在充满活力和日益开放的今天，越来越多的场合需要使用制度。制度是维护公平和公正的有效手段，也是我们工作的底线要求。什么样的制度是有效的？以下是小编为您整理的《学生会部门考核制度》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
中职学校学生德育量化考核制度考量
摘要：学生德育量化考核制度是在中职学校普遍实施的，对学生的道德品质、行为习惯等方面进行考核的一种学生德育评价制度。在实践中，很少有人对这种德育评价体制及其运行中存在的问题进行系统、理论的考察。本文就该制度在运行中存在的问题，完善办法及其对德育的反馈功能的实现等展开论述。
关键词：中职学校;学生德育;量化考核
学生德育量化考核制度概述
(一)中职学校学生德育量化考核制度的含义和特征
中职学校学生德育量化考核制度是对中职学生在日常学习生活中的道德品质、行为习惯等方面进行考核的一种制度。其运行机制为：班主任与全体学生共同制定班规，并将班规与分数挂钩，学生违反某一班规扣相应分数，遵守特定的班规奖励相应分数。班干部负责登记学生的得分，并在学期末将每名学生得分进行统计，根据以此得来的分数评定学生的操行等级。
可见，中职学校学生德育量化考核制度有四个特征：(1)该制度的考核对象是中职生在日常学习生活中的行为习惯和道德品质。(2)考核的方法是实施“记分制”。即将学生的行为规范与一定的分数相对应，违反(或遵守)某一细则扣除(或奖励)一定的分数，学生一个学期的得分为其德育分。(3)该制度参与和执行的主体是学生自身。班级的全体学生共同制定考核的“行为标准”，班干部负责登记学生的德育量化分。(4)该制度是一种学生品德评价制度。学校将学生的德育量化考核的结果作为评定学生在一定时期内操行等级的依据。
(二)中职学校学生德育量化考核制度的功能
中职学校学生德育量化考核制度的功能是指学生德育量化考核制度本应具有的作用。中职学校学生德育量化考核制度作为评价中职学生思想品德的制度，通过设定学生的行为准则，对违规行为进行统计，当学生的分数被扣到一定程度时，就按照相关规定对学生实施一定的惩罚措施。因此，该制度具有以下功能：
奖惩功能《广东省中等职业学校学生学籍管理规定(试行)》(以下简称《规定》)第六条规定：成绩考核包括学业成绩和操行两个方面……操行方面，对学生的思想品德、组织纪律等方面进行考察评定。《规定》第八条：操行评定分为优、良、中、差四个等级，操行评定每学期或每学年进行一次，毕业时进行全面鉴定。操行评定不合格者，学校按照有关条款处理。可见，《规定》实际赋予了中职学校根据学生的操行评定结果对学生实施相应惩处和奖励的权利。例如，河源职业技术学校的《学生奖学金制度实施细则》将“德育量化分90分以上”作为获得“综合奖学金”、“单科奖学金”、“文明学生奖学金”的必备条件。该校的《学生德育量化管理规定》第一条规定：学生每学期的德育量化总分为100分，每学期总分被扣10分以上者不能评为“三好学生”，操行不能评为甲等……德育量化被扣15分者，给予警告处分;被扣20分者，给予严重警告处分;被扣25分者，给予记小过一次处分;被扣30分者，给予记大过一次处分;被扣35分者，给予留校察看的处分;被扣40分以上者，劝其退学。可见，中职学生德育量化考核制度本身就具有奖惩功能。
评价、引导、修正功能学生获得的德育量化分数是评价学生品德的依据。学生所得的德育量化分数高，说明学生遵守班规;得分低，则说明学生未很好地遵守班规。获得的评价不同，面对的结果也不同。得分高的学生，有机会获得各项奖学金，而得分低的学生，就有可能得到警告、记小过等处罚。该制度针对学生不同行为采取不同的对待措施，使学生做出不同的反应。该制度的奖励功能引导学生“趋利”，从而遵守行为规范。它的处罚功能引导学生“避害”，使学生尽量不违反班规。而该制度在对学生违规行为“扣分”的同时，也允许学生通过积极参加学校和班级的活动、维护班级利益等行为来获得加分，从而为违规学生提供“修正自己行为”的机会。可见，在德育量化考核制度外在强制力的保障下，通过该制度的引导和修正功能，学生由被动遵守班规变为主动、自觉地遵守班规，从而实现了学生的自我管理、自我约束、自我提高。
信息导向功能德育量化考核能为班主任进行班级管理，有针对性地开展思想品德教育提供决策信息。由于班主任具有处罚学生的提议权，学生在班主任面前的表现会好很多。班主任仅凭自己的观察并不能了解班级的真实情况。而德育量化考核制度每星期都能提供每个学生的德育量化分，这使得班主任能够了解本班所有学生的具体表现，这就为班主任管理班级、采取相应措施及针对某些学生开展思想道德工作提供了必要的信息。
学生德育量化考核制度在运行中存在的问题
为了解中职学校学生德育量化考核制度的运行状况，笔者对所在学校对不同年级、不同专业的班主任和学生进行了访谈。通过访谈了解到，德育量化考核制度的严格执行确实能起到加强学生自我管理、自我约束、自我修正的作用，但是也存在一些问题。
德育量化考核的标准不统一为了便于德育量化考核制度的实施，我校专门制定了《学生德育量化管理规定》，对学生“加分”和“扣分”的范围进行了规定。但在实践中，不少班主任扩大了德育量化考核制度的考核范围。他们一般是借鉴其他班级的班规，然后结合本班的实际情况，与全班学生一同制定本班的班规，以此作为本班德育量化考核的执行标准。因此，不同班级的执行标准不统一，但得到相同德育量化分的学生面临的奖惩标准是一致的，这可能会导致该制度执行的不公平。
德育量化考核制度的奖惩功能与其他功能没有得到均衡发挥在教学实践中，有些班主任过分强调德育量化考核制度的奖惩功能，而忽视德育量化考核制度的信息导向功能和引导、修正功能。学生的德育量化分很容易就被扣到很低，很快到了要对学生进行惩罚的地步。这样，德育量化考核制度就被异化为对学生的一种外在强制力。而中职学生处于“心理逆反期”，一旦对德育量化考核制度产生抗拒心理，德育量化考核制度就很难再被学生自觉遵守和执行。
德育量化考核制度在各年级的作用不同在访谈中笔者了解到，学生德育量化考核制度在一年级执行得最好，二年级就渐渐不起作用了，到了三年级就几乎不被执行了。德育量化考核制度在同一个班级并没有得到持续执行，尤其是其惩罚功能没有得到真正实现。表现在：(1)学校由于某些原因未严格执行德育量化考核制度，影响了德育量化考核制度的执行。班主任从严肃班规、加强管理的角度，要求学校对严重违规、德育量化分被扣很多的学生采取一定的处罚措施，比如劝其退学。而学校往往从学校招生困难、人际关系等角度考虑，并不对学生采取相应惩罚措施。这在客观上影响了班主任执行德育量化考核制度的积极性。(2)班主任在执行德育量化考核制度过程中执行力度减弱。尽管德育量化考核制度的执行主体是班干部，但班主任所起的作用绝对不可忽视。如果班主任不支持班干部登记学生的违反班规行为，班干部就很难执行下去，因为执行容易得罪人。班主任执行德育量化考核制度的积极性往往会受到某些因素的影响，或者基于某些原因决定不支持班干部登记或不处罚德育量化分数很低的学生。这就使得德育量化考核制度的惩罚功能得不到发挥。学生自然就不怕违纪被纪录了。这样，德育量化考核制度在某些班级就慢慢执行不下去了。(3)德育量化考核制度的执行主体——班干部，在执行德育量化考核制度中存在不少问题。他们基于自身利益的考虑，往往对某些学生的违反班规行为不登记或忘记登记。这些行为，会引起其他学生的抵触情绪，从而影响德育量化考核制度的执行。(4)三年级的不少学生出去实习或者申请提前工作，一个班留下的学生不多，客观上无法执行德育量化考核制度。
德育量化考核制度自身的局限性也影响其功能的发挥(1)班干部对违纪行为登记范围有限。班干部作为德育量化分的登记者，其更重要的角色是学生。班干部上课认真听讲时，无法顾及到其他学生的私下违规行为，如偷偷看小说、玩手机等。然而，学生在校时间有一半都是在课堂上度过的。因此，中职学校的德育量化考核制度的局限性是非常明显的。这种局限性自然影响德育量化考核制度的功能发挥。(2)该制度考察学生的行为，而无法考察学生行为的动机。有的学生纯粹为了加分而参加各种活动，行为具有明显的功利性。
确保学生德育量化考核制度有效运行的必要措施
学校要严格执行学生德育量化考核制度的惩罚措施由于学校在执行德育量化考核制度时考虑了许多制度外的因素，该制度往往没有被严格执行，从而影响了运行效果。具体影响包括：(1)影响班主任贯彻德育量化考核制度的积极性。班主任提议处罚不守班规的学生时，学校不处罚，班主任的班级管理工作不好做，在学生中的威信受损，班主任对德育量化考核制度的执行积极性就会受到影响。(2)降低了德育量化考核制度在学生心中的威信。如果学生违纪而没有受到相应的处罚，学生对德育量化考核制度的惩罚功能就不在乎，这将导致该制度形同虚设。因此，学校要加强学生德育量化考核制度的执行力度，不能考虑太多制度外的因素而影响该制度的严格执行。同时，中职学校也要制定统一的德育量化考核制度执行标准，以免出现不同班级的学生违纪程度不一样但却受到相同处罚的情形，以实现该制度执行的公正性。
