当下我国媒体使用的现状是，很多人尤其是年轻人“基本上不看主流媒体，大部分信息都从网上获取”。面对移动互联网的快速发展，当代大学生的思想理念、生活方式等发生了变化。因此，高职院校利用新技术新应用，正确把握舆论导向、占领信息制高点，推进新媒体工作系统性、有序性发展是当前的一项重要工作。
人类于20世纪六七十年代开始涉足新媒体领域。新媒体是一种环境。对于新媒体的界定，学术界众说纷纭。随着高新科技的飞速发展，新媒体越来越受到人们的关注，成为热门话题。新媒体是相对于传统媒体而言的，是相对于报刊、广播、电视等传统媒体而言的新的媒体形态，是建立在数字技术，网络技术，移动技术，通过互联网，无线通信网，有线网络等通讯技术的基础上，以电脑、手机、数字电视机等为终端，向用户提供信息和娱乐的传播形态和媒体形态[1]。新媒体具有交互性与即时性，海量性与共享性，多媒体与超文本，个性化与社群化的特征。
大学生思想政治教育实效性问题一直是高校关注的重点。思想政治教育实效性研究为大学生思想政治教育实践发展提供指引，不断完善思想政治教育理论。思想政治教育实效性理论是思想政治教育理论的重要组成部分，是指人们在教育内容、教育过程、教育方法等实践活动中所取得的实际效果形成的价值等。增强思想政治教育实效性，要正确认识全面贯彻党和国家新时期的教育方针，从教育者、受教育者、教育内容、教育方法四方面入手增强思想政治教育实效性。
高职院校思想政治教育工作就是处理如何培养人这个根本问题，新时代青年大学生肩负着国家建设与发展的历史使命，责任重大，是我们开展思想政治教育的重要对象。当前互联网技术的普遍运用和不断发展，各种新媒体平台在传播过程中呈现了多种世界观、人生观、价值观，使得大学生的意识领域发生了转变，并对大学生思想政治教育工作产生了多层次多方面的影响，传统的教育教学理念和教育方式方法等已不能完全适应新媒体环境，因此，探索如何在新媒体大环境提升思想政治教育实效性，具有十分重要的理论意义。
大学生是高校思想政治教育的主体，目前，新媒体技术逐渐融入到当代大学生生活的各个方面，成为他们不可或缺的一部分。高校思想政治教育工作者要有效的利用新媒体资源优势，更新教育理念观点，引导和指引大学生，使新媒体能够在思想政治教育方面发挥更好的教育功能，准确传达思想政治教育信息和内容，这对高校思想政治教育具有重要的现实意义。
信息技术的快速发展促进了新媒体的崛起，新媒体信息海量性、获取便捷性和强大交互性等特征，给高职院校思想政治教育工作创造了新的机遇，同时也带来了挑战。
随着信息技术不断发展，新媒体在思想政治教育领域发挥着重要作用。新媒体传播过程中蕴含着大量的图片、动画、视频等多种形式的思想政治教育资源，丰富了大学生思想政治教育的内容。新媒体传播的信息量大，速度快，内容丰富性等特征，提升了大学生对思想政治教育所传达信息的感染力、吸引力，增强了大学生接收思政教育的积极性，促进思想政治理论教学和实践活动有效开展。
传统的思想教育多是在课堂上开展，新媒体虚拟性、无边界性等特点打破了大学生思想政治教育的时空限制，改变了传统的传播方式。思想政治教育工作者与时俱进，灵活运用网络技术、数字技术等新媒体方式获取大量的教学信息和教学内容，同时利用微信、微博、QQ等客户端开展互动式教学，随时随地对学生开展思想政治教育，随时随地了解学生的思维和想法，掌握学生的新思维、新想法、新动态，提升了教学覆盖面，增强了信息传播与获取的时效性，也使得学生更积极的参与到教学中来。
新媒体的出现为大学生选择与接收信息提供了极大的自主性和便捷性。当前大学生群体以00后为主，生长于互联网时代，自我意识都很强，他们根据自己的需要在新媒体平台搜索与选择信息，了解政治、经济、文化等方面的热点问题和时事专题。思政教学老师也可以通过网络平台了解每一个学生，进而对学生有针对性的进行思想政治教育，有效促进师生交流。在网络新媒体上，不同基础水平的学生可以同一时段选择适合自己的学习内容，自由轻松的选择教育内容，在潜移默化中提高思想政治教育的效率和自主性，可以自主的参与教育，进一步促进教育者与受教育者之间的交流和沟通，有利于高职院校思政政治教育工作的开展。
一个人的理想信念的形成是知、情、意、行统一作用的过程，这是一个长期的过程。而当前多元文化背景下，当代青年大学生思想活跃，对新鲜事物极为敏锐，但政治意识薄弱、明辨是非能力较差，没有较强的独立思考判断的能力。在新媒体时代，信息传播的开放性使得多元社会思涌入国内，消极错误、暴力恐怖、腐朽文化等内容一定程度上影响了大学生的人生观、世界观、价值观，对思想政治教育工作产生了负面影响。一些大学生存在政治信仰迷茫，理想信念模糊，价值取向扭曲，诚信意识淡薄，社会责任感缺乏，艰苦奋斗精神淡化，团结协作观念较差等问题。因此，让大学生树立坚定正确的理想信念是新形势、新情况下高职院校的新任务和新要求。
