职业学校学生实习管理规定(教育部等5部门)

职业学校学生实习管理规定(教育部等5部门)（精选4篇）

职业学校学生实习管理规定(教育部等5部门) 篇1

教育部等5部门出台规定治理乱收费及“点招”等问题

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来源：《广西教育·D版》2013年第09期

职业学校学生实习管理规定(教育部等5部门) 篇2

为贯彻落实全国职业教育工作会议精神以及《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）要求，进一步加强职业学校“双师型”教师队伍建设，促进职业学校教师专业发展，提升教师实践教学水平，特制定《职业学校教师企业实践规定》。现印发给你们，请遵照执行。

职业学校教师企业实践规定

第一章 总 则

第一条 为建设高水平职业教育教师队伍，根据《中华人民共和国职业教育法》《中华人民共和国教师法》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，制定本规定。

第二条 组织教师企业实践，是加强职业学校“双师型”教师队伍建设，实行工学结合、校企合作人才培养模式，提高职业教育质量的重要举措。企业依法应当接纳职业学校教师进行实践。地方各级人民政府及有关部门、行业组织、职业学校和企业要高度重视，采取切实有效措施，完善相关支持政策，有效推进教师企业实践工作。

第三条 定期到企业实践，是促进职业学校教师专业发展、提升教师实践教学能力的重要形式和有效举措。职业学校应当保障教师定期参加企业实践的权利。各级教育行政部门和职业学校要制订具体办法，不断完善教师定期到企业实践制度。

第二章 内容和形式

第四条 职业学校专业课教师（含实习指导教师）要根据专业特点每5年必须累计不少于6个月到企业或生产服务一线实践，没有企业工作经历的新任教师应先实践再上岗。公共基础课教师也应定期到企业进行考察、调研和学习。

第五条 教师企业实践的主要内容，包括了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况，熟悉企业相关岗位职责、操作规范、技能要求、用人标准、管理制度、企业文化等，学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准等。

第六条 教师企业实践的形式，包括到企业考察观摩、接受企业组织的技能培训、在企业的生产和管理岗位兼职或任职、参与企业产品研发和技术创新等。鼓励探索教师企业实践的多种实现形式。

第七条 教师企业实践要有针对性和实效性。职业学校要会同企业结合教师专业水平制订企业实践方案，根据教师教学实践和教研科研需要，确定教师企业实践的重点内容，解决教学和科研中的实际问题。要将组织教师企业实践与学生实习有机结合、有效对接，安排教师有计划、有针对性地进行企业实践，同时协助企业管理、指导学生实习。企业实践结束后，要及时总结，把企业实践收获转化为教学资源，推动教育教学改革与产业转型升级衔接配套。

第三章 组织与管理

第八条 各地要将教师企业实践工作列为职业教育工作部门联席会议的重要内容，组织教育、发展改革、工业和信息化、财政、人力资源社会保障等相关部门定期研究，将教师企业实践纳入教师培训规划，加强与行业主管部门和行业组织的沟通与协调，建立健全教师企业实践的激励机制和保障体系，统筹管理和组织实施教师企业实践工作。

第九条 省级教育行政部门负责制订本省（区、市）教师企业实践工作总体规划和管理办法，依托现有资源建立信息化管理平台，制定教师企业实践基地遴选条件及淘汰机制，确定教师企业实践时间折算为教师培训学时（学分）的具体标准，对各地（市）教师企业实践工作进行指导、监督和评估，会同人力资源社会保障、财政、发展改革等相关部门研究制定支持教师企业实践的政策措施。

第十条 地（市）级教育行政部门负责制订本地区教师企业实践实施细则和鼓励支持政策，建立区域内行业组织、企业与职业学校的沟通、磋商、联动机制，管理和组织实施教师企业实践工作。

第十一条 各行业主管部门和行业组织应积极引导支持行业内企业开展教师企业实践活动，配合教育行政部门、人力资源社会保障行政部门落实教师企业实践基地，对行业内企业承担教师企业实践任务进行协调、指导与监督。

第十二条 企业应根据自身实际情况发挥接收教师企业实践的主体作用，积极承担教师企业实践任务。承担教师企业实践任务的企业，将其列入企业人力资源部门工作职责，完善教师企业实践工作管理制度和保障机制，并与教育、人力资源社会保障部门联合制定教师企业实践计划，按照“对口”原则提供技术性岗位（工种），解决教师企业实践必需的办公、生活条件，明确管理责任人和指导人员（师傅），实施过程管理和绩效评估。

第十三条 职业学校要做好本校教师企业实践规划、实施计划、组织管理、考核评价等工作。除组织教师参加教育行政部门统一安排的教师企业实践外，职业学校还应自主组织教师定期到企业实践。

