南昌大学学生工作制度

南昌大学学生工作制度（推荐8篇）

南昌大学学生工作制度篇1

第一天上班，我回到了我出生地、度过了12年童年的某某镇，虽然有所变化，但是童年时候的印象却历历在目。住过的楼房，爬过的假山，那棵老皂角树，一切都还没有变。没想到我人生的第一次参加工作竟然回到了我出生的原点，这冥冥之中似乎是一种安排。

第一天被暂时安排在了办公室，接待了几个反应问题的群众，其中一对70多岁的老爷爷奶奶，问题大概是说自己年龄大了，想种离家比较近的土地，想换自家后门的地来种，问我该怎么办？老年人表达不清，我大概听了4偏才听懂他们的意思，其实这种问题是比较好解决的，要到生产队，和承包那片地的农户大家协调下，看下能不能换下土地，如果条件不对等可以做点让步，大家好生点商量下，左邻右舍大家和气点，这个问题是完全可以解决的。但是老年人对这些问题不了解，表达能力不清，最后还是到乡政府来“上访”，我给他们提出了我的协调意见，给他们出了主意想了办法，最后他们很满意的走了，走了时候说了句“小师傅，感谢你了！”听了这句话我心里酸酸的，在大城市里70岁的年龄应该过每天打打太极拳，种种花养养草的日子，不知道他们的子女是否在外打工，或许子女能够养活他们，自己为了减轻子女的负担，为了自己的每天的生活而劳作。

“三农”问题一直以来被党中央国务院所重视，建立健全覆盖城乡的社会保障体系，让广大农民同胞老有所养、病有所医，不管是城市还是农村，要让每一个人充分享受到改革的成果，这是国家为解决广大农村同胞的养老问题而办的一件实事。“农民真苦、农村真穷”的旧农村面貌相信在我们这代人的努力下将不复存在，现代化、科学化的社会主义新农村将会建立，拉近缩短城乡差距，让农民同胞和城里人过得一样好，这并不是一句口号。

我所在的某某村土地面积1280亩，人口3028人，该村大部分属河滩沙地，土地肥沃，以种植甘蔗、花生、蔬菜等经济作物为主，2008年全村人均纯收入5442元。某某村是观音镇工业集中区所辖村之一，村内驻有企业18家。村支书周书记常对我说，我们某某村事情有点多哦。我说事情多才能起到锻炼的目的。由于工业集中发展，村内的一些矛盾比较突出，虽然这些矛盾我还不能直接处理解决，但是站在周支书和杨主任的背后我学到了很多。由于某某村发展比较突出，经常有上级领导来视察工作，有一次为迎接市领导检查工作，周六周日连续加班到晚上10点，下班回到家，坐在沙发上就睡着了。虽然很累，但是却感觉很充实。再忙没有书记忙，再累没有镇长累，当我在工作的时候感觉到累的时候我就这样想的，顿时就觉得精神饱满了。当你带着对人民的饱满热情去工作，你也就不会觉得累了。

南昌大学学生工作制度篇2

招生决定了一所高校的生源,这些学生从小生活的环境、接受的教育都对他们未来的职业发展产生着诸多影响,那么,怎样才能因材施教,怎样才能帮助学生尽早进行职业生涯规划,并在大学期间不断储备各种未来所需要的能力,这项职能需要由负责学术事务的教师和负责非学术事务的学生工作人员共同来完成,专业化是提高这项工作质量的重要保证。专业化是指一个普通的职业群体在一定时期内,逐渐符合专业标准,成为专门职业并获得相应的专业地位的工作模式。教师的专业性毋庸置疑,可是对于学生工作人员,长期以来,甚至被认为是没有什么技术含量,只要是个大学毕业生就可以做的工作。但是,随着改革开放,随着教育的不断发展,我们会发现学生的需求和他们的成长不再是千篇一律的,个性化的成分越来越多,根据兰州大学2012年本科生思想动态调研得出“学生更多关注社会的贡献、个人的品格和幸福感,对权力、金钱、社会地位则关注度不高”。要帮助学生实现以上的目标,仅仅靠专业知识是不够的,更重要的内容包括视野的开拓、健康的心理状态、思维模式、创新能力、团队协作、领导能力、实践能力等,而这些工作都需要学生工作人员来完成。

传统的学生工作过于行政化,对于贯彻国家的大政方针有着重要的意义,但是在其他方面却容易出现以学生工作者的需求出发,而不是以学生的需求出发;容易注重短期效果、看重眼前利益,而忽略学生的长远发展,当要求、命令多于指导、支持、服务、帮助的时候,学生工作也就背离了“一切为了学生,为了学生的一切”的宗旨。

因此,对于学生工作的专业化建设成为一种必然趋势。这就要求学生工作人员要结合自己的工作,不断学习相关理论知识,积累工作经验,并且发现其中的规律和特点,从而越来越接近专业化的要求。

体制机制创新是学生工作专业化发展的必然要求,兰州大学自2007年开始除了坚持纵向的自上而下的传统管理体制:学校—主管校领导—学生工作指导委员会—学生工作部—学院学生工作组—专兼职辅导员,还根据学生需求,按照业务发展,衍生横向虚拟业务机构,虚拟中心、工作室就属于这类尝试,这种改变要求作为主体部分的学院学生工作组业务进行重新界定,将专业化程度高,学生需求分类特征明显的工作内容向相关中心、工作室偏移。

兰州大学在学生工作专业化建设方面,不断努力尝试,走出了一条符合学校实际情况的道路,主要表现在以下三个方面:

1 稳步提升辅导员队伍专业化建设

1.1 科学规范选拔程序

以2012年选留学生工作人员为例,共接受网上报名72人,通过条件审核、心理测试、面试答辩、集中见习、集中实习等五个招聘程序最终选拨出6人进入学生工作队伍。整个选拔环节涉及到各类评委总共超过20人,从心理测试到见习结束,时间持续超过一周。近四年来,通过这种办法选拔的已经有18名优秀硕士生补充到学生工作一线岗位。

1.2 加强理论学习和经验交流

通过培训、座谈、外出交流等形式加强学生工作人员的理论知识和实践经验,2012年组织学生工作人员参加省内外培训共计222人次,其中,派出54人次外出参加各类学习培训;组织168人次参加生涯辅导、就业指导和心理健康等方面的校内专题培训。

1.3 完善制度保障

为进一步加强辅导员队伍专业化水平,为辅导员的职业生涯提供可持续发展的平台,2012年着力建设辅导员职称评定体系,出台了《兰州大学专职辅导员专业技术职务聘任办法(试行)》,力促学生工作队伍规范化、专业化。

1.4 通过授课和科研提高学术能力

自2007年开设职业生涯规划课程,2008年将其纳入学校的公共必修课,学分为2分,共有60余位老师承担授课任务;自2010年开始开设KAB创业教育课程,该课程为选修课,学分为1分,共有16名教师承担授课任务,目前选修该课程的共有500名学生。

从2009年开始共有17个兰州大学学生工作课题立项,有4个中央高校基本科研业务费专项资金项目立项。

2 更加注重教育实效

近年来,兰州大学对于学生的日常思想政治教育观念发生了一定的转变,对于教育有了新的认识,更加注重教育实效,认为教育不是固定每周给学生开几次会,不是每周给学生发多少学习资料,不是喋喋不休。而是更加注重会议内容中有多少是经过反复推敲,真的对学生有帮助、有启发的;学习资料会从哪些角度给学生以指导;说出来的话是否能触动学生的某些方面等。

对于教育的理解,主要包含以下几个方面:

2.1 教育无法用时间简单量化

固定每周给学生开3个小时的会议,给学生发3份学习资料,跟3个学生深入交谈,也不能说明这就是有效的教育,教育不能用时间简单量化。教育更需要学生工作人员前期的大量投入,包括个人的理论学习、个人的人生经历、个人的思考交流,也包括对教育对象的真诚的爱,充分的尊重,由衷的信任,完全的接纳、深入的研究,这些投入很多都是看不着、摸不着的,但是,那也许是最关键的。

2.2 教育需要一定的方法技巧

教育不是一腔热血,不计后果;教育不是战战兢兢,缩手缩脚;教育不是兵来将挡水来土掩。教育需要掌握科学的方式方法,学习理论需要时间,实践需要时间,在这期间,错误甚至失误是难免的,但是从中得到的收获却是更加珍贵的。方法技巧唯有与教育者本人的特征结合起来,才能更好的发挥作用。教育需要冷静思考,沉着应对,对有可能存在的风险做提前预估,并保证最坏的结果双方都能接受。教育需要学生工作人员有胆识做开创性的工作,有对事情发展能起到真正推动作用的语言和行为;教育需要学生工作人员有规划、有步骤的实施教育过程。