班主任要充分发挥组织、指导、监督作用(1)建立执行程序，保证学生德育量化考核制度执行的公正性。对于在制度执行过程中出现的班干部执行不公，徇私枉法等问题，班主任可以设计一套好的执行程序来应对。具体做法是：先选择比较正直的班干部执行德育量化考核制度。学生违纪被登记时，违纪的学生要签名，以示确认。如果违纪的学生不服而不签名，执行德育量化登记的班干部要找两名相关负责的班干部进行确认并签名。如果班干部处理不了的，就上报给班主任。同时，执行违纪登记的班干部对全体学生负责，全体学生可以定期选举班干部来负责执行德育量化考核制度。(2)重视反馈信息，及时总结并采取措施。比如，开展主题班会解决突出问题;对问题突出的学生，要有针对性地开展思想品德教育。这样，“对学生品德的评价”就能反过来促进中职学校的德育工作，从而实现“对德育进行评价、边德育边评价、边评价边教育的”中职德育良性循环。(3)加强对德育量化考核制度的支持力度。班主任要加大德育量化分数在学生奖励中的比重。比如，有的班级规定德育分在各项奖学金评比中所占的比重为30%，而期末考试分仅占70%。从而，让学生更重视自己的平时表现。
建立中职学生德育评价的配套制度，克服量化考核制度的局限性(1)加强任课教师与班主任的沟通，让班主任更全面地了解学生在课堂上的表现。班主任对班级的情况了解难以全面，而班干部也无法全面地对同班学生的违纪行为进行观察，但任课教师对学生上课的表现了如指掌。如果发挥任课教师的作用，德育量化考核制度的管辖范围就能大大拓宽。一方面，任课教师要维持班级的秩序，对学生的严重违纪行为进行纠正。这就容易让执行德育量化考核制度的班干部观察到学生的表现。另一方面，任课教师应及时将其了解到的学生表现反馈给班主任，以便班主任采取相应措施。(2)加强对毕业班学生的思想道德教育。对没有参加实习的学生，学校相关部门要加强对他们的管理，对于其严重违纪行为也要采取相应措施。对参加实习的学生，学校等相关部门要加强与用人单位的联系，对学生在实习中的严重违纪行为要严惩，以此来解决德育量化考核制度在毕业班学生管理上的盲区。
参考文献：
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作者简介：
杨善铭(1977—)，男，江西于都人，硕士，广东省河源市职业技术学校讲师，主要从事中等职业学校的德育教学与研究。
作者：杨善铭 赖菊兰
摘 要：考核具有导向、管理和激励的功能，为了推进法学本科教育的发展，考核制度须进行全面改革。改革后的法学本科学生考核制度应以知识能力、实践能力和职业道德为考核内容，采取笔试、口试、论文、阅读等多种考核方式，并依照全新的评价指标体系进行，同时以健全的考核管理制度作为保障。
关键词：法学教育;考核制度;改革
作者简介：张小蕾(1981-)，法学硕士，天津大学教育学院，博士研究生，天津师范大学法学院，助理研究员。
一、法学教育学生考核制度基本原则
(一)知识考核与能力考核相结合——职业教育与通识教育
教育模式是本科教育中的基础性问题，它决定了本科教育的培养目标、教学内容和学生考核制度等的确立，关于法学本科的教育模式历来就有职业教育与通识教育之争，但二者都存在不同程度的缺陷，如前者只重视技巧培养，往往使学生缺乏理论素养，后者虽然强调学生的多元知识背景，但又导致学生缺乏专业技巧，无法学以致用。在这种教育模式下，我们认为法学本科教育中的学生考核制度应兼顾知识考核和能力考核，二者不可偏废。
(二)命题考核与非命题考核相结合——应试教育与素质教育
命题考核是指由教师拟定题目，学生作答的考核形式，它可以采取开卷、闭卷或者是口试的方法进行，命题考核由于题目和评价标准具有统一性，所以考核结果具有更强的公正性，但规范化的命题考核容易使教学双方陷入“应试”的怪圈。非命题考核包括课程论文、调研报告、读书笔记等形式，在这些考核中，任课教师可以根据课程重点选定参考题目、书目，再由学生自由选题并展开自主研究，最后形成集中反映个人观点的论文、报告或笔记。非命题考核避免了命题考核的滞后性和间接性等弱点，使得学生在学习过程中具有更强的目的性。但同时须看到，非命题考核由于开放性强，其在科学评价学生方面还存在需要解决的问题，如评分标准的制定、评价结果的使用等。
(三)考核实施与考核管理相结合——制度保障与机构保障
科学规范的考核管理对考核实施活动起着重要的保障作用，这种保障包括软件和硬件两方面，即制度保障和机构保障。首先，法学教育管理者应建立符合考核需要的规章制度，其中包括：1.关于试题库的管理规定;2.关于成绩评定的规定;3.关于教师监考以及学生考试纪律的规定;4.关于考核结果的反馈和分析的规定等等。其次，在机构保障方面，法学教育管理者应建立分级负责的工作体系，由学院和下设的教研部分工协作保障学生考核活动按照既定的规章制度进行。
二、现行法学教育学生考核制度的问题
(一)考核方式缺乏多样性
截止目前，在法学本科教育的学生考核中运用最多的仍是笔试、口试等常见方式，有学者将这种现状概括为“四多四少”，即“闭卷多，开卷少;笔试多，口试、答辩少;理论考试多，技能、实践能力考查少;一次考试定结论多，数次考试综合评价少”。[1]考核方式的局限性，不仅无法全面评价学生的真实能力，也容易造成学生思维方式的单一，限制其主观能动性的发挥。
(二)考核内容具有局限性
目前的法学本科学生考核常局限于教材，这大大束缚了教学双方的创造性，在考核内容选取上应该“主要依靠教材，但又不局限于教材”[2]。法学专业是应用性极强的社会学科，如果考核内容仅以教材为依据，就容易造成考试内容中记忆性成份所占比重过大的情况，这会滋长了学生的投机心理，人才培养目标必然无法实现。
(三)考核标准应向多元化发展
由于强调考核结果的公正性，在现行的法学本科学生考核制度中，考核主体常依据同一标准对学生进行评价。这种单一的考核标准使不少学生习惯于按照固定思维进行作答，以期获得阅卷教师的认同。如果延续现行的单一评价标准的考核制度，这必然扼杀学生的自主意识和创造性思维。
(四)考核功能未得到全面发挥
由于司法考试对于法学本科学生的重要性日益显现，不少法学院开始将其作为教学和考核的标杆，考核内容和形式都尽量模仿司法考试，这使得教学双方不得不将日常教学活动定位于与“司考”相关的训练，考核的导向性功能无从体现。
三、法学教育中学生考核制度的改革思路
(一)拓展考核内容
首先，对于学生知识能力的考核不但包括课程大纲中涵盖的知识要点，还应包括由此引申出的相关知识，这种立足于但不拘泥于课堂教学的考核有利于学生自主学习，同时在学生开展能动学习的过程中，课本知识才能真正内化为其自身的知识储备。其次，目前法学教育中对实践教学的考核制度设计一直存在诸多问题，如实践教学分值比例过低、评价标准过于抽象、教师评分过于主观等。可以说现行的实践教学考核制度流于形式，根本无法发挥实际效果，所以对其进行改革成为当务之急。最后，目前开设《司法制度和法律职业道德》课程的法学院并不多见，其考核也仅限于对知识要点的考查，考核结果无法说明学生职业道德的真实情况。据此，有必要尽快将职业道德纳入法学本科学生考核的范畴。
(二)丰富考核方式
1.筆试考核。在笔试考核中实行“教考分离”，则教师必须全面教授课程知识，学生也必须在考前全面复习，这种命题方式同时增加了教学双方的不确定因素，因而成为“维护考试公平、公正，保证教学质量的重要手段，对教师的教和学生的学都能起到促进作用”[3]。2.口试考核。口试考核的优势表现在一方面可以锻炼学生的思维、应变和表达能力，另一方面也便于教师直观掌握学生情况。除了考查学生对于知识的掌握情况外，口试考核更适合于考查学生的实践能力和职业素养，但由于口试的灵活性大、开放程度高，如何保证该种考核方式的公正性和规范性成为改革的重点。3.阅读考核。应新增“阅读考核”这一方式来解决现存的学生不读书的问题。阅读考核是一种非命题考核方式，它的引入可以拓展学生的阅读范围，改变学生被动学习的局面，实现人才培养的“厚基础”目标。4.论文考核。将论文考核纳入本科考核制度，让学生在开始学年论文、毕业论文之前有更多的机会锻炼自身的阅读能力、研究能力、写作能力等，以提高人才培养质量。以上考核方式可以单独使用，也可以搭配使用，如对于必修课程的考核，可以采取阅读考核+论文考核+笔试考核的方式;对于选修课程则可以单独适用口试考核、论文考核、笔试考核;对于实习、模拟法庭等实践教学环节可以适用口试或其他考核方式，等等。
(三)提升考核管理水平
1.建立成绩异议复核制度。允许学生向教学管理部门提出成绩异议申请，由教学管理部门核查学生该门课程的各项考核得分，涉及教师评阅或合议的由教学管理部门交由相关教师进行核查，最后教学管理部门将核查结果告知学生，必要时可允许其查看试卷、参考答案及相关评阅资料。2.建立考核信息反馈制度。考核信息由任课或主考教师汇总，其中包含对于命题的信度和效度的评价、对考核成绩分布形态的评价、对考核所体现的学生能力状况的评价、对未来教学改革的建议等。这些信息首先应向学生反馈，其次应向同一学科的任课教师反馈，最后应向教学管理部门反馈。[4]3.考核资料的整理与留存。对于笔试等考核，由于卷面记载了教师的评阅过程，故应该按班级装订成册，内附空白试卷、参考答案及成绩册等进行留存，留存年限应不少于5年;对于口试考核，适宜对考核过程进行录像，采取留存录像光盘的方式永久保存;对于论文考核和阅读考核，可以同时收取学生的纸版、电子版文章，其中纸板留存1—2年以备查询，电子版永久保存。
[ 参 考 文 献 ]
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[3]杨纬隆，吴世英.高校课程考试形式的探讨[J].理工高教研究，2003(05)：61-62.
