成乱摊子, 没过几年就没图书了。为了规范管理, 使图书借阅有章可循, 可制定切实可行的图书管理制度, 如《借阅图书规则》《管理人员职责》《阅览室规则》《读者须知》《图书赔偿条例》, 并在执行中不断完善。凡归入图书馆的图书都属于学校财务, 应该办理借还手续, 若损坏遗失必须赔偿。

五、人员的配备

配备专职的图书管理员。教育行政部门要根据学校的规模配备专门的图书管理员, 这是建设好学校图书馆的关键。图书管理是专业性、技术性、创造性都很强的工作。要具有良好的职业道德, 具有高度认真负责的工作作风。要热爱图书管理工作, 要求图书管理员积极参加各项培训工作, 熟悉图书入藏的基本程序。图书管理人员要把全校师生作为自己的服务对象, 求真务实, 勤奋工作, 全心全意为广大师生服务, 充分发挥图书馆的功能。

学校图书馆是一座知识宝库, 它不仅是师生教学、科研、学习的重要场所, 也是校园文明建设的重要阵地。加强学校图书馆工作, 充分发挥图书馆功能, 对创建书香校园提高学生综合素质有十分重要的意义。

充分利用图书室资源 建设书香校园 篇3

【关键词】图书馆利用 有效对策 书香校园 导读

【中图分类号】G250.73 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2012)02-0009-01

高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。读书，积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。利用图书馆激发学生读书热情，增长知识，活跃校园文化，树立正气，营造书香满园的校园，对全面推进素质教育具有十分重要的意义。然而，当前中学图书馆利用率令人担忧，据调查，中学图书馆的图书出借率不高，期刊阅读“上座率”也不高，甚至部分中学的图书馆成了学校的摆设。究其原因，显然是多方面，教师和学生的课业负担过重恐怕是主要原因。因此，目前提高图书馆利用率，充分发挥中学图书馆在营造书香校园中的作用是急需解决的一个重要课题。据笔者在学校图书管理过程中的一些观察调查与思考，提出一些提高中学图书馆利用率营造书香校园的有效对策，供相关部门及学校领导参考。

第一，优化环境，提升服务，让图书馆成为师生自由学习的乐园

营造“书香校园”，其实质就是要营造一个健康向上、和谐愉快、以适应和支持全体师生的发展进步和健康成长为本的生活和学习环境，使师生员工浸润在这样的文化氛围之中，身心受到感染和熏陶，文化积淀，修养提高，精神丰富。学校图书馆是培养学生创造能力最理想的场所，学生在图书馆可以根据自己的学习程度、兴趣和爱好来选择图书，满足自己的求知欲，没有任何压力和束缚，是学生自由学习的乐园，也是教师丰富精神生活的理想场所。图书馆在营造书香校园中有着举足轻重的作用。要发挥图书馆营造“书香校园”的作用，主要做好两件事：一是文化环境，二是提升服务。学校图书馆应有特定的文化环境，要根据重点学科、专业课程设置以及读者的需要，制定馆藏规划。积极改善图书馆的文化环境，使之成为我校图书馆的特点，充分发挥它的作用与功能。我校图书馆面积大图书多。全馆共2836平方米，内设三层，藏书126950册，人均45册，各类报刊500种，电子图书10000册。宽敞明亮的场地，丰富多样的图书的确成了全校师生的学习乐园。图书馆环境舒适宜人和图书及时更新还不能完全决定图书馆的利用率，提升服务也至关重要。图书馆说到底是一个服务部门。我认为，图书馆提升服务水准，关键要做好两方面的事：一是切实提高管理人员的思想与业务素质。二是建成图书人性化管理的信息系统。图书馆员要更新服务观念，增强服务意识，彰显“以人为本”的理念，主动找事做，服务于读者，为师生提供更多更新的文献信息，使图书馆资源得到最充分地利用。我校图书馆时间管理上特别为师生着想，中午与傍晚时间也面向师生开放。另外，我校培养每班1—2名图书管理员，形成纵横相联的图书管理网络，还对一些有特别要求的师生进行必要的服务工作，尽量第一时间把有用之书报送到师生的手中。实践证明，这种“以人为本”的服务理念能最大程度发挥图书的作用，能使师生与图书馆形成一种不可分离的图书阅读情结。我校图书馆管理上也充分发挥网络作用，先后创建“校园网检索图书”、“电子阅览室”等网络信息化管理平台。这样，无疑提高图书馆管理人员的信息服务能力。

第二，开展多种形式的读书活动，使图书成为师生的精神粮食

开展读书活动营造书香校园，学校图书馆在这个过程中意义十分重大。记得有一位教育专家在说到图书馆工作的重要性时曾这么说：办好一个学校图书馆相当于办好了半个学校。因为学生获取知识的途径，一方面是从教科书中，通过第一课堂获得；另一方面就是在第二课堂中，通过大量的课外阅读及其他自主学习中获得。以图书馆为中心开展读书活动，宣传图书馆的资源与服务，让图书馆主动向师生读者靠拢，吸引更多的师生到图书馆来，引领师生多读书、好读书，为构建学习型的校园营造浓厚的氛围，让爱读书、好读书成为学校风尚，这样能够提高图书馆的利用率。把读书和活动紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。读书活动往往能引导学生的阅读，从书本到人生，从狭隘到广阔，从字面到手脑相长，从耳目的到身心全顾的，这有利于培养学生的阅读兴趣，使整个校园充满浓浓的学习氛围，这种气氛，对学生来说是很有吸引力的，并能使他们感受到读书学习就是一种快乐而有意义的生活，促使他们经常性地到图书馆里进行阅读活动，活动能让图书馆的图书“活”起来。图书馆开展读书活动不同于学校一般活动，有它的特殊性，因此开展这项活动，不仅要注重形式多样，而且还需切实有效。首先，要与学生实际和学校的教育教学紧密结合。读书活动的内容、形式都要从本校的具体条件出发，并围绕不同时期教育教学的重点。活动形式也应生动活泼，适合学生的阅读特点，要发动学生人人参加。另外，还要与各科教学紧密结合，力争课内课外的学习和读书活动互相补充，互相推动。其次，主题明确，形式多样。学校图书馆应根据实际，确定每次读书活动的主题，如：美文欣赏、打造书香校园主题班会、《走进名著》阅读竞赛、读书笔记交流展示、读书感言征集、读书心得交流、书香校园主题黑板报、读书之星评比等活动。读书活动有了明确的主题，还要有体现主题，并适合学生的形式。常用的读书活动形式有以下几种：1.写。即写读书笔记，包括摘抄、笔记、心得等形式，读书笔记是读书治学、积累知识必不可少的重要环节，有利于理解，促进思维，提高写作水平。2.讲。即在个人阅读、思考、写读书笔记的基础上，在全班或全年级进行交流、评议、演讲、讲故事等。3.赛。以比赛的形式开展读书活动，对学生的吸引力更大。可以进行读书笔记展评、读书征文比赛、知识竞赛、演讲赛、搜索资料比赛、出课外阅读报比赛等。有些主题读书活动与学校团组织、政教教务部门、语文教研组联合组织效果又更好。