第十四条 教师参加企业实践，要充分发挥自身优势，积极承担企业职工教育与培训、产品研发、技术改造与推广等工作，严格遵守相关法律法规及企业生产、管理、安全、保密、知识产权及专利保护等各方面规定，必要时双方应签订相关协议。

第四章 保障措施

第十五条 建立政府、学校、企业和社会力量各方多渠道筹措经费机制，推动职业学校教师企业实践工作。鼓励引导社会各方通过设立专项基金、捐资赞助等方式支持教师企业实践。

第十六条 教师企业实践所需的设施、设备、工具和劳保用品等，由接收企业按在岗职工岗位标准配置。企业因接收教师实践所实际发生的有关合理支出，按现行税收法律规定在计算应纳税所得额时扣除。

第十七条 鼓励支持具有行业代表性的规模以上企业在接收教师企业实践方面发挥示范作用。

第十八条 国家和省级教育行政部门应会同行业主管部门依托现有资源，遴选一批共享开放的示范性教师企业实践基地，引导职业学校整合校内外企业资源建设具备生产能力的校级教师企业实践基地，逐步建立和完善教师企业实践体系。

第十九条 经学校批准到企业实践的教师，实践期间享受学校在岗人员同等的工资福利待遇，培训费、差旅费及相关费用按各地有关规定支付。教师参加企业实践应根据实际需要办理意外伤害保险。

第五章 考核与奖惩

第二十条 各地要将教师企业实践工作情况纳入对办学主管部门和职业学校的督导考核内容，对于工作成绩突出的基层部门、学校按照国家有关规定给予表彰，并予以鼓励宣传。

第二十一条 省级教育行政部门应会同有关行政部门和行业组织定期对所辖企业的教师企业实践工作进行监督、指导、考核，对工作成绩突出的企业、个人按照国家有关规定予以表彰奖励。采取有效措施，鼓励支持有条件的企业常设一批教师企业实践岗位。

第二十二条 地方各级教育行政部门要会同人力资源社会保障行政部门建立教师企业实践考核和成绩登记制度，把教师企业实践学时（学分）纳入教师考核内容。引导支持有条件的企业对参加实践的教师进行职业技能鉴定，取得相应职业资格证书。

第二十三条 职业学校要会同企业对教师企业实践情况进行考核，对取得突出成绩、重大成果的教师给予表彰奖励。

第二十四条 教师无正当理由拒不参加企业实践或参加企业实践期间违反有关纪律规定的，所在学校应督促其改正，并视情节给予批评教育；有违法行为的，按照有关规定处理。

第六章 附 则

第二十五条 本规定所称职业学校教师指中等职业学校和高等职业学校教师。技工院校教师企业实践有关工作由各级人力资源社会保障行政部门负责。

第二十六条 本规定所称企业指在各级工商行政管理部门登记注册的各类企业。教师到机关、事业单位、社会团体和组织、境外企业等其他单位或机构实践，参照本规定执行。

第二十七条 本规定由教育部等部门根据职责分工，对本部门职责范围内事项负责解释。

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学生实习风险管理工作的紧急通知

教职成厅[2010]10号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局：

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》（以下简称《纲要》）明确提出，职业教育要“把提高质量作为重点。以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。”现在正值新学期开始，大批职业学校学生将要到生产一线开展顶岗实习和教学实践活动。针对中等职业学校实习学生年龄低、实践工作经验少、异地实习等问题，为更好地落实《纲要》提出的要求，现就加强中等职业学校学生实习风险管理工作紧急通知如下：

一、各地教育行政部门要严格按照《教育部 财政部 中国保监会关于在中等职业学校推行学生实习责任保险的通知》（教职成〔2009〕13号）的相关要求，尽快建立起基本覆盖城乡、贯穿学生实习实训全过程的中等职业学校学生实习风险管理机制，成立中等职业学校学生实习风险管理领导小组，报教育部备案并向社会公布。

二、各中等职业学校校长是学生实习风险管理工作的第一责任人。各地各中等职业学校要安排专人负责学生实习风险管理工作，形成学生实习前有专门培训、实习中有过程管理、出险后及时赔付的全流程风险管理制度，真正做到学生人人参保、应保尽保。

三、各地教育行政部门应当按照三部委文件的要求，及时为参与顶岗实习的学生投保实习责任保险。为尽快形成全国统一的实习风险防范体系，请参照我部组织有关专家选定的职业学校学生实习责任保险实施方案制订具体方案并组织实施。

四、确保实习安全人人有责。涉及中等职业学校学生实习工作的企业、学校、学生家长等各个方面，要积极配合教育行政部门做好学生实习风险管理的相关工作，为职业学校学生实习提供更好的政策支撑和制度保障，为我国经济社会发展培养更多的高素质技能型人才。