2.3 教育要帮助学生走自己的路

教育不是批量生产、不是定制服务、不是标准化作业,不是把学生变成学校、社会、家长希望的样子,而是帮助他们成为自己希望成为的样子,学生工作人员应该相信,每个人都是有梦想、有追求、有正向需求的。即使暂时迷失,暂时徘徊,但都是阶段性的,只有他们自己知道自己想要去哪里。学生工作人员需要做的是,陪伴、指导、服务、帮助。

3 积极探索虚拟中心、工作室建设的新思路

3.1 虚拟中心和工作室设立的意义

(1)学生的多元对目前的情况提出挑战。我想创业,该怎么办?我想提高人际沟通技能,该怎么办?我想知道自己适合干什么?我失恋了,怎么办?……怎么办?学生越来越多元了,他们的需求各不相同,需要一些新的教育方式产生,需要在过去经验的基础上增加更多专业性的、理论性的内容。

(2)国外的成功做法为我们提供了借鉴。美国高校学生事务管理从无到有经历了200多年的历史,高校院系没有学生事务管理组织,学校设置的中心或者办公室几乎涵盖了所有的非学术性事务;英国的高等教育迄今已经有800多年的历史,工作职能服务至上,经常用的词:服务、支持、指导、帮助。可以看到,国外高校重视学生个性化服务,注重课外活动和非学术性事务,强调教育管理的效果意义,部门设置比较独立,直接面向学生。

3.2 虚拟中心和工作室的发展历程

当传统的工作格局已经不能完全满足学生的需求,学校通过调研、座谈会等形式了解学生的需求,从学生最迫切需要的方面开始入手,因此就业竞争力提升计划培训和职业生涯规划成为最先开始的尝试。

就业竞争力提升计划培训从2007年开始实施,每年给学生提供可供选择的培训模块20余个,每个培训模块约12课时,包括四个方面:文科通识知识、理科通用技能、就业技巧、深造类通用知识,已经开展的培训有《秘书学》、《大学生形象塑造与礼仪》、《大学生简历制作与面试技巧》、《大学生人际沟通》、《大学生演讲与口才》、《硬笔书法》、《大学生营销能力》、《公务员考试知识与技巧》、《大学生法律常识》等。参与到“兰州大学就业竞争力提升计划”培训项目的学生已经多达6000人次,发放结业证书2500余本。现该培训已经成为兰州大学学生事务培训中心的一项常规业务。

职业生涯规划从最初组织老师培训、集体备课等形式,培养了一批热爱此项工作,并且愿意不断付出努力的教师,现职业生涯规划课程已成为全校所有学生的必修课,对学生现在和将来的生活和学习起到帮助和指导的作用。

从2007年的小范围尝试,到2011年3月8个虚拟中心挂牌成立,到如今的10个虚拟中心、10个工作室,我校130名专职学工人员,目前在各虚拟中心和工作室从事工作的人员达到102人次,其中副书记18人、专职辅导员68人,这些无不见证着兰州大学学生工作专业化不断向前的发展的态势。工作室是针对某一个学生群体的某些需求开设的,工作人员往往只有一个人;虚拟中心则是发展壮大了的工作室,拥有3人以上的团队,针对某个领域开展长期、有效的工作。

表1是兰州大学学生工作虚拟中心和学生工作室一览表。

3.3 虚拟中心和工作室的工作内容

虚拟中心和工作室围绕学生的需求,各自开展了有针对性的工作。

(1)调研学生需求。为了保证工作的针对性和有效性,各虚拟中心和工作室除了利用学校集中对于新生的调研开展问卷调查以外,还利用座谈会、邮件等形式了解学生的需求,并撰写相应的论文。2012年有7个虚拟中心和2个工作室在学校集中的新生调研中自行设计问卷并且进行了最终的结果统计分析;学生事务培训中心于2012年上半年进行了面向全校所有班主任和抽样学生的《兰州大学班主任培训需求调查》,完成了论文《对加强和改进青年教师思想政治工作的思考—基于兰州大学班主任培训需求调查》,得到了关于培训的必要性、内容、形式等方面的信息,并最终于下半年开展了2012级学生班主任培训班。

(2)制定实施方案。根据调研情况,制定工作开展预期达到的目标,比如团体咨询中心的某次活动的目标是新生能很好的适应大学生活;接着需要确定具体的工作内容和实施步骤,比如先热身,然后做“今天我们相识”活动,再让大家指出自己目前面临的适应困难,让团队成员协助解决,最后让大家规划自己的大学四年;在方式方法上,宣传方面采用网络、校内张贴海报,具体活动则是采用团体咨询的方法技巧。

(3)确保人职匹配。人职匹配要求学生工作人员的个性特征与需要开展的工作性质相一致,这样可以提高工作质量,也可以增强学生工作人员本身的成就感和工作满意度。在每一项工作开始前,一方面通过学生工作人员的主动申请,另一方面根据管理者对于该人的了解,决定该项工作的负责人,以及具体工作人员,尽量做到人职匹配,人尽其才。

(4)评估过程和效果。对于过程和效果进行评估,能起到监督、提示和总结的作用,从而能有效保证工作的质量和实效。具体措施主要包括问卷调查、座谈会等形式。问卷调查如,职业生涯教学研究中心发放的《职业生涯发展与规划课课堂调查问卷》(教师用卷)和《职业生涯发展与规划课课堂调查问卷》(学生用卷),学生事务培训中心发放的《兰州大学2012年副班主任培训效果评价表》等。

(5)宣传工作内容。除了对于每次开展的工作内容及时进行宣传报道以外,还会集中印刷对于自身整体的宣传材料。比如,学生事务培训中心2011年印刷了《兰州大学2011年副班主任培训班纪念册》,学生处2012年集中印刷了学生工作口袋书系列,包括《兰州大学学生工作中心宣传手册》、《兰州大学学生工作室宣传手册》、《兰州大学生涯规划教育访谈》、《兰州大学学生职业生涯发展咨询中心宣传手册》、《兰州大学学生事务培训中心宣传手册》。

(6)开展相关研究。学生事务培训中心为了更加有效的开展就业竞争力提升计划培训,申请了兰州大学学生工作课题《以需求为导向的大学生“就业竞争力提升计划”培训体系研究》;职业生涯咨询中心咨询师在咨询过程中发现测评工具的一些问题,申请了兰州大学“中央高校基本科研业务费专项资金项目”(人文社科类),题目为《职业兴趣组合卡(大学本科版)的编制和应用研究》;本科生创业教育中心对于创业课程有一些想法,申请了兰州大学2011年度教学研究项目,题目为《经济学类本科生创业教育课程体系的构建与实践》。

3.4 虚拟中心和工作室建设面临的挑战

(1)业务为主的团队建设需要革新思路。因为学生工作人员岗位流动快,加之作为辅导员和团干部双重身份本身事务性工作繁重,导致人员流动快,团队凝聚力难以建立,因此需要革新思路。具体来说,可以考虑以下内容:建立团队共同的奋斗目标,建立人员准入制度和退出制度,通过交流、沟通以及探讨,形成共同的职业价值观,形成组织内的承诺和兑现机制,创造人员在业务范围内提升的空间。

(2)弹性工作时间的业绩考核问题需要解决。从事中心及工作室的人员一般身兼数职,主要依靠热情和志愿,所以在面对分内工作的时候,这些都需要让步,所以导致很多工作不能如期或者完全按照预期的效果完成。所以,弹性工作时间下的业绩考核就是一个需要解决的问题,我们正在考虑设定一些指标,建立奖惩机制,比如根据岗位职责所开展的工作内容、是否按时完成、满意度调研、工作时间长度、创新性等设定奖励和惩罚的标准。

(3)传统工作建制与新体系的工作关系和业务分割需要持续研究。职能部门直接面向学院,而学院、中心和工作室则是直接面向学生;职能部门和学院都有管理的职责,而中心和工作室没有,因此在具体工作上会有分工界定不清晰的情况。传统的工作建制与新体系之间应该互相配合,前者主要发挥管理的职能,而后者主要发挥教育的职能,在工作关系和业务分割上不断探索和实践,寻求对工作真正有促进作用的方式方法。

3.5 虚拟中心和工作室的未来发展

(1)进一步加强组织文化建设。组织文化是一个组织由其价值观、信念、仪式、符号、处事方式等组成的其特有的文化形象。一个组织的发展要与组织中成员的个人成长、发展结合起来,只有这样才能互相促进。目前个别中心和工作室已经有了自己的LOGO、自己的歌,也凝聚了越来越多的具有相同价值观、信念的人。

(2)不断完善制度化建设。制度是一个组织发展壮大的保证,有了制度,才能保证各项工作做的更加规范、有序和高效。目前部分中心已经完成了《中心办公室主任岗位职责》、《中心酬金发放标准》,即将还会陆续出台《中心人员进出管理规定》、《中心人员考核办法》等。

