比赚钱更重要的事
1984年，他生于福建省福安市的一个商人家庭。2002年9月，他被海南大学经济与管理学院录取，成为该校市场营销专业的一名新生。
因为家境较好，一到周末，他就会到几百里之外的市区购物，每次都是满载而归。不少同学都请他从市区捎一些数码产品。父辈的熏陶影响，造就了他极其敏锐的市场嗅觉。他发现，由于学校距离市区比较远，同学们购买电子产品十分不方便，而英语四六级学习考试所需要的学习工具英汉电子辞典很受在校生的欢迎。于是，他筹集了3000钱作为启动资金，在学校内开设电子辞典商铺。
商铺开张后，生意很快火起来，但同时引起了一些在校生的“眼红”，他们纷纷卖英汉电子辞典。眼看同行增多，销量下降，他赶紧求变，对每一个来店购买的同学进行资料登记，如果有人通过了英语四六级，凭成绩单将能在他的店面获得一二百元的助学金;如果有人过生日，当天会获得他赠送的贺卡与祝福语。由于进行了“人性化”促销，他代理的其中一个品牌创造了980台的月销量，而且成为了该品牌在海南代理商中的销售冠军。此次经历不仅为他赚得了第一桶金，也为他后来的创业经验积累下了宝贵的“第一桶金”。
大三那年，他在网上浏览信息时，意外发现：美国2亿人，礼品销售占世界的25%，中国远远落后于世界不说，海南的礼品行业整整落后广州10年，落后香港20年。这一组数据又刺激了他敏感的商业神经。
大学毕业后，所有人都为他已经拥有一家每月可以赚得两万多元的商铺而啧啧羡慕时，他却放弃了这份生意，进入一家工厂打工。父母得知这一消息后，马上打来电话，说已经帮他在厦门安排了一份月薪6000元的工作。但他坚定地告诉父母，现在自己要的不是这些，有些东西比赚钱更重要。工厂每月1000块钱的工资只够勉强维持他的生活。他在工厂勤学苦干，熬过了最艰苦的一年后，他对礼品的加工流程、材料成本等相关细节都烂熟于心。
他觉得是时候出手了，于是，他与朋友合伙成立了礼品公司。2008年公司销售额突破100万元，他一个人的销售额就占了60%。但是时间一长，他在经营管理等方面与朋友的想法越来越不一致，他决定成立自己的公司：2009年，他的礼品有限公司正式开张，专门从事礼品业务。公司刚起步时的第一笔大订单，是与国内某知名商业银行合作，当时，那家银行公开投标，他挤进了竞标的队伍。有朋友劝他不要白费工夫，因为有家公司与该银行已经合作了20年，别人不可能轻易插进去，可他偏不信那个邪：“我觉得这对于我是个机会，但比机会更重要的是抓住机会的决心。”招标那天，他出乎意料地赢了。走出门外的时候，后面有人酸酸地说：“这小子的运气真好，16万元就这么给他了。”他只是摇头一笑，因为只有自己知道这里面的理所当然。
他的公司和海南一些知名企业建立了合作关系，业务越做越大，年销售额在激烈的市场竞争中从2009年的120万元迅速增长到2010年的280万元。据专业人士分析，预计今年他的公司的销售额将突破500万元。
他就是海南丝韵礼品有限公司总经理陈建明，一位年仅27岁，创造了一个由月薪一千到年赚百万这一商业神话的“80后”。陈建明对于创业成功深有感触地说：“对于一个创业者来说，还有比赚钱更重要的东西，比如诚信、胆识、信心，当然还包括以退为进，稳扎稳打。
作者：韦良秀
一、谈话导入师：上课前我们来进行一个简短的拍卖活动，拍卖品有珠宝、玩具、友情、身体。(学生举手示意)师：从刚才的拍卖来看，有部分同学想要真挚的友情和健康的身体，也有部分同学想要珠宝和玩具，下面我们就来现场采访下，来听听他们内心真实的想法。
师：在我们的生活中，有些东西确实很值钱，很吸引人，但同样有些东西是用多少钱也买不到的，它们是用金钱无法衡量的，这节课我们一同来学习一篇课文，相信学了这篇课文后，大家会有更深的感触。
二、板题，齐读课题并学生质疑
三、学生初读课文，并想想课文讲了一件什么事。
四、指名说课文的主要内容。
五、师提问：初读课文后，你还知道了什么?文中哪句话告诉了我们?这两句话是谁对谁说的?当时的心情怎样?
