写作策略中初中语文论文提纲

论文题目：初中语文写作教学中写作知识的转化研究

摘要：关于如何打破写作教学的僵局,教育界从不同角度提出了许多改革措施。2016年部编初中语文教材的推行,引发了语文教育界对初中语文写作教学的思考,如何用好教材中的写作内容,成为亟待解决的问题。在这种形势下,部分研究者将研究视线转投到写作知识,并通过科学的研究成果增加了我们对写作知识的认知。分析写作知识的存在状态,并研究如何转化写作知识,使之更符合写作学习规律,对解决我国写作教学的痼疾有重要意义。本研究首先通过分析课程标准、教材、教学三层面写作知识存在的现状,论述了写作知识转化的必要性和可行性。再依据舒尔曼知识转化理论、支架教学理论以及写作认知过程模式,构建出初中语文写作教学中写作知识转化的路径:写作学情探测——写作情境任务创设——写作知识向写作支架转化——写作知识在任务解决中转化。最后开展教学实践,辅以问卷调查和访谈调查,进行分析和反思。研究发现:写作陈述性知识、写作程序性知识和写作策略性知识的转化空间都有待开发;将写作知识转化为写作支架,可以实现写作知识的组织化和高效化;用写作知识去解决写作情境任务,可以实现写作知识的功能化和意义化。研究实践证明:写作知识的转化可以缓解目前写作教学中内容缺乏、课堂模式单一和学生表达欲不足的问题。因此,对初中语文写作教学中的写作知识进行转化是必要的且可行的,未来可以在日常教学中逐渐推广、不断完善。

关键词：写作知识;知识转化;写作情境任务;写作支架

学科专业：课程与教学论

内容摘要

abstract

绪论

一、选题缘由与意义

二、核心概念的界定

三、国内外文献综述

四、研究目的与内容

五、研究方法与创新性

第一章 初中语文写作知识的现状

第一节 初中语文写作知识的分析框架

第二节 义务教育语文课程标准(2011年版)中的写作知识

第三节 部编版初中语文教材中的写作知识

第四节 初中语文写作教学中的写作知识

第二章 初中语文教学写作知识转化的学理依据

第一节 写作知识转化的必要性和可行性

第二节 舒尔曼知识转化理论

第三节 支架式教学

第四节 写作认知过程模式

第三章 初中语文写作教学写作知识转化的路径

第一节 写作学情探测

第二节 写作情境任务创设

第三节 写作知识向写作支架转化

第四节 写作知识在任务解决中转化

第四章 初中语文写作教学写作知识转化的具体示例

第一节 以写作知识转化为核心的写作教学设计

第二节 以写作知识转化为核心的写作教学实施

第三节 以写作知识转化为核心的写作教学结果分析

结语

参考文献