(3)实现虚拟中心集中办公。目前虚拟中心已经有专门的办公场地,分办公区和会议区两个区域,每个中心有专属的办公设备,10个中心将集中办公,未来会制定办公室管理、使用和值班制度,工作将更加方便、快捷和有效。

(4)提高专业性和稳定性。随着理论知识和实践经验的不断增加,社会、家长和学生的认同的不断提升,未来虚拟中心和工作室工作人员的专业性将不断提高,持续从事这项工作的稳定性将不断增强。

创新是一个组织长盛不衰的法宝,也是一项工作不断取得新成效的唯一途径,所以需要不断学习和探索具体工作的新思路、新方法。学生工作虚拟中心和工作室建设是兰州大学学生工作专业化建设的一项有益的尝试,它的产生对传统经验式的工作模式产生冲击,因此在探索的过程中,有一定的困难,但是也能看到这项工作在学生成长成才过程中所起到的作用。随着教育的不断深入,这项工作将接受越来越多的考验,广大学生工作人员应该做好长期奋斗的准备。

摘要：高校学生工作专业化要求学生工作在专业精神、专业知识、专业能力、专业伦理道德等方面达到一定的标准和水平,兰州大学学生工作专业化建设除了稳步提升辅导员队伍专业化建设、更加注重教育实效以外,经过6年的探索和实践,发现学生工作虚拟中心和工作室建设是实现以上目标的一个有效的平台,但是在具体运作过程中又会发现很多问题,这些问题是短时间内很难解决的,所以需要做好长期奋斗的准备。

关键词：兰州大学,学生工作,专业化

参考文献

[1]田甜.高校学生事务管理专业化.中南民族大学,2008:16-23.

[2]曾少英,卢金明,李丽萍.美国高校学生事务管理专业化标准的发展及其意义.黑龙江高教研究,2012(09).

[3]贾卫东,刘颖.美国高校学生事务管理专业化的特点及启示[J].北京教育(德育),2010(06).

[4]赵岚.学生工作专业化与高校辅导员队伍专业化建设.北京交通大学学报(社会科学版),2008,7(04).

全球大学生都难找工作篇3

亚洲

日本:大三刚开学，

就为公司笔试做准备

在日本，企业普遍实行终生雇佣制，对于日本大学生而言，找一份理想的工作就像一场战斗。

日本年轻人流行染发。当你看见没有染发的年轻人穿着西装，拿着黑色公文包的话，那他十有八九正在找工作。日本的理发店将找工作男生的标准发型称为“上班族”型，不能太长，也不能太短，要能够给人一种干练的感觉。

找工作的年轻人一年四季的打扮几乎没有变化：炎热的夏天，也需要穿西装、戴领带；在寒冷的冬天，女生们也会穿上透明丝袜和西装套裙穿梭于公司间。一般来说，西装要穿深颜色的，如藏蓝、深灰等，但绝对不能穿纯黑色的。在日本，纯黑色的西装只能在婚礼和葬礼上穿着。由于需求旺盛，日本各大商场每到就职旺季，总要推出就职服装专柜。一件西装，价格便宜的也需要1.5万日元（100日元约合6.6元人民币）左右。一般的学生至少需要两套西装，另外还需要与西装相配的领带、衬衫、皮鞋和公文包，所以花五六万日元买衣服找工作是很普通的。日本的大公司都聚集在东京，因此在外地念书的大学生还要解决住宿问题，花费更大。

日本的外资企业往往最先召开招聘说明会，每年10月左右在其公司网页上公布信息。与求职网不同，公司网页上有时会要求求职者写一些规定字数的作文。只有通过了“书面审查”这关，才有资格参加笔试。一些国际著名企业的笔试难度相当大，考试科目有日语、数学、逻辑、英语等等，考试形式基本上是选择题。为了准备笔试，很多大学生刚上三年级就购买相关书籍“闭门练功”。

通过了笔试才算真正有机会和用人单位接触。一般用人单位的面试至少三次以上，面试五六次不足为奇。据厚生劳动省统计，2005年，日本大学本科应届毕业生的就职率为77.4%，其中男性就职率高达78.9%，女性为75.5%；而短期大学的就职率则较低，仅为50%。

韩国:毕业前忙着学英语、

考资格证

韩国的大学生就业率比较低。据韩国教育开发院统计，四年制大学毕业生中，已经就业的人数仅占56.4%。

为顺利找到工作，许多大学生都会参加各种培训。就业网站JobKorea进行的一项调查显示，53.2%的大学生接受过就业培训，人均费用达到164万韩元（100韩元约合0.83元人民币）。最热门的培训项目是英语会话，此外，还有各类国家等级证书、电脑操作培训等。很多学生认为：“如果不接受培训，就会落后于其他准备就业的学生。”

韩国就业综合网站“JOBLINK”进行的一项问卷调查表明，从申请到成功就业，求职者平均应聘26.3次，超过40次的也达29.2%，面试超过10次以上的达23.1%。成功就业的人认为，企业最看重的是打工或实习等工作经验，此外，外语能力、是否精心准备面试、大学的专业和成绩也很重要。

印度:也有名校生摆摊卖箱包

根据印度媒体2004年公布的一项数据，印度每年约有230万普通高校毕业生参加工作。目前在印度找到一份理想工作依然是个近乎奢侈的梦想，大多数人的首份工作工资还不到8000卢比（1美元约合45卢比）。有许多人会选择去参加政府公务员考试，尽管通过率不到0.5％，但他们依然乐此不疲。

也有学生在毕业后半年的时间里依然找不到工作。印度媒体在一篇报道中说，一位从印度名牌学府德里大学毕业的艺术专业学生，竟然在路边摆摊卖起了箱包。在被问到如果他有机会见到德里大学校长时想说些什么时，这位名为达亚尔的摊主表示，会告诉校长，希望学校在安排课程时要和实际工作联系得更紧密一些，“争取不会再有更多的达亚尔在大学门前摆摊卖包，尽管学校手里有一个叫‘学士学位’的东西”。

欧洲

就业在欧洲是个很严峻的问题，近3年，欧洲的失业率都在8%以上，一些国家失业率甚至超过了10%。对于一些大学生来说，毕业就是失业的开始。

大学毕业生属于“高级求职者”

在法国，国家对毕业生的帮助主要体现在福利上。很多毕业后找不到工作的学生都会到当地的“国家就业中心”和“国家失业保险中心”登记。

记者在法国布列塔尼省的国家就业中心看到，公务员把求职者分成两类：一类为高级人才，指学历较高有工作经验的人。另一类是一般人才，没学历或者学历较低的求职者。

对于大学毕业生，只要有文凭，不管有没有工作经验，在就业中心一注册，档案就被归入“高级求职者”。

法国规定，不管你打零工，还是被某单位录用，只要失业前累计工作在910小时（或182天）以上的就有权申请失业保险。没参加过工作的学生，虽然拿不到失业保险，但也有其他福利。比如，你需要到外地面试，得花路费，回来之后你可以拿凭证向“就业中心”申请，之后“失业保险中心”会报销部分或全部数额。

改专业的培训费用由政府掏

每隔6个月，就业中心顾问就安排没找到工作的大学毕业生单独面谈一次，帮助整理一下求职材料，或者提供一些招聘信息。此外，他们还会召集求职者与一些有工作经验的人座谈，请专家详细讲解一下最近国家又有哪些新的培训或辅助找工作的项目出台，这个待遇“高级求职者”才有。

如果有人学的是印刷，感觉不好找工作，想改成电力，这时候就可以跟就业中心提出，看有没有电力方面的培训。如果申请这类培训，就业中心会安排到指定地点学习。培训费有的由该中心出，有的由地区政府或部门出。

由专业招聘公司组织毕业生招聘会

寻找招聘信息是一项十分繁琐的工作。英国的人力资源系统非常发达，各种招聘中介机构不仅数量多，服务也尽善尽美。

很多大型招聘机构都设有专门的应届和新近毕业生部门，专门为在校生或者刚刚毕业一两年的毕业生提供招聘信息。也有很多大型招聘公司是专门为毕业生设立的，如英国著名的怪兽网站和前景招聘公司。大学生在这些公司的网站上不仅可以查询成千上万招聘信息，还可以设立自己的网络档案和简历。这样，如果雇主在网站上看到适合职位空缺的人选，也可以主动和他们进行联系。

这些公司不仅提供招聘信息，还发行与找工作相关的杂志，请专家为学生提供专业的咨询，或开设网上论坛，为大学生提供交流的平台。大学生可以从别人成功和失败的经历中获得经验和教训。

通常情况下，政府不会组织任何招聘会，而是由各大招聘公司组织大型的毕业生专场招聘会。在英国各大主要城市，每年至少举行3次—4次毕业生专场招聘会。有的公司还为从远道赶来的学生报销车费。