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作者：张小蕾
摘 要：企业集团总部在企业集团组织架构中处于非常重要的地位，承担着大量关键的集团整体战略决策职能，起着统驭全局、服务全局的重要作用。集团总部各职能部门绩效管理的好坏对于提高总部绩效乃至集团的整体绩效至关重要。本文通过对MH集团公司借助部门量化考核来实现集团总部绩效管理的实践效果进行分析，指出其中很多管理创新的地方，同时对量化考核制度设计中有待完善的方面做了进一步探究，以期进一步提升集团公司的管理水平，促进企业的经营和发展。
关键词：绩效管理 集团总部 绩效考核 量化指标
在企业管理当中由于业务部门直接为企业创造利润因此获得更多关注针对业务部门的绩效考核方法已经日趋成熟。但与之相反集团总部职能部门由于在企业处于辅助和服务的地位被关注的程度较低，再加上工作内容的差异性和复杂性对职能部门的绩效考核问题一直困扰着企业管理者。因此研究集团总部职能部门绩效管理工作具有非常重要的现实意义。
一、集团总部职能部门的特点
企业集团总部指的是企业集团的最高决策中心，统管整个企业集团的所有业务，管理协调各下属公司的各项活动，把握公司发展方向，策划公司的发展战略，是整个企业集团的首脑和神经中枢，一般包括行政办公室、企业部、财务部、人力资源部、规划部、市场部、党委办公室等部，这些部门在很大程度上承担着分解、推动和执行企业战略的责任。但这些部门从职责和功能上各有其特点。作为集团总部的职能部门区别于集团的其他组织结构的特点，主要体现在以下几方面。
1.职能部门的工作结果与企业直接效益相关性不紧密。其工作成果虽然可以间接地影响企业的效益，但是与企业具体的利润产生没有直接的关联。这种工作职能决定了在绩效考核的时候，很难采用具体的财务指标对其进行考评。
2.员工工作多是事务性的，例行工作多，临时、非计划性工作多，可整体计划性差，设置相应的可具体量化的指标存在困难。
3.作为一层管理机构，所有员工都需要掌握一定程度的沟通、管理技能;同时作为职能型组织的一员，也需要其具有相当程度的专业技能。总体上看，对员工素质要求比较高。
4.企业战略逐层分解到员工个体后，一般采用由下到上的层级负责制，工作任务中可计划部分和临时、非计划性工作都与时间和工作态度相关。
二、以MH公司为例的集团总部绩效考核指标设计
案例背景介绍：本例中MH公司为国有高科技企業，发展历程近50年，目前主要业务领域为新兴的“地理信息产业”，主要从事“测绘、遥感、航空摄影、管道数字化处理、智慧城市、智慧地球的高新技术服务与开发”是西部地区从事地理信息行业的高新技术领军企业，企业的愿景是打造中国地理信息行业领军企业。目前职工1200多人，下设14家二级单位。集团总部共计10个部门，管理人员50人。以下就以MH公司为案例，在分析集团总部部门工作的特点的基础上，结合已经实行的绩效管理及部门量化考核来探究集团量化的实际效果和意义。
1.总部职能部门工作的分类。 虽然各职能部门岗位职责和具体工作千差万别，但从性质上来区分，可以归为以下几种：(1)日常例行工作。例如：企业集团各部门负责统计的月报、季报、年报，财务部门日常的核算，人力资源部门的社保日常管理等都属于这类工作。(2)临时性或突发性的事务，比如上级的调研、统计、汇报、会务差旅等，一定期间内不能预计发生的频率和占用的时间。这类工作属于偶发性的，但大多是基于日常工作所派生出来的，通常来讲，日常工作做细致，做精通，对临时性工作的及时、高效完成大有裨益。(3)上级部门安排的重大专项工作或战略分解承担的重点工作、这类工作往往是基于部门职责，具有统驭日常工作、完善部门管理，提升管理水平的工作，例如制度的完善修订。新的管理方法的探索和实践。历史遗留问题的推进或解决等。(4)在完成重大专项工作的基础上，改革探索开创性的对本部门、本企业有重大影响的工作。这类工作的价值体现在对企业经营业绩或管理水平的提升，企业内在核心竞争力形成上。但这类工作大多数并不是靠单一部门的热情或执着能完成的，他有客观的条件甚至是合适的时机，领导的支持。且有时候结果的预期可能并不理想，还要有敢于探索的拼劲和接收失败的勇气。
2.绩效考核指标设计及价值比重。首先：考虑职能部门的年度工作重点：将集团整体年度各项重点工作分配至各职能部门，作为其年度重大专项工作，将此工作设计为N个量化工作，在此为：量化Ⅰ 、量化Ⅱ、量化Ⅲ、量化Ⅳ，做为具体职能部门年度绩效考核的量化工作考核指标。
其次：将部门改革创新作为年度绩效考核的加分项设计为“量化X”由此可以看出，考核的重点放在了重大专项工作上。对于改革创新类的工作则更多的体现在绩效激励上。
工作类别对应价值体现：日常或者月度的事务性、临时性一般工作为基本完成的份内工作，按说就是部门的及格线(60-70分)、重大专项工作是上级下达的目标是有一定困难或需要部门积极推动甚至协调其他部门调动一切资源努力争取完成的，类似平均线(70-80分)，改革创新工作为开创性的，前瞻性，为企业的长远利益和发展有一定贡献和价值的工作。完成此类工作，部门年度考核应该在(80-95分)
3.部门工作人员的考核流程设计。一切的工作都必须靠人来推进和完成。部门和组织只是个体的集合而形成的结构，部门量化工作最终还是要靠部门所有人员的努力和智慧来完成，因此部门量化考核工作必须也只能落实到每一个具体的部门员工身上。但其考评对象设定为部门的前提下，如何评价个人的绩效呢?本文中公司设计为，年终个人述职，根据述职情况现场打分。
年度对集团总部所有人员打分考核，首先由部门负责人述职。就本部门，年初下达的量化工作完成情况述职，自定义每项工作的难度系数。若有改革创新工作的完成，自述其亮点。然后部门工作人员述职本人本年度所完成的事务性工作、完成或参与完成的量化工作(重大专项)。
根据述职情况现场由集团领导(上级领导)、各基层单位(服务对象)来打分，打分为量化工作表(对部门打分)，个人考评表(对个人打分)，打分依据机读卡完成(高效、简单、客观、公正)。由人力资源部(主导部门)、审计监察部(纪委)、工会(党群)三方共同读卡获取考评分数。
述职及打分结果应用示意图：
考核打分表示例：
部门量化工作考核打分表：