如有问题和建议，请及时与教育部职业教育与成人教育司联系。

教育部办公厅

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中等和高等职业教育办学规模在未来10年将继续扩大，2020年，在校生将分别达到2350万、1480万。要满足职业教育办学的需要，必须完善职教师资培养培训体系，全面保障职教师资队伍整体素质。

今年上半年，职教师资本科专业培养资源开发项目正式启动，中央财政支持1.5亿元，由42个职教师资培养工作基础好、具有相关学科优势的本科层次国家级职业教育师资基地牵头，组织职业院校、行业企业等方面的研究力量，开发100个职教师资本科专业培养标准、培养方案、核心课程和特色教材，旨在进一步加强职业教育师资培养体系的内涵建设。

职业院校教师素质提高计划提出，按照“完善体系、改革创新、提升质量”的总体思路，不断创新政策制度和保障机制。到2015年，完成建设300个职教师资培养培训专业点，开发100个职教师资本科专业的培养标准、培养方案和课程教材资源……一项项实在而给力的举措，为进入改革“深水区”的职教师资队伍建设工作提供了强劲驱动力。

截至目前，中央财政已累计划拨4亿元专项经费，支持国家级职业教育师资培养培训基地重点建设200个职教师资培养培训专业点，改善职教师资培养培训基地的实习实训条件。

安徽省行知学校与部队“联姻”培养军地两用人才

11月10日，安徽省行知学校与96715部队正式签订了军地合作办学协议，为战士学历升级和技能培训打通了新的“绿色通道”。根据战士需求和部队实际，首期开设汽车运用与维修、计算机网络技术、计算机维修与电子信息技术等“部队用得上、地方吃得开”的专业课程；为缓解工学矛盾，平时由学校派出优秀辅导老师，依托部队政工网开设“随营课堂”，每季由部队统一组织士兵前往学校实地开展教学；为减轻战士经济压力，培训开支由地方财政、学校和部队三方统筹解决，免除士兵一切学杂费用。

针对部分临近退伍战士关心的就业出路问题，军地双方商定：参训士兵只要在退伍前后修满学分，就可按规定获得由国家人力资源和社会保障部颁发的全国通用的《职业技能等级证书》和教育部门颁发的学历文凭证书；充分发挥学校与地方企业用工协作网络渠道优势，将考核合格的退伍士兵纳入学校应届毕业生人才库，学校保证100%推荐就业；即使当年未被成功录用，也可返校再次接受免费培训及就业推荐。一系列优惠政策彻底消除了战士们的后顾之忧。目前，已有200余名幸运儿成为首批参训学员，起航追逐成才梦。

安徽省行知学校是首批国家中等职业教育改革发展示范学校，近年成功探索“面向人人、校企育人、生利成人”中职教育行知模式，惠及企业、社区和农村。在国防教育上，学校改革创新，新生一入学即进行军训，成立护校队、国旗队，承接野营拉练，开展军民联欢，积极输送优质兵源，涌现一大批军旅成才典型。这次军地联姻办学是一次行知职教“面向人人”的新尝试。

山西省：进行职教实训基地专项检查

记者从山西省教育厅获悉，山西省对全省121所职业院校2009—2012年度中央财政和省财政支持的163个职业教育实训基地建设项目进行了专项检查。对于配套资金落实不好的市将核减项目数，对配套资金落实好的市奖励增加项目数。根据检查情况，明年有两个市50%申报指标被核减。

据了解，2009—2012年，山西省121所职业学校共立项建设163个实训基地，其中中央财政支持建设项目83个、省财政支持建设项目80个。全省实训基地项目学校共获得中央财政和省财政支持的实训基地建设专项资金31390万元，加上地方财政和学校配套资金，总建设资金超过5亿。

今后山西省将不定期对项目进展情况进行督促检查，落实各市、县财政应承担的经费责任，确保配套资金按时、足额到位，并及时、足额拨付实训基地专项，严禁挤占、挪用、滞拨项目资金；落实职业院校专业教师实践学习制度，保证专业教师每两年应有两个月时间到生产、管理、服务一线进行专业实践，不断提高自身专业素质。

郑州：18所中职学校试点学分制普高生亦可选修

郑州市中职学校学分制改革试验工作自2010年启动至今，已经取得了初步效果。到目前为止，共有18所中职学校试点学分制，试点学校以当年入学的新生为起点，须修满170个学分才能拿到毕业文凭。其间，普通高中学生也可尝试到中职学校修学分。

据郑州市科技工业学校有关负责人介绍，自2010年起，该校就开始与郑州十二中、四中、九中等学校尝试普职融合，学校为高中学生开设电子技术、服装设计课程，先由职校教师到高中讲授理论知识，然后学生来职校进行实际操作。由职校教师判定学生作品是否合格，能否修到学分。

山东：试点高等职业教育与技师教育合作培养模式