第三，做好导读工作，让图书馆已成为教师专业成长的加油站

专业成长是当下教师队伍建设的一个热门词。从表面上看，图书馆与教师专业成长不相关，然而，从工作实践中，我体会到两者不仅相关，而且图书馆在教师专业成长方面大有可为，进一步提高图书馆利用率，推动书香校园建设，因为导读可以提升教师专业书刊的阅读的有效性。导读是图书馆服务工作中最积极、最活跃、最富创造性的工作。具体来说做好两个方面导读工作：（一）新书信息速递。利用网络平台及时发布学校图书馆购置的新书信息，这样能提高教师利用图书馆的积极性，有利于图书馆工作效率的提高。（二）书海导读。利用馆藏的信息资源，对一次文献、两次文献和三次文献的加工，通过对作品内容的简介和作者的介绍、浏览评说等情况的分析，让教师在较短的时间里，较全面地把握作品的全貌与精神实质，进而根据自己的兴趣选择阅读原文。我校每学年组织一些教师参加县市教学比赛活动，图书馆主动出击为参赛教师导读，提供相关书籍，如《教学勇气》等，为他们教学活动和专业成长添砖加瓦。这就是做好导读工作，让图书馆成为教师专业成长的重要加油站的典型例子。

参考文献：

1.李萍.服务教学 服务师生 让书香溢满校园.中小学图书情报世界，2009，（7）

2.黄英.论职校图书馆主动服务的新策略.农业图书情报学刊，2008，（11）

3.侯英彩.浅论新时期图书馆的创新服务.科技情报开发与经济，2006，（9）

充分利用图书室资源 建设书香校园 篇4

近日来油田第一中学校园内书香四溢，师生们下课后纷纷到“励志书香”图书展看书购书。以往课间学生大多都是前往餐厅购物，教师回办公室休息，如今却都如饥似渴争先恐后的到书展看书购书，这都要感谢学校和举办单位（励志书香网与全国几大出版社）给我校广大师生提供的图书展出平台。

为了方便广大师生阅览和选购图书，“励志书香温馨校园”图书展，设在学校餐厅前的小广场上。此次书展，陈列展出的图书种类繁多品种齐全质量上乘，深受广大师生的喜爱，名著经典、励志经典更是深受广大师生的青睐。每天阅览和购书的师生络绎不绝，由于购销两旺，励志书香网和几大物流公司每天都要源源不断的将师生所需的大批图书及时运送到书展。免费阅览优惠购书，近百元的名著经典只需要一、二十元就可以买得到，充分体现了国家、社会、各行各业对教育的支持和对学生的关注。主持此次图书展的四位工作人员是来自于郑州大学大四的实习生邓岳军、邓明、刘刻甲、胡泽宇，正是这些“励志书香”义务服务二分队的同学们连日来冒着严寒在学校广场上为广大师生服务书展才使得油田一中校园书香四溢学风浓厚校园温馨志趣盎然。他们用自己的实际行动最好地诠释了此次书展的主题————“励志书香温馨校园”，他们满腔热忱的义务服务实践，也为我校初

四、高三行将毕业的学生走向社会励志人生上了生动的一课。

“励志书香温馨校园”图书展既方便了广大师生阅览图书和购书，也大大地激发了广大师生好读书读好书的读书励志热情，为一中校园文化建设健康发展注入了新的活力，深得广大师生的喜爱和好评！

书香校园——校园文化建设策划案 篇5

一、校园文化及其作用：

（一）校园文化的含义：

校园文化是学校共同体成员在学校发展过程中，逐步形成的包括学校最高目标、价值观、校风、传统习惯、行为规范和规章制度在内的精神总和。

校园文化有广义和狭义之分。我们经常谈论的多指校园文化的狭义内容。

狭义的校园文化是指校园的物质环境以及师生以校园为活动中心，自发组织开展的业余学习活动。具体地说，它是由校园文化设施，校园文化产品和师生特有的思想观念、心理素质、思维方式等构成。它不仅是活跃校园生活的手段，也是培养学生综合能力的重要渠道。更形象地说，校园文化是一种潜在的反映在学校每一个角落、每一块空间的内在思想和精神，是无所不在，无所不包的闪烁着理性光芒的依依气韵、淡淡情调和融融氛围。

（二）校园文化的三个方面：

1.学校的教学设施、生活资料是校园范畴德育功能建设中的物质文化部分。它属于校园文化的硬件，是看得见、摸得着的东西，是物质形态的，所以叫显性文化。学校的校牌、校服、校徽、校旗等学校标志也属于这个范畴。

2.制度文化部分：校园制度文化建设是校园文化范畴德育功能建

设中的软件，但它又是看得见的，是显性的。它包括学校的管理目标、组织原则、学校的规章制度、岗位职责，行为规范条例及与之相应的管理行为，是全校师生共同认可并应自觉遵循的行为准则。

3.学校的管理理念、价值观念、生活信念、办学思想、学校精神等是校园文化范畴德育功能中的精神文化内涵。它是校园文化的核心内容，也是校园文化的最高层次。它是隐性的、无形的，但又是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映，已形成传统的学校形象，是学校的巨大精神财富，是推动学校前进的精神力量。

（三）校园文化的教育作用：

作为学校教育的隐性课程，对培养学生的人格、促进学生的发展具有重要的作用。

其一，持久的导向作用。校园文化是根植于校园历史的一种精神积淀，是经历多少代人呕心沥血的匠心独运。因此，每当一种校园文化形成之后，必将对受教育者起到永久的导向作用。

其二，强烈的感染作用。校园文化从它诞生的那一天起，就同社会其他文化一样给人以强烈的感染作用。校园文化的内涵是十分丰富的。它既是抽象的，又是具体的；既是有形的，又是无形的。我们既不能把它理解为泛泛的政治说教，也不能把它看成是校园的一条标语、一个口号，它是精神与物质有机结合的高度统一。校园文化对受教育者的感染作用是在不知不觉中潜移默化的实行并得以完成的。在这整个过程中，他没有任何强制性，是一种“润物细无声”的作用过程。

其三，巨大的凝聚作用。学生的心灵是可塑造的，如果我们把校园建设成为一个色彩纷呈的崭新天地，这里有百花齐放的课外小组，有丰富多彩节日盛会，有新颖有趣的班团生活，有形式多样的读书、文体娱乐活动，有悦耳动听的校园广播，还有门类众多的选修课以及定期的电影、音乐和美术欣赏，使校园形成强烈的文化氛围，产生巨大的凝聚力和吸引力。

二、校园文化的三帆特色：“弥漫书香的校园文化”

三帆中学确立了“满足学生发展的需要，为学生的未来生活做好准备”的教育理念，校园文化的建设也必须围绕学校的教育理念进行。

校园文化应该具备自己的特色。根据学校教育理念，我们在全方位建设校园文化的活动中，以“书香校园”为切入点和校园文化的特色，致力于打造“弥漫书香的校园文化”，这是基于阅读对于个人成长的重要意义而提出的。

一个人的精神发育史就是他的阅读史，阅读对于个人的人性养育具有极其重要的意义。而众所周知，应试教育导致的学生阅读量的下降，成了一个值得关注的社会问题。作为教育者，学校和教师在引导学生阅读上理应有所作为。打造“弥漫书香的校园文化”的目的即在于此，通过物质建设、制度规范和活动的开展，在教师和学生中营造良好的阅读氛围，形成书香校园，促进学生的发展和教师的专业成长。