除这些招聘公司外，大学生还可以从自己就读学校的职业服务中心获得信息。有时，一些大型的企业和机构也到校园里进行招聘，通常都是进行一个主题演讲，然后鼓励学生报名申请。另外，行业协会也是找工作的上好途径之一。通过这些协会找工作，通常成功率比较高。

美洲

美发动校友帮学生求职

美国就业市场已经发展成一个非常成熟的系统。对号入座是非常恰当的比喻。每个行业和不同的学校已经形成了比较稳定的就业市场模式。拿薪水最高的投资银行来说，他们大多在美国的常青藤学校录取学生，而且大部分限定在工商管理专业或者金融、经济专业方向的学生。另外，研究生毕业的会计，大概平均年薪在3万到5万美金不等。常青藤学校的商学院毕业生年薪在10万到15万不等。

尽管如此，大学生想找份称心的工作也并不容易。由于学生就业率直接关系到高校声誉和各项综合排名，因此每到择业季节，美国高校总是调动各种关系，十分卖力地帮学生找工作。

美国大学帮助学生就业大概有三种途径。一种是通过长时间积累的与专业有关的相关公司的关系网。美国大学的就业服务由每个系或者学院分别负责，每个学院都有自己的职业介绍中心。不同学院长期积累了大量与本专业相关的公司数据，供本学院学生参考。

另一种非常关键的途径就是美国学校的校友网。美国大学对自己的校友资源严格保密，不与其他学校分享。美国人很重视校友关系，已经毕业的校友总会想方设法帮学弟学妹联系到他们感兴趣的公司，也会应学校邀请，回校园传授找工作的经验。他们还会帮助小校友申请自己所在公司的职位，比如修改简历，告诉他们近期公司需要什么方向的人，如何才能吸引招聘者注意等等。有了这些内部消息，求职者就会比其他人更具竞争力。

南昌大学学生工作制度篇4

大学班级工作总结 1 ?

大 2 上学期已即结束，回顾这 1 学期来，虽然已结束，但也存在很多问题。上学期开学初，我们班组建了新的班委，经过明确的分工，我们成立了班委会，大家都能积极工作，常常不定期地在 1 起研究工作。经过了 1 段时间的磨合，各位班委的工作已步入正轨。

首先，班级要尽快构成良好的班风，使之能体现出我们班良好的精神风采，在学校建立 1 个良好的形象。每一个人都有自己的优缺点，我们应当相互扬长避短。比方，有的同学有迟到的坏习惯，这样不但会影响别的同学，还会对班级得“月评”活动很不利。此时我们应当帮助其改掉这类坏习惯。在班内我们可以针对某 1 点，进行赏罚措施，以鼓励同学们共同投入到班风建设中来。

其次，有些同学对学校的制度、纪律管理产生“逆反”心理，致使思想、行动自由涣散，不利于班风建设。在这个方面上我想班委会强化管理落实，避免说做不 1，并及时进行阶段性总结，使同学们提高自我管理的能力。

最后，要提高同学们的学习积极性。没有学习积极性，学习绩效一定不会高，如此班级的整体成绩也不会高。学习自觉性因人而异。自觉性不高的同学长时间下去对班级的成绩考评会有很大影响。要提高学习积极性，我们首先要从课代表抓起，使课代表带动成绩较低的同学，并展开互帮互助小组。个班级最重要的就是班风的建设，这需要我们班干部的共同努力。为了使自己成为 1 个全面发展的高素质学生，为了从各个方面锻炼和提高自己，为了在将来剧烈的社会竞争中立于不败之地，我们侧重加强班干部本身思想建设，积极参加学校的各项活动。在处理班级

工作中，我们深知自己理论修养的欠缺，所以在平时我认真学习马列主义、_想、_论和“3 个代表”重要思想，并且努力践行“3 个代表”，不断提高本身政治修养，以党员的标准严格要求自己，积极改造自己的世界观、人生观和价值观。

回望过去的日子，虽然工作上获得了这些成绩，但仍有很多遗憾，许多想办的事情没办成，?

许多该做的事也没做好。总而言之，这学期的总结、下学期的计划就是：

1)营建良好的学习氛围，共同进步 ?

2)加强课后沟通，增强学习信心和班级凝聚力 ?

3)增进相互交换，提高本身素质 ?

4)班干部就要以身作则，用实际行动感染大家、帮助大家 ?

展望本班班委会未来的班级工作，我们要保持并发挥我们的工作优势，以争创“优秀班集体”为目标，不断创新，刻苦工作，努力学习，积极的弄好班级的各项工作，高质量完成学期工作计划，使本班的班级工作顺利进行，并为本班的健康发展做出新的贡献。

大学班级工作总结 2 ?

大 1 军训刚结束，班级便展开了班委选举活动，在自我推荐得到大家的肯定后，我光荣的担负了男副班长这 1 职务。男副班长，毫无疑问，职责便是协助班长和团支部书记 1 起管理好班级事务，展开各项班级活动。

首先 1 点，作为副班长，对班长和团支书布置的工作，我是尽可能按时按质完成，以保证不耽误下 1 步班级工作的展开。班级工作的展开也是由我们班委带头，我固然也在其中，组织同学活动准备等等。再有，不但是班长和团支书，只要是任何班委或同学有要求，我都会尽力去帮助他们。比如，在秋游的组织中，我尽力帮助组织委员出谋划策，找地方，找活动，想尽办给同学们带来欢乐。最后，作为班委会成员，每次班级会议或班委会会议，我都积极参加，做好记录，方便自己的工作的展开。

但是，在 1 学期的工作中，工作失误仍不可避免。作为副班长，要及时和同学们沟通，搜集同学们对班委工作的意见和建议，可是这项工作我好像没有完成好，虽然建立了班级公共邮箱，可是实质性作用没有多大，所以我没有反应同学们的建议;更重要的，在学习方面，我没有帮助学习委员做好，班级学习氛围不浓厚，致使期末考试中班级整体成绩不理想，影响了下学期先进班集体的评比。

经过 1 学期的工作，我对自己的岗位有了更好地理解。我积极参与班级活动，不论大小，都去策划组织，丰富大学业余时间，促进同学间的感情，增强班级凝聚力;而在学习方面，我没有做好，没有在班级构成 1 股学习之风，没有想 1 些可行的办法帮助落后的同学;在宣扬和通知班级活动、会议方面，虽然通知到了，但是有时解释的不够清楚，使同学们还要再问其他人，而且有时在通知时间上也有 1点欠妥，打扰了同学们的睡眠。

虽然身肩副班长之职，但是还是要抱着 1 颗为同学们服务的心去做好每件事。在这个新的学期，我制定了具体的计划，就是为了更好地服务同学，服务班级：

1.协助班长管理班级，组织班内各种事务，配合班级各个委员的工作，及时向班长反应班内幕况，反应同学们的建议和意见; ?

2.侧重班级班风、学风建设，营建好的学习氛围，共同进步; ?

3.积极组织班内的各种课内、课外活动，锻炼同学，提高班级气氛，提高班级凝聚力

······ ?

在这学期里，我将认真实行自己的职责，虚心听取建议和意见，积极配合班长工作，避免工作中的失误，克服各种不足，更好地管理好班级，服务好班级。

大学班级工作总结 3 ?

光阴似箭，20__年行将结束。在这 1 年里，我班在物理与电子信息工程学院各位领导的指点下，在班主任王涛老师、辅导员冯桂莲老师的监督及帮助下，团结奋进，务实创新，以提高我班同学的综合素质为目标，加强自我教育，获得了良好的效果，美满的完成了本年度的所有工作。现就我班 2014 年度的工作做以下总结：

1、干部队伍建设及其工作情况 ?

班委会成员分工明确，责任到人，班级平常管理工作稳定有序。班委在明确分工的基础上加强有效合作，使得班级工作都能迅速有效的展开。班委会定期的召开周末例会，各班委就个人工作情况进行总结，并对下 1 步班级工作的展开提出公道化计划，使得班级工作有条不紊的展开。

2、班风建设 ?

在班风建设上，我班积极提倡发扬集体主义精神，同时也制定了 1 定的制度，班内成员共同努力弄好班级建设。在本年度中，我班同学在学习、文体活动等各个方面都获得了优良成绩，同时出现出 1大批先进份子，在学校及系部活动中取得嘉奖，在班委的积极带领下，我班构成了团结、奋进、积极、创新的良好风气，全部班级感情和谐，班风和谐向上。

3、思想方面 ?

我班现有 36 名同学，全为共青团员，其中王春廷、任云香、曹

海龙、康志红、马文花、沙成婷、牛丹阳、王忠强、刘亚楠、缪清等10 名同学因平时各方面表现优良，经班级民主评选，经团委考核通过已被肯定为中共豫备党员。我班其余 26 人时刻要以他们为榜样，努力改良自我、奋发向上，积极向党组织靠拢。

4、学习方面 ?