六、指导朗读这句话，并引导质疑：绿色小汽车主人为什么说我给他留下了比金钱更重要的诚实和信任呢?
七、出示学习要求：默读课文的1-3自然段，想想我究竟是一个怎样的人，你是从哪些句中体会到的?用“--”划出有关句子，并把体会简要批注在旁边，要记住不动笔墨不读书。
八、指名回答：
1、我环顾四周，不见一个人，便在路灯下写了一张纸条，压在这辆车的雨刷下，纸条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主跟我联系。
生：体会到“我”的诚实、善良。
师：请大家再自由谈谈这段话，想想这段话中的哪些词给你的感受最深，为什么?
生：从“环顾四周，不见一个人”可看出这件事没人知道。
师：请大家联系下文，看看文中哪个词提到了?
生：“无人知晓”这个词提到了。
师：对，我们阅读时联系上下文，可将词语理解得更准确，还有哪些词给你的感受深?
生：“便”可看出当时我干净利落，没有太多的徘徊。
生：从“写明、希望、联系”可看到我的善良，想主动承担责任。
师：从“我”的这些举动中，你们还体会到什么?
生：“我”对车主的那份信任。
师：在无人知晓的情况下，我主动留下纸条来承担责任，这是多么诚实，多么信任对方的举动呀!谁能读读这段话，读出你的感受。
2、“虽然这辆车超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，事故的责任在我。”
生：从这里也感受到了“我”的诚实、善良。
师：在车主也有失误的情况下，我还是认为责任在于自己，这又是多么诚实、善良的想法呀!请大家通过自己的朗读把此时内心最真切的感受表现出来吧!
九、师：此时请大家设想一下，如果把文中的“我”换作其他的人，结果可能会怎样?有道理，现实生活中确实有一部分人会这样一走了之，因为他们觉得有一走了之的理由?别急，请到文中去寻求答案吧!
十、生：快速读课文的1-3自然段，找一找，然后小组内互相说一说。
十一、小组汇报：
1、生：有最大的理由是车主也有失误，他停车没有按规定。
生：虽说小绿车的反光镜碰碎了，可我的车的反光镜也碰碎了，这说明大家都有错，都有损失，一人一半责任。
生：天很黑，什么事都可能发生。
师：你从文中哪儿看出来的?如果把这句改为“天很黑，又有雾”，比较一下，怎么样?请大家再谈谈这句话，再次来感受当时的天气情况。
生：我很累，时间又太晚了，这说明我可一走子之。
十二、指导朗读，并练习说话：请大家想象一下，我会在那纸条上留下什么话呢?
十三、指导分角色体会“我”和绿色小汽车主人的对话。
十四、引读：
1、我的诚实和信任深深地打动了绿色小汽车的主人，所以他感动地说…….2、诚实和信任使两个素不相识的人有了一次心灵的碰撞，它们是连接人与人之间的纽带，所以我们也要说…….
3、在金钱至上的今天，诚实和信任是多么重要呀!人与人之间需要诚实和信任，所以，我们还要说…….十五、说说身边有关诚实和信任的事例。
十六、总结全文，感悟升华。
1、过渡语：学了这篇课文后，老师感触颇深，我想送大家一句话，诚实和信任，人生永久的伴侣，相信大家学了这篇课文后，也有很多的感受。
诚实和信任是架在人心与人心的桥梁，是沟通相互心灵的纽带，是震荡情感之波的琴弦，只要人人都拥有诚实和信任，世界将变得更加美好。
2、指名说：
3、师小结：请大家下课后把你的感受写下来，加上破折号，写上你的名字，送给你的同学，好吗?