三、打造“弥漫书香的校园文化”的具体措施：

（一）硬件方面：

1.设计并建设学校东侧的校园文化墙；

2.新教学楼建设做好图书馆、阅览室的规划，使图书馆、阅览室的场地能够满足今后活动开展的需求。

3.升级图书馆管理系统，实现图书管理信息化，服务的人性化；

4.校园环境、教学楼宇环境设计与布置，体现书香，体现艺术性；

5.实现阅览室期刊品种多样化，让学生能自主选择。

（二）开展系列读书活动，建设“书香校园”：

1.教师部分：

（1）建立教师读书的制度：引领教师专业发展，通过教师阅读带动学生阅读。具体操作：通过给教师发购书卡自主选择、学校统一荐书——教师同读一本书。

目前，已经开展了一学年，向教师们推荐过《今天我们怎样管学生》《给年轻班主任的建议》《教学勇气——漫步教师心灵》等一系列教育教学著作。

（2）教师博客：

动员教师在校园网开设教育博客，发表读书笔记、教育随笔等，创造阅读交流的网上平台，促进教师的自身发展。

目前教师博客已经开通，已有李建文、李琳、殷寒君、钱玮、车秋虹、路莎等6位教师开通博客，成为促进师生家长交流、展示教师风采的一个网络平台，也成为教师交流思想的一个重要园地。

（3）《启航》教师荐书专栏：

每期发表教师书评1——2篇，向学生推荐适合学生阅读的优秀读物。

目前已发表一些教师荐书的文章，引领学生的阅读。

（4）阅读交流：

利用周二全校教职工大会时间，每学期安排1至2次读书交流活动。

2.学生部分

（1）班级图书漂流活动：

①活动介绍：每个学生每学期推荐2本好书，放在班级图书角。本班制定图书管理规则，同学按规则取阅，实现图书在班内漂流。期末各自认领回书籍，新学期重新推荐。

②班主任及语文教师职责：负责组织实施，对学生荐书适当把关、引导，经常在班内倡导读书，表扬读书的同学，各班可根据情况对每学期学生读书数量作出要求。

③活动意义：

班级图书漂流是书香校园活动最主要的内容，贵在坚持。此活动把图书的选择权交给学生，利于激发学生的阅读兴趣，同时也弥补了我校图书馆资源不足的缺陷。学生借阅同学的书，可以培养爱护书籍、分享书籍的良好习惯。

目前多数班已经根据本班情况，设立了图书角，开展了丰富多彩的读书活动。

（2）“书香班级”及“阅读之星”评选：

在学生学年总结评选中，设立“书香班级”及“阅读之星”评选项目。

“书香班级”要求班内有固定的读书时间、场地、读书交流活动、班级图书角。

“阅读之星”评选，每人需写一份阅读报告，由班主任和语文教师联合推荐。学校阅读之星的评比表彰，奖品为图书。

（3）《启航》开设学生读书专栏：

此专栏集中发表学生的读后感、读书笔记等，起到思想交流和书籍推荐的作用，激发学生多读书、读好书。

目前第4期已经开始做。

（4）诵读诗文比赛：

将我校传统的诵读诗文比赛与书香校园活动相结合，由语文教研组负责组织实施。

（5）文化名人进校园：

每学期开展1—2次文化名人进校园的活动，邀请知名作家、学者到校开讲座、签名赠书等活动，让学生和名人面对面，感受大家风采。

本学期已经邀请了纪连海到校开讲座，学生反响非常好。

（6）图书馆主题活动

书香校园建设资料 篇6

资 料 汇

编

黄柏中学

黄柏中学首届全员读书月活动

实 施 方 案

为深入贯彻科学发展观，认真落实十七届四中全会关于建设学习型政党、学习型社会的要求，进一步培养师生良好的读书习惯，全面提高师生思想道德素质与科学文化素质。根据省委、省政府办公厅《关于开展“三湘读书月”活动的通知》精神，按照岳阳市教育局《关于印发2009年岳阳市教育系统首届全员读书月活动实施方案的通知》（岳市教通〔2009〕179号）及汨罗市教育局统一安排，自2009年起，每年11月在全市开展全民读书月活动，为确保全市教育系统这一活动的广泛性、持久性和实效性，特制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展 观，围绕“共创和谐社会、建设和谐汨罗”工作主题，努力营造广大师生全员读书、终身学习的良好社会氛围，全力打造“书香校园”，大力弘扬中华民族优秀传统文化，全面提升教师、学生人文素养，培养良好的阅读习惯和读书兴趣，拓宽文化视野，夯实文化底蕴，提高文化品味，实现读书与教育科研、教育改革、工作与生活实践相结合，努力促进教育事业又好又快发展。

二、活动主题

大力开展阅读活动，积极创建书香校园

三、活动时间

1、首次启动时间为2009年11月1日—12月10日；

2、每年11月为读书月时间。

四、系列活动

系列活动之一：有奖征文竞赛活动

1、活动时间：11月上旬－12月上旬

2、活动内容：开展以《科学发展观青少年读本》为有奖征文书目的征文竞赛活动，学生自愿参加，学校组织推荐10—20篇，报送至市教育局参评。

系列活动之二：创建“书香校园”

1、活动时间：11月上旬－12月上旬

2、活动宗旨：旨在大力倡导读书学习、终身学习的文明风尚，进一步营造书香校园文化氛围，鼓励师生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯。为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和 2 智力支持，全面提升教书育人水平，促进学生健全人格的形成。

3、目标要求：

（1）注重校园环境氛围的建设。结合学校的特色，打造学校书香校园建设的主题，构建有特色的、富有浓厚人文气息的书香校园文化，营造良好的育人氛围，促进学校内涵发展，提升学校的办学品位。

（2）成立以校长任组长的“书香校园”阅读活动领导小组，有明确的工作职责和工作机制。

（3）制定“书香校园”建设规划，明确“书香校园”阅读活动的指导思想、总体目标、实施策略等，并提出具体的活动内容及操作细则。

（4）建立“书香校园”阅读活动督导、检查、考评和表彰机制，以保证各项规章制度能够贯彻落实。

（5）保证师生阅读方面的硬件投入，建立与学校规模相适应的图书室和阅览室。完善班级图书角的建设，鼓励学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校形成流动资源。在读报栏等传统阅读媒介的基础上，逐步增设现代化电子网络读书设备。

（6）召开“书香校园”阅读活动启动仪式，不断把阅读活动推向深入。每班建立一个图书角；学校建设一个阅读阵地；每年举办一届读书节；每期至少要召开一次“书香校园”阅读活动主题班会，每周坚持上好一堂（两节连上）大阅读课；扎实落实一个计划——“周月季读书计划”，学生每周背诵一首古诗词，每月读一种报纸或刊物，每季度至少读一本书。

（7）开展多种形式的教职员工读书活动，激发广大教职员工的读书 3 热情，成立教师读书会，举办教师读书沙龙活动，并以此指导和推动学生读书活动的开展。

（8）开展读书活动的课题研究，建立“书香校园”的评价体系，将学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中。

(9)启动 “三个共读工程”，促进校长与教师共读、教师与学生共读、家长与孩子共读活动的有效开展。

（10）开展“师生共写随笔”活动。鼓励教师在教育在线、教育信息网等网站建立博客和论坛主题帖，发表教育日志。

系列活动之三：建立一系列读书制度

1、周一阅览室制度。每周一下午，利用学习时间由学校在本单位会议室建立临时阅览室，组织本单位教师参与阅读，形成周一阅读制度。

2、图书室阅览室开放制度。学校要全天候开放图书室、阅览室，为师生提供便利的读书条件。

3、书香校园创建制度。使“书香校园”创建活动形成常规，不断完善考核评估体系，每年进行一次申报、评估、表彰活动，使之形成常规，巩固读书活动的成果。

4、表彰奖励考核制度。逐步探索建立师生读书考核评价制度，每名师生每年至少读完4本经典好书，不少于3000字的读书笔记或读后感，每次集中学习坚持出满勤。领导小组办公室定期进行督促检查，查找问题，总结经验，推介典型，并使之形成常规。