部门考核表描述：部门量化工作考核分为两个阶段，第一个阶段为，评分主体对部门负责人年度述职报告中，重点说明的各项量化工作难度系数进行评分。评分依据为Ⅰ类：难度一般;Ⅱ类：难度较大有客观影响因素;Ⅲ类：难度很高，长期历史遗留造成。分别对应考评得分1.0、2.0、3.0。
第二阶段为：绩效考核领导小组成立专门的量化工作核查小组，逐项落实完成情况，此项工作若完成，则此项量化工作得分为：难度系数*100%，例如本例中，规划部有5项量化工作，每一项得分合计后，再算数平均，便得到部门量化考核的分数。每个部门都按此设计进行考核评分，最终集团总部各部门的得分就出炉了。
总部工作人员打分表：
工作人员考核表描述：集团总部个人考评表共分三个维度(一级指标)，十个具体考评点(二级指标)。首先从素质、能力、业绩三个维度来区分，每个维度再细化为3至4个小评价指标，素质维度下细化为：政治素质、职业操守、廉洁从业三项。能力维度下细化为：执行能力、工作积极性、学习创新、团队合作四项。业绩维度下细分为：工作质量、工作效率、工作业绩三项。每个考评点均为10分，满分为100分，素质、能力、业绩分值权重分配为30：40：30。评分主体根据个人(含部门负责人)的述职来现场打分，机读卡剔除异常票及异常分后，每个被述职人的得分便可确定。
三、量化考核执行结果应用
1.部门总绩效薪酬额：根据部门量化考核得分占集团总部职能部门平均分的比重来确定部门绩效奖励。例如若集团总部平均分为2分，对应的平均绩效奖金为2万，部门考核得分为2.2分，则为平均的1.1倍，该部门的绩效奖金计算为1.1*2万=2.2万，这就是部门负责人的年度绩效奖金。
2.个人分配的薪酬额：部门工作人员的考核得分结果不仅与部门绩效挂钩，例如部门负责人的绩效奖金为2.2万，部门副职按80%计算绩效奖金，工作人员按50%计算绩效奖金。
3.优秀的推荐、培训的机会、提升的激励。集团总部每个人的得分情况也与个人的 年度评优、学习培训、职位晋升等有关。比如：连续两年为考核优秀(同职级得分前三)，将作为后备干部优先提拔。
四、量化考核执行效果分析
值得肯定与推广方面：
(1)制度创新和管理提升。打破了长期以来集团总部年度绩效薪酬按岗位职级绝对公平的分配方式，采用按量化考核得分的高低来评定年度个人绩效薪酬，这是具有探索性的制度创新和具有实际效果的管理提升。
(2)目标统一、合力形成。初步实现了将企业目标、部门目标、岗位目标相联系，易于形组织各层级的合力来推动企业各项工作的全面完成。
(3)积极性、能动性和创造性的激发。鼓励和激发了总部员工的工作积极性、能动性和创造性，让员工在完成组织目标的同时实现自身的需求，增加其满意度和认知度，从而使他们保持旺盛的工作热情。
不足与改进方面：
(1)部门差异性对考核的影响。集团总部各职能部门，其岗位职责不单是对下属基层单位的服务，更有专业工作的指导甚至决策。而各职能部门的专业性特点是各不相同且差异性非常大，例如财务部门和综合办公室。不同质的工作采用同一的量化分类对于考核易于操作，但部门内在的差异性和体现在具体工作技术上的差异性难以在考核中真实体现。
(2)组织与部门的博弈对考核的影响。集团领导在年初与各部门座谈来分解本年度各项重点工作至各部门的量化考核指标中去。在经过若干次讨论与博弈过程中，由各部门自己上报的量化考核工作大多因过于简单、易于完成等被删减，增补和取代的是集团领导下达的更具难度和挑战性的工作。看似是双向的沟通结果，实质是一个被动的接受。作为企业管理的管理者这样做无可厚非，但完成结果一旦不理想，个人薪酬受到较大影响，就会使得承担此项量化考核工作的部门及人员，认为上级领导(组织)强加的工作，难以完成，对绩效考核工作消极对抗。
(3)难度系数设计与评价的公允性很难把握。每项量化工作的难度系数由易到难，分为三档。各部门在述职时都更倾向于将工作描述为更高的难度，而评分者在短短的数分钟类也很难客观、公正、全面的评定量化工作的实际难度。
(4)量化工作的完成情况评价单一。目前在实际考核执行中，按照年初下达的量化工作及量化考核规定，在难度系数打分后，会成立专门的考评小组对所有部门述职的量化工作完成情况进行落实。落实结果只有完成和未完成两种情况，那么就意味着某个部门一项难度很大的工作，在付出很大努力，完成了90%的情况下，与另一消极怠工的部门在完成了50%工作的完成结果是一样的，都是未完成!
(5)考评主体及其权重对考核的影响。考评主体设计为集团领导和基层单位负责人，集团领导都有分管的部门，而每个职能部门对口服务的基层单位也有所侧重，甚至有的部门与基层单位业务很少有交集。评分只能是基于述职人现场的表现，以及平常的印象甚至是感情，这样的评分事实上就会偏离客观、公平、公正。
(6)不可抗力对考核的影响。从目前量化指标设计的实践来看，单因素工作作为量化指标较容易完成，而多因素工作則受外部条件制约较大，完成情况难以预计，现实情况下完成难度较大。企业的决策也罢，部门的量化工作也罢都是受外在环境的影响而需要在信息交流与反馈中不断更新和变化，有些量化指标会由于不可抗力或突发的黑天鹅事件导致未完成或不可能完成。例如房地产市场的波动会直接导致房产处置预期价值的波动。国家供给侧及行业产能的调整就会直接影响规划部门十三五规划的制定。
五、结语
由于绩效考核是一项复杂的系统工程，它包括绩效考核管理制度设计，相关量化考核指标的确定、个人评价的依据、打分群体的权重分配等等。每一个环节都是一个信息导向节点，绩效考核要真正能在企业的价值创造中发挥牵引与激励作用，充分发挥好价值分配杠杆的作用，就不仅仅停留在奖金或物质的分配上，更应该是挑战性工作岗位的分配，职位的晋升，职业生涯规划等激励机制上，通过考核让员工自我发现与岗位的切合点，最终将挑战性的工作给有创造性的，有进取心得高素质员工，给他们提供更大的职业生涯发展空间，最终将内化成企业的管理文化，形成企业的核心竞争力。
参考文献：
[1]富春龙 李世其 国有企业职能部门绩效考核指标的设计 中山大学学报丛论 2006年第26卷 第3期.
[2]吴成月 集团总部部门绩效管理的构建 管理视野(期刊) 2008年05期.
[3]徐晴 杨跃锋 企业职能部门绩效量化考核的难点及其突破 《中国人力资源开发》 2013年第7期.
[4]高秀琴 陕西出版集团职能部门绩效考核研究 西北大学2011年硕士学位论文.