一、活动激趣，导入新课1、价值大拍卖活动
课前进行简短的价值大拍卖活动，拍卖品为：真挚的友情、好的学习方法、健康的身体、成为首富、F4演唱会门票等。然后请拍卖真挚的友情、健康的身体的同学谈谈想法。
2、引言：从刚才的拍卖会来看，许多同学追求的并不是金钱，而是那些比金钱更重要的东西。这节课，我们一起到课文中感受一位司机身上的比金钱还重要的品质。
二、质疑研读，探究诚实
(一)读文质疑，连词明意
1、朗读全文，读准字音。
2、默读全文，用?划出难理解的词句和问题，联系上下文进行初步理解。
3、出示词语：驾驶故障超出环顾联系陌生道歉诚实信任
(1)读准这些词语。
(2)用上这些词语说说课文主要写了一件什么事。
(二)品词析句，挖掘内涵
1、当发现小汽车左侧的反光镜碎了后，我是怎么想怎么做的?划出有关词句。
如果你遇到这样的事会怎么做?与文中的我比较一下，并对他的行为作一评点。(我是一个勇于承担责任、诚实的人)
2、出示语段：
虽然这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但是它毕竟是停着的，事故的责任应该在我。
我环顾四周，不见一人，便在路灯下写了一张纸条，压在这辆车的雨刷下。
明明是红色小汽车的车头超出停车线二十多厘米，才会造成这次事故，为什么我会认为事故的责任在我，而且留这张纸条是应该的呢?(引导学生讨论，体会我的诚实)
三、设计练笔，加深理解
1、假设你就是课文中的我，请你用上自己的姓名、自己家的电话号码，给车主留个条。
(交流)关于这张纸条的内容，书上是怎么说的?读文中的句子。
2、其实这起事故的原因是多方面的，有没有同学在写纸条时把造成事故的原因也写进去了?
再读课文，讨论造成事故的原因：
天气环境的原因天黑、有雾、能见度差
小汽车车主原因车头超出停出线二三十厘米
我的原因归心似箭
3、为什么我不把原因写进纸条呢?
(我不怨天，不尤人，主动承担责任，坚持要赔偿损失。表现了我的责任心和诚实。)
四、品读对话，体验真诚
1、过渡：
红色小汽车的主人看到纸条很是激动，三天后给我打了一个电话。请同学们读读我与小汽车主人的对话，注意揣摩双方说话时的心情和语气。(抽几位学生朗读)
2、除第一句外，课文用的都是直接对话，你能根据当时的情景给对话添加提示语吗?