五、组织机构

我校成立以校长黎奇林任组长，教导主任刘宁任副组长，涂兵、刘 4 先龙、周百炼、郝天力等同志为成员的“黄柏中学首届全员读书月”活动领导小组。领导小组下设办公室，刘宁同志兼任办公室主任，负责策划、组织、协调指导全校读书月活动的开展。

六、工作要求

1、高度重视，加强领导。从提高师生素质，提升学校办学品味，建设教育强市，促进和谐社会建设的高度，充分认识读书月活动的重要意义，切实加强组织领导，保障必要的活动经费。

2、精心组织，狠抓落实。认真制定方案，周密部署安排，精心组织实施，确保读书月各项活动顺利开展。

3、积极探索，务求实效。读书月活动涉及面广，持续时间长，要在活动中积极探索，广泛开发社会资源，努力营造广大师生自觉参与，社会各界关心支持的良好氛围。

二〇〇九年十一月 5 黄柏中学“书香校园”建设规划

一、指导思想

最是书香能致远。书香校园是学校文化的集中显现，师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力，而且能感受到浓浓的人文气息。“腹有诗书气自华”的书卷气是师生最好的品格。为拓宽学生的知识面，提高师生的思想道德素质和文化素质。培养师生浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书，善于读书的氛围，把“经典美文伴我行”读书活动、营造书香校园活动推向更广阔的领域，更高的层次。根据市教育局精神，我校决定开展建设“书香校园”建设活动。

二、活动目标

1、在校园营造浓厚的“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，形成良好的阅读习惯，让校园处处充溢着浓浓的书香气息，打造有特色的书香校园。

2、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。

3、在学生中积极倡导“书香伴我成长”的思想，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。

4、过开展读书活动，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动阅读型学校、阅读型班级、阅读型家庭的建设。

三、具体活动内容

（一）营造“书香校园”环境

1、加强校园环境建设，突出我校浓郁的书香校园文化氛围。在校园、班级醒目的位置张贴创建“书香校园”的宣传画、警示语等。

2、班级环境建设能够彰显班级文化。学习园地、板报、图书角、书柜等符合班级的特点，创意新颖，给学生创设宽松、愉悦的学习环境。进行书香班级环境建设评比：内容包括黑板报、学习园地、书架及其他个性化布置。

3、完善班级图书角。各班对书柜进行装饰及自由命名，利用学生的资源围绕生命化阅读充实书柜。班级流动书箱的图书借阅有专人管理。

4、加强学校图书馆、阅览室及班级图书角建设，部分学校图书进班级，以提高图书利用率。阅览室专人负责，全天开放，师生可依照规定办理图书借阅。倡导建设家庭读书环境，形成“书香家庭”。

5、学校统一安排读书时间，周二、周五中午为课外阅读时间，用于阅读方法指导和自由阅读。其他读书时间由语文老师自行安排，确保每天有30分钟读书时间，用于背诵古诗文，美文赏读或自由阅读。

（二）关于教师读书

1、开展“共读一本书”活动。

本学期，教师共读的书目为：《“教学勇气”——漫步教师心理》、《教学智慧——教育智慧的意蕴》两本书。

共读方式：

（1）自主阅读，认真做好读书摘记。（2）开展“读名著谈体会”交流活动。（3）撰写读书体会。

2、开展“各读各的书”活动。

每位教师每年必须认真阅读2本以上教育名著，经常性阅读各类教育教学杂志，主动阅读一些文学作

3、认真做好读书摘记，每月不少于2页，（摘录文章题目、出处、文章内容要点即可，可以写上体会。）读书摘记每学期上交教导处进行检查。

4、积极撰写读书体会，结合教育教学实践撰写教学反思。教学反思（含读书心得）每月不少于2篇，月底教导处进行统计。

5、开展“书香教师”评选活动，评比活动的总体要求：面向全体，突出骨干，注重平时，师生公认；自主学习，注重反思，学用结合，讲求实效。

（三）关于学生读书

1、加强学生常规性的读书活动，主要内容包括： 熟读经典《三字经》、《弟子规》。

2、开展“经典美文伴我行”读书诵读活动。

根据新课程标准的要求，确定出推荐书目，组织学生开展“大阅读”活动。每生每学期必读学校推荐书目5本。

3、开设阅读指导课。

各班利用早读或周二、周五午间读书的时间对学生进行阅读指导，每周至少花一节课的时间对学生的读书活动进行指导。

4、养成做读书摘记的习惯。

每位学生准备一本摘记本，摘记内容与要求由语文老师确定。

5、大力推进学生写日记活动。读指定书目，写读后感或观察日记。

6、开展“书香之星”评选活动

每学期读书之星：每班每周推荐1名作为学期书香之星。根据书香之星评选条件进行推荐，具体推荐办法由各班级自定。每月年级读书博览之星：各年级推出一位读书博览之星，学校将其优秀读书事迹展示在校行知文化廊中。期末各班推选一名书香小博士，在学校宣传橱窗出刊书香小博士事迹专栏。

7、进行读书成果检查。12月初，分年级进行读书成果的检查，内容包括课外知识、阅读能力、读后感等。

（四）关于家庭读书

1、家长开放日开展“亲子读书”或“阅读成果展示”活动。内容可以是（推荐一本好书，读书小讲座，阅读成果交流会等等）

2、印发《创建“书香校园”活动致家长的一封信》，进行宣传发动。（建议家长定半小时为“家庭读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高。建议家长经常带孩子到图书馆看书，到书店去买书，以拓宽读书渠道。倡导家长在孩子过生日时以书为礼；过春节的时候，送好书）

3、开展“亲子读书”优秀家庭——书香家庭的推荐、评比与表彰活动；注意发挥家长委员会的作用，使其成为学校书香行动有力的支持者、宣传者、参与者和建设者。

四、活动安排： 9月份：

1、进行书香班级环境建设评比：内容包括黑板报、学习园地、书架及其他个性化布置。

2、开展教师“读名著谈体会”交流活动。

3、印发《创建“书香校园”活动致家长的一封信》 10月份：

1、撰写读书体会，参加读名著教师读书笔记评比活动。

2、经典诗文诵读评比 11月份：

1、家长半日活动

2、开展摘记本评比（每班10本，其中5本推荐，5本随机抽取）12月份：

1、读书成果检查

2、进行“书香之星”、“书香教师”、“书香家庭”的评选。

2009年9月 黄柏中学“书香校园”建设工作小组职责

组 长：黎奇林

领导书香校园特色行动的全面工作 副组长：刘 宁

学校书香校园行动计划的组织实施，主持制定各相关评价机制，定期组织校级活动，检查、评价各小组老师读书情况等

刘先龙、郝天力

主要负责校园文学社活动；组织文化设施建设，参与制定各相关评价机制；为读书活动提供物质保障。

涂 兵

具体负责班级年级学生读书活动，开展德育活动，参与制定各相关评价机制，组织读书能手和书香班级评比活动等

周百炼

参与制定各相关评价机制；负责文学社团、校刊、校园广播（橱窗、板报）专题宣传建设；具体组织对各班报读书主题版面督查、评比活动

学科教研组长（6人）： 语 文：任洪波

具体负责开展语文组教师读书活动，协助各班开展学生读书推荐、交流、评比等活动

数 学：黄自斌

具体负责开展数学组教师读书活动 英 语：吴乐群

具体负责开展英语组教师读书活动 理化生：李 静

具体负责开展理化生组教师读书活动 政史地：伏 志

具体负责开展政史地组教师读书活动 艺 体：蒋志军

具体负责开展艺体组教师读书活动 黄柏中学学生阅读星级评价实施方案

为了营造好书香校园，提升学生素质，真正搞好学生大阅读活动，对参与大阅读活动的学生有动态、量化的管理，特制订本评价方案。

一、考核内容：

考核内容为学生大阅读活动要求内容，包括：学生每周背诵一首古诗词；每月读一份完整的报刊、杂志；每季度读一部名著。要求有较好的诵读记录和读书笔记本。

二、考核方法：

每周背诵一首古诗1分（全年不少于50分）；每月读一份刊物（或全月报纸）5分（全年不少于60分）；每季度阅读一部作品15分（全年不少于60分）。每生每学年需修完170学分。在学分制基础上，建立“星级阅读”评价体系：每年取得170学分为“五星级”，每提高20学分上升一个星级，上不封顶。“星级阅读”以学年为时间单位进行总结表彰。