新媒体为大学生提供了新的平台和手段，学生能够快速从网上获取更加多元化的知识和信息，大学生的认知方式和相处形式彻底改变，传统的单一说教式思想政治教育模式和方法受到了巨大的挑战。如果高职院校思想政治教育教学改革跟不上新时代的发展步伐，思想政治教育工作者对新媒体技术认识不够，教育理念、教育手段、教育内容不及时，就会严重滞后，从而影响思想政治教育实效性。
新媒体环境下，思想政治教育工作者的专业素养和专业理论知识受到挑战。有些教师因为年龄、生活、学历等方面的影响，对新媒体的使用及娴熟程度上往往比不上大学生，跟不上教育时代的步伐，面对网络技术、功能多样性的时代，没有及时更新自己的知识库，在理论课堂教学中存在新技术能力差、获取信息滞后、网络水平低等问题，不能为学生提供新媒体时代特点相匹配的教学手段和方式。另外，学生从网络上获取的信息，有些缺乏正确性和理论性，学生由于自身明辨是非能力不强的特点，容易对教育者的观点产生质疑，影响思想政治教育实效性，这些都对思政政治教育工作者提出了更高的要求。
思想政治教育工作者是提升高职院校思想政治教育实效性的重要保障。新媒体迅速发展，丰富了信息传播的手段和渠道，使得信息的传播更加便捷，迅速，面对新的形势，高职院校思想政治教育工作者应当意识到新媒体带来的机遇，在教学工作中要总结和利用新的手段和渠道，如微博、微信等拉近与学生的距离，同时，要对新媒体传播的内容作出理性的分析，并能够科学地引导大学生树立正确的价值观、人生观，但是也不能抛弃原有有效的教育方法，应当与现代教育技术相结合，精练教学内容，提高教学质量，从而提升思政教育实效性[2]。
更新观念注重人文关怀。在新媒体环境下，大学生思想政治教育工作者必须重新审视与学生的关系，在思政教学中更应该注重学生的心理思想，可以通过微信、微博、QQ等社交软件平台正面与学生沟通，使得教育者与被教育者之间能够及时地进行互动交流，增进理解，要发挥大学生的主体意识，鼓励他们自由地表达，促进学生思政教育发展。另外，思想政治教育工作者还要树立学习意识与忧患意识，把握思想政治教育的主动权，重视新媒体给思想政治教育带来的新变化，使思想政治教育更有针对性和实效性，在教育开展过程中有效发挥新媒体资源优势。
新媒体时代，各种新技术手段带来了社会变革，高校思想政治教育工作需要与新媒体结合，把包括互联网文化、手机文化等在内的新媒体文化建设融入到思想政治教育的总体格局中。高职院校思想政治教育工作者应当不断顺应科技发展的潮流，提升新媒体技术应用能力，有效地开展思想政治教育工作。
利用微信公众号、微博等媒体平台了解学生关注的舆论热点，从而引导、帮助学生对这些舆论观点做出理性分析和辨证判断，有利于学生树立正确的人生观、价值观、世界观。利用手机媒体这一有效平台，通过建立微信公众平台，在抖音、QQ微视等发布短视频，运用新媒体图文并茂的特点将思想政治教育工作渗透到学生中间，有利于教师深入了解与把握学生的思想动态，从而增强思想政治教育工作实效。高职院校要通过开设微信、微博、抖音、账号，建立完善的属于学校新媒体思想政治教育学习基地，实现新媒体网络空间的全覆盖，及时进行教育信息的更新。
在新媒体环境下，互联网信息传播覆盖面广，大学生会接触到很多消极、虚假、偏激的信息，为高职院校引导学生群体舆论工作加大了难度。新媒体与网络所具有的虚拟性决定了新媒体需要得到严格的监管，然而，当前高职院校在新媒体监管方面存在技术发展滞后、监管力度不强、制度制定不全等问题，许多问题处理并不及时，因此，高职院校要重视完善监管机制的构建，重视净化校园网络环境，制订高校新媒体文化监管制度，高职院校思想政治教育工作者要学习和掌握《互联网文化管理暂行规定》，并积极传播，强化在学生群体中的影响力，重视学生作为思想政治教育工作的主体性，以网络舆论监督引导为重点，创新网络育人机制，打造思想政治教育新平台。高职院校要以完善的监管制度、健全的监管机制为基础，在思想政治教育工作中发挥出新媒体的作用[3]。
“00后”大学生是目前互联网上最活跃的群体，引导他们树立社会主义核心价值观，树立正确的价值观、人生观和世界观是当前思想政治教育工作者的重中之重。高职院校思想政治教育工作者要不断提升自身新媒体素养，在教学过程中不断提高大学生对信息资源的判断能力和分析能力，占领网络思想政治教育新阵地，增强思想政治教育实效性。
摘要：随着新媒体技术飞速发展,大学生思想政治教育实效性成为亟需研究发展的重要课题。文章首先论述了新媒体环境下提升思想政治教育实效性的重要性,再进一步分析高职院校思想政治教育工作面临的机遇和挑战,最后从培养教育理念、构建新媒体平台、健全监管机制等方面探索提升思想政治教育实效性的路径。
关键词：新媒体,思想政治教育,实效性
[1] 李林英,郭丽萍.新媒体环境下高校思想政治教育教学研究[M].北京:人民出版社,2014:19.
[2] 熊化忠.现代新闻传媒视域下思想政治教育工作路径创新研究[J].学校党建与思想教育,2019(2):66-67.
[3] 朱丽.红色文化提升高校思想政治教育亲和力路径研究[J].通化师范学院学报,2019(5):79-83.
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