作者：吴刚
上海建桥学院机电工程系团总支学生会
学生会部门考核制度
团总支、学生会各部：
为了加强对团总支学生会各部门的管理和监督，加强干部成员的组织纪律性，充分发挥广大学生干部的积极性、创造性和模范带头作用，群策群力，为学生工作做贡献，特制定以下考核制度。
考核目的：
1、 为让全体学生干部具备正确的政治方向。热爱祖国、拥护党的领导和社会主义制度，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论及“三个代表”重要思想，自觉地遵守宪法、法律，严格遵守校规校纪，增强法制纪律观念，立志成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化建设事业的优秀人才。
2、 为让系团总支学生会议及各部门更好协调工作的关系，培养良好工作习惯。系团总支学生会各部门发挥其职能，争当先进，以主人翁的意识，实行自我管理和自我拓展，积极努力工作。
3、 为提高我机电工程系团总支学生会以及各部门工作积极性。强调对工作认真负责，具备严谨的工作作风，严格遵守《上海建桥学院学生干部管理制度》，积极主动完成各项工作任务，在工作中注重工作方法，提倡创新，保持各部门之间的协调与合作，共同努力做好每一项工作，同时注意积累和交流工作经验，总结教训。
上海建桥学院机电工程系团总支学生会
一、部门建设考核
1.制订全面的内部管理制度，包括例会制度，工作汇报制度，活动制度及相应的奖惩制度等。
2.定期召开部门例会，获得工作反馈信息。要求总结经验，统一思想，团结合作，开拓工作思想。
3.活动记录本是学校学生会考核各部门工作情况的主要依据，各单位必须认真全面地记录并按时上交。
二、工作执行情况
1.工作计划落实情况。在学习初，各部门应制定工作计划，并上交至学生会办公室，经上级审查合格后实施。
2.各部门应认真贯彻和执行上级布置的各项工作，上级将根据工作的具体执行情况予以考核。
3.各部门根据自身特色开展形式多样，内容丰富的校园文化活动。以提高同学的全面素质和提高学生会知名度为出发点，丰富同学们的课余文化生活，同时应注意要有计划，有落实，讲成效。
三、工作纪律
各部门成员必须加强组织纪律性，增强组织观念，真正做到令行禁止。同时各部门部长应对自己严格要求，其个人考评积分将与部门考评总成绩挂钩。 1.上交到学生会的各种材料必须做到按时，认真，齐全。 2.要求下发材料必须按时，按要求。
上海建桥学院机电工程系团总支学生会
3.学生会各部门召开的会议不准迟到，不准无故缺席。 4.上级组织交办的工作要认真。
四、与其他单位的协作情况
1.在学生会组织的大型活动中各部门要全力配合，工作中要各负其责，各尽其力，互相帮助。
2.在平常工作中注意与其他部门进行交流。
五、部门考核评分细则：
(一)考核对象：机电工程系的十个部门：组织部、学习部、编辑部、生活部、宣传部、文艺部、社团部、体育部、勤工部、实践部、办公室
(二)考核规则：满分为100分，基础分为50分，根据考核内容进行相应的加减，每学期期末进行汇总，作为部门评优依据。
(三)考核原则: 实事求是、公平、公开、公正
(四) 考核内容：
例会方面
1、全体成员会议
上海建桥学院机电工程系团总支学生会
A、迟到扣1分/人;早退扣1分/人;无故缺席扣2分/人。请假者须于例会召开前向办公室递交书面假条，干事、副部长请假应附部长签字,部长请假,副主席签字,假条提前半天上交
B、例会期间，若大声喧哗，吵闹;谈论与本次会议无关内容;吃东西;手机铃声影响整个会议，酌情扣分。
C、开会时各部门成员需按划分好的区域就坐，按区域考核部门情况,出现任何差错由该部门承担。
D、会议上部门积极参加讨论，并提出较好可行意见的，酌情加1-2分。
2、部长例会
A、迟到扣2分;早退扣2分;无故缺席扣3分。请假者须于例会召开前向办公室主任递书面假条，附学生会主席签字。 B、部长必须带笔、本子进行记录，否则扣2分
C、例会期间，部长对学生会工作提出合理化意见或建议，予以采纳，视情况加1—3分。
3、各部门例会
A、由各部门定期自行召开，每次会议由部长进行考核，并由一名成员进行记录，每月末汇总，按时上交会议记录和考勤交于办公室处，否则扣5分。 B、各部门会议拖拖拉拉或者草草了事的，扣2分。
资料上交
1、各部门须在每学期开学一周内将本学期工作计划交于办公室，每月底将本月工作总结交于办公室处,每学期末放假的前两个星期内将本学期工作总结交于办公室处，迟交扣5分，不交扣10分。如果部门计划体现出部门明确的发展目标，具有较强的实施性，有一定创新性等，酌情加2—5分。
上海建桥学院机电工程系团总支学生会
2、各部门举办的活动需在活动前上交详细策划书和项目进度计划表，活动后三天内上交活动总结,迟交或不交的,酌情对部门活动考核扣3—5分。
3、要求上交的其他各项材料，部门未按时上交的，扣2分;不交扣5分。
注：资料的上交将作为重要考评依据，除了项目进度计划表外其他各项文字资料必须上交电子档和书面版两种形式。为了规范策划书和总结的格式，以便存档，特给出以下模式： A.策划书
标题： XXX策划书 (黑体加粗 二号字)
内容：活动目的、主办单位和承办单位、活动前期准备和安排、活动具体流程、资金预算 (宋体 四号字 1.5倍行距)
落款：机电工程系团总支学生会 XX部
二〇〇八年X月X日 (宋体 四号字)
B.总结
标题： XXX总结 (宋体加粗 一号字)
内容：部门具体完成的工作、活动取得成绩、活动的不足和改进措施、今后打算 (宋体 四号字) 落款：机电工程系团总支学生会 XX部
二〇〇八年X月X日 (宋体 四号字)
财务管理
1、部门所需物品办公室将进行集体购买，发给各部门的物品由部门自行保管，如有遗失或者损坏，由部门全额赔偿。
2、各部门领取物品需到办公室填写表格。
3、各部门因活动所需经费，应打好申请并列下清单,必须由指导老师批准。
上海建桥学院机电工程系团总支学生会
活动方面
1、各部门应积极配合学生会完成并做好各项工作，如有推脱的，扣2分;在活动过程中有突出贡献的部门，加2分。
2、对主席团下达的各项任务，部门应按时，保质保量完成。如未按时完成或者敷衍了事的，扣2分。
3、各部门根据自身情况承办活动，每次活动备齐策划书及工作总结，并且完美举行的，视情况加分，具体活动考评参照“部门活动考核表”。
4、部门活动若受到院方、学生会主席及活动协作单位的表扬，视情况可加2-8分。
5、活动若需要借用系场地应先办公室联系，没冲突者向指导老师申请。若需要借用除系以外的场地，应需打好先由指导老师同意盖章后交到团委老师处审议。违反者酌情扣分(最多15分)。
部门内部
部门内部制度(考勤制度、例会制度等)健全，内部工作程序化，分工明确，成员间交流合作较好，具有一定信息透明度，成员工作热情高，和其他部门成员交流较好等，酌情加2—6分;相反扣2—6分。
其他
向学生会提出建议，并予以采纳的，加2分。 代表系参与院活动，1分/人次
上海建桥学院机电工程系团总支学生会
六、制度解释权：
本制度由上海建桥学院机电工程系学生联合会制定，本制度的解释权由学生代表大会享有，自通过之日起生效。
上海建桥学院机电工程系
团总支学生会组织部 二○○八年六月七日
信息工程学院
部门考核制度
南京师范大学泰州学院信息工程学院学生会
部门考核制度
为加强信息工程学院学生会自身建设，完善各项管理机制，更有效的开展各项工作、更好地服务同学、活跃校园学术、科技、文化、艺术氛围，同时为了进一步增强学生会干部的自我管理、自我教育意识，充分发挥我院学生会干部的积极性、主动性和创造性，提高我院学生会干部队伍的整体素质，发挥更高的工作效率，促使学生会工作朝着制度化、规范化、系统化的方向发展，对学生会各部门的工作做出客观正确的评价，即结合本院实际情况，特制订信息工程学院学生会部门考核制度：
一、 评 定 总 纲
(一) (二) 本制度适用于信息工程学院学生会所有部门。
考核组成员由团总支、学生会主席团、各部部长，考核工作具体由主席团授权办公部负责组织实施和监督，并对结果进行现场统计和记录。
(三) 考核组考核结果出来后，交由监督委员会审核。监督委员会由团总支，主席团组成，监督委员会成员有权对结果提出异议并要求修正。考核结果由监督委员会审核通过后方能生效。
(四) 涉及全体学生会部门的大型活动之后测评一次, 涉及全体及半数以上的同学的大型活动之后，抽取10%参加活动的同学，对参与活动的学生会部门的工作进行评议，期末总评时，计算各次活动同学评议平均分，记入总分，期末总测评一次。
(五) 期末总评为最终测评成绩，满分为100分，同学评议平均分占总成绩10%，学生会考核占总成绩占90%，。 优秀(85-100)。良好(70-84)，合格(60-69)，不合格(60分以下)，获得优秀称号的部门，全院通报表扬。不合格或最终成绩排在最后的部门视其态度给予通报批评，并要求作出自我剖析检讨。