在本年度中，我班成绩良好，积极向上，考试中也严格遵照校纪校规，无任何做弊行动。重修或补考的同学，正努力弥补与其他同学的差距。任课老师对我班也给予表扬和鼓励。班级的学习氛围和学风都有了较大程度的进步。平时上课大家基本上都能认真听讲，课后也会及时完成作业。本年度我班刘丽琴同学在第 1 次考试中已顺利通过英语 4 级考试，我班大部份人均参加了本年度第 2 次英语 46 级考试，全国计算机等级考试报名人数达 21 人，提早预祝更多人通过这些考试。

5、纪律方面 ?

我班对早操、晚自习、团会活动、班会及各项活动的考勤非常重视，专门设纪律委员 1 职专管此项工作，认真做好了记录，为综合测评、奖助学金的评定及评优评先工作的顺利展开奠定了良好的基础。另外，我班的班费也有相应的管理办法，都会不定期的向全班同学进行支出说明，使用班费是在全班同学的监督下进行的，每笔支出都是很透明的。

6、文体活动方面 ?

我班是 1 个思惟活跃、充满豪情活力的集体，在 2014 年度，我班的文体活动一样获得了骄人的成绩。

1、每周的周 3 是团日活动，在我班团委的不断努力下，我班同学都积极参加每周的团日活动，不敷衍，不懈怠，积极转达校团委、院团委的各项唆使，认真完成了各项任务。同时每周周日是班会，我班在过去的 1 年里高度重视班会的重要性，在每次班会中班委都会总结本周工作并安排下 1 周的工作任务，班会的顺利召开为我班各项工作任务的顺利完成起了 1 定的作用。

2、我班积极参加学校及院里的各项活动，并获得了较优良的成绩，在民族知识比赛中我班取得院集体第 3 名，党知识比赛取得院集体第 1 名并代表院参加了全校的的比赛，在粉笔划大赛中取得院集体第 1 名，在两次辩论赛中分别取得集体第 4 名和集体第 6 名，在“迎新杯”和“欢送杯”篮球赛中都挺进了前 8 强，在拔河比赛中取得集体第 2 名。同时，我班同学在学校和院里的各项活动中也获得了优良的成绩，如在校运会中我班缪清同学取得多项个人奖项。

3、经过我院剧烈的竞选，我班以“民族团结”为主题的班会被我院选派参加了全校主题班会的评比活动，正在等待评比结果的公布。我班的主题班会情势新颖，内容丰富，深受院领导的欣赏和同学们的欢迎。

4、平时我班班委积极策划并组织各种班级内部活动，如：元旦联欢晚会，班级聚餐等等。以班级内部活动为契机，进 1 步加强了我班同学与同学之间、同学与班委之间、宿舍与宿舍之间的关系，以便于以后班级的建设和发展。

5、除本班活动外，我班还屡次和其他班级进行联谊活动，如：和 11 级教育技术班的联谊活动。通过联谊活动，增进了我班的凝聚力，让我班同学充分展现了团结、交往的魅力。同时，也促进了我班与其他班级的关系，增广了我班同学的友谊圈，为以后工作的展开奠定了基础。

7、宿舍卫生方面

在宿舍卫生这 1 方面，我班要求肯定值日生，每天的卫生工作必须落实到个人。班主任王老师平时也会不定期的到我班学生的宿舍中催促我们打扫卫生。在抓好卫生清洁的同时，还加大了对大功率电器的检查力度，每周班会上也都进行强调。在老师和同学们的共同努力下，我班的卫生工作大部份寝室都做的很好。在我院组织的对各寝室进行检查的进程中，我班的宿舍卫生得到的了我院领导、宿管科老师及学生会的肯定。

8、综合测评方面 ?

我班在做全班同学的综合测评时严格依照学校制定的《综合测评办法》，由部份班委和宿舍代表组成了综合测评小组，先对每位同学的综合表现进行了初步评定，再经班主任认真审查通过，最后在班里公示 3 天无异议后上报到院里。在严格的评定方法的保证下，我班的综合测评基本上做到了公平、公正、透明。

9、奖助学金方面 ?

我班在经过量次奖助学金的评定进程中构成了 1 种适用于我班的评定方法，每次评定奖助学金都会组成奖助学金评定小组，评定中本着“在满足评定条件的情况下，尽可能照顾到每位同学”的评定理念，在班主任的监督下认真、公平、公正的完成了各项奖助学金的评定。

10、存在问题及解决办法 ?

1、班内还存在上课迟到或旷课的现象。

工作改进：做好有这些不良行动同学的思想工作，加大考勤力度，严抓出勤质量。

2、对所开设的某些课程态度不积极，课下自主学习意识不强，乃至有“这不是专业课，学不好没甚么的”现象。

工作改进：班委成员应与任课老师积极互动，交换班级学习上存在的问题，并及时向老师反应班内同学的学习状态，做好桥梁工作，与老师进行良好的互动。

3、班委成员与班级成员的交换沟通还不够全面。

工作改进：应主动了解和掌握同学的想法、意见、建议，及时的做出相应的工作调剂。

101、新 1 年的展望 ?

回首 20__这 1 年，这是我们真正思考大学、寻觅目标、肯定目标并为之努力的 1 年，这也是我们这 1 届班委承前启后、辛苦付出、与全班同学共同进步的意义非凡的 1 年。

展望未来的班级工作，我们会严格根据学校和学院的工作精神，在班主任老师和辅导员老师的指点下，继续保持并发挥工作优势，避免并克服工作上的不足，带领全部班委会更高质量的完成下 1 年的工作，确保本班各项班级工作的顺利展开。

大学班级工作总结 4 ?

本学期我们共展开了数次班委会会议，各位班委成员积极发言，进言献策，总结改正班级工作上的 1 些问题。收获:是 1 学期的班级工作和学习，伴随学走进了大专 4 年级生活，也伴随学们走向了 1 个新的人生高度。昨日，我班同学带着满腔的热忱忙里忙外，忙学习，忙锻炼„„是的，当我们回首，同学们都在因昨天的成绩而欢欣。

经过紧张的学习和工作，这学期的班级工作终究到了总结阶段了。这学期我班们的计划活动展开得顺利又美满。不但让全班的成员感遭到了集体的荣誉和团结的气力，让大家为生在这样 1 个活跃而又有积极氛围的集体中而感到自豪和快乐。下面依照我班的计划和实际展开的班集体活动将我班的工作总结以下：

在学习方面：

班委会组成了“1 帮 1”学习小组。带动了很多在学习上有困难的同学，也使本来优秀的同学巩固了基础知识。大家互帮互学共同进步，实现了班级的和谐稳定快速的发展。

在文艺活动方面：

班委会在本学期共举行了屡次主题班会活动，例如：师生相处、青少年恋爱观、饮食与健康、禁烟、生命、怀旧等系类活动，这是与同学们积极配合分不开的。班集体活动不但提高了同学们的思想道德修养、丰富了课余生活、而且成了大家相互了解的纽带。同时我班班还定时为大家播放 1 些英语原声电影，既提高了同学们的口语和听力还陶冶了情操。半年间，各种各样的集体活动使同学们之间的友谊促进了很多，而同学之间相互了解和认识也使班级工作能更加顺利地进行。班级联谊、篮球赛等等，记忆犹心，终生难忘。

在班级工作方面: ?

班级工作出现了赵贤丰，顾云丰，沈文海，邹广程，黄彬这几位新的值日班干，他们也是展现了充分的热忱。努力地在为自己的本职工作而在努力贡献，他们是我们班的元勋。

在这半年的学习与工作中，我们班委会认真地感受了每位同学的感言，才发现真的还有好多事情是还没有做到的。来自不同生长环境的同学们有着很多表面并没有展露出来的想法，有很多不同性情的人，还有 1 些和其他同学 1 样有着热忱但羞于表露的人。想来我们班委会有义务来关心同学们更多心灵上的需要，这也是我们班委会发现在以往工作中的不足的地方，所以在今后的工作生活中，我们班委会会在这方面倾注更多的气力。

“1 个班级的荣誉是要靠全部成员共同努力的”，但我也知道 1

个好的决策会增强集体的凝聚力，从而使班级有更强的创造力!这是通过半年的工作中总结出来的。

我希望在下学期、在新的 1 学年中努力改进。我希望我们班委会也能干好本职工作和其他所有同学1起将我们的班集体带到1个更光辉的高度。

下个学期，我们会有更重的学习任务，和要弄好学校各项活动，但要认识到当好 1 个班干部不光要带领同学们弄好这些活动，我们是学生，学习永久是最重要的。1 个班级没有突出的学习成绩是不会被认可的，所以在学习方面班委是要做好带头作用带领同学们投入到学习中去。

半年的工作学习使我班真正认识到 1 个大专生应具有的综合素质，我也希望在任职期间能充分发挥我的潜力同时提高我本身的综合素质，在今后的工作中依然能保持足够的热忱获得更好的成果。

在班委方面，目前的分工较上学期要明确地多，而且所有的班干都会很认真、负责地将自己的工作完成。但是有 1 点需要指出的是，有 1 些工作是需要大家共同合作，共同分担的，不要以为不是分内的事情就将某些工作完全地交给某个班委完成。比如说班团活动，这些事所有的同学都可以出主张、策划方案。所以希望班委会的成员们在工作上能更主动些，1 个人的价值在于能为他人做多少贡献，我们班委会的所有成员都要尽可能杜绝推辞，不然在需要发动班上同学的时候，同学们也许会由于担心承当重的责任而不敢参与。

最后，我们班委会们也希望现在换届以后,下 1 年的班委会能够比我们这上 1 年做的更好!我们曾说过,只要用心去做了,就不会后悔.回首这 1 年,我想说,我们没有甚么值得遗憾的了,接下来的生活,我们所有同学也要1样会用心的去过.祝愿下1任班委会,也祝愿我们的电机 085 班!同学们，老师们，加油!?

