电子白板是一种具有多样化和个性化的教学工具。在数学课堂上运用电子白板可以更有效的打开学生的求知欲。通过形象的情景导入, 激发学生的联想, 与生活接轨, 在学法指导上更加丰富, 课堂的氛围更加浓郁。再加上一些教学软件, 使得抽象的数学问题形象化, 激发学生的思维, 加深学生的印象, 为一节课的成功提供了最大助力。而且电子白板可以实时记录, 保存课上所有资料, 所以在课后, 教师学生都可以通过调阅课堂教学内容进行课后工作, 所以说在教学中合理使用白板教学可达到事半功倍的效果。
由于数学本身比较抽象、枯燥, 学生在学习中会感到单调、枯燥, 加之学生的年龄特征, 单一传统的数学教学方式很难快速将学生学习动力激发出来。而运用电子白板教学, 在很大程度上解决了传统教学中的困难。例如, 在教学《从三个方向看》时, 我运用电子白板设计了一段视频:伴随着古典的音乐, 一段优美的山水风景视频缓缓展现, 在古典优美的环境中引领学生进入本节课的学习, 然后文本出示疑问:“为什么同一座山峰会呈现不一样的风景呢?”这时我引入课题《从三个方向看》。通过优美的风景视频引入课题, 一方面充分刺激学生的各种感官, 平缓了学生浮躁的心情, 引起了学生生活共鸣, 降低了学习接受新知识的难度。
在传统的数学课堂上讲授抽象的几何问题时, 由于受各种因素限制, 难以展现几何体教具的全貌, 学生会由于差的体验感而影响他们掌握这些几何体的性质。例如, 在教学棱柱, 棱锥的异同时, 因为学生观察的角度和教师演示时会挡住等原因, 而使学生看不清棱柱, 棱锥石膏教具的某些特征, 运用电子白板教学技术则能很好的解决这个问题。先在屏幕上通过电脑三维演示棱柱, 棱锥由点, 线, 面组合情况, 让学生观察棱柱, 棱锥的底面都是多边形, 所有的面都是平面;最后, 在讲解棱柱, 棱锥的不同点时, 电脑演示上下、左右、前后面重叠的画面。这样学生通过观察得出棱柱有两个底面, 而棱锥只有一个底面的结论。由于画面组合有序, 这样形象地刺激着学生的感官, 观察目标更突出, 更有利于培养学生正确的观察法, 引发学生的思维, 提高学习的专注力, 突破知识的重难点。
某些数学概念, 仅靠教师的阐述就让学生去在理解是有一定的困难。例如, 在讲授正方形的判定时, 传统课堂就是哗哗哗在黑板上呈现正方形的判定条件:
(1) 有一组邻边相等并且有一个角是直角的平行四边形是正方形。
(2) 一组邻边相等的矩形是正方形。
(3) 有一个角是直角的菱形是正方形。
接下来主要还是让学生自己去理解。如果利用电子白板教学就可以为学生优化这种死记硬背的认知规律。首先在白板上呈现一个任意的四边形, 让学生讨论, 猜想, 再自己动手拖动, 最后去验证自己得到的图形是不是正方形。通过这个方法, 让学生认识到“任意四边形→平行四边形→矩形或菱形→正方形”这个过程, 这时候再去理解课本上给出的三个判定方法。通过图形生动的画面, 把死板的理论知识真正动起来, 让学生的思维也动起来, 使学生真正掌握, 理解概念。
教师可以通过软件将独立完成练习的学生作业实时投影到白板上, 从而开展辨析活动, 让学生第一时间进行纠错, 由个人练习转换成小组或班级练习, 快速地对学生所掌握的知识进行反馈, 提高了练习的时效性。例如, 在练习《因式分解》这节课时, 学生独立进行练习, 老师在班级巡视, 这时发现学生出现了共性错误, 第一步没有提取公因式!直接进行变式分解, 而导致分解不充分。可以将这位学生的作业扫描到白板上, 在班级范围内进行辨析, 找出错误, 进一步强化解题思路。这样通过电子白板多样性练习活动和反馈, 降低了学生初始错误, 大大提高了学生掌握知识的达标率。
学习是一个反复的过程。由于学生的接受能力是不一样的, 有很多学生在上完课后还不能够很好地掌握这节课的知识, 在传统教学后, 学生只能够通过辅导班来补课, 这样既浪费了过多的时间, 又浪费金钱。有了电子白板这个多媒体, 学生的课后辅导就多了一种选择, 因为学生可以利用电子白板的储存, 回放功能进行课后复习, 或者小组间根据课堂中某一段回放谈谈自己的心得体验, 实现了反复学习, 巩固学习的效果。
电子白板的这种功能对教师也有促进作用。课后反思是教师提升教学方法的有效途径, 以前由于不能够完整地记录自己当堂的板书是不规范, 教学方法是否符合学情, 教学语言组织是否精准而不能较好地进行反思, 其他听课的老师也只能凭借记忆与快速记录进行简单评价, 不能精准到位的指出到底是哪里不足, 哪句总结不够精准。电子白板可以实时储存与调取课堂中的某一段进行回放, 然后有针对性地对上课老师的教态, 教学语言的组织, 板书设计等等方面进行点评, 讨论。这样对自己反思, 或者是在集体评课都有很大的作用, 对提高教师的教学水平有很大的促进作业。
摘要：随着新时代的改革变迁, 科技的发展, 我们的教学课堂涌入了各种各样的多媒体, 电子白板就是其中一种。本文简述电子白板在数学教学中起到了丰富教学过程, 优化教学步骤, 增强教学效果的作用。
关键词：初中数学,数学教学,电子白板
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