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信息工程学院
部门考核制度
(六) 本考核分为：部门建设，部门工作计划，部门工作纪律情况，部门协作情况，部门主办活动情况，活动总结，同学日常评议，领导评议，八个部分。
(七) 考核内容及评分标准：各项内容满分为5分或10分，每项等级分为：A,B,C,D,E共五级，意为很满意，较满意，一般，较差，差，分值5-0或10-0分逐级递减。
(八) 考核结果将在考核结束一周内公布。自公布起第三日内可对结果向办公部提出复议，经主席团复议后公布第二榜，考核结果及各种材料作为部门档案由办公部统一保存备份，不得无故调出，调出复查必须经过学生会主席团和团总支的联合授权。
(九) (十) 该考核制度自公布之日起生效执行，最终解释归建管学院团委学生会。
如本制度与国家法规或上级文件精神有抵触，则以国家法规、上级文件规定为准
二、考 核 目 的
(一) 为让全体学生干部具备正确的政治方向。热爱祖国、拥护党的领导和社会主义制度，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论及“三个代表”重要思想，自觉地遵守宪法、法律，严格遵守校规校纪，增强法制纪律观念，立志成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化建设事业的优秀人才。
(二) 为让我信息工程学院学生会各部门更好的协调工作上的关系，培养良好工作习惯。学生会各部门发挥其职能，争当先进，以主人翁的意识，实行自我管理和自我拓展，积极努力工作。
(三) 为提高我信息工程学院学生会以及各部门工作积极性。强调对工作认真负责，具备严谨的工作作风，严格遵守学生会各项规章制度，积极主动完成各项工作任务，在工作中注重工作方法，提倡创新，保持各部门之间的协调与合作，共同努力做好每一项工作，同时注意积累和交流工作经验，总结教训。
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信息工程学院
部门考核制度
三、评 定 细 则
(一) 部门建设(20分)：
1. 制定全面的内部管理制度，包括：例会制度，工作评议制度，自我评议制度，奖惩制度，并以书面形式上报主席团。(5分)
2. 各部门每周召开例会，总结工作经验，解决工作中的问题，统一思想。(5分) 3. 认真全面做好活动记录，按时上交主席团，作为学生会考核各部门的主要依据。(5分) 4. 积极认真培养各部门后备人员，增强后备力量。(5分) (二) 部门工作计划(10分)：
每学期初，各部门应按时上交工作计划，工作计划应重点突出，条理清晰，有实质性内容，按时上交加4分，在主席团对各部的计划审定后认为优秀的酌情加1-4分。迟交扣5分，没交扣8分。
(三) 工作纪律情况(10分)
1. 按时参加学生会例会及重大集体活动，不得无故缺席，迟到，早退;每学期按活动考勤表给分。(5分)
2. 上级组织交办的工作要认真，负责，不得以任何理由推卸逃避责任。(5分)
(四) 协作情况(20分)
1. 在院系活动及学生会大型活动中相互配合，团结互助，努力工作，监督委员会进行监督，总结。(10分)
2. 加强与其它部门的交流，互相学习，保证学生会良性运动。(5分) 3. 及时听取反映同学们的建议，思想状况及生活学习需求。(5分) (五) 部门主办的活动(10分)
各部门应发挥自己的积极性、创造性，根据部门特点，开展相关活动。各部门开展的活动应提前将活动策划书、工作安排表上报主席团;
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信息工程学院
部门考核制度
1. 在学校规定位置张贴海报，挂出横幅，海报内容清晰、特色鲜明，横幅平整的加2-3分。
2. 部门每自主举办一次活动且策划书、总结齐备的加3-5分。
(六) 活动总结(10分)
每次活动结束，各部门应对同学们对活动的满意度进行调查，并按时上交工作总结、财务预算表、结算表、影像资料，应系统回顾本次活动所开展的工作，总结经验，吸取教训，展望以后的工作，应有重点，有条理，有实质的内容。
1. 各部按时上交加4分，在主席团对各部的计划审定后认为优秀的酌情加1-4分。 2. 没交的扣8分。
(七)
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南京师范大学泰州学院 领导评议(10分)
同学日常评议(10分) 信息工程学院学生会 二○一○年十二月
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团委、学生会各部：
为了加强对团委、学生会各部门的管理和监督，加强干部成员的组织纪律性，充分发挥广大学生干部的积极性、创造性和模范带头作用，群策群力，为学生工作做贡献，特制定以下考核制度。
考核目的：
1、 为让全体学生干部具备正确的政治方向。热爱祖国、拥护党的领导和社会主义制度，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论及“三个代表”重要思想，自觉地遵守宪法、法律，严格遵守校规校纪，增强法制纪律观念，立志成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化建设事业的优秀人才。
2、 为让团委、学生会议及各部门更好协调工作的关系，培养良好工作习惯。团委、学生会各部门发挥其职能，争当先进，以主人翁的意识，实行自我管理和自我拓展，积极努力工作。
3、 为提高我校团委、学生会以及各部门工作积极性。强调对工作认真负责，具备严谨的工作作风，严格遵守管理制度，积极主动完成各项工作任务，在工作中注重工作方法，提倡创新，保持各部门之间的协调与合作，共同努力做好每一项工作，同时注意积累和交流工作经验，总结教训。
一、部门建设考核
1.制订全面的内部管理制度，包括例会制度，工作汇报制度，活动制度及相应的奖惩制度等。
2.定期召开部门例会，获得工作反馈信息。要求总结经验，统一思想，团结合作，开拓工作思想。
3.活动记录本是学校学生会考核各部门工作情况的主要依据，各单位必须认真全面地记录并按时上交。
二、工作执行情况
1.工作计划落实情况。在学习初，各部门应制定工作计划，并上交至学生会办公室，经上级审查合格后实施。
2.各部门应认真贯彻和执行上级布置的各项工作，上级将根据工作的具体执行情况予以考核。
3.各部门根据自身特色开展形式多样，内容丰富的校园文化活动。以提高同学的全面素质和提高学生会知名度为出发点，丰富同学们的课余文化生活，同时应注意要有计划，有落实，讲成效。
三、工作纪律
各部门成员必须加强组织纪律性，增强组织观念，真正做到令行禁止。同时各部门部长应对自己严格要求，其个人考评积分将与部门考评总成绩挂钩。
1.上交到学生会的各种材料必须做到按时，认真，齐全。
2.要求下发材料必须按时，按要求。
3.学生会各部门召开的会议不准迟到，不准无故缺席。
4.上级组织交办的工作要认真。
四、与其他单位的协作情况
1.在学生会组织的大型活动中各部门要全力配合，工作中要各负其责，各尽其力，互相帮助。
2.在平常工作中注意与其他部门进行交流。
五、部门考核评分细则：
(一)考核对象：团委、学生会的十一个部门：组织部、学习部、纪检部、勤工
部、宣传部、文艺部、广播站、体育部、外联部、秘书处、主
席团
(二)考核规则：满分为100分，基础分为50分，根据考核内容进行相应的加
减，每学期期末进行汇总，作为部门评优依据。
(三)考核原则: 实事求是、公平、公开、公正
(四) 考核内容：
例会方面
1、全体成员会议
A、迟到扣1分/人;早退扣1分/人;无故缺席扣2分/人。请假者须于例会召开前向办公室递交书面假条，干事、副部长请假应附部长签字,部长请假,副主席签字,假条提前半天上交
B、例会期间，若大声喧哗，吵闹;谈论与本次会议无关内容;吃东西;手机铃声影响整个会议，酌情扣分。
C、开会时各部门成员需按划分好的区域就坐，按区域考核部门情况,出现任何差错由该部门承担。
D、会议上部门积极参加讨论，并提出较好可行意见的，酌情加1-2分。
2、部长例会
A、迟到扣2分;早退扣2分;无故缺席扣3分。请假者须于例会召开前向办公室主任递书面假条，附学生会主席签字。
B、部长必须带笔、本子进行记录，否则扣2分
C、例会期间，部长对学生会工作提出合理化意见或建议，予以采纳，视情况加1—3分。
3、各部门例会
A、由各部门定期自行召开，每次会议由部长进行考核，并由一名成员进行记录，每月末汇总，按时上交会议记录和考勤交于办公室处，否则扣5分。
B、各部门会议拖拖拉拉或者草草了事的，扣2分。