大学班级工作总结 5 ?

这个学期已是我们上大学的第 3 个学期了，在开学后的 1 个月后，依照全班同学无记名投票的方式推举班委、团委成员，充分体现了公平、公正、同等的原则。同时，以这类方式产生班级干部成员。由于得到全班同学的普遍认可，更有益于以后各项班级工作的展开。

班级工作主旨:为感谢全班同学的信任和支持和辅导员老师的认可，全部班级干部决心以全心全意为班级服务为主旨，相互合作，努力做好各自本职工作，为打造团结、向上、优秀的班集体贡献气力。班级由 1 开始的人际陌生，到充满欢声笑语，到开始相互帮助、相互扶持。这 1 切的 1 切都预示着 1 个具有凝聚力的班级的突起，预示着1 个具有竞争力的班级的奋发。

班风建设：我班坚持以“团结、勤奋、创新、进取”为班风，不断建设并完善活动考勤及各项制度。活动考勤由班长负责，要求严格，履行良好。坚持评议制度，增强班干部的束缚机制，并鼓励其发挥模范带头作用。通过以上制度的严格履行，通过全部班委的带头作用，通过全班同学的不懈努力，本班风气正、纪律严明，积极进取，各项制度遵照良好。班级有凝聚力，全班同学紧密团结，共同进步，这就为我班在各方面获得优良成绩打下了坚实基础。同时也是有不足的地方，有些同学还是不能依照学校的规则去规范自己，但是整体上还是不错的，希望在下个学期得到更加的好合团结努力。

在这个学期中我们班有很多同学荣获各种奖章：

吕俊虎荣获系里的 10 佳志愿者 ?

宣扬委员是玉智文荣取得宣扬标兵 ?

韦荣景荣取得实践标兵

黄德飞荣获的优秀团干 ?

男生宿舍 3⑵13 荣获“文明宿舍” ?

同时我们班还有各个成绩优秀的同学荣获奖学金等等 ?

在校运会上，大家也都积极积极参加。在活动进行的进程中，同学们各展其能，为系里的荣誉而战，已深深地烙在了每个同学的心中。虽然我们没有取得多少奖状，但是每一个同学都去争取过，都去努力过，这类精神是这次活动中的收获——它是宝贵的。

我班将丰富同学们的课余文化生活作为工作的主题之 1。鼓励动员他们参加校、系举行的各项文娱活动。上半学期我班同学积极参加了系里举行的拔河比赛、篮球大赛，虽然成绩其实不理想，但同学们都表现出极大的热忱。为欢度圣诞、元旦两大节日，应广大同学的共同要求，举行了 1 次晚会。同学们积极登台表演，并评出奖项和发放了记念品，活跃了同学们的课余生活。

在活动上，我班已实现自主参与，在实现自主参与的同时，“为班级的荣誉而战”的精神已牢牢的刻在每个同学的心中。在下 1 步，将逐渐实现“积极参加，保证质量”，积极寻求在质量上的大突破。进 1 步提高同学的活动能力。进 1 步增强同学们的组织能力，并培养同学们的团队协作精神。在班级在科技文化艺术节中负责的东盟志愿者、《电脑发展史》和《局域网设计大赛》中体现出我们之间的团结和努力。

我们班有组织了很多的活动，以走进东盟为主题的全班前往会展中心，去感受会展的魅力。在平常中大家常常组织班里的同学去参加各种不同的成心义的活动，在科技文化艺术节中参加很多的活动，同学们都前往加油，促进我们的互信，使我们更加的团结，这些是我们共同的宝贵的记忆。

在这个学期中我们班有很多同学荣获各种奖章：

吕俊虎荣获系里的 10 佳志愿者 ?

宣扬委员是玉智文荣取得宣扬标兵 ?

韦荣景荣取得实践标兵 ?

黄德飞荣获的优秀团干 ?

男生宿舍 3⑵13 荣获“文明宿舍”

同时我们班还有各个成绩优秀的同学荣获奖学金等等 ?

综上所述，在过去的半年里，我班既有喜人的成绩，也存在明显的不足。但不管是成绩还是不足都已成为过去时，我们不能沉醉在昨日的成绩里洋洋得意、不思进取，也不能 1 味为昨日的失误懊恼悔恨、裹足不前。我们要从成绩中获得前进的动力，从失败中汲取经验和教训。

大学生学生干部工作报告篇5

回首往昔，比照今天，对于那些蹉跎的岁月，我们虽无法释怀，然而我们可以托起自己的梦想，畅想未来，激扬我们的青春！过去的日子里，在经管学院分团委的具体指导下，我院学生会认真贯彻着服务同学，锻炼自我的宗旨。我们新闻组也能围绕本部的工作中心，积极开展活动，并取得了良好的成绩。回顾一学期的工作和学习，从成熟到不成熟，从充满激情到稳重冷静，从过去的经验浅薄到现在的游刃有余，从过去的手足无措到现在的成竹在胸，从过去的一片空白到现在的丰富多彩，不论是我自身还是我们部门，还是学院学生会，都发生了惊人的、可喜的变化。

作为一个团体，我身在其中，明白了团队合作的重要性。不管是部门内部或是部门与部门之间，让我懂得一座大厦不可能只由一根柱子建成，而一个优秀的团体不可能靠单方面的努力去完成各项任务的。所以在工作中，我学会了与别人进行合作，相互配合的去完成，这对我来说也是一个很大的收获。工作期间，我与各位学生会成员一起合作，彼此由陌生到熟悉。就单方面来说，我在为人处世方面也取得了很大的进步，同时对我们部门以及整个学院的认识也越来越深刻。如今，我想，我们已经可以很有默契地共事，很熟练地做好手头的部门工作了!

当然，我们学生会在工作历程中也取得了重大的成功：

1.加强了学生会干部队伍建设，坚持务实、高效的工作作风，基础性工作扎实到位，做好学生会工作计划。经管学院学生会是一个学

生组织，最根本的是为同学服务，坚持正确的方针、方向和理论指导，才能在今后的工作中更好的开展工作。学生会干部是学生会中的中坚力量，是学生会能否坚实、稳定地发展的关键，因而，在这一时期里，我们着重加强了对学生会干部队伍的建设，使人员机制更为灵活，能上能下能进能退，培养了广大学生会干部务实、高效的工作作风，使整个工作环境呈现出了严肃、紧张、团结、活泼的景象。

2.带动和引导广大同学以主人翁的姿态投入到学院建设和发展当中。学生是学院工作的基础，我院学生会始终把带动和引导广大同学以主人翁意识作为现实工作的一项重要任务，积极带动广大同学投入到学院的建设和发展中去。

3.宣传工作逐步正规，潜移默化的对同学们思想产生影响。本学年，学生会在宣传方面加大工作力度，充分利用海报，展板，照片，学院新闻等各种载体向同学们宣传学院的活动情况，引导广大学生关注时事，帮助广大同学树立正确的世界观。

此外，对于一个部门的发展而言，实际上就是每一个个人的发展，而发展需要总结和激情，短期的激情维持需要欢快向上的气氛，而长期的激情维持则需要让每一个人在其中切实感觉到有所提高，付出后有收获。而大家在一起，本来就是一种珍贵的缘分，所以和部门人员的关系，不是简单的上下级关系，更是亲密的伙伴和战友。

有了良好的关系和明确的分工，干起工作来自然斗志昂扬。这学期我们主要举办了以下几个活动：

1：为各种学院活动撰写新闻稿、采集照片

2：进行学院网站新闻的编写及更新工作工作

3：协助学生会其他部门进行组织宣传工作

4：组织开展一系列辩论演讲比赛等

这些工作中有些看上去好像简单，可是当第一次做的时候，我就遇到了很多意想不到的问题，但是，我都会不断尝试直到很好的解决这些问题，当然，这里我必须感谢我的分管主席以及和我一起努力的部员们的帮助!只有通过自己的努力，并在这些学生会成员的帮助下，我才能顺利完成我的工作，才能从中学得的工作方法，培养更好的工作的能力!