三、具体措施：

1、每班建立健全一个图书角，每班图书目录不少于200册，教育部推荐名著不少于两套；有较好记录。

2、每年11月举办一次读书月活动；

3、每周坚持上好一堂（两节连上）大阅读课；

4、每季度考核一次，到结束累加计分。加入班级考核之中。

5、具体负责人为该班班主任及语文教师。

每季度以班为单位检查每个学生的大阅读完成情况，以具体分数量化。结束四季度的得分相加，根据得分评选星级学生。黄柏中学创建“书香校园”工作规章制度

一、图书室读书制度

1、早读课、课间、下午放学后、星期四的活动课都是学生到图书室读书时间，图书室工作人员要依时开放图书室。

2、图书室读书要保持安静，遵守秩序，爱护图书，按规定借书，做文明读者。

3、工作人员要保持图书室的整洁，维护纪律，登记好借书情况和图书造册登记管理工作，做好每学期学生新书的分发工作。

二、黑板板宣传制度

学校板报和班级板报应每月出一期，各栏目负责人和班主任应确定好板报小组成员，根据本月教育主题选定宣传内容，做好指导工作，依时出好黑板报。

三、读书橱窗制度

读书橱窗公布“书香校园”相关规章制度，宣传书香校园的主题、口号、读书格言等，定期更换好书推荐，展览师生征文。

四、读书节制度

每年进行一届读书节活动，学校及各班都应定好活动主题，制定好方案，激励学生多读好书，为学生创设好读书的交流平台，举行交流会，举行读书心得体会征文比赛等。

五、早读晚阅制度

1、每天7时30分至7时50分为早读时间，各班应做好安排，下班老师应积极做好早读辅导。

2、每位师生应制订好阅读计划，各位老师应向学生推荐好书或报刊，班主任应定期与家长联系，了解学生在家的读书情况。

3、师生应培养良好的读书习惯，有专用读书笔记，做到勤写读书笔记。创建“书香校园”活动致家长的一封信

尊敬的家长： 您好！

期待孩子成材，是所有父母的共同心愿。有教育家认为：“学生的智力发展，取决于良好的阅读能力。阅读的技能就是掌握知识的技能。”无数事实也告诉我们，热爱阅读的孩子，学习能力就强些。再放眼古今中外，所有伟大的人物，他们几乎无一例外地都是热爱阅读的人。尤其在他们的少年时代，都曾有过如饥似渴的阅读阶段。各位家长，课堂教学只能教给孩子基本的学习方法，而最重要的、能够影响孩子一生的学习，则依赖于大量的课外阅读。

为引领您的孩子也成为一个热爱阅读的人，为他们的终身发展奠定良好的基础，我校决定开展创建“书香校园”活动。为开展好此项活动，特给您提以下建议：

1、经常带孩子到图书馆看书，到书店去买书，以拓宽读书渠道。在孩子过生日时以书为礼；过春节的时候，送好书；让孩子拥有自己的书，在书上写上自己的名字，这将是孩子走向喜爱阅读的第一步！

2、鼓励孩子给“班级图书角”捐书或和同学换书看。一个班级五十多个同学，每人两本，就有一百多本书可读！其好处是，您的孩子不仅读了很多书，还学会了交往和做人。

3、给孩子准备自己的书桌和书架，以方便孩子阅读书籍。

4、每天定半小时为“家庭读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高。

黄柏中学

2009年11月16日

腹有诗书气自华，最是书香能致远

——黄柏中学创建“书香校园”申报材料

为响应市教育局开展“书香校园”创建活动的号召，贯彻落实《汨罗市教育系统首届全员读书月活动实施方案》精神，推进教师阅读活动的深入开展，进一步营造书香校园文化氛围，鼓励师生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，我校积极推动“书香校园”创建工作的深入开展。

活动开展以来，同学们以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯。我校形成了热爱读书学习的文明风尚，营造出知书达理、好学求进的校园书香氛围，初步构建温馨和谐的文化育人环境。

在活动中，我校自始至终高度重视，学校领导经常深入班级了解活动开展情况，指导老师做好阅读辅导工作。我校开展“书香校园”创建活动，主要做法是：

一、加强领导，健全制度

书香校园创建活动将是我校的一项长期治校思路。开展活动以来，学校就成立以校长为组长，教导主任为副组长的创建领导小组。所有学校领导均有明确分工，各司其责。在这个基础上，学校制定和完善了《黄柏中学“书香校园”建设规划》和《黄柏中学创建“书香校园”工作规章制度》，充分调动全体师生参与创建工作的积极性、主动性。

二、建设场所，提供好书

我们加强阅读场所的建设，为学生提供丰富的精神食粮。我校重视加强图书阅览室的建设，不断充实图书科目，图书阅览室配备了专门管理员，定期向学生开放，加快了图书走近师生的步伐。

为了增强图书使用的灵活性、便捷性和有效性，学校各班建立图书角，配备图书管理员，制定班内的图书借阅制度，每生每月捐1本以上的健康书籍进行交流阅读，定期更换书目，拓宽书源，使学生有书可读，全力发挥图书的功效。如今，学校图书阅览室和班里的“图书角”已成为学生的欢乐天地，读书成了校园亮丽的风景。

另外，我校还重视读书环境的布置，在校园和课室的显著位置悬挂有关读书的格言和标语。并在班级内设置了荐书台、遨游书海等读书专栏。

三、开展活动，营造氛围

（一）推荐书目，分级阅读。

学校积极参加分级阅读活动，通过学校广播、班主任等多种途径向学生推荐优秀书目，要求教师认真指导学生进行阅读，各班级采取全班互助、组建读书小组等不同形式，开展形式多样的读书活动。

（二）开展读书交流活动。

为了把读书活动推向深入，提高阅读效果，学校举行了展示读书心得、读书征文比赛等活动，畅谈读书心得和感悟。坚持定期出一期主题鲜明的墙报，展示学生读书心得，收到良好效果。

我校积极开展“我向大家推荐一本好书”活动。广泛发动学校师生共同推荐优秀书籍、报刊，形成热爱读书、奋发向上、团结友爱的校园氛围。学校对教师和学生的推荐书目分别进行整理，引导学生品读优秀作品，塑造高尚情操。