资料上交
1、各部门须在每学期开学一周内将本学期工作计划交于办公室，每月底将本月
工作总结交于办公室处,每学期末放假的前两个星期内将本学期工作总结交于办公室处，迟交扣5分，不交扣10分。如果部门计划体现出部门明确的发展目标，具有较强的实施性，有一定创新性等，酌情加2—5分。
2、各部门举办的活动需在活动前上交详细策划书和项目进度计划表，活动后三天内上交活动总结,迟交或不交的,酌情对部门活动考核扣3—5分。
3、要求上交的其他各项材料，部门未按时上交的，扣2分;不交扣5分。
注：资料的上交将作为重要考评依据，除了项目进度计划表外其他各项文字资料必须上交电子档和书面版两种形式。为了规范策划书和总结的格式，以便存档，特给出以下模式：
A.策划书
标题： XXX策划书(黑体加粗二号字)
内容：活动目的、主办单位和承办单位、活动前期准备和安排、活动具
体流程、资金预算(宋体 四号字1.5倍行距)
落款：乐山新世纪团委、学生会XX部
二〇〇八年X月X日(宋体四号字)
B.总结
标题： XXX总结(宋体加粗一号字)
内容：部门具体完成的工作、活动取得成绩、活动的不足和改进措施、
今后打算(宋体四号字)
落款：乐山新世纪团委、学生会XX部
二〇〇八年X月X日(宋体四号字)
财务管理
1、部门所需物品办公室将进行集体购买，发给各部门的物品由部门自行保管，如有遗失或者损坏，由部门全额赔偿。
2、各部门领取物品需到办公室填写表格。
3、各部门因活动所需经费，应打好申请并列下清单,必须由指导老师批准。
活动方面
1、各部门应积极配合学生会完成并做好各项工作，如有推脱的，扣2分;在活动过程中有突出贡献的部门，加2分。
2、对主席团下达的各项任务，部门应按时，保质保量完成。如未按时完成或者敷衍了事的，扣2分。
3、各部门根据自身情况承办活动，每次活动备齐策划书及工作总结，并且完美举行的，视情况加分，具体活动考评参照“部门活动考核表”。
4、部门活动若受到学校、学生会主席及活动协作单位的表扬，视情况可加2-8分。
5、活动若需要借用场地应先办公室联系，没冲突者向指导老师申请。若需要借用除系以外的场地，应需打好先由指导老师同意盖章后交到团委老师处审议。违反者酌情扣分(最多15分)。
部门内部
部门内部制度(考勤制度、例会制度等)健全，内部工作程序化，分工明确，成员间交流合作较好，具有一定信息透明度，成员工作热情高，和其他部门成员交流较好等，酌情加2—6分;相反扣2—6分。
其他
向学生会提出建议，并予以采纳的，加2分。
代表团委、学生会参与学校活动，1分/人次
六、制度解释权：
本制度由上海建桥学院机电工程系学生联合会制定，本制度的解释权由学生代表大会享有，自通过之日起生效。
****大学****学院学生会 部 门 考 核 制 度
学院学生会
二〇一*年*月
**** 学生会干部考核制度
为加强****学院学生会自身建设，完善各项管理机制，更有效的开展各项工作、更好地服务同学、活跃校园学术、科技、文化、艺术氛围，同时为了进一步增强学生会干部的自我管理、自我教育意识，充分发挥我院学生会干部的积极性、主动性和创造性，提高我院学生会干部队伍的整体素质，发挥更高的工作效率，促使学生会工作朝着制度化、规范化、系统化的方向发展，做到对学生会干部的管理有明确依据，特制定***学院学生会考核制度。
总则：
一、学生会人员要爱国、爱党、爱校，坚持正义，反对邪教及一切不良之风。
二、学生会人员要积极参加学院组织的各项活动，以教师的标准严格要求自己，以身作则，起表率作用。
三、学生会人员带头遵纪守法。严格遵守学校的各种规章制度以及学生会工作原则和组织纪律。
四、学生会人员要积极贯彻执行学生会的章程和决议，按时、保质、保量地完成学生会交给的各项任务。
五、学生会工作人员在工作中要顾全大局，不计较个人得失，加强团结，积极配合其他部门开展工作，反对一切形式的小团体主义。
六、学生会人员在工作中要勇于开拓，奋力进取，勇于创新，任劳任怨。
七、学生会人员的工作作风要正派，谦虚谨慎，平易近人，虚心听取别人的意见，知道错误要及时改正，实事求是。
八、学生会人员要克服官僚作风，深入调查研究。勇于承担责任，关心同学的思想、学习、生活和工作。
九、学生会人员的学习态度要端正，目的明确，勤奋刻苦，很好的处理学习与工作的关系。
第一条 考核目的
对学生会干部在学生会期间为学部所作的工作和工作中的表现，以考核的方式加以全面反映和鉴定。
第二条 考核内容
一、例会内容
1、每次例会必须认真完成会议记录，以便会后更好的开展工作。
2、每次例会不得迟到、早退和无故缺席。迟到或早退二次视作缺席一次。
3、请假必须以书面形式为准(口头请假无效)，两次请假作一次缺席两次缺席作自动退出处理。
二、值班制度
1、值班人员按照值班表认真做好值班工作，负担起责任。
2、值班人员必须正确登记值班情况表，以便主席团随时检查值班情况。
3、值班人员无理由不值班或找不到人者，如发现两次作自动退出处理。
三、对工作会议记录的考核
1、每次例会必须要有会议记录，内容充实。
2、会议记录必须内容准确、详细、书写工整清楚。
3、会议记录要求每月上交一次，要由主席团检查。
四、工作总结的考核
1、每月各部部长(副部长)要及时总结该月的工作情况并且写好工作总结。
2、总结报告要求简洁、实事求是，不能废话连篇。
第三条 考核办法
一、建立《****学院学生会干部档案》。
二、每月考核一次，并以综合测评加分的形式给予鉴定。
三、学生会主席由学办老师进行考核，副主席由学生会主席考核，其他干部由主席团考核，每月进行一次评分。
第四条 考核工作的注意事项
一、考核工作是一项原则性极强的制度，学生会有关部门应充分重视。
二、学生会干部自任命当月须建立考核表。
三、考核情况可以不对本人公开，未经主席团批准，任何人不得泄露情况，凡违反者，受到会内通告批评处分并在考核相关条文予以记录。
四、学生会主席团负责整体把握考核各部长，各部部长负责副部长、干事，实行层层负责。
五、任期不到一个月的学生会干部不参加本学期干部考评
第五条 考评形式
学生会同学考评实行积分制。满分为100分，附加分为11分，85分以上(含85分)为优秀，70分以上(含70分)为良好，60分以上(含60分)为合格，60分以下为不合格。对不合格者实行资格淘汰制，被淘汰者不得参加学部任何评优。
第六条 考评细则 考勤(30分)
一、值班(8分)
按****学院《值日安排表》要求规定，旷到一次扣2分，如有病假、事假必须由本人提前向学办老师请假，病假扣0.5分每次，事假扣0.5分每次，扣完为止。
二、会议考勤(10分)
1、召开会议时不带记录本记录者扣1分;
2、无故迟到者或早退者扣2分;(达3次及三次以上者取消评优资格)
3、无故缺席者扣3分，先请假或持有证明者不扣分。(无故缺席达3次及以上者取消其评优资格);
三、活动考勤(12分)
1、 各部门组织活动，本部门成员必须到场，一次不到者扣2分。
2、 其它部门组织活动，相关负责人及主席团调派到场人员必须到场，一次不到者扣2分。
3、 学生会级组织的大型活动，所有学生会成员必须提前到场，服从安排，一次不到者扣3分，并给予通报批评。 注意:
每次例会按时考勤，有四次无故未到者，自动离职。 每次活动按时考勤，有四次无故未到者，自动离职。 每次工作安排按时考勤，有四次无故未到者，自动离职。
学习成绩(25分) 每学期统计学生会同学的成绩：
一、学生会同学凡在期末综合评定中在班级排名为前十名者计15分。
二、在校级刊物上发表文章者，每人次加2分，有突出科研项目者加10 分。
三、学生会成员不得在考试中作弊,作弊者劝退学生会;不得无故旷课,缺课。
四、 主席、各部部长要求成绩优良，本学年两科不及格者自动离职。
五、 各部干事要求成绩优良，任职期间有不及格者，自动离职。 部门工作(45分)
一、 凡学办、学生会主席团要求上传下达的精神，内容不按照规定时间完成、延误工作进展者，每人每次次扣5分。同时，凡重大精神、内容(较有影响的全校活动或传统活动)必须向主席团汇报，且汇报时间与活动开始时间要有一定差距，否则扣4分。
二、 凡学办、学生会主席团要求各部门上交的各类书面材料，迟交一天者扣5分，迟交两天者扣6分，迟交三天者扣7分，超过三天者扣10分。
三、 不认真组织所属部门工作，包括明显地超越权限或丢掉权利的酌情扣1-8 分。
四、 不履行正当的程序，有强烈的本班级保护主义色彩者扣5分;工作时言语、方法、态度不适当者酌情扣1-5分。
五、 凡学办、主席团要求的工作任务(本部的、非本部的)不执行者扣5分，延误者酌情扣5分。
六、 对学生会工作提出合理意见或可行性建议者酌情加5-10分。
七、 对学生会有突出贡献者，酌情加分。
八、 未按时完成本职工作者，每次扣5分，无故不参加者扣10分;