教师稍作指导：
如：没关系，已经换上了。我打电话是向你表示感谢的。(陌生男子十分友好而坦诚地说。)
(我感到十分不好意思。急忙说：)不，是我要向你道歉。请你把发票寄来，我把钱寄给你。
不用了，没几个钱。(陌生男子语气坚决而真诚。)你在无人知晓的情况下主动给我留条，这使我很感动。
3、分角色朗读。
(1)同桌练读，亦可找好朋友互相合作读。
(2)上台表演读，评选最佳组合。
4、学习表达方法教师：课文的对话很有特色，是以直接对话的方式写的，写作时可以借鉴这种方法，使文章更简洁明了。
5、讨论理解诚实和信任比金钱更重要这句话。
讨论后完善板书：
无人知晓留条回电诚实和信任(比)
买反光镜的费用金钱(更)
人与人的之间和谐、信任重要
五、拓展延伸，激情导行
1、教师：车主的这句话深深地印在我的脑海里，同学们希望这句话也深深地印在自己的脑海里吗?读、背最后一段对话。
2、屏幕出示摘自报纸的一则新闻《1万元才救你儿子》，让学生读一读，并以《叔叔，我想对您说》为题作简短发言。
3、课外实践作业
(任选一题)
(1)巍星菜场的×××夫妇俩最近被授予市首批诚信经营户，请同学们自由组成采访小组，课外对他们夫妇俩进行调查采访，写成采访稿或心得体会，班会课时进行交流。
(2)深入社会，调查生活中商人、厂家的一些不诚信的做法，拟写一封倡议书，号召全社会的人讲诚实，求信任。总评：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。文本中所蕴含的情感在学生心中的影响是深远的，它将促进学生的心灵向美好的方向发展，从而使阅读教学过程成为人的意识、人的精神的培育过程。本课的设计试图将语言文字训练与情感态度培养有机结合起来，通过品析词句、练笔训练、对话品读、拓展延伸等环节，使得语言和精神同构共生。实践型作业的设计，意在引导学生关心时事，关心社会，锻炼他们的实践能力和合作精神，为学生人格的完善和发展奠定良好的基础。
读完了《比金钱更重要》这篇文章，我懂得了很多。
比金钱更重要的是什么?读完这篇文章后，我懂得了，那就是诚实。没错，在生活当中，诚实每个人都常挂在嘴边，可是能想作者一样真正做到的却很少很少。诚实其实很简单，比如：做错事承认了，或是不说谎。
当我读到我环视四周，因为不见一人，所以在路灯下写了一张纸条，压在这辆车的雨刷下。纸条上，我写明了自己的姓名、电话，希望车主跟我联系时，我由心中发出对作者的敬佩之情。在周围没有一人的情况下，他本可一走了之。可是，他没有这么做，而是写下纸条让车主得以跟他联系。这是我想起了自己。在一年的夏天，我没征求妈妈的同意，就跟同学玩去了，直到晚上6点多才回来。这时，妈妈就严厉地问我：是不是到别处玩去了?我意识到妈妈知道后会骂我的。为了逃避妈妈的打骂，我便随便应酬了她：跟同学调值日了。唉!我在诚实与撒谎中，我竟然选择了撒谎。跟作者相对比，我后悔不已，真恨不得地上有条缝，好让我钻进去，或时间倒流，我宁愿结结实实地让妈妈打一顿算了。
这篇文章使我受益匪浅，明白了诚实的重要性。
教学目标：1、研读课文，培养学生研究、交流的能力。
2、有感情地朗读“我”与车主的对话，倡导个性化朗读。
3、懂得“诚实和信任比金钱更重要”，感受人与人之间的真诚友好。
教学流程：
第一课时
一、谈话导入，揭示课题
在学习、生活上，钱的作用的确很大，但是什么东西比金钱更重要呢?今天，我们就一起来探讨“比金钱更重要”的东西。等我们学习课文以后，大家就明白了。揭题(板书课题)
二、插图质疑，学生第一次与文本对话
1、插图出示，看这幅图，你想知道些什么?(学生自由表述)[学生是学习和发展的主体。这一环节的设计，巧妙地利用插图，注意到学生的个体差异和不同的学习需求。]
2、带着问题自由读课文，到课文中去寻找答案。注意读准生字新词，读通课文。
3、交流反馈：[让学生带着问题去初读课文，而不是教师一味地灌输，这样学生不但在自读自悟、主动探究中认识生字新词，、读懂故事，而且还培养了良好的阅读习惯。]
三、感悟品味，学生第二次与文本对话导入：读到这里，你有什么新问题产生了吗?(学生回答，进行取舍)[留给学生自主学习的空间和思想的余地，体现教师引领者、组织者的地位。充分让学生参与交流、讨论，创设一种自主、合作、互动的教学氛围。]
问题一：为什么会发生交通事故?重点推敲：句1：天很黑，又有雾，尽管有路灯，还是看不清。(天气原因)句2：这辆车的车头超出停车线二三十厘米……(车主违章停车的原因)句3：快到家时，汽车刚从快车道进入慢车道……我往回走了五六十米……(归心似箭，车速过快的原因)
问题二：为什么要留纸条?重点推敲：句1：虽然这辆……但它毕竟是停着的，事故的责任应该在我。句2：我环顾四周，不见一人，便在路灯下写了一张纸条，压在这辆车的雨刷下。
问题三：纸条上会写些什么?