（三）充分利用家庭教育的作用，发动广大家长参与读书活动。开展创建“书香校园”活动以来，我校积极发动广大家长参与活动。学校定期印发给全校家长的一封信，让家长了解我校开展读书活动的目的、意义、做法，调动家长参与活动的积极性。请父母亲与学生一起共读一本好书，交流读书心得，共享读书乐趣。学校还要求教师通过家访 15 了解学生在家的读书情况，及时与家长沟通，共同指导学生阅读，提高阅读实效。

（四）课内课外相结合，做到学习、阅读两不误。

在开展创建“书香校园”活动过程中，我校要求教师在指导学生阅读时，要坚持联系教学内容，特别是与语文教学相结合，以阅读促学习，提高学生的知识水平，增强学生的阅读能力。学校坚持每天到校后进行早读，并设置了古诗文诵读专用时间，还开设了每周两节的大阅读课。

（五）开展“书香班级、书香少年、书香家庭”的评选活动。学校制订开展“书香班级”、“书香之星”、“书香家庭”、“书香教师”评选活动的方案，在全校开展“书香班级”、“书香之星”、“书香家庭”、“书香教师”评选活动。通过一系列的评选活动，评出“书香班级”、“书香之星”、“书香家庭”、“书香教师”若干名，营造出知书达理、好学求进的校园书香氛围，初步构建温馨和谐的文化育人环境。

四、成效显著，初显特色

为使书香校园创建活动有规模上水平，真正做到让师生在读书中享受无尽的快乐，我校以书香活动为载体，举行普通话诵读活动及朗读比赛等一系列的读书成果展示活动，在校园里掀起浓郁的诵读热潮。老师们投入了积极主动的阅读与研究探索之中，关注学生的可持续发展，并号召家长与孩子一同读书学习。创建书香校园活动取得显著的效果。

今后，我校将继续积极探索，勇于创新，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，不断把活动引向深入，为书香校园文化塑造更加丰富的内涵、更加鲜明的特色。

充分利用图书室资源 建设书香校园 篇7

图书馆是人类知识的宝库、是人类文明的载体。如何以图书馆之浩瀚的资源来实现对青少年的培养与栽培, 无疑是每一位教育工作者必须认真考量的重大课题。毋庸置疑, 利用图书馆的馆藏资源来丰富小学生的知识、涵养并实现其阅读能力的提升是帮助小学生建立起乐观、积极、向上精神世界的重要途径。长期以来, 我校利用图书馆平台常规性开展读书活动、征文活动、普及科技知识的教育活动, 分别以讲故事、写心得、做演讲以及各年级作文比赛等形式, 取得了良好的效果。在各种活动中, 不少学生在知识的海洋里遨游, 开阔视野, 更新观念, 丰富知识, 这也为学生自学成才, 成为改造世界的高素质人才打下良好基础。由此可见, 图书馆是广谱人才的最佳场所, 是学生课外阅读指导的好老师, 好基地。

二、以图书馆之“源”优化小学生课外阅读指导的模式

由于受到认知能力以及阅读经验的影响, 导致小学生在课外阅读的过程中存在诸多问题, 教师必须体现“师者, 传道授业解惑也”的功能, 以解小学生课外阅读之“惑”, 根据不同年级的不同年龄段学生的心理特点和认知能力出发, “对症下药”“有的放矢”, 以极具针对性的方法传授来使小学生获得阅读的兴趣, 进而帮助其树立科学良好的阅读习惯, 使其终身受益。

在培养小学生建构良好的阅读方法的实践中, 入馆教育必不可少。通过以课外实践开展的方式引导小学生参观图书馆的馆藏资源、馆舍环境等, 激活其融入到图书馆这一“第二课堂”学习的兴趣, 实现拓展知识面, 提高认知水平的良好效果。更为重要的是, 当小学生主观上将图书馆资源作为自身的文化养料时, 小学生自主性学习的动力会被激活, 使其智力和创造性得到挖潜。

基于小学生好动、爱玩、合群的性格难以安静地阅读, 教师必须学会“化劣势为优势”, 以集体阅读和小组讨论的方式来指导, 尽己所能为学生提供激发阅读活力的环境, 并根据小学生的阅读特点向其推荐优秀的阅读书目, 使其能及早得到人类优秀文化成果的“栽培”。此外, 还要引导学生积极参加图书馆组织的常规性读书活动, 实现以活动促阅读, 以阅读转知识。

三、以课外阅读指导活动的创新来提高阅读的效果

在指导学生的课外阅读时, 教师可以介绍各类有效的读书方法, 哪些内容需要精读、哪些段落则需要略读、哪些书目可以细细品读等。教师引导学生阅读的方式应当多元化。此外, 针对小学生记忆力不牢的特点, 要强化对小学生做好读书笔记的指导, 并利用课堂时间让学生分享其读书的成果。

充分利用图书室资源 建设书香校园 篇8

关键词：国家级精品课程 VIP 策略 DNS

中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1673-8454（2008）19-0075-03

教育部2003年启动国家级精品课程建设项目，截至2007年已经先后评选出了1700多门国家级精品课程。教育部定期对已经评选出的课程进行检查，要求保证课程网站网络连接畅通，对未通过检查的课程所在高校将在下一年度限制申报。[1] 陕西师范大学目前已经有6门国家级精品课程，为了更好地服务这些精品课程，使其充分发挥资源共享的作用，我们就陕西师范大学的网络及设备状况，结合DNS服务程序的新特性，提出了一个廉价的、有效的解决方案，从网络层面提高了精品课程网站对外服务的访问速度和网站的可用性。

陕西师范大学校园网同时接入中国教育科研网（CERNET）和中国电信网（CHINANET）。校园网出口设备分别连接CERNET、CHINANET及校园网核心交换机。校园网内用户计算机及服务器配置的都是教育网IP，访问教育网时，采用直接路由的方式，访问CHINANET时通过防火墙作NAT翻译成CHINANET的IP出去。通常情况下，校外用户访问校内精品课程网站时，因为这些课程网站配置的都是CERNET的IP地址，所以都是通过CERNET访问，如国家级精品课程《现代教育技术》的网址为edutech.snnu.edu.cn，IP为202.117.150.211。由于CERNET与CHINANET等网络互联带宽有限及网络资源的分布不均，导致CHINANET的用户访问这些精品课程就会很慢，甚至无法打开。可以利用校园网出口设备ISG2000防火墙的创建VIP的功能解决这个问题。VIP（Virtual IP），即虚拟IP，是通过端口映射实现的，比如可以将我校的CHINANET的IP 61.185.221.183:80映射到202.117.150.211:80（edutech.snnu.edu.cn)。这样CHINANET的用户就可以通过61.185.221.183:80快速访问《现代教育技术》。如何让教育网的用户访问edutech.snnu.edu.cn用地址202.117.150.211，而CHINANET的用户用61.185.221.183，这就需要策略DNS。