九、 故意欺骗主席团、各活动负责人者,每人次扣10分; 十 、学生会成员应积极参加学校各项活动。参加校级活动获名次者加5分，部级活动获名次者加3分。
十一、非工作范围内的活动，为部里争光的加5分。
十二、 被学院以及学校通报批评及其以上处分者，自动退出学生会。
附加定期考核(20分)
一、 群众考核(10分)：
各部门所在班级的同学可随时监督学生会成员的言行，对学生会成员工作进行考核，并可向主席团反映。学生会成员应认真干好自己的本职工作，积极主动为广大同学服务。每学期期末，对学生会成员工作情况进行民意测验(部内评定占30%，学生会内部评定占30%，所在年级评定占40%)，满意率80%以上者加10分，80%~70%加6分，不足50%者由主席团讨论是否予以劝退处理。
二、 内部考核(10分)：
学生会内部成员之间彼此考核, 对学生会所有成员进行目标管理。学期初对每一位成员工作情况进行全面评估，工作成绩显著者继续任用，反之，提出调转方案，直至除名。
注意事项：
一、各部门、各班团支部、各班级接到组织部、办公室的考核通知后，要积极配合学生会的工作，不得无故拖延时间和不认真完成工作。
二、在学院活动过程中，学生干部以干部身份参与组织活动，就按干部标准考核，不分主要干部和次要干部。
三、在考核过程中不得弄虚作假，一经发现，取消干部资格，严重者给予通报批评及其以上的处罚。
四、主席团将对值班情况进行不定期的抽查，如出现违纪情况给予以记载并于学生会例会中进行通报批评。
五、学生会将严查各种考核、杜绝人情帐，以便公平、公正的完成各项工作。
其它工作的原则
学生会将根据《****大学学生会章程》并且结合实际，创新性的开展的属于****学院学生会考核范围内的工作属于其它工作。
本条例最终解释权归****大学****学院学生会所有。 本条例自公布之日起施行。
国防科技学院学生会
二〇一〇年九月
为加强队伍建设，转变工作作风，提高工作效率，迎接三网合一大挑战，从根本上提高服务水平，最大限度地让群众满意，创技术先进品牌形象，树立长远目标，经分公司领导层研究决定，特制定本考核制度。
(一)、会计考核细则
1、根据会计法和公司的实际情况负责公司的全面会计核算工作。
2、遵守会计核算制度和财务管理制度，并认真执行和实施。
3、认真审核票据的合法性、合理性、正确性，并以此填制凭证，登记账簿。
4、填制科目汇总表，据以登记总账，并与各明细账核对相符。
5、按时编制会计报表，做到账表相符，财务收支计划的执行情况。
6、负责并参与财产清查工作，定期或不定期对
仓库进行盘点，检查帐实是否相符，财务部门的财产账目与仓库帐是否一致，做到帐实相符、账账相符。
7、对出纳工作及其他财务工作进行督促和监督，并协调本部门各项工作。
8，按时准确办理及核算有关税款的计算、申报及出纳工作和有关财政、工商的财务事宜。
以上条款做不到，将视情节严重程度按相关法律法规给予相应处罚或处理。
(二)、出纳员考核细则
1、做好货币资金的收、付和结算工作，出现错误按价赔偿。
2、负责保管库存现金和有价证券，严格按《现金管理条例》的具体规定收支使用现金。如违单操作发现一次罚100元。
3、负责管理银行存款和其他货币资金，严格遵守结算纪律，按银行规定办理结算业务。未按时或未按规定办理一次罚100元。
4、设置现金日记账，按照经济业务发货的顺序，逐日逐笔登记入账，做到日清月结，账款相符，不以白条抵库，不得保存帐外资金。发现账款不符时，要查明原因，长款不得私自取走，短款要如实赔偿。
5、设置银行存款日记账，按照经济业务发生的顺序逐日逐笔登记，做到日清月结，掌握存款情况，杜绝空头支票发生，月终与银行逐笔对账，如有不符，应查明是否有未达帐项，并编制余额调节表。
6、认真审核收付款原始凭证，据实办理收款业务，负
责到银行办理电费、电话费、税款、汇票等结算业务。对上面三个代扣户存款，是否按月核对，发现长短款，应及时正确处理。因处理不及时将承担出现的一切后果。
7、妥善保管和按规定使用有关印章，保证货币资金的安全。因保管不妥或违规使用出现一切后果由负责人承担。
8、加强对空白支票的管理，凡领取空白支票，必须经领导批准，并做好领用和注销登记手续，支票作废，应加盖作废戳记。如发生支票、发票遗失，应立即向领导汇报，并负责按银行规定办理挂失。如果未及时申报，产生的后果应由本人负责。
9、所有收支凭证都必须经总经理审查签字后，方能交会计做账。否则，产生的后果应由本人负责。
10、积极做好领导交办的其他出纳工作。
(三)、财务其他业务考核细则
1、及时对各项材料进出库单据进行收集及整理归档。
2、做到分品种分规格建立明细分类账，并认真登记。
3、不定期抽检物料是否帐物相符，账账相符。
4、每月组织物料盘点，并进行结果确认。
5、对材料仓库是否进行有力监督。
6、做好各类票据的购买、领用及保管稽核工作
7、每月核对收费票据及收费系统收费金额并及时装订成册。同时严格执行安全和保密制度，不得随意堆放、泄密。
8、在工作期间严禁喝酒，发现一次罚当事人500元，如因此给公司造成经济损失的，按相关规定赔偿。
第四章 规章制度
1-2部门人事制度
1、 本规程是公司《人事制度》的补充，只适用于本部门人员的招
聘、考勤、培训考核、激励等。
2、 客户部全体员工必须共遵守本规程。如出现违反规程现象的，
将按规程的有关处理条款进行处理。
3、 部本经理在充分考虑工作条件、工作环境变化的前提下，有权
对条款内容进行修改，并报经理办公室备案。
4、 员工招聘：
(1) 人员的入职条件请参照《人员入职要求说明》。
(2) 面试内容：主要通过衣着、口头面试、动作神情来评测应聘
者是否符合应聘要求。
(3) 符合要求的应聘者，把求职人员填写的《职位申请表》送交
公司人力资源部安排上班。
5、 员工考勤：
(1) 如无特殊原因，我部员工必需按照每月出勤编排表规定的工
作时间准时到岗工作。如有特殊原因请假或调休的，必须提前填写《员工休息变更申请表》，经部门经理批准后方能进行调休，请假。因突发事件或其他情况不能填写《员工休息变更申请表》的，需先电话征得经理同意，事后需填写《员工休息变更申请表》呈送经理补批。未经批准私自调休、请假的，当旷工处理。
(2) 因客户部前台工作的需要，节假日前台同事如无特殊原因不
能休假。如需休假的需填写《员工休息变更申请表》后向部经理申请，经部门经理批准后方能休假。因突发事件或其他情况不能填写《员工休息变更申请表》的，需先电话征得经理同意，事后需填写《员工休息变更申请表》呈送经理补批。未经批准私自休假的，当旷工处理。
(3) 员工必须按时到岗开展工作，迟到或早退者按照公司人事制
度进行处理。
(4) 钥匙、内务岗于每月28号前做好部门人员下月的出勤编排
并送部门经理审批，审批后下发到各岗位。
(5) 钥匙、内务岗每月20号前换发本部门员工下月打钟卡，并
按照各同事的上、落班打卡记录统计上月的出勤情况，填写《出勤统计表》送经理审批。审批后送公司人力资源部以作薪金核发的依据。
6、 培训、考核：
(1) 为了能提高我部员工业务水平，我部将根据工作情况的变化
而定期举办各种业务培训课程。
(2) 培训按工作岗位来划分可分为岗前培训和在岗培训二种形
式，具体可参考部门培训教材。
(3) 员工认为定期举办的业务培训课程没有涵盖工作上实际的
需要，需另外开展培训的，可填写《员工培训需求申请表》送呈部门经理，由部门经理根据实际情况组织相应培训。
(4) 员工在培训期间需在培训现场填写《员工培训签到表》。
(5) 培训内容按部门制定的培训教材或《员工培训需求申请表》
上需开展的培训项目而制定。
(6) 培训课程结束后，学员需填写《学员意见调查表》，以达到
不断提高培训质量的目的。
(7) 培训课程结束后，我部就课程的内容对每一位培训者进行考
核。培训成绩将记录在员工人事档案中，作为职位、薪金升迁的依据。
(8) 考核以笔试考核为主。
7、 激励制度
(1) 为了激发各岗位的工作热情，提高部门岗位的竞争力。我部
设立激励制度
(2) 目标激励——各岗位人员按各岗职责制定岗位目标，目标分
为月目标及年目标。部门经理每月、每年根据目标订立的合理性对各岗进行评测。评选出每月、每年“优秀达标员工”。
(3) 情绪激励——部门每月根据各岗的工作表现、同事的评价及
业户的评价每月评选“优秀服务之星”1名，每年开展评选“部门优秀员工”2名。
(4) 被评为每月“优秀服务之星”、“优秀达标员工”的，各可获
得部门100元的激励奖金;每年被评为“优秀达标员工”和“部门优秀员工”的可获部门300元激励奖金，并把该员工先进事迹向公司领导汇报。
8、 相关表格保存期限为一年
9、 相关表格：
《员工休息变更申请表》 《职位申请表》
《员工培训签到表》 《出勤统计表》
《员工培训需求申请表》 《学员意见调查表》
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