1、讨论，各抒已见，这张留言条该怎么写。
2、悟出作者为什么不写事故原因。(表现了“我”不怨天，不尤人，敢于承担责任的可贵精神。)[重在自主感悟，鼓励自由表达，学生在品读中有了自己的看法，对他们个性的形成起到了很好的促进作用。]
四、情境再现，学生第三次与文本对话导入：我给他留了纸条，他会给我来电话吗?红色小汽车的主人是否会让我承担这一笔损失呢?再次自由读课文，他们是怎么对话的?应该怎么读?
1、自由读他们的对话，想想你认为该怎么读?你读懂了什么?
2、分角色朗读——学生点评
3、情境再现——模拟通话(可以自由发挥)如果你是红色小汽车的主人你会给他打电话吗?两个学生模拟通话，情境再现。演后评议。[先让学生品读文中的对话，然后让他们在此基础上进行表演(模拟通话)，在表演时，以文本内容为基础，可以根据自己的理解自由发挥。这一环节的设计，旨在为学生的知识内化和情感升华创设一个空间，也为学生的语言实践提供一个条件，增强学生的生活体验。]
第二课时
一、再读再悟，想像练笔
1、导入：作者为什么后悔，如果是你，你会有这样的感受吗?
2、如果一个偶然的机会，他们相遇了，他们又将会怎样说，怎样做?展开想像，把它写下来，相互交流。[启发学生进行发散思维，让学生设身处地地畅想，很好地做到读写结合。既加深了对课文的理解，又训练了语言表达能力，同时也培养了创新精神。]
二、识字写字
三、课内外链接
1、交流：你对“诚实和信任比金钱更重要”有什么新的认识?除了诚实和信任，你认为还有什么也比金钱更重要?[这一环节的设计，是对课时目标3的检查，是为学生创设交流机会，使学生获得成就感，使学生的思想得到提高，情感得到净化，个性得到张扬。使课堂教学充溢着人文魅力。]
2、找一找，在我们身边，哪些小朋友在诚实、信任等方面做得比较好的，或者做得不够好的，请你举例说说，并且谈谈自己的看法。
许多天赋很高的人，终生处在平庸职位上。他们宁可把业余时间消磨在娱乐场所或闲聊中，也不愿意看书。他们对目前所掌握的职业技能倍感知足，意识不到新知识对自身发展的价值;他们心甘情愿陷于颓废的境地，尚未做任何努力就承认了人生的失败。 犹太人非常讨厌这种人，他们认为没有足够的知识储备，一个人难以在工作和事业中取得突破性进展，难以向更高地位发展。
在成功之前，一个人要积蓄足够的力量。在这方面，托马斯·金曾受到加利福尼亚的一棵参天大树的启发：
“在它的身体里蕴藏着积蓄力量的精神，这使我久久不能平静。崇山峻岭赐予它丰富的养料，山丘为它提供了肥沃的土壤，云朵给它带来充足的雨水，而无数次的四季轮回在它巨大的根系周围积累了丰富的养分，所有这些都为它的成长提供了能量。” 即使在商业领域也如此。那些学识渊博、经验丰富的人，比那些庸庸碌碌、不学无术的人，成功的机会更大。
有位在商界杰出的犹太人这样说：“我的所有职员都从最基层做起。对工作有利的，就是对自己有利的。任何人在开始工作时如果能记住这句话，前途一定不可限量。” 有一句格言说：“只因准备不足，导致失败。”这句话可以写在无数可怜失败者的墓志铭上。有些人虽然肯努力、肯牺牲，但由于在知识和经验上准备不足，做事大费周折，始终达不到目的，实现不了成功的梦想。