一、策略DNS

DNS（Domian Name Service）的常用服务器程序是BIND[2]，自BIND9开始，提供了一个新的视图（VIEW）功能，每一个VIEW有自己的match-clients语句，内容是以源IP地址为内容的ACL。匹配上ACL的客户端查询时就返回该VIEW的内容。利用该功能，我们需要设计三个VIEW，第一个专供校园网内部使用的，其中的服务器地址都用教育网IP地址，包括只允许校内访问的一些服务器的域名解析；第二个是供教育网用户查询的，其中的服务器地址都用教育网IP地址；第三个是供其他网络的用户查询的，对做了VIP的服务器，IP地址用CHINANET的IP，其余的也都用教育网IP。BIND的主要配置文件named.conf的主要内容如下：

acl snnu{202.117.144.0/20；219.244.64.0/21；219.244.160.0/19；10.0.0.0/8；}；//陕西师大的ip地址

acl educn {58.154.0.0/15；58.192.0.0/12；……}；//教育网IP地址集，可以从https://www.nic.edu.cn/RS/ipstat/cernet-ipv4.txt获取

view "snnu" {

match-clients {snnu;};

zone "snnu.edu.cn" in {

type master;

file "db.snnu.edu.cn_snnu";};}

view "educn" {

match-clients {educn;};

zone "snnu.edu.cn" in {

type master;

file "db.snnu.edu.cn_educn";};}

view "external" {

match-clients {any;};

zone "snnu.edu.cn" in {

type master;

file "db.snnu.edu.cn_any";};}

其中，文件db.snnu.edu.cn_snnu的主要内容为

edutech.snnu.edu.cnINA202.117.150.211

test.snnu.edu.cnINA202.117.144.3 //仅供校内访问

文件db.snnu.edu.cn_educn的主要内容为

edutech.snnu.edu.cnINA202.117.150.211

而文件db.snnu.edu.cn_any的主要内容为

edutech.snnu.edu.cnINA61.185.221.183

经过这样的配置，就可以使教育网用户通过教育网访问《现代教育技术》，而其他用户通过CHINANET访问《现代教育技术》。

二、DNS智能切换

由于网络可能存在不同情况的不稳定，假如学校的教育网出口出现故障，教育网用户就无法通过202.117.150.211访问edutech.snnu.edu.cn。这时如果让教育网的用户解析edutech.snnu.edu.cn获得地址61.185.221.183的话，他们就可以通过CHINANET访问。同理，当学校的CHINANET出口出现故障时，让其他网络的用户解析edutech.snnu.edu.cn获得地址202.117.150.211，他们就可以通过教育网访问。

由于BIND是在每次启动的时候载入各配置文件，因此要实现上述功能，可以在检测到网络出口出现故障后，及时修改相应配置文件并重新启动BIND来解决。比如教育网出口出现故障后，可以把db.snnu.edu.cn_educn的内容改成和db.snnu.edu.cn_any一样，这样教育网的用户解析edutech.snnu.edu.cn获得地址61.185.221.183，就可以通过CHINANET访问。

1.校园网网络出口状态检测

要实现DNS切换，首先必须能检测出校园网网络出口故障。我校网络出口防火墙ISG2000有端口状态检测及IP地址探测功能，可以检测网路出口状态。经过一定的路由策略配置，可以实现当教育网出口中断时，所有流量走CHINANET，反之亦然。因此在DNS服务器上可以用系统的traceroute命令判断网络出口状态。正常情况下，traceroute教育网中的某个服务器，应该走教育网出口，例如

# traceroute -n -m 4 www.edu.cn

traceroute to www.edu.cn (202.205.11.69), 4 hops max, 40 byte packets

1202.117.144.63.876 ms9.832 ms9.958 ms

2202.117.145.978.749 ms9.767 ms9.979 ms

3202.117.145.900.528 ms0.555 ms0.524 ms

4202.200.28.1730.812 ms0.823 ms0.834 ms //202.200.28.173是学校的教育网出口IP

如果检测结果如下，则说明学校的教育网出口出现了故障

# traceroute -n -m 4 www.edu.cn

traceroute to www.edu.cn (202.205.11.69), 4 hops max, 40 byte packets

1202.117.144.63.876 ms9.832 ms9.958 ms

2202.117.145.978.749 ms9.767 ms9.979 ms

3202.117.145.900.528 ms0.555 ms0.524 ms

461.185.221.1611.259 ms1.351 ms1.090 ms //61.185.221.161是学校的CHINANET出口IP

同样的方法，traceroute CHINANET中的某个服务器，如www.xaonline.com，就可以检测学校公网出口是否正常。

具体操作，可以先将traceroute结果输出了一个临时文件，再用grep检测出口IP。[3] 如：

traceroute -n -m 4 www.edu.cn >tr.out

grep 61.185.221.161

如果得到结果是1，表示本来应该走教育网出口的实际走的是CHINANET出口，说明教育网出口有故障。

利用UNIX系统的任务处理crontab，每5分钟或更短的时间执行一次检测，一旦检测到故障就进行DNS切换。[3]

2.DNS切换

检测出网络出口出现故障后，需要及时修改BIND的配置文件，并重新启动BIND程序，使新的配置文件生效。教育网出口有故障时需要修改配置文件db.snnu.edu.cn_educn，电信网出口故障时需要修改配置文件db.snnu.edu.cn_any。

由于DNS系统实现中有缓存功能，为了缩短客户端本地DNS服务器对我校服务器DNS查询的缓存时间，需要降低db.snnu.edu.cn_educn和db.snnu.edu.cn_any中的生存时间TTL（Time to live）值。默认的TTL是86400，单位是秒，即1天，我们可以把它设置成300，即5分钟，这样设置后，校外用户最多5分钟内就能利用我们更新后的DNS设置。

配置文件db.snnu.edu.cn_educn和db.snnu.edu.cn_any每次更新时还必须修改其中的序列号。序列号是一个小于等于10位的整数，新的序列号要求比旧的大，常用格式是YYYYMMDDrr，即年月日加上两位更新号。由于更新号用程序较难处理，本文设计了一个比较容易处理的序列号生成方法，用年月日时分，其中年用两位，其他各占两位，就可以生成有效的序列号。如2008年3月20日10点25分，生成的序列号就是0803201025。在UNIX中可以用echo `date +%y%m%d%H%M；Serial`来生成。[3]

将db.snnu.edu.cn_educn文件中序列号前面的部分写到文件head中，将序列号后面的部分写到文件db.snnu.edu.cn_educn.model中，生成配置文件时执行：

# cat head >db.snnu.edu.cn_educn

# echo `date +%y%m%d%H%M;Serial` >> db.snnu.edu.cn_educn

# cat db.snnu.edu.cn_educn.model>> db.snnu.edu.cn_educn。

修改完配置文件后就需要重新启动BIND服务程序，可以用：

Pkill named//结束进程

/usr/local/named/bin/named //启动BIND，安装目录可能有差异

3.添加DNS服务器条目

要保证在某个网络出口出现故障时，学校的DNS服务器还能继续为校外用户提供服务，必须使DNS服务器在两个网络均可用。解决办法是在出口防火墙ISG2000上创建一个DNS服务的VIP，即将61.185.221.189:53映射到202.117.44.2：53（dns.snnu.edu.cn），并且在db.snnu.edu.cn_educn和db.snnu.edu.cn_any文件的NS中添加一条，即：

NSdns.snnu.edu.cn.

NSdns1.snnu.edu.cn.

dnsA 202.117.144.2

dns1 A 61.185.221.189

另外还需要在CERNET申请变更学校的DNS服务器，增加一个DNS服务器地址。变更后，用URL http：//www.nic.edu.cn/cgi-bin/reg/otherobj?snnu.edu.cn查询，结果是：

Domain Servers in listed order:

dns.snnu.edu.cn 202.117.144.2

dns1.snnu.edu.cn61.185.221.189

三、结束语

通过以上操作，我们充分利用了学校校园网络的双出口资源，结合DNS服务器软件的新特性，使CHINANET用户可以快速访问本来处于教育网中的精品课程网站，而且从网络层面提高了精品课程网站的可靠性，为推进国家级精品课程优质资源的应用与共享提供了基本保证。

参考文献：

[1]教育部高等教育司.关于开展2007年度国家精品课程检查的通知[EB/OL].http://www.jpkcnet.com.