两个学年的工作下来，我也发现了自己很多不足，例如自身的综合素质和组织管理能力还有待提高，个人工作效率不高，很多业务不熟。

针对这些不足，我想在今后的工作中，我应当为自己做好一份详细的计划，合理安排自己工作，继续以最大精力投入学习工作中，并积极向各位主席团成员们好好学习!

一路走来，阳光与风雨共存，付出也不断有了回报，我们将继续努力，不断完善自我，不断加强部门建设，把工作做得出色，为学院和学生会作出更多的贡献！相信，在学生会的帮助下以及我们的努力下，我院学生会下学期的工作将会再上一个台阶！

大学生工作日志篇6

农村工作说难也难，说简单也简单，最重要的是有牺牲精神，有服务大局的精神，遇到难题时能挺身而出，把工作放在第一位，只有这样才能取得一定的成就，而这些正是我需要加强和学习的。综合一年来积累的工作经验，学到的知识、技能，结合自身的优缺点，在今后的工作中，我将以村干部岗位为平台，努力学习、积极工作，在实践中不断提高个人综合素质和工作能力，增强责任感、使命感和紧迫感，发扬主人翁精神，增强宗旨观念、提高服务意识，以只争朝夕的精神状态投入到新农村建设的工作中，为我村的发展做出应有的贡献。

让自己时刻保持到一线工作当中去，与村民打成一片。感受着村民们朴实无华的民意和村民的真情流露。这样的日子让我的思想有了改变，在村两委班子的大力支持下，不断学习农村工作方式和方法、以及党在农村中的各项政策。认识到了农村工作的复杂性，需要一切从实际出发，一切从人民群众的利益出发。多角度，多思维，多方式去解决工作中出现的问题。

到村工作以来，每当处理一件事情后，我总是认真总结得与失，自己从中学到了什么，在处理事情当中，有哪些地方不尽合理，不够切合农村现状，以此来提高自己对农村工作的认识，完善自己在农村处事中的工作方法和方式。在自己的工作岗位上兢兢业业。“回顾过去，展望未来。

生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主的新农村建设要求，才能够得到稳步前进，达到新农村建设的总体目标。发展是第一要务，经济必为首。然而，一切任重道远”。虽然自己的想法不一定得到落实，不一定完全符合实际。但有这样的发展眼光，有这样的发展意思，也是难能可贵的。只有在以后的工作中认真学习，努力工作，积累经验，相信自己一定能在农村干出一番事业来。

“说实话，之前总觉得农村工作没啥好干的，干了才知道基层工作其实包含极大的复杂性、矛盾性。农村又是民情民意的第一线，有些看似鸡毛蒜皮的小事，却影响到政策的落实，村民的冷暖。下地要比“下海”难呐。但工作中的点点滴滴和鲜活的实事，让我得到很多也收获了幸福和快乐。自己虽然学农业，可真到了田间地头也只能是傻眼了，连庄家都不知怎么种，更别说科学种植了。没办法，要想干好“村官”，就只能从大学生变成小学生，不懂就问，不会就学，只有爱上土地才能管好土地，种好庄稼。虽然吃了不少苦，皮肤也被风吹粗糙了，但挺幸福的，有政府的支持，有

村民的爱护，不好好干都不好意思。

“农村有着更为广阔的天地，在那里会大有作为的！”的确，在已成白炽化发展的城市，面临人才饱和的现状，我们也许很难有成就一番事业、大显身手的机会，但在相对落后，各方面基础设施相对薄弱的农村而言，我们这些拥有一定文化知识和满腔热情的年轻人，恰好找到了一个展示才华、释放激情的机会。面对着急待发展的村庄，面对着一张张真诚而朴实的面孔，我在心中暗暗承诺，为了这些善良而淳厚的老乡，为了给我机遇、给我以希望的乡村，即便是用尽全部青春也无怨无悔。

光阴似箭，日月如梭。转眼间，我已经在永寿县担任两年多大学生“村官”了，回想这两年来的“村官”生活，有苦有甜。苦，让我成长；甜，让我收获。通过工作实践使我明白，如果播撒了心智和汗水，就能收获知识与快乐。

经过两年来的“村官”生活，我深知有付出就会有回报，要想真正锻炼自己，只有深入到农村生活中，充分发挥自己的优势，为人民群众谋福利。

呆在基层、呆在偏僻的农村工作生活，如果说不苦、不累,那是言不由衷的假话。但是我一直抱着坚定的理想和信念，即使在逆境中，我既没怨天尤人，更没一走了之。理想信念是一个人立身处世、成就事业的基石,是人生的精神支柱和动力源泉,我坚定的认为哪怕是再苦再累，也要做一个有益

于社会的人。我知道我的选择不仅劳筋骨，更会苦心志，但“艰难困苦、玉汝于成”，我乐观而坚定、无怨又无悔。

入乡随俗，正确看待问题。入乡随俗不是要我们放弃自己已养成的好习惯，而是我们应该积极的去融入、理解、尊重他们已有的方法方式。农村的工作本就千头万绪，在工作中会发现很多不合理但是却和情的处事方式，不能否定他的合理性，在农村特殊的环境下它确是很有效的解决事情的办法，存在既是合理的，应该学会在尊重他们习惯的基础上开展我们的工作，这样能使我们的工作能顺利的开展，同时得到群众的认同。

当前大学生军训工作探析篇7

关键词：大学生军训,问题,建议

一、当前高校军训中存在的主要问题

1. 缺乏对军训工作重要性的认识。现在, 许多高校尚未设立负责学生军训工作的专门的管理机构和专职教师, 同时许多高校缺乏对军训工作重要性的充分认识, 未把学生军训工作作为高校建设的一项“硬指标”, 更谈不上从国家发展和培养国防后备的角度上去认识军训工作的重要性。这在很大程度上造成了一些高校对军训工作缺乏整体部署, 未针对大学生军训制定相应的教学计划, 没有落实军训大纲中关于建设军事学科的要求配备军训教学设备, 进行教学方式、方法的革新。

2. 军训工作缺乏创新, 跟不上时代发展的形势。许多高校的学生军训仍沿用许多年前的形式, 包括队列训练、分列式训练、内务整理等, 单一的训练内容和高中生没有任何区别, 这就很大程度上导致了参训学生心理上的厌烦和逆反情绪, 同时经过高中三年的刻苦学习, 大学新生很少有时间参加体育锻炼, 身体素质不高, 加之长时间、高强度的训练导致参训学生身体出现疲惫的现象, 更有甚者, 在军训过程中休克、受伤乃至死亡。

3. 新生中的“骄娇气”影响军训实效。当前, 进入高校的“90后”新生大多是独生子女, 他们在家中被全家宠爱, 在中学时期被老师护着, 很少自己参与各项实际工作, 同时缺少社会实践机会, 缺少和社会的接触, 这些都导致了大学新生对社会生活了解甚少, 虽然身体已经成熟, 但是心理尚未真正的成熟起来。高校的军训大多安排在夏季开学时, 心理的不成熟加上炎热的天气和高强度的训练使一些新生产生了畏难情绪, 找借口请病假, 逃避训练, 导致军训质量不高。

4. 缺乏保持军训教育效果的长效机制。短短十多天的军训在一定程度上能够提高大学新生的身体素质、集体意识, 但未能保证大学生通过短短的几天掌握足够的军事知识。许多高校缺乏保持军训教育效果的长效机制, 加之军事课教学安排不合理, 领导不重视, 大学新生在军训期间养成的良好素质未能得到及时有效巩固, 将逐渐消失。

二、对改进大学生军训的几点建议

1. 深化认识, 提高大学生军训工作的地位。学校领导应更新观念, 提高对军训教育工作的认识, 将大学生军训工作作为高校建设的重要指标, 将军训教育和大学生专业知识教育放在同等重要的位置, 统一安排, 为大学生军训提供必要的人力和物力支持, 更好的发挥大学生军训教育的实效[1]。负责军训工作的部门要充分认识军训的意义, 保证军训的形式、时间、效果, 组织精兵强将开展军训, 确保军训工作的实效。大学生方面, 应高度重视军训教育, 树立通过军训促进身体和心理成熟的观念, 不断克服自身存在的“骄娇气”, 形成吃苦耐劳、无私奉献的精神和优良的团队意识。同时加强宣传, 使大学新生明白军训工作的实际意义, 有助于培养个人素质, 同时使大学新生明白大学生军训是高校教学中的必修科目, 深化大学生的认识, 使其意识到大学生军训是培养当代大学生社会责任感、爱国意识的重要方式。