比如有一种人：在商店里工作多年，只会按顾客的要求拿东西，对商业一窃不通。他只是在挣钱糊口，不思考，不关心商品的特点和顾客的需求，如果他不被淘汰的话，只能当一辈子售货员。那些精明强干、善于思考的年轻人，却能在短时间内发现一个行业的秘密，时机一旦成熟，就能独当一面。
犹太青年汉姆在一个律师事务所任职三年，尽管没有获得晋升，但他在这三年中，把律师事务所的门道都摸清了，还拿到了一个业余法律进修学院的毕业证书。一切都是为了开办他自己的律师事务所。但也有不少在律师事务所的人，按从业时间来说，他们的资格够老的了，但他们仍然担任着平庸的职务，赚着低微的薪金。
两者相比较，前者立志坚定、注意观察、勤于思考、善于学习，并能利用业余时间深造，他将获得成功;后者恰恰相反，不管他们是否满足于现状，他们这样庸庸碌碌地混日子，永无出头之日。 (犹太人的启示)
朋友，你快乐吗?快乐源于内心幸福的体验，源于对外界满足的表露，快乐不仅仅体现在那一张笑着的脸，更源自一种骨子里对生活的豁达。不知道你有没有算过一笔账：我们的一生，除去少不更事的少年时代，除去60岁以后的垂暮之年，人生只有40年的好光景，总计14600天。仅此不到15000天的时间里，还有三分之一的时间处在与死亡无异的睡眠之中。10000天的生命，在历史的长河中是何其短暂!而在这一天一天的“短暂”中，朋友，快乐的日子，你拥有多少?
有的人感叹生活中的境遇不尽如人意，有的人让自己奔忙于名利的追逐中，有的人为了失去的“一点”赔进去了“很多”，更多的人在碌碌中忽略了手上的、身边的至宝——人生的快乐。这正如一个低头爬山的人，“吭哧吭哧”地穷其一生也达不到山顶，全然不知人生的乐趣原本只是为了欣赏这一路的风景。
一时的快乐许是容易的，而要拥有一种永恒的快乐的心境却很不易。快乐其实真的很简单：远处的一道美景、身旁的一位爱人、朋友的一声问候、孩子的一张笑脸，都可以成为快乐的源泉。
做个一生快乐的人，需要的是一种心态、一种习惯、一种秉性。要学会在困难面前有信心、在挫折面前不气馁、在磨难面前不屈服，快乐就总在不远处等待着你。
不要总是羡慕别人，也不要将快乐寄托在未来，抓住生活中每一次快乐的机会，让快乐环绕在你的周围，这样的你，也会成为别人快乐的理由。
马克思的一生在极度艰苦中度过，他不仅遭到资本主义社会敌人的攻击和迫害，还要为每日的温饱而辛苦奔走，有时穷得连上街的鞋都没有，他的三个孩子都悲惨的相继死于贫困。但，他仍然没有放弃对生活的执着，因为他把对真理的追求看作是人生一种巨大的快乐。恩格斯评价马克思时说：“他从来没有垂头丧气过。”马克思的女儿在回忆父亲时也告诉我们，即使在生活最困难的时刻，在家里都常常能听到他爽朗的笑声。
保持快乐的心境，保持生命的热情，你的生活将更加美好，你的人生也会时时充溢着幸福的感觉。
我们来到这个世界，不论是成就事业、追逐财富，还是追求爱情，都是为了获得快乐。如果快乐常驻每个人的内心，是不是会少了很多的困扰和纷争，这个社会，是不是会更和谐?
朋友，请你想想：人的一生，有比快乐更重要的事情吗?
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