[2]ISC，BIND 9.3 Administrator Reference Manual[EB/OL].http://www.isc.org/sw/bind/arm93/.

书香校园建设计划 篇9

一、活动目标

1、在校园营造浓厚的“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，形成良好的阅读习惯，让校园处处充溢着浓浓的`书香气息，打造有特色的书香校园。

2、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。

3、“与好书交朋友”，通过读书活动，为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：我读书，我快乐！以此进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，展现学生的个性风采和精神风貌。让学生逐渐具有发现美、感受美、鉴赏美、创造美的能力，提高艺术审美情趣，让校园处处充满读书声。

4、精心组织阅读活动，制定“晨诵午读”“师生共读”机制，提高“阶梯阅读”的针对性，让“晨诵、午读、暮省”成为师生最日常的生活方式。

二、具体活动内容

（一）营造“书香校园”环境

1.加强校园环境建设，突出我校浓郁的书香校园文化氛围。充分发挥好图书室的作用，展示学生的阅读成果，让每一面墙壁都会“说话”、“说好话”，让学生在潜移默化中想到读书，爱上读书，享受读书带来的快乐。

2.班级环境建设能够彰显班级文化。

（1）每个班级完善图书角，由各班班主任具体负责，鼓励学生们都把自己的课外书带来，扩充阅读知识量，总体能营造书香氛围。图书的摆放整齐有序，能设计出一定的造型更好。图书种类要丰富，语、数、外等各学科都应有所体现。

（2）每个班级里开辟一个课外阅读板块，为学生展示课外读书成果的平台。

3.加强学校图书室、阅览室建设，以提高图书利用率。学校开放图书馆借阅，使学生拓宽视野，增加阅读量，自觉地将课外书籍纳入学习的范畴。

4.组织学校的师生观看有价值、有品位的电影和电视节目。(二)倡导“师生共读”生活教师行动：

1.积极实践“与书常伴”的教育理念。

2.完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。

3.各教师精心研读学校开学初下发的书籍，切实开展“同读一本书”的活动；认真选读有关的优秀书籍，自觉开展“各读各的书”活动。既要读教育教学专著，也要读经典的优秀的文学作品。既要读业务类书籍，也要读理论类书籍。

4.研讨班级读书会的操作模式，构建完善的语文课外阅读体系，营造良好的阅读氛围，培养学生良好的阅读习惯。整合阅读资源，拓宽课程视野，掌握正确的读书方法，培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容等方面进行探讨实践。让“作文教学”和“课外阅读”相互交融，采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达能力。

5.认真撰写读书心得体会及组织学生读书活动的案例,并积极上报力争发表。

6.认真组织学生读书活动，营造浓郁的校园读书氛围。

7.开展“书香教师”的评比活动，评比活动的总体要求：面向全体，突出骨干，注重平时，师生公认；自主学习，注重反思，学用结合，讲求实效。

学生行动：

1.建立诵读制，大力推进课外阅读。

（1）晨诵。

①语文、英语的晨诵时间统一确定为早自习前15分钟。

②晨诵目标要明确，方法要适当。晨诵以诵为主，不能进行过多分析，也不要过多进行技巧指导，以免破坏诗歌本身与晨诵的氛围。根据诗歌内容合理采用个体读及共读。自由单独的吟诵要多于集体的齐诵，要让每个孩子亮出自己的声音，感受自我的存在。

③晨诵的内容选择。（制定书香班级计划中要制定好每周所读的内容。）

语文：《好书伴我成长》中每个年段推荐的古诗词应该作为晨诵的重要内容。此外，教师可以适时搜集一些童诗、童谣、现代诗歌、优美散文，作为晨诵的内容。如，低年级可以阅读一些篇幅较短，富有童趣的内容，如儿歌、童诗、童谣。也可阅读《三字经》、《弟子规》，让学生在“文学经典”中，学会做人，养成良好的为人处事习惯。中年级的晨诵内容，可以在篇幅上适当加长，逐步由儿歌、童诗、童谣向现代诗歌过渡。高年级可以以中国古典诗词和一些优美散文为主。因此，所选的晨诵材料要注意既有趣又有益，要有利于激发学生阅读的兴趣，有利于促进学生思维的发展，有利于提高学生文学欣赏的能力。

英语：教师可选择一些英语美文带领学生诵读，提高学生的英语阅读能力。

④晨诵评价方式多样化，教师可自主选择。如：爬格法，学生每背诵一篇就爬一格；也可用书面形式的评价来激励学生。

⑤教师在年级或全校上一节晨诵公开课，可自主报名，也可由负责人统筹安排。

（2）午读。

每天下午第一节课前的15分钟为午读时间，午读内容教师可根据学生年龄特点自主选择（制定书香班级计划时也要确定好内容）。语、数、外教师要充分利用好，做到及时到班、指导得法、保证质量。学期期末，每个班级要有个性化的成果展示。

2.结合社团活动,培养学生阅读兴趣。

(1)学校文学社，培养学生的文学兴趣，提高学生的文学素养。同时积极鼓励学生向上级刊物发表习作，每位老师至少指导学生发表一篇习作,让学生体验成功的快乐。

(2)趣味数学社，教师可与学生进行数学游戏，让学生聆听趣味数学故事，一起研究趣味数学题等多项活动，学校也将组织学生进行数学“读书读报知识竞赛”。

(3)快乐英语社，为学生的成长与发展提供平台。教师可组织学生开展英语系列活动，提高学生学习英语的浓厚兴趣。

3、精心策划读书节活动。力争做到主题响亮，全员参与，内容丰富，形式多样，给学生留下深刻的印象。九月份开展全校性“祖国颂”诗书节系列活动，如：诗篇朗诵会、演讲比赛、“我和我的祖国”读书征文活动等；十一月份结合校本特色文化活动，将开展一系列丰富多彩的系列活动，引领师生在快乐的读书活动中展示、成长，丰富文化底蕴；各班可组织学生开展各种读书实践活动（如经典诵读展示、赏诗会、擂台赛、读书笔记评选、读书小报评选等），给学生提供展示自我的舞台，增强学生读书乐趣。

5.每班在每月末根据孩子读书的量和质评选出一名“阅读之星”，并在下个月评选之时全校性表扬，以此鼓励学生好读书，读好书，多读书。期末每班评选出一名“书香学生”。

三、具体活动安排

（20xx年9月-20xx年2月）九月：

1.商讨“书香校园”的规划，在师生中宣传“书香校园”活动，根据师生意见，制定“书香校园”实施方案。

2.制定学校及班级读书计划。

3.学生古诗背诵月查。

十月：

1.落实班级图书角的图书数量及质量.

2.填写班级“阅读星级展台”。

3.经典美文诵读比赛。

4.学生古诗背诵月查。

十一月：

1.学生古诗手抄报交流展示。

2.填写班级“阅读星级展台”。

3.学生古诗背诵月查。

十二月：

1.学生读书主题演讲。

2.填写班级“阅读星级展台”。

3.教师、学生读书活动相关资料的收集。

4.学生古诗背诵月查。一月：

1.第五届读书节系列活动。

2.学校古诗文检查，各班自行总结评选背诗明星，上报。

3.教师读书交流活动，教师上交读后感，交流。

二月：

1.进行学生读书笔记检查，评选优秀班级，优秀学生。

1.各教师上交书香校园工作总结，上交相关资料。

2.学校书香校园阶段性总结，对优秀班级，学生和教师进行表彰。