2. 与时俱进, 创新军训形式。随着时代和学生实际情况的发展, 传统的军训形式已经不能满足时代发展的需求和学生心理发展的要求。面对不断变化的环境和训练主体的变化, 许多高校为了适应发展的需要更新了军训的形式和内容, 例如增加了分列式表演、红歌大赛、搏击操、射击等内容, 但与当代大学生的要求仍相去甚远。在新的社会环境下, 军训工作在符合军训大纲要求的基础上应与大学生国防教育以及大学生心理特点有机的结合起来, 增加大学生日常生活中能用到的知识的传授, 例如防火教育、防诈骗教育、防劫持教育等内容。可以邀请参加过革命战争的英雄为大学生讲述革命者的英雄事迹和故事, 同时还可以走出校园参观烈士陵园、军事展览等。将传统的教育和新的军训形式有机的结合起来, 不断提高大学生参加军训的热情, 使军训在培养大学生身心素质方面和增强国防意识方面发挥实效。

3. 坚持严格训练、严格要求。严格控制大学新生在军训过程中存在的“骄娇气”, 对大学生军训坚持严格训练、严格要求。第一, 注重培养大学生的组织纪律观念。“90 后”大学生大多是独生子女, 对于制度的约束和管理往往不服从, 集体意识不强。所以, 在军训过程中强化大学生严格服从命令和指挥的意识, 对大学生实行统一管理, 增强大学生组织纪律观念。第二, 注重培养大学生吃苦耐劳的观念。在烈日下站军姿, 走队列, 练习军体拳, 有助于培养大学生勇于克服困难、战胜挫折的勇气。第三, 提高学生生活自理能力。军训过程中, 对于学生的被褥、物品摆放等严格要求, 并经常进行检查, 通过军训, 从小事上培养学生的生活习惯, 促进学生自理能力的养成。

4. 建立保障军训效果的长效机制。高校军训实践表明:通过军训, 学生在政治思想、组织纪律、生活作风上有很大的进步[2]。然而, 如在军训后得不到巩固, 其作用会逐渐淡化或消失。因此, 巩固军训成果应作为提高学生军训质量的重要课题。近年来, 一些高校积极尝试各种方法, 取得了较好的效果, 值得其他高校效仿或借鉴。如有的高校尝试分时段军训, 将军训贯穿于大学生活的全过程;有的利用军事理论课跨度较长的特点, 通过上好军事理论课持续巩固军训成果; 有的注重发挥辅导员的督导作用, 及时有效地解决学生中存在的问题, 坚持用军训意识加强学生的日常管理, 使学生在学习和生活中, 保持自觉性、规律性和整洁性。对此, 高校应根据自己的实际情况, 制定长期教育计划, 以保证军训成果的不断巩固和发展。

参考文献

[1]范跃跃.高校军训对培养国防教育的意义[J].经济师, 2013 (04) .

南昌大学学生工作制度篇8

关键词：现代大学制度；大学生党建；创新。

基金项目：辽宁省社科联2014年度辽宁经济社会发展立项课题“现代大学制度下大学生党建的问题与对策研究”阶段性成果（项目编号：2014lslktzimks-02）。

作者简介：项久才（1979—），男，辽宁海城人，渤海大学艺术与传媒学院，助理研究员，硕士，从事思想政治教育研究。赵颖（1982—），女，辽宁朝阳人，朝阳师范高等专科学校，讲师，硕士，从事思想政治教育研究。

高校有效加强大学生党组织建设，对于扩大党在青年学生中的群众基础，完成“培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人”这一根本任务具有重要意义。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》提出未来十年中国大学的发展方向是建立中国特色的现代大学制度。在构建现代大学制度背景下，必须在工作理念、载体、机制等方面不断探索创新，才能实现有效的大学生党建。

一、新时期大学生党建工作的新变化

现代大学制度从“学术自由”、“大学自治”、“教授治校”开始，自由、独立和民主成为其精髓。我国高校管理体制几经变革确立了党委领导下的校长负责制，高校党建以民主集中制为原则，这与“党委领导、校长负责、教授治学、民主管理”的中国特色现代大学制度实现了有机统一，提升党建工作水平更是完成大学人才培养根本任务的必要前提。近年全国在校大学生党员数量增长较快，基本实现了“低年级有党员，高年级有党支部”的目标，组织层次覆盖到专业、年级和班级，同时一些问题也凸显出来，比如支部规模过大日常活动难以开展，开展的活动也是内容单调形式单一，组织结构设置不合理，工作队伍配备不健全且理论素养不高经验不足，重视组织发展程序忽视党性教育培训，学生党员信仰缺失理想信念淡薄功利思想较重等。

二、现代大学制度下学生党组织建设的创新方向

党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础，高校学生党组织在向现代大学制度转变过程中要与时俱进不断改革创新才能适应发展需求。一是树立全员育人的观念，促进党建工作与学校中心工作的有机结合，把党建工作渗透到教书、管理和服务工作中去，以工作绩效检验党建工作成效。二是切实加强队伍建设，创新基层领导干部培训的新思路、新途径，探索适应新需求的基层组织领导班子选拔任用、绩效考核、奖励和责任追究的办法，提升工作实效。三是构建基层组织新的工作创新体系，树立新观念，寻求新载体，打通新途径，完善新机制。

三、现代大学制度下学生党建创新的载体与途径

（一）基层组织在顶层设计上实现向现代大学制度转变

比照国外现代大学制度的发展历程和成功经验，受立法条件和立法环境的影响，我国高等教育法制并不完善，而完善的法制是建立现代大学制度的保障。在高校内部长期形成了行政权力泛化、学术权力弱化、行政权力代替学术权力的局面，教授治校、学术自由等大学精神未充分体现。当前大学管理模式也体现在了学生党组织管理教育功能的行使上，所以在组织运行中，一要淡化行政色彩，强化服务功能，为学生服务，围绕人才培养来构建制度体系；二要优化权力配置，建立健全决策、执行、监督既相互制约又相互协调的权力运行机制；三要体现民主意志，促进师生员工广泛参与，让群众独立思考、自由表达，切实发挥群众作用。

（二）基层组织在班子建设上向现代大学制度转型

基层党组织的干部配备应适应现代大学制度构建的需要，体现对现代大学制度的高效服务，在选拔中可以选择公开招聘的方式，既注重党性修养，也注重专业素养。招聘应包括个人申报、资格审查、人选公示、考核面试、党委研究、公示聘任等环节，申报者除满足基本条件，还应具备岗位特点决定的具体条件。为了充分发挥群众监督作用，增加面试人选公示环节。面试考核应由纪委和组织部共同组织，面试人员组成要体现民主化、科学化，包括专家、用人单位领导、教职工代表、学生代表等，最好从相关群体中随机抽选产生，最终提交党委讨论的人选由差额投票产生，而党委会则采取全委票决的方式再次差额决定聘任对象。在学生干部的选拔任用上，也应坚持公开选拔招聘的方式。

（三）基层组织要坚持理论指导推动学习型组织建设

高校作为人才培养和知识创新的主阵地，在现代大学制度下要求培育师生独立思考、自由表达的氛围、环境和条件，而学生党组织应发挥战斗堡垒作用，通过学习型组织建设推动大学生思想政治教育的创新和发展。在深入学习马克思主义中国化最新成果和中国特色社会主义理论的同时，还应学习政治、经济、文化、科技、管理以及其它新知识、新技能，不断开阔视野，在学习中树立和养成良好风气，在集中学习确保成效的同时，激励组织成员实现自我学习、自我教育、自我管理。要推进基层党组织适应国际化发展趋势，通过分批、分期、分类、有计划、有项目、有目标地赴海外短期学习与调研交流，培养具有国际意识、世界眼光、能适应国际合作与交流的优秀人才，形成尊重人才、尊重创新的良好氛围。

（四）基层组织要坚持精细规范管理实施考核激励

现代大学制度要求基层党组织必须牢固树立科学发展观，强化责任意识、绩效管理，以目标管理为手段，建立有效的考核评价机制，实施奖惩结合。考评工作可以组织部门来完成，也可设置党委领导下的独立部门负责。考核评价要坚持综合评定的原则，通过基层组织自我总结、学校考核、民主测评相结合来确定考核结果；要坚持实事求是的原则，对基层组织的工作目标完成效果和取得的实绩作出客观评价；要坚持民主公开的原则，师生参与考核，结果公开；要坚持奖惩结合的原则，对工作业绩突出的组织要给予一定的奖励，考核不合格的要给予相应处罚，考核结果与干部任免挂钩。考核内容应包括以下内容：学年任务目标完成情况，管理工作情况包括决策机制、民主管理、思想政治工作、团队执行力、学生精神状态、工作创新及获得荣誉情况，工作失误、失察、失职、违纪及存在问题，以及群众